Dirección Universitaria de Educación a Distancia

EAP Ingeniería Ambiental

EDUCACION AMBIENTAL

Nota:
MG. ING. JUANA VALDIVIA ANDRADE
2015-1
Docente:

Ciclo: 7 Módulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
el menú contextual de su curso
Código de matrícula:

Uded de matrícula:

Fecha de publicación en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 12 DE
JULIO 2015
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación
de su Trabajo
Académico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la previsualización de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma académicos 2015-I por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

1TA20151DUED
3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje
mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados
con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 50 % y para el examen final debe
haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada del Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 trabajo trabajo en este formato. ….. Puntos 1

Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual

2 Investigación bibliográfica:
DUED UAP, entre otras fuentes. ….. Puntos 2

Situación problemática o caso Considera el análisis de casos o la solución de situaciones

3 práctico: problematizadoras por parte del alumno. ….. Puntos 1
Otros contenidos
considerando aplicación
4 práctica, emisión de juicios ……………………………………………………. Puntos 1
valorativos, análisis, contenido
actitudinal y ético.

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la más sincera y cordial bienvenida a la Escuela profesional de
Ingeniería Ambiental y de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente – tutor a
cargo del curso.
En el trabajo académico deberá desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones señaladas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
TRABAJO ACADÉMICO

2TA20151DUED
“DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL
DISTRITO DE HUANUCO, EN LOS DIFERENTES FRENTES QUE
PRESENTA LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANUCO”

 Introducción
La Municipalidad Provincial de Huánuco dentro del marco de sus
actividades programadas dentro del programa de educación ambiental
en el año 2014-2015 ha trabajado el programa en los tres niveles
educativos Inicial, Primaria y Secundaria, a través de la implementación
del programa se buscó impartir a los agentes educativos conocimientos
para que comprendan la importancia del cuidado y conservación del rio
Huallaga y los lugares de Marabamba y Chilipampa, así también
adquirir competencias necesarias que ayuden a mitigar los problemas
ambientales identificados a través de su diagnóstico ambiental.
Con el trabajo realizado por dos años consecutivos, en los agentes
educativos se ha logrado desarrollar el sentido de participación y de
responsabilidad en el cuidado del rio Huallaga y en la utilización de sus
recursos en ese entender la propuesta viene contribuyendo al desarrollo
de la conciencia ambiental en toda la comunidad educativa, esto
teniendo en cuenta el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes
en procura de mejorar, proteger y conservar el ambiente.
El diagnóstico y evaluación de la Educación Ambiental nos
proporcionara información útil sobre los cambios que se deben de
realizar en las concepciones que fundamentan la preparación de
programas educativos y de capacitación y la forma de mejorar los
materiales didácticos. Sin embargo, la evaluación de la educación
ambiental demanda aún más que los enfoques, métodos y técnicas
comúnmente utilizados en la evaluación de la educación general.
Además de logros cognoscitivos, la evaluación de la educación
ambiental debe valorar la competencia en la toma de decisiones, la
solución de problemas y la organización para la acción, así como los
valores que determinan la orientación de las personas y grupos hacia el
medio ambiente.
Los complejos aspectos involucrados en la evaluación de la Educación
Ambiental explican el limitado desarrollo que ésta ha tenido hasta el
presente en el Distrito de Huánuco.
Un buen programa de educación ambiental en el Distrito de Huánuco
puede ser un gran referente en el que interactúen los diferentes actores
sociales, permitiendo de esta forma articular vivencias que confluyan en
un objetivo mayor, logrando de esta manera aprendizajes significativos,
contextualizando el entorno, rescatando los ámbitos culturales y por
sobretodo la calidad de vida en el espacio local que comprende el
Distrito de Huánuco. La Educación Ambiental es un instrumento
fundamental a la hora de buscar soluciones a los problemas ambientales
que enfrenta la población huanuqueña, con mayor razón cuando estos

3TA20151DUED
 problemas pueden ser abordados con la participación de las
organizaciones sociales, instituciones públicas y empresas privadas de
la ciudad de Huánuco con respecto a la contaminación del rio Huallaga y
los lugares de Marabamba y Chilipampa.
Ciertamente el Estado juega un rol muy importante en la definición de las
políticas públicas que nos conducen al Desarrollo Sustentable ,sin
embargo es muy importante el papel que desempeña la Municipalidad
provincial de Huánuco y la comunidad en la búsqueda de una mejor
calidad de vida, compatible con el crecimiento económico, el uso
racional de los recursos naturales y la superación de la pobreza, pero
por sobre todo, la educación ambiental realza el sentido de pertenencia
hacia lo local, rescatando la sinergia que se establece entre los
habitantes del Distrito de Huánuco, el rescate de la cultura y la búsqueda
de soluciones de manera participativa.
El trabajo mancomunado de la sociedad civil, la participación de la
Municipalidad Provincial de Huánuco y el apoyo de la empresa privada
es fundamental en la ejecución de proyectos de Educación Ambiental.

 Resumen

La Municipalidad Provincial de Huánuco, en coordinación con el

Gobierno Regional, La Dirección Regional de Educación, instituciones
regionales del Estado, organizaciones de la sociedad civil y el sector
Se han organizado en el tema de la Educación Ambiental en el Distrito
de Huánuco con la finalidad de promover el desarrollo integral y
sostenible del Distrito de Huánuco, cumplir y hacer cumplir la legislación
vigente en materia ambiental. Buscando la concientización y educación
ciudadana para recuperar y buscar la solución a la contaminación
ambiental del rio Huallaga los lugares de Marabamba y Chilipampa.
INSTITUCIONES SOCIEDAD CIVIL INSTITUCIONES
PÚBLICAS PRIVADAS
Municipalidad Provincial de Mesa de Concertación para la Radio y Televisión Sinaí
Huánuco Lucha Contra la Pobreza Instituto Superior "Antonio
Gobierno Regional de Asociación Paz y Esperanza Kuhner Kuhner
Huánuco Instituto Sociedad y Consumo Cozeco Collazos Zevalllos
Dirección Regional de Asociación Cultural Innova Constructores Universidad
Educación AJUPRODH (Huánuco y Huánuco (Huánuco y Tingo
Dirección Regional de Tingo María) Pro Rural María)
Comercio Exterior y Turismo Federación Departamental de
UNHEVAL (Facultad Discapacitados Huánuco
Educación) Cáritas IDMA (Huánuco)
Dirección Regional de Salud Grupo Impulsor Nacional
Dirección Regional de Huánuco Mujeres por la
Producción Igualdad Real
Sub Prefectura IDESI Comité Transitorio
Instituto Nacional de Cultura APAFAS Región Huánuco
Pro Vías Rural Junta Vecinal San Pedro –
MIMDES – PAR Hco Organización Mujeres
Dirección Regional de Micaela Bastidas (Hco) Asoc.
Vivienda y Construcción y de Serv. Educ. Cult. Y Prod.
4TA20151DUED
Saneamiento “Javier Pérez de Cuellar” (L
Dirección Regional de P)
Trabajo y Promoción del Asociación Civil Pro Rural
Empleo CONAMYPE (Hco)
Dirección Regional de Iglesia Alianza Cristiana
Agricultura.
Dirección Regional de
Transporte y Comunicaciones
C. N. Industrial Hermilio
Valdizán

De acuerdo al Diagnóstico y evaluación de la contaminación del rio

Huallaga, lugares de Marabamba y Chilipampa se ha encontrado los
indicadores del grado de contaminación ambiental de la zona.
Con la implementación de la Educación Ambiental se busca recuperar y
solucionar la contaminación Ambiental del rio Huallaga y los lugares de
Marabamba y Chilipampa.
Con el diagnóstico y evaluación en Educación Ambiental en el Distrito de
Huánuco se ha percibido que en la ciudadanía existía voluntad de
participación, preocupación por el problema y desconocimiento de qué
hacer, se ha diseñado un programa a mediano y largo plazos de
educación ambiental.
El programa educativo consideró diversas estrategias educativas de
intervención: comunicación educativa, capacitación, difusión y
planeación participativa (que sin ser del campo de la educación, se
consideró aportaría logros esenciales al programa) así como una
evaluación de avances a partir de un estudio de percepción y
conocimiento de la información que la ciudadanía tenía sobre la
normativa ambiental y de las opiniones de los trabajadores recogidas al
final de los talleres de capacitación y sensibilización que se desarrollaron
para ellos. Los avances en el diseño y ejecución de la primera parte del
programa eran presentados mensualmente, ante la Municipalidad
Provincial de Huánuco para su seguimiento y evaluación.
Para los aspectos comunicativos se diseñaron campa ñas para medios
electrónicos, extramuros y alternativos, donde se informaba temas de
Educación Ambiental, la existencia de la normativa ambiental y sus
beneficios, así como las obligaciones que ésta establecía como por
ejemplo en el tema de residuos sólidos urbanos (separación y
recolección en dos fracciones: orgánica e inorgánica). Las campañas
incluían información que permitía identificar cuáles residuos eran
orgánicos y cuáles inorgánicos.
Además de los mensajes iniciales, se incorporó información sobre los
avances paulatinos que tenía la separación en distintos puntos de la
ciudad y se focalizó la atención hacia las zonas donde los trabajadores
de limpieza de la MPHCO integraban rutas de recolección separada. Los
medios empleados para este trabajo fueron: la radio, televisión, prensa,
carteles (desde los de gran formato hasta tamaño volante, colocados en
la infraestructura urbana como los paraderos de buses, colectivos, taxis,
empresas de transportes de servicio interprovincial, volantes distribuidos
5TA20151DUED
en espacios públicos, comerciales y en las viviendas del Distrito de
Huánuco.
La capacitación consistió en la sensibilización sobre la existencia y los
beneficios de la Normativa Ambiental; así como la definición de los tipos
de residuos para realizar la separación.
La población meta fueron los trabajadores de limpieza de la
Municipalidad Provincial de Huánuco, con quienes el objetivo era
explicitar los contenidos de la normativa ambiental, aliviar dudas, calibrar
información que permitiera identificar los tipos de basura para su
clasificación y sensibilizarlos sobre los beneficios del cambio.
Para el desarrollo de esta capacitación se gestionó y acordó con los
líderes sindicales, de manera que convocaran a los trabajadores y les
permitieran y alentaran la asistencia a los talleres.
La capacitación se desarrolló en las estaciones de resguardo de
camiones y empleando, entre otros materiales, un audiovisual hecho con
testimonios y recomendaciones de los propios trabajadores de limpieza
de la Municipalidad Provincial de Huánuco.
Se puso en marcha la difusión para atender a las agrupaciones,
empresas e instituciones de la ciudad de Huánuco, se elaboraron
comunicados que informaban sobre la entrada en vigor de la normativa
ambiental, y se exhortaba a la promoción al interior de sus espacios y
entre el personal, así como a la instalación de infraestructura que
facilitara la separación de los residuos sólidos urbanos. Los
comunicados eran enviados a directorios electrónicos extensos ofrecidos
por asociaciones o cámaras empresariales o educativas, y en algunos
casos, enviados de forma impresa.
Planeación participativa con los mandos medios y personal operativo de
las delegaciones, con quienes se generó talleres y reuniones periódicas,
verificando las condiciones y problemas de funcionamiento, las
resistencias y disposición del personal de limpieza, o de algunas
autoridades para la marcha del programa.
Estudio de percepción y conocimiento ciudadano para conocer el nivel
de manejo de la información transmitida a través del programa de
Educación Ambiental en la ciudad de Huánuco.
Entre los puntos más relevantes a destacar de este análisis se halla el
hecho de que los trabajadores de limpieza tuvieron un cambio al menos
temporal respecto a su aceptación de la normativa ambiental.
La Educación Ambiental se aplica en todos los escenarios de formación
de la cultura ambiental en la ciudad de Huánuco, tales como:
• El hogar, donde se establecen las primeras sensibilidades y valores, se
aprenden los primeros hábitos de cuidado y protección del ambiente,
incluyendo los enfoques de responsabilidad (deberes y derechos), eco
eficiencia y prevención.
• Las instituciones educativas, donde conocen, valoran y valorizan las
potencialidades naturales y culturales del territorio, se comprenden las
relaciones de causa-efecto del deterioro ambiental y los riesgos para la
salud y la vida, se modelan patrones de comportamiento colectivo.

6TA20151DUED
 • Los centros laborales, públicos o privados, donde se fortalecen o
recrean los aprendizajes logrados en edades tempranas.
• El barrio/ comunidad, donde se afianzan los hábitos y costumbres
cotidianamente, se resuelven los problemas ambientales locales, se
ejerce las opciones de participación colectiva en la gestión ambiental.
• Los medios de comunicación, que reproducen o proyectan mensajes
ambientales (valores, sensibilidades, prácticas) a través de las
imágenes, palabras y contenidos.
Los niveles Gobiernos Locales Promover la educación e investigación
ambiental en su localidad e incentivar la participación ciudadana en
todos los niveles.

 Justificación

En el presente documento se presenta el diagnóstico y evaluación de la

Educación Ambiental en el Distrito de Huánuco, donde el objetivo
fundamental es la concientización y educación ciudadana del Distrito de
Huánuco.
Se plantea además, la necesidad de una labor ambiental reflexiva y
coordinada, que involucra diversos actores que interactúan a la par con
la Institución Educativa para la solución de la problemática ambiental.
La conciencia ambiental, es una capacidad incorporada en las personas,
y el objetivo central de este Plan es desarrollar conciencia ambiental
desde la identificación de problema ambiental, desde la propuesta de
práctica de una propuesta de cambio.
La Educación Ambiental debe constituir el elemento que relate todas las
características que hacen necesarias la adopción de medidas de
protección al medio ambiente y conocimiento de la normativa ambiental
por parte del Gobierno Local (Municipalidad Provincial de Huánuco) con
competencia en materia de medio ambiente, y que esté en consonancia
con las problemáticas ambientales que suceden en el territorio del
Distrito de Huánuco y que implican a la población local.

 Importancia del Tema

La importancia del tema radica en que fundamentalmente la necesidad

de una educación ambiental surge de la necesidad de tener un medio
ambiente adecuado para la vida, un medio ambiente saludable y sano.
La necesidad de proteger y mantener dicho medio ambiente es
responsabilidad de la población huanuqueña, y el papel que desempeña
la educación ambiental, ha suscitado gran interés en el Gobierno local,
gobierno regional, sociedad civil y empresas de la ciudad de Huánuco,
preocupados por el medio ambiente y sus respectivos problemas; que
tenga los conocimientos, habilidades, actitudes y motivaciones y
compromisos para trabajar individual y colectivamente para la solución
de los actuales problemas como es la contaminación ambiental del rio
Huallaga, los lugares de Marabamba y Chilipampa y la prevención de
otros futuros.
7TA20151DUED
 La Educación Ambiental proporciona las herramientas necesarias para
que él mismo pueda adquirir valores sociales y un profundo interés que
los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento, y
de esta manera tener una ciudad que cumple la normativa ambiental, de
esta manera formar una sociedad sostenible, competitiva, inclusiva y
con identidad.
La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los
individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y
aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y
también la determinación que les capacite para actuar, individual y
colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes
y futuros".

 Objetivos

Objetivo General
Promover la educación Ambiental en la población huanuqueña, para
adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio
ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y
mejoramiento así como fomentar la importancia de la educación
ambiental sensibilizar a la población huanuqueña a una cultura de
prevención y responsabilidad social de construir visiones de futuro con
modos de vida más sostenibles para todos.

Objetivos Específicos
-Motivar al conjunto de la población, en la adopción de prácticas
ambientalmente responsables en su vida cotidiana.
-Desarrollar conocimientos y habilidades en forma individual y colectiva
para la idear, emprender y participar efectivamente en la gestión de
iniciativas y proyectos orientados a dar solución a los problemas
ambientales locales como es el tratamiento de la contaminación
ambiental del rio Huallaga y los lugares de Marabamba y Chilipampa.

 Antecedentes o Revisión Bibliográfica

En año 1995 la Municipalidad Provincial de Huánuco elaboro un
anteproyecto de relleno sanitario.
Otro intento fue en el año 2005, la Municipalidad Provincial de Huánuco
en convenio con ADRA elabora el expediente técnico “Manejo Integral
de Residuos Sólidos en Huánuco”.
El Gobierno Regional de Huánuco ha formulado el perfil de un proyecto
integral de gran envergadura (inversión aproximada de 235 millones de
nuevos soles) “Mejoramiento de la Gestión y Manejo de los Residuos
Sólidos Urbanos y Fortalecimiento de los Sistemas Locales de Gestión
Ambiental de la ciudad de Huánuco y su ámbito de influencia”, para
poner fin al problema de los residuos sólidos en Huánuco al menos por
unos 40 o 50 años.

8TA20151DUED
En octubre de 2012, el gobierno nacional establece los Ejes Estratégicos
de la Gestión Ambiental, los cuales están orientados a la incorporación
plena y gradual de la dimensión ambiental en las políticas públicas; para
lo cual establece objetivos prioritarios a ser alcanzados a corto y
mediano plazo, así como cursos de acción para su cumplimiento. En el
Eje Estratégico A: Estado soberano y garante de derechos
(gobernanza/gobernabilidad), se plantea como un objetivo fortalecer la
ciudadanía, la comunicación y la educación ambiental, los cuales
resultan claves potenciar como instrumentos de la gobernanza ambiental
en todos los niveles de gobierno. Para ello, se deberá promover la
construcción de la ciudadanía ambiental a través de la coordinación con
los sectores nacionales y los gobiernos regionales y locales pertinentes,
así como la presencia de instituciones con las adecuadas capacidades y
competencias para comunicar y proveer educación ambiental de calidad.
A consecuencia, en diciembre del 2012, se aprueba la Política Nacional
de Educación Ambiental a través del Decreto Supremo N° 017-2012-ED,
la cual tiene como objetivo desarrollar la educación y la cultura ambiental
orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente
responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y
con identidad. La Política Nacional de Educación Ambiental es de
cumplimiento obligatorio, especialmente las entidades con funciones y
competencias definidas por ley en materia de educación ambiental
escolarizada y comunitaria, como son los gobiernos locales y regionales.
En enero de 2013, a través de la Resolución Ministerial N° 026-2013-
MINAM se aprueba la Agenda Nacional de Acción Ambiental-
AgenAmbiental 2013-2014 el cual propone resultados en materia
ambiental en el país a ser cumplidos al 2014, comprometiendo el
accionar de las autoridades ambientales sectoriales.
Orientaciones para implementar la Política Nacional de Educación
Ambiental a nivel multisectorial y descentralizado y las autoridades
ambientales de los niveles de gobierno regional y local en el marco del
sistema nacional de gestión ambiental, que incluye necesariamente la
participación del sector privado y la sociedad civil. En su objetivo se
busca fortalecer la ciudadanía y educación ambiental, buscando
resultados en que los gobiernos regionales y municipalidades
implementan la Política Nacional de Educación Ambiental con la
participación del sector privado y la sociedad civil.
En cumplimiento del marco normativo nacional expuesto, la
Municipalidad Provincial de Huánuco asume la responsabilidad de
incorporar en su política pública acciones de educación ambiental, el
cual estará enfocado principalmente en la promoción de la participación
de ciudadanos y ciudadanas, vecinos y vecinas en la gestión ambiental,
particularmente de los jóvenes y estudiantes niños y adolescentes, por
su significativo peso demográfico y su gran capacidad de innovación y
aprendizaje temprano o preventivo, demostrado como más económico y
efectivo para los fines de mejora de la calidad de vida en el mediano y
largo plazo.

9TA20151DUED
 El tema ambiental se vuelve más cotidiano conforme la población va
tomando conciencia de los problemas ambientales o también de sus
potencialidades ambientales y las ventajas de hacer intervenciones
preventivas, mejoradoras, también reparadoras respecto a los recursos
naturales, el territorio o las mismas actividades productivas.
El trabajo de educación ambiental promovida por la municipalidad
Provincial de Huánuco resulta entonces fundamental para formar o
desarrollar capacidades, incrementar el conocimiento público, formar
conciencia de los problemas y potencialidades, y, especialmente, cultivar
en ciudadanos y ciudadanas actitudes y comportamientos cotidianos
ambientalmente apropiados, sostenibles y responsables frente al
ambiente natural como es el caso del rio Huallaga y los lugares de
Marabamba y Chilipampa.

 Metodología Empleada
a.-Selección del lugar:
Distrito de Huánuco, donde la cantidad de habitantes se obtuvo del
Diagnóstico Catastral del 2014 de los archivos de la Municipalidad
Provincial de Huánuco.
B.-Formulación de las encuestas:
Se elaboró una encuesta en la que se solicitaba información sobre: nivel
de educación, edad, perspectiva de la población acerca de los residuos
sólidos y el medio de comunicación más usado. Los tipos de preguntas
empleadas fueron tipo cerradas (aquellas en las que el entrevistado sólo
tiene que elegir la respuesta que más se acerque a su opinión) y tipo
abiertas (aquellas que solo formulan la pregunta, sin establecer
categorías de respuestas), según el caso.
C.-Aplicación y análisis de las encuestas:
Se realizó encuestas al 10% de la población huanuqueña. Se realizó la
encuesta casa por casa en los puntos más críticos de la ciudad de
Huánuco, previa coordinación con las autoridades locales, las cuáles
fueron contactadas en sus respectivas casas. Al finalizar las encuestas
los datos se procesaron estadísticamente para obtener promedios y
porcentajes que sirvieron para elaborar cuadros y figuras sobre los
puntos de interés (nivel de educación y otros).
d.-Organización de los talleres de sensibilización e información
ambiental:
El análisis de las encuestas se tuvo que en la mayor parte de la
población se encuentra entre los 15 y 64 años de edad, por lo que se
optó por talleres de sensibilización e información con empleo de
papelotes, dinámica de grupo, lluvia de ideas e interpretación de
imágenes de compromiso ambiental como medios de aprendizaje. Los
temas de exposición en las capacitaciones se enmarcaron en los
objetivos del tema.
La convocatoria a los talleres se realizó en coordinación con las
autoridades locales mediante invitaciones por la radio o citaciones
escritas. La asistencia que se tomó en cuenta fue de personas entre 15 y
64 años de edad. Los talleres se efectuaron los días martes, sábado y
10TA20151DUED
 domingo. Los lugares en que se realizaron las reuniones fueron el local
de la Municipalidad Provincial de Huánuco.
e.-Verificación del aprendizaje:
De los asistentes al taller sobre segregación de residuos sólidos se
escogió a un número determinado de familias participantes. A cada
familia se le entregó diariamente dos bolsas plásticas (verde y negro)
durante siete días. En la bolsa verde se colocaban los residuos
inorgánicos y en la bolsa negra los residuos orgánicos. Se comprobó si
las familias participantes colocaban correctamente los residuos en la
bolsa correspondiente.
La Educación Ambiental es una educación para la acción, desvinculada
en la actualidad de conceptos de educación meramente de transmisión
de conceptos, la metodología debe ir siempre encaminada a la
participación. Así hay unos conceptos claves que no podemos dejar de
lado en la concepción de metodologías para
1. Planificación y organización: Plan de trabajo
2. Trabajos previos de información y documentación
3. Diseño de acción de formación y participación
4. Desarrollo de contenidos, estudios e investigaciones
5. Puesta en práctica de las acciones formativas

 Marco teórico
-El Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión
Ambiental (D.S. Nº. 008-2005-PCM, Artículo 87º) reconoce a la
Educación Ambiental como el instrumento para lograr la participación
ciudadana y como base fundamental para una adecuada gestión
ambiental. Asimismo, este documento la define como un proceso
educativo integral que se da en el individuo y que busca generar en este
los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas necesarias
para desarrollar sus actividades en forma adecuada (conciencia
ambiental), con miras a contribuir al desarrollo sostenible del país.
-Constitución Política del Perú
(30 de diciembre de 1993). Artículo 2, inciso 22
-Ley Nº 27867: Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (16 de
noviembre de 2002). Artículo 53, inciso e
-Ley Nº 27972: Ley Orgánica de Municipalidades (26 de mayo de 2003).
Artículo 82, inciso 13
-Ley Nº 28044: Reglamento de la Ley General de Educación
(28 de julio de 2003)
-Ley Nº 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
(08 de junio de 2004). Artículo 36, incisos a, d, g, h, i
-Decreto Supremo Nº 008: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión
Ambiental (28 de enero de 2005). Artículos 78, 79, 80, 81 y 87
-Ley Nº 28611: Ley General del Ambiente (15 de octubre de 2005).
Artículo 11, inciso e
-Decreto Legislativo Nº 1013: Ley de Creación del Ministerio del
Ambiente (13 de mayo de 2008). Artículo 3, inciso c
-Decreto Supremo Nº 012: Política Nacional del Ambiente
11TA20151DUED
 (23 de mayo de 2009). Eje de Política 3. Gobernanza Ambiental. 2
Cultura, Educación y Ciudadanía Ambiental, inciso a y c
-Decreto Supremo Nº 014-2011: Plan Nacional de Acción Ambiental
2011- 2021 (09 de Julio de 2011). 5.2 Objetivos específicos, inciso 4
-Acuerdo de Consejo de Ministros aprobando los Ejes estratégicos de la
gestión ambiental. (18 de octubre de 2012). Eje A: Estado soberano y
garante de derechos (gobernanza/gobernabilidad)
-Decreto Supremo 017-2012-ED: Aprueban Política Nacional de
Educación Ambiental (30 de diciembre de 2012).

1. Breve reseña del Distrito a investigar (no más de 1 pág.)

El distrito de Huánuco es uno de los once distritos de la Provincia de
Huánuco, ubicado en el Departamento de Huánuco, en el centro del
Perú. Huánuco es una ciudad ubicada en la parte nor-central del Perú,
es la capital del Departamento de Huánuco. Huánuco se ubica a los
1800 metros sobre el nivel del mar en el valle formado por el río
Huallaga. Está en la tierra templada o yunga de la vertiente oriental de
los Andes centrales. El clima de la ciudad de Huánuco es templado, con
una temperatura promedio de 24 °C, llamado por propios y visitantes
como “La ciudad del mejor clima del mundo", es tan agradable y benigno
su clima que el sol brilla todo el año, en un cielo limpio con un
resplandeciente celeste intenso. Cruzan la ciudad el imponente río
Huallaga y el río Higueras. Huánuco a la fecha atraviesa una grave
situación de contaminación sin que las autoridades hagan algo para
evitarlo. Los ríos Huallaga e Higueras siguen siendo agredidos por la
extracción de materiales, por el funcionamiento de los lavaderos de
vehículos, por el arrojo de basura en sus riberas, por la desembocadura
de desagües, con las pocas áreas verdes convertidas en botaderos y
excusados y muchos problemas más. Del año 2000 al 2014, la población
del distrito de aumentó de 277396 miles de habitantes a 3000975 miles
de habitantes, los cual correspondió a una mayor carga sobre la
generación de aguas residuales, de igual manera la tendencia de
aumento de la población seguirá durante las próximas décadas al igual
que el crecimiento en cuanto al volumen de aguas negras.

2. Esquema del árbol de problema:

Problema: “deficiente Educación Ambiental en el Distrito de Huánuco”.

Este problema central es generado por diversas causas, y a que su vez
también generan diversos efectos, los cuales podemos mencionar al
realizar el árbol de causas y efectos del problema central

Causas
Las Causas se dividen en directa en indirecta, planteadas en relación y
grado de efecto sobre el problema central. Como las Causas al problema
central planteado tenemos:
Causas Directas

12TA20151DUED
 -Insuficiente promoción de la Educación Ambiental a nivel de gobierno
local (Municipalidad Provincial de Huánuco).
-Insuficiente Niveles de Sensibilización y Capacitación en Educación
Ambiental a la población local (población huanuqueña).
-Escasa difusión de la Educación Ambiental en la ciudad de Huánuco.
Causas Indirectas
-Desconocimiento de las normas ambientales y de la Educación
Ambiental por las autoridades y población.
-Poca voluntad política del gobierno local para encaminar políticas
ambientales en temas de Educación Ambiental.
-Escasa difusión y sensibilización sobre temas de Educación Ambiental.

Efectos
Los efectos se tienen que partir de las causas planteadas para el
problema central, expresando las consecuencias a presentarse si no se
toman las medidas correctivas a las causas planteadas. Como efecto se
tiene:
Efectos Directos
-Población con malos hábitos y costumbres en el manejo de Residuos
sólidos urbanos y temas ambientales.
-Población y personal de limpieza de la Municipalidad Provincial de
Huánuco expuestos a enfermedades.
-Acumulación de Residuos sólidos en espacios públicos, botaderos y
contaminación de las aguas del rio Huallaga.
Efectos Indirectos
-Insuficiente compromiso e inclusión social en temas medio ambientales.
-Inadecuada condición de vida, sanitaria, ambiental, y psicosociológica
de la población.
-Deterioro de la Calidad ambiental.
-Población que desconoce las practicas adecuadas en temas
ambientales y Educación Ambiental.
-Contaminación ambiental con presencia de vectores

3. Determinar ¿cuáles son los puntos críticos del Distrito?

3.a.-Puntos críticos de RSU en el Distrito de Huánuco

La deficiencia en la gestión de residuos sólidos municipales impacta

negativamente en el ambiente y en la salud de la población. Los
conglomerados urbanos disminuyen su capacidad de acogida cuando el
entorno se vuelve insalubre por la basura eliminada al aire libre, ya que
tal condición da origen a la proliferación de insectos y roedores, así
como también a malos olores derivados del proceso de descomposición;
ello sin mencionar el deterioro del paisaje, el cual ejerce una influencia
directa en la salud mental por la sensación de bienestar y seguridad que
causa en el ser humano.

13TA20151DUED
La eficiencia en la gestión de residuos sólidos municipales no depende
únicamente de las municipalidades, instituciones responsables de su
administración, sino también de los hábitos y costumbres de la
población, siendo una variable que necesariamente se tendrá que
intervenir. Ningún sistema de limpieza pública podrá funcionar
óptimamente si la población a la que sirve carece de educación
ambiental adecuada, la misma que se evidencia a través de sus hábitos
y costumbres.
En distintas partes de la ciudad de Huánuco se colocan letreros que
señalan que está prohibido arrojar basura, bajo la amenaza de multa. En
estos sitios precisamente es donde más residuos sólidos encontramos
como una abierta provocación de la gente. Los infractores operan a vista
y paciencia de las autoridades y lo más sorprendente es que nadie es
sancionado por faltas contra la salud y el ornato público. Las esquinas
de la ciudad se han convertido en focos de infección.

14TA20151DUED
3.b.-Puntos críticos Residuos líquidos en el Distrito de Huánuco

Actualmente la localidad de Huánuco cuenta con numerosos puntos de

vertimientos, las cuales ninguno de ellos cuenta con autorización para
vertimientos. La empresa Prestado de Servicios SEDA HUÁNUCO tiene
conocimientos de 15 focos de contaminación específicas que
corresponden a los vertederos que ellos implementaron, sin embargo
existen numerosas puntos “clandestinos” que vierten sus aguas
directamente al Río Huallaga y los cuales la EPS no tiene conocimiento.
MARGEN IZQUIERDA DEL RIO HUALLAGA
PUNTO ZONA ESTE NORTE REFERENCIA
1 18L 364633 8904291 Puente Huayopampa
2 18L 364591 8904118 Explotación de canteras
3 18L 364643 8903902 Recreo Rinconcito Huanuqueño
4 18L 364730 8903421 Av. Circunvalación y Av.Malecón
Daniel Alomia Robles
5 18L 364742 8903353 Av. Circunvalación y Av.Malecón
Daniel Alomia Robles
6 18L 364742 8903353 Av. Circunvalación y Av.Malecón
Daniel Alomia Robles
7 18L 364686 8902875 Puente Esteban Pabletich
8 18L 364568 8902304 Hospital Regional Hermilio
Valdizan
9 18L 364122 8901425 Av. Malecón Daniel Alomia
Robles y Jr. Tarapacá
10 18L 363343 8901150 Av. Malecón Daniel Alomia
Robles y Jr. Seichi Izumi
11 18L 363021 8900892 Puente Tingo-Discoteca
Mandingo
12 18L 363001 8900737 Pasando Puente Tingo
13 18L 362761 8900456 Unheval
14 18L 362789 8900424 Unheval
15 18L 363899 8899079 Urb. Guardia Civil

MARGEN DERECHA DEL RIO HUALLAGA

PUNTO ZONA ESTE NORTE REFERENCIA
1 18L 364704 8903775 Puente Huayopampa
2 18L 364792 8903383 Frente Av. Circunvalación
3 18L 364796 8903350 Frente Av. Circunvalación
4 18L 364704 8903317 Frente Av. Circunvalación
5 18L 364795 8903190 Camal municipal
15TA20151DUED
 6 18L 364796 8903117 Camal municipal
7 18L 364791 8903092 Instituto Tecnológico Aparicio
Pomares
8 18L 364740 8902946 Instituto Tecnológico Aparicio
Pomares
9 18L 364722 8902809 Colegio Marino Meza Rosales
10 18L 364713 8902691 Empresa Etnasa
11 18L 364718 89002654 Frente casa del Maestro
12 18L 364521 8902172 Gobierno Regional
13 18L 364511 8902154 Gobierno Regional
14 18L 364491 8901806 Gobierno Regional
15 18L 364436 89014734 PNP DINOES
16 18L 364329 8901619 Instituto Marcos Duran Martel
17 18L 364228 8901477 Discoteca Mandingo
18 18L 364088 8901340 Urb. Fonavi I

Actualmente la población del Distrito de Huánuco se encuentra expuesta

a los riesgos de contaminación por la existencia de un sistema de
Gestión de Residuos Sólidos inadecuados. Los daños son más
acentuados en aquellos pobladores cercanos a los llamados puntos
críticos de acumulación de residuos como son los márgenes del río
Huertas y Huallaga como las zonas cercanas al mercado y a los
paraderos que cubren las rutas a diferentes lugares. La dificultad que
también se tiene es la cobertura del servicio que no abastece a toda la
población y el difícil acceso a las zonas que se encuentran en las partes
altas de la ciudad y tienden a crecer considerablemente. Con el
incremento de la población la generación de residuos también se ha
incrementado significativamente agravando la situación como es la
presencia de insectos, perros y otros vectores que ponen en riesgo la
salud de la población. Además existe un divorcio entre costo y
recaudación por concepto del servicio; así como también un pobre
actitud cultural y educativa por gran parte de la población que se
expresan en el arrojo de basura en lugares inapropiados como son los
ríos Huertas y Huallaga; y las diferentes quebradas que
existen en la zona. El otro gran problema es que solo se cuenta
actualmente con un botadero no controlado y que es propiedad de
terceros y que es un foco de infección para la población así como
también el medio ambiente.
16TA20151DUED
4.- ¿Cuáles son los programas de Educación Ambiental que existen en
su área de Gestión Ambiental en su Distrito?

La Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (DEVIDA) y

el Gobierno Regional de Huánuco quienes han capacitado a docentes
del distrito de Chinchao, en la localidad de Puente Durand, región
Huánuco. Esta actividad ha formado a 39 docentes de 10 Instituciones
Educativas como promotores ambientales. Los docentes posteriormente
orientarán y sensibilizarán a sus alumnos sobre los cuidados del medio
ambiente.
Las capacitaciones a los maestros forman parte de la actividad
“Promoción de Capacidades Educativas en Riesgos Ambientales para el
Desarrollo Alternativo Integral y Sostenible” a cargo de la Dirección
Regional de Educación a través del Programa de Educación Ambiental
(PEA). En los talleres se explicaron diferentes temas entre ellos:
Aplicación del enfoque ambiental, documentos de gestión
ambientalizados, diversificación y sesiones de aprendizaje,
Implementación de módulos demostrativos de manejo sostenible,
Promoción e implementación de planes de eco negocios, y aplicación de
una plataforma virtual de comunicación educativa ambiental.
Los docentes y directores de las instituciones educativas y de
autoridades locales, del ámbito del PEA, manifestaron su satisfacción
por esta capacitación, además remarcaron que es importante sensibilizar
y educar ambientalmente a toda la comunidad educativa, aprovechando
de manera sostenida los recursos de la zona y desarrollando una cultura
ambiental que permita fortalecer su participación en la gestión ambiental
local de esta parte de la Región Huánuco.
La Dirección Ejecutivas de Salud Ambiental (DESA) es una institución
que vela por la salud de la población Huanuqueña, es por ello su
participación en la identificado de los problemas ambientales de la
ciudad de Huánuco, llevando a cabo charlas identificando los problemas
ambientales , buscando mitigar con la finalidad de mejorar la calidad de
vida de la población y el medio ambiente donde vivimos. Contribuye a
crear buenas prácticas en la comunidad organizada y la población en
general basadas en la responsabilidad y respeto al medio ambiente.

5.- Investigación sobre los tipos de residuos que se generan en su

Distrito y como se están tratando actualmente.

Los tipos de residuos que se generan en el Distrito de Huánuco son:

a.-RESIDUOS SOLIDOS URBANOS (RSU)

a.1.-Residuos domésticos.- son aquellos que tienen el origen en el
hogar de los pobladores de la ciudad de Huánuco. Incluyen residuos
tóxicos y peligrosos tales como pilas y disolventes, pero su mayor
porcentaje lo componen restos de comida, papel, vidrio, plásticos,
textiles y metales.
17TA20151DUED
a.2.-Residuos comerciales.- Son procedentes del sector servicios y de
la distribución comercial de mercancías del comercio que se desarrolla
en la ciudad de Huánuco. Lo constituyen normalmente derivados para el
embalaje de artículos, vidrios, plásticos, papel, envases de vidrio en el
sector hostelero

a.3.-Residuos voluminosos.- Son restos de origen domésticos que por

su volumen no pueden ser depositados en contenedores o camiones
recolectores de basura de la ciudad de Huánuco, lo constituyen toda
clase de muebles viejos y electrodomésticos usados.

a.4.- Residuos sanitarios.- Son aquellos derivados del normal

funcionamiento de los Hospitales del Minsa, Seguro Social, Clínicas,
Centros de salud y otros centros sanitarios de la ciudad de Huánuco, se
caracterizan por la presencia de desechos hospitalarios, restos de
medicamentos y la presencia de gérmenes patógenos.

a.5.- Residuos industriales.- Son los que se generan como resultado

de la actividad de la industria de la construcción (papel, restos de
madera, cemento, clavos, fierros, concreto, adobe, ladrillos, vidrios,
chatarras, escombros). Su tratamiento va a estar en función de su
peligrosidad para el medio o para las personas, algunos pueden ser
utilizados como relleno en obras públicas, entrar en los circuitos de
reciclados o ir a escombreras controladas.

Los problemas con los residuos sólidos de la ciudad de Huánuco son

múltiples y su solución requiere de la participación de todos y cada uno
de los que habitamos en ella. Lograr una gestión adecuada del manejo
de residuos sólidos exitosa, en Huánuco, que efectivamente resuelva
nuestros problemas urbano ambientales, pasa necesariamente por
contar con las personas e Instituciones capaces de hacerlo. En la
mayoría de los casos son estas las que determinan la diferencia entre
una gestión que resuelve problemas y otra que no.
Para ello es necesario realizar ciertas acciones que ayuden a la
realización de gestión de los residuos sólidos:
• Es necesario actuar de manera concertada entre actores público y
privado entre niveles de gobierno, las personas que las dirigen
fortalezcan sus capacidades de gestión.
• La ciudadanía debe tomar conciencia de lo problemas urbano
ambientales y su correcta priorización para así movilizar su participación.
• Es vital promover acciones masivas de Educación Ambiental y la
difusión de experiencias exitosas.

b.- RESIDUOS LIQUIDOS ( VERTIMIENTOS DE LAS AGUAS

RESIDUALES)

18TA20151DUED
 Los ríos, Huallaga e Higueras, hacen parte de la red hídrica del distrito
de Huánuco, fuentes que revisten una gran importancia para la ciudad,
tanto por sus usos actuales como por sus potenciales. Por ejemplo el río
Higueras abastece de agua para la obtención de agua potable a la
ciudad de Huánuco, asimismo ambos ríos han sido utilizados como
sistemas de irrigación y de recreación, además ha hecho parte del
componente paisajístico de relevancia para la ciudad. Sin embargo, la
calidad de las aguas de ambas fuentes se ha venido deteriorando
progresivamente limitando su aprovechamiento, debido a los
vertimientos de aguas residuales provenientes de las viviendas e
industrias de nuestra ciudad a través de las conexiones erradas
existentes en el sistema de alcantarillado pluvial que drena sobre ambos
cauces. Se sabe que las aguas residuales albergan microorganismos
que causan enfermedades (patógenos), incluyendo virus, protozoos y
bacterias. Los microorganismos patógenos pueden originarse en los
individuos infectados o en animales domésticos, de los cuales pueden o
no presentar señales de enfermedad. La diarrea y la gastroenteritis se
encuentran entre los principales causa de muerte en el mundo en el
país. Este problema es preocupante sobre todo para aquellas
poblaciones que residen cerca de los focos de contaminación, tal es el
caso de los vecinos de los jirones Circunvalación y Malecón Alomía
Robles. Para mejorar las condiciones de salud y saneamiento en la
localidad se necesita una planta de tratamiento eficiente para el manejo
de aguas residuales. Sin embargo, dichos esfuerzos requieren
inversiones de capital así como un espacio geográfico disponible para su
construcción.

 Discusión de los Resultados

Según los datos obtenidos de los archivos de la Municipalidad Provincial

de Huánuco actualmente en el Distrito de Huánuco aproximadamente se
depositan 100 ton/ día en el botadero en Huánuco.
• Cada persona de la ciudad de Huánuco y el área de influencia arroja
0.50 - 0.60 kg/ día.
• A nivel nacional, del total de residuos sólidos del ámbito municipal que
se genera, sólo 19.3 %1 son dispuestos en rellenos sanitarios
autorizados.
• Según el Informe Nacional sobre actividades de reaprovechamiento de
Residuos Sólidos indica que la cobertura de disposición final a nivel
nacional sólo llega a 26%
• El generador de mayor cantidad de residuos sólidos es el distrito de
Huánuco luego Amarilis y finalmente Pillcomarca.

El botadero de Marabamba es el sitio donde los residuos sólidos se

abandonan sin separación ni tratamiento alguno. Este lugar suele
funcionar sin criterios técnicos en una zona de recarga situada junto a un
cuerpo de agua, un drenaje natural, etc. Allí no existe ningún tipo de
control sanitario ni se impide la contaminación del ambiente; el aire, el
19TA20151DUED
 agua y el suelo son deteriorados por la formación de gases y líquidos
lixiviados, quemas y humos, polvo y olores nauseabundos.

El botadero de Chilipampa –Nauyan Rondos es un botadero al

aire libre no sólo viene afectando a las personas que trabajan allí sino
también al medio ambiente. Producto del pésimo tratamiento que se le
da a la basura de Chilipampa el entorno de la zona se ha deteriorado y
depreciado debido a la contaminación del aire, del agua y el suelo. Así
mismo ha provocado la aparición de plagas en Huánuco y alrededores
como los molestosos simúlidos (mosquitos), la contaminación mayor del
río Huallaga, del aire que respiramos, entre otras consecuencias como el
debilitamiento de la capa de ozono que ha originado que haya más días
con intenso calor dando la sensación de estar en la selva.
Los problemas con infiltraciones que dirigen sus contaminantes a los
canales de agua que utiliza la población

 Conclusiones

Se debe de establecer los lineamientos de política ambiental con énfasis

en Educación Ambiental, promoviendo el desarrollo integral y sostenible
del Distrito de Huánuco.
Todos los involucrados y cada uno de los grupos establecidos en el
Distrito de Huánuco, deben actuar siguiendo las líneas de actuación en
materia de Educación Ambiental y Participación Ciudadana, el cual
comprende:
-Formación y Capacitación en Educación Ambiental:
La formación como manera de conocimientos sobre las cuestiones
ambientales y las causas de los problemas asociados a éstas,
estimulando el cambio de valores, fomentando el pensamiento y el
análisis crítico y predispones, a través de la participación, para la
realización de acciones pro ambiental. La capacitación a través de
cursos y otras actividades formativas, favoreciendo la formación continúa
de profesionales, técnicos y trabajadores para que permita la adaptación
a las exigencias de los actuales problemas ambientales de la ciudad de
Huánuco.
-Información y comunicación sobre Educación Ambiental:
Dentro de este apartado se pueden llevar a cabo actuaciones que
impliquen la elaboración de documentos, folletos, guías, boletines y otros
recursos que contengan información actualizada, fiable, contrastada,
accesible, comprensible y utilizable puesta a disposición de todos los
interesados en un determinado asunto con el medio ambiente. También
se incluyen el diseño, desarrollo y evaluación de campañas y programas
de comunicación ambiental dirigida a diferentes sectores sociales y
sobre problemáticas ambientales diversas. Así, deben combinarse tanto
el uso de elementos comunicativos indirectos como impresos,
audiovisuales, sonoros, multimedia, internet y de interacción social
directa que ayuden a la población a entender los problemas ambientales
20TA20151DUED
 y sus interdependencias, facilitando una respuesta ciudadana
constructiva.
-Participación y dinamización social en Educación Ambiental:
La participación ambiental se define como un proceso que posibilita la
implicación directa en el conocimiento, valoración, prevención y mejora
de los problemas ambientales.
Por lo tanto se convierte en un instrumento esencial para la educación
ambiental, ya que proporciona un aprendizaje práctico en contacto
directo con la realidad. Al mismo tiempo, favorece la clarificación y
creación de valores, la discusión de alternativas, la adquisición de
capacidades y competencias para actuar sobre los
problemas y el entrenamiento de hábitos cívicos para la profundización
democrática.
Así, se pretende el fomento de estructuras y programas que promuevan
la participación pública sobre cuestiones ambientales así como en la
resolución de conflictos socio ambiental

Anexos:
Fotos donde muestren la realidad problemática de su Distrito con su
respectiva descripción.

Vista fotográfica del Botadero de Chilipampa-Nauyan Rondos

21TA20151DUED
Vista fotográfica del Botadero de Marabamba

Vista fotográfica del Punto de vertimiento de los Jirones Malecón Alomía

Robles y Tarapacá

Vista fotográfica de los Punto de vertimiento de los Jirones Malecón Alomía

Robles y Seichi Izumi

Vista fotográfica del Punto de vertimiento ubicado entre el Puente Tingo y

Discoteca Kilombo
22TA20151DUED
Vista fotográfica de las Aguas residuales que salen a la superficie de la
urbanización Huayopampa.

Vista fotográfica de la Salida del Agua Residual del Instituto Superior

Tecnológico Aparicio Pomares.

 Referencias Bibliográficas

-Gil Bercero, J. R. ; Gómez Antón, Mª Rosa .- Educación medioambiental

: reciclaje y recuperación de residuos domésticos.-Madrid : UNED, 1995.
-Tchobanoglous, G. 1994. Gestión Integral de los Residuos Sólidos. Edit.
McGraw-Hill. Inter. España, S.A. Volumen II.
-Ley General de Residuos Sólidos LEY Nº 27314
-D. S. N° 002-2008-MINAM; que aprueba los Estándares Nacionales de
Calidad Ambiental para agua, el 31 de julio del 2008
-Ley de Recursos Hídricos Ley N° 29338
-Reglamento de la Ley de Recursos Hídricos Ley N° 29338
Tratamiento de Aguas Residuales: Identificación del Problema, Kelly A.
Reynolds, MSPH, Ph.D.

23TA20151DUED
 -METCALF& EDDY. Ingeniería de aguas residuales, tratamiento, vertido
y reutilización. Editorial Mc Graw Hill.
-Constitución Política del Perú.
-Gutiérrez A. V. (2006). Diagnóstico Básico para la Gestión Integral
de Residuos. Residuos sólidos urbanos, Instituto Nacional de Ecología,
México, D.F. 114 p.
-Ley General del Ambiente Nº 28611
-Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972 Ley General de Salud Nº
26842
-Ley marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental Nº 28245
-Ley General de Residuos Sólidos Nº 27314
-ARROLLO, J; RIVAS, F.; LARDINOIS, I. 1997. La gestión de residuos
sólidos en América Latina; el caso de las pequeñas, medianas empresas
y microempresas y cooperativas. Lima, Perú. 210 p
-FABELO, J. 2006. Minimización de residuos mediante la obtención de
compost de residuos sólidos urbanos en la universidad central “Marta
Abreu” de las villas. Cuba. 12 p.
-FLORES, D. 2001. Guía Práctica No. 2. Para el aprovechamiento de los
residuos sólidos orgánicos. Quito Ecuador. Guía Práctica No.2. p. 8-12

 Recomendación para el trabajo: agregar cuadros, tablas,

estadísticos; y colocar su respectivo número, descripción o leyenda.

I. Como futuro ingeniero Ambiental ¿qué alternativas de solución

puede plantear para mejorar la situación actual del Manejo de Residuos
Sólidos en su Distrito?

Se sabe que las aguas residuales albergan microorganismos que

causan enfermedades (patógenos), incluyendo virus, protozoos y
bacterias. Los microorganismos patógenos pueden originarse en los
individuos infectados o en animales domésticos, de los cuales pueden o
no presentar señales de enfermedad. La diarrea y la gastroenteritis se
encuentran entre los principales causa de muerte en el mundo en el
país. Este problema es preocupante sobre todo para aquellas
poblaciones que residen cerca de los focos de contaminación, tal es el
caso de los vecinos de los jirones Circunvalación y Malecón Alomía
Robles.
Para mejorar las condiciones de salud y saneamiento en la localidad se
necesita una planta de tratamiento eficiente para el manejo de aguas
residuales.
Mejorará el foco de contaminación de Marabamba y Chilipampa,
mediante el sistema de relleno en silo gigante y la re cultivación de la
tierra en un periodo dado.
Propiciar cambios paulatinos en los hábitos de limpieza y tratamiento de
los diferentes residuos sólidos y orgánicos, propiciando sistema de
recojo y traslado.

24TA20151DUED
 Propiciar la industrialización de los residuos sólidos y orgánicos para la
obtención de utilidades en beneficio de la sociedad y el Distrito de
Huánuco.
Implementar una planta de recuperación de materiales reciclables;
trabajando con el club de madres, entidades públicas y privadas, con
apoyo y resguardo de la Municipalidad Provincial de Huánuco.
Implementar un programa de producción de abono orgánico a partir de
los residuos biodegradables.
La cantidad de residuos sólidos que no pueden tener un reusó adecuado
Serán dispuestos en el Relleno Sanitario, cuidando mucho de los
residuos tóxicos, los cuales pueden originar lixiviados.
Implementar programas de sensibilización por zonas para concientizar a
la población a cerca de los impactos negativos en la salud y medio
ambiente por la inadecuada disposición de los residuos.
Actualizar el PIGARS del Distrito de Huánuco, el cual debe realizar un
estudio más detallado sobre las características de generación de
residuos domiciliarios del Distrito de Huánuco.

II. ¿Qué acciones recomienda para MEJORAR EL NIVEL DE LA

Educación Ambiental en su distrito?
Que la Municipalidad Provincial de Huánuco, a través de sus
profesionales diseñe un programas de Educación Ambiental de mediano
y largo plazos, considerando diversas estrategias de intervención:
comunicación educativa, capacitación, difusión y planeación participativa
(que sin ser del campo de la educación, aportaría logros esenciales al
programa) así como una evaluación de avances a partir de un estudio de
percepción y conocimiento de la información que la ciudadanía tiene
sobre la normativa ambiental, de las opiniones de los trabajadores
recogidas al final de los talleres de capacitación y sensibilización que se
desarrollen para ellos.
Las campañas deben incluir información que permita identificar cuáles
residuos son orgánicos y cuáles inorgánicos.
Además de los mensajes iniciales, se debe de incorporar información
sobre los avances paulatinos que tiene la separación en distintos puntos
de la ciudad y se focalizó la atención hacia las zonas y rutas de
recolección separada.
Los medios empleados para este trabajo deben de ser la radio,
televisión, prensa, carteles (desde los de gran formato hasta tamaño
volante, colocados en la infraestructura urbana como las estaciones de
buses, taxis, entre otros), volantes distribuidos en espacios públicos,
comerciales y casa por casa.
La capacitación se debe de desarrollar con grupos de promotores
designados para difundir la normativa ambiental casa por casa. La
capacitación debe de consistir en la sensibilización sobre la existencia y
los beneficios de la normativa ambiental; así como la definición de los
tipos de residuos para realizar la separación.

25TA20151DUED
 Acciones para mejorar el nivel de la Educación Ambiental en el Distrito
de Huánuco:

Estrategia Población meta Acciones Resultados

educativa desarrolladas obtenidos
Comunicación Población abierta Medios Conocimiento
educativa electrónicos, ciudadano sobre
volantes, programa de
publicidad manejo de
extramuros, ferias residuos solidos
Evaluación pos
campaña
Difusión Instituciones del Comunicados Adquisición de
Estado institucionales infraestructura
Asociaciones y exhortando a para disposición
cámaras promover y separada de
empresariales aplicar la residuos urbanos
Instituciones normativa en espacios
educativas ambiental en sus públicos de
empresas e centros
instituciones comerciales,
terminales
terrestres, de
autobuses,
centros
recreativos, entre
otros; y
colocación de
carteles
informativos
sobre la
separación
Capacitación Promotores y Talleres con Conocimiento
servidores materiales ciudadano:
públicos audiovisuales e Trabajo casa por
impresos, casa para
charlas, públicos promover la
capacitados normativa
ambiental
Capacitación y Trabajadores de Talleres de Aceptación de la
sensibilización limpieza MPHCO capacitación, normativa
charlas de ambiental
26TA20151DUED
 sensibilización Participación
con información como promotores
sobre la de la normativa
normativa ambiental
ambiental y los
beneficios.
Mediación sobre
la propiedad de la
basura.
Planeación Mandos medios y Talleres de Reorganización
participativa operadores del planeación de la
servicio de participativa y infraestructura a
limpieza de la reuniones un sistema de
MPHCO periódicas de recolección
seguimiento terciada y
recolección
separada

27TA20151DUED