Síntesis del texto mi credo pedagógico de John Dewey

Los temas tratados en mi credo pedagógico de John Dewey pueden ser tomados a modo de
consejos y opiniones de cómo debe ser implementada y desarrollada la educación en la escuela.

Para Dewey la educación procede de la conciencia social de los individuos y el cómo estos desde
su nacimiento ya son participes y están inmersos en una comunidad que tiene ciertas costumbres
y actividades a las cuales el individuo se va adaptando de manera natural. Por lo tanto la
educación no se puede alejar de este proceso natural de conciencia social, lo que debe hacer la
educación es guiar y organizar estos procesos en la dirección adecuada, la educación debe estar en
capacidad de estimular la capacidad del niño de acuerdo a las exigencias de las situaciones sociales
en que se encuentra. Al hacer esto el niño se reconoce como individuo y como miembro de la
comunidad a la cual pertenece.

Manifiesta además que la educación tiene dos aspectos: “uno psicológico y otro social y ninguno
de ellos puede subordinarse al otro o descuidarse sin producir malas consecuencias”, pero
considera que el aspecto psicológico es el más básico”, y “están relacionados con la parte
orgánica”, en el que lo psicológico radica en el desarrollo de las capacidades mientras que el
proceso social reside en la adaptación a la sociedad; entonces se puede inferir que al hombre se le
puede considerar como un ente biológico, psicológico y social. En donde la pérdida de armonía
entre estos tres aspectos puede generar una alteración en el proceso educativo.

La educación entonces, debe estar relacionada con la vida del niño, con su hogar y su contexto, no
puede alejarse de la educación que adquiere en el hogar, sino que más bien debe organizarla. Es
por ello que Dewey considera que se deberá propiciar actividades para situarlo con su realidad,
por tanto la educación de la escuela es una continuidad de la educación adquirida por el niño en el
hogar, la función de la escuela será entonces profundizar y ampliar lo que el niño ha aprendido en
casa. Esto entonces debe considerarse una necesidad psicológica porque es el único medio de
asegurar la continuidad en el desarrollo del niño en la escuela

En la escuela no Se debe sobrecargar al niño lecturas y temas de los cuales va entender o

desarrollar muy pocos ya que aún no está en capacidad de abarcar tantos temas, sino más bien se
debe ofrecer actividades que estén relacionadas con su vida social, que sean verdaderas
experiencias de aprendizaje que le permitan adquirir y reconstruir sus propias experiencias.

En el texto se menciona que muchas veces se ha tenido al niño en una actitud pasiva, receptiva y
absorbente, cuando lo ideal y recomendable es la utilización de métodos que permitan
mantenerlo en una actitud más activa que le permita llevar a cabo razonamientos acerca de sus
experiencias y del mejoramiento de sus acciones futuras. El niño asimila, memoriza y
posiblemente más tarde evoque lo que el maestro le explica a través de representaciones gráficas
y auditivas; también se debe guiar y favorecer la creatividad para alcanzar dichas
representaciones. Es importante conocer los intereses de los niños y esto se logrará mediante “la
observación sistemática y constante que nos permita conocer con qué materiales y recursos
trabajaremos” de acuerdo a lo que al niño le interesa, se debe respetar la curiosidad natural de los
niños como una motivación primaria y no reprimir sus intereses, por el contrario se debe potenciar
para ayudar al niño a acercarse a la construcción del conocimiento.