Contabilidad Basica

Manual de Asignatura
CONTABILIDAD BASICA
Elaborado por:
L.C. Dora Nelly Cruz Crescencio Profesor de Tiempo Completo
C.P. Felicitas Hernandez Profesor de Tiempo Completo
Hernandez
C.P. Norma E. Ortega Reyes Profesor de asignatura
C.P. Cecilia Yanin Montiel Díaz Profesor de asignatura
Hoja de Registro
Programa(s) Educativo(s): 1) Contaduría.
Tipo de Manual Profesor Alumno Fecha de Liberación
X 3/Septiembre/2010
Validó Comité Técnico Comité Estructura
MAD. Marisol Flores

Contreras
C.P.Claudia E. Rivera X
Morales
1
MANUAL DE ASIGNATURA
Índice
Contenido temáticas Pág.
Introducción 5
Planeación por unidad temática UNIDAD I
I INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD 7
I .1 GENERALIDADES
 Reseñar los antecedentes de la contabilidad y definir el concepto de 11

contabilidad.
 Identificar tecnicismos contables, las reglas del cargo y del abono 11
 Definir el concepto de contabilidad financiera, su campo de actuación, 12

usuarios y objetivos.
 Identifica tecnicismos contables las reglas del cargo y del abono, Guía 16
contabilizadora, Catalogo de cuentas para el registro en libros de los
eventos económicos.
I.2 Marco Legal
 Identificar las leyes y reglamentos vigentes que fijan la obligación de 23

llevar contabilidad
 Identificar las Normas de Información Financiera vigentes 27
II. ESTRUCTURA FINANCIERA DE LA ENTIDAD
II.1. Clasificación y denominación de las principales cuentas de activo 34
 Identificar las principales cuentas de activo así como su naturaleza y 37

saldo
II.2. Clasificación y denominación de las principales cuentas de pasivo 48
 Identificar las principales cuentas de pasivo así como su naturaleza y 51

saldo
2
II.3 Clasificación y denominación de las principales cuentas de capital 57
 Identificar las principales cuentas que integran al capital contable así 59

como su naturaleza y saldo
III ESTADO DE POSICIÓN FINANCIERA Y ESTADO DE RESULTADOS
III.1 Clasificación de las cuentas de resultado 63
 Identificar el Estado de resultados, las cuentas que lo integran, 65

naturaleza, partes y tiempos de presentación.
III.2 Estado de Resultados
 Identificar las cuentas acreedoras y deudoras del estado de 67

resultados.
III.3 Estado de posición financiera
 Identificar la relación que existe entre el Estado de Resultados y el 78

Estado de Posición Financiera.
IV REGISTRO DE LAS OPERACIONES DE MERCANCÍAS (Método

Analítico)
IV.1 Procedimiento analítico o pormenorizado
 Identificar las cuentas que integran el procedimiento analítico y del 90

Impuesto al Valor Agregado.
IV.2 Registro de operaciones
 Identificar los documentos fuente para la generación de los registros 91

contables.
IV.3 Elaboración de pólizas
 Identificar los tipos de pólizas así como el procedimiento para su 97

llenado.
 Identificar las operaciones contables y registrarlas en los diferentes 107
tipos de pólizas
IV.4. Balanza de comprobación 110
 Identificar las partidas que integran la balanza de comprobación y su 114

relación con los Estados Financieros
IV.5. Hoja de Trabajo
3
 Identificar asientos de ajuste 117
 Describir el proceso de la elaboración de Hoja de Trabajo utilizada 121

para el cierre de operaciones
V. SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE
V.I. Introducción al sistema de información
 Identificar el software, sus funciones, características y requerimientos 122

de instalación.
V.2 instalación y configuración del sistema
 Identificar el software, crear la empresa y seleccionar los 126

parámetros..
V.3 Catálogo de cuentas
 Identificar el catálogo de cuentas y su estructura 137
 Identificar las diferentes cuentas que intervienen en el catálogo. 166
 Diferenciar las cuentas acumulativas y de detalle. 169
V.4. Administrador de períodos, traspaso de saldos y generación de

pólizas
 Identificar el administrador de periodos del sistema y los tipos de 170

pólizas que existen.
V.5. Generación de reportes financieros
 Diferenciar los estados financieros que proporciona el sistema 192
4
5
Introducción
El presente manual de contabilidad básica se diseño en base al

modelo educativo de competencias profesionales basado en los cuatro
pilares de la educación el saber, saber hacer , saber ser y el saber vivir el
cual implica un cambio importante en el mundo educativo , laboral y
empresarial , en modelo educativo de las Universidades Tecnológicas
permite a los alumnos tener un desarrollo de sus conocimientos aplicando
sus destrezas , habilidades desde el momento que se que se integran al
sector productivo.
La materia de contabilidad constituye la base de la carrera de Tsu de

contaduría debido que este manual de asignatura contiene en la Unidad I
los antecedentes históricos de la contabilidad, parte legal básica que deben
conocer los alumnos como impuesto al valor agregado, obligaciones de los
contribuyentes consagrados en el Código fiscal de la federación y las
Norma de información financiera.
En la unidad II la estructura financiera de las entidades en donde se

presenta de una forma clara y sencilla las cuentas de activo, pasivo y
capital con su clasificación correspondiente en donde el alumno le permitirá
clasificar y registrar las operaciones a través de prácticas reales.
En la unidad III conocerá y aplicara el balance general y el estado de

resultados a través de ejercicios con la estructura correcta. En la unidad
IV se refiere a procedimiento analítico pormenorizado en el cual se
estudian las cuentas, naturaleza, movimiento para el registro , clasificación
de operaciones de una empresa.
En la Unidad V se llevaran el registro de operaciones en forma

sistematizada , utilizando para ello paquetería contable en donde el alumno
podrá observar las ventajas que ofrece las cuales permiten un manejo
más rápido y seguro de los procesos de organización y control, en aspectos
operativos, fiscales y contables de una empresa.
6
> Contabilidad Básica
Competencia Valuar la información financiera de manera veráz y oportuna para la adecuada toma
de decisiones.
Asignaturas que Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración ,

contribuyen a fundamentos de economía ,Idioma extranjero I , Expresión oral y escrita ,estadística
alcanzar la descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad ,
competencia Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas
financiera , Integradora I contabilidad , Contabilidad de sociedades , Contabilidad
superior , Idioma extranjero III.
Unidad temática I. Introducción a la contabilidad
Propósito El alumno distinguirá la importancia de la contabilidad para cumplir con las
obligaciones establecidas en la normatividad vigente.
Duración: <<Horas totales de la unidad>> 8 horas FLEXIBLE
Bibliografía: Principios de contabilidad autor Javier Romero
Normas de información Financiera 2010
Ley de ISR ,IVA , CFF
…….
UNIDAD I INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD

I.1 Tema: Generalidades.
I.3. Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
I.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿Cuál es la importancia y finalidades de la
contabilidad? Explicar los objetivos de la contabilidad? ¿Cuál es el campo de acción de los
contadores?
I.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Qué es la CONTABILIDAD?¿ Qué pasa si un contribuyente que

está obligado a llevar contabilidad O no lo hace
I.3.1 .3 Actividad de aprendizaje No 1. Investigación individual

Valor: Requisito
Tipo de actividad: Individual
Descripción:
Realizar una investigación individual de las generalidades de la contabilidad con los
siguientes requisitos:
a) Introducción
b) Cuáles son las leyes y reglamentos que establecen la obligación de llevar contabilidad.
c) Quienes están obligados a llevar contabilidad.
d) Cuantos años deben conservar la contabilidad las empresas.
e) Cuáles son los servicios que presta un contador
f) Conclusiones
g) Bibliografía
h) Hoja de presentación con nombre del alumno, matricula, datos generales, nombre de la
materia, datos generales, nombre de la materia, profesor y fecha.
1.3.1.4 Rubrica de evaluación de investigación

CRITERIOS 4 3 2 1
7
Entrega de La entrega fue La entrega se realiza La entrega se El trabajo de
trabajo realizada en el fuera de plazo, pero realiza fuera de entrega fuera de
plazo acordado con justificación plazo, pero con plazo
oportuna justificación
inoportuna
Introducción Plantea clara y Plantea en forma Plantea en forma N se plantea la
ordenadamente el clara y ordenada, confusa el tema del introducción
tema del trabajo y pero muy breve el trabajo y su
su importancia tema del trabajo y su importancia
importancia
Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o mas temas
Información tratados y todas tratados y la mayor tratados y la mayor no están tratados
las preguntas parte de las parte de las
fueron contestadas preguntas fueron preguntas fueron
en al menos 2 contestadas en al contestadas en una
oraciones menos 2 oraciones oración
Calidad de la La información La información da La información da La información
Información está claramente respuesta a las respuesta a las tiene poco o nada
relacionada con el preguntas principales preguntas que ver con las
tema principal y y 1-2 ideas principales pero no preguntas
proporciona varias secundarias y/o da detalles y/o planteadas
ideas secundarias ejemplos ejemplos
y/o ejemplos
Organización La información La información está La información está La información
está muy bien organizada con organizada pero los proporcionada no
organizada con párrafos bien párrafos no están parece estar
párrafos bien redactados bien redactados organizada
redactados y
subtítulos
Diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e
Ilustraciones ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones no son
ordenados, precisos y añaden al ordenados y precisos o no
precisos y añaden entendimiento del precisos y algunas añaden al
al entendimiento tema veces añaden al entendimiento del
del tema entendimiento del tema
tema
Conclusiones La conclusión La conclusión incluye La conclusión No hay conclusión
incluye los solo lo que fue incluye solo los incluida en el
descubrimientos aprendido del trabajo descubrimientos informe
que se hicieron y que se hicieron
lo que se aprendió
del trabajo
Bibliografía Todas las fuentes La mayoría de las Algunas de las Ninguna de las
de información fuentes de fuentes de fuentes de
están información están información están información están
documentadas documentadas documentadas documentadas
8
1.3.1.5 Desarrollo
I.1 Generalidades
Antecedentes históricos
El llevar un registro histórico de todo acto del hombre que tuviera significación económica
(apreciable en base a valores) ha sido una necesidad que se remonta al origen mismo del
comercio.
Este registro ha permitido conocer la forma en que el hombre iba acumulando riquezas,
como consecuencia del intercambio de bienes y servicios, y poder determinar el costo de los
mismos.
En efecto, en su faz primitiva, el comercio impuso al hombre la necesidad de proteger sus
propios intereses en las operaciones de trueque, con el fin de evitar ser perjudicado en los
valores que se le asignaban a los objetos sujetos al cambio.
Para ello debió aprender a distinguir las cosas por su número y volumen con el fin de
facilitarle su medida e interesarse en todo aquello que le fuese necesario para
desenvolverse en el ambiente económico en que se desempeñaba.
Surgen, posteriormente, modificaciones a tales normas, creando principios que son
aceptados en forma general y el empirismo inicial se transforma, en base a métodos
racionales, elaborándose una disciplina que ha agrupado todos esos conocimientos y
técnicas: la contabilidad.
Recién a mediados del siglo XVI se ha notado el empleo de un método similar al hoy
existente, el de la PARTIDA DOBLE. Este avance fue debido al conocido monje franciscano
Luca Paciolo.
b) Concepto de CONTABILIDAD
Es la disciplina que enseña las normas y los procedimientos para ordenar, analizar y
registrar las operaciones practicadas por las unidades económicas constituidas por un solo
individuo o bajo la forma de sociedades civiles o mercantiles. (Bancos, industrias, comercios
e instituciones de beneficencia, etc.) (Lara,1996).
c) Análisis del concepto :
La contabilidad es una disciplina técnica consistente en:
 Un sistema de operaciones: registrar, analizar e interpretar para decidir y controlar.

 Cierta materia: la información relativa al valor o cuantificación de patrimonio.
 Con vistas a un fin: constituir una base importante para la toma de decisiones y el
control de la gestión.
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La Contabilidad Financiera o Contabilidad Externa, también llamada simplemente
Contabilidad es la técnica mediante la cual se recolectan, se clasifican, se registran, se
sumarian y se informa de las operaciones cuantificables en dinero, realizadas por una
entidad económica
La Contabilidad Administrativa Se ocupa específicamente de la comparación cuantitativa

de todas las actividades realizadas y los objetivos cumplidos, con todo aquello que está
siendo planeado en la actualidad, realizando el análisis correspondiente a todas las áreas de
la empresa.
Contabilidad Financiera
La función principal de la contabilidad financiera es llevar en forma histórica la vida

económica de una empresa: los registros de cifras pasadas sirven para tomar decisiones
que beneficien en el presente o a futuro. También proporciona los Estados Contables o
estados financieros que son sujetos al análisis e interpretación, informando a los
administradores, a terceras personas y a entes estatales del desarrollo de las operaciones
de la empresa.
Sus características son:
 Rendición de informes a terceras personas sobre el movimiento financiero de la

empresa.
 Cubre la totalidad de las operaciones del negocio en forma sistemática, histórica y
cronológica.
 Debe implantarse necesariamente en la compañía para informar oportunamente de
los hechos desarrollados.
 Se utiliza de lenguaje en los negocios.
 Se basa en reglas, principios y procedimientos contables para el registro de las
operaciones financieras de un negocio.
 Describe las operaciones en el engranaje analítico de la teneduría de la partida doble.
Criterios que se deben seguir en los registros de la contabilidad financiera
Aplicación correcta de conceptos contables clasificando lo que debe quedar incluido

dentro del activo y lo que incluirá el pasivo.
Presentar la diferencia entre un gasto y un desembolso.
Decidir lo que debe constituir un producto o un ingreso, dentro de las cuentas de
resultados.
Es pertinente aclarar que la contabilidad financiera se ocupa de aquellos hechos

susceptibles de ser cuantificados monetariamente, es decir, no reconoce otros elementos de
orden cualitativo como si lo hacen otras áreas o ramas de la contabilidad.
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Contabilidad Administrativa
Es aquella que proporciona informes basados en la técnica contable que ayuda a la

administración, a la creación de políticas para la planeación y control de las funciones de
una empresa. Se ocupa de la comparación cuantitativa de lo realizado con lo planeado,
analizando por áreas de responsabilidad. Incluye todos los procedimientos contables e
informaciones existentes, para evaluar eficiencia de cada área.
Características de la Contabilidad administrativa:
Su técnica esta basada en la utilidad que proporciona de información interna y

externa.
Está más interesada en los detalles, dirigiéndose a reportar las actividades de los
departamentos, equipos, tipos de inventarios y otras subdivisiones de la compañía.
Su utilización es opcional. Se aplica cuando los ejecutivos están interesados en
obtener información para basar sus decisiones, ya sea, para hacer o dejar de hacer
determinada acción.
Su información debe ser rápida y oportuna, con el fin de tomar decisiones a su
tiempo.
Sus informaciones puede basarse en la técnica de los grandes números. Las cifras
con precisión hasta las últimas cifras no son importantes para un directivo.
La contabilidad administrativa es la ramificación de la contabilidad la cual está enfocada
a proporcionar diferentes tipos de informes que se encuentran basados en las técnicas
contables que sirven de ayuda para la administración de una empresa, creando
nuevas políticas de planificación y de control de todas las funciones correspondientes
a una empresa.
Usuarios y Objetivos de la Contabilidad
Objetivos de la contabilidad :
Se espera que la contabilidad brinde información útil para la toma de decisiones y el control.
De esto surgen sus principales objetivos:
o Brindar información: la información está orientada a la toma de decisiones, tanto de

orden interno, como a terceros relacionados con la misma.
o Ser útil como medio de control: este objetivo se relaciona principalmente con la
comparación de los resultados obtenidos con los planificados, y la prevención y
evidencia de errores, fraudes u omisiones.
o Dar protección legal: ya que le Código de Comercio otorga valor probatorio a las
anotaciones que se realizan en los libros siempre que se encuadren en la normativa
vigente.
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Fines de la Contabilidad :
1. Establecer un control riguroso sobre cada uno de los recursos y las obligaciones del
negocio.
2. Registrar, en forma clara y precisa, todas las operaciones efectuadas por la empresa
durante el ejercicio fiscal.
3. Proporcionar, en cualquier momento, una imagen clara y verídica de la situación
financiera que guarda el negocio.
4. Prever con bastante anticipación el futuro de la empresa.
5. Servir como comprobante y fuente de información, ante terceras personas, de todos
aquellos actos de carácter jurídico en que la contabilidad puede tener fuerza
probatoria conforme a lo establecido por la ley.
Campos de actuación profesional
Aun cuando con lo visto hasta estos momentos el estudiante ya tendrá un panorama general
de su actividad profesional futura, le presentaremos una clasificación que, aunque es
arbitraria, le ayudará a ubicar la contaduría pública dentro de su campo de trabajo real.
Podemos decir que el campo de actuación profesional es una gran manzana a la que
podemos partir en dos mitades, en una de ellas nos colocaríamos en el trabajo
independiente y en la otra en el dependiente.
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE
Sector privado Sector publico
Despacho Contador general Secretario de hacienda
Contabilidad Controlar Contador mayor de
Hacienda
Auditoria Gerente de finanzas
Finanzas Gerente de presupuestos Contador de:
Consultaría Contador de impuestos IMSS
Docencia Contador de costos INFONAVIT
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Investigación Auditor interno ISSSTE
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Contador
Es la persona capaz de estructurar el sistema de procesamiento de

operaciones más adecuado que proporcione la información financiera confiable
para tomar a tiempo las decisiones más acertadas.
Si bien la contabilidad debe llevarse por necesidades de administración y
control, existen ordenamientos legales que la hacen obligatoria
Tecnicismos Contables
Cuenta: Es el registro donde se controlan ordenadamente las variaciones que

producen las operaciones realizadas en los diferentes conceptos del Activo,
Pasivo y Capital.
La cuenta, gráficamente representada, es un libro abierto y esquemáticamente se

representa por una T ( mayúscula), una de las partes se destina a recoger los
aumentos de valor y la otra las disminuciones.
CUENTA
Debe Haber
Cargo Abono
Saldo Deudor Saldo Acreedor
Abrir una cuenta: es anotar en ella su título

Debe de una cuenta: parte izquierda de la cuenta
Haber de una cuenta: parte derecha de la cuenta
Saldo de una cuenta: diferencia entre las sumas del Debe y del Haber
Liquidar una cuenta: realizar las operaciones encaminadas a conocer el saldo
de la misma
Saldar una cuenta: anotar el saldo de ésta del lado en que la suma es menor,
para que el total de las anotaciones en el Debe y el Haber sean iguales y su saldo
cero
Cerrar una cuenta: sumar las dos partes de la cuenta, después de que la misma
ha sido saldada. Para indicar que la cuenta se halla cerrada, se escribe la suma
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idéntica en las dos partes de la misma, subrayando con un doble trazo dicha
suma para indicar que no se va a escribir más en ella
Factura: Es un documento tributario de compra y venta que registra la
transacción comercial obligatoria y aceptada por ley. Este comprobante tiene para
acreditar la venta de mercaderías u otros afectos, porque con ella queda
concluida la operación
Póliza: Es el documento de carácter interno en la que se registran las
operaciones y se anexan los comprobantes de dichas operaciones.
Nota de venta: Nota de ventas. Se llama nota de venta a l documento comercial
en el que el vendedor detalla las mercaderías que ha vendido al comprador,
indicando, cantidad, precio, fecha de entrega, forma de pago y demás condiciones
de la operación.
Rayado diario :el rayado son las líneas divisorias que separan el libro diario o
libro mayor para que los asientos que volques sean un poco ordenados ya sea por
decimales, etc.
Cuentas deudoras: las que presentan saldo deudor
Cuentas acreedoras: las que presentan saldo acreedor
Cargar o debitar: Es anotar una cantidad en el debe de una cuenta.
Abonar o acreditar: Es anotar una cantidad en el haber.
REGLAS DEL CARGO Y DEL ABONO, PARA EL ACTIVO, PASIVO Y CAPITAL
Regla de Oro No.1: El primer movimiento de todas las cuentas de activo es un

cargo.
Regla de Oro No. 2: El primer Movimiento de todas las cuentas de pasivo es
un abono.
Regla de Oro No.3: Una manera de comprobar que la ubicación del saldo es
correcta, consiste en: Si es una cuenta de Activo el saldo será deudor, si es
una cuenta de Pasivo éste será Acreedor.
Regla de Oro No. 4: Las cuentas de Activo aumentan cuando se cargan y
disminuyen cuando se abonan. Por el contrario las cuentas de pasivo
aumentan cuando se abonan y disminuyen cuando se cargan.
GUIA CONTABILIZADORA
Es una herramienta que ayuda a facilitar la contabilización de la información,

estableciéndose en ella por cada grupo todos los posibles asientos contables a
registrar, por cada grupo de cuentas y por cada operación en específico.
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Esta guía contabilizadora se integra con los números correspondientes y los
nombres de las cuentas que se manejan en una empresa, estas cuentas,
pertenecientes al Activo, Pasivo, Capital, etc.,
CATALOGO DE CUENTAS
Catalogo de cuentas
Es una lista ordenada de cuentas que sirve para registrar, clarificación, y

aplicación de cuentas que en un momento determinado son las requeridas para el
control de operaciones de una entidad quedando sujeto a, por ende a una
permanente actualización.
Los objetivos y la importancia del catalogo pueden expresarse de la siguiente

manera:
1. Es la base del sistema contable

2. Es la base para unificar criterios del registro uniforme de las transacciones
realizadas.
3. Es la base y la guía para la elaboración de estados financieros.
4. Sirve de guía para la elaboración de presupuestos
5. Imprescindible si se cuenta con un sistema de computo.
Para elaborar un catalogo de cuentas, se toma en consideración el tipo de

empresa, sus actividades, operaciones y el volumen de las mismas, para
preparar una adecuada agrupación y clasificación de las cuentas y subcuentas de
diversos tipos.
Clasificación de los catálogos de cuentas.
Sistema decimal. Se basa en la clasificación de grupos y subgrupos,

tomando como base la numeración del 0 al 9.
Sistema numérico .se basa en la clasificación de grupos y subgrupos,

mediante el cual se asigna un numero corrido a cada una de las cuentas.
Sistema nemotécnico .Se basa en el empleo de letras que representan una

característica especial o particular de la cuenta , lo que facilite su recuerdo
.Por ejemplo , Activo = A, Activo circulante = AC, caja ,=ACc, etc
Sistema alfabético .Se basa en la aplicación del alfabeto para clasificar las
cuentas.
16
Sistema combinado mezcla de los anteriores.
EJEMPLO DE CATALOGO DE CUENTAS
1000. Cuentas de activo 1200 . Activo no circulante

2000. Cuentas de pasivo 1201.Terrenos
3000. Cuentas de capital contable 1202. Edificios
4000. Cuentas de resultados acreedora 1203. Maquinaria
5000. Cuentas de resultados deudora 1204. Mobiliario y equipo de oficina
6000. Cuentas de orden 1205. Muebles y enseres
1000. Cuentas de activo 1206. Equipo de transporte
1100. Activo circulante 1207.Equipo de entrega y reparto
1101. Caja 1208. Equipo de computo
1102. Fondo de caja chica. 1209. inversiones y valores
1103. Bancos 2000. Pasivo Circulante
1104. Inversiones temporales 2101. Documentos por pagar
1105. clientes 2102. Acreedores diversos
1106. Documentos por cobrar 2103. Acreedores bancarios
1107. Deudores diversos 2104. Dividendos por pagar
1108. Funcionarios y empleados 2105. IVA causado
1109. IVA acreditable 2106. Impuestos y derechos por pagar
1110. Almacén-inventarios 2107. Provisiones de ISR
1111. Mercancías en transito 2108. Provisión de PTU
1112. Mercancías en consignación 2109. Rentas cobradas por anticipado
1113. Anticipo a proveedores 2110. Intereses cobrados por anticipado
1114. Papelería y útiles 2200. Pasivo no circulante
1115. Propaganda y publicidad 2201. Acreedores hipotecarios
1116. Primas de seguro 2202. Acreedores bancarios
1117. Rentas pagadas por anticipado 2203. Documentos por pagar a Largo plazo.}
1118.Intereses pagados por anticipado
I.3.2 .4 Actividad de aprendizaje No 2. Mapa conceptual

Valor: Requisito
Descripción:
a) Contenga conceptos de activo, pasivo y capital
b) Concepto de Reglas de cargo y abono
c) Concepto Movimiento de las cuentas
d) Concepto de la Naturaleza de las cuentas
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e) Partes de una cuenta
f) Saldos de las cuentas
I.3.2.5 Rubrica de Mapa conceptual
Criterios Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

(7 puntos (5 puntos (3 puntos (0 puntos
1. Conceptos Muestra un Comete Comete No muestra
y terminología entendimiento algunos errores muchos ningún
del concepto en la errores en la conocimiento
o principio y terminología terminología y en torno al
usa una empleada y muestra concepto
notación y una muestra vacíos tratado.
terminología algunos vacíos conceptuales
adecuada en el profundos.
entendimiento
del concepto
o principio
2. Identifica Identifica Realiza Falla al
Conocimiento todos los importantes muchas establecer en
de las conceptos conceptos, conexiones cualquier
relaciones importantes y pero realiza erradas concepto o
entre demuestra un algunas conexión
conceptos conocimiento conexiones apropiada
de las erradas.
relaciones
entre estos
http://www.psyed.edu.es/WebQuest2008/RubricaMapaConceptualEq1WQ.pdf
I.3.2 .4 Actividad de aprendizaje No 3. Ensayo
VALOR : 10 PTS
Actividad : individual
Practica No.1 Elaborar un ensayo acerca del‖ Desempeño contable en la administración de
empresa competitivas, las influencias principales que tienen la administración y la contabilidad
administrativa en los negocios.(valor 10 Ptos)
Requisitos:
 Que sea Breve: 4 ó 5 hojas tamaño carta máximo, a máquina o en computadora, a
doble espacio, por un solo lado
 Ortografía , .arial 12
 Unitario: debe versar sobre un solo tema, sin abordar otros.
 Objetivo: debe emplearse un lenguaje impersonal, objetivo, científico, técnico. No
utilizar el lenguaje coloquial, ni el literario ni el periodístico.
 En el desarrollo del tema debe emplearse un 60% de síntesis, o sea, las ideas de
los autores pero expresadas con las palabras de uno mismo;
 Hoja de entrada: es la hoja de presentación del ensayo y en la que deben ir los
siguientes rubros: Institución, asignatura, título o tema del ensayo, autor, lugar y
fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas.
 La Introducción: es el 10% del ensayo y abarcar más o menos media hoja
18
 Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.
Añadir bibliografía, las fuentes en las que se fundamentó el ensayo, en orden
alfabético, iniciando por el apellido del autor, con mayúsculas, el nombre con
minúsculas, el título subrayado, la editorial y la fecha de impresión.sitos
Rubrica
CATEGORY A aceptable o mejor B aceptable C mínimo Rechazado

Hoja de entrada Cumple col los Cualquier falta en Falta algún No hay hoja de
requisitos de: el dato en la hoja entrada
Institución, encabezamiento. de entrada. 0.0 pts
asignatura, título o 4.0 Ptos 3.0 Ptos
tema del ensayo,
autor, lugar y fecha.
Todo distribuido en
toda la hoja con letras
mayúsculas. 5.0 Pts
Letra El papel está escrito Hay 1 o 2 La letra es Hay al menos una
nítidamente, o a correcciones que apenas legible. palabra ilegible, o
mano o a máquina, distraen. El lector tiene hay más que tres
sin correcciones que 4.0 Ptos dificultad en correcciones que
distraen al lector del descifrar distraen o
asunto. algunas confunden. 2.0
5.0 Pts palabras. 3.0 Ptos
Ptos
Amplitud de En cada párrafo, hay Algunos párrafos Hay algunas Hay solamente
oraciones oraciones que varían tienen oraciones oraciones de oraciones
apropiadamente de largas y bien largo más que el pequeñas.
largo. pensadas. 4.0 mínimo. 3.0 2.0 Ptos
5.0 Pts Ptos Ptos
Ortografía No hay errores en Hay nomás tres Hay hasta tres Hay más que tres
ortografía, inclusive errores en errores en errores ortográficas
de poner acentos. ortografía y éstas ortografía que sí que distraen al
5.0 Pts no distraen o distraen o lector del asunto o
confunden al confunden al confunden el
lector lector. 3.0 Ptos sentido. 2.0 Ptos
. 4.0 Ptos
Organización y Los detalles están La escritura sufre Hay detalles La escritura está
pensamiento puestos en orden un poco de la fuera de su mal pensada o mal
lógico y la mala presentación orden lógico, de organizada.
presentación sostiene de algunas modo que la 2.0 Ptos
el interés del lector detalles, aunque lectura resulta
. 5.0 Pts estén en orden confusa o
lógico. 4.0 Ptos distraiga al
lector. 3.0 Ptos
Exactitud de Los hechos y Hay nomás una Hay dos errores Hay más que dos
informes lenguaje citados en cita o hecho falso de hecho o citas errores de hecho o
apoyo están ciertos. o inexacto. inexactas. 3.0 citas inexactas.
5.0 Pts 4.0 Ptos Ptos 2.0 Ptos
19
Total 30.0 Ptos 24.pts 18.0 pts 10.0 pts
UNIDAD I
I.3 Tema: Marco legal
I.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿Cuáles son las leyes a las que se encuentra
obligado un contribuyente?
I.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Qué modificaciones se dan en materia fiscal de impuesto sobre la
renta, impuesto al valor agregado, Código fiscal de la federación?
I.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 3.Elaborar un resumen.
Valor: Requisito
Descripción:
a) Hoja de presentación datos generales : Nombre , matricula , nombre del profesor (a) .
b) Redacción en forma clara y precisa.
c) Ortografía correcta
d) Estilo de fuente arial 12 , interlineado 1.5
e) Introducción
f) Desarrollo del tema
e) Conclusiones.
1.3.1.4 Rubrica de evaluación
CRITERIOS EXCELENTE 10 BUENO SATISFACTORIO REGULAR

PUNTOS 8 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS
Elementos Contiene todos los Contiene todos Contiene todos Contiene todos los
indispensables elementos los elementos los elementos elementos
Nombre, matricula indispensables indispensables indispensables
,nombre de la solicitados y solicitados y solicitados y omitió
práctica , datos omitió máximo 2 omitió máximo 3 máximo 4 datos
generales , datos generales datos generales generales
nombre del curso ,
Profesor , fecha y
email.
Bibliografía Reporta por lo Reporta por lo Reporta por lo Reporta por lo menos 1
menos 4 fuentes menos 3 fuentes menos 2 fuentes fuente confiables
confiables confiables confiables indicando, autor , titulo ,
indicando, autor , indicando, autor indicando, autor , editorial /URL, numero
titulo , editorial , titulo , editorial titulo , editorial de pagina, año y
/URL, numero de /URL, numero /URL, numero de edición.
pagina, año y de pagina, año y pagina, año y
edición. edición. edición.
Ortografia El texto no El texto tiene El texto tiene El texto tiene entre 6 y
presenta errores menos de 3 entre 4 y 6 10 errores ortográficos
ortográficos errores errores (puntuación,
(puntuación, ortográficos ortográficos acentuación
acentuación y (puntuación, (puntuación,
20
gramática acentuación y acentuación y
gramática gramática).
Redacción El trabajo cumple El trabajo se El trabajo está El trabajo está bien
en su totalidad con encuentra bien bien estructurado estructurado en un 50%,
la estructura del estructurado en en un 50%, pero pero poca claridad y
texto, claridad, un 75%. Cuenta poca claridad y precisión, pero no
sencillez y con claridad, precisión. cumple con los
precisión. Además pero denota Cumple con los principios básicos:
cumple con los ambigüedad. principios introducción, desarrollo
principios básicos: Cumple con los básicos: y conclusión
introducción, principios introducción,
desarrollo y básicos: desarrollo y
conclusión. introducción, conclusión
desarrollo y
conclusión
Marco Legal
En nuestro país, los códigos, las leyes y sus reglamentos, que obligan a los
comerciantes a llevar contabilidad, hasta el primero de enero del 2009 son: El
condigo de comercio, en su capítulo III de la contabilidad mercantil, artículos 33,
34, 35, 36, 37 y 38.
 Código de Comercio:
Art. 33 El comerciante está obligado a llevar y mantener un sistema de
contabilidad adecuado. Este sistema podrá llevarse mediante los instrumentos,
recursos y sistemas de registro y procesamiento que mejor se acomoden a las
características particulares del negocio.
Art. 34 Cualquiera que sea el sistema de registro que se emplee, se deberán

llevar debidamente encuadernados, empastados y foliados el libro mayor y, en
caso de las personas morales, el libro o libros de actas.
Art. 35 En el libro mayor se deberán anotar, como mínimo y por lo menos una
vez al mes, los nombres o designaciones de las cuentas de la contabilidad, sus
saldo final del periodo de registro inmediato anterior, el total de los movimientos
de cargo o crédito a cada cuenta en el período y su saldo final.
Art. 43: Todo comerciante está obligado a llevar cuenta y razón de sus
operaciones y a tener una contabilidad mercantil organizada sobre una base
contable uniforme y de la que resulte un cuadro verídico de sus negocios y una
justificación clara de todos y cada uno de los actos susceptibles de registración
21
contable. Las constancias contables deben complementarse con la
documentación respectiva.
Art. 44: Los comerciantes, además de los que en forma especial impongan este
Código u otras leyes, deben indispensablemente llevar los siguientes libros:
1.Diario;Mayor
2.Inventarios y Balances.
Art. 45 Libro de Inventario: Libro obligatorio que debe llevar la entidad que
registra los aspectos siguientes:
o Relación exacta del dinero en caja y el que se encuentra en el
Banco.
o Relación de efectos y cuentas por cobrar
o Relación de bienes muebles e inmuebles.
o Relación de mercancías en existencia
o Relación de otros activos que tenga al dar inicio a sus operaciones.
o Relación exacta de sus deudas y de toda clase de obligaciones
pendientes si las tuviese.
Anualmente la empresa formulará un inventario de sus activos y pasivos en la
fecha del cierre del ejercicio.
Se conoce también como Libro de Balance ya que en él deben registrarse
los Estados Financieros elaborados a final del año.
Art. 53: Los libros que sean indispensables conforme las reglas de este Código,
Art. 54: En cuanto al modo de llevar, así los libros prescriptos por el art. 44,
como los auxiliares que no son exigidos por la ley, se prohíbe:
1. Alterar en los asientos el orden progresivo de las fechas y operaciones con que
deben hacerse;
2. Dejar blancos ni huecos, pues todas sus partidas se han de suceder unas a
otras, sin que entre ellas quede lugar para intercalaciones ni adiciones;
3. Hacer interlineaciones, raspaduras ni enmiendas, sino que todas las
equivocaciones y omisiones que se cometan se han de salvar por medio de un
nuevo asiento hecho en la fecha en que se advierta la omisión o el error.;
4. Tachar asiento alguno;
5. Mutilar alguna parte del libro, arrancar alguna hoja o alterar la encuadernación y
foliación.
Desde el punto de vista contable:
Libros principales: aquellos registros llevados en forma sintética o global (Diario,

Inventario y Balances, Mayor).
Libros auxiliares: son registros detallados o analíticos ( Subdiarios de Caja, de
Ventas, Auxiliar de Clientes, etc.).
Según la forma de registración:
22
Cronológicos: se ordenan por fecha (Diario General, Subdiarios de Caja, de
Ventas, de Compras).
Sistemáticos: también se ordenan por fecha, pero el registro se realiza por
cuentas (Mayor General, Mayor Auxiliar de Clientes, Mayor Auxiliar de
Proveedores).
El reglamento del código fiscal de la federación, en su sección 3 de la
contabilidad, articulo 26 fracciones I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, articulo 27, 28,29.
La ley de impuesto sobre la renta, en su titulo 2, capitulo V de las obligaciones de
las personas morales, art. 58, fracciones 1 y 2.
La ley del impuesto a valor agregado (IVA), en su capítulo 7, de las obligaciones
de los contribuyentes, art. 32, fracciones 1,2 y 3.
Ley del impuesto al Valor agregado
Artículo 1o.- Están obligadas al pago del impuesto al valor agregado establecido
en esta Ley, las
personas físicas y las morales que, en territorio nacional, realicen los actos o
actividades siguientes:
I.- Enajenen bienes.
II.- Presten servicios independientes.
III.- Otorguen el uso o goce temporal de bienes.
IV.- Importen bienes o servicios.
El impuesto se calculará aplicando a los valores que señala esta Ley, la tasa del
16%. El impuesto al valor agregado en ningún caso se considerará que forma
parte de dichos valores
 Ley del Impuesto sobre la renta.

Titulo II Capitulo V De las Obligaciones de las personas morales.
Art. 58 Los contribuyentes que obtengan ingresos de los señalados en este

título, además de las obligaciones establecidas en otros artículos tendrán las
siguientes obligaciones:
Fracción . I llevar los libros de contabilidad y registros que señale esta ley y su
reglamento.
Fracción II Expedir comprobantes por las actividades que se realicen y conservar

una copia de los mismos a disposición de la secretaría de hacienda y Crédito
Público.
 Código Fiscal de la Federación
Titulo II De los derechos y las obligaciones de los contribuyentes
23
Art. 28 Las personas que de acuerdo con las disposiciones fiscales estén
obligadas a llevar contabilidad, deberán observar las siguientes reglas:
1.- Llevarán los sistemas y registros contables que señale el reglamento de este
código.
2.- Los asientos de contabilidad serán analíticos y deberán efectuarse dentro de

los dos meses siguientes a la fecha en que se realicen las actividades
respectivas.
Normas
3.- Llevarán la contabilidad en sude Información Financiera
domicilio.
Normas de Información Financiera Serie A:
A partir del 1 de junio de 2004 el Consejo Mexicano para la Investigación y

Desarrollo de Normas de Información Financiera CINIF asume la función y la
responsabilidad de la emisión de la normatividad contable en México.
OBJETO: desarrollar las Normas de Información Financiera (NIF) con un alto

grado de transparencia, objetividad y confiabilidad, que sean de utilidad tanto para
emisores como para usuarios de la información financiera
Las NIF han sido clasificadas en:
Normas conceptuales, que conforman el llamado Marco Conceptual ―MC‖

(SERIE NIF A)
Normas particulares; e (SERIE NIF B)
Interpretación a normas particulares. (SERIE NIF C)
Estructura de las NIF (NIF A-1)
a) Las NIF y las INIF emitidas por el CINIF

24
b) Los Boletines emitidos por la CPC, que no hayan sido modificados,
sustituidos o derogados por las nuevas NIF; y
c) Las NIIF aplicables de manera supletoria
POSTULADOS BASICOS (NIF A-2)
Los postulados básicos constituyen la piedra angular sobre la que descansa el

ejercicio profesional de la contaduría pública.
El aprendizaje de estos postulados es necesario, ya que su conocimiento y
comprensión permitirán soportar, fundar y motivar los registros efectuados y la
información financiera que se presente a los usuarios en el desarrollo de la
carrera profesional, tanto en las aulas, como en el ejercicio cotidiano.
1.- SUSTANCIA ECONÓMICA:

Debe prevalecer en la delimitación y operación del sistema de información
contable, así como el reconocimiento contable de las transacciones,
transformaciones internas y otros eventos, que afectan económicamente una
entidad.
2.- ENTIDAD ECONÓMICA:
Es aquella unidad identificable que realiza actividades económicas, constituidas
por combinaciones de recursos humanos, materiales y financieros (conjunto
integrado de actividades económicas y recursos), conducidos y administrados por
un único centro de control que toma decisiones encaminadas al cumplimiento de
los fines específicos para los que fue creado; la personalidad de la entidad
económica es independiente de la de los accionistas, propietarios o
patrocinadores.
Se considera que una entidad es identificable cuando:
a).- Existe un conjunto de recursos disponibles con estructura y operación propia
para cumplir los fines específicos.
b).- Se asocia con un único centro de control que toma decisiones con respecto al
logro de fines específicos.
CLASIFICACION DE LAS ENTIDADES ECONOMICAS ATENDIENDO A SU
FINALIDAD.
A).- ENTIDAD LUCRATIVA.- Su propósito es retribuir a los inversionistas su
inversión a través de reembolsos o rendimientos.
B).- ENTIDAD CON PROPOSITOS NO LUCRATIVOS.- Cuando su objetivo es la
consecuencia de los fines para los cuales fue creada, de beneficio social sin
retribuir a los inversionistas.
3.- NEGOCIO EN MARCHA.-
La entidad económica que se presume en existencia permanente dentro de un
horizonte de tiempo ilimitado, salvo prueba en contrario por lo que las cifras en el
sistema de información contable representan valores sistemáticamente obtenidos
con base en las NIF.
25
En tanto prevalezcan dichas condiciones, no deben determinarse valores
estimados provenientes de la disposición o liquidación del conjunto de los activos
netos de la entidad.
4.- DEVENGACION CONTABLE
Los efectos derivados del as transacciones que lleva a cabo una entidad
económica con otras entidades, de las transformaciones internas y de otros
eventos que la han afectado económicamente deben reconocerse contablemente
en su totalidad, en el momento en el que ocurren, independientemente de la fecha
en que se consideren realizados para fines contables.
5.- ASOCIACION DE COSTOSY GASTOS CON INGRESOS

Los costos y gastos de una entidad deben identificarse con el ingreso que
generen en un periodo, independientemente de la fecha en que se realicen.
6.- VALUACION
Loe efectos financieros derivados de las transacciones, transformaciones internas
y otros eventos que afectan económicamente a la entidad deben cuantificarse en
términos monetarios, atendiendo a los atributos del elemento a ser valuado, con el
fin de captar el valor económico mas objetivo de los activos netos.
7.- DUALIDAD ECONOMICA
La estructura financiera de una entidad económica esta constituido por los
recursos de los que dispone para la consecución de sus fines y por las fuentes
para obtener dichos recursos ya sean propios o ajenos.
8.- CONSISTENCIA
Ante la existencia de operaciones similares en una entidad, debe corresponder un
mismo tratamiento contable el cual debe prevalecer a través del tiempo en tanto
no cambie la esencia económica de las operaciones.
Necesidades de los usuarios y objetivos de los estados financieros (NIF A-

3)
Estos definen los objetivos de la información financiera en congruencia con las
necesidades de los usuarios de la información financiera.
Los estados financieros deben permitir al usuario general evaluar:
El comportamiento económico–
financiero de la entidad, su estabilidad y vulnerabilidad; así como, su
efectividad y eficiencia en el cumplimiento de sus objetivos; y
La capacidad de la entidad para
mantener y optimizar sus recursos, obtener financiamientos adecuados,
retribuir a sus fuentes de financiamiento y, en consecuencia, determinar la
viabilidad de la entidad como negocio en marcha
Características cualitativas de los estados financieros (NIF A-4)
26
La información financiera contenida en los estados financieros debe reunir
determinadas características cualitativas con la finalidad de ser útil para la toma
de decisiones de los usuarios generales.
La utilidad como característica fundamental de los estados financieros, es la
cualidad de adecuarse a las necesidades comunes del usuario general.
Constituye el punto de partida para derivar las características cualitativas
restantes, las cuales, se clasifican en:
Características primarias, y
(Confiabilidad, Relevancia, Comprensibilidad, Comparabilidad )
Características secundarias.
(Veracidad, Representatividad, Objetividad y verificabilidad y Información
suficiente)
ELEMENTOS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS (NIF A-5)
Define los elementos que conforman los estados financieros para lograr
uniformidad de criterios en la elaboración, análisis e interpretación, entre los
usuarios generales de la información financiera, es decir los conceptos de activos,
pasivos, capital contable, ingresos y egresos.
. RECONOCIMIENTO Y VALUACION (NIF A-6)
Establece los criterios generales que deben utilizarse en la valuación, tanto en el

reconocimiento inicial como en el posterior, de transacciones, transformaciones
internas y otros eventos que afectan económicamente a una entidad; así como,
Define y estandariza los conceptos básicos de valuación que forman parte de las
normas particulares aplicables a los distintos elementos integrantes de los
estados financieros.
PRESENTACION Y REVELACION (NIF A-7)
Establece las normas generales aplicables a la presentación y revelación de la

información financiera contenida en los estados financieros y sus notas.
SUPLETORIEDAD (NIF A-8)
Establece las bases para aplicar el concepto de supletoriedad a las Normas de

Información Financiera de México (NIF) considerando que al hacerlo, se prepara
información financiera con base en ellas
27
Ejemplos: En los siguientes casos se muestran aplicaciones de los postulados
básicos en los cuales algunos son respetados y otros no. Identifique el postulado
aplicado asimismo, en el supuesto de haberse violado la aseveración en la
columna de observaciones señale cual fue la violación y proponga la posible
corrección
CASO SI/NO OBSERVACIONES
a. La empresa del Sr. Gutiérrez

presenta sus bienes valuados a
precio de liquidación , aun
cuando no se encuentra en esa
situación ¿se aplica
correctamente el postulado?
b. Supongamos que los Andes

S.A. recibió un pedido el
29/12/XX por $2 500.0 en
mercancía para un cliente
ubicado en el interior del país,
pero que al 31/12/XX no había
sido entregado por cuanto este
se encontraba en los almacenes
de la empresa.
La pregunta en este caso sería
la siguiente: ¿Debe los Andes
C.A. registrar esta operación
como una venta al 31/12/XX?.
.
I.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 4 .casos practicas :postulados básicos
valor :10 ptos

Actividad :individual
En los siguientes casos se muestran aplicaciones de los postulados básicos en los cuales algunos
son respetados y otros no
*Señale en la columna correspondiente con un a V si es verdadera o con una F si es falsa

Ia aseveración
28
*Identifique y anote el postulado que fundamente la operación en la columna
correspondiente que se hace al respecto
*Así mismo, en el supuesto de haberse violado la aseveración en la columna de
observaciones señale cual fue la violación.
Caso V F POSTULADO APLICABLE

1.-La compañía Delta S.A registra en su
contabilidad los gastos de automóvil y viaje de
la esposa e hijos del gerente. Se aplica
correctamente el postulado
2. La profesora Bautista, maestra de escuela,
tiene un negocio de salón de fiestas infantiles
y una escuela particular. Maneja las
operaciones de todo ello mediante un asola
cuenta de cheques. Se viola el postulado
3. El gerente le indica al contador que el
próximo año realizara una venta muy
importante, la que le ha sido asegurada por su
cliente y le pide que la incluya en los registros
y estados financieros de este año. Se viola el
postulado
Rubrica:
Área de trabajo a Desarrollo del Desarrollo bueno del Desarrollo insuficiente

evaluar trabajo trabajo del trabajo
con excelencia
Identificación de Identificación de los Identificación de dos Identificación de un
postulados contables tres postulados postulados contables postulado contable
contables efectuadas efectuadas efectuado correctamente(4
correctamente(12
correctamente(8 puntos)
puntos)
puntos)
Identificación de las Identificación de dos Identificación de un

Elección de tres postulados postulados postulado correctamente(1
Aseveración correcta correctamente correctamente(2pts pto
3 pts
PUNTAJE 15.0 PTs 10.0 PTS 5.0 PTS
29
Asignatura CONTABILIDAD BASICA
Competencia Valuar la información financiera de manera verás y oportuna para la adecuada toma de
decisiones.
Asignaturas que Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración , fundamentos

contribuyen a de economía ,Idioma extranjero I , Expresión oral y escrita ,estadística descriptiva ,
alcanzar la informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad , Macroeconomía ,
competencia Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas financiera ,
Integradora I contabilidad, Contabilidad de sociedades, Contabilidad superior, Idioma
extranjero III.
Unidad temática II. Estructura Financiera de la Entidad
Propósito El alumno distinguirá los conceptos de activo, pasivo y capital o patrimonio contable, así
como su clasificación y naturaleza, para presentar la información financiera
Bibliografía: -principios de contabilidad, tercera edición, Javier romero , premio nacional de
contabilidad, tercera edición Mc Graw Hill-2006
Material a utilizar: Pintarron
Impresos
Calculadora
Borrador
…….
UNIDAD II. Estructura Financiera de la Entidad

II.1 Tema: Clasificación y denominación de las principales cuentas del activo
I.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿conocen ustedes algún negocio?, ¿su familia cuenta con
algún negocio?
I.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Qué es un activo dentro de una empresa o negocio?¿cuáles son las
cuentas que forman parte del activo de una empresa o negocio? ¿Cómo se clasifican los activos?
¿Cuál es el concepto del activo según la dualidad económica?, ¿Qué se entiende por activo circulante y
no circulante?, ¿Qué se entiende por grado de disponibilidad?
Valores
Asertivo, Disciplinado, Crítico, Analítico, Receptivo, Autodidacta
1.2.2.4 exposiciones del profesor.
Clasificación y denominación de las principales cuentas de activo
Ahora analizaremos las cuentas que integran tanto al activo, pasivo y

capital, para ello es necesario saber que esta clasificación se da de acuerdo al
mayor o menor grado de disponibilidad, entendiéndose como disponibilidad al
mayor o menor facilidad y rapidez para convertirse en efectivo.
MAYOR GRADO DE DISPONIBILIDAD: Un elemento tiene mayor grado de

disponibilidad en tanto sea más fácil su conversión a dinero en efectivo
MENOR GRADO DE DISPONIBILIDAD:- Un elemento tiene menor grado de

disponibilidad en tanto sea menos fácil su conversión a dinero en efectivo
30
A) Clasificación del ACTIVO bienes y derechos propiedad de la empresa
Circulante Disponible
Realizable
Oros
Activo No circulante Inmuebles, maquinaria y equipo(activo fijo)

Intangibles( diferido o cargos diferidos)
Otros
DISPONIBLE Caja
Fondo fijo de caja chica
Son valores negociables de Bancos
disponibilidad inmediata Instrumentos financieros(inversiones
temporales)
Clientes
Documentos por cobrar
REALIZABLE Deudores
Funcionarios y empleados
Recursos que representan derechos de IVA acreditable
cobro, se pueden vender, usar y Anticipo a impuestos
consumir, pero deben generar beneficios Almacén-Inventarios
económicos futuros fundadamente mercancías en tránsito,
Mercancías en consignación,
esperados en el plazo de un año.
Anticipo a proveedores
Papelería y útiles
Propaganda y publicidad
Muestras medicas y literatura
Primas de seguro y fianzas
Rentas pagadas por anticipado
Intereses pagados por anticipado
El activo no circulante: Este integrado por todas las partidas que esperan en
forma razonable que se conviertan en efectivo, los bienes o recursos que se
espera que brinden un beneficio económico de un plazo mayor a un año.
INMUEBLES, MAQUINARIA Y EQUIPO Terrenos

Edificios
31
Está constituido por los bienes tangibles que Maquinaria
tiene por objeto el uso o usufructo en Mobiliario y Equipo de oficina
beneficio de la entidad, la producción de Muebles y Enseres
Equipo de Transporte
artículos para su venta o uso de la entidad.
Equipo de Entrega y Reparto
Equipo de Computo
Inversiones en valores
Derechos de autor
Patentes
Marcas y Nombres Comerciales
INTANGIBLES Son aquellos sin sustancia
Crédito Mercantil
física, utilizados para la producción o Gastos Preoperativos
abastecimiento de bienes , prestación de Franquicia
servicios o para propósitos administrativos Gastos de Constitución
Gastos de Organización
Gastos de Instalación
Primas de seguros y fianzas
Muestras Medicas y Literatura
Rentas pagados por anticipado
Intereses pagadas por anticipado
OTROS ACTIVOS Está integrado por Fondos de amortización de obligaciones

aquellos bienes que por sus características Depósitos en garantía
no cumplen con los requisitos del activo Inversiones en proceso
Terrenos no utilizados
circulante; inmuebles, maquinaria y equipo e
Maquinaria no utilizada
intangibles
Caja: Registra los aumentos y las disminuciones que sufre el dinero en efectivo propiedad de la entidad, el
cual está representado por la moneda de curso legal o sus equivalentes, tales como giros bancarios,
postales o telegráficos o la moneda extranjera y los metales preciosos amonedados .
Aumenta (carga) Disminuye(abona) Representa
Cuando recibe dinero en Cuando se paga con dinero El valor nominal del efectivo
efectivo en efectivo
Saldo: deudor, presenta: En el balance general como la primera partida del activo circulante.
FONDO FIJO DE CAJA CHICA: Registra los movimientos que experimente el fondo fijo de caja chica la
cual representa el importe del valor nominal del dinero efectivo propiedad de la entidad establecido en un
importe fijo destinado a efectuar pagos menores.
Aumenta(carga) Disminuye(abona) Representa

Del importe del fondo al Del importe de las El valor nominal del importe del fondo en
inicio del ejercicio disminuciones o efectivo, en comprobantes o por la suma de
cancelaciones que lleguen a ambos.
Del importe por los efectuarse
incrementos que puedan
efectuarse
Saldo: deudor, se presenta: En el balance general como una de las primeras partidas del activo circulante.
32
BANCO: registra los aumentos y disminuciones que experimenta el efectivo propiedad de la entidad,
depositado en cuentas de cheques de instituciones del sistema financiero (bancos)
Del importe de su saldo Cuando se expiden cheques a El valor nominal del efectivo propiedad de la
depositado en cargo de la empresa entidad depositado en instituciones
instituciones financieras (bancos)
financieras(bancos) Por las comisiones, e
intereses que el banco cobra
Del importe de efectivo por los servicios prestados
depositado en cuentas de
cheques.
Del importe de los

intereses ganados y
depositados en cuentas
de cheques
Saldo: deudor, se presenta: En el balance general dentro del activo circulante.
Instrumentos Financieros(inversiones temporales) : Registra los aumentos o disminuciones que
experimentan las inversiones que con carácter temporal realiza la entidad, ya sea en casas de bolsa o
cualquier otro organismo del sistema financiero nacional, con el propósito de obtener una ganancia enun
breve tiempo.
Del importe de su saldo de los Cuando se venden los Según sea el caso, el costo de
instrumentos financieros instrumentos financieros adquisición, el valor razonable o el valor
adquiridos de mercado de los instrumentos
financieros
Saldo: deudor .
Clientes: Son las personas que deben al negocio por haberles vendido mercancías a crédito, y a quienes
no se exige especial garantía documental
Aumenta(Carga) Disminuye(Abona) Representa
Cuando se venden mercancías Cuando el cliente paga total o el importe de ventas de mercancías y la
a crédito parcialmente la cuenta, prestación de servicios a crédito
devuelve mercancías o se le
concede algún descuento o
rebaja.
Saldo: deudor Se presenta : en el balance general dentro del grupo del activo circulante
Documentos por cobrar: son los títulos de crédito a favor del negocio, tales como letras de cambio,
pagarés, etc.
Aumenta Disminuye Representa:

Cuando se reciben letras de Cada vez que se cobra o se El importe de las letras y pagarés que el
cambio o pagarés a favor del endosa uno de estos comerciante tiene derecho a cobrar
negocio documentos o cuando se
cancelan
33
Saldo: deudor Se presenta: en el balance general dentro del grupo del activo circulante
Deudores Diversos: Son las personas que le deben al negocio por un concepto distinto al de la venta de
mercancías
Aumenta Disminuye Representa

Cada vez que nos quedan a Cada vez que nos pagan total El importe de adeudos diferentes a la
deber por un concepto o parcialmente por un venta de mercancías que la empresa
diferente a la venta de concepto diferente a la venta tiene derecho a cobrar
mercancías de mercancías
Saldo: deudor Se presenta: en el balance general dentro del

grupo del activo circulante
Funcionarios y Empleados: Registra los aumentos y disminuciones derivados de los préstamos
concedidos al personal de la empresa.
Aumenta(Carga) Disminuye(abona) Representa
De los prestamos efectuados a Cada vez que nos liquidan El importe de adeudos diferentes a la
los funcionarios y empleados total o parcialmente los venta de mercancías que la empresa
de la empresa préstamos concedidos tiene derecho a cobrar
Saldo: deudor Se presenta: en el balance general dentro del grupo del activo circulante
Mercancías: Registra los aumentos y disminuciones que sufren las mercancías propiedad de la entidad, de
los cuales se adquiere para venderse como actividad principal de una entidad
Del importe del costo de la Del importe de las ventas de el costo de las mercancías propiedad
compra de mercancía mercancías de la entidad
Saldo: deudor Se presenta: en el balance general dentro del activo circulante

Anticipo a proveedores: Registra los aumentos y disminuciones por los importes que se anticipan a los
proveedores de mercancías o servicios, a cuenta de futuras compras.
Del importe de los anticipos En el momento de efectuar la Los anticipos efectuados a los
efectuados a los proveedores liquidación en pago de las proveedores a cuenta de futuras
mercancías o servicios compras de mercancías o servicios.
Saldo: deudor Se presenta: en el balance general dentro del activo circulante

Papelería y útiles :. Son aquellos materiales y útiles de oficina usados en la empresa tales como, hojas,
lápices, plumas, papel carta, oficio, etc.
34
Cuando se adquiere papelería Por el precio de costo de los El costo de la papelería y útiles de
y útiles materiales que se vayan oficina propiedad de la entidad
utilizando o consumiendo
Saldo: deudor Se presenta: en el balance general dentro del activo circulante a corto
plazo y Diferido si es a largo plazo
Propaganda y publicidad: Son los medios de comunicación para informar al público sobre las
mercancías, productos o servicios que ofrece. dentro de estos tenemos: prensa, radio, televisión, revistas
generales o especializadas, folletos, volantes ,etc.
Cuando se pague el precio de Cuando los medios El precio del costo del material
costo de los materiales publicitarios se van utilizando publicitario empleado por la entidad
publicitarios. Con miras a relativa a los productos o para dar a conocer al público los
lanzar un nuevo producto al servicios lanzados al mercado. productos, bienes o servicios que ofrece
mercado. cuando estos no han sido lanzados al
mercado.
Saldo: deudor Presentación: en el balance general dentro del activo circulante a corto
plazo , si excede a un año será en el activo no circulante
Primas de seguros: los pagos que la empresa hace a las compañías de seguros y fianzas aseguradoras,
por los cuales adquiere el derecho de asegurar los bienes, contra incendios, robo, etc.
Cuando se adquieren los Por la parte proporcional que El importe de las primas sobre
contratos de seguro de las primas pagadas se haya contratos de seguros y fianzas que la
disfrutado el servicio empresa ha pagado, por las cuales
tiene derecho a exigir a las compañías
aseguradoras, en caso de algún
siniestro, el pago de los daños.
Saldo: deudor Presentación: en el balance general dentro del grupo de activo
circulante y si el plazo para devengarse excede de un año se presenta en
el activo no circulante
Rentas pagadas por anticipado: El importe de una o varias rentas mensuales, semestrales o anuales,
correspondientes al local que ocupa el negocio, que aún no estando vencidas, se hayan pagado por
anticipado.
Cada vez que el negocio paga Por la parte proporcional que El valor de las rentas que la empresa ha
por anticipado la renta del servicio se haya disfrutado pagado, por las cuales tiene derecho a
en el transcurso del tiempo ocupar el local durante el tiempo que se
ha pagado por anticipado.
Saldo: deudor Se presenta: en el balance dentro del activo circulante
Intereses pagados por anticipado: El importe de los intereses que se pagan antes de la fecha de
vencimiento del crédito.
Cada vez que se paguen Por la parte proporcional que El valor de las rentas que la empresa
35
intereses por anticipado de dichos intereses se haya ha pagado, por las cuales tiene derecho
convertido en gasto a ocupar el local durante el tiempo que
se ha pagado por anticipado.
Saldo: deudor Se presenta: en el balance dentro del activo circulante

Terrenos. Registra los aumentos y disminuciones del valor de los terrenos propiedad de la empresa,
valuados a precio de costo.
Por la adquisiciones que se Por la venta de estos bienes El precio de costo de los terrenos
realicen propiedad del negocio o la entidad
Saldo: deudor Presentación: en el balance general dentro del activo no circulante
Edificios: edificios adquiridos o construidos, propiedad de la entidad.
Cuando se adquieren o Por la venta de estos bienes El precio de costo de los edificios
construyen comprados o construidos propiedad de
la entidad.
Maquinaria: maquinaria adquirida por la entidad.
Cuando se adquieren alguna Por la venta o baja de estos El precio de costo de la maquinaria
maquinaria bienes propiedad de la entidad.
Mobiliario y equipo: se considera en este rubro, las sillas, mesas, escritorios, etc. propiedad de la
empresa
Cuando se adquiere mobiliario Cuando se venden o da de El precio de costo del mobiliario y
baja el mobiliario equipo de oficina propiedad de la
entidad.
Saldo: deudor Presentación: en el balance general dentro del activo no circulante.
Equipo de trasporte: son los vehículos propiedad de la entidad, los cuales son usados para el transporte
de sus empleados o ejecutivos.
De la adquisición de transporte Cuando se venden o da de El precio de costo del equipo de
baja el vehículo transporte propiedad de la entidad.
Equipo de entrega o reparto: Son los vehículos que la empresa utiliza para el reparto y la entrega de la
mercancía o productos que le venden a sus clientes, propiedad de la empresa. de transporte tales como
camiones, camionetas, motocicletas, etc.
Cuando se adquiere equipo de Cuando se venden o dan de El precio del equipo de reparto
entrega o reparto baja el equipo de entrega o propiedad del negocio
reparto
36
Equipo de computo: Son los cpu, monitores, teclados, impresoras, etc.
Cuando se adquieren equipo Cuando se venden el equipo El precio del equipo de computo
de computo de computo propiedad del negocio
Derechos de autor : registra los aumentos y disminuciones que se realizan al registrar una obra
Por el precio pagado al Por la amortización total al El precio de costo de las cuotas
registrar una obra haber concluido el tiempo pagadas al registrar una obra en el
establecido de su uso. registro de derechos de autor
Patentes: son los pagos efectuados al gobierno para el registro de las patentes por inventos de
maquinaria, procedimientos técnicos etc.
Por el precio pagado al Por la amortización total al
registrar una maquina, haber concluido el tiempo
compuesto, procedimiento, establecido de su uso.
sustancia, etc.
Marcas: Es el pago del desarrollo de una marca o nombre comercial, así como los relativos a los derechos
de sus registros.
Cuando se paga el desarrollo Cuando se amortiza El precio de costo de los gastos
de una marca comercial totalmente por haberse realizados al desarrollar marcas y
vencido el tiempo. nombres comerciales, y al registrarlas.
Crédito mercantil: se dice que una empresa posee crédito mercantil, cuando su tasa de rendimiento
esperada en el futuro es superior a la tasa de rendimiento media del ramo.
En el momento de adquirir el Del precio de costo del crédito El precio de costo pagado como crédito
costo asignado como crédito mercantil que se ha mercantil, al comprar una empresa o
mercantil amortizado o haya concluido el apoderarse de ella.
tiempo establecido.
Gastos preoperativos: se registran los gastos que se realiza en la etapa preoperativa de una empresa,
cuyas actividades encaminadas a iniciar sus operaciones comerciales e industriales.
De los gastos realizados en la De la amortización de los El precio del costo de los gastos
etapa preoperatorio gastos efectuados en etapas preoperativas
Gastos de constitución: se registran los gastos que la empresa paga cuando se lleva a cabo el proceso
37
de constitución como sociedad mercantil.
Del gastos que la empresa De la amortización de los El precio de costo de los gastos
efectuó en el momento de gastos erogados por su cancelación definitiva,
constituirse como sociedad cuando ha llegado a su total
amortización.
Gastos de organización: registra los pagos que se realizan por concepto de erogaciones que la empresa
paga a los profesionales que hayan llevado a cabo la organización de la empresa.
De los gastos de organización De la cancelación de los El precio de costo de los gastos
que la empresa efectuó. gastos por amortización. erogados por la empresa a
profesionales.
Gastos de Instalación: Son los gastos que se hacen para acondicionar el local a las necesidades del
negocio.
Por los gastos que se hagan Por la parte proporcional que El costo de las instalaciones que son
para acondicionarlo de dichos gastos se vaya propiedad del comerciante.
amortizando por el uso o por el
transcurso del tiempo
Saldo: deudor Presentación: en el balance general

dentro del activo no circulante
1.2.2.3 Actividad aprendizaje (tabla de clasificación de cuentas del activo)

Valor: 10 puntos
Tipo de actividad: individual
Descripción:
a) Se pide al alumno que:

b) Identifique cada uno de las cuentas
c) Identifique los movimientos de cada cuenta
d) Identifique la clasificación general de las cuentas
e) Identifique la clasificación particular de cada cuenta
Criterios a evaluar:
1. Clasificación general
2. Clasificación particular
3. Naturaleza
38
CUENTA CLASIFICACIÒN GENERAL CLASIFICACIÒN PARTICULAR NATURALEZA
Deudores diversos
Rentas pagadas por anticipado a

C.P.
Terrenos
Mercancía
Gastos de constitución
Caja
Mob. Y equipo de oficina
Papelería y útiles a Corto P.
Rentas pagadas por anticipado a L

.plazo
Almacén
IVA acreditable
Fondo fijo de caja chica
Instrumentos financieros
Patentes
Edificios
Documentos por cobrar
Equipo de entrega y reparto
Intereses pagados por anticipado a

Largo Pzo
Primas de seguros y fianzas
Maquinaria
Inversiones en proceso
39
Bancos
RUBRICA DE CLASIFICACIÓN DE CUENTAS
Criterios de EXCELENTE MUY BIEN SATISFACTORIO SUFICIENTE

evaluación (NECESITA MEJORAR)
Clasifica Clasifica la mayoría Clasifica al menos las Clasifica algunas de
Clasificación de correctamente de las cuentas en cuentas más comunes las cuentas más
cuentas del activo todas las sus dos como son: (caja, comunes como son:
en forma general cuentas en sus clasificaciones bancos, clientes, Doc. (caja, bancos, clientes,
dos generales. x cobrar, deudores Doc. x cobrar,
clasificaciones De 1 a 4 errores(4 diversos, mercancías, deudores diversos,
generales puntos) de 4 a 6 errores (3 mercancías, de 6
(5 puntos) puntos) errores en adelante (2
puntos)
cuentas del activo todas las sus formas . De 1 a como son: (caja, comunes como son:
en forma cuentas en su 4 errores bancos, clientes, Doc. (caja, bancos, clientes,
particular forma particular particulares(4 x cobrar, deudores Doc. x cobrar,
(5 puntos) puntos) diversos, mercancías, deudores diversos,
en sus formas mercancías, en sus
particulares de 4 a 6 formas particulares. de
errores(3 puntos) 6 errores en adelante
(2 puntos)
Naturaleza de las Clasifica En la mayoría de Identifica la naturaleza Clasifica la naturaleza
cuentas del activo correctamente las cuentas de sus saldos al de sus saldos en
la naturaleza de identifica la menos en las cuentas algunas de las cuentas
sus saldos de naturaleza de su más comunes como más comunes como
todas las saldo De 1 a 4 son: (caja, bancos, son: (caja, bancos,
cuentas del errores(4 puntos) clientes, Doc. x cobrar, clientes, Doc. x cobrar,
activo deudores diversos, deudores diversos,
(5 puntos) mercancías, papelería) mercancías,) de 6
de 4 a 6 errores(3 errores en adelante (2
puntos) puntos)
UNIDAD II.ESTRUCTURA FINANCIERA DE LA ENTIDAD

II.1 Tema: Clasificación y denominación de las principales cuentas del pasivo
I.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿alguna vez se han endeudado? ¿en su vida
cotidian
a han generado deudas?
I.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Cuál es el concepto general del pasivo en una entidad
económica?, ¿en qué grupo corresponden los pasivos a corto plazo y pasivos a largo plazo?,
¿Qué se entiende por grado de exigibilidad?
¿Qué se entiende por pasivos en una empresa o negocio? ¿Cuáles son las cuentas que
forman parte del pasivo de una empresa o negocio? ¿Cómo se clasifican los pasivos?
1.2.2.4 Exposición del profesor.

40
Clasificación y denominación de las principales cuentas de Pasivo
En este apartado analizaremos las cuentas que integran la clasificación del

pasivo atendiendo a su mayor o menor grado de exigibilidad, entendiéndose
como:
MAYOR GRADO DE EXIGIBILIDAD.- las deudas y obligaciones tienen
mayor grado de exigibilidad en tanto sea menor el plazo de que dispone la
entidad para liquidarlas
MENOR GRADO DE EXIGIBILIDAD.- las deudas y obligaciones tienen

menor grado de exigibilidad en tanto sea mayor el plazo de que dispone la
entidad para liquidarlas
En atención a estos enunciaremos la siguiente clasificación:
CLASIFICACION DEL PASIVO
CIRCULANTE
(A corto plazo)
PASIVO No circulante Fijo
(A largo plazo) Diferido(Créditos diferidos)
PASIVO CIRCULANTE O A CORTO PLAZO:Está integrado por deudas y

obligaciones a cargo de una entidad económica cuya exigencia y vencimiento se
dará dentro del próximo año natural a partir de la fecha del balance general , o
bien dentro del ciclo normal de operaciones de la entidad
 Proveedores
 Documentos por pagar
 Acreedores
 Acreedores Bancarios
 Anticipo de clientes
 Dividendos por Pagar
 IVA Causado
 Impuestos y derechos por pagar
 Impuestos y Derechos Retenidos por
enterar
 Provisión de ISR
 Provisión de PTU
 Rentas cobradas x anticipado
 Intereses cobrados por anticipado
41
PASIVO NO CIRCULANTE O A LARGO PLAZO: Está integrado por deudas y
obligaciones a cargo de una entidad económica cuya exigencia y vencimiento se
dará después del próximo año natural a partir de la fecha del balance general ,
o después del próximo ciclo normal de operaciones de la entidad
Acreedoreshipotecarios
FIJO Documentos por pagar a largo plazo
Obligaciones en Circulación
Rentas cobradas por anticipado
DIFERIDO Intereses cobrados por anticipado
Proveedores: son las personas o casas comerciales a quienes debemos por haberlos comprado
mercancías a crédito, sin darle sin darles ninguna garantía documental.
Cada vez que se compren Cuando se paga el total o El importe de las compras de mercancías
mercancías a crédito. parcialmente la cuenta, se hechas a crédito, que el comerciante tiene la
devuelven mercancías al obligación de pagar.
proveedor o nos conceden
algún descuento o rebaja.
Saldo: acreedor Presentación: en el balance general dentro del grupo del pasivo circulante.
Documentos por pagar: son los títulos de crédito a cargo del negocio, tales como letras de cambio,
pagares, etc.
Cuando se expiden letras Cada vez que se paguen o El importe de las letras y pagares que el
de cambio o pagares a se cancele cada uno de comerciante tiene la obligación de pagar por
cargo del negocio. estos documentos. estar a su cargo.
42
Acreedores Diversos: Son las personas a quienes debemos por un concepto distinto a la compra de
mercancías.
Cada vez que quedamos a Cuando se paga total o El importe de los adeudos diferentes a la
deber por un concepto parcialmente la cuenta compra de mercancías
distinto a la compra de
mercancías
Saldo: acreedor Presentación: en el balance general dentro del grupo del pasivo circulante..
Acreedores bancarios: se registran las deudas derivados de la obtención de crédito de las instituciones
financieras a corto plazo.
Aumenta(carga) Disminuye (se abona) Representa
De los pagos efectuados Por los prestamos que el El importe de la obligación que tiene la
para liquidar su adeudo banco concedió a la empresa de pagar a las instituciones
derivado de los préstamos empresa financieras, por los préstamos recibidos a
recibidos corto plazo
Saldo: acreedor Presentación: en el balance general dentro del grupo del pasivo
circulante.
Anticipo a clientes: registra la deuda que provenientes de que la empresa recibe a cuenta de futuras
ventas de mercancías
De los traspasos Del importe de su saldo que El importe de la obligación de enviar la

efectuados a la cuenta de es la obligación de entrega mercancía a sus clientes o prestarles
clientes, y al momento de de mercancías; por los servicios de los cuales ya se recibió dinero de
haber enviado la mercancía anticipos recibidos. anticipo.
al cliente.
Dividendos por pagar: son deudas derivados de la determinación por parte de los socios del pago de
dividendos.
Del importe de los pagos Del importe de su saldo que La obligación que tiene la empresa de pagar
efectuados a los socios o representa la obligación de a los socios o accionistas sus dividendos.
accionistas de los pagar a los socios o
dividendos que le accionistas sus dividendos.
corresponden
43
circulante.
Impuesto y derechos por pagar: registra los impuestos y derechos a cargo de la entidad, en la cual esta
es sujeto.
Disminuye Representa
Aumenta
Del importe de los pagos Del importe de su saldo que Es la obligación que tiene la empresa de
efectuados para liquidar los representa la obligación de pagar a las autoridades hacendarias y de otro
impuestos y derechos a pagar impuestos y derechos tipo, los impuestos y derechos que está sujeto
cargo de la empresa de la empresa que es
sujeto.
Impuestos y derechos retenidos por enterar: registra la obligación que tiene la empresa de actuar
como retenedora.
Del importe de los pagos Por la obligación de su La obligación que tiene la empresa de
(enteros)realizados para saldo de retener y enterar retener y enterar (pagar) los impuestos y
liquidar las retenciones los impuestos y derechos a derechos a cargo de terceras personas.
efectuadas cargo de terceros.
circulante.
Impuesto sobre la renta (ISR)por pagar: registra el cálculo del impuesto sobre la renta a cargo de la
empresa
Del pago realizado para La obligación que tiene de Importe de la obligación que tiene de pagar a
liquidar el impuesto sobre la pagar a la SHCP el la SHCP el ISR del ejercicio.
renta del ejercicio impuesto sobre la renta del
ejercicio
Participación de los trabajadores en las utilidades de la empresa (PTU)por pagar: registra la
obligación de la LFT de participar los trabajadores en las utilidades de la empresa
Del importe de los pagos El saldo es lo que represen El importe que tiene la empresa de participar
realizado a los trabajadores ta la obligación de a sus trabajadores en sus utilidades.
como participación de las participación a los
utilidades de la empresa. trabajadores en las
utilidades de la empresa
44
Rentas cobradas por anticipado: registra los cobros por concepto de rentas
Del importe de dichas En la obligación de dejar El importe de la obligación de dejar usar a la

rentas que se hayan usar sus bienes de la empresa sus bienes por lo cual se cobro
devengado durante el empresa, por lo cual se rentas de forma anticipada
ejercicio. cobraron rentas en forma
anticipada
Saldo: acreedor Presentación: en el balance general dentro del grupo del pasivo circulante
Intereses cobrados por anticipado: registra los cobros anticipado por concepto de intereses.
del importe de dichos La obligación de dejar usar el importe de la obligación que se tiene de
intereses que se hayan el dinero prestado por la dejar usar el dinero prestado y por el cual se
devengado durante el empresa, por el cual se cobro un interés anticipado, pendiente de
ejercicio cobro un interés en forma devengar
anticipada.
ACREEDORES HIPOTECARIOS: registra los aumentos y disminuciones derivados de los prestamos que
la empresa obtiene de instituciones financieras, por los cuales se ha otorgado como garantía bienes
inmuebles
del importe de los pagos que del el importe de la obligación que se tiene de
se realicen para liquidar el dejar usar el dinero prestado y por el cual se
adeudo cobro un interés anticipado, pendiente de
devengar
1.2.2.3 Actividad aprendizaje (tabla de clasificación de las cuentas del

pasivo)
Valor: 10 puntos
Descripción:
f) Se pide al alumno que:

g) Identifique cada uno de las cuentas
h) Identifique los movimientos de cada cuenta
45
i) Identifique la clasificación general de las cuentas
j) Identifique la clasificación particular de cada cuenta
4. Clasificación general
5. Clasificación particular
6. Naturaleza
Identifique los siguientes cuestionamientos sobre la naturaleza y clasificación de

las cuentas del Pasivo
CUENTA CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN MOVIMIENTOS

GENERAL PARTICULAR
Acreedores hipotecarios a L.P.
Proveedores
Documentos por Pagar
Rentas cobradas por anticipado a L.P.
Acreedores
Documentos por pagar a L.P.
Dividendos por pagar
Intereses pagados por anticipado
Intereses cobrados por anticipado C.P
RUBRICA
Criterios de EXCELENTE MUY BIEN SATISFACTORIO SUFICIENTE

evaluación (NECESITA MEJORAR)
cuentas del todas las sus dos como , de 4 a 6 comunes de 6 errores
Pasivo en forma cuentas en sus clasificaciones errores (3 puntos) en adelante (2 puntos)
general dos generales.
clasificaciones De 1 a 4 errores(4
generales puntos)
(5 puntos)
46
cuentas del todas las sus formas . De 1 a de 4 a 6 errores(3 comunes de 6 errores
Pasivo en forma cuentas en su 4 errores puntos) en adelante (2 puntos)
particular forma particular particulares(4
(5 puntos) puntos)
Naturaleza de las Clasifica En la mayoría de Identifica la naturaleza Clasifica la naturaleza

cuentas del correctamente las cuentas de sus saldos al de sus saldos en
Pasivo la naturaleza de identifica la menos en las cuentas algunas de las cuentas
sus saldos de naturaleza de su más comunes de 4 a 6 más comunes de 6
todas las saldo De 1 a 4 errores(3 puntos) errores en adelante (2
cuentas del errores(4 puntos) puntos)
activo
(5 puntos)
Nota aplicar regla de tres
UNIDAD II ESTRUCTURA FINANCIERA DE LA ENTIDAD

II.1 Tema: Clasificación y denominación de las principales cuentas del capital

I.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿con cuánto dinero cuentan en este momento?
I.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Cómo se le conoce al capital dentro de una empresa lucrativa y una no
lucrativa de acuerdo las NIF A-5?, ¿Cuál es el concepto de Capital Contable?
¿Qué se entiende por capital en una empresa o negocio? ¿Cómo se clasifica el capital? que significa
empresa lucrativa y no lucrativa?
Exposición del profesor:
Clasificación y denominación de las principales cuentas del capital
CUENTAS DEL CAPITAL
Capital: Es el patrimonio que posee una empresa y se divide en:
Esta clasificación es para entidades lucrativas.
Capital contribuido
CAPITAL CONTABLE
Capital Ganado
Capital social
47
CAPITAL CONTRIBUIDO aportaciones para futuros (aumento de capital)
Prima en venta de acciones
Utilidades integrales
CAPITAL GANADO perdidas integrales
Exceso o insuficiencia en la actualización
de capital contable
 Capital Contable. Representa los recursos de que dispone la entidad para

la realización de sus fines, los cuales han sido aportados por fuentes internas
representadas por propietarios o dueños, y los provenientes de las
operaciones realizadas y otros eventos económicos y circunstancias que le
afecten.
 Capital contribuido: está conformado por las aportaciones de los
propietarios de la entidad.
 Capital Ganado: corresponde al resultado tanto de las transacciones que
realiza la entidad, a si como las transformaciones internas y los eventos
económicos que la afectan.
Capital Social o individual.- Son las aportaciones del propietario o socios de

una empresa.
En el caso de entidades no lucrativas, toma como punto de partida su grado de

restricción, clasificando su patrimonio de la siguiente forma:
Restringido temporalmente
Patrimonio: restringido permanente
Sin restricciones
Capital, patrimonio: Esta cuenta representa los aumentos y las disminuciones que se efectúan en el
capital de una empresa lucrativa o no lucrativa.
Del importe de las de su saldo acreedor en El capital invertido por el propietario en su

disminuciones del capital por cuanto a la diferencia del empresa.
retiro. activo y pasivo
De los aumentos de capital

por las nuevas
48
aportaciones.
Saldo: acreedor Presentación: se presenta en el balance general dentro del capital

contable. Formando parte del capital contribuido
Capital social: Esta cuenta registra los aumentos y las disminuciones derivadas de las aportaciones que
efectúan los socios o accionistas de sociedades mercantiles
Del importe de las Del importe de los El importe del capital social de la empresa,
disminuciones del capital aumentos de capital por totalmente suscrito, aun cuando pudiera
social por cuestiones de suscripción de acciones por estar no totalmente exhibido.
reintegro a los socios o los socios.
accionistas de su capital o
para amortización de Por incrementos de capital
pérdidas. de nuevos inversionistas.
Por las revaluaciones de

activos.

contable. Como parte del capital contribuido.
Aportaciones a futuros: esta cuenta registra los aumentos y las disminuciones derivados de las
cantidades aportados por los socios, decretados por la asamblea de acciones.
Del importe de las Del importe de su saldo Las aportaciones realizadas por los socios,
aplicaciones realizadas, es acreedor. para ser aplicadas a futuros aumentos de
decir de las cantidades que capital social.
se hayan aplicado como Del importe de las nuevas
incremento al capital social. aportaciones realizadas por
los socios o accionistas,
para futuros aumentos de
capital social.

contable, Como parte del capital contribuido.
Capital contable: registra las aportaciones que efectúan los socios y accionistas de las sociedades
mercantiles.
49
Del importe de las del importe del saldo, El importe del capital social de la empresa,
disminuciones, ya sea en representa el importe del totalmente suscrito, aun cuando pudiera
caso de reintegro a los capital social suscrito por estar no totalmente exhibido (pagado).
socios o accionistas de su los socios o accionistas de
capital o por amortización de la sociedad
perdidas.
Saldo: acreedor Presentación: en el balance general dentro del capital contable

1.2.2.3 Actividad aprendizaje (tabla de clasificación global de las cuentas del activo, pasivo
y capital)
Valor: 10 puntos
Descripción:
Se pide al alumno que:
Identifique cada uno de las cuentas
Identifique los movimientos de cada cuenta
Identifique la clasificación general de las cuentas
Identifique la clasificación particular de cada cuenta
CUENTA CLASIFICACION MOVIMIENTO

Deudor/Acreed
Mercancía
Rentas pagadas por anticipado
Primas de seguro
IVA por pagar
IVA acreditable
Doctos por cobrar
Acreedores diversos
Deudores diversos
Caja
rentas cobradas por anticipado
Depósitos en garantía
Equipo de Oficina
Bancos
Terrenos
Acciones y valores
Mobiliario y Equipo
Edificios
Equipo de reparto
Intereses cobrados x anticipo
50
impuestos por pagar
Clientes
Proveedores
Doctos por pagar a corto plazo
Acreedores Hipotecarios
Gastos acumulados x pagar
Doctos x pagar a largo plazo
RUBRICA DE CLASIFICACIÓN DE CUENTAS
Criterios de excelente(5 Muy bien (4 Satisfactorio (3 Suficiente necesita
evaluación puntos) puntos) puntos) mejorar(2 puntos)
Clasifica al Clasifica algunas de
Clasificación de Clasifica Clasifica la menos las las cuentas más
cuentas del activo, correctamente mayoría de las cuentas más comunes del activo,
pasivo y capital en todas las cuentas cuentas de comunes del pasivo y capital, en
forma general de acuerdo a su acuerdo a su activo, pasivo y su forma general.
categoría. categoría capital. en su
General general de cada forma general
clasificación.
Clasifica Clasifica la Clasifica al Clasifica algunas de

Clasificación de correctamente mayoría de las menos las las cuentas más
cuentas del activo, todas las cuentas cuentas de cuentas más comunes del activo,
pasivo y capital, en de acuerdo a su acuerdo a su comunes del pasivo y capital de
forma particular categoría categoría activo , pasivo y acuerdo a su
particular del particular del capital de categoría particular.
activo, pasivo, activo, pasivo, acuerdo a su
capital. capital. categoría
particular
Naturaleza de las Clasifica Clasifica en la Clasifica la Clasifica la

cuentas del activo, correctamente la mayoría de las naturaleza de sus naturaleza de sus
pasivo y capital. naturaleza de sus cuentas la saldos al menos saldos en algunas de
saldos en todas naturaleza de en las cuentas las cuentas más
las cuentas del sus saldos del más comunes del comunes del activo,
activo, pasivo y activo, pasivo y activo, pasivo y pasivo y capital.
capital capital. capital
51
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Asignatura CONTABILIDAD
Competencia Valuar las operaciones del ente económico aplicando las NIF para integrar la
información financiera que sirvan de base para la toma de decisiones

contribuyen a alcanzar la fundamentos de economía ,Idioma extranjero I , Expresión oral y escrita ,estadística
competencia descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad ,
Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas
financiera , Integradora I contabilidad , Contabilidad de sociedades , Contabilidad
superior , Idioma extranjero III
Unidad temática Estado de posición Financiera y Estado de Resultados
Propósito El alumno elaborará los estados financieros de un ente económico para conocer la
posición y resultados financieros
Duracion 20hrs
Bibliografía: -Romero López, J. Principios de contabilidad
Lara Flores, E Primer Curso de Contabilidad
UNIDAD III
III.1 Tema: Clasificación de las cuentas de Resultados
III.3. Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
III.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿Recuerdas el significado de saldo, naturaleza y
movimiento?
III.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Que es la utilidad?¿Para qué nos sirven las cuentas de resultado?¿que
obtiene la empresa a través del uso de estas cuentas?¿Qué importancia tienen estas en la empresa?
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 1. Discusión la fábrica de Fred identificación de cuentas

de resultado
Valor: 10 ptos
Descripción:
a) Presentar un listado de cuentas de activo, pasivo ,capital y cuentas de resultado para su

identificación
b) Analizar los conceptos de cada una de las cuentas de resultado
c) Identificar las cuentas de resultado
El docente al finalizar la dinámica realizará las siguientes preguntas:
III.1 ¿Cuál es la importancia de estas cuentas?

III.2 ¿La información que nos brinda el Estado de Resultados nos permitirá rectificar
errores y evitar la quiebra de nuestro negocio?
III.3.1.4 Exposición de profesor

Ç
CLASIFICACION DE LAS CUENTAS DE RESULTADO
LOS ESTADOS FINANCIEROS:

52
son documentos contables que contienen un resumen de las operaciones
financieras realizadas por una empresa (ente económico) que nos permite
conocer los resultados obtenidos, la situación financiera y sus cambios ocurridos
que permiten a los usuarios de esta información a tomar decisiones en otras
palabras son registros de transacciones pasadas, y los usuarios externos los
estudian como evidencia del funcionamiento de un negocio en el pasado, lo cual
puede ser útil para predecir su comportamiento futuro.
NATURALEZA DE LOS ESTADOS FINANCIEROS:
La que da origen a los Estados Financieros es la contabilidad, y esta se define

como ―el arte de registrar, clasificar, resumir e interpretar los datos financieros,
con el fin que estos sirvan a los diferentes estamentos interesados en las
operaciones de una empresa.
Los Estados Financieros se preparan para presentar un informe periódico acerca
de la situación del negocio, los progresos de la administración y los resultados
obtenidos durante un periodo que se estudia. Constituyen una combinación de
hechos registrados, convenciones contables y juicios personales.
En este apartado nos enfocaremos únicamente a conocer dos de los estados
financieros:
 El Estado de Resultados y
 El Estado de Posición Financiera.
El Estado de Resultados es un documento contable en el que se recogen los

ingresos y gastos que tiene la empresa durante el ejercicio económico; la
diferencia de estos nos dará el beneficio o pérdida de la sociedad.
Sin embargo hay que tener muy claro desde el principio. La diferencia entre los
conceptos de ingresos y cobros, así como entre los conceptos de gastos y pagos
Los ingresos son aquellas operaciones que incrementan el valor patrimonial de la

empresa, mientras que los gastos son aquellas actividades que lo disminuyen.
Ingresos y cobros.
El concepto de ingreso hace referencia a operaciones que incrementan el valor

patrimonial de la empresa, mientras que el concepto de cobro se refiere al hecho
en sí de recibir el dinero, en la Cuenta de Resultados se recogen los ingresos, no
los cobros; es decir, en la Cuenta de Resultados se registrará la venta en el
momento en el que se produce (ingreso), con independencia del momento en el
que se cobre.
53
Gastos y pagos.
La diferencia entre los conceptos de gastos y pagos es similar a la anterior:

el gasto hace referencia a una operación que disminuye el valor de mi patrimonio,
mientras que el pago se refiere al hecho de entregar el dinero y saldar la deuda.
.
Pasemos ahora a conocer las partes que integran al Estado de Resultados:
FORMACIÓN DEL ESTADO DE RESULTADOS.

El encabezado del Estado de Resultados debe contener los siguientes
datos:
 Nombre del negocio
 La indicación de ser Estado de pérdidas y ganancias
 El periodo a que se refiere dicho estado.
Después del encabezado se deben analizar todos los conceptos que comprende
la compraventa de mercancías, hasta determinar la utilidad o la pérdida bruta, de
la siguiente forma:
Primera parte del estado de pérdidas y ganancias:
La primera parte consiste en analizar todos los elementos que entran en la

compra-venta de mercancía hasta determinar la utilidad o pérdida del ejercicio en
ventas. Esto quiere decir la diferencia entre el precio de costo y de venta de las
mercancías vendidas
1. Para determinar las Ventas Netas es necesario conocer los siguientes

resultados:
3ra
Columna
4ª columna
Devoluciones S/Venta
Igual
2da. Columna
Ventas Netas
Ventas totales Menos
Rebajas S/Venta
2. Para determinar las Compras Totales: Se obtiene sumando al valor de las

compras los gastos de compra.
1ª Columna 1ª Columna 2ª Columna
Mas 54
Igual
Compras Gastos de compra Compras Totales
3. Para determinar las Compras Netas: Se obtienen restando de las compras

totales el valor de las devoluciones y rebajas sobre compras.
2da Columna 1ra Columna 3raColumna

Devoluciones S/Compra
Menos Igual Compras Netas
Compras Totales
Rebajas S/Compra
SSSSSSSS/ComprasVenta
4. Costo de lo Vendido: Se obtiene sumando al inventario inicial el valor de las
compras netas y restando de la suma que se obtenga el valor del inventario final.
er Columna
3 3er Columna 3ra Columna 3er Columna 4ta
Columna
Más Igual Suma Menos Inventario Igual Costo de lo
Inventario Compras
Inicial Netas Total de Final Vendido
Mcia
5. Utilidad o Pérdida en Ventas: Una vez determinado el valor de las ventas

netas y el costo de lo vendido, la utilidad en ventas se determina restando de las
ventas netas el valor del costo de lo vendido. La utilidad en ventas también
recibe el nombre de Utilidad Bruta.
ta
4ª Columna 4ª Columna 4 Columna
Menos Igual
Costo de lo Utilidad o Pérdida
Ventas Netas
Vendido en Venta
Segunda Parte Del Estado De Resultados

La segunda parte consiste en analizar detalladamente los gastos de operación,
así como los gastos y productos que no corresponden a la actividad principal del
negocio, y determinar el valor neto que debe restarse a la utilidad bruta, para
obtener la utilidad o pérdida líquida del ejercicio.
Para determinarla es necesario conocer los siguientes resultados:
55
1: Gastos de Operación: Los gastos de operación son las erogaciones que
sostiene la organización implantada en la empresa y que permite llevar a cabo las
diversas operaciones y actividades diarias.
Se consideran gastos de operación los gastos de venta, de administración y

financieros, ya que sin ellos no sería posible alcanzar los objetivos de la empresa.
Gastos de Gastos
Venta Financieros
Gastos de
Más Igual
Operación
Menos Productos
Gastos de
Financieros
Administración
2.Utilidad o Pérdida de Operación: Se obtiene Restando/Sumando de la utilidad

ó Pérdida Bruta los Gastos de Operación.
4ª Columna 4ª Columna
4ª columna
Utilidad o Utilidad o
Más
Pérdida en Gastos de Igual Pérdida de
Venta Operación Operación
Menos
Valor neto entre otros gastos y otros productos:

Se deben clasificar en primer término los otros gastos, si su valor el mayor que el
de los otros productos,; pero se deberán clasificar en primer término otros
productos, si su valor es mayor que el de los otros gastos. Cuando el importe de
los otros gastos es mayor que el de los otros productos, la diferencia que se
obtenga al practicar la resta será la pérdida neta entre otros gastos y productos.
3ª Columna 4ª Columna 4ª Columna

Otros Gastos
Utilidad o
Utilidad o Pérdida de
Pérdida de Líquida
Operación
Productos
Financieros
56
Estructura del Estado de Pérdidas y Ganancias
La Comercial, S.A.
Estado de resultados del 01 al 30 de XXX de 20XX
Ventas Totales $7000,00
(-) Devoluciones sobre ventas $ 100 .00
(-) Descuentos sobre ventas 150.00 250.00
(=) VENTAS NETAS $ 6750.00
Inventario Inicial $5000,00
Compras $3000.00
(+) Gastos de compra 150.00
(=) COMPRAS TOTALES $3150.00
(-) Devoluciones sobre compras $ 150.00
(-) Descuentos sobre compras 150.00 300.00
(=) COMPRAS NETAS 2850.00
Suma total de mercancías $7850.00
(-) Inventario Final 4000.00
(=) COSTO DE LO VENDIDO 3.850,00
UTILIDAD BRUTA $ 2900.00
(-) Gastos de operación
Gastos de venta $ 600.00
(+) gastos de administración 400.00 $1000,00
Productos financieros $ 500.00
(-) Gastos financieros 150.00 350.00 650.00
(=) UTILIDAD DE OPERACIÓN $2250.00
Otros Gastos $500.00
(+) Otros productos 200.00 300.00
Utilidad antes del ISR y de la PTU 1.950,00
(-) ISR $ 546.00
(-) PTU 195.00 741.00
UTILIDAD NETA DEL EJERCICIO $1209,00
Elaboró Revisó
m
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 2. Práctica :El estudiante S.A. de C.V
Valor: 10 ptos

Instrucciones:
a) Identifica las cuentas de resultado
b) Analiza y comprende la naturaleza de cada una de ellas
c) Identifica la estructura de las cuentas
d) Estructura las cuentas de resultado
57
Cuenta Importe
Utilidad Neta 3, 675.46 Criterios a evaluar:
Ventas 48,893.86
a) Presentación
Compras 14,104.97
b) Aplicación de reglas
Gastos de 6,297.43 c) Contenido
admón. d) Procedimiento
Gastos de 225 e) Presentación
Venta f) Firmas
Devoluciones 16,591.00
sobre venta .
Inventario 75,000.00
Inicial
Inventario Final 67,000.00
Rubrica
PRESENTACIÓN Indique el encabezado Indique el Indique el Que no indique el
(nombre de la empresa, encabezado encabezado encabezado. .ningún
nombre del documento incompleto(con solo incompleto(con elemento
y periodo que abarca3.0 dos elementos solo un elemento .0 PTS
PTS 2.0 PTS 1.0 PTS
APLICACIÓN DE Registrar todos las Registrar las cuentas No registrar las No registrar las
REGLAS cuentas de resultado en de resultado en el cuentas cuentas
el orden correcto orden correcto (dos correctamente ( de correctamente (de 4
(ningún error)4.0 PTS errores)3.0 PTS 2 a 4 errores). 2.0 a más errores).
PTS 1.0 PTS
CONTENIDO Que las cantidades Que algunas 2 Que 2 a 4 Que la mayoría de
registradas sean cantidades sean cantidades sean las cantidades estén
correctas. 4.0 PTS registradas registradas registradas de
incorrectamente. incorrectamente. manera incorrecta.
3.0 PTS 2.0 PTS Más de 4
1.0 PTS
PROCEDIMIENTO Uso correcto de Empleo de columnas Empleo de Empleo de
columnas al sumar las con un error al pasar columnas con dos columnas con más
cuentas de resultado. las cuentas de errores al pasar las de dos errores al
4.0 PTS resultado cuentas resultado. pasar las cuentas de
3.0 PTS 2.0 PTS resultado 1.0 pto
PRESENTACIÓN Que el documento esté Que el documento Que el documento Que no cumpla con
presentable, limpio, sin esté presentable, esté presentable, ningún aspecto de
borrones ni tachaduras limpio, sin con algún borrón presentación 1.0
4.0 PTS borrones.3.0 PTS 2.0 PTS PTS
FIRMAS Que cuente con las No existen firmas No existen firmas No existen firmas
firmas de quien elaboro 0.ptos 0 ptos 0 ptos
y reviso 1.0 pto
58
PUNTAJE 20 PTOS 14 PTOS 9 PTOS 4 PTOS
UNIDAD III
III.2 Tema: ESTADO DE RESULTADOS
III.3.1.1 Rescate de conocimientos previos: ¿Recuerdas para que sirve el Estado de resultados?¿con que
otro nombre se le conoce ?¿recuerdas que integra la primera parte del estado de resultados?
III.3.1.2 Conflicto cognitivo: ¿la información que arroja este documento financiero sirve para tomar
decisiones?¿por qué? ?¿Es relevante el uso de las NIF A-2 en la elaboración del Edo de pérdidas y
ganancias?¿que representan los gastos, en donde se ubican?
III.3.1.3 Exposición del tema : diapositivas..\..\03_Practicas\Libro1.xlsx
Estado de resultados
De acuerdo a lo anteriormente analizado se concluye que El Estado de Resultados

también llamado Estado de Pérdidas y Ganancias es un documento contable que muestra
detallada y ordenadamente la utilidad o pérdida del ejercicio.
Es importante tener presente que
Las cuentas de resultados deudoras siempre empiezan y aumentan con un cargo y su

saldo siempre será deudor en el transcurso del ejercicio
Las cuentas de resultados acreedoras siempre empiezan y aumentan con un abono y

su saldo siempre será acreedor en el transcurso del ejercicio
El saldo de la cuenta de pérdidas y ganancias, que representa la utilidad o pérdida

neta, se debe traspasar a la cuenta de capital en el Balance General
Las cuentas de resultados deudoras se deben abonar y las de resultados acreedoras se

deben cargar al cierre del ejercicio mediante registros llamados ―asientos de ajuste‖ que
se explicarán más adelante
Con el objeto de entender el movimiento de las cuentas de resultados que

acabamos de describir, se presenta el siguiente esquema que muestra la
naturaleza de cada una de ellas
59
-- INVENTARIOS REBAJAS SOBRE COMPRAS
se carga : Se abona:
A)al principiar el ejercicio: Durante el ejercicio:
Del valor del inventario inicial de mcias 1. Del valor de las bonificaciones
obtenidas sobre el precio de las
mercancías compradas
saldo: es acreedora y expresa el valor total de las rebajas obtenidas sobre

el precio de la mcia comprada
COMPRAS
DEVOLUCIONES SOBRE COMPRAS
a)Durante el ejercicio:
Se abona:
De las compras de mercancías efectuadas
Del valor de las mercancías
al contado o a crédito
devueltas a los proveedores
saldo: es deudor y expresa el valor de todas las compras de mercancías
efectuadas durante el ejerció saldo: es acreedor y expresa el valor de todas las mercancías devueltas a
los proveedores durante el ejercicio .
GASTOS DE COMPRA
VENTAS
se carga :
Se abona:
A)Durante el ejercicio:
Durante el ejercicio:
Del valor de todos los gastos que
1. del valor de las ventas de mercancía
originen todos las compras efectuadas al contado o a crédito.
de mercancías Saldo; es acreedor expresa el valor de todas las ventas de mercancías

efectuadas durante el ejercicio
Saldo: es deudor expresa el total de gastos efectuados por las compras de mcias
-.
60
DEVOLUCIONES SOBRE VENTAS DESCUENTOS SOBRE VENTAS
se carga : se carga :
A)Durante el ejercicio: A)Durante el ejercicio:
Del valor de las mercancías Del valor de las bonificaciones Concedidas
Devueltas Por los clientes Sobre el precio de las mercancías vendidas
Saldo: es deudor representa el valor total de las mercancías d- Saldo: es deudor representa el valor total de las rebajas concedidas sobre el precio de
evueltas por los clientes las mercancías.
GASTOS DE VENTA GASTOS DE ADMINISTRACION
se carga :
De las erogaciones efectuadas por la Durante el ejercicio: Al finalizar el

.- Del importe de su
ejercicio:
saldo para saldarla,
empresa, tendientes a incrementar y - Del importe de las erogaciones efectuadas por la empresa,
desarrollar el pendientes a lograr los objetivos para los que fue creada, es Del importe de su
con cargo a la cuenta
decir, todos los gastos efectuados por el departamento de saldo para saldarla
volumen de las ventas, tales como de perdidas administración, incluyendo a todas aquellas personas con cargo a la cuenta
propaganda y publicidad, renta de encargadas de tomar decisiones, tales como directores, de pérdidas y
bodegas, teléfonos del departamento y ganancias gerentes, administradores, contadores, etc. incluye: renta de ganancias
,etc oficinas, teléfonos, luz, sueldos, salarios, honorarios,
gratificaciones vacaciones, prima vacacional, aguinaldos, IMSS,
Al finalizar el ejercicio: INFONAVIT, , papelería etc
De los gastos que se hayan devengado, Al finalizar el ejercicio:
por cualquiera de los conceptos anteriores De los gastos del departamento de admón. devengados
- Por los conceptos anteriores
Su saldo es deudor y representa el precio de costo de las Su saldo es deudor y representa el precio de costo de las erogaciones efectuadas por
erogaciones efectuadas por el departamento de ventas, con la el departamento de administración, el cual es el encargado de tomar las decisiones
finalidad de incrementar y desarrollar el volumen de ventas como con miras a lograr los objetivos para los cuales fue creada la sociedad o empresa
OTROS GASTOS OTROS PRODUCTOS

se carga :
Se abona:
-De las erogaciones efectuadas .- Del importe de su Del importe de su saldo para saldarla,
por la empresa derivadas de saldo para saldarla, con -De las erogaciones efectuadas por la
aquellas operaciones eventuales cargo a la cuenta de empresa derivadas de aquellas
con cargo a la cuenta de pérdidas y ganancias
o esporádicas que no pérdidas y ganancias operaciones eventuales o esporádicas
constituyen el giro de la actividad que no constituyen el giro de la
principal de la empresa como la actividad principal de la empresa
pérdida en venta de activos fijos, como la pérdida en venta de activos
la pérdida de venta inversiones fijos, la pérdida de venta inversiones
temporales, Faltantes o temporales, Faltantes o sobrantes,
sobrantes, robos robos, etc
Al finalizar el ejercicio: Por Al finalizar el ejercicio: Por cualquiera

cualquiera de los conceptos de los conceptos Anteriores
anteriore-s
61
Su saldo es acreedor y representa el importe de las utilidades o ganancias que la
Su saldo es deudor y representa el precio de costo de la las empresa obtiene derivado de actividades eventuales que no constituyen su actividad
erogaciones efectuadas por la empresa, derivadas de aquellas principal
operaciones esporádicas, eventuales o especiales que realiza la
empresa, las cuales no constituyen su actividad
GASTOS FINANCIEROS
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 3. Practica Estado de resultados
-
Valor: 10 ptos
Descripción:
a) Presentar un listado de cuentas de resultado para su identificación

b) Analizar los conceptos de cada una de las cuentas de resultado(deudoras y acreedoras)
c) Ubicar la cuenta de acuerdo al formato de presentación del Estado de Resultados
d) Solicitar Realizar la Estructura del estado de resultados
e) Solicitar Determinar la utilidad o pedida del ejercicio
El docente al finalizar la dinámica realizará las siguientes preguntas:
¿por qué es tan importante analizar los resultados?¿Cuál es la diferencia entre ingresos y
cobros? ¿Cuál es la diferencia entre gastos y egresos?¿la perdida se carga o se abona ?
y la utilidad?¿qué erogaciones se denominan gastos de venta y cuáles son los de
administración?
Cuenta Importe Cuenta Importe

Sueldos del departamento de vtas 3 500.46 Luz del departamento de vtas 1 800.00
Ventas 60 000.86 Luz del departamento de 1 200.00
admon
Compras 20 000 Venta de cartón 7 00.00
Sueldos del departamento de 3 500.43 Rebajas sobre vtas 2 000.00
Admón.
Gastos de Venta 225.00 Devoluciones sobre compras 1 200.00

Devoluciones sobre venta 16,000.00 Comisiones bancarias pagas 200.00
Inventario Inicial 85,000.00 Interés bancario a favor 250.00
(utilidad por inversión)
Inventario Final 77,000.00 Rebajas sobre compras 5 000.00
Gastos de compra 1 000.00 Servicio telefónico del 2 300.00
departamento de ventas
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
Rubrica
PRESENTACIÓN Indique el encabezado Indique el Indique el Que no indique el

(nombre de la empresa, encabezado encabezado encabezado.
nombre del documento incompleto(con incompleto(con .ningún elemento
y periodo que abarca3.0 solo dos elementos solo un elemento .0 PTS
PTS 2.0 PTS 1.0 PTS
62
APLICACIÓN DE Registrar todos las Registrar las No registrar las No registrar las
REGLAS cuentas de resultado en cuentas de cuentas cuentas
el orden correcto resultado en el correctamente ( de correctamente (de 4
(ningún error)4.0 PTS orden correcto (dos 2 a 4 errores). 2.0 a más errores).
errores)3.0 PTS PTS 1.0 PTS
CONTENIDO Que las cantidades Que algunas 2 Que 2 a 4 Que la mayoría de
registradas sean cantidades sean cantidades sean las cantidades estén
correctas. 4.0 PTS registradas registradas registradas de
incorrectamente. incorrectamente. manera incorrecta.
3.0 PTS 2.0 PTS Más de 4
1.0 PTS
PROCEDIMIENTO Uso correcto de Empleo de Empleo de Empleo de
columnas al sumar las columnas con un columnas con dos columnas con más
cuentas de resultado. error al pasar las errores al pasar las de dos errores al
4.0 PTS cuentas de cuentas resultado. pasar las cuentas
resultado 2.0 PTS de resultado 1.0 pto
3.0 PTS
PRESENTACIÓN Que el documento esté Que el documento Que el documento Que no cumpla con
borrones ni tachaduras limpio, sin con algún borrón presentación 1.0
4.0 PTS borrones.3.0 PTS 2.0 PTS PTS
firmas de quien elaboro 0.ptos 0 ptos 0 ptos
y reviso 1.0 pto
Nota:aplicar regla de tres
-UNIDAD III
III.3 Tema: ESTADO DE POSICION FINANCIERA
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA:
III.3.1.1 ¿qué es el activo, pasivo y capital, que cuentas la integran?
III.3.1.2 Propiciar conflicto cognitivo:
¿A cuánto realmente asciende mi capital? ¿Con el activo puedo pagar el pasivo de mi
empresa y lo que sobra es en realidad mi patrimonio ¿Qué importancia tienen los clientes , será
necesario agilizar la cobranza ?¿Debo pedir un préstamo o tendré los recursos suficientes?
III.3.1.4 Presentación en diapositivas F:\finanzas_1.ppt /Exposición del profesor
Valor: Requisito
Tipo de actividad: Grupal
ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA:
 Es el informe financiero que resume el valor de los activos, pasivos y

capital contable así como también las cuentas de orden de una
organización en un determinado momento que cubre un período.
 Es un documento que presenta la situación financiera de un negocio, a una
fecha determinada, muestra clara y detalladamente el valor de cada una de
las propiedades y obligaciones, así como el valor del capital.
63
Finalidad: La situación financiera de la empresa le interesa conocerla a:
Los propietarios, socios, accionistas, para saber si los recursos invertidos

en ella han sido bien administrados y si han producido resultados
satisfactorios.
Al gobierno, para saber si el pago de los impuestos respectivos han sido
calculado correctamente.
A los acreedores (instituciones de crédito particulares, que otorgan
préstamos o proveedores que conceden crédito), les interesa conocer la
situación financiera de la empresa.
Por lo anterior descrito es que el balance debe ser lo más exacto posible, se
debe incluir todo el activo y todo el pasivo, correctamente valorizado, ya que la
información que arroje permitirá tomar decisiones
Partes que forman EL ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA

Las cuentas que integran el Balance General o Estado de situación
financiera, son las cuentas integradoras del activo, cuentas del pasivo y el
capital. El balance general debe contener los siguientes datos:
1. Nombre de la empresa o propietario

Encabezado 2. Indicación de que se trata de un balance general
3. Fecha de formulación
1. Nombre y valor detallado de cada una de las cuentas

del Activo
Cuerpo
2. Nombre y valor detallado de cada una de las cuentas
del Pasivo
3. Importe del capital contable
1. Del Contador que hizo y autorizó

Firmas
2. Del Propietario del negocio
Formas de presentar EL BALANCE
64
1) En forma de reporte : consiste en anotar en una sola página, de forma
clasificada el activo y el pasivo, de tal forma que a la suma del activo se le pueda
restar el pasivo de forma vertical y así obtener el capital contable. Con lo que se
cumple con la fórmula de Activo-Pasivo=Capital.
2) En forma de cuenta .En el caso del Balance General en forma de

cuenta se emplean dos páginas, en la primera del lado izquierdo, se anota
clasificadamente el activo, y en la página del lado derecho de forma clasificada se
anota el pasivo y el capital contable. A tal manera que se cumple con la formula:
Activo = Pasivo + Capital.
Como ya se menciono anteriormente las cuentas de capital o de resultados

deben traspasar su saldo a la cuenta de pérdidas y ganancias al terminar el
ejercicio, para determinar la utilidad o pérdida neta, posteriormente el saldo de la
cuenta de pérdidas y ganancias,( que representa la utilidad o pérdida neta), se
debe traspasar a la cuenta de capital en el Balance General.
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 4. Práctica :El estudiante S.A. de C.V
Valor: requisito
Tipo de actividad: grupal
Instrucciones:
a) Reconocer las cuentas de activo y pasivo
d) Estructura las cuentas de balance
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
El Estudiante S.A nos proporciona los siguientes datos para determinar el capital de la
empresa al mes de diciembre de 200XX
Caja 1,000,000.00 Gastos de instalación 200,000.00
Bancos 500,000.00 Proveedores 1,000,000.00
65
Mercancías 1,500,000.00 Deudores diversos 300,000.00
Clientes 500,000.00 Acreedores hipotecarios 1,000,000.00
Mobiliario y e quipo 1,200,000.00 Doctos por pagar 800,000.00
Equipo de reparto 800,000.00 Acreedores Diversos 200,000.00
Edificios 2,000,000.00 Doctos por cobrar 700,000.00
Rentas cob.x antic a 100,000.00
…..
E) El Estudiante
Balance General, al 31 de Diciembre del año 200XX
Activo 1 2 3 4
Circulante
Disponible:
1 Caja $1,000,000.00
2 Bancos 500,000.00
Realizable:
3 Mercancias 1,500,000.00
4 Clientes 500,000.00
5 Doctos por cobrar 700,000.00
6 Deudores diversos 300,000.00 $4,500,000.00
No circulante
Inmuebles maquinaria y
equipo:
7 Edificios $2,000,000.00
8 Mobiliario y e quipo 1,200,000.00
9 Equipo de reparto 800,000.00 400,000.00
intangibles
10 Gastos de instalacion 200,000.00 $8,700,000.00
Pasivo
Circulante:
11 Proveedores $1,000,000.00
12 Doctos por pagar 800,000.00
13 Acreedores Diversos 200,000.00 $2,000,000.00
No circulante
Fijo:
14 Acreedores hipotecarios 1,000,000.00
Diferido:
15 Rentas cobradas por anticipado 100,000.00 3,100,000.00
Capital Contable $5,600,000.00
66
Gerente Contador
Formulación en : 1. Forma de Cuenta
El Estudiante
Balance General, al 31 de Diciembre del
año 20XX
Activo 1 2 3 4 Pasivo 3 4
Circulante Circulante
Disponible:
1 Caja $1,000,000.00 Proveedores $
1,000,000.00
Bancos 500,000.00 Doc x pagar
200,000.00
Realizable
3 Mercancías 1,500,000.00 Acreedores Diversos
4 Clientes 500,000.00 No circulante
Fijo
5 Doctos por cobrar 700,000.00 Acreedores
hipotecarios
6 Deudores diversos 300,000.00 4,500,000.00 Diferido
No circulante Rentas cob.antic
Inmuebles,maq.y equipo
7 Edificios 2,000,000.00 Total Pasivo
8 Mobiliario y equipo 1,200,000.00 Capital Contable
9 Equipo de reparto 800,000.00 400,000.00
intangibles
1 Gtos de instalacion 200,000.00
0
Total Activo 8,700,000.00 Total Pasivo +
Capital
…
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 5. Práctica : La Comercial

Instrucciones:
67
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
La comercial nos proporciona los siguientes datos para determinar el monto de su patrimonio
actual al mes de abril de 20XX
Caja $1,000,000.00 Gastos de instalación 200,000.00
Bancos 500,000.00 Proveedores 1,000,000.00
Mercancías 1,500,000.00 Deudores diversos 300,000.00
Clientes Edificios 2,000,000.00

500,000.00
Mobiliario y e 1,200,000.00 Doctos por pagar 800,000.00

quipo
Equipo de reparto 800,000.00 Acreedores Diversos 200,000.00
Edificios 2,000,000.00
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 6 . Práctica : LUXE S.A

Tipo de actividad: individual valor:5 pts
Instrucciones:
l Balance de Situación de la empresa LUXE S.A. presenta a 31 de diciembre de 20XX

el siguiente detalle:
68
Mobiliario 12.000 Capital Social 23.000
Terrenos 15.000 Reservas 30.000
Edificios 36.000 Proveedores 3.000
Equipo de transporte 24.000 Pérdidas y Ganancias 9.000
Bancos 12.000 Acreedores Hipotecarios 30.000
Clientes 5.000 Acreedores 12.000
Caja 3.000 Proveedores 6.000
Deudores 6.000
CA4Criterios a evaluar:
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
RUBRICA
CATEGORIA A EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE

EVALUAR
PRESENTACIÓN Indique el Indique el Indique el Que no indique el
encabezado (nombre encabezado encabezado encabezado.
de la empresa, incompleto(con incompleto(con .0 PTS
nombre del solo dos solo un
documento y periodo elementos elemento
que abarca 2.0 PTS 1.0 PTS
3.0 PTS
APLICACIÓN DE Registrar todos las Registrar solo las Registrar solo No registrar las
REGLAS cuentas de activo, cuentas de activo algunas de las cuentas
pasivo de acuerdo a o pasivo de cuentas de correctamente( de
su clasificación: acuerdo a su forma correcta tres a 4 errores).
circulante y no clasificación: en relación con 1.0 PTS
circulante.. (ningún circulante y no las
error) circulante..(dos a clasificaciones y
4.0 PTS errores) sub
3.0 PTS clasificaciones (
tres errores)2.0
PTS
CONTENIDO Que las cantidades Que algunas Que varias Que la mayoría de
registradas sean cantidades sean cantidades sean las cantidades
correctas. registradas registradas estén registradas
4.0 PTS incorrectamente. incorrectamente. de manera
3.0 PTS 2.0 PTS incorrecta.
1.0 PTS
69
PROCEDIMIENTO Uso correcto de Empleo de Empleo de Empleo de
columnas al sumar columnas con un columnas con columnas con mas
las cuentas de activo error al pasar las un dos errores de dos errores al
pasivo y capital cuentas de al pasar las pasar las cuentas
4.0 PTS activo, pasivo y cuentas de de activo, pasivo y
capital activo, pasivo y capital
3.0 PTS capital 1.0
. 2.0 PTS
PRESENTACIÓN Que el documento Que el documento Que el Que no cumpla con
esté presentable, esté presentable, documento esté ningún aspecto de
limpio, sin borrones ni limpio, sin presentable, presentación
tachaduras borrones limpio. 0.0 PTS
4.0 PTS .3.0 PTS 2.0 PTS
FIRMAS Que cuente con las No existen firmas No existen No existen firmas
firmas de quien 0.ptos firmas
elaboro y reviso 0 ptos
1.0 pto 0 ptos

Nota :aplicar regla de tresGeneral
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 7. Práctica : MAXIVISTA

Tipo de actividad: individual valor : 5 pts
Instrucciones:
e) Reconocer las cuentas de activo y pasivo y resultado
f) Analiza y comprende la naturaleza de cada una de ellas
g) Identifica la estructura de las cuentas de balance y de resultados
h) Estructura las cuentas de balance y de resultados
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
MAXIVISTA S.A. nos proporciona la siguiente información al mes de agosto de 20XX ,para
determinar su pérdida o utilidad así como el valor de su patrimonio
CUENTA $ CUENTA $
Gastos de venta 20,000.00 Devoluciones s/ventas 10,000.00

Proveedores 33,925.00 Rebajas s/ventas 15,000.00
Gastos de administración 15,000.00 Compras 75,000.00
70
Clientes 63,250.00 Ventas 140,000.00
Rebajas s/compras 8,000.00 Caja 65,875..00
IVA acreditadle 11,250.00 Deudores diversos 1,000.00
Capital 150,000.00 Inventario 50,000.00
Equipo de computo 14,000.00 Acreedores diversos 5,750.00
Gastos de compra 1,500.00 Devoluciones 12,500.00
s/compra
Bancos 41,650.00 Documentos por pagar 16,100.00
IVA por pagar 17,250.00
RUBRICA
CATEGORIA A EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE

EVALUAR
PRESENTACIÓN Indique el Indique el Indique el encabezado Que no indique el
encabezado (nombre encabezado incompleto(con solo un encabezado.
de la empresa, incompleto(con solo elemento .0 PTS
nombre del dos elementos 1.0 PTS
documento y periodo 2.0 PTS
que abarca
3.0 PTS
APLICACIÓN DE Registrar todos las Registrar solo las Registrar solo algunas No registrar las
REGLAS cuentas de activo, cuentas de activo o de las cuentas de cuentas
pasivo de acuerdo a pasivo de acuerdo a forma correcta en correctamente( de
su clasificación: su clasificación: relación con las tres a 4 errores).
circulante y no circulante y no clasificaciones y sub 1.0 PTS
circulante. Y de circulante.. y de clasificaciones ( tres
Resultado(ningún resultado(dos errores) errores en cada
error) 3.0 PTS documento)2.0 PTS
4.0 PTS
CONTENIDO Que las cantidades Que algunas Que varias cantidades Que la mayoría de las
registradas sean cantidades sean sean registradas cantidades estén
correctas. registradas incorrectamente. registradas de
4.0 PTS incorrectamente. 2.0 PTS manera incorrecta.
3.0 PTS 1.0 PTS
PROCEDIMIENTO Uso correcto de Empleo de columnas Empleo de columnas Empleo de columnas

columnas al sumar con un error al pasar con un dos errores al con mas de dos
las cuentas de activo las cuentas de pasar las cuentas de errores al pasar las
pasivo y capital ,y de activo, pasivo y activo, pasivo y capital cuentas de activo,
Resultados capital y de resultado y de resultados pasivo y capital y de
4.0 PTS 3.0 PTS . 2.0 PTS resultados
1.0
PRESENTACIÓN Que el documento Que el documento Que el documento esté Que no cumpla con
esté presentable, esté presentable, presentable, limpio. ningún aspecto de
limpio, sin borrones ni limpio, sin borrones 2.0 PTS presentación
tachaduras .3.0 PTS 0.0 PTS
4.0 PTS
71
firmas de quien 0.ptos
elaboro y reviso 0 ptos 0 ptos
1.0 pto

Nota: aplicar regla de tres
Asignatura CONTABILIDAD BASICA

Competencia Valuar la información financiera de manera verás y oportuna para la adecuada toma
de decisiones.

contribuyen a fundamentos de economía ,Idioma extranjero I , Expresión oral y escrita ,estadística
alcanzar la descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad ,
competencia Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas
financiera ,
Integradora I contabilidad, Contabilidad de sociedades, Contabilidad superior , Idioma
extranjero III.
Unidad temática Registro de las operaciones de mercancías (Método Analítico)
Propósito El alumno realizara los registros contables, con IVA, utilizando el método analítico,
a través del cual se elaborarán los estados financieros básicos del ente económico.
Bibliografía: Principios de contabilidad generalmente aceptados
Autor: Javier Romero
UNIDAD IV
IV.1 Tema: Procedimiento analítico o pormenorizado
Desarrollo de la Secuencia Didáctica:

Rescate de conocimientos previos:¿Recuerdas las cuentas de resultado?¿qué información
arrojan?¿que es IVA acreditable y por pagar?¿qué porcentaje se aplica?
Conflicto cognitivo que ventajas ofrece el método analítico? ¿las empresas funcionan mejor si
minimizan sus gastos y además se mantienen poco tiempo en el almacén?¿no obtengo lo
suficiente debido a que empleo mal la cobranza?¿cómo conozco el valor de mis ventas , de las
compras de manera oportuna ¿Cómo se realiza el acreditamiento contable del IVA?
Exposición del profesor:
Procedimiento analítico o pormenorizado.
El sistema analítico o pormenorizado consiste en abrir una cuenta especial en el

libro del Mayor para cada uno de los conceptos de que se forma el movimiento de
la cuenta de Mercancías generales.
Este procedimiento se establece las siguientes cuentas:
Inventarios
Compras
Gastos de compras
Devoluciones sobre compras
72
Rebajas sobre compras
Ventas
Devoluciones sobre ventas
Rebajas sobre ventas
Las cuentas que se abren cada uno de los conceptos de mercancías se conocen
con el nombre de cuentas auxiliares de mercancías, o simplemente cuentas de
mercancías
Movimiento y saldo de las cuentas de mercancías. Cada una de las cuentas de

mercancías tiene su propio movimiento y saldo
Ventajas del Procedimiento Analítico.

1.- En cualquier momento, se puede conocer el valor de cada una de las cuentas.
2.- Se facilita la formación del Estado de pérdidas y ganancias.
3.- El registro de las operaciones es más claro.
Desventajas del procedimiento analítico.

1.- No se puede conocer en un momento dado, el valor del inventario final de
mercancías, puesto que no existe ninguna cuenta que controle las existencias.
2.- No es factible descubrir si ha habido robos o extravíos en el manejo de las
mercancías.
3.- Para conocer el inventario final es necesario hacer un recuento físico de las
existencias.
4.- No se puede conocer rápidamente el costo de ventas, ni la utilidad o la pérdida
bruta, mientras no se conozca el valor del inventario final.
CUENTAS A UTILIZAR EN EL METODO ANALITICO
INVENTARIOS
Debe (Cargo) Haber (Abono)
AL INICIAR EL EJERCICIO
Del importe de su saldo deudor, que representa

el inventario inicial, a precio de costo.
73
Su saldo es: Deudor y representa el precio de costo de las mercancías existentes al iniciar el
ejercicio, propiedad de la empresa.
Presentación: se presenta en el estado de resultados y forma parte del costo de ventas.
Compras
Del importe de las adquisiciones de mercancías

(compras), efectuadas al contado, a crédito o
con doctos. A precio de costo.
El saldo es: deudor y representa el precio de costo de las mercancías adquiridas durante el
periodo contable.
Presentación: se presenta en el estado de resultados y forma parte del costo de ventas.
Gastos de compra
Del importe del costo de los gastos realizados al

adquirir mercancías , tales como fletes, acarreos,
cargas y descargas, permisos de importación ,
licencias, derechos aduanales,
impuestos , etc.
El saldo es: deudor y representa el costo de los gastos efectuados al realizar compras de
mercancías.
Presentación: se presenta dentro del estado de resultados y forma parte del costo de ventas de
una manera general y, de manera particular, para determinar las compras totales.
Devoluciones sobre Compra

Del importe del costo de las mercancías que

devolvemos a los proveedores.
El saldo es: acreedor y representa el costo de las mercancías que devolvemos a los proveedores
durante el ejercicio.
Presentación: se presenta dentro del estado de resultados y forma parte del costo de ventas de
una manera general y, de forma particular, para determinar las compras netas.
Rebajas sobre Compra

74
Del importe de las bonificaciones que sobre el

precio del costo de las mercancías adquiridas,
nos conceden los proveedores.
El saldo es: acreedor y representa el importe de las bonificaciones recibidas de los proveedores
Presentación: se presentan en la primera parte del estado de resultados y forma parte del costo
de ventas de manera general y, de manera particular, en la determinación de las compras netas.
Ventas
Del importe de las Ventas de mercancías al

contado o a crédito o con doctos.
El saldo es: acreedor y representa el precio de venta de las mercancías entregadas a los clientes
Presentación: se presentan en la primera sección del estado de resultados y forma parte de las
ventas netas.
Devoluciones Sobre Ventas

Del importe de las ventas de las mercancías

que los clientes devuelven.
El saldo es: deudor y representa el precio de las ventas de las mercancías que los clientes
devolvieron durante el ejercicio.
ventas netas.
Rebajas Sobre Ventas
Del importe de las reducciones que sobre el precio

de venta se concede a los clientes.
El saldo es: deudor y representa el importe de las reducciones que sobre el precio de venta se
les concedieron a los clientes durante el ejercicio.
75
ventas netas.
Impuesto al valor agregado
El impuesto al valor agregado , que entro en vigor en la República Mexicana el 1

de Enero de 1980, de conformidad con lo establecido en el Diario oficial de la
federación del 29 de diciembre de 1979, sustituyo a otros impuestos, entre ellos
principalmente sobre ingresos mercantiles (ISIM), que tenía un efecto denominado
de cascada o piramidal , pues cada intermediario incrementaba el precio del bien
con el ISIM , lo cual originaba que se pagara impuesto sobre impuesto con el
consecuente detrimento del último consumidor que debía pagar todos los
impuestos( según los intermediarios que estuviesen involucrados en las diversas
fases de compra –venta desde el productor inicial).
Las características del Impuesto al Valor Agregado son las siguientes:

Artículo 1o.- Están obligadas al pago del impuesto al valor agregado establecido
en esta Ley, las personas físicas y las morales que, en territorio nacional, realicen
los actos o actividades siguientes:
I.- Enajenen bienes.
II.- Presten servicios independientes.
III.- Otorguen el uso o goce temporal de bienes.
IV.- Importen bienes o servicios.
El impuesto se calculará aplicando a los valores que señala esta Ley, la
tasa del 16%. El impuesto al valor agregado en ningún caso se considerará que
forma parte de dichos valores.
El contribuyente trasladará dicho impuesto, en forma expresa y por separado, a
las personas que adquieran los bienes, los usen o gocen temporalmente, o
reciban los servicios. Se entenderá por traslado del impuesto el cobro o cargo que
el contribuyente debe hacer a dichas personas de un monto equivalente al
impuesto establecido en esta Ley.
Tasas aplicables:
1. Tasa del 16%
2. Tasa del 11%
IVA TRASLADADO: Registra los aumentos y disminuciones derivadas de las
obligaciones que las autoridades imponen a la empresa de retener impuesto al
valor agregado por la venta de mercancías o la prestación de servicios, y
posteriormente, efectuar el entero correspondiente, previa disminución del IVA
76
pagado en la adquisición de mercancías, bienes o servicios , se clasifica en
pasivo circulante.
IVA TRASLADADO
DEBE HABER
SE CARGA: SE ABONA:
 Del importe del IVA que se genere por  Dada su naturaleza, esta cuenta no
una devolución, rebaja o descuento tiene saldo, toda vez que al finalizar el
sobre venta. ejercicio, se salda ya sea contra el IVA
 Del importe del IVA por la cancelación acreditable.
de una venta o prestación de servicios.
 Del importe del traspaso acreditado a la
cuenta del IVA acreditable, al finalizar
cada mes, cuando el IVA acreditable
sea mayor que el retenido por enterar.
 a la
cuenta del impuesto por pagar cuando
el importe del IVA retenido es mayor
que el acreditable y existe la obligación
de efectuar el entero a las autoridades.
IVA ACREDITABLE: Esta Cuenta registra los aumentos y disminuciones del impuesto al valor
agregado que la empresa paga en la adquisición de mercancías, bienes o servicios, por el cual
obtiene el derecho de acreditarlo contra el impuesto al valor agregado cobrado a sus clientes en la
venta de mercancías o prestación de servicios y se clasifica en activo circulante.
IVA ACREDITABLE:
DEBE HABER
SE CARGA: SE ABONA:
 El IVA acreditable, el cual de la  Del importe del impuesto trasladado

empresa tiene el derecho de acreditarlo que se cancela por una devolución,
o recuperar el fisco rebaja o descuento sobre una compra
 Del importe del impuesto trasladado por de mercancías adquiridas, o por la
el proveedor o prestador de servicios en cancelación de un servicio.
la adquisición de mercancías, bienes o  Del importe de su saldo para saldarla.
servicios.
77
Ejemplo del Registro de operaciones con IVA a través del Sistema Analítico
01/08/09-Compras1.- Se adquiere $50,000.00 de mercancías, pagándose de

contado, más IVA.
Fecha No. Concepto Cargo Abono

01/08/09 Asiento
1 Compras $50,000.00
IVA acreditable 8,000.00
Bancos $58,000.00
Registro de la compra de
mercancías
04/08/09-Gastos de compra 2.- La compra anterior origino gastos por $800.00,
más IVA, mismas que se pagaron en efectivo.

02/08/09 Asiento
2 Gastos de Compra $800.00
IVA acreditable 128.00
Caja $928.00
Registro de los gastos originados
por la compra
06/08/09-Devoluciones de compra. 3.- De la compra anterior devolvimos
mercancías por encontrarse defectuosa por $5,000.00., monto que nos
depositaron a nuestra cuenta.

06/08/09 3
Asiento Bancos $5,800.00
Devoluciones sobre compra $5,000.00
IVA acreditable 800.00
Registro de una devolución sobre
compra
09/08/09-Ventas 4.- Se vende mercancías por 48,000.00, mismas que nos pagan
el 90% de contado y el resto acredito.

06/08/09 Asiento
4 Bancos $50,112.00
Clientes 5,568.00
Ventas $48,000.00
IVA trasladado 7,680.00
Registro de la venta de
mercancía
15/08/09Rebajas sobre venta. 5.- De las ventas anteriores se conceden rebajas
a los clientes por $2,000.00, mismas que se cargan a sus cuentas.

Asiento
78
15/08/09 5 Rebajas sobre venta $2,000.00
IVA trasladado 320.00
Clientes $2,320.00
Registro de una rebaja sobre
venta.
UNIDAD IV
IV.1 Tema: REGISTRO DE OPERACIONES
Rescate de conocimientos previos:¿el método analítico facilita la estructura del estado de

perdidas ?¿recuerdas para que se usa una factura?
Conflicto cognitivo ¿Cuál es el proceso para el registro de las operaciones en este método?,,
¿Cómo identificarías el registro de una operación al mostrarte un afactura?
Valores
Asertivo, disciplinado, crítico, analítico, receptivo, autodidacta, resolución de problemas.
Desarrollo :
REGISTRO DE OPERACIONES
Los registros contables que realiza una entidad económica se originan debido a las
diversas transacciones que esta lleva a cabo con otras empresas, público en general, y
ley a través de diversas dependencias; esta ultima obliga a los contribuyentes
(comerciantes)que este tipo de operaciones se realicen a través de documentos
mercantiles como: facturas, pagares. Letras de cambios, recibos de honorarios, etc. , esto
con el afán de evitar al máximo el comercio informal.
Es por eso que en este tema analizaremos precisamente estos documentos que dan
origen a registros contables.
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No . Práctica :LOS MEJORES S.A. de C.V
Valor: 15 pts
Se pide
a) Registro en rayado diario de operaciones a través del método analítico
b) Registro en esquemas de mayor
c) Ajustes para determinar la pérdida o utilidad del ejercicio
d) Acreditamiento de IVA
e) Elaboración de estado de resultados
f) Elaboración del balance general
79
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
1. La empresa denominada “ LOS MEJORES, S.A. de C.V.”, inició actividades el 16 de Enero

de 2008 con los siguientes valores:
Caja 18,000.00 Proveedores 108,000.00
Bancos 150.000.00 Acreedores Div. 110,000.00
Mercancías 350,000.00 Capital 300,000.00
2. El día 17 compraron una camioneta para el reparto de las mercancías por la cantidad de
$120,000.00 a crédito
3. El día 18 compraron mercancías por $15,000.00 por los cuales expedimos un cheque
4. El dia 18 se realizaron gastos por las compras de $1200.00
5. El día 19 vendieron mercancías por $45,000.00 en efectivo
6. El día 23 le pagaron al proveedor $55,000.00 con cheque
7. El día 24 nos devolvieron mercancías por $5,000.00, que les pagaron con cheque
8. El día 25 compramos mercancías por $2000.00 que pagamos en efectivo nos hicieron un
descuento del 12%
9. El día 27 vendió mercancías en efectivo por $14,000 hizo un descuento del 10%
10. El día 28 devolvimos mercancías por $3500.00 nos dan mercancía a cambio
11. El día 30 el inventario final es de $250,000.00
I.3.2.5 Rubrica de Mapa conceptual

CATEGORY EXCELENTE (5) BIEN (4) REGULAR (3) INSUFICIENTE (2)
PRESENTACIÓN Indique el encabezado en el Indique el encabezado Indique el Que no indique el
libro diario (nombre de la en el libro diario encabezado en el encabezado en el
empresa, indicar qué es un (nombre de la libro diario (nombre libro diario.
libro diario y periodo que empresa, indicar qué de la empresa) Que no indique
corresponde) es un libro diario.) Indique el ingún elemento en
encabezado los estados
Indique el encabezado (nombre Indique el encabezado incompleto(con solo financieros
de la empresa, nombre del incompleto(con solo un elemento
documento y periodo que abarca dos elementos
APLICACIÓN DE Registrar todos los cargos y Registrar algunos cargos Registrar varios cargos No registrar los
REGLAS abonos de las diferentes cuentas y abonos de manera y abonos de manera cargos y abonos de
de activo, pasivo y capital de incorrecta de las incorrecta de las la manera correcta.
acuerdo a las reglas y al diferentes cuentas de diferentes cuentas de
procedimiento que indique el activo, pasivo y capital de activo, pasivo y capital No registrar las
ejercicio. acuerdo a las reglas y al de acuerdo a las reglas cuentas
Registrar todos las cuentas de procedimiento que y al procedimiento que correctamente( de
activo, pasivo de acuerdo a su indique el ejercicio. indique el ejercicio. tres a 4 errores).
80
clasificación: circulante y no Registrar solo algunas
circulante. Y de Registrar solo las de las cuentas de
Resultado(ningún error) cuentas de activo o forma correcta en
pasivo de acuerdo a su relación con las
clasificación: circulante y clasificaciones y sub
no circulante.. y de clasificaciones ( tres
resultado(dos errores) errores en cada
documento
CONTENIDO Que las cantidades registradas Que algunas cantidades Que varias cantidades Que la mayoría de
sean correctas. En libro diario, sean registradas sean registradas las cantidades estén
mayor, balance y estado de incorrectamente. En el incorrectamente. registradas de
resultados libro diario, mayor, En el libro diario, manera incorrecta,en
balance y estado de mayor, balance y el libro diario,
resultados estado de resultados mayor, balance y
estado de resultados
PROCEDIMIENTO Que al bajar sumas del debe y Que al bajar sumas del Que al bajar sumas del Que al bajar sumas
del haber sean iguales en el debe y del haber sean debe y del haber sean del debe y del haber
diario y mayor. iguales. iguales no sean iguales.
Uso correcto de columnas al Empleo de columnas Empleo de columnas Empleo de columnas
sumar las cuentas de activo con un error al pasar las con un dos errores al con mas de dos
pasivo y capital ,y de Resultados cuentas de activo, pasar las cuentas de errores al pasar las
pasivo y capital y de activo, pasivo y capital cuentas de activo,
resultado y de resultados pasivo y capital y de
resultados
PRESENTACIÓN Que el libro diario esté Que el libro diario esté Que el libro diario esté Que no cumpla con
presentable, limpio, sin borrones presentable, limpio, sin presentable, limpio. ningún aspecto de
ni tachaduras borrones presentación
Que los documentos Que los documentos
Que los documentos estén estén presentables, estén presentables,
presentables, limpios, sin limpios, sin borrones limpios
borrones ni tachaduras
FIRMAS Que cuente con las firmas de No existen firmas No existen firmas No existen firmas
quien elaboro y reviso
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No . Práctica : FERRETERIA LA IDEAL
Valor: 15 pts
DATOS:
a) Identificación de documentos para Registros contables
b) Relacionar documentos fuentes con las cuentas contables
c) Registrar en rayado diario las operaciones identificadas a través del método analítico
b) Registro en esquemas de mayor
c) Ajustes para determinar la pérdida o utilidad del ejercicio
d) Acreditamiento de IVA
e) Elaboración de estado de resultados
f) Elaboración del balance general
a) Presentación
c) Contenido
d) Procedimiento
e) Presentación
f) Firmas
81
Nota : Los documentos fuentes aparecen en el apartado de anexo I
RUBRICA
CATEGORY EXCELENTE (5) BIEN (4) REGULAR (3) INSUFICIENTE (2)

PRESENTACIÓN Indique el encabezado en el Indique el encabezado Indique el Que no indique el
libro diario (nombre de la en el libro diario encabezado en el encabezado en el
empresa, indicar qué es un (nombre de la libro diario (nombre libro diario.
libro diario y periodo que empresa, indicar qué de la empresa) Que no indique
corresponde) es un libro diario.) Indique el ingún elemento en
encabezado los estados
Indique el encabezado (nombre Indique el encabezado incompleto(con solo financieros
de la empresa, nombre del incompleto(con solo un elemento
documento y periodo que abarca dos elementos
APLICACIÓN DE Registrar todos los cargos y Registrar algunos cargos Registrar varios cargos No registrar los
REGLAS abonos de las diferentes cuentas y abonos de manera y abonos de manera cargos y abonos de
de activo, pasivo y capital de incorrecta de las incorrecta de las la manera correcta.
acuerdo a las reglas y al diferentes cuentas de diferentes cuentas de
procedimiento que indique el activo, pasivo y capital de activo, pasivo y capital No registrar las
ejercicio. acuerdo a las reglas y al de acuerdo a las reglas cuentas
Registrar todos las cuentas de procedimiento que y al procedimiento que correctamente( de
activo, pasivo de acuerdo a su indique el ejercicio. indique el ejercicio. tres a 4 errores).
clasificación: circulante y no Registrar solo algunas
circulante. Y de Registrar solo las de las cuentas de
Resultado(ningún error) cuentas de activo o forma correcta en
pasivo de acuerdo a su relación con las
clasificación: circulante y clasificaciones y sub
no circulante.. y de clasificaciones ( tres
resultado(dos errores) errores en cada
documento
CONTENIDO Que las cantidades registradas Que algunas cantidades Que varias cantidades Que la mayoría de
sean correctas. En libro diario, sean registradas sean registradas las cantidades estén
mayor, balance y estado de incorrectamente. En el incorrectamente. registradas de
resultados libro diario, mayor, En el libro diario, manera incorrecta,en
balance y estado de mayor, balance y el libro diario,
resultados estado de resultados mayor, balance y
estado de resultados
PROCEDIMIENTO Que al bajar sumas del debe y Que al bajar sumas del Que al bajar sumas del Que al bajar sumas
del haber sean iguales en el debe y del haber sean debe y del haber sean del debe y del haber
diario y mayor. iguales. iguales no sean iguales.
Uso correcto de columnas al Empleo de columnas Empleo de columnas Empleo de columnas
sumar las cuentas de activo con un error al pasar las con un dos errores al con más de dos
pasivo y capital ,y de Resultados cuentas de activo, pasar las cuentas de errores al pasar las
pasivo y capital y de activo, pasivo y capital cuentas de activo,
resultado y de resultados pasivo y capital y de
resultados
PRESENTACIÓN Que el libro diario esté Que el libro diario esté Que el libro diario esté Que no cumpla con
presentable, limpio, sin borrones presentable, limpio, sin presentable, limpio. ningún aspecto de
ni tachaduras borrones presentación
Que los documentos Que los documentos
Que los documentos estén estén presentables, estén presentables,
presentables, limpios, sin limpios, sin borrones limpios
borrones ni tachaduras
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FIRMAS Que cuente con las firmas de No existen firmas No existen firmas No existen firmas
quien elaboro y reviso
UNIDAD IV
IV.3 Tema: Elaboración de pólizas
 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
 Rescate de conocimientos previos: ¿recuerdas el nombre del método de registro de

operaciones que empleas? Que es un egreso, e ingreso?
 Propiciar conflicto cognitivo: ¿cuál es el método de registro de operaciones más utilizado
por
 Las ventajas que ofrece?
Exposición del profesor
ELABORACION DE POLIZAS
Es el documento de carácter interno en la que se registran las operaciones y se

anexan los comprobantes de dichas operaciones.
La póliza es una evolución de los métodos de registro manual que consiste en

términos generales en emplear un documento individual para registrar cada
operación teniendo como característica que permite una mayor división del
trabajo:
Las pólizas se hacen con un original y con los ejemplares según las
necesidades de la empresa.
En las pólizas se debe hacer constar las firmas de las personas que
intervienen en su formulación, revisión y autorización con el fin de fijar
responsabilidades.
Concluida la anotación de los registros de las pólizas se debe de
archivar en numeración progresiva con el objeto de poder localizarla
con mayor facilidad.
Cada fin de mes se suman los cargos y abonos que reciben las
cuentas en los registros de las pólizas y con los totales se forman un
solo asiento de concentración que pasa al diario general.
Los asientos de concentración que recibe el diario general se pasan al
libro mayor y de este se toman los datos para la elaboración de los
estados financieros.
83
Ventajas:
1) Mayor división del trabajo.

2) No permite que los diarios o registros de pólizas se registren operaciones
que no estén previamente autorizados, realizados y registrados por
personas responsables.
3) Facilitan la anotación de los mayores auxiliares sin interrumpir el registro
de las operaciones, pues los datos se toman de las copias de las pólizas.
Desventajas:
1) El registro de pólizas se lleva en forma tabular es fácil cometer errores,

como equivocarse en las columnas.
2) Para negocios de poco movimiento representa un costo muy elevado.
TIPOS DE POLIZAS
Las pólizas que se emplean son las siguientes:

1. Póliza de diario.
2. Póliza de entrada de caja, también designada como póliza de ingreso.
3. Póliza de salida de caja, también denominada póliza de egreso.
Esta clasificación de las pólizas en tres grupos da lugar a que se empleen tres
registros para su debida anotación, los cuales llevan los siguientes nombres.
 Registro de pólizas de diario.
 Registro de pólizas de entrada de caja. Ingresos.
 Registro de pólizas de salida de caja. Egresos./Cheque
Debido a la existencia de tres registros para anotar las pólizas, el sistema que
estamos estudiando era conocido anteriormente con el nombre de sistema de
pólizas con tres registros.
Existe también el Sistema de póliza única: en el sistema de póliza única se
emplea una sola clase de póliza para registrar cualquier tipo de operación, es
decir, igual se anota en ella una operación de caja que se puede registrar una de
diario.
Esta póliza no es sino una hoja de papel, con un rayado y datos impresos en el
anverso y reverso de la misma, que puede adoptar diferentes medidas, como son
el tamaño oficio, el medio oficio, el de carta y que inclusive puede tener unas
84
medidas especiales distintas a las mencionadas.
Las pólizas de diario,

En este tipo de póliza se deben registrar y anexar los comprobantes de aquellas
operaciones del negocio por las cuales no se tenga que hacer algún movimiento
bancario en la cuenta del negocio; es decir, la póliza de diario es la que se elabora
cuando la operación que se está registrando no implica una entrada de dinero al
banco a través de una ficha de depósito ni una salida por la cual se deba elaborar
un cheque
Polizas de entrada de caja o de ingresos.
Como en estas pólizas solamente se registran las entradas de efectivo, sea cual
fuere el origen de las mismas, se entiende que invariablemente, la cuenta de
cargo es la de caja y, por tanto, se omite el nombre de esta cuenta y solamente se
hace referencia a la cuenta o cuentas que deban acreditarse por la recepción de
dinero.
.
Polizas de salida de caja o de egresos/ Polizas Cheque
El rayado y datos que estas pólizas contienen son iguales a los de la póliza de
entrada de caja, con la diferencia de que, utilizándose solamente para el registro
de operaciones que den lugar a salida de efectivo, únicamente se anota el nombre
de la cuenta o cuentas de cargo, ya que deben entenderse, en todos los casos,
que la cuenta que debe acreditarse es la de caja y bancos.
Polizas Cheque
En este tipo de póliza se deben registrar y anexar los comprobantes de aquellas

operaciones del negocio en las cuales se haya elaborado un cheque como medio
de pago; es decir, la póliza de egresos o cheque, como su nombre lo indica, es la
que se elabora cuando la operación implica una salida de dinero del banco a
través de un cheque.
Póliza de CHEQUE= SALIDA DE DINERO por un CHEQUE
Registros de pólizas.
Cada clase de póliza se anotara en su respectivo registro. Por su apariencia, los

85
registros de las pólizas de entrada y salida de caja, son iguales, salvo que, en el
de póliza de entrada, la primera columna de valores está destinada a los cargos a
la cuenta de caja, y las columnas que le sigan serán de naturaleza acreedora y
corresponderán a las cuentas que usualmente se afecten por las entradas de
efectivo.
En cambio, en el registro de pólizas de salida de caja, su primera columna de
valores está destinada a los créditos de la cuenta de caja, y las siguientes serán
de naturaleza deudora, correspondiendo a las cuentas que normalmente se
afecten por la salida de fondos.
La numeración de las pólizas se asigna cuando la póliza se registra, manteniendo
una numeración corrida, pero independiente, para cada tipo de póliza de las que
en este sistema se usan.
No obstante que la practica más generalizada es la de establecer un registro
especial para cada clase de póliza, no hay nada que impida usar dos registros, o
uno solamente, para anotar las tres clases de pólizas. También pueden quedar
registradas las tres clases de pólizas en un solo registro, adoptando, en este caso,
un rayado con tres columnas, para notar los números, respectivamente, de las
pólizas de diario, pólizas de entrada y pólizas de salida de caja.
Las pólizas se compone de tres partes que son:
El encabezado,
El cuerpo de la póliza, y
El pie (la parte inferior).
En el anverso, el encabezado deberá contener:
 El nombre del negocio o empresa,
 El nombre de la póliza y
 Un espacio para notar el número que se asigne a la póliza.
Ejemplo de llenado de pólizas

Póliza de diario
cuenta Sub- Nombre Parcial Debe Haber
cuenta
1101 Caja $2,000.00
1102 Bancos 30,000.00
1103 Clientes 2,000.00
1104 Mercancías 10,000.00
1105 Doc. Por cobrar 25,000.00
1203 Eq. De oficina 38,000.00
2101 Doc. Por pagar $17,000.00
3000 Capital 90,000.00
Asiento de apertura
86
Póliza cheque
Cuenta Sub- Concepto Parcial Abono Haber

Cuenta
5100 Compras $50,000.00
1107 IVA acreditable 8,000.00
1102 Bancos $58,000.00
mercancías
Póliza de ingreso
Cuenta Sub- Concepto Parcial Haber

Cuenta
4000 Ingresos $55,680.00
4100 Ventas $48,000.00
1107 IVA trasladado 7,680.00
mercancías
Póliza de egresos
Cuenta Sub- Concepto Parcial Haber

Cuenta
1110 Papelería $580.00
1107 IVA acreditable $500.00
1101 Caja 80.00
mercancías
I.3.1 .3 Actividad de aprendizaje practica manejo de polizas

Actividad: individual valor: 10 pts
DATOS:
1. Identificación de documentos para Registros contables

2. Relacionar documentos fuentes con las cuentas contables
3. Registrar en rayado diario las operaciones identificadas a través del método analítico
b. Registro en esquemas de mayor
c. Ajustes para determinar la pérdida o utilidad del ejercicio
d. Acreditamiento de IVA
87
e. Elaboración de estado de resultados
f. Elaboración del balance general
g) Presentación
h) Aplicación de reglas
i) Contenido
j) Procedimiento
k) Presentación
l) Firmas
Nota : Los documentos fuentes aparecen en el apartado de anexo I
1° de enero del 200X iniciamos un negocio de ropa denominado la Huasteca,

con los siguientes valores.
Caja $ 2 000.00
Bancos 120000.00
Mercancías 120000.00
Clientes 20000.00
Capital $ ____________
2) 2 de enero. Vendimos en efectivo mercancías por $50 000.00 mas iva
deposito a cuenta
3) 3 de enero. Vendimos mercancía a crédito por $40 000.00 mas iva
4) 4 de enero. Compramos en efectivo mercancías por $60 000,00
5) 8 de enero. Compramos mobiliario y equipo de oficina para lo cual, expedimos
un
Cheque por $12 000.00 mas iva
6) 9 de enero. Se compra una computadora en $12,000.00 mas iva
1º de junio. En esta fecha, el negocio de artículos eléctricos denominado Electro

hogar, tiene los siguientes valores.
Póliza de diario
ACTIVO PASIVO
Caja................................ $ 2 000.00 Doc. Por pagar.......................... $50 000.00

Bancos........................... 13 000.00 Capital...................... 150 000.00
Almacén......................... 80 000.00
Doc. por cobrar.............. 40 000.00
Equipo de oficina........... 30 000.00
Equipo de reparto.......... 35 000.00
$200 000.00 $200 000.00
88
2. 2 de junio. Vendimos mercancías por $ 2 600.00 en efectivo, según notas de ventas.
3. 2 de junio. F/842al señor Gumaro Martínez, se vende a crédito mercancía, por $ 2
900.00.
4. 2 de junio. Compramos mercancías $ 2500.00 según Fac. 08536, que pagamos en
efectivo.
5. 8 de junio. Depositamos en el banco mercantil, S. A., $4 000.00en efectivo según ficha
de deposito.
6. 9 de junio. Con F/8090100 de El universal, S. A, pagamos por anuncios publicados, por
$ 960.00. en efectivo
7. 12 de junio. Nos envian Nota 8542 por refacciones para el equipo de entrega $ 190.00
que quedamos a deber.
8. 24 de junio. Venta de mercancía en efectivo por $2500.00
Rubrica
CATEGORY EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE

PRESENTACIÓN Indique el encabezado en Indique el Indique el Que no indique el
el libro diario (nombre de encabezado en el encabezado en el encabezado en el libro
la empresa, indicar qué es libro diario libro diario (nombre diario.
un libro diario y periodo (nombre de la de la empresa) 0.0 PTS
que corresponde) empresa, indicar
2.0 PTS qué es un libro
diario.) 1.0 PTS
1.5.0 PTS
APLICACIÓN DE Registrar todos los cargos Registrar algunos Registrar varios No registrar los cargos
REGLAS y abonos de las diferentes cargos y abonos cargos y abonos de y abonos de la manera
cuentas de activo, pasivo de manera manera incorrecta correcta.
y capital de acuerdo a las incorrecta de las de las diferentes 0.0 PTS
reglas y al procedimiento diferentes cuentas cuentas de activo,
que indique el ejercicio. de activo, pasivo pasivo y capital de
2.0 PTS y capital de acuerdo a las
acuerdo a las reglas y al
reglas y al procedimiento que
procedimiento indique el ejercicio.
que indique el 1.0 PTS
ejercicio.
1.50 PTS
CONTENIDO Que las cantidades Que algunas Que varias Que la mayoría de las
registradas sean cantidades sean cantidades sean cantidades estén
correctas. registradas registradas registradas de manera
2.0 PTS incorrectamente. incorrectamente. incorrecta.
1.5 PTS 1.0 PTS 0.0 PT
PROCEDIMIENTO Que al bajar sumas del Que al bajar Que al bajar sumas Que al bajar sumas del
debe y del haber sean sumas del debe y del debe y del debe y del haber no
iguales. del haber sean haber sean iguales sean iguales.
2.0 PTS iguales. . 1.0 PTS 0.0 PTS
1.5PTS
PRESENTACIÓN Que el libro diario esté Que el libro diario Que el libro diario Que no cumpla con
borrones ni tachaduras limpio, sin limpio. presentación
2.0 PTS borrones 1.0 PTS 0.0 PTS
1.5 PTS
89
PUNTAJE 10 PTOS 7.5 PTOS 5 PTOS 0 PTOS
UNIDAD IV
IV.3 Tema: Balanza de comprobacion
Desarrollo de la secuencia didáctica:

Rescate de conocimientos previos: ¿Sabes cuales son los movimientos de una cuenta?
¿Conoces el saldo de las cuentas de activo ,pasivo, capital y estado de resultados?
Conflicto cognitivo:¿Cómo evitar posibles errores al realizar los estados financieros ?¿cómo
saber si se respeto la partida doble?
Desarrollo
BALANZA DE COMPROBACION
La balanza de comprobación es el documento por medio del cual se puede

verificar si todos los cargos y abonos de los asientos del Diario han sido
trasladados a las cuentas correspondientes del Mayor, respetando el principio de
la partida doble.
Para estar asegurados de la exactitud de los saldos de las cuentas que contiene
la balanza de comprobación, es preciso examinar el saldo de cada cuenta para
verificar si cada uno de ellos coincide con el de su Diario auxiliar correspondiente.
No obstante haber cumplido con el principio de la partida doble, y haber

comprobado que todos los saldos de las cuentas coinciden con el de su Mayor
auxiliar correspondiente, no es posible formular los estados financieros con ellos,
aun cuando no se hayan cometido errores en el registro, debido a que por motivos
ajenos o imprevistos, no siempre coinciden con la realidad.
Los motivos que originan que los saldos de las cuentas no siempre coincidan con
la realidad provienen de:
a) Operaciones no reportadas
b) Extravíos, robos o malos manejos de bienes propiedad de la empresa.
90
c) Activos en malas condiciones no incluidos en los inventarios.
d) Créditos de cobro dudoso.
e) Depreciación y revaluación del activo fijo.
f) Amortización y consumo del activo diferido.
g) Acumulación del activo y pasivo pendiente de registrar.
Estos y algunos otros motivos de la misma índole son la causa de que los saldos
de la balanza de comprobación no concuerden, al terminar el ejercicio, con la
realidad.
Elaboración de la balanza de comprobación.
 La balanza de comprobación es la suma de los movimientos deudor y

acreedor de todas las cuentas estas deben ser iguales y además deben
coincidir con las sumas de los cargos y abonos de los asientos del Diario.
 La Balanza de comprobación se debe hacer en el momento que sea

necesario; se acostumbra formularla a fin de cada mes, con el objeto de
facilitar la preparación de la Balanza que se presenta a fin de año.
 La Balanza de comprobación debe contener los siguientes datos:
Nombre del negocio.

Nombre del documento, o sea, Balanza de comprobación
Folio del Mayor de cada cuenta.
Nombre de las cuentas.
Movimiento deudor y acreedor de las cuentas.
Saldo deudor y acreedor de las cuentas.
 En la Balanza de comprobación deben aparecer los movimientos de las

cuentas que están saldadas.
Ejercicio: elaborar
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 5. Práctica : La huasteca y electro hogar

Tipo de actividad: grupal LA HUASTECA
Tipo de actividad: Individual : ELECTRO HOGAR valor : 5 pts
Instrucciones:
Con los datos de las practicas: la Huasteca y Electro Hogar realizar lo que se te pide a
continuación:
 Reconocer las cuentas de activo , pasivo y de resultado

 Analiza y comprende la naturaleza de cada una de ellas
91
 Identifica la estructura de las cuentas
 Estructura la balanza de comprobación
 Presentación
 Aplicación de reglas
 Contenido
 Procedimiento
 Presentación
Rubricas
CATEGORY EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE

PRESENTACIÓN Indique el encabezado Indique el encabezado e Indique el Que no indique el
en (nombre de la (nombre de la empresa, encabezado (nombre encabezado
empresa, indicar qué indicar qué es una de la empresa) 0.0 PTS
docto es periodo que balanza.) 1.0 PTS
corresponde) 1.5.0 PTS
2.0 PTS
APLICACIÓN DE Registrar todos los Registrar algunos cargos Registrar varios No registrar los cargos
REGLAS cargos y abonos de las y abonos de manera cargos y abonos de y abonos de la manera
diferentes cuentas de incorrecta de las manera incorrecta de correcta.
activo, pasivo y capital diferentes cuentas de las diferentes cuentas 0.0 PTS
y resultados activo, pasivo ,capital y de activo, pasivo y
2.0 PTS resultados capital de acuerdo a
1.50 PTS las y resultados.
1.0 PTS
CONTENIDO Que las cantidades Que algunas cantidades Que varias Que la mayoría de las
registradas sean sean registradas cantidades sean cantidades estén
correctas. 2.0 PTS incorrectamente. registradas registradas de manera
1.5 PTS incorrectamente. incorrecta.
1.0 PTS 0.0 PT
PROCEDIMIENTO Que al bajar sumas del Que al bajar sumas del Que al bajar sumas Que al bajar sumas del
debe y del haber sean debe y del haber sean del debe y del haber debe y del haber no
iguales. iguales. sean iguales sean iguales.
2.0 PTS 1.5PTS . 1.0 PTS 0.0 PTS
PRESENTACIÓN Que el docto esté Que el documento esté Que el documento Que no cumpla con
presentable, limpio, sin presentable, limpio, sin esté presentable, ningún aspecto de
borrones ni tachaduras borrones limpio. presentación
2.0 PTS 1.5 PTS 1.0 PTS 0.0 PTS
PUNTAJE 10 PTOS 7.5 PTOS 5 PTOS 0 PTOS
92
UNIDAD IV
IV.3 Tema: hoja de trabajo
Desarrollo de la Secuencia Didáctica: Rescate de conocimientos previos: ¿ has escuchado hablar

sobre asientos de ajuste?, ¿ han visto alguna ves o han escuchado sobre la elaboración de una
hoja de trabajo contable?
Conflicto cognitivo: ¿ que harían ustedes si al cerrar un ejercicio existiera un aumento o una
reducción en moneda extranjera, un faltante en caja, etc ?¿Cuál es la finalidad de la hoja de
trabajo?
La hoja de trabajo
Es un documento importante pero no indispensable ni obligatorio, sino un paso

adicional dentro del ciclo contable. Por ser considerada como un borrador de
trabajo, en esta hoja puede escribirse a lápiz
Hoja de trabajo -ajustes - la hoja de trabajo, llamada por algunos autores papel
de trabajo, es una forma columnaria que se utiliza en contabilidad para organizar
la información, con el fin de preparar los asientos de ajuste, el estado de
ganancias y pérdidas, los asientos de cierre y el balance general.
Al terminar el ejercicio, una vez registradas todas las operaciones efectuadas durante el
mismo, el proceso contable que se debe seguir al cierre anual de operaciones es el
siguiente:
1. Se formula la balanza de comprobación con las cuentas que aparecen

abiertas en el libro Mayor.
2. Se verifica, por medio de la balanza de comprobación, que el registro de
las operaciones se haya hecho respetando la partida doble.
3. Se comprueba que el saldo de cada una de las cuentas coincida con el de
su Mayor auxiliar correspondiente.
4. Se determina cuáles son sus saldos de las cuentas que no coinciden con la
realidad.
5. se hacen los asientos de ajuste necesarios para que cada saldo de cada
una de las cuentas coincida con la realidad, o por lo menos sea lo más
apegada a ella.
6. Se formula una nueva balanza en la que figuren los saldos de las cuentas
ya ajustados.
7. Se hacen los asientos de pérdidas y ganancias para determinar la utilidad o
pérdida del ejercicio.
93
8. Se hace el asiento de cierre.
9. Se formula el Estado de situación o balance general.
10. Se elabora el Estado de resultados o Estado de pérdidas y ganancias.
Para comprender mejor cada uno de los puntos del proceso anterior, a
continuación se trata en forma amplia y detallada cada uno de ellos.
con la realidad.
ASIENTOS DE AJUSTE
Teniendo en cuenta la explicación anterior, se requiere que antes de proceder a

la formulación o elaboración de los estados financieros, es preciso hacer los
asientos de ajuste necesarios para que el saldo de cada una de las cuentas, al
terminar el ejercicio coincida con la realidad o por lo menos sea lo más apegada a
ella. Ajuste entonces es el asiento contable necesario para llevar el saldo de una
cuenta a su valor real .
BALANZA DE SALDOS AJUSTADOS
Una vez efectuados los asientos de ajuste es necesario, así como los pases de
los mismos a las cuentas correspondientes del Mayor, es necesario obtener de
este una relación de cuentas como los saldos ya ajustados, la cual se denomina
Balanza de saldos ajustados.
De acuerdo con lo anterior, la Balanza de saldos ajustados es un documento en
que aparecen los saldos de las cuentas de haber pasado a ellas los asientos de
ajustes necesarios.
BALANZA PREVIA AL BALANCE
La balanza previa al balance general se formula con los saldos de las cuentas que
quedan abiertas después de haber trasladado al libro Mayor los asientos de
pérdidas y
ASIENTOS DE AJUSTES
Ajustes ordinarios: Son los asientos que se realizan con frecuencia, en la empresa
en cada periodo contable. Este tipo de ajustes afectan las siguientes cuentas:
1) Caja
2) Bancos
3) Provisiones y deudas de difícil cobro
4) Inventario de mercancías
5) Depreciación acumulada
6) Gastos pagados por anticipado y cargos diferidos
7) Ingresos recibidos por anticipado
8) Ingresos por cobrar
9) Costos y gastos por pagar
94
10) Provisiones para obligaciones laborales
Actividad de aprendizaje: ajustes para el cierre del ejercicio
ESTIMACION, DEVENGACION, DEPRECIACION Y AMORTIZACION DE

ACTIVOS Y ACUMULACIONES DE PASIVO
I. El saldo de la cuenta de clientes es de $ 200,000.00, después de hacer un

estudio serio se determina que se considera de cobro dudoso el 5% del
saldo
II. El saldo de la cuenta de papelería es de $25,000.00 al finalizar el periodo
contable después de realizar un recuento físico, se sabe que se
consumieron $ 20,000.00 correspondientes al 80% del depto. de ventas y
el resto al de admón
III. El valor histórico original del edificio es de $800,000.00 considerando el
10% de depreciación, 50% para el depto. de ventas y el resto al de admón.
IV. Los gastos de instalación son de $100,000.00, considerando el 20% de
amortización acumulada, considerando el 40% para el depto. de ventas y el
resto al de admón.
V. El banco nos avisa haber cargado a nuestra cuenta $100.00 de intereses
y comisiones más IVA por manejo de cuenta de cheques.
VI. Además nos avisa haber abonado intereses a favor en nuestra cuenta por $
150.00
VII. Se considera de cobro dudoso el 5% del saldo de la cuenta de
documentos por cobrar $ 20,000.00, los documentos proceden de otras
operaciones que no son mercancías.
VIII. Se devengan $2000.00 de primas de seguro, correspondiendo 50% a cada
depto.
IX. La depreciación del equipo de reparto es de 20% de $150,000.00
X. La depreciación del mobiliario y equipo es de 10%, 50% para cada depto. $
40,000.00
III.3.1.3 Actividad de aprendizaje No21. Práctica : hoja de trabajo

valor :30 pts
Instrucciones:
a. Identificar el tipo de ajuste a realizar

b. Registro de justes
c. Registrar las operaciones en diario. y mayor
d. Traspaso de datos a la hoja de trabajo
e. Ajustes para determinar la utilidad o perdida bta
f. Estado de resultados
95
g. Balance general
h. Respetar las reglas del cargo y del abono
i. Aplicar las reglas presentación y valuación (NIF)
 Presentación
 Aplicación de reglas
 Contenido
 Procedimiento
 Presentación
 Firmas
Almacenes GARCIA
BALANZA DE COMPROBACION AL 31 DE DIC DE 200X
MOVI MIENTOS SAL DOS

CONCEPTO Deudor Acreedor Deudor Acreedor
Caja $3,500.00 $3450.00 $50.00
Bancos 7900.00 4700.00 3200.00
Inventarios 7800.00 7800.00
Clientes 8900.00 4300.00 4600.00
Documentos por cobrar 10,300.00 5855.00 4445.00
Terrenos 4000.00 4000.00
Edificios 10,000.00 10000.00
Mobiliario y Equipo 2300.00 300.00 2000.00
Equipo de transporte 1600.00 1600.00
Rentas pagadas x ant. 180.00 180.00
Inter.pag x ant 750.00 750.00
Gastos de instalación 800.00 800.00
Proveedores 7250.00 10800.00 $3550.00
Doctos x pag 5300.00 9082.00 3782.00
Acreedores diversos 750.00 1500.00 750.00
Acreedores hipotecarios 75.00 1200.00 1125.00
Capital 25000.00 25000.00
Ventas 24900.00 24900.00
iva por pagar 248.00 248.00
Devoluciones s/ventas 700.00 700.00
Rebajas s/ ventas 300.00 300.00
Compras 14,500.00 14,500.00
Iva acreditable 180.00 180.00
96
Gastos de compra 500.00 500.00
Devoluciones s/compras 1400.00 1400.00
Rebajas s/ compras 600.00 600.00
Gastos de venta 3800.00 3800.00
Gastos de Admón. 2200.00 2200.00
Gastos y product financ 650.00 950.00 300.00
Otros Gastos y productos 200.00 150.00 50.00
sumas iguales $94,435.00 $94,435.00 $61,655.00 $61,655.00
Nota: balance pasar a miles de pesos
1. Existencia en efectivo $42,000.00 por la diferencia se hizo responsable la cajera, srita

Sonia Mtz
2. Saldo de la cuenta de bancos , según estado de cuenta $3196,550.00,la diferencia
pertenece a al renta e IVA de una caja de seguridad, correspondiente al próximo ejercicio
, que la institución bancaria descontó de nuestra cuenta.
3. El inventario fina l de mercancías es de $8,900,000.00 según recuento físico
4. Se estima incobrable el 2% sobre el saldo de la cuenta de clientes
5. Se estima incobrable el 1% sobre el saldo de la cuenta de doctos por cobrar.
6. Se estima incobrable, de la cuenta de deudores diversos la cantidad de $1600.00
7. Se considera a los terrenos un valora actual de $5,000,000.00
8. Depreciación de edificios 5% ;el 75% al depto de ventas el resto al de admon
9. Depreciación de mobiliario y equipo 10% del valor que resulte aplique el 70% a gastos de
venta y el 30% al de admon
10. Depreciación de equipo de reparto 15%
11. Amortización de gastos de instalación 5% , el 100% se aplica a los gastos de venta pues el
gasto se hizo para acondicionar una bodega
12. intereses pagados por anticipado transcurrido a la fecha del balance
97
13. rentas pagadas por anticipado transcurridas a al fecha del balance $24,000.00 las cuales
se deben cargar a la cuenta de gastos de venta , por la renta de una bodega.
14. inventario final de papelería y útiles del depto de ventas por $75,000.00 y de admón. por
$125,000.00.
15. Inventario final de propaganda por $150,000.00
16. intereses por cobrar s/doctos a favor de la empresa procedentes de la venta de
mercancías por $ 120,000.00, los cuales causan IVA.
17. gastos de operación pendientes de pago a la fecha del balance gral:
Conceptos Gastos de venta Gastos de IVA total
admón. acreditable
Luz y fuerza 7,500.00 5,500.00 2080 15,080.00
Sueldos 60,000.00 70,000.00 130,000.00
Servicio telefónico 15,000.00 2,400.00 17,400.00
Cuotas del seguro 27,000.00 28,000.00 55,000.00

social
Cuotas del 8,500.00 7,500.00 16,000.00

INFONAVIT
TOTALES 118,000.00 111,000.00 4,200.00 233,200.00

Asignatura Contabilidad básica
Competencia Valuar las operaciones del ente económico aplicando las NIF para integrar la información financiera que sirvan de
base para la toma de decisiones.
Asignaturas que contribuyen Matemáticas I, Informática I, Derecho Civil, Contabilidad Básica, Fundamentos de Administración, Fundamentos
a alcanzar la competencia de Economía, Idioma Extranjero I, Expresión Oral y Escrita I, Formación Sociocultural I, Estadística Descriptiva,
Informática II, Derecho Mercantil, Contabilidad Intermedia, Calidad, Microeconomía, Idioma Extranjero II,
Formación Sociocultural II, Matemáticas Financiera, Integradora I (Contabilidad), Contabilidad de Sociedades,
Contabilidad, Superior, Idioma Extranjero III y Formación Sociocultural.
Unidad temática V. Sistemas de Información Contable
Propósito El alumno sistematizará la información contable de una empresa de acuerdo al método analítico, mediante la
utilización de un software contable que le facilite y agilice el manejo de la información.
Bibliografía:
UNIDAD V
V.1 Tema: Introducción al sistema de información
V.3. Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
98
V.3.1.1 Identificación de los conocimientos previos: ¿Sabe de la existencia de algún
software que facilite el manejo de la contabilidad de un negocio?
V.3.1.2 Conflicto cognitivo: ¿Qué medida tomarías para reducir el tiempo de
elaboración de una contabilidad?, ¿Qué beneficios te trae el uso de un software
contable?, ¿Te gustaría poder utilizar algún software que te facilite la generación de
estados financieros?.
Disciplinado, crítico, analítico, autodidacta, congruente.
V.3.1.3 Actividad de aprendizaje. Investigar los diferentes tipos de software

contable que existen.
Valor: 15 puntos
Tipo de actividad: individual.
Descripción:
1. El alumno realizará una investigación sobre dos sistemas de información contable (COI y
CONTPAQ) y deberá elaborar un cuadro comparativo entre ambos sistemas utilizando los
siguientes conceptos :
 Especificaciones y requerimientos de instalación

 Funciones
 Características
 Ventajas
 Desventajas
2. Deberá elaborar una presentación para el trabajo

3. Redactará una introducción en la cual haga mención acerca de la importancia de los
sistemas de información contable.
4. Elaborará una conclusión en la cual de su opinión RESPECTO AL CUADRO
COMPARATIVO ELABORADO.
5. Dicha investigación será evaluada de acuerdo a los parámetros establecidos en la
siguiente rúbrica:
CATEGORÍA 5 4 3 2
Todos los Casi todos los Fueron Muy pocos

conceptos conceptos contemplados conceptos
Conceptos
fueron fueron los conceptos fueron
contemplados. contemplados. clave. contemplados.
Contempla Contempla casi Contempla Contempla
Estructura todas las todas las varias de las pocas de las
categorías categorías categorías categorías
99
posibles y posibles y posibles y posibles y no
permite una permite una permite una permite una
lectura clara y lectura clara y lectura clara de lectura muy
económica de económica de los conceptos. clara y
los conceptos. los conceptos. económica de
los conceptos.
El texto está El texto está El texto está El texto no está
escrito de escrito de escrito de escrito de
manera clara y manera clara y manera clara y manera muy
coherente, coherente, coherente y clara y falta
Redacción
utilizando las utilizando casi utiliza algunas coherencia. Las
palabras siempre las palabras palabras son
necesarias. palabras necesarias. demasiadas o
necesarias. son escasas.
V.3.1.5 Desarrollo
Utilización de laboratorio de cómputo para la exposición de la clase
V. SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE
V.1 Introducción al sistema de información
V.1.1 Aspel-COI
Es un programa de cómputo que te permite un manejo más rápido y seguro de tus

procesos de organización y control, en aspectos operativos, fiscales y contables
de tu empresa. La información que ingreses en tu computadora es la que podrás
procesar y aprovechar para obtener resultados financieros precisos que, de otra
manera, te tomaría más tiempo lograr.
Adicionalmente podrás calcular la depreciación y reevaluación de los activos fijos.

Además de obtener reportes y gráficas de alto nivel e interactuar con los demás
sistemas de la línea Aspel para lograr una administración automatizada.
V.1.2 Características del sistema
Manejo de Base de Datos Abiertas
El sistema tiene la posibilidad de cambiar el formato de sus archivos de trabajo, a

otras bases de datos como: DBASE®, ORACLE®, DB2® y MS-SQL® esto te
permitirá explotar la información generada por Aspel-COI en otras aplicaciones
que soporten dichos formatos de base de datos.. La base de datos de Aspel-COI
está estructurada por omisión en PARADOX®.
100
Administrador de períodos
Esta consulta concentra algunos procesos que por su naturaleza o función están
relacionados con un ejercicio contable. En el administrador de períodos podrás
consultar información relevante de todos los períodos creados, entre los que
destacan: si se requiere traspaso o no, la ruta de datos del período, etc, también
podrás seleccionar el período de trabajo y realizar diferentes operaciones tales
como:
 Traspaso de saldos.
 Creación del siguiente período.
 Configura la base de datos
 Crear una nueva contabilidad.
 Auditar /desauditar período.
 Elimina un período
 Generar respaldos, entre otros.
Cierre de períodos
En el Administrador de períodos se adicionó la opción "Auditar/Desauditar

período" que te permitirá marcar como cerrado un período de trabajo, es decir,
bloquear el acceso a dichos períodos para que éstos no puedan modificarse.
Auditar /desauditar período
Nueva interfase de consultas
Para agilizar la consulta de información, la estructura y presentación de los

principales catálogos y ahora mediante consultas dinámicas es posible:
Revisar fácilmente desde la misma consulta la información relacionada sin

necesidad de desplegar más catálogos, por ejemplo: desde el catálogo de
cuentas podrás consultar los movimientos registrados para una cuenta en
particular, ya que al posicionarse en una subcuenta se desplegarán
automáticamente todas las pólizas que ésta tenga registradas y si así lo deseas
podrás consultar el detalle de las pólizas en ese momento. Otro ejemplo de esta
versatilidad es el catálogo de pólizas donde con sólo posicionarse sobre una
póliza específica podrás observar en la parte inferior de la consulta los
movimientos de cargo y abono registrados en ésta.
Personalizar las consultas de varias formas:
 Ordenando la información de manera ascendente o descendente, a

partir de alguno de los campos o columnas disponibles.
101
 Seleccionando las columnas que deseas visualizar en la consulta.
 Ordenando las columnas de la consulta según las necesidades
específicas, para definir que columna estará en la primera posición, cual
en la segunda y así sucesivamente.
Catálogo de Cuentas
Las características y funciones más relevantes que pueden realizarse en el

catálogo de cuentas son:
a) En la consulta:
 Identificar fácilmente las cuentas que pertenecen a un rango en

particular para su consulta posterior.
 Realizar una Asociación de cuentas dependiendo del rubro al que
pertenezcan.
 Dar de alta un Nuevo rubro de cuentas y asociar las cuentas que
pertenecerán a dicho rubro.
 Consultar los Auxiliares o movimientos de las cuentas y Los saldos
históricos.
 Exportar la consulta de auxiliares a formato Excel®.
b) Al dar de alta una cuenta:
 Seleccionar la naturaleza de ésta (acreedora o deudora), lo que

permitirá que el sistema no tenga que manejar números negativos en los
saldos de las cuentas, de tal forma que si esto ocurre se pueda
identificar oportunamente alguna posible inconsistencia en los datos.
 Definir la Cuenta complementaria o de contrapartida para cuadrar una
póliza.
 Asociar o desasociar la cuenta a un rubro.
Manejo de rubros de cuentas
Flexibilidad para definir los rangos de cuentas ya que no es requisito asignarlos a

un rubro en particular, y al dar de alta un rubro se permite asociarle la cuenta o
cuentas que pertenecerán a él, quedando disponible para su uso en cualquier
cuenta.
Catálogo de cuentas departamentales
102
El sistema proporciona un catálogo de cuentas departamentales independiente al
catálogo de cuentas, en este catálogo podrás asignar o asociar a una cuenta un
departamento de los previamente registrados. Cabe mencionar que los
departamentos deberán ser dados de alta desde su catálogo correspondiente.
Adicionalmente en este catálogo será posible revisar el auxiliar de cada una de las
cuentas departamentales, exportarlos a Excel® y consultar los saldos históricos.
Pólizas
En esta consulta además de encontrar el listado de pólizas agregadas, podrás

visualizar los movimientos registrados en cada póliza sin necesidad de acceder al
detalle, las pólizas estarán organizadas por tipo (Diario, Ingresos, Egresos, etc,
según lo definido en los parámetros de configuración).
Pólizas Modelo
Desde la ventana de pólizas modelo podrás dar de alta y modificar pólizas de este
tipo, sin que tengas que acceder a la consulta de pólizas para realizar estas
operaciones, de igual forma las pólizas quedan a la mano para que si así lo
requieres puedas modificarlas en cualquier momento.
Pólizas de depreciación, ajuste cambiario y cierre
Las pólizas de este tipo ya no se generarán como pólizas modelo, es decir, al

solicitarse cualquiera de los procesos se desplegará la ventana de alta de p lizas
con la información correspondiente para que las pólizas, sean grabadas en ese
momento.
Integración de pólizas
El sistema te permitirá integrar masivamente las pólizas que aún no estén

incorporadas y/o contabilizadas en tu período de trabajo.
Captura de pólizas en moneda extranjera
Mediante la activación del parámetro de configuración "Convertir montos de

moneda extranjera en captura de pólizas", se permitirá realizar la captura de la
póliza en una moneda diferente a la base y el sistema recalculará
automáticamente los montos a moneda contable conforme a lo registrado en el
histórico de tipos de cambio.
Digitalización de la contabilidad (Documentos asociados a las pólizas)
103
En esta consulta podrás asociar a una póliza uno o varios archivos de diferentes
tipos o formatos, tales como: .doc, .xls, .pdf, jpg, etc. estos archivos se
almacenarán en un directorio para ser consultados posteriormente las veces que
sea necesario. Incluso podrás asociar comprobantes fiscales digitales generados
por Aspel-SAE 4.0 para realizar un óptimo seguimiento.
Documentos asociados
Balanza de comprobación
Esta consulta cuenta con dos nuevas funcionalidades:
1. Balanza acumulativa
Mediante la opción "Selección de períodos para la balanza acumulativa" podrás

generar una balanza acumulada que incluya varios períodos y no sólo el del mes
de trabajo.
2. Balanza de comprobación con departamentos
Mediante este nuevo catálogo tendrás la posibilidad de obtener una balanza de

comprobación clasificada por departamentos. Este catálogo también permite
obtener una balanza acumulativa.
Exportación del reporte de Auxiliares a Excel®
El reporte de auxiliares cuenta con una opción, que te permitirá exportar la

información emitida a una hoja de Excel®, de tal forma que si así lo requieres,
podrás adecuar y explotar la información desde dicho programa.
Balance General y Estado de Resultados Multimoneda
Será posible obtener vía un formato los reportes del Balance general y Estado de
resultados, expresados en una moneda diferente a la definida como moneda
contable. La moneda se definirá al momento de generar el reporte mediante el
formato correspondiente.
Reporte B10
Este reporte presenta un informe que ayuda a cuantificar los efectos de la

inflación en la información financiera de la empresa. Se incluirá para su
explotación como una hoja de cálculo estructurada en Excel® y podrás modificarla
utilizando la barra de herramientas de Aspel-COI que se agrega en Excel®.
104
Finalmente, para su fácil modificación podrás consultar el reporte en el
Administrador de hojas de cálculo.
Administrador de reportes
En el Administrador de reportes podrás crear y organizar reportes personalizados

(QR2) de acuerdo a tus necesidades, seleccionando de una lista de campos
disponibles la información que deseas incluir y mediante el uso de sentencias
SQL. Adicionalmente en esta consulta podrás generar también reportes vía
formato utilizando los comandos y campos del editor de formatos tradicional.
Administrador de hojas fiscales y financieras (.XLS)
Con el fin de tener a la mano todas las hojas fiscales y financieras que provee el
sistema, se incluyó en esta versión un Administrador en el que se agrupan y
enlistan los diferentes archivos en formato Xls... Adicionalmente, podrás añadir
más hojas de las que por omisión proporciona el sistema. Recuerda que mediante
la Barra de Herramientas Aspel-COI adicionada en Excel®, puedes generar
reportes y posteriormente añadirlos a este Administrador para su rápida ubicación
y consulta en Aspel-COI.
Herramientas Aspel-COI para Excel®
Con el objetivo de facilitar la creación de reportes en Excel® utilizando los datos

de tu empresa, al instalar Aspel-COI se agregará automáticamente en Excel® una
barra de herramientas denominada Herramientas Aspel-COI, la cual te permitirá
diseñar rápidamente reportes financieros y fiscales pudiendo interactuar en línea
con el sistema, es decir, obtener información directamente de Aspel-COI.
Función @ACTIVO
Para facilitar la obtención de información mediante el uso o aplicación de

funciones y fórmulas en las hojas de cálculo (Excel®) se añadió la función
@Activo, la cual servirá para obtener información de un activo en particular
mediante la utilización de parámetros o sufijos. Para mayor información consulta
el ayuda electrónica.
Traspaso automático de saldos
Ahora el traspaso de saldos se podrá realizar de manera automática, esto

mediante la activación del parámetro de configuración "Traspaso automático", de
esta forma, inmediatamente después de registrarse un cambio en un período
determinado se realizará un traspaso automático de saldos, el cual iniciará desde
105
el período donde se realice dicho cambio hasta el período actual de trabajo.
Posteriormente podrás consultar en el nuevo Administrador de períodos el status
del período, es decir, si requiere o no traspaso.
Interfase con Aspel-SAE 4.0
Se implementaron mejoras en el proceso de generación de pólizas, de tal forma

que, la interfase no sea necesariamente vía un archivo, es decir, mediante p lizas
modelo, sino que al momento de generarlas y guardarlas se afecte directamente
la base de datos de Aspel-COI. La interfase en línea está disponible solamente
con Aspel-SAE 4.0 y la interfase vía pólizas modelo estará disponible a partir de
las versiones 2.5 de Aspel-SAE o posteriores.
Módulo de Perfiles de usuarios
Ahora todos los sistemas de la línea Aspel (COI, NOI, PROD, SAE, BANCO)
cuentan con un módulo de perfiles de usuario con interfaz común, es decir, al dar
de alta un usuario no importando desde que sistema Aspel se haya agregado,
éste quedará disponible para todos los sistemas, lo único que deberás definir en
cada sistema son los perfiles o permisos que el usuario tendrá dentro del mismo.
Traductor de datos de Aspel-COI versiones 3.X y 4.0
Para la compatibilidad con las bases de versiones anteriores, se incluye un

traductor el cual se ejecutará de manera automática al abrir una base de datos
creada con una versión anterior a Aspel-COI 5.7 y te permitirá traducir información
de:
 Parámetros del sistema

 Archivos de datos
 Perfiles de usuarios
Como ya se mencionó, ahora las bases de datos se generan por omisión en

formato PARADOX®, por lo que al traducirlas se estructurarán automáticamente
en dicho formato.
Exportación de consultas a formato Palm®
Podrás exportar la información de las principales consultas disponibles en los

sistemas Aspel a formato Palm®, las cuales podrás almacenar y consultar a
través del programa Aspel-DB en tu dispositivo móvil compatible con Palm®.
Infoweb: Publicación de información en Internet
106
El servicio Infoweb, es una aplicación que está integrada en Aspel-NOI y Aspel-
COI y que próximamente se incluirá en los demás sistemas de la línea Aspel con
la finalidad de permitir publicar en Internet la información generada en dichos
sistemas (consultas, estadísticas y reportes dependiendo del sistema), así como
otros archivos de diferentes formatos (html, gif, jpg, pdf, etc.) que pueden ser
enviados al sitio Web de la empresa desde los sistemas Aspel.
Con la información generada en cada uno de los sistemas Aspel, podrás armar tu
página de Internet previa contratación de este servicio en aspel.com, publicando
la información más relevante de tu empresa, clasificándola y/o publicándola según
las áreas administrativas de tu organización, por ejemplo: Contabilidad "COI",
Inventarios "SAE", Recursos Humanos "NOI", Producción "PROD", etc., para la
toma de decisiones.
Generales
Facilita el control de la información contable y de los activos fijos de tu negocio

(este programa es óptimo para empresas pequeñas y medianas).
Se puede Copiar y Pegar información con las opciones homónimas del menú
Edición y en algunas funciones, arrastrar los valores con el ratón, para colocar el
dato en el campo que corresponde.
Facilita la captura de información, procesamiento de la misma y la obtención de
los reportes financieros más importantes: Balanza de comprobación, Diario
general, Libro mayor, Auxiliares mensuales y anuales, Operaciones con terceros y
Balanza anual.
Cuentas con ocho catálogos principales: Cuentas, Cuentas departamentales,

Departamentos, Pólizas, Activos, Tipos de activo, Monedas, y Conceptos de
pólizas por empresa.
Se puede localizar rápidamente un registro en particular o seleccionar información

de un mismo tipo, gracias a los procesos de Búsqueda y Filtrado.
Te ofrece cinco catálogos de cuentas predefinidos, los cuales se adaptan a los

giros más comunes en México, pudiendo diseñar tu propio catálogo de cuentas.
La afectación a través de las pólizas es inmediata, de manera que se actualizan

los saldos de las cuentas del nivel especificado y superiores.
El manejo de cuentas se puede organizar por Departamentos (Centros de costos)

para que las afectaciones a través de las pólizas se asignen a los departamentos
que las originaron.
107
Se pueden utilizar varias opciones para la numeración de tus pólizas (secuencial
por tipo, secuencial con folio único o asignada por el usuario).
Permite la generación de pólizas repetitivas con formatos diseñados por ti,

manejando Pólizas modelo. Con este proceso también podrás guardar pólizas
pendientes de ser contabilizadas.
También se podrá integrar y auditar pólizas de otras empresas y/o sucursales a la

empresa donde se esté trabajando.
Se puede generar fácilmente el siguiente período de trabajo mediante un

administrador de períodos.
Permite el ajuste en períodos anteriores al actual, sin que se descuadre tu

contabilidad.
Permite trabajar con períodos posteriores, aún cuando no se haya concluido el

trabajo con dichos períodos o incluso los períodos actuales, tanto para registrar
nuevos movimientos como para efectuar correcciones sobre los ya registrados.
Calcula los valores actualizados de los activos.
Genera Pólizas de depreciación para activos y de ajuste cambiario para cuentas

en moneda extranjera.
Permite generar infinidad de reportes de depreciación, entre los que destacan:

Depreciación con valores actualizados anuales (deducción fiscal sobre el título II
de la Ley de Impuesto sobre la Renta), Impuesto a los activos fijos, deducción
inmediata y proyección de depreciación.
Puedes emitir un listado de los activos dados de alta, ordenándolos por tipo de
activo, localización o por año o mes de adquisición.
Se pueden elaborar formatos de reportes específicos que se adapten a las

necesidades de tu empresa, con el Administrador de reportes.
Se pueden generar Gráficas como: las de Liquidez, Apalancamiento, Prueba de

ácido, Días de cartera, Rotación de inventarios, Utilidad, Ventas, Activo, Pasivo y
Capital, Gastos de operación y Gráficas del usuario, las cuales puedes
personalizar y presentar con infinidad de opciones.
Tienes 9 tipos de presentación de las mismas (Pastel, Barras, Línea, Área, etc.)
en 2 y 3 dimensiones.
108
Facilita el mantenimiento y respaldo de los archivos de datos.
Para mantener una comunicación completa que te ahorre tiempo de captura y
errores, puedes trabajar en conjunto con los demás sistemas de la línea: Aspel -
BANCO, Aspel - CAJA, Aspel - NOI y Aspel - SAE, para contabilizar toda la
información de tu empresa.
Puedes establecer un vínculo a la Hoja de Cálculo en Windows® de tu preferencia

como Excel®, a través del Copiado especial (DDE o Intercambio Dinámico de
Datos).
Podrás exportar a diferentes formatos como Excel®, PARADOX®, DBASE® y
HTML®.
Puedes usar la calculadora de Windows® de tu elección, indicándolo desde la

opción Aplicaciones Asociadas, además de poder manejar cuentas en
multimoneda; puedes crear Hojas de Cálculo financieras y fiscales, un manejo de
cuentas departamentales, entre otras.
Ajuste de períodos
Permite el ajuste de períodos anteriores al actual, sin que se descuadre la

contabilidad.
Respaldo de archivos
Facilita el mantenimiento y respaldo de los archivos de datos.
Interfases
Para mantener una comunicación completa que ahorre tiempo de captura y evite
errores, se puede trabajar en conjunto con los demás sistemas de la línea: Aspel-
BANCO, Aspel-CAJA, Aspel-CAJA, Aspel-NOI y Aspel-SAE, para contabilizar toda
la información de la empresa.
Copiado especial
Desde las consultas o catálogos se pueden realizar copiados especiales (copiar

información al portapapeles) para utilizar la información en otras aplicaciones
Windows®.
Vínculos dinámicos
Se puede establecer un vínculo a la Hoja de Cálculo en Windows® de tu

preferencia como Excel®, a través del Copiado especial. Esta funcionalidad sólo
se podrá realizar en el catálogo de cuentas.
109
Exportación de datos
Podrás exportar la información de las principales consultas a diferentes formatos,

tales como Excel®, Páradox, Dbase, HTML, XML, entre otros.
Se puede usar la calculadora de Windows® de tu elección, indicándolo desde la

opción Aplicaciones asociadas, además de poder manejar cuentas en
multimoneda; puedes crear hojas de cálculo financieras y fiscales, entre otras.
V.1.3 Características del Sistema por Modalidad
Modalidades de operación del sistema
Antecedente
Al instalar un sistema Aspel, adquieres derechos de uso para 1 usuario y una

empresa y podrás una vez activado tu sistema dar de alta hasta 99 empresas. El
sistema puede operar sin necesidad de registrarse durante los 30 días siguientes
a su instalación, posterior a este período, el sistema deberá ser Registrado vía
Internet para que pueda ser utilizado (con el 100% de la funcionalidad), a este
proceso se le denomina Activación del sistema.
Modalidad Demostrativa
Inicialmente se contará con 30 días de evaluación antes de requerir la activación

del sistema, por lo que si deseas utilizarlo como versión demostrativa, Aspel te
proporciona 30 días de uso para que lo puedas evaluar. Esta forma de operación
tiene algunas restricciones tales como: que sólo podrás trabajar con un usuario y
una empresa y que no podrás modificar la razón social de la empresa hasta que el
sistema sea activado. Al concluir los 30 días del período de evaluación o en el
momento que lo decidas, podrás activar el sistema en cualquiera de sus
modalidades de uso "Tradicional o Normal" y "Renta".
Cuando el plazo de evaluación de 30 días otorgado por Aspel para la activación

del sistema haya concluido y aún no se haya realizado la activación del mismo,
éste dejará de funcionar al 100%, es decir, podrás acceder para consultar tu
información pero no podrás registrar nuevos datos, hasta que actives tu sistema.
Puedes activar el sistema en cualquiera de sus modalidades de uso "Tradicional o
Normal" y "Renta".
Es importante considerar que NO podrás utilizar Aspel-COI en modalidad de Red

hasta que se active el sistema.
110
Modalidad Tradicional o Normal
Cuando adquieres un sistema Aspel, éste contiene un certificado de autenticidad

en el cual se incluye el número de serie del sistema y el código de activación
correspondientes, los cuales son necesarios para poder Activar el sistema.
Al instalar el programa se contará con 30 días de evaluación antes de requerir la
activación del sistema, una vez activado para re-activaciones posteriores
(semestrales) se contará con 30 días de período de gracia para realizar este
proceso. Estas reactivaciones semestrales son obligatorias, ya que si no se
realizan, después de los 30 días de gracia el sistema ya no podrá operar con el
100% de la funcionalidad.
Si requieres que más de 1 usuario utilice el sistema simultáneamente en una red,
deberás adquirir licencias de usuarios adicionales según tus necesidades, y
enlazar dichas licencias en la página aspel.com para su activación posterior en el
Asistente de Activación del sistema. Recuerda que para este tipo de instalación,
debes asegurarte que la computadora donde se instaló el sistema realice
funciones de servidor en la red.
Modalidad en Renta
Esta modalidad consiste en el aprovechamiento y derecho de uso de un sistema

Aspel, trabajando sobre un esquema de renta, esto mediante la contratación
previa de este servicio por un período determinado en http://www.aspel.com.mx.
Al instalar el sistema se contará con 30 días de evaluación antes de requerir la

activación del programa, una vez activado será necesario realizar validaciones
mensuales para que el sistema pueda continuar en operación y para realizar este
proceso en Aspel-COI se contará con 10 días de período de gracia contados a
partir del día de calendario que corresponda al del mes siguiente al de la fecha de
activación por Internet del programa o al de la última validación de uso del mismo.
Para las versiones en Renta, el número de serie y código de activación

indispensables para activar el sistema, serán proporcionados vía correo
electrónico o en la página de aspel.com.mx al llevar a cabo la contratación del
servicio de renta.
El uso o aprovechamiento de un sistema administrativo Aspel en renta, no difiere
del uso actual o que tradicionalmente conocemos. De igual forma en ambas
modalidades (renta y tradicional) podrás controlar la administración de tu negocio.
Esencial
111
Es muy importante que recuerdes que los Sistemas Aspel requieren de una
"Validación de uso" mensual o semestral (según la modalidad adquirida) a partir
de su Activación.
Al igual que la Activación, la Validación de Uso se puede realizar en línea desde la
computadora en la que se tiene instalado el sistema o a través de un equipo de
cómputo diferente.
Nota
Es indispensable que la instalación y Activación del sistema se efectúe en la

computadora definitiva, es decir, donde el sistema se utilizará.
V.1.4 Funciones que hacen más eficiente el sistema
Aspel - COI cuenta con una gran flexibilidad para que la información que manejes
puedas utilizarla en forma simultánea en otras aplicaciones, gracias a la opción
Copiado especial
Puedes Personalizar la información que mostrará los catálogos o consultas.
Puedes Exportar tu información a otros formatos de bases de datos u hojas de

cálculos sin ningún problema de compatibilidad y así crear tus propios informes
personalizados.
Cuentas con el Editor de Formatos, que te permite elaborar fácilmente tus propios
formatos que se apeguen a las necesidades de tu empresa.
Da de alta tus Usuarios para establecer a qué partes del sistema podrán ingresar
y las operaciones que podrán llevar a cabo dentro de ellas.
V.1.5 Requerimientos de equipo para la instalación del COI
 Procesador Intel Pentium® de 1Ghz o superior*

 512 MB de RAM*
 140 MB de espacio libre en disco duro
 Monitor Super VGA (800x600) o superior
 Microsoft Windows® 2000, XP, 2003, Vista, 2008 ó 7
Los requerimientos del sistema operativo pueden ser mayores, por lo que es
importante tener en cuenta las recomendaciones propias del Sistema Operativo
instalado.
112
Para una instalación en Servidor es recomendable una configuración mayor,
dependiendo del número de usuarios y el número de empresas a operar en el
mismo servidor.
UNIDAD V
V.2 Tema: Instalación y configuración
V.3 Tema: Catálogo de cuentas
V.4 Tema: Administrador de periodos, traspaso de saldos y generación de pólizas
V.5 Tema: Generación de reportes financieros
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
V.7.1.2 Conflicto cognitivo: ¿Consideras que es importante conocer el proceso que se

lleva a cabo para instalar el COI?, ¿Sabes cómo configurar el sistema para su uso?
¿Sabes cómo crear una empresa y configurar los parámetros del sistema?
V.7.2.1 Identificación de los conocimientos previos: ¿Para qué se utiliza un catálogo

de cuentas?, ¿Conoces la estructura del catálogo de cuentas?
V.7.2.2 Propiciar conflicto cognitivo: ¿Sabes cómo se elabora un catálogo de cuentas
dentro del sistema COI?
V.7.3.1. Identificación de conocimientos previos: ¿Para qué se utiliza una póliza?,

¿Sabes cuantos tipos de pólizas se manejan en contabilidad?, ¿Conoces los requisitos
que debe levar una póliza?
V.7.3.4. Propiciar conflicto cognitivo: ¿Sabes cómo se genera una póliza en el sistema
COI?,
¿Los estados financieros que elaboras manualmente son similares a los que genera el
sistema?, ¿Los estados financieros que se generan en el sistema son correctos?
V.7.5 Actividad de aprendizaje. Elaborará la contabilidad de una empresa en el

sistema COI.
Valor: 85 puntos
Descripción:
1. Identificar el tipo de operaciones que realizará

2. Identificar el tipo de pólizas a utilizar
3. Crear carpeta de destino de datos
113
4. Crear base de datos
5. Utilizar catálogo de cuentas vacío
6. Utilizar catálogo de rubros estándar
7. Utilizar catálogo de departamentos
8. Configurar los parámetros de sistema
9. Elaborar catálogo de cuentas
10. Captura de pólizas en el sistema
11. Generar estados financieros (Balanza de comprobación, Balance general, Estado de
resultados).
12. Compara los estados financieros manuales con los generados en el sistema.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA EN EL

SISTEMA COI
CATEGORIA 17 10 3
CREA LA BASE DE CREA LA BASE DE

CREA DE FORMA DATOS PERO NO ES DATOS PERO NO
BASE DE
CORRECTA LA BASE CORRECTO EL CREA EL CATÁLOGO
DATOS
DE DATOS PERIODO QUE DE CUENTAS QUE SE
MANEJA LE INDICO
CONFIGURA LOS
CONFIGURA
CONFIGURA LOS PARÁMETROS DEL
CORRECTAMENTE
PARAMETROS DEL SISTEMA PERO NO
LOS PARÁMETROS
PARÁMETROS SISTEMA PERO NO INDICA LOS TIPOS DE
DEL SISTEMA DE
DEL SISTEMA INDICA LOS DIGITOS PÓLIZA A UTILIZAR NI
ACUERDO A LA
POR NIVEL DE LAS LA FORMA EN COMO
PRACTICA QUE
CUENTAS CAPTURARA LAS
REALIZARÁ
PÓLIZAS
CREA CATÁLOGO DE
CREA CATÁLOGO DE
CUENTAS EN EL
CUENTAS
ORDEN CORRECTO
ASIGNANDO LAS
CREA CATÁLOGO DE PERO NO ASIGNA
CATÁLOGO DE CARACTERÍSTICAS
CUENTAS CORRECTAMENTE LA
CUENTAS DE LA CUENTA PERO
CORRECTAMENTE NATURALEZA DE LA
NO MANEJA EL
CUENTA NI LOS
ORDEN CORRECTO
RUBROS A LOS QUE
DE LA CUENTAS
PERTENECE
ASIGNA ASIGNA
NO ASIGAN DE
CORRECTAMENTE EL CORRECTAMENTE EL
FORMA CORRECTA
TIPO DE PÓLIZA QUE TIPO DE PÓLIZA QUE
EL TIPO DE PÓLIZA
CORRESPONDE A CORRESPONDE A
QUE CORRESPONDE
PÓLIZAS CADA OPERACIÓN Y CADA OPERACIÓN
A CADA OPERACIÓN
REALIZA EL PERO NO RELIZA EL
PERO SI REALIZA
REGISTRO REGISTRO
CORRECTAMENTE
CORRECTO DE LOS CORRECTO DE LOS
ASIENTOS ASIENTOS
LOS ASIENTOS 114
GENERA DE FORMA
GENERA DE FORMA GENERA DE FORMA
CORRECTA LOS
CORRECTA LOS CORRECTA LOS
ESTADOS
ESTADOS ESTADOS
ESTADOS FINANCIEROS PERO
FINANCIEROS Y FINANCIEROS PERO
FINANCIEROS NO COINCIDE EL
V.6 Desarrollo
V.2 instalación y configuración
V.2.1 Procedimiento de instalación
Antecedentes
Manejo
El sistema por omisión se instala en modalidad de un usuario y podrás dar de alta
hasta 99 empresas. En caso de requerir que el programa sea utilizado
simultáneamente por más de un usuario a la vez en una misma red de
computadoras, deberás adquirir licencias de usuarios adicionales así como
instalar el sistema en una computadora que realice las funciones de servidor de la
red de cómputo donde operará el mismo.
La adquisición de los usuarios adicionales varia dependiendo de la modalidad del
sistema adquirido, es decir, si se trata de una versión en renta o de una versión
tradicional.
V.2.1.1 Pasos de la instalación
Manejo
Al introducir el disco en la unidad de CD se desplegará automáticamente una
presentación, elige la opción Instalar para iniciar el proceso de instalación de
Aspel-COI.
Es importante mencionar que ahora no se solicitará el Número de serie y Código
de activación para realizar la instalación, posteriormente en el Asistente de
Activación del sistema se solicitarán dichos datos.
Mensaje de bienvenida
115
El sistema despliega una ventana de bienvenida, y a continuación se mostrará el
contrato de la licencia de uso, tendrás que aceptarlo para poder continuar con la
instalación del programa.
La ventana que a continuación se muestra corresponde a la versión 5.5 del
sistema, la versión mas actual es la 5.7 pero el proceso es el mismo.
116
Selección del tipo de instalación
Elige la forma en que deseas instalar tu producto Aspel, las opciones son las
siguientes:
1. Local o servidor. Utiliza esta opción si:

 El sistema va a utilizarse solamente en una computadora o,
 El sistema se utilizará en una red y el equipo donde estás instalando será
el servidor. Este tipo de instalación te permitirá operar la computadora como
servidor de licencias, es decir, los equipos instalados como estaciones
trabajo, validarán su acceso a través de dicho servidor. Tomando en cuenta
que desde dicho servidor hay que realizar la activación de las licencias de
los usuarios adicionales que se hayan adquirido.
2. Estación de trabajo.
 Selecciona esta opción si la computadora donde estás es una de las

terminales que accederá al sistema en red y ya cuentas con una instalación
del programa en el equipo servidor.
Nota: Independientemente del tipo de instalación que se realice (Servidor o

Estación de trabajo), el sistema se instalará de manera completa en cada equipo,
lo cual permite optimizar la transmisión únicamente de la información a través de
la red.
117
Esencial
Si el sistema se va a utilizar en red, debes considerar lo siguiente:
 Que las estaciones de trabajo estén conectadas a una red de área local.·
 Que el equipo de cómputo definido como Servidor cuente con alguno de los
siguientes sistemas operativos: Microsoft Windows® NT, 2000, XP, 2003 o
superior.
Instalación automática de la red
Deberás efectuar la Instalación de tipo Local en el servidor de la red, y
posteriormente la Instalación de tipo Estación de Trabajo en cada una de las
terminales (como se muestra en el siguiente esquema).
Para que las estaciones puedan acceder al sistema y trabajar, es requisito que el
servidor donde se instaló el sistema esté encendido y previamente se haya
realizado la activación correspondiente del programa en dicho equipo (con el
respectivo enlace de las licencias de usuarios adicionales necesarias).
Indicar Directorio de Instalación
En este paso deberás seleccionar la carpeta en la que el programa instalará los
archivos.
Por omisión se sugiere la ruta C:\Archivos de Programa\Aspel\Aspel–COI 5.7,
pero puede ser modificada, utilizando el botón Examinar. Con el botón "siguiente"
puedes continuar con el proceso de instalación.
118
Directorio de Archivos Comunes (DAC)
En este diálogo puedes especificar la ruta donde deseas que se cree la carpeta
de Archivos Comunes\ Aspel. Por omisión se sugiere la ruta C:\Archivos de
Programa\ Archivos Comunes\ Aspel, pero puedes modificarla utilizando el botón
Examinar.
Dado que en este directorio se instalan aplicaciones de uso común para los
sistemas de la línea Aspel es muy importante que tengas presentes las siguientes
consideraciones:
Si vas a trabajar bajo un esquema de red, al realizar la instalación de tipo Local o
Servidor, deberás crear la carpeta de Archivos Comunes en una ruta a la cual
todos los usuarios tengan derechos de acceso, de tal forma que puedan compartir
cierta información, como los perfiles de usuarios, los parámetros de configuración,
etc. Para conocer más al detalle sobre la instalación de la carpeta de Archivos
Comunes, consulta el tema Directorio de Archivos Comunes (DAC)
Durante la instalación de tipo Estación de trabajo se solicitará la ruta donde el
instalador creará el Directorio de Archivos Comunes, si ya existe una
configuración previa de este Directorio en el equipo donde la instalación se está
realizando, el programa no solicitará esta especificación.
Es importante aclarar que si vas a trabajar en red, es necesario que tanto el
servidor como las estaciones de trabajo compartan el mismo directorio de
Archivos Comunes, de esta forma te aseguras que todos los equipos trabajen con
los mismos parámetros de configuración, con la misma base de datos, que
compartan el módulo de perfiles del usuario y la aplicación Infoweb, etc, para que
el trabajo en red sea completo.
Posteriormente, si así lo requieres en el menú Utilerías, opción Directorio común
Aspel, podrás reconfigurar la ruta definida para el Directorio de Archivos
Comunes.
Selección del grupo de programas
119
Una vez elegido el tipo de instalación, el sistema solicita que anotes o elijas la
carpeta de programas correspondiente a Aspel-COI 5.7; por omisión se sugiere el
grupo de programas "Aspel", pero puedes modificarlo.
Estado de la instalación
Una vez realizados todos los pasos anteriores, al oprimir el botón Siguiente, el
sistema procederá a copiar los archivos de acuerdo a lo indicado.
120
Instalación de los archivos del BDE
Los archivos del BDE son instalados durante la instalación Local o servidor, para
ello el sistema generará un subdirectorio con el nombre "BDE" (Borland Database
Engine), en la misma ubicación donde se instalará el sistema, se sugiere por
omisión la ruta: C:\Archivos de Programa\ASPEL\ASPEL–COI 5.7\Bde.
En este subdirectorio encontrarás los drivers nativos, con los que podrás exportar
tus bases de datos para utilizarlas en formatos: MSSQL®, DB2®, ORACLE®,
DBASE®, FOXPRO®, PARADOX®, INFORMIX®, INTRBASE®, MSACCESS® Y
SYBASE®.
Esta carpeta NO será creada en la ruta antes mencionada si se detecta una
instalación previa del BDE en otra ruta ( es decir si en el regedit del equipo existe
una ruta con un BDE instalado previamente), en ese caso el instalador solamente
actualizará los drivers necesarios para trabajar.
Fin de la instalación
Concluido el proceso, el sistema presentará una ventana que indica el término de
la instalación; asimismo preguntará si deseas revisar la información de último
momento y abrirá el archivo Leeme.txt, (archivo que presenta información
relevante sobre el sistema, así como los cambios de último minuto, por lo que es
recomendable consultarlo) o iniciar inmediatamente una sesión de Aspel-COI.
121
Concluida la instalación, en Windows® se creará el grupo de programas
correspondiente a Aspel-COI 5.7 y el icono para ejecutar el programa.
Al abrir el sistema automáticamente se presentarán las ventanas
correspondientes a la activación del sistema, es decir, el Asistente de Activación.
Nota
Al instalar tu sistema Aspel tendrás 30 días de evaluación, si al concluir este
período no has activado tu sistema (ya sea en modalidad de renta o tradicional) al
ejecutarlo se desplegará una ventana donde se solicitará la activación del
sistema.
V.2.1.2 Activación del sistema
Manejo
Como parte de una evolución en la seguridad de los sistemas, Aspel modificó la
mecánica para el registro de su línea de productos: Aspel-NOI, Aspel-COI, Aspel-
SAE, Aspel-BANCO, etc. Esta mecánica consiste en lo siguiente:
Al instalar un sistema, adquieres derechos de uso para 1 usuario y puedes dar de
alta hasta 99 empresas, pudiendo operar el sistema sin necesidad de registrarse
durante los 30 días siguientes a su instalación, posterior a este período, el sistema
122
deberá ser Registrado vía Internet para que pueda ser utilizado (con el 100% de la
funcionalidad), a este proceso se le denomina Activación del sistema.
Durante el período en el que no se realice la Activación, el sistema sólo operará
para una empresa, sin poder personalizar los datos de la misma y tendrá otras
limitantes en cuanto a operación; sin embargo, después de que hayan
transcurrido los 30 días del período de evaluación y en caso de no realizar el
proceso de Activación aunque se podrá acceder al sistema solamente se tendrá
derecho a consultar información.
Proceso de activación del sistema
Qué es
Proceso que se realiza vía Internet y es necesario para habilitar la operación del
sistema en la computadora donde ha sido instalado. Después de instalar el
sistema se tiene un plazo de 30 días para activarlo, al terminar dicho plazo si el
proceso de activación no se ha realizado se suspenderá el funcionamiento del
sistema pudiendo trabajar en forma de lectura, es decir, se podrá consultar la
información registrada pero no se permitirá agregar nuevos registros. Mientras no
se lleve a cabo la activación, el sistema sólo operará para una empresa, sin poder
personalizar los datos de la misma, es decir, la razón social utilizada será:
"Empresa Inválida".
Manejo
La activación de un sistema Aspel se lleva a cabo mediante un Asistente de
Activación, e independientemente de la modalidad (Renta o Normal) adquirida el
procedimiento de activación es el siguiente:
1. Accede al Asistente de Activación disponible en el menú Utilerías \ Activar
sistema y sigue las instrucciones sugeridas en dicho Asistente.
2. Indica el número de serie y el código de activación de tu sistema; para la
modalidad tradicional estos datos se encuentran en el Certificado de
Autenticidad, y para la modalidad en Renta tanto el número de serie como
el código de activación serán proporcionados al contratar el servicio de
renta en www.aspel.com.mx
3. Proporciona los datos de la persona física o moral propietaria de la licencia
de uso del sistema.
4. Elige la forma en la que activarás tu sistema, es decir, en línea o mediante
otro equipo con conexión a Internet, posterior a esta elección se generará
con el asistente de activación un archivo de petición. En este archivo se
123
empaca toda la información necesaria para la activación del sistema para
su envío a Aspel, entre los datos que se empacan se encuentran: número
de serie, código de activación, datos del cliente, etc.
5. Una vez generado el archivo de petición de activación, se realizará la
transmisión de éste a través de Internet al sitio aspel.com.mx. Si en el
equipo donde instalaste el sistema no cuentas con una conexión a Internet,
hay una opción en el Asistente de Activación la cual te permitirá generar el
archivo de petición de activación para posteriormente enviarlo desde un
equipo diferente (que cuente con conexión a Internet) depositándolo en la
página aspel.com.mx/activación y una vez recibida la respuesta deberás
ejecutar nuevamente el asistente de Activación.
V.2.1.3 Acceso al sistema, creación de la empresa y configuración de los
parámetros del sistema
V.2.1.3.1 Acceso al sistema
Acceso
 Desde la carpeta de instalación del programa con el archivo COIWIN.EXE
 Desde el archivo de acceso directo
Manejo Aspel
Para ingresar al sistema ejecuta el programa COIWIN.EXE ubicado en la ruta

donde hayas instalado el sistema, también puedes utilizar el icono
correspondiente que encuentra en el grupo de programa.
Cuando es la primera vez que accedes al sistema, el sistema desplegará varias
ventanas antes iniciar una sesión con el sistema, el orden en la que aparecerán
es la siguiente:
Ventana de Bienvenida
En seguida de la ejecución del sistema, se presentará una ventana informativa
dándote la bienvenida al sistema Aspel-COI que acabas de adquirir. Para
continuar deberás aceptar la ventana.
124
Asistente para la activación del sistema
Este Asistente te informa el tiempo límite que puedes operar el sistema antes de
requerir su activación, los días que podrás evaluar el sistema sin activarlo son 30
a partir de su instalación. Si deseas activar el sistema en ese momento,
selecciona la opción "Activar sistema ahora", para activarlo posteriormente
selecciona la opción "Activar sistema MAS TARDE"
Cada vez que inicies una sesión con el sistema y hasta que realices la activación
del mismo, se desplegará una ventana de recordatorio para la activación. De
manera informática en este Asistente podrás consultar los que ya han transcurrido
sin la activación del sistema. Es importante que tomes en cuenta que si el sistema
no se activa antes de los 30 días de evaluación que Aspel te proporciona, el
programa dejará de operar al 100%, siendo posible únicamente acceder para
125
consultar la información registrada.
Abrir empresa
Posterior a esta ventana se desplegará la ventana de Abrir empresa para

seleccionar la empresa con la que trabajarás.
Asignación de directorio de datos

Al instalar por primera vez el sistema, éste te preguntará si deseas establecer una
ruta por default para la base de datos:
Si tu respuesta fue afirmativa, el sistema te mostrará una pantalla donde

configurarás la base de datos. En caso de seleccionar No, el sistema asignará la
ruta Ejemplos.
126
Iniciar nueva contabilidad
Este proceso permite crear un nuevo período en un directorio para la contabilidad
de la empresa.
Si quieres agregar otra contabilidad, ésta será en un directorio diferente ya que el
sistema no permitirá la creación.
Campos de este proceso
Campo Descripción
Período Selecciona el mes que quieres crear.
Ejercicio Selecciona el año a que corresponderá el mes del período.
Directorio o Indica la ruta donde se va a crear el archivo del período.
alias Nota:
La ruta deberá ser diferente ya que el sistema no dejará crear la
base de datos para evitar incongruencias.
Manejo
127
Una vez que hayas indicado la información del período a crear, al oprimir el botón
Aceptar, comenzará la instalación automática de los catálogos; el sistema te
mostrará la ventana de Creación del catálogo de cuentas, en donde se elige el
tipo de catálogo de cuentas que necesitas:
 Catálogo vacío (sin cuentas)
 Catálogo estándar general.- Contiene las cuentas que se emplean en la
mayoría de las compañías, sin importar el giro al que pertenezcan.
 Catálogo de empresas manufactureras.- Ofrece cuentas indispensables
para los procesos de fabricación.
 Catálogo para empresas comerciales.- Dentro de la estructura de sus
Gastos de venta tiene cuentas como Fondo de ahorro, Viáticos, Comidas
con el personal, Sueldos y salarios, Comisiones, Bonos, Gratificaciones,
Cuotas al IMSS, etc
 Catálogo para empresas de servicios.- Este catálogo no cuenta con
almacén de productos terminados. En sus Gastos de venta tiene cuentas
como Honorarios a profesionistas, Honorarios de asesoría, Gastos de viaje,
Gastos de representación, Boletos de avión, y otras.
 Catálogo para paquete demostrativo.- Este tipo de catálogo, es utilizado
cuando el sistema es instalado en su paquete demostrativo, contiene las
cuentas principales o las de mayor uso en las empresas.
V.2.1.3.2 Creación de la empresa
Datos de la empresa
Acceso
Menú Configuración, Datos de la empresa
Qué es
Cuando instalas un sistema Aspel, por omisión viene registrada una empresa
denominada EMPRESA INVÁLIDA S.A. DE C.V. Ésta es una empresa ficticia en
la cual puedes trabajar durante los 30 días que Aspel te otorga como período de
evaluación, posterior al vencimiento de dicho período se solicitará la activación del
sistema. Una vez que hayas activado tu sistema, en esta sección podrás agregar
hasta 99 empresas registrando para cada una de ellas información fundamental.
Es muy importante que al activar tu sistema indiques el nombre de la razón social
de tu empresa, antes de iniciar tus operaciones con COI 5.7.
128
Una vez que hayas activado tu sistema podrás modificar los datos de las
empresas que tengas registradas en el momento que lo decidas, esto aplica para
las empresas 1 a la 99 para ello, utiliza la opción "Cambios" disponible en el
diálogo de selección de empresa.
Manejo
Es importante que consideres que deberás activar el sistema antes del término de
los 30 días de evaluación, de lo contrario el sistema dejará de operar
habilitándose en modalidad de lectura. Esto NO significa que pierdas la
información capturada hasta el momento, sino que estará disponible solamente a
nivel de consulta y una vez que hayas activado el sistema, podrás reanudar la
captura de información.
Da de alta la empresa en tu sistema

Acceso
 Menú Configuración, Datos de la empresa, con el botón Altas.
 Desde la Barra de herramientas, con el botón y después el botón Altas.
Qué es
El proceso de. "Dar de alta" una o varias empresas (hasta 99 diferentes), sirve
para que le indiques al sistema el nombre o razón social de las empresas con las
que trabajarás, así como los datos de registro básicos de las mismas. Una vez
registradas las empresas desde esta opción, al momento de iniciar una sesión con
el sistema se listarán todas las empresas disponibles para que selecciones
aquella con la que iniciarás la sesión del sistema; de igual forma el nombre
definido en esta opción aparecerá en todos los reportes y documentos que emitas.
Recuerda que el sistema por omisión tiene registrada una primer empresa
llamada EMPRESA INVALIDA, la cual actuará como una empresa ficticia hasta
que decidas activar tu sistema y registrar la razón social de tu empresa. NO
podrás dar de alta más empresas si tu sistema aún no ha sido Activado, de igual
forma no podrás modificar los datos de la EMPRESA INVALIDA.
Datos de identificación de la empresa
129
Campo Descripción
No. de Este número es asignado consecutivamente por el sistema y no
empresa puedes modificarlo.
Razón social Escribe el nombre o razón social de la empresa a registrar. La
razón social que se registre como Empresa 1 será la que en Aspel
se encuentre catalogada como la propietaria del paquete, con todos
los derechos sobre él. Por ello te recomendamos que la primer
razón social que des de alta sea la de la empresa corporativa.
Dirección Anota la ubicación de la empresa.
Población Anota la ubicación geográfica de la empresa.
R.F.C. Este dato será impreso en diversos reportes, la cual hará tus
listados aún más completos.
Registro Este dato será impreso en diversos reportes, la cual hará tus
Estatal listados aún más completos.
V.2.1.3.3 Configuración de los parámetros del sistema

Parámetros del sistema
Acceso
Menú Configuración, Parámetros del sistema
Qué es
Los parámetros del sistema son las modalidades de operación con las que trabaja
tu programa, las cuales puedes modificar para una operación más adecuada a tus
necesidades (tu sistema viene configurado con algunas modalidades de operación
básicas, las cuales se adaptan al manejo común de las empresas mexicanas,
pero puedes modificarlas).
Estos parámetros afectan directamente a la constitución y funcionamiento de los
catálogos de Cuentas, Cuentas departamentales, Pólizas, Histórico de tipos de
cambio y Catálogo de Monedas. Es decir que, cualquier modificación, repercutirá
directamente en los resultados de tu contabilidad.
La ventana de esta opción muestra a estos parámetros agrupados en las
siguientes carpetas
 Datos de la empresa
 Cuentas
 Pólizas
 Activos
130
 Multimoneda
 Fiscal
Parámetros Datos de la empresa
Acceso
 Menú Configuración, Parámetros del sistema, Datos de la empresa
Que es
Aquí se muestra y configuras la información de los datos de la empresa, es decir

los datos generales como ubicación, R.F.C, clave maestra, etc. con la que el
sistema se registró.
Campos
Campo Descripción
No. de Muestra el número de empresa con la que estás trabajando, este
empresa campo no se modifica.
No. de serie Muestra el número de serie con el que diste de alta el sistema.
Razón social Escribe el nombre o razón social de la empresa a registrar. La
razón social que se registre como Empresa 1 será la que en
Aspel se encuentre catalogada como la propietaria del paquete,
con todos los derechos sobre él.
Dirección Anota la ubicación de la empresa.
Población Anota la ubicación geográfica de la empresa.
R.F.C. Este dato será impreso en diversos reportes, la cual hará tus
listados aún más completos.
Registro Este dato será impreso en diversos reportes, la cual hará tus
estatal listados aún más completos.
131
Parámetros de Cuentas
Acceso
 Menú Configuración, Parámetros del sistema, Cuentas
Campos
Campo Descripción
Dígitos por Por omisión el sistema configura 4 dígitos para el primer nivel y
nivel para el segundo y tercer niveles de 3 dígitos.
Es importante que esta definición de dígitos se realice antes de

iniciar la operación del sistema, esto a fin de evitar problemas
originados por el cambio en la organización de tus cuentas.
La definición de un catálogo estándar o propio de tu empresa debe

hacerse al principio de operación, a fin de evitar problemas
originados por el cambio en la organización de tus cuentas.
Captura de cuentas
Cuentas con Activado

guión
 Separa las cuentas por niveles añadiéndoles un guión.
Este manejo es automático ya que genera las
separaciones aún cuando tú teclees únicamente los
números. Al momento de capturar tus cuentas no
necesitas teclear los ceros a la izquierda a partir de un
guión, pudiendo capturar la cuenta 0010-002-00144
como 10-2-14
Desactivado
 Las cuentas aparecen sin guiones.

 En la captura de cuentas, deberás teclear todos los
dígitos que tengan éstas.
Captura de Activado
saldo
inicial  Te permite indicar el saldo inicial de una cuenta. Además
132
de los saldos iniciales, también podrás modificar la naturaleza
de la cuenta definida por omisión por el sistema.
Desactivado
 No podrás capturar los saldos iniciales de tus cuentas al

momento de darlas de alta. Sólo podrás afectarlas con
una póliza de apertura, para evitar cualquier tipo de
descuadre.
Nota: Como es sabido, es más recomendable la alimentación

de saldos de las cuentas utilizando pólizas.
Alta en Activado
traspasos
 Al momento de hacer un traspaso de saldos, el sistema
dará de alta automáticamente las cuentas que no existan
en los períodos subsecuentes.
Desactivado
 Cuando efectúes un traspaso de saldos, el sistema no

agregará las cuentas que no existan al catálogo de
cuentas del período destino.
Repercusiones - Posible problema
Puede ocurrir que, después de haber creado los períodos de

marzo, abril y mayo (por ejemplo), des de alta una cuenta en
febrero, pero con el mismo número de una cuenta ya creada.
Entonces, cuando hagas el traspaso de saldos de febrero a los
demás meses, habrás mezclado los saldos de dos conceptos
distintos. Por ello, se te recomienda que antes de dar de alta
una cuenta en un mes anterior, revises tu catálogo de cuentas
actual.
Traspaso Activado
automático
 El sistema hará un traspaso automático para los
períodos subsecuentes cuando se modifique una póliza
en sus partidas, después de contabilizar una póliza, al
dar de baja una póliza, al correr el proceso de
integración de pólizas, al correr el proceso de
contabilización, al modificar el saldo inicial de la cuenta o
133
al dar de alta una cuenta y cuenta departamental.
Nota:
Cuando se realiza alguno de los movimientos antes
mencionados, al momento de cerrar la ventana del Catálogo el
sistema te advertirá del avance del traspaso de los saldos
mediante una barra de avance del proceso.
Desactivado
 Cuando efectúes un movimiento en los casos

mencionados anteriormente, el traspaso automático no
se realizará.
Repercusiones - Posible problema
 Puede ocurrir que, después de haber creado el período

de marzo, abril y mayo (por ejemplo), des de alta una
cuenta en febrero, pero con el mismo número de una
cuenta ya creada. Entonces, cuando esté activo el
parámetro Traspaso automático, habrás mezclado los
saldos de dos conceptos distintos. Por ello, se te
recomienda que antes de dar de alta una cuenta en un
mes anterior, revises tu catálogo de cuentas actual.
También se aplica para las cuentas departamentales y p
lizas en caso de que su clave sea la misma.
 Cuando se ejecute el Borrado de movimientos en un
período anterior al de trabajo, el sistema no realizará el
Traspaso automático y se deberá correr el proceso de
traspaso de saldos.
Manejo de Activado
departamentos
 Puedes clasificar alguna o todas tus cuentas por centros
de costo o departamentos, es decir, pudiendo conocer el
detalle de los ingresos o egresos por el área de tu
empresa que los generó.
 Para asignar departamentos a las cuentas contables,
primero debes dar de alta tu catálogo de Departamentos,
puedes dar de alta un saldo inicial departamental para
cada cuenta.
134
Desactivado
 No tomará en cuenta las Cuentas departamentales.

 Se deshabilitarán los catálogos de cuentas
departamentales, departamentos y balanza de
comprobación con departamentos.
Base de datos Con el botón de configuración seleccionas la ruta de la base de

datos que manejará el sistema.
Parámetros de Pólizas
Acceso
 Menú Configuración, Parámetros del sistema, Pólizas
Campos
Campo Descripción
Tipos de póliza  Puedes definir hasta 12 clasificaciones distintas para
tus pólizas.
 Las tres primeras son las más comunes: de diario
(Dr), de Ingresos (Ig) y de Egresos (Eg).
Repercusiones
Al clasificar tus pólizas por tipo, podrás realizar consultas
más rápidas y delimitar el reporte de Diario general.
Captura de
pólizas
135
Número Activado
secuencial
 Si sólo está activo el parámetro número secuencial, al
dar de alta una póliza automáticamente se le asignará
un número consecutivo considerando el tipo de p liza;
esto es, si la última póliza registrada para el tipo
Ingresos corresponde al número 16, al agregar otra
de este mismo tipo, el folio asignado será el número
17.
 En la captura de las pólizas este campo no podrá
modificarse.
Desactivado
 Puedes indicar manualmente el número de una nueva

póliza.
 Mientras esté desactivado este campo y el de folio
único podrás asignar un folio alfanumérico.
Folio único Este campo no estará disponible si no está habilitada la

opción "Número secuencial"
Activado
 Al dar de alta una nueva póliza, el sistema asignará

un número de póliza sin importar el tipo al que
pertenezca, es decir consecutivo.
 Si está activado el parámetro "Folio único", al dar de

alta una póliza automáticamente se le asignará un
número consecutivo sin importar el tipo de póliza; esto
es, si la última póliza para el tipo Ingresos
corresponde al número 1 al agregar otra pero de tipo
egresos, el folio asignado será el número 2, y así
sucesivamente sin importar el tipo de póliza.
Desactivado
 El folio o número de póliza se asignará de acuerdo al

estado en que se encuentre el parámetro número
secuencial.
Sin decimales Activado
136
El sistema no considerará los decimales capturados en las
pólizas en los diferentes cálculos y procesos que realiza.
Desactivado
 El sistema permite capturar cantidades decimales en

la póliza, tanto en la columna DEBE como el HABER,
donde podrás capturar hasta 15 dígitos incluyendo el
punto decimal.
Nota: Si el manejo es mayor de 12 enteros y dos decimales,

el sistema puede presentar imprecisiones en los cálculos.
Mes de ajuste (13) Activado
Si tu mes de cierre fiscal es en diciembre, al momento de

crear el siguiente período, se creará un mes de Ajuste (Mes
13), en el cual podrás hacer pólizas de ajuste o registrar la
póliza de cierre del ejercicio sin que se mezcle la información
del último mes capturado.
Nota: Si indicas que el mes de cierre fiscal es junio, con este

parámetro activado el sistema creará el mes 13 antes del
mes de julio.
Auxiliares por Activado
fecha
 En la consulta e impresión de los Auxiliares
mensuales y anuales, las pólizas se ordenarán por
fecha.
Desactivado
 Las pólizas se presentarán organizadas por tipo y

número de póliza.
Contabilizar en Activado
línea
 Al grabar las pólizas, el sistema afectará
automáticamente los saldos de las cuentas que se
están utilizando.
137
Desactivado
Al grabar una póliza, no se afectarán los saldos de las

cuentas correspondientes. Para actualizarlos, deberás
ejecutar el proceso de Contabilización.
NOTA: Para ejecutar el proceso de Contabilización se

requiere que esté desactivado este parámetro.
Alta de cuentas Te permite dar de alta cuentas a dicho catálogo al momento
en pólizas de capturar una p liza (siempre y cuando las cuentas sean
de detalle)
Cuadrar pólizas Con este parámetro de configuración y la cuenta de cuadre
Automáticamente definida, podrás cuadrar una póliza automáticamente.
Esta cuenta es útil para saldar una póliza automáticamente,

en caso de que no se hayan terminado de capturar todos
sus registros, si el sistema detecta que al contabilizar la
póliza se ha utilizado la cuenta de cuadre, ésta será grabada
con el estatus de "Pendiente" y se observará en la consulta
de pólizas en color rojo, con el propósito de identificarla
fácilmente y posteriormente sea editada para continuar con
su captura.
Cuenta de cuadre. Especifica la cuenta que le servirá al

sistema para cuadrar las pólizas. Esta cuenta deberá ser de
detalle.
Con el botón o F2, podrás seleccionar de la consulta de
cuentas, la cuenta que servirá como cuenta de cuadre al
capturar una póliza.
Mes de cierre  Escribe aquí el mes en el que se efectuará el cierre
fiscal fiscal de tu empresa, donde casi siempre es el mes de
diciembre. Este parámetro está relacionado con la
operación del mes de ajuste explicado anteriormente.
 Si señalaste que trabajarás con el mes de ajuste y el
mes de cierre fiscal corresponde a diciembre,
entonces el mes 13 se ubicará entre diciembre y
enero. Pero, si el mes de cierre es junio, entonces el
sistema localizará el mes de ajuste entre junio y julio.
138
Parámetros de Activos
Acceso
 Menú Configuración, Parámetros del sistema, Activos
Qué es
Al configurar la cuenta contable, el sistema te proporcionara en la partida

correspondiente, en la póliza de activos.
Campo Descripción
Cuenta En este campo deberás indicar la cuenta contable que el sistema
Banco sugerirá en la partida correspondiente a Banco, en la póliza de alta
de activos.
Puedes utilizar la tecla F2 o el botón para seleccionar la cuenta
en del catálogo.
Cuenta IVA En este campo deberás indicar la cuenta contable que el sistema
sugerirá en la partida correspondiente a IVA, en la póliza de alta de
activos.
Puedes utilizar la tecla F2 o el botón para seleccionar la cuenta
en del catálogo.
139
Parámetros Multimoneda
Acceso
 Menú Configuración, Parámetros del sistema, Multimoneda
Campos
Campo Descripción
Trabajar con Al activar este parámetro indicas al sistema que vas a trabajar con
monedas multimoneda y se activarán los campos correspondientes a dicho
extranjeras manejo:
Solicitar tipo de cambio al iniciar el programa: Puedes indicar

que cada vez que entres al sistema se presente el Historial de
tipos de cambio para almacenar el tipo de cambio del día.
Proponer tipo de cambio en la captura de pólizas: Si quieres

que al momento de capturar pólizas te sugiera el tipo de cambio
registrado en el Historial de tipos de cambio.
Convertir montos de moneda extranjera en captura de pólizas.

Al momento de capturar la póliza si se elige una cuenta que
maneje moneda extranjera, los montos que se capturen se
convertirán en la moneda base.
Repercusiones
Tendrás que dar de alta las monedas a manejar en tu contabilidad e indicar cual
será el tipo de cambio que se manejará en el día de trabajo, también deberás
almacenar en el Historial de tipos de cambio, el tipo de cambio para cada una de
las monedas a manejar.
140
Modifica los datos de una empresa
Acceso
Menú Configuración, Datos de la empresa, con el botón Cambios.
Qué es
A través de esta opción podrás modificar los datos (dirección, R.F.C., etc.) de la
empresa que elijas.
La ventana que se presenta es Datos de identificación de la empresa. En caso de

que sea la primera vez que ingreses a esta ventana, se te pedirá la Clave de alta
de la empresa, que te proporcionarán en el Departamento de Claves de Aspel.
Esencial
No es posible modificar el número de la empresa.
NOTA: Es a través de esta opción que debes realizar el cambio de EMPRESA

INVÁLIDA S.A. DE
V.3 CATÁLOGO DE CUENTAS
En este catálogo podrás ejecutar las siguientes funciones:
 Agregar cuentas
 Modificar cuentas
 Elimina cuentas
 Consulta el catálogo de cuentas
 Filtrar cuentas
141
Agregar cuentas
Acceso
Menú Archivos, Catálogo de cuentas/ Menú Edición, Agregar o Alt + Ins
Desde el catálogo de cuentas, al posicionarte en la parte de cuentas, con el botón,
Menú flotante (botón derecho del ratón), Agregar
Qué es
Este proceso te permite agregar una cuenta a tu catálogo de cuentas.
También podrás agregar el saldo inicial de la cuenta que estés dando de alta,
siempre y cuando tengas habilitada la opción Capturar Saldo inicial en Parámetros
del sistema.
Puedes elegir el tipo de moneda en el que se registrarán los movimientos de esa
cuenta.
Adicionalmente, te permite indicar si la cuenta manejada en moneda extranjera
afectará a la póliza de ajuste cambiario.
Podrás indicar la naturaleza ya sea acreedora o deudora de la cuenta, además de
poder asignar una cuenta complementaria.
Desde este proceso puedes asociar una cuenta a un rubro de cuenta disponible.
Campo Descripción
No. de Indica el número de la cuenta a dar de alta; si la cuenta es de
cuenta detalle el sistema te sugiere la subcuenta de la cuenta de mayor,
sólo si te colocas sobre la cuenta de mayor haciendo clic en el
botón . Con el botón o la tecla de función F2, se desplegará
el catálogo de cuentas para que te guíes sobre la cuenta de detalle
o de mayor que le corresponde.
Tecla de ayuda F2
Descripción Define el nombre que le pondrás a la cuenta.
Tipo de Selecciona el tipo de cuenta que vayas a dar de alta de acuerdo a
cuenta las propiedades de la cuenta.
Carpeta Generales
142
Campo Descripción
Es Este campo es informativo e indica si la cuenta es departamental,
departamental posteriormente en el catálogo de cuentas departamentales
deberás dar de alta las cuentas departamentales e ingresar la
información correspondiente a sus saldos iniciales y finales.
Este campo se activa si en los parámetros de configuración está

activado el campo "Manejo de departamentos" para reactivar en el
sistema este manejo.
Saldo inicial Define el saldo inicial de esta cuenta. Los saldos acreedores
debes introducirlos a través de una póliza (recuerda que la
captura manual del saldo inicial también debe aplicarse a las
cuentas acumulativas). Pero es más recomendable dar de alta el
saldo inicial de tus cuentas a través de una póliza de inicio.
Nota
Sólo se podrán registrar saldos iniciales, si se tiene activo el
parámetro "Captura del saldo inicial" desde los Parámetros del
sistema / Carpeta Cuentas.
Saldo final Este campo es informativo, se actualiza automáticamente por los
movimientos registrados en el sistema, por lo que no está
permitido el acceso para la captura.
Presupuesto Aspel - COI te permite asignar un presupuesto mensual, cuyo
mensual monto se podrá comparar con los saldos mensuales que va
arrojando el sistema. Anota aquí el monto al que asciende el
presupuesto mensual de la cuenta para el período de trabajo.
Presupuesto Anota la cantidad a la que asciende el presupuesto de la cuenta
anual en el año.
Presupuesto El sistema acumulará el presupuesto de cada período en este
acumulado campo, el cual se reinicia cuando se llega al mes de ajuste.
Nota
En los campos de saldo inicial, presupuesto anual, mensual y acumulado, podrás
solicitar la calculadora del sistema mediante la tecla F2 o con el botón
Carpeta Moneda
Esta Carpeta de Monedas, estará activada en caso de que el sistema este
manejando el Parámetro de sistema "Trabajar con monedas extranjeras".
Campo Descripción
Afecta la Al activar este parámetro, la cuenta en cuestión será incluida en la
póliza de póliza de ajuste cambiario.
Ajuste
cambiario
143
Tipo de El sistema te presenta la lista de monedas disponibles, mismas que
moneda diste de alta en tu Catálogo de Monedas.
Nota: En algunas ocasiones el campo tipo de moneda puede estar
inactivo, esto puede ser por dos razones:
Las cuentas de detalle ya tienen movimientos y sus saldos están en
términos de esa moneda.
Cuando una cuenta acumulativa tiene una moneda diferente a la
moneda contable, todas sus subcuentas deben tener la misma
moneda para que los saldos no se combinen con los de otra
moneda, manteniendo así la integridad de los saldos.
Saldo Muestra el Saldo inicial en la moneda que maneja la cuenta dada
Inicial / de alta; si se capturo un saldo inicial en la carpeta Generales el
Final saldo inicial en la carpeta Monedas se verá afectado y, en caso de
indicar una moneda diferente a la base, este saldo hará la
conversión automáticamente de acuerdo al tipo de cambio de ese
día. Pero el campo Saldo final estará inactivo y se irá actualizando
conforme el registro de movimientos que se realicen a la cuenta, en
estos campos se mostrará esta cantidad, pero expresada al tipo de
cambio de la moneda extranjera seleccionada.
Para expresar los saldos en moneda extranjera, se toma el tipo de

cambio para dicha moneda almacenado en el Histórico de Tipos de
cambio.
Carpeta Atributos
Campo Descripción
Naturaleza Indica la naturaleza contable que tendrá la cuenta.
acreedora o
deudora
Pertenece a Muestra los rubros a los que pertenece la cuenta en donde está
estos rubros dándose de alta la subcuenta.
Inicialmente si se da de alta una cuenta esta adopta las mismas
cuentas asociadas a la cuenta mayor y automáticamente si se
añade una cuenta desde la cuenta mayor, esta también visualizará
el de la subcuenta.
Contrapartida Es la cuenta que servirá como complemento para restar o
aumentar el saldo de otra cuenta, para que la póliza quede igual
tanto en el cargo como en el abono.
Asociar Podrás modificar la asociación de la cuenta al rubro que mejor te
cuenta convenga. Hay que tomar en cuenta que al asociar cuentas a las
subcuentas las cuentas de mayor no heredarán las cuentas
asociadas.
144
Desasociar Permite desligar la cuenta de los rubros del catálogo de rubros de
cuenta cuentas, siempre y cuando las cuentas asociadas no estén
heredadas por la cuenta de mayor.
Cuentas de saldos deudoras

Son aquellas que registran costos, gastos y pérdidas, por lo tanto, aumentarán
cargando, disminuirán abonando y su saldo será deudor.
Como ejemplo de estas cuentas se encuentran las compras, los gastos de
compra, las devoluciones, rebajas y descuentos sobre venta, los gastos de venta,
los gastos de administración, los gastos financieros y los otros gastos.
Cuentas de saldos acreedoras
Son aquellas que registran ingresos, productos, ganancias, utilidades, por lo tanto,
aumentarán abonando, diminuirán cargando y su saldo será acreedor.
Como ejemplo de estas cuentas tenemos las ventas, las devoluciones sobre
compra, las rebajas y descuentos sobre compra, los productos financieros y los
otros productos.
Contrapartida
Esta cuenta de naturaleza contraria a la cuenta correlativa para mostrar un saldo
apropiado para la partida registrada a la cuenta en una póliza; esta cuenta será de
naturaleza contraria, esto es, que si realizas una póliza con una cuenta que se le
definió una cuenta complementaria, al momento de capturar la siguiente cuenta
en la póliza automáticamente te pondrá la cuenta complementaria posicionándola
del otro lado de la columna.
Por Ejemplo:
A la cuenta FONDO FIJO 11110-001-000 se le asigna la cuenta complementaria
INTERESES PAGADOS 7500-001-000, al momento de capturar la partida de la
145
cuenta FONDO FIJO, la cantidad en el debe $500.00 y al darle Enter o TAB,
automáticamente la partida siguiente se completará con la cuenta complementaria
asignada a la cuenta FONDO FIJO y la cantidad $500.00 se pondrá en el Haber
de la partida.
Podrás realizar varias partidas que contengan las cuentas complementarias, en
este caso deberás verificar que tanto en el DEBE y en el HABER tengan las
mismas cantidades para poder cuadrarlas.
Puedes utilizar cuentas con o sin cuentas complementarias teniendo en cuenta
que deberás cuadrar tu póliza posteriormente.
Podrás cuadrar la póliza con la cuenta de cuadre que hayas indicado en los
parámetros de configuración
Cuentas Acumulativas
Son cuentas que no se ven afectadas por movimientos de las pólizas, sino que se
actualizan automáticamente de acuerdo a los movimientos que se efectúan en las
cuentas que dependen de ellas. Generalmente las cuentas de Mayor son
definidas como cuentas acumulativas.
Nota
No podrás agregar una subcuenta acumulativa a una cuenta de detalle.
Cuentas de Detalle
Pueden ser afectadas a través de las pólizas. Generalmente corresponden a los
niveles de auxiliares y es a través de ellas como se van afectando los niveles
superiores.
Nota
En algunas ocasiones existen cuentas de mayor de las cuales no depende
ninguna cuenta, por lo que ésta debe ser definida como de detalle, ya que de otra
manera no podrás afectarla.
Modifica cuentas
Acceso
 Menú Archivos, Catálogo de cuentas (colocarse en el registro a cambiar)/
Menú Edición, Modificar o Alt + BkSp
 Menú Archivos, Catálogo de cuentas, hacer doble clic sobre el registro o
Enter
146
 En el catálogo de cuentas, al posicionarse sobre el registro, oprimir ,
menú flotante (botón derecho del ratón), opción Modificar.
Qué es
Este proceso te permitirá realizar modificaciones de alguna cuenta y, además,
conocer el detalle de cada una de las cuentas de tu catálogo.
También podrás modificar el tipo de moneda asignada a una cuenta (si tienes
activada esta opción en los parámetros del sistema y si la cuenta no tiene
movimientos), el cambio se debe hacer desde la cuenta acumulativa para que el
cambio se haga automáticamente en las cuentas de detalle que dependan de
ésta.
Campo Descripción
No. de No se puede modificar este campo, debido a que se perderían los
cuenta registros de la cuenta. Para cambiar algún número de cuenta
deberás dar de baja la cuenta que tiene el número equivocado o
que deseas eliminar. Posteriormente, deberás de dar nuevamente
de alta la cuenta con el número correcto.
Tecla de ayuda F2
Descripción Modifica el nombre asignado a la cuenta.
Tipo de Si deseas cambiar el tipo de cuenta Acumulativa a de Detalle,
cuenta deberás verificar que dicha cuenta no tenga cuentas de niveles
inferiores que dependan de ella, ni un saldo diferente de cero, pues
si ocurre alguna de las dos circunstancias el sistema no permitirá
que se efectúe dicho cambio.
Carpeta Generales
Campo Descripción
Es Este campo es informativo e indica si la cuenta es departamental,
departamental posteriormente en el catálogo de cuentas departamentales
deberás dar de alta las cuentas departamentales e ingresar la
información correspondientes a sus saldos iniciales y finales.
Agregar cuentas departamentales
Este campo se activa si en los parámetros de configuración está
activado el campo "Manejo de departamentos" para reactivar en el
sistema este manejo.
Saldo inicial Éste se podrá modificar únicamente si la cuenta no es
147
departamental, pero no es recomendable hacerlo para que no se
alteren los saldos
Nota
Sólo se podrán registrar saldos iniciales, si se tiene activo el
parámetro "Captura del saldo inicial" desde los Parámetros del
sistema / Carpeta Cuentas.
Parámetros de cuentas / Captura de saldo inicial
Saldo final Este campo es informativo, se actualiza automáticamente por los
movimientos registrados en el sistema, por lo que no está
permitido el acceso para la captura.
Presupuesto Aspel - COI te permite asignar un presupuesto mensual, cuyo
mensual monto se podrá comparar con los saldos mensuales que va
arrojando el sistema. Anota aquí el monto al que asciende el
presupuesto mensual de la cuenta para el período de trabajo.
Presupuesto Modifica la cantidad a la que asciende el presupuesto de la cuenta
anual en el año.
Presupuesto El sistema acumulará el presupuesto de cada período en este
acumulado campo, el cual se reinicia cuando se llega al mes de ajuste.
Carpeta Moneda
Esta Carpeta de Monedas, estará activada en caso de que el sistema este
manejando el Parámetro de sistema "Trabajar con monedas extranjeras".
Campo Descripción
Afecta la Puedes activar o desactivar la opción. Al activar este parámetro, la
póliza de cuenta en cuestión será incluida en la póliza de ajuste cambiario.
Ajuste Póliza de Ajuste cambiario
cambiario
Tipo de Campo informativo. El sistema te presenta la moneda con que fue
moneda asignada a la cuenta.
Saldo Inicial Muestra el Saldo inicial en la moneda que maneja la cuenta dada
/ Final de alta. Se sugiere no modificar el saldo ya que afectaría la
contabilidad de tu empresa. El saldo final es un campo informativo
que te mostrará el saldo después de los movimientos que haya
realizado en el sistema.
Histórico de tipos de cambio
Carpeta Atributos
148
Campo Descripción
Naturaleza Puedes cambiar la naturaleza contable de la cuenta pero debes
acreedora o tomar en cuenta que afectaría en tu contabilidad.
deudora
Pertenece a Muestra los rubros a los que pertenece la cuenta en donde está
los rubros dándose de alta la subcuenta.
Inicialmente si se da de alta una cuenta esta adopta las mismas
cuentas asociadas a la cuenta mayor y automáticamente si se
añade una cuenta desde la cuenta mayor, esta también visualizará
el de la subcuenta.
Contrapartida Es la cuenta que servirá como complemento para restar o
aumentar el saldo de otra cuenta, para que la póliza quede igual
tanto en el cargo como en el abono.
Asociar Podrás modificar la asociación de la cuenta al rubro que mejor te
cuenta convenga. Hay que tomar en cuenta que al asociar cuentas a las
subcuentas las cuentas de mayor no heredarán las cuentas
asociadas.
Asociación de cuentas
Desasociar Permite desligar la cuenta de los rubros del catálogo de rubros de
cuenta cuentas, siempre y cuando las cuentas asociadas no estén
heredadas por la cuenta de mayor.
Elimina cuentas
Acceso
 Menú Archivos, Catálogo de cuentas, Seleccionar el registro a borrar/ Menú
Edición, Eliminar o Alt + Del
 Sobre el catálogo, elegir el registro con el ratón y oprimir el botón
Qué es
Este proceso te permite eliminar un registro de tu Catálogo de cuentas.
Manejo
Para poder dar de baja una cuenta y evitar que se descuadre tu contabilidad, es
necesario que se cumplan algunas condiciones:
Tanto el Saldo inicial como el Saldo final de la cuenta deberán ser iguales a cero.
Si quieres eliminar una cuenta no deberá contener subcuentas.
149
La cuenta no deberá tener movimientos de cargo o abono en el mes (si haces un
movimiento y luego modificas o eliminas la póliza, tampoco podrás dar de baja la
cuenta, por lo que es más fácil eliminarla al inicio de un nuevo mes).
Para eliminar la cuenta da clic al botón o con la opción Eliminar del menú flotante,
aparecerá el detalle de la cuenta y al darle clic al botón Aceptar se eliminará la
cuenta; en caso de no querer eliminar la cuenta, haz clic al botón Cancelar o
cierra la ventana de detalle de la cuenta.
Nota
Trata de dar de baja cuentas de tu catálogo lo menos posible, lo que le dará
mayor consistencia a tu información. Te recomendamos realizar todas las bajas
del catálogo sólo una vez al año, al iniciar un nuevo ejercicio.
Consulta el catálogo de cuentas
Acceso
Menú Archivos, Catálogo de cuentas.
Desde la Barra de herramientas principal con el botón
Qué es
En esta consulta se encuentran las cuentas contables y todas sus características,
por omisión el sistema muestra en ella el número de cuenta, la descripción y saldo
final; sin embargo esta consulta puede ser personalizada de acuerdo a tus
necesidades.
Dentro de este módulo puedes consultar los auxiliares de cada cuenta desde la
misma ventana del catálogo de cuentas. Adicionalmente podrás hacer una
exportación y/o copiado especial de la consulta.
Podrás editar la póliza desde el módulo de auxiliares, así como consultar los
Saldos Históricos, exportar la consulta a Excel e imprimir la consulta de auxiliares.
Nota
Podrás personalizar la información que mostrará la consulta; la información que
podrás añadir o eliminar es:
 Tipo de cuenta  Total de cargos ME

 Descripción de la cuenta  Total de abonos
150
 Presupuesto mensual  Total de abonos ME
 Presupuesto anual  Contrapartida
 Presupuesto acumulado  Saldo final
 Saldo Inicial  Saldo final ME
 Saldo inicial ME  ME = moneda extranjera
 Total de cargos
También podrás ordenar la información por columna de manera ascendente o

descendente de acuerdo al valor del registro.
En la parte de rubros de cuentas podrás modificar y/o agregar rubros de acuerdo
a tus necesidades.
Dentro de este catálogo puedes realizar las siguientes operaciones:
151
Manejo
Esta consulta se visualiza por períodos de tiempo indicados en las pestañas

localizadas en la parte inferior de la ventana. Es posible que tu consulta la realices
filtrando la información por tipo de cuenta (acumulativa y de detalle), para Activos,
Pasivos, o Capital o personalizando este filtro con otras especificaciones.
Para poder visualizar las cuentas que pertenecen a los rubros, haz clic sobre el
mismo y aparecerán las cuentas pertenecientes a dicho rubro.
Nota
Podrás visualizar las cuentas de dos formas, para ver sólo cuentas de mayor
(acumulativas), debes indicarlo por medio de la opción Contraer Cuenta; si deseas
que se visualicen con las subcuentas, debes indicarlo por medio de la opción
Expandir cuentas.
152
Si deseas expandir o contraer de manera individual alguna cuenta en particular,
indica la cuenta que deseas desplegar y utiliza entonces los signos "+" para
expandir y ver las subcuentas de la cuenta o "-" para contraer la cuenta.
Filtrar cuentas
Acceso
 Menú Archivos, Catálogo de cuentas/ Menú Ver, Filtrar o F5
 Catálogo de cuentas, con el botón
Campos específicos de este proceso
Campo Descripción
Número de En el delimitador Desde deberás anotar el primer rango de cuenta
cuenta que deseas que aparezca en el reporte y, en el delimitador Hasta,
Desde / especificar el último rango que deseas incluir en la consulta.
Hasta Con la tecla F2 o con el botón podrás desplegar el catálogo de
cuentas y seleccionar la que necesites.
Tipo de Selecciona que se desplieguen Todas las cuentas
cuenta independientemente de su tipo, únicamente las que sean Sólo
Acumulativas o cuentas con Sólo detalle.
Monedas Selecciona la moneda con la cual se hará el filtro.
Este campo estará activado si se trabaja con el Parámetro de
multimoneda.
Saldo final Define el saldo que tienen las cuentas que quieres seleccionar.
Con la tecla F2 o con el botón podrás desplegar la calculadora
para que indiques el saldo final que requieras.
Incluye Elige entre las siguientes opciones: Todos (ignorará el saldo final
anotado y mostrará los registros que cumplan con el campo de
descripción), Exacto (mostrara las cuentas cuyo monto sea
exactamente igual al anotado en el campo de saldo Final), Mayor
(filtrará las cuentas cuyo saldo sea mayor al indicado), Mayor o
igual (el saldo de los registros a filtrar será exactamente igual o
mayor al indicado), Menor y Menor o igual ( el saldo de los
registros a localizar será exactamente igual o menor al indicado)
Nota
En caso de querer quitar el filtro, haz clic sobre el botón y para dejar la
ventana de consulta a su estado normal haz clic sobre el botón
153
Cuentas departamentales
Las cuentas de tu catálogo se pueden organizar por departamentos, es decir, que

los movimientos que afectan a una cuenta se conozcan por los centros que los
originaron. Este manejo te permite asignar las partidas de una póliza a un
departamento en particular.
Gráfico de un centro de costos
En el siguiente caso, los gastos de teléfono de una empresa se asignan a la

cuenta general de teléfono, desglosados por áreas o departamentos:
Al momento de hacer la instalación automática, si se trabaja con departamentos,

el sistema creará algunos departamentos, dado que el catálogo estándar incluye
cuentas departamentales.
Manejo
En la ventana del catálogo de cuentas departamentales mostrará la consulta

agrupada, ya sea por cuenta o por departamento.
También te mostrará el detalle del movimiento de la cuenta, en aquellas p lizas en

donde se incluyó esta cuenta departamental. En este apartado te indicará el Tipo
de póliza, Número, Fecha, Concepto y Monto por el cual se realizó la partida.
Si vas a manejar departamentos en tus cuentas, primero debes dar de alta las
cuentas y los departamentos.
154
Posteriormente, deberás asociar las cuentas con los departamentos respectivos
desde el catálogo de cuentas departamentales.
Nota
También podrás ordenar la información por columna de manera ascendente o

descendente de acuerdo al valor del registro.
V.4 Administrador de periodos, traspaso de saldos y generación de pólizas
V.4.1 Administrador de períodos
Acceso
 Menú Archivos, Administrador de períodos
 Desde la Barra de herramientas, con el botón
Qué es
En este módulo se encuentran los períodos dados de alta en la empresa; dentro

éste, podrás dar de alta un período, crear el siguiente, realizar traspaso de saldos
así como asignar el manejador en que trabajará la base de datos del período,
auditar o desauditar el período así como cambiar la ruta del período.
155
V.4.1.1 Incorpora un período en el administrador
Crear nuevos períodos
Acceso
Menú archivos, Administrador de períodos, con el botón
Qué es
Con esta opción tendrás la posibilidad de crear un siguiente período en base a los
saldos finales del período anterior, crear una nueva contabilidad si es primera vez
que instalas el sistema o vas a comenzar con un nuevo período en ceros; además
de poder crear un período siempre y cuando no haya sido creado.
Manejo
Selecciona la opción que mejor convenga de las dos opciones que ofrece la
siguiente ventana:
156
Creación del siguiente período
Este proceso genera los archivos que se utilizarán en el nuevo período y

transporta el catálogo de cuentas íntegro, convirtiendo los saldos finales del
presente mes a saldos iniciales del nuevo mes para cada una de las cuentas. Así
garantizas la continuidad del catálogo de cuentas y de los saldos acumulados.
Repercusiones
Si el siguiente período que se está creando es el primero de un nuevo Ejercicio

fiscal (por ejemplo, que desde Diciembre de 2003 se haga la creación de enero de
2004), el sistema actualizará los montos de Depreciación acumulada, el valor de
mercado y % de vida útil remanente de cada uno de los activos registrados.
Nota:
Al oprimir Aceptar el sistema ejecutará este proceso. Al finalizar podrás cambiarte

al período recién creado. Si no te cambias en ese momento, después podrás
hacerlo con el módulo de Administración de períodos.
Iniciar nueva contabilidad
Este proceso permite crear un nuevo período en un directorio para la contabilidad

de la empresa.
Si quieres agregar otra contabilidad, ésta será en un directorio diferente ya que el

sistema no permitirá la creación.

157
Campo Descripción
Período Selecciona el mes que quieres crear.
Ejercicio Selecciona el año a que corresponderá el mes del período.
Directorio o Indica la ruta donde se va a crear el archivo del período.
alias
Nota:
La ruta deberá ser diferente ya que el sistema no dejará crear la
base de datos para evitar incongruencias.
Manejo
Una vez que hayas indicado la información del período a crear, al oprimir el botón
Aceptar, comenzará la instalación automática de los catálogos; el sistema te
mostrará la ventana de Creación del catálogo de cuentas, en donde se elige el
tipo de catálogo de cuentas que necesitas:
Catálogo vacío (sin cuentas)
Catálogo estándar general.- Contiene las cuentas que se emplean en la mayoría

de las compañías, sin importar el giro al que pertenezcan.
Catálogo de empresas manufactureras.- Ofrece cuentas indispensables para

los procesos de fabricación.
Catálogo para empresas comerciales.- Dentro de la estructura de sus Gastos

de venta tiene cuentas como Fondo de ahorro, Viáticos, Comidas con el personal,
Sueldos y salarios, Comisiones, Bonos, Gratificaciones, Cuotas al IMSS, etc
Catálogo para empresas de servicios.- Este catálogo no cuenta con almacén de

productos terminados. En sus Gastos de venta tiene cuentas como Honorarios a
profesionistas, Honorarios de asesoría, Gastos de viaje, Gastos de
representación, Boletos de avión, y otras.
Catálogo para paquete demostrativo.- Este tipo de catálogo, es utilizado

cuando el sistema es instalado en su paquete demostrativo, contiene las cuentas
principales o las de mayor uso en las empresas.
V.4.1.2 Elimina el período del administrador
Acceso
158
 Menú Archivos, Administrador de períodos, botón
 Desde la Barra de herramientas, con el botón o menú flotante opción

Borra períodos Alt+Del
Qué es
Este procedimiento elimina el período sólo del administrador de períodos, de

modos que físicamente todavía se encuentra en el directorio donde se creó el
período.
Manejo
Selecciona el período que deseas eliminar y con un clic al botón se

desplegará una ventana en donde se advierte que sólo se eliminará la referencia
el período del administrador pero que los datos permanecen en la base de datos.
Si quieres recuperar el período necesitas ejecutar el proceso de Incorporar un

período en el Administrador de períodos.
V.4.1.3 Traspaso de saldos
Acceso
 Menú Archivos, Administrador de períodos, botón

 Desde la Barra de herramientas, con el botón ; menú flotante opción
Traspasa saldos o F4.
Qué es
Esta función permite realizar la actualización de los saldos en los casos en que se
hayan modificado movimientos en períodos anteriores al actual. Este proceso
afectará los saldos de los períodos que se especifiquen desde esta opción, es
decir, desde el período donde se realizaron los movimientos hasta el último
período creado actual.
Manejo
En la pantalla de Administrador de períodos en el campo Traspaso, te indicará si

se necesita realizar esta tarea o no. Al indicar si requiere, elige la opción de
Traspaso de saldos y aparecerá una ventana en la cual deberás especificar de
qué a qué meses quieres el traspaso de saldos. Por omisión te sugiere el de un
mes a otro.
159
Por ejemplo: si en la columna de Traspaso te indica que el mes de marzo
requiere traspaso, al indicarle la opción de traspaso de saldos, te mostrará la
ventana con los meses de marzo hasta abril para traspasar.
Nota
El traspaso de saldos podrá efectuarse desde cualquier período y abarcar no s lo

un mes sino varios, hasta llegar al último período creado. Así mismo, el proceso
podrá ejecutarse sin problemas, aún cuando los archivos de datos de los
diferentes períodos a los que traspasarás el nuevo saldo, se encuentren grabados
en distinto disco, directorio y/o subdirectorio.
Campo Observaciones
Período del Deberás anotar o elegir el período del que quieres traspasar los
mes... saldos.
Período al mes. Deberás anotar o elegir el período al que se van a traspasar los
saldos.
Solo cuentas Si seleccionas esta opción, solo las modificaciones hechas
con serán procesadas disminuyendo así el tiempo para la
movimientos actualización de saldos.
El sistema contempla varias formas para informarte que es necesario efectuar el

traspaso de saldos. Una forma es cuando el Parámetro del sistema, Traspaso
automático se encuentra desactivado y después de modificar o agregar una póliza
o al agregar una cuenta, el sistema enviará el mensaje:
"Recuerda que es necesario hacer traspaso de saldos"
Otra forma de informarte es dentro de la consulta de Administración de períodos

en la columna de Traspasos, te indicará si requiere o no un traspaso.
160
Nota
Te recomendamos que luego de capturar varias pólizas por ejemplo, 30, en el

catálogo de pólizas y si estás trabajando con el Parámetro Traspaso automático
activado, al momento de cerrar la ventana del catálogo se realizará el Traspaso
de saldos pero tardará unos segundos en lo que traspasa los saldos de los
movimiento que se realizaron en las pólizas. Es recomendable captura pocas p
lizas y cerrar la ventana para que el proceso de Traspaso sea más ágil.
Repercusiones
Al efectuar el traspaso de saldos, el sistema vuelve a generar los catálogos de

cuentas y/o de cuentas departamentales, actualizando los saldos iniciales y los
saldos finales de las cuentas modificadas. Si se agregaron nuevas cuentas y se
activó en los Parámetros del sistema la opción Alta en traspasos", las nuevas
cuentas serán registradas automáticamente al correr este proceso.
Por otra parte, las cantidades anotadas en las partidas de las pólizas no serán
afectadas.
V.4.1.4 Auditar o desauditar un período
Acceso
Desde la Barra de herramientas con el botón o desde el menú flotante,

opción Auditar / Desauditar período
Qué es
Este proceso audita el período de modo que no puedas realizar las operaciones
básicas de la consulta de Cuentas, Cuentas departamentales, Pólizas, Activos
Podrás realizar consultas a las cuentas, pólizas, activos, balanza de

comprobación, control, de archivos, etc., siempre y cuando no afecte a las tablas
principales.
Para poder desauditar el período deberás entrar al módulo de Administración de

períodos
y abrir el período con la tecla F5, el botón o la opción auditar/Desauditar

período desde el menú flotante.
161
Para identificar que los periodos han sido auditados se mostrará una marca en la
columna de ―Auditado‖ del administrador de periodos como se visualiza en la
siguiente pantalla.
V.4.1.5 Control de archivos
¿Para qué sirve el Control de archivos?
Acceso
 Menú Archivos, Administrador de períodos, con el botón o F8

 Menú Utilerías, Control de archivos
 Desde la Barra de herramientas, con el botón
Qué es
Esta opción te permite revisar el estado de tus archivos de datos. Utilízala cuando
el sistema señale alguna anomalía con tus datos; así podrás verificar que los
archivos de datos no estén dañados y, si lo están, podrás corregir el problema.
Esencial
Antes de ejecutar cualquier operación de Control de Archivos, genera un respaldo

de tu información.
162
Manejo
La información que se genera en el sistema se almacena en "archivos" dentro de

la computadora en la unidad de disco que elijas. Se crean varios tipos de
archivos: de datos (terminación ".DB"), de Índice (terminación ".PX, XGO, YGO,
XG1, YG1, XG2, YG2, X01, Y01"), Donde:
DB Los archivos de datos contienen los registros tal y como lo capturaste.

PX Índice de datos primarios.
XGO/YGO Índices de control secundarios.
XG1 / Nota: Los índices contienen información de la organización de tus
YG1 registros en el archivo de datos correspondiente. El sistema los ocupa
XG2 / para acceder y presentar más rápidamente la información capturada.
YG2
X01 / Y01
Si seleccionas un archivo de datos (.DB) podrás ejecutar los procesos de

Verificación, Recuperación, Creación, Instalación Automática, Avanzado y
Conversión, y si seleccionas un archivo de índice (PX, XGO / YGO, XG1 / YG1,
XG2 / YG2, X01 / Y01) sólo podrás ejecutar el proceso de regeneración e
Instalación automática.
Esencial
Si no generaste la base de datos al instalar el sistema, podrás hacerlo con la

Instalación Automática. Por otro lado, si ya tienes movimientos capturados, este
proceso sólo crea los archivos que no existan conservando la información en los
archivos ya existentes.
163
Las opciones con las que cuenta el control de archivos son:
1. Diagnóstico de archivos
2. Creación de archivos
3. Recuperación de archivos
4. Regeneración de índices
5. Instalación automática
6. Verificación de registros
7. Avanzado
8. Conversión
1. Diagnóstico de archivos. Botón
Por medio de esta función podrás conocer datos generales del archivo
seleccionado, así como la información de su estado.
Campo Descripción
Nombre Este campo informativo te mostrará el nombre del archivo que
seleccionaste.
Descripción Este campo informativo te mostrará qué descripción tiene el
archivo.
Estado Este campo informativo te mostrará el estado del archivo, es decir
si existe o no; o en su caso si ya fue verificado.
Tamaño Este campo informativo te mostrará el tamaño actual del archivo,
este dependerá de los movimientos registrados en el mismo.
Hora Este campo informativo te mostrará la hora en que se modificó el
archivo por última vez.
Fecha Este campo informativo te mostrará la fecha en que se modificó el
archivo por última vez.
Cifra en Este campo informativo representa el control interno del sistema
registro de que refleja el número de registros que se han almacenado;
control generalmente esta cifra corresponde a la cantidad de registros
grabados en el archivo.
Registros Este campo informativo representa una cifra teórica; se refiere al
calculados número de registros que deberían estar grabados en el archivo. El
total de registros calculados se obtiene dividiendo el tamaño del
archivo (en bytes) entre el tamaño que ocupa un registro (también
en bytes)
164
Nota: Si la cifra en el registro de control y los registros calculados son iguales, tu
archivo está correcto; si no es así, significará qué tu archivo está dañado. En este
caso es recomendable que utilices el respaldo del archivo, si cuentas con él, en
caso contrario ejecuta el proceso de Recuperación.
Manejo
El botón , sólo se encontrará activado cuando estés diagnosticando un

archivo de datos (con terminación .DB).
2. Creación de archivos. Botón
Este proceso genera el nuevo archivo de datos de tu contabilidad que hayas

marcado en la ventana de Control de Archivos.
Nota: Cuando el estado indicado en la ventana de Control de Archivos dice que el

archivo No existe, con esta opción puedes crear cada archivo de datos (.DB). Al
crear los archivos de datos también se generarán los índices asociados.
Repercusiones
Al crear cualquier archivo si ya existe, perderás toda tu información contenida en

éste.
165
Manejo
 Si ejecutas este proceso, el sistema revisará primero si ya existe el archivo;

si no lo encuentra grabado en la ruta de acceso (donde se almacenan los
datos), se crea automáticamente; si se encuentra grabado el archivo que
se solicitó, enviará un mensaje de que ya existe y te pedirá la confirmación
para continuar.
 Al crear cualquier archivo de datos, el sistema mostrará el Estado de
creado.
 En el caso de la creación del archivo del Catálogo de monedas el sistema
te proporciona una ventana; en donde podrás observar un listado de las
monedas con el nombre de la moneda, en la cual podrás reinicializar el
archivo de monedas con las que deseas trabajar.
3. Recuperación de archivos. Botón
Esta función permite recuperar la mayor cantidad de información de los archivos

que se encuentren dañados; una vez terminado el proceso el sistema indicará
dentro de la ventana de control de archivos el Estado del archivo como
recuperado y el total de registros recuperados.
Esta opción estará disponible únicamente para los archivos de datos (archivos
con terminación DB)
Repercusiones
Si por algún error efectuaste el proceso de Recuperación sobre un archivo que no

lo necesitaba, tu información no se verá afectada.
Después de recuperar un archivo será necesario Regenerar el índice del mismo.
Nota: Si en el Diagnóstico de Archivos observaste un Estado de archivo como

dañado, debes llevar a cabo la Recuperación de archivo. Al ejecutar el proceso no
se asegura que se recupere la información del registro dañado, pero sí de los
registros anteriores y de los posteriores, necesitando capturar sólo los registros
dañados o los más recientes.
Manejo y Sugerencia
El sistema leerá el archivo indicado y, si el registro es correcto, lo grabará en un

archivo temporal. Cuando se localiza un registro dañado, el sistema preguntará si
deseas continuar recuperando la información, eliminando el registro incorrecto. Si
contestas afirmativamente se continuará la recuperación hasta terminar de leer el
166
archivo. Si, por el contrario contestas de manera negativa el proceso se dará por
terminando y el archivo quedará compuesto por los registros correctos que se
encontraban almacenados antes del dañado.
En el caso de las Pólizas, el proceso también borra los cargos y abonos que
aparecen en el Catálogo de cuentas y actualiza las afectaciones de las pólizas
que no están dañadas, tanto en las cuentas de detalle como en las acumulativas.
Si al encontrar un registro dañado decides suspender la recuperación, necesitaras
volver a capturar el movimiento dañado y los posteriores para que tu contabilidad
no se descuadre.
Se recomienda usar esta función sólo cuando los archivos que la Verificación
marca como existentes son superiores al 60% de su información y cuenta con un
respaldo reciente, debido a que tendrás que volver a capturar aquellos
movimientos que no se recuperaron.
4. Regeneración de índices. Botón
Esta es una de las opciones de mayor utilidad dentro del Control de archivos, ya
que muchos de los problemas más comunes se solucionan ejecutando esta
utilería. Solamente podrá ser ejecutado sobre archivos de índice (archivos con
extensión en formato PARADOX PX, XG0 o YG0) que son los que se encargan de
grabar en un cierto orden la información.
Esta utilería soluciona muchos de los problemas que se pueden presentar cuando
ocurre una descarga eléctrica o cuando alguien apaga su computadora mientras
se ejecutaba alguna operación de guardado.
Utiliza esta opción cuando:
 Los datos que reporta el sistema se generen fuera de orden, estén

duplicados o no aparezcan.
 Los archivos de índice no existan.
 El Estado aparezca como Incorrecto.
 Existan problemas de operación.
Repercusiones
En caso de que algún registro esté dañado, la regeneración de índices no

contribuirá a recuperarlo, por lo que deberás utilizar la recuperación de archivos.
Si ejecutas la regeneración de un índice que no requería este proceso, sus

archivos no se verán afectados.
167
5. Instalación automática. Botón
Esta opción permite crear de manera automática archivos necesarios para

trabajar con el sistema fácil y rápidamente, únicamente suministrando algunos
parámetros básicos como: Si deseas que se instale el catálogo estándar de
cuentas, si vas a manejar o no departamentos, las monedas con las que trabajará
el sistema, etc.
Esta forma de instalación te asegura que el sistema esté listo para trabajar de
inmediato, para que posteriormente definas los parámetros de operación
específicos dependiendo del manejo de tu empresa.
Manejo
La primera vez que accedas al sistema, por omisión se desplegará el

Administrador de períodos para que selecciones una ruta de trabajo, por omisión
el sistema te propone una ruta en la cual sólo faltará crear los archivos necesarios
para iniciar una nueva contabilidad.
Nota:
Recuerda que antes de crear tu período de trabajo, puedes aprender a usar el

sistema con la base de datos Ejemplos que el sistema te proporciona. Para esto,
indica o selecciona en el campo "Directorio de trabajo" ubicado en el
Administrador de períodos, la ruta: C:\Archivos de programa\Archivos
comunes\ASPEL\Sistemas Aspel\COI5.50\Ejemplos\.
Instalación automática desde el Administrador de períodos Podrás crear en el

Administrador de períodos tu base de datos para que empieces a incorporar la
información de tu empresa. Para facilitar su creación se ejecutará el proceso de
instalación automática.
Instalación automática desde control de archivos
Para el caso en el que el control de archivos detecte que algún archivo no fue
creado correctamente o por alguna razón se encuentre dañado, desde este
módulo también estará disponible el proceso de instalación automática.
La instalación automática se encargará de instalar y/o configurar el sistema para

que puedas empezar a trabajar con él de inmediato. Este proceso te pedirá que
confirmes o indiques el tipo de información con el que deseas generar ciertos
catálogos, la información que se solicita es:
168
 Tipo de catálogo de cuentas a usar
Si deseas usar el catálogo estándar de rubros de cuentas
 Si deseas usar el Catálogo estándar de departamentos. (Esta información

sólo te la solicitará si en los parámetros de configuración está activada la
opción "Manejo de departamentos")
 Las diferentes monedas con las que trabajará el sistema.
Con este proceso, también se configurarán ciertos parámetros que son

indispensables para iniciar el procesamiento de información en tu sistema.
Notas
Si cuentas con una base de datos de otra versión, primero deberás crear el
directorio y la misma base, para posteriormente desde el proceso de traducción
de archivos realices la traducción.
Si ejecutas este proceso en una base de datos que por alguna razón esté
incompleta, sólo se solicitarán los elementos necesarios, es decir, puede ser que
en esa ruta ya este creado un catálogo de departamentos, pero no el de cuentas,
por lo que para este caso, sólo se requerirá la creación del catálogo estándar del
catálogo de cuentas.
6. Verificación de registros. Botón
Esta opción verifica los archivos de datos (terminación.DB) para conocer el estado
en que se encuentran.
Al iniciar este proceso, el sistema comprueba registro por registro que la

información que contienen los campos sea del tipo especificado (por ejemplo, que
en un campo numérico no aparezca una letra o basura, que la longitud sea la
correcta, etc.)
169
Nota
Si el proceso de Verificación presenta algún daño, será necesario realizar el

proceso de Recuperación.
7. Avanzado. Botón
 Esta opción te permite manejar los archivos de Datos de tu empresa en

diferentes formatos como Paradox, Dbase, SQL server, ODBC.
 Al poder manejar los archivos de datos en formatos de manejadores de

bases de datos, se permite explotar toda la información administrativa de tu
empresa desde otras aplicaciones.
 Una vez que manejes tu base de datos en formato Paradox, Dbase, SQL
server, o cualquier otro tipo el sistema podrá leerla y actualizarla sin
problema, y convertirla nuevamente a formato ASPEL en cualquier
momento, ya que la información no se crea solo se actualiza.
Al darle clic al botón aparecerá la siguiente pantalla:
170
La ventana solicita los siguientes datos:
Tipo o Driver. Indica el formato de Base de datos en la que deseas exportar tus
archivos.
Ruta o Alias. Escribe la ruta o "alias" donde se encuentra la base. Apóyate con la
tecla F2 para indicar la ruta o alias.
a) Si en la ruta o "alias" indicado se encuentra el archivo, el sistema lo leerá y

desde ese momento realizará las afectaciones correspondientes en él.
b) Si el archivo existe pero en un tipo diferente al indicado, el sistema lo informará

y permitirá hacer la exportación del archivo al tipo y "alias" seleccionado.
Esencial
Si las tablas o archivos fueron generados por Aspel-COI, puedes estar seguro que
su estructura es la correcta, pero si fueron generados desde otra aplicación
deberás asegurarte que su estructura pueda ser leída por Aspel - COI.
Tablas de descripción de archivos
Una vez que se ha definido la ruta y el tipo de los archivos, el sistema actualizará
la información de manera transparente para el usuario; así mismo, los datos
podrán ser vistos desde otras aplicaciones, como el Desktop de MSSQL Server®
o Paradox®, según sea el tipo del archivo. Si desde el manejador de la base de
datos se agregan o eliminan registros es necesario actualizar manualmente el
dato correspondiente a NUM-REGS del archivo de control asociado a la tabla de
datos.
8. Conversión. Botón
Utiliza esta opción para exportar los archivos de la base de datos que actualmente
está utilizando Aspel - COI (formato Paradox® o Dbase®) a otro tipo, sin cambiar
el formato de la base de datos que va a utilizar el sistema para realizar las
actualizaciones; para cumplir este último objetivo se debe utilizar la opción de
Avanzado.
Al oprimir el botón Conversión el sistema muestra una ventana donde se solicitan

los siguientes datos:
171
Campo Descripción
Nombre Anota el nombre del archivo que contendrá la información del
archivo seleccionado, el sistema sugiere el nombre por omisión,
por ejemplo CC_E
Tipo Indica el tipo de Base de datos al que quieres convertir el archivo.
Ruta o alias Escribe la ruta donde se dejará el archivo de la base de datos.
Una vez realizada la conversión podemos consultar o modificar este archivo

desde el propio manejador de base de datos (por ejemplo el Desktop de Paradox)
o desde cualquier otra aplicación que pueda leer archivos de este formato. Con
esta opción únicamente se "exporta" la información al formato indicado y no
configura Aspel- COI.
Si deseas "convertir" y "usar" el archivo de datos utiliza la opción Avanzado.
V.4.1.6 Generación de un respaldo
Acceso
 Menú Utilerías, Respaldo de archivos, Generación del respaldo
 Desde el administrador de períodos, con el botón
Qué es
Esta opción sirve para copiar tus archivos de trabajo a otros dispositivos, como un
disquete o en CD en la unidad de tu computadora, o al mismo disco duro, en otro
directorio.
El asistente creará un archivo "ZIP" con el nombre que le proporciones al sistema,

este archivo contendrá uno o más archivos con la extensión .ZIP que a su vez
contendrán los archivos con los datos que se quieren respaldar.
Esta operación te permite contar con un antecedente de todos los movimientos

que se efectuaron para que, en caso de que algún archivo se dañe
definitivamente, puedas restablecerlo en tu directorio de trabajo.
172
Nota:
Para que el respaldo que generes funcione correctamente es necesario que los
archivos de datos y de índices sean respaldados.
Manejo
La ventana que se presenta es la siguiente:
El procedimiento es muy sencillo:
1. Anota los campos que te solicita esta ventana en su parte superior, sin
olvidar el nombre que llevará tu respaldo.
2. Selecciona el tipo de información que vayas a respaldar, para este caso
Aspel - COI te da varias opciones:
Mis datos Respalda todos tus archivos de datos, incluyendo los

índices y en general todos los archivos contenidos en el
directorio de datos.
Archivos de Esta opción te permite respaldar todos tus archivos donde
configuración se encuentra almacenada la configuración del sistema y
datos de tu empresa.
Perfiles de usuario Esta opción te permite respaldar los archivos relacionados
173
con todos los perfiles de usuario definidos para tus
sistemas Aspel.
Comprobantes Te permite respaldar tus Comprobantes Fiscales Digitales.
fiscales digitales
INFOWEB Esta opción te permite respaldar todos los archivos y
configuración de tus cuentas y espacios en Internet para la
publicación de tus documentos.
Oprime el botón Respaldar para que tu información quede grabada.
Campo Descripción
Detalles de instalación de Aspel - COI 5.70
Ruta de Ruta donde se encuentra instalado Aspel - COI 5.70
instalación
Ruta de datos Ruta donde se encuentran las bases de datos con que estás
trabajando.
Ruta de archivos Ruta donde se encuentra la carpeta de archivos comunes.
comunes
Detalle del respaldo
Directorio Anota la ruta del dispositivo y lugar donde se depositará la
destino información de tu empresa. Por razones de seguridad NO
debes guardar el respaldo en el mismo lugar en el que están
tus datos originales.
Nombre del Anota el nombre que llevará el respaldo, el sistema lo guarda
archivo en un archivo comprimido con extensión .zip. Te
recomendamos que utilices las terminaciones para indicar el
número de la empresa registrada en tu sistema, por ejemplo: R-
140902E01, donde puedes indicar que es un respaldo de la
contabilidad del 14 de septiembre del 2002, de la empresa 01.
Proteger con contraseña

Contraseña Si quieres que tu respaldo sea protegido con una contraseña
deberás activar esta opción al igual que deberás escribir una
clave.
Confirmar Vuelve a escribir la contraseña para confirmar que has escrito
bien la contraseña.
¿Qué quieres Selecciona los datos que vas a necesitar respaldar.
respaldar?
174
Máscara para Esta máscara sirve para poder respaldar sólo algunos archivos
nombre de de acuerdo al contenido de cada uno de los datos a respaldar,
archivo por ejemplo:
Quiero respaldar todos los archivos que tengan el nombre
contab010205, para esto deberás poner contab010205.*, para
que tome los archivos con este y nombre y la extensión de
diferente tipo; también podrás buscar otros archivos con los
caracteres ? para sustituir una letra o un * para sustituir uno o
más caracteres.
Si quieres que tome todos los archivos puedes poner *.* o
dejar en blanco el campo máscara; este manejo también se
aplica para Perfiles de usuario, Comprobantes Fiscales
digitales e Infoweb.
Para respaldar archivos específicos de configuración deberás
escribirlos como * o ? para seleccionar uno o más caracteres
pero con las extensiones .coi, .xml, .ver, .inf o .ini.
Nota: Si escribes el nombre del archivo completo, es decir

Empresa01.coi, sólo tomará en cuenta ese archivo de ese
módulo, en este caso Archivos de configuración, y el sistema
lo tomará en cuenta.
Nota
Es necesario que interrumpas la operación de todos los usuarios conectados al
sistema hasta que se termine de elaborar el respaldo, ya que, si otra persona está
trabajando con un archivo y trata de hacerle afectaciones mientras se está
respaldando, el sistema indicará que el archivo No existe.
Para el caso de base de datos, sólo se podrá respaldar cuando se encuentre

estructurada en los formatos locales, es decir nativos (paradox, Dbase, etc, ).
V.4.1.7 Reinstalación de respaldo
Acceso
 Menú Utilerías, Respaldo de archivos, Reinstalación de respaldo.
 Administrador de períodos, con el botón
 Desde la Barra de herramientas, con el botón
175
Qué es
Utiliza esta opción si tu base de datos se daño, utiliza tu respaldo para reinstalar
y/o recuperar tu información. Por eso es muy importante que realices respaldos
diariamente.
El procedimiento es muy sencillo:
1. Selecciona el archivo de respaldo que vayas a reinstalar.

Selecciona el tipo de información que vayas a respaldar, para este caso Aspel –
COI te da varias opciones:
Mis datos Recupera todos tus archivos de datos, incluyendo los índices
y en general todos los archivos contenidos en el directorio de
datos.
Archivos de Esta opción te permite respaldar todos tus archivos donde se
configuración encuentra almacenada la configuración del sistema y datos de
tu empresa.
Perfiles de Esta opción te permite respaldar los archivos relacionados con
usuario todos los perfiles de usuario definidos para tus sistemas
Aspel.
Comprobantes Te permite respaldar tus Comprobantes Fiscales Digitales.
fiscales
digitales
INFOWEB Esta opción te permite respaldar todos los archivos y
configuración de tus cuentas y espacios en Internet para la
publicación de tus documentos.
DAC Esta opción te permite restaurar tus archivos de configuración
176
del DAC.
Oprime el botón Restaurar para que tu información se instale.
Campo Descripción
Detalles de instalación de Aspel-COI5.7
Ruta de Ruta donde se encuentra instalado Aspel - COI 5.70
instalación
Ruta de datos Ruta donde se encuentra la base de datos con que estás
trabajando. Es importante que tomes en cuenta que en la ruta
seleccionada en este campo se bajará el respaldo al iniciar el
proceso de reinstalación.
Ruta de Ruta donde se encuentra la carpeta de archivos comunes.
archivos
comunes
Respaldo a restaurar
Directorio Anota la ruta del dispositivo y lugar donde se encuentra el archivo

origen de respaldo con extensión .ZIP
Respaldo protegido con contraseña
Contraseña Si el archivo a reinstalar tiene contraseña, deberás escribirla, de
lo contrario no podrás realizar el proceso de reinstalación.
¿Qué quieres Selecciona los datos que vas a necesitar respaldar. Al seleccionar
restaurar? el respaldo, el sistema detecta los archivos que se encuentran en
el respaldo y se habilitarán en la parte de los datos que se quieren
restaurar.
Nota
Cuando en el directorio de trabajo tienes creados al menos un período,

posteriormente de la reinstalación de un respaldo, la regeneración no será
automática y por lo tanto deberás hacerlo manualmente desde el Administrador de
períodos con el botón
Te sugerimos que la reinstalación de un respaldo lo hagas en un directorio vacío

para evitar problemas en el proceso y que se pierdan datos.
V.4.1.8 Configura la base de datos
177
Acceso
Menú Archivos, Administrador de períodos, con el botón botón Avanzado
Qué es
Este proceso permite establecer el tipo de manejador de base de datos que

manejarás en la empresa en el sistema así como el directorio donde se
encuentran los datos para el manejo de la misma. Por omisión el sistema maneja
base de datos en Paradox por lo que al crear una nueva contabilidad ésta se
creará en Paradox.
Si necesitas manejar la base de datos en un manejador diferente lo podrás hacer

con este proceso.
Esencial
 Se sugiere que sólo una vez realices este proceso ya que puedes dañar la
base de datos.
 También se sugiere que manejes un solo manejador, es decir, si tiene

varias bases de datos y éstas están en Paradox, Dbase, u otro, debes
unificar éstas.
Campo Descripción
Driver Selecciona el manejador de base de datos que quieres
configurar.
Directorio de trabajo Selecciona la ruta donde se encuentra la base de
o Alias datos.
V.4.2 Generación de pólizas
V.4.2.1 Captura de folio inicial de pólizas
Qué es
Al iniciar un nuevo período, el sistema mostrará esta ventana si tienes activada la

opción número secuencial, en parámetros del sistema:
178
Aquí tendrás que anotar en cada tipo de póliza el número de folio con el que se
empezará a trabajar en el periodo.
Escribe los números de folio inicial para cada tipo de póliza con los que
comenzará a trabajar el sistema en su campo correspondiente.
Nota
Si no seleccionaste la opción de número secuencial, el sistema te propondrá un

número, pero lo podrás cambiar según tus necesidades.
V.4.2.2 Captura de folio único de pólizas
Al iniciar el nuevo período, el sistema mostrará esta ventana si tienes activada la

opción de folio único en parámetros del sistema.
179
Nota
Recuerda que si tienes activada la opción de folio único, el número será

consecutivo, por lo tanto no importa el tipo de póliza.
V.4.2.3 Agregar una póliza
Acceso
 Menú Archivos, Pólizas/ Menú Edición, Agregar o Alt + Ins
 Desde la consulta de pólizas, botón
Qué es
Permite dar de alta las pólizas que contienen los movimientos contables, para que
posteriormente estos movimientos se afecten automáticamente en los auxiliares
de las respectivas cuentas. Estos movimientos podrás consultarlos también en la
consulta del catálogo de cuentas.
Manejo
El proceso que debes llevar a cabo es el siguiente:
 Abre el catálogo que se indica y ejecuta la opción de agregar .

 Anota la información que se solicita en los campos.
 Graba la póliza con la tecla F3 o con el botón .
Botones de la ventana de captura Al dar de alta una póliza, el sistema cuenta

con varias posibilidades que te facilitarán tu trabajo.
180
Campo Descripción
Tipo Deberás elegir el tipo de póliza que se agregará; ésta puede ser
de ingresos (Ig), egresos (Eg), diario (Dr) o según los tipos de
póliza definidos en los parámetros.
Número Capturable: Si tienes inhibida la opción de folio secuencial y/o
único en tus parámetros, podrás indicar el número de póliza que
quieras.
No-Capturable: La numeración de las pólizas se dará en forma
consecutiva y automática si tienes activados los parámetros de
folio secuencial.
Fecha Deberás capturar la fecha del movimiento que estés realizando;
el sistema te da por omisión la fecha del día en que estás
trabajando y sólo acepta fechas del mes de trabajo. Con el
botón o la tecla de función F2, se desplegará el calendario
para que selecciones la fecha de la póliza a capturar.
181
Concepto Podrás capturar la razón o descripción de la póliza que se
efectuará.
Con el botón o con ayuda de la tecla F2, se desplegará el
catálogo de conceptos de pólizas, de tal forma que puedas
seleccionar el concepto o descripción de la póliza a registrar.
Dentro de esta ventana mediante el botón o la tecla F6
podrás agregar conceptos de pólizas al catálogo, el cual, al
momento de darse de alta quedará reflejado dentro del campo
Concepto.
Tecla de ayuda F2
Nota
Lo anotado o seleccionado en este campo, se desplegará en la
columna "Concepto del movimiento".
Columnas
No. Cuenta Deberás anotar el número de cuenta que va a ser afectada o
buscar dentro de la lista de cuentas la que quieras y
seleccionarla.
Nota
Si la cuenta que estás utilizando en la captura de tu póliza tiene
asignada una cuenta contrapartida, automáticamente se
agregará una partida con dicha cuenta y se le asignará el monto
capturado en la cuenta que le da origen.
Puedes ayudarte de la tecla F2 para desplegar el catálogo de
cuentas y realizar una búsqueda de la cuenta.
La búsqueda para este campo en particular se puede escribir
parte de la cuenta o parte de la descripción de la cuenta sobre el
campo No.Cuenta, enseguida la tecla F2 para que busque las
cuentas que cumplan con lo tecleado en el campo.
182
En este ejemplo de la imagen, al teclear la palabra "almacen"
sin acento el sistema te despliega las cuentas cuya descripción
contenga la palabra "almacen" ya sea Mayúscula o minúscula o
combinada, si la palabra se le pone acento el resultado
desplegará las cuentas con descripción con la palabra
acentuada y no lo contrario. Si escribes 1120, el sistema
desplegará en la ventana de Catálogo de cuentas todas las
cuentas que comiencen con 1120.
Departamento Deberás anotar el número del departamento que originó el
movimiento.
El campo estará disponible si tienes activo el parámetro Manejo
de departamentos, y para indicar algún valor en dicho campo, es
necesario que también se tengan definidas cuentas
departamentales.
Mediante la tecla F2 podrás desplegar los departamentos
asociados a la cuenta y para consultar todos los departamentos
dados de alta con Shift + F2.
Concepto del Podrás capturar la razón del movimiento que se efectuará. Por
movimiento omisión se muestra la descripción proporcionada en el campo
"Concepto de la póliza".
Nota
Puedes desplegar el diálogo de captura del concepto de la
partida o movimiento con el botón , haciendo clic sobre el
campo u oprimiendo la combinación de teclas ALT+Enter.
En el campo concepto de movimiento de cualquier partida, se
podrá tomar el concepto del movimiento de la partida anterior
utilizando la tecla F2. Para la primera partida se tomará la
descripción del campo Concepto.
Tipo de cambio Se presenta el tipo de cambio de la moneda usada por la
cuenta, si en el hist rico hay un tipo de cambio para la fecha en
la que se está elaborando la p liza, el sistema lo propone, de lo
contrario se propone el tipo de cambio inmediato anterior a la
fecha en la que se esté registrando la póliza, de no existir
ningún tipo de cambio por omisión se propondrá el valor 1.
Ejemplo: Si se tiene capturado un tipo de cambio para el 6 y 10
de algún mes, y la fecha de la póliza es 8, el sistema propone el
tipo de cambio del día 6.
Mediante el botón o presionando la tecla F2, se despliega la
ventana de Histórico de tipos de cambio, con el fin de
seleccionar el tipo de cambio con el que se generará el
movimiento.
Este campo estará disponible cuando se Manejen multimoneda.
DEBE Deberás anotar la cantidad que va a cargarse a una cuenta. El
183
campo aceptará hasta 15 números entre enteros y decimales;
para desplegar la Calculadora dentro de este campo presiona
las teclas F2, SHIFT F2 o el botón .
Nota
Si en parámetros de multimoneda se activó "Convertir montos
en moneda extranjera en captura de pólizas", por cada partida
que se capture con moneda extranjera, al pasarse al siguiente
campo, automáticamente se realizará la conversión a moneda
base.
Al capturar una cantidad con decimales sólo se tomarán y/o
redondearán las primeras cinco posiciones de decimales.
HABER Deberás anotar la cantidad que va a abonarse a una cuenta. El
campo aceptará hasta 15 números entre enteros y decimales;
para desplegar la Calculadora dentro de este campo presiona
las teclas F2, SHIFT F2 o el botón .
Nota
Si en parámetros de multimoneda se activó "Convertir montos
en moneda extranjera en captura de pólizas", por cada partida
que se capture con moneda extranjera, al pasarse al siguiente
campo, automáticamente se realizará la conversión a moneda
base.
Al capturar una cantidad con decimales sólo se tomarán y/o
redondearán las primeras cinco posiciones de decimales.
Notas:
Recuerda que sólo se pueden afectar las cuentas definidas como cuentas de
Detalle. El sistema verifica que la fecha corresponda al mes que estás trabajando.
Si la fecha pertenece a otro período no la aceptará.
Sólo se propondrá el tipo de cambio de la cuenta, cuando ésta maneje

multimoneda y esté definido en Parámetros generales.
Repercusiones
Si el sistema se encuentra configurado para la contabilización en línea, al grabar

la póliza se afectarán los saldos de aquellas cuentas que estén involucradas. De
lo contrario sólo quedará registrada la póliza, pero sin afectar los saldos de las
cuentas, los cuales se actualizarán hasta que ejecutes el proceso de
contabilización.
V.4.2.3.1 Conceptos de pólizas
184
Acceso
Menú Archivos, Conceptos de pólizas.
Qué es
Este catálogo te permite dar de alta y modificar los conceptos, descripciones o

razones que se utilizan para identificar una póliza y/o los diferentes movimientos
realizados en ésta.
Para agregar un concepto de póliza al catálogo utiliza del botón y con el botón
para modificar el concepto que diste de alta en esta ventana.
Nota
Al momento de dar de alta o modificar una póliza, desde el campo "Concepto"

podrás desplegar el catálogo, y seleccionar aquél con el que se grabará la p liza;
además desde estos procesos podrás dar de alta conceptos mediante el botón
Botones de la ventana
V.4.2.3.2 Agregar conceptos de pólizas
Acceso
185
 Menú Archivos, Conceptos de pólizas/ Menú Edición, Agregar o Alt + Ins
 Desde el catálogo de Conceptos de pólizas, con el botón
 Dentro de la captura de póliza, con el botón
Qué es
Esta opción permite dar de alta los diferentes conceptos de pólizas que se
utilizarán dentro de la captura de pólizas.
Estos conceptos podrán ser utilizados desde el catálogo de pólizas/ Agregar

póliza y/o Modificar, dentro del campo Concepto.
Campos específicos de este proceso
Campo Descripción
Concepto El sistema automáticamente le asigna un número secuencial al
No. concepto que vas a dar de alta, por lo que este campo es
únicamente informativo.
Nombre del Debes anotar el nombre o descripción del concepto.
Concepto
Nota
Podrás agregar conceptos al catálogo desde el alta o modificación de la p liza,

con el botón
V.4.2.3.3 Modificar un concepto de póliza
Acceso
 Menú Archivos, Conceptos de pólizas/ Menú Edición, Modificar o Alt +

BkSp
 Desde el catálogo de Conceptos de pólizas, con el botón
 Desde el catálogo de Conceptos de pólizas, doble clic o Enter sobre el

registro a modificar.
186
Qué es
Con esta opción puedes modificar la descripción de cualquiera de tus conceptos.
Campos específicos
Campo Descripción
Concepto No. Campo informativo.
Nombre del Puedes cambiar el nombre o descripción del concepto de
concepto acuerdo a tus necesidades.
NOTA: No se pueden eliminar (dar de baja) Conceptos de pólizas; únicamente

podrás cambiar los datos asignados.
V.4.2.3.4 Reporte de conceptos de pólizas
Acceso
 Catálogo de Conceptos de pólizas/ Menú Archivos, Imprimir

 Catálogo de Conceptos de pólizas, oprimir el botón
Qué es
Este reporte incluye los conceptos registrados en el catálogo.
La información que te ofrece es la siguiente:
 Nombre de la empresa
 Título del reporte
 Fecha del reporte
 Clave
 Descripción del concepto
 Total de registros impresos
187
V.4.2.4 Modificar póliza
Acceso
 Menú Archivos, Pólizas (posicionarse en la póliza a cambiar)/ Menú

Edición, Modificar o Alt + BkSp
 Desde la consulta de Pólizas, hacer doble clic sobre la póliza a cambiar.
 Desde la consulta de pólizas, posicionarse sobre el registro, oprimir el

botón
 Menú Archivos, Catálogo de cuentas y Catálogo de cuentas

departamentales, sobre una cuenta que contenga movimientos de póliza,
botón
Qué es
Por medio de esta función se realizarán cambios a las pólizas ya capturadas, y

automáticamente afectarán las correcciones a los auxiliares de las cuentas con
movimientos modificados.
Manejo
El proceso que debes llevar a cabo es el siguiente:
Abre el catálogo que se indica y ejecuta el proceso de modificar .
Anota la información que quieras cambiar.
Graba la póliza con la tecla F3 o con el botón
V.4.2.5 Eliminar pólizas
Acceso
 Menú Archivos, Pólizas (elegir la póliza a borrar)/ Menú Edición, opción

eliminar o Alt + Del
 Desde la consulta de pólizas, elegir la póliza a borrar y oprimir el botón
Qué es
188
Este proceso permite dar de baja pólizas capturadas anteriormente, esto afectará
las cuentas que integraron la póliza.
Dentro de este proceso deberás seleccionar la póliza que quieres dar de baja en
el catálogo de pólizas, aparecerá un mensaje que dirá: ¿Está seguro que desea
eliminar la póliza (tipo y número)?, con las opciones Sí y No. Si decides
afirmativamente, la póliza se borrará inmediatamente.
Repercusiones
Al eliminar la póliza, no se afectará la numeración subsecuente de las demás

pólizas.
Nota: Si eliminas pólizas de meses anteriores, será necesario efectuar el proceso

de Traspaso de saldos, que actualizará los saldos de los meses subsecuentes a
aquellas cuentas donde se efectúo el cambio.
V.4.2.6 Emite una póliza
Acceso
Desde agregar o modificar una póliza o doble clic sobre la póliza que se desea
imprimir, con el botón o doble
Qué es
Puedes emitir (obtener la impresión) de una póliza al momento de darla de alta,

modificarla o consultarla.
Manejo
1. El proceso que debes llevar a cabo es el siguiente:
2. Desde el catálogo de pólizas ejecuta el proceso de Agregar o Modificar

póliza.
3. En el detalle de la póliza con el botón indica el nombre del formato, por

omisión es EMIPZW.FTO, y anota el número de copias a imprimir.
4. Si se está modificando una póliza, realiza los cambios correspondientes y

enseguida emite la póliza con el botón .
5. Para el caso de las pólizas auditadas también podrás emitirlas con el botón
.
189
El formato para la impresión y contenido de este reporte puede ser modificado al
editar cualquiera de los archivos: EMIPZDW.FTO EMIPZDW2.FTO,
EMIPZDWL.FTO, EMIPZMSA.FTO, EMIPZW.FTO, EMIPZW2.FTO,
EMIPZWL.FTO.
Campo Descripción
Ruta Selecciona el directorio donde se localiza el archivo con el formato
para imprimir la póliza.
Nombre del Al momento de seleccionar la ruta donde se encuentre el formato a
formato emplear para la emisión de la póliza se indicará el nombre, en caso
de anotar el nombre y no coincidir con la ruta del formato, el sistema
enviará un mensaje para que se proporcione correctamente la ruta.
Puedes modificar este formato y renombrarlo, para poder emitir la
póliza con el formato que deseas.
Número de Indica el número de copias que deseas se emitan de la póliza.
copias Puedes emitir hasta 999 copias
Editar Permite modificar el formato del reporte para poder imprimir la
formato información que te interesa.
Si no has indicado desde Aplicaciones asociadas el editor de tu
preferencia, el sistema no te permitirá editar en ese momento el
formato.
Aplicaciones Asociadas
Nota
Ahora el sistema te permite capturar un concepto por partida mayor a los 30

caracteres, por lo que se te recomienda que antes de imprimir tu póliza verifiques
desde Presentación preliminar cómo quedará tu información, ya que de ser
necesario tendrás que ajustar los formatos para que obtengas correctamente la
información impresa.
Por ejemplo: Si vas a utilizar el formato Emipzw.fto lo que tendrás que modificar
será la siguiente línea:
Com>>>…Inicia la Impresión de la Póliza…>>>

Encabezado
Inicia PAR
Si <95>>23 Este número es el que tendrás que modificar, su función es indicar
cuántas partidas se van imprimir por página.
190
La modificación la podrás efectuar desde la opción Editar formato.
Importante
Dependiendo del formato serán las adecuaciones que tendrás que realizar.
Presentación de la ventana de impresión de una póliza y el formato de la póliza tal

y como será impresa.
191
V.5 Generación de reportes financieros
V.5.1 Balanza de comprobación
V.5.1.1 Consulta la balanza de comprobación
Acceso
 Menú Archivos, Balanza de comprobación

Qué es
 Puedes revisar en pantalla la Balanza de comprobación de los períodos de

trabajo que tengas instalados, a fin de corroborar todas las cuentas con sus
movimientos y saldos.
 Puedes buscar, filtrar e imprimir la información de tu balanza.
 Podrás configurar las consultas según tus necesidades, así como
exportarlas y copiarlas.
 Podrás clasificarlas por su Descripción en orden alfabético, y por Número
de cuenta, saldo inicial, saldo final, Total cargos y Total abonos, puedes
ordenarlo numéricamente de mayor a menor o viceversa, haciendo clic
sobre la barra de título de la columna del detalle.
Saldos que presenta la balanza
 El primer saldo que se muestra en la parte inferior de la consulta,

corresponde al total de los saldos iniciales de todas las cuentas de detalle.
 El segundo y tercer valor corresponden al total de los cargos y abonos de
las cuentas de detalle.
 El cuarto valor es la suma de los saldos finales de las cuentas hasta el
momento de la emisión de la balanza.
Dentro de la consulta puedes realizar varias operaciones, estas son:
192
Nota
Si el saldo final se presenta en números positivos, significa que el saldo de la

cuenta es deudor (cuenta de naturaleza deudora) y, si se presenta en números
negativos, el saldo será acreedor (cuenta de naturaleza acreedora).
También puedes verificar los saldos de períodos anteriores o posteriores

ayudándote con las pestañas en la parte inferior de la ventana de Balanza de
comprobación.
193
V.5.1.2 Buscar en la balanza de comprobación
La búsqueda de la balanza de comprobación tiene dos formas:
Búsqueda de registros por columna
Qué es
Para realizar una búsqueda de una cuenta deberás colocarte sobre la columna de
la descripción de las cuentas dependiendo del método de búsqueda que gustes,
es decir, si quieres realizar una búsqueda por Descripción, Número de cuenta,
saldos, etc.
Por ejemplo: En la siguiente ventana realizaremos una búsqueda por

Descripción, la cuenta pagos anticipados.
Coloca el ratón sobre cualquiera de los registros de la columna de Descripción

comienza a escribir la palabra, el sistema comenzará a buscar el registro de
acuerdo a la posición de la letra es decir, comienza a verificar desde la primera
letra hasta que encuentre el nombre que estés buscando.
194
Búsqueda por registros
Acceso
 Menú Archivos, Balanza de comprobación/ Menú Ver, Buscar o F3
 Dentro de la consulta, oprimir el botón

Qué es
También puedes realizar una búsqueda por medio del botón , donde saldrá
una ventana para que puedas escribir la información que requieras encontrar.
V.5.1.3 Filtro de la balanza de comprobación
Acceso
 Menú Archivos, Balanza de comprobación/ Menú Ver, Filtrar o F5
 Desde la Balanza de comprobación, con el botón
Qué es
Esta función te permite ver dentro del catálogo sólo las cuentas que cumpla con
las características indicadas.
Campo Descripción
No. de cuenta Selecciona el rango de cuentas que deseas filtrar, es decir,
Desde / Hasta entre esas cuentas se buscarán las características necesarias
para el filtrado.
Tipo de moneda Puedes elegir que se muestren todas las cuentas o sólo
aquellas que se manejan en alguna moneda extranjera.
Nivel de Puedes elegir que la selección incluya desde el nivel de Mayor o
Balanza sólo las cuentas subsiguientes (Subcuenta, Subsubcuenta, etc.,
hasta el nivel de Auxiliar).
Sólo con saldo Si activas esta casilla, el filtrado presentará sólo aquellas
cuentas que presentan saldos en el período.
Sólo con Si activas esta casilla, el filtrado presentará sólo aquellas
195
movimientos cuentas que presentan movimientos en el período.
Nota
El sistema siempre sumará los Saldos, el Debe y el Haber de las cuentas de

detalle que se presenten hasta el nivel solicitado. Si generas una Balanza de
Mayor, el sistema presentará la suma del total de las cuentas de detalle que
dependen de la cuenta de Mayor.
En caso de querer quitar el filtro, haz clic sobre el botón y para dejar la
ventana de consulta a su estado normal haz clic sobre el botón
Balanza de comprobación con el filtro de las cuentas de la ventana anterior
196
V.5.2 Balanza anual
Acceso
Menú Procesos, Balanza anual
Qué es
 Este proceso emite una Balanza de comprobación conteniendo la

información de varios meses, incluso hasta de un año.
 A diferencia de una balanza de comprobación normal, la Balanza anual no
sólo se reporta, sino que se archiva en disco, como un período de trabajo
más.
 Para accederla, debes indicar como período de trabajo Año/06 (mes
correspondiente).
 Ya ubicado en el período anual, debes revisar el Catálogo de cuentas,
consultar la Balanza de comprobación o emitirla en forma de reporte.
Campo Descripción
Directorio para archivo de datos
Fuente Campo informativo. Indica la unidad de disco, directorio y

subdirectorio donde se deben buscar los datos.
Destino Campo informativo. Indica la ruta donde se guardará la balanza
anual.
Generales
Nivel de Selecciona el nivel de cuenta al que deseas detallar tu Balanza:
cuenta De Mayor, Subcuentas o Auxiliares. La consulta a nivel De mayor
es más compacta que las otras dos consultas.
Por Indica si quieres desglosar por departamento el saldo inicial,
departamento cargos y abonos, y saldo final del período que señalaste en tu
reporte. Puedes pedir que se muestren todos los departamentos
o sólo alguno de ellos.
Este campo estará disponible si en Parámetros del sistema se
configuró manejar departamentos.
Rango de Indica el rango de fechas a reportar (que no deberá ser mayor de
fechas 12 meses).
197
Repercusiones
 El catálogo de cuentas departamentales sólo se crea si el proceso fue

solicitado para desglosar los datos por departamento.
 El catálogo de cuentas debe ser consistente a lo largo del período de

balanza seleccionado, ya que si existen cuentas que se dieron de baja y
luego ese número se retomó para dar de alta otro concepto, se mezclaran
en el mismo número de cuenta los montos de Debe y Haber
correspondientes a dos conceptos distintos. Sin embargo, no existirá
ningún problema si existen cuentas en un mes y fueron dados de baja para
el siguiente, o si se agregan cuentas de un período a otro.
V.5.3 Balance general
Acceso
Menú Reportes, Balance general
Qué es
Esta opción te permite generar el estado financiero llamado Balance general o

Estado de posición financiera, el cual refleja la situación financiera de la empresa.
Agrupa las cuentas del catálogo en Activo (circulante y no circulante), pasivo (a
corto y largo plazo) y Capital contable.
Los registros que emite son los siguientes:
 Nombres de las cuentas de balance (activo, pasivo y capital).

 Totales de los rubros de activo, pasivo y capital.
 Fecha del reporte.
El reporte se generará por la emisión de un formato, el cual puedes modificarlo

para adaptarlo a tus necesidades.
 Bgralmow.fto el cual genera un balance general re-expresado a cualquier

moneda extranjera, siendo ésta proporcionada por el usuario, así como el
tipo de cambio (simplemente se divide el monto total de cada cuenta entre
el tipo de cambio proporcionado), o
 Bgralw.fto, formato que genera un balance general en la moneda contable
del sistema.
198
Para modificar cualquiera de estos formatos de reporte, debes referirte a la
explicación del Editor de formatos.
Nota:
Se tienen disponibles los formatos Bgralwbt.fto y Bgralmowbt.fto para las bases

de datos traducidas que tienen la estructura de los rubros de versiones anteriores
(Aspel-COI3.5 y Aspel-COI 4.0)
Campos de este reporte
Campo Descripción
Ruta Este campo indica la ruta de trabajo, en caso de que el archivo no
se localice en esta ruta, el sistema solicitará que se especifique la
ruta y el archivo correctos.
Nombre del Elige y/o anota el nombre del formato a emplear en el reporte.
formato
Editar Puedes modificar este formato y renombrarlo, para poder imprimir el
formato reporte con el formato que deseas.
Fecha del Escribe la fecha del día en que se tomarán los movimientos para
reporte realizar el reporte.
199
200
V.5.3.1 Balance general (Excel)
Acceso
Menú Reportes, Hojas fiscales y financieras, Balance general
Qué es
Con esta opción podrás acceder desde el sistema un formato del Balance general
o Estado de situación financiera en un formato de hoja de cálculo de Excel (o de
la aplicación que tengas asociada), que estará vinculada automáticamente.
Funcionamiento de esta hoja de cálculo
Esta función toma la información de las cuentas que entran en los rubros que a
continuación se mencionan (dependiendo del número de niveles que hayas
seleccionado):
201
Nota
 Dentro de la hoja de cálculo podrás cambiar las celdas que contengan la

sintaxis MATRIZ con la función @cta, de acuerdo a tus necesidades.
 El sistema da un nombre para el archivo que genera esta opción:

"BGRAL.XLS", pero puede ser cambiado.
 También puedes emitir una hoja del Balance general en moneda extranjera,
mediante la hoja de cálculo Edofinex.xls, cuya finalidad es que puedas
realizar con esta las operaciones necesarias para realizar la reexpresión de
saldos en moneda extranjera, a partir de las disposiciones fiscales y
financieras correspondientes.
Repercusiones
Si realizas alguna modificación a la información dentro del sistema, deberás

actualizar el vínculo que existe entre la hoja de cálculo y el sistema. Para mayor
información dirígete al manual de la hoja de cálculo que utilices.
V.5.4 Estado de resultados
Acceso
 Menú Reportes, Estado de resultados, moneda contable o moneda

extranjera
 Desde la Barra de herramientas oprimir el botón
Qué es
Esta opción permite generar el Estado financiero llamado Estado de resultados,

tanto en moneda contable como moneda extranjera, el cual refleja el importe de la
utilidad neta obtenida por la empresa en un determinado período de tiempo.
VENTAS
menos COSTO DE VENTAS
igual UTILIDAD BRUTA
menos GASTOS DE OPERACIÓN (Gastos de venta y Gastos de administración)
igual UTILIDAD EN OPERACIÓN
más PRODUCTOS FINANCIEROS
menos GASTOS FINANCIEROS
202
igual a UTILIDAD NETA
Este reporte emite los siguientes registros:
 Nombres de las cuentas de resultado

 Movimientos del mes
 Porcentajes sobre las ventas del mes
 Movimientos acumulados del mes
 Porcentajes sobre las ventas acumuladas
Puedes modificar el formato de impresión y el contenido de este listado, al editar

el archivo EDOREW.FTO. Para hacerlo, debes referirte a la explicación del Editor
de formatos.
EDOREMOW.FTO, este formato genera el reporte de los estados de resultados

pero en moneda diferente a la contable, los resultados se dan de acuerdo al tipo
de cambio que le indiques al sistema.
Nota:
Se tienen disponibles los formatos Bgralwbt.fto y Bgralmowbt.fto para las bases
de datos traducidas que tienen la estructura de los rubros de versiones anteriores
(Aspel-COI3.5 y Aspel-COI 4.0)
Campos de este reporte
Campo Descripción
Ruta Este campo indica la ruta de trabajo, en caso de que el archivo
no se localice en esta ruta, el sistema solicitará que se
especifique la ruta y el archivo correctos.
Nombre del Elige y/o anota el nombre del formato a emplear en el reporte.
formato
Editar formato Puedes modificar este formato y renombrarlo, para poder
imprimir el reporte con el formato que deseas.
Fecha del Escribe la fecha del día en que se tomarán los movimientos para
reporte realizar el reporte.
Moneda Escribe el nombre de la moneda con que trabajará el reporte.
(Moneda extranjera)
Tipo de cambio Indica el tipo de cambio que manejará el reporte en los saldos de
las cuentas.(Moneda extranjera)
203
204
V.5.4.1 Estado de resultados (Excel)
Acceso
Menú Reportes, Hojas fiscales y financieras, Estado de resultados
Qué es
Se realiza para obtener información y así determinar la utilidad del ejercicio fiscal
(enero - diciembre).
El Estado de resultados incluye las partidas fiscales como ingresos acumulables,

depreciaciones, ganancias o pérdidas inflacionarias, interés reducible o
acumulable; no incluye partidas no deducibles.
Al realizar la diferencia entre ingresos menos deducciones, el resultado se debe

multiplicar por la tasa que marque la Ley de Impuesto Sobre la Renta.
205
Conclusiones
Se puede concluir que, el hombre desde tiempos memorables se ha preocupado

en llevar un control exhaustivo de todos los movimientos financieros que se
ejecutan en sus pequeñas, medianas o grandes empresas. Por consiguiente, se
ha apoyado en diversas formas para lograr su fin. En un principio, lo realizó en
procesos muy simples a partir de los planteamientos presentados por el monje
Fray Luca Paciolo, sin embargo con el transcurrir del tiempo, el avance
tecnológico y las exigencias empresariales los procesos y técnicas contables han
evolucionado.
Actualmente se puede afirmar que el proceso de contar y registrar datos

financieros se desarrolla de una manera más simple y sencilla con el apoyo del
contador, pero, es preciso aclarar que se siguen rigiendo por los principios
establecidos para ejecutar la contabilidad.
Por tal motivo el presente manual presenta ejercicios desarrollados bajo una
nueva metodología de competencias donde se implementan casos prácticos para
que el alumno pueda aplicar sus conocimientos teóricos en cuanto al
conocimiento de registros contables haciendo uso para ello del método analítico.
206
Matemáticas I
Elaborado por:
M.E. Darío García Hernández Profesor de asignatura
Hoja de Registro
Programa(s) Educativo(s): Contaduría
X 3/Septiembre/2010
MAD Marisol Flores X

Contreras
M.C. Juana García X
Morales
C.P. Claudia Eunice X
Rivera Morales
207
Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense
Introducción
En esta primera parte de matemáticas se muestran las bases numéricas de

tal forma de que el alumno vaya adquiriendo habilidad matemática, por otra
parte que vea la forma de cómo se van interrelacionando los temas de
matemáticas con temas contables y denoten la gran importancia de esta
asignatura dentro de su campo de acción. Hoy en día se requiere una
matemática práctica y por ello la interrelación con otras materias contables,
de tal forma que el alumno denote de inmediato la aplicabilidad de esta
asignatura. La experiencia muestra que para muchos estudiantes,
matemáticas les resulta difícil de asimilar en muchos aspectos, ciertamente
no se trata de una disciplina pesada e intrínsecamente compleja, pero el
hecho de ver temas nuevos para la mayoría de los estudiantes propicia
comprensiblemente, pequeñas dificultades en el aprendizaje, especialmente
al principio. Empero, conforme se avanza el estudio y se van digiriendo y
asimilando los conceptos, el estudiante se dará cuenta de manera gradual,
que matemáticas en realidad es una materia fácil de entender y, además, de
gran utilidad práctica.
Esta asignatura se convierte en una herramienta muy importante para el

estudiante en ingeniería fiscal y contable, para ello se requiere ir
interrelacionando los temas también con las herramientas tecnológicas con la
finalidad de que vean la realización de los cálculos de forma rápida en la
computadora, es decir los tiempos actuales se requiere de una matemática
practica que aunada con la tecnología nos lleve al éxito total.
Enero, 2010.
208
Índice
Introducción 4
Planeación por unidad temática 5
I. OPERACIONES FUNDAMENTALES
I .1 Los números reales. 6
I.2 Ley de los signos y despejes 17
I.3 Notación exponencial 21
I.4 Expresiones algebraicas 26
I.5 Operaciones con expresiones algebraicas 29
II.FUNDAMENTOS DEL ALGEBRA
II.1 Productos notables 40
II.2 Descomposición de factores 46
III. ECUACIONES LINEALES
III.1 Definición de ecuación 54
III.2 Ecuaciones equivalentes con una incógnita 56
59
III.3 Ecuaciones lineales con una incógnita
III. Ecuaciones fraccionarias con una incógnita 66
III. Desigualdades lineales 74
209
Introducción
Para poder iniciar al alumno a los nuevos conocimientos es necesario, se le vaya

hallando aplicabilidad a los conocimientos que se van adquiriendo, para que no
caiga en lo rutinario y lo tedioso de las clases de matemáticas, se pretende que se
encuentre activo y opinando y por consecuencia criticando los resultados
obtenidos y comparando estos resultados con la realidad circundante.
Por otra parte se debe de incorporar estos conocimientos a las materias de

contaduría para el vaya interrelacionando estos conocimientos a la situación
financiera, y de ahí parta el deseo que hallarle sentido al estudio de las
matemáticas, esta unidad pretende despertar la atención y análisis de los cálculos
al manejar las operaciones básicas que por muy simple que sean se aminoren los
errores. Expresar estas cantidades en otras formas más sencillas y de esta forma
manejar mayor cantidad de dinero y adquirir la habilidad y destreza en las cuentas
y balances, que se realizan en otras áreas del saber.

Asignatura Matemáticas I
Competencia Valuar las operaciones del ente económico aplicando las NIF para
integrar la información financiera que sirvan de base para la toma de
decisiones
Asignaturas que Derecho civil , contabilidad básica , fundamentos de administración ,

contribuyen a fundamentos de economía , idioma extranjero I, Formación sociocultural I
alcanzar la , Estadística descriptiva , informática II, Derecho mercantil , contabilidad
competencia
intermedia , calidad ,Macroeconomía , idioma extranjero II ,Formación
sociocultural II, Matemáticas financiera , integradora I
(contabilidad),contabilidad de sociedades ,contabilidad superior ,idioma
extranjero III, Formación sociocultural III.
Unidad temática I. OPERACIONES FUNDAMENTALES

Indicadores de Conocimientos Habilidades de Destreza Actitud
desempeño <<Temas>> pensamiento <<Saber <<Ser>> por
<<Resultados de <<Saber>> hacer>> unidad
aprendizaje>>> (Tabla de
pensamiento)
210
a) cinco expresiones  Números reales. Identificar el conjunto de los Solucionar Disciplinado
algebraicas resueltas números reales y sus operaciones analítico
de cada operación y propiedades: ley asociativa. básicas con Receptivo
b) Tres ejercicios que números reales Autodidacta
involucren a todas las considerando congruente
operaciones sus sistémico
evidenciando propiedades. organizado
detalladamente el
proceso sistémico de
su solución. Identificar los signos, su ley, Solucionar
 Ley de los signos y uso en despejes de operaciones y
operaciones básicas despejes Disciplinado
despejes
básicos con Analítico
números reales Recepción
aplicando la ley Autodidacta
de los signos. Congruente
Sistémico
Organizado
Solucionar
ejercicios
Identificar el uso de la donde aplique
notación exponencial y las la notación y
leyes de exponentes las leyes de los
 Notación exponencial
exponentes
Disciplinado
Analítico
Recepción
Determinar el valor Autodidacta
numérico de Congruente
expresiones Sistémico
Identificar los elementos que algebraicas. Organizado
componen una expresión
algebraica
Calcular el resultado de
operaciones básicas Disciplinado
Expresiones Analítico
Identificar las reglas con expresiones
algebraicas Recepción
algebraicas para la solución algebraicas.
de sumas, restas, Autodidacta
multiplicaciones y divisiones Congruente
de expresiones algebraicas Sistémico
Organizado
Operaciones con
expresiones algebraicas
Diciplinado
Analítico
Recepción
Autodidacta
Congruente
Sistémico
Organizado
211
Bibliografía: -Aritmética, Teoría y Práctica, Aurelio Baldor, Publicaciones Culturales
2003
-Algebra, Teoría y Práctica, Aurelio Baldor, Publicaciones Culturales 2003
Material a utilizar: Marcadores en diferentes colores

<<Medios y pintaron
materiales hojas con ejercicios prácticos.
didácticos>> Cañón
Computadora
Mecanismos de evaluación <<Instrumentos y tipos de reactivos >>
Problemarios, Practicas escritas, Tareas, y rubrica de evaluación (Es enunciativo mas no
limitativo)
UNIDAD I
I.1 Tema:
 Números reales
I.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
Comprender las propiedades de los números reales
Actividades de Inicio
Rescate de conocimientos previos: ¿Qué números conoces? ¿A qué grupo

pertenecen?
Conflicto cognitivo ¿Se puede ubicar ese número en la recta numérica? ¿Qué
importancia pueden tener los números reales en la vida cotidiana?¿porque debes
aprender cuales son los números reales?
Disciplinado, Asertivo, Critico

I.5. 1 Actividad de aprendizaje No 1 Practica escrita
Valor: 10%
Tipo de actividad: Individual.
Descripción:
a) Se entregará a cada alumno una serie de ejercicios fotocopiados.
b) Se entregaran resultados.
Rubrica para práctica escrita
212
Categoría/rubro Excelente (10%) Bien (8%) Regular (6%)
Datos personales 2 Si los datos que presenta son: Si los datos que presenta son: No lleva, nombre, grado, grupo
Nombre, grado, grupo, carrera, Nombre, grado, grupo.
fecha
Procedimiento 4 Enunciado y procedimiento Procedimiento correcto(paso a procedimiento incorrecto
correcto(paso a paso) paso)
Resultado 4 Correcto y legible Correcto Correcto
Perseverancia, Asertivo, Comunicación afectiva.

I.5.2 Actividad de aprendizaje No 2. Problemario
Valor: 10%
Tipo de actividad: grupal.
Descripción: Se entregará a los alumnos una serie de ejercicios prácticos que
deben ser resueltos en equipos de 4 personas, en un lapso de tres días.
Rubrica para problemario
Presentación 1 Si los datos que presenta son: Si los datos que presenta son: Nombre, grado, grupo, carrera.
Nombre, grado, grupo, carrera, Nombre, grado, grupo, carrera ,
legibilidad, tema, fecha. tema
Resultado 4 Correcto y legible Correcto correcto
Tiempo y forma 1 Fecha y hora indicada. Fecha pero no en la hora indicada. Ni en la fecha , ni en la hora
indicada.
UNIDAD I
I.2 Tema: Ley de los signos y despejes
I.3. Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
Comprender el proceso de los despejes.
Rescate de conocimientos previos: ¿Cuántos signos de operación conoces?

¿Cuales son las leyes de los signos? ¿Cómo se aplican los signos en las
operaciones básicas?
213
Conflicto cognitivo ¿Has tenido dificultad al realizar una operaciones con signos
de agrupación en la vida diaria?¿Qué importancia tienen los signos de operación
dentro de una empresa?¿Porque en necesario diferenciar los signos de
agrupación?
Ejercicios
1.- 60+ 4  2)  5 R= 60
2.- 150- ](5  1)  (4  3) R=61
3.- 250+ (7  2)  (4  1)  (3  2) R=147
4.- 450- 6  4  (3  1)  R= 259
5.- 520+ 8  3  9  (4  2  1)  R=442

I.5.1 Actividad de aprendizaje No 1 Practica escrita
Valor: 10%
Descripción:
a) Resolverá una serie de ejercicios prácticos en forma individual.
b) Comparará y analizará sus resultados.

fecha
214
Valor: 10%
Descripción
a) Se resolverá una serie de ejercicios prácticos en equipo.
b) Deberán ser entregados a revisión tres días después.
Tiempo y forma 1 Fecha y hora indicada. Fecha pero no en la hora Ni en la fecha , ni en la hora
indicada. indicada.
UNIDAD I
I.3 Tema:
 Notación exponencial
I.4. Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
Identificar la función exponencial
Rescate de conocimientos previos: ¿Qué leyes de los exponentes conoces?

¿Conoces alguna aplicación práctica?
Conflicto cognitivo ¿Cuál sería la importancia de la notación exponencial a la
investigación, porque es necesario aprender la notación exponencial? ¿Desde el
punto de vista financiero resulta importante en manejo de la función exponencial?
Simplificar:
a)
b)
215
Solución:
a)
b)
*El teorema que viene es útil para la solución de problemas con exponentes
negativos.
216
Simplificación de expresiones con exponentes negativos.
Simplifica:

Valor: 10%
Descripción:

Datos personales 2 Si los datos que presenta Si los datos que presenta No lleva, nombre, grado,
son: son: grupo
Nombre, grado, grupo, Nombre, grado, grupo.
carrera, fecha
Procedimiento 4 Enunciado y Procedimiento procedimiento incorrecto
procedimiento correcto(paso a paso)
correcto(paso a paso)

Valor: 10%
217
Descripción
indicada. indicada.
UNIDAD I
I.4 Tema:
 Expresiones algebraicas
Identificar una expresión algebraica.

Actividades de inicio
Rescate de conocimientos previos: ¿Cuáles son las partes de un término? ¿De
acuerdo al número de términos como se les denomina a las expresiones
algebraicas?
Conflicto cognitivo ¿Cómo se resuelve una expresión algebraica? ¡Cual es la
importancia de que podría obtener las expresiones algebraicas dentro de una
empresa o dentro de la contabilidad?

Valor: 10%
Descripción:
218
fecha

Valor: 10%
Descripción
indicada. indicada.
UNIDAD I
I.5 Tema:
 Operaciones con expresiones algebraicas
Efectuar sumas, restas, multiplicación y división de expresiones algebraicas.

Rescate de conocimientos previos: ¿Cuáles son las operaciones que se
pueden realizar con expresiones algebraicas?
219
Conflicto cognitivo ¿Existen diferentes procedimientos para resolver una
expresión algebraica? ¿Qué utilidad se le puede dar en una empresa a estas
expresiones algebraicas?¿Como beneficia a un estudiante de la correcta solución
de una expresión algebraica?

Valor: 10%
Descripción:

fecha

Valor: 10%
Descripción
220
indicada.
Actividades de cierre de la unidad
Se realimentará a los alumnos al solucionar en el pizarrón cada una de las

practicas realizadas y los problemas que más dificultad les hayan ocasionado. Se
remarcaran los errores para que en su evaluación no los sigan cometiendo. Y por
última con la evaluación por escrito que será parte fundamental en la evaluación
de la materia.
Conclusión de la unidad
En esta unidad los temas mostrados ya han sido abordados en cursos anteriores,
aquí en esta parte se le muestra problemas cotidianos y de aplicación, los
estudiantes deberán resolver mas ejercicios prácticos con la finalidad de que
obtenga habilidad y destreza en la solución de estos problemas. Con estos
ejercicios podrá obtener mayor atención al realizar las operaciones y disminuirán
los errores, además de adquirir una mayor agilidad mental, que en cierto momento
les puede ayudar a la toma de decisiones.
Introducción
El manejar la factorización, al estudiante le resulta ser de gran importancia debido
a que un numero lo pueden descomponer en factores y de esta forma hacer las
operaciones más fáciles además que le puede ayudar a tener mayor agilidad
mental hay una gran cantidad de números a los que podrá descomponerlos en su
factores y al igual que los productos notables podría hacer uso de la memoria en
la adquisición de los conocimientos de los productos notables y de esta forma ir
incorporando conocimientos administrativos y otros puntos de vista que le podrían
ser benéficos y que hasta ahora solo han sido más que reglas de aplicación para
que el ejercicio se realice de forma rápida y sencilla. Estos dos temas formaran la
base para poder comprender otros temas que se abordan más adelante y que son
221
de mayor complejidad pero que una vez dominando estos do0s temas, se les hará
mas fácil su comprensión de estos temas.
222
decisiones.
Asignaturas que Derecho civil, contabilidad básica, fundamentos de administración,
contribuyen a fundamentos de economía, idioma extranjero I, formación sociocultural I,
alcanzar la estadística descriptiva, informática II, derecho mercantil, contabilidad
competencia intermedia, Calidad, macroeconomía, idioma extranjero II, formación
sociocultural II, matemáticas financieras, Integradora I(contabilidad),
contabilidad de sociedades, contabilidad superior, idioma extranjero III,
formación sociocultural III
Unidad temática II. Factorización
pensamiento)
 Productos notables Identificar los productos Desarrollar los Disciplinado
Resolverá un notables y su importancia siguientes analítico
problemario que para la resolución productos Receptivo
contenga la expresiones algebraicas. notables: Autodidacta
simplificación de .Binomio al congruente
doce expresiones cuadrado. sistémico
algebraicas, . Binomios al organizado
evidenciando cubo.
detalladamente el .Binomios con
proceso que Identificar las expresiones término común
muestre su algebraicas para la .Binomio
pensamiento factorización: conjugados. Disciplinado
analítico. Descomposición en factores -Factor común Analítico
-Diferencia de cuadros Recepción
-Trinomio cuadrado perfecto Simplificar Autodidacta
-Trinomio de la forma expresiones Congruente
ax2 + bx +c algebraicas Sistémico
mediante la Organizado
factorización.
223
Bibliografía: -Algebra, Teoría y Práctica, Aurelio Baldor, Publicaciones Culturales
2003

<<Medios y pintaron
Computadora
limitativo)
224
UNIDAD II
II.1 Tema:
 Productos notables
II.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
Comprender los productos notables
II.3. Desarrollo de la Secuencia Didáctica:

Rescate de conocimientos previos: ¿Cuántos productos notables conoces?

¿Conoces alguna regla aplicable a estos productos?
Conflicto cognitivo ¿Dónde se aplican estos productos notables? ¿Porque es
necesario que el estudiante maneje correctamente los productos notables?
El cuadrado de la suma y diferencia un binomio

1. (a+3)2 = a2+6a+9
2. (2a-3b)2 =4a2 -12ab+ 9b
3. (7x - 11)2 = 49x2 + 154 + 121
4. (3a4-5b2)2 =9a8 - 30a4b2 + 25b4
5. (6 a2 + b) = 36 a4 + 12 a2b + b2
6. (3 a3 + 8b4)2 = 9a6 + 84a3b4 +64b8
Producto de dos binomios conjugados
1. (x2 + 5) (x2 - 5)=x4 - 25
2. (3x + 2y) (3x - y)=9x2 - 4y2
3. (7x + z) (7x - z)=49x2 - z2
4. (6m2 + n2) (6m2 – n2)=36m2 - n4
5. (5a2b + 2c) (5a2b - 2c)=25a4b2 - 4c2
225
Producto de dos binomios con término común
1. (x + 6) (x - 3) =x2 – 3x - 18
2. (a - 2) (a - 5) = a2 –7a + 10
3. (3 - k) (8 - k) = k2 11k +24
4. (-7 + yz) (3 + yz) = y2z2 – 4yz -21
5. (4 –x2y) (6 – x2y) = x4y2 – 10x2y + 24
Producto de dos binomios con término semejante
1. (7m - 2n) (3m + 4n) = 21m2 + 22mn – 8n2
2. (2m – 3n) (4m – 2n) = m2 – 16mn + 6n2
3. (6c – 3d) (2c – 7d) = 2c2 - 48cd +21d2
4. (2w + 7z) (3w – 2z) = 6w2 + 48zw –14 z2
5. (2r + 2P) (3r + 3p) = 6r2 +12rp+6p2
El cubo y diferencia de un binomio
(4x + 5)3 = 64x3 + 240x2 + 300x + 125
2. (4n + 3)3 = 64n3 + 144n2 + 188n +27
3. (2x + 1)3 = 8x3 + 12x2 + 6x + 1
4. (2x + y2)3 = 8x3 + 12x3y2 + 6xy + y6
5. (x2 – 3y)3 =x6 – 9x4y +27x2y2 – 27y3

226
6. (a2 – 2b)3 =a6 – 6a4b + 12a2b2 – 8b3
7. (n - 4)3 = n3 – 12n2 + 48n – 6
Valor: 10%
Descripción:

fecha

Valor: 10%
Descripción
227
indicada.
UNIDAD II
II.2 Tema:
 Descomposición en factores
Identificar las reglas para la descomposición en factores
Factorizar expresiones algebraicas
II.4 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:

Rescate de conocimientos previos: ¿Qué es un factor? ¿Es lo mismo separar

en factores un número, que un término algebraico?
Conflicto cognitivo: ¿Existe un límite en la descomposición de factores? ¿Un
término solo se debe descomponer en números enteros o en fraccionarios?
1. a2 +2a = a (a +2)
2. 2x (a - b) – y (a - 1) = (a - 1) (2x - y)
3. 27a3 + b6 = (3a + b2) (9a2 - 3ab2 + b4)
4. 4x2 - 20xy + 25y2 = (2x - 5y) (2x-5y) = (2x-5y)2
5. x2 + 11x + 24 = (x + 3 ) ( x + 8 )
6. 20x2+7x-6 = (4x + 3) ( 5x - 2)

II.6.1 Actividad de aprendizaje No 1 Practica escrita
Valor: 10%
Descripción:
228

fecha

Valor: 10%
Descripción
indicada. indicada.
Se realimentará a los alumnos al solucionar en el pizarrón cada una de las

practicas realizadas y los problemas que más dificultad les hayan ocasionado. Se
remarcaran los errores para que en su evaluación no los sigan cometiendo. Y por
última con la evaluación por escrito que será parte fundamental en la evaluación
de la materia.
Conclusión de la unidad
229
En esta unidad los temas mostrados ya han sido abordados en cursos anteriores,
aquí en esta parte se le muestra problemas cotidianos y de aplicación, los
estudiantes deberán resolver más ejercicios prácticos con la finalidad de que
obtenga habilidad y destreza en la solución de estos problemas. Con estos
ejercicios podrá obtener mayor atención al realizar las operaciones y disminuirán
los errores, además de adquirir una mayor agilidad mental, que en cierto momento
les puede ayudar a la toma de decisiones.
Introducción
En esta tercera parte de matemáticas, se analizan las ecuaciones lineales en sus

diferentes aspectos con números enteros, como equivalentes y como fracciones
aunadas con ejercicios prácticos en la que el alumno haga uso de su habilidad y
destreza en los diferentes problemas planteados. Es necesario que el estudiante
se convenza de la habilidad obtenida en los temas anteriores, y además haga uso
del razonamiento lógico matemático, para encontrar la respuesta conveniente en
cada uno de los problemas planteados
Por otra parte se analizan las desigualdades lineales que siguen un

procedimiento similar a las ecuaciones lineales y sirven como un punto de
comparación de dos cantidades, en las cuales también involucran problemas
reales de empresa en las que se tiene que aplicar la habilidad en la solución e
interpretación de los resultados.

decisiones.
Asignaturas que Derecho civil, contabilidad básica, fundamentos de administración,
contribuyen a fundamentos de economía, idioma extranjero I, formación sociocultural I,
alcanzar la estadística descriptiva, informática II, derecho mercantil, contabilidad
competencia intermedia, Calidad, macroeconomía, idioma extranjero II, formación
sociocultural II, matemáticas financieras, Integradora I(contabilidad),
contabilidad de sociedades, contabilidad superior, idioma extranjero III,
formación sociocultural III
Unidad temática I. Ecuaciones lineales
230
pensamiento)
Presentará un documento Definición de ecuación Identificar la definición de Disciplinado

que contenga el una ecuación Analítico
planteamiento y solución de Recepción
tres problemas reales, Autodidacta
evidenciando el uso de Congruente
ecuaciones equivalentes, Sistémico
ecuaciones lineales, Organizado
fraccionarias y Identificar la definición de Plantear y
desigualdades lineales. Ecuaciones equivalente con ecuaciones equivalentes con resolver Disciplinado
una incógnita una incógnita ecuaciones Analítico
equivalentes Recepción
con una Autodidacta
incógnita en Congruente
problemas Sistémico
reales. Organizado
Identificar la definición de
ecuaciones lineales con una
incógnita Plantear y
Ecuaciones lineales con una
resolver
incógnita
ecuaciones Disciplinado
lineales con Analítico
una incógnita Recepción
en problemas Autodidacta
reales. Congruente
Identificar la definición de Sistémico
fraccionarias con una Organizado
incógnita
Ecuaciones fraccionarias
Plantear y
con una incógnita resolver
ecuaciones
fraccionarias Disciplinado
Identificar la definición de con una Analítico
desigualdades lineales incógnita en Recepción
problemas Autodidacta
Desigualdades lineales reales Congruente
Plantear y Sistémico
resolver Organizado
desigualdades
lineales en
problemas Disciplinado
reales. Analítico
Recepción
Autodidacta
Congruente
Sistémico
Organizado

Bibliografía: -Aritmética, Teoría y Práctica, Aurelio Baldor, Publicaciones Culturales
2003
231
<<Medios y pintaron
Computadora
limitativo)
UNIDAD III
III.1 Tema:
Definición de ecuación
III.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>

Comprender el concepto de ecuación.

Rescate de conocimientos previos: ¿Qué es una ecuación? ¿Cómo reconocer

a una ecuación de primer grado?
Conflicto cognitivo ¿Cuál es la importancia de saber resolver una ecuación?
¿Se manejan ecuaciones lineales en contaduría o finanzas?¿De qué sirve
resolver una ecuación de primer grado?
UNIDAD III
III.2 Tema:
 Ecuaciones equivalentes con una incógnita
Comprender el concepto de ecuaciones equivalentes.

Rescate de conocimientos previos: ¿Qué es una ecuación equivalente? ¿A

que se le llama ecuación equivalente?
Conflicto cognitivo: ¿Todas las ecuaciones de primer grado tendrán ecuaciones
equivalentes?¿Para qué nos sirve resolver una ecuación equivalente en la vida
real?¿Se manejan ecuaciones equivalentes de la industria?
III.6.1 Actividad de aprendizaje No 1 Practica escrita
232
Valor: 10%
Descripción:

fecha

Valor: 10%
Descripción
indicada. indicada.
233
UNIDAD III
III.3 Tema:
 Ecuaciones lineales con una incógnita.
Comprender el concepto de ecuaciones lineales con una incógnita
Resolver ejercicios de ecuaciones lineales con una incognita

Rescate de conocimientos previos: ¿Qué es una ecuación lineal? ¿Cuáles son
los elementos que constituyen una ecuación lineal?
Conflicto cognitivo ¿Cuál es la importancia de saber resolver una ecuación del
tipo lineal?
¿Las empresas manejaran ecuaciones lineales para resolver problemas
empresariales?¿Porque es necesaria aminorar errores en la solución de
ecuaciones lineales?
RESOLUCION DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA

INCOGNITA
EJERCICIOS:
1. 5X = 8X – 15
2. 4X + 1 = 2
3. Y – 5 = 3Y – 25
4. 5X + 6 = 10X +5
5. 9Y – 11 = -10 + 12Y
6. 21 – 6X = 27 -8X
7. 11X + 5X – 1 = 65X – 36
8. 8X – 4 + 3X = 7X + X + 14
9. 8X + 9 – 12X = 4X – 13 – 5X
10. 5Y + 6Y – 81 = 7Y + 102 + 65Y
234
EJERCICIOS:
1. X - (2X +1) = 8 – (3X + 3)
2. 15X – 10 = 6X – (X + 2) + (-X + 3)
3. (5 – 3X) – (-4X + 6) = (8X + 11) – 3X – 6)
4. 30X – (-X + 6) + (-5X + 4) = -(5X + 6) + (-8 + 3X)
5. 15X + (-6X + 5) – 2 – (-X + 3) = - (7X + 23) –X + (3 – 2X)
6. 3X +  5x  x  3= 8X + (-5X – 9)
7. 16X - 3x  (6  9 x) = 30X +  (3x  2)  ( x  3)
8. X – [5 + 3X – {5X – (6 + X)}] = -3
9. 9X – (5X + 1) – {2 + 8X – (7X – 5)} + 9X = 0
10. 71 + [-5X + (-2X + 3)} = 25 – [- (3X + 4) – (4X + 3)]
EJERCICIOS
1. X+3(X-1) = 6 – 4 (2X + 3)
2. 5 (X – 1) + 16 (2X + 3) = 3 (2X – 7) – X
3. 2 (3X + 3) – 4 (5X – 3) = X (X – 3) – X (X + 5)
4. 184 – 7 (2X + 5) = 301 + 6 (X – 1) – 6
5. 7 (18 – 1) -6 (3 – 5X) = - (7X + 9) – 3 (2X + 5) – 12
6. 3X (X – 3) + 5 (X +7) – X (X + 1) -2 (X2 + 7) + 4 = 0
7. -3 (2X + 7) + (-5X + 6) – 8 (1 – 2X) – (X – 3) = 0
8.- (3X – 4) (4x – 3) = (6x – 4) (2x – 5)
9. (4 – 5x) (4x -5) = (10x- 3) (7 – 2x)
235
10. (x + 1) (2x + 5) = (2x + 3) (x – 4) + 5

Valor: 10%
Descripción:

fecha

Valor: 10%
Descripción
236
Presentación 1 Si los datos que presenta Si los datos que presenta Nombre, grado, grupo,
son: son: carrera.
Nombre, grado, grupo, Nombre, grado, grupo,
carrera, legibilidad, tema, carrera , tema
fecha.
Procedimiento 4 Enunciado y procedimiento Procedimiento procedimiento incorrecto
correcto(paso a paso) correcto(paso a paso)
indicada. indicada.
UNIDAD III
III.4Tema: Ecuaciones fraccionarias con un incógnita
Comprender el concepto de ecuaciones fraccionarias
Resolver un ecuaciones fraccionarias.

Rescate de conocimientos previos: ¿Cuál es el numerador? ¿Cuál es el
denominador?¿Que una fracción?¿Cómo puedes representar una fracción?
Conflicto cognitivo ¿Cuál es la estrategia a utilizar para resolver una ecuación
fraccionaria?
¿Se utilizaran en la industria modelos matemáticos que impliquen
fracciones?¿Cual es la importancia de minimizar los errores en una ecuación
fraccionaria?
EJERCICIO
x 1 2 5 7 3
1.- +5= -x 6.-    1
6 3 3x x 10 2 x
3x 2x 1 x4
2.- - + =0 7.- 5  0
5 3 5 3
1 1 1 1 x  2 5x
3.- + - = 8.- x  
2 x 4 10 x 5 12 2
x x x 5 5x  1 3 237
4.- 2   9.- x   4x 
2 12 6 4 3 5
3x 1 5 3x 8x  3
5.-   2x   10.- 10 x   2( x  3)
4 5 4 20 4
EJERCICIOS
5

3
0 10 X 2  5 X  8
1.- 6.- 2
3 2 X 1 5 X 2  9 X  19
2 3 1 1 1
2.-  7.-  
4 X 1 4 X 1 3 X  3 4 X  4 12 X  12
5

1 X X 2  8X 7
3.- 8.-  
X 2 1 X 1 4 4X  5 4
3 1
4.-  2 2X  9 2X  3 X
X 1 X 1 9.-  
10 2 X 1 5
5X  8 5X  2
5.-  (3 X  1) 2 18 X  1
3X  4 3X  4 10.- 
X 1 2

Valor: 10%
Descripción:

fecha
238
III.8.2 Actividad de aprendizaje No 2. Problemario
Valor: 10%
Descripción
Enunciado y procedimiento Procedimiento correcto(paso a procedimiento incorrecto
Procedimiento 4
Correcto y legible Correcto correcto
Resultado 4
Fecha y hora indicada. Fecha pero no en la hora Ni en la fecha , ni en la hora
Tiempo y forma 1
indicada. indicada.
UNIDAD III
III.5Tema: Desigualdades lineales.
Comprender el concepto de desigualdades lineales.
Resolver ejercicios de desigualdades lineales.
Rescate de conocimientos previos: ¿Cuál es la nomenclatura para poder
interpretar una desigualdad? ¿Qué es una condicional?
Conflicto cognitivo ¿Cuál es la diferencia entre una ecuación lineal y una
desigualdad lineal?
¿Crees que se le halle aplicabilidad a las desigualdades lineales en la
industria?¿De qué te servirá solucionar desigualdades lineales?
Solucionar la desigualdad siguiente 3x-4 ≥ 4(x-2)
239
 3 
Solucionar la siguiente desigualdad 2  4  q   5
 5 
x3 2  3x
Solucionar la siguiente desigualdad ≤
8 4
Resolver la siguiente desigualdad doble. -3 ≤4 -7X < 18
1. Un constructor debe decidir si renta o compra una máquina excavadora. Si

renta la máquina el pago mensual sería de $600 (con base en un año) y el costo
diario ( gas, aceite y conductor) sería de $ 60 por cada día que sea utilizada si la
compra, su costo fijo anual sería de $4 000 y los costos por operación y
mantenimiento serian de $80 por cada día que la maquina sea utilizada. ¿Cuál es
el número mínimo de días al año que tendría que usarse la máquina para justificar
la renta en lugar de la compra?

Valor: 10%
Descripción:
240
fecha

Valor: 10%
Descripción

indicada. indicada.
En esta última unidad se resolverán en el pizarrón las prácticas y los problemas

pendientes y por consecuencia esta les servirá como realimentación. Cada una de
las evaluaciones serán resueltas con la finalidad de disminuir las dudas que se les
presentaron y de esta forma asegurar mejor el conocimiento y por último se
destacará la importancia de la materia en otras áreas empresariales.
Conclusión:
241
Acerca de esta unidad se puede hacer hincapié en que las desigualdades les
serán muy útiles cuando se trate de hacer comparaciones entre cantidades o para
tomar una decisión de acuerdo a un problema planteado, es conveniente que la
solución sea correcta además de ser analizado el resultado obtenido.
242
Fundamentos de Administración
Elaborado por:
LAE. Zurisarahi Badillo Flores Profesor de asignatura
Hoja de Registro
Programa(s) Educativo(s): 2) Contaduría
X 3/septiembre/2010

Contreras
C.P Claudia E. Rivera X
Morales
243
Introducción
El constante progreso de las empresas ha obligado a una modificación continua en

los procedimientos empleados para lograr su supervivencia en el campo de los negocios.
En pleno proceso de industrialización y con grandes riquezas potenciales, surge la

necesidad de contar con técnicas idóneas para coordinar los recursos de los diversos
sectores productivos. Esto se puede lograr en gran parte, mediante la aplicación de la
administración
Este documento permite conocer en forma específica y con ejemplos la importancia de la

administración en la actualidad, en éste el alumno podrá identificar la evolución de esta
ciencia en el paso del tiempo.
Esta concepción de la administración permitirá consecuentemente el involucramiento y

desarrollo profesional del alumno en cualquier área administrativa: toma de decisiones,
optimizar los recursos y lograr con mayor eficiencia los objetivos de cualquier tipo de
organización.
Su contenido pretende homogenizar criterios administrativos así como familiarizar al

alumno con las herramientas básicas de la administración y la utilización de las mismas
en nuestro medio, con el fin de que tome conciencia de la gran necesidad que existe en
nuestro país de contar con tecnología administrativa propia
La asignatura de Administración se ubica en el primer cuatrimestre de los programas

educativos versión 2009, es importante mencionar que el enfoque es basado en
competencias profesionales.
El curso tiene una carga horaria cuatrimestral de 60 horas, con una carga semanal de 4
horas, y esta compuesto por cinco unidades temáticas: I Principios de Administración, II
Planeación, III Organización, IV Dirección y V Control.
244
Índice
Contenido temático Pág.
Planeación por unidad temática 8
Introducción 9
UNIDAD I: PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION. 11
I .1 Fundamentos de Administración 11
Identificar los conceptos: 11
 La administración y su evolución cronológica 11
 Administración científica 12
 Administración operacional 14
 Enfoques administrativos 15
I.2 Proceso Administrativo 17
Definir los conceptos de proceso administrativo: 17
 Planeación 17
 Organización 17
 Dirección 18
 Control 19
I.3 La administración y áreas funcionales de la empresa 20
Distinguir los tipos de empresas de acuerdo al tamaño, al giro 20

y origen del capital
Identificar las áreas funcionales: 22
 Producción 23
 Finanzas 23
 Recursos Humanos 23
245
 Mercadotecnia 23
UNIDAD II: PLANEACION 27
II.1 Tipos de planeación 27
Identificar los tipos de planeación, por tiempos y por jerarquía: 29
 Estratégica 29
 Táctica 30
 Operativa 31
II.2 Componentes de la planeación estratégica 36
Explicar los componentes de la planeación: 36
 Propósitos 36
 Investigación 36
 Premisas 36
 Objetivos 37
 Estrategias 37
 Políticas 37
 Programas 38
 Presupuestos 38
 Procedimientos 39
 Planes 39
II.3 Herramientas especializadas para la planeación 40
Describir las graficas de: 40
 Gantt 40
 Método de ruta critica 41
 Análisis FODA 42
UNIDAD III: ORGANIZACIÓN 48
III.1 Tipos de organización 48
246
Identificar los tipos de organización: 48
 Lineal 48
 Funcional 49
 Staf 50
 Por comité 50
III.2 Integración de los recursos humanos 52
Definir los conceptos básicos de R.H 52
 Objetivos de la A.R.H 52
 Análisis y diseño de puesto 52
Identificar las etapas del proceso de admisión 54
 Introducción 54
 Reclutamiento 55
 Selección 56
 Contratación 58
 Inducción 58
 Capacitación 58
III.3 Asignación y optimización de los recursos 60
Identificar los elementos: 60
 Funcionales 62
 Estructurales 62
UNIDAD IV: DIRECCION 67
IV.1 Comunicación 67
Explicar los tipos de comunicación: 68
 Formal 68
 Informal 69
IV.2 Liderazgo 70
247
 Tipos de liderazgo 70
 Motivación 71
 Tipos de Motivación 72
 Estímulos motivacionales 72
IV.3 Supervisión 73
Técnicas de supervisión 73
UNIDAD V: CONTROL 77
V.1Tipos de control 77
Concepto de control 77
Etapas del control 77
Tipos de control 80
Técnicas de control 81
V.2 Medidas de desempeño 82
Indicador de desempeño el Balance Score Card 82
85
Conclusiones
248
Asignatura Fundamentos de Administración
Competencia Evaluar la información financiera del ente económico de acuerdo a las normas y procedimientos para revisar y analizar los
reportes financieros y optimizar los recursos.
Asignaturas que contribuyen a Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración , fundamentos de economía ,Idioma extranjero I
alcanzar la competencia , Expresión oral y escrita ,estadística descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad ,
Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas financiera ,Integradora I contabilidad ,
Contabilidad de sociedades , Contabilidad superior , Idioma extranjero III
Unidad temática I. Principios de administración
Objetivo El alumno identificara los elementos de la administración para su aplicación en la organización.
Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de pensamiento Destreza <<Saber Actitud <<Ser>> por
<<Resultados de <<Temas>> <<Saber>> hacer>> unidad
aprendizaje>>>
Identificar los conceptos:

Realizará Mapa conceptual
sobre los términos de
administración, proceso La Administración y su Asertivo
administrativo y las áreas evolución cronológica;
funcionales de la empresa Fundamentos de Administración científica; Disciplinado
administración. Administración operacional;
Enfoques administrativos.
Crítico
Definir los conceptos de

Analítico
proceso administrativo:
Planeación, Organización,
Dirección y Control. Receptivo
Proceso administrativo. Autodidacta
Distinguir los tipos de Congruente

empresas de acuerdo al
tamaño, al giro y origen del Trabajo en equipos
capital.
colaborativos
Identificar las áreas
La administración y áreas funcionales: Producción, Clasificar las empresas de
funcionales de la empresa. Finanzas, Recursos humanos acuerdo a su tipo
y Mercadotecnia de una
empresa.
Relacionar las funciones
de cada una de las áreas
que componen diferentes
empresa:
Producción, Finanzas,
Recursos humanos y
Mercadotecnia.

Bibliografía: Chiavenato I,(2001)Administración, teoría, proceso y practica. Bogotá, Colombia. Editorial: Mc.Graw Hill.
Fernández Arena J.(1999)El proceso Administrativo. México, México. Editorial: Dianas.
Munch Galindo L. (2006) Fundamentos de Administración. México. México. Editorial: Trillas
Material a utilizar: <<Medios y Computadora,

materiales didácticos>>
Cañón,
Audiovisuales,
Impresos
Pintarrón.

Ensayo
249
Lista de Cotejo
Introducción
La administración es una actividad de máxima importancia dentro del que hacer

de cualquier empresa, ya que se refiere al establecimiento, búsqueda y logro de
objetivos. Todos somos administradores de nuestras propias vidas, y la práctica
de la administración se encuentra en cada una de las facetas de la actividad
humana, negocios, escuelas, gobierno, familia, etc.
El establecimiento y logro de objetivos, son tareas retadoras y productivas para

cualquier tamaño de empresa, y descubriremos que los obstáculos administrativos
que se nos presentan para lograr nuestro éxito, son muy similares en todo tipo de
actividad empresarial.
El contenido de este manual tiene la intención de desarrollar resultados de

aprendizajes requeridos en la competencia y que se evalúan con criterios de
desempeño siguiendo el proceso de aprendizaje y al final reflejado en un producto
final.
Se van desarrollando los temas y actividades que se identifican de color naranja
e iconos que hacen hincapié para recordar los valores que se deben fomentar
como parte de ser, así como su valor en puntuación y la secuencia ordenada en
diferentes momentos que son el saber, la comprensión y la aplicación para
obtener un aprendizaje significativo. Se hace la aclaración que el valor de las
actividades y la evaluación es enunciativo más no limitativo de acuerdo al criterio
utilizado por el docente.
250
Asertivo, Disciplinado, Crítico, Analítico, Receptivo, Autodidacta, Congruente
Trabajo en equipos, colaborativos.
Actividad de aprendizaje No 1.
Generar un mapa conceptual, donde el alumno identifique el concepto

básico de administración, su importancia e identifique las diferentes
etapas de la evolución de administración y proporcionar algunos
ejemplos prácticos de cómo se aplicaba la administración en cada
etapa.)
Valor de la actividad: 15 %
Tipo de actividad: Pareja.
Descripción:
d) Se les pide que elaboren un mapa conceptual fomentando la reflexión, el

análisis y la creatividad.
e) el mapa conceptual deberá aparecer como una herramienta de asociación,
interrelación, descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder
de visualización.
f) Los mapas conceptuales deben ser simples, y mostrar claramente las
relaciones entre conceptos y/o proposiciones.
g) Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o inclusivas,
ocupan el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas y los
ejemplos la parte inferior.
h) Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad de
materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de
esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la
actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención.
i) Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabras
enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
251
j) Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las palabras
de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto,
siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición.
k) Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales
estos conceptos deben ir en la misma línea o altura. Un mapa conceptual
es una forma breve de representar información.
l) Entregar en hojas blancas o reciclables.
m) Hoja de presentación personalizada
n) Buena presentación
o) Creatividad
RUBRICA
Contenido Variable Descripción de la puntuación SC
15 puntos.
5 PUNTOS REPRESENTATIVIDAD: Se encuentran Se encuentran Se encuentran Se encuentran Se encuentran

presentes los presentes los puntos presentes los presentes los algunos puntos
Los principales puntos se puntos puntos puntos que dan aunque poco
encuentran representados que dan representativi representativi relevante al
en el trabajo que dan que dan tema
representatividad dad al tema en un representatividad dad al tema en un
75% 25% 0 PUNTOS
al tema en un Dad al tema en un
100% 50% No se
encuentran los
puntos
principales en el
5 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS producto
presentados.
0 PUNTOS
5 PUNTOS RALACION: Los puntos Los puntos que se Los puntos que se Los puntos que se Los puntos que se Los puntos se
que se piden están piden están piden están piden están piden están encuentran mal
relacionados unos con relacionados unos relacionados unos con relacionados unos relacionados unos relacionados.
otros y llevan una con otros y llevan otros y llevan una con otros y llevan con otros y llevan
secuencia ordenable. una secuencia secuencia ordenable. una secuencia una secuencia 0 PUNTOS
ordenable. en un en un 75% ordenable. en un ordenable. en un
100% 50% 25% No existe
3 PUNTOS
relación entre
5 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS
los puntos.
0 PUNTOS
Creatividad: El El mapa El mapa conceptual, El mapa El mapa conceptual,

conceptual, se se elaboro con conceptual, se se elaboro con
mapa conceptual, se
elaboro con dedicación y elaboro con dedicación y
elaboro con dedicación y
dedicación y creatividad en un 75% dedicación y creatividad en un
creatividad
creatividad en un 3 PUNTOS creatividad en un 25%
100% 50% 1 PUNTOS
5 PUNTOS 2 PUNTOS
252
Desarrollo
PPRINCIPIOS DE ADMINISTRACION:
Etimología de la palabra administración:
 ad: dirección
 minister: subordinación
Definición de administración:
Es la ciencia, técnica o arte que por medio de los recursos humanos, materiales, y
técnicos, pretende el logro optimo de los objetivos mediante el menor esfuerzo
para lograr una mayor utilidad. Es el esfuerzo coordinado de un grupo social para
obtener un fin con la mayor eficiencia y el menor esfuerzo posible.
Importancia de la Administración
1) Con la universalidad de la administración se demuestra que ésta es
imprescindible para el adecuado funcionamiento de cualquier organismo
social.
2) Simplifica el trabajo al establecer principios, métodos y procedimientos,
para lograr mayor rapidez y efectividad.
3) La productividad y eficiencia de cualquier empresa están en relación directa
con la aplicación de una buena administración.
4) Proporciona lineamientos para optimizar los recursos, mejorar las
relaciones humanas y generar empleos.
Orígenes y evolución de la Administración

Para conocer la historia de la administración es necesario una breve revisión
histórica de las relaciones de trabajo, por que es precisamente en la relación de
trabajo donde se manifiesta más representativamente el fenómeno administrativo.
A continuación se muestra de manera esquemática como ha evolucionado la
administración.
253
ADMINISTRACIÓN, ORIGEN Y DESARROLLO
Época Período Antigüeda Feudalismo Rev. Siglo xx

primitiva agrícola d Industrial
grecolatina
División Vida Aparición Administración Centralizació Gran

del sedentaria. del de los feudos. n de la desarrollo
trabajo Aparición del esclavismo producción. tecnológico.
Independencia
por edad, estado. . de los siervos. Auge Administració
sexo.
Desarrollo de Estricta Surgen los industrial. n científica.
Trabajo grandes supervisió gremios.
Explotación Investigadore
en grupo. civilizaciones n del
del s
. trabajo.
trabajador.
Surgen
especialistas.
ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA.
Son las diversas corrientes o enfoques a través de los cuales se concibe a la

administración; algunas son de campo relativamente amplio y otras tienden a la
especialización.
254
Por eso resulta importante el estudio de estas escuelas, ya que constituyen una
excelente herramienta para aclarar el concepto y aplicación del proceso
administrativo.
Escuela
Administración Científica
Representante
Frederic W. Taylor
Técnicas
Características Aportaciones
Técnicas de producción.
Aumentar la eficiencia de Métodos mas perfectos de
la empresa a través del estudio y organización de Tiempos y movimientos.
aumento de la eficiencia en los procesos de trabajo en Sistemas de incentivos.
el nivel operacional. la producción.
Supervisión funcional.
Principios de la teoría de la Administración Científica
 Principio de Planeación: Consiste en definir cada una de las actividades

que va a realizar el trabajador.
 Principio de Preparación: Seleccionar al trabajador de acuerdo a sus
aptitudes, prepararlos y entrenarlos para producir mas y mejor.
 Principio de Control: Monitorear las actividades para comprobar si se
están realizando de acuerdo a lo planeado.
 Principio de ejecución: Distribuir las actividades y responsabilidades para
que las lleven acabo el trabajo.
255
 Principio de la eficiencia: Capacidad para reducir al mínimo los recursos
usados para alcanzar los objetivos de la organización. ( Hacer las cosas
bien)
 Principio de intensificación: Consiste en disminuir el tiempo de
producción mediante el empleo inmediato de los equipos y de la materia
prima y la rápida colocación del producto en el mercado.
 Principio de economicidad: Consiste en reducir al mínimo el volumen de
existencia de la materia prima en transformación.
 Principio de productividad: Consiste en aumentar la capacidad de
producción del hombre en el mismo periodo, mediante la especialización y
la línea de montaje.
 Principio de excepción: Consiste en que las decisiones mas frecuentes
deben de convertirse en rutina y delegarse a los subordinados, y los
problemas mas graves e importantes se dejan a los mandos superiores.
Administración Operacional.
La teoría operacional se parte del todo organizacional, y de su estructura para

garantizar la eficiencia en todas las partes involucradas, sean ellas órganos
(secciones, departamentos, etc.), o personas ( ocupantes de cargos y ejecutores
de tareas).
Escuela
Administración
Operacional
Representante
Henry Fayol
Técnicas
Características Aportaciones
Psicológicas.
Aumentar la eficiencia de Establece y aplica un
la empresa en base al orden lógico de las Sociológicas.
proceso administrativo. actividades, mediante la 256
Humanísticas.
aplicación del proceso
Económicas.
administrativo.
Principios de la Administración Operacional.
1. División del trabajo: Consiste en la especialización de las personas y las

tareas.
2. Autoridad y responsabilidad: Dar órdenes que deben ser obedecidas.
3. Disciplina: Respeto de los acuerdos establecidos.
4. Unidad de mando: Cada empleado recibe órdenes de un solo superior.
5. Unidad de dirección: Una cabeza y un plan para cada grupo de
actividades que tengan un mismo objetivo.
6. Subordinación de los intereses particulares al interés general: Todos
deben obrar para llegar al objetivo de la empresa.
7. Remuneración: Debe ser justa, razonable recompensa al esfuerzo.
8. Centralización: Concentración de autoridad en la más alta jerarquía de la
organización.
9. Jerarquía: Línea de autoridad que va del más alto al más bajo.
10. Orden: Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
11. Equidad: Tratar de manera justa a los trabajadores.
12. Estabilidad del personal: Mientras mas dura una persona en su puesto
mejor.
13. Iniciativa: Gran fuente de fuerza en los negocios.
14. Espíritu de equipo: La unión hace la fuerza.
Enfoques Administrativos
Escuela Características Aportación

Ambiental Condicionar el ambiente Mejor ambiente de trabajo,
del trabajador para mejores condiciones físicas
aumentar la eficiencia del obrero.
en la producción
Comportamiento No son los factores Definición del trabajo como

materiales, sino los actividad importante del
humano
psicológicos y sociales hombre, así como el
que contribuyen más en reconocimiento de la
el crecimiento de la importancia de las
257
productividad del trabajo relaciones sociales e
individuales.
Nehumano Los objetivos de la Mejora el sistema de

empresa son planeación y las relaciones
relacionismo
correlacionados con los humanas.
del trabajador
Sistema social El proceso Como afectan los

administrativo se enfoca fenómenos sociales dentro
desde el punto de vista y fuera de la empresa.
social o de relaciones
interculturales.
Teoría de las Racionalización de la El proceso de decisiones y

administración en base sus técnicas como
decisiones
a la toma de decisiones. esenciales en la
administración.
Calidad total Satisfacción total del Normalización.

cliente interno y externo
Control total de calidad.
Garantía de calidad.
Asertivo, Disciplinado, Crítico, Analítico, Receptivo, Autodidacta,

Congruente Trabajo en equipos, colaborativos.
Actividad de Aprendizaje No. 2 Examen rápido de sopa de letras
258
Valor de la actividad: 10% Tipo de actividad: Individual
Desarrollo
PROCESO ADMINISTRATIVO:
PLANEACION
Antes de iniciar cualquier acción administrativa, es imprescindible

determinar los resultados que pretende alcanzar el grupo social, así como las
condiciones futuras y los elementos necesarios para que éste funcione
eficazmente. Esto sólo puede lograr a través de la planeación.
Concepto de planeación
Es el proceso de establecer metas y elegir los medios para llegar a

ellas, con base en la investigación y elaboración de un esquema
detallado que habrá de realizarse en un futuro.
ORGANIZACIÓN
Organización es un término de usos muy variados. Para algunas personas,

incluye todas las acciones de todos los participantes. Otras más lo usan para
referirse a una empresa; sin embargo, para la mayoría de los administradores el
término organización implica una estructura de funciones o puestos intencional y
formalizada.
Concepto de organización
Consiste en determinar los grupos de trabajo, es decir crear la estructura
departamental de la empresa que se requiere para alcanzar los objetivos de la
organización.
DIRECCION
La Dirección, que sigue a la planeación y la organización, constituye la tercera

función administrativa. Definida la planeación y establecida la organización, sólo
resta hacer que las cosas marchen.
259
Éste es el papel de la dirección: poner a funcionar la empresa y dinamizarla. La
dirección se relaciona con la acción, y tiene mucho que ver con las personas: se
halla ligada de modo directo con la actuación sobre los recursos humanos de la
empresa.
Concepto de dirección.
Es el proceso consistente en influir en las personas para que contribuyan al

cumplimiento de las metas organizacionales, mediante la guía de los esfuerzos
del grupo social a través de la motivación, liderazgo, comunicación, supervisión y
trabajo en equipo.
Esta etapa también es llamada como ejecución, ya que es donde se coordinan

todos los esfuerzos de los subordinados para alcanzar las metas.
CONTROL
El control es una etapa primordial en la administración, pues aunque una

empresa cuente con magníficos planes, una estructura organizacional adecuada y
una dirección efectiva, el ejecutivo no podrá verificar cuál es la situación real de la
organización si no existe un mecanismo que se cerciore e informe si los hechos
van de acuerdo con los objetivos.
Concepto de control
Es la evaluación y medición de la ejecución de los planes, con el fin de detectar y

prever desviaciones, para establecer las medidas correctivas necesarias.
Asertivo, Disciplinado, Crítico, Analítico, Receptivo, Autodidacta, Congruente

Trabajo en equipos, colaborativos.
260
A través de una lista, que se dará a continuación de áreas y funciones,

elaborar un organigrama de una empresa donde se aplique las áreas
funcionales y explicar las actividades que realiza cada área.
Tipo de actividad: Parejas
Actividad de Aprendizaje No. 2

Examen rápido de sopa de letras
Valor de la actividad: 10%

Desarrollo
Tipos de Organización
La empresa nació para atender las necesidades de la sociedad creando satis

factores a cambio de una retribución que compensara el riesgo, los esfuerzos y
las inversiones de los empresarios.
A lo largo de nuestra existencia pertenecemos a una organización: una

universidad, un equipo deportivo, un grupo musical, una organización religiosa,
fuerzas armadas o una empresa. Algunas organizaciones como el ejercito y las
grandes corporaciones, tienen una estructura muy formal. Otras, como un equipo
de baloncesto de barrio tienen una estructura mas informal. Sin embargo, todas
las organizaciones, sean formales o informales, están compuestas y reunidas por
un grupo de personas que buscan los beneficios de trabajar juntas con el
propósito de alcanzar una meta en común.
261
Por consiguiente, un elemento básico de toda empresa es su meta o propósito.
Sin una meta, ninguna organización tendría razón de ser. Con lo anterior
podemos dar a conocer la definición de organización.
Concepto de empresa:
Grupo social en el que, a través de la administración del capital y el trabajo, se
producen bienes y/o servicios tendientes a la satisfacción de las necesidades de
una sociedad.
Como conclusión, podemos entender a la empresa como un organismo social con

vida jurídica propia, que opera conforme a las leyes vigentes, se organiza de
acuerdo a conocimientos de propiedad pública y con una tecnología propia o
legalmente autorizada para elaborar productos o servicios con el fin de cubrir
necesidades del mercado, mediante una retribución que le permita recuperar sus
costos, obtener una utilidad por el riesgo que corre su inversión y, en algunos
casos, para pagar la explotación de una marca, una patente y/o una tecnología, y
para canalizar los recursos en el mejoramiento continuo de sus procesos, sus
productos y de su personal (capacitación).
El avance tecnológico y económico ha originado la existencia de una gran

diversidad de empresas. Aplicar la administración mas adecuada a la realidad y a
las necesidades especificas de cada empresa es la función básica de todo
administrador. Resulta pues imprescindible analizar las diferentes clases de
empresas existentes en nuestro medio. A continuación se presentan algunos de
los criterios de clasificación de la empresa más difundidos:
Clasificación de la Empresa
Por su giro
 Industriales: Las empresas industriales se dedican a la extracción y

transformación de recursos naturales renovables y no renovables, así
como, a la actividad agropecuaria y a la manufactura de bienes de
262
producción y de bienes de consumo final. (Mineras, petroleras, prendas de
vestir, maquinaria para construcción, etc.)
 Comerciales: Estas empresas se dedican a la compra y venta de productos

terminados y sus canales de distribución son los mercados mayoristas,
minoristas o detallistas y los comisionistas.
 De servicio: Las empresas de servicio ofrecen productos intangibles y

pueden tener fines lucrativos o no lucrativos.
Por el origen de su capital
 Publicas: En este tipo de empresas el capital proviene del Estado, para

satisfacer las necesidades que la iniciativa privada no cubre
 Privadas: El origen del capital de las empresas privadas proviene de

inversionistas particulares y no interviene ninguna partida del presupuesto
destinado hacia las empresas del Estado.
 Transnacionales: El capital de estas empresas proviene del extranjero, ya
sean privadas o públicas.
 Mixtas: El capital de las empresas mixtas proviene de dos o todas las

formas anteriores.
Tamaño de las Empresas
Uno de los criterios mas utilizados para la clasificación de la empresa es este, en

el que, de acuerdo con el tamaño de la empresa establece que puede ser
pequeña, mediana o grande; sin embargo, al aplicar este enfoque encontramos
dificultad para determinar límites. Existen múltiples criterios para hacerlo, pero
solo analizaremos los más usuales:
263
1. Financiero.- El tamaño de la empresa se determina con base al monto de su
capital; no se mencionan cantidades porque cambian continuamente de
acuerdo con la situación económica del país.
2. Personal ocupado.- Este criterio establece que una empresa pequeña es

aquella en el que laboran menos de 250 empleados; una mediana es la que
tiene de 250 a 1000 empleados; una grande es aquella que se compone de
mas de 1000 empleados.
3. Producción.- Este criterio clasifica a la empresa de acuerdo con el grado de

maquinización que existe en el proceso de producción; así, una empresa
pequeña es aquella en el que el trabajo del hombre es decisivo, o sea que su
producción es artesanal aunque puede estar mecanizada; pero si es así,
generalmente la maquinaria es obsoleta y requiere de mucha mano de obra.
4. Ventas.- Establece el tamaño de la empresa con su relación y el mercado

que la empresa abastece y con el monto de sus ventas. Según este criterio,
una empresa es pequeña cuando sus ventas son locales, mediana cuando
sus ventas son nacionales y grande cuando sus ventas son internacionales.
5. Criterio de nacional financiera.- Nacional Financiera posee uno de los

criterios más razonables para determinar el tamaño de la empresa. Para
esta institución una empresa grande es la más importante dentro del grupo
correspondiente a su mismo giro. La empresa chica, es la de menor
importancia dentro de su ramo y la median es la interpolación de la chica y la
grande.
ÁREAS FUNCIONALES DE LA ORGANIZACIÓN
Las áreas de actividad, conocidas también como áreas de responsabilidad,

departamentos o divisiones, están en relación directa con las funciones básicas
que realiza la empresa a fin de lograr sus objetivos. Dichas áreas comprenden
actividades, funciones y labores homogéneas las mas usuales y comunes a toda
empresa son: Producción, Mercadotecnia, Recursos Humanos y Finanzas.
A continuación se analizarán estas áreas con el fin de introducir al estudiante en

el conocimiento de las funciones y subfunciones inherentes a cada una de ellas, y
de lograr una comprensión integral del conocimiento administrativo de una
empresa.
264
ÁREAS FUNCIONALES DE LA ORGANIZACIÓN
PRODUCCIÓN
 Es donde se formula y desarrollan los métodos más adecuados para

la elaboración de productos, al suministrar y coordinar: mano de obra,
equipo, instalaciones, materiales y herramientas requeridas.
MERCADOTECNIA
 Es la que se encarga de reunir los factores y hechos que influyen en

el mercado, para crear lo que el consumidor quiere, desea y
necesita, distribuyéndolo en forma tal, que éste a su disposición en
el momento oportuno en el lugar preciso y al precio adecuado.
FINANZAS
 Se encarga de la obtención de fondos y del suministro de

capital que se utilizan en el funcionamiento de la empresa.
RECURSOS
 MATERIALES
Son aquellos bienes tangibles, propiedad de la empresa.
 Edificios.
 Maquinaria.
 Materia prima.
 Equipos.
 Herramientas.
 TÉCNICOS
Son aquellos que sirven como herramientas e instrumentos auxiliares en la

coordinación de los otros recursos.
265
 Sistemas de producción, de ventas.
 Sistema administrativo.
 Fórmulas.
 HUMANOS
Son de gran importancia para la existencia de cualquier grupo social de ellos

depende el manejo y funcionamiento de los demás recursos.
 Obreros.
 Oficinistas.
 Ejecutivos.
 Directores.
 FINANCIEROS
Son los elementos monetarios y ajenos con que cuenta una empresa,
indispensables para la ejecución de decisiones.
 Dinero en efectivo.
 Aportaciones de los socios.
 Utilidades.
DIRECCIÓN
PRODUCCIÓN MERCADOTECNIA RECURSO HUMANO FINANZAS
 Ingeniería del  Investigación de  Contratación y  Financiamiento

producto. mercados. empleo.  Contraloría.
 Ingeniería de la  Planeación y  Capacitación.
planta. desarrollo del  Sueldos y
 Ingeniería producto. salarios.
Industrial.  Precio.  Relaciones
 Planeación y  Distribución. laborales.
control de la  Administración y  Servicios y
producción. ventas. prestaciones.
 Abastecimientos.  Estrategias de  Higiene y 266
 Fabricación mercadeo. seguridad.
 Control de la
calidad.

Competencia Evaluar la información financiera del ente económico de acuerdo a las normas y procedimientos para revisar y analizar los reportes financieros y
optimizar los recursos.
Asignaturas que contribuyen a alcanzar la Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración , fundamentos de economía ,Idioma extranjero I , Expresión oral y
competencia escrita ,estadística descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad , Macroeconomía , Idioma extranjero ,
formación sociocultural II, Matemáticas financiera ,Integradora I contabilidad , Contabilidad de sociedades , Contabilidad superior , Idioma
extranjero III
Unidad temática II Planeación
Objetivo El alumno desarrollará los componentes de la planeación aplicando las herramientas especializadas, para contribuir al cumplimiento de los
objetivos de la organización
Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de pensamiento Destreza <<Saber hacer>> Actitud <<Ser>> por
<<Resultados de aprendizaje>>> <<Temas>> <<Saber>> unidad
A partir de un caso de una empresa Tipos de planeación Identificar los tipos de planeación: Asertivo
elaborará un reporte que contenga:
Estratégica Crítico
a) Misión
b) Visión
c) Estrategias y objetivos Operativa Proactivo
d) Políticas, programas ,
procedimientos y
presupuestos Táctica Trabajo en equipo
Determinar la situación de la organización
Por tiempos Analítico
Por jerarquía. Receptivo
Desarrollar los componentes de

planeación estratégica de una Autodidacta
organización
Explicar los componentes de la
Congruente
planeación: misión, visión, políticas,
componentes de la planeación
estratégica objetivos, estrategias, fortalezas,
debilidades, oportunidades, Manejo de grupo
amenazas, plan estratégico,
programas operativos, proyectos
Habilidades de gestión de
específicos, procedimientos, reglas,
la información
programas, pronósticos y
presupuestos.
Toma de decisiones
Capacidad de planificar y
Describir las Gráficas de Gantt, Pert, Determinar las fortaleza y gestionar
Gráficas de hitos y Análisis FODA. oportunidades de una empresa
aplicando las herramientas
especializadas.
Herramientas especializadas
para la planeación

Material a utilizar: <<Medios y materiales Computadora,

didácticos>>
Cañón,
Audiovisuales,
Impresos
Pintarrón.

Proyecto
Lista de Cotejo
267
Introducción
La Planeación Estratégica es un proceso apasionante que permite a una

organización ser proactiva en vez de reactiva en la formulación de su futuro. Toda
empresa diseña planes estratégicos para el logro de sus objetivos y metas
planteadas, estos planes pueden ser a corto, mediano y largo plazo, según la
amplitud y magnitud de la empresa, es decir, su tamaño, ya que esto implica que
cantidad de planes y actividades debe de ejecutar cada unidad operativa, ya sea
de niveles superiores o niveles inferiores. Para llegar a una conclusión exitosa
luego de la aplicación de una estrategia, es importante el compromiso de todas
las partes de la empresa, esto implica realizar un muy buen coordinado trabajo en
equipo.
También es importante señalar que la empresa debe precisar con exactitud y
cuidado la misión a la que se va seguir, la misión es fundamental, ya que ésta
representa las funciones operativas que se van ha ejecutar en el mercado y
suministrar a los consumidores.
Algunos textos precisan que la planeación estratégica es más un arte que una
ciencia, esto lo fundamentan en el hecho de que para desarrollarla se tiene que
elaborar preguntas inteligentes, explorar posibles respuestas, experimentar con
posibles soluciones y volver a empezar el proceso estratégico evaluando las
respuestas obtenidas del último período.
La planificación estratégica, la cual constituye un sistema gerencial que desplaza
el énfasis en el ¿qué lograr? (objetivos) al ¿qué hacer? (estrategias). Con la
planificación estratégica se busca concentrarse en sólo aquellos objetivos
factibles de lograr y en qué negocio o área competir, en correspondencia con las
oportunidades y amenazas que ofrece el entorno.
Las empresas excelentes saben cómo adaptarse y responder a los continuos
cambios del mercado, ya que practican el arte de la planeación estratégica
orientada hacia el mercado.
La planeación estratégica orientada hacia el mercado es el proceso
administrativo de desarrollar y mantener una relación viable entre los objetivos y
recursos de la organización y las oportunidades cambiantes del mercado. El
objetivo de la planeación estratégica es modelar y remodelar los negocios y
productos de la empresa, de manera que se combinen para producir un desarrollo
y utilidades satisfactorios.
El propósito de la planeación estratégica es contribuir a que la empresa
seleccione y organice sus negocios de manera que se mantenga sana a pesar de
posibles sucesos inesperados, poco favorables, en cualesquiera de sus negocios
específicos o líneas de productos.
268
Asertivo, Crítico, Proactivo, Trabajo en quipo, Analítico, Receptivo, Autodidacta,
Congruente, Manejo de grupo, Habilidades de gestión de la información, Toma de
decisiones, Capacidad de planificar y gestionar
Una vez explicado los tipos de planes, desarrollar mediante una
tómbola una serie de preguntas entre los alumnos, formando dos
grupos, realizando una competencia entre los dos.
Valor de la actividad: Requisito.

Tipo de actividad: Grupal.
Consultar periódicos y revistas de los últimos meses 2 artículos
en los que se demuestre la importancia de los planes.
Valor de la actividad: 5%.

Desarrollo
PLANEACION:
Tipos de Planes
Concepto de Planes
Son el resultado del proceso de la planeación y pueden definirse como diseños o

esquemas detallados de lo que habrá de hacerse en el futuro, y las
especificaciones necesarias para realizarlos.
269
Los planes, en cuanto al periodo establecido para su realización, se pueden
clasificar en:
a) Corto plazo. Cuando se determinan para realizarse en un término menor o

igual a un año. Éstos a su vez, pueden ser:
 Inmediatos. Aquellos que se establecen hasta seis meses.

 Mediatos. Se fijan para realizarse en un periodo mayor de seis o menos
de doce meses.
b) Mediano plazo. Su delimitación es por un periodo de uno a tres años.
c) Largo plazo. Son aquellos que se proyectan a un tiempo mayor de tres

años.
Tipos de Planeación
270
TIPOS DE PLANEACION
ALCANCE NIVELES TIPO DE OBJETO

PLANEACION
Largo plazo Institucional Estratégica Elaboración del mapa ambiental
para evaluación. Debilidades,
oportunidades, fortalezas y
amenazas. Incertidumbre.
Mediano Intermedio Táctica Conversión e interpretación de
plazo estrategias en planes concretos
en el nivel departamental.
Corto plazo Operacional Operacional Subdivisión de planes tácticos
de cada departamento en
planes operacionales para cada
tarea.
Planeación estratégica.
Es diseñada por los miembros de mayor jerarquía de la empresa y su función

consiste en regir la obtención, uso y disposición, de los medios necesarios para
alcanzar los objetivos generales de la organización. Es a largo plazo y comprende
toda la empresa.
Nivel institucional
En este nivel se realiza la llamada Planeación Estratégica, por que los

lineamientos son diseñados y asumidos por los dirigentes o altos mandos de la
organización, para toda la organización. Por ello, cumplen con la tarea de
enfrentar la incertidumbre que se genera en el ambiente, determinando las
amenazas y oportunidades y diseñando estrategias para enfrentar estos dos
anteriores.
La proyección se debe realizar a largo plazo, y se debe tomar a toda la empresa,

diseñando una Misión (Actual), Visión (futuro) y Metas (Proyecciones).
Básicamente no solo se preocupa por anticiparse al futuro, sino por visualizar
implicaciones futuras en decisiones actuales. Está proyectada al logro de los
objetivos institucionales de la empresa, y tiene como finalidad básica el
establecimiento de guías generales de acción de la misma.
271
Es verdaderamente difícil distinguir entre el plan estratégico de la organización y
las estrategias para realizar éste, lo cual sucede porque ambos están referidos al
"plan general", enfocados para realizar los objetivos.
Las estrategias son a menudo referidas a la competencia. Por ejemplo, el plan

estratégico de un periódico nacional puede tener como objetivo incrementarla
renta de anuncios en "X" porcentaje. La estrategia escogida para realizar este
objetivo puede ser la publicación por separado de ediciones geográficas con
anuncio regionales.
El propósito de la planeación estratégica es entonces determinar la forma d

crecimiento de las organizaciones, señalando los productos y servicios a
desarrollar para el logro de sus objetivos.
Planeación táctica o funcional.
Determina planes más específicos, que se refieren a cada uno de los

departamentos de la empresa y que se subordinan a los planes estratégicos. Es
establecida y coordinada por los directivos del nivel medio, los planes se dan a
mediano y corto plazo , y abarcan un área de actividad especifica.
Nivel intermedio
Este nivel asimila las presiones e influencias ambientales generadas por la

incertidumbre en el nivel institucional. Es una relación entre tareas por hacer y el
tiempo disponible para hacerlas. El propósito de las decisiones en este nivel, debe
ser limitado, con plazos más cortos, áreas menos amplias. Las decisiones
implicadas abarcan partes de la empresa: su amplitud es departamental. Se
orienta hacia resultados satisfactorios.
En este nivel, la Planeación Táctica toma un concepto de toma deliberada y

sistemática de decisiones que incluyen propósitos mas limitados, plazos más
cortos, áreas menos amplias y niveles medios en la jerarquía.
La empresa representa un intento por integrar el proceso decisorio y alinearlo a la

estrategia diseñada para orientar el nivel operacional en sus tareas y actividades
con el fin de alcanzar los objetivos empresariales propuestos.
Estos planes, por lo general de cinco años de duración, fluyen naturalmente

desde los objetivos, políticas y estrategias establecidas en el plan estratégico.
272
En la realidad los planes a plazo medio pueden tener subjetivos, subpolíticas y
subestratégicas propias, y éstas son probablemente más detalladas que en el
plan estratégico o plan a largo plazo.
Es frecuente detallar planes en áreas funcionales tales como mercadotecnia,

manufactura, finanzas, personal, etcétera.
La ejecución de la planeación implica el empleo de la planeación estratégica o de

la plantación táctica. En cualquier empresa la estrategia se emplea en el manejo
de los desarrollos internos de la empresa y con las fuerzas externas que aceptan
el cumplimiento exitoso de objetivos estipulados. En contraste, la planeación
táctica se refiere al empleo más efectivo de los recursos que se han aplicado para
el logro de objetivos dados y específicos. La diferencia entre ambas consiste en el
elemento tiempo implicado en los diversos procesos; mientras más largo es el
elemento tiempo, más estratégica es la plantación.
Por tanto, una planeación será estratégica si se refiere a toda la empresa; será
táctica, si se refiere a gran parte de la planeación de un producto o de su
publicidad. En conclusión, la 'planeación táctica" es el proceso mediante el cual
los planes en detalle son llevados a cabo, tomando en cuenta el desarrollo de los
recursos para realizar la planeación estratégica.
Planeación operativa.
Su función consiste en la formulación y asignación de actividades mas detalladas

que deben que deben ejecutar los últimos niveles jerárquicos de la empresa. Los
planes son a corto plazo y se refieren a cada una de las unidades en que se
divide un área de actividad.
Nivel operativo
Los detalles del plan a plazo medio no son suficientes para lograr las operaciones
corrientes inmediatas, es necesario detallar aún más este plan; esto es posible a
través de los planes a corto plazo.
Los planes a corto plazo son usualmente planes a desarrollarse en un año o

menos y contienen detalles y calendarios del tipo de presupuesto o plan de
financiamiento para su realización. Así, el plan de producción y el plan de
distribución incluirán cuotas de venta, presupuesto de distribución y pronóstico
estimado de ventas.
Se basa en la lógica del sistema cerrado, por la Planeación se orienta hacia la

optimización y maximización de los resultados. El grado de libertad es mínimo por
que se deben obtener resultados, es por ello que la administración debe tomar
273
decisiones a corto plazo. Su amplitud es sólo hacia una tarea u operación. Por
esta última razón el nivel operacional se orienta hacia la eficiencia. La Planeación
operacional, esta constituida por numerosos planes operacionales que proliferan
en las diversas áreas y funciones de la empresa.

decisiones, Capacidad de planificar y gestionar.
A partir de un caso de una empresa, el alumno elaborara un reporte,
donde desarrolle los diferentes componentes de la planeación, por
ejemplo: La misión, visión, estrategias y objetivos, políticas,
programas, procedimientos y presupuestos.

CASO PRÁCTICO
El caso práctico consiste en escoger una compañía objeto de estudio y obtener

suficiente información a fin de desarrollar un plan estratégico. De manera que el
alumno comprenda mejor el estudio de la empresa
1.-Introducción del trabajo
2.-justificación
3.-Nombre de la empresa
3.-Elaborar un breve historial de la compañía (datos grales. De la empresa)

ubicación, tamaño, giro y determínese su evolución estratégica, es decir si su
evolución es producto de estrategias intentadas, emergentes o una combinación
de ambas.
4.-Plan estratégico que contenga los siguientes puntos:
274
Misión, visión, valores, objetivos, estrategias, metas, plazos de la compañía.
5.-Recursos con los que cuenta la empresa
6.-Areas de la empresa(Funcionamiento y análisis: Mercadotecnia, producción,

Finanzas, R.H)
7.-Objetivos por departamento
8.-Analisis del entorno
9.- Conclusiones
10.- Bibliografía
RUBRICA
Forma Variable Descripción de la puntuación SC
30 puntos.
6 PUNTOS EXTENSION Presentación de Extensión del

caso practico caso con
completo omisión de
algún punto(1 o
6 PUNTOS No aplica No aplica No aplica mas)
0 PUNTOS
275
10PUNTOS DATOS GENERALES.
CONTENIDO:
1.-E LEMENTOS
GENERALES: Título,
nombre, matrícula,
nombre del curso, actividad,
Fecha, nombre del profesor,

equipo y bibliografía. Contiene Carece del Carece del 1 Carece de 2 Carece de los
elementos elemento elementos elementos
2.-ELEMENTOS Todos los indispensable indispensable indispensable indispensables
solicitados.
INDISPENSABLES: Datos Solicitado. Solicitado. Solicitados.
Introducción del trabajo, Solicitados. O carece de 2 O carece de 3 O carece de 3

justificación, nombre de la elementos elementos elementos
empresa, elaborar un breve generales. generales. generales.
historial de la compañía (datos
grales. De la empresa) 6 PUNTOS 4 PUNTOS 1 PUNTO
ubicación, tamaño, giro y 0 PUNTOS
determínese su evolución 10 PUNTOS
estratégica, es decir si su
evolución es producto de
estrategias intentadas,
emergentes o una
combinación de ambas. Plan
estratégico que contenga los
siguientes puntos: Misión,
visión, valores, objetivos,
estrategias, metas, plazos de
la compañía. Recursos con los
que cuenta la empresa, Áreas
de la empresa Objetivos por
departamento, análisis del
entorno yConclusiones
6 PUNTOS ORTOGRAFIA 0-3 Errores 4-7 Errores 8-11 Errores 12-16 Errores Más de 17
errores
0 PUNTOS
6 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS
8 PUNTOS ORGANIZACIÓN: La organización La organización La organización La organización La organización

es optima y se se realizo con se realizo con es optima y se del trabajo no
El trabajo se encuentra realizo con respecto a los respecto a los realizo con es adecuada.
presentado de manera respecto a los criterios criterios respecto a los
ordenada con respecto a un criterios preestablecidos preestablecidos criterios
criterio preestablecido. preestablecidos en un 75% en un 50% preestablecidos
en un 100% en un 25%
8 PUNTOS 2 PUNTOS
6 PUNTOS 4 PUNTOS
0 PUNTOS
276
Contenido Variable Descripción de la puntuación SC
70 puntos.
40 PUNTOS REPRESENTATIVIDAD: Se encuentran Se encuentran Se encuentran Se encuentran Se encuentran

presentes los presentes los puntos presentes los presentes los algunos puntos
Los principales puntos se puntos puntos puntos que dan aunque poco
encuentran representados que dan representativi representativi relevante al
en el trabajo que dan que dan tema
representatividad dad al tema en un representatividad dad al tema en un
75% 25% 5 PUNTOS
Dad al tema en un Dad al tema en un
100% 50% No se
encuentran los
puntos
principales en el
40 PUNTOS 30PUNTOS 20 PUNTOS 10 PUNTOS producto
presentados.
0 PUNTOS
30 PUNTOS RALACION: Los puntos Los puntos que se Los puntos que se Los puntos que se Los puntos que se Los puntos se
que se piden en el caso piden en el caso piden en el caso están piden en el caso piden en el caso encuentran mal
están relacionados unos están relacionados unos con están están relacionados.
con otros y llevan una relacionados unos otros y llevan una relacionados unos relacionados unos
secuencia ordenable. con otros y llevan secuencia ordenable. con otros y llevan con otros y llevan 3 PUNTOS
una secuencia en un 75% una secuencia una secuencia
ordenable. en un ordenable. en un ordenable. en un No existe
100% 20 PUNTOS 50% 25% relación entre
los puntos.
30 PUNTOS 15 PUNTOS 8 PUNTOS
0 PUNTOS
277
Desarrollo
COMPONENTES DE LA PLANEACIÓN ESTRATEGICA
1. PROPÓSITOS
Son las aspiraciones fundamentales o finalidades de tipo cualitativo que

persigue en forma permanente o semipermanente, un grupo social.
Importancia de los propósitos
 Sirven de cimiento para los demás elementos de la planeación.

 Permiten orientar a los responsables de la planeación.
 Son la razón de existencia del grupo social.
 Define el éxito o fracaso de la empresa.
2. INVESTIGACIÓN
Consiste en la determinación de todos los factores que influyen en el logro de

los propósitos, así como de los medios óptimos para conseguirlos.
3. PREMISAS
Son suposiciones que se deben de considerar ante aquellas circunstancias o

condiciones futuras que afectarán el curso en que va a desarrollarse el plan.
Las premisas pueden ser:
1. Internas. Se originan dentro de la empresa.

2. Externas. Son factores o condiciones ajenas a la empresa.
4. OBJETIVOS
278
Representan los resultados que la empresa espera obtener, son fines para
alcanzar, establecidos cuantitativamente y determinados para realizarse
transcurriendo un tiempo especifico.
Los objetivos pueden ser:
1. Estratégicos o generales.
2. Tácticos o departamentales.
3. Operacionales o específicos.
5. ESTRATEGIAS.
Son cursos de acción general o alternativas, que muestran la dirección y el

empleo general de los recursos y esfuerzos, para lograr los objetivos en las
condiciones más ventajosas.
Características de las estrategias
 Una vez alcanzados los objetivos, es necesario formular nuevas

estrategias.
 Una estrategia que en cierto momento fue útil, puede ser en otro tiempo, la
menos indicada para lograr el mismo objetivo.
 Para cada área clave es necesario establecer una estrategia específica.
 Se establecen en los niveles más altos.
6. POLÍTICAS.
Son guías para orientar la acción; son criterios, lineamientos generales a

observar en la toma de decisiones, sobre problemas que se repitan una y otra
vez dentro de una organización.
Importancia de las políticas
279
 Facilitan la delegación de autoridad.
 Motivan y estimulan al personal.
 Evitan perdidas de tiempo a los superiores.
 Contribuyen a lograr los objetivos de la empresa.
 Indican al personal como debe actuar en sus operaciones.
 Facilita la inducción del nuevo personal.
7. PROGRAMAS.
Es un esquema en donde se establecen: la secuencia de actividades específicas

que habrán de realizarse para alcanzar los objetivos y el tiempo requerido para
efectuar cada una de sus partes y todos aquellos eventos involucrados en su
consecución.
Importancia de los programas
 Suministran información e indican el estado de avance de actividades.

 Mantiene en orden las actividades.
 Determinan los recursos que se necesitan.
 Determinan el tiempo de iniciación y terminación de las actividades.
 Evitan la duplicidad de esfuerzos.
8. PRESUPUESTOS.
Es un esquema escrito de tipo general y/o especifico, que determina por

anticipado, en términos cuantitativos (monetarios), el origen y asignación de los
recursos de la empresa, para un periodo específico.
Importancia de los presupuestos
 Sirve como un estándar o patrón de ejecución en obras monetarias.

 Reduce al mínimo los costos evitando compras innecesarias, despilfarros
en materiales, tiempo, etc.
 Presenta por anticipado los gastos en que incurrirán las actividades.
 Establece una base para la acción correcta, ya que las desviaciones son
fácilmente identificadas.
9. PROCEDIMIENTOS
280
Son los que establecen el orden cronológico y la secuencia de actividades que
deben seguirse en la realización de un trabajo repetitivo.
10. PLANES
Son el resultado del proceso de la planeación y pueden definirse como diseños o

esquemas detallados de lo que habrá de hacerse en el futuro, y las
especificaciones necesarias para realizarlos.
FACTORES DE LA PLANEACIÓN
PLANEACIÓN
Propósitos
Premisas Investigación Presupuestos

Procedimientos
Objetivos Programas
Estrategias Políticas

281
Elaborar una grafica de Gantt para actividades de un departamento de la
empresa.

Desarrollo
Herramientas para la planeación.
Para planear eficazmente es imprescindible valerse de herramientas que permitan

optimizar los recursos y lograr resultados eficientes. La finalidad de las técnicas
de la planeación es que se utilicen en la toma de decisiones mas adecuadas de
acuerdo a la situación especifica del medio y de la empresa.
1. Graficas de Gantt.
Es un diagrama o gráfica de barras que se usa cuando es necesario representar

la ejecución o la producción total, ésta muestra la ocurrencia de actividades en
paralelo o en serie en un determinado período de tiempo.
Tienen por objeto controlar la ejecución simultánea de varias actividades que se
realizan coordinadamente.
Este fue desarrollado por Henry L. Gantt en 1917 y es una sencilla herramienta de
gráficos de tiempos, ya que son fáciles de aprender, leer y escribir. Estos resultan
bastante eficaces para la planificación y la evaluación del avance de los
proyectos.
Un grafico de Gantt es un sencillo gráfico de barras. Cada barra simboliza una

tarea del proyecto. En donde el eje horizontal representa el tiempo. Como estos
gráficos se emplean para encadenar tareas entre sí, el eje horizontal debería
282
incluir fechas. Verticalmente, y en la columna izquierda, se ofrece una relación de
las tareas. Una ventaja importante de los gráficos Gantt es que ilustran
claramente el solapamiento entre tareas planificadas.
Cómo usar un gráfico de Gantt para planificación:
1) Se tiene que identificar las tareas que deben planificarse.

2) Se determinara la duración de cada tarea a través de técnicas y formulas
para la estimación apropiada de tiempos.
3) Se escribe la lista de actividades en la columna de la izquierda del gráfico
Gantt.
4) Las fechas correspondientes a la duración del proyecto se anotan en el eje
horizontal del gráfico. Habrán de determinarse fechas de inicio y fin de
cada tarea, fijándose bien en las dependencias parciales o totales de entre
tareas.
5) Si una tarea ha sido completada, su barra correspondiente aparecerá más
oscura. Si ha sido completada solo parcialmente, la parte proporcional de la
barra estará más oscura. El porcentaje de barra oscurecida debería
corresponder al porcentaje de tarea completa. Las barras más claras
simbolizan tareas que no han sido empezadas.
2. Método de Ruta Critica
El método del camino crítico es un proceso administrativo de planeación,

programación, ejecución y control de todas y cada una de las actividades
componentes de un proyecto que debe desarrollarse dentro de un tiempo crítico y
al costo óptimo.
Para lograr que el proyecto se realice pronto, las actividades de la ruta crítica
deben realizarse pronto. Por otra parte, si una actividad de la ruta crítica se
retarda, el proyecto como un todo se retarda en la misma cantidad. Las
actividades que no están en la ruta crítica tienen una cierta cantidad de holgura;
esto es, pueden empezarse más tarde, y permitir que el proyecto como un todo se
mantenga en programa. El método de ruta crítica identifica estas actividades y la
cantidad de tiempo disponible para retardos, también considera los recursos
necesarios para completar las actividades.
Finalmente, la ruta crítica proporciona una herramienta para controlar y monitorear

283
el progreso del proyecto. Cada actividad tiene su propio papel en éste y su
importancia en la terminación del proyecto se manifiesta inmediatamente para el
director del mismo. Las actividades de la ruta crítica, permiten por consiguiente,
recibir la mayor parte de la atención, debido a que la terminación del proyecto,
depende fuertemente de ellas. Las actividades no críticas se manipularan y
remplazaran en respuesta a la disponibilidad de recursos.
Usos de la Ruta Crítica.
El campo de acción de este método es muy amplio, dada su gran flexibilidad y

adaptabilidad a cualquier proyecto grande o pequeño. Para obtener los mejores
resultados debe aplicarse a los proyectos que posean las siguientes
características:
 Que el proyecto sea único, no repetitivo, en algunas partes o en su

totalidad.
 Que se deba ejecutar todo el proyecto o parte de el, en un tiempo mínimo,
sin variaciones, es decir, en tiempo crítico.
 Que se desee el costo de operación más bajo posible dentro de un tiempo
disponible.
Dentro del ámbito aplicación, el método se ha estado usando para la planeación y

control de diversas actividades, tales como construcción de presas, apertura de
caminos, pavimentación, construcción de casas y edificios, reparación de barcos,
investigación de mercados, movimientos de colonización, estudios económicos
regionales, auditorias, planeación de carreras universitarias, distribución de
tiempos de salas de operaciones, ampliaciones de fábrica, planeación de
itinerarios para cobranzas, planes de venta, censos de población, etc.
3.-FODA
Es una herramienta sencilla que permite realizar un diagnóstico rápido de la

situación de cualquier empresa, considerando los factores externos e internos que
la afectan y así poder delinear la estrategia para el logro satisfactorio de las metas
y objetivos inherentes a la empresa.
284
Es un método para analizar:
Fortalezas.
Oportunidades.
Debilidades.
Amenazas.
Fortalezas: son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y por los
que cuenta con una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que
se controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se
desarrollan positivamente, etc.
Oportunidades: son aquellos factores que resultan positivos, favorables,

explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y
que permiten obtener ventajas competitivas.
Debilidades: son aquellos factores que provocan una posición desfavorable

frente a la competencia. Recursos de los que se carece, habilidades que no se
poseen, actividades que no se desarrollan positivamente, etc.
Amenazas: son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden
llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organización.
En el proceso de análisis FODA, se consideran los factores económicos, políticos,

sociales y culturales que representan las influencias del ámbito externo a la
empresa, que inciden sobre su quehacer interno.
OBJETIVOS ANALISIS FODA
Conocer la realidad de la situación.
Tiene la finalidad de visualizar panoramas de cualquier ámbito aplicable a

empresas, Instituciones o cualquier otro tipo de organización.
Visualizar la determinación de políticas para atacar debilidades y convertirlas en

oportunidades.
Unidad de pensamiento Unidad de a acción.

285
COMPONENTES
R.H
INTERIOR FUERZAS TECNICOS
OPORTUNIDADES FINANCIEROS
TECNOLOGICOS
DEBILIDADES MICROAMBIENTE
EXTERIOR AMENAZAS MACROAMBIENTE
FORTALEZAS
Calidad Total del Producto.
Economías de escala.
Recursos Humanos bien capacitados.
Innovación en Tecnología.
Visión, Misión, Objetivos y Metas bien definidos.
Servicio al Cliente.
Liquidez
DEBILIDADES
Altos costos de producción.
Alta resistencia al cambio.

286
Retraso en la entrega de la mercadería.
Falta de planeación.
Recursos humanos sin capacitación.
Falta de Control Interno.
Tecnología Obsoleta.
OPORTUNIDADES
Nuevos Mercados.
Posibilidad de Exportación.
Mercado en Crecimiento.
AMENAZAS
Ingreso de nuevos competidores al sector.
Productos Sustitutos.
Ingreso de productos importados.
287
Competencia Evaluar la información financiera del ente económico de acuerdo a las normas y procedimientos para revisar y analizar los
reportes financieros y optimizar los recursos.
Asignaturas que contribuyen a Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración , fundamentos de economía ,Idioma extranjero I
alcanzar la competencia , Expresión oral y escrita ,estadística descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad intermedia , Calidad ,
Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas financiera ,Integradora I contabilidad ,
Contabilidad de sociedades , Contabilidad superior , Idioma extranjero III
Unidad temática III Organización
Objetivo El alumno determinará la estructura organizacional de acuerdo a los recursos humanos, técnicos y materiales para
eficientar el desempeño de la organización.
Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de pensamiento Destreza <<Saber Actitud <<Ser>> por
<<Resultados de <<Temas>> <<Saber>> hacer>> unidad
aprendizaje>>>
A partir de un caso dado Tipos de organización. Identificar los tipos de Elaborar un organigrama Asertivo
propondrá la estructura organización por: función, para la organización.
organizacional de una empresa producto, cliente y distribución Crítico
que incluya: geográfica.
Proactivo
a) - Elementos
funcionales
b) -Elementos Diseñar el proceso de Trabajo en equipo
estructurales Integración de los recursos Definir los conceptos básicos admisión que incluya:
-Esquema del proceso de humanos. de recursos humanos (perfiles, puestos, funciones y
admisión considerando puestos, cédulas de valuación de perfiles. Analítico
funciones y perfiles puestos y análisis de puestos);
Receptivo
Identificar las etapas del
proceso de admisión Autodidacta
(reclutamiento, selección,
contratación, inducción y
Congruente
capacitación).
Manejo de grupo
Habilidades de
gestión de la
información
Identificar los elementos:
Funcionales (humanos y
tecnológicos) y Estructurales Elaborar la asignación de Toma de decisiones
recursos con base en los
(espacio y tiempo).
Asignación y optimización de elementos funcionales y
los recursos. estructurales. Capacidad de
planificar y gestionar

Material a utilizar: <<Medios y Computadora,

materiales didácticos>>
Cañón,
Audiovisuales,
Impresos
Pintarrón.

Estudio de casos
Lista de verificación
288
Introducción
Esencialmente, organización nació de la necesidad humana de cooperar. Los

hombres se han visto obligados a cooperar para obtener sus fines personales, por
razón de sus limitaciones físicas, biológicas, psicológicas y sociales.
En la mayor parte de los casos, esta cooperación puede ser más productiva o
menos costosa si se dispone de una estructura de organización.
Se dice que con buen personal cualquier organización funciona. Se ha dicho,
incluso, que es conveniente mantener cierto grado de imprecisión en la
organización, pues de esta manera la gente se ve obligada a colaborar para poder
realizar sus tareas.
Con todo, es obvio que aún personas capaces que deseen cooperar entre sí,
trabajarán mucho mas efectivamente si todos conocen el papel que deben cumplir
y la forma en que sus funciones se relacionan unas con otras.
Este es un principio general, válido tanto en la administración de empresas como
en cualquier institución.
Así, una estructura de organización debe estar diseñada de manera que sea
perfectamente clara para todos, quien debe realizar determinada tarea y quien es
responsable por determinados resultados; en esta forma se eliminan las
dificultades que ocasiona la imprecisión en la asignación de responsabilidades y
se logra un sistema de comunicación y de toma de decisiones que refleja y
promueve los objetivos de la empresa.
En síntesis, el propósito de la Organización es contribuir a que los objetivos sean
significativos y favorezcan la eficiencia organizacional.
289
Una vez explicado los tipos de organización desarrollar mediante una
tómbola una serie de preguntas entre los alumnos, formando dos o
más grupos, realizando una competencia entre ellos.

Desarrollo
ORGANIZACIÓN:
Tipos de Organización
 ORGANIZACIÓN LINEAL O MILITAR.
Se caracteriza porque la actividad decisional se concentra en una sola persona,

quien toma todas las decisiones y tiene la responsabilidad básica del
mando. R
E
S
A
P
U
O
T
Gerente general N
O
S
R
A
I B
I
D Supervisor L
I
A D 290
D A
D
Empleados
 ORGANIZACIÓN FUNCIONAL.
Consiste en dividir el trabajo y establecer la especialización de manera que

cada hombre, desde el gerente hasta el obrero, ejecute el menor número
posible de funciones.
Producción
Jefe de control Jefe de Jefe de
de calidad Mantenimiento Adiestramiento
Obrero Obrero Obrero
 ORGANIZACIÓN LINEO – FUNCIONAL.
Este tipo de organización es la más aplicada en la actualidad, por las empresas;

ya que es una combina de la lineal y la funcional.
Gerente General
Gerente de Gerente de Gerente de
Producción Mercadotecnia Finanzas

Publicidad
Promoción
Ventas 291
 ORGANIZACIÓN STAF
Se origina por la necesidad de contar con ayuda en el manejo de detalles, y de

contar con especialistas capaces de proporcionar información experta y de
asesoría a los departamentos de línea. Se representa por líneas punteadas.
Gerente
General
Asesor
Jurídico
Gerente Gerente de Gerente de
de Finanzas Recursos
Producción Humanos
 ORGANIZACIÓN POR COMITÉS
Consiste en asignar los diversos asuntos administrativos a un cuerpo de

personas que se reúnen y se comprometen a discutir y decidir en común los
problemas que se les encomiendan.
Presidente
Comité de Comité de
Presupuestos Eventos
Finanzas Recursos Mercadotecnia
292
Humanos
Analizar tres artículos de periódicos y/o revistas en donde se destaque
la importancia del Recurso Humano en una empresa, y desarrollarlo con
sus compañeros de grupo.
Elaborara un análisis de puesto de una empresa o departamento.

293
Desarrollo
INTEGRACION DE LOS RECURSOS HUMANOS:
Administración de Recursos Humanos
Concepto de administración de recursos humanos
La Administración de recursos humanos es aquella que tiene que ver con el

aprovechamiento y mejoramiento de las capacidades y habilidades de las
personas y en general con los factores que le rodean dentro de la organización
con el objeto de lograr el beneficio individual, de la organización y del país.
Objetivos de la administración de recursos humanos
El objetivo general de la administración de recursos humanos es el mejoramiento

del desempeño y de las aportaciones del personal a la organización, en el marco
de una actividad ética y socialmente responsable. esta área.
Análisis y Diseño de Puestos.
Para que el profesional pueda actuar de manera proactiva necesita información

sobre los recursos humanos y las necesidades de su organización.
La actividad del departamento de recursos humanos se basa en la información
disponible respecto a puestos. Los puestos de trabajo constituyen la esencia
misma de la productividad de organización.
Análisis de puestos
Es una técnica en la que se clasifican las labores que se desempeñan en una

unidad de trabajo específica e impersonal (puesto), así como las características,
conocimientos y aptitudes, que debe poseer el personal que lo desempeña.
Los objetivos de esta técnica son:
 Mejorar los sistemas de trabajo.

 Delimitar funciones y responsabilidades.
 Evitar fugas de autoridad y responsabilidad.
 Fundamentar programas de entrenamiento.
 Retribuir adecuadamente al personal.
 Mejorar la selección de personal.
El análisis de puestos contiene:
294
1. Descripción del puesto.
 El encabezado o identificación:
 Titulo.
 Ubicación.
 Jerarquía.
 Descripción genérica. Definición breve y precisa del puesto.

 Descripción específica. Detalle de las actividades que se realizan en el
puesto.
2. Especificación del puesto.
 Escolaridad y conocimiento.
 Requisitos físicos, legales, mentales y de personalidad.
 Esfuerzo.
 Responsabilidad.
 Condiciones de trabajo.
Obtención de información para el análisis de puestos
Antes de estudiar cada puesto, los analistas estudian la organización sus

objetivos, sus características, sus insumos (personal, materiales y
procedimientos) y los productos o servicios que brinda a la comunidad. Estudian
también los informes que generan varias fuentes como: la misma empresa, otras
entidades del ramo, informes oficiales. Provistos de un panorama general sobre la
organización y su desempeño, se realizan los siguientes pasos:
Identificación de puestos. Es una tarea sencilla en una organización pequeña. En

grande, es posible que se deba recurrir a la nómina y a los organigramas
vigentes, o a una investigación directa con los empleados, supervisores y
gerentes.
Desarrollo del cuestionario. Tiene como objetivo la identificación de labores,

responsabilidades, conocimientos, habilidades y niveles de desempeño
necesarios en un puesto específico.
295
 Identificación y actualización: se procede primero a identificar el puesto que se
describirá más adelante, así como la fecha en que se elaboró la última
descripción. Es preciso verificar esta información para no utilizar datos
atrasados y no aplicar la información a otro puesto.
 Deberes y responsabilidades: muchos formatos especifican el propósito del
puesto y la manera en que se lleva a cabo. Esto proporciona una rápida
descripción de las labores. Los deberes y responsabilidades específicos
permiten conocer a fondo las labores desempeñadas.
 Aptitudes humanas y condiciones de trabajo: describe los conocimientos,
habilidades, requisitos académicos, experiencia y otros factores necesarios
para la persona que desempeñará el puesto. Es vital para proceder a llenar
una vacante o efectuar una promoción Asimismo, permite la planeación de
programas de capacitación específica.
 Niveles de desempeño: en el caso de muchas funciones industriales, suelen
fijarse niveles mínimos normales y máximos de rendimiento. Se deberá recurrir
en muchas ocasiones a la ayuda de los supervisores o los ingenieros
industriales que resulte procedente para determinar dichos niveles.
PROCESO DE CONTRATACIÓN DEL PERSONAL:
1.INTRODUCCIÓN
En la actualidad las técnicas de selección del personal tienen que ser mas
subjetivas y más afinadas: determinando los requerimientos de los recursos
humanos, acrecentando las fuentes más efectivas que permitan allegarse a los
candidatos idóneos, evaluando la potencialidad física y mental de los solicitantes,
así como su aptitud para le trabajo, utilizando para ello una serie de técnicas,
como la entrevista, las pruebas psicometrías y los exámenes médicos etc.
Una persona adecuada es por lo general la que tiene experiencia, actitud y

capacitación profesional para cada puesto en particular; también es un empleado
honesto con conducta ética.
296
PROCESO DE RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN
PERFIL DEL PUESTO
Son los requerimientos que deben satisfacer las personas, para ocupar los
puestos eficientemente, puede decirse que la vacante es una pieza faltante en
una maquina.
El reemplazo y el puesto de nueva creación se notificaran a través de una

requisición al departamento de selección de personal o a la sección encargada de
estas funciones, señalando los motivos que las están ocasionando, la fecha en
que deberá estar cubierto el puesto, el tiempo por el cual se va a contratar,
departamento, horario y sueldo.
Para definir el perfil se pueden elaborar profesiogramas que consisten en una

representación gráfica de los requisitos o características de un puesto de trabajo,
señalándolos cualitativa y cuantitativamente.
2.RECLUTAMIENTO
Reclutamiento: Conjunto de esfuerzos que hace la organización para atraer,

convocar al personal mejor calificado con mayores posibilidades de integración.
Éste debe de ser rápido y de respuesta rápidas.
Las herramientas que utiliza son las siguientes:
Medios de comunicación masivas

Bolsas de trabajo
Ferias del empleo
Agencias de colocación
Chambatel
Internet (websites, e-mail)
Instituciones educativas
Familiares o recomendados
Puerta a puerta en la calle
Otras empresas
297
3. SELECCIÓN
Selección: Proceso que trata no solamente de aceptar o rechazar candidatos si no

conocer sus aptitudes y cualidades con objeto de colocarlo en el puesto mas a fin
a sus características. Tomando como base que todo individuo puede trabajar.
Frecuentemente la selección es informal por motivos de rapidez y economía,

aunque ésta forma es peligrosa porque se pone en manos del azar la obtención
de empleados capaces, responsables e idóneos.
ENTREVISTA
Tipo de comunicación interpersonal (entrevistador-entrevistado)

Cuyo fin es intercambiar información valiosa.
ELEMENTO DE LA ENTREVISTA
SOLICITUD.- Es una herramienta que servirá de base para todos los demás
procesos ya que sus datos son fuente de información comparable entre los
diferentes candidatos.
CURRÍCULUM.- Al igual que la solicitud su papel es fuente de información en la

cual el candidato puede utilizarlo expresando cada uno de sus logros o
experiencias laborales.
REVISIÓN DEL CURRÍCULUM / SOLICITUD
· Junte unos pocos cada vez.

· Elabore una lista de requerimientos y necesidades.
· Fotocopie esta lista y complétela conforme va revisando el currículo.
· Revise las bases del empleo y la educación-Responsabilidades, Títulos, etc.
· Evalué la ortografía, la exactitud, la comunicación escrita.
298
PRUEBASPSICOMÉTRICAS
Comprende la aplicación de ciertas pruebas para tener un marco de referencias

sobre el potencial intelectual y personalidad del candidato.
Tipos:
Pruebas de personalidad.
Pruebas de inteligencia
Pruebas de intereses.
Pruebas de rendimiento.
Pruebas de aptitud
Es importante para verificar de algún modo de las capacidades de los que poseen
para ocupar el puesto.
REVISIÓN DE PRUEBAS
Ø Velocidad
Ø Exactitud
Ø Destreza
Ø Habilidad física
Ø Comprensión
Ø Calculo/ Codificación
INVESTIGACIÓN LABORAL
Nos permite predecir el comportamiento futuro del candidato en el puesto.
Tipos:
-investigación de antecedentes de trabajo

-Investigación de antecedentes penales
-Investigación de cartas de recomendación
-Investigación en el domicilio
299
EXAMEN MÉDICO
Es de importancia básica en las organizaciones, al grado de llegar a influir en

elementos tales como la calidad y cantidad de producción, índices de ausentismo
y puntualidad.
4.CONTRATACIÓN
Es formalizar con apego a la ley la futura relación de trabajo para garantizar los
intereses , derechos, tanto del trabajador como de la empresa.
Cuando ya se aceptaron las partes en necesario integrar su expediente de
trabajo.
La contratación se llevará a cabo entre la organización y el trabajador.
La duración del contrato será por tiempo indeterminado o determinado.
El contrato deberá ser firmado el director general, el responsable directo y el
trabajador.
Generará afiliación al IMSS.
5.INDUCCIÓN
Es informar al personal respecto a todos los nuevos elementos, estableciendo

planes y programas, con el objetivo de acelerar la integración del individuo en el
menor tiempo posible al puesto, al jefe y a la organización. En el cual el nuevo
trabajador debe conocer todo lo relacionado con la empresa.
Inducción en el Departamento de Personal.

Inducción en el puesto.
Ayudas Técnica.
6.CAPACITACIÓN
Concepto: Hacer a alguien apto o habilitarlo para realizar cualquier cosa.
300
OBJETIVOS
Adaptación de la persona en el puesto

Eficientar y mejorar las labores
Incrementar la productividad
Prepararlo para otros niveles
Promover seguridad en el empleo
Mejorar condiciones de seguridad en el trabajo
Promover el mejoramiento de sistemas
Reducir quejas y alta moral
Facilitar supervisión del personal
Promover ascensos por merito
Reducción de rotación, accidente y
costos de operación.
301
Elementos funcionales de la empresa.
ASIGNACION Y OPTIMIZACION DE LOS RECURSOS:
Las funciones de la empresa
Cuando hablamos en este apartado de funciones, nos estamos refiriendo a las

actividades o tareas que pone en funcionamiento la empresa; es decir, pensamos
en aquellos trabajos que colaboran en la transformación de inputs en outputs.
Para que la organización empresarial pueda conseguir sus objetivos, ninguna de

las funciones que se reseñan a continuación puede funcionar por sí sola. La
clasificación que hacemos de las funciones de la empresa sólo se realiza con la
intención de mejorar la comprensión del tema. Es conveniente recordar siempre
que todas estas funciones actúan de forma coordinada
(véase el Esquema 1.3).
302
Esquema 1.3. Funciones de la empresa.
Función de dirección
La función de dirección es una de las tareas clave. Al hablar de función de

dirección, nos estamos refiriendo al proceso por el cual una o varias personas
tratan de lograr los objetivos que la organización se ha marcado. Quienes se
encargan de las tareas directivas en la empresa podrán disponer de todos los
recursos, tanto humanos como técnicos y financieros, que ésta tenga, con el fin
de coordinarlos. Las tareas propias de la dirección son la planificación, la
organización, la coordinación y el control.
Función productiva
Esta función es conocida también como función técnica. Incluye todo el conjunto
de actividades a través de las cuales la empresa crea los productos o presta los
servicios que son el objeto de su actividad. Las empresas deben ocuparse de la
Investigación, el Desarrollo y la innovación (I+D+i), producir o prestar el
servicio inherente a su propia actividad y realizar los correspondientes controles
de calidad necesarios para comprobar que sus productos o servicios llegan al
mercado en óptimas condiciones.
Función financiera
La función financiera se ocupa de conseguir los recursos financieros necesarios

para que la actividad empresarial pueda desarrollarse. Las actividades
financieras en una empresa son mucho más amplias que la imagen que puede
proyectar la definición anterior. Esta función incluiría tres actividades esenciales:
la planificación de los recursos, el asesoramiento respecto a la habilidad de las
posibles operaciones que se pretendan realizar y la toma de decisiones respecto
al uso de los recursos.
303
Función Gestión de los recursos humanos
La actividad humana es un elemento del que no se puede prescindir en el mundo

de la empresa. Ya hemos visto cómo el trabajo de los seres humanos ha sido
considerado siempre como un factor de producción básico. El interés de las
empresas por sus trabajadores ha ido evolucionando a lo largo de la historia. En
la actualidad, numerosas organizaciones empresariales consideran a sus
trabajadores como la base de su éxito, por lo que en muchas de ellas se
han creado los departamentos de Recursos Humanos.
Estos departamentos asumen la gestión del personal encargándose de un

conjunto de actividades, entre las que destacamos las siguientes:
La selección.
Contratación.
La formación del personal.
Ascensos.
El trabajo de motivación.
Función comercial
La función comercial engloba un amplio grupo de actividades, que podemos dividir

en dos:
Las actividades de venta del producto o servicio que se realiza.

Las actividades de compra de los materiales necesarios para la producción del
bien o servicio en cuestión.
Función administrativa
La función de administración se encarga de controlar toda la documentación de la

empresa. Es una función importante que también engloba un conjunto amplio de
actividades que suelen desarrollarse dentro del campo de la gestión de
documentación y de los trámites burocráticos.
Elementos estructurales de la empresa.
304
ETAPAS DE LA ORGANIZACIÓN
DIVISIÓN DEL TRABAJO. COORDINACION
DIVISIÓN DEL TRABAJO. Es la separación y delimitación de las

actividades, con el fin de realizar una función con la mayor precisión, eficiencia y
el mínimo esfuerzo, dando lugar a la especialización y perfeccionamiento en el
trabajo. Para dividir el trabajo es necesario seguir una secuencia que abarca las
siguientes etapas:
• Jerarquización
• Departamentalización.
• Descripción de funciones.
Jerarquización.
Es la disposición de las funciones de una organización por orden de rango, grado

o importancia. Quien depende de quien en la organización.
Director
Profesores
Alumnos
Departamentalización
Se refiere a agrupar en departamentos aquellas actividades de trabajo

que son similares o tiene una relación lógica, para ello se labora un
305
organigrama donde mediante cuadros se representan los diferentes
departamentos que integran la organización.
Gerente
Depto de Depto Finanzas Depto Personal

Producción
Subordinado Subordinado
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES
Consiste en la recopilación ordenada y clasificada de todos los factores y

actividades necesarios para llevar a cabo, de la mejor manera un trabajo.
COORDINACIÓN.
Es la sincronización de los recursos y los esfuerzos de un grupo social, con el fin

de lograr oportunidad, unidad, armonía y rapidez, en el desarrollo y la
consecución de los objetivos.
306
Competencia Evaluar la información financiera del ente económico de acuerdo a las normas y procedimientos para revisar y
analizar los reportes financieros y optimizar los recursos.
Asignaturas que Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración , fundamentos de economía ,Idioma
contribuyen a alcanzar la extranjero I , Expresión oral y escrita ,estadística descriptiva , informática II , Derecho mercantil , Contabilidad
competencia intermedia , Calidad , Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II, Matemáticas financiera
,Integradora I contabilidad , Contabilidad de sociedades , Contabilidad superior , Idioma extranjero III
Unidad temática IV. Dirección.
Propósito El alumno determinará las estrategias de dirección eficientes para el logro de los planes de la empresa.
Indicadores de Conocimientos Habilidades de pensamiento Destreza <<Saber Actitud <<Ser>>
desempeño <<Temas>> <<Saber>> hacer>> por unidad
<<Resultados de
aprendizaje>>>
A través de un caso dado Comunicación Explicar los tipos de Distinguir los tipos de Asertivo
identificará: comunicación (formal e comunicación (formal e
informal) en la empresa.
informal) en la empresa Crítico
a) Tipos de
comunicación, Proactivo
b) Tipos de
Proponer alternativas de
liderazgo,
Liderazgo Explicar los tipos de liderazgo, motivación. Trabajo en equipo
Motivación y
estímulos motivación y estímulos
c) Tipos de motivacionales
Analítico
supervisión
Elabora una propuesta de Identificar los tipos de
mejora de las estrategias Receptivo
liderazgo, motivación y
de dirección (motivación y
estímulos motivacionales
supervisión) Autodidacta
Determinar el tipo de Congruente

supervisión de acuerdo
Supervision Identificar los tipos de a las características de
supervisión directa e indirecta la empresa. Manejo de grupo
Las técnicas de supervisión Habilidades de

(visita con el vendedor, visitas gestión de la
aleatorias a clientes, llamadas información
telefónicas, atención a quejas
y sugerencias y Toma de decisiones
correspondencia).
Capacidad de
planificar y
gestionar

Material a utilizar: Computadora,

<<Medios y materiales
didácticos>> Cañón,
Audiovisuales,
Impresos
Pintarrón.

Estudio de casos.
Lista de verificación.
307
Introducción
Podemos decir que la dirección: Es la aplicación de los conocimientos en la toma

de decisiones; para la discusión de este papel s debe saber como es el
comportamiento de la gente, como individuo y como grupo. De manera apropiada
para alcanzar los objetivos de una organización.
La dirección es la parte esencial y central de la administración, a la cual se deben
subordinar y ordenar todos los demás elementos.
En efecto, si se prevé, planea, organiza, integra y controla, es sólo para bien
realizar. De nada sirven técnica complicadas en cualquiera de los otros cinco
elementos si no se logra una buena ejecución, la cual depende de manera
inmediata, y coincide temporalmente, con una buena dirección, en tanto serán
todas las demás técnicas útiles e interesantes en cuanto permitan dirigir y realizar
mejor.
Y es que todas las etapas de la mecánica administrativa se ordenan a preparar
las dinámicas, y de éstas la central es la dirección; por ello puede afirmarse que
es la esencia y el corazón de lo administrativo.
308
Menciona algunos ejemplos de comunicación formal e informal en las

empresas y su importancia.
Desarrollo
DIRECCION:
Comunicación
La comunicación es la transferencia de información de una persona a

otra. Es un medio de contacto con los demás por medio de la
transacción de ideas, datos, reflexiones, opiniones y valores. Su propósito
es que el receptor comprenda el mensaje de acuerdo con lo previsto.
Cuando la comunicación es eficaz, ofrece un puente de significado entre
dos personas para que puedan compartir entre sí lo que sienten y saben.
La comunicación involucra al menos dos personas, un emisor y un receptor.
Importancia de la comunicación
Las organizaciones no pueden existir sin comunicación. Si no hay

comunicación es imposible que los empleados sepan qué hacen sus
compañeros, que la dirección reciba información y que los supervisores y
líderes de equipos giren instrucciones.
309
TIPOS DE COMUNICACIÓN:
Comunicación Formal: Transmite los mensajes oficiales de la organización,

respetando y siguiendo las líneas del organigrama, otorgando una visión clara de
los causes del traslado de la información.
La realidad formal de una empresa esta compuesta por dos aspectos

fundamentales a tener en cuenta en la comunicación: una organización funcional
y una organización jerárquica.
1) La organización funcional se basa en analizar por separado cada una

de las diferentes tareas o funciones que en ella se realizan, con el fin de
conseguir un funcionamiento global optimo. Es la que se conoce como el tipo de
organización que se deriva de la ―división del trabajo‖.
2) La organización jerárquica nos muestra las líneas de autoridad que se

dibujan en la empresa a través de una organización formal de sus tareas de
arriba abajo, desde la más alta dirección hasta el ultimo y mas sencillo
colaborador dentro de la compañía
310
88
La comunicación formal que se deriva de una organización funcional

yjerárquica se plasma de forma grafica en las lineras horizontales y
verticales del organigrama y nos conecta directamente como los
distintos tipos de comunicación interna que transcurren por esos
canales:
9 La comunicación descendente
9 La comunicación ascendente
9 La comunicación horizontal
Comunicación Informal: Estos canales de comunicación informal no

están planificados. Surgen de las relaciones sociales que se desarrollan
entre los miembros de la organización y representa una parte importante
de toda la comunicación que se genera en las grandes
organizaciones. Esta información que se genera y emite es de forma no
oficial.
Esta comunicación ―se produce de forma espontánea, no esta

controlada por los altos ejecutivos, que pocas veces pueden ejercer
influencia sobre ella, y esta motivada por el propio interés del individuo‖
(Rogers, 1980).
La principal forma de comunicación informal es el rumor; este aparece

cuando los canales de comunicación formal no proporcionan la
suficiente información a los miembros de la organización sobre la
vida y funcionamiento de la misma y recurren a otras fuentes para
obtenerla. Los rumores transportan contenidos que son de interés para
los integrantes de la empresa, se dice lo que se esta haciendo y los
cambios que se producen y que se van a producir. Se puede definir
como ―información vaga y confusa, que procede de fuentes no
claramente identificadas, que corre a través de los canales informales,
dando lugar a un conocimiento generalizado sobre temas que afectan a
una organización‖ (Lucas Martín, 1997).

A través de un caso, el alumno identifique los tipos de liderazgo que se
encuentran en las empresas.
Desarrollo
LIDERAZGO
Habilidad que tiene una persona para lograr que sus seguidores se comprometan
con el logro de unos objetivos comunes.
Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente:
―Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través

del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos
objetivos específicos‖.
Tipos de liderazgo
EL LÍDER AUTÓCRATA: Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la

toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La
decisión y la gula se centralizan en el líder. Puede considerar que solamente él es
competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir que sus
subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones
para asumir una sólida posición de fuerza y control. La respuesta pedida a los
subalternos es La obediencia y adhesión a sus decisiones. El autócrata observa
los niveles de desempeño de sus subalternos con la esperanza de evitar
desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices.
EL LÍDER PARTICIPATIVO: Cuando un líder adopta el estilo participativo, utiliza
la consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones
finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y
opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Si desea ser un líder
participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y
acepta sus contribuciones siempre que sea posible y práctico. El líder participativo
cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada
vez más útiles y maduras.
Impulsa también a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y

los insta a asumir más responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. Es un
líder que apoya a sus subalternos y no asume una postura de dictador. Sin
embargo, la autoridad final en asuntos de importancia sigue en sus manos.
EL LÍDER QUE ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA SUELTA O LÍDER

LIBERAL: Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega en sus subalternos la
autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aquí hay un
trabajo que hacer. No me importa cómo lo hagan con tal de que se haga bien".
Este líder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia
motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un número mínimo de
reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los
seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y
capaz para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.
CONCEPTO DE MOTIVACION
La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar,

mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
Hoy en día es un elemento importante en la administración de personal por lo que

se requiere conocerlo, y más que ello, dominarlo, sólo así la empresa estará en
condiciones de formar una cultura organizacional sólida y confiable.
En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que

éste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además, la
mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más directamente nos
encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento;
es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad.
La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una

persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan
en una determinada situación. En efecto, la motivación está relacionada con el
impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir
los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la búsqueda
continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente,
integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado.
El impulso más intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por la

vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción de las
necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad,
protección. etc.).
TIPOS DE MOTIVACION:
Motivación Intrínseca (MI)

Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo,
demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines,
sus aspiraciones y sus metas.
Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que
uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí
se relacionan varios constructo tales como la exploración, la curiosidad, los
objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y, finalmente, la MI para
aprender.
Motivación Extrínseca (ME)

Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la
asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece.
ESTIMULOS MOTIVACIONALES
Si enfocamos la motivación como un proceso para satisfacer necesidades, surge

lo que se denomina estímulos motivacionales, cuyas etapas son las siguientes:
a) Homeostasis. Es decir, en cierto momento el organismo humano permanece
en estado de equilibrio.
b) Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.
c) Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.
d) Estado de tensión. La tensión produce un impulso que da lugar a un

comportamiento o acción.
e) Comportamiento. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dicha

necesidad. Alcanza el objetivo satisfactoriamente.
f) Satisfacción. Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado

de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfacción es
básicamente una liberación de tensión que permite el retorno al equilibrio
homeostático anterior.
Desarrollo
SUPERVISIÓN
La supervisión es una actividad técnica y especializada que tiene como fin
fundamental utilizar racionalmente los factores que le hacen posible la realización
de los procesos de trabajo: el hombre, la materia prima, los equipos, maquinarias,
herramientas, dinero, entre otros elementos que en forma directa o indirecta
intervienen en la consecución de bienes, servicios y productos destinados a la
satisfacción de necesidades de un mercado de consumidores, cada día más
exigente, y que mediante su gestión puede contribuir al éxito de la empresa.
Hoy más que nunca, se requiere en las empresas hombres pensantes, capaces de
producir con altos niveles de productividad en un ambiente altamente motivador
hacia sus colaboradores.
Supervisar efectivamente requiere: planificar, organizar, dirigir, ejecutar y
retroalimentar constantemente. Exige constancia, dedicación, perseverancia,
siendo necesario poseer características especiales individuales en la persona que
cumple esta misión.
TÉCNICAS DE LA SUPERVISIÓN. Los métodos o técnicas de la
supervisión son formas determinadas de hacer algo, es decir, son
instrumentos con los que se logran resultados. Incluyen
planificación, organización, toma de decisiones, evaluación,
clasificación de puestos, sanciones disciplinarias, adiestramiento,
seguridad e infinidad de otras actividades similares.
El supervisor debe basarse teniendo en cuenta los objetivos y principios que
habrán de aplicarse y que deban realizarse mediante el empleo de varias técnicas,
por ejemplo: El supervisor no puede hacer un proyecto sin considerar todos y cada
uno de los factore3 que tienen relación con los objetivos de la actividad planeada o
que impiden el logro del mismo. Esto debe abarcar una toma de decisiones,
orientación, coordinación, comprensión de los empleados y otras diversas
actividades relacionadas entre sí. Lo fundamental, entonces, es que el supervisor
debe seguir los principios y aplicar los métodos y técnicas de supervisión de modo
que todos los conocimientos, especializaciones y aptitudes que les son propios se
utilicen para determinar la acción que debe emprender en cada una de las
situaciones a las que se enfrente, esta es la razón que hace de la supervisión un
trabajo difícil y exigente. Nunca será demasiado recalcar su importancia.
EL SUPERVISOR Y SUS OBLIGACIONES.
RESPONSABILIDAD DEL SUPERVISOR.
El supervisor es la clave de la comunicación correcta en cualquier organización.

Es el centro de mensajes por el que tiene que pasar la información. Tiene que
canalizar la información en sentido ascendente para sus superiores, con el fin de
que estos puedan tomar decisiones inteligentes, y en sentido descendente para
los subordinados, con el fin de que estos sepan realmente cual es el trabajo que
deben hacer, cuando y como tienen que hacerlo.

Competencia Evaluar la información financiera del ente económico de acuerdo a las normas y procedimientos para
revisar y analizar los reportes financieros y optimizar los recursos.
Asignaturas que Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración , fundamentos de economía
contribuyen a alcanzar la ,Idioma extranjero I , Expresión oral y escrita ,estadística descriptiva , informática II , Derecho mercantil ,
competencia Contabilidad intermedia , Calidad , Macroeconomía , Idioma extranjero , formación sociocultural II,
Matemáticas financiera ,Integradora I contabilidad , Contabilidad de sociedades , Contabilidad superior ,
Idioma extranjero III
Unidad temática V. Control
Objetivo El alumno identificara los instrumentos de control en los procesos de venta y de compra para optimizar los
recursos de la organización.
Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de Destreza <<Saber Actitud <<Ser>> por
<<Resultados de <<Temas>> pensamiento <<Saber>> hacer>> unidad
aprendizaje>>>
A través de un caso dado Tipos de control Definir los tipos de Diferenciar los tipos de Asertivo
identificará: control: control control en una empresa
automático, control de Crítico
a) Tipos de control a procesos y control de
utilizar, su resultados. Proactivo
aplicación.
b) Los indicadores
Trabajo en equipo
adecuados
Proponer indicadores de
Definir las bases desempeño de un Analítico
cualitativas y proceso
Medidas de
desempeño cuantitativas para la Receptivo
medición del desempeño.
Autodidacta
Congruente
Manejo de grupo
Habilidades de gestión
. de la información
Toma de decisiones
Capacidad de planificar
y gestionar

Material a utilizar: Computadora,

<<Medios y materiales
didácticos>> Cañón,
Audiovisuales,
Impresos
Pintarrón.

Estudio de casos
Verificación
Introducción
El control ha sido definido bajo dos grandes perspectivas, una perspectiva limitada
y una perspectiva amplia. Desde la perspectiva limitada, el control se concibe
como la verificación a posteriori de los resultados conseguidos en el seguimiento
de los objetivos planteados y el control de gastos invertido en el proceso realizado
por los niveles directivos donde la estandarización en términos cuantitativos, forma
parte central de la acción de control.
Bajo la perspectiva amplia, el control es concebido como una actividad no sólo a
nivel directivo, sino de todos los niveles y miembros de la entidad, orientando a la
organización hacia el cumplimiento de los objetivos propuestos bajo mecanismos
de medición cualitativos y cuantitativos. Este enfoque hace énfasis en los factores
sociales y culturales presentes en el contexto institucional ya que parte del
principio que es el propio comportamiento individual quien define en última
instancia la eficacia de los métodos de control elegidos en la dinámica de gestión.
Todo esto lleva a pensar que el control es un mecanismo que permite corregir
desviaciones a través de indicadores cualitativos y cuantitativos dentro de un
contexto social amplio, a fin de lograr el cumplimiento de los objetivos claves para
el éxito organizacional, es decir, el control se entiende no como un proceso
netamente técnico de seguimiento, sino también como un proceso informal donde
se evalúan factores culturales, organizativos, humanos y grupales.

Desarrollo
Control
El control es una etapa primordial en la administración, pues aunque una empresa

cuente con magníficos planes, una estructura organizacional adecuada y una
dirección efectiva, el ejecutivo no podrá verificar cuál es la situación real de la
organización si no existe un mecanismo que se cerciore e informe si los hechos
van de acuerdo con los objetivos.
Concepto de control
Es la evaluación y medición de la ejecución de los planes, con el fin de detectar y

prever desviaciones, para establecer las medidas correctivas necesarias.
ETAPAS DEL CONTROL
1. Establecimiento de estándares.
Concepto de estándar
Es una unidad de medida que sirve como modelo, guía o patrón con base en la
cual se efectúa el control.
Tipos de Estándares
 Estándares Estadísticos. Se elaboran con base en el análisis de datos de

experiencias pasadas, ya sea de la misma empresa o de empresas
competidoras.
 Estándares fijados por apreciación. Son esencialmente juicios de valor,
resultado de las experiencias pasadas del administrador, en áreas donde la
ejecución personal es de gran importancia.
 Estándares técnicamente elaborados. Son aquellos que se fundamentan
en un estudio objetivo y cuantitativo de una situación de trabajo especifica
2. Medición de resultados.
Consiste en medir la ejecución y los resultados, mediante la aplicación de
unidades de medida que deben ser definidas de acuerdo con los estándares.
La efectividad del proceso de control dependerá de la información recibida,

misma que debe ser oportuna (a tiempo), confiable (exacta), válida (que
mida realmente el fenómeno que intenta medir), con unidades de medida
apropiadas, y fluida (que se canalice por los adecuados canales de comunicación).
3. Corrección
La utilidad concreta y tangible del control está en la acción correctiva para

integrar las desviaciones en relación con los estándares. La acción correctiva le
corresponde al nivel ejecutivo, pero para esto es necesario reconocer si la
desviación es un síntoma o una causa.
4. Retroalimentación
Es básica en el proceso de control, ya que a través de la retroalimentación, la

información obtenida se ajusta al sistema administrativo al correr del tiempo.
De la calidad de la información, dependerá el grado y rapidez con que se

retroalimente el sistema.
ETAPAS DEL CONTROL

CONTROL
Retroalimentación Establecimiento de
estándares
Medición de
Corrección
Resultados
CONTROL Y SU PERIODICIDAD
 Control preliminar. Es aquel que se efectúa antes de realizar las

actividades.
 Control concurrente. Se ejerce de manera simultánea a la
realización de actividades, como un proceso continuo.
 Control posterior. Se aplica después de haber realizado las
actividades planeadas. Su objeto es suministrar información para
comparar resultados obtenidos, en relación con lo
preestablecido.
Factores que comprende el control
Existen cuatro factores que deben ser considerados al aplicar el proceso de

control.
a)Cantidad
b)Tiempo
c)Costo
d) Calidad
Los tres primeros son de carácter cuantitativo y el último es eminentemente

cualitativo.
El factor cantidad se aplica a actividades en la que el volumen es importante.
A través del factor tiempo se controlan las fechas programadas.
El costo es utilizado como un indicador de la eficiencia administrativa, ya que por

medio de él se determinan las erogaciones de ciertas actividades.
La calidad se refiere a las especificaciones que debe reunir un cierto producto o

ciertas funciones de la empresa.
Tipos de control
Controlpreliminar.
Este control tiene lugar antes de principiar operaciones e incluye la creación de
políticas, procedimientos y reglas diseñadas para asegurar que las actividades
planeadas serán ejecutadas con propiedad. La consistencia en el uso de las
políticas y procedimientos es promovida por los esfuerzos del control.
Controlconcurrente.
Este control tiene lugar durante la fase de la acción de ejecutar los planes e
incluye la dirección, vigilancia y sincronización de las actividades, según ocurran.
Control de retroalimentación.
Este tipo de control se enfoca sobre el uso de la información de los resultados
anteriores, para corregir posibles desviaciones futuras del estándar aceptable.
Técnicas de control

Desarrollo
MEDICIÓN DEL DESEMPEÑO

Para medir el desempeño, se necesita evaluarlo a través de indicadores de
desempeño. Estos indicadores deben ayudar a la gerencia para determinar cuan
efectiva y eficiente es la labor de los empleados en el logro de los objetivos, y por
ende, el cumplimiento de la misión organizacional. Asimismo, deben estar
incorporados en un sistema integral de medición del desempeño que haga posible
el seguimiento simultáneo y consistente en todos los niveles de la operación de la
empresa, desde el logro de los objetivos estratégicos de la empresa al más alto
nivel hasta el desempeño individual de cada ejecutivo y empleado.
La Medición del Desempeño Organizacional Mediante una medida de desempeño

el Balance Score Card
El desempeño de las organizaciones es esencial para alcanzar los objetivos

planeados y obtener, consecuentemente, el éxito de la visión empresarial,
entendida ésta como la meta más alta de una organización. En este contexto, la
medición del desempeño tiene un papel crítico, en cuanto que implica dar
seguimiento a los avances en los logros de las estrategias de la organización.
Para ello, es necesario contar con herramientas que respondan de forma
adecuada a las necesidades de ese seguimiento y evaluación, y provean de
indicadores que permitan modificar, si es necesario, el rumbo de las estrategias.
Una de las metodologías para la medición del desempeño empresarial es el

Balance Score Card o Tablero de Control Balanceado, un sistema de gestión y
medición desarrollado en 1992 por Robert Kaplan y David Norton, de la
Universidad de Harvard; el cual permite a las organizaciones medir sus
actividades en términos de su visión de futuro y estrategias, convertir éstas últimas
en acciones concretas, y dar una visión del desempeño del negocio. Además, el
Balance Score Card monitorea la situación de un proceso con el objetivo de tomar
medidas correctivas, ayudando a definir indicadores para medir el cumplimiento de
objetivos.
Regularmente, la implementación de esta herramienta incluye cuatro procesos:

convertir la visión corporativa en metas en funcionamiento; comunicar la visión y
vincularla con el desempeño individual; planeación de negocios; y
retroalimentación, aprendizaje y ajuste de la estrategia.
El Balance Score Card opera, tradicionalmente, a través de cuatro perspectivas de

la organización, y aunque usarlas todas no es una regla; mediante ellas se
construye un modelo completo de negocios. Kaplan y Norton establecieron este
conjunto de perspectivas por las cuales puede ser evaluada la actividad de una
compañía:
-Perspectiva financiera. Analizar el desempeño de los indicadores financieros es

el aspecto más utilizado, ya que éstos son el reflejo de lo que ocurre con las
inversiones y el valor económico; de hecho, todas las estrategias culminan en una
meta financiera.
-Perspectiva del cliente. Este aspecto consiste en identificar el mercado y el

cliente hacia el cual se dirige el servicio o producto. Esta perspectiva es un reflejo
del mercado en el cual se compite. A través de ésta se obtiene información para
generar, adquirir, retener y satisfacer a los clientes, además, obtener cuota de
mercado, rentabilidad, entre otros.
-Perspectiva de procesos internos. Con el fin de alcanzar los objetivos

financieros y de los clientes, es necesario realizar con excelencia ciertos procesos
internos de la empresa. Estos procesos en los que se debe ser excelente, son los
que identifican los directivos y ponen especial atención para que se lleven a cabo
de forma correcta, de manera que influyan a conseguir los objetivos financieros y
de clientes.
-Perspectiva de aprendizaje e innovación. Este aspecto permite identificar la

infraestructura necesaria para crear valor a largo plazo. Incluye la formación y
crecimiento en cuanto a capital humano, sistemas y clima organizacional. Además,
implica buscar las formas por medio de las cuales la organización puede mantener
su habilidad para cambiar y mejorar.
Es importante señalar que cada organización debe adecuar estas perspectivas de

acuerdo con sus propias estrategias. Además, es necesario dejar en claro que lo
esencial no es el número de aspectos que se analicen, sino la forma en que se
vinculen y creen relaciones entre los resultados alcanzados. Y es que toda acción
que se realice sobre una variable o indicador estratégico, tendrá un impacto
directo sobre otro indicador de la organización, de allí la importancia de conocer
las relaciones causa-efecto entre los mismos.
El siguiente gráfico muestra cómo las cuatro perspectivas de análisis en el

Balance Score Card, propuestas por Kaplan y Norton, se relacionan una con la
otra. Cada nivel se conforma de indicadores cuyos movimientos impactan en los
indicadores del siguiente nivel.
De acuerdo con los creadores del Balance Score Card, esta herramienta es usada
por las compañías, en su mayoría; para clarificar y actualizar presupuestos,
identificar y alinear las iniciativas estratégicas, y para realizar revisiones de
desempeño de forma periódica con el fin de mejorar las estrategias.
La implementación del Balance Score Card permite a las organizaciones

comunicar sus metas, asignar recursos y distribuir tareas. Además, por ser una
herramienta centralizadora de información, evita el problema de recopilar
manualmente la información diseminada en distintas áreas de la organización.
Es importante añadir que aunque el Balance Score Card proporciona una base
para la gestión organizacional y puede conducir al éxito de las estratégicas
organizacionales, no es suficiente en sí mismo, pues requiere de la
implementación de distintas iniciativas para mejorar los procesos del negocio,
conducir a la organización en la dirección correcta y mejorar su eficiencia.
Conclusiones.COC
En la practica real, las 4 funciones fundamentales de la administración están de

modo entrelazadas e interrelacionadas, el desempeño de una función no cesa por
completo antes que se inicie la siguiente. Y por lo general no se ejecuta en una
secuencia en particular, sino como parezca exigirlo la situación. Al establecer una
nueva empresa el orden de las funciones será quizás como se indica en el
proceso, pero en una empresa en marcha, el gerente puede encargarse del
control en un momento dado y a continuación de esto ejecutar y luego planear.
El proceso administrativo comprende las actividades interrelacionadas de:
planificación, organización, dirección y control de todas las actividades que
implican relaciones humanas y tiempo.
El proceso de administración se refiere a planear y organizar la estructura de
órganos y cargos que componen la empresa, dirige y controla sus actividades. Se
ha comprobado que la eficiencia de la empresa es mucho mayor que la suma de
las eficiencias de los trabajadores, y que ella debe alcanzarse mediante la
racionalidad, es decir la adecuación de los medios (órganos y cargos) a los fines
que se desean alcanzar, muchos autores consideran que el administrador debe
tener una función individual de coordinar, sin embargo parece más exacto
concebirla como la esencia de la habilidad general para armonizar los esfuerzos
individuales que se encaminan al cumplimiento de las metas del grupo.
Todos estos factores determinan el funcionamiento de la empresa los cuales se
integran y se conjugan para mejorar el desenvolvimiento de las actividades
organizacionales de la organización en la cual los factores trabajan y se conjugan
de manera estructural para establecer condiciones de funcionamientos
corporativas y empresariales dentro de una empresa.
Uno de los factores más importantes es el proceso de planeación en el cual cada
empresa debe planificar sus acciones para garantizar una mejor participación por
parte de los trabajadores y de los altos ejecutivos de la organización.
La toma de decisiones también es un aspecto importante debido a que es a través
de ella que se puede diferenciar los diversos problemas que se presentan y de
esta manera plantear la solución más idónea para mejorar la problemática
planteada y planificar una toma de decisión adecuada y sectorizada por
prioridades.
Es importante destacar que todos estos elementos se conjugan e interrelacionan
para logra que la administración de gerencia sea más efectiva y programada que
al azar e involuntaria.
Derecho Civil
Elaborado por:
C.P. Juan Miguel López Carrillo Profesor de asignatura
Hoja de Registro
Programa(s) 3) Contaduría.
Educativo(s):
x 3/Septiembre/2010

Contreras
C.P. Claudia E. Rivera X
Morales.
Índice
Introducción 5
Planeación por unidad temática UNIDAD I 6
I concepto de derecho civil 8
I .1 CARACTERISTICAS DEL DERECHO CIVIL 8
UNIDAD I TEMA II NORMAS JURIDICAS 10
2. NORMAS JURIDICAS 11
2.1 OTRAS NORMAS 13
2.2 CARACTERISTICAS 17
UNIDAD II PROCESO DE FORMACION DE LA LEYES 19
3. PROCESO LEGISLATIVO 20
UNIDAD II TEMA 2 SOCIEDAD Y LA FAMILIA 26
4 PERSONA JURIDICA 28
4.1 NACIMIENTO DE LA PERSONA JURIDICA 29
4.2 ORGANISMOS RECTORES 29
4.3 RESPONSABILIDAD DE LAS PERSONAS JURIDICAS 30
UNIDAD II TE MA FAMILIA Y SOCIEDAD 31
5 CARACTERES DE LOS DERECHOS DE LA PERSONALIDAD 36
5.1 CLASIFICACION DE LOS DERECHOS DE LA PERSONALIDAD 37
UNIDAD 2 TEMA PATRIA POTESTAD 41
6 PATRIA POTESTAD 43
6.1 TUTELA 43
6.2 CURATELA 45
6.3 ALIMENTOS 47
6.4 SUCESORES 48
6.5 HEREDEROS Y LEGATARIOS 48
6.6 DERECHO DE LA FAMILIA 49
6.7 MATRIMONIO 50
6.8 ADOPCION 54
FAMILIA Y PATRIMONIO 55
7 PATRIMONIO 57
7.1 DERECHOS PERSONALES 57
7.2 PROPIEDAD 58
7.3 CLASIFICACION DE BIENES 58
7.4 REGISTRO PUBLICO DE LA PROPIEDAD 60
7.5 INCORPORACION 62
7.6 COPROPIEDAD 65
7.7 CONDOMINIO 67
7.8 ISUFRUCTO 67
UNIDAD III CONTRATOS 74
8 CONTRATOS 76
8.1 FORMA DE CONTRATOS 78
8.2 EFECTOS DE CONTRATO 79
8.3 EFECTOS PARA CONTRATOS PARA TERCEROS 79

8.4 GARANTIA 81
8.5 CLASIFICACION DE CONTRATOS 82
UNIDAD III TEMA CONTRSTOS TRASLATIVOS 83
9.1 CONTRATOS TRALATIVOS 85

Asignatura Derecho civil
Competencia Evaluar las operaciones y actividades propias del sujeto a efecto de atender
sus obligaciones para su funcionamiento dentro del marco legal. Evaluar las
operaciones y actividades propias del sujeto a efecto de atender sus
obligaciones para su funcionamiento dentro del marco legal.
Asignaturas que Matemáticas I Y II, Informática I Y II, Derecho civil, Contabilidad Básica,
contribuyen a Fundamentos de administración, Fundamentos de economía, Idioma
alcanzar la Extranjero, Expresión Oral y Escrita, Formación Sociocultural I,
competencia Estadística descriptiva, Contabilidad Intermedia, Contabilidad Intermedia,
Matemáticas Financiera, Integradora I, Contabilidad de sociedades,
contabilidad superior, Contabilidad Intermedia.
Unidad temática I- Principios generales del Derecho
Propósito El alumno identificará la personalidad, capacidad jurídica y las características
de los contratos con la finalidad de contar con los elementos legales para
determinar las obligaciones contables y fiscales de las personas físicas y
morales.
aprendizaje>>>
 Fundamentos del Identificar los Seleccionar Asertivo

Elaborará un Derecho Civil conceptos, normas jurídicas
mapa mental que características y acordes al Disciplinado
contenga:  Normas jurídicas fuentes del Derecho ámbito contable.
Civil Crítico
Proceso de Elaborar
formación de las Identificar las propuestas de Analítico
leyes, su origen y normas jurídicas, leyes en el
e) -
aprobación características y ámbito contable. Receptivo
Fundament
os del clasificación
derecho Autodidacta
civil Identificar el
f) Normas procedimiento de Congruente
jurídicas creación de las
Proceso de la leyes.
creación de las
leyes
Diferenciar del
proceso legislativo y
la creación de
leyes.
Bibliografía: Nociones del derecho civil, Orizaba Monroy, s. editorial PAC. MEXICO 1995.
Código civil para el D.F., Trejo Guerrero, G. editorial SISTA. MEXICO 2010.
Material a utilizar:
Pintaron, Impresos, Internet ,PC, Cañón
<<Medios y
materiales
didácticos>>
Estudio de caso, Lista de cotejo
Introducción
La asignatura de Derecho Civil. Fuentes constituye la base del conocimiento

previo y básico del Derecho, que se configura como Derecho privado general y
regula los derechos y relaciones jurídicas de los particulares. La asignatura se
centra el estudio de las instituciones propias del Título Preliminar del Código Civil y
el derecho de la persona.
El Derecho Civil es el conjunto de normas jurídicas y principios que regulan las

relaciones personales o patrimoniales entre personas privadas o públicas, tanto
físicas como jurídicas, de carácter privado y público, o incluso entre las últimas,
siempre que actúen desprovistas de imperium. Se le puede definir también, en
términos generales, como el conjunto de principios y normas jurídicas que regulan
las relaciones más generales y cotidianas de la vida de las personas,
considerando a las personas en cuanto a tal, como sujeto de derecho, o como
aquel que rige al hombre como tal, sin consideración de sus actividades
peculiares; que regla sus relaciones con sus semejantes y con el Estado, cuando
este actúa en su carácter de simple persona jurídica y en tanto esas relaciones
tengan por objeto satisfacer necesidades de carácter genéricamente humanas.
UNIDAD I
I.1 Tema: Fundamentos del Derecho Civil
Asertivo, Disciplinado, Crítico, Analítico ,Receptivo, Autodidacta ,

Congruente
Actividad de aprendizaje . Los alumnos realizar un cuadro sinóptico de lo

visto del tema.
Valor: 15 puntos
Descripción:
Realizar un resumen detallado de los conceptos del derecho civil y fundamentos
del derecho.
I.3.1.4 Presentación en diapositivas

Óptimo Satisfactorio Deficiente
Criterios ( Cuadro
Sinóptico ) 15% 10% 5%
Conceptos presenta todos los se presentan sólo

presenta todos los
conceptos más algunos conceptos
conceptos más
importantes del texto importantes del
importantes del texto y
y los define textos y los define
los define correctamente
vagamente vagamente
jerarquía de conceptos No siguió el orden No siguió el orden
Siguió el orden indicado indicado en la indicado en la
en la clasificación de los clasificación de los clasificación de los
temas y los describe temas pero los temas y los
correctamente describe describe
correctamente incorrectamente
relación entre conceptos Colocó correctamente las Colocó
mediante llaves llaves para relacionar los correctamente Colocó llaves que
conceptos. algunas llaves para denotan no
relacionar los relacionar los
El diseño luce conceptos. El diseño conceptos
excelentemente armónico del cuadro luce coherentemente.
armónico
Aspectos formales No presenta errores de Presenta errores Presenta múltiples
tipo, ortográficos o de menores de tipo errores de tipo,
redacción, se entrega en ortográfico o de ortográficos y de
la fecha definida. redacción, se redacción. Se
entrega en la fecha entrega en la fecha
definida definida
Presentación oral del Presenta el trabajo
Presenta el trabajo
cuadro sinóptico Presenta el trabajo deficientemente
muy bien ante sus
excelentemente bien ante ante sus
compañeros y
sus compañeros y compañeros y
comparte su
comparte su experiencia. comparte su
experiencia.
experiencia.
I.-Concepto de derecho civil.
El Derecho Civil es el conjunto de normas jurídicas y principios que regulan las

relaciones personales o patrimoniales entre personas privadas o públicas, tanto
físicas como jurídicas, de carácter privado y público.
Del mismo modo, en ocasiones se denomina Derecho civil al conjunto de normas

incluidas dentro de un Código civil.
Por último, también se utiliza el término Derecho civil, sobre todo en el ámbito del
Derecho anglosajón, para referirse al:
 Derecho continental (como Civil Law), en contraposición al sistema

anglosajón (o Common Law).
 Derecho positivo, en contraposición al Derecho natural.
I.1-Características del derecho civil
El Derecho civil habitualmente comprende:
1. El Derecho de las personas, que regula el inicio y fin de la existencia de las

personas naturales y jurídicas, la capacidad jurídica y la administración de
los bienes de los incapaces, los derechos de la personalidad, los atributos
de la personalidad, es decir, los elementos que determinan las condiciones
de cada individuo en su relación jurídica con los demás, tales como el
estado civil, el domicilio, la nacionalidad, y ciertos derechos calificados de
"personalísimos", por cuanto no pueden transmitirse o transferirse a otras
personas.
2. El Derecho de las obligaciones y los contratos, que regula los hechos, actos
y negocios jurídicos, y sus consecuencias y efectos vinculantes.
3. El Derecho de cosas o de bienes, que regula lo que se conoce como
derechos reales y, en general, las relaciones jurídicas de los individuos con
los objetos o cosas, tales como la propiedad, los modos de adquirirla, la
posesión y la mera tenencia.
4. Normas de responsabilidad civil
5. El Derecho de familia que regula las consecuencias jurídicas de la
relaciones de familia, provenientes del matrimonio y del parentesco. Sin
perjuicio, que parte de la doctrina la considera una rama autónoma del
Derecho.
6. El Derecho de sucesiones o sucesorio, que regula las consecuencias
jurídicas que vienen determinadas por el fallecimiento de un individuo en
cuanto a las formas de transmisión de sus bienes y derechos a terceros.
7. Por último, también incluye normas genéricas aplicables a todas las ramas
del Derecho, como la aplicación e interpretación de las normas jurídicas, y
normas de Derecho internacional privado. Por esta última razón, el Derecho
civil recibe su denominación de "Derecho común".
Es necesario tener en cuenta que el estudio del Derecho civil comprende, además,
el análisis de las diferentes acciones judiciales que el ordenamiento jurídico otorga
para la protección de las situaciones jurídicas antes descritas
El Derecho civil es el derecho privado común y general de los países
Derecho civil como Derecho privado
El Derecho civil ha sido desde la época del Derecho romano el conjunto de

normas que constituyen el Derecho privado, entendiendo por tal a aquel que
regula las relaciones entre las personas. Se oponía, por tanto, al Derecho público,
que regula las relaciones de las personas con los poderes del estado y de los
poderes públicos entre sí.
Derecho civil como Derecho común
Derecho común
Las normas del Derecho civil se aplican a todas las materias de Derecho privado
que no tengan una regulación especial de carácter legal. La evolución del derecho,
y su especialización, hicieron nacer ramas específicas del Derecho privado como
el Derecho mercantil. Estas ramas tienen en común el hecho de mantener como
derecho supletorio al Derecho civil, que se instituye así como Derecho común.
Derecho civil como Derecho general
Derecho civil contiene normas que regulan las relaciones jurídicas privadas
aplicables a todos los individuos, independientemente de factores como
nacionalidad, profesión, religión, etc. Se aplica a todos los que se hallan en la
misma situación jurídica social
UNIDAD 1
I.2 Tema: Normas Jurídicas
Material a utilizar: <<Medios y materiales didácticos>>
Pintaron
Impresos
Internet
PC
Cañón
Asertivo, Disciplinado, Crítico, Analítico ,Receptivo, Autodidacta , Congruente
Actividad de aprendizaje. Los alumnos realizar un cuadro sinóptico de lo

visto del tema.
Valor: 10 puntos
Descripción:
Realizar un cuadro sinóptico mostrando y detallado las normas del derecho civil y
su clasificación

Criterios ( Cuadro
presenta todos los
conceptos más
vagamente vagamente
armónico
Aspectos formales Presenta errores Presenta múltiples
No presenta errores de menores de tipo errores de tipo,
tipo, ortográficos o de ortográfico o de ortográficos y de
redacción, se entrega en redacción, se redacción. Se
la fecha definida. entrega en la fecha entrega en la fecha
definida definida
Presenta el trabajo
muy bien ante sus
compañeros y
comparte su
experiencia.
experiencia.
2.-Normas jurídicas
La norma jurídica es una regla u ordenación del comportamiento humano dictado

por la autoridad competente del caso, con un criterio de valor y cuyo
incumplimiento trae aparejado una sanción. Generalmente, impone deberes y
confiere derechos. Regla o precepto de carácter obligatorio, emanado de una
autoridad normativa, la cual tiene su fundamento de validez en una norma juridica
que autoriza la produccion normativa de ésta, y que tiene por objeto regular las
relaciones sociales, o la conducta del hombre que vive en sociedad, son diferentes
a las normas sociales, ya que tienen la caracteristica de la coercibilidad, la
posiblidad legitima de recurrir al uso de la fuerza socialmente organizada en caso
de su incumplimiento, busca cumplir con las finalidades concretas del
ordenamiento juridico, la paz, el orden y la seguridad. Se diferencia de otras
normas de conducta en su carácter heterónomo (impuesto por otro), bilateral
(frente al sujeto obligado a cumplir la norma, existe otro facultado para exigir su
cumplimiento), coercible (exigible por medio de sanciones tangibles) y externo
(importa el cumplimiento de la norma, no el estar convencido de la misma).
Definición:
Es un conjunto de normas que tienen como objeto regular la conducta humana
cuya característica principal es la coercibilidad (fuerza).
GUD ROCHER, citando a EMILE DURKEIM, se refiere a las normas sociales
como regla que determina.
Maneras colectivas de obrar de pensar y de sentir externas en las personas que
ejercen un poder coercitivo sobre su conducta.
Al definir su carácter coercido identificar lo que es una norma, su verdadera
personalidad "una norma lo es, en la medida que pueda ejercer presión sobre las
personas y obligarlas a su observancia.
La pregunta surge ahora acerca de cuales son los mecanismos socio cultural que
hacen posible que la norma se imponga, que obliguen a unas formas colectivas de
obrar, de pensar y de sentir.
 En primer lugar el proceso educacional, a las personas, desde muy
temprana edad les son inculcadas reglas cívicas, religiosas, morales o
higiénicas; y las personas incorporan estas reglas a su conducta, al grado de
llegar a formar parte de ella.
 En segundo lugar la coacción, la presión que ejerce sobre los individuos
cuando ignoran las normas o las contravienen.
 En tercer lugar la convicción: cuando las personas se convencen que la
observancia de las normas es para su beneficio tenderán a su observancia en
una forma racional.
Las maneras de obrar, de pensar y de sentir resultan coercitivas por que nos
presenta bajo norma de reglas, de normas, de modelos en los que debemos
inspirarnos para encausar y orientar nuestra acción, si queremos que sea
aceptable dentro de la sociedad en la que vivimos.
Las relaciones interpersonales suponen un consenso, una forma de animidad
relativa por lo menos aun mínimo de normas comunes, a la que cada cual acepta
conformar la orientación de su conducta. En caso contrario las relaciones
humanas seria pura incoherencia, anarquía osaos.
Las normas se pueden clasificar en diversas categorías según sea el terreno de
acción en que se aplique .así, podemos hablar de normas pura mente sociales o
culturales, normas religiosas, normas legales, normas deportivas, normas
escolares, normas ético-morales y otras.
Aclarados estos conceptos, ya podemos entrar a conocer qué, cómo y quién
elabora las normas que aquí hemos llamado "convencionales".
Toda actividad que aporta soluciones para aplicaciones repetitivas que se
desarrollan fundamentalmente en el
Normalizar ámbito de la ciencia, la tecnología y la economía, con el fin de
conseguir una ordenación óptima en un determinado contexto
Es decir, normalizar equivale a emitir normas para regular y ordenar situaciones
que se repiten en la realidad.
La normalización tiene muchas implicaciones en nuestra sociedad. Desde el punto
de vista económico, la normalización es un compromiso mediante el cual todos los
agentes que intervienen en el mercado (fabricantes, consumidores, usuarios y
Administración) acuerdan cuales son las características que debe reunir un
producto o un servicio. Este acuerdo o compromiso se manifiesta en un
documento técnico que llamamos norma.
Atendiendo a su origen, hoy por norma se entiende:
Toda especificación técnica o documento accesible al público, establecida por
consenso de las partes interesadas
Norma y aprobada por un organismo cualificado reconocido a nivel nacional
(AENOR en España), regional (CEN, CENELEC y ETSI) o internacional (ISO,
EIC,...).
El CEN es un organismo formado por los Organismos Normalizadores de todos los
países, los cuales ceden su soberanía en materia de normalización al único
órgano con competencia para la creación de normas armonizadas en Europa
(queda prohibido que los países creen sus propias normas referentes a materias
ya reguladas por el CEN).
A su vez, en ámbito internacional existen Comités Internacionales de
Normalización, formados por delegaciones de los distintos países y por
asociaciones profesionales.
Como pudimos observar las normas convencionales es lo contrario de las normas
jurídicas.
2.1 Otras normas
Según si pueden o no ser sustituidas o modificadas por los sujetos de la relación
Normas de orden público, de derecho cogente o necesarias
Los sujetos, en sus relaciones, deben ceñirse a ellas, ineludiblemente, no

pudiendo modificarlas por otras de su creación. Esto se debe al hecho de que
manifiestan un preponderante interés colectivo.
Normas de orden privado
Son aquellas que las partes, en sus relaciones, pueden modificar o sustituir
enteramente por otras elaboradas por ellas mismas, pues envuelven interés
exclusivamente para los sujetos de la relación. Rigen en silencio de las partes, son
supletorias de su voluntad.
Según el interés preponderante que tutelan, los sujetos de las relaciones y la

calidad en que ellos actúan
Normas de derecho público
Normas de derecho privado
Según sean dictadas para una totalidad o determinada clase de personas, cosas
o relaciones jurídicas
Normas de derecho común
Son las dictadas para la totalidad de las personas, cosas o relaciones jurídicas,
por ejemplo, el derecho civil.
Normas de derecho especial
Son dictadas para una determinada clase de personas, cosas o relaciones

jurídicas, en razón de ofrecer peculiaridades que exigen apartarla de la disciplina
general de las normas comunes, como el derecho comercial.
Tenemos, entonces, que las normas de derecho común se aplican

supletoriamente respecto de las de derecho especial, pero a la inversa, los vacíos
legales comunes no pueden ser llenados con las normas de derecho especial. Es
así como las normas generales del derecho civil suplen los preceptos de las
demás ramas del derecho privado cuando ellas no existen, es decir, cuando
existen vacíos legales.
Según el mandato que contengan las normas
Normas imperativas
Las que ordenan o mandan expresamente alguna cosa o imponen la observancia

de ciertos requisitos para realizar el acto o definen ciertas materias.
Normas prohibitivas
Las que impiden o niegan la posibilidad de hacer algo.
Normas permisivas
Las que toleran alguna cosa o reconocen o declaran un derecho.
Según su función
Normas supletivas o integradoras
Suplen los vacíos del contenido de las declaraciones de la voluntad de las partes o
autores de un acto jurídico.
Normas interpretativas o explicativas
Sirven de reglas para la interpretación de las normas jurídicas o de los actos

jurídicos.
Según el tiempo de duración de las normas
Normas permanentes
Las que no tienen predeterminada su vigencia, porque se establecen para

llenar necesidades permanentes y, por ende, rigen hasta que otra norma
posterior no las prive de vigencia mediante la derogación.
Normas transitorias
Son las que tienen duración puramente temporal, ya sea para satisfacer una
necesidad circunstancial o para facilitar el paso de la antigua legislación a la
nueva.
Según la aplicación de principios
Normas regulares o normales
Son las que aplican de un modo u otro los principios generales de una rama
del derecho o de una institución jurídica.
Normas excepcionales o singulares
Se aplican a casos que obedecen a principios antitéticos de los generales del

ordenamiento jurídico. Son las que se inspiran en principios contrapuestos a
aquellos, respecto de los cuales constituyen excepciones. Encuentran su
explicación o razón de ser en la necesidad de proteger los intereses de una de
las partes, de los terceros o de posibilitar la constitución de una relación
jurídica o el ejercicio de un derecho que, ajustándose a las normas regulares o
no, sería dable alcanzar o sería muy difícil.
Según disciplinen de forma directa o indirecta
Normas reguladoras o referidas
Son las que regulan en forma directa una relación jurídica.
Normas de aplicación, reenvío o referenciales
Son las que, para los casos que ellas contemplan, no establecen regulación, sino
que disponen que ésta ha de ser la que para casos distintos contemplan otras
normas. Por ejemplo, el artículo 1900 relativo a la permuta hace remisión a las
normas reguladores de la compraventa.
Según su alcance
2.2 Características
Existen una serie de características que hacen diferentes a las normas jurídicas de
cualquier otro tipo de normas, nos permiten distinguir unas de otras a continuación
las analizaremos tomando como punto de referencia principalmente las normas
morales.
A) Heteronomía.- significa que las normas jurídicas son creadas por otra persona
distinta al destinatario de la norma, y, que ésta, además, es impuesta en contra de
su voluntad; esta característica se opone a la Autonomía que significa que la
norma es creada de acuerdo a la propia conciencia de la persona, es auto
legislación (darse sus propias leyes).
B) Bilateralidad.- Consiste en que la norma jurídica al mismo tiempo que impone

derechos, también concede derechos a uno o varios sujetos. León petrazizky, dice
que las normas jurídicas son imperativo - atributivas, siendo esta, otra manera de
designar el carácter bilateral del derecho, pues lo imperativo signifícale
ordenamiento jurídico, que impone obligaciones, y lo atributivo que estatuye
derechos y obligaciones, esta característica se opone a la Unilateralidad que
consiste en que frente al sujeto a quien obligan las normas, no existe otro
autorizado para exigir su cumplimiento.
 Facultad: posibilidad normativa que corresponde a un sujeto llamado

pretensor
Para exigir una cierta forma de conducta, a un sujeto obligado y de acuerdo con
los términos de una cierta norma.
C) Exterioridad.- La norma jurídica únicamente toma en cuenta la adecuación

externa de la conducta con el deber estatuido en la norma, sin importarle la
intención o convicción del sujeto obligado; se pone a la Interioridad en la cual el
cumplimiento del deber no se realiza solo d acuerdo con la norma, sino conforme
a los principios y convicciones del obligado.
D) Coercibilidad.- Esta característica consiste en que el estado tiene la posibilidad

de aplicar por medio de la fuerza pública una sanción si la persona se niega a
acatarla; a esta se le opone la Incoercibilidad que consiste en que la norma se ha
de cumplir de manera espontánea, no puede obligarse a las personas a que la
cumplan por medio de la fuerza judicial. La sanción es un daño o mal que
sobreviene por el incumplimiento de una norma y desde ese punto de vista todas
las normas tienen sanción, sin embargo, solo la jurídica coercibilidad.
F) Generalidad. Decir que la norma jurídica es general significa expresar que la

conducta que ella ordena se impone a un número indeterminado de personas, es
decir, que cuando dicta un comportamiento lo hace de manera abstracta.
Introducción
Fuentes formales: los procesos legalmente autorizados para la creación de

normas jurídicas.
Son los procesos de creación de las normas jurídicas. Con sus pretensiones de
validez general, abstracta, impersonal, por medio de los cuales, cumplidas ciertas
formalidades, se crea la norma jurídica o el derecho y son:
 La costumbre
 la legislación
 la jurisprudencia
 el reglamento
 la doctrina
UNIDAD 1
I.3 Tema: Proceso de formación de las leyes, su origen y aprobación
Pintaron
Impresos
Internet
PC
Cañón

Congruente
Actividad de aprendizaje No 3. Los alumnos realizar un mapa conceptual

de lo visto del tema.
Valor: 10 puntos
Descripción:
Realizar un mapa conceptual de la creación de ley y el proceso legislativo en el

país
Criterios ( Óptimo Satisfactorio Deficiente

MAPA
CONCEPTUAL ) 10% 7% 3%
Mapa El contenido del mapa El contenido del No hay leyenda o

está bien colocada y mapa contiene los le faltan varios
contiene completo los símbolos de símbolos de
símbolos de
nomenclatura nomenclatura. nomenclatura
Título El título claramente El título claramente El

refleja el refleja el propósito/contenid
propósito/contenido del propósito/contenido o del mapa no
mapa, está identificado del mapa y está concuerda con el
claramente como el título impreso al principio título.
(por ejemplo, letras de la página.
grandes, subrayado,
etc.), y está impreso al
principio de la página.
Conocimiento Cuando se le muestra un Cuando se la Cuando se le

Ganado mapa en blanco, el muestra un mapa en muesta un mapa
estudiante puede blanco, el estudiante en blanco, el
rápidamente y con puede rápidamente y estudiante puede
precisión marcar por lo con precisión marcar rápidamente y con
menos 10 características. de 8-9 precisión marcar
características. menos de 6
características.
Sombras El estudiante usa el El estudiante siempre El estudiante no

sombreado usa el sombreado usó el sombreado
constantemente para constantemente para o está hecho en
demostrar las diferencias demostrar las una forma que no
entre los datos (por diferencias entre los es adecuada para
ejemplo, negro para la datos (por ejemplo, mostrar la
densidad de la población, negro para la diferencia entre los
gris para la población densidad de la datos.
moderada, etc.). población, gris para
la población
moderada, etc.).
3.-El Proceso Legislativo

El proceso legislativo federal se rige por la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos
Mexicanos y el Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso General de los
Estados Unidos Mexicanos.
Lo que a continuación viene es el proceso con todas sus etapas desde su inicio
hasta el diario oficial de la federación.
El proceso de elaboración de las leyes federales es el conjunto de etapas

sistematizadas y ordenadas por la ley fundamental mexicana, que deberán ser
observadas por los Poderes Legislativos y Ejecutivo para incorporar al sistema
jurídico aquellas normas jurídicas de aplicación general y obligatoria conocida
como leyes.
Este proceso formaliza y distingue al dotar de juridicidad, aquellas normas que

oficialmente se conocerán y reconocerán como leyes del sistema de Derecho en
México. El proceso de estas normas se constituye por otras cuyo objetivo es la
producción jurídica, a estas se identifican como normas sobre la producción
jurídica.
El proceso de elaboración de una ley se desarrolla a través de las siguientes

etapas:
Conclusión
Toda ley que trate de ser promulgada, tiene que ser aprobada por las
cámaras, se discute y se vota por ellas, por medio de votaciones se sabrá si
es ejecutable o no, al momento en que fue aprobada se dirige a la cámara
que le corresponde para seguir siendo analizada por el poder ejecutivo, que
si esta de acuerdo se publicaría inmediatamente, si la idea es desechada
por completo la cámara lo regresa y se tiene que plantear de nuevo la idea
y la volverán a poner en consideración, hasta que los votos vayan a favor
de ella, pero si fuera derrocado parcialmente, lo desechado por la cámara
se pondría a discusión, pero sin poder alterarlo, regresarlo con las
anotaciones para volverse a poner a discusión, en caso de que lo hayan
regresado con las anotaciones correspondientes para hacerse en forma de
voto y así hasta que se vuelva a aprobar, pero no podrá pasar por el mismo
periodo de sesiones, las sesiones son cada año.
Las leyes pueden ser creadas por cada cámara sobre impuestos,
empréstitos, reclutamientos de tropa, etc., que serán también aprobados
por la cámara de diputados.
El ejecutivo de la unión, no puede hacer observaciones, cuando la cámara
ya se sometió a votación, lo mismo que sucede cuando la cámara de
diputados declare una acusación en contra de un alto funcionario por delitos
oficiales.

Competencia Evaluar las operaciones y actividades propias del sujeto a efecto de
atender sus obligaciones para su funcionamiento dentro del marco legal.
Evaluar las operaciones y actividades propias del sujeto a efecto de
atender sus obligaciones para su funcionamiento dentro del marco legal.
alcanzar la Extranjero, Expresión Oral y Escrita, Formación Sociocultural I, Estadística
competencia descriptiva, Contabilidad Intermedia, Contabilidad Intermedia, Matemáticas
Financiera, Integradora I, Contabilidad de sociedades, contabilidad
superior, Contabilidad Intermedia.
Unidad temática II- Sociedad y familia
Propósito El alumno identificará los atributos de la persona, así como los derechos
patrimoniales y no patrimoniales para determinar la personalidad y figura
jurídica que permitan identificar sus obligaciones para efectos contables y
fiscales.
Indicadores de Conocimien Habilidades de Destreza Actitud
desempeño tos pensamiento <<Saber>> <<Saber <<Ser>>
<<Resultados de <<Temas> hacer>> por unidad
aprendizaje>>> >
A partir de una Personalida I Identificar el principio y fin Determinar el Asertivo

serie de casos, d y de la personalidad, su tipo de figura
elaborará un personas concepto, especies y jurídica de Disciplina
jurídicas do
reporte donde atributos, estado civil, acuerdo al
determine: Determinar domicilios y sus especies, planteamiento
Crítico
el tipo de residencia, habitación y las
a) -La figura figura características de las Determinar el
jurídica Analítico
jurídica de personas jurídicas. tipos de
b) - acuerdo al capacidad legal
Capacida Receptivo
planteamie Identificar los tipos y de la
d legal de nto
la características de la personalidad de Autodidact
personali Patria capacidad legal de la acuerdo al a
dad potestad, personalidad planteamiento
c) - parentesco Congruent
Determin y ausencia Determinar la e
ación de patria potestad
la patria Familia y Explicar la trascendencia de acuerdo al
potestad, patrimonio de la capacidad e planteamiento
parentes incapacidad en la
co o personalidad.
ausencia
d) Derechos Explicar el concepto y Determinar el
patrimoni características de patria parentesco de
ales y no potestad su objeto, acuerdo al
patrimoni
duración y efectos, tutela y planteamiento
ales
e) - curatela, el derecho de
familia, parentesco sus Determinar los
Justificaci
ón especies, grados, líneas, derechos
-Conclusiones efectos y la ausencia patrimoniales y
no patrimoniales
Identificar los bienes y las
características de los
derechos patrimoniales y
no patrimoniales,
conceptualizando el
derecho de familia,
copropiedad, usufructo,
uso, habitación, el objeto y
su extinción

Bibliografía: Nociones del derecho civil, Orizaba Monroy, s. editorial PAC. MEXICO
1995.
Código civil para el D.F., Trejo Guerrero, G. editorial SISTA. MEXICO
2010.
Material a utilizar:
Pintaron, Impresos, Internet, PC, Cañón
<<Medios y
materiales
didácticos>>

UNIDAD 2
II.1 Personalidad y personas jurídicas
Pintaron
Impresos
Internet
PC
Cañón
I.5 Mecanismos de evaluación <<Instrumentos y tipos de reactivos >>
Congruente
Actividad de aprendizaje . Los alumnos realizar un cuadro sinóptico de

la investigacion d elo requerido del tema.
Valor: 10 puntos
Descripción:
Realizar un cuadro sinóptico mostrando y detallado las normas del derecho civil y
su clasificación
CRITERIOS 4 3 2 1
Entrega de La entrega fue La entrega se La entrega se El trabajo de
trabajo realizada en el realiza fuera de realiza fuera de entrega fuera de
plazo acordado plazo, pero con plazo, pero con plazo
justificación justificación
oportuna inoportuna
ordenadamente el clara y ordenada, confusa el tema introducción
tema del trabajo y pero muy breve el del trabajo y su
su importancia tema del trabajo y importancia
su importancia
Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o mas
Información tratados y todas las tratados y la tratados y la temas no están
preguntas fueron mayor parte de mayor parte de las tratados
contestadas en al las preguntas preguntas fueron
menos 2 oraciones fueron contestadas en
contestadas en al una oración
menos 2
oraciones
Calidad de la La información está La información da La información da La información
Información claramente respuesta a las respuesta a las tiene poco o
relacionada con el preguntas preguntas nada que ver
tema principal y principales y 1-2 principales pero no con las
proporciona varias ideas secundarias da detalles y/o preguntas
ideas secundarias y/o ejemplos ejemplos planteadas
y/o ejemplos
Organización La información está La información La información La información
muy bien está organizada está organizada proporcionada
organizada con con párrafos bien pero los párrafos no parece estar
párrafos bien redactados no están bien organizada
redactados y redactados
subtítulos
Ilustraciones ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones no
ordenados, precisos y añaden ordenados y son precisos o
precisos y añaden al entendimiento precisos y algunas no añaden al
al entendimiento del tema veces añaden al entendimiento
del tema entendimiento del del tema
tema
Conclusiones La conclusión La conclusión La conclusión No hay
incluye los incluye solo lo incluye solo los conclusión
descubrimientos que fue aprendido descubrimientos incluida en el
que se hicieron y lo del trabajo que se hicieron informe
que se aprendió del
trabajo
Bibliografía Todas las fuentes La mayoría de las Algunas de las Ninguna de las
de información fuentes de fuentes de fuentes de
están información están información están información
documentadas documentadas documentadas están
documentadas
3.-Persona jurídica
Se entiende por persona jurídica (o persona moral) a un sujeto de derechos y

obligaciones que existe físicamente pero no como individuo humano sino como
institución y que es creada por una o más personas físicas para cumplir un papel.
En otras palabras, persona jurídica es todo ente con capacidad para adquirir
derechos y contraer obligaciones y que no sea una Persona fisica.
Es decir, junto a las personas físicas existen también las personas jurídicas, que
son entidades a las que el Derecho atribuye y reconoce una personalidad jurídica
propia y, en consecuencia, capacidad para actuar como sujetos de derecho, esto
es, capacidad para adquirir y poseer bienes de todas clases, para contraer
obligaciones y ejercitar acciones judiciales.
3.1 Nacimiento de la personalidad jurídica

Las personas jurídicas nacen como consecuencia de un acto jurídico (acto de
constitución), según un sistema de mera existencia, o bien por el reconocimiento
que de ellas hace una autoridad u órgano administrativo o por concesión. En
ambos casos puede existir un requisito de publicidad, como la inscripción en un
registro público.
3.2 Organismos rectores
La persona jurídica necesita de órganos rectores de su actividad. Al tratarse de un

conjunto de bienes y derechos, es necesaria la existencia de personas físicas que
decidan el destino que se da a esos bienes y las acciones que se vayan a tomar.
Los órganos se regulan por ley y por los estatutos de la persona jurídica. Los
órganos más habituales son:
 El administrador
 Varios administradores solidarios o mancomunados.
 El Consejo de Administración.
 La Junta de socios, accionistas, etc.
3.3 Responsabilidad de la persona jurídica
Tradicionalmente se ha rechazado la posibilidad de que una persona jurídica

tenga responsabilidad penal por un delito. El argumento es que el dolo o la culpa
no puede recaer en ella, sino en las personas físicas que están detrás de una
persona jurídica y toman las decisiones. Según esta concepción doctrinal, la
persona jurídica sería sólo responsable civilmente, es decir, tendría que resarcir
daños y perjuicios. Además, históricamente la teoría del delito se ha construido
sobre la base de la persona natural.
En la actualidad, sin embargo, existen ordenamientos donde es posible sancionar

penalmente a una persona jurídica por un delito. Si bien no pueden imponérsele
todo los tipos de penas, existen algunas, como las pecuniarias o las
inhabilitaciones, que pueden ser adecuadas para los delitos económicos o
tributarios. No obstante, parte de la doctrina considera estas situaciones como
propias del derecho administrativo sancionador y no del derecho penal.
De todos modos, por lo general, en el Common Law se acepta la posibilidad de

exigir responsabilidad penal a una persona jurídica, mientras que en el Derecho
continental, solo algunos países, como Italia o Alemania, lo admiten.
1.- Atributos de las personas físicas
El estado civil consiste en la situación jurídica concreta que posee un individuo con
respecto a la familia, el Estado o Nación a que pertenece.
Por lo que hace a la familia, este puede ser hijo, padre, esposo, etc.; en el
segundo caso se señala la situación del individuo, expresando su relación
respecto a ser nacional o extranjero, pudiendo así mismo ser ciudadano en el caso
de ser mayor de edad y contar con un modo honesto de vida.
El estado civil de las personas es el conjunto de cualidades que distinguen al

individuo de la sociedad y en la familia, tales cualidades dependen de tres hechos
o situaciones que son:
- Nacionalidad
- Matrimonio, y
- Parentesco por afinidad o consanguíneo.
Así pues, el estado es un valor de orden extra patrimonial, indivisible e inalienable

cuya naturaleza social y moral impide intentar acciones a los acreedores donde se
afecte la situación jurídica de la persona.
Con relación al estado de las personas la Ley reconoce dos acciones

fundamentales a saber:
1. La reclamación de estado, donde se faculta a quien carece de cierto estado

para exigirlo, y
2. El desconocimiento, donde el titular de un estado se encuentra facultado para

impedir que otro se atribuya esto o bien obtenga beneficios morales y
patrimoniales inherentes.
Patrimonio: El patrimonio es otro de los atributos de las personas, consiste en el

conjunto de derechos y obligaciones apreciables en dinero, sin embargo alrededor
de la naturaleza del patrimonio existen dos teorías, la clásica subjetivista llamada
también personalista que considera al patrimonio como un reflejo de la
personalidad, y la objetiva o económica que defiende la existencia de patrimonio
sin objeto y concibe el patrimonio como una individualidad jurídica propia, sin
tomar en cuenta el que este unido a una persona o no.
Generalmente se atribuye al patrimonio un aspecto doble:

Aspecto económico: es el conjunto de obligaciones y derechos en su apreciación
económica, y
Aspecto jurídico: es el conjunto de relaciones jurídicas, activas y pasivas,

pertenecientes a un sujeto que sean susceptibles de estimación de naturaleza
pecuniaria.
. El derecho al nombre es un derecho subjetivo de carácter extrapatrimonial, no

pertenece en propiedad a una persona determinada sino que es común a los
miembros de una familia, viene de generación en generación, pero no por
transmisión hereditaria sino como atributo común a los miembros que integran una
familia. Tanto en el Registro Civil como en el Registro Público de la Propiedad se
imputan derechos o situaciones jurídicas determinadas en función del nombre, el
derecho objetivo atribuye esta calidad para la diferenciación de personas y para
evitar controversias.
NACIONALIDAD: es un vínculo jurídico establecido entre el individuo y el Estado,

que produce obligaciones y derechos recíprocos;
CIUDADANÍA: es una cualidad especial que corresponde a los nacionales.
Atributos de las personas morales
las personas morales tienen los siguientes atributos:
Capacidad, patrimonio, denominación o razón social, domicilio, nacionalidad.
Capacidad: La capacidad de las personas morales se distingue de la personalidad

de las personas físicas en dos aspectos:
a) En las personas morales no puede darse la incapacidad de ejercicio, puesto

que ésta depende exclusivamente de circunstancias inherentes al ser humano,
tales como la minoría de edad, privación de la inteligencia, locura, etc.
b) En las personas morales, su capacidad de goce está limitada en razón de su

objeto, naturaleza y fines.
Como regla general se debe considerar el hecho de que las personas morales no
pueden adquirir bienes o derechos o bien reportar obligaciones que no tengan
relación con su objeto y fines propios.
Patrimonio: En cuanto al patrimonio de las personas morales, se debe poner
especial atención en que aún cuando de hecho algunas entidades como los
sindicatos y las asociaciones políticas, científicas, artísticas o de recreo pueden
funcionar sin tener un patrimonio, existe siempre por el hecho de ser personas la
posibilidad de tenerlo. Es decir, cualquiera que sea su objeto y finalidad deben, las
personas morales contar con la posibilidad jurídica de poseer o adquirir bienes,
derechos y obligaciones relacionados con sus fines.
Existen, sin embargo, algunas entidades como las sociedades civiles o

mercantiles que por su naturaleza misma requieren para constituirse de un
patrimonio, o sea, un capital social que es indispensable formar desde el
nacimiento del ente y a través de las aportaciones que lleven a cabo los socios,
tanto en dinero como en bienes y trabajo o servicios.
Como ya se señaló con anterioridad la doctrina tradicional aplicable en nuestro

país distingue de dos tipos fundamentales en las personas jurídicas: las
corporaciones y las fundaciones y a éstas pueden reducirse las demás especies
admitidas, debiendo entender a las primeras como una organización de personas,
mientras que las segundas habrán de ser identificadas como un conjunto de
bienes, un patrimonio convertido en un ente autónomo y destinado a un fin.
En las personas morales, concluyendo, el patrimonio es tan esencial, en el sentido

expresado, que sin el no pueden existir. La carencia de los medios materiales para
el cumplimiento de sus fines determina la liquidación de la persona moral que
equivale a la muerte.
Denominación o razón social: Uno de los atributos de la personalidad es contar

con un signo distintivo que sirva para diferenciar a cada persona de las demás. En
el caso de las personas físicas, tal signo es el nombre; en el caso de las personas
morales, concretamente, de las sociedades mercantiles, la legislación mexicana
distingue dos formas de signo distintivo: la razón social y la denominación social.
El cuerpo legal en que se reconoce tal atributo a estas personas morales es la Ley
General de Sociedades Mercantiles (LGSM).
En primer lugar, cabe mencionar que el ordenamiento arriba citado reconoce, en

su artículo primero, las siguientes especies de sociedades mercantiles:
I.- Sociedad en nombre colectivo;
II.- Sociedad en comandita simple;
III.- Sociedad de responsabilidad limitada;

IV.- Sociedad anónima;
V.- Sociedad en comandita por acciones, y
VI.- Sociedad cooperativa.
Es pertinente señalar que la LGSM, al establecer los requisitos para constituir

cada una de estas sociedades, dispone el tipo de signo distintivo que deberán
ostentar. De hecho, el artículo 6 de dicha ley, dispone en su fracción II que la
escritura constitutiva de cualquiera de las sociedades arriba mencionadas deberá
contener su razón social o denominación, acotando la posibilidad de señalar un
signo distintivo para la sociedad únicamente a esas dos especies.
Posteriormente, en los artículos en que se refieren a cada sociedad mercantil en

particular, encontraremos la puntualización de cuál de los dos tipos de signo
distintivo podrá ostentar cada una de ellas. Del estudio tales disposiciones, se
desprenderá la definición legal, tanto de ―razón social‖ como de ―denominación
social‖.
Domicilio : En la legislación civil el domicilio de las personas morales quedará

establecido en el lugar donde se halle establecida su administración.
Para el caso de aquellas que tengan su administración en un lugar definido, pero

que ejecuten actos jurídicos dentro de la mencionada circunscripción, se
consideraran domiciliadas en el lugar donde las hayan ejecutado, en todo lo que a
estos actos se refiera.
Las sucursales que operen en lugares distintos de donde se radica la casa matriz
tendrán su domicilio en esos lugares para el cumplimiento de las obligaciones
contraídas por las mismas sucursales.
Nacionalidad: Por lo que hace a la nacionalidad de las personas morales, esta se

define tomando en cuenta dos factores: que se hayan constituido conforme a las
leyes mexicanas y que, además establezcan su domicilio en el territorio de la
república. Cumplidos estos requisitos tendrán la nacionalidad de mexicana
UNIDAD 2
II.2 Determinar el tipo de figura jurídica de acuerdo al planteamiento

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Actividad de aprendizaje . Los alumnos realizar un mapa conceptual de

lo visto del tema.
Valor: 10 puntos
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Realizar un cuadro sinóptico mostrando la capacidad legal de la personalidad y sus características

Criterios ( MAPA
Mapa El contenido del mapa está El contenido del mapa No hay leyenda o le
bien colocada y contiene contiene los símbolos de faltan varios símbolos
completo los símbolos de nomenclatura. de nomenclatura
nomenclatura
Título El título claramente refleja el El título claramente refleja El propósito/contenido
propósito/contenido del mapa, el propósito/contenido del del mapa no
está identificado claramente mapa y está impreso al concuerda con el
como el título (por ejemplo, principio de la página. título.
letras grandes, subrayado,
Conocimiento Cuando se le muestra un Cuando se la muestra un Cuando se le muesta

Ganado mapa en blanco, el estudiante mapa en blanco, el un mapa en blanco, el
puede rápidamente y con estudiante puede estudiante puede
precisión marcar por lo menos rápidamente y con rápidamente y con
10 características. precisión marcar de 8-9 precisión marcar
características.
Sombras El estudiante usa el El estudiante siempre usa El estudiante no usó el

sombreado constantemente el sombreado sombreado o está
para demostrar las diferencias constantemente para hecho en una forma
entre los datos (por ejemplo, demostrar las diferencias que no es adecuada
negro para la densidad de la entre los datos (por para mostrar la
población, gris para la ejemplo, negro para la diferencia entre los
población moderada, etc.). densidad de la población, datos.
gris para la población
moderada, etc.).
4.- Caracteres de los derechos de la personalidad.
Entre las diferentes características que se pueden mencionar se encuentran:

 En principio constituyen derechos originarios e innatos, es decir, que se
adquieren al nacer. Por ejemplo: el derechos a la vida, integridad física,
privacidad e intimidad. Sin embargo, existen ciertos derechos que presuponen
la creación previa de una obra o la redacción de un escrito, por lo cual no son
innatos, como es el caso del derechos de autor sobre una obra intelectual, lo
que presupone la creación de dicha obra y la creación de un escrito podría
originar también el derecho de confidencialidad de dichos escritos, si fuere el
caso.
 Son derechos absolutos, erga omnes, porque son oponibles a todos.
 Son extra patrimoniales, porque no son susceptibles de valoración
económica, lo que no quiere decir que un hecho que lesione un derecho de la
personalidad y un derecho patrimonial, dando origen a una reparación en
dinero.
 Son en principio indisponibles, porque no pueden ser creados, modificados,
renunciados, transmitidos ni extinguidos por la voluntad de una persona, sino
en la medida que la ley lo autorice.
1. Capacidad.
a. La doctrina ha clasificado a la capacidad en derecho distinguiendo entre la

capacidad de ejercicio, disfrute o de obrar, que consiste en la medida de la
aptitud para producir plenos efectos jurídicos mediante actos de la propia
voluntad. Por otra parte, la capacidad jurídica, legal o de goce, que constituye
la medida de la aptitud de ser titular de derechos o deberes.
La capacidad de obrar se subdivide, entre otras, en capacidad delictual o de
imputación, que se refiere a la medida de la aptitud para quedar obligado por
haber cometido un hecho ilícito; capacidad procesal, que es la medida de esa
aptitud para realizar actos procesales válidos; y la capacidad negocial o de
ejercicio, que es la medida de la aptitud para la realización de negocios
jurídicos válidos en nombre propio.
Es en este sentido que la incapacidad de obrar se podría clasificar en
incapacidad natural e incapacidad civil. La primera deriva de la propia
naturaleza, por lo que debe ser reconocida por la ley, como es el caso de la
incapacidad del enajenado mental, entre otras cosas. Por otro lado, la
incapacidad civil es la que establece la misma ley, como es el caso de la
minoría de edad.
b. Grados de la Capacidad: Capacidad Jurídica y Capacidad de Obrar.
c. Principios que rigen la Capacidad
 Una persona natural siempre tendrá capacidad jurídica, legal o de goce,

porque no existen individuos de la especie humana que carezcan totalmente de
capacidad de goce.
 La capacidad de obrar presupone la capacidad de goce, porque para tener
capacidad de obrar es necesario que la persona sea titular de los derechos o
deberes que ese acto está llamado a producir.
 La Capacidad de goce no presupone la capacidad de obrar, porque una
persona puede ser titular de derechos o deberes que pueden nacer no por
voluntad propia, porque su nacimiento puede provenir de otra fuente. Por
ejemplo, la sucesión hereditaria.
 Las normas que rigen la capacidad jurídica y la capacidad de obrar son
diferentes:
 No puede haber incapacidades generales de goce, pero si existen
incapacidades generales de obrar.
 Las personas afectadas por incapacidades de obrar son mucho más que el
número de personas afectadas por incapacidades especiales de goce.
 La capacidad es la regla y la incapacidad es la excepción:
 La incapacidad existe porque está establecida en un texto legal.
 Las normas que establecen incapacidades son de interpretación restrictiva.
 Quien alega la incapacidad tiene la carga de probarla.
La Capacidad jurídica (o simplemente, capacidad) es, en Derecho, la aptitud

para ser titular de derechos y obligaciones; de ejercitar los primeros y contraer los
segundos en forma personal y comparecer a juicio por propio derecho.
Una clasificación de las capacidades propone la distinción entre: capacidad

política y la civil. La primera pertenece al Derecho público, y la segunda es de
orden privado. Ambas capacidades son absolutamente independientes entre sí.
Otra forma de clasificar la capacidad legal es:
 De Derecho: se refiere al goce de los derechos. En principio, todas las

personas son capaces de derecho.
 De hecho: se refiere al ejercicio de los derechos. No todas las personas
tienen capacidad de hecho absolutas, como es el caso, en algunos países
de los menores impúberes, los dementes o las personas por nacer.
También pueden clasificarse en capacidad de goce y capacidad de ejercicio; la

primera constituye: 'la capacidad de ser titular de derechos y obligaciones'; en
tanto que la segunda se compone por 'la capacidad de ejercitar los derechos y,
contraer obligaciones en forma personal y comparecer a juicio por propio derecho.'
La imposibilidad de ejercer o gozar de la capacidad legal se conoce como

incapacidad'.
En la legislación mexicana, toda persona tiene por el simple hecho de existir

capacidad Jurídica o de Goce. Esta capacidad se adquiere al momento del
nacimiento y se pierde al morir; sin embargo, el Código Civil Federal establece que
desde el momento en que el individuo es concebido se le tiene por nacido y esta
bajo la protección de las Leyes de dicho código.
Para obtener la capacidad de ejercicio deben cumplirse ciertos requisitos que la

ley señala. En el caso de México, se necesita tener 18 años cumplidos, es decir,
ser mayoría de edad mayor de edad para ejercer la capacidad. Existe la figura de
la emancipación, que permite un menor puede adquirir un grado de capacidad de
ejercicio casi idéntica a la de un adulto, excepto que no puede casarse sin
consentimiento de su tutor legal.
Existen casos en que a pesar de cumplir la mayoría de edad, no se puede contar

con capacidad de ejercicio.
En cuanto a las sucesiones, puede estarse incapacitado para heredar si se
cumplen ciertas condiciones, como haber cometido un delito en perjuicio del titular
de la herencia. O bien, haber sido el médico o sacerdote personal del fallecido.
En los casos anteriores se dice que quienes estén en ese supuesto son
"incapaces" o están en estado de interdicción. Este tipo de incapacidad es natural
y legal; natural porque su condición humana no les permite ejercer el derecho y
legal porque el derecho, desde el punto de vista objetivo, reconoce dicha
imposiblidad de ser capaces en ejercicio.
4.1 Clasificación de los derechos de la personalidad
El derecho de la personalidad se divide según Bonnecase en tres partes:

a. Existencia e individualización de las personas físicas: en este punto están
comprendidas dos ideas:
La existencia y la duración de la personalidad física: En materia doctrinaria este

punto genera cierta dificultades, por cuanto no en todos los casos hay
coincidencia de la personalidad con la existencia real del hombre, así por
ejemplo, cuando se hace referencia a la vida humana, se consideran dos
facetas: el nacimiento y la muerte. Sin embargo la personalidad humana existe
y produce sus efectos desde el mismo momento de la concepción, y en algunos
casos, siguiendo la teoríade las substituciones permitidas y de la institución
contractual, se puede decir que el Derecho Civil toma en cuenta la personalidad
humana antes de la concepción de los seres que la tendrán.
Individualización de las personas físicas: Comprende los signosque hacen

distinción de una personalidad a otra, y cuyas diferencias y distinciones están
determinadas por el nombre, el domicilio, el estado de la persona y por las
actas del estado civil.
a. Capacidad de las personas físicas
Son dos los puntos a resaltar:

b.1. Los lineamientos de la organización de la capacidad de las personas físicas y
de sus variaciones, lo cual comprende:
 La noción de capacidad en sus dos formas: capacidad de goce y de
ejercicio y sus relaciones con la noción de personalidad.
 Los límites de la capacidad de ejercicio y lo referente a las causas de
incapacidad, ya sean causas físicas, fisiológicas, legales.
 La extensión de las diversas especies de incapacidad, ya sea general o
especial.
 La representación del incapaz y su asistencia, que logra que el incapaz
franquee los límites de su incapacidad y puedan participar en la vida jurídica.
 Enumeración y distinción de las instituciones que se basan de
representación del incapaz, como corresponde a la patria potestad, tutela, entre
otros.
 Enumeración y distinción de las instituciones que se basan en la asistencia
de los incapaces, como la curatela.
b.2. El estudio de los organismos destinados a suplir la incapacidad de las

personas físicas, lo cual comprende el estudio de los organismos de
representación y de asistencia que suplen la incapacidad de las personas físicas y
el funcionamiento de los mismos.
c) Existencia, individualización y capacidad de las personas morales o jurídicas.
a. Aquel que actualmente tiene un derecho o deber.
a. Concepto
b. El sujeto de Derecho en la Relación Jurídica
Para el desarrollo de este punto es necesario dejar claro qué es una relación
jurídica. Para tales efectos, ésta se puede entender en dos sentidos: a) como la
vinculación establecida por una norma jurídica entre la condición y la
consecuencia, por lo que el conocimiento de la consecuencia imputa a la
condición, y b) como la vinculación establecida por la norma jurídica entre el deber
y la obligación de un sujeto y la facultad o derecho subjetivo de otro, para integrar
ambos la consecuencia jurídica.
Para Savigny la relación jurídica consiste en una vinculación entre dos o más
personas que es determinada por una norma jurídica.
En este sentido, la idea de este autor es de vital importancia porque plantea las
relaciones jurídicas entre sujetos de derechos. Es decir, que el sujeto de derecho
se relaciona jurídicamente por ser titular de un derecho o deber pautado o regido
por una norma jurídica.
1. En el derecho vigente se considera que todos los individuos de la especie
humana tienen personalidad jurídica, es decir, que la personalidad del
individuo esta vinculada con la existencia de éste, y no a su conciencia o a su
voluntad, como lo afirman Ripert y Boulanger.
Sin embargo, en el derecho romano no se consideraba a la personalidad y
capacidad jurídica por el hecho de ser una persona humana, sino que
dependía del estado o status. Así por ejemplo, el esclavo no tenía
personalidad porque no poseía el status libertatis; el extranjero a los efectos
del ius civiles tampoco tenía personalidad porque carecían del status civitatis;
y los alienijuris, que están sujetos a la potestad de otro, carecían de
personalidad porque no tenían el status familiae.
Unidad II. Familia y sociedad.
II.1 Patria potestad, parentesco y ausencia
Duración: <<Horas totales de la unidad>>16 horas FLEXIBLE

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Actividad de aprendizaje. Los alumnos realizar Un resumen de lo visto

del tema.
Valor: 10 puntos
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Realizar un resumen de los conceptos y características de patria potestad,

parentesco y ausencia
Criterios (
RESUMEN ) 10% 7% 3%
Elementos Contiene todos los Contiene todos los Contiene todos

indispensables Nombre, elementos elementos indispensables los elementos
matricula, nombre de la solicitados y omitió indispensables
práctica , datos maximo 2 datos solicitados y
generales , nombre del generales omitió maximo 4
curso , Profesor , fecha y datos generales
email.
Bibliografía Reporta por lo menos 4 Reporta por lo menos 3 Reporta por lo
fuentes confiables fuentes confiables menos 1 fuente
indicando, autor , titulo , indicando, autor , titulo , confiables
editorial /URL, numero editorial /URL, numero de indicando, autor ,
de pagina, año y pagina, año y edición. titulo , editorial
edición. /URL, numero de
pagina, año y
edición.
Ortografia El texto no presenta El texto tiene menos de 3 El texto tiene
errores ortográficos errores ortográficos entre 6 y 10
(puntuación, (puntuación, acentuación errores
acentuación y gramática y gramática ortográficos
(puntuación,
acentuación
Redaccion El trabajo cumple en su El trabajo se encuentra El trabajo está
totalidad con bien estructurado en un bien estructurado
la estructura del texto, 75%. Cuenta con en un 50%, pero
claridad, sencillez y claridad, pero denota poca claridad y
precisión. Además ambigüedad. Cumple con precisión, pero no
cumple con los los principios básicos: cumple con los
principios básicos: introducción, desarrollo y principios
introducción, desarrollo conclusión básicos:
y conclusión. introducción,
desarrollo y
conclusión
5.-Patria potestad.
 Concepto y evolución. En su redacción originaria el Código conceptuaba a

la patria potestad como el conjunto de los derechos de los padres respecto
de las personas y bienes de sus hijos menores no emancipados. Los hijos
no gozaban de derechos ante los padres.
 Más tarde se consideró a la patria potestad como al conjunto de derechos y
obligaciones que corresponde a los padres sobre las personas y bienes de
sus hijos.
 Derechos - deberes. Se confieren a los titulares de la patria potestad, no
sólo atendiendo a sus intereses, sino, principalmente, considerando a los
del menor. Los derechos que se confieren implican correlativos deberes.
 Titularidad y ejercicio. La titularidad es el conjunto de los derechos y
deberes, que, en principio, corresponden a ambos padres, e
independientemente, el ejercicio es la facultad de actuar concretamente en
virtud de esos derechos - deberes y que corresponden, en unos casos, a
uno u otro o a ambos progenitores.
5.1-Tutela
 Es una institución destinada al cuidado y dirección de los menores de edad

que no están sujetos a patria potestad, sea porque ambos padres han
muerto, o porque los menores son de filiación desconocida o porque
aquellos han sido privados de la patria potestad.
 La tutela es el derecho que la ley confiere para gobernar la persona y

bienes del menor de edad, que no está sujeto a la patria potestad, y para
representarlo en todos los actos de la vida civil.
 - Obligación de los parientes del menor:

Los parientes del menor que saben que éste ha quedado en orfandad o que
ha quedado vacante la tutela, tienen la obligación de poner en conocimiento
del juez tales circunstancias, para que de inmediato éste nombre un nuevo
tutor.
- Funciones del tutor:
 Debe dar protección y cuidado a la persona del menor.
 Debe administrar y cuidar los bienes del menor.
 También es su representante legítimo.
- Caracteres de la tutela:
- Es una función supletoria.
- Es unipersonal (solo puede ejercerla una persona).

- Es un cargo personal, que no pasa a los herederos, y del cual nadie
puede excusarse sin causa suficiente.
- Es una función que debe ser ejercida personalmente.
- Control del juez y del ministerio de menores:
- El ejercicio de la tutela se halla, permanentemente, bajo control del juez.
Los menores están bajo el patronato del estado nacional o provincial.
- En todos los actos y gestiones judiciales referentes a la persona o los
bienes del menor, interviene el ministerio de menores.
- El tutor debe ser una persona física.
- Incapacidad para ser tutor:
- El tutor tiene que ser mayor de edad.
- No pueden ser tutores el mudo y los privados de razón.
- No pueden ser tutores tampoco: los que no tienen domicilio en el país, los
fallidos mientras no hayan satisfecho a sus acreedores, los que tienen que
trabajar fuera del país por un largo tiempo, los que prestan servicios en las
fuerzas armadas, los religiosos, los que no tienen un trabajo o medios de
subsistencia conocidos, los que tienen mala conducta notoria, los
condenados a pena infamante, los parientes que no pidieron tutor para el
menor que no lo tenía, los que hubieren sido privados de la patria potestad
de sus hijos, quienes tengan pleitos con el menor o sean acreedores o
deudores de éste.
- Clases de tutela:
1. Tutela testamentaria.
2. Tutela legal.
3. Tutela dativa.
4. Tutelas especiales.
1. Tutela testamentaria.
Los padres pueden designar tutor para sus hijos, a efectos de que ejerza
este cargo después de su fallecimiento. La designación se puede hacer en
testamento o en escritura pública.
* Confirmación de la tutela:
Designado el tutor por el progenitor, el juez deberá confirmar esa tutela. Si

luego de un análisis realizado, resulta inconveniente para el menor tal
designación, no confirmará la tutela.
1. Tutela legal.
Si los padres no hubiesen elegido tutor o éste no hubiese sido confirmado

el juez nombrará a alguno de los siguientes parientes: abuelos, tíos,
hermanos o medio hermanos del menor, sin distinción de sexos.
2. Tutela dativa.
Si no existe ninguno de los parientes mencionados o si el juez encuentra

que ninguno de ellos es idóneo para ejercer el cargo, será él quien
directamente designará el tutor.
El juez no podrá nombrar a personas que tuviesen estrechas vinculaciones
con él o con otros miembros del tribunal.
3. Tutela especial.
Esta tutela se establece para un acto o un negocio especialmente

determinado. Se le designa un tutor a un menor, aún estando bajo patria
potestad, cuando sus intereses estén en oposición con los de sus padres.
* Casos en que los padres están privados de la administración de los
bienes de sus hijos: se designará un tutor a tal fin.
* Aun cuando exista un tutor, se nombrará a un tutor especial para
administrar los bienes que el menor tuviera fuera de la jurisdicción del juez
de la tutela.
* Para que el tutor entre en funciones, el cargo debe serle discernido. Este
discernimiento, concretamente, es el acto por el cual el juez inviste a una
persona en el carácter de tutor.
* Previo al discernimiento de la tutela, el tutor nombrado por el juez (tutela
legítima o dativa), o confirmado por el juez (tutela testamentaria), debe
asegurar bajo juramento el buen desempeño de su administración.
* El juez competente es el juez del lugar donde los padres, al día de su
fallecimiento, tenían su domicilio.
* Si antes del discernimiento el tutor realiza actos vinculados al menor o a
sus intereses económicos, el posterior discernimiento significa la
confirmación de tales actos.
5.2-Curatela
* La curatela es la representación legal que se da a los mayores de edad
que son incapaces por demencia, por ser sordomudos que no saben darse
a entender por escrito, o por ser condenados a pena privativa de la libertad
por más de tres (3) años, a las personas por nacer en caso de incapacidad
de los padres y también es la función de asistencia de los inhabilitados y la
administración de ciertos bienes abandonados o vacantes.
* Tendrán curador el demente (aunque tenga intervalos lúcidos) y el
sordomudo que no sabe leer ni escribir, para la administración de sus
bienes.
* La obligación principal del curador es cuidar que el incapaz recobre su
capacidad y a ello se aplicarán las rentas de los bienes de este último.
* El curador debe visitar a su pupilo para estar al tanto de su estado.
* Si la sentencia declara la incapacidad, los actos posteriores que el
incapaz realice no serán válidos. Los actos anteriores podrán ser anulados
si públicamente existía la incapacidad. Si la afección no era notoria y los
contratantes a título oneroso eran de buena fe, los actos serán válidos.
* Los declarados incapaces son considerados como los menores de edad,
de manera que se les aplican las leyes de la tutela.
* Promovido el juicio destinado a obtener la declaración de incapacidad por
demencia, si ésta aparece notoria e indudable, el juez mandará
inmediatamente recaudar los bienes del demente denunciado y los
entregará bajo inventario a un curador provisorio para que los administre.
* Siendo casado el incapaz, deberá ser designado curador su cónyuge,
excepto cuando están separados o divorciados. Si no hay cónyuge, se
designa al hijo que resulte más apto para esa función. Si no hay hijo, se
preferirá al padre o a la madre. De lo contrario se designará a otros
parientes.
* Curatela testamentaria: el progenitor al que le correspondería la curatela
legítima, puede designar por testamento al curador de su hijo mayor de
edad demente o sordomudo.
* Curatela dativa: si no hay ni cónyuge ni los parientes mencionados, ni el
progenitor designó curador en su testamento, el juez designará un curador.
* Curador especial: se designa en los mismos casos que el tutor especial.
* Curatela de bienes: se designa curador para los bienes cuyo propietario
no está determinado o se encuentra ausente. El curador de bienes sólo
podrá ejercer actos administrativos de mera custodia y conservación, y los
necesarios para el cobro de los créditos y pago de las deudas, así como
tendrá a su cargo el ejercicio de las acciones y las defensas judiciales de su
representado.
* El demente no será privado de su libertad personal sino en los casos en
que sea de temer que, usando de ella, se dañe a sí mismo o dañe a otros.
No podrá tampoco ser trasladado a una casa de dementes sin autorización
judicial.
* Las autoridades policiales podrán disponer la internación, dando
inmediata cuenta al juez, de las personas que por padecer enfermedades
mentales, o ser alcohólicos crónicos o toxicómanos pudieren dañar su salud
o la de terceros o afectaren la tranquilidad pública. Dicha internación solo
podrá ordenarse, previo dictamen del médico oficial.
* A pedido del esposo o esposa no separados personalmente o divorciados
vincularmente, de los parientes del demente, del Ministerio de Menores, del
respectivo cónsul (si el demente fuese extranjero) o de cualquier persona
del pueblo (cuando el demente sea furioso o incomode a sus vecinos) el
juez podrá, previa información sumaria, disponer la internación de quienes
se encuentren afectados de enfermedades mentales aunque no justifiquen
la declaración de demencia, alcohólicos crónicos y toxicómanos, que
requieran asistencia en establecimientos adecuados, debiendo designar un
defensor especial para asegurar que la internación no se prolongue más de
lo indispensable y aun evitarla, si pueden prestarle debida asistencia las
personas obligadas a la prestación de alimentos.
* Cesación de la curatela: cesa cuando se declara judicialmente el
levantamiento de la interdicción, porque ha cesado la incapacidad; también
por muerte del curador o del incapaz.
5.3-Alimentos
* El vínculo jurídico determinante del parentesco establece una verdadera
relación alimentaria, que se traduce en un vínculo obligacional de origen
legal. Se exige recíprocamente de los parientes una prestación que asegure
la subsistencia del pariente necesitado.
* Relación alimentaria entre parientes en general:
Se trata de un deber asistencial acotado a lo que el pariente mayor de edad
requiere exclusivamente para la subsistencia, habitación y vestuario
correspondiente a su condición, y lo necesario para la asistencia en las
enfermedades. Pero el pariente que pide de otros alimentos con ese
alcance, debe probar que carece de los medios para procurárselos por sí
mismo, y que no le es posible adquirirlos con su trabajo.
* Relación alimentaria entre los padres respecto de los hijos menores de
edad:
se trata de un deber asistencial mucho más amplio ya que los padres deben
a sus hijos menores una prestación que comprende todo lo necesario para
su alimentación propiamente dicha (como en el caso de los parientes) sino
también los gastos de educación, habitación, esparcimiento, etc. de
acuerdo a la condición y fortuna de aquellos.
* Relación alimentaria entre los cónyuges: es el deber asistencial recíproco
en sentido amplio determinado por el nivel económico del que goza la
familia, en base a los recursos de ambos esposos.
* Caracteres del derecho alimentario: el derecho a percibir alimentos y la
obligación de prestarlos, derivan de una relación alimentaria legal, de
contenido patrimonial, pero cuyo fin es la satisfacción de necesidades
personales de quien los requiere.
* Parientes obligados: parientes por consanguinidad (se establece un orden
de prelación): se deben alimentos los ascendientes y descendientes; en
segundo término, los hermanos y medio hermanos. Entre parientes por
afinidad, la ley obliga por alimentos a quienes están vinculados en primer
grado, ello es el suegro y la suegra respecto del yerno o la nuera y el
padrastro o madrastra respecto del hijastro o hijastra, sin interesar que sean
matrimoniales o extramatrimoniales. Los parientes por afinidad se deben
alimentos entre sí cuando no hay consanguíneos en condiciones de
prestarlos.
* Quien reclama alimentos no está obligado a dirigir su acción contra los
distintos parientes de igual grado, por ejemplo, contra todos los abuelos o
contra todos los hermanos.
5.4 Sucesores
Concepto y clases.
 Herederos: legítimos (forzosos) y testamentarios o instituidos.

 La sucesión es testamentaria cuando lo es por voluntad del hombre
manifestada en testamento válido.
 La herencia de una persona puede deferirse por voluntad del hombre en
una parte, y en otra por disposición de la ley.
Sucesión Mortis Causa

 Herederos y legatarios.
 Legatarios: los que en el testamento reciben una liberalidad del causante.
 Legatarios de cuota: reciben una cuota o parte alícuota de los bienes.
5.5 Heredero Y Legatario (Diferencias)
 Heredero: como sucesor puede hacer adquisiciones o pérdidas, no sólo
adquisiciones.
 Legatario: es un adquirente, es sucesor si adquiere lo que se le legó.
Adquisición
 - Del heredero: la sucesión universal implica la indivisibilidad del patrimonio

del causante. Si hay más de un heredero cada uno tiene vocación al todo.
Hay una comunidad hereditaria. El conjunto de cuotas abstractas integra el
todo ideal sobre el que recae el objeto de la adquisición hereditaria.
Indivisibilidad de la adquisición (consecuencias): el título hereditario es
indivisible y la gestión de la comunidad hereditaria también.
 - Del legatario: legado (es la atribución patrimonial mortis causa que hace el
causante en el testamento a favor de alguien). Recae sobre bienes
particulares. Los legados no se pagan hasta que no se pagan las deudas.
Cuando se trata de una cosa determinada el legatario es propietario de ella
desde la muerte del testador aunque no tenga la posesión de la misma, la
que se pedirá al heredero o albacea encargado de cumplir los legados.
Legado De Cuota
 Además de los herederos y de los legatarios particulares, el causante
puede, en su testamento, deferir a título de legado, una cuota o parte
alícuota de la herencia (el tercio, el cuarto, etc.).
5.6 Derecho de familia.
 El derecho de familia está integrado por el conjunto de reglas jurídicas que

regulan las relaciones jurídicas familiares. Estas relaciones integran el
derecho civil.
 En el derecho de familia, el orden público domina numerosas disposiciones
(las que regulan las relaciones personales entre los cónyuges, las
relaciones paterno filiales, las que determinan el régimen patrimonial del
matrimonio, la calificación de los bienes de los cónyuges, etc. El interés
familiar limita las facultades individuales.
El estado de familia.
 1- Definición y naturaleza del estado de familia. Características.

 La ubicación o emplazamiento que a un individuo corresponde dentro de un
grupo social, le atribuye un status.
 A todo individuo le corresponde un estado de familia determinado por los
vínculos jurídicos familiares que lo unen con otras personas, o aun por la
ausencia total de tales vínculos, como ocurre en el caso del soltero.
 El emplazamiento determinado por la existencia de dichos vínculos o por la
ausencia de ellos, implica un conjunto de derechos subjetivos y deberes
correlativos atribuidos a las personas que configuran su estado de familia.
El estado de familia es un atributo de las personas de existencia visible.
Características.
 1- UNIVERSALIDAD. El estado de familia abarca todas las relaciones

jurídicas familiares.
 2- UNIDAD. Los vínculos jurídicos no se diferencian en razón de su origen
matrimonial o extramatrimonial.
 3- INDIVISIBILIDAD. La persona ostenta el mismo estado de familia frente
a todos (por ejemplo, si es soltero, es soltero ante todos).
 4- OPONIBILIDAD. El estado de familia puede ser opuesto erga omnes
para ejercer los derechos que de él derivan.
 5- ESTABILIDAD O PERMANENCIA. Es estable pero no inmutable, porque
puede cesar. Ej. el estado de casado puede transformarse en estado de
divorciado.
 6- INALIENABILIDAD. El sujeto titular del estado de familia no puede
disponer de él convirtiéndolo en objeto de un negocio.
 7- IMPRESCRIPTIBILIDAD. El transcurso del tiempo no altera el estado de
familia ni tampoco el derecho a obtener el emplazamiento (sin perjuicio de
la caducidad de las acciones de estado, como por ejemplo la del artículo
258 del Código Civil, referido a la acción de impugnación de la paternidad
matrimonial, destinada a consolidar el estado de familia).
 El estado de familia es inherente a la persona. No puede ser invocado ni

ejercido por ninguna otra persona que no sea su titular. No puede ser
transmitido mortis causa. No pueden subrogarse los acreedores del sujeto
en sus derechos para ejercer acciones relativas al estado de familia.
Solamente los derechos y acciones derivados del estado de familia, de
carácter meramente patrimonial, podrán ser ejercidos por vía subrogatoria
por los acreedores (por ejemplo, reclamar el pago de alimentos devengados
y no percibidos).
5.7 Matrimonio
 1- Concepto. Evolución histórica. Formas. Fines. El matrimonio en el
derecho canónico. El Código Civil. Leyes 22393 y 23515. Naturaleza
jurídica.
 Concepto. El matrimonio constituye la institucionalización de las relaciones
que tienen por base la unión intersexual. La institucionalización de esta
unión entre un hombre y una mujer se logra en virtud de un acto jurídico, es
decir, un acto voluntario, lícito, que tiene por fin inmediato establecer las
relaciones jurídicas conyugales.
 Formas matrimoniales. Las formas matrimoniales son el conjunto de
solemnidades requeridas por la ley para el reconocimiento jurídico del
vínculo matrimonial.
 Formas religiosas y formas civiles: el matrimonio siempre ha estado
estrechamente ligado a las creencias religiosas de los pueblos. La
separación entre el orden de la fe y el orden político es relativamente
reciente.
 Fines. La ley no alude a estos fines sino que son implícitos. El matrimonio
conduce a la realización plena del hombre y la mujer en el encuentro
interhumano en el que fundan una familia constituida por ellos y más tarde
por sus hijos, para educarlos y educarse.
 El matrimonio en el derecho canónico. El derecho canónico concibe al
matrimonio como una institución del derecho natural que fue elevada por
Jesucristo a la categoría de sacramento. Las propiedades esenciales del
matrimonio son la unidad (equivalente en el concepto canónico a
monogamia) y la indisolubilidad en vida de los esposos.
Separación personal.
 La separación personal se limita a autorizar a los cónyuges a vivir

separados, sin que ninguno de ellos readquiera la aptitud nupcial. En el
divorcio vincular los cónyuges pueden volver a contraer nuevo matrimonio.
 En algunos casos la separación de cuerpos puede ser una solución previa
al divorcio vincular.
 En el derecho comparado es mayoritaria la tendencia a legislar

autónomamente la separación de cuerpos y el divorcio, y simultáneamente,
prever la conversión de la separación personal en divorcio vincular.
 La separación, institución heredada del derecho canónico como remedio a

los matrimonios rotos sin llegar a disolver el vínculo, se ha mantenido en los
diversos códigos con influencia del Código Civil francés.
3- Causales de separación personal. Enumeración y análisis.

Causas subjetivas o culpables.
 1) Adulterio. Es la unión sexual de un hombre o una mujer casados con
quien no es su cónyuge.
 2) Tentativa contra la vida de uno de los cónyuges o de los hijos. Tentativa:

comienzo de ejecución de un delito.
 3) Instigación de uno de los cónyuges al otro a cometer delitos.
 4) Injurias graves. Para su apreciación el juez considerará la educación,

posición social y demás circunstancias de hecho que puedan presentarse.
Injuria: toda ofensa, menoscabo, afrenta, de un cónyuge hacia el otro.
 5) Abandono voluntario y malicioso. Es el incumplimiento del deber de

cohabitación.
Causales de separación personal o divorcio imputables a ambos cónyuges.
 La antijurídica de la conducta de un cónyuge no justifica la del otro. En ese

caso el juez atribuirá culpabilidad a ambos esposos. Es el principio de
incompensabilidad de agravios, el cual tiene excepciones.
 Matrimonio desquiciado: además de obtenerse el divorcio por presentación

conjunta, éste puede ser demandado invocando solamente la separación
de hecho habida entre los cónyuges, y ya no es necesaria la invocación del
desquicio matrimonial.
 4- El juicio de separación personal. Características. Jurisdicción.

Determinación de las causales en la demanda y en la reconvención. Los
problemas del hecho nuevo y las causales posteriores. Medidas de
urgencia: atribución del hogar conyugal y tenencia provisional de los hijos.
La prestación alimentaria durante el juicio. Litisexpensas. Medidas
precautorias patrimoniales. La prueba: características especiales.
 * En el juicio de separación personal o de divorcio, la falta de contestación

de la demanda o la rebeldía, no son suficientes para que se dicte la
sentencia en base a las causales invocadas. Será menester que el cónyuge
que alegó los hechos, produzca la prueba de su existencia.
 * Con respecto a las causas de divorcio o de separación personal, rige el

principio de amplitud probatoria, en el sentido de que todos los medios de
prueba son admisibles a los efectos de acreditar las causas invocadas
(prueba confesional, cartas misivas, otras pruebas documentales, prueba
testimonial, prueba pericial). No es posible decretar el divorcio en base a la
prueba de hechos que en ninguna forma fueron aludidos en los escritos de
demanda y reconvención, ni invocados como hechos nuevos.
 * Podrá decretarse la separación personal a petición de cualquiera de los
cónyuges, cuando éstos hubieren interrumpido su cohabitación sin voluntad
de unirse por un término mayor de dos años (separación de hecho). Es
causa de divorcio vincular la separación de hecho de los cónyuges sin
voluntad de unirse por un tiempo continuo mayor de tres años.
 * La separación de los cónyuges sin voluntad de unirse se erige en un
supuesto objetivo en que procede decretar la separación personal o el
divorcio, y no requiere el análisis de los hechos o las causas que llevaron a
los cónyuges a interrumpir su convivencia. El hecho objetivo es que dejaron
de cohabitar.
 * Facultades del juez. El juez podrá objetar total o parcialmente estos

acuerdos cuando, a su juicio, ellos afectaren gravemente los intereses de
una de las partes o el bienestar de los hijos.
 5- La sentencia y sus efectos de orden personal y patrimonial en relación a

los cónyuges y los hijos. Conversión en divorcio vincular.
 * Si la separación personal o el divorcio vincular se obtienen por

presentación conjunta, los efectos quedan regulados por los acuerdos a
que hayan llegado los cónyuges. En todo lo demás, la sentencia que
decreta la separación personal o el divorcio vincular no atribuye culpa a uno
o ambos cónyuges, de modo que se está dentro del ámbito de los efectos
del divorcio decretado sin atribución de culpabilidad.
 * La sentencia no es apelable.
 * Las acciones de separación personal y de divorcio vincular deberán
intentarse ante el juez del último domicilio conyugal efectivo, o ante el
domicilio del cónyuge demandado.
 * El juicio de separación personal o divorcio vincular debe tramitar por la vía
ordinaria.
 * En los juicios de separación personal o de divorcio vincular no será
suficiente la prueba confesional ni el reconocimiento de los hechos. El
allanamiento del demandado no es suficiente para que prospere la acción,
pues se trata del reconocimiento de los hechos.
 * El Código Procesal establece la improrrogabilidad de la competencia,
salvo la territorial en asuntos exclusivamente patrimoniales si existe
conformidad de las partes y la prórroga no se hace a favor de jueces
extranjeros o de árbitros que actúen fuera de la República.
 * Cuando sucede la muerte de uno de los cónyuges, se produce la
disolución del vínculo matrimonial. Así también, la acción de separación
personal o de divorcio vincular caduca con el fallecimiento de uno de los
cónyuges.
 * Atribución de la vivienda. Deducida la acción de separación personal o de
divorcio vincular, o antes de ella en casos de urgencia, podrá el juez decidir
si alguno de los cónyuges debe retirarse del hogar conyugal o ser
reintegrado a él. La atribución de la vivienda constituye una medida
precautoria.
 * Tenencia de los hijos y régimen de visitas. El juez deberá decidir a quién
corresponde la guarda de los hijos. Si los padres acuerdan mediante
convenio cuya homologación judicial solicitan, a quién se otorgará la guarda
y además el régimen de visitas, el juez lo homologará, salvo que advierta
un manifiesto perjuicio para el menor. No mediando convenio, tales
cuestiones serán resueltas por el juez.
 * Alimentos y litis expensas. Corresponde al juez disponer la fijación de los
alimentos que deban prestarse al cónyuge a quien correspondiera recibirlos
y a los hijos, así como las expensas necesarias para el juicio.
 * Medidas precautorias patrimoniales. Proceden a petición de cualquiera de
los cónyuges respecto de los bienes que administra el otro.
Disolución del matrimonio.
 1- Disolución del matrimonio. Concepto y diferencia con la nulidad y con el

divorcio.
 El matrimonio puede disolverse por diversas causas sobrevinientes a su
celebración. Cualquiera fuere la causa, la disolución importa la extinción de
la relación jurídica matrimonial y por ende de su contenido.
 La disolución del vínculo supone que el acto constitutivo del matrimonio
operó de acuerdo con los presupuestos de validez y existencia que exige la
ley. Es por eso que la invalidez del acto que implica la nulidad del
matrimonio, no constituye supuesto de disolución
El vínculo matrimonial se disuelve en tres supuestos:
5.8 Adopción
 La institución de la adopción, que tiene por fin dar progenitores al menor de

edad que carece de ellos, o que teniéndolos no le ofrecen la atención que
merece, es muy diferente a las instituciones del siglo pasado en las cuales
se buscaba por ejemplo prolongar el nombre o la fortuna familiar. En la
India, cuando un hombre casado moría sin descendencia, su hermano
debía sostener relaciones sexuales con la viuda, hasta engendrar un hijo,
que sería considerado a todos los efectos, hijo del que había fallecido.
Unidad II
II.1 Familia y patrimonio

Pintaron
Impresos
Internet
PC
Cañón

Congruente
Actividad de aprendizaje No 1. Los alumnos realizar Un cuadro sinóptico

de los derechos patrimoniales y no patrimoniales
Valor: 10 puntos
Descripción:
Los alumnos realizar Un cuadro sinóptico de los derechos patrimoniales y
no patrimoniales

Criterios ( Cuadro

presenta todos los
conceptos más
vagamente vagamente
armónico
Aspectos formales Presenta errores Presenta múltiples
No presenta errores de menores de tipo errores de tipo,
tipo, ortográficos o de ortográfico o de ortográficos y de
redacción, se entrega en redacción, se redacción. Se
la fecha definida. entrega en la fecha entrega en la fecha
definida definida
Presenta el trabajo
muy bien ante sus
compañeros y
comparte su
experiencia.
experiencia.
6.- PATRIMONIO
Es el conjunto de bienes, derechos y obligaciones apreciables en dinero que

constituyen una universalidad jurídica.
Los elementos del patrimonio son:
 SUJETO ACTIVO.- bienes o derechos

 SUJETO PASIVO.- Conjunto de obligaciones
TEORIA CLÁSICA PATRIMONIO AFECTACIÓN

Esta teoría establece:
 Solo las personas pueden tener patrimonio

 Todos deben tener un patrimonio
 Es inalienable
 Es indivisible, toda persona no tiene mas que un patrimonio
CRITICAS A LA TEORIA ANTERIOR.- Se establece que se confunde la capacidad

de goce con la de ejercicio además de que se puede tener mas de un patrimonio
(sociedad conyugal, herencia, patrimonio de familia).
TEORIA MODERNA DEL PATRIMONIO AFECTACIÓN
Esta teoría no confunde al patrimonio con la personalidad jurídica. No le da la

características de indivisibilidad e inalienabilidad.
Explica al patrimonio como ―Conjunto de bienes, derechos y obligaciones

apreciables en dinero que están destinados a la realización de un fin jurídico o
económico legalmente organizado y en forma autónoma‖.
6.1-DERECHOS PERSONALES
Es la facultad jurídica que tiene una persona llamada acreedor para exigir de otra
llamada deudor el cumplimiento de una obligación de dar, de hacer o de no hacer;
es decir, de acción o abstención. Nace en el momento en que el deudor o el
acreedor incumplan con sus obligaciones.
DERECHOS REALES
Es un poder jurídico (potestad) que en forma directa o inmediata se ejerce sobre

un bien para su aprovechamiento total o parcial o en funciones de garantía, siendo
oponible a terceros en virtud de una relación jurídica que se establece entre estos
últimos y el titular del derecho.
SUJETO ACTIVO O PASIVO DETERMINADO.- Son los sujetos conocidos
SUJETO ACTIVO O PASIVO INDETERMINADO.- Son todos los sujetos posibles

ajenos que tienen obligación de respetar.
DOCTRINAS PARA COMPARAR DERECHOS REALES Y PERSONALES
Estas doctrinas se clasifican en:
1.-TESIS DUALISTA
Escuela Clásica y la Teoría Económica de Bonnecase afirmando que existe una
separación absoluta entre ambos derechos; Contando con los siguientes
elementos
 Existencia de un poder jurídico

 Ejercicio de ese poder en forma directa o inmediata
 Naturaleza económica de ese poder jurídico el cual permite el
aprovechamiento
 Oponible a terceros
Encuentra las siguientes diferencias entre estos dos derechos
1.- Mientras que el derecho real es un poder jurídico que ejerce la persona sobre
la cosa el derecho personal es una facultad del acreedor.
2.- El derecho real tiene por objeto un bien (relación entre el sujeto y el objeto) en
cambio el derecho personal tiene por objeto una prestación o una abstención.
3.-El derecho real es oponible a terceros además de contar con la ACCION DE

PERSECUCIÓN que consiste en acudir ante los tribunales y el DERECHO DE
PREFERENCIA con relación al que tenga el mayor derecho.
Bonnecase opina que esto debe tener una explicación de naturaleza económica
encontrando dos fenómenos que constituyen el contenido de los derechos reales y
personales los cuales son:
Definiendo al derecho real como: la organización jurídica de la apropiación de la

riqueza, y al derecho personal como la organización jurídica del servicio.
6.2- PROPIEDAD
Desde el punto de vista jurídico es todo aquello que puede ser objeto de
apropiación
En sentido económico es todo aquello que puede ser útil para el hombre.
OBJETO DE LA PROPIEDAD
Son todas las cosas que no estén excluidas del comercio las cuales pueden ser en
forma:
NATURAL.- No pueden ser poseídas por los sujetos ejemplo: la luna, el sol.
DISPOSICIÓN DE LA LEY.- Las que ella declare ejemplo: el palacio de Gobierno.
6.3 CLASIFICACION DE BIENES SEGÚN LA DOCTRINA Y LA LEGISLACION
6.4 ENUMERACIÓN DE BIENES MUEBLES
 El suelo y las construcciones adheridas a el

 Las plantas y árboles mientras no sean separados
 Todo lo que este unido a un inmueble de manera fija
 Las estatuas, relieves, pinturas colocados en edificios
 Los palomares, colmenas, estanques de peces
 Las maquinas, instrumentos del propietario destinados a la finca
 Los abonos destinados al cultivo
 Los aparatos electrónicos y accesorios adheridos al suelo
 Los manantiales, estanques, y corrientes de agua
 Los animales que formen parte del pie de cría
 Los diques y construcciones
CLASIFICACION DE LOS BIENES MUEBLES
POR SU NATURALEZA.- Son aquellos que pueden trasladarse de un lugar a otro

ya sea que se muevan por si mismo o por una fuerza exterior.
POR MINISTERIO DE LA LEY.- son los derechos personales o de crédito y las

pretensiones personales procésales.
POR ANTICIPACIÓN.- son los que hayan sido empleados en una construcción
cuando esta se encuentra ya en vía de demolición
CLASIFICACION DE BIENES INMUEBLES
POR SU NATURALEZA.- Son aquellos que no se pueden trasladar de un lugar a

otro sin que se altere su naturaleza o afecte su forma.
POR SU DESTINO.- Son aquellos que siendo bienes muebles por su naturaleza la
ley los considera como inmuebles por estar afectados a un inmueble para su
explotación.
POR EL OBJETO AL CUAL SE APLICAN.- Son los derecho reales que recaen
sobre inmuebles.
RECONVERCIÓN DE MUEBLES
Los bienes que sean muebles por su naturaleza pero que se hayan considerado
como inmuebles volverán a reputarse como muebles cuando el mismo dueño los
separe del edificio o del predio.
BIENES CONSIDERADOS SEGÚN LAS PERSONAS A QUIENES

PERTENECEN.-
Estos pueden ser de acuerdo a lo siguiente:
 Bienes Públicos
 Bienes de Dominio Particular
6.4- REGISTRÓ PÚBLICO DE LA PROPIEDAD
Es un régimen jurídico especial que pertenece al órgano jurisdiccional donde se

inscriben los bienes inmuebles.
DERECHOS REALES PRINCIPALES
 Propiedad
 Usufructo
 Uso
 Habitación
 Servidumbre
DERECHOS REALES ACCESORIOS
 Hipoteca
 Prenda
PROPIEDAD
Es el Derecho Real de usar, disfrutar y disponer de los bienes con las limitaciones
que exijan el interés público y con arreglo a las modalidades que fijen las leyes.
 USAR.- Utilizar, aprovechar

 DISFRUTAR.- Percibir los frutos
 DISPONER.- vender, ceder, dar, hipotecar
LIMITACION DE LA PROPIEDAD.- No afectar a terceros.

MODALIDADES.- Es el derecho que tiene el estado a la intervención en nuestra
propiedad sujetándose a requisitos; ejemplo: la expropiación de un terreno para
construir una carretera
ANTECEDENTES DE LA PROPIEDAD
 En Roma lo consideraban como el derecho de usar, disponer y abusar sin

limitaciones.
 En la edad media con los feudos lo consideraban como un concepto
POLÍTICO de modo que en que más se tuviera se adquiría mayor poder.
 En el periodo de la Revolución Francesa se crea un estado más justo
además de nacer los Derechos del hombre.
 En España se volvió al concepto del que partía en la época Romana.
 En 1911 León Dught cambia el derecho de propiedad aclarando que el
estado es quien delimitara dicho derecho inventándose el derecho social de
propiedad.
MEDIOS DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD
 La ocupación
 La accesión y la Adquisición de frutos y productos
 La prescripción Adquisitiva
 La adjudicación
 La herencia
 El contrato
 La ley (por expropiación)
I.- OCUPACIÓN
Es la toma de posesión permanente de las cosas sin dueño o cuya legitima

procedencia se ignore con el ánimo de adueñarse de ellas (elemento subjetivo).
PRESUNCIÓN IURIS TAMTUM.- Cuando un mueble se encuentra en un inmueble

se presume de la cosa pertenece al dueño del inmueble.
PRESUNCIÓN IURES DE IURES.- No admite prueba en contrario ejemplo: los

padres que deben dar los alimentos a sus hijos.
LA OCUPACIÓN EN SUS DISTINATAS FORMAS
 APROPIACIÓN DE ANIMALES SIN MARCA EN PREDIOS DE UN SOLO

DUEÑO.- Establece que los animales sin marca que se encuentren en un
predio se presumen que son del dueño mientras no se demuestre lo
contrario.
 DE LA OCUPACIÓN DE TESOROS.- Un tesoro es el depósito oculto de
dinero u objetos preciosos cuya legitima procedencia se ignore; El tesoro
oculto pertenece al que lo descubre en su propiedad, si es en una
propiedad ajena corresponde la mitad al dueño del terreno y el descubridor.
 DE LA OCUPACIÓN DE AGUAS.- el dueño del predio en que exista una
fuente natural o que haya perforado un pozo brotante tiene el derecho a
disponer de ellas pero si estas pasan de una finca a otra se
aprovechamiento se considera de utilidad pública.
II- ACCESIÓN
Es un medio de adquirir la propiedad mediante la extensión de dominio. Se

clasifica en:
 NATURAL.- Es la unión o incorporación de cosas sin la intervención de la

voluntad del hombre.
 ARTIFICIAL.- Se produce con la intervención de la voluntad del hombre.
FORMAS DE ACCESIÓN NATURAL
 ALUVION.- Es el material que arrastra la corriente de un rió y lo deposita en

un predio incrementando su extensión.
 AVULSION.- Es el desprendimiento de una porción de tierra por la corriente
de un rió, es identificable y se deposita en otro predio.
 NACIMIENTO DE ISLAS.- Las islas que se formen en aguas de propiedad
particular pertenecerán al dueño de estas.
 MUTACIÓN EN EL CAUSE DE UN RIO.- Cuando el rió cambiare de cause
tratándose de aguas de propiedad particular los propietarios del dueño
adquirirán dichas aguas, si las aguas son de propiedad federal se citara a la
ley respectiva.
FORMAS DE ACCESIÓN ARTIFICIAL
 Incorporación
 Especificación
 MUEBLES La mezcla
 Confusión
 ACCESIÓN ARTIFICIAL
 Edificación
 INMUEBLES Siembra
 Plantación
6.5- INCORPORACIÓN
Cuando dos bienes muebles que pertenecen a dos dueños distintos, se unen de
tal manera que vienen a formar uno solo sin que intervenga de mala fe, el
propietario de lo principal adquiere el accesorio pagando su valor.
COFUSION Y MEZCLA
La primera se realiza en líquidos, mientras que la segunda en solidos; Si por

voluntad de uno solo pero de buena fe se mezclan o confunden bienes de igual
pero de diferente especie se arreglaran a la parte que le corresponda; En relación
ha que esta acción fuera ejecutada de mala fe pierde el bien mezclado además de
pagar perjuicios al dueño.
ESPECIFICACION
Al que de buena fe empleo materia ajena en todo o en parte, para formar una cosa
de nueva especie hará suya la obra siempre que el merito artístico de esta exceda
en precio en la materia cuyo valor indeminizara al dueño; en caso de que no
exceda el precio de la materia el dueño hará suya la obra y tendrá derecho a
reclamar daños y perjuicios.
EDIFICACIÓN, SIEMBRA, PLANTACIÓN
La única regla es que siempre será el bien inmueble, se dan las siguientes
HIPÓTESIS
1.- En terreno propio con materiales ajenos adquiere la propiedad de unos y otros
pero con la obligación de pagarlos y resarcir los daños.
2.- De buena fe en terreno ajeno; El dueño del terreno en que se edifique o plante
de buena fe tendrá derecho a hacer suya la plantación previa indemnización.
3.- De mala fe por el No propietario; Pierde lo edificado plantado, sin que tenga
derecho a reclamar indemnización alguna del dueño del suelo.
4.- Mala fe del propietario y del que edifica; Se entendera compensada esta
circunstancia y se arreglaran los derechos de uno y otro.
Se entiende que existe mala fe por parte del sembrador cuando saben que el
terreno que va a ser sembrado no es de su propiedad. Existe mala fe por el
propietario cuando a ciencia y paciencia permite que otro edifique sin oponerse.
III.- ADJUDICACIÓN
Es la declaración judicial o administrativa que declara la propiedad a favor de una
persona.
IV.- HERENCIAS
Para adquirir la propiedad por este medio se necesita previo juicio ya sea
testamentario o in testamentario según se amerite.
V.- CONTRATOS
Es la manifestación de la voluntad tendiente de producir efectos de derecho; crear,

modificar o extinguir obligaciones o derechos.
VI.- PRESCRIPCIÓN ADQUISITIVA
Forma de adquirir la propiedad a través de la posesión de los bienes por los

requisitos (adquirir la propiedad como dueño) y el tiempo que establece la ley (5
años de buena fe y 20 de mala fe).
VII.- ADQUISICIÓN DE FRUTOS Y PRODUCTOS
FRUTOS: manifestaciones naturales o especiales de las cosas sin que ello

implique su deterioro no inmediato.
PRODUCTOS: implica que su uso continuo va deteriorando la cosa se clasifica en:
 NATURALES.- Un árbol, producción de la tierra.

 ARTIFICIALES.- En virtud del trabajo
 CIVILES.- Se producen mediante actos jurídicos
 INDUSTRIALES.- Implican a la industria
FORMAS DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD
PRIMITIVAS.- En esta la cosa no ha estado en el patrimonio de determinada

persona de suerte que el adquiriente de la misma no la recibe de un titular anterior
adueñándose de ella por ocupación o accesión.
DERIVADAS.- Suponen una transmisión de un patrimonio a otro por contrato,

herencia o prescripción o adjudicación.
A TITULO ONEROSO.- En estas el adquiriente paga un cierto valor o prestación

en dinero, bienes o servicios a cambio del bien que recibe.
A TITULO GRATUITO.- La transmisión de la propiedad se realiza sin que el
adquiriente de a cambio de la cosa que recibe en propiedad alguna compensación
ejemplo una donación.
POR ACTO ENTRE VIVOS.- Se realizan por virtud de un contrato y por un acto
jurídico unilateral en la prescripción adquisitiva.
POR ACTO ENTRE VIVOS.- Pueden revertirse como herencia legitima o la

testamentaria o la transmisión por legado en la misma sucesión.
A TITULO UNIVERSAL.- Es cuando se refiere a la transferencia del patrimonio

como conjunto de bienes derechos y obligaciones apreciables en dinero ejemplo:
la herencia testamentaria y legitima.
A TITULO PARTICULAR.- Cuando recae sobre bienes o derechos determinados y

pueden realizarse por el contrato, testamento, acto jurídico unilateral, accesión,
adjudicación, prescripción adjudicación y ley.
6.6- COPROPIEDAD
Hay copropiedad cuando un bien, un derecho o una universalidad de bienes,

derechos y obligaciones apreciables en dinero pertenecen pro indiviso a dos o
mas personas.
PRINCIPIOS QUE RIGEN LA COPROPIEDAD
1.- Todo acto de dominio, de disposición jurídica de la cosa objeto de copropiedad

es válido solo si se lleva a cabo con el consentimiento unánime de todos los
propietarios.
2.- Los actos de administración de la cosa se deben llevar a cabo por la mayoría
de las personas e intereses.
ACTO ADMINISTRATIVO.- alquilar, rentar, reparar, pagar, mayoría de voluntades

de los copropietarios a mayoría de intereses.
ELEMENTOS DE VALIDEZ
 Ausencia de vicios de la voluntad (dolo o mala fe)

 Forma
 Posibilidad del objeto de existir físicamente
 Existencia
 Voluntad
 Solemnidad
 Objeto
ELEMENTOS DE LA COPROPIEDAD
1.- PARTE ALÍCUOTA.- mental, aritmética que no tiene una existencia material.
2.- PRO INDEVISO.- que no se divide, los copropietarios son dueños de todo pero
nada en particular.
FORMAS DE COPROPIEDAD
 Voluntarias o Forzosas
 Temporales y Permanentes
 Reglamentadas y Reglamentadas
 Sobre bienes determinados o sobre patrimonio universal
 Por acto entre vivos y por causa de muerte
 Por virtud de hecho jurídico y por virtud de un acto jurídico
VOLUNTARIA.- Se establece por la voluntad de los copropietarios al momento de

comprar, ejemplo contrato de compra-venta.
FORZOSAS.- Aquellas que por la naturaleza de las cosas existe imposibilidad

para llegar a la división y renta; condominio.
TEMPORALES.- Duran un tiempo determinado
PERMANENTES.- Son aquellas que por su naturaleza es necesario que no

puedan dividirse o venderse.
REGLEMENTADAS.- Aquellas que por sus características y conflictos que pueden

presentar han merecido una reglamentación especial en la ley.
NO REGLAMENTADAS.- No tiene una reglamentación especial en la ley.
DETERMINADAS.- Recaen sobre bienes específicos; casa, terreno.
SOBRE PATRIMONIO UNIVERSAL.- Recae sobre una universalidad jurídica de

bienes, derechos y obligaciones apreciables en dinero.
POR ACTO ENTRE VIVOS.- Se origina por medio del contrato, de acto jurídico
unilateral (donación) por prescripción adquisitiva o por hecho jurídico.
CAUSA DE MUERTE.- Se originan por el intestado o por el testamento en el

momento de la muerte del autor de la herencia.
POR VIRTUD DE UN HECHO JURÍDICO.- ocupación, accesión, o prescripción
adquisitiva.
POR VIRTUD DE UN ACTO JURÍDICO.- La que se origina por acto jurídico

unilateral, por contrato o testamento.
COPROPIEDADES FORZOSAS
 Medianeria
 Condominio
MEDIANERIA
Cuando hay una cosa que divide dos predios de distintos dueños, una pared,
setos, zanjas.
Cuando haya constancia que demuestra quien fabrico la pared que divide los
predios, el que costeo es dueño exclusivo.
Se presume la copropiedad mientras no halla signo exterior que demuestre lo

contrario:
 En las paredes divisorias de los edificios contiguos hasta el punto comun de

elevación.
 En las paredes divisorias de los jardines o corrales situados en poblados.
 En las cercas, vallados y setos que dividen predios rústicos.
 Las zanjas o acequias abiertas entre las heredades
6.7-CONDOMINIO
Régimen jurídico donde un conjunto de personas tienen en propiedad exclusiva,

un bien y son copropietarios de las cosas comunes
PROPIEDAD EXCLUSIVA.- departamento
PROPIEDAD COMUN.- escaleras, elevadores, áreas verdes.
DERECHO DEL TANTO ENTRE COPROPIETARIOS
Los copropietarios de una cosa indivisa no podrán enajenar a extraños su parte

alícuota respectiva si el coparticipe quiere hacer uso del derecho del tanto.
EXTINCIÓN DE LA COPROPIEDAD
 La división de la cosa común

 Destrucción o perdida de la cosa común
 Enajenación, consolidación, o reunión de todas.
6.8- USUFRUCTO
Es un derecho real temporal, vitalicio por naturaleza, para usar y disfrutar de los
bienes ajenos sin alterar su forma o sustancia.
VITALICIO POR NATURALEZA.- Por que dura la vida del usufructuario y a la

muerte del mismo concluye.
TEMPORAL.- cuando se establece un termino.
SUJETO PASIVO.- nudo propietario.
SUJETO ACTIVO DETERMINADO.- usufructuario.
SUJETO PASIVO INDETERMINADO.- terceros con obligaciones de no hacer o

molestar.
OBLIGACIONES DEL USUFRUCTUARIO.- Conservar la cosa
OBLIGACIONES DEL SUJETO PASIVO DETERMINADO.- Dar el usufructo,

obligaciones de no hacer.
MODALIDADES.- El usufructo puede constituirse desde o hasta cierto día

puramente y bajo condición.
INCAPACIDAD.- Las corporaciones que no pueden adquirir, poseer, o administrar

bienes raíces.
CAPACIDAD PARA DAR EN USUFRUCTO.- solo lo puede dar el que pueda

enajenar.
MODOS DE CONSTITUCIÓN DEL USUFRUCTO
FORMALIDADES DE PUBLICIDAD
 El usufructo de autobuses de transporte publico se hace ante notario

 El usufructo de inmueble se hace ante escritura publica ante notario.
 Debe inscribirse ante el Registro Publico de la Propiedad.
TIEMPO DE DURACIÓN DEL USUFRUCTO
 PERSONAS FÍSICAS.- ya sea vitalicio o temporal.

 PERSONAS MORALES.- La mayoría duran 20 años o terminan cuando se
disuelve o dejan de existir.
CAPACIDAD PARA ADQUIRIR USUFRUCTO SOBRE INMUEBLES.- cualquier

persona mayor de edad en pleno ejercicio de sus derechos civiles.
LIMITACIONES.- las sociedades extranjeras salvo en aquellos casos en que la

Secretaria de Relaciones lo autorice.
ACCIONES Y DERECHOS DEL USUFRUCTO
 Derecho de Petición.- El cual se encuentra previsto en el articulo 8

 Pretensiones reales, personales, posesorias
 Acciones Personales.- Derivan de las relaciones particulares.
 Derechos.- Usar y recibir los frutos y beneficios de las cosas y la posesión.
 Derecho de alquilar, ceder, gravar, hipotecar y vender su derecho de
usufructo pero todos los contratos que celebre como usufructuario
terminaran con el usufructo.
 Derecho de mejorar la cosa.- pero no puede reclamar paga por dichas
mejorías pero si puede retirarlas siempre que sea posible.
EFECTO DE LA TERMINACIÓN DEL USUFRUCTO
OBLIGACIONES DEL USUFRUCTUARIO
USUFRUCTO DEL DONANTE
DISPENSA DE FIANZA DEL USUFRUCTUARIO
USUFRUCTO ONEROSO SIN PRESTACIÓN DE CAUCIÓN
OBLIGACIONES DEL USUFRUCTUARIO DURANTE EL DISFRUTE
OBLIGACIONES DEL USUFRUCTUARIO A TITULO GRATUITO
EXTINCIÓN DEL USUFRUCTO
 Por muerte del usufructuario

 Por vencimiento del plazo por el cual se constituyo
 Por cumplirse la condición impuesta en el titulo constitutivo para la cesación
de este derecho
 Por la reunión del usufructo y de la propiedad en una misma persona
 Por prescripción negativa conforme a lo prevenido
 Por la renuncia expresa del usufructuario salvo los dispuesto respecto de
las renuncias hechas en fraude
 Por la perdida total de la cosa del objeto del usufructo
 Por la cesación del derecho del que constituyo el usufructo
 Por no dar caución al usufructuario.
USO
Es un derecho real, temporal, vitalicio por naturaleza, para usar una cosa ajena sin
alterar su forma ni sustancia.
HABITACIÓN
Es un derecho real, temporal, vitalicio por naturaleza, para ocupar gratuitamente

en una casa ajena las piezas necesarias para el habitante y las personas de su
familia.
Nota: el uso recae sobre bienes muebles e inmuebles, y la habitación rece sobre
bienes inmuebles.
OBJETO DE LA PRESCRIPCION
Bienes, derechos y obligaciones que están en el comercio.
CAPACIDAD PARA USUCAPIR
Pueden usucapir todos los que son capaces de adquirir por cualquier otro título,
los menores y demás incapacitados pueden hacerlo por medio de sus legítimos
representantes.
REQUISITOS PARA LA PRESCRIPCION POSITIVA
La posesión necesaria para adquirir bienes o derechos reales, debe ser:
EN CONCEPTO DE DUEÑO.- Si se trata de adquirir bienes, o en concepto de

titular de un derecho real, si se trata de adquirir este derecho;
PACÍFICA.- Al tomar posesión no se haga con violencia.
CONTINUA.- No se interrumpe, que existe secuencia de tiempo.

PÚBLICA.- Al tomar posesión sea a la vista de toda la gente.
CIERTA.- Que no da lugar a duda de la forma en que se tomo posesión.
PRESCRIPCION ADQUISITIVA SOBRE BIENES INMUEBLES Y DERECHOS

REALES SOBRE INMUEBLES
Los bienes inmuebles y los derechos reales sobre inmuebles, susceptibles de

prescripción positiva, se adquieren con los requisitos mencionados y los que a
continuación se establecen:
I.- En cinco años, cuando se poseen en concepto de dueño o de titular del derecho
real, con buena fe, y de manera pacífica, continua, cierta y pública;
II.- En cinco años, cuando los inmuebles o derechos reales hayan sido objeto de
una inscripción;
III.- En veinte años, cuando se posean de mala fe, si la posesión es en concepto

de propietario o de titular del derecho y se ejerce en forma pacífica, continua,
pública, y de manera cierta; y,
IV.- Se aumentará en una tercera parte el tiempo señalado en las fracciones I y II,
si se demuestra, por quien tenga interés jurídico en ello, que el poseedor de finca
rústica no la ha cultivado durante más de tres años, o que por no haber hecho el
poseedor de finca urbana las reparaciones necesarias, ésta ha permanecido
deshabitada la mayor parte del tiempo que ha estado en su poder.
PRESCRIPCION ADQUISITIVA SOBRE MUEBLES Y DERECHOS REALES

SOBRE ESOS BIENES
Se adquieren en tres años cuando son poseídos en concepto de dueño o de titular

del derecho, con buena fe, y de manera pacífica, continua, pública y cierta.
TERMINO PARA LA PRESCRIPCION POR MEDIO VIOLENCIA
Cuando la posesión se adquiere por medio de violencia, aunque ésta cese y la

posesión continúe pacíficamente, el plazo para la prescripción será de veinte años
para los inmuebles y de diez para los muebles, contados desde que cesa la
violencia.
POSESION DE BUENA Y MALA FE
Es poseedor de buena fe el que entra en la posesión en virtud de un título

suficiente para darle derecho de poseer. También es el que ignora los vicios de su
título que le impiden poseer con derecho.
Es poseedor de mala fe el que entra a la posesión sin título alguno para poseer; lo
mismo que el que conoce los vicios de su título que le impiden poseer con
derecho.
Se entiende por título la causa generadora de la posesión.
PRESUNCION DE LA BUENA FE
La buena fe se presume siempre; al que afirme la mala fe del poseedor le

corresponde la carga de la prueba.
La posesión adquirida de buena fe no pierde ese carácter sino en el caso y desde

el momento en que existan actos que acrediten que el poseedor no ignora que
posee la cosa indebidamente.
SUSPENSIÓN DE LA PREESCRIPCION
La prescripción puede comenzar y correr contra cualquier persona, salvo las

siguientes excepciones en que la prescripción no puede comenzar ni correr:
I.-Contra los incapacitados, sino cuando se haya discernido su tutela conforme a

las leyes. Los incapacitados tendrán derecho de exigir responsabilidad a sus
tutores cuando por culpa de éstos no se hubiere interrumpido la prescripción;
II.-Entre ascendientes y descendientes, durante la patria potestad, respecto de los

bienes a que los segundos tengan derecho conforme a la ley;
III.-Entre los consortes;
IV.-Entre los incapacitados y sus tutores o curadores, mientras dure la tutela;
V.-Entre copropietarios o coposeedores, respecto del bien común;
VI.-Contra los ausentes del Estado que se encuentren en servicio público; y
VII.-Contra los militares en servicio activo.
EFECTOS DE LA INTERRUPCION DE LA PRESCRIPCION

I.- Inutilizar todo el tiempo transcurrido antes de ella; y
II.- Contra el fiador los mismos que para el deudor principal

Competencia Evaluar las operaciones y actividades propias del sujeto a efecto de atender
sus obligaciones para su funcionamiento dentro del marco legal. Evaluar las
operaciones y actividades propias del sujeto a efecto de atender sus
obligaciones para su funcionamiento dentro del marco legal.
alcanzar la Extranjero, Expresión Oral y Escrita, Formación Sociocultural I, Estadística
competencia descriptiva, Contabilidad Intermedia, Contabilidad Intermedia, Matemáticas
Financiera, Integradora I, Contabilidad de sociedades, contabilidad superior,
Contabilidad Intermedia.
Unidad temática III. Contratos y obligaciones
Propósito El alumno determinará las formas contractuales en el ejercicio de su
profesión y los elementos de las obligaciones para identificar sus
formalidades y efectos jurídicos.
Indicadores de Conocimi Habilidades de Destreza <<Saber Actitud
desempeño entos pensamiento hacer>> <<Ser>> por
<<Resultados <<Temas <<Saber>> unidad
de >>
aprendizaje>>>
Generalid Identificar concepto y la Establecer el tipo de Asertivo
A partir de una ades utilidad de los contrato acorde al
serie de casos principales contratos de ejercicio profesional. Disciplinado
Clasificaci carácter civil.
elaborará un
ón de Establecer el tipo Crítico
reporte que contratos Identificar las fuentes de contrato
incluya: las obligaciones, correspondiente a Analítico
modalidades, las características
El tipo de dadas.
cumplimiento, Receptivo
contrato y su
transmisión y extinción
justificación
de las mismas Autodidacta
Identificar los Congruente

principales contratos:
traslativos de dominio,
traslativos de uso,
contratos cuyo objeto
es la guarda de bienes,
contratos que dan
origen a obligaciones de
hacer, contratos de
garantia

Bibliografía: Nociones del derecho civil, Orizaba Monroy, s. editorial PAC. MEXICO 1995.
Código civil para el D.F., Trejo Guerrero, G. editorial SISTA. MEXICO 2010.
Material a
Pintaron, impresos, Internet, PC, Cañón
utilizar:
<<Medios y
materiales
didácticos>>
Unidad III. Familia y sociedad.
III.1 Contratos y Obligaciones

Pintaron, Impresos, Internet, PC, Cañón

Congruente
Actividad de aprendizaje . Los alumnos realizar Un mapa conceptual de

los contratos de carácter civil
Valor: 10 puntos
Descripción:
Los alumnos realizar Un cuadro sinóptico de las generalidades de los

contratos de carácter civil y de las fuentes y obligaciones que tiene cada uno
de ellos
Criterios ( Óptimo Satisfactorio Deficiente
MAPA
Mapa El contenido del mapa El contenido del No hay leyenda o

está bien colocada y mapa contiene los le faltan varios
contiene completo los símbolos de símbolos de
símbolos de nomenclatura. nomenclatura
nomenclatura
Título El título claramente El título claramente El

refleja el refleja el propósito/contenid
propósito/contenido del propósito/contenido o del mapa no
mapa, está identificado del mapa y está concuerda con el
claramente como el título impreso al principio título.
(por ejemplo, letras de la página.
grandes, subrayado,
Conocimiento Cuando se le muestra un Cuando se la Cuando se le

Ganado mapa en blanco, el muestra un mapa en muesta un mapa
estudiante puede blanco, el estudiante en blanco, el
rápidamente y con puede rápidamente y estudiante puede
precisión marcar por lo con precisión marcar rápidamente y con
menos 10 características. de 8-9 precisión marcar
características.
Sombras El estudiante usa el El estudiante siempre El estudiante no

sombreado usa el sombreado usó el sombreado
constantemente para constantemente para o está hecho en
demostrar las diferencias demostrar las una forma que no
entre los datos (por diferencias entre los es adecuada para
ejemplo, negro para la datos (por ejemplo, mostrar la
densidad de la población, negro para la diferencia entre los
gris para la población densidad de la datos.
moderada, etc.). población, gris para
la población
moderada, etc.).
7.- LOS CONTRATOS
Los contratos pertenecen al género de acto

jurídico, y son fuente principal, por su frecuencia,
de derechos personales u obligaciones. Generan
obligaciones recíprocas, cuando son bilaterales, o
para una sola de las partes, cuando son
unilaterales.
Definición de Contratos: El contrato se define

como un acuerdo de voluntades para crear o
trasmitir derechos y obligaciones; es una especie dentro del género de los
convenios.
Para constituirse requieren necesariamente, los siguientes elementos: Un sujeto

activo o acreedor, un sujeto pasivo o deudor, una manifestación de voluntad que
ambos sujetos o partes expresan, y según la manera en que se realice
determinará la forma contractual; un vínculo jurídico, que obliga al deudor con
respecto al acreedor y permite a este peticionar el cumplimiento de la prestación
ante el incumplimiento, y el objeto de la prestación que puede consistir en una
cosa (contrato de compra-venta o locación de cosas) o en un hacer (contrato de
locación de servicios o de obra).
Pasamos a considerar cada elemento esencial en particular:
Los sujetos: Puede tratarse de personas físicas o jurídicas, con capacidad para
celebrar el contrato de que se trate. No debe tratarse de enfermos mentales
declarados, o hallarse inhabilitados por droga-dependencia o alcoholismo, o por
sentencia judicial condenatoria con accesoria de inhabilitación, y poseer la edad
mínima legal.
La manifestación de voluntad: Emitida en forma libre, o sea, sin engaños (dolo),

equívocos (error), ni violencia física o mental. La voluntad puede expresarse
verbalmente, por escrito o en forma tácita, salvo que el contrato tenga legalmente
establecida una forma determinada. El contenido de esta manifestación es una
oferta, que emite una de las partes, y que es aceptada por la otra, o que, recibida,
sea objeto de una contraoferta, o sea, que sin rechazar la propuesta original (ya
que en este caso no habría contrato) proponga aceptarla bajo otras condiciones,
por ejemplo, por un precio menor. En el caso de la contraoferta, el acuerdo de
voluntades queda concluido o perfeccionado, iniciando sus efectos legales,
cuando la parte oferente en primer término acepte la contraoferta.
El objeto: El objeto de los contratos es la prestación que debe cumplirse, que

debe ser lícita (no puede contratarse a una persona para robar un banco, a
cambio de una remuneración) posible (no puede exigirse el cumplimiento de un
acuerdo por el cual una de las partes se comprometa a resucitar a los muertos), ni
contrarias a las buenas costumbres (contratar a personas para realizar
espectáculos obscenos en la vía pública) y en el caso de cosas, hallarse en el
comercio. Por ejemplo, no puede ser objeto de los contratos la venta de una plaza
pública. En estos casos los contratos no son exigibles pues estarían viciados de
nulidad, aplicándose las normas generales de los vicios que hacen nulos o
anulables los actos jurídicos.
La causa: Es el motivo que determina a las partes a contratar, ya que ellas se

obligan hacia un fin, que de ser también lícito. Por ejemplo en una compraventa
una de las partes quería recibir una cosa en propiedad y la otra el precio en
dinero.
La forma: La forma de los contratos, puede ser verbal, cuando las partes en forma
oral expresan su consentimiento. Aunque es legítimo este modo de celebrar la
mayoría de los contratos, en general no es recomendable, pues es dificultosa la
prueba de lo acordado. La forma escrita que es la más usual, puede realizarse por
instrumento privado (entre particulares) o por instrumento público (requerimiento
de escritura pública ante escribano, que hace fe del acto). Esta última forma es
exigible en caso de compra-venta de inmuebles.
Además de los elementos enumerados, existen otros que pueden ser dejados de
lado por las partes intervinientes, aunque si no lo expresan así, se consideran
implícitos en el contrato. Estos elementos son los naturales (garantía de evicción
por defectos legales o vicios redhibitorios, por defectos materiales ocultos).
7.4-Garantía
Usados como método para obtener seguridad jurídica, en sentido genérico, la

garantía es una de las consecuencias de los contratos, en especial de los
traslativos onerosos, en tanto que su existencia atribuye a las partes la facultad
indubitada para adquirir, ocupar, exigir o mantener el derecho real o personal
transmitido, esgrimible tanto frente a la persona que lo ha transmitido, como frente
a terceros, que por ello deben cesar en las persecuciones al mismo objeto del
contrato, de modo que, en su virtud, el sujeto pueda persistir en goce pacífico del
beneficio, o del patrimonio, obtenido por medio del contrato. La prueba más
ostensible del sistema de protección del contrato lo hallamos en el «saneamiento
por evicción» y el «saneamiento por vicios ocultos» al que legalmente se hallan
sujetos los transmitentes en un contrato, se origina un punto de protección con el
que se propicia que en caso que el adquiriente sea despojado del objeto por
acción reivindicatoria de un sujeto con mejor título de derecho
(reipersecutoriedad), entra en juego la «garantía por evicción» y el enajenante
debe devolverle no solamente el valor de la cosa, sino también los gastos legales
del contrato y de la acción emprendida de contrario, en su caso. Del mismo modo
ocurre copn los «vicios ocultos» del bien transmitido.
De modo que, una cosa es la «garantía de los contratos» y otra son los «contratos
de garantía». Estos últimos en sí contienen las dos virtudes, es decir, son garantía
genérica de su contenido para los sujetos que los han suscrito y además
contienen como parte de su objeto, el mérito de asegurar el cumplimiento de otro
contrato u obligación distinta. Ejemplo de estos últimos son los contratos de aval,
comfort letter, stand-by letter, fianza, prenda, hipoteca, anticresis, seguro, etc.
Interpretación de los contratos
La interpretación es fundamental, porque de ella depende la posterior calificación

jurídica y los efectos que el ordenamiento asigna a la manifestación de la voluntad.
Consiste en la atribución de significado a un texto. Tratándose de los contratos su
interpretación tendrá por objeto una manifestación de voluntad. El contrato es una
expresión de voluntad en un texto, que luego de realizado puede ser interpretado
de forma diferente por las partes. El problema se traslada al juez quien tendrá la
última palabra, estando su actividad reglada por una serie de preceptos que deben
presidir su labor, y de las cuales no puede apartarse.
Métodos de interpretación
Existen varios métodos de interpretación que pueden variar según el Código Civil
que rija. Pero, se observan básicamente dos corrientes, dos métodos de
interpretación: el que propone analizar el texto (literalmente) y el que propone
encontrar la intención común de las partes, o sea, qué fue lo que los autores
quisieron decir. Varios autores entienden que llegar a conocer la voluntad común
de las partes es muy complejo y aumenta la discrecionalidad del juez.
Pautas para la interpretación de expresiones ambiguas
 Las cláusulas susceptibles de dos sentidos, del uno de los cuales resultare
la validez, y del otro la nulidad del acto, deben entenderse en el primero.
 Las cláusulas equívocas o ambiguas deben interpretarse por medio de los
términos claros y precisos empleados en otra parte del mismo escrito.
 Los hechos de los contrayentes, posteriores al contrato, que tengan
relación con lo que se discute, servirán para explicar la intención de las
partes al tiempo de celebrar el contrato.
 Las cláusulas ambiguas se interpretan por lo que es de uso y costumbre en
el lugar del contrato.
Interpretación a favor del deudor
Las cláusulas ambiguas deben interpretarse a favor del deudor (favor debitoris).
Pero las cláusulas ambiguas, u oscuras, que hayan sido extendidas o dictadas por
una de las partes, sea acreedora o deudora, se interpretarán contra ella, siempre
que la ambigüedad provenga de su falta de explicación. Lo anterior, recoge una
antigua regla romana (interpretatio contra stipulator), su fundamento se encuentra
en el principio de la responsabilidad, que impone la carga de hablar claro. Así la
oscuridad del pacto debe perjudicar al declarante. La generalidad de las leyes de
defensa del consumidor establecen que ante la duda debe interpretarse a favor del
consumidor.
Ineficacia de los contratos
Son ineficaces los contratos que carezcan de alguno de los elementos esenciales,
o aunque éstos se dieren, no obstante estuvieran viciados de algún modo. La
ineficacia tiene distintas manifestaciones y efectos según la clase de invalidez que
se cause al contrato, tal como:
 Nulidad
 Anulabilidad
 Rescisión
 Resciliación
 Terminación
 Revocación
 Resolución
Responsabilidad contractual
La inejecución de contratos y la responsabilidad contractual
7.5- CLASIFICACION GENERAL DE LOS CONTRATOS
EL CONVENIO Y EL CONTRATO
LA JUSTICIA EN EL CONTRATO
Existen contratos que originan exclusivamente derechos personales, y puede

haber contratos que exclusivamente tengan por objeto dar nacimiento a derechos
reales.
Hay contratos, como el mandato, el depósito, el comodato y el arrendamiento, que

crean exclusivamente derechos personales.
ARTICULO 1721.- Son objeto de contratos:
I.- La cosa que el obligado deba dar; y
II.- El hecho que el obligado deba hacer o no hacer.
ARTÍCULO 1722.- La cosa objeto del contrato debe:
1° Existir la naturaleza.
2° Ser determinante o determinada en cuanto a su especie.
3° Estar en el comercio.
Principales formas de los contratos: Estas clasificaciones se presentan en la

doctrina y en el derecho positivo, desde diversos puntos de vista. Se distinguen:
1° Contratos Bilaterales;
2° Onerosos y Gratuitos;
3° Comunicativos y aleatorios;
4° Reales y consensuales;
5° Formales y consensuales;
6° Principales y accesorios;
7° Instantáneo y de tracto sucesivo

Contratos unilaterales y bilaterales
 Contrato unilateral: es un acuerdo de voluntades que engendra

obligaciones solo para una parte.
 Contrato bilateral: es el acuerdo de voluntades que da nacimiento a
obligaciones para ambas partes.
Cuando en un contrato unilateral existen obligaciones que impliquen la

transferencia de una cosa, si esta se destruye por caso fortuito o fuerza mayor es
necesario poder establecer quién debe de sufrir la pérdida. La cosa siempre
perece para el acreedor (en los contratos traslativos de dominio el acreedor es el
dueño; mientras en los contratos traslativos de uso, el acreedor a la restitución es
el dueño y la cosa perece para él). Si el contrato fuere bilateral no habría
posibilidad de plantear el problema, porque esta cuestión supone que siendo las
obligaciones recíprocas, una parte no cumple entregando la cosa, por un caso de
fuerza mayor y en atención a esto la otra parte debe cumplir, ya que no es
imputable el incumplimiento del deudor. La excepción de contrato no cumplido
(exceptio non adimpleti). En todas contratos bilterales, que generan obligaciones
recíprocas, cuando una parte no cumple o se allana a cumplir, carece de derecho
para exigir a la otra el cumplimiento de su obligación, y si a pesar de ello
pretendiera exigir judicialmente el cumplimiento por una demanda, el demandado
le opondrá la excepción de contrato no cumplido. La exceptio non adimpleti no
puede presentarse en los contratos unilaterales, por una sencilla razón de que en
ellos solo una de las partes está obligada, y si no cumple, la otra podrá
judicialmente exigir ese cumplimiento, sin que pueda oponérsele dicha excepción,
ya que no tiene por su parte ninguna obligación que realizar.
Contratos onerosos y gratuitos

Contratos conmutativos y aleatorios
Entre las características comunes de los contratos aleatorios destacan:
1. La incertidumbre sobre la existencia de un hecho, como en la apuesta, o

bien sobre el tiempo de la realización de ese hecho (cuándo).
2. La oposición y no sólo la interdependencia de las prestaciones, por que
cuando la incertidumbre cesa, forzosamente una de las partes gana y la
otra pierde, y, además, la medida de la ganancia de una de las partes es la
medida de la pérdida de la otra.
Es importante señalar que el Diccionario de la lengua española, define al término

aleatorio, del latín "aleatorius" el cual significa, propio del juego de dados, adj.
Perteneciente o relativo al juego de azar.
Contratos principales y accesorios
 Contrato principal:
 Contratos accesorios:
La regla de que lo accesorio sigue la suerte de lo principal, sufre en ciertos casos

excepciones, porque no podría existir el contrato accesorio, sin que previamente
no se constituyese el principal; sin embargo, el Derecho nos presenta casos que
puede haber fianza, prenda o hipoteca, sin que haya todavía una obligación
principal, como ocurre cuando se garantizan obligaciones futuras o condicionales.
Contratos instantáneos y de tracto sucesivo
 Contratos instantáneos, o de tracto único, son aquellos que se cumplen en

el mismo momento en que se celebran, es decir, su cumplimiento se lleva a
cabo en un solo acto.
 Contrato de Tracto Sucesivo: es aquel en que el cumplimiento de las
prestaciones se realiza en un periodo determinado, y que, por deseo de las
partes se puede extender para satisfacer sus necesidades primordiales y
éstos términos pueden ser:
o Ejecución continuada: ejecución única pero sin interrupción.
o Ejecución periódica: varias prestaciones que se ejecutan en fechas
establecidas.
o Ejecución intermitente: se da cuando lo solicita la otra parte.
- Características de las ejecuciones son:
Contrato consensual y real
 Contrato consensual: por regla general, el consentimiento de las partes

basta para formar el contrato; las obligaciones nacen tan pronto como las
partes se han puesto de acuerdo. El consentimiento de las partes puede
manifestarse de cualquier manera. No obstante, es necesario que la
voluntad de contratar revista una forma particular, que permita por medio de
ella conocer su existencia. No es la simple coexistencias de dos voluntades
internas lo que constituye el contrato; es necesario que éstas se
manifiesten al exterior.
 Contrato real: queda concluido desde el momento en que una de las partes
haya hecho a la otra la tradición o entrega de la cosa sobre la que versare
el contrato.

Unidad III. Familia y sociedad.
III.1 Clasificación de contratos

Pintaron
Impresos
Internet
PC
Cañón

Congruente
Actividad de aprendizaje. Los alumnos realizar Una investigación donde

deben de identificar los principales contratos traslativos y sus
correspondientes características
Valor: 10 puntos
Descripción:
Los alumnos realizar Una investigación donde deben de identificar los
principales contratos traslativos y sus correspondientes caracteristica
CRITERIOS 4 3 2 1
Entrega de La entrega fue La entrega se La entrega se El trabajo de
trabajo realizada en el realiza fuera de realiza fuera de entrega fuera de
plazo acordado plazo, pero con plazo, pero con plazo
justificación justificación
oportuna inoportuna
ordenadamente el clara y ordenada, confusa el tema introducción
tema del trabajo y pero muy breve el del trabajo y su
su importancia tema del trabajo y importancia
su importancia
Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o mas
Información tratados y todas las tratados y la tratados y la temas no están
preguntas fueron mayor parte de mayor parte de las tratados
contestadas en al las preguntas preguntas fueron
menos 2 oraciones fueron contestadas en
contestadas en al una oración
menos 2
oraciones
Calidad de la La información está La información da La información da La información
Información claramente respuesta a las respuesta a las tiene poco o
relacionada con el preguntas preguntas nada que ver
tema principal y principales y 1-2 principales pero no con las
proporciona varias ideas secundarias da detalles y/o preguntas
ideas secundarias y/o ejemplos ejemplos planteadas
y/o ejemplos
Organización La información está La información La información La información
muy bien está organizada está organizada proporcionada
organizada con con párrafos bien pero los párrafos no parece estar
párrafos bien redactados no están bien organizada
redactados y redactados
subtítulos
Ilustraciones ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones no
ordenados, precisos y añaden ordenados y son precisos o
precisos y añaden al entendimiento precisos y algunas no añaden al
al entendimiento del tema veces añaden al entendimiento
del tema entendimiento del del tema
tema
Conclusiones La conclusión La conclusión La conclusión No hay
incluye los incluye solo lo incluye solo los conclusión
descubrimientos que fue aprendido descubrimientos incluida en el
que se hicieron y lo del trabajo que se hicieron informe
que se aprendió del
trabajo
Bibliografía Todas las fuentes de La mayoría de las Algunas de las fuentes Ninguna de las
información están fuentes de información de información están fuentes de
documentadas están documentadas documentadas información están
documentadas
8.-LOS CONTRATOS TRASLATIVOS
LOS CONTRATOS DE FINALIDAD TRASLATIVA: CONCEPTO Y FUNCIÓN.
Son los contratos cuya finalidad es la de transmitir a la otra parte contratante

alguna cosa, ya sea a título oneroso (compraventa) o a título gratuito (donación).
De los contratos de finalidad traslativa destaca la compraventa tanto en lo jurídico,
ya que es el contrato tipo, como en lo económico ya que la mayor parte de
nuestros actos cotidianos giran en torno a esta figura. La gran mayoría del
intercambio de bienes de nuestra sociedad se efectúa a través de la figura de la
compraventa.
-LA COMPRAVENTA
1. Concepto y naturaleza. Capacidad para celebrar el contrato: las prohibiciones.
Concepto: Por el contrato de compraventa uno de los contratantes se obliga a

entregar una cosa determinada y el otro a pagar por ella un precio cierto, en dinero
o signo que lo represente.
Es un contrato bilateral, porque nacen obligaciones para ambas partes
contratantes. Es oneroso, porque ambas partes realizan mutuos sacrificios. Es
consensual, ya que las dos partes prestan su consentimiento. Su finalidad es la
de transmitir el dominio.
La capacidad que se exige a las partes en la compraventa, es la capacidad
general para contratar.
PERMUTA
Es el cambio de cosa por cosa. Las obligaciones de las partes seran las
obligaciones de la permuta.
Puede ocurrir que el cambio fuera cosa por cosa más precio, será permuta cuando
el valor de la cosa sea superior al valor del precio de la cosa.
Si cambiamos cosa por cosa más precio y es equivalente esto seria una compra-
venta.
- COMPRAVENTA DE BIENES MUEBLES A PLAZOS
1.965 1Ley de venta a plazos, este tipo de venta se supone que regula a favor del
consumidor pero realmente beneficia más al vendedor (según el profesor)
1.998 Ley de bienes muebles a plazos. Ámbito de aplicación:

- Han de ser bienes no consumibles e identificables (se consideran todos aquellos
donde figure la marca y número de serie y fabricación: coches, electrodomésticos)
- También se extiende no solamente a ese contrato de los anteriores bienes sino

también los contratos de préstamo para financiar estas ventas. Estos contratos
deberán constar por escrito (formales)
Ventajas
En esos contratos se suelen establecer las cláusulas: reserva de dominio y

prohibición de enajenación, hasta que se haya terminado de pagar. Esto quiere
decir si el comporador incumple los plazos el vendedor podrá recuperar la cosa
porque seguirá siendo el propietario.
Registro de bienes muebles
Para inscribir las ventas a plazos, si se inscriben en el registro son oponibles a

terceros. Para registrarlos hay que concertar el contrato conforme a unos
formularios que suministra el propio registro.
Es un tipo de venta muy usado en la actualidad.
LA DONACIÓN
La donación es un contrato en virtud del cual una persona dispone gratuitamente a

favor de otra que la acepta.
Es un contrato unilateral, pero jurídicamente bilateral, porque es imprescindible la

aceptación.
- Herencia: propiedad en vida más donaciones
- Legítima: parte de la herencia que la ley impone que ha de entregarse a una

determinada persona: herederos
Las donaciones tienen un límite:
 Que la persona se reserva bienes para cubrir sus necesidades
 Y en todo caso que no afecten a la legítima
 Y si se excediera esas donaciones serían rescindibles por los legitemario

Una donación no puede echarse atrás, pero excepcionalmente en algunos casos
el donante puede revocar la donación, causas de la revocación:
 Por supervivencia (hijos que se creían muertos) o supervivencia de los hijos

(nuevos hijos)
 Por ingratitud del donatario
 Incumplimiento de la cargas impuestas al donatario
DONACIONES ESPECIALES
 Donación modal
Impone al donatario un gravamen inferior al valor de lo donado. Existe una

contraprestación llamada modo (gravamen impuesto en negocios jurídicos o
contratos gratuitos)
Como consecuencias esas donaciones podrán ser revocadas por las causas de
las donaciones o por incumplimiento del modo.
 Donaciones remuneratorias
Art. 619 Es también donación a la que se hace a una persona por sus méritos o
por los servicios prestados al donante, siempre que no constituyan deudas
exigibles, o aquella en que se impone al donatario un gravamen inferior al valor de
lo donado.
El tipo de remuneraciones no se rigen por el tema de donaciones.
 Donaciones de liberalidades de uso
Art. 1041 No estarán sujetos a colación los gastos de alimentos, educación,

curación de enfermedades, aunque sean extraordinarias, aprendizaje, equipo
ordinario, ni los regalos de costumbre, los gastos realizados por los padres y
ascendientes para cubrir las necesidades especiales de sus hijos o descendientes
con discapacidad.
- CONTRATOS DE USO Y DIFRUTE
1. ARRENDAMIENTO DE COSAS
El C.C en el Art. 1.553 dice que una de las partes se obliga a dar a la otra el uso o
el goce de una cosa por tiempo determinado y precio cierto. Se trata de un
contrato consensual, oneroso (conmutativo), bilateral, típico y temporal.
Elementos del contrato
 El arrendador, quien cede el uso de la cosa

 El arrendatario, quien se obliga a pagar la renta
Capacidad de obrar
 Objeto, es cualquier cosa no consumible

 Precio, cierto, determinado o determinable y además debe ser una renta
(precio abonado periódicamente)
 Forma, libertad de forma
Obligaciones del arrendador
 Entrega de la cosa
 Hacer las reparaciones necesarias para el uso a que se destina la cosa
 Mantener el arrendatario en el goce pacífico del arrendamiento
 No poder variar la forma de la cosa arrendada
 Obligaciones del arrendatario

 Pagar el precio de la renta en los términos convenidos
 Usar la cosa diligentemente destinado al uso pactado y no cambiar su
destino
 Pagar gastos de escritura
 Poner en conocimiento de propietario toda usurpación de la cosa arrendada
 Devolver la cosa al terminar el contrato, tal como la recibió
Causas de la extinción del contrato
 Cuando termina el plazo pactado por el arrendamiento
Tácita reconducción; ARt. 1.566 Si al terminar el contrato, permanece el

arrendatario disfrutando quince días de la cosa arrendada con aquiescencia del
arrendador, se entiende que hay tácita reconducción
 También se extingue por la extinción del derecho del arrendador
El desahucio
Acción que la ley concede al arrendador para obligar al arrendatario para desalojar
el inmueble arrendado. Puede recurrir a los tribunales para el desahucio.
 Causas del desahucio

 Por haber terminado el plazo del contrato
 Por falta de pago en el precio convenido
 Por el incumplimiento de las condiciones en el contrato
 Por destinar la cosa a usos o servicios no pactados
2. ARRENDAMIENTOS URBANOS
 La renta legal
 La prórroga forzosa
La renta no va a ser libre, sus modificaciones venian identificadas por la ley.

Los contrato eran sometido a prórroga forzosa (los contratos a voluntad del
arrendatario y obligatoria para el arrendador)
En el año 1985 a través de un derecho ―Boyer‖ , el cual suprime la prorroga

forzosa, pero no con efecto retroactivo. Tiene la duración que establezcan
las partes.
En 1995 surge la ley de arrendamientos urbanos.
La Ley de 1965 potencio el tema del traspaso.
Bases de la ley de arrendamientos urbanos
1. Arrendamiento de vivienda:
 Quedan excluidas las viviendas de porteros, militares,

universitarios, guardas
 Debe ser una vivienda habitual (permanente), en el caso de uso
temporal se regirán por la ley de arrendamiento de uso, no por el
arrendamiento de viviendas. Alegales (que no tienen una
normativa especifica)
Características:
Obligaciones del arrendador:
Derechos del arrendador:
Obligaciones del arrendatario:

Derechos del arrendatario:
Extinción del contrato:
2. Arrendamiento de uso distinto de la vivienda
Se regirán por esta ley las viviendas temporales, también las viviendas
vacacionales, estas se pueden sancionar si se alquilar a través de folletos
turísticos.
Cesión y subarriendo
En la nueva ley de arrendamientos urbanos no exite traspaso, existe la

cesión y el subarriendo. EL arrendatario podrá ceder el contrato o
subarrendar la finca sin el consentimiento del arrendador pero tiene que
informarlo en tal caso. Si la cesión y el subarriendo es parcial el arrendador
tendrá derecho a aumentar la renta en un 10%, si la cesión y el subarriendo
es total es total el 20%.
En caso de fallecimiento del arrendatario el heredero podrá subrogarse

hasta la extinción del mismo.
CONCLUSION
Derecho civil contiene normas que regulan las relaciones jurídicas privadas
aplicables a todos los individuos, independientemente de factores como
nacionalidad, profesión, religión, etc. Se aplica a todos los que se hallan en la
misma situación jurídica social. Es necesario tener en cuenta que el estudio del
Derecho civil comprende, además, el análisis de las diferentes acciones judiciales
que el ordenamiento jurídico otorga para la protección de las situaciones jurídicas
antes descritas, ha sido desde la época del Derecho romano el conjunto de
normas que constituyen el Derecho privado, entendiendo por tal a aquel que
regula las relaciones entre las personas. Se oponía, por tanto, al Derecho público,
que regula las relaciones de las personas con los poderes del estado y de los
poderes públicos entre sí.
La norma jurídica es una regla u ordenación del comportamiento humano dictado

por la autoridad competente del caso, con un criterio de valor y cuyo
incumplimiento trae aparejado una sanción. Generalmente, impone deberes y
confiere derechos. Regla o precepto de carácter obligatorio, emanado de una
autoridad normativa, la cual tiene su fundamento de validez en una norma juridica
que autoriza la produccion normativa de ésta, y que tiene por objeto regular las
relaciones sociales, o la conducta del hombre que vive en sociedad, son diferentes
a las normas sociales
El proceso de elaboración de las leyes federales es el conjunto de etapas
sistematizadas y ordenadas por la ley fundamental mexicana, que deberán ser
observadas por los Poderes Legislativos y Ejecutivo para incorporar al sistema
jurídico aquellas normas jurídicas de aplicación general y obligatoria conocida
como leyes. Este proceso formaliza y distingue al dotar de juridicidad, aquellas
normas que oficialmente se conocerán y reconocerán como leyes del sistema de
Derecho en México. El proceso de estas normas se constituye por otras cuyo
objetivo es la producción jurídica, a estas se identifican como normas sobre la
producción jurídica.
Persona jurídica (o persona moral) a un sujeto de derechos y obligaciones que

existe físicamente pero no como individuo humano sino como institución y que es
creada por una o más personas físicas para cumplir un papel. En otras palabras,
persona jurídica es todo ente con capacidad para adquirir derechos y contraer
obligaciones y que no sea una Persona fisica.
Los contratos pertenecen al género de acto jurídico, y son fuente principal, por su
frecuencia, de derechos personales u obligaciones. Generan obligaciones
recíprocas, cuando son bilaterales, o para una sola de las partes, cuando son
unilaterales.
Expresión Oral y Escrita I
Elaborado por:
Lic. Raúl Morales Téllez Profesor de asignatura
Lic. Gliceye Zumaya Sánchez Profesor de asignatura
Lic. Damián Carballo Rendón Profesor de asignatura
Lic. Griselda Rodríguez Espinosa Profesor de asignatura
Hoja de Registro
Programa(s) Educativo(s): 4) Administración y Evaluación de Proyectos
5) Agrobiotecnología
6) Contaduría
7) Mecánica
8) Procesos Alimentaros
9) Tecnologías de la Información y Comunicación
X 27/Agosto/2010
MAD Marisol Flores X X

Contreras.
Dir. Enlace Académico
PRÓLOGO
Día con día nos comunicamos con un gran número de personas de

diferentes ámbitos, por lo que nuestra habilidad para comunicarnos influirá de
forma definitiva en el éxito de nuestras tareas, de ahí la importancia de
aprender las formas y estructuras de la comunicación oral, el lenguaje, el rol
que tiene el comunicador y las habilidades que este debe poseer.
Sabemos también que el dominio de la escritura equivale a ser dueños de

un instrumento invaluable para la expresión. Y ese instrumento es fundamental,
puesto que es una de las bases para la organización del conocimiento y,
finalmente, del pensamiento. ¿De qué sirve tener nuestra mente pletórica de
conocimientos si no somos capaces de expresarlos? Al poder escribir bien,
tendremos gran parte del camino recorrido para conducir, por buena senda, la
expresión total de nuestro ser que está hecho de pensamientos, estados de
ánimo y sentimientos.
La lectura y la expresión oral y escrita son las columnas que sostienen la

Modernización Educativa. Por tal razón consideramos que este manual podrá
ser un excelente auxiliar en el dominio de la segunda y tercera de estas bases.
Vamos pues a desarrollar las habilidades de la comunicación. El camino será la
práctica constante y la ejercitación.
ÍNDICE
Contenido temático Pág.
INTRODUCCIÓN 5
Planeación por unidad temática UNIDAD I 6
UNIDAD I HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN 7
I.1 Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y sus 7

elementos.
I. 2 Barreras de comunicación 16
I.3 Comunicación asertiva 18
UNIDAD II RAZONAMIENTO VERBAL 24
II.1 Habilidades del pensamiento 24
II.2 Clasificación de las proposiciones 25
II.3 Argumentos lógicos, convincentes 29
II.4 Razonamiento 30
UNIDAD III ANÁLISIS DE TEXTOS 32
III.1 Cualidades de la redacción 33
III.2 Vicios comunes de la redacción 36
III.3 Tipos de textos 39
BIBLIOGRAFÍA 55
INTRODUCCIÓN
Expresión Oral y Escrita I
La invención de la imprenta, aunque ingeniosa, no tiene gran importancia si

se le compara con la invención de las letras. Ignoramos quién fue el primer
hombre en hallar el uso de las letras, pero es una de las mayores y más nobles
invenciones de todas, y nos referimos, al lenguaje.
El uso general del lenguaje consiste en trasponer nuestros discursos

mentales en verbales, o lo que es igual, la serie de pensamientos e ideas en una
serie de palabras; esto, con dos finalidades: una de ellas es el registro de las
consecuencias de nuestros pensamientos, que siendo aptos para sustraerse de
nuestra memoria cuando emprendemos una nueva labor, pueden ser recordados
de nuevo por las palabras que los distinguen. Así, el primer uso de los nombres
es servir como marcas o notas de recuerdo. El otro uso se advierte cuando varias
personas utilizan las mismas palabras para significar (por su conexión y orden),
una a otra, lo que conciben o para significar (por su conexión y orden), una a otra,
lo que conciben o piensan de cada materia; y también lo que desean, temen o
promueven. Y para este uso se denominan signos.
El lenguaje no es una función instintiva; es adquirida, es cultura y,

presumiblemente, tal como es el sentir de muchos expertos, el lenguaje fue quizá
anterior a las manifestaciones más rudimentarias de la cultura material y
precisamente hizo posible expresiones. Es el único camino para llegar y aplicar el
pensamiento.
Competencia de la materia
Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita
para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional y laboral.
Asignatura Expresión Oral y Escrita I
Competencia El alumno utilizará los elementos básicos de la comunicación y asertividad
en diferentes contextos, para mejorar el proceso de comunicación.
Asignaturas que Se relacionan con todas las asignaturas porque son de aplicación general,
contribuyen a formativas y comunes a todos los perfiles.
alcanzar la
competencia
Unidad temática I. Habilidades para la comunicación
Bibliografía: * Fonseca Yerena, (2002), Comunicación Oral Fundamentos y Práctica
Estratégica, Distrito Federal, México, Hall.
UNIDAD I. HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN

I.1 Tema: Naturaleza , importancia y proceso de la comunicación y sus elementos
Empatía, tolerancia, respeto, igualdad.
1.1.1.2 Actividades de Desarrollo:
Actividad de aprendizaje No 1. Mapa mental
Instrucciones: Construye el concepto de comunicación a través del mapa mental
a) Tipo de actividad: Individual

b) Valor: 10 puntos
c) Criterios de evaluación: Rúbrica.
Conceptos a 5 elementos 3 elementos 1 elemento

evaluar
Construcción 10 puntos 5 puntos 0 puntos
del mapa
Total
Comunicación
Actividad de aprendizaje No 2. Tipos de comunicación
a) Instrucciones: Compara tu resultado con las propuestas de los diferentes

autores y con cuál te identificas más.
b) Tipo de actividad: Individual
c) Valor: 15 puntos
d) Criterios de evaluación: Rúbrica.
Cuando se Cuando se Cuando se

Conceptos a evaluar consideren 5 consideren 3-4 consideren 1-2
características características características
Características de los 15 puntos 10 puntos 5 puntos
tipos de la
comunicación humana
a) Comunicación
interpersonal
b) Comunicación
intrapersonal
c) Comunicación
grupal
Total
Exposición del tema de la comunicación por parte del docente, basándose en

diapositivas de comunicación, naturaleza e importancia
I. NATURALEZA, IMPORTANCIA Y PROCESO DE LA

COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
Concepto de comunicación.
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una
entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por
signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos
y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se
ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo
de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas
de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor. En el proceso
comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada
hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el
mensaje y proporciona una respuesta. (Wikipedia).
El proceso de la comunicación y su importancia

El mundo de nuestros días se halla en crisis, ante la amenaza de la
desintegración del hombre y de las sociedades, la cual ya es previsible,
desafortunadamente en todas las expresiones de la cultura. Un ejemplo claro y
aunque sea paradójico, lo vemos en la falta de una comunicación eficaz.
Entonces podemos afirmar que la comunicación es un proceso integrador que
trasciende a las inquietudes, que suscita el estado actual de las cosas; la
comunicación ha constituido y es el elemento básico generador de la sociabilidad.
El papel de la comunicación es fundamental entre los seres humanos; a través de
ella se permite la satisfacción de las necesidades básicas y prioritarias de dichos
agentes.
La herramienta básica para la comunicación es el lenguaje, éste permite el
entendimiento sobre lo que se desea obtener; para lograr tal fin, es necesario
desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita, dependiendo la forma en
que se empleen, es como se logrará una comunicación eficaz y eficiente.
―El proceso de la comunicación es la transmisión de información de un emisor (A)

a un receptor (B) a través de un medio (C). En la transmisión y la recepción de esa
información se utiliza un código específico que debe ser ―codificado‖, por el emisor
y ―decodificado‖ por el receptor‖. (Paoli, 1994)
Es esencial pensar en la comunicación como un proceso pero, como ya hemos

definido el concepto de comunicación, veamos que se entiende por proceso.
Aquí se indican siete definiciones de proceso que se expresan en distintos
términos, pero que coinciden en significado:
 La serie de fases de un fenómeno.
 Todo lo que varíe con el tiempo.
 Una serie de acciones o de operaciones que siempre están en movimiento.
 Cualquier fenómeno que presenta una continua modificación a través del
tiempo.
 Un sistema cuya principal característica es el constante cambio.
De manera que la comunicación no es una entidad estática arreglada en el

espacio y en el tiempo, sino un proceso dinámico.
Para comunicarnos eficazmente necesitamos familiarizarnos con el proceso de
comunicación y con todos los demás factores que en él intervienen. El
conocimiento de estos factores puede ayudarnos a plantear y analizar situaciones,
resolver problemas y, en general hacer bien las cosas.
Los elementos del proceso están en continuo movimiento para relacionarse entre
sí, todos estos factores y componentes de la comunicación se hallan entrelazados.
Cuando nos comprometemos en la comunicación como proceso, no podemos
excluir a ninguno de ellos, o toda la estructura se desmoronará.
La comunicación es un proceso inevitable, irreversible y continuo.
Es inevitable porque donde se requiere progreso debe haber transmisión de
significados.
Es irreversible porque, una vez que se ha realizado, no puede darse igual en
dirección contraria, pues aunque se dé una respuesta, la consideramos como un
avance más del proceso.
Además, como se mencionó anteriormente, la comunicación es un proceso
continuo. Éste es un factor que la caracteriza, pues para que esto ocurra, requiere
que se mantenga en movimiento.
Al hablar de la comunicación como un proceso, nos referimos al hecho de que la

comunicación es activa, no pasiva; es cambiante, no estática.
Pero… ¿cómo funciona?
A la información que se transmite cuando nos comunicamos se le conoce como
mensaje. Éste es un elemento que tiene gran valor en sí mismo porque se define
como información que está siendo transmitida. El mensaje es el núcleo de la
comunicación y el resto de los elementos del proceso realizan su función en
directa relación con éste.
Por otra parte, el código es el conjunto de signos que se utilizan para dar a
conocer un mensaje. Existen diversos tipos de código, el idioma español es un
código diferente de cualquier otro idioma, la clave Morse, también es un código;
los signos con los que se comunican los sordomudos; las letras que ahora están
interpretando también es un tipo de código. Existen lenguajes propios de ciertos
grupos, como pandillas, los agentes de tránsito, la policía, los pilotos y los
controladores aéreos, entre otros. Todos estos son códigos.
Pero además del mensaje y del código, ¿qué otros elementos intervienen en el
proceso de comunicación?
Como hemos visto en la definición de comunicación, otros elementos son el
emisor, el receptor y la retroalimentación.
El primero en elaborar un modelo de comunicación fue Aristóteles y según él
requerían tres elementos para que se diera la retórica, los cuales se muestran en
el siguiente esquema:
ORADOR DISCURSO PÚBLICO
Figura No. 1. Modelo de la comunicación propuesto por Aristóteles
En realidad estos tres elementos son equivalentes al emisor, el mensaje y el

receptor.
Un teórico de la comunicación, Harold Lasswell, presentó un modelo que coincidía
con el de Aristóteles, pero que incluía un elemento más:
EMISOR MENSAJE CANAL RECEPTOR

Figura No.2. Modelo de la comunicación propuesto por Harold Lasswell.
Definió el término canal como el medio por el cual se trasmite el mensaje.

Posteriormente, el mismo Harold Lasswell desarrolló su modelo verbal de la
comunicación:
¿Quién dice/ qué/ por qué canal/ a quién/ y con qué efecto?
Modelo verbal de la comunicación propuesto por Harold Lasswell.
A continuación encontraremos este mismo modelo esquematizado con los
términos correspondientes que hemos estado utilizando:
¿Quién? Emisor
¿Dice qué? Mensaje
¿Por qué medio? Canal
¿A quién? Receptor
¿Con qué efecto? Respuesta o retroalimentación.
El término respuesta en algunos autores aparece como retroalimentación y en

otros como feedback y se refiere a la reacción que tiene el emisor al captar el
mensaje.
En un estudio realizado por el autor se han comparado 18 modelos que se
complementan, lo cual ha permitido desarrollar uno nuevo, que suma los
elementos mencionados por otros modelos.
Aquí se presenta el Modelo sumario de la comunicación:
FUENTE ENCODIFICADOR EMISOR MENSAJE CANAL DECO DIFICADOR RECEPTOR
RUIDO
RETROALIMENTACIÓN
Figura No. 3. Modelo sumario de la comunicación de Harold Lasswell
Definición de los elementos

FUENTE: Es el origen del mensaje y puede ser un suceso, cosa, animal, persona
o grupo de personas.
ENCODIFICADOR: Es quien toma la idea de la fuente y elige un conjunto de
signos al que llamamos código.
EMISOR: Es quien da a conocer el mensaje, es decir, lo emite.
MENSAJE: Núcleo de la comunicación. Lo que se quiere transmitir.
CANAL: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje.
DECODIFICADOR: Interpreta los signos en que se estructuró el mensaje, es decir,
traduce el código.
RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.
RUIDO: Perturbación que afecta la nitidez del mensaje.
RETROALIMENTACIÓN: Es la reacción del receptor ante el mensaje.
Figura No. 4. Proceso de la comunicación
Es importante indicar que, en ocasiones, una sola persona cubre las

funciones de dos o más elementos. Por ejemplo, cuando una persona afirma
―opino esto‖ o ―tengo hambre‖, a la vez que es la fuente del mensaje, también es
encodificador y emisor o bien, una persona que escucha cierto mensaje,
simultáneamente es codificador y receptor.
La gran importancia de la comunicación y lo mucho que logra a favor del
desarrollo humano es indudable, por eso resulta interesante analizar por partes el
proceso del fenómeno comunicativo, para comprenderlo en toda su extensión.
Tipos de comunicación
La comunicación que ocurre cara a cara es distinta de la comunicación a
través de la televisión, y la que se da en un grupo es diferente de la que se
establece con una sola persona.
A continuación mencionaremos los cinco tipos en que se divide la
comunicación y después explicaremos cada uno de ellos.
1. Comunicación intrapersonal
2. Comunicación interpersonal
3. Comunicación de grupo
4. Comunicación organizacional
5. Comunicación masiva
Comunicación intrapersonal
Es la transmisión de comunicación que tiene lugar dentro del individuo; para
decirlo brevemente, es hablar con uno mismo. Esta comunicación es posible
porque el hombre puede transformarse en objeto para él mismo empleando
símbolos en su comunicación, es decir una persona puede ser emisor y receptor
simultáneamente en su interior.
Si bien toda comunicación es, en cierta medida, intrapersonal (los significados
implicados en toda comunicación están siempre sujetos a nuestra propia
interpretación privada), establecer un concepto diferenciado de comunicación
intrapersonal resulta útil para muchos estudiosos del tema.
El proceso de codificación–decodificación que se produce cuando una persona
espera sola ante una sala de operaciones o hace un examen introspectivo de un
suceso individual, es un tipo de comunicación que exige un análisis separado. Es
frecuente que cada persona se pregunte y se responda internamente en diversas
situaciones, como: ¿Qué ropa me pondré hoy? ¡Ah ya sé! usaré este pantalón y lo
combinaré con...‖ o si no ¿qué tarea es la que traeré para mañana? Entre otros
ejemplos.
Conviene restringir la comunicación intrapersonal a la manipulación de señales
que se producen dentro de un individuo. Es interesante detenernos a pensar en el
hecho de que todo lo que cada uno ha logrado en la vida no es más que el
resultado de lo que inició como conversaciones internas o comunicación
intrapersonal. Nos decíamos a nosotros mismo ―lo tengo que lograr‖.
No hay duda de que el ancestro de toda acción es una comunicación interna
personal. Además es interesante considerar que las conversaciones que tuvieron
los personajes de la historia, cualquiera que elijamos, debieron ser profundas
comunicaciones intrapersonales que los impulsaron a llevar a cabo sus acciones.
Incluso los grandes personajes del mundo actual deben estar realizando
conversaciones internas de gran trascendencia.
Las personas exitosas no son esencialmente superiores a un individuo común, si
no que sus conversaciones internas son las que hacen la diferencia. Las metas
que cada uno de nosotros consiga sólo empezarán a ser probables cuando
iniciemos una conversación inicial efectiva.
Comunicación interpersonal
Esta comunicación, también llamada interindividual, tiene lugar en

forma directa entre dos o más personas físicamente próximas, con una
retroalimentación inmediata.
Una de las concepciones más difundidas define a la comunicación

interpersonal como una situación de interacción en la cual un individuo, el
comunicador, transmite en un contexto cara a cara, estímulos para modificar
la conducta de otros individuos.
Si la comunicación ocurre de manera que cada uno de los participantes

pueda percibir la cara del otro en una distancia próxima, se trata de una
comunicación interpersonal, pero ésta también se da cuando existe alguna
barrera que divida a los participantes, como una ventanilla, una mampara, un
cancel o una tela, en el caso de un confesionario.
Este tipo de actividad comunicativa tiene cinco características:
1. La participación perceptual de dos o más personas físicamente próximas.
2. Existe un sólo foco de atención cognitiva visual.
3. La interacción se da mediante un intercambio de mensajes en el que los

participantes se ofrecen recíprocamente algunas señales.
4. La interacción es cara a cara y puede recurrirse a todos los sentidos.
5. En resumen, el estudio de la comunicación interpersonal se ocupa de

investigar situaciones sociales donde las personas mantienen una
interacción mediante el intercambio recíproco de señales verbales y no
verbales.
Comunicación grupal
La comunicación de grupo es la que ocurre cuando un conjunto de personas

conforman una unidad prácticamente identificable y realizan transacciones
de mensajes para la interacción, convivencia y desarrollo del grupo en busca
del cumplimiento de sus metas. Por ejemplo, un grupo de acción social, un
club, el equipo de tal o cual deporte, un grupo de clase, etc. Este tipo de
comunicación de grupo se da internamente, pero si el grupo como unidad se
relaciona con otros grupos entonces se trata de una comunicación
intergrupal.
Comunicación organizacional
Esta modalidad es una forma de comunicación interpersonal, pero de

características tales que constituye un ámbito diferente. Posee las
características dominantes de la comunicación interpersonal, pero también
los determinan el número de miembro en la organización y la posición de
cada quien. En una organización es fundamental la jerarquía y el flujo de
comunicación en función de las posiciones de poder.
Otra característica de la comunicación organizacional es la reproducción en

serie de mensajes: éstos se transmiten de una persona a otra, luego de esa a
una tercera y así sucesivamente.
La comunicación organizacional tiene lugar dentro de los límites definidos y

se relaciona con el logro de las metas de su organización. Ejemplos de esta
comunicación son las empresas, escuelas, iglesias, partidos políticos,
grupos deportivos y todo conjunto de individuos formalmente estructurado
para seguir un fin común.
Comunicación masiva
Se define la palabra "masa" como una agrupación colectiva transitoria, que se
caracteriza por una nula o casi nula interacción entre sus miembros, por ejemplo
no están reunidos físicamente en ningún lugar, pero se encuentran sometidos a un
mismo estímulo.
Partiendo de las definiciones anteriores podemos definir Comunicación masiva
como aquella información que es emitida hacia un gran público de manera
simultáneamente con el propósito de persuadir.
I.1.1.3 Actividad de Cierre
Compara tu concepto de comunicación con diferentes autores.
Actividad de aprendizaje No 3. Conclusión de la comunicación.
a) Instrucciones: Realiza la conclusión del concepto de la comunicación.

c) Valor: 5 puntos
Conceptos a Redacción Ortografía Limpieza

evaluar
Conclusión de 5 puntos 3 puntos 2 puntos
la
comunicación
Total
Concluimos que la comunicación es:
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
UNIDAD I
I.2 Tema: Barreras de comunicación
Actividad de aprendizaje No 4. Análisis del video ―Y se perdió el reino‖.
a) Instrucciones: Una vez analizado el video, describe en tu cuaderno los

momentos en que observas los conflictos dentro del proceso
comunicativo.
c) Valor: 20
Conceptos a Estructura Identificación

evaluar lógica de 10
conflictos
Análisis y 10 puntos 10 puntos
descripción
de conflictos
del video ―Y
se perdió el
reino‖.
Total
I.2 Barreras de la comunicación
"El resultado de la comunicación está dado por lo que el receptor entendió y no

por lo que el emisor intentó comunicar"
La comunicación no resulta tan sencilla y natural como parece; es necesario que
tanto el emisor como el receptor manejen adecuadamente cada uno de los
elementos de este proceso para lograr una comunicación efectiva.
Por otro lado, si el significado transmitido no es compartido por el receptor,
entonces hay ruido en la comunicación.
Ruido o barrera es todo aquel elemento que interfiere en el proceso de
comunicación y puede presentarse en cualquier parte de este proceso.
Fig. 5 Barreras de la comunicación
Antes de profundizar en los tipos de ruido que existen, diremos que en general son
tres los significados atribuidos al término canal:
1. El mecanismo verbal y el mecanismo auditivo de cada individuo que participa en
la comunicación.
2. El vehículo son las ondas sonoras utilizadas.
3. El medio de transporte es el aire que sostienen las ondas sonoras.
Lo característico del canal es que traslada el mensaje uniendo al emisor con el

receptor y les permite comunicarse.
Todos los mensajes deben ser transmitidos a través de un canal y la elección de
éste es importante en la determinación de la eficiencia y efectividad de la
comunicación.
El tipo de canal y el número de éstos que se utilicen, depende en gran medida del
fin que se persigue, pero generalmente, cuantos más canales usemos, tanto más
efectivo será el mensaje.
Es imprescindible indicar que el ruido afecta por igual a cualquiera de los
elementos del proceso de comunicación.
Muchos autores se refieren al ruido como el elemento que influye sobre el
mensaje, aunque otros advierten que puede afectar por igual a la fuente, al
encodificador, al emisor, al mensaje, al canal, al decodificador, al receptor y a la
retroalimentación.
Se tienen que conocer cuál o cuáles son los ruidos o barreras que limitan la
claridad y efectividad que debe conservar el código, al momento de su envío, con
la finalidad de proporcionar un mensaje preciso, que tenga como resultado, una
respuesta o comunicación de retorno, adecuada y coherente con la idea principal,
expuesta por el encodificador.
Tipos de ruidos o barreras de la comunicación
Existen cuatro tipos de categorías, que se presentan como barreras o ruidos en

una comunicación efectiva:
 AMBIENTALES: Éstas son las que nos rodean, son impersonales, puede
ser incomodidad física (calor en la sala, una silla incómoda, etc.)
distracciones visuales, interrupciones, y ruidos (timbre, teléfono, alguien con
tos, ruidos de construcción.) Distancia, ruido, odoríficas, temperatura,
iluminación, ventilación.
 FISIOLÓGICAS: Incapacidad auditiva, visual, tartamudeo y problemas al
hablar, fallas en el uso de la memoria.
 VERBALES CULTURALES: Diferencias culturales y educativas, estilos del
habla (coloquial, literaria, técnica). Éstas son las formas de hablar, que se
interponen en la comunicación, a modo de ejemplo: personas que hablan
muy rápido, o no explican bien las cosas. Las personas que hablan otro
idioma es obvia la barrera, pero incluso a veces nuestro propio idioma es
incomprensible por nosotros mismos, ya sea por diferencia de edad, clases
sociales, nivel de educación, he incluso, entre dos profesionales de distinto
interés, como ejemplo: un médico no podría hablar de temas medicinales
con un ingeniero, sino sólo con un colega o persona relacionada con la
salud. El no escuchar bien, es otro tipo de barrera verbal, cuando no existe
atención.
 INTERPERSONALES O PSICOLÓGICAS: Es el asunto entre dos
personas, que tienen efecto negativo en la comunicación mutua. Estas
barreras interpersonales más comunes, son las suposiciones incorrectas y
las percepciones distintas.
UNIDAD I
I.3 Tema: Comunicación Asertiva
I.3.1.2 Actividades de Desarrollo:
Actividad de aprendizaje No 5. Análisis del caso.

a) Instrucciones: Después de leer el texto, analiza y otorga las posibles
soluciones a los casos conflictivos.
b) Valor: 20 puntos
c) Tipo de actividad: Equipos
Concepto a
Asertividad en las opiniones del alumno
evaluar
Seguridad Empatía Congruencia Actitudes de Solidaridad
integración
Análisis de 4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos
caso
Total
I.3 Comunicación asertiva
Una comunicación interpersonal efectiva en el manejo de los conflictos implica el

diálogo constructivo, que se apoya en actitudes básicas para favorecer la
comunicación y la expresión de percepciones y actuaciones positivas en la
relación con los otros, entre las cuales encontramos.
 La empatía: implica la capacidad de ver un asunto desde la perspectiva del

otro, la capacidad de ponerse en su lugar, de meterse en la piel de la otra
persona. Estado mental en que uno mismo se identifica con otro grupo o
persona.
 La aceptación: implica la tolerancia a las diferencias ajenas, el aceptar que
otras personas son diferentes y la capacidad para aceptar esto sin que nos
sintamos amenazados.
 La congruencia: es sinónimo de autenticidad en el sentido de que se actúe
sin dobleces, sin disociación entre nuestro pensar, sentir y actuar.
 Actitudes: de integración son determinadas posiciones que toma un emisor
o un receptor con respecto a una determinada situación y éstas pueden ser
positivas o negativas.
 Cooperación: Es la aportación que tiene cada persona en un grupo o en
una sociedad.
 Solidaridad: Es la forma de ayudar en un grupo de personas cuando existen
algunos problemas para realizar una actividad. (Larousse, 1994).
Podemos mejorar nuestra eficiencia para comunicarnos, si nos esforzamos por

aumentar el conocimiento sobre nosotros mismos, si revisamos los prejuicios y
esquemas evaluativos que podamos tener en relación con los demás, así mismo
controlamos las expectativas o visiones apresuradas y los sentidos que asignamos
a determinadas situaciones.
 Nuestra comunicación interpersonal será efectiva, cuando seamos

oportunos, específicos y descriptivos en nuestros señalamientos; además
nos comprometemos a colaborar en la búsqueda de soluciones;
escuchamos de manera activa, atenta, paciente y somos capaces de
solicitar aclaración cuando no entendamos algo o si pensamos en términos
de las necesidades del otro.
 Una comunicación libre de barreras, incrementa la comprensión y la
colaboración entre las personas y aumenta el bienestar emocional de los
grupos e individuos.
Lenguaje y comunicación humana.
La invención de la imprenta, aunque ingeniosa, no tiene gran importancia si se le

compara con la invención de las letras. Ignoramos quién fue el primer hombre en
hallar el uso de las letras, pero es una de las mayores y más nobles invenciones
de todas, nos referimos al lenguaje.
El lenguaje no es una función instintiva; es adquirida, es cultura y,
presumiblemente, tal como es el sentir de muchos expertos, el lenguaje fue quizá
anterior a las manifestaciones más rudimentarias de la cultura material y
precisamente, hizo posible expresiones. Es el único camino para llegar y aplicar el
pensamiento.
Lenguaje es la específica facultad que el hombre tiene de poder expresar y
comunicar sus sentimientos. En cualquier tipo de actividad que desarrolle, en toda
forma de ciencia o arte, en el vivir cotidiano, se necesita el uso corriente y
constante de lo que llamamos lenguaje.
También denominamos con esta palabra, lenguaje, cualquier sistema que sirva al
hombre para ejercitar la ya mencionada facultad de comunicar sus sentimientos.
Analizando bien este instrumento de nuestra comunicación nos encontramos que
sólo podemos interrelacionarnos con otro ser humano, estudiar cualquier
asignatura, o expresarnos abiertamente, en la medida que nuestro lenguaje forma
parte de un sistema de comunicación que es común a nosotros y a los demás.
A partir de aquí podemos entonces dar nuestra definición.

Lenguaje: es un sistema de comunicación mediante el cual se relacionan y
entienden los individuos de una misma comunidad.
Lengua y habla
Hagamos ahora otra distinción, igualmente importante, entre lengua y habla.
La lengua es un código, un sistema de signos. Agreguemos otras características:
La lengua es un producto social. Es un amplio repertorio de signos que una
sociedad elabora a través del tiempo y que le pertenece. Es una creación social.
El habla, en cambio, es una acción y producto individual. Cada persona en
particular realiza actos de habla, utilizando la lengua que conoce.
De lo anterior se desprende que la lengua, como sistema social que es, constituye
un producto fijo, estable. Una lengua va cambiando muy lentamente y según las
necesidades de expresión que surgen de su empleo cotidiano. Contribuye a fijar el
sistema el hecho de que exista escritura.
El habla, en cambio, no es algo fijo, sino libre. Bien sabemos que cada persona
combina libremente los elementos que el idioma le ofrece. En cada hablante, la
lengua se realiza de una manera particular. El habla es una acción y producto
momentáneos.
Para hablar, cada uno de nosotros pone en funcionamiento una serie de órganos
que conforman el llamado aparato de fonación (las cuerdas vocales, la laringe,
etc.), además, para que el habla se transmita es necesario un medio físico o canal
(ondas sonoras) que propague sonidos.
Por otro lado, la lengua perdura en el tiempo. (La lengua castellana, por ejemplo,
lleva quince siglos de existencia). También importa señalar que la lengua es un
producto psíquico. La elaboración de los pensamientos (específicamente, de cada
palabra) es un proceso cerebral. Cada cual piensa en la lengua que conoce, y así
también los signos que constituyen una lengua fueron creados por elaboración
psíquica (más adelante hablaremos del signo lingüístico).
Resumimos en el siguiente cuadro esas características diferenciadoras:
Lengua Habla
Código o sistema Uso del código
Social Individual
Más o menos fija Libre

Ambos aspectos del fenómeno lingüístico, lengua y habla, se enriquecieron
mutuamente: Perdurable
el hablante realiza cambios a lo largo Momentánea
del tiempo que se van fijando
en el sistema, y a veces llega a modificar el mismo. En cuanto a la lengua, tiene ya
Psíquica
una estructura Psíquica,
fija dentro de la cual se desenvuelve con mayor libertad el hablante,
según el matiz expresivo que desee manifestar. fisiológica y
física.
Debemos decir que estos fenómenos no se llevan a cabo sin considerar los
elementos que conforman el signo lingüístico, como son:
El signo lingüístico relaciona un concepto con una imagen acústica y en él
podemos identificar tres elementos: significante, significado y referente
1) El significante es la imagen acústica: lo que se percibe por el sentido del oído.
En este caso, el sonido al pronunciar vaca.
2) El significado es la imagen conceptual: la idea que se representa en la mente
al escuchar el significante.
3) El referente es la cosa significada.
Fig. No. 1. Esquema de los elementos del signo lingüístico.
Según el código que en ellas se ocupe, existen distintos tipos de lenguaje:

Códigos no lingüísticos.
Son aquellos códigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un
idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje.
Para que estos códigos sean útiles, tanto el emisor como el receptor deben
saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ello se debe a
que estos códigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.
Los códigos no lingüísticos se dividen en código no lingüístico visual, código
no lingüístico gestual y código lingüístico auditivo.
Código no lingüístico visual.

Se transmite a través de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la
señal que el emisor le envía. No debemos confundir ver con leer.
En cuanto a la relación con el código lingüístico escrito, también hay que verlo;
pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para
comprender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el código no
lingüístico visual, sólo basta con ver.
Un ejemplo típico de código no lingüístico visual es el de la mayoría de las señales
de tránsito, que son utilizadas en lugar de letreros escritos de manera que es
mucho más fácil captar el mensaje, aún si no sabemos leer ni escribir o si no
conocemos el idioma en el que un letrero podría estar escrito.
Código no lingüístico Gestual
En este código, el emisor transmite sus mensajes a través de gestos, utilizando su

cuerpo. Podría parecerse al código no lingüístico visual, ya que se trata de un
signo o señal comunicativa que el receptor también debe recibir a través de la
vista.
Pero no debemos confundirnos, pues lo que distingue a este tipo de código es su

origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en
cambio, el otro corresponde a cualquier señal que solo es necesario ver.
Un ejemplo de código lingüístico gestual es el lenguaje de los sordomudos.
Código no lingüístico acústico
También se le llama código no lingüístico auditivo o sonoro. Se transmite a través

del oído, es decir, el receptor debe escuchar la señal para recibir y entender el
mensaje.
En el código no lingüístico auditivo, la señal es más universal y no incluye palabras

ni nada lingüístico ni tampoco elementos visuales.
NOTA: en cualquier situación comunicativa, hay que cuidar no confundir el emisor

con el objeto que produce el sonido, ya que estos objetos suelen servir
simplemente como un medio para que el verdadero emisor transmita el mensaje.
Por ejemplo, en el caso de las campanas de la iglesia, es el sacerdote y no las
campanas, quien desea transmitir a toda la comunidad que la misa va a comenzar.
I.3.1.3 Actividades de Cierre:
En plenaria se discuten lo casos y se analizan el grado de asertividad de los alumnos.

Competencia El alumno elaborará razonamientos sólidos aplicados a problemáticas
considerando las proposiciones de hecho, particulares, de autoridad, valor,
políticas, universales, positivas, negativas, falsas y verdaderas y de los
argumentos lógicos y convincentes para la solución de situaciones
específicas de la organización.
alcanzar la
competencia
Unidad temática II. Razonamiento Verbal
Bibliografía: * Ma. Entee, 1996, Comunicación Oral para el Liderazgo en el Mundo
Moderno, Distrito Federal, México, Mc Graw Hill.
*Varios, 2002, Diccionario de la lengua español, Mexico, Distrito Federal.
UNIDAD II.
II.1 Temas: Habilidades del pensamiento
II.2 Clasificación de las proposiciones
II.3 Argumentos lógicos y convincentes
II.4 Razonamiento
II.1Habilidades del pensamiento
El Pensamiento y sus Factores
¿Qué significa pensar?
Pensar es una actividad que realizamos de manera natural y espontánea, cada

instante, cada día, todos los seres humanos de todo el mundo durante nuestra
estancia efímera y pasajera en este planeta tierra. (wikipedia)
Quizás algunos se pregunten "¿Qué es pensar?", o bien, ¿Por qué pensamos?',

nos parece saberlo perfectamente; pero si estamos obligados a responder nos
sentimos confundidos, titubeantes, y acabamos por confesar nuestra ignorancia.
Elementos del pensamiento
· Sujeto pensante
· Proceso psíquico del pensar
· Objeto Pensado
· Expresión de lo pensado.
II.2. Los procesos del Pensamiento Humano

El pensamiento se define como la derivación mental de elementos mentales
(pensamiento) a partir de las percepciones y como la manipulación y la
combinación de estos pensamientos. Al pensamiento en general se le denomina
algunas veces cognición. A los procesos del pensamiento se les llama, a veces,
procesos cognoscitivos, y a los pensamientos se les llama cogniciones (del latín
cogito, que significa "pienso"; de donde proviene también "cogitar").
El término "pensar" abarca actividades mentales ordenadas y desordenadas, y

describe las cogniciones que tienen lugar durante el juicio, la elección, la
resolución de problemas, la originalidad, la creatividad, la fantasía y los sueños.
Son los procesos cognoscitivos los que distinguen de manera más evidente al
hombre de los animales; el pensamiento superior dota al hombre de ventajas para
la supervivencia que tienen paralelo, pues resolver problemas con mucha
antelación y salvar abismos (con el pensamiento) mucho antes de llegar a ellos. El
filósofo francés Blas Pascal llegó a la conclusión de que la cognición era el Don
divino del Creador de que la dignidad eterna del hombre se basaba únicamente en
su capacidad de pesar. Pascal escribió que: "El hombre no es más que una caña
que piensa, la caña de naturaleza más frágil Muere de un simple regocijo, de una
simple gota de agua. Pero aunque el universo conspirara para aplastarlo, el
hombre seguiría siendo más noble que lo que lo hace caer, pues sabe que muere
y el universo no sabe nada de la victoria que obtiene sobre el hombre".
Fig. 6 El pensador. Rodan
II.3 Clasificación de las proposiciones

En el estudio de la argumentación y debate, el término proposición significa una
aseveración de juicio que identifica los asuntos bajo controversia.
La lógica se preocupa de las proposiciones; y estudia las premisas según las
cuales a partir de la verdad o falsedad de una o varias proposiciones se pueda
argumentar o inferir la verdad o falsedad de otras.
Por eso la verdad lógica es una verdad formal, que no tiene contenido. Eso explica
por qué puede establecer sus leyes y reglas de modo simbólico, construyendo
diversos cálculos que puedan modernizar algunos contextos lingüísticos o teorías
científicas, de forma semejante a las matemáticas.
Su elemento fundamental es la proposición lógica y la definición de las reglas.
Las proposiciones en la lógica aristotélica pueden ser afirmativas y negativas. En

lógica o lógica formal, la negación de una proposición negativa equivale a una
afirmación.
El predicado de una proposición negativa está tomado en su extensión universal,

se refiere a todos. El predicado de una proposición afirmativa está tomado en su
extensión particular, algunos.
Por su extensión, las proposiciones pueden clasificarse en universales, cuando el

sujeto está tomado en su extensión universal ("Todo S es P"), particulares, cuando
el sujeto está tomado en su extensión particular ("Algún S es P").
La combinación de ambos criterios da lugar a los siguientes tipos de

proposiciones:
 Universal afirmativa ("Todos los humanos son mortales").

 Universal negativa ("Ningún humano es mortal").
 Particular afirmativa ("Algunos planetas giran alrededor del Sol).
 Particular negativa ("Algunos planetas no giran alrededor del Sol").
 Existencial afirmativa ("Sócrates existe").
 Existencial negativa ("Sócrates no existe").
Las proposiciones son los elementos a partir de los cuales se construyen los
razonamientos. La lógica aristotélica estudia los razonamientos según un
esquema llamado silogismo
Creencia, Enunciado y Proposición

Nos situamos en Venecia, donde viven Otelo, Desdémona, Yago y Emilia.
Consideremos el enunciado de Otelo cuando dice: ―Casio ama a
Desdémona‖.
Consideremos el enunciado de Yago diciendo a Otelo: ―Casio ama a
Desdémona‖.
Finalmente el enunciado de Emilia diciendo a Otelo: ―Casio no ama a
Desdémona‖.
a) El enunciado de Otelo con respecto a su creencia es verdadero (en el
sentido de que se corresponde a su creencia, verdad moral en oposición a
la mentira); pero es un enunciado falso (en el sentido de que no se
corresponde a lo real); y expresa al mismo tiempo una proposición lógica
que puede ser verdadera o falsa.
b) El enunciado falso de Yago, en cambio, expresa una creencia falsa,
mentira porque no responde a su creencia, y expresa la misma proposición
lógica que el enunciado de Casio que puede ser verdadera o falsa.
c) Emilia por su parte expresa un enunciado verdadero respecto a su
creencia y lo expresa mediante un enunciado verdadero que expresa
asimismo una proposición lógica que puede ser verdadera o falsa, pero en
cualquier caso siempre contradiciendo la proposición del enunciado de
Otelo o Yago.
Argumentos lógicos y convincentes
La palabra argumento: (del latín argumentum: prueba o razón para justificar algo
como verdad o como acción razonable) es la expresión oral o escrita de un
raciocinio.1 Se aplica a un discurso con referencia a un contenido que se dirige al
interlocutor con finalidades diferentes:
 Como discurso dirigido al entendimiento para la transmisión de un

contenido cognoscitivo con sentido de verdad.
1.- formas y habilidades para aplicar el pensamiento (wikipedia)
 Como discurso dirigido a la persuasión2 de la voluntad como motivación

para una determinada acción.
La cualidad fundamental de un argumento es la consistencia y coherencia,

entendiendo por tal el hecho de que el contenido de la expresión, discurso u obra
adquiera sentido o significación de alguna de las formas siguientes:
 Como contenido de verdad = consistencia y coherencia con otras verdades

admitidas, con referencia a un hecho o situación que haga verdadero o
falso dicho contenido.
 Como esquema lógico-formal = consistencia y coherencia con un sistema
que no admite contradicción.
 Como función lógico-matemática = consistencia y coherencia con el hecho

de ―ser algo real‖ frente a una mera posibilidad lógica que define un mundo
o una situación posible en un determinado marco teórico que justifica la
función.
 Como finalidad de acción = consistencia o coherencia con otros intereses o

motivaciones del individuo o individuos receptores del contenido, como
motivación a actuar de determinada manera.
II.4 Argumentos convincentes
Consiste en un discurso que ofrece tales «razones argumentativas» que el otro no

tiene más remedio que reconocer dicho contenido como verdadero. Es por tanto
un discurso dirigido al entendimiento, para «convencer» o generar una creencia
nueva mediante el conocimiento evidente de nuevas verdades, basándose en una
racionalidad común.
El ejemplo más típico y puro es el discurso de la ciencia, y su lenguaje la oración

enunciativa como descripción o definición, el discurso se estructura conforme a
una teoría y un esquema de relaciones lógicas; el ideal de dichas relaciones
lógicas son las relaciones lógico-matemáticas, cuando es posible. Casi nunca, por
no decir nunca, el discurso científico incluye la estimación que supone la
valoración subjetiva.
Argumentos lógicos
Se trata de mostrar las relaciones lógicas que constituyen un todo coherente en el

discurso como sistema que no admite en su seno contradicción alguna. Se llama
también «razonamiento» y debería poder ser formal, al menos en teoría, como un
cálculo lógico o matemático, reducidas sus expresiones lingüísticas a
proposiciones simbolizadas en un sistema lógico o matemático.
Si el discurso pretende establecer como verdad una expresión determinada del

sistema partiendo de verdades previas establecidas como axiomas o bien
verdades admitidas como tales, se dice que dicho discurso es una prueba, que
garantiza la verdad de una nueva proposición como afirmación dentro del sistema.
Ejemplo:
LOS BIOCOMBUSTIBLES
Los automóviles son los principales causantes del efecto invernadero o cambio
climático, pero dado que es muy difícil reducir su uso, los biocombustibles están
teniendo un auge sin precedentes como alternativas viables de combustibles más
sustentables que los derivados del petróleo. Entre estas nuevas opciones se
encuentra el etanol (también conocido como alcohol etílico o de grano); o
bioetanol, para distinguirlo del alcohol sintético se obtiene de petróleo crudo, gas o
carbón.
El bioetanol se produce principalmente a partir productos ricos en sacarosa como

la caña de azúcar, la melaza y el sorgo dulce, siguiendo un procedimiento similar
al de la cerveza: los almidones son convertidos en azúcares, los azúcares se
convierten por fermentación en etanol, el que luego es destilado en su forma final.
También puede producirse a partir de fuentes ricas en almidón como cereales
(maíz, trigo, cebada, etc.) y tubérculos (yuca, camote, papa), aunque con un
proceso más caro y complejo. La producción de bioetanol podría incluso realizarse
a partir de materias primas ricas en celulosa, como los desechos agrícolas y
forestales. Sin embargo, la conversión de la celulosa en azúcares fermentables es
un proceso aún más complejo y costoso que hace que la obtención de etanol a
partir de desechos no sea rentable por ahora.
Actualmente, la producción de bioetanol a partir de cultivos ricos en sacarosa y

almidón registra un desarrollo sin precedentes. Y es que el producto presenta
claras ventajas: es limpio y renovable; ayuda a reducir las emisiones de carbono y
permite conservar (y no depender de) las reservas de combustibles fósiles; es
barato cuando es producido de forma eficiente; es versátil y puede sustituir la
gasolina en automóviles con motores adaptados para más de un tipo de
combustible o se mezcla con gasolina en motores convencionales (Brasil, por
ejemplo, lo emplea como ―hidro-alcohol‖ – 95% etanol – o como aditivo de la
gasolina – 24% de etanol ).
Sin embargo, el bioetanol tiene un importante y silencioso costo social: la

propagación de los monocultivos en desmedro de la producción para la
alimentación humana. Como bien explica Acción Ecológica: ―Aunque se puedan
obtener biocombustibles a partir de algunos productos nativos para resolver los
problemas energéticos a nivel local, el problema es la escala. Para suplir las
necesidades energéticas globales e impactar de manera efectiva en reducir el
calentamiento global, se necesitarían millones de hectáreas de tierras agrícolas y
la incorporación de otras tantas a costa de ecosistemas naturales, lo que
repercutiría en la soberanía alimentaria de los pueblos‖.
Pero quizás resulta más claro citar el análisis de Lester Brown, Director del
Instituto de Políticas de la Tierra de la Universidad de Columbia, y fundador del
WorldWatch Institute: ―para llenar el tanque de un automóvil de 25 galones con
(bio) etanol, se necesita una cantidad de granos suficientes para alimentar a una
persona por un año. Para llenar ese tanque por dos semanas, se podrían
alimentar a 26 personas durante un año‖.
Lo complicado que los países europeos, en su afán por cumplir con sus
obligaciones dentro del Protocolo de Kyoto, están empeñados en cambiar sus
sistemas energéticos a base de combustibles fósiles, por biocombustibles; pero su
producción no les da abasto y han visto en los biocombustibles una posibilidad de
seguir manteniendo su estilo de vida, sin incrementar sus emisiones de gases
invernaderos. Sin embargo, en Europa no existen tierras suficientes para la
producción de la cantidad de biocombustibles que se necesita, por lo que se han
planteado la importación de los mismos.
Y aunque Estados Unidos tiene suficientes tierras agrícolas, los consumos de

energía son tan altos, que también van a necesitar importar. ¿De dónde van a
venir estos biocombustibles? Pues de regiones como América Latina, Asia y
África, justamente aquellas que tienen más necesidad de alimentos.
La expansión del uso del bioetanol implica que en los países más pobres las
tierras de vocación agrícola que al momento son usadas para la producción de
alimentos sean utilizadas para la producción de cultivos para la producción de
combustibles.
II.5 Razonamiento
En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite

resolver problemas.
En un sentido más restringido, se llama razonamiento al proceso mental de

realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas. La
conclusión puede no ser una consecuencia lógica de las premisas y aún así dar
lugar a un razonamiento, ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento.
El razonamiento en tanto actividad mental se corresponde con la actividad

lingüística de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresión
lingüística de un razonamiento. El estudio de los argumentos corresponde a la
lógica, de modo que a ella también le corresponde indirectamente el estudio del
razonamiento.
Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento. Por ejemplo el

razonamiento deductivo, el razonamiento inductivo y razonamiento analítico, entre
otros.
Los razonamientos pueden ser válidos (correctos) o no válidos (incorrectos). En

general, se considera válido un razonamiento cuando sus premisas ofrecen
soporte suficiente a su conclusión. Puede discutirse el significado de "soporte
suficiente", aunque cuando se trata de un razonamiento no deductivo, el
razonamiento es válido si la verdad de las premisas hace probable la verdad de la
conclusión. En el caso del razonamiento deductivo, el razonamiento es válido
cuando la verdad de las premisas implica necesariamente la verdad de la
conclusión.
Los razonamientos no válidos que, sin embargo, parecen serlo, se denominan

falacias.
El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar
a la experiencia. También sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que
conocemos o creemos conocer. En algunos casos, como en las matemáticas, el
razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos; es que aquí hace falta el
razonamiento cuantitativo
El término razonamiento es el punto de separación entre el instinto y el

pensamiento, el instinto es la reacción de cualquier ser vivo. Por otro lado el
razonar nos hace analizar y desarrollar un criterio propio, el razonar es a su vez la
separación entre un ser vivo y el hombre.
Tolerancia, Respeto, Solidaridad, Responsabilidad, Disciplina.
II.1.3 Actividades de Cierre:
Actividad de aprendizaje No 6. Discusión
Instrucciones: Realizar un debate con razonamientos y argumentos lógicos,

aplicando los diversos tipos de proposiciones y la aplicación de ideas congruentes
(con un tema relacionado a su carrera).
a) Tipo de actividad: En equipos
b) Valor: 70 puntos
Conceptos a evaluar 10 cuartillas 10 cuartillas 10 cuartillas
con 5 autores con 3 autores con 1 autor
Discusión (70 puntos) 20 puntos 15 puntos 10 puntos
a) Investigación y
recopilación de
la información
(20 puntos)
Total
Conceptos a evaluar Formalidad, recursos Control de
materiales grupo
(expositores)
b) Organización de 10 puntos 5 puntos 5 puntos
la exposición
(20 puntos)
Total
Argumentos Dominio del
Conceptos a evaluar lógicos y tema, Seguridad.
convincentes presentación
c) Exposición del 15 puntos 10 puntos 5 puntos
tema
(30 puntos)
Total

Competencia El alumno redactará textos tecnológicos e informativos de manera clara,
concisa, sencilla y original, para comunicase dentro de la organización.
alcanzar la
competencia
Unidad temática III. Análisis de textos
Bibliografía: * Saad, Antonio, 1999, Redacción desde Cuestiones Gramaticales hasta el
Informe Final Extenso, Distrito Federal, México, CECSA.
UNIDAD III.
III.1 Temas: Tipos de textos
Cualidades de la redacción
Vicios comunes de la redacción
Tolerancia, respeto, responsabilidad, disponibilidad, benevolencia,

honestidad.
III.1.2 Actividades de Desarrollo:
Actividad de aprendizaje No. 7 Elaboración de un manual con los diferentes

tipos de textos.
Instrucciones: Elabora un manual que incluya los diferentes tipos de textos y las
características de una redacción eficaz, evitando en cada momento los vicios de
lenguaje.
a) Tipo de actividad: Individual

b) Valor: 70 puntos
Conceptos a Ortografía coherencia Claridad Sin vicios

evaluar de
redacción
Manual con textos
tecnológicos e
informativos
(70 puntos)
a) Redacción 5 puntos 10 puntos 5 puntos 10
(30 puntos) puntos
Total
Introducción Desarrollo Conclusión Portada
(1 hoja) (de 15 a 20 (2 hojas)
hojas)
b)Introducción, 3 puntos 10 puntos 5 puntos 2 puntos
desarrollo y cierre
(20 puntos)
Total
c)Originalidad Creatividad Trabajo en (Fundamentos Limpieza
(20 puntos) computadora teóricos)
Bibliografía
10 puntos 2 puntos 5 puntos 3 puntos
Total
III. ANÁLISIS DE TEXTOS
III.1 Cualidades de la redacción
Redactar, según el diccionario, es contar por escrito sucesos o hechos, acordados

o realizados con anterioridad. Es poner en forma escrita el pensamiento, y por ello,
actividad humana de lo más frecuente en toda la sociedad civilizada. Su propósito
es combinar palabras, frases, oraciones, cláusulas, párrafos y textos, para vestir
las ideas ya elaboradas, de manera que se produzca un todo correcto, grato y
armonioso, capaz de ser debidamente comprendido.
Redacción como medio de comunicación.
Para redactar utilizamos el lenguaje. El lenguaje cumple esencialmente dos

funciones en el hombre: sirve para que se exprese a sí mismo y para que se
comunique con los demás; por tanto, tiene una misión de carácter individual y otra
social.
Su papel comunicativo convierte al lenguaje en el atributo cúspide del hombre

como ser social.
Al redactar debemos cuidar tanto los aspectos formales, es decir, detalles físicos
de la presentación, como los aspectos del contenido del escrito.
Cualquier persona interesada en el arte de redactar debe poner sumo interés para
que sus escritos reúnan cualidades que den calidad a los mismos. Dentro de
estas cualidades tenemos:
Claridad. Se dice que un escrito es claro cuando es fácilmente comprensible para

el mayor número de lectores. La claridad se logra procurando no emplear
términos, vocablos confusos, tecnicismos que se presten a presentar dudas en el
lector. Por pequeño que sea el escrito, el redactor debe preocuparse por que sea
comprensible y para ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un
sentido exacto de lo que quiere decirse. Debe cuidarse la claridad lexical,
fraseológica y estructural.
Concisión. Enfoque directo del asunto a tratar, sin ambages ni rodeos inútiles.
Como equivalente de brevedad, impide la redundancia, ya que el redactor emplea
las palabras necesarias con las que facilita la inmediata comprensión al lector:
Actualmente se prefiere la economía y la funcionalidad en todos los órdenes de la
actividad humana. Cuando se logra la concisión y exactitud en la frase, se es
generoso en sentido; el redactor logra más rápido la atención del lector.
Sencillez. Se refiere al escrito sin afectación ni formalismos. Como característica

de llaneza, la sencillez imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que
la hace efectiva y atractiva.
Adecuación. Es adaptar el escrito a la comprensión del lector. Es decir el redactor

no debe dirigirse a todos de la misma manera, el lenguaje debe adaptarse al
lector-destinatario.al tema y a la situación en la cual se produce la comunicación.
Para cada caso hay que adecuar el lenguaje al destinatario, para un informe, una
nota de prensa, una carta familiar... sin duda se requiere de una redacción distinta
para cada caso, ello conduce a que el destinatario capte de inmediato su atención.
Originalidad. Se dice que es el sello que refleja la personalidad del autor. Como
determinante de la personalidad creativa, significa que el redactor debe crear
formas propias de pensamiento, a fin de evitar la rutina en el escrito. Al escrito
hay que imponerle estilo y fuerza expresiva, en consecuencia deben eliminarse las
fórmulas tradicionales.
Ordenación. Se refiere al orden funcional de las distintas partes del escrito, como
factor de la claridad, obliga a que los elementos que conforman un escrito
(principio, medio y fin) se ordenen en forma lógica y cronológica y no al azar, ya
que cada una de esas partes tiene una misión que cumplir, según el tipo de
documento. Si se quiere llevar al lector hasta el fin del documento el comienzo ha
de ser interesante, motivador, pero mantener esa atención durante el desarrollo
del mismo para que se logre la efectividad se cumpla con su cometido.
Interés: Es el estímulo que se presenta al lector para que avance en la lectura del
documento. Constituye el vehículo que maneja el redactor para llevar al lector
hasta el final del escrito, sin que pierda la atención en el contenido de cada
párrafo.
Actualidad. Se refiere al enfoque que debe darse a la redacción, un enfoque

moderno del tema, lejos de palabras y fórmulas estereotipadas, debe usarse un
lenguaje moderno con agilidad y vigencia en los aspectos de redacción.
Adecuación. Es adaptar el escrito a la comprensión del lector. Es decir el redactor

no debe dirigirse a todos de la misma manera, el lenguaje debe adaptarse al
lector-destinatario.al tema y a la situación en la cual se produce la comunicación.
Para cada caso hay que adecuar el lenguaje al destinatario, para un informe, una
nota de prensa, una carta familiar... sin duda se requiere de una redacción distinta
para cada caso, ello conduce a que el destinatario capte de inmediato su atención.
Originalidad. Se dice que es el sello que refleja la personalidad del autor. Como
determinante de la personalidad creativa, significa que el redactor debe crear
formas propias de pensamiento, a fin de evitar la rutina en el escrito. Al escrito
hay que imponerle estilo y fuerza expresiva, en consecuencia deben eliminarse las
fórmulas tradicionales.
Ordenación. Se refiere al orden funcional de las distintas partes del escrito, como
factor de la claridad, obliga a que los elementos que conforman un escrito
(principio, medio y fin) se ordenen en forma lógica y cronológica y no al azar, ya
que cada una de esas partes tiene una misión que cumplir, según el tipo de
documento. Si se quiere llevar al lector hasta el fin del documento el comienzo ha
de ser interesante, motivador, pero mantener esa atención durante el desarrollo
del mismo para que se logre la efectividad se cumpla con su cometido.
Interés: Es el estímulo que se presenta al lector para que avance en la lectura del
documento. Constituye el vehículo que maneja el redactor para llevar al lector
hasta el final del escrito, sin que pierda la atención en el contenido de cada
párrafo.
Actualidad. Se refiere al enfoque que debe darse a la redacción, un enfoque

moderno del tema, lejos de palabras y fórmulas estereotipadas, debe usarse un
lenguaje moderno con agilidad y vigencia en los aspectos de redacción.
Imagen 7. Niño redactando un documento
III.2 Vicios comunes de la redacción
Los vicios de redacción resultan de la: imprecisión, construcción inadecuada, falta

de concordancia, palabras malsonantes, falta de claridad, repeticiones frecuentes
e inadecuadas en el uso del lenguaje, los vicios de redacción se evidencian
cuando el escritor redacta párrafos de un escrito.
Un párrafo es una unidad de pensamiento que debe ser claro, exacto y sencillo,
esta unidad está integrada por dos elementos: el enunciado principal y los
enunciados secundarios, los últimos complementan al principal.
 Claro. Expresa solo una idea central; usa correctamente las palabras y los
signos de puntuación; ordena la expresión de las ideas, emplea enlaces, sin
abusar de oraciones subordinadas que oscurecen un texto.
 Exacto. Plantea ideas claras, precisas, que no pueda interpretarse de otra

forma. La falta de exactitud en lo que se dice cambia u oscurece el
contenido.
 Sencillo. Expresa ideas acerca del objeto del escrito, sin añadir conceptos
innecesarios, empleando palabras claras y precisas.
Los vicios de redacción son los siguientes:
Digresión
Es una parte de la expresión que trata un tema ajeno al tema principal y rompe
con la ilación del discurso. Se sale del tema y se regresa a él sin la menor ilación.
Ejemplo:
 Voltaire vivió algunos años en Inglaterra donde estudió la organización del
país; estaba a favor del régimen liberal francés y en contra de la monarquía
absoluta de Francia. Arremetió contra la intolerancia religiosa a la que llamó
―infame‖. Este gran hombre, admirador de las teorías de Locke, a su
regreso a Francia, publicó Cartas Filosóficas o cartas sobre los ingleses.
Voltaire luchó por las libertades políticas y religiosas. Fue un deísta
apasionado. Su crítica cáustica, irónica, gustó a los intelectuales de la
época, y sus obras, a pesar de que algunas se quemaron en la plaza
pública por ―escandalosa y contrarias a la religión y buenas costumbres‖
fueron leídas y admiradas.
Monotonía
Refleja el desconocimiento de la variedad del léxico, existe una pobreza en el
lenguaje. Consiste en usar los mismos términos parecidos o imprecisos, para
expresar ideas o pensamiento, se repite vocablos vagos o imprecisos que restan
calidad a la información. Estos términos pueden ser: especie, cosa, algo, puso, de
lo que es.
Ejemplos:
 Tu perro es de una especie poco común. (Tu perro es de una raza poco
común)
 No sé a qué cosa te refieres. (No sé a qué tema te refieres)
 El maestro es algo extraño. (El maestro es un poco extraño)
 Le puso una carta al amigo (Le envió una carta al amigo)
 Hablaré de lo que es la inteligencia (Hablaré acerca de la inteligencia)
Uso de verbos que sirven para todo propósito (hacer, decir, tener, poner, haber,
ser, estar, etcétera).
Ejemplos:
 Hacer una casa. (Construir una casa)
 Hacer un pastel. (Cocinar un pastel)
 Hacer un ensayo. (Redactar un ensayo)
 Tener grandes cualidades. (Poseer grandes cualidades)
 Tener el primer lugar. (Ocupar el primer lugar)
 La casa tiene 120 metros cuadrados. (La casa mide 120 metros
cuadrados)
Anfibología
Son las palabras, frases o enunciados imprecisos, con sentido ambiguo, de doble
sentido o doble interpretación.
Ejemplos:
 La maestra vio paseando por el parque a su mejor alumna. (¿Quién
paseaba la maestra o la alumna?)
 Fuimos al hipódromo y después al zoológico. Te dejamos un recado para
que nos alcances. (¿Dónde? ¿En el hipódromo, o en el zoológico?)
 Cuando Martín encontró a Estela ya tenía otra pareja. (¿Quién tenía otra
pareja? ¿Martín o Estela?)
 La U gana al Alianza en su campo. (¿El campo de quién?)
 Tomó una botella y se fue. (¿Quién tomó la botella, a dónde se fue? -
Ambigüedad léxica)
 Anastasia no quiere a su hermana porque es mala. (¿Quién es mala? -
Ambigüedad morfológica)
Pleonasmo
Es la repetición innecesaria de una idea ya expresada. Puede servir para dar
énfasis a una frase. Algunas veces es aceptable como expresivo o poético.
Ejemplos:
 Lo vi con mis propios ojos  Sube para arriba
 Volver a reincidir  Así entonces
 Así, pues, fueron felices para siempre  Sí ciertamente
 Me besaste con tus hermosos labios.  Luego inmediatamente
 Oríllese a la orilla  Mas sin embargo
Solecismo
Resulta de una construcción sintáctica o de una concordancia inadecuada. En la
lengua española se originan por la alteración de la concordancia, por el mal uso de
las preposiciones.
Ejemplos:
 Uno de los que cantaba tropezó con la batería. (Uno de los que cantaban
tropezó con la batería)
 Pásame el vaso de agua. (Pásame el vaso con agua)
Anacoluto
Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera.
Ejemplo
 La televisión aparte de distraernos su función había de ser también
educativa. (La función de la televisión además de distraer es educar).
Frases sin terminar
Se deja frases inconclusas que hacen perder el sentido del escrito y se presta a
interpretaciones dudosas.
Ejemplo:
 El médico será capaz de enfrentar de MODO ADECUADO, con un criterio
psicosomático que adquirirá con la experiencia en el trato de pacientes con
enfermedades psicológicas.
Cacofonía
Repetición de algunas letras o sílabas en una misma frase, que producen un
sonido desagradable.
Ejemplo
 un no sé QUÉ QUE QUEDAN balbuciendo (Un no sé qué, tal que quedan
balbuciendo)
 Me saludas A ARMANDO (Saludos para Armando)
 Las ballenas llenan el MAR MARavilloso. (Las ballenas colman el océano
maravilloso).
Barbarismos
Son vicios del lenguaje que consisten en escribir o pronunciar mal las palabras,
emplear vocablos impropios o utilizar palabras de otros idiomas.
Ejemplos:
Faltas ortográficas Errores de acentuación Pronunciar mal las palabras
zanaoria -> zanahoria váyamos -> vayamos dotor -> doctor
almuada -> almohada roido -> roído vesitas -> visitas
escusa -> excusa méndigo -> mendigo eligiré -> elegiré
avaro -> ávaro haiga -> haya
avarus -> avaro
peritus -> perito
Queísmo y dequeísmo
Se llama queísmo y dequeísmo al vicio sintáctico que consiste en la ausencia o
presencia indebida de la preposición de; se da frecuentemente ante la conjunción
que, la cual introduce una proposición subordinante (enunciado o frase que
dependa de la oración principal).
 Indican queísmo las frases u oraciones donde se suprime la preposición de

cuando es necesaria.
Ejemplo: Lucía llegó a la conclusión que invertiría en un negocio. (Lucia
llegó a la conclusión de que invertiría en un negocio)
 Indican dequeísmo las frases u oraciones en las que la preposición de se
utiliza.
Ejemplo: Si repruebas el examen será difícil de que pases el año. (Si
repruebas el examen será difícil que pases el año).
III.3 Tipos de textos
III.3.1 ¿Qué es un texto?
Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura

(como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser
variable, desde una obra literaria como "El Quijote‖ a un mensaje común.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafía)

generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para
cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario texto claro original.
Imagen 8. Detalle de texto en inglés.
En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención

comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
Clasificación o tipos de textos:
TIPOS DE TEXTOS
CIENTÍFICO Y TÉCNICO:
Los textos científicos son aquellos que pertenecen a las ciencias experimentales
puras, las cuales estudian las realidades físicas del mundo y se caracterizan por la
búsqueda de principios y leyes generales que posean validez universal.
Por otro lado, los textos técnicos se refieren a las ciencias aplicadas en sus
vertientes tecnológicas e industrial. Estas ciencias tecnológicas son las que
estudian las posibles aplicaciones y derivaciones prácticas de los principios y
leyes generales establecidos por las ciencias experimentales.
Según la Wikipedia, los textos científicos son aquellos que se producen en el

contexto de la comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los
avances producidos por la investigación. Géneros típicos de este tipo son la tesis
doctoral, la memoria de licenciatura, el artículo científico o la monografía científica.
También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la conferencia, la
ponencia o la comunicación.
Ejemplo:
Historia de las redes Ethernet
En 1972 comenzó el desarrollo de una tecnología de redes conocida como

Ethernet Experimental- El sistema Ethernet desarrollado, conocido en ese
entonces como red ALTO ALOHA, fue la primera red de área local (LAN) para
computadoras personales (PCs). Esta red funcionó por primera vez en mayo de
1973 a una velocidad de 2.94Mb/s.
Las especificaciones formales de Ethernet de 10 Mb/s fueron desarrolladas en

conjunto por las corporaciones Xerox, Digital (DEC) e Intel, y se publicó en el año
1980. Estas especificaciones son conocidas como el estándar DEC-Intel-Xerox
(DIX), el libro azul de Ethernet. Este documento hizo de Ethernet experimental
operando a 10 Mb/s un estándar abierto.
La tecnología Ethernet fue adoptada para su estandarización por el comité de

redes locales (LAN) de la IEEE como IEEE 802.3. El estándar IEEE 802.3 fue
publicado por primera vez en 1985.
El estándar IEEE 802.3 provee un sistema tipo Ethernet basado, pero no idéntico,
al estándar DIX original. El nombre correcto para esta tecnología es IEEE 802.3
CSMA/CD, pero casi siempre es referido como Ethernet (…)
TEXTOS PERIODÍSTICOS:
Periodismo: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable, de
primera mano, suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente); la
formación (Es el resultado de la interpretación de los sucesos, ya que el periódico
enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean
simpatizantes de la ideología que éste proclama); y el entretenimiento (se suelen
publicar suplementos).
Géneros Periodísticos: Pueden ser géneros informativos (noticias, reportajes y

entrevistas), géneros de opinión o interpretativos (editorial, columnas,
colaboraciones ocasionales), o géneros mixtos (comentario, crónica y crítica).
Características de los géneros periodísticos:
NOTICIA: Hechos o acontecimientos que al público le interesa conocer.
Son muchos los acontecimientos diarios y no todos revisten el mismo interés para
el mismo número de lectores, noticia será la que tenga mayor atractivo para el
mayor número de personas.
Toda información, para ser completa, debe responder con claridad a estas
preguntas fundamentales: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?
Características de la noticia:
•Tener vigencia, esto es, lo que narra es actual.
•Referirse a hechos no publicados (inéditos).
•Tratar asuntos que interesan al público.
En síntesis la noticia debe ser:
• Veraz: Que el redactor diga sinceramente la verdad tal como él la ve.
• Objetiva: Los reporteros deben limitarse a exponer hechos y sucesos sin agregar
nada de opiniones o puntos de vista.
• Precisa: Los hechos de cualquier historia deben corresponder a la realidad

posible en los menores detalles.
REPORTAJE: Género periodístico que informa de un suceso que por su

actualidad o importancia interesa a un gran público y que le proporciona al lector
en forma objetiva todos los datos y antecedentes del tema tratado.
La palabra Reportaje es una voz francesa de origen inglés y adaptada al español.
Proviene del verbo latino reportare, que significa traer o llevar una noticia.
El reportaje es un "relato periodístico esencialmente informativo, libreen cuanto el

tema, objetivo en cuanto al modo y redactado preferentemente en estilo directo, en
el que se da cuenta de un hecho o suceso de interés actual o humano".
Dentro de las características del reportaje destaca el que sea un relato puramente
informativo (serie de acontecimientos en torno a un mismo tema), pero sin el
comentario que es característico de la crónica.
El reportaje es:
• Objetivo porque el reportero debe quedar siempre en segundo plano, lo que

importa son los hechos que se narran.
• Directo en su estilo porque no hay margen para la interpretación del suceso

narrado o del fenómeno descrito, como sucede en la crónica.
Además, el reportaje "lleva noticias y entrevistas; reúne en su desarrollo a todos

los géneros periodísticos; constituye el examen de un tema en el que se
proporcionan: antecedentes, comparaciones, derivaciones y consecuencias de tal
manera que el asunto queda tratado con amplitud, en forma cabal".
El reportaje se clasifica en:
* Corriente o Estándar
* Profundo o Interpretativo, también llamado gran reportaje.
La diferencia entre uno y otro es muy sutil, ya que ambos (el corriente y el gran
reportaje) siguen un orden descendente en cuanto a la importancia de los
sucesos, es decir, se amplía una noticia; se empieza con el resumen de la misma
y se sigue con los hechos según su orden de importancia.
El gran reportaje maneja con mayor detalle los distintos géneros periodísticos y
proporciona antecedentes del tema, lo argumenta y ofrece conclusión.
ENTREVISTA
ENTREVISTA: Es un género periodístico que hace entrar en contacto con

individuos de quienes se desea obtener determinada información.
Se clasifica según la relevancia de dos aspectos fundamentales, el ¿qué? y el
¿quién?
Entrevista:
o Informativa o de noticia
o Retrato o de personaje
Entrevista Informativa o de noticia: Permite conocer las opiniones de un personaje

de renombre sobre un suceso de actualidad. Esta entrevista responde a la
pregunta ¿qué?
Entrevista-Retrato o de personaje: Es la que dice al lector quién es y cómo es

determinada persona, y se auxilia de la descripción del individuo y el ambiente que
lo rodea, así como de la narración de su conducta. Esta entrevista responde al
¿quién?
En toda entrevista de personaje se debe describir el ambiente y la persona que se

entrevista, y se debe dominar la técnica del dialogo.
El ambiente es la descripción del lugar o lugares donde se desenvuelve el

personaje (mobiliario, decoración, grupo social).
Antes de describir al personaje es necesario conocer detalles tales como: carácter,

carrera profesional, vida privada, trabajo, aficiones, opiniones generales, y en
particular, políticas y religiosas.
Durante la entrevista se describe su fisonomía estática y dinámica: los rasgos de

la cara (ojos, boca), y de las manos reflejan su personalidad.
El dialogo permite conocer las opiniones del entrevistado en forma directa, así
como también percatarse de lo que calla, de la modulación que expresa al hablar,
de los gestos que utiliza.
El entrevistador debe seleccionar lo más significativo del dialogo.
La entrevista tiene formas afines como son:
•La encuesta
•Las ruedas de prensa.

La encuesta es una seie de preguntas y respuestas en que no va matizado el
diálogo y no se describe el ambiente.
Las ruedas de prensa se caracterizan porque un personaje es entrevistado por un

grupo de periodistas.
Es una entrevista masiva cuyo valor es únicamente informativo.
La entrevista puede realizarse confiando en la memoria cuando se tiene la

suficiente experiencia, pero aun así es preferible tomar notas o valerse de una
grabadora, pues interpretar las declaraciones del entrevistado altera la
información.
Los valores del entrevistado podrán no reproducirse originalmente, traicionarse, y

perder su autenticidad.
La duración de la entrevista puede depender de las circunstancias de entrevistado,

estado de ánimo, estado físico, disposición, etc., aunque generalmente es breve,
se puede prolongar.
CRÓNICA
CRÓNICA: Es la exposición de una serie de acontecimientos en sucesión

cronológica; Que está integrada por el relato de hechos noticiosos y por el
comentario de los mismos.
Proviene del latín Chronica. Que a su vez proviene del griego Chronoc que
significa tiempo.
"La crónica es una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos

actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga lo
narrado".
El relato de hechos noticiosos se conforma por una serie de acontecimientos en

torno a un mismo tema, estos hechos pueden ser actuales o tomados de
acontecimientos pasados que siguen vigentes.
La Crónica se clasifica en:
CRÓNICA
CRONIQUILLA
COLUMNA
La Crónica: Tiene como tema o asunto la gran noticia o el gran suceso.
La Croniquilla: Trabaja lo minúsculo, lo cotidiano, lo que podría denominarse

"crónica de la vida diaria".
Las crónicas pueden clasificarse según los temas de que traten:
• Deportivas
• Espectáculos
• Parlamentarias
• Artísticas
• Delictivas
• Literarias, etc.
CONTENIDO DE LA CRÓNICA
Resumen Relato Periodístico Comentarios Sucesos
•Encabezado •Consecuencias •Sucesos
•Entrada *Previos
•Sumario *Insertar
COLUMNA
COLUMNA: Es un producto periodístico, fundamentalmente interpretativo,

orientador, enjuiciativo, y valorativo.
La Columna es una sección especializada en campos de notable interés público.
Los elementos que la identifican a la columna son:
• Periodicidad.
• Lugar y espacios fijos.

• Texto enmarcado.
• Titulo especifico.
• Firmada siempre por el mismo colaborador.
•Estilo uniforme.
CRÍTICA
CRÍTICA: Es una sección en donde se realiza una reseña valorativa de alguna

obra humana, en la cual se hace una labor de comentario o interpretación.
La palabra crítica proviene del griego Krineim que significa juzgar algo. Las
condiciones que debe reunir la crítica son de fondo y de forma.
- CONDICIONES DE FONDO DE LA CRÍTICA:
a) Debe ser justa.- Debe ejercerse con plena responsabilidad, con un criterio
valorativo, siempre y nunca personalizada.
b) Deber ser analítica.- Se debe analizar valorando todos los elementos, hasta
después de este análisis se sintetiza y se critica.
c) Debe ser madura.- El que critica debe tener madurez, experiencia en la materia,
reflexionar seriamente y con serenidad, definir su sentido crítico.
• LAS CONDICIONES DE LA FORMA DE LA CRÍTICA: (se refieren al estilo)
a) Debe ser precisa, clara y ágil.
b) Debe ser informativa.- Los datos que se aportan en la en la crítica como

información deben ser suficientes para poder fundamentarla.
TIPOS DE CRÍTICA:
- Político
- Social
- Literaria
- Teatral
- Cinematográfica
- De música
- De danza
- De artes plásticas, etc.
Ejemplo de texto periodístico:
Noticia
El consejero delegado de British Petroleum (BP), Tony Hayward, dijo hoy que se
tardará aún dos días en saber si funciona la inyección de lodo pesado en la fuente
del vertido en el Golfo de México.
Imágenes de la fuga muestran chorros de fluido saliendo de la tubería rota, pero

Hayward aclaró en la cadena "CNN" que lo que se escapa es "casi todo lodo, el
cual no es tóxico, es en su mayoría agua".
El directivo, que dio entrevistas en directo hoy a varias cadenas de televisión de

Estados Unidos, señaló en "NBC" que "pasarán probablemente otras 48 horas
antes de que sepamos si hemos tenido éxito".
Ayer, en una rueda de prensa, el director general de operaciones de la compañía,

Doug Suttles, había dicho que los resultados tardarían en verse "24 horas o tal vez
un poco más".
El presidente de Estados Unidos, Barack Obama, viajará hoy Luisiana, donde será
informado de los últimos avances en la contención del derrame.
Será la segunda visita del mandatario a la zona desde que una explosión destruyó
la plataforma petrolera de BP el 20 de abril y mató a 11 trabajadores.
Obama dijo ayer, en una rueda de prensa, que su Gobierno vigila estrechamente
lo que hace la compañía, a la que responsabilizó por la "tremenda catástrofe"
provocada por el vertido.
Las autoridades inicialmente calcularon que se escapaban 5 mil barriles de

petróleo al día por las fugas, pero ahora estiman que el volumen se sitúa entre 12
mil y 19 mil barriles al día, lo que convierte este vertido en el mayor de la historia
de Estados Unidos.
Hayward, que al principio minimizó el impacto ecológico, dado que el petróleo no
había llegado a la costa, dijo hoy en CNN que "se trata claramente de una
catástrofe medioambiental".
BP comenzó el miércoles a introducir lodo pesado en las tuberías rotas en el fondo

del océano, a mil 500 metros bajo la superficie.
Ayer detuvo temporalmente la inyección de material para analizar su eficacia y

llevar más barro a la zona del desastre.
Ese mismo día reanudó los trabajos con la introducción de una variedad de
materiales a alta temperatura, como piezas de goma, una operación que concluyó
hoy, según Hayward, que dijo que BP continuará ahora con la inyección de lodo
pesado. (El Universal)
TEXTOS LITERARIOS:
Los Textos literarios son aquellos escritos en que el autor denota emotividad como
producto de la realidad en que vive, así como de su ideología, de lo que percibe y
siente en el momento en que escribe la obra.
El escritor se expresa por media de un lenguaje metafórico y rico en expresividad.
Los Textos literarios son subjetivos y cada lector interpreta esas obras desde su
punto de vista particular.
El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su

perduración y conservación, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el
mundo, por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector.
Los Textos literarios se clasifican como: narrativos, dramáticos o líricos.
 Textos narrativos. Estas son composiciones escritas en prosa. Contienen

un relato sobre algún acontecimiento real o ficticio, desplazado en el tiempo
y en el espacio. Entre este tipo de Texto destacan la novela y el cuento.
 Textos dramáticos. Estos Textos ofrecen como panorama el conflicto entre
dos o más persono/es; el desarrollo de la obra está encaminado a presentar
como se desarrolla dicho conflicto y cuál es su enlace.
Los Textos dramáticos. Están escritos para ser representados y dan la idea de que
los acontecimientos están ocurriendo en ese momento, aun cuando se trata de
acontecimientos pasados; el relato lo hacen directamente los personajes.
Tragedia: Se habla de tragedia cuando el personaje principal resulta destruido

física o moralmente.
Drama: Se dice que una obra es dramática si la salvación o destrucción del
personaje depende de él mismo.
Comedia: Cuando en la obra predomina un fono ligero y tiene final feliz, se dice
que es una comedia.
 Texto Lírico: En estos Textos se manifiestan sentimientos y emociones

puestos en el yo del autor o en boca de un personaje determinado.
Clasificación:
Entre los Textos líricos se encuentran: himnos, odas, elegías y canciones.
Ejemplo de textos literarios:
El Asno y El Hielo
Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito,
que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.
-iEa, aquí me quedo! -se dijo, dejándose caer al suelo. Un aterido y hambriento
gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.
-¡Déjame, tengo sueño! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto,
se rompió con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo
ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes.
Porque la pereza suele traer estas consecuencias. (wikipedia)
TEXTOS DIDÁCTICOS:
La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a conocer

ciertos elementos, productos o servicios y llevan a tomar determinadas acciones.
El mensaje va acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos), y el
principal objetivo es llamar la atención del receptor, para lo que emplea rimas,
oraciones sin verbo que son más directas, imperativos, etc.
Ejemplo de texto didáctico:
El Agua
Por Ing. Agr. Carlos A. González

La molécula inorgánica del agua es una de las más importantes en la naturaleza.
En un organismo vivo, representa desde un 50 a un 95% del peso total (cuadro 1).
En general, el agua está presente e interviene en todos los procesos metabólicos,
como así también es un subproducto formado en una reacción química en el
interior de un organismo.
Cabe mencionar que el agua es un factor ambiental de gran importancia, pues

muchos organismos desarrollan su existencia en lugares como los mares, ríos,
lagos charcas, etc.
¿Sabía qué...?
SON NECESARIOS 800 LITROS DE AGUA PARA PRODUCIR 1kg. DE TRIGO.

Se considera que son necesarios de 350 a 800 litros de agua, según los cultivos,
para la formación de 1 kg. de materia. Esto explica las enormes cantidades de
agua que requieren las plantas hasta alcanzar su normal desarrollo.
Una cosecha de 4000 Kg. de trigo por ha., exige unos 5000 metros cúbicos de
agua, lo que representa un nivel de 0,5 m de agua sobre la citada superficie.
Gracias a la característica polar de su molécula, el agua favorece la disociación de

muchas otras moléculas, tanto orgánicas como inorgánicas. Esta propiedad de
actuar como "solvente universal" y la tendencia de los átomos de ciertos
compuestos a formar iones cuando están en solución, favorece un cometido
importante: facilitar las reacciones químicas.
Propiedades generales:
Las propiedades del agua se deben especialmente a la relación física que hay
entre los átomos de H y el de O.
a. Los dos átomos de H se unen covalentemente al O y, debido a

características químicas, lo hacen por una cara del átomo de oxígeno,
dándole asimetría a la molécula.
b. El átomo de O tiene un núcleo mayor, o sea una carga positiva más fuerte,
provocando una mayor fuerza de atracción de electrones del H.
La combinación de estas dos propiedades trae como consecuencia que la
molécula de agua tenga un extremo más electronegativo (la zona del O) y otro
extremo menos electronegativo (la zona de los H), dándole a la totalidad de la
molécula cierta polaridad (Fig. 9, 10 y 11).
Fig. 10
Fig. 9
Fig. 11
Por ello las moléculas de agua tienden a
unirse por la atracción electrostática
entre los átomos de H cargado
positivamente y otro átomo, el O,
cargado negativamente, formando
uniones o enlaces "Puente Hidrógeno"
(fig. 12).
Fig. 12
Propiedades particulares:
1) Fuerzas de cohesión y adhesión
Las moléculas de agua tienden, como dijimos anteriormente, a unirse entre sí

mediante los enlaces puente hidrógeno. A esta característica se la llama cohesión
(fig. 12). El agua presenta otra particularidad, y es que moja la mayoría de los
objetos. Esto se debe a la adhesión. La adhesión se debe a que las superficies
que se ponen en contacto con el agua presentan átomos o moléculas cargadas
(…) (wikipedia)
TEXTOS HISTÓRICOS
En un texto histórico relata hechos, acciones, personajes y acontecimientos

pasados y, generalmente, son los más destacados en su época.
Ejemplo de texto histórico:
Breve historia de México
La historia de México, país ubicado en el norte del continente americano o, si se

quiere, en la porción más septentrional de Mesoamérica, se remonta a unos
14.000 años (conforme al consenso de Clovis), en que se estima ocurrieron los
primeros asentamientos de pobladores sedentarios.
Antes de la conquista por los españoles en el siglo XVI, lo que es ahora México
fue habitado por pueblos de culturas avanzadas que interactuaron entre ellos en
diverso grado, en el tiempo y el territorio. De aquella época sobresalen la cultura
olmeca, la tolteca, la teotihuacana, la maya, la náhuatl, la totonaca, la zapoteca, la
mixteca, la tarasca, entre otras.
A la llegada de los europeos, México era un mosaico de pueblos y culturas sin

cohesión nacional. Después de la conquista, durante 300 años de coloniaje, se fue
constituyendo un país con cierto grado de homogeneidad y rasgos comunes. En
los albores del siglo XIX con la independencia que se alcanza del imperio español,
se inicia el proceso de integración definitivo que da lugar al México
contemporáneo. A lo largo del siglo XIX se suceden guerras y disputas intestinas,
además de varios intentos de avasallamiento por parte de potencias extranjeras.
En ese entonces México perdió cerca de la mitad de su territorio, después de lo
cual empezó su consolidación como nación libre y soberana.
Vino, al iniciarse el siglo XX, un cruento movimiento social que sentó bases
políticas, jurídicas y sociales del México actual. Durante la mayor parte de tal siglo
la nación vivió en paz un proceso de aprendizaje y autocorrección, tanto en lo
institucional como en los aspectos social y económico. Al cabo de diversas crisis
de corte fundamentalmente económico y político, la última de las cuales no aún
superada, la nación evoluciona y se asienta hacia el fin de la primera década del
siglo XXI, ocasión en que se cumplen 200 años de su independencia de España y
100 años de su revolución transformador (…)
TEXTOS INFORMATIVOS
Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a

su receptor algún hecho, situación o circunstancia.
Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente a aquel

texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es, como dijimos
"dar a conocer" algo, sin que intervengan primordialmente sus emociones ni
deseos.
Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del
texto en este caso es la información. Esto no quiere decir que en un texto
informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto
que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos modos estos siempre pasarán a
segundo plano.
Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que
se emocionen ni para que se entretengan. Los textos que persigan estos objetivos
serán textos poéticos o literarios, no informativos.
Ejemplo de texto informativo:
DISEÑO DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS
Uno de los factores que asegura más el éxito de una intervención educativa es la
planificación previa de la actuación docente. Aunque cuando se lleve a la práctica
la intervención sea necesario realizar algunas modificaciones, e incluso improvisar
para dar respuesta a las incidencias que se produzcan, disponer de un buen plan
básico de actuación, llevar bien pensadas las actividades de aprendizaje que se
van a proponer a los estudiantes y tener a punto los recursos educativos que se
van a utilizar siempre facilitará las cosas.
Para planificar adecuadamente una intervención educativa son muchos los

aspectos que deben tenerse en cuenta. Con el tiempo y el buen hacer docente, el
profesorado se va haciendo experto en el diseño de intervenciones educativas, va
adquiriendo una gran habilidad para realizar con rapidez este trabajo
concentrándose solamente en los aspectos específicos de cada intervención, ya
que los aspectos más generales los tiene siempre presentes(…) (Texto de
competencias)
TEXTOS DE ENTRETENIMIENTO
Estos textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la
finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener
nueva información.
Ejemplo de textos de entretenimiento:
Entran 2 chicos al aula, y la maestra le dice a uno de ellos:

Alumno, ¿por qué llegó tarde?
Es que estaba soñando que viajaba por todas partes, conocí tantos países, y me
desperté un poco tarde.
¿Y usted, alumno?
¡Yo fui al aeropuerto a recibirlo!
III.1.3 Actividades de cierre:

En plenaria los estudiantes exponen las diferencias que encuentran entre la
redacción de textos técnicos e informátivos.
CONCLUSIÓN
La formación o educación en la materia de Expresión Oral y Escrita, en la

actualidad, está considerada como una necesidad en virtud de las condiciones
sociales, culturales y laborales de todo el mundo. La nueva concepción sobre
competencias, sitúa al ser humano en el centro de toda actividad, lo hace
responsable de su desarrollo personal y grupal; lo concibe con ciertas
características potenciales intrínsecas y rasgos innatos, como es, el deseo
constante de mejorarse a sí mismo. Una de las características de nuestra época,
es el desafío que se presenta en la educación para tratar de responder a las
exigencias de la sociedad y del hombre moderno.
En este contexto, es necesario que los alumnos sepan, pensar, conocer,

compartir, comprender textos escritos, convivir, sentir, expresarse y escribir
correctamente. En virtud de lo anterior, la Academia de Expresión Oral y Escrita,
en este cuatrimestre, deja de manifiesto mediante la comunicación que los jóvenes
universitarios sean más competentes en el ámbito social, escolar y laboral.
Con algunas de estas actividades, los estudiantes de la Universidad

Tecnológica de la Huasteca Hidalguense mejorarán sus capacidades de Expresión
Oral y Escrita, aplicables en el trabajo profesional y en su comunicación; mediante
el desarrollo de sus habilidades en la aplicación lógica de su razonamiento,
aplicando la argumentación y el manejo adecuado del lenguaje.
BIBLIOGRAFÍA
Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
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Autor Año Ciudad País Editorial
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Informe Final Extenso
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Lengua Española Federal
Varios (2002) Diccionario de Distrito México

Sinónimos Federal
Formación Sociocultural I
Elaborado por:
Lic. Dora Alicia Cuervo Cruz Profesor de asignatura
M.E. Janet Graciela Fuentes Profesor de Tiempo Completo
Guevara
Hoja de Registro
Programa(s) Educativo(s): 10) Administración y Evaluación de Proyectos (AEP)
11) Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC)

Contreras
M.C. Juana García X

Morales
MEC Juan Ángel Oropeza X

Estrada
TABLA DE CONTENIDO
PÁG
Introducción Historia de la globalización.doc
I Desarrollo Humano y sustentable
I .1 GLOBALIZACIÓN: ECONÓMICA, CULTURAL, IDENTIDAD
I.1.1 Concepto de globalización
I.1.1.1 Proceso de globalización
I.1.2 Elementos de la globalización
I.1.2.1 Económica
I.1.2.2 Cultural
I.1.2.3 Identidad
I.1.2.4 El medio ambiente.
I.5 Ventajas y desventajas de la globalización.
Resumen de la unidad
Instrumento de evaluación
I.2 EJES DE LA SUSTENTABILIDAD: ECOLÓGICO, SOCIAL, ECONÓMICO,

ESPIRITUAL, POLÍTICO, INTELECTUAL.
II.1 Desarrollo sustentable
II.2 Ejes de sustentabilidad
Resumen de la unidad.
II. Plan de vida y carrera

II.1 CRECIMIENTO HUMANO
II.2 COMPONENTES DEL PLAN DE VIDA
II.2.1 Etapas del plan de vida
Resumen de la unidad
Conclusión del curso
Bibliografía
Introducción
A través de los años el hombre ha evolucionado de tal manera que ha logrado cambios
tecnológicos, que hacen menos complicada nuestra existencia, cambios científicos,
logrando incrementar las expectativas de vida, así como mejorar la calidad de la misma,
estos a su vez, han logrado cambios económicos, sociales, políticos, ambientales, entre
otros.
Entre los cambios sociales, hemos visto la pérdida de usos y costumbres, adopción de
hábitos extranjeros, pérdida de valores morales, etc., por lo tanto, en el presente
documento encontrará herramientas que le permitirán hacer un diagnóstico de su
personalidad, manera de conducirse ante la sociedad y cómo podemos crecer y
desarrollarnos personalmente.
La primera parte de este manual permite al alumno tener las herramientas teóricas
indispensables para lograr ser agentes sociales que actúen con valores y actitudes
proactivas de excelencia y en armonía con su medio ambiente para desarrollar su
potencial personal social y organizacional.
De lo anterior, determinamos que debemos de iniciar, por conocer qué es la
globalización, sus ventajas, las consecuencias que ha tenido sobre el mundo y la
sociedad; teniendo ya una noción del tema, consideramos relevante adentrarnos a una
nueva concepción como efecto de la globalización, este es el desarrollo sustentable, que
nos permitirá considerar los ejes de sustentabilidad de una nación para poder estipular
cuáles serían los ejes que regirían nuestra vida.
En la segunda parte del curso, retomaremos todos los conceptos de la primera, para
comenzar a construir nuestro plan de vida, dividiéndolo en tres partes el diagnóstico
integral, automotivación y autodirección, cada uno de ellos con sus respectivos ejercicios,
de tal forma que al finalizar el curso el lector tenga una visión y misión más clara de la
vida.
El contenido de este manual tiene la intención de desarrollar resultados de aprendizajes

requeridos en la competencia y que se evalúan con criterios de desempeño siguiendo el
proceso de aprendizaje y al final reflejado en un producto final, la aplicación de este se
llevará a cabo en periodo de 30 horas comprendidas en un cuatrimestre , donde se
llevaran acabo actividades donde se reflejaran situaciones contextuales en un entorno
familiar, social y laboral, identificadas en el documento en recuadros siguiendo una
secuencia ordenada y flexible de inicio al fin cumpliendo con las expectativas
demandadas.
Asignatura Formación sociocultural I
Competencia Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y emprendedoras, en

su desarrollo personal, social, y organizacional, en armonía con su
medio ambiente.
Asignaturas TABLA POR RESCATAR DE LA MATRIZ (DIRECTORES DE

que CARRERA y profesores)
contribuyen
a alcanzar la
competencia
Unidad I. Desarrollo sustentable

temática
Propósito Reflexionar sobre un modelo de desarrollo alternativo para mejorar su

calidad de vida.
Resultados Temas Saber Saber hacer Ser

de
aprendizaje.
Elaborará, a Globalización Reconocer, en Relacionar los Respeto

partir de una Económica, una situación de conceptos Responsabilidad
situación, una Cultural, globalización, la insertos en la
Identidad. internacionalizaci globalización con
propuesta de
ón sin pérdida de su desarrollo
acciones identidad. integral
justificadas
desde el
enfoque de Ejes de la
desarrollo sustentabilidad:
sustentable Ecológico, Social, Explicar los Proponer un
Económico, beneficios de modelo
para una
Espiritual, hacer suyo un alternativo para
organización Político, el desarrollo
dada modelo de
Intelectual. humano que Respeto
desarrollo
sustentable. considere los Responsabilidad
ejes de la
sustentabilidad
Bibliografía:
-TRANSFORMACIONES GLOBALES, Política, Economía y Cultura. Oxford México,Van
Eynde, A.,(2001).
-GLOBALIZACIÓN, la dictadura mundial de:
200. Ediciones ¡UnioS!. México

201. Barón, E., (1999). La Globalización de la Democracia-
202. http://www.ecopibes.com/mas/desarrollo/index.html
-AGUILERA, F.; CASTILLA, C. y SANCHEZ, M. (1990). Economía ecológica,desarrollo

sostenible y la ausencia de desarrollo: El contexto del desarrollo local. Revista de
Estudios Regionales, 26, 17-28. BIFANI, P. (1980). Desarrollo y medio ambiente - I.
Madrid: CIFCA. CLARK, W.C. y MUNN, R.E. (Eds.)(1986). Sustainable du ubicación
original y llevados a bodega, al centro de iones, en poder de personal de la unidad, o
acumulados diversos puntos del áreapara su exposición.
Medios y Espacio amplio.
materiales
Películas
didácticos.
Cañón Computara
Mecanismos de evaluación
Análisis, cuestionarios, rúbrica de evaluación (Es enunciativo mas no limitativo)
INTRODUCCIÓN
Es indudable que en el mundo contemporáneo operan tendencias planetarias

fuertemente orientadas hacia una determinada unificación del mundo cuya fuerza es
mucho más intensa de las que se han conocido en el pasado. Somos testigos de una
progresiva conjunción intercultural a través del cual se están articulando todas las
sociedades y los múltiples niveles de actividad humana están conformando un sistema
interdependiente que combina y recombina espacios y temporalidades.
A este fenómeno se le conoce como globalización, el cual ha involucrado cuestiones

económicas, culturales y de identidad, que como se podrá observar marca huellas
profundas en la sociedad mundial, teniendo efectos secundarios de vital importancia para
la humanidad.
En el presente apartado hablaremos de la forma en que se ha dado el fenómeno de la
globalización, los efectos que ha tenido en la sociedad desde tres enfoques:
primeramente, económico, pues de ahí nace este suceso, con la necesidad de hacer
crecer los negocios, buscar nuevos nichos de mercado; posteriormente se hablará del
aspecto cultural, que como consecuencia de la eliminación de fronteras económicas
hemos adoptado costumbres de otros países que con ello, hemos estado perdiendo la
identidad, siendo este el último subtema a tratar; todo ello pretende lograr que seamos
concientes del mundo en que vivimos, y la manera en que podemos ser auténticos, sin
perder la riqueza de nuestra identidad.
UNIDAD I Desarrollo Sustentable
I.1Temas
 Globalización
 Ejes de sustentabilidad
I.2 Secuencia didáctica
Tema: Globalización
Actividades de desarrollo
Comprender los conceptos relacionados al desarrollo sustentable.
Relaciona estos conceptos con su desarrollo integral.

(Globalización: Económica, Cultural, Identidad)
 Exposición del tema (Presentación de diapositivas)
La globalización es un fenómeno de carácter internacional: Su acción consiste

principalmente en lograr una penetración mundial de capitales (financieros, comerciales e
industriales), ha permitido que la economía mundial (mecanismos que la integran: el
comercio, la producción, y las finanzas) moderna abra espacios de integración activa que
intensifiquen la vida económica mundial y Surge como consecuencia de la
internacionalización cada vez más acentuada de los procesos económicos, los conflictos
sociales y los fenómenos político-culturales.
Ha sido definida como el proceso de desnacionalización de los mercados, las leyes y la

política en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos por el bien común. Aunque
puede ser discutible que ello lleve a este bien, puede definirse como la fase en que se
encuentra el capitalismo a nivel mundial, caracterizada por la eliminación de las fronteras
económicas que impiden la libre circulación de bienes servicios y fundamentalmente de
capitales.
También es un proceso histórico, el resultado de la innovación humana y el progreso

tecnológico. Se refiere a la prolongación más allá de las fronteras nacionales, a la
creciente interdependencia entre los países, a la creciente integración de las economías
de todo el mundo ( esto en todos los niveles de la actividad económica humana),
especialmente a través del comercio y los flujos financieros, abarca además aspectos
culturales, políticos y ambientales más amplios.
Entonces podemos decir que la globalización es un concepto que pretende describir la

realidad inmediata como una sociedad planetaria, más allá de fronteras, barreras
arancelarias, diferencias étnicas, credos religiosos, ideologías políticas y condiciones
socio-económicas o culturales, o sea un intento de hacer un mundo que no esté
fraccionado, sino generalizado, en el que la mayor parte de las cosas sean iguales o
signifiquen lo mismo.
La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la

creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de
mercado mundial.1 Su definición y apreciación puede variar según el interlocutor.
La globalización algunas veces se la relaciona equívocamente como producto de los

organismos internacionales públicos como OMC, FMI y BM, sin embargo, la globalización
es un proceso autónomo y un orden espontáneo ajeno a la dirección de tales organismos
públicos,3 y que depende más bien del crecimiento económico, el avance tecnológico y la
conectividad humana (transporte y telecomunicaciones).4
Es discutible relacionar la globalización con una dimensión extra-económica o extra-
tecnológica,5 6 pero en caso de abarcar cuestiones sociales mundiales (cultura, migración,
calidad de vida, etc.) se usa el término aldea global.
Globalización económica.
Desde el punto de vista económico, la globalización es un proceso de integración de los

mercados a escala mundial. Para ello, ha sido indispensable la formación de bloques
económicos orientados bajo la lógica de libre comercio, con el fin de reproducir el capital.
Este proceso, ha implicado la creciente interconexión de los mercados de todo el mundo.
De ese modo, los eventos, crisis del sistema económico cada vez afectan con mayor
velocidad y fuerza a todos los países del mundo.
En este aspecto podemos mencionar como características principales de la globalización
son:
 Los mercados, el capital, la producción, la gestión, la fuerza de trabajo, la

información, el conocimiento y la tecnología se organizan en flujos que
atraviesan las fronteras nacionales.
 La competencia y las estrategias económicas, tienden a definirse y a
decidirse en un espacio regional, mundial o global.
 La globalización empuja a las empresas y mercados a organizarse en
redes.
Respeto, tolerancia, iniciativa y análisis
Actividad de aprendizaje No 1. Realizar un cuadro comparativo de situaciones

nacionales e internacionales de índole económico, político y social
Valor: 10%
Descripción:
Realizar un cuadro comparativo retomando las preguntas del conflicto cognitivo, con sustento
teórico e investigación de sucesos más objetivos con causas y concecuencias.
Rubrica de evaluación
Nombre del alumno__________________________________________
Carrera_______________ Grupo________________________________
Fecha de entrega____________
Categoría Muy bien Bien Regular
Rubro
Presentación Logo, carrera, grado Omitió 1 elemento Omitió mas de 2

cuatrimestre, nombre del de los solicitados elementos de los
2% alumno y docente fecha solicitados.(5%)
de entrega. (2%) (1%)
Desarrollo El cuadro menciona 3 El cuadro El cuadro omite 1

acontecimientos con sus menciona 2 acontecimiento y como
3% causas y efectos (3%) elementos con consecuencia causas y
causas y efectos efectos
(1.5%)
(1%)
Conclusión Opinión personal de las Opinión con causas Opinión, causas y

causas y efectos y efecto con
3% propuestas 2 mínimo y 2 propuestas no efectos incompleto y
compromisos mínimo de especificas. 3 errores ortográficos mas
forma precisa. Sin errores errores de 3 y omite referencia
ortográficos y menciona ortográficos, bibliográfica. (1%)
referencia menciona
bibliográfica.(3%) referencia
bibliográfica (2%)
Entrega en El trabajo se entrego el El trabajo se El trabajo fue entregado
tiempo 2% día y la hora entrego el día en fecha y hora de
indicada.(2%) indicado pero fuera prorroga acordada
de la hora indicada (Docente alumno) (1%)
(1.5%)
Respeto, iniciativa y análisis
Actividad de aprendizaje No 2. Organizador grafico de tratados de libre comercio
Valor: 10%
Tipo de actividad: Equipos
Descripción
Realizar una tabla con diferentes tratados de libre comercio que tiene México con el resto
del mundo, incluyendo, fecha de entrada en vigor, países socios y la finalidad de cada uno
de ellos.
Rubrica de Evaluación
Rubro
Presentación Logo, carrera, grado Omitió 1 elemento de Omitió mas de 2

cuatrimestre, nombre los solicitados elementos de los
1% del alumno y docente solicitados (.5%)
fecha de entrega. (1%) (.7%)
Desarrollo Elabora una Omitió 1 tratado de Omitió 2 tratado de libre

investigación de los libre comercio comercio que tiene
4% diferentes tratados de México con otros países
libre comercio que tiene que tiene México con y escribe y no describe
México con otros otros países y
países y escribe en que en q consisten.
escribe en que
consiste cada uno
(4%) consiste cada uno. (2%)
(3%)
Conclusión Define los lineamientos Define los Define los lineamientos

básicos de cada tratado lineamientos básicos básicos de cada tratado
4% de libre comercio que de cada tratado de de libre comercio que
tiene México y finalidad libre comercio que tiene México, omite
y hace referencia tiene México y omite finalidad y no hace
bibliográfica de la la finalidad y hace referencia bibliográfica
investigación (4%) referencia de investigación (2%)
bibliográfica de
investigación
(3%)
Entrega en El trabajo se entrego el El trabajo se entrego El trabajo fue entregado

tiempo 1% día y la hora indicada. el día indicado pero respetando la fecha de
(1%) fuera del horario prorroga acordada por
establecido (7%) el docente y alumno.
(.5%)
Globalización cultural
Las consecuencias culturales que se derivan de la difusión de esquemas económicos

que hacen de la eficiencia en la gestión del ambiente un artículo de fe nos plantean la
necesidad de considerar el tema de la identidad cultural en el marco de la discusión
sobre el desarrollo sustentable. En este sentido es conveniente destacar que el estudio
integral de las identidades culturales ha representado una tarea ardua y escabrosa
para quienes han intentado abordar la temática (Mato, 1993).
Sin entrar en un análisis exhaustivo del tema es conveniente pues que esbocemos una
noción de identidad cultural. A tales efectos comenzaremos por establecer que la
identidad cultural implica una construcción y no un legado pasivamente heredado
(Mato, 1993: 220-221). La tarea de construcción de la identidad cultural es
fundamentalmente un proceso permanente y en buena medida inconsciente, realizada
por universos sociales que involucran a diversos actores y fuerzas sociales, a veces en
términos conflictivos, capaces de imponer categorías ideológicas sobre una población,
cuyo producto se constituye con la superposición de innumerables dimensiones. Este
proceso no es único e individualizado pero su conformación involucra identidades
individuales y concepciones de identidad grupal que conforman uno o más procesos de
identificación social (Velásquez, 1993: 88).
Actividad de aprendizaje No 3. Presentación y análisis de video “Pies

descalzos de Shakira”
Valor: 10%
Descripción:
Después de presentado el video, el alumno realiza un análisis e interpreta el mensaje y es
redactado en una hoja de su libreta con una conclusión personal. Se evaluaran los
criterios mencionados en la siguiente rúbrica
Análisis de video pies descalzos
Rubrica de avaluación
Rubro

2% alumno y docente fecha solicitados
Desarrollo Menciona la relación que Logra captar la No logra interpretar

tiene con el tema con el relación del tema totalmente el video y
3% video interpreta el con tema de forma concluye pero no de
mensaje de forma original
original pero no forma personal poco
y concluye con una
opinión de criterio concluye con una original (1%)
propio.(3%) opinión personal.
(1.5%)
Entrega en El trabajo se El trabajo fue entregado

tiempo 2% entrego el día respetando la fecha de
El trabajo se entrego el indicado pero fuera prorroga acordada por
día y la hora indicada. del horario el docente y alumno.
(2%) establecido (1.5%) (1%)
Elementos de Sin tachaduras, tinta El escrito esta libre El trabajo no esta

forma negra sin faltas de tachadura pero totalmente limpio de
ortográficas (1.5%) tiene 3 faltas de tachadura y tiene mas
2% ortografía (1%) de 3 errores ortográficos
(.5%)
La identidad cultural
IDENTIDAD
Identidad es la respuesta a las preguntas quién soy, qué soy, de dónde vengo, hacia
dónde voy. Pero el concepto de identidad apunta también a qué quiero ser.
La identidad depende del autoconocimiento: ¿quién soy, qué soy, de dónde vengo?; de la
autoestima: ¿me quiero mucho, poquito o nada?; y de la autoeficacia: ¿Sé gestionar hacia
dónde voy, quiero ser y evaluar como van los resultados?
El autorretrato de la identidad. El ojo interno de la mente crea la identidad con la

información que proviene de la experiencia en un proceso que dura toda la vida. Al
responder a la sugerencia Socrática: Conócete a ti mismo y conocerás el Universo, la
mente refuerza la identidad interconectando experiencia, vocación y filosofía de vida.
Efecto Pigmaleón. Pigmalión fue un rey que se enamoró de la estatua que había
realizado. Logró que una diosa le diera vida y se casó con ella. Tuvieron un hijo pero ella
tenía un corazón frío (de piedra) y una mente vacía, por lo que se separan. La moraleja es
que la expectativa tiene más poder sobre la identidad que el pasado: si el deseo es
grande el obstáculo se vuelve pequeño. Pero la profecía que se cumple requiere una
autoestima alta.
Pérdida de identidad. Si no se resuelve bien la crisis de identidad se puede aceptar una
identidad creada por los padres, los amigos, o la autoridad. La falsa identidad pone en
contradicción actos, pensamientos y emociones, elimina la pasión y rebaja la autoestima.
Crear la identidad. Para afirmar la identidad la educación debe sacar de adentro el
potencial que traemos al nacer. El cerebro es una página en blanco a completar con el
saber y la experiencia, que construye su realidad con las limitaciones de su sistema
perceptivo.
Solipsismo. Es la creencia que sólo uno existe y lo que experimenta es parte de su mente.
Como el solipista (Solo yo existo) confiamos demasiado en la percepción y nos
equivocamos. Por el absurdo se puede demostrar la falacia del solipsismo: cualquiera
podría pensar que es el ombligo del mundo. Hay otro punto de referencia que es la
identidad. La primera noción de identidad es temporal. Descubrimos que pese a los años
somos los mismos. Iguales, pero distintos a los demás. Esta comparación refleja la noción
de identidad en el eje espacial.
Dentro de las definiciones de Identidad y Dependencia Culturales, existe 1una

amplia variedad de disciplinas que nos ayudan a comprender su significado, y es bastante
difícil tener un conocimiento profundo y concreto acerca de este tema, pero se intenta
1
http://rosy-herod-3.blogspot.es/1252123560/
abordar de manera general y precisa en lo que consisten ambas dentro de la sociedad,
grupos o personas en el mundo, en especial el pensamiento Latinoamericano.
Hoy en día existen muchos factores que afectan las culturas en general, algo que
llamamos globalización, con esto es más difícil preservar una cultura, ya que vamos
modificando y confundiendo nuestra personalidad, ya no se es totalmente autentico. Poco
a poco todo va siendo cuestionado, el terreno político, económico, geográfico, científico,
tecnológico, etc. y la integridad del individuo empieza a ser invadida.
La Identidad es imprecisa y altamente discutida, por lo que analizamos un poco de

historia para comprenderla mejor. El cuestionamiento de ésta se da a partir de que los
criollos intentan asumir una autonomía.
Entendemos por identidad a un conjunto de características comunes con la que

grupos humanos se identifican, ya sean tradiciones, costumbres, hábitos, religiones, etc.
Eso nos hace dividirnos en cierta manera, provoca distinciones entre las personas, sin
embargo en el mundo todos tenemos cierta unidad y no podemos estar categorizados del
todo. Ya que así como existen diferentes tipos de razas, pueblos o comunidades, así
existen diferentes tipos de mestizaje que nos van uniendo cada vez mas y hace más
complejo identificar una identidad como propia; por lo que para su estudio se divide en
forma ontológica e histórica.
Dentro de la preocupación de colocarse en el lugar del otro, se ha llevado a cabo

un pensamiento de liberación, un pensamiento de la realidad, que según
latinoamericanistas la respuesta acerca de los caminos de la propia identidad se dividen
en tres: la pensada realidad, la propia historia y la crítica.
En conclusión, la identidad y dependencia culturales, son un desafío teórico y una
gran necesidad, ya que existe una cuestión que nos intriga ¿Quiénes somos?, en la cual
tenemos que tomar en cuenta que no hay una respuesta específica, sino, un conjunto de
respuestas que nos pueden acercar a una realidad.
No obstante, las culturas no son homogéneas; dentro de ellas se encuentra grupos o

subculturas que hacen parte de la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los
intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura
dominante.
Ahora bien, definiendo la identidad cultural como lo hemos hecho en términos de

construcción permanente, fluida y cambiante, queremos precisar que dicha construcción
tiene lugar a lo largo de un especto que se extiende desde la identidad que deriva de
profundas raíces histórico-culturales hasta la formalización reciente de nuevas identidades
con alto contenido político, situacional y coyuntural (Mosonyi, 1995:10). Hay pues toda
una gradación entre cuyos extremos interactúan las fuerzas de la espontaneidad y la
inducción, algunas de ellas heredadas pero sin obedecer a predisposiciones genéticas, en
una dinámica de reafirmación permanente en el grupo social a través de la ideología
(Mosonyi, 1995).
Históricamente, la identidad cultural ha jugado un papel fundamental en la movilización de
grupos étnicos, sectores populares, estados nacionales, entre otros, asignando un sentido
y una fortaleza a procesos de transformación social y política y determinando el rumbo y
la dinámica de las relaciones internacionales (Mato, 1993: 222). Resulta de capital
importancia tener en cuenta este rol a la hora de vincular la identidad cultural con los
temas de la globalización y el desarrollo sustentable.
Respeto, tolerancia y iniciativa.
Actividad de aprendizaje No 4. Reseña de la identidad personal.
Tipo actividad: Individual
Valor: 10%
Descripción
Demostración y Redactar una reseña de sus raíces de origen, cultura, costumbres

tradiciones y valores que mas ha fomentado.
Rubro

2% alumno y docente fecha solicitados (.5%)
Desarrollo Menciona cuales son sus Desconoce algunos Desconoce algunos

raíces, costumbres y datos de sus datos de sus raíces,
3% tradiciones y valores mas raíces, costumbres, costumbres, tradiciones
arraigados y explica que
tradiciones y y valores mas
se ha ido perdiendo y a valores mas arraigados y no sabe
causas de que de forma arraigados y identificar con precisión
original. (3%) explica que se ha que se ha ido perdiendo
ido perdiendo y a y las causas. (1.5%)
causas de que
forma original.
(1.5%)
Entrega en El trabajo se entrego el El trabajo se El trabajo fue entregado

tiempo 2% día y la hora indicada entrego el día respetando la fecha de
previamente (2%) indicado pero fuera prorroga acordada por
del horario el docente y alumno.
establecido (1.5%) (1%)

forma 1% negra sin faltas de tachadura pero totalmente limpio de
ortográficas. tiene 3 faltas de tachadura y tiene mas
ortografía (.7) de 3 errores ortográficos
(1%)
(.5%)
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA GLOBALIZACION
Causas y ventajas.
a. Causas:
1. La importancia de las multinacionales. Las empresas requieren el apoyo
de sus Estados para el financiamiento de la infraestructura científica y
tecnológica, los incentivos fiscales, un acceso privilegiado a los mercados
públicos, y protección en las negociaciones comerciales. Simultáneamente
la misma legitimidad política del Estado depende de su capacidad para
atraer a los capitales financieros y las empresas innovadoras y creadoras
de empleo.
2. La revolución tecnológica en los procesos productivos, la información, las
telecomunicaciones y el transporte. El "toyotismo" o sistema de producción
flexible permite combinar las ventajas de la producción artesanal (calidad de
producto) con aquellas de la producción de masa (velocidad y bajos costos
unitarios). El modelo se basa más en la organización (trabajo y producción)
que en la capacidad técnica.
3. El predominio de la esfera financiera. Un reducido número de operadores
controla las transacciones sobre el conjunto de mercados mundiales
interconectados por un sistema que permite ejecutar órdenes de compra y
venta en tiempo real.
b. Ventajas:
1. Reducción de Costos: La globalización puede reducir los costos mundiales en
diferentes formas:
 Economía de escala: se pueden realizar aunando la producción u otras actividades

para dos o más países.
 Costo mas bajo de factores: se pueden lograr llevando la manufactura u otras
actividades a países de bajos costos.
 Producción concentrada: significa reducir el número de productos que se fabrican,
de muchos modelos locales a unos pocos globales.
 Flexibilidad: se puede explotar pasando la producción de un sitio a otro en breve
plazo, a fin de aprovechar el costo mas bajo en un momento dado.
 Aumento de poder negociador: con una estrategia que permita trasladar la
producción entre múltiples sitios de manufactura en diferentes países, se aumenta
grandemente el poder negociador de una compañía con los proveedores, los
trabajadores y los gobiernos.
2. Calidad Mejorada de Productos y Programas: La concentración en un número

menor de productos y programas, en lugar de los muchos productos y programas
que son típicos de una estrategia multilocal, puede mejorar la calidad tanto de los
productos como de los programas.
3. Más Preferencia de Los Clientes: La disponibilidad, el servicio y el reconocimiento
globales aumentan la preferencia de la clientela mediante el refuerzo.
4. Mayor Eficacia Competitiva: Una estrategia global ofrece mas puntos de ataque y
contraataque contra los competidores.
5. Gracias a la globalización, es posible beneficiarse de mercados cada vez más
vastos en todo el mundo y tener mayor acceso a los flujos de capital y a la
tecnología, y beneficiarse de importaciones más baratas y mercados de
exportación más amplios. Pero los mercados no garantizan necesariamente que la
mayor eficiencia beneficiará a todos. Los países deben estar dispuestos a adoptar
las políticas necesarias y, en el caso de los países más pobres, posiblemente
necesiten el respaldo de la comunidad internacional a tal efecto.
6. Abre posibilidades para que las economías desarrolladas mejoren su eficiencia y
su productividad y permite a las economías en vías de desarrollo mejorar el nivel
de vida de su población.
7. En cuanto al trabajo, se van a crear muchas nuevas empresas de generación de
valor que crearán empleo según el conocimiento de las personas. La globalización
implica adaptarse a nuevos criterios de división del trabajo.
Consecuencias y desventajas.
a. Consecuencias:
1. Los costos laborales: lo más importante en este aspecto, es el desnivel de
estos costos en los países desarrollados respecto a los que están en vías de
desarrollo, como su enorme variación en los últimos 10 años. Esto se explica por
la continua devaluación del dólar en los últimos 20 años y en menor medida a
razones históricas como conflictos sociales, etc.
2. Los costos impositivos: la diferencia relativa entre los impuestos a las
ganancias de las empresas, tiene muchas divergencias entre los países en
desarrollo y los desarrollados, debido en gran medida a las exenciones de
impuestos que muchos países en desarrollo otorgan a sus zonas francas.
3. Los costos ambientales: estos costos son originados por regulaciones
encaminadas a la preservación ambiental entre los países con un grado
comparable de desarrollo económico. La inclusión de fuertes medidas para
disminuir la emisión de CO2 y el uso de energía figuran en casi todos los tratados
de integración, aunque todavía se deja a cada país fijar el tope de esos valores.
b. Desventajas:
1. Aumento de gastos administrativos: La globalización puede causar gastos

administrativos cuantiosos por el aumento de coordinación y por la necesidad de
informar, e incluso por el aumento de personal. La globalización también puede
reducir la eficacia de la administración en cada país si la excesiva centralización
perjudica la motivación local y hace bajar la moral. Además, cada uno de los
impulsores de la estrategia global tiene sus desventajas particulares.
Son debidos al aumento de coordinación y por la necesidad de informar e incluso
por el aumento de personal, además de que puede reducir la eficiencia o eficacia
de la administración en cada país si la excesiva centralización perjudica la
motivación local y hace bajar la moral.
2. Menos sensibilidad a las necesidades del cliente: La estandarización de
productos puede dar por resultado un producto que no deje clientes plenamente
satisfechos en ninguna parte.
3. Sacrificio de algunas necesidades nacionales: En particular, para la
globalización de la estrategia a menudo se requiere que uno o más países
abandonen las estrategias, los productos, etc. acreditados durante mucho tiempo.
Un marketing uniforme puede reducir la adopción al comportamiento de los
consumidores locales y al ambiente del mismo.
4. Aumento de riesgos de crear competitividad: Integrar medidas competitivas
puede significar sacrificio de ingresos, de utilidades o de posición competitiva en
algunos países.
5. Aumento de riesgos por fluctuación de divisas.
Actividades de cierre
Actividad de aprendizaje No 5. Organización de una actividad cultural.
Valor:
Descripción:
Organizar una actividad de convivencia grupal donde se retomen los siguientes
aspectos
Música, comida, vestimenta y accesorios incluyendo una monografía del lugar el
significado de costumbres y tradiciones.
Rubrica
Rubro

2.5 alumno y docente fecha solicitados
de entrega. (2.5%) (1.5%)
(1%)
Desarrollo Se percibe organización La actividad se En la actividad se

desde el inicio de la realiza pero se percibe monotonía y
15% actividad, existe percibe cierto poco entusiasmo en la
involucramiento en la
grado de participación de la
vestimenta (Este
elemento será evaluado desorganización. actividad (5%)
de forma individual) Faltando algunos
música y comida con de los elementos
todos los integrantes del solicitados.
grupo (15%)
(10%)
Exposición de la Se organizo una Se llevo a cabo la No existió organización

monografía o presentación de la exposición pero se y la reseña expuesta se
reseña y demostración logra percibir cierto percibe como
reseña de la
por los integrantes del grado de improvisada.
actividad. grupo desorganización.
(5%)
(15%) (10%)
15%
Reporte escrito Se presento un reporte Se presento un En el reporte omitieron

de la escrito de la organización reporte escrito pero algunas actividades e
y participación grupal sin se omitió 1 o 2 integrantes del grupo de
organización y
omitir actividades actividades de la forma injustificada.
participación
observadas en la observadas en la
grupal. actividad. (2.5%) organización.
2.5% (1.5%) (1 %)
Tema: Desarrollo sustentable

Actividad de aprendizaje No 6. Investigación de conceptos y hacer

comparación con la técnicas de lluvia de ideas.
Tipo de actividad: Equipos de 4 o 5 integrantes aprox.

Valor de la actividad: Requisito
Descripción de la actividad
Investigación en de los siguientes conceptos ¿Qué es desarrollo? ¿Qué es
crecimiento? ¿Qué sustentable? ¿Cuáles son los principales ejes del desarrollo
sustentable? En un tiempo aprox. de 30 minutos. Se retoma la sesión para
compartir las respuestas.
Actividades de desarrollo:
Introducción
Hay quienes creen que hay que proteger a los animales o a las plantas sea
como sea. No es que su tarea esté mal sino que hay que entender dos
cosas que tú ya sabes: 1) las personas son parte importante del ambiente y
2) en el ambiente todas las cosas están interrelacionadas.
Por ejemplo, imagínate que una industria está contaminando mucho y no

hace nada para evitar que las sustancias peligrosas que desecha afecten al
ambiente (¡¡natural y social!!). Algunos ambientalistas pensarán que la
mejor alternativa es pedir al gobierno que cierre esa fábrica. Lo que pasa es
que eso también afecta al ambiente porque entonces habría cientos de
familias sin trabajo. Y no sólo esto es socialmente muy malo sino que
también la pobreza lleva a enfermedades, hambre y más deterioro de
nuestro entorno.
¿Pero qué pasa si buscamos otra solución que proteja a la comunidad, a la
naturaleza y a la vez evite que esa industria se cierre? Ahí habremos
conseguido algo verdaderamente bueno. No siempre esto es posible porque a
veces hay empresas que son muy irresponsables y ponen en riesgo la salud de
la población a cambio de tener más dinero, pero siempre hay que TRATAR de
lograr un equilibrio. Además, cada día contamos con más y más experiencias
que nos muestran los beneficios del desarrollo sustentable.
También hay quienes creen que hay que volver a vivir como antes para no
consumir tanto. Imagínate que hasta hace pocos años no era común que una
familia tuviera lavarropas, secarropas, automóvil, licuadora, freezer, etc. Las
cosas eran bastante distintas y muchas veces esto hacía que se deteriorara
menos el ambiente.
Pero resulta que las personas no están dispuestas a volver a vivir como en el
pasado porque también gracias a los avances de la ciencia y la tecnología es
que vivimos generalmente más años, menos niños mueren de enfermedades
infecciosas, se ha logrado en muchos casos un mayor confort, etc. (aunque
recuerda que muchos nunca reciben estos beneficios).
Es decir que algunos de los cambios son buenos y otros no pero no creemos
que volver atrás sea la alternativa. Sin embargo, también está el otro extremo.
Hay gente que vive como si tener mucho fuera lo mismo que ser feliz y lo
cierto es que no es así. Hay gente que tiene mucho dinero y sufre muchísimo
y, de la misma forma, hay gente que materialmente no tiene nada pero es
tremendamente rica.
La cuestión es que en todo este lío hubo gente que se sentó a pensar como
hacer para que tuviéramos un futuro mejor sin tener que vivir como en el
pasado... En el que el crecimiento económico tuviera importancia pero no lo
fuera todo... Un futuro en el que la gente importase y la naturaleza fuera
respetada... ¿Y sabes qué se les ocurrió?
Historia y génesis del concepto
En el año 1987 se publica un libro, llamado "Nuestro Futuro Común", que fue
muy importante en la historia del movimiento ambientalista.
El Informe Brundtland, como también se lo conoce, analizó la situación del
mundo en ese momento y demostró que el camino que la sociedad global
había tomado estaba destruyendo el ambiente por un lado y dejando a cada
vez más gente en la pobreza y la vulnerabilidad.
Y viendo esto se hizo una pregunta muy importante: ¿Cómo podrá este estilo
de desarrollo servir en el siglo próximo (¡¡ESTE!!) si el mundo estará poblado
por el doble de personas, todas dependiendo del mismo ambiente?
Lógicamente esta pregunta tiene. Una sola respuesta: NO PUEDE.
Fue así que señaló que no se podía seguir con el crecimiento económico
tradicional y que había que buscar un nuevo estilo de desarrollo al que llamó
sustentable.
Este debía ser más justo y equitativo y permitir a la humanidad satisfacer sus
necesidades sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de
satisfacer las suyas. Obviamente nuestros hijos y nietos no podrán hacerlo si
les dejamos un ambiente contaminado y consumimos todos los recursos del
planeta.
Es por esto que el desarrollo sustentable tiene tres componentes esenciales
que deben tenerse en cuenta y son igualmente importantes para lograr un
futuro mejor: el ambiente, la sociedad y la economía.
Es decir que la idea no es tener más y más cosas sino tener una mejor calidad
de vida. Y no podemos tener una mejor vida si no tenemos educación, no hay
justicia, si la inseguridad sigue creciendo... como tampoco podemos si el
planeta está contaminado y los recursos naturales no alcanzan.
La UNESCO ha definido los principios que debería tener una sociedad
sustentable y creemos que es muy importante que los conozcas para que
puedas, desde tu lugar, hacer las cosas mejor y contribuir un poco a
construirla. Imaginarás que son cosas muy difíciles de conseguir pues sino ya
viviríamos en una sociedad sustentable. Algunas lo son y otras no, pero ya
tenemos suficientes evidencias de que necesitamos iniciar un cambio. ¡Y
pronto!
Actividad de aprendizaje No 7. Presentación del video de maná” ¿donde jugaran los

niños? ” y posteriormente los alumnos realizaran un análisis escrito del video visto.

Valor: 5%
Rubro
Presentación Logo, carrera, grado Omitió 1 elemento de Omitió mas de 2 elementos

cuatrimestre, nombre del los solicitados de los solicitados (.2)
.5% alumno y docente fecha
de entrega. (.5%) (.3%)
Desarrollo Menciona la relación que Logra captar la relación No logra interpretar

tiene el tema con el video del tema con tema de totalmente el video y
3% interpreta el mensaje de forma original pero no concluye pero no de forma
forma original y concluye
concluye con una personal poco original (1%)
con una opinión de criterio
propio.(3%) opinión personal.
(1.5%)
Entrega en El trabajo se entrego el El trabajo se entrego el El trabajo fue entregado

tiempo 1% día y la hora indicada día indicado pero fuera respetando la fecha de
previamente (2%) del horario establecido prorroga acordada por el
(1.5%) docente y alumno. (1%)
Elementos de Sin tachaduras, tinta El escrito esta libre de El trabajo no esta totalmente
forma .5% negra sin faltas tachadura pero tiene 3 limpio de tachadura y tiene
ortográficas. faltas de ortografía mas de 3 errores ortográficos
(.3%)
(.5%) (.2%)
Actividad de aprendizaje No 8. Presentación del video “Calentamiento

global” y posteriormente los alumnos realizaran una evaluación escrita de
los puntos visto en el video
Valor: 15 %
EJES CONCEPTUALES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
El desarrollo sostenible representa una respuesta a la necesidad de contar con una

opción de desarrollo que conjugue el necesario crecimiento económico, la equidad en la
distribución de sus beneficios y la debida consideración del medio ambiente. La necesidad
de este enfoque de desarrollo aparece como consecuencia de la percepción de la crisis
ecológico-ambiental que afecta a nuestra sociedad. (Dr. Geraldo Brown González académico
Universidad de La Serena)
Crisis, que al igual que la que afecta a los sistemas económicos no es un fenómeno
aislado, sino que es una de las tantas manifestaciones de la crisis global que afecta a la
civilización industrial contemporánea (Jiménez 1991).
La conceptualidad implícita en la propuesta del desarrollo sostenible no están recientes,

no obstante las ideas y conceptos que le dan forma han sido
Sistemáticamente olvidadas por la mayoría de los economistas. Aún así, y a pesar de lo

reciente del tema, las ideas, supuestos y problemas que se le vinculan se han difundido
ampliamente y su presencia es casi obligada en los temarios de diversos tipos de
reuniones.
Es así como la sostenibilidad es objeto de preocupación por parte de organizaciones

internacionales, es el caso de la IUCN (International Unión for the Conservation of
Nature), la que plantea que el desarrollo sostenible debiera ser una aspiración de la
humanidad, lo cual se declara públicamente en una de las propuestas de esta
organización que se conoce como "Estrategia Mundial para la Conservación" (World
Conservation Strategy) en la que se señala que un desarrollo económico sostenible
precisa los siguientes requisitos:
(1) La mantención de los procesos ecológicos esenciales, y los sistemas que sostienen la
vida;
(2) La preservación de la diversidad genética; y
(3) La utilización sostenible de las especies y de los ecosistemas" (IUCN
1980, citado por C.Tisdell 1988: 373).
La emergencia de la necesidad de reflexionar sobre la sostenibilidad del desarrollo, según

W.C. Clark y R. E. Munn (1986) se puede asociar con la demanda cada vez más urgente
de buscar puntos de confluencia y armonización entre los planteamientos que provienen
de áreas de acción como desarrollo y conservación, o de áreas del conocimiento como
ecología y economía.
Estas consideraciones se potencian con el reconocimiento generalizado de la evidente

relación entre deterioro ambiental y los estilos de desarrollo dominantes.
Esto es lo que, en definitiva, está influyendo en que un número cada vez más creciente de
profesionales de diversos campos de la economía estén reflexionando sobre la
problemática ambiental y sus vinculaciones con lo económico. Esta reflexión, sin duda, ha
favorecido la adopción del concepto de desarrollo sostenible. Sobre la base de lo
expuesto, es fácil comprender por qué en las organizaciones internacionales y en las
esferas políticas y administrativas de los países se promueve en forma cada vez más
insistente la idea o concepción del desarrollo sostenible.
1. Crecimiento económico y desarrollo sostenible.
El crecimiento económico es uno de los tres componentes que definen el desarrollo

sostenible, éste, junto a la equidad y calidad ambiental son los que deben armonizarse
para lograr la sostenibilidad de los procesos de desarrollo socio-económico.
La relación armónica entre conservación del medio ambiente humano e intereses

económicos pudiera parecer imposible, sin embargo en esta conceptualidad es
considerada como una meta posible y necesaria. Esto como consecuencia del
reconocimiento de la cada vez más estrecha relación entre
crecimiento económico y sostenibilidad medioambiental.
Al respecto J. A. Herce(1991: 5) plantea "la proposición dual del crecimiento sostenible" la

que expresa señalando que: "No habrá crecimiento económico sin sostenibilidad
medioambiental" y que correspondientemente: "No habrá sostenibilidad medioambiental
sin crecimiento económico".
Estos planteamientos sobre la interdependencia entre crecimiento económico y medio

ambiente, no los encontramos solamente en el nivel de propuestas teóricas, sino que
aparecen como premisas orientadoras de las políticas de desarrollo. En este contexto W.
Reilly (1991) afirma que un crecimiento económico sostenible sólo es posible en la
medida que se produzca una estrecha interacción entre las políticas ambientales y las
políticas económicas que se formulan en los diferentes niveles político-administrativos y
productivos de un país.
La validez de estas propuestas deben examinarse, sin embargo a las luz de la
historia de éxitos y fracasos que han tenido los diferentes modelos económicos que han
imperado en las sociedades contemporáneas. Así se señala que en términos de la
sostenibilidad no sirve cualquier tipo de crecimiento, y que sólo serán adecuados aquellos
que demuestren cierta calidad medida a través de parámetros tales como: "la eficiencia
energética, la naturaleza de los impactos, la justicia distributiva, etc" (Herce 1991: 5).
Los modelos económicos que han estado implícitos en los estilos de desarrollo han sido
de muy diversa inspiración, y se han caracterizado por asumir
opciones que han llevado a generar estilos de desarrollo, cuyos elementos básicos
parecen ser:
a) Privilegiar el crecimiento económico como el factor clave de todo proceso
de desarrollo, restando importancia o simplemente ignorando la participación de otros

factores, como el medio ambiente por ejemplo. En este sentido, nos encontramos frente a
modelos incompletos, puesto que el desarrollo se mide y
caracteriza en función del proceso de crecimiento económico y de sus indicadores.
"Como lo han dicho desde hace años algunos ecologistas y economistas, los sistemas de
contabilidad económicas tradicionales, como el PNB y el PNN (producto nacional neto),
son deficientes como indicadores del bienestar nacional en su conjunto. En ellos se
subestiman o excluyen muchos factores de carácter no mercantil, que contribuyen de
modo inconmensurable a la calidad de nuestra vida" (Reilly 1991: 24).
b) Considerar el desarrollo, básicamente, como un proceso que procura
solucionar problemas económicos, tecnológicos, industriales y sociales,
Independientemente del lugar desde donde se generen dichas "soluciones". De
esta forma los modelos económicos han ido impulsando una aproximación al
desarrollo, en la que éste se caracteriza por ser esencialmente exógeno.
c) No incluir entre sus propósitos, la adecuada consideración de la necesidad
de distribuir espacialmente los frutos y beneficios del crecimiento económico. Se genera

así una forma de crecimiento que es concentrador del producto.
d) La consideración del medio ambiente en estos modelos, se reduce a tres
cuestiones: contaminación, extracción de recursos y valoración de los ambientes

naturales. (Gutman 1986, citado por Aguilera, Castilla y Sánchez, 1990).
A partir de estos aspectos básicos, se pueden agregar otros rasgos, basándonos en las
características que según F. Aguilera, C. Castilla y M. Sánchez,
(1990) corresponderían a los estilos de desarrollo prevalecientes en los países del tercer
mundo, y que es posible reconocer en muchas naciones de América Latina y el Caribe:
a) Carácter transnacional
b) tendencia homogeneizante de la economía y de la sociedad mundial
c) ignorar la relación entre economía y problemas ambientales
d) reemplazo de los mecanismos de mercado por las estrategias de las empresas

transnacionales
e) intensificación de la explotación de los recursos naturales
f) dependencia creciente de una sola fuente de energía: el petróleo,
g) efecto desarticulador de los estilos de desarrollo autónomos o locales.
Estos estilos de desarrollo, que como ya hemos señalado insistentemente, responden a

una concepción o modelo generalizado de desarrollo tienen una postura respecto al
medio ambiente y sus problemas que se caracteriza por considerarlos ajenos a la
estructura del sistema económico y totalmente desconectados de su funcionamiento.
"El paradigma económico vigente sigue sin reconocer que los problemas del medio
ambiente no son fenómenos 'externos' al sistema, sino que en realidad son inherentes al
propio funcionamiento del aparato económico"
(Jiménez 1991: 4).
El reemplazo de estos estilos de desarrollo por otros que se enmarquen en la
concepción de desarrollo sostenible, puede dar una direccionalidad diferente a los

procesos de desarrollo de los países más pobres, sin dejar de reconocer que esa nueva
dirección también debe ser asumida por las naciones industrializadas.
Esta globalidad con que debe ser enfrentado el desarrollo es, por lo demás, una de las
metas del llamado "Nuevo Orden Económico Internacional", y que hace más de una
década fue demandado por los representantes de los gobiernos de los países del Tercer
Mundo en las Naciones Unidas
Como se podrá apreciar, dimensionar el papel del crecimiento económico en el
desarrollo sostenible, admite más de una posibilidad de análisis. Una de ellas es la que
nos ofrece W.K. Reilly (1991), y que nos parece consistente con la conceptualidad que
subyace en el desarrollo sostenible. Del tratamiento que esteautor hace del tema se
pueden deducir las siguientes ideas a modo de conclusión:
a) el crecimiento económico tiene efectos positivos sobre el ambiente humano
considerado en su dimensión global. Esto significa que los beneficios que se
producen como consecuencia del crecimiento económico alcanzan a las diversas

categorías de componentes ambientales contribuyendo a su conservación o manejo
racional así como a su protección frente a los impactos ambientales de las actividades
humanas, a la vez que pueden generar un mejoramiento del hábitat humano.
b) el crecimiento económico potencia la eficiencia de las actividades humanas
en la medida que la mayor disponibilidad de recursos financieros permite incorporar la

dimensión ambiental en las actividades de producción de bienes, en la forma de
evaluación de impacto ambiental, en el uso de tecnologías adecuadas ambientalmente,
etc.
c) el crecimiento económico puede producir mayor cantidad de empleo, proporcionar

estabilidad económica a las personas y a la comunidad. Esta satisfacción de las
necesidades de subsistencia, puede generar las condiciones
para que, a nivel personal o comunitario, se eleven los niveles de sensibilidad, de

conciencia y de participación ciudadana frente a los problemas ambientales
regionales.
d) un crecimiento económico adecuado puede favorecer la productividad y la
competitividad internacional, lo cual en un marco ético de solidaridad entre las
naciones tiene la potencialidad de influir en un mejoramiento de la calidad de vida,

sobretodo de los sectores más pobres de la comunidad internacional. De esta manera se
da alguna posibilidad de una interacción con el medio ambiente más adecuada y
respetuosa del derecho de las generaciones presentes y futuras de gozar de sus
beneficios.
e) un crecimiento económico adecuado ambientalmente será aquel en que sustente en la
idea que el incremento de la producción no debe constituir una finalidad en si misma, por
el contrario debe ser sólo un medio que posibilite que las personas alcancen una mejor
calidad de vida. Se trata, desde una perspectiva humanista, poner a la persona, en el
centro de cualquier proceso de desarrollo, sólo así este tendrá sentido.
En la discusión de las ideas planteadas anteriormente, hemos tratado de evidenciar la

connotación que tiene el componente de crecimiento económico en el concepto de
desarrollo sostenible, la que en síntesis podría expresarse como la búsqueda de la
compatibilidad entre conservación del medio ambiente e intereses económicos lo cual en
esta conceptualidad, es considerado como una meta posible y necesaria. Esto, por el
reconocimiento de la cada vez más estrecha relación que se establece entre crecimiento
económico y sostenibilidad medioambiental. Otro aspecto que queremos destacar del
análisis realizado es que en términos de la sostenibilidad no sirve cualquier tipo de
crecimiento y que sólo será adecuado aquel que demuestre cierta calidad. Calidad
susceptible de ser medida a través de parámetros que deben originarse en lo que hemos
identificado como finalidad del desarrollo sostenible: la equidad social. El próximo
apartado se refiere a este elemento que define la sostenibilidad en el desarrollo.
2. La equidad social como fin del desarrollo sostenible.
En una de las definiciones más aceptada de desarrollo sostenible (CMMAD
1988) emerge con claridad la necesidad de que los beneficios del crecimiento
alcancen a los sectores más pobres de la sociedad. Este aspecto cuya dimensión ética es
clara, hace que el desarrollo sostenible sea coherente con los valores de equidad y
justicia.
"El desarrollo sostenible es entonces consistente con: justicia para los marginados
sociales; justicia para las generaciones futuras; justicia para la naturaleza; y rechazo al
riesgo que surge de: nuestra ignorancia sobre las interacciones entre medio ambiente,
economía y sociedad; y al daño social y económico que surge de los bajos márgenes de
adaptación a los impactos externos (Pearce 1988: 599).
Pero esta búsqueda de la justicia para los sectores más desfavorecidos de la
sociedad —que constituye uno de los fines de esta opción de desarrollo— estaría en gran
medida determinada por la constancia y las condiciones cualitativas del capital natural.
Esto porque en opinión de D. Pearce (1988), las personas y las sociedades pobres son en
muchos casos tanto o más afectadas por el deterioro del ambiente, planteamiento que
representa un matiz diferente en este debate, en el sentido que desvirtúa lo que se afirma
habitualmente acerca que las cuestiones ambientales sólo conciernen a los sectores ricos
de la sociedad, lo que supondría la existencia de una suerte de "elitismo medio-
ambiental". Esta afirmación no sólo estaría lejos de ajustarse a la realidad, sino por el
contrario esa misma realidad muestra que las relaciones entre medio ambiente y pobreza
son evidentes, claras y múltiples. Según D. Pearce (1988), uno de los contextos en que se
puede analizar esta relación es el de los paises en desarrollo en los cuales existe una
dependencia directa de la base natural de recursos, como es el caso del uso de biomasa
vegetal (leña, específicamente) para resolver las necesidades de energía doméstica,
dependencia que no es tan obvia en los paises desarrollados. En nuestra opinión, la
equidad intrageneracional es sólo uno de los aspectos implícitos en la dimensión de la
equidad que es consubstancial a la sostenibilidad del desarrollo. En efecto, la equidad no
sólo es deseable para la generación actual, sino que sus alcances deben extenderse
hacia el futuro, por lo tanto superan los límites intrageneracionales. La teoría de J. Rawls
(1978), sobre la justicia, sugiere como regla moral que las generaciones venideras deben
tener, al menos, la posibilidad de acceder a la misma base de recursos naturales que la
generación anterior.
El énfasis puesto en el valor de la equidad, también surge en los análisis que
hacen otros autores (Nijkamp y Soeteman 1989), los que plantean que la posibilidad que
—en una perspectiva de desarrollo sostenible— se pueda asegurar la satisfacción de las
necesidades de las generaciones futuras sin sacrificar las de las presentes va a depender
de dos factores, el primero de los cuales es la adopción de una política mundial en
materia de desarrollo sostenible. El segundo dice relación con la necesidad de políticas
orientadas a lograr la equidad esto por que, a juicio de los autores, es imposible lograr las
metas del desarrollo sostenible en un mundo donde predomine la pobreza.
Un análisis más en profundidad de esta cuestión, por lo tanto, nos lleva a pensar que la
dimensión de la equidad en el desarrollo sostenible no sólo tiene que ver con la
distribución de los beneficios del crecimiento. Su sentido tiene una raíz anterior a esta
finalidad esencial y se relaciona con las causas que han originado la condición de extrema
pobreza en que se encuentran amplios sectores de la población mundial. Causas que
según F. Aguilera, C. Castilla y M. Sánchez (1990), están en el tipo de relaciones
internacionales interregionales que las han originado.
Generalmente, cuando se discute la viabilidad del desarrollo sostenible, la existencia de

los elevados índices de pobreza en el tercer mundo aparece recurrentemente como uno
de los principales obstáculos, olvidándose sistemáticamente en gran medida la causa de
esa pobreza está en la extrema
abundancia, el elevado consumo y el despilfarro de recursos de los países

occidentales más desarrollados. Los siguientes datos que presenta U. Mäder
(1988) pueden servir para ilustrar la afirmación anterior, este autor señala que los paises
industrializados consumen el 80% de los recursos mundiales con el
agravante que la mayoría de ellos son importados de países pobres a unos precios muy
bajos y con unos sistemas de explotación altamente deteriorantes del medio ambiente. En
cuanto al consumo de energía, se señala que el 6% de la población mundial que vive en
los países industrializados, gastan más de la cuarta parte de la energía que se consume
en el mundo, en términos globales esto equivale a 2,3 veces el consumo de todos los
países sub-desarrollados incluidos los exportadores de petróleo. Puntualmente, un
ciudadano de los Estados Unidos de Norte América consume en promedio la misma
cantidad de energía que consumen respectivamente: dos europeos, 55 hindúes, 168
tanzanios o 900 nepalíes.
El consumo de otros recursos no escapa a este patrón de inequidad, se reporta por

ejemplo, que en el oasis de Tozeur, (Túnez), el consumo de agua diario subió de 500.000
litros a 1.200.000 entre 1983 y 1985, como consecuencia del incremento del turismo, esta
última cifra equivale a la cantidad de agua necesaria para el regadío de 124 acres de
palmas datileras en el mismo oasis. El agua destinada a los turistas proviene de
restricciones infringidas a la población local. Situaciones con las mismas características
se presentan en otros oasis (Hämmerli,1983).
También los paises desarrollados son los responsables o, si se quiere, los que
tienen que asumir la mayor cuota de responsabilidad en el deterioro del medio
ambiente. Situación que es producto precisamente de las magnitudes que alcanzan sus
procesos de producción y de consumo. En el caso de la emisión de contaminantes, por
ejemplo, sólo un 16% de las emisiones de CO2, corresponden a países no desarrollados.
Un cambio radical en los patrones de consumo y producción —en toda la amplia

significación que esta idea tiene— en las naciones más desarrolladas es a nuestro juicio
una cuestión de equidad, que no tiene que ver tan sólo con la distribución de los
beneficios sino que conlleva una dimensión ética que implica que los países ricos
manifiesten coherencia con valores y principios cuya practica y aplicación se exige a los
países más pobres. La trascendencia de esto que hemos planteado es tal, que algunos
autores la ven como una condición imprescindible para tener éxito en la iniciativas de
desarrollo sostenible. "En definitiva, si lo que se pretende es la aplicación generalizada del
concepto de Desarrollo Sostenible, parece ineludible la reorientación de los patrones de
consumo de los países occidentales. Esto no es otra cosa que ser coherentes con los
principios que se intenta que apliquen los países del Tercer Mundo. Sin un cambio de este
tipo no podrán resolverse los problemas económico-ecológicos de carácter mundial, es
decir, sin lo anterior es una quimera hablar de Desarrollo Sostenible"(Aguilera, Castilla y
Sánchez 1990: 25).
Esta nueva forma de concebir el desarrollo ha puesto a colectivos muy diferentes, en
cuanto a objeto y objetivos de su actividad, como el de los
economistas y ecologistas en la necesidad de revisar sus planteamientos. Revisión que

ha debido hacerse usando como referente un conjunto de valores entre los cuales el de la
equidad debería haber sido uno de los más importantes. Es así como los primeros han
tenido que adoptar posiciones más globales y humanistas, trascendiendo de sus ópticas
meramente economicistas. Por su parte los segundos han debido considerar que más allá
de la defensa a ultranza y a veces romántica de los "derechos de la naturaleza", están las
personas con su derecho a satisfacer sus necesidades sociales y económicas.
De acuerdo con la definición más aceptada de desarrollo sostenible (CMMAD
1988), en el análisis que hemos hecho precedentemente, emerge con bastante
claridad una cuestión que queremos destacar: el imperativo ético y social de que los
beneficios del crecimiento alcancen a los sectores más pobres de la sociedad.
Esto que hemos identificado como la gran finalidad del desarrollo sostenible tiene una
dimensión ética que exige la práctica de los valores de equidad y justicia con los sectores
más pobres de la población que son los que viven en las zonas más degradadas o
amenazadas del planeta, esta es una de las dimensiones que abordaremos en la
discusión del último elemento que hemos identificado como condición para la consecución
del desarrollo sostenible: la consideración por el medio ambiente.
Actividad de aprendizaje No 9 Ver y analizar película ―Cadenas de favores‖
Valor: 5%
Rubro
Presentación Logo, carrera, grado Omitió 1 elemento de Omitió mas de 2 elementos

cuatrimestre, nombre del los solicitados de los solicitados (.2)
.5 alumno y docente fecha
de entrega. (.5%) (.3%)
Desarrollo Menciona y ubica en las Logra captar la relación No logra interpretar

situaciones de la películas del tema con tema de totalmente el video y
3% con los ejes de forma original pero no concluye pero no de forma
sustentabilidad la relación
concluye con una personal poco original (1%)
que tiene el tema mensaje
de forma original y opinión personal.
concluye con una opinión
de criterio propio.(3%) (1.5%)
Entrega en El trabajo se entrego el El trabajo se entrego el El trabajo fue entregado

tiempo 1% día y la hora indicada día indicado pero fuera respetando la fecha de
previamente (2%) del horario establecido prorroga acordada por el
(1.5%) docente y alumno. (1%)
Elementos de Sin tachaduras, tinta El escrito esta libre de El trabajo no esta totalmente
forma .5% negra sin faltas tachadura pero tiene 3 limpio de tachadura y tiene
ortográficas. faltas de ortografía mas de 3 errores ortográficos
(.3%)
(.5%) (.2%)
3. La consideración de la dimensión ambiental como condición para el
desarrollo sostenible.
Las evidencias que existen en la actualidad, muestran en forma cada vez más
Inasistente el alto grado de deterioro que afecta al medio ambiente humano. Las formas
que adopta y la magnitud del impacto de las actividades humanas sobre el medio no
tienen precedentes en la historia del planeta. Por otra parte, los indicadores disponibles,
permiten prever que la degradación ambiental continuará siguiendo el mismo patrón que
ha tenido hasta ahora, si no se modifica los estilos de desarrollo prevalecientes tanto de
las naciones desarrolladas como aquellas que no lo son.
Las causas de esta situación se encuentran en las relaciones entre seres humanos y
naturaleza. No es posible concebir formas de vida humana que se realicen sin
intervención sobre la naturaleza para transformarla.
Pero en esta, relación interactiva hombres y mujeres también sufren modificaciones como
consecuencia de las acciones e interacciones que se producen en este proceso dialéctico.
La relación de los seres humanos con la naturaleza es entonces un fenómeno
esencialmente social, en el cual no cabe una separación categórica entre sociedad y
naturaleza.
En una visión sistémica, lo social y lo natural, las interacciones que se producen entre
estos dos componentes, así como las transformaciones mutuas que se producen, son en
conjunto parte de un todo, de un sistema mayor, el medio ambiente humano, en el cual
los componentes y los fenómenos son sub-sistemas de él. Hablaríamos así entonces, del
sub-sistema social y el sub-sistema natural. Lo que sí debe reconocerse es que a lo largo
de la evolución cultural de los seres humanos como producto de la acción de estos sobre
las estructuras y procesos naturales se ha ido produciendo una artificialización que se
expresa en lo que se denomina "medio ambiente construido". El problema se genera
cuando, — producto de los estilos de desarrollo imperantes—, el grado de artificialización
es de tal magnitud que se genera una modificación radical de las relaciones de los seres
humanos hombre con su medio, y cuya consecuencia más evidente es la superposición
del medio construido al medio natural.
Las sociedades deben asumir la tarea de planificar su desarrollo, teniendo como meta
fundamental procurar generar las condiciones para que todos sus integrantes puedan
alcanzar una buena calidad de vida. Estas condiciones están orientadas, en la mayoría de
las estrategias de desarrollo que se diseñan y aplican, a producir un aumento cualitativo y
cuantitativo de los de los bienes y servicios que se estiman necesarios para configurar
una buena calidad de vida.
En este punto, entonces, es necesario, señalar que el tema de la relación entre ambiente
y las estrategias de desarrollo adquiere capital importancia, no sólo por sus implicancias
con la planificación del desarrollo sino porque aparece como elemento contextual de las
múltiples actividades en las que lo ambiental está implicado.
En el concepto de estilos de desarrollo tiene especial relevancia la tecnología
como el mediador entre el sistema social y la naturaleza para producir los bienes que se
consideran necesarios para generar desarrollo. Pero las formas de satisfacer las
necesidades humanas cambian según las pautas culturales, las estructuras económicas,
y las características políticas del sistema social, que se dan de acuerdo a la evolución
histórica y de los procesos de desarrollo que adoptan esos sistemas sociales, con lo cual
las relaciones entre el sistema social y el natural también se van modificando en el sentido
de que la mediación tecnológica es cada vez más deteriorante de los sistemas social y
natural.
En un análisis centrado en la perspectiva de la ecología se considera a los organismos,

especialmente a los seres humanos, no solamente estando pasivamente en un ambiente
dado, por el contrario por sus propias características están en una permanente búsqueda
de alternativas o de ir introduciendo cambios en lo que ellos encuentran en ese ambiente.
Esto, por extensión, lleva a considéralos como entidades que no se limitan simplemente a
adaptarse a los ambientes preexistentes, su actividad les lleva a la creación, modificación
e incluso a la destrucción de algunos componentes de su mundo exterior para ir
construyendo su propio ambiente. Así, entonces, nos encontramos ante la ambivalente
situación, que el hombre, al igual que otros organismos, no sólo es el producto del
ambiente sino causa de él (Turner 1988). Todo esto como consecuencia de no limitarse
solamente a "estar" en el mundo sino de poner en juego su capacidad de indagar y de
crear, rasgos fundamentales en la especie humana, que no sólo le han servido para
distinguirse del resto de los organismos sino para haber podido llevar su evolución cultural
al punto en que hoy se encuentra.
Esta forma de caracterizar las relaciones entre el hombre y su ambiente, permite

visualizar el desarrollo económico como un proceso que presenta la misma ambivalencia
que señaláramos para las relaciones del hombre con su ambiente. Lo que se quiere decir
es que constituye un proceso de adaptación a un ambiente en permanente cambio, a la
vez que representa un factor de modificación ambiental
Por todas estas razones, la dimensión ambiental es un aspecto que no se
puede ignorar en el análisis de la problemática inherente al desarrollo. P. Bifani
(1980), plantea lo siguiente al respecto:
"Si la realidad está constituida por lo natural y lo social en su interrelación mutua,

entonces la relación medio ambiente-desarrollo es ineludible, íntima e inseparable. Esto
implica que no es posible interpretar el fenómeno del desarrollo prescindiendo de la
dimensión ambiental, y, por otra parte, que no es posible alcanzar objetivos y metas de
desarrollo separadamente del problema ambiental, ni consideralos como objetivos
alternativos" (Bifani 1980: 26).

Una mayor precisión en la comprensión de la interacción entre la dimensión ambiental y el
desarrollo sostenible, surge del análisis de las relaciones que se establecen entre el
desarrollo económico y la conservación de los recursos naturales las que según R.K.
Turner (1988) se dan, en general, de dos formas:
"1) Por sobre cierto nivel de utilización de la base de recursos, es poco probable que se
produzcan intercambios entre el desarrollo y los servicios de la base natural de recursos.
Desarrollo y ambiente son verdaderos complementos.
2) Más allá de este nivel es probable que el desarrollo económico involucre reducciones
en una o más de las funciones de los ambientes naturales —tales como insumos para la
producción económica, como residuos de los servicios de asimilación, y como proveedor
de otros servicios ecológicos—. Con estos intercambios, la multifuncionalidad de los
recursos naturales es un concepto crítico. Los intercambios se producen entre las
variadas funciones del ambiente y entre desarrollo y una o más funciones ambientales. El
desarrollo en un área geográfica puede afectar las funciones ambientales de otra área. El
desarrollo en un periodo de tiempo afecta las funciones ambientales en otro periodo de
tiempo. Determinar las interacciones, es de importancia crítica para evaluar con precisión
las funciones ambientales. Investigaciones económicas recientes han sido exitosas en
develar el amplio orden de magnitud de algunos recursos ambientales y ha comenzado a
descubrir la importancia relativa de tipos de valores, por ejemplo valores de uso y no
uso"(Turner 1988: 358).
Estos planteamientos representan, en gran medida, la tendencia a considerar los efectos

de la economía sobre el medio ambiente. Pero en la actualidad se perfila otra percepción
de esta relación; de acuerdo al análisis que hace L.M. Jiménez (1991) es más global y
pone énfasis en la posibilidad inversa, es decir cómo los desequilibrios ambientales
globales afectan la economía, atribuyéndole una buena cuota de responsabilidad en los
problemas que afectan a la economía global o a los sistemas económicos específicos.
En todo caso, este cambio de percepción de las implicancias y alcances de la
problemática ambiental no ha sido espontáneo, es el resultado de un proceso que ya tiene

casi una década de gestación y que según L.M. Jiménez (1991) denota una triple
dimensión: a) por una parte la que concierne a la globalidad de los problemas
ambientales; b) la que pone de manifiesto las relaciones entre
economía, ecología y desarrollo, y c) la que se evidencia en las concepciones de las

nuevas políticas ambientales y en la cooperación internacional.
Actividades de cierre
Actividad de aprendizaje No 10 En equipo se realizaran propuestas de

sustento del eje social, económico y ambiental en base a los siguientes
valores: Responsabilidad, compromiso, tolerancia, solidaridad y equidad.
Tipo de actividad: Equipo
Valor: 10%
Rubrica de avaluación
Rubro
Presentación Logo, carrera, grado Omitió 1 elemento Omitió más de 2

cuatrimestre, nombre del de los solicitados. elementos de los
2% alumno y docente fecha solicitados. (.5%)
Desarrollo Los valores elegidos en 1 o 2 valores Los valores elegidos en

las propuestas son elegidos en las las propuestas no son
3% adecuados a los ejes 3 propuestas no son adecuados a los ejes 3
de desarrollo sustentable
adecuados a los y no son del todo
de forma muy especifica
y concreta.(3%) ejes 3 de desarrollo especificas se tornan
sustentable de muy generales y
forma muy ambiguas.
específica y
concreta. (2%)
(1%)

(2%) establecido (1.5%) (1%)

ortográficas (1.5%) tiene 3 faltas de tachadura y tiene mas
(.5%)
Actividad de aprendizaje No 11 Evaluación escrita del tema Desarrollo

sustentable.
Valor: 20%

Actividad de aprendizaje No 12 En equipo realizaran un periódico donde
retomen los temas vistos en la unidad.
Tipo de actividad: Equipo
Valor: 20%
Haciendo un Periódico : Periódico sobre desarrollo sustentable
Nombre del maestro/a:
Nombre del estudiante: ________________________________________
Categoría Excelente (100) Muy bien (90) Bien (80) Regular (70)
Diseño-Titulares y Todos los artículos Todos los artículos La mayoría de Los artículos no
Leyendas tienen titulares que tienen titulares que los artículos llevan el nombre
captan la atención del describen con precisión tienen titulares de su autor,
lector y describen su su contenido. Todos los que describen muchos artículos
contenido con artículos llevan el con precisión no tienen el titular
precisión. Todos los nombre de su autor. su contenido. adecuado o
artículos llevan el Todas las gráficas Todos los muchas de las
nombre de su autor. tienen leyendas. artículos llevan gráficas no tienen
Todas las gráficas el nombre de leyendas.
tienen leyendas que su autor. La
describen mayoría de las
adecuadamente a la gráficas tienen
gente y las acciones en leyendas.
la misma.
Diseño-Formato El nombre del periódico El nombre del periódico El nombre del El nombre del
está centrado y en una está en una letra que lo periódico está periódico no
letra que lo hace hace sobresalir del en una letra sobresale y ni el
sobresalir del resto del resto del contenido. La que lo hace nombre ni la
contenido. La fecha y la fecha y la edición del sobresalir del edición aparecen
edición del periódico periódico aparecen resto del en una ó más
aparecen debajo del debajo del nombre en contenido. Ni la páginas.
nombre en una letra una letra más pequeña. fecha ni el
más pequeña. número de la
edición
aparecen
debajo del
nombre en una
letra más
pequeña.
Contribuciones de Cada persona ha Cada persona en el Cada persona Uno o más

los Miembros del contribuido con por lo grupo ha contribuido en el grupo ha estudiantes en el
Grupo menos 2 artículos y una con por lo menos un contribuido con grupo
gráfica sin ser sugerido artículo y una gráfica por lo menos necesitaron
por los maestros o los con pocos un artículo con bastante ayuda
compañeros. recordatorios por parte poca ayuda de de sus
de sus compañeros. sus compañeros
compañeros. antes de
contribuir con un
artículo.
Artículos-Propósito 90-100% de los 85-89% de los artículos 75-84% de los Menos del 75%
artículos establecen un establecen un propósito artículos de los artículos
propósito claro en el claro en el párrafo establecen un establecen un
párrafo principal y principal y demuestran propósito claro propósito claro en
demuestran un claro un claro entendimiento en el párrafo el párrafo
entendimiento del del tema. principal y principal o
tema. demuestran un demuestran un
claro claro
entendimiento entendimiento del
del tema. tema.
Ortografía y Edición No quedan errores de No más de un error de No más de 3 Varios errores de

ortografía después de ortografía queda errores de ortografía quedan
que una ó más después de que una ó ortografía en la copia final
personas (además de más personas (además quedan del periódico.
la persona que de la persona que después de
mecanografió) leen y mecanografió) leen y que una ó más
corrigen el periódico. corrigen el periódico. personas
(además de la
persona que
mecanografió)
leen y corrigen
el periódico.
Conclusiones
La orientación de los análisis en esta temática, es generalmente en el sentido de los

efectos de la calidad medio-ambiental sobre el crecimiento económico, sin embargo es
necesario reconocer también los planteamientos que representan la relación inversa, es
decir los posibles efectos del desarrollo o, más directamente, del crecimiento económico
sobre el medio ambiente. Lo que es posible, y puede darse de diferentes maneras. Pero
la cuestión básica es que, en la medida que una sociedad logra resolver la satisfacción de
las necesidades fundamentales de sus integrantes, las personas y las instituciones
pueden concentrar su preocupación y sus esfuerzos en otros aspectos de su calidad de
vida, por ejemplo las condiciones de su hábitat.
"Cuando el presente parece relativamente seguro, las personas pueden dirigir
las miradas hacia el futuro" (Reilly 1991: 20). Lo que propone la cita anterior se
respaldaría en el hecho que la relación entre actitudes y comportamientos sociales e
individuales positivos y nivel de ingresos, es más directa y significativa en los países
desarrollados que en aquellos que no lo son. "Los países industrializados con economías
fuertes y altos niveles de vida tienden a dedicar mas tiempo y recursos a las cuestiones
ambientales, por lo cual están mejor en el aspecto ecológico" …"En cambio las naciones
en desarrollo, abrumadas por la pobreza y en continua lucha por contener el hambre
masiva, han tenido poco tiempo y aún menos dinero para la protección ambiental" (Reilly
1991: 20).
Sin embargo, a pesar de todos estos signos positivos, los problemas ambientales están
lejos de haberse solucionado, más aún en algunos sectores han aumentado o bien han
cambiado de localización, esto último significa, por ejemplo, que muchas compañías
transnacionales ubican la llamada "industria sucia", en países (generalmente del tercer
mundo) que lo permite su legislación o por la necesidad de ingresos que tienen sus
economías. Otro ejemplo es el relacionado con el vertido de desechos industriales
altamente contaminantes cuyo destino también es el ambiente de países pobres. Para
abordar la cuestión de la dimensión del crecimiento en la conceptualizad del desarrollo
sostenible en el ámbito de los países latinoamericanos, parece necesario hacer
referencia a las experiencias surgidas de los estilos de desarrollo que se han estado
aplicando en ellos últimos decenios.
http://www.ecopibes.com/juegos/anagrama/index.html

Asignatura Formación sociocultural I
Competencia Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y emprendedoras, en

su desarrollo personal, social, y organizacional, en armonía con su
medio ambiente.
Asignaturas TABLA POR RESCATAR DE LA MATRIZ (DIRECTORES DE

que CARRERA y profesores)
contribuyen
a alcanzar la
competencia
Unidad II. Plan de vida y carrera

temática
Propósito Elaborar un plan de vida y carrera integral, a corto, mediano y largo

plazo, para su autorrealización.
Resultados Temas Saber Saber hacer Ser

de
aprendizaje.
Crecimiento Describir el Proponer Respeto

humano concepto del actividades que Responsabilidad
Realiza un crecimiento estimulen el Analítico
plan de vida humano desde crecimiento Introspectivo
los modelos: humano integral.
y carrera
- espiritual
para si - biológico y
mismo que social Elaborar un plan
Plan de vida y
considere
valores, carrera - laboral y de vida dirigido a
personalidad profesional su
- intelectual autorrealización,
sana y
a corto, mediano
modelo de Identificar los y largo plazo.
desarrollo componentes que
sustentable. integran un plan
de vida y carrera
Bibliografía: Siliceo; planeación de vida y carrera; 2009.
Medios y Espacio amplio.

materiales
didácticos. Películas, videos
Cañón Computara
Análisis, cuestionarios, rúbrica de evaluación (Es enunciativo mas no limitativo)
INTRODUCCIÓN
En la unidad anterior, pudimos percatarnos de los efectos de la globalización en la

sociedad (económico, tecnológico, social, ecológico, etc), así mismo aprendimos sobre
la forma de lograr un equilibrio entre la sociedad, la economía y el medio ambiente; una
vez identificado la importancia del desarrollo sustentable en nuestras vidas, es
importante ahora lograr planificar nuestras vidas, tomando en cuenta los conocimientos
adquiridos anteriormente.
Una condición para la vitalidad de todo individuo maduro es la capacidad de planificar

su vida y carrera, para ello es fundamental el señalamiento de objetivos vitales y
profesionales que marquen los pasos en el crecimiento de las personas.
Hablar de objetivos vitales y profesionales es dar un paso más allá de los meros sueños,
intenciones y afanes que pueden no significar nada para la persona a menos que los
mismos sean traducidos en objetivos a lograr, es decir, los resultados y de los cuales la
persona tenga pleno control.
A lo largo de esta unidad identificaremos el concepto de crecimiento humano, así como

las diversas facetas del “yo”, en las cuales se da el crecimiento personal;
posteriormente, identificaremos los componentes de un plan de vida, y para construir el
proyecto final del curso, realizaremos una serie de actividades que donde tendremos un
encuentro con el “yo”.
UNIDAD II. PLAN DE VIDA Y CARRERA
II.1Temas
 Crecimiento humano
 Plan de vida y carrera
II.2 Secuencia didáctica
Actividad de aprendizaje No 13 Realiza el siguiente trabajo de investigación para

que aumente tu motivación y conocimiento de la importancia de decidir bien. El
trabajo que realices será tema de discusión al principio de la siguiente sesión.
Procura realizarlo con mucha seriedad.

Valor: Requisito.
Descripción de la actividad:
a) Tu trabajo consiste en entrevistar a una o 4 personas que aprecies. Tus

padres, maestros, amigos, conocidos etc.
b) Por lo menos entrevista a dos o tres personas que pienses que te darán
una información profunda y tengan experiencia en la vida.
c) Escoge para esta entrevista un lugar sin ruidos ni distracciones. Escoge un
momento oportuno.
d) Si haces una pregunta y no crees que te hayan respondido a fondo, sigue
insistiendo.
e) Explica a la persona que veras el tema de plan de vida y carrera y te han
pedido que reflexiones sobre la vida y que la información que te den te
puede ser de mucha utilidad. Y que la has elegido por que es una persona
importante para ti.
Preguntas:
¿Conoces personas que han fracasado en la vida?
¿Qué entiendes por fracaso en la vida?
¿Cómo crees que se hubieran podido evitar esos fracasos?
¿A que atribuyes que solo 39 % de los estudiantes que entran al primer año de la
universidad terminen su carrera?
¿Crees que es importante conocerse a si mismo?
¿Cómo afecta al país el fracaso de las personas?
¿Menciona 3 cosas importantes que recomendarías a tus compañeros o a ti para tener

éxito en la vida?
Actividades de desarrollo: Exposición del tema.

Como ya se ha mencionado en la introducción de la unidad comenzaremos por conocer el
concepto de crecimiento personal, que según Casares Silíceo, menciona que es el
proceso de asimilación e integración de nuevas experiencias e información, que hacen
cambiar la conducta, la capacidad, las concepciones de si mismo y del mundo.2
El crecimiento requiere un deseo de crecer y exponerse a nuevas experiencias y a una

nueva información.
Se pueden distinguir conceptos y actividades relacionadas con el crecimiento:
1. Crecimiento físico. Ejercicio físico, coordinación motora, etc.

2. Crecimiento espiritual. Abrirse a experiencias religiosas, de trascendencia, de
encuentro, de sentido en la vida.
3. Crecimiento psicológico. Autoconciencia, meditación, capacidad de pensar y
reflexionar.
4. Crecimiento en influencia. Entrenarse en liderazgo, oratoria, manejo de
entrevistas, en política, como docente o maestro.
5. Crecimiento en conocimientos. Estudio, lectura, apertura a otros que saben más.
6. Crecimiento en habilidades. Practicar artes, ejercitar y recibir retroalimentación de
avance.
7. Crecimiento en aprender. Aprender a aprender.
De lo anterior, podemos mencionar son cuatro las áreas de contacto a cubrir en todo
esfuerzo de planeación de vida y carrera:
a) Conmigo mismo, se refiere a la comunicación interna necesaria para la

conciencia y conocimiento de la persona consigo misma.
b) Con mi familia, ya que ésta puede llegar a ser un ambiente de crecimiento que
favorezca el desarrollo más íntimo de la persona. En la familia se da el proceso
trascendente de crear y promover la vida y de estructurar e integrar el propio
ambiente vital y de los seres a quienes más se quiere y con quienes convive
íntimamente.
c) Con mi trabajo. Nuestra sociedad pluralista hace que la capacidad de

influencia social se vaya limitando y definiendo en función de las instituciones o
grupos a los que pertenecemos, de aquí la importancia de una planeación y
selección de la actividad, grupo u organización a la que quiero pertenecer
como medio de influencia y compromiso social.
2
Casares; pág. 28; 2009
d) Con el mundo, en la vida de cualquier ser humano, es importante el mundo de
la naturaleza y las diversas manifestaciones sensibles. ¿Cómo está mi
comunicación o contacto con los árboles, las flores, los animales?, ¿Vibro con
la música, puedo llorar al escuchar una bella sonata o verso que haga resonar
mis fibras emocionales? Esto y más debe decirnos qué tan sana esta nuestra
vida en relación con el mundo de la naturaleza, y qué objetivos en este ámbito
conviene que me empiece a trazar.
De lo anterior, denotamos que el reto más importante del ser humano es el lograr y
mantener un equilibrio vital que le permita alcanzar su plenitud, el máximo de su
desarrollo físico, emocional y espiritual.
Este equilibrio, no significa construirse un poco acá y otro poco allá; sino en el
compromiso total que asegure vivir en plenitud sus distintas facetas humanas. Los
psicólogos suelen decir que el ser humano tiene seis dimensiones del ―Yo‖.
Yo privado Yo familiar Yo social
Yo físico Yo laboral Yo espiritual

El yo privado o íntimo.
Se construye de los sentimientos más profundos hacia uno mismo: de aprecio, afecto,
autoconfianza, fortaleza, seguridad personal, autocomprensión, exigencia, perdón, etc.;
los sentimientos autodestructivos de autorechazo, devaluación, inferioridad,
autodesconfianza, etc.
Estos sentimientos, inicialmente en la vida de cada quien, los introyecta en función de los
sentimientos que recibe uno de los padres, maestros y en general del medio ambiente.
En el equilibrio vital el ser humano que busca su autorrealización, dedicará tiempos de

autorreflexión, de introspección para conocer sus estados de ánimo, las relaciones
causales de los mismos, para definir metas y analizar la congruencia de sus acciones;
dedicará tiempo a dejar fluir sus sentimientos mas profundos, a estar consigo mismo.
El yo familiar.
El ser humano tiene la necesidad profunda de pertenencia; de convivir en su grupo

primario en el cual siente permanencia, seguridad, identificación, afecto, aprecio y refugio.
En su núcleo familiar se la paternidad y maternidad; el sentido de trascendencia a través
de los hijos; la necesidad de transmitir la propia experiencia y transmitir no solo la vida
física, sino propiciar el crecimiento, no solo de los hijos sino el crecimiento total de los
suyos. Se da la hermandad, los lazos de sangre, la lealtad. De manera sobresaliente, se
da la relación amorosa, la relación de pareja y la vida sexual trascendente.
En el núcleo familiar y en la relación de pareja se propicia la educación y el crecimiento,

no solo de los hijos sino de los mismos padres. Se facilita el intercambio amoroso,
afectivo de manera cotidiana y permanente. En este entorno se da el descanso y el
juego.
Por el contrario, la familia puede ser la relación más destructiva del ser humano. Una
familia enferma produce neurosis, la psicosis y las psicopatías. En el seno de la vivencia
familiar encontramos la génesis de las guerras, de las dictaduras, del progreso y de las
democracias.
El yo social.
Todo ser humano tiene necesidad de una mayor expansión de sí mismo y enriquecerse
más allá de su núcleo familiar. Las amistades, las relaciones con otros grupos y personas
dan la oportunidad de conocer nuevos horizontes y formas de vida. Propician una mayor
aportación y trascendencia de la persona. La vida social ayuda a no encerrarse en un
pequeño mundo que limite; sino favorecen el enriquecimiento político, cultural, recreativo,
afectivo y de nuevas lealtades, proporcionan esquemas de comparación y de crecimiento
a la misma vida de la pareja y familiar.
El yo físico.
La importancia de la relación del yo físico, se basa en la percepción que se tenga del

propio cuerpo y de su impacto con los demás ―yo‖.
La imagen de uno mismo, sobre todo en los primeros años es captada a través de la
imagen que tenemos de nuestro cuerpo; a tal grado de que un niño que tenga un defecto
de equilibrio en sus piernas, genera una inseguridad psíquica; un niño excesivamente
corto de estatura o con un defecto físico notable desarrollará un sentimiento de
inferioridad. La fealdad genera sentimientos, a su vez, producen mecanismos de auto
compensatorios que favorecen el desarrollo de otras facultades; pero si no son bien
manejados propician mecanismos neuróticos.
Para el equilibrio vital el tener una imagen positiva y realista del propio cuerpo, un
desarrollo y cuidado permanente es un ingrediente esencial.
El yo laboral.
Es una fuente de crecimiento personal y de desarrollo de nuestras cualidades. Las
mejores horas de nuestros días y los mejores días de nuestra vida transcurren en el
trabajo.
El trabajo nos da la oportunidad de ser útiles, de sentir la fuerza y potencial humano de

modificar y crear el medio; de aportar y trascender; de sentir el poder de la inteligencia, de
la fuerza física y de la relación humana. Aunque también, mal encausado destruye a las
personas, a las naciones y al medio ambiente; destruye la autoestima y la seguridad
personal.
El yo espiritual.
Es la oportunidad de tocar y vivenciar la facultad de dar sentido y trascendencia; de

descubrir el porqué y el para qué de la vida de cada quien. El área que propicia la
integración total del ser humano en el amor y en el trabajo. La oportunidad de dar y
proyectarse; superar las limitaciones físicas y encontrar la autorrealización más allá de lo
puramente sensible y físico, más allá de las habilidades y capacidades psíquicas.
Es la capacidad de encontrar el sentido y la dirección; de tomar las decisiones que

orienten y vinculen el destino personal. Que orienten e integren las acciones, los
impulsos y los sentimientos. Es la capacidad de vincular el esfuerzo y la vida personal
con los otros, con la naturaleza y con Dios.
Una vez dado a conocer las dimensiones del ―Yo‖, ahora realizaremos un ejercicio, que
nos permitirá tener un encuentro con nuestro Yo interior, por lo que se les recomienda ser
honestos consigo mismo, para lograr el objetivo de la práctica.
Actividad de aprendizaje No 14 Tarea de conocimiento y desempeño: Solución del

instrumento Conocimiento de mi mismo (Primera parte del diagnóstico integral.)
Valor: 7.5
Contesta lo que se te pide de manera honesta, a manera que te sirva en el diagnóstico

integral, para la elaboración del plan de vida y carrera personal.
HOJA DE TRABAJO
CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO
Físico: Cinco cosas que me gustan de mí.
Cinco cosas que no me gustan de mí.

Psicológico: ¿En qué ocasiones acostumbro, quiero o puedo demostrar mis
conocimientos?
¿Cuáles son mis temores?

Espiritual: ¿En qué momentos he manifestado mi esencia no material?
¿En qué he tenido contacto con mi yo espiritual?
¿En qué ocasiones me he sentido en paz, feliz y pleno?

Social: ¿Cómo manifiesto mi deseo de compartir con los demás?
¿Qué prejuicios tengo en mis relaciones?
¿Qué clase de personas me molestan?

Profesional: Dos experiencias en que haya obtenido éxito.
Dos experiencias en que no haya obtenido éxito.
¿Me gusta trabajar en equipo o sólo?
¿Me gusta hacer trabajo rutinario o me gustan los cambios?
¿Me gusta tomar riesgos o "ir a lo seguro"?
¿Me gusta trabajar bajo presión o no?
¿Me gusta trabajar en organizaciones grandes, pequeñas o solas?
¿Soy ejecutante o pensador?
¿Me gusta trabajar con número, fechas o con personas?
¿Soy intuitivo o analítico?
¿Planeo excesivamente, o soy atrevido y audaz sin planeación?
¿Supero las crisis o me cuido de ellas y las prevengo?
¿Tengo que triunfar o no importa el fracaso?
Actividad de aprendizaje No 15 Tarea de conocimiento y desempeño: Solución del

instrumento Mi foda. (Primera parte del diagnóstico integral.)
Valor: 7.5%
Contesta lo que se te pide de manera honesta, a manera que te sirva en el diagnóstico

integral, para la elaboración del plan de vida y carrera personal.
FODA PERSONAL
Nombre ---------------------------------------------------
Fortalezas(interno) Oportunidades (Externa)
Debilidades (interno) Amenazas (Externa)
PLAN DE VIDA Y CARRERA
Actualmente, en el contexto de las organizaciones, los líderes y directores junto con los
especialistas en Desarrollo Humano y organizacional, evolucionan hacia nuevas
perspectivas para integrar el valor de la persona y la eficacia organizacional. Este
desarrollo surge como una respuesta a la preocupación de preparar y adaptar a las
organizaciones a esta era de constante cambio y de retos trascendentes.
El acelerado crecimiento del medio ambiente en que vivimos -notorio en cambios
sociales, tecnológicos, económicos y culturales-, exige al individuo y a las organizaciones
de hoy en día, una preparación que les permita enfrentarse con éxito a las diversas
situaciones de cambio, de ahí la importancia de la planeación de vida y carrera.
La planeación de vida y carrera contemplan una visión optimista del ser humano
haciendo mayor énfasis en las potencialidades de la persona, en su capacidad de auto
dirigir su vocación de autorrealización en el propio camino; así mismo se basa en la
capacidad de los grupos para promover el desarrollo de las organizaciones y
comunidades y concibe a estas últimas como ambientes que pueden ser adecuados para
el crecimiento integral de sus miembros en lugar de ser medios de enajenación.
En el proceso de la planeación de vida y carrera existen tres momentos:
a) Hacer un diagnóstico integral(pensamiento -sentimiento) de uno mismo, a través

de los siguientes pasos:
 Identificando las necesidades propias, evaluando su intensidad y prioridad;
analizando el grado de plenitud o frustración en el proceso de satisfacer esas
necesidades.
 Clarificando los propios valores y estableciendo los límites y posibilidades para
llenar las necesidades.
 Identificando nuestras fuerzas y recursos, reconociendo las propias actitudes,
habilidades físicas y mentales; así como los recursos materiales, económicos y
sociales.
b) Automotivarse de la siguiente forma:
 Seleccionando objetivos, sintiendo la propia fuerza para dirigir nuestra propia

vida.
 Especificando las metas que anhelamos, identificando las condiciones de
realización; verificando los avances y planteando nuevas alternativas.
 Imaginando y haciendo consientes los sentimientos involucrados en la obtención
de los objetivos, como verificación de nuestra congruencia interna con los
propios valores, necesidades, capacidades, etc.
c) Autodirigirse con base en:
 Convertir los objetivos a largo plazo en metas tangibles y cuantificables.

También dividiendo los objetivos a largo plazo en metas más inmediatas que
servirán para verificar la dirección y los avances.
 Comprometerse en acciones que aseguren la consecución de las metas,
estructurando el tiempo propio en relación al logro de los objetivos, pero sin
renunciar a la propia vitalidad y gozo.
La planeación de vida parte de la revisión y actualización de la imagen que uno tiene de

sí mismo que afecta la mayoría de nuestras actitudes y conductas.
A partir del análisis y actualización de la propia imagen, este curso pretende promover
el crecimiento personal de los lectores y participantes bajo los siguientes principios
teóricos que parten de nuestro marco de regencia.
1. El crecimiento personal implica un continuo aprendizaje a partir de la

experiencia. Decimos que se pretende un aprendizaje significativo que implique
un cambio integral de pensamiento y sentimiento que se traduzca en actitudes y
conductas concretas.
2. Para lograr un crecimiento personal se propone el hacer un retrato o diagnóstico
personal; establecer metas y objetivos a corto plazo. Enriquecer y precisar loa
imagen de nosotros mismos; y experimentar nuevas formas de actuación.
3. el crecimiento personal no es posible en todas las áreas de nuestra vida. La
herencia y el medio ambiente pueden impedir algunos cambios deseados.
4. Los mecanismos de defensa impiden el cambio y crecimiento personal puesto que
distorsionan la realidad.
5. Entre los factores que facilitan un crecimiento personal y el cambio están:
 Ausencia de prejuicios.
 Apertura a experiencias nuevas.
 Capacidad para encontrar sentido a todas las experiencias.
 Espíritu de investigación y curiosidad.
 Saber tomar riesgos
 Saber manejar el miedo.
 Experimentar.
6. Cada persona tiene su propio camino y método para crecer y desarrollarse. En la
medida en que uno se comprenda y reciba comprensión profunda de los demás
será mayor el apoyo y facilitación para crecer en el camino personal.
Este apartado de la unidad la dividiremos en tres etapas:
1. La realización del diagnóstico integral.
2. Automotivación
3. Autodirección
A partir de aquí se desarrollarán algunas actividades que contribuyan a la generación
de cada una de estas etapas.
Actividad de aprendizaje No 16 Tarea de conocimiento y desempeño: Responde a

las preguntas del cuestionario ¿Dónde esta usted? en una primera toma de postura.
Escribe lo primero que se te venga en mente; al terminar de responder las preguntas,
el profesor hará un plenario para comentar las impresiones del trabajo grupal.
Valor: Requisito
¿Dónde esta usted?
¿Cuál es mi situación actual en mi vida y en la escuela?
(Estilo de vida, calidad e intensidad)
¿Qué cambios quiero lograr en mi vida y en mis estudios?
A corto plazo (Inmediatamente)
A mediano plazo (En 20 meses)
A largo plazo (En los próximos 5 años)
¿Cuáles son los objetivos que pretendo lograr al terminar el programa)
¿Cuándo fue la última vez que hiciste exagente lo que tú querías en un día? ¿Qué fue lo
que hiciste?
¿Si por arte de magia pudiera cambiar algo de mi mismo que cambiaria?
¿Cuándo fue la ultima vez que estuve verdaderamente enojado. (Triste, solo, infeliz,
deprimido o con miedo etc.)?
Si me dijeran que me quedan 6 meses de vida ¿que haría en ese tiempo?
Si pudiera escoger cualquier trabajo ¿cual seria?
¿Cuál es mi mayor talento que no he usado desde hace mucho?
En caso de no planificar mi vida. ¿Hacia donde voy? ¿Qué, me sucedería
Actividad de aprendizaje No 17 Tarea de conocimiento y desempeño (caso práctico):

Hacer una autobiografía. Definición de lo que ha sido mi vida
Valor: Requisito
El objetivo de la autobiografía es sensibilizar a lo participantes a los eventos, personal

que influyen y las etapas más importantes de cada quién
Que cada alumno escriba una autobiografía, considerando las etapas que más
dejaron huella, así como personas, eventos de éxito y fracaso, ambientes familiares,
sociales etc.

Actividad de aprendizaje No 18 Realizar una retrospección de su vida pasada.
Valor: Requisito
Cada participante tome una postura cómoda, ya sea en sillas cómodas o en el suelo boca
arriba. Cerrar los ojos. Apretar los puños con fuerza, al mismo tiempo los músculos de los
brazos, de la frente, de los ojos, de la mandíbula, de los labios, cuello, espalda, pecho,
estómago, caderas, piernas, pies… Que todo el cuerpo sea como una piedra de
músculos. Cuando cada quien quiera, aflójelos y relájese. Repetir el proceso. Con los
ojos cerrados aprovecha la relajación se le pedirá a los participantes que ubiquen en su
fantasía un lugar donde les gustaría estar relajados y contentos; pueden situarse en una
playa, un bosque o la casa de uno, donde apliquen y gocen por todos los sentido ese
lugar.
Después de unos minutos proponga un viaje en el tiempo, donde imaginen desde el

propio nacimiento hasta la fecha. El profesor señalará sugerencias como: repasen su
infancia, primeros pasos, ambiente familiar, primer día de clases, las influencias positivas
y negativas; la época de secundaria, etc. Al terminar la fantasía se realiza un plenario
para reflexionar sobre la experiencia.

Actividad de aprendizaje No 19 Realizar una línea del tiempo
Valor: Requisito
Instrucciones: En una hoja de rotafolio, haga un dibujo tan concreto o tan simbólico
como se quiera. En este dibujo debe estar representado toda su vida: el pasado, el
presente y la proyección hacia el futuro. Se dan 20 a 30 minutos para realizar esta tarea,
posteriormente el profesor pedirá a cada uno de los integrantes del grupo, pase a exponer
su dibujo, donde el alumno responderá a las siguientes preguntas: ¿Qué dice de mí
mismo este dibujo?, ¿Qué dice mi actitud hacia la vida y el trabajo?
¿Qué ha tenido sentido y qué no?, ¿Qué elementos aprecio d mí mismo y cuáles necesito
cambiar?, ¿Cuándo me he sentido más yo mismo?, ¿Cuándo e sentí menos yo mismo?,
¿Qué es lo que más y menos me gusta de mi?
Actividad de aprendizaje No 20 Análisis de la situación actual, integrando un perfil

de uno mismo en las 4 áreas de contacto.
Valor: Requisito
Objetivo: Evaluar la situación actual del alumno, para tener la base para la elaboración de
objetivos, actividades y necesidades de cambio.
Descripción:
Describa los aspectos más relevantes tanto positivos como negativos de su actual
situación en cada área de contacto. Descubra de entre las 4 áreas cuál es la de mayor
peso o significado en el momento actual.
a. ¿Cómo es mi vida actual en relación conmigo mismo?

b. ¿Cómo es mi vida actual en relación con mi familia?
c. ¿Cómo es mi vida actual en relación con mi trabajo?
d. ¿Qué interrelación guardan entre sí las 4 áreas de contacto?
Actividad de aprendizaje No 21 Realizar La falacia del autorretrato que son las

características que integran el perfil o autoretrato negativo.
Valor: Requisito
Descripción:
Tomar como ejemplo
a) Yo soy timido.
b) Yo soy inseguro
c) Yo soy miedoso
d) Yo soy inhabil
e) Yo soy feo
f) Yo soy imprudente
g) Yo soy torpe
h) A mi falta educación
i) Soy de origen humilde.
j) No soy una persona inteligente.
Los miedos irracionales que sabotean el desarrollo personal y profesional y son la

principal causa de que no se obtengan lo s éxitos y logros que hacen sentir plenitud.
Analice cuales son estos miedos.
Enumere del 1 al 10 en orden de importancia en los paréntesis.
En mi mundo de trabajo o preparación En mi mundo personal o familiar tengo

profesional tengo miedo que me pueda miedo que me pueda suceder.
suceder.
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
( )_________________________
Ahora reflexione que seria distinto en su vida si alguno de estos miedos los manejara
mejor o desaparecieran.
Conclusiones e impresiones.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________
Repase lo escrito en esta descripción y anote reflexiones y preguntas que le sugiera la

comparación de lo que ha sido con lo que quiere ser; lo que le gusta y lo que no le gusta
de usted mismo, sus miedos ¿Qué puede cambiar? ¿Qué es esencial para usted? ¿Qué
le hacen sentir con uste mismo cada uno de estos aspectos? Anote sus reflexiones. En
este espacio.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________
Las 10 actividades que más le gusta hacer.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________
Las 10 cosas (objetos materiales, tangibles) más significativas para usted y su trabajo. No
es necesario que las tenga sino que son importantes para su vida o trabajo futuro y las
desearía tener.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________
Las diez situaciones o medio ambientes que son más significativos en su vida y trabajo.
(Situaciones de medio ambiente que lo rodea, clima, lugar determinado, determinadas
comodidades, ambiente, físico, social, libertades, situaciones etc.)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________
Algunos cuestionamientos vitales sobre la autoestima y el autoconcepto son.
¿Me quiero a mi mismo?
¿Me acepto tal como soy?
¿Lucho siempre por lo mío?
¿Me defino como una persona inteligente?
¿Me estimo como una buena persona?
¿Acepto las felicitaciones que me hacen?
¿Niego a veces mis autenticas virtudes?
Actividad de aprendizaje No 22 Ejercicio de meditación profunda. Perspectivas

desde la muerte.
Segunda parte proyectando el futuro. Dar, hacer y recibir
Valor: requisito
Deje correr su imaginación y proyéctese en el día de se muerte. Imagine una edad

concreta, un lugar, una o varias personas.
Imagínese uno mismo en el féretro entre cuatro velas, ir supliendo cada vela para tres
personas importantes para cada uno, la cuarta vela suplirla por uno mismo como
desdoblando y viéndose muerto. Dirigir dialogo a las personas importantes y de uno
mismo consigo. Tocar sentimientos de realización en el área personal, profesional
Hacer una plenaria al terminar la fantasía.
Me siento en plenitud comigo mismo el día de mi muerte si he logrado dar
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Me siento en plenitud comigo mismo el día de mi muerte si he logrado ser
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________
Me siento en plenitud comigo mismo el día de mi muerte si he dejado recibir de la vida y

de los demás
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________
Ahora reflexione que metas o expectativas de plenitud están en camino de realización o

son puramente ideas irreales que no están presente en su vida actual, que solo son
buenos pupositos o promesas, que nunca cumple.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________
Actividad de aprendizaje No 23 Contestar ejercicio de Metas en la vida
Valor: Requisito
Que el alumno examine en un máximo de 15 minutos las prioridades que tiene en su vida
señalando del 1 al 13 aquella que sea más importante (1) y la menos importante (13)
adjudique 1 numero a todas.
( ) Afecto Obtener y compartir compañía y afecto.

( ) Deber Dedicarme a cumplir mi deber.
( ) Ser experto Ser autoridad en mi materia.
( ) Independencia Libertad de pensamiento y acción.
( ) Ser líder Influir en los demás.
( ) Paternidad Procrear una familia sana y feliz.
( ) Placer Gozar de la vida.
( ) Poder Controlar a los otros.
( ) Prestigio Llegar a ser bien reconocido.
( ) Seguridad Posición estable segura.
( ) Autorrealización Cada vez ser mas como persona.
( ) Servicio Contribuir a la satisfacción de otros.
( ) Riqueza Ganar mucho dinero.
Inventario de fuerzas, potencialidades y habilidades
Aquí se consideran todas la habilidades, cualidades y destrezas, etc, que tiene la

persona, pueden ser físicas (del cuerpo) Psicológicas (talentos de inteligencia,
capacidades para resolver problemas, cualidades de relación con los demás etc.)
memoria, creatividad, iniciativa, capacidad de dar sentido a las cosas, eventos o
personas, amor a los demás etc.) En le espacio en blanco haga su lista personal.
Preferencias e intereses personales
Instrucciones:
Enumerar del 1 al 5 las actividades que más le gusten.
Actividades al aire libre.

No estar en un lugar cerrado buena parte del tiempo.
Ciencias físicas.
Ciencias biológicas
Matemáticas.
Hablar con otras personas.
Conversar, tratar de comunicar sus ideas, hablar en público.
Trabajo de escritorio por largo tiempo.
Servicio social a personas o comunidades que requieren de ayuda.
Leer, gozar literatura, escribir.
Pintura, escultura, teatro, danza.
Música.
Inventario de limitaciones
Hacer una lista de las cosas que hace mal y que por alguna razón tiene que
hacerlas o quiere hacerlas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________
Cosas que más le gustaría hacer o aprender.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Cosas que quiero dejar de hacer; ya no realizarlas o sufrirlas.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Cosas que me gustarían empezar a hacer ahora o en futuro próximo.
Escriba lo primero que se le venga a la mente. No importa lo que sea. Después de

tener un buen número de cosas jerarquice del 1 al 10 las más importantes para
usted.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________
Actividad de aprendizaje No 24 Ejercicio de elaboración de metas y estrategias
Tercera parte.
Valor: Requisito
Plan de vida
Mi vida deseada en relación conmigo mismo.
Objetivos Fechas
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Necesidades para lograr estos objetivos.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Mi vida deseada en relación con mi familia.

Objetivos Fechas
-------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------
-------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------
----------------------------- ---------------------------------------------
------------------

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Mi vida deseada en relación con mi trabajo.

Objetivos Fechas
------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
------------------------------------------------- -------------------------------------
------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Mi vida en relación con el mundo.

Objetivos Fechas
------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------
--------------------------------------------------------- ----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
----------
---
Necesidades para lograr estos objetivos:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDADES DE CIERRE
Actividad de aprendizaje No 25 Plan de vida y carrera.
Tercera parte.
Valor: 45%
Instrucciones:
Tomando como base los ejercicios realizar un plan de vida y carrera, cabe
mencionar que los datos solicitados deberán ser muy concretos y específicos
existiendo congruencia entre si.
Plan de vida y carrera
Síntesis de planeación de vida y carrera.

¿Quién soy? ¿Quién quiero llegar a ser?
Mis fuerzas: Mis límites, miedos y debilidades:
Lo que debo aprender de la vida: Lo que debo aprender

académicamente:
Objetivos y necesidades
Conmigo mismo Con mi familia
Objetivo Objetivo
a. a.
b. b.
c. c.
Necesidades Necesidades
a. a.
b. b.
c. c.
Con mi trabajo Con el mundo

Objetivo Objetivo
a. a.
b. b.
c. c.
Necesidades Necesidades
a. a.
b. b.
c. c.
Plan de vida y carrera
Rubro
Presentación Logo, carrera, grado Omitió 1 elemento Omitió más de 2
cuatrimestre, nombre del de los solicitados. elementos de los
5% alumno y docente fecha solicitados. (2%)
Desarrollo Es desarrollado sin omitir Es desarrollado sin . Es desarrollado sin

ningún elementos omitir ningún omitir ningún elemento
25 % solicitados den el formato elemento solicitado solicitado en el formato
de forma creativa (fotos en el formato de de forma muy común
dibujos etc.) Sus la forma muy común poco original en cuanto
redacción es muy clara poco original en a creatividad (No fotos
precisa y congruente. cuanto a dibujos etc.) Sus la
(25%) creatividad (No redacción es no
fotos dibujos etc.) siempre es muy clara
Sus la redacción es precisa o congruente.
muy clara precisa y
congruente.20% 10%
(10%) establecido (8%) (5%)

ortográficas (5%) tiene 3 faltas de tachadura y tiene mas
(2%)
Actividad de aprendizaje No 24 Realización de un anteproyecto para contribuir en al

aspecto social, económico o ambiental.
Valor: 25%
Rúbrica de proyecto
Evaluación final
Contenido Si NO
1. Hoja de presentación Institución Educativa,

nombre del proyecto, carrera y grupo que
presenta, lugar y fecha.)
2. Tabla de Contenido
3.-Selección y definición del tema
4. Planteamiento y formulación del problema
5. Objetivos del proyecto
6. Justificación del proyecto
7. Marco de referencia: teórico, conceptual,

contextual
8. Requerimientos del
Proyecto
9. Cronograma
10. Recursos que se necesitan.
11. Reporte colaborativo

Rubro
100 % 90 % 80% 70%
Calif.
Trabajo El trabajo es presentado El trabajo es El trabajo es El trabajo es

presentado en la fecha del examen presentado en la presentado en la presentado
en tiempo y global, al inicio del fecha del examen fecha del examen después de la
forma mismo. global, durante la global, al final del fecha del
hora del mismo. mismo. examen global
Contenido y Cada uno de los puntos Cada uno de los Cada uno de los Cada uno de los
desarrollo está desarrollado puntos está puntos está puntos está
objetivamente y cubre el desarrollado desarrollado desarrollado
100% de las actividades objetivamente y objetivamente y objetivamente y
de la lista de cotejo. cubre el 90% de las cubre el 80% de cubre el 70% de
actividades de la las actividades de las actividades
lista de cotejo. la lista de cotejo. de la lista de
cotejo.
Redacción y La manera en que se La manera en que La manera en que La manera en

ortografía. expresan las ideas es de se expresan las se expresan las que se expresan
forma clara y precisa, ideas es de forma ideas es de forma las ideas es poco
además carece de clara y precisa, clara y precisa, clara y precisa,
errores ortográficos. además tiene de 1 además tiene de 6 además tiene
a 5 de errores a 10 errores más de 10 de
ortográficos. ortográficos. errores
ortográficos.
Reporte de Organización de todas las En la organización En la organización En la

Investigación actividades realizadas omitieron 1 omitieron 2 organización
con nombres de actividad actividad e omitieron 3
participantes(todo el integrantes del integrantes del actividad e
grupo) grupo grupo integrantes del
grupo
Reporte Mencionar en forma Omitieron Omitieron 2 Omitieron 3

colaborativo. ordenada a detalle todas 1actividad o actividades o actividades o
las actividades realizadas participante y solo participantes y participantes y
con participantes presentaron 8 solo presentaron 7 solo presentaron
involucrados con evidencias bien evidencias o no 6 evidencias o no
fotografías nítidas, firmas, precisas. tiene nitidez o tiene nitidez o
sellos etc.(10 evidencias) precisión. precisión.
Actividad de aprendizaje No 27 Integración de evidencias del curso o periodo

escolar.
Valor: 20 %
Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense.
Tecnologías de la Información y Comunicación
Formación sociocultural I
Lista de cotejo para el portafolio de evidencias.
Nombre: _________________________________________ Grupo: ________
1. Análisis de videos ―pies descalzos ― ―Donde jugaran los niños‖
2. México y sus tratados de libre comercio
3. Evidencias de la actividad Conservando mi identidad. (fotografías)
4. Viviendo con valores (Copia de Propuesta en equipo)
5. Análisis de la película cadena de favores
6. Evidencia periódico de desarrollo sustentable. (fotografías)
7.Ejercicios elaborados (Diagnostico integral y plan de vida)

8. Proyecto de vida y carrera
Nota: el portafolio deberá ser presentado al inicio del examen final del cuatrimestre
Rubrica de evaluación.
Rubro Excelente Muy bien Bien Regular
Trabajo El portafolio El portafolio El portafolio El portafolio

completo cubre el 100% cubre el 90% cubre el 80% cubre el 70%
de los puntos de los puntos de los puntos de los puntos
de la lista de de la lista de de la lista de de la lista de
cotejo. cotejo. cotejo. cotejo.
20 pts 15 pts 10 pts 5 pts
Presentación La carpeta fue La carpeta fue La carpeta fue La carpeta fue

en tiempo y entregada en entregada en entregada en entregada
forma. la fecha y hora la fecha y en la fecha y después de la
indicada. 5 un intervalo de después de 30 fecha y hora
pts. 30 min. min. Después indicada.
Después de la de la hora
hora indicada. indicada. 1 pts
4 pts 3 pts
Diseño y Los trabajos Los trabajos Los trabajos Los trabajos no

formato están están están están
presentados presentados presentados presentados
en forma limpia en forma limpia en forma en forma
y bien y bien limpia. limpia, bien
cuidados, con cuidados. cuidados, sin
buena 3 pts buena
presentación. 5 4 pts presentación. 1
pts. pts
Conclusión de la unidad.
En la unidad revisamos una serie de ejercicios que te darán pautas, para desarrollar
habilidades analíticas sobre las decisiones que son determinantes en la planeación de
vida y carrera y estar conciente de lo que te espera por delante una ardua labor que
representa un reto.
Una vez terminado este trabajo comienza el camino arduo de realización de metas fijas en
corto, mediano y largo plazo sin olvidar que nuestras elecciones diarias nos llevaran al
camino del lugar al cual queremos llegar donde esta en juego el porvenir de la realización
profesional y en de una futura generación que dependerá de los jóvenes del presente.
Casares Siliceo; planeación de vida y carrera; 2009.

Conclusión del manual.
Es indiscutible que las competencias que la sociedad y el mundo laboral requiere es de

gran preocupación para los centros universitarios donde se pretende cumplir con las
expectativas demandadas, desarrollando una serie de competencias que se requieren en
los diferentes contextos donde el alumno actuará en el presente pero también en su vida
futura, donde las diversidad de problemáticas de carácter social político, económico y
ambiental son responsabilidad de las generaciones presentes para que su planeación de
vida y carrera retome valores, costumbres y no dejar que el mundo globalizado deterioré
cada vez mas nuestras raíces y el gran tesoro que es nuestro planeta tierra con sus
bondades naturales, de nada serviría tener y poseer un mundo material lleno de
consumismo que no los disfrutarías en mundo incierto por falta de conciencia de buscar
un equilibrio en nuestra economía con el cuidado ambiental y por otro lado la falta de
orientación para decidir el rumbo que tomara su vida y carrera.
En el presente curso el alumno obtendrá una serie de herramientas que volverán al

alumno más reflexivo y conciente de la realidad y de la gran responsabilidad que tiene en
sus manos.
Bibliografía.
Autor Año Título del Ciudad País Editorial

Documento
Juan Lafarga 1978 Desarrollo del México México Ed. Trillas

y Gómez del potencial
Campo, José. humano.
Volúmenes 1
y 2.
Días, Jesús, 1988 El trabajo en México México Ed. Sitesa

Rodríguez, equipo.
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Rodríguez 1988 Jefe hoy, México México Ed. Diana

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García María. dirigente.
Urdaneta 2000 Desarrollo del México México Ed.

Ballen, capital Panamericana
Orlando. humano en el
escenario de
la
globalización,
el 3/ed.
Sanchez- 2003 Perfil humano México México Ed.

Fuentes, del líder / Contenidos de
Francisco desarrollo y formación
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líderes.
Riccardo 2001 El arquitecto México México Ed. Macchi

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Roitman 2006 El México México Ed. Siglo XXI

Rosenmann, pensamiento
Marcos sistémico
Joseph 2008 Introducción al México México Ed. Urano

O'Connor pensamiento
sistémico.
Lewicki. Ed. 1990 Desarrollo México México Ed. Noriega

organizacional Limusa
.
INFORMATICA I
Elaborado por:
Lic. Ismael García Martínez Profesor de asignatura
Hoja de Registro
Programa(s) Educativo(s): 12) Contaduría
X 3/Septiembre/2010
MAD Marisol Flores x

Contreras
C.P. Claudia E. Rivera X
Morales
Introducción
La asignatura de Informática I se estudia en el primer cuatrimestre dentro del

programa educativo versión 2010 de la carrera de Contaduría es importante
mencionar que el enfoque es basado en competencias profesionales.
La asignatura de Informática I proporciona al estudiante las herramientas que le

permitan desarrollar la lógica computacional, permitiéndole adquirir las
habilidades para organizar y administrar todo tipo de información administrativa
y contable.
En la primera unidad el estudiante comprenderá la estructura y componentes

de un Sistema Operativo multitarea, en donde explorará y practicará el manejo
de Microsoft Windows actual. En segundo lugar, lo introduce en el Procesador
de textos, en donde conocerá la plataforma de Microsoft Word 2007 y sus
diferentes componentes.
Es importante que el estudiante adquiera la capacidad para explotar las

características más importantes de las herramientas, así como integrar
información de distintas fuentes, tomar decisiones en función a sus
necesidades, automatizar las labores más frecuentes sobre la hoja de cálculo.
Por otro lado, también tiene por objetivo que aprenda a diseñar presentaciones
con diapositivas utilizando Microsoft Power Point 2007, bajo una metodología
de diseño que facilite su construcción e implementación en diferentes formatos
Índice
Introducción
Unidad I Arquitectura de PC y Sistema Operativo
I.1 Arquitectura básica de computadoras 8
I.2 Sistema Operativo 21
Unidad II Procesador de textos
2.1 Entorno de trabajo 73
2.2.Edición y formato de texto 86
2.3 Tablas y herramientas dibujo 101
2.4 Combinación de tareas 108
Unidad III Hoja de Cálculo
3.1 Entorno de trabajo 125
3.2 Funciones básicas de la hoja de cálculo 143
3.2 Gráficos 177
Unidad IV Editores de presentaciones
IV.1 Entorno de trabajo 193
IV.2 Estructura de una presentación 202
.IV.3 Personalizar presentación con diapositivas 214

PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA: I Arquitectura de PC y Sistema
Operativo
Asignatura Informática I
Competencia Valuar las operaciones del ente económico aplicando las
NIF para integrar la información financiera que sirvan de
base para la toma de decisiones
Asignaturas que Matemáticas I, Derecho civil, Contabilidad Básica,
contribuyen a Fundamentos de administración, Fundamentos de
alcanzar la economía, Idioma Extranjero I, Expresión Oral y Escrita I,
competencia Formación Sociocultural I
Unidad temática I. Arquitectura de PC y Sistema Operativo
Propósito El alumno identificara los dispositivos de computo y sistema
operativo, para el manejo de información
Bibliografía:
www.monografias .com
http://www.csi.map.es/csi/silice/Hm000004.html
Material a utilizar: COMPUTADORA, CAÑON ,PIZARRON
<<Medios y MANUAL
materiales
didácticos>>

1. Examen rápido
2. Ejercicios prácticos
3.Cuestionario
4.Examen oral
5. Producto terminado
Introducción
En esta unidad el estudiante comprenderá la estructura y componentes de un
Sistema Operativo.
Desarrollará los conocimientos de los principales componentes que integran a una
computadora y la importancia del hardware así como la utilidad del sistema
operativo para que el hardware sea funcional a través el software.
Practicará el manejo de Microsoft Windows actual
UNIDAD I
I.1 Tema: ARQUITECTURA BÁSICA DE COMPUTADORAS PERSONALES
I.1.1 SITUACIÓN DIDÁCTICA
A través de diapositivas el alumno identificará los componentes básicos de la
computadora así como la conexión de cada uno de ellos.
I.1.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>

I.1. 2.1Identificará los dispositivos básicos de una computadora.
I.1.2.1.1 Identificación de los dispositivos por nombre a partir de
conocimientos previos (diapositivas)
I.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo
I.1.2.1.3 Actividad de aprendizaje
I.1. 2.2 Comprender procedimiento para instalar una computadora.

I.1. 2.2.1Identificación de los puertos y conexiones por nombre a
Través de conocimientos previos (diapositivas)
I.1. 2.2.2 Determinará las los pasos para conectar la computadora a
partir de conocimientos previos (diapositivas)
I.1. 2.2.3 Propiciar el conflicto cognitivo
I.1. 2.2.4 Actividad de aprendizaje
I.1.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
I.1.2.1.1 Identificación de los dispositivos por nombre a partir de

conocimientos previos
¿Cuáles son los dispositivos que forman a la computadora? ¿Qué es hardware?
¿Qué es el software?

¿Determinar que es una computadora ? ¿Tipos de computadoras que conoces ?
Valores
Analítico, Autodidacta, Congruente, Habilidades de gestión de la información
I.1.2.1.3 Actividad de aprendizaje No 1. Realizar dibujos en digital de las

partes y los dispositivos de la computadora identificándolos
Valor: 10
Descripción de las actividades
1.Utilizará herramientas de dibujo

2. realizará un bosquejo de las partes de la computadora
3. Agregará color
4. identificará por nombre cada una de las partes
I.1.2.1.3 Rubrica 1 Para evaluar la actividad de aprendizaje 1
Bosquejo de las partes con sus nombres de la computadora y dispositivos
Criterios Excelente 10 Bueno 8 Regular 5

Contenidos El bosquejo incluye todos El bosquejo incluye todos El bosquejo No incluye
los elementos aprendidos los elementos aprendidos todos los elementos
y relacionados con el y relaciona algunos con el aprendidos y no hay
nombre (4Pts) nombre (3Pts) relación con el nombre
(2Pts)
Claridad El bosquejo es claro y El bosquejo representa El bosquejo no

todas las partes esta solo algunas ideas con representa las ideas con
nombradas correctamente claridad (3Pts) claridad. (1Pts)
(3Pts)
Originalidad El bosquejo es original Partes del bosquejo son El bosquejo no es

(3Pts) originales (2Pts) original sino una copia de
lo que sale en las fuentes
de información
(2Pts)
I.1. 2.2 Comprender procedimiento para instalar una computadora.
I.1. 2.2.1Identificación de los puertos y conexiones por nombre y color a

partir de conocimientos previos (diapositivas)
¿Qué puertos de la computadora conoces? ¿Que puertos se te hicieron
familiares?
I.1. 2.2.2 Determinará las los pasos para conectar la computadora a
partir de conocimientos previos
¿Se te hizo difícil instalar ? ¿Sabias como conectar una computadora?
I.1. 2.2.4 Propiciar el conflicto cognitivo
¿Si están todos los dispositivos conectados y no enciende la computadora que
procedimientos se realiza ?
I.1. 2.2.4 Actividad de aprendizaje No.2 Realizar un diagrama representando

la conexión de la computadora y sus dispositivos
Valor 15%
1.- De forma individual y rápida se pide a cada alumno que desconecte la

computadora.
2.- Que observen detenidamente los puertos de entradas y, la entrada de corriente

del Gabinete de la computadora.
3.- Que vea la diferencia entre una conexión y otra.
4.- Se les pide de manera cuidadosa que procedan a conectarlo.
I.1. 2.2.4 Rubrica para evaluar la Actividad de aprendizaje No.2

Conectar una computadora personal y periféricos
asociados
Criterios Excelente Sobresaliente aceptable insuficiente
Identificación El alumno El alumno El alumno El alumno se

de los identifica por identifica por identifica por guía por el
nombre y color nombre , el mouse, nombre , el color de los
componentes , el mouse, teclado, bocinas, mouse, periféricos.
por nombre y teclado, monitor y cable de teclado,
color bocinas, corriente , monitor y Puntos 2
monitor y cable bocinas
de corriente Puntos 4
Puntos 3
Puntos 5
Conexión de El alumno El alumno El alumno El alumno el

periféricos conecta : 1 conecta: 1 Monitor, conecta :2 enciende el
Monitor, 2 2 Teclado, 3 Teclado, 3 equipo pero
cable de Teclado, 3 Mouse, Mouse, solo conecto :
corriente Mouse, 4 Cable 4 Cable de
de corriente Puntos 4 Puntos 3 corriente
Puntos 5 Puntos 2
Verifica el Revisa Revisa conexión Enciende el El equipo no

funcionamiento conexión por por conexión y equipo enciende
conexión y oprime el botón
del PC botón de Fontal Puntos 3 Puntos 2
encendido de la
fuente de poder Puntos 4
y enciende el
equipo del
botón frontal
Puntos 5
Porcentaje Puntos 15 Puntos 12 Puntos 9 Puntos 6

Total
I.1. 2.3 Desarrollo
Ofimática: Unión de oficina e informática y trata de la automatización de oficinas

y de los procesos del trabajo que se realizan en su seno.
El ámbito de aplicación de las herramientas ofimáticas es muy amplio y su

objetivo es proporcionar elementos que posibiliten la simplificación, mejora y
automatización de la organización de las actividades de una compañía o grupo
de personas cubrir las necesidades de la oficina en cualquier organización.
Dichas herramientas ofimáticas estarán siempre orientadas a personal no
especializado en informática y precisarán del menor tiempo posible de
formación abarcando un amplio abanico de funciones típicas de la gestión de
una oficina, como por ejemplo:
 Automatización de correspondencia.
 Mecanografía.
 Mantenimiento de ficheros (miembros de organismos, acuerdos etc.)
 Mantenimiento de datos que requieren continuos cálculos (presupuestos).
 Presentación de informes y propuestas.
 Control del flujo de trabajo dentro de los distintos departamentos.
 Elaboración de presentaciones.
 Realización de gráficos y estadísticas sencillas.
Informática o Computación
Definición. Conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen

posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras.
La informática combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería,
electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y comportamiento
humano.
Computadora:
Definición. Es un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de

instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien
compilando y correlacionando otros tipos de información.
La computadora tiene dos partes fundamentales que se complementan para su
correcto funcionamiento,
La primera la llamaremos el Hardware: que consiste en su parte física, es decir lo
que podemos ver, tocar, armar y desarmar.
Definición de Hardware: Conjunto de materiales físicos que componen el sistema
informático, es decir, la propia computadora, los dispositivos externos a la misma,
así como todo material físico relacionado con ellos.
Ejemplo: PC de escritorio laptop
Pantalla
LCD
Bocinas
MOUSE
PATH
TECLADO
DIGITAL
Puertos usb,
vga, sonido
DESCRIPCION DE LOS PERIFERICOS DE LA COMPUTADORA
Periférico: Es un dispositivo empleado para transferir datos desde o hacia
un determinado medio de información, generalmente para su
almacenamiento o recuperación.
Los periféricos se dividen en dispositivos de entrada , salida y
entrada/salida
Unidades de Entrada: Son aquellos dispositivos encargados de aceptar
datos de entrada e instrucciones del exterior y transformarlos en señales
binarias eléctricas susceptibles de ser procesadas directamente por la
computadora.
Teclado, lápiz óptico, PERIFERICOS DE

escáner, lector de barras, ENTRADA(DATOS)
Mouse, joystick, CPU
digitalizador.
Unidades de Salida: Son aquellos dispositivos que devuelven al exterior

datos de salida obtenidos como resultado de algún tipo de procesamiento,
transformando las señales binarias, procedentes de la computadora central,
a cadenas de caracteres o a otro formato comprensible para el ser humano.
PERIFERICOS DE SALIDA
(RESULTADO) Monitor, impresoras,
RESULTADOS plotters, displays.
CPU
Perifericos de E/S:Son Dispositivos que utilizan algún medio para introducir

información y devuelven el resultado por el mismo
Monitor TACTIL y móden
E/S
Tarjeta gráfica
La segunda es el Software esta es el alma del computador, toda su parte
electrónica que le permite realizar las tareas correspondientes.
Definición de software: Parte lógica del sistema informático que dota al equipo
físico de la capacidad para realizar cualquier tipo de tareas, integrando al conjunto
de programas ejecutables sobre el hardware, junto con los documentos y datos
asociados a los mismos. Por ejemplo un Sistema Operativo.
DISPOSITIVOS INTERNOS DE LA COMPUTADORA
Hardware interno necesario para el funcionamiento de la computadora.
Placa Madre (Mother Board): Es el corazón de la PC, forma junto con sus
componentes , el núcleo central que hace posible el funcionamiento de todo el
sistema.
Pág.66 El gran Manual del PC ,Harald Hahn,edit Boixareu 1996
En la placa madre se encuentran además del procesador, los puertos que
comunican el sistema con el mundo exterior es decir con los periféricos
Procesador: Es la pieza fundamental del PC. El es quien controla el flujo de datos
en el interior de la placa madre y hacia los periféricos y realiza una serie de
operaciones necesarias; estas operaciones pueden ser de cálculo de
comparación o de otro: se divide en dos partes.
Unidad de Control (UC): Es el elemento encargado de coordinar todas las
actividades de la computadora. Para ello, se comunica con todas las demás
unidades e interpreta y ejecuta ordenadamente las instrucciones del
programa en curso.
Unidad de Aritmética-Lógica (UAL): Constituida por los circuitos
electrónicos necesarios para la realización de operaciones elementales de
tipo aritmético y lógico.
Ambas se encuentran en un chip especial conocido como Unidad Central
De procesamiento (CPU)
Memoria RAM y el ROM( BIOS)
Memoria RAM (Randon Access Memory ).Los datos que se han de procesar o
solo mostrar en pantalla, hay que llevarlos en primer lugar a la memoria principal.
Los datos permanecen en la memoria RAM hasta que se cierra de nuevo el
programa o se inicia de nuevo el ordenador, momento en que se pierden los
datos, por eso se considera que es una memoria volátil.
Memoria ROM-BIOS(Read Only Memory- BASIC INPUT OUTPUT). Funciona de
manera diferente, es el responsable, básicamente de las tres funciones
siguientes:
1.- contiene el programa de carga para el sistema operativo y otras rutinas del
hardware que permiten al sistema operativo, una vez en marcha, controlar el resto
del sistema operativo, una vez en marcha controlar el resto del PC
2.- Contiene así mismo las rutinas post. Estas son las rutinas con las que se
comprueba, al arrancar el PC, todos los programas principales. La comprobación
de la memoria RAM que queda directamente documentada en pantalla, donde
aparece el número de Kbytes de la misma.
3. En ella está integrado el CMOS –setup a través de el se puede configurar la
hardware de la PC y el juego de chips
Memoria principal o interna de almacenamiento : Elemento encargado de
almacenar los programas y los datos necesarios para que la computadora lleve a
cabo alguna tarea en tiempo de ejecución.
Memoria Auxiliar o externa de almacenamiento: Son aquellos dispositivos de

almacenamiento masivo de información, utilizados para guardar datos e
instrucciones para su posterior uso en el computador. Por ejemplo, disco duro,
cintas magnéticas, discos compactos
Un esquema básico de un Sistema informático se muestra en la siguiente

figura:
Un sistema informático suele estar compuesto por una unidad central de proceso
(CPU), dispositivos de entrada, dispositivos de almacenamiento y dispositivos de
salida. La CPU incluye una unidad aritmético-lógica (ALU), registros, sección de
control y bus lógico. La unidad aritmético-lógica efectúa las operaciones
aritméticas y lógicas. Los registros almacenan los datos y los resultados de las
operaciones. La unidad de control regula y controla diversas operaciones. El bus
interno conecta las unidades de la CPU entre sí y con los componentes externos
del sistema. En la mayoría de las computadoras, el principal dispositivo de entrada
es el teclado. Dispositivos de almacenamiento son los discos duros, flexibles
(disquetes) y compactos (CD). Dispositivos de salida que permiten ver los datos
son los monitores e impresoras.
Valores
Responsabilidad, respeto,
I.1. 2.4 Actividad de aprendizaje 3: Ensayo de la Descripción básica

de los dispositivos que componen un computadora personal

- Hoja de presentación, 1%
- Máximo 3 hojas para el contenido1%
- Fuente 14 para hoja de presentación y 12 para contenido 1%
- Espacio entre renglones doble para Hoja de presentación 1%
- Espacio entre renglones del contenido sencillo1%
- Entregar en digital
1 Debe contener introducción (objetivos)máximo 6 renglones 10%
2.Desarrollo del tema (investigar en revistas, internet, etc. ) 80%
3.Conclusión (Expresar lo aprendido y el impacto )5%
Valor 20%
I.1. 2.4 Rubrica de la Actividad de aprendizaje 3
Ensayo de la descripción de los dispositivos básicos
Criterios Excelente 20 Bueno 15 Satisfactorio10 Regular 3
Presentación Cumple con los Cumple con los Cumple con los Cumple con algunos
requisitos de: requisitos de: requisitos de: requisitos de:
Institución, Institución, Institución, Institución, asignatura,
asignatura, título o asignatura, título o asignatura, título título o tema del
tema del ensayo, tema del ensayo, o tema del ensayo, autor, lugar y
autor, lugar y fecha. autor, lugar y ensayo, autor, fecha. Mayúscula y
Todo distribuido con fecha. Distribuido lugar y fecha. minúsculas (1Ptos)
los espacios en toda la hoja Mayúsculas.
solicitados en toda la con letras (2.0 Ptos)
hoja con letras mayúsculas. 3
mayúsculas. 4.0 Pts Pts.
Contenido Hay claridad en el Hay claridad en el Cumple con el El contenido

contenido, cumple contenido, cumple contenido, No No cumple con los
con el objetivo del con el objetivo del alcanza el puntos 0
ensayo. Reúne todos ensayo. No objetivo del
los puntos solicitados Reúne todos los ensayo.
6Pts puntos solicitados Algunos puntos
3
5.0 Ptos
Conclusiones La conclusión es La conclusión es La conclusión Hay conclusión
referente al tema, no es clara, hay es clara no hay ambigua no hay
hubo impacto en lo impacto 4 pts impacto.3.0 impacto.
personal Ptos 2.0 Ptos
5.0 Pts
Ortografía No hay errores en Hay no más de Hay hasta tres Hay más que tres
ortografía, tres errores en errores en errores ortográficas
3.0 Pts ortografía y éstas ortografía que sí que distraen al lector
no distraen o distraen o del asunto o
confunden al confunden al confunden el sentido.
lector.2.0 Ptos lector. 1 Ptos 0.0 Ptos
Ideas Los detalles están La escritura sufre Hay detalles La idea está mal
puestos en orden un poco de la fuera de su pensada o mal
lógico y la mala presentación orden lógico, de organizada.
presentación sostiene de algunas modo que la 0.0 Ptos
el interés del lector detalles, aunque lectura resulta
2.0 Pts estén en orden confusa o
lógico. 1.0 Ptos distrae al lector.
1.0 Ptos
UNIDAD I
I.2 Tema: SISTEMA OPERATIVO
I.2.1 SITUACIÓN DIDÁCTICA
A través de CD interactivos el alumno comprenderá el uso e importancia del
sistema operativo
I..2.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
I.2.2.1 Analizar uso del sistema operativo.
I.2.2.1.1 Determinar el uso del sistema operativo a partir de
conocimientos previos (diapositivas)
I.2.2.2 Comprender procedimiento de manejo básico del sistema

operativo
I..2.2.2.1 Identificará las diferentes herramientas del Sistema
Operativo a través de conocimientos previos (diapositivas)
I..2.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
I.2.2.1 Comprenderá la funcionalidad del sistema operativo

¿Qué beneficios se observaron? ¿Cuál es la utilidad de un sistema operativo ?
¿Qué tipo de sistema operativo?¿ A Que elemento de la computadora se

clasifica el S.O. ?
I.2.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Qué es un sistema operativo?

¿Qué elementos conforman al Sistema Operativo?
Valores
I.2.2.1.3 Actividad de aprendizaje No 4. Resumen del uso del sistema

operativo
Valor: 10%
- Hoja de presentación,
- Máximo 1hoja para el contenido
- Fuente 14 para hoja de presentación y 12 para contenido
- Espacio entre renglones doble para Hoja de presentación
- Espacio entre renglones del contenido sencillo
- Determinar que es un sistema operativo, la funcionalidad, que
elemento intervienen para complementar un sistema operativo.
-
Valor 10%
I.2.2.1.3 Rubrica de la Actividad de aprendizaje No 4
Resumen del Uso del Sistema Operativo
Criterios Excelente 10 Bueno 8 Satisfactorio5

Presentación Cumple con los Cumple con los Cumple con los
requisitos de: requisitos de: requisitos de:
Institución, Institución, Institución,
asignatura, título o asignatura, título o asignatura, título
tema del resumen, tema del resumen o tema del
autor, lugar y fecha. autor, lugar y resumen, autor,
Todo distribuido con fecha. Distribuido lugar y fecha.
mayúsculas. 2Pts Pts.
Contenido Hay claridad en el Hay claridad en el Cumple con

contenido, cumple contenido, cumple contenido, 2 pts
con el objetivo del con el objetivo del
Resumen. Reúne Resumen
todos los puntos
solicitados 3.0 Ptos
5Pts
Ortografía No hay errores en Hay no más de Hay hasta tres
ortografía, tres errores en errores en
3Pts ortografía y éstas ortografía que sí
no distraen o distraen o
confunden al confunden al
lector.2.0 Ptos lector.1 Ptos
I.2.2.2 Comprender procedimiento de manejo básico del sistema operativo

I..2.2.2.1 Identificará las diferentes herramientas del Sistema
Operativo a través de conocimientos previos (diapositivas)
I.2.2.2.2 Actividad de aprendizaje 5. Creación de directorio de trabajo a través de

carpetas
Valor 10 %
Descripcion de actividades
1. Investigar y realizar por carrera como esta estructurada cada dirección
2. Cada carpeta contendrá los nombres de cada director y subordinados
3. Se entregara en digital con hoja de presentación.
I.2.2.2.2 Rubrica para evaluar la Actividad de aprendizaje 5
CATEGORIA Excelente 10 Sobresaliente 8 Aceptable 5 insuficiente 0
Creación de El estudiante posee El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no

directorios un entendimiento un buen un entendimiento parece haber
excepcional del tema, entendimiento del básico del tema. aprendido mucho de
tema, Crea carpetas en este tema.
Creo las carpetas por forma general
rango Creo carpetas con No entrego la
rango en diferente practica
unidad
I.2.2.3 Desarrollo
Un Sistema Operativo es el software encargado de ejercer el control y

coordinar el uso del hardware entre diferentes programas de aplicación y
los diferentes usuarios.
Es un administrador de los recursos de hardware del sistema. En una definición

informal es un sistema que consiste en ofrecer una distribución ordenada y
controlada de los procesadores, memorias y dispositivos de E/S entre los diversos
programas que compiten por ellos
.
Concepto
Es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware de
un computador y su propósito es proporcionar un entorno en el cual el usuario
pueda ejecutar programas.
Es difícil definir qué es un sistema operativo. En parte, esto se debe a que los
sistemas operativos realizan dos funciones diferentes:
El primero es proveer una máquina virtual, es decir, un ambiente en el cual el
usuario pueda ejecutar programas de manera conveniente, protegiéndolo de los
detalles y complejidades del hardware;
El segundo es administrar eficientemente los recursos del computador.
Es también un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el
hardware de un computador y su propósito es proporcionar un entorno en el cual
el usuario pueda ejecutar programas.
El objetivo principal de un Sistema Operativo es, entonces, lograr que el Sistema
de computación se use de manera cómoda, y el objetivo secundario es que el
hardware del computador se emplee de manera eficiente.
Un sistema operativo es una parte importante de cualquier sistema de
computación, un sistema de computación puede dividirse en cuatro
componentes: el hardware, el sistema operativo, los programas de aplicación
y los usuarios.
El hardware (Unidad Central de Procesamiento (UCP), memoria y dispositivos de
entrada/salida (E/S)) proporciona los recursos de computación básicos. Los
programas de aplicación (compiladores, sistemas de bases de datos, juegos de
vídeo y programas para negocios) definen la forma en que estos recursos se
emplean para resolver los problemas de computación de los usuarios.
Elementos básicos de un sistema operativo
Administrar los dispositivos: El sistema operativo se encarga de administrar el

hardware de la computadora.
Administrar y mantener el sistema de Archivos: El sistema operativo se
encargara de mantener y administrar el sistema de archivos en la memoria auxiliar
o secundaria.
Proteger datos y programas: El sistema operativo se encarga de proteger los
programas y datos.
Contabilizar el uso de recursos: El sistema operativo lleva a cabo una
contabilización de los recursos utilizados por los diferentes usuarios
El sistema operativo es instalado y utiliza espacio suficiente para su
almacenamiento.
Los sistemas operativos más conocidos son los siguientes:

1) DOS: El famoso DOS, que quiere decir Disk Operating System (sistema
operativo de disco), es más conocido por los nombres de PC-DOS y MS-DOS.
MS-DOS fue hecho por la compañía de software Microsoft y es en esencia el
mismo SO que el PC-DOS.
La razón de su continua popularidad se debe al aplastante volumen de software

disponible y a la base instalada de computadoras con procesador Intel
Aún con los nuevos sistemas operativos que han salido al mercado, todavía el
DOS es un sólido contendiente en la guerra de los SO.
2) Windows 3.1: Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo que
tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado obtuvo
Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que representan diferentes
archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble click con el
puntero del mouse. Todas las aplicaciones elaboradas para Windows se parecen,
por lo que es muy fácil aprender a usar nuevo software una vez aprendido las
bases.
3) Windows 95: En 1995, Microsoft introdujo una nueva y mejorada versión del
Windows 3.1. Las mejoras de este SO incluyen soporte multitareas y arquitectura
de 32 bits, permitiendo así correr mejores aplicaciónes para mejorar la eficacia del
trabajo.
4) Windows NT: Esta versión de Windows se especializa en las redes y

servidores. Con este SO se puede interactuar de forma eficaz entre dos o más
computadoras.
Windows 98: es un sistema operativo gráfico publicado el 25 de junio de 1998 por

Microsoft y el sucesor de Windows 95. Como su predecesor, es un producto
monolítico híbrido de 16 y 32 bits.
Windows 2000: Windows 2000, es un sistema operativo de Microsoft que se puso

en circulación el 17 de febrero de 2000 con un cambio de nomenclatura para su
sistema NT. Así, Windows NT 5.0 pasó a llamarse Windows 2000. Fue sucedido
por Windows XP para equipos de escritorio en octubre de 2001 y Windows Server
2003 para servidores en abril de 2003.
Windows millenium : Windows ME, sucesor de Windows 98, fue puesto en el

mercado como "Home Edition" cuando fue comparado con Windows 2000 que
había sido lanzado siete meses antes. Incluía Internet Explorer 5.5, Windows
Media Player 7 y la nueva aplicación Windows Movie Maker, que tiene como
propósito la edición del vídeo con varias opciones básicas y fue diseñado para que
fuera de gran facilidad de uso para usuarios caseros.
Windows XP: Es el successor de Windows 2000 y Windows millenium y se trata

del primer sistema operativo diseñado expresamente por Microsoft para responder
a las necesidades tanto de usuarios individuales como de compañías.
Windows Vista: Esta versión se enfoca para ser utilizada en equipos de escritorio
en hogares y oficinas, equipos portátiles, "tablet PC" y equipos "media center".
Windows 7: Esta versión está diseñada para uso en PC, incluyendo equipos de
escritorio en hogares y oficinas, equipos portátiles, tablet PC, netbooks y equipos
media center.
El desarrollo de Windows 7 se completó el 22 de julio de 2009
A diferencia del gran salto arquitectónico y de características que sufrió su

antecesor Windows Vista con respecto a Windows XP Windows 7 fue concebido
como una actualización incremental y focalizada de Vista y su núcleo NT 6.0, lo
que permitió mantener cierto grado de compatibilidad con aplicaciones y hardware
en los que éste ya era compatible.Sin embargo, entre las metas de desarrollo para
Windows 7 se dio importancia a mejorar su interfaz para volverla más accesible al
usuario e incluir nuevas características que permitieran hacer tareas de una
manera más fácil y rápida, al mismo tiempo que se realizarían esfuerzos para
lograr un sistema más ligero, estable y rápido
Bibliografía : http://es.wikipedia.org/wiki/
5) OS/2: Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 32 bits y su interfaz es muy
buena. El problema que presenta este sistema operativo es que no se le ha dad el
apoyo que se merece en cuanto a aplicaciones se refiere. Es decir, no se han
creado muchas aplicaciones que aprovechen las características de el SO, ya que
la mayoría del mercado de software ha sido monopolizado por Windows.
6) Mac OS: Las computadoras Macintosh no serían tan populares como lo son si
no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de planta. Este sistema operativo
es tan amigable para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo en
muy poco tiempo. Por otro lado, es muy bueno para organizar archivos y usarlos
de manera eficaz. Este fue creado por Apple Computer, Inc.
7) UNIX: El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios Bell de AT&T
en 1969 y es ahora usado como una de las bases para la supercarretera de la
información. Unix es un SO multiusuario y multitarea, que corre en diferentes
computadoras, desde supercomputadoras, Mainframes, Minicomputadoras,
computadoras personales y estaciones de trabajo. Esto quiere decir que muchos
usuarios puede estar usando una misma computadora por medio de terminales o
usar muchas de ellas.
HTTP://WWW .E-MAS.CO.CL/CATEGORIAS/INFORMATICA/TIPOSSO.HTM
Explorador de Windows
Para acceder al Explorador se debe pulsar Menú Inicio + Programas + Explorador

de Windows o bien pulsamos la tecla Windows + e o con el menú contextual del
botón Inicio elegimos Explorar. Su funcionamiento es muy fácil. Aunque hay que
hacer notar que con éste trabajamos con los archivos reales y cualquier acción no
deseada nos puede costar perder archivos o información.
Todas las opciones de los menús son similares a las de Mi PC y se pueden llevar
a cabo todas las tareas imaginables: mover, copiar, borrar, crear carpetas,
accesos directos, buscar, pegar, copiar discos, formatear, analizar, etc.
El explorador funciona con estructura de árbol: en la parte izquierda nos muestra

todas las carpetas y subcarpetas y en la parte derecha las subcarpetas, archivos y
documentos de la carpeta seleccionada en la parte izquierda. Los elementos
poseen el signo + que indica que es expandible ese nivel si hacemos un clic sobre
ese signo y el – significa que ya está expandido y si hacemos clic se cierra.
Crear carpetas
Abra la carpeta o unidad donde va a crear la nueva carpeta. Posteriormente, en el

menú principal se elige la opción Archivo/Nuevo/Carpeta así como el nombre de
la misma.
Copiar, Cortar, Pegar
Con el Explorador también es posible copiar y mover archivos. Para copiar o

mover un archivo se utiliza la misma técnica de arrastrar y soltar. Esto quiere decir
que el archivo seleccionado se arrastra con el ratón - manteniendo pulsado el
botón izquierdo del ratón – desde su localización original, hasta el directorio de
destino.
Ahí se coloca soltando el botón del ratón. Si la carpeta o directorio de destino no
se encuentra visible en la ventana de directorios del Explorador, se acerca el
puntero del ratón, con el archivo colgante - botón izquierdo apretado -, hasta el
borde superior o inferior de dicha ventana. El árbol de directorios se desplazará.
Cuando esté a la vista el directorio de destino, se suelta el botón y se deposita allí
el archivo seleccionado.
Copiar y mover archivos son operaciones similares. Con la opción mover, el

archivo se traslada a la posición de destino, desapareciendo de su posición
original. Con copiar, el archivo permanece donde estaba y se crea una copia en la
posición de destino.
Dentro de una misma unidad o disco, la opción por defecto es mover (para copiar
hay que mantener pulsada la tecla Ctrl mientras se utiliza la opción de arrastrar y
soltar). Entre discos distintos la opción por defecto es copiar (para mover hay que
mantener pulsada la tecla Shift o Mayúsculas). Se puede saber fácilmente qué
operación se está realizando, pues al copiar aparece un signo más (+) junto al
icono del fichero que se está arrastrando al lugar de destino.
Otra posibilidad es seleccionar un archivo, elegir Cortar o Copiar en el menú

Edición, ir al directorio destino, y elegir Edición/Pegar.
La combinación de teclas Crtl-X es equivalente a Cortar, Crtl-C es equivalente a

Copiar y Crtl-V a Pegar.
Documentos
El acceso rápido a los documentos editados con más frecuencia puede hacerse
mediante la lista de documentos mostrada por Windows a través del menú Inicio y
la opción Documentos. En ella se almacenan los documentos (dibujos, hojas de
cálculo, etc.) que han sido editados en las últimas sesiones de Windows. Si
queremos eliminarlos de la lista todos abrimos las propiedades de la barra de
tareas, seleccionamos la ficha programas del menú Inicio, menú Documentos y
Borrar.
Buscar
Cuando se buscan determinados tipos de archivos que no se encuentran en un
solo directorio, puede utilizarse la función Buscar. Con esta función es posible
encontrar casi todo lo que se esconde en la computadora.
Se comienza activando el comando Inicio/Buscar/Archivos y carpetas. En el

cuadro de diálogo que se abre se definen los criterios por los que Windows debe
buscar el fichero. Si se supone por ejemplo que se quieren encontrar todos los
archivos que poseen extensión *.scr (protectores de pantalla) en el disco c:, se
comienza introduciendo en la casilla correspondiente a Buscar en el nombre de la
unidad de disco, después se teclea *.scr en la casilla que indica lo que se está
buscando y para comenzar la búsqueda se clica sobre el botón Buscar ahora.
Cuando Windows termina con la búsqueda, muestra los archivos encontrados.

En esta lista es posible ejecutar cualquiera de los archivos encontrados mediante
un doble clic encima del archivo deseado.
La Papelera de Reciclaje
La Papelera de Reciclaje de Windows es un Portapapeles para archivos

borrados. De forma predeterminada, todos los archivos borrados van a parar
primero a la papelera y ahí esperan su eliminación definitiva. Para enviar archivos
a la papelera, una vez seleccionados, se pueden arrastrar estos desde una unidad
o carpeta hasta el icono de la papelera. Sin embargo hay que tener cuidado al
arrastrar una carpeta pues se eliminará todo su contenido.
Cuando en la papelera se encuentran muchos ficheros y el espacio en disco duro

está muy ajustado, pueden presentarse problemas. Hay que tener en cuenta que
este almacenamiento intermedio se mantiene más allá de la sesión actual de
Windows.
Pero en el caso de que se borre un archivo accidentalmente, la papelera se

convertirá en un verdadero salvavidas. Sin ninguna dificultad se podrá recoger el
documento que se tiró accidentalmente a la papelera.
Otra posibilidad que ofrece la papelera es la de ajustar su tamaño. Para ello con
un clic con el botón derecho del ratón sobre su icono y elegir en el menú
contextual la opción Propiedades. Debe tenerse en cuenta que si se envía un
archivo a la papelera cuando ésta está llena, Windows eliminará los archivos
necesarios, comenzando por los más antiguos, hasta que posea espacio suficiente
para el/los nuevo/s archivos enviados. Si se desea recuperar un archivo o vaciar la
papelera se clica dos veces sobre el icono de Papelera de reciclaje y tras
seleccionar éste, se elige en el menú Archivo la opción de Restaurar o la de
Vaciar la Papelera.
La capacidad de la papelera no termina ahí. Si por ejemplo se ha incorporado un

documento en el menú Inicio y el mismo se ha borrado, Windows puede
encontrarlo de nuevo y recuperarlo como de un archivo normal se tratase.
I.2.2.3 .1 Actividad de Aprendizaje 6 Creación de carpetas

Valor 10%
1. Desde el menú del Explorador siguiendo la secuencia Archivo/Nuevo cree la

siguiente estructura en el directorio raíz de la Unidad C:
2. En la carpeta Mis Documentos ordene los archivos por nombre y localice un

archivo con Archivo.txt (Ver/Organizar iconos/ por nombre).
3. Copie el archivo .txt a la carpeta Clase.
a).- Seleccionar archivo, Edición/Copiar-Seleccionar la carpeta donde se debe

copiar, Edición/Pegar.
b).- Seleccione el archivo a copiar, arrastre el archivo seleccionado pulsando el

botón derecho del mouse hasta la carpeta donde se debe copiar y después elegir
copiar.
4.- Seleccione el archivo, de un clic en el menú copiar (ctrl + c) y después
elegir la carpeta donde debemos pegar el archivo dando clic en menú Edición.
(ctrl + v)
5.- En la carpeta Clase cambie el nombre del archivo con la extensión .txt por
Nuevo.txt
a).- Seleccione el archivo, ir al menú Archivo/Elegir cambiar nombre.
b).- Seleccione el archivo, botón derecho, elegir Cambiar nombre.
6.- Copie el archivo Nuevo.txt que está en la carpeta Clase a la carpeta Gráfico.
7.- Elimine la carpeta Editorial.
a).- Seleccione la carpeta o archivo a eliminar, pulse la tecla supr.
b).- Seleccione la carpeta o archivo a eliminar, Archivo/Eliminar.
c).- Seleccione la carpeta o archivo a eliminar, archivo/Eliminar
8.- Cambie el nombre de la carpeta Estructura por Nueva_Estructura.
9.- Copie la carpeta Nueva_Estructura a la carpeta Gráfico.
10.- Elimine la carpeta Practicando.
11.- Vacíe la papelera de reciclaje el subdirectorio Practicando. (Seleccione

archivos o carpetas a eliminar definitivamente, ir al menú Archivo/Vaciar Papelera
de reciclaje).
I.2.2.3 .1 6Rubrica para evaluar la Actividad de Aprendizaje 6
Creación de directorio de trabajo

Creación de El estudiante posee El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no
directorios un entendimiento un buen un entendimiento parece haber
tema, Crea carpetas en este tema.
Creo las carpetas por forma general
rango Creo carpetas con No entrego la
rango en diferente practica
unidad
Identificará las formas de Copiar y eliminar archivos
Cuando haya acumulado bastantes archivos y necesite organizarlos de alguna

manera puede realizar copias fácilmente de los archivos y carpetas existentes,
moverlos de una ubicación a otra y cambiar su nombre, los métodos para copiar,
pegar mover, cambiar el nombre y eliminar son los mismos para archivos y
carpetas.
Copiar a través del menú edición

1.- Seleccionen el archivo a copiar
2. Seleccione en el menú Edición la opción Copiar
3. Seleccione la ubicación en que se copiara el archivo
4. Seleccione en el menú edición la opción pegar
Eliminar el archivo a través del menú Archivo
1. Seleccione el archivo a eliminar
2. Seleccione en el menú Archivo eliminar
3. El sistema envía un mensaje De confirmación de eliminación oprima SI
Copiar con el ratón
1. Clic derecho o secundario sobre el archivo a copiar
2. Seleccionar la ubicación en que se copiará el archivo
3.-Clic derecho o secundario sobre la nueva ubicación
4.-Seleccionar pegar
Eliminar un archivo con el ratón
1. Clic secundario sobre el archivo
2. Seleccionar la opción eliminar
3.- El sistema envía un mensaje De confirmación de eliminación oprima SI
Copiar con el teclado
1. Utilice la tecla Tabulador para pasar de una sección a otra
2. Con las teclas de dirección desplazarse sobre los archivos y seleccionar
el archivo a copiar
3. Utiliza la combinación de las teclas CTRL+C, la información se queda
grabada en la RAM
4. Repita el paso 1
5.- Con las teclas de dirección ubique la unidad o carpeta en la que quiere
copiar el archivo
6.- Utiliza la combinación de las teclas CTRL+V, para pegar la información
que se quedo grabada en la RAM
Eliminar u archivo con el teclado
1. Seleccione el archivo
2. Oprima la tecla Supr
3. El sistema envía un mensaje De confirmación de eliminación oprima SI
Si se desea eliminar un archivo sin guardarlo temporalmente en la Papelera de

reciclaje la combinación de teclas MAYUS+SUPR. En caso de que se quiera
omitir siempre el paso por la papelera de reciclaje, haga clic con el botón
secundario del ratón en la papelera de reciclaje, haga clic en propiedades
seleccione la casilla de verificación No mover archivos a la papelera de reciclaje y
haga clic en aceptar
Panel de control
1. Para acceder al panel de control, dar clic en el botón

inicio/configuración/panel de control.
Agregar y quitar programas
Esta opción que se encuentra en el panel de control, nos permite agregar o quitar
programas de nuestra computadora, es decir nos permite instalar o desinstalar
programas o aplicaciones.
Agregar elementos hardware
Esta opción que se encuentra en el panel de control, nos permite agregar

elementos hardware a nuestra computadora, por ejemplo agregar un Mouse, una
impresora, etc.
Actualmente algunos dispositivos como el teclado, el monitor y el ratón suelen
venir con la computadora. Si se quiere agregar otro como los altavoces, la
impresora, escáner, dispositivos de almacenamiento, las máquinas de fax. Estos
dispositivos son externos es decir que se pueden abrir sin necesidad de abrir la
computadora, pero otros como el CD-ROM pueden ser internos en el sentido de
que deben instalarse dentro de la carcasa de la computadora.
;Muchos dispositivos se clasifican dentro de la categoría Plug and Play lo que
significa que se pueden conectarse y utilizar. Sin necesidad de instalación. Otros
pueden requerir que el usuarios proporcione algún tipo de información,
normalmente a través de un asistente o puede requerir un controlador de
dispositivo específico para funcionar correctamente.
Los controladores de dispositivos permiten a los dispositivos periféricos a ―hablar‖

con el equipo pero desafortunadamente no son universales. Por ejemplo. Para
conectar una impresora puede necesitar un controlador que no solo sea
especifico para la impresora, sino también de Microsoft Windows XP.
I.2.2.3 .2 Actividad de Aprendizaje 7 Instalación de una impresora

Valor 10%
Practica 2
Instalación de una Impresora local
Valor 10%
En este ejercicio se conectará una impresor de red.
Si la impresora esta conectada a otro equipo, necesitará conocer el nombre de
ese equipo.
Siga estos pasos

1. Inicie la sesión en Windows, si todavía no lo ha hecho
2. Conecte la impresora al enchufe, o puerto, de la parte trasera del equipo. A
continuación encienda la impresora.
Llegamos a este punto, pueden ocurrir tres cosas:
- Windows XP podría detectar la impresora y mostrar el mensaje de alerta
Nuevo hardware encontrado en el área de notificación situada en el
extremo derecho de la barra de tareas. En este caso Windows sabe que
controladores de impresora debe instalar, asi que espere que windows
concluya el proceso de instalación y omita el resto de los pasos.
- Windowa XP podría detectar la impresora pero no poseer toda la
información que necesita para instalarla, en cuyo caso mostraría el
asistente para instalar nuevo hardware. Pase al punto 9 para finalizar el
proceso.
- Windows XP podría no detectar la impresora. En este caso, no habría
nada.Pasar al punto 3
3. Si no aparece el asistente para la instalación de nuevo hardware, haga
clic en Inicio y, seguidamente, en impresoras y faxes .
Aparecerála ventana impresora y faxes
4. En el menú Tareas de Impresión, haga clic en Agregar un Impresora. Se
abrirá el Asitente para agregar impresoras:
5. Haga clic en Siguiente para pasar a la página Impresora local o de red del
asistente
6. Seleccione la opción Impresora local conectada a este equipo.

7. Desactive la casilla de verificación Detectar e instalar mi impresora Plug and
Play automáticamente.
8. Haga clic en Siguiente para pasar a la página Seleccionar un puerto de
impresora del asistente:
9. Confirme que su impresora está conectada al puerto de impresora
recomendado o seleccione el puerto correcto en la lista desplegable y haga
clic en siguiente para pasar a la página Instalar el Software de impresora.
10.Si posee un CD-ROM o un disquete de instalación, insértelo, haga clic en

utilizar disco y siga las instrucciones de pantalla para instalar la impresora.
11. En la lista del fabricante, haga clic en el nombre del fabricante de su

impresora. La lista Impresoras cambiará para mostrar una lista de los
controladores de impresora de ese fabricante que Windows XP tiene
almacenados.
12. En la lista Impresoras, seleccione el modelo de su impresora.
13. Haga clic en Siguiente para pasar a la página Dar un nombre a su
Impresora del asistente.
14. Escriba un nombre para su impresora en el cuadro Nombre de la impresora
o acepte el nombre predeterminado y haga clic en Siguiente.
15. Si está conectado a una red y se le pregunta si desea compartir la
impresora, asegurese de que la opción No compartir esta impresora esta
seleccionada y haga clic en Siguiente para abrir la página Imprimir página
de prueba del asistente.
I.2.2.3 .2 Rubrica para evaluar la Actividad de Aprendizaje7
Instalación de impresora

Instalación de El estudiante posee El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no
impresora un entendimiento un buen un entendimiento parece haber
tema, este tema.
De manera práctica el profesor explicará los componentes principales que

conforman a las aplicaciones de Windows por ejemplo: el Paint, Bloc de Notas y el
WordPad.
Barra de titulo
Barrade Menu
Area de dibujo
Cuadro de Herramientas de
Dibujo
Cuadro de Colores
Barra de títulos
Barra de menús
Barra estándar
Barra de Formato
Área de trabajo
Barra de menús Barra de títulos
Área de trabajo
Objetivo: Mantener en optima condiciones la lectura del disco.
El SCAN DISK: Es aquel que se encarga de buscar errores en el disco y los

repara. El Desfragmentador de disco duro: Libera espacio en el disco, acomoda
los archivos que son útiles para el usuario creando así más espacio y los archivos
que ya no sirven los elimina.
El Antivirus: Los virus de computadoras consisten en sectores de código que

dañan o borran información, archivos o programas de software en la computadora,
Mantenimiento de discos
Antivirus
Un antivirus es un programa de computadora cuyo propósito es combatir y

erradicar los virus informáticos. para que el antivirus sea productivo y efectivo hay
que configurarlo cuidadosamente de tal forma que aprovechemos todas las
cualidades que ellos poseen. hay que saber cuáles son sus fortalezas y
debilidades y tenerlas en cuenta a la hora de enfrentar a los virus.
Uno debe tener claro que según en la vida humana hay virus que no tienen cura,
esto también sucede en el mundo digital y hay que andar con mucha precaución.
un antivirus es una solución para minimizar los riesgos y nunca será una solución
definitiva, lo principal es mantenerlo actualizado. para mantener el sistema estable
y seguro el antivirus debe estar siempre actualizado, tomando siempre medidas
preventivas y correctivas y estar constantemente leyendo sobre los virus y nuevas
tecnologías.
El antivirus normalmente escanea cada archivo en la computadora y lo compara

con las tablas de virus que guarda en disco. esto significa que la mayoría de los
virus son eliminados del sistema después que atacan a éste. por esto el antivirus
siempre debe estar actualizado, es recomendable que se actualice una vez por
semana para que sea capaz de combatir los virus que son creados cada día.
también, los antivirus utilizan la técnica heurística que permite detectar virus que
aun no están en la base de datos del antivirus. es sumamente útil para las
infecciones que todavía no han sido actualizadas en las tablas porque trata de
localizar los virus de acuerdo a ciertos comportamientos ya preestablecidos.
El aspecto más importante de un antivirus es detectar virus en la computadora y

tratar de alguna manera sacarlo y eliminarlo de nuestro sistema. los antivirus, no
del todo facilitan las cosas, porque al ellos estar todo el tiempo activos y tratando
de encontrar virus al instante esto hace que consuman memoria de la
computadoras y tal vez la vuelvan un poco lentas o de menos desempeño.
Un buen antivirus es uno que se ajuste a nuestras necesidades. no debemos

dejarnos seducir por tanta propaganda de los antivirus que dicen que detectan y
eliminan 56,432 virus o algo por el estilo porque la mayoría de esos virus o son
familias derivadas o nunca van a llegar al país donde nosotros estamos. muchos
virus son solamente de alguna región o de algún país en particular.
A la hora de comprar un buen antivirus debemos saber con que frecuencia esa
empresa saca actualizaciones de las tablas de virus ya que estos son creados
diariamente para infectar los sistemas. el antivirus debe constar de un programa
detector de virus que siempre este activo en la memoria y un programa que
verifique la integridad de los sectores críticos del disco duro y sus archivos
ejecutables. hay antivirus que cubren esos dos procesos, pero si no se puede
obtener uno con esas características hay que buscar dos programas por separado
que hagan esa función teniendo muy en cuenta que no se produzca ningún tipo de
conflictos entre ellos.
Un antivirus además de protegernos el sistema contra virus, debe permitirle al

usuario hacer alguna copia del archivo infectado por si acaso se corrompe en el
proceso de limpieza, también la copia es beneficiosa para intentar una segunda
limpieza con otro antivirus si la primera falla en lograr su objetivo.
Detección y prevención
hoy en día debido a la sofisticación de los virus, es difícil percatarse de la

presencia de estos por causas de pérdida de desempeño, pero hay que destacar
que la mayoría de estos hacen que el sistema:
 Realice sus operaciones de procesamiento más lentas

 Los programas tardan mas en cargarse en memoria
 Los programas comienzan a acceder por momentos a la unida de discos
flexibles y discos duros sin necesidad alguna
 Disminución sin motivos del espacio en disco duro y memoria de la
computadora en forma constante y repentina
 Aparición de programas desconocidos en la memoria
Afortunadamente, las infecciones informáticas pueden ser prevenibles por el

usuario. Con una buena combinación de sentido común unido a un buen antivirus
se puede precaver a gran escala. Además se debe concienciar a los usuarios con
políticas de seguridad en el uso del correo electrónico y otros programas que se
bajan de internet.
La política de seguridad del correo electrónico debe incluir algún párrafo

informativo para adiestrar al usuario como el siguiente:
Los archivos adjuntos es la forma más común que es afectado un sistema de

información. Hay que ejercer un cuidado extremo cuando se esta abriendo un
archivo que acabamos de recibir. Nunca se debe abrir un archivo si no se sabe el
lugar de procedencia y mucho menos si no tiene que ver con el trabajo. Antes de
abrir el archivo se tiene que verificar con el antivirus. Si tiene alguna duda con
respecto al archivo que le enviaron debe comunicarse con el personal de sistemas
de información.
También la política debe incluir adiestramiento a los usuarios como medida

preventiva a las infecciones. Los adiestramientos pueden ser secciones grupales,
recordatorios de procesos o parte del adiestramiento, material de referencia.
Los adiestramientos deben ser cortos, al grano e interactivos donde se promulgue

la participación por parte de los usuarios e inquietarlos y concienciarlos con
respectos al daño que ocasionan los virus. Los recordatorios deben ser memos
enviados por el correo electrónico describiendo las mejores practicas para
combatir los virus. Enviando documentos de los virus nuevos sus estragos y la
forma de erradicarlo del sistema. Por ultimo el material de referencia puede ser
información para actualizar el antivirus o comunicados que sacan las empresas
creadoras de antivirus.
En las medianas empresas se requiere por lo menos dos tipos de antivirus, uno
para el correo electrónico y otro para los clientes y servidores. Una buena practica
es tener dos antivirus distintos ya que trabajan de distintas maneras. Tal vez
mientras uno es bueno detectando nuevos virus el otro es bueno enviado
actualizaciones recientes. En las empresas de muchas computadoras quizás
cientos el antivirus debe estar centralizado para facilitar el trabajo de
actualizaciones y de control de los virus que llegan al servidor manteniendo una
bitácora de todo lo que ocurre en la red.
Los usuarios deben ser capacitados para guardar en lugares seguros sus archivos
esenciales, borrar archivos adjuntos de los correos electrónicos que no
representen seguridad, preparar discos de arranques, bloquear macro virus en las
propiedades de los programas entre otras cosas.
Antivirus comerciales
En el mundo de la informática existen varias empresas que se dedican a la

fabricación de antivirus. Dichas empresas desde sus comienzos han tratado de
crear unos sistemas estables que le brinden seguridad y tranquilidad a los
usuarios. Día a día ellas tienen la encomienda de reconocer nuevos virus y crear
los antídotos y vacunas para que la infección no se propague como plagas en el
mundo de las telecomunicaciones.
Entre los antivirus existente en el mercado se pueden mencionar:
Panda antivirus
Norton antivirus
Mcafee
avira
Nod 32 Smart
Kaspersky
AVG
Herramientas del sistema

Objetivo: Optimizar el funcionamiento del ordenador
1. Para acceder a herramientas del sistema observe la imagen y ejecute los

pasos como se muestra.
Scandisk:
Se usa Scandisk para saber si hay errores físicos o lógicos en el disco duro que
podría eventualmente causar algún problema en la ejecución de Windows, o de
algún programa reparando o marcando las áreas dañadas para que así no afecte
en el funcionamiento del sistema.
Para realizar esta opción
1.- Abre explorador/clic derecho en la unidad a revisar/propiedades/Herramientas

/comprobación de errores y pedirá que programe para que se escaneada la
unidad en el próximo reinicio observe:: puede seleccionar su disco duro o
memoria usb que tenga conectado al CPU.
2.- Seleccione la opción que desea aplicar.
3.- Seleccione la opción Reparar errores automáticamente si lo desea. Esta opción

es recomendable si dejará el computador corriendo este programa solo ya que así
se realizará automáticamente todo el proceso sin tener que supervisarlo.
4.- Haga clic en Iniciar y espere que el computador termine de revisar la unidad.
Nota: Cuando el computador se apaga de una manera incorrecta como cuando se

cae un programa, y se tiene que resetear o apagar desde el botón de la cpu o
cuando se apaga la luz SCANDISK se ejecutará automáticamente para revisar y
reparar los daños que puedan haberse ocasionado.
Cuando ha pasado mucho tiempo desde que se ejecutó por ultima vez scandisk, y
Ud. desea desfragmentar el disco el sistema automáticamente le exigirá realizar
un scandisk del disco duro antes de desfragmentar ya que antes de organizar la
información dentro del computador Windows necesita estar completamente seguro
que no hay errores o problemas en la unidad que contiene la información. Esta
acción puede durar un par de horas o más así que es recomendable dejarlo
haciendo en la noche o en un momento que los computadores no sean usados.
Desfragmentador de disco:
El desfragmentador de disco se utiliza para volver a organizar los archivos y el

espacio no utilizado en el disco duro de forma que los programas se ejecuten más
rápidamente. De esa forma se optimiza la velocidad con la que los programas se
cargan y ejecutan y el computador funciona en forma más rápida. Para seleccionar
esta opción vaya a:
Botón Inicio/Programas/Accesorios/Herramientas de Sistema/ Desfragmentador de

Disco
Nuevamente puede desfragmentar una memoria USB, disquete o el disco duro y

lo selecciona en la pantalla de arriba. Luego debe hacer un clic en aceptar.
Aparecerá la siguiente ventana
Introducción
Gracias a los avances en materia de Informática, la computadora se ha convertido

en una herramienta indispensable en el trabajo de oficina gracias a ello la
aparición de programas (software) que nos permiten realizar diferentes tareas
como son: documentos con calidad , así como presentaciones electrónicas de
forma mas rápida, nos crea la necesidad de aprender a manejarlas.
Manejo del ratón
Windows ha sido diseñado para ser utilizado con el ratón. Es un dispositivo que se
utiliza con la mano y que controla el movimiento de un puntero en la pantalla.
Al arrancar aparece en la pantalla un pequeño objeto móvil llamado puntero o

cursor, cuya posición está relacionada con el movimiento del ratón. Aunque la
mayoría de las operaciones se pueden realizar también desde el teclado, el ratón
proporciona el modo más directo, cómodo e intuitivo de seleccionar y mover
elementos en la pantalla.
El ratón de Windows utiliza los dos botones. A menos que se especifique lo
contrario, cualquier referencia a un botón del ratón significará el botón izquierdo. El
botón derecho del ratón se utiliza principalmente para activar el menú contextual.
El menú contextual es un menú cuyo contenido depende del objeto sobre el que
se haya dado un clic con el botón derecho. Dicho menú contiene siempre los
comandos correspondientes a las operaciones más probables o frecuentes con el
tipo de objeto sobre el que se ha chiqueado.
Las operaciones que se pueden realizar con el ratón implican una o varias de las
combinaciones siguientes:
– Apuntar: llevar el puntero (flecha u otro símbolo) a un lugar concreto de la

pantalla desplazando el ratón sobre la mesa o la alfombrilla.
– Hacer clic: pulsar y soltar un botón del ratón.
– Arrastrar: manteniendo pulsado un botón del ratón, mover éste a un lugar

diferente y luego soltar el botón. Normalmente, se ‗arrastra‘
un objeto para moverlo de un lugar a otro de la pantalla.
– Hacer doble clic: pulsar y soltar el botón dos veces seguidas rápidamente.
Botón primario.- presione y suelte un vez el botón.(un clic).
Presione y suelte rápidamente dos veces el botón (doble clic).
Botón secundario.- presione y suelte una vez el botón,
el cual le aparecerá un menú con las opciones que contiene
el icono u objeto. (Menú contextual)

Fundamentos
La Barra de tareas
La Barra de tareas es la franja horizontal situada en la parte inferior de la pantalla.

Su función es triple:
 Contiene a la izquierda el menú Inicio, mediante el cual se accede a todos

los programas y utilidades.
 Zona de carga de carpetas y programas (zona de conmutación), que
contiene un icono por cada programa que se esté ejecutando.
 En su parte derecha está la zona de control, que muestra la fecha y la hora,
además de iconos para otras características como volumen de sonido,
rendimiento del equipo, antivirus, etc. Ver la imagen siguiente:
Partes del escritorio
Iconos
Botón inicio Programas en ejecución o Zona de control

carpetas abiertas
Propiedades del Escritorio
1. Para acceder a los siguientes elementos del la configuración del escritorio,

debemos posicionar el puntero del mas en el fondo del escritorio.
2. Dar clic con el botón derecho del Mouse.
3. Seleccionar la opción propiedades y enter.
4. Aparecerá la imagen que se muestra a continuación.
Fondo: Nos permite establecer un diseño y/o tapiz para el Escritorio.
Diseño: Se recorre la lista y se escoge entre los que se encuentran disponibles.

Sólo se puede ver si hemos puesto el papel tapiz en "centrado" o si no hemos
usado ningún tapiz.
Papel tapiz: Es una imagen o figura decorativa que "tapiza" el Escritorio. Se

puede poner como centrado o como mosaico (esta última recomendada).
Protector de pantalla: Es un programa cuya misión es poner en la misma un

diseño que desgasta menos el tubo de imagen y consume menos energía.
Apariencia: Su principal misión es la de cambiar la combinación de colores de
Windows o el tamaño de los rótulos, menús e iconos.
NOTA: Cualquier cambio que hagamos en estas fichas lo podremos observar de

antemano pulsando el botón Aplicar. Si queremos guardar de forma permanente
dichos cambios pulsaremos en Aceptar. Y si no queremos que se guarden los
cambios efectuados pulsaremos Cancelar.
Configuración: Es la sección más importante de las propiedades que estamos

estudiando, ya que definimos la resolución y el número de colores con los que
trabajará nuestro ordenador. La limitación de estos valores viene dada por el tipo
de tarjeta gráfica que tengamos y por la memoria que ésta tenga.
Apagar el Sistema
Existen dos temas fundamentales que debemos conocer antes de continuar:
Iniciar Windows: Al ser un sistema operativo sólo necesitamos encender el

ordenador para que se cargue el programa automáticamente.
Salir de Windows (Apagar el Sistema):
1) Abrir el menú Inicio
2) Seleccionar la opción apagar el Sistema
3) Pulsar sobre el botón Aceptar
4) Esperar el mensaje que nos indica que ya podemos apagar el sistema.
Elementos de una ventana de Windows

Existen algunos elementos que es indispensable manejar, se muestra a
continuación, como los siguientes:
Ventana: Una ventana es un recuadro, normalmente emergente, con un contenido,

que suele ser un programa o utilidad en ejecución. En cada ventana se suelen
encontrar los siguientes elementos:
Barra de título: Es la franja horizontal situada en la parte superior de cada

ventana. En ella. De izquierda a derecha, se sitúan los siguientes elementos:
Menú de Control: Haciendo doble clic sobre él se cierra la ventana en uso y nos
da la posibilidad de minimizar, maximizar, mover, restaurar, cerrar o cambiar el
tamaño de la ventana.
Título: Es el nombre de la ventana. Cuando se resalta su color significa que está

activa.
Operaciones con ventanas:
Las operaciones básicas con ventanas son cerrar, minimizar, restaurar, maximizar,
mover y cambiar.
Cerrar: Al cerrar una ventana desaparece de la pantalla y se liberan todos los

recursos del sistema que utilizaba.
Maximizar: La ventana pasa a ocupar toda la pantalla. Una ventana se puede
maximizar de dos formas:
1. Haciendo clic en el botón maximizar de la barra de título.
2. Haciendo clic en el menú de control y seleccionar maximizar.
Minimizar: Continúa abierta, pero desaparece de pantalla pasando a ocupar un

espacio en la barra de tareas. Podemos minimizar una ventana de dos formas:
1. Haciendo clic en el botón minimizar de la barra de título.
2. Haciendo clic en el menú control y seleccionar minimizar.
Mover: la forma de cambiar de posición una ventana en el Escritorio de Windows

es pinchar en la barra de título, desplazar y soltar.
Cambiar el tamaño: Acercar el puntero al cuadro de la ventana y cuando se

convierte en una flecha de doble punta arrastrar hasta que tome el tamaño
deseado.
Controles: Son mecanismos de control los botones, las listas de elementos, las
opciones de menú, las cajas de texto, etc. A continuación se presenta un ejemplo
de controles. En la siguiente ventana se muestran algunos controles.
Menú Inicio
El menú Inicio es la estructura más importante de Windows XP. Según el tipo de

instalación seleccionada, se incorporarán en el mismo los programas
suministrados con Windows XP y, eventualmente, los programas ya instalados en
versiones anteriores. También pueden incorporarse al menú Inicio los programas
que se instalen posteriormente. Con un clic del botón izquierdo del ratón sobre el
botón Inicio, se despliega un menú en forma de persiana que posee una serie de
contenidos o elementos. Algunos de estos elementos tienen un pequeño triángulo
en la parte derecha para indicar que al posicionar el cursor sobre éste, se
desplegará un nuevo menú. Estos menús se denominan ―menús en cascada‖.
Los iconos por encima del grupo Programas permiten la ejecución rápida y sencilla
de un conjunto de programas, evitando así el tener que localizarlos a través del
submenú Programas. Ahí se colocarán los iconos correspondientes a los
programas más utilizados. En la tabla siguiente se explica brevemente lo que es
cada uno de los elementos que aparecen al desplegar el menú Inicio.
Programas Muestra una serie de programas que pueden ser ejecutados.
Documentos Almacena la lista de los documentos abiertos recientemente.
Configuración Presenta una lista de utilidades que permiten modificar los

parámetros del sistema (Panel de Control, Impresoras, Barra de tareas).
Buscar Aplicación que permite buscar archivos, directorios u otras computadoras

en la red.
Ayuda Se selecciona la ayuda de Windows.
Ejecutar Ejecuta un programa.
Apagar sistema Cierra la sesión Windows. Se utiliza antes de apagar la

computadora o para comenzar una nueva sesión.
Fundamentos de redes
Las redes son conjuntos de sistemas y/o dispositivos terminales (por ejemplo
servidores, estaciones de trabajo y periféricos) que permiten compartir información
y recursos. Una red correctamente diseñada e instalada proporcionará la
velocidad y fiabilidad de comunicación necesarias para que un sistema resulte
eficiente.
Por otro lado, las redes han de adaptarse a los estándares y normas nacionales e
internacionales y ser capaces de evolucionar según las necesidades cambiantes
de una empresa.
La red es imprescindible
Para obtener mayores beneficios de los equipos electrónicos destinados a tareas

como la ofimática, la seguridad del edificio o el control medioambiental es
deseable que formen parte de sistemas integrados.
Las ventajas del trabajo en conjunto de múltiples dispositivos individuales

aumentan conforme crece su número. Al mismo tiempo, también se acrecienta el
reto de proporcionar las conexiones necesarias.
Para asignar una letra de unidad a un equipo o carpeta de la red
1. Abra Mi PC.
2. En el menú Herramientas, haga clic en Conectar a unidad de red.
3. En Unidad, seleccione una letra de unidad.
4. En Carpeta, escriba el servidor y el nombre de recurso compartido del
equipo o carpeta que desea.
Ejemplo:
\\nombreServidor\nombreRecursoCompartido.
O bien
5. Haga clic en el botón Examinar para buscar el equipo o la carpeta.
Notas
 Para abrir Mi PC, haga doble clic en el icono Mi PC en el
escritorio.
 Para volver a conectar con la unidad asignada cada vez que
inicia una sesión, active la casilla de verificación Conectar de
nuevo al iniciar sesión.
 Las unidades asignadas se encuentran disponibles sólo cuando
también lo está el equipo host.
 A las unidades de red se les asignan letras de la Z a la A y a las
unidades locales (el disco duro y los dispositivos de
almacenamiento extraíble) se les asigna letras de la A a la Z.
 Puede asignar una letra de unidad distinta al equipo o a la
carpeta compartida si se desconecta de la unidad y después
vuelve a asignarle otra letra.
Para desconectarse de una unidad de red asignada

1. Abra Mi PC.
2. En el menú Herramientas, haga clic en Desconectar de unidad de red.
3. Haga clic en la unidad de la que desee desconectarse y, después, haga clic
en Aceptar.
Para compartir una unidad o carpeta en la red
Abra el Explorador de Windows y busque la carpeta o unidad que desee

compartir.
1. Haga clic con el botón secundario del mouse (ratón) en la carpeta o la

unidad y, a continuación, haga clic en Compartir y seguridad.
2. Si va a compartir una unidad, en la ficha Compartir, haga clic en Si ha
comprendido el riesgo de compartir la raíz de unidad y aún desea
hacerlo, haga clic aquí.
3. Si va a compartir una carpeta, vaya al paso siguiente.
4. Realice una de estas acciones:
5. Si está disponible la casilla de verificación Compartir esta carpeta en
la red, actívela.
6. Si no está disponible la casilla de verificación Compartir esta carpeta
en la red es porque el equipo no está en una red. Para configurar una
red doméstica o de una oficina pequeña, haga clic en el vínculo
Asistente para configuración de red y siga las instrucciones para
compartir archivos. Una vez habilitado el uso compartido, inicie de
nuevo este procedimiento.
Notas
 Para abrir el Explorador de Windows, haga clic en Inicio, seleccione

Programas, Accesorios y, a continuación, haga clic en Explorador de
Windows.
 Cuando comparte una unidad o carpeta, todos los usuarios con acceso a la
red pueden leer su contenido. Si desea quitar la unidad o carpeta de la red,
siga los pasos 1 y 2 anteriores para llegar a la ficha Compartir. En la ficha
Compartir, en Compartir y seguridad en la red, desactive la casilla de
verificación Compartir esta carpeta en la red.
 Para permitir un acceso completo al contenido de su unidad o carpeta
compartida, siga los pasos 1 y 2 anteriores para llegar a la ficha Compartir.
En la ficha Compartir, en Compartir y seguridad en la red, active la
casilla de verificación Permitir que usuarios de la red cambien mis
archivos.
 Para cambiar el nombre de la carpeta en la red, en el cuadro de texto

Recurso compartido escriba otro nombre para la carpeta. No cambiará el
nombre de la carpeta en el equipo.
 Si ha iniciado sesión como invitado (una cuenta de invitado proporciona
acceso al equipo a cualquier usuario que no tenga cuenta en él), no puede
crear una carpeta compartida.
 La opción Compartir no está disponible para las carpetas Documents and
Settings, Archivos de programa ni para carpetas de sistema de WINDOWS .
Practica 2 10%
Compartir impresoras y archivos para redes Microsoft
El componente Compartir impresoras y archivos para redes Microsoft permite que

otros equipos de la red tengan acceso a los recursos de su equipo a través de una
red Microsoft.
El componente está instalado y habilitado de forma predeterminada. Se habilita

para cada conexión que utilice TCP/IP y es necesario para compartir carpetas
locales.
El componente Compartir impresoras y archivos para redes Microsoft es el

equivalente del servicio Servidor de Windows NT 4.0.
Para habilitar el uso compartido de archivos e impresoras con el Asistente

para configuración de red
Para completar este procedimiento, debe iniciar una sesión como administrador o
como miembro del grupo Administradores. Si el equipo está conectado a una red,
es probable que la configuración de directivas de red le impida finalizar el
procedimiento.
1. Ejecute el Asistente para configuración de red.
2. Haga clic en el método de conexión que corresponda en el caso de su
equipo.
3. Acepte el nombre y la descripción del equipo predeterminados.
4. Acepte el nombre del grupo de trabajo predeterminado. Este nombre debe
coincidir con el del grupo de trabajo de los otros equipos con los que desee
compartir los archivos.
5. En la ficha Archivos e impresoras compartidos, realice una de las
acciones siguientes:
6. Para habilitar el uso compartido de archivos e impresoras, haga clic en
Activar el uso compartido de archivos e impresoras. Firewall de
Windows se configurará para permitir el uso compartido de archivos e
impresoras en la red.
7. Para deshabilitar el uso compartido de archivos e impresoras, haga clic en
No activar el uso compartido de archivos e impresoras. Firewall de
Windows impedirá el uso compartido de archivos e impresoras en la red. Si
tiene archivos o impresoras compartidos, ya no podrá compartirlos.
8. Complete el resto del asistente.
Para compartir la impresora
1. Abra Impresoras y faxes.

2. Haga clic con el botón secundario en la impresora que desee compartir y,
después, haga clic en Compartir.
3. Las opciones que se ven en la ficha Compartir varían en función de si el
uso compartido está habilitado en el equipo o no. Para obtener
instrucciones adicionales, haga clic en la opción que describe lo que ve en
la ficha Compartir.
Veo texto que indica que el uso compartido de la impresora debe activarse
 Para habilitar el uso compartido de la impresora debe ejecutar el

Asistente para configuración de red. Para ello, haga clic en el
vínculo de la ficha Compartir y siga las instrucciones. Una vez
habilitado el uso compartido, inicie de nuevo este procedimiento.
Veo opciones para compartir o no compartir la impresora
1. En la ficha Compartir, haga clic en Compartir esta impresora y, después,

en el cuadro Recurso compartido, escriba un nombre para la impresora
compartida.
2. Si comparte la impresora con usuarios que utilizan diferentes componentes
de hardware o sistemas operativos, haga clic en Controladores
adicionales. Haga clic en el entorno y el sistema operativo para los demás
equipos y, a continuación, haga clic en Aceptar para instalar los
controladores adicionales.
Los controladores para usuarios que ejecutan otras versiones de

Windows, se encuentran en el CD de soporte. No están incluidos los
controladores de impresoras para Windows NT 3.1 y
Windows NT 3.5.
3. Haga clic en Aceptar, o si ha instalado controladores adicionales, haga clic

en Cerrar.
Si ha seguido los pasos enumerados antes y sigue sin poder compartir esta
impresora, abra Firewall de Windows. (Para abrir Firewall de Windows, haga clic
en Inicio, seleccione Configuración, haga clic en Panel de control y, a
continuación, haga doble clic en Firewall de Windows.) En la ficha Excepciones,
active la casilla de verificación Compartir archivos e impresoras.
Notas
 Para abrir Impresoras y faxes, haga clic en Inicio, seleccione

Configuración, haga clic en Panel de control y, a continuación, haga
doble clic en Impresoras y faxes.
Para dejar de compartir una impresora
1. Abra Impresoras y faxes.

2. Haga clic con el botón secundario del mouse (ratón) en la impresora que
desea dejar de compartir y, después, haga clic en Compartir.
3. En la ficha Compartir, haga clic en No compartir esta impresora.
.
I.2.2.3 .3 Actividad de Aprendizaje 8 Reporte de Mantenimiento de
sistema y Configuración de panel de control
Valor 20%

1 Debe contener introducción (objetivos) 10%
I.2.2.3 .3 RUBRICA PARA EVALUAR LA Actividad de Aprendizaje 8
MANTENIMIENTO DE SISTEMA OPERATIVO

Criterios Excelente 20 Sobresaliente15 Satisfactorio10 Regular5
Presentación del El trabajo cumple con El trabajo inclumple con alguno El trabajo inclumple con El trabajo
Trabajo Escrito todos los requisitos de los requisitos, sin embargo alguno de los requisitos, y no no cumple
solicitados: tamaño de tiene portada e incluye tiene portada u omite la con
letra, presentación de bibliografia. 4Pts bibliografía. 2Pts ninguno de
portada, bibliografia y los
por supuesto el material requisitos
mismo 5Pts solicitados
1Pts
Conocimientos El trabajo muestra El trabajo muestra un manejo El trabajo muestra un buen EL trabajo
Técnicos dominio de lo muy bueno de lo investigado. manejo del estudiante de lo deja
investigado mostrando 4Pts investigado a pesar de que se entrever
adjuntos al lector que el nota que sus fuentes fueron que el
estudiante adquirió escazas. 3Pts alumno no
nuevos conocimientos. conoce lo
5Pts investigado.
2Pts
Utilización de Los dibujos y gráficos Los dibujos y gráficos clarifican Los dibujos pudieron No aporto
dibujos y clarifican notablemente notablemente la forma de mejorarse ya que confunden dibujo o
la forma de trabajar del trabajar del dispositivo pero son al espectador. 3Pts graficos de
gráficos. dispositivo. Incluso se un tanto com Submit and save ningun
incluyen animaciones. your changes Reset form to tipo1pts
5Pts original values plejos o
borrosos. 4Pts
CONCLUSIONES La conclusión es La conclusión es no es La conclusión es clara no Hay

referente al tema, clara, hay impacto 3 pts hay impacto.2.0 Ptos conclusión
hubo impacto en lo ambigua
personal no hay
5 Pts impacto.
1 Pts
I.2.2.3 .3 Actividad de Aprendizaje 9 Reporte que contenga los pasos para

compartir elementos en la red
Valor 20%
1 Debe contener introducción (objetivos) 10%
I.2.2.3 .3 Rubrica para evaluar la Actividad de Aprendizaje 9

Pasos para compartir en la Red
Criterios Excelente 20 Sobresaliente15 Satisfactorio10 Regular5
Presentación del El trabajo cumple El trabajo inclumple El trabajo inclumple El trabajo no

Trabajo Escrito con todos los con alguno de los con alguno de los cumple con
requisitos requisitos, sin requisitos, y no tiene ninguno de los
solicitados: tamaño embargo tiene portada u omite la requisitos
de letra, portada e incluye bibliografía. 2Pts solicitados 1Pts
presentación de bibliografia. 4Pts
portada, bibliografia
y por supuesto el
material mismo
5Pts
Conocimientos El trabajo muestra El trabajo muestra un El trabajo muestra un EL trabajo deja

Técnicos dominio de lo manejo muy bueno de buen manejo del entrever que el
investigado lo investigado. 4Pts estudiante de lo alumno no conoce
adjuntos mostrando al lector investigado a pesar lo investigado. 2Pts
que el estudiante de que se nota que
adquirió nuevos sus fuentes fueron
conocimientos. 5Pts escazas. 3Pts
Utilización de Los dibujos y Los dibujos y gráficos Los dibujos pudieron No aporto dibujo o
dibujos y gráficos clarifican clarifican mejorarse ya que graficos de ningun
notablemente la notablemente la confunden al tipo1pts
gráficos. forma de trabajar forma de trabajar del espectador. 3Pts
del dispositivo. dispositivo pero son
Incluso se incluyen un tanto com Submit
animaciones. 5Pts and save your
changes Reset form
to original values
plejos o borrosos.
4Pts
CONCLUSIONES La conclusión es La conclusión es no La conclusión es Hay conclusión

referente al tema, es clara, hay clara no hay ambigua no hay
hubo impacto en impacto 3 pts impacto.2.0 Ptos impacto.
lo personal 1 Pts
5 Pts
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA II Procesador de Texto
Competencia Valuar las operaciones del ente económico aplicando las NIF
para integrar la información financiera que sirvan de base para
la toma de decisiones
Asignaturas Matemáticas I, Derecho civil, Contabilidad Básica, Fundamentos
que contribuyen de administración, Fundamentos de economía, Idioma
a alcanzar la Extranjero I, Expresión Oral y Escrita I, Formación Sociocultural
competencia I
Unidad II. Procesador de Textos
temática
Propósito El alumno estructura documentos en un procesador de texto
para la presentación de información
Bibliografía:
Material a COMPUTADORA, CAÑON ,PIZARRON

utilizar: MANUAL
<<Medios y
materiales
didácticos>>

1. Lista de cotejo
INTRODUCCION
Los procesadores de texto
Uno de los programas computacionales más utilizados hoy en día, son los
llamados procesadores de texto; éstos permiten ingresar información escrita,
almacenarla, modificarla, eliminarla, cambiar su aspecto e imprimirla innumerables
veces; estas posibilidades están orientadas al manejo de documentos como:
cartas, certificados, anotaciones, fichas, libros, artículos, tesis, pruebas, etc.
En este modulo se conocerá el procesador de textos Word es un paquete

integrado dentro de OFFICE.
UNIDAD II
II.1 Tema: : Entorno de trabajo del procesador de textos
II.2 SITUACIÓN DIDÁCTICA
EXPONER EN DIAPOSITIVAS LAS DIFERENTES VERSIONES DE WORD MOSTRANDO EL
DISEÑO
II.3.1 Identificar el entorno de trabajo y herramientas principales del
Procesador de Textos
II.3.1.1 Identificación del entorno y herramientas a través de
conocimientos previos (Diapositivas)
II.3.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo
II.3.1.3 Actividad de aprendizaje
II.3.1.1 Identificación del entorno y herramientas a través de

¿Cuál es la importancia del entorno de Word ?
I.3.1.2 Identificar las partes de la ventana de Word a partir de conocimientos

previos ¿Qué tipo de versión conoces?¿Nombre e cada una de las partes
de la ventana de word ?
I.3.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Qué es Word?
Valores
II.3.1.3 Actividad de aprendizaje No 10. Identificar las partes del entorno de

Word
Valor: 12%
1. Reconocer de forma oral cada una de las partes de la ventana de Word.

Sobresaliente
CATEGORIA Excelente 10 8 Satisfactorio 5 Insuficiente0
el volumen es el volumen es el volumen es el volumen
lo suficiente lo lo con frecuencia
mente alto suficientemente suficientemente es muy débil
para ser alto para ser alto para ser para ser por el
Volumen
escuchado por escuchado al escuchado al profesor
el profesor menos en un menos de 80%
3Pts 95% del tiempo del tiempo 1pts
2Pts
tiene buena tiene una algunas veces tiene mala
postura se ve buena postura tiene buena postura y/o no
reflejado y y establece postura y mira a los
Postura del
seguro de si contacto visual establece compañero
cuerpo y
mismo. con el profesor contacto visual. para
contacto
establece .1Pts 1Pts preguntar
visual
contacto visual
con la pantalla
1Pts
Habla Habla Habla A menudo
claramente y claramente y claramente y habla entre
definitivamente distintivamente distintivamente dientes o no
todo(100- todo (100- la mayor parte se le puede
Habla
95%)el tiempo 95%)el tiempo (94-85%) del entender o
claramente
y no tiene y pero una mala tiempo. No tiene mala
mala pronunciación. tiene mala pronunciación.
pronunciación 2pts pronunciación.
2Pts 1pts
usa usa usa el usa varias (5 o
vocabulario vocabulario vocabulario mas )palabras
apropiado para apropiado para apropiado para o frases que
explicar el el tema incluye la tema. no no son
tema. aumenta 1-2 palabras incluye entendidas por
Vocabulario
el conocer que podrían vocabulario lel maestro
más del tema ser nuevas par que podría ser
2Pts a el mismo nueva 1Pts
entorno del
tema.2Pts
Demuestra un demuestra un demuestra un no parece
completo buen buen entnder muy
Contenido entendimiento entendimiento entendimiento bien el tema.
del tema.4Pts del tema.3Pts de partes del
tema 2pts
II.3.2.2 Actividad de aprendizaje 11 .Elabora un documento
Valor 15%
1. Entregar en digital
2. Transcribir el oficio y agregar formato
3. Hoja de presentación
4. Crear una carpeta y guardar el archivo
Carretera Huejutla-Chalahuiyapa Km. 3.5
Asunto: Agradecimiento.
A todos los participantes del CURSO DE COMPUTACIÓN:
Hoy es nuestra última sesión de clases, y me es muy grato constatar que el

objetivo que nos planteamos al principio del mismo, está cumpliéndose. Considero que
con los conocimientos que hasta el momento han reunido, tienen las herramientas
suficientes para poder realizar un documento completo en Word y por lo mismo, tienen
las bases necesarias para adquirir por su cuenta otras tantas que les puedan ayudar a
optimizar su tiempo y con esto realizar un mejor trabajo. Si consideran que antes eran
eficaces, hoy serán no solo eficaces, sino EFICIENTES.
Siempre habrá algo nuevo que aprender.

Afectuosamente
Lic. Ismael García Martínez

Profr. de Informática
**jdocç
1.- Guarde el archivo con el nombre Oficio de Agradecimiento en la carpeta curso de computación
Aplique formato al oficio anterior
1. Abra su aplicación Word

2. Aplique con un objeto un logo que represente a una empresa
3. Enviar el documento por correo electrónico
4. Abra su documento llamado Oficio de agradecimiento que se encuentra dentro de su carpeta
CURSO_COMPUTACIÓN
a) Clic en el botón office
b) Clic en la opción Abrir
c) Asegúrese que Buscar en = CURSO_COMPUTACIÓN, nombre de archivo= Oficio de
agradecimiento Clic en Abrir
5. Configure su archivo con las siguientes características:
- Márgenes
Superior: 2.5 cm
Inferior: 2.5 cm
Izquierdo: 2 cm
Derecho: 3 cm
Encabezado: 1.25
Pie de página: 2 cm
- Orientación: Vertical
- Tamaño de papel: letter o carta
a) Clic en la opción diseño de página
b) Clic en el bloque Configurar Página
c) Clic en Márgenes
d) Teclear los valores de los márgenes de acuerdo a los datos anteriores
e) Clic en aceptar
6. Agregue a su documento un encabezado con el nombre de la Universidad Tecnológica de la

Huasteca Hidalguense .
a) Clic en la opción insertar

b) Clic en el bloque encabezado y pie de página
c) Seleccione encabezado
d) Teclee el nombre de la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense
e) Clic en el icono de cerrar
5. Agregue a su documento el número de página centrado y verifique en su vista preliminar
que saldrá impreso
a) Clic en la opción insertar

b) Clic en la opción encabezado y pie de página
c) Clic en el icono de número de página
d) Clic en el icono de centrar de la opción inicio/fuente
e) Clic en el icono botón office /imprimir vista preliminar
f) Clic en el icono de cerrar
7. Guarde su documento con el nombre de ilusiones.docx

a) clic al menú botón office
b) clic en Guardar como
c) en "guardar en " = CURSO_COMPUTACION
d) en "nombre de archivo" = ILUSIONES
e) en "guardar como tipo"=Documento de Word

e) Clic en Aceptar
7. Imprima su documento con las siguientes especificaciones:
- Número de copias: 1
- Intervalo de páginas: Página activa
a) Clic en la opción de botón office

b) Clic en la opción de imprimir
c) Poner No de copias = 1
d) Intervalo de páginas = página actual
e) Clic en Aceptar
8. Explique la diferencia (en un documento que contiene solo una hoja) entre imprimir la página
Actual, todo o página 1.

10. Cierre su aplicación.
a) Clic en la opción botón office cerrar o en los botón cerrar de la página

b) Clic en la opción cerrar del menú Archivo
II.3.2.2 Rubrica para evaluar la Actividad de aprendizaje 11
Elaboración de documento
Contenido El estudiante posee El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no

un entendimiento un buen un entendimiento parece haber
excepcional del tema, entendimiento del básico del tema. aprendido mucho
tema, 3pts 2Pts de este tema. 1Pts
5Pts
Claridad Se encuentran todos Hay claridad en el Respeto los No hay claridad en

los puntos Solicitados, contenido, se espacios no hay el contenido , no
respeto los espacios. encuentran todos los caridad en el respeto los
Se entiende puntos solicitados contenido 3Pts espacios, hay
claramente el no respeto los algunos puntos
documento 10Pts espacios 5Pts 1Pts
II.3.4 Desarrollo
Inicio de Microsoft Word

Para comenzar a trabajar con Word, es necesario iniciar Windows,
Inicio/Programas/Word, dependiendo de la configuración de la computadora lo
puede encontrar en Office o también puede aparecer con este icono o
imagen en el Escritorio.
Al iniciar esta aplicación por defecto nos muestra un documento en blanco, lo que
significa es que está lista para ser utilizado.
Elementos de la ventana de Word
Al hacer clic en el botón de Microsoft Office , verá los mismos comandos

básicos disponibles en versiones anteriores de Microsoft Office para abrir, guardar
e imprimir el archivo.
Sin embargo, en la versión Office 2007, hay disponibles más comandos, como
Finalizar y Publicar. Por ejemplo, en Word, Excel y PowerPoint, si selecciona
Finalizar y hace clic en Inspeccionar documento, puede buscar metadatos
ocultos o la información personal de un archivo.
Botón office
Barra de acceso rápido
La barra de herramientas de acceso rápido es una barra de herramientas

personalizable que contiene un conjunto de comandos independientes de la ficha
que se esté mostrando. Puede agregar a esta barra botones que representen
comandos y moverla a dos posibles ubicaciones
Mover la barra de herramientas de acceso rápido
La barra de herramientas de acceso rápido puede colocarse en una de estas dos

ubicaciones:
Esquina superior izquierda junto al botón de Microsoft Office

(ubicación predeterminada)
Debajo de la cinta de opciones
Si no desea que la barra de herramientas de acceso rápido se muestre en su

ubicación actual, puede moverla a la otra ubicación. Si observa que la ubicación
predeterminada situada junto al botón de Microsoft Office está demasiado
lejos del área de trabajo para que su uso sea cómodo, quizá desee acercarla al
área de trabajo. La ubicación situada debajo de la cinta de opciones invade el área
de trabajo. Por lo tanto, si desea maximizar el área de trabajo, puede que desee
mantener la barra de herramientas de acceso rápido en su ubicación
predeterminada.
1. Haga clic en Personalizar barra de herramientas de acceso rápido .
2. En la lista, haga clic en Mostrar debajo de la cinta de opciones.
Barra de Titulo
Zona en la que se indica el nombre del documento y el nombre de la aplicación
Banda de opciones
Banda o cinta de opciones donde se encuentran las pestañas con las distintas
tareas que se pueden realizar con esta aplicación; se ha diseñado para
encontrar fácilmente los comandos necesarios para completar una tarea. Los
comandos se organizan en grupos lógicos, que se reúnen en fichas. Cada ficha
está relacionada con un tipo de actividad (como escribir o diseñar una página).
Para reducir la confusión, algunas fichas sólo se muestran cuando es necesario.
Por ejemplo, la ficha Herramientas de imagen sólo se muestra cuando se
selecciona una imagen.
Banda de bloque de opciones o banda de cinta de opciones
Cada opción tiene sus bloques clasificados para realizar las tareas, al dar un clic
en cada pestaña se amplia y queda subdivida en bloques
Nombre del bloque

La Regla
Es una regla que nos sirve de referencia para el manejo de texto, con esta ayuda
permite definir y medir las distancias dentro de la hoja, existen dos, uno de forma
vertical y otro en horizontal.
Barra de Estado
Es una descripción y estado así como el número de página del documento actual.
Barra de Desplazamiento
Es una herramienta que permite desplazarnos hacia arriba, hacia los lados de un
documento y existen dos, Horizontal y Vertical.

Área de Trabajo
Es la parte amplia de la pantalla y por lo general se encuentra en blanco.
En la parte superior derecha se encuentra los siguientes botones y nos permiten,

minimizar, maximizar y cerrar.
UNIDAD II
II.2 Tema: : Edición y formato de texto
II.2.1 SITUACIÓN DIDÁCTICA
EXPONER EN DIAPOSITIVAS DOCUMENTOS CON DIFERENTES FORMATOS
II.2. 2Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
II.2.2.1 Comprender procedimiento de uso de las herramientas
del procesador de textos.
II.2.2.1.1 Comprenderá los pasos para el uso de herramientas a
través de conocimientos previos.(Diapositivas)
II.2.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo
II.2.2.1.3Actividad de aprendizaje
II.2.2.1.4 Explicación del tema a través de de la aplicación
II.2. 2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
II.2.2.1Identificar Cuáles son los formatos mas usados y Cuáles son los
diferentes formas de copiado y pegado a partir de los conocimientos previos.
II.2.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Cuál es el objetivo del formato?
Valores
II.2.2.1.3 Actividad de aprendizaje No 12. Aplicar formato a un documento
Valor: 15%
PRÁCTICA de WORD
1. Abra su aplicación de Word

2. Cambie el interlineado a 1,5 líneas opción inicio/ párrafo
3. Haga uso del formato de columnas para realizar el siguiente formato:
4. Escriba primero el título Fuente: Comics Sans MS, Tamaño:10, Negrita,
Centrado
5. Active 2 columnas con un ancho de 7 cm., aplicar a: De aquí en adelante.
Opción diseño de página /configuración de página/columnas /más
columnas
Llénalo de amor
Siempre que haya un hueco en tu ¿Qué índole de amor?

vida, llénalo de amor.
No importa.
Adolescente, joven, viejo: Todo amor está lleno de excelencia y

de nobleza.
Ama como puedas, ama a quien

Siempre que haya un hueco en tu
vida, llénalo de amor. puedas, ama todo lo que puedas...
Pero ama siempre.
En cuanto sepas que tienes delante No te preocupes de la finalidad del

de ti un tiempo baldío, ve a buscar el amor.
amor.
Él lleva en sí mismo su finalidad.
No te juzgues incompleto porque no

No pienses: ―Sufriré‖.
responden a tus ternuras; el amor
No pienses: ―Me engañarán‖.
lleva en sí su propia plenitud.
No pienses: ―Dudaré‖.
¡Siempre que haya un hueco en tu
vida, llénalo de amor!
Ve, simplemente, diáfanamente,

regocijadamente, en busca del amor.
Amado Nervo
89
Inserte finalmente un objeto (Insertar\texto\objeto\Crear Nuevo\ Imagen mapa

de bits
6. )
7. El titulo centrado
8. Agregue el nombre del autor y céntrelo
9. Guarde su archivo dentro de su carpeta CURSO_COMPUTACIÓN con el nombre
de LLENALO_DE_AMOR
10. Cierre su archivo
11. Cierre su aplicación.
91
1 II.2.2.1.3 Rubrica para evaluar la Actividad de aprendizaje 12
2 Formato a un documento

5Pts

3
4
91 CONTABILIDAD BASICA
II.2.2.Desarrollo
Formato de textos
3 2 1 4
Cambiar la fuente del texto o de los números
Cambiar el tamaño del texto o de los números
1. En la opción inicio, haga clic en el bloque fuente seleccione nombre de

letra (ejem;arial) o No.,(Ejem;12) según se requiera.
2. Ver elemento señalado 1.
Agregar un subrayado sencillo
1. Seleccione el texto que desee modificar.
2. En la opción inicio, haga clic en el bloque fuente. La letra S
Ver elemento señalado 2.
Aplicar formato de negrita o cursiva al texto o a los números

2. En la opción inicio, haga clic en el bloque fuente., haga clic en N (negrita)

.o K (Cursiva )Ver elemento señalado 3.
Aplicar formato de relieve, grabado, contorno o sombra
1. Seleccione el texto al que desee modificar.
2. En la opción inicio, haga clic en el bloque fuente o clic secundario del ratón
en la opción fuente
3. Ver elemento señalado 4.
Para obtener ayuda acerca de una opción, haga clic en el signo de

interrogación y, después, en la opción.
Cambiar el color del texto y de los números
2. Siga uno de estos procedimientos:
En la opción inicio, haga clic en el bloque fuente y luego en la letra A que

contiene color en la parte inferior
Para aplicar un color distinto, haga clic en la flecha situada junto al botón
Color de fuente y seleccione el color que desee. Ver figura

Alineación del texto en la página
1 2 3 4
Alinear texto al margen izquierdo
1. Seleccione el texto que desee alinear a la izquierda.
2. En la opción inicio, haga clic en el bloque párrafo, haga clic en Alinear a la

izquierda. Ver elemento señalado 1.
Centrar texto
1. Seleccione el texto que desee centrar.
2. En la opción inicio, haga clic en el bloque párrafo, haga clic en Centrar. Ver
elemento señalado 2.
Alinear texto al margen derecho
1. Seleccione el texto que desee alinear al margen derecho.
2. En la opción inicio, haga clic en el bloque párrafo, haga clic en Alinear a la

derecha . Ver elemento señalado 3.
Justificar el texto
1. Seleccione el texto que desee justificar.

2. En la opción inicio, haga clic en el bloque párrafo, haga clic en Justificar .

Ver elemento señalado 4.
¿Qué es un párrafo?
En Microsoft Word, los párrafos son unidades de información específicas que tiene
sus propias características de formato, como la alineación, el espaciado y los
estilos. Los párrafos siempre van seguidos de una marca de párrafo. El formato
que se va a aplicar a los párrafos de un documento depende de cómo se va a
utilizar el documento y la apariencia que se desee que tenga. A menudo, se aplica
un formato distinto a los párrafos de un mismo documento.
Función de la marca de párrafo
Al abrir un documento nuevo en blanco y hacer clic en Mostrar u ocultar en la

barra de herramientas Estándar, verá el punto de inserción seguido de una marca
de párrafo . La marca de párrafo contiene todo el formato para el primer párrafo.
Para cambiar el formato de párrafo, seleccione la marca de párrafo y establezca
los atributos de formato correspondientes antes de comenzar a escribir o bien,
escriba el texto, selecciónelo junto con la marca de párrafo y, a continuación,
modifique el formato del texto.
Cuando presione la tecla ENTRAR para finalizar un párrafo y comenzar otro, el
nuevo párrafo resultante tendrá las mismas características que el anterior. Por
ejemplo, para que todos los párrafos del texto principal del escrito trimestral estén
alineados a la izquierda y con espacio doble, basta con establecer estos atributos
para el primer párrafo. Al presionar la tecla ENTRAR, se llevará el el formato al
siguiente párrafo.
Puede ocultar o mostrar marcas de párrafo y otras marcas de formato si hace clic
en Mostrar u ocultar . Si muestra las marcas de párrafo, esto le ayudará a
saber dónde finaliza cada párrafo y le permitirá seleccionar más fácilmente las
características de formato que desee modificar.
Colocación de los párrafos en la página
Varios factores determinan la colocación de los párrafos en la página:

 Los márgenes establecen el ancho global del área del texto principal, es
decir, el espacio entre el texto y el borde de la página.
 La sangría establece la distancia del párrafo respecto a los márgenes

izquierdo o derecho. En los márgenes, es posible aumentar o reducir la
sangría de un párrafo o un grupo de párrafos mediante los botones
Aumentar sangría y Disminuir sangría de la Opción Inicio en

el bloque párrafo. También puede crear una sangría negativa (también
denominado anulación de sangría), que empuja el párrafo hacia el margen
izquierdo.
 La alineación horizontal determina la apariencia y la orientación de los

bordes del párrafo: alineados a la izquierda o a la derecha, centrados o
justificados. Por ejemplo, en un párrafo alineado a la izquierda (la alineación
más común), el borde izquierdo del párrafo está nivelado con el margen
izquierdo.
 La alineación vertical determina la posición del párrafo respecto a los

márgenes superior e inferior. Esto resulta útil, por ejemplo, cuando se crea
una página de título, ya que puede colocar el texto con exactitud en la parte
superior o en el centro de la página, o para justificar los párrafos de manera
que estén espaciados uniformemente en toda la página.
Colocación del texto en un párrafo
Puede aplicar sangría a una sola línea de un párrafo para que destaque del resto
del párrafo. Resulta habitual crear una sangría de primera línea, que empuja la
primera línea del párrafo una determinada distancia, pero deja el resto del párrafo
como está. También es posible crear una sangría francesa, que no aplica la
sangría a la primera línea del párrafo, pero sí a las líneas siguientes.

Es posible establecer la sangría de líneas individuales utilizando la regla

horizontal, la ficha Sangría y espacio (menú Formato, comando Párrafo) o Hacer
clic y escribir.
También es posible aplicar sangría a texto utilizando tabulaciones. Las

tabulaciones resultan muy útiles para aplicar formato a líneas de texto individuales,
especialmente si se desea establecer tabulaciones con caracteres de relleno. No
se recomiendan las tabulaciones para crear elementos complejos, como columnas
o tablas.
Cambiar el espacio vertical entre líneas o párrafos
El interlineado determina la cantidad de espacio en sentido vertical entre las

líneas de texto de un párrafo ver imagen B. De manera predeterminada, se utiliza
el interlineado sencillo para las líneas, lo que significa que en el espacio cabe la
fuente de mayor tamaño de la línea, más un pequeña cantidad de espacio
adicional.
El espacio entre párrafos determina la cantidad de espacio por encima o por

debajo de un párrafo. Si desea destacar un párrafo de los demás de una página o
cambiar el espacio entre varios párrafos, puede aumentar la cantidad de espacio
delante o detrás de ellos, o en ambas partes.
Una vez establecidas las opciones de espacio para líneas o párrafos, la
configuración se convierte en parte del formato de párrafo y, al igual que los
demás tipos de formato de párrafo, se incluye en la marca de párrafo. Así, por
ejemplo, si está trabajando en un párrafo con doble espacio y presiona la tecla
ENTRAR para comenzar otro nuevo, no sólo se aplicará el formato de doble
espacio al siguiente párrafo, sino también al espacio en blanco entre los párrafos.
Controlar los saltos de párrafo
Cuando el texto llega al final de la página, Word lo continúa automáticamente en la

siguiente. Pero, a veces puede desear mantener los párrafos juntos, mantener las
líneas juntas o controlar las líneas viudas y huérfanas de una página. Por ejemplo,
un párrafo puede perder su eficacia si se divide o si sólo una línea del párrafo
aparece al principio de la página siguiente. En estos casos, es posible seleccionar
opciones en Word para mantener el texto del párrafo junto.
Clic aquí para abrir el

cuadro de diálogo
Imagen B. Elementos de la ventana Párrafo.
II.2.2..1Actividad de aprendizaje No 13. Aplicar formato a un documento
Valor 15%
Descripción de actividades
1. Abra su aplicación de Word

2. Escriba el siguiente formato haciendo uso de las viñetas en la opción
Inicio/bloque párrafo
a) Damos un clic en la ficha inicio / bloque fuente aplique formato
b) Damos un clic en Numeración y Viñetas
c) Clic en la pestaña de Viñetas
d) Clic al cuadro junto al cuadro ninguno
e) Clic en la Selección
Escriba el siguiente texto en el documento que esta abierto
Cambiar la Postura
Suavizar un comentario
Adular a tu interlocutor
Ser excesivamente amable y adulador
Hacer cosas para otra persona
Son algunos ejemplos típicos de comportamientos de búsqueda de aprobación.
3. Ponga a cada una de las líneas con viñetas, un sombreado

a) clic en opción inicio/bloque párrafo/ Bordes y Sombreado
b) clic en la opción bordes y Sombreado
c) Escogemos de lista de opciones Color: Gris Claro, Estilo: 20%, Color:
automático, Aplicar a:Texto.
d) Clic en Aceptar
4. Crear una Carpeta con nombre CURSO_COMPUTACION Guarde su archivo

con el nombre de VIÑETAS dentro de su carpeta
f) clic el botón office
g) clic en Guardar
h) en "guardar en " = CURSO_COMPUTACION
i) en "nombre de archivo" = VIÑETAS
j) en "guardar como tipo"=Documento de Word
f) Clic en Aceptar
5. Cambie ahora el formato anterior para que en lugar de viñetas, aparezcan

números.
a) Seleccionamos los renglones donde hay viñetas
b) clic en Inicio /bloque párrafo
c) Clic en Numeración y Viñetas
d) Clic en la pestaña de números

e) Clic al cuadro junto al cuadro ninguno
f) Clic en Aceptar
6. Ponga a los párrafos anteriores un interlineado de 1,5 líneas

a) seleccionamos todos los renglones del documento
b) clic en opción inicio
c) clic a la /bloque párrafo
d) clic en interlineado
e) clic en y escogemos la opción de 1,5 líneas

f) clic en aceptar
7. Ponga a la última línea un formato con efecto de sombra

a) Seleccionamos el último renglón del documento
b) Clic en la opción Inicio
c) Clic en el bloque fuente
d) Clic a la pestaña inferior derecha del bloque Fuente
e) Clic a la opción de Sombra en la sección de Efectos
f) Clic en aceptar
8. Cambie el color del texto que contiene viñetas a Rojo

a) Seleccionar los renglones donde están las viñetas
c) Clic en el bloque párrafo / numeración y viñetas
d) Aparece remarcada la opción activa en este momento, damos clic en
personalizar
e) Clic en Fuente...
f) Clic en color y escogemos el color Rojo
g) Clic en aceptar
h) Clic en aceptar
9. Vuelva a cambiar el color del texto en viñeta a negro

a) Seleccionar los renglones donde están las viñetas
c) Clic en la bloque párrafo / numeración y viñetas

d) Aparece remarcada la opción activa en este momento, damos clic en

personalizar
e) Clic en Fuente...
f) Clic en color y escogemos el color negro
g) Clic en aceptar
h) Clic en aceptar
10. Cierre el Archivo y no Guarde los Cambios anteriores

a) Clic a la opción Cerrar del menú de Archivo
b) Clic en no de guardar cambios
Valores
Analítico , Autodidacta, congruente, habilidades de gestión de la información.
II.2.2.1 Rubrica para evaluar Actividad de aprendizaje No 13. Formato a un

documento

5Pts


UNIDAD II
II.3 Tema: Tablas y herramientas de dibujo
PRESENTACIÓN EN DIAPOSITIVAS EL DISEÑO DE TABLAS Y HERRAMIENTAS DE DIBUJO
II.3.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
II.3.2.1. Comprender procedimiento de uso de las herramientas del
procesador de textos.
II.3.2.1.1 Identificación la utilidad de las tablas a partir de
II.3.2.1.3 Actividad de aprendizaje
.II.3.2.1.4 Explicación del tema a través de la aplicación
II.3.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
II.3.2.1.1 Identificación la utilidad de las tablas a partir de conocimientos

previos¿Haz usado las tablas? ¿Con que frecuencia las usabas ?

¿Qué diferencia hay al realizar tablas manualmente y en computadora?
Valores
Analítico , Autodidacta, congruente, habilidades de gestión de la información

II.3.2.1.3 Actividad de aprendizaje 14. Realizar tablas
Valor: 10%
PRÁCTICA CON TABLAS
Registro de calificaciones
Materia: Informática Parcial: 1
Cuatrimestre: Primero Grupo. ―Z‖
Titular: Lic. Ismael García Martìnez
1.- Utilice en Insertar /tabla
Alumno Calificación
Martín González Rodríguez 100
Ruth Jaguer Corintos 97
Marcela De la Luna Vicencio 86
Mario Villavicencio Escalante 95
1.- Calcule el promedio, seleccione la tabla, en la opción presentación/bloque

datos/fórmula

Boleta de calificaciones
Materia: Análisis y diseño de sistemas de información Parcial :1
Cuatrimestre: Tercero Fecha: 14-Agosto-2001

Grupo. “E”
Titular:Ing.Sonia Ariadna San Vicente Rinza
Nombre P1 P2 P3 Prim Segun Extra Promed

era da io
Vuelt Vuelta
a
MartínGonzález Rodríguez 100 100 98 99,33
Ruth Jaguer Corintos 97 95 86 92,67
Marcela De la Luna Vicencio 86 87 93 88,67
Mario Villavicencio Escalante 95 89 97 93,67
Promedio 94,5 92, 93, 93,59

75 5
Diseño de credencial
Nombre: Isabelle Nikte-Ha González
Cuatrimestre: Tercero Fecha de expedición:14-Agosto-

Grupo. “E” 2001
Centro de Información: Paulo Freire Fecha de vencimiento:14-Agosto-

2002
Autoriza: Firma del alumno: Fotografía

II.3.2.1.3 Rubrica para evaluar Actividad de aprendizaje No 13.
Tablas

5Pts


II.3.2.1.4 Desarrollo
Insertar tablas
Utilice tablas para organizar información y crear diseños de página mas

atractivos con columnas lado a lado formadas por texto y gráficos. En una tabla, al
igual que en una hoja de cálculo, trabajará con filas y columnas de celdas.
1. Para crear una tabla, coloque el punto de inserción donde desee crear la
tabla
2. En la opción Insertar de la Banda o cinta de opciones , active en el
bloque Tabla y haga clic en Insertar/ tabla (seleccione el número de
columnas y filas que desee insertar. Después que inserta la tabla aparece
arriba en la barra de opciones una barra de herramientas de la tabla y
desaparece después que deja de seleccionar la tabla
3. Word colocará el punto de inserción en la primera celda de la tabla. En
ese momento, ya puede escribir texto en la tabla.
Una vez que haya insertado una tabla en su texto, se activarán las opciones
de tablas, como insertar y eliminar celdas, Alto y Ancho de Columna, Autoformato,
etc.
Selección de filas y columnas, celdas y texto dentro de las celdas. Para

seleccionar una columna haga clic en el borde superior de la misma; varias
columnas, igual y arrastre. Para seleccionar una fila, haga clic a la izquierda de la
fila y lo mismo pero arrastrando para seleccionar varias. Para seleccionar una
celda haga clic cerca del borde izquierdo de la misma y para seleccionar texto
dentro de una celda haga clic y arrastre sobre el fragmento de texto que quiera
seleccionar.
Anchura de columnas. Señale el marcador de la columna en la regla y

arrastre o señale la línea divisoria y cuando el cursor cambie de forma, haga clic y
arrastre.
Altura de filas. Señale los marcadores de fila en la regla vertical y arrastre.

Combinar celdas. Seleccione las celdas que quiere combinar y haga clic en
la opción insertar Tabla/Combinar celdas o clic en el botón de la barra de
herramientas Tablas y bordes.
Formato automático. Se puede formatear automáticamente una tabla

aplicando diversas opciones y formatos predefinidos. Coloque el cursor en alguna
parte de la tabla y seleccione del menú principal la opción Tabla/Autoformato de
Tablas o haciendo clic en el botón .
Copiar celdas, filas y columnas. Selecciónelas y utilice los botones de

copiar y pegar siguiendo el procedimiento habitual o utilice el método de arrastrar
y soltar.
Mover celdas, filas y columnas. Selecciónelas y utilice los botones de

copiar y cortar siguiendo el procedimiento habitual o utilice el método de arrastrar
y soltar.
Cambiar dirección del texto. Haga clic en el botón
Ordenar una tabla. Seleccione las filas que quiera ordenar y haga clic en el
menú Tabla/Ordenar, e introduzca los criterios de ordenación que quiera. O clic
en los botones y una vez seleccionada la columna que quiera ordenar.
Usar fórmulas en las tablas. Si la fórmula es una suma, haga clic en el

botón . Si se trata de otra fórmula haga clic en el menú Tabla/fórmula y en el
cuadro de diálogo escriba la fórmula, empezando siempre por el signo = y
haciendo referencia a las celdas que contienen los valores con los que queremos
efectuar la operación. Cada celda toma su nombre de la letra de la columna y del
número de la fila.(Ejemplo: A1, será la primera celda de la primera columna)
Selecciona el formato de número que quieres que aparezca en el resultado.
Insertar filas y columnas.
Si se tiene la necesidad de hacer más grande la tabla, ya sea porque se

necesitan más filas o más columnas, deberá seleccionar lo que quiera insertar
(una fila o una columna) y haga clic en el menú Tabla/Insertar o clic en los
botones de Insertar fila en la parte superior o Insertar fila en la parte inferior
. Para insertar columnas puede hacer clic en los botones de Insertar
columnas a la izquierda o Inserta columnas a la derecha .

Eliminar filas y columnas
Seleccione lo que quiere eliminar y haga clic en el menú Tabla/Eliminar ,

las opciones que presenta son: Tabla, Columnas, Filas o Celdas seleccione la
opción deseada, solo recuerde que la opción tabla elimina toda su estructura de
tabla dibujada. Otra opción es seleccionar la fila(s) o columna(s) que se desea
eliminar y hacer clic en el botón .
Dividir celdas.
Es posible que en una tabla ya creada, se desee dividir una celda en más
filas o columnas. Para realizarlo, haga clic en el menú Tabla/Dividir celdas o clic
en el botón e indique el nº de columnas y de filas deseadas.
Para dividir una tabla, es decir, separar alguna parte de ella, sitúe el punto
de inserción en la fila que desea sea la primera fila de la nueva tabla y selecciona
el menú Tabla/ Dividir tabla.
Para unir una tabla, elimine las marcas de fin de párrafo que separan dos
fragmentos de tabla.
Bordes y sombreados
Para aplicar bordes a la tabla, primero, seleccione las celdas a las que
desea aplicar el borde, seleccione el botón Borde exterior y elija el borde que
desea aplicar. Otra opción es entrar a la opción Bordes y sombreado del menú
Formato y elegir los bordes deseados.
Cambiar los bordes de la tabla. Seleccione las celdas, filas o columnas a

los que quiera cambiar el borde. De la barra de herramientas Tablas y bordes, elija
en el desplegable de el estilo de línea. En el desplegable de elija
el grosor de la línea y por último en el desplegable de elija los bordes que
quiera poner.
Aplicar color a los bordes y sombreados a las celdas. Seleccione los bordes y
las celdas a los que quiera aplicar color y haga clic en los botones y o bien
entre a la opción Bordes y sombreados del menú Formato.

UNIDAD II
II.4 Tema: Combinación de tareas
Se realizarán cartas y se enviaran a varias personas
II.4.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
II.4.2.1. Elaborar documentos de texto
II.4.2.1. 1 Gestionará el ahorro de tiempo a través de los
II.4.2.1. 2 Propiciar el conflicto cognitivo
II.4.2.1. 3Actividad de aprendizaje
II.4.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
II.4.2.1. 1 Determinará el beneficio de usar combinación y

correspondencia partir de conocimientos previos ¿Haz enviado cartas ? ¿Qué
beneficios obtuviste ? ¿A cuantas personas haz enviado el mismo correo?
II.4.2.1. 1 Propiciar el conflicto cognitivo

¿Cómo harías y que datos lleva una correspondencia?
¿Cuál es la importancia de enviar la misma carta o correo a varias personas?
Valores
Analítico , Autodidacta, congruente, habilidades de gestión de la información
II.4.2.1. 3 Actividad de aprendizaje No 14. Practica para combinación de

correspondencia.
Valor: 5%

Tipo de actividad: Práctica
1. Realizar una lista de personas para enviarles correspondencia-
2. Generar una carta ,
3. Enviar la carta a varias personas
II.4.2.2 Desarrollo
Utilizar la combinación de correspondencia para crear e imprimir letras y
otros documentos
Puede utilizar la combinación de correspondencia cuando desee crear un conjunto

de documentos, como una carta modelo que se debe enviar a muchos clientes o
una hoja de etiquetas de dirección. Cada carta o etiqueta contiene el mismo tipo
de información, aunque su contenido es único. Por ejemplo, en las cartas que
envíe a sus clientes, cada carta se puede personalizar con el nombre de la
persona a la que vaya dirigida. La información única de cada carta o etiqueta
procede de las entradas contenidas en un origen de datos.
El proceso de combinación de correspondencia implica los siguientes pasos

generales:
1. Configurar el documento principal. El documento principal contiene el

texto y los gráficos que son iguales para cada versión del documento
combinado. Por ejemplo, en el caso de una carta modelo, el remite o el
saludo.
2. Conectar el documento a un origen de datos. Un origen de datos es un

archivo que contiene la información que se debe combinar en un
documento. Por ejemplo, los nombres y direcciones de los destinatarios de
una carta.

3. Acotar la lista de destinatarios o de elementos. Microsoft Office Word

genera una copia del documento principal por cada elemento, o registro,
de su archivo de datos. Si su archivo de datos es una lista de correo, es
probable que esos elementos sean destinatarios de la correspondencia. Si
desea generar copias sólo para determinados elementos del archivo de
datos, puede elegir qué elementos (registros) incluir.
4. Agregar marcadores de posición, llamados campos de combinación de

correspondencia, a los documento. Cuando realice la combinación de
correspondencia, los campos se rellenan con información contenida en el
archivo de datos.
5. Obtener una vista previa de la combinación de correspondencia y

finalizarla. Puede obtener una vista previa de cada copia del documento
antes de imprimir todo el conjunto.
Utilice los comandos de la ficha Correspondencia para combinar

correspondencia.
SUGERENCIA También puede realizar una combinación de correspondencia

utilizando el panel de tareas Combinar correspondencia, que le dirigirá paso a
paso a lo largo del proceso. Para utilizar el panel de tareas, en el grupo Iniciar
Combinar correspondencia de la ficha Correspondencia, haga clic en Iniciar
Combinar correspondencia y, a continuación, haga clic en Paso a paso por el
Asistente para combinar correspondencia.

Configurar el documento principal
1. Inicie Word.
De manera predeterminada se abre un documento en blanco. Déjelo

abierto. Si lo cierra, no estarán disponibles los comandos del paso
siguiente.
2. En la ficha Correspondencia, en el grupo Iniciar Combinar

correspondencia, haga clic en Iniciar Combinar correspondencia.
3. Haga clic en el tipo de documento que desea crear.
Por ejemplo, puede crear:
Un conjunto de sobres El remite es el mismo en todos los sobres,

pero la dirección de destino es única para cada uno de ellos. Haga clic en
Sobres y especifique sus preferencias para el tamaño del sobre y el

formato del texto en la ficha Opciones de sobre del cuadro de diálogo

Opciones de sobre.
Un conjunto de etiquetas de dirección Cada etiqueta muestra el

nombre y la dirección de una persona, pero el nombre y la dirección de
cada etiqueta son únicos. Haga clic en Etiquetas y especifique sus
preferencias para el tipo de etiqueta en el cuadro de diálogo Opciones
para etiquetas.
Un conjunto de cartas modelo o mensajes de correo electrónico

El contenido básico es el mismo en todas las cartas o mensajes, pero cada
uno contiene información específica para cada destinatario, como su
nombre, dirección o cualquier otra información. Haga clic en Cartas o en
Mensajes de correo electrónico para crear esos tipos de documentos.
Un catálogo o directorio Para cada elemento se indica el mismo tipo

de información, como su nombre o su descripción, pero el nombre y la
descripción de cada uno es único. Haga clic en Directorio para crear este
tipo de documento.
Reanudar una combinación de correspondencia
Si tiene que dejar de trabajar en una combinación de correspondencia, podrá

guardar el documento principal del sobre y reanudar la combinación más adelante.
Microsoft Office Word conserva la información del origen de datos y de los
campos. Si estaba utilizando el panel de tareas Combinar correspondencia,
Word vuelve al lugar donde estaba en el panel de tareas cuando reanude la
combinación.
1. Cuando esté listo para reanudar la combinación, abra el documento.
Word muestra un mensaje que le pide que confirme si desea abrir el

documento, que ejecutará un comando SQL.

2. Puesto que este documento está conectado a un origen de datos y

desea recuperar esos datos, haga clic en Sí. Si estuviera abriendo un
documento que no supiera que estaba conectado a un origen de datos,
podría hacer clic en No para impedir accesos posiblemente
malintencionados a los datos.
Aparece el texto del documento, junto con los campos insertados.
3. Haga clic en la ficha Correspondencia y reanude el trabajo.
Conectar el documento a un origen de datos.
Para combinar información en el documento principal, debe conectarlo a un origen

de datos, también llamado archivo de datos. Si no dispone previamente de un
origen de datos, puede crearlo durante el proceso de combinación de
correspondencia.
Elegir un archivo de datos
1. En la ficha Correspondencia, en el grupo Iniciar Combinar

correspondencia, haga clic en Seleccionar destinatarios.
 Si desea utilizar la lista Contactos de Outlook, haga clic en

Seleccionar de los contactos de Outlook.

Sugerencias para trabajar con la lista Contactos de Microsoft

Outlook
 No encuentro la carpeta Contactos de Outlook para

establecer conexión con ella.
 Aparecen mensajes de error relacionados con los

clientes de correo y las tablas.
 No puedo establecer conexión con una carpeta de

contactos de Outlook almacenada en las Carpetas públicas.
 Deseo usar la libreta de direcciones de Outlook

Express como mi carpeta Contactos, pero no puedo conectar con
ella.
5. En Microsoft Office Outlook, en el menú Ir, haga clic en Contactos.
6. Haga clic con el botón secundario del mouse (ratón) en la carpeta

Contactos que contiene la información que desea usar para la
combinación de correspondencia y haga clic en Propiedades.

7. En la ficha Libreta de direcciones de Outlook, asegúrese de que

la casilla de verificación Mostrar la carpeta como libreta de direcciones
de correo electrónico está activada y haga clic en Aceptar.
8. Cierre Outlook.
9. En el Panel de control, cambie a Vista clásica y, a continuación,

haga clic en Correo.
10. Haga clic en Mostrar perfiles.
11. Para que se le pida que seleccione un perfil cada vez que inicie
Outlook, haga clic en Solicitar un perfil y, a continuación, en Aceptar.
12. Salga de Word.
13. En el menú Herramientas de Internet Explorer, elija Opciones de

Internet y, a continuación, haga clic en la ficha Programas.
14. En Correo electrónico, haga clic en Microsoft Office Outlook y, a

continuación, en Aceptar.
15. Inicie Microsoft Outlook Express.
16. En el menú Archivo, elija Exportar y, a continuación, haga clic en

Libreta de direcciones.
17. En el cuadro de diálogo Herramienta para exportar la Libreta de

direcciones, haga clic en Archivo de texto (valores separados por
comas) y después en Exportar.
18. En el cuadro Guardar el archivo exportado como, escriba un

nombre para el archivo exportado y, a continuación, haga clic en
Examinar.

19. En el cuadro de diálogo Guardar como, especifique en la lista

Guardar en la ubicación donde desea guardar el archivo y haga clic en
Guardar. Resulta útil guardar los archivos de datos en la carpeta Mis
archivos de origen de datos de su carpeta Mis documentos. Ésa es la
primera ubicación en la que Word busca archivos de datos cuando los
busca para realizar una combinación.
20. Haga clic en Siguiente. Active las casillas de verificación que

aparecen junto a los campos que desea exportar y haga clic en Finalizar.
NOTA Cuando decida qué campos exportar, piense en las

cartas modelo, mensajes de correo electrónico o etiquetas que
desea crear con la combinación de correspondencia. Por ejemplo,
si nunca incluye apodos o sitios Web personales en sus
documentos combinados, no exporte esos campos.
21. Cuando reciba el mensaje que le informe de que ha finalizado el

proceso de exportación, haga clic en Aceptar.
22. Para cerrar el cuadro de diálogo Herramienta para exportar la

Libreta de direcciones, haga clic en Cerrar y, a continuación, salga de
Outlook Express.
Si tiene una hoja de cálculo de Microsoft Office Excel, una base de

datos de Microsoft Office Access u otro tipo de archivo de datos, haga
clic en Usar lista existente y busque el archivo en el cuadro de
diálogo Seleccionar origen de datos.
En el caso de Excel, puede seleccionar datos desde cualquier hoja de

cálculo o rango con nombre de un libro. En el caso de Access, puede
seleccionar datos desde cualquier tabla o consulta (consulta: forma de
buscar todos los registros almacenados en un origen de datos que
cumplen los criterios que indique. Las consultas pueden contener

operadores, comillas, caracteres comodín y paréntesis para limitar la

búsqueda.) definida en la base de datos. Para cualquier otro tipo de
archivo de datos, seleccione el archivo en el cuadro de diálogo
Seleccionar origen de datos. Si no aparece el archivo en la lista,
seleccione el tipo de archivo apropiado o elija Todos los archivos en
el cuadro Tipo de archivo. En una combinación de correspondencia
se pueden utilizar los siguientes tipos de archivos de datos:
 Archivos de programas de base de datos basados en

archivos y de fila única, para los que tenga instalado un proveedor
de OLE DB (OLE DB: arquitectura de base de datos de
componentes que implanta un acceso eficiente a red e Internet
para llegar a muchos tipos de orígenes de datos, entre los que se
incluyen datos relacionales, archivos de correo, archivos simples
y hojas de cálculo.) o un controlador ODBC (ODBC (Conectividad
abierta de bases de datos): método estándar para compartir datos
entre bases de datos y programas. Los controladores ODBC
utilizan SQL (Lenguaje de consulta estructurado) para obtener
acceso a datos externos.). Con Microsoft Office se incluyen varios
controladores de este tipo.
 Un archivo HTML que incluya una sola tabla. La

primera fila de la tabla debe contener nombres de columna y las
demás filas deben contener datos.
 Libretas de direcciones electrónicas:
 Libreta de direcciones de Microsoft Outlook
 Lista de contactos de Microsoft Schedule+

7.0

 Cualquier lista similar creada con un sistema

de correo compatible con MAPI (MAPI: especificación de
interfaz de Microsoft que permite a diferentes aplicaciones de
envío de mensajes y trabajo en grupo (incluidos el correo
electrónico, el correo de voz y el fax) trabajar con un único
cliente.) como, por ejemplo, Microsoft Outlook.
 Un documento de Microsoft Word. El documento debe

incluir una sola tabla. La primera fila de la tabla debe contener
títulos y las demás filas, los registros que desee combinar.
También puede utilizar un origen de encabezado (origen del
encabezado: documento que contiene la fila de encabezado (o
registro de encabezado) que se va a utilizar con el origen de
datos especificado para un documento principal de combinación
de correspondencia.) como origen de datos.
 Cualquier archivo de texto que contenga campos de

datos (campo de datos: categoría de información que
corresponde a una columna de información en un origen de
datos. El nombre de cada campo de datos aparece en la primera
fila (registro inicial) del origen de datos. "CódigoPostal" y
"Apellidos" son ejemplos de nombres de campos de datos.)
separados o delimitados por marcas de tabulación o comas, y
registros de datos (registro de datos: conjunto completo de
información relacionada que corresponde a una fila de
información en el origen de datos. Toda la información referente a
un cliente en una lista de correo de clientes es un ejemplo de un
registro de datos.) separados por marcas de párrafo.
Sugerencias para aplicar formato a los datos en Excel
5. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a

continuación, haga clic en Opciones de Word.

6. Haga clic en Avanzadas.
7. Desplácese hasta la sección General y active la

casilla de verificación Confirmar conversiones del formato de
archivo al abrir.
8. Haga clic en Aceptar.
9. Con el documento principal de la combinación de

correspondencia abierto, en el grupo Iniciar Combinar
correspondencia de la ficha Correspondencia, haga clic en
Seleccionar destinatarios y, a continuación, haga clic en Usar
lista existente.
10. Busque la hoja de cálculo de Excel en el cuadro de

diálogo Seleccionar origen de datos y haga doble clic en ella.
11. En el cuadro de diálogo Confirmar origen de datos,

haga clic en Hojas de cálculo de MS Excel con DDE (*.xls) y en
Aceptar.
NOTA Si no aparece el elemento Hojas de cálculo de MS

Excel con DDE (*.xls), active la casilla de verificación Mostrar
todo.
12. En el cuadro de diálogo Microsoft Office Excel,

seleccione en Nombre o rango de celdas el rango de celdas o la
hoja de cálculo que contiene la información que desea combinar y
haga clic en Aceptar.
NOTA Para evitar que se le pregunte cada vez que abra un

archivo de datos, puede desactivar la opción Confirmar
conversiones al abrir después de haber establecido la conexión
con la hoja de cálculo.

Si todavía no tiene un archivo de datos, haga clic en Escribir una

nueva lista y utilice entonces el formulario que se abrirá para crear su
lista. La lista se guarda como archivo de base de datos (.mdb) que se
puede utilizar posteriormente.
Valores
Analítico , Autodidacta, Congruente, Habilidades de gestión de la información.
II.4.2.2.1 Actividad de aprendizaje15. Realizar una carta y enviarla

por correo a diferentes personas
Valor 10%
Descripción de actividades
Crear cartas y enviarlas en bloque a diferentes personas

Medio –Correo electrónico
-Puntos a revisar
Presentación
Datos del remitente
Datos del receptor
Contenido
Lugar y fecha de emisión
Ortografía

II.4.2.2.1 Rubrica de la Actividad de aprendizaje No 15
Elaboración y envío de documentos


todos los puntos
4Pts
Medio utilizado Si utilizo el medio y Si utilizo el medio No envió el
llego el paquete2 y no llego el paquete0
paquete1

PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA: III. Hoja de Cálculo

contribuyen a Fundamentos de administración, Fundamentos de
alcanzar la economía, Idioma Extranjero I, Expresión Oral y Escrita I,
competencia Formación Sociocultural I
Unidad temática III. Hoja de calculo
Propósito El alumno identificará las herramientas básicas de la hoja
de calculo para el tratamiento de información numérica.
Bibliografía:
http://www.aulaclic. Office 2007,Manuela Peña Alonso
<<Medios y MANUAL
materiales
didácticos>>

1. Lista de cotejo

Introducción
Esta unidad busca que los alumnos entiendan e identifiquen el entorno de Excel,
cómo se usan específicamente tablas, funciones y gráficas para representar
información y cómo éstas se pueden construir mediante el uso de hojas
electrónicas de cálculo. La hoja de cálculo Excel de Microsoft es una aplicación
integrada en el entorno Windows cuya finalidad es la realización de cálculos sobre
datos introducidos en la misma, así como la representación de estos valores de
forma gráfica. Excel trabaja con hojas de cálculo que están integradas en libros de
trabajo. Un libro de trabajo es un conjunto de hojas de cálculo y otros elementos
como gráficos, hojas de macros, etc. El libro de trabajo contiene 16 hojas de
cálculo que se pueden eliminar, insertar, mover, copiar, cambiar de nombre.

UNIDAD III
III.1 Tema: : Entorno de trabajo del la hoja de cálculo
III.1.1SITUACIÓN DIDÁCTICA
EXPONER EN DIAPOSITIVAS EL COMPARATIVO DE VERSIONES DE EXCEL Y REALIZAR
CRUCIGRAMAS
III.1.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
III.1.2.1 Identificar el entorno de trabajo y herramientas principales de
la hoja de Cálculo.
III.1.2.1.1 Identificación de las partes principales de la ventana a
través de conocimientos previos (diapositivas)
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo
III.1.2.1.3 Actividad de aprendizaje
III.1.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
III.1.2.1 Conocerá el entorno de EXCEL

¿Cuál es la importancia del entorno de EXCEL ?¿Haz trabajado con Excel?
III.1.2.1.1 Identificar las partes de la ventana de EXCEL partir de

conocimientos previos ¿Qué tipo de versión conoces?¿Nombre e cada una
de las partes de la ventana de EXCEL ?
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Qué es EXCEL? ¿Cuándo

usarías Excel?
Valores
III.1.2.1.3 Actividad de aprendizaje No 16. Identificar las partes del

entorno de Excel

Valor: 5%
Tipo de actividad: Ejercicio para identificar la partes del entorno de la
ventana de Excel
INSTRUCCIONES: Anote los pasos necesarios para realizar lo siguiente:
1. Inicie la aplicación Excel y su extensión.
2. ¿Qué versión de Excel está trabajando?
3. Nombre cada una de las partes de la ventana de Excel
4. Nombre la parte para aplicar formato.

5. Nombre Las partes de la hoja de calculo
III.1.2.1.3 Rubrica de la Actividad de aprendizaje No 16
Cuestionario del Entorno y partes de la hoja de calculo
Criterios Excelente Regular Insuficiente

REACTIVOS Contesto todas las Contesto 3 de 5 Contesto 1 de
preguntas correctamente 3Pt 1 5Pt)
correctamente 5Pts
III.1.2.2 Desarrollo
Las Hojas de Cálculo

Cada una de las hojas de cálculo Excel es una cuadrícula rectangular que tiene
1048576 filas y 16384 columnas. Las filas están numeradas desde el uno y las
columnas están rotuladas de izquierda a derecha de la A a la Z, y con
combinaciones de letras a continuación. La ventana muestra sólo una parte de
la hoja de cálculo. La unidad básica de la hoja de cálculo es una celda. Las
celdas se identifican con su encabezamiento de columna y su número de fila.
La hoja de cálculo se completa introduciendo texto, números y fórmulas en las
celdas.

Inicio de Microsoft Excel

Si es la primera vez que va a trabajar con Excel deberá hacer un doble clic
sobre el icono de la aplicación. El icono lo encontrará probablemente en la
ventana de programas de Microsoft Office. La
aplicación Excel se identifica con el icono:
Cerrar Excel 2007

Para cerrar Excel 2007, puedes utilizar cualquiera de las siguientes
operaciones:
1) Hacer clic en el botón cerrar
2) Pulsar la combinación de teclas ALT+F4.
3) Hacer clic sobre el Botón Office y elegir la opción Salir de excel.
La pantalla inicial
Al arrancar Excel aparece una pantalla inicial como ésta, vamos a ver sus
componentes fundamentales. Así conoceremos los nombres de los diferentes
elementos y será más fácil entender el resto del curso. La pantalla que se
muestra a continuación (y en general todas las de este curso)
El botón de Microsoft Office reemplaza el menú Archivo y está situado en la

esquina superior izquierda de estos programas de Microsoft Office.
Al hacer clic en el botón de Microsoft Office , verá los mismos comandos

básicos disponibles en versiones anteriores de Microsoft Office para abrir, guardar
e imprimir el archivo.

BARRA DE HERRAMIENTAS DE ACCESO RÁPIDO
La barra de herramientas de acceso rápido puede colocarse en una de estas dos

ubicaciones:
Esquina superior izquierda junto al botón de Microsoft Office (ubicación

predeterminada)
Debajo de la cinta de opciones
Si no desea que la barra de herramientas de acceso rápido se muestre en su

ubicación actual, puede moverla a la otra ubicación. Si observa que la ubicación
predeterminada situada junto al botón de Microsoft Office está demasiado
lejos del área de trabajo para que su uso sea cómodo, quizá desee acercarla al
área de trabajo. La ubicación situada debajo de la cinta de opciones invade el área
de trabajo. Por lo tanto, si desea maximizar el área de trabajo, puede que desee
mantener la barra de herramientas de acceso rápido en su ubicación
predeterminada.
1. Haga clic en Personalizar barra de herramientas de acceso rápido .
2. En la lista, haga clic en Mostrar debajo de la cinta de opciones.
Agregar un comando a la barra de herramientas de acceso rápido usando el

cuadro de diálogo Opciones de Nombre de programa
Puede agregar un comando a la barra de herramientas de acceso rápido desde

una lista de comandos del cuadro de diálogo Opciones de Nombre de programa,

donde Nombre de programa es el nombre del programa en el que está, por

ejemplo, Opciones de Word.
Use el botón de Microsoft Office
Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic

en Opciones de Nombre de programa, donde Nombre de programa es el
nombre de programa que está utilizando, por ejemplo, Opciones de Word.
Haga clic en Personalizar.
Usar la barra de herramientas de acceso rápido
Haga clic en Personalizar barra de herramientas de acceso rápido .
En la lista, haga clic en Más comandos.
1. En el cuadro de diálogo Opciones de Nombre de programa, en la lista

Comandos disponibles en , haga clic en la
categoría de comandos que desee.
2. En la lista de comandos de la categoría seleccionada, haga clic en el

comando que desee agregar a la barra de herramientas de acceso rápido y, a
continuación, haga clic en Agregar.
3. Cuando termine de agregar los comando que desee, haga clic en

Aceptar.

Puede no coincidir exactamente con la que ves en tu ordenador, ya que cada

usuario puede decidir qué elementos quiere que se vean en cada momento,
como veremos más adelante.
Banda o cinta de Opciones
La cinta de opciones se ha diseñado para ayudarle a encontrar fácilmente los

comandos necesarios para completar una tarea. Los comandos se organizan en
grupos lógicos, que se reúnen en fichas. Cada ficha está relacionada con un tipo
de actividad (como escribir o diseñar una página). Para reducir la confusión,
algunas fichas sólo se muestran cuando es necesario. Por ejemplo, la ficha
Herramientas de imagen sólo se muestra cuando se selecciona una imagen
3. La ficha Inicio esta formado por bloques como el portapapeles, fuente,

alinieación número, celdas y modificar donde se encuentran clasificadas las
herramientas de uso cotidiano, contiene iconos para ejecutar de forma inmediata
algunas de las operaciones más habituales, como Guardar, Copiar,
Pegar,Formato etc.

5.La barra de fórmulas nos muestra el contenido de la celda activa, es decir, la

casilla donde estamos situados. Cuando vayamos a modificar el contenido de la
celda, dicha barra variará ligeramente, pero esto lo estudiaremos más adelante.
6.La barra de etiquetas nos permite movernos por las distintas hojas del libro
de trabajo.
7.Las barras de desplazamiento permiten movernos a lo largo y ancho de

la hoja de forma rápida y sencilla, simplemente hay que desplazar la barra
arrastrándola con el ratón, o hacer clic en los triángulos.
V DISEÑO DE
V. NORMAL PÁGINA
8.Barra de estado.
Muestra alguna acción cuando la el libro esta en vista normal .
Muestra la número página si el libro esta en vista de diseño de página
Para activar la Ayuda de Excel podemos pulsar F1 o hacer clic en el

interrogante de la barra de menús. Veremos este menú en el que podemos:
Administrar Hojas De Calculo
Insertar una hoja de cálculo

Para agregar una única hoja de cálculo, haga clic en Hoja de cálculo en el
Botón Office. Para agregar varias hojas de cálculo, mantenga presionada la tecla
MAYÚS y, a continuación, haga clic en el número de hojas que desee agregar al
libro abierto.
Insertar celdas vacías

1. Seleccione el rango de las celdas existentes en el que desea insertar las
nuevas celdas vacías. Seleccione el mismo número de celdas que desea
insertar.
2. En el menú Insertar, haga clic en Celdas.
3. Haga clic en Desplazar las celdas hacia la derecha o Desplazar las celdas
hacia abajo.
Insertar filas
1. Para insertar una única fila, haga clic en una celda de la fila situada
inmediatamente debajo de la posición en la que desea insertar la nueva fila.
Por ejemplo, para insertar una nueva fila por encima de la Fila 5, haga clic en
la Fila 5.
Para insertar varias filas, seleccione las filas situadas inmediatamente debajo
de la posición en que desea insertar las nuevas. Seleccione el mismo número
de filas que desea insertar.
2. En el menú Insertar, haga clic en Filas.

Insertar columnas
1. Para insertar una única columna, haga clic en la columna situada
inmediatamente a la derecha de la posición en que desea insertar la nueva.
Por ejemplo, para insertar una nueva columna a la izquierda de la Columna B,
haga clic en una celda de la columna B.
Para insertar varias columnas, seleccione las columnas situadas
inmediatamente a la derecha de la posición en que desea insertar las nuevas
columnas. Seleccione el mismo número de columnas que desea insertar.
2. En la ficha Insertar, haga clic en el bloque celdas.
Insertar celdas movidas o copiadas entre celdas existentes

1. Seleccione las celdas que contienen los datos que desea mover o copiar.
2. Para mover la selección, haga clic en Cortar.
Para mover la selección, haga clic en Copiar.
3. Seleccione la celda superior izquierda en que desea colocar las celdas

cortadas o copiadas.
4. En el menú Insertar, haga clic en Celdas cortadas o Celdas copiadas.
5. Haga clic en la dirección en que desea desplazar las celdas vecinas.
Nota Para cancelar el borde móvil una vez finalizada la copia, presione ESCAPE.

Mover o copiar hojas en diferentes libros

Precaución. Tenga cuidado cuando mueva o copie hojas. Si se mueve la hoja de
cálculo, las operaciones o los gráficos basados en los datos de la misma pueden
volverse imprecisos.
1. Para mover o copiar hojas en otro libro, abra el libro que recibirá las hojas.
2. Cambie al libro que contiene las hojas que desea mover o copiar y, a
continuación, seleccione las hojas.
3. En el menú Edición, haga clic en Mover o copiar hoja.
4. En el cuadro Al libro, haga clic en el libro para recibir las hojas.
Para mover o copiar las hojas seleccionadas en un nuevo libro, haga clic en
nuevo libro.
5. En el cuadro Antes de la hoja, haga clic en la hoja delante de la que desea

insertar las hojas copiadas o movidas.
6. Para copiar las hojas en vez de moverlas, seleccione la casilla de verificación
Crear una copia.
Mover o copiar hojas de un libro

1. Seleccione las hojas que desea mover o copiar
2. Para mover las hojas, arrastre las etiquetas de las hojas seleccionadas hasta el
nuevo lugar.
Para copiar las hojas, mantenga presionada la tecla CONTROL y, a continuación,
arrastre las hojas; suelte el botón del Mouse (ratón) antes de soltar la tecla
CONTROL.
Eliminar hojas de un libro

1. Seleccione las hojas que desea eliminar.
2. En el menú Edición, haga clic en Eliminar hoja.

Cambiar de nombre a una hoja

1. Haga doble clic en la etiqueta de hoja.
2. Escriba un nuevo nombre sustituyendo al nombre actual.
Deshacer errores
 Para deshacer en un sólo paso las acciones realizadas recientemente, haga

clic en Deshacer.
Para deshacer varias acciones de una sola vez, haga clic en la flecha que aparece
a continuación de Deshacer y seleccione en la lista. Microsoft Excel deshará la
acción seleccionada y todas las que aparezcan por encima de ésta.
Sugerencia Si no deseaba deshacer una acción, haga clic en Rehacer.
Separar texto en celdas

1. Seleccione el rango de celdas que contenga los valores de texto.
El rango puede contener cualquier número de filas, pero no más de una
columna de ancho.
2. En la ficha Datos/Herramientas de datos, elija Texto en columnas.

3. Siga las instrucciones en el Asistente para convertir texto a columnas para
especificar cómo desea dividir el texto en columnas.
Insertar, Copiar, Mover Celdas y Datos.

Si se copia una celda arrastrándola o haciendo clic en inicio/portapapeles:
Cortar copiar pegar
Microsoft Excel copiará la celda completa, incluidas las fórmulas y los valores del
resultado, los comentarios y el formato de las mismas.

Dentro de nuestro libro de trabajo existen varias hojas de cálculo. Por defecto
aparecen 5 hojas de cálculo aunque el número podría cambiarse. En este
apartado trataremos los distintos métodos para movernos por las distintas hojas
del libro de trabajo.
Empezaremos por utilizar la barra de etiquetas.
Observarás como en nuestro caso tenemos 5 hojas de cálculo, siendo la

activa, es decir, la hoja en la que estamos situados para trabajar, la Hoja1.
Haciendo clic sobre cualquier pestaña cambiará de hoja, es decir, si haces clic
sobre la pestaña Hoja3 pasarás a trabajar con dicha hoja. También se puede
cambiar de hoja utilizando los botones de la izquierda:
Para ir a la Hoja1.
Para ir a la hoja anterior a la que nos encontramos.
Para ir a la hoja siguiente a la que nos encontramos.
Para ir a la última hoja
También se pueden utilizar combinaciones de teclas para realizar

desplazamientos dentro del libro de trabajo, como pueden ser:
MOVIMIENTO TECLADO
Hoja Siguiente CTRL+AVPAG
Hoja Anterior CTRL+REPAG
Copiar el formato de una celda o serie de celdas a otra

1. Seleccione una celda o un rango de celdas que tenga el formato que desee
copiar.

2. Haga clic en Ficha inicio Copiar formato.

3. Seleccione la celda o el rango de celdas en que desee copiar el formato.
Sugerencia Para copiar el formato en la celda o el rango de celdas seleccionado
en varias ubicaciones, haga doble clic en Copiar formato. Una vez copiado el
formato, vuelva a hacer clic en el botón.
III.1.2.2.1 Actividad de Aprendizaje No. 17 Aplicará formato, copia de

columnas , eliminar filas forma de sumar promedio
Descripción de Actividades:
Realizar las practica de Microsoft Excel
Aplicará formato,
Copia de columnas ,
Eliminar filas
Formas de sumar promedio

1. Cree un Libro Nuevo.
a) Clic en el icono
2. Capture los siguientes datos a partir de la celda A1

a) De un clic en la celda A1
b) Escriba el texto NOMBRE y aplique formato Berlin Sans FB 14
c) En la celda B1 escriba la palabra Lunes y aplique formato Berlin Sans FB
14
d) Ubique el apuntador del mouse en la parte inferior derecha de la celda B1 y
cuando el cursor se muestre en forma de cruz (+ +) pulse el botón izquierdo y
sin dejar de pulsarlo arrastre hasta la celda D1.
e) Aplique un color de diseño
f) Obtendrá lo que se muestra

A B C D
NOMBRE Lunes Martes Miércoles
3. Capture en las celdas subsecuentes lo que se muestra:
A B C D
1 NOMBRE Lunes Martes Miércoles
2 Hugo 174 126 455
3 Paco 256 406 203
4 Luis 238 788 852
5 Marcelo 456 145 885
6 Patricia 426 778 788
7 Ruth 126 896 854
8 Mario 350 458 878
9 Estela 781 478 785
10 Joaquín 584 546 886
11 Pablo 456 352 589
12 Pedro 487 124 534
13 Carmen 146 548 455
14 TOTAL
3.Aplique fuente diferente de Arial a la V a cada nombre y numero
4. Utilice el botón autosuma para obtener el total de la columna B1 (El total del
Lunes).

a) Ubique el cursor en B14.
b) De un clic en
c) Se marcará desde la celda B2 hasta la celda B13 y se observará en la barra
de formulas lo siguiente:
d) De un clic en la palomita color verde o pulse enter.
5. Calcule el total de la columna Martes haciendo uso de formulas.

a) Ubique el cursor en C14
b) En la celda C14 escriba lo siguiente:
=C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9+C10+C11+C12+C13
c) De un clic en la palomita color verde de la barra de formulas ó pulse enter.
6. Calcule el total de la columna Miércoles haciendo uso de formulas.

a) Ubique el cursor en D14
b) En la celda D14 escriba lo siguiente:
=455+203+852+885+788+854+878+785+886+589+534+455
c) De un clic en la palomita color verde de la barra de formulas ó pulse enter.
7. Escriba en la celda E1 el texto SUMA

a) Ubique el cursor en E1
b) Escriba el texto SUMA
8. Realice la suma de todas las filas y guarde el resultado de la columna E.

a) Ubique el cursor en la celda E2
b) De un clic en
c) Se marcará desde la celda B2 hasta la celda D2 y se observará en la barra de
formulas lo siguiente:
=SUMA(B3:D3)
d) De un clic en la palomita color verde o pulse enter.

e) Ubique el apuntador del mouse en la parte inferior derecha de la celda E2 y
cuando el cursor se muestre en forma de cruz (+ +) pulse el botón izquierdo y
sin dejar de pulsarlo arrastre hasta la celda E14.
f) Agregue un columna entre C y D copie las cantidades de la columna B

g) Ubíquese en la celda D14 y clic en se marcara de D2 hasta D13
h) Observe que sucedió con la columna F
i) Elimine la fila No 9. Y observe la suma total
9. Guarde el archivo con el nombre EJ_FORMULAS en la carpeta

CURSO_EXCEL.
a) De un clic en .
b) De los siguientes valores:
Guardar en = CURSO_EXCEL
Nombre de archivo = EJ_FORMULAS.XLSX
Tipo = Libro de Microsoft Excel.
c) De un clic en guardar.
Fin de práctica
III.1.2.2.1 Rubrica de la Actividad de Aprendizaje No. 17
Formato a la hoja de cálculo
Criterios Excelente 10 Satisfactorio 8 Insuficiente0

Aplico el formato Aplico solo una No aplico
Aplicará correcto 3 Pts parte 2Pts formato
formato,
Entendió el tema y lo Entendió el tema, No entendió el
Copia de aplicó 2 Pts aplicó solo una tema y no aplicó

columnas , parte 2Pts
Entendió el tema y lo Entendió el tema, No entendió el

Eliminar filas aplicó 2 Pts aplicó solo una tema y no aplicó
parte 2Pts
Entendió 3 Pts Entendió el tema, no aplicó la

Formas de aplicó la función función
sumar pero no obtuvo
promedio resultado 2Pts
Valores
UNIDAD III
III.2 Tema: Funciones básicas de la hoja de cálculo
SE REALIZARÁ EJERCICIOS DE OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS
III.2.2.1 Comprender procedimiento de uso de las herramientas y
funciones básicas de la hoja de cálculo
III.2.2.1.1 Determinará cuales son las diferentes formas de realizar
operaciones básica a través de conocimientos previos

III.2.2.1.4 Explicación del tema a través de la aplicación de excel.
III.2.2.2 Identificará las diferentes formas de sumar multiplicar , restar ,
calcular el promedio , máximo y minimo

III.2.2.21 Reporte escrito de las funciones básica de excel
III.2.2.2.2 Examen práctico
III.2.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
III.2.2.1 Conocerá el entorno de EXCEL

¿Cuál es la diferencia ente usar de operaciones manuales y en EXCEL ?
III.2.2.1.1 Identificar por nombre cada una de las operaciónes a partir de

conocimientos previos ¿Qué tipo de operaciones has manejado?¿Nombre
de cada una de las operaciones de la ventana de EXCEL ?
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Qué beneficio se obtienen a

partir del uso de las funciones?
Valores
III.1.2.1.3 Actividad de aprendizaje No 18. Identificar las diferentes tipos

de operaciones
Valor: 10%
INSTRUCCIONES: Pasos necesarios para realizar lo siguiente siguientes tabla:
1.Calcule La suma de cada columna

2 Calcule l promedio de cada fila

3. Escriba la fecha y la hora en que realizó el ejercicio.

4. Determine el máximo y el mínimo de cada columna y promedio
5. Cuente cuantos alumnos tiene la tabla
6. Cuente todos los números
A B C D
1 NOMBRE Lunes Martes Miércoles
2 Hugo 174 126 455
3 Paco 256 406 203
4 Luis 238 788 852
5 Marcelo 456 145 885
6 Patricia 426 778 788
7 Ruth 126 896 854
8 Mario 350 458 878
9 Estela 781 478 785
10 Joaquín 584 546 886
11 Pablo 456 352 589
12 Pedro 487 124 534
13 Carmen 146 548 455
14 TOTAL

Funciones

Aplico la función Aplico la función No aplico la
Procedimientos correcta y obtuvo correcta y obtuvo función
los resultados los resultados
correctos correctos
III.2.2.1.4 Desarrollo.
INTRODUCCION DE DATOS
A la hora de introducir datos en una celda, sólo debe activarla, y empezar a

escribir , lo que teclea aparece en la celda activa y en la barra de fórmulas a cuya
izquierda ya se habrán mostrado los botones de cancelar e Introducir.
Puede hacer un clic sobre el botón cancelar en cualquier momento para

interrumpir la introducción de datos y el programa ignorará lo escrito hasta
entonces. También puede utilizar la tecla ESC. Si selecciona el botón introducir,
Excel dará por terminado la introducción de datos en esa celda. La tecla le permite
dar por válidos los datos tecleados y finalizar el proceso es INTRO
TIPOS DE DATOS
En una hoja de Excel se distinguen tres tipos de datos diferentes: texto, número y
fechas.
Los datos de tipo texto pueden estar formados por cualquier combinación de
caracteres, Si desea que los números sean interpretados por el programa como
texto, deberá colocar delante de ellos el signo apostrofe(‗).Este tipo de datos se
caracteriza porque Excel no puede operar con ellos automáticamente y se
distingue fácilmente porque se alinean automáticamente a la izquierda de la
celda.
Los números son por la propia naturaleza de las hojas de cálculo , el tipo de dato
más utilizado en Excel. Para que el
programa los reconozca solo se debe escribir números.

Pero hay algunos símbolos que Excel reconoce automáticamente como formato
de números: la coma decimal, el punto de millar, el signo menos (-) para los
números negativos, el porcentaje (%) , la división (/), para números fraccionarios, y
el exponente (E o e) para notación científica. Los diferentes números se alinean
de manera automática a la derecha de la celda.
Los datos de tipo fecha y hora de Excel son, en realidad tipos numéricos, el
programa pueden reconocerlos y mostrarlos como tales utilizando diferentes
formatos: 10/11/10 ó 10-noviembre -2010.
En cualquier caso, el programa le permite introducir formatos para los datos que
va a introducir en una o varias celdas . para ello haga clic en el iniciador de
cuadro diálogo del grupo de número de la ficha Inicio para abrir el diálogo
formato de celdas con la ficha número activa y seleccione la opción deseada.
Herramientas para la introducción de datos.
Excel contiene herramientas especiales que facilitan la introducción de datos en

las hojas. Dichas herramientas son Autocompletar, elegir la lista desplegable y
autor rellenar.
Autocompletar.
La herramientas autocompletar es muy interesante si desea introducir varias veces
el mismo dato en celdas, consecutivas o no, de una misma columna.
Cuando ha introducido un dato en una columna, el programa lo recuerda la
siguiente ocasión en que tenga que escribirlo en la misma columna, no
precisará teclearlo completo de nuevo. Bastara con que empiece a
escribirlo, Excel terminará de completarlo de acuerdo con lo almacenado
proveniente si se interesa por la sugerencia oprima Intro.
Elegir de la lista desplegable

Aprovechamiento que Excel memoriza y crea una lista con todos los datos
introducidos en una columna, puede hacer uso del listado que contiene dichos
datos y elegir directamente sobre ella.
Para ello, pulse el botón derecho del ratón sobre la celda en la que desea
introducir el dato. Se abrirá el menú contextual en el que deberá elegir la opción
Elegir de la lista desplegable. Verá el contenido dela lista y podrá hacer clic
sobre el dato que le interese reproducir.
Autor rellenar.
Esta característica es útil cuando desea repetir el mismo dato en varias celdas, o
en el caso que necesite introducir una serie de datos.
Si quiere copiar el mismo dato en varias celdas contiguas escríbalo y observe que
en la esquina inferior derecha de la celda aparece un pequeño recuadro negro.
Coloque encima el puntero de ratón hasta que tome el aspecto de una cruz negra,,
pulse el botón izquierdo del ratón y sin soltarlo arrástrelo hasta seleccionar todas
las celdas que quiere rellenar con el mismo dato.
Al ejecutar la acción, se mostrará la etiqueta inteligente Opciones de Autor relleno,
que le permitirá elegir entre Copiar celdas, rellenar formatos sólo o rellenar sin
formatos
.
Introducir Formulas
Para indicarle al programa que está introduciendo una formula, lo primero que
debe teclear en la celda es el signo igual (=) El programa activará
automáticamente el menú desplegable de funciones en el cuadro nombres de la
barra fórmulas. Pulse hacia abajo para elegir el tipo de operación matemática.

Una Formula es: La representación de una operación aritmética en una hoja

de calculo. Una fórmula comienza por un signo igual (=), seguido del cálculo que
realiza. Por ejemplo, la siguiente fórmula resta 1 de 5 ―=5-1‖. A continuación, se te
presentará en la celda el resultado de la fórmula.
Referencias de celda
La celda que contiene la fórmula se denomina celda dependiente ya que su
valor depende del valor en la otra celda. Siempre que se cambie la celda a la que
hace referencia la fórmula, cambiará también la celda que contiene la fórmula. La
siguiente fórmula multiplica el valor en la celda B15 por 5. Cada vez que se
cambie el valor en la celda B15 se volverá a calcular la fórmula.
=B15*5
Operadores de cálculo de las fórmulas
Los operadores aritméticos ejecutan las operaciones matemáticas básicas

como suma, resta o multiplicación; combinan números y generan resultados
numéricos.
Operador aritmético Significado Ejemplo
+ (signo más) Suma 3+3
- (signo menos) Resta 3–1
Negación –1
* (asterisco) Multiplicación 3*3
/ (barra oblicua) División 3/3
% (signo de porcentaje) Porcentaje 20%
^ (acento circunflejo) Exponente 3^2 (el mismo que 3*3)

 Los operadores de comparación comparan dos valores y generan el valor

lógico VERDADERO o FALSO.
Operador de comparación Significado Ejemplo
= (igual) Igual a A1=B1
> (mayor que) Mayor que A1>B1
< (menor que) Menor que A1<B1
>= (mayor o igual que) Mayor o igual que A1>=B1
<= (menor o igual que) Menor o igual que A1<=B1
<> (distinto) Distinto de A1<>B1
Los operadores de referencia combinan rangos de celdas para los cálculos.

Operador de referencia Significado Ejemplo
:(dos puntos) Operador de rango que genera una B5:B15
referencia a todas las celdas entre dos
referencias, éstas incluidas.
; (punto y coma) Operador de unión que combina varias

SUMA(B5:B15;D5:D15)
referencias en una sola.
(un espacio) Operador de intersección, que genera SUMA(B5:B15 A7:D7)
una referencia a las celdas comunes a En este ejemplo,

dos referencias. la celda B7 es común ambos rangos.
Copiar una fórmula
Antes de aprender cómo copiar fórmulas debe saber lo que son las
Referencias relativas y absolutas.
Una referencia son coordenadas que tienen una o varias celdas en la hoja
de cálculo, las cuales se forman de acuerdo al nombre de la celda, por ejemplo: la
referencia D8 se refiere a la celda que está en la columna ―D‖ y la fila ―8‖. Hay dos
tipos de referencia: absolutas y relativas. La diferencia de una y otra se observan
al copiarlas o moverlas de posición.
Referencia ABSOLUTA
Es aquella que representa una dirección específica y cuando la fórmula se

copia, se conserva la fórmula íntegra. La referencia absoluta se determina
colocando un signo de pesos ($) antes de la letra de la columna y antes del
número de la fila. Ejemplo: $D$3.
Referencia RELATIVA
Esta localiza relativamente, de acuerdo a la posición en que se encuentre la

celda donde se escribió la fórmula. Es decir, indica a la hoja de cálculo la distancia
de celdas hacia abajo, arriba, izquierda y derecha.

Para copiar una fórmula, proceda igual que para copiar una celda. En este
caso, no se copia el valor absoluto, sino la fórmula y se modifica en consecuencia.
 Si se ha equivocado al copiar, puede eliminar su última acción eligiendo

Deshacer de la barra de herramientas, haciendo Clic en la herramienta
Deshacer o bien pulsando la combinación Ctrl + Z. Esto no sólo sirve para
eliminar una copia sino para deshacer cualquier acción, pero sólo se puede
eliminar el último comando realizado.
 Si quiere volver a copiar la última celda o rango que copió, puede elegir
Repetir del barra de herramientas. Sirve para cualquier acción, pero sólo el
último comando.
Función.
Una función es: una fórmula predefinida por Excel 2007 que opera sobre uno o
más valores y devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda
introducida.
La sintaxis de cualquier función es:
=nombre_función(argumento1;argumento2;...;argumentoN)
Siguen las siguientes reglas:
1) Si la función va al comienzo de una fórmula debe empezar por el signo

=.
2) Los argumentos o valores de entrada van siempre entre paréntesis. No

dejes espacios antes o después de cada paréntesis.

3) Los argumentos pueden ser valores constantes (número o texto), fórmulas o

funciones.
4) Los argumentos deben de separarse por ";".
Ejemplos: =SUMA(A1:C8)
El operador " : " nos identifica un rango de celdas, así A1:C8 indica todas las
celdas incluidas entre la celda A1 y la C8, así la función anterior sería
equivalente a:
=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C
3+C4+C5+C6+C7+C8
En este ejemplo se puede apreciar la ventaja de utilizar la función.
Las fórmulas pueden contener más de una función, y pueden tener funciones
anidadas dentro de la fórmula.
Ejemplo: =SUMA(A1:B4)/SUMA(C1:D4)
Existen muchos tipos de funciones dependiendo del tipo de operación o cálculo

que realizan. Así hay funciones matemáticas y trigonométricas, estadísticas,
financieras, de texto, de fecha y hora, lógicas, de base de datos, de búsqueda y
referencia y de información.
Insertar función
Una función como cualquier dato se puede escribir directamente en la celda,

pero Excel 2007 dispone de una ayuda o asistente para utilizarlas, y así nos
resultará más fácil trabajar con ellas.
Si queremos introducir una función en una celda
1 Situarse en la celda donde queremos introducir la función.
2 Seleccionar el Ficha Formulas .

3 Elegir la opción Función hacer clic sobre el botón de la ficha Fórmulas
Aparecerá el cuadro de diálogo siguiente:
4 En el recuadro Categoría de la función tendremos que elegir a qué

categoría pertenece nuestra función. Si no estamos muy seguros, podemos
elegir Todas.
5 En el recuadro Buscar función hay que elegir la función que deseamos

haciendo clic sobre ésta.
Observa como conforme seleccionamos una función, en la parte inferior nos

aparecen los distintos argumentos y una breve descripción de ésta. El botón
nos proporcionará más información.
6 Hacer clic sobre el botón Aceptar.

Justo por debajo de la banda de opciones aparecerá el cuadro de la derecha.

En nuestro caso se eligió la función SUMA.
7 En el recuadro Número1 hay que indicar el primer argumento que

generalmente será una celda o rango de celdas tipo A1:B4. Para ello, hacer clic
sobre le botón para que el cuadro se haga más pequeño y podamos ver toda
la hoja de cálculo, a continuación seleccionar el rango de celdas deseadas como
primer argumento y pulsar la tecla ENTER para volver al cuadro de diálogo.
8 En el recuadro Número2 habrá que indicar cuál será el segundo argumento.

Sólo en caso de que existiera.
Si introducimos segundo argumento, aparecerá otro recuadro para el tercero, y

así sucesivamente.
9 Cuando tengamos introducidos todos los argumentos, hacer clic sobre el

botón Aceptar.
Aparecerá una caja de dialogo como la siguiente:
En la opción inicio/bloque modificar existe el botón Autosuma que nos

permite realizar la función SUMA de forma más rápida.
Ahora veremos algunas de las funciones más utilizadas en Excel:

Función SUMA
Es la más sencilla y la que se usa con más frecuencia en la hoja de cálculo.
Sintaxis:
SUM (Rango)
El rango puede escribirse o marcarse con el ratón.
 La forma más sencilla de realizar sumas rápidas es utilizando la herramienta
(Sumatoria) de la Barra de Herramientas Standard.
Función PROMEDIO
Halla la media aritmética de una serie de valores.
Sintaxis
PROMEDIO (Rango)
Función CONTAR
Cuenta el número de celdas que contienen números.
Sintaxis
CONTAR(Rango)
Función CONTARA

Cuenta las celdas que contienen cualquier tipo de dato (texto, números, fechas,
etc).
Sintaxis
CONTARA(Rango)
Si quiere ver una lista completa con todas las funciones, ponga en marcha el
Asistente para funciones, elija el comando Función de la ficha Fórmulas
. En el recuadro Categorías (en el cuadro de diálogo que aparece) haga clic en

Todas y verá una lista alfabética completa con todas las funciones disponibles.
La forma más rápida de poner en marcha el Asistente para funciones, es
haciendo clic en el botón que se encuentra en la ficha Fórmulas , o

alternativamente, en el botón del Asistente de funciones a la izquierda de la barra
de fórmulas .
La función SI
La función =SI( ) es una de las más potentes que tiene Excel. Esta función
comprueba si se cumple una condición. Si ésta se cumple, da como resultado
VERDADERO. Si la condición no se cumple, da como resultado FALSO. Obseva
la sintaxis: =SI(Condición;Verdadero;Falso)
Esta es la forma más simple de representar esta función, porque la misma se

puede complicar que no veas. De momento vamos a proponer un ejemplo:
Observa la hoja de la
derecha. Se trata del
último ejemplo de la
lección anterior. Observa
que hemos añadido
nuevas celdas y hemos
modificado algunas.
Ahora se trata de colocar
una función =SI( ) en la
celda E15 (celda rosa del
descuento).

Vamos a hacer que la factura del ejemplo anterior nos haga un descuento del
10% sólo en el caso de cobrar al contado. La fórmula se colocará en la celda
E15 y será la siguiente:
=SI(A17="Contado";E14*10%;0;)
Esta fórmula mirará si en la casilla A17 (celda amarilla) existe la palabra Contado.
En tal caso, ejecutará una fórmula (10% de descuento), en caso contrario,
colocará simplemente un cero en la celda E15, es decir, no realizará ningún
cálculo. Observa el resultado:
En el siguiente ejemplo vamos a ver una variación de la función =SI
En el ejemplo anterior vimos que la función =SI debía cumplir una condición,
que era la de controlar si en una celda determinada había un texto. Pero, ¿qué
pasaría si se tuviesen que cumplir más de una condición? Supongamos que la
función =SI debe tener en cuenta dos condiciones. Estas dos condiciones podrían
ser:
 Que la función =SI hiciese algo sólo si se tuvieran que cumplir las dos
 Que la función =SI hiciese algo si se cumpliese una de las dos
Controlaremos una u otra forma con dos operadores lógicos: el Y y el O

La sintaxis de la orden sería la siguiente
=SI(Y(Condición1:Condición2............ Caso en el que se deban cumplir todas las
condiciones
=SI(O(Condición1:Condición2............ Caso que se deba cumplir sólo una
En el siguiente ejemplo hemos diseñado una hoja de control de flujo de caja en un
hipotético caso en el que debamos controlar entradas y salidas además del saldo.
En las columnas C y D introduciremos las cantidades según sea un gasto

(extracción) o un ingreso (depósito). Sería muy fácil colocar en la celda E5 (saldo)
la siguiente fórmula: =E4+C5-D4, que calcularía el saldo anterior, más la cantidad

de la celda del depósito, menos la cantidad de la celda de la extracción. El

problema viene cuando copiamos la fórmula varias celdas hacia abajo. A partir de
la celda del último saldo, siempre nos mostraría el saldo anterior, hubiésemos o
no, introducido
cantidades en
las celdas de
depósito o
extracción
Evidentemente, no queda muy estético a la vista. En la ilustración superior

utilizamos la función =SI, la cual ha de controlar que se cumplan dos condiciones:
que introduzcamos una cantidad en la celda del depósito o de la extracción. Sólo
en uno de los dos casos se ejecutará la función. De esa forma, si todavía no
hemos introducido nada en las celdas de la izuqierda, la función no se ejecutará.
Observa a continuación las partes de la fórmula:
Observa el resultado que se obtendría:
=SI(O La letra O controla que se cumpla una de las dos condiciones

(C5>0: Primera condición: que en C5 haya algo mayor de cero, es decir, un

número positivo
D5>0) Separada por dos puntos, la segunda condición controla lo mismo: que en
D5 haya algún número.
;E4+C5-D5 caso de cumplirse una de las dos condiciones, se ejecutará esta

fórmula.
;"") caso de no cumplirse ninguna condición, no saldrá nada. Las dos comillas
quieren decir caracter nulo
Funciones sugeridas: Promedio, Máxima, Mínima, Moda, Contar, Contar.si y

Mediana
Vamos a realizar un nuevo ejercicio que nos servirá para estudiar 5 nuevas
funciones de Excel. Elaboraremos una supuesta tabla con los alumnos de una
escuela. Los datos que tendremos son las notas de los tres trimestres. A partir de
ahí, realizaremos una serie de cálculos utilizando las funciones que vamos a
estudiar. Vamos primero a ver sus sintaxis, y a continuación su aplicación en el
ejemplo:
=PROMEDIO(Número1;Número2;......) Ejemplos:
Función que nos devolverá la media =PROMEDIO(12;12;13) devolverá

aritmética de los números o el rango 12,33333
encerrado entre paréntesis
=PROMEDIO(A1:D13) devolverá el
promedio del rango A1:D13
=MAX(Números) =MIN(Números)
Estas funciones devuelven los valores

máximo y mínimo respectivamente de
una lista de números.
=CONTAR.SI(Rango)
Cuenta las celdas no vacías de un

rango

=MEDIANA(Números)
Número que se encuentra en medio de

un conjunto de números, es decir, la
mitad de los números es mayor que la
mediana y la otra mitad es menor.
A continuación observa la siguiente tabla. Las celdas en color rosa contendrán

las fórmulas.
Hemos de calcular los siguiente:
 En la columna E la nota final que será la media de los tres trimestres.

 En la columna F la evaluación en forma de texto. Haremos servir la función
=SI para lo siguiente:
Si la nota media es de 0 a 4,99, aparecerá la palabra Insuficiente

Si la nota media es de 5 a 6,99, aparecerá la palabra Aprobado
Si la nota media es de 7 a 9,5, aparecerá la palabra Notable
Si la nota media es de 9,6 a 10, aparecerá la palabra Excelente
 En las celdas inferiores calcularemos la Notas máxima y mínima,
Finalmente, colocaremos unas celdas que nos informarán de:
El número de alumnos que hay

El número de insuficientes, aprobados, notables y excelentes que hay

Qué porcentaje representa cada uno de los anteriores
Solución a la hoja:
Comentarios a las fórmulas:

Celd
FÓRMULA ACCIÓN
a
=PROMEDIO(B2:D
Halla la media de los
E2 2) (y copiar hacia
números a su izquierda
abajo)
=SI(E2<4,99;"Insu
ficiente";SI(E2<6,
99;"Aprobado";SI Comprueba la nota para
F2
(E2<9,5;"Notable" colocar un texto
;SI(E2<10;"Excele
nte"))))
7B13 =MAX(E2:E11) Halla la nota máxima,

, =MIN(E2:E11) mínima, moda y mediana de

B14, la lista de notas finales

B15,
B16
=CONTAR.SI($F$2 Cuenta el número de

B19 :$F$11;"Insuficien insuficientes. Igual para las
te") fórmulas de abajo
Función Y
Ocultar todo
La sintaxis de la fórmula y el uso de la función (función: fórmula ya escrita que toma un valor o
valores, realiza una operación y devuelve un valor o valores. Utilice funciones para simplificar y
acortar fórmulas en una hoja de cálculo, especialmente aquellas que llevan a cabo cálculos
prolongados o complejos.) Y de Microsoft Office Excel.
Descripción
Devuelve VERDADERO si todos los argumentos se evalúan como VERDADERO;

devuelve FALSO si uno o más argumentos se evalúan como FALSO.
Un uso común de la función Y es expandir la utilidad de otras funciones que

realizan pruebas lógicas. Por ejemplo, la función SI realiza una prueba lógica y,
luego, devuelve un valor si la prueba se evalúa como VERDADERO y otro valor si
la prueba se evalúa como FALSO. Con la función Y como argumento
prueba_lógica de la función SI, puede probar varias condiciones diferentes en
lugar de sólo una.
Sintaxis
Y(valor_lógico1; [valor_lógico2]; ...)
La sintaxis de la función Y tiene los siguientes argumentos (argumento: valor que

proporciona información a una acción, un evento, un método, una propiedad, una
función o un procedimiento.):

 valor_lógico1 Obligatorio. La primera condición que desea probar se

puede evaluar como VERDADERO o FALSO.
 valor_lógico2, ... Opcional. Las condiciones adicionales que desea
probar se pueden evaluar como VERDADERO o FALSO, hasta un máximo de 255
condiciones.
Observaciones
 Los argumentos deben evaluarse como valores lógicos, como

VERDADERO o FALSO, o bien deben ser matrices (matriz: utilizada para crear
fórmulas sencillas que producen varios resultados o que funcionan en un grupo de
argumentos que se organizan en filas y columnas. Un rango de matriz comparte
una fórmula común; una constante de matriz es un grupo de constantes utilizadas
como un argumento.) o referencias que contengan valores lógicos.
 Si un argumento de matriz o de referencia contiene texto o celdas vacías,
esos valores se pasarán por alto.
 Si el rango especificado no contiene valores lógicos, la función Y devuelve
el valor de error #¡VALOR!.
Ejemplo 1
El ejemplo será más fácil de entender si lo copia en una hoja de cálculo en blanco.
¿Cómo copio un ejemplo?
 Seleccione el ejemplo de este artículo.
IMPORTANTE No seleccione los encabezados de columna o de fila.

Seleccionar un ejemplo de la Ayuda
 Presione CTRL+C.
 En Excel, cree una hoja de cálculo o un libro en blanco.
 En la hoja de cálculo, seleccione la celda A1 y presione CTRL+V.
IMPORTANTE Para que el ejemplo funcione correctamente, debe pegarlo

en la celda A1 de la hoja de cálculo.
 Para cambiar entre ver los resultados y ver las fórmulas que devuelven los
resultados, presione Alt+º, o en la ficha Fórmulas, en el grupo Auditoría de
fórmulas, haga clic en el botón Mostrar fórmulas.
Después de copiar el ejemplo en una hoja de cálculo en blanco, puede adaptarlo a

sus necesidades.
A B C
1 Fórmula Descripción Resultado
2 =Y(VERDADERO; Todos los argumentos son VERDADERO

VERDADERO) VERDADERO
3
4 =Y(VERDADERO; Un argumento es FALSO FALSO

FALSO)
=Y(2+2=4; 2+3=5) Todos los argumentos se VERDADERO

evalúan como VERDADERO

Ejemplo 2


sus necesidades.
A B C

1 Datos
2
50
3
104
4
Fórmula Descripción Resultado
=Y(1<A2; A2<100) Muestra VERDADERO si el VERDADERO

5
número de la celda A2 es un
número entre 1 y 100. De lo
contrario, muestra FALSO.
=SI(Y(1<A3; Muestra el número en la celda El valor está

6 A3<100); A3; "El A3, si es un número entre 1 y fuera del rango.
valor está fuera del 100. De lo contrario, muestra el
rango.") mensaje "El valor está fuera del
rango".
7 =SI(Y(1<A2; Muestra el número en la celda 50

A2<100); A2; "El A2, si es un número entre 1 y
valor está fuera del 100. De lo contrario, se muestra
rango".) un mensaje.
Función FECHA
Mostrar todo
En este artículo se describen la sintaxis de la fórmula y el uso de la función (función: fórmula ya escrita que
toma un valor o valores, realiza una operación y devuelve un valor o valores. Utilice funciones para simplificar
y acortar fórmulas en una hoja de cálculo, especialmente aquellas que llevan a cabo cálculos prolongados o
complejos.) FECHA de Microsoft Office Excel.
Descripción
La función FECHA devuelve el número de serie secuencial que representa una fecha determinada. Por
ejemplo, la fórmula

=FECHA(2008;7;8)
devuelve 39637, el número de serie que representa la fecha 8/7/2008.
NOTA Si el formato de celda era General antes de especificar la función, el resultado tendrá formato de
fecha y no de número. Si desea ver el número de serie o cambiar el formato de la fecha, seleccione un
formato de número diferente en el grupo Número de la ficha Inicio.
La función FECHA es muy útil en situaciones en que el año, el mes y el día se proporcionan mediante
fórmulas o referencias de celda. Por ejemplo, es posible que tenga una hoja de cálculo con fechas en un
formato que Excel no reconoce, como AAAAMMDD. Puede usar la función FECHA junto con otras funciones
para convertir las fechas a un número de serie que Excel reconozca. Para obtener más información, vea la
tabla de la sección Ejemplo de este artículo.
Sintaxis
FECHA(año; mes; día)
La sintaxis de la función FECHA tiene los siguientes argumentos (argumento: valor

que proporciona información a una acción, un evento, un método, una propiedad,
una función o un procedimiento.):
 año Obligatorio. El valor del argumento año puede incluir de uno a cuatro
dígitos. Excel interpreta el argumento año según el sistema de fechas que usa el
equipo. De manera predeterminada, Microsoft Excel para Windows usa el sistema
de fechas 1900 y Microsoft Excel para Macintosh usa el sistema de fechas 1904.
SUGERENCIA Para evitar resultados no deseados, se recomienda el uso

de cuatro dígitos para el argumento año. Por ejemplo, si usa "07" se
devuelve "1907" como valor de año.
¿Cómo funciona Excel para Windows con el sistema de fechas 1900?
 Si el año es un número entre 0 (cero) y 1899 (inclusive), Excel suma ese valor a 1900 para calcular
el año. Por ejemplo, FECHA(108;1;2) devuelve 2 de enero de 2008 (1900+108).
 Si el año es un número entre 1900 y 9999 (inclusive), Excel usa ese valor como el año. Por ejemplo,
FECHA(2008;1;2) devuelve 2 de enero de 2008.

 Si el año es menor que 0, o es igual o mayor que 10.000, Excel devuelve el valor de error #¡NUM!
¿Cómo funciona Excel para Macintosh con el sistema de fechas 1904?
 Si el año es un número entre 4 y 1899 (inclusive), Excel suma ese valor a 1900 para calcular el año.
Por ejemplo, FECHA(108;1;2) devuelve 2 de enero de 2008 (1900+108).
 Si el año es un número entre 1904 y 9999 (inclusive), Excel usa ese valor como el año. Por ejemplo,
FECHA(2008;1;2) devuelve 2 de enero de 2008.
 Si el año es menor que 4 o es igual o mayor que 10.000, o si es un número entre 1900 y 1903
(inclusive), Excel devuelve el valor de error #¡NUM!
 mes Obligatorio. Número entero positivo o negativo que representa el mes del año, de 1 a 12 (de
enero a diciembre).
Si el mes es mayor que 12, mes suma esa cantidad de meses al primer mes del año
especificado. Por ejemplo, FECHA(2008;14;2) devuelve el número de serie que representa el 2 de febrero de
2009.
Si el mes es menor que 1, mes resta la magnitud de esa cantidad de

meses, más 1, del primer mes del año especificado. Por ejemplo, FECHA(2008;-
3;2) devuelve el número de serie que representa el 2 de septiembre de 2007.
 día Obligatorio. Número entero positivo o negativo que representa el día
del mes, de 1 a 31.
Si el día es mayor que la cantidad de días del mes especificado, día
suma esa cantidad a los días del primer día del mes. Por ejemplo,
FECHA(2008;1;35) devuelve el número de serie que representa el 4 de febrero de
2008.
Si el día es menor que 1, día resta la magnitud de la cantidad de
días, más uno, del primer día del mes especificado. Por ejemplo, FECHA(2008;1;-
15) devuelve el número de serie que representa el 16 de diciembre de 2007.
NOTAS

NOTA Excel almacena las fechas como números de serie secuenciales para
que se puedan usar en cálculos. De manera predeterminada, la fecha 1 de enero
de 1900 es el número de serie 1 y la fecha 1 de enero de 2008 es el número de
serie 39448, porque es 39.448 días posterior al 1 de enero de 1900. Microsoft
Excel para Macintosh usa un sistema de fechas diferente como sistema
predeterminado.
Para obtener más información, vea el tema sobre cómo cambiar el sistema de
fecha, el formato o la interpretación de un año expresado con dos dígitos.
Ejemplo



sus necesidades.
A B C
1 Año Mes Día
2 2008 1 1
3
Datos
4
20081125
5
Fórmula Descripción Resultado
=FECHA(A2;B2;C2) Fecha de serie 1/1/2008 o

para la fecha 39448
derivada
6
mediante el
uso de las
celdas A2, B2
y C2 como
argumentos
7 para la función
FECHA y el
uso del
sistema de
fechas 1900.
8
=FECHA(AÑO(HOY());31;12) Fecha de serie 31/12/nnnn
para el último o el número
día del año de serie

actual. secuencial
equivalente
(valor real
según el
año actual)
=FECHA(IZQUIERDA(A4;4);MED(A4;5;2); Fórmula que 25/11/2008

DERECHA(A4;2)) convierte una o 39777
fecha de
formato
AAAAMMDD
en una fecha
de serie.
Función HOY
La sintaxis y el uso de la fórmula de la función (función: fórmula ya escrita que

toma un valor o valores, realiza una operación y devuelve un valor o valores.
Utilice funciones para simplificar y acortar fórmulas en una hoja de cálculo,
especialmente aquellas que llevan a cabo cálculos prolongados o complejos.)
HOY en Microsoft Office Excel.
Descripción
Devuelve el número de serie de la fecha actual. El número de serie es el código de

fecha-hora que Excel usa para los cálculos de fecha y hora. Si el formato de celda
era General antes de especificar la función, Excel cambiará el formato de celda a
Fecha. Si desea ver el número de serie, debe cambiar el formato de celda a
General o Número.
La función HOY es útil cuando necesita que se muestre la fecha actual en una
hoja de cálculo, independientemente de cuándo se abre el libro. Además es útil
para calcular los intervalos. Por ejemplo, si sabe que alguien nació en 1963, puede
usar la siguiente fórmula para buscar la edad de esa persona a partir de este año
de nacimiento:
=AÑO(HOY())-1963

Esta fórmula usa la función HOY como argumento para la función AÑO para
obtener la fecha actual y, a continuación, resta 1963 y devuelve la edad de la
persona.
NOTA Si la función HOY no actualiza la fecha según lo previsto, es posible que

tenga que cambiar la configuración que controla cuándo se recalcula el libro o la
hoja de cálculo. Para obtener más información, vea el artículo sobre cómo cambiar
el recálculo, la iteración o la precisión de la fórmula.
Sintaxis
TODAY( )
La sintaxis de la función HOY no tiene argumentos (argumento: valor que

función o un procedimiento.).
NOTA Excel almacena las fechas como números de serie secuenciales para
que puedan usarse en los cálculos. De manera predeterminada, la fecha 1 de
enero de 1900 es el número de serie 1 y la fecha 1 de enero de 2008 es el número
de serie 39448, porque es 39.447 días posterior al 1 de enero de 1900. Microsoft
Excel para Macintosh usa un sistema de fechas predeterminado diferente.
Para obtener más información, vea el tema sobre cambiar el sistema de fecha, el
formato o la interpretación de un año expresado con dos dígitos.
Ejemplo
1. Seleccione el ejemplo de este artículo.

2. Presione CTRL+C.
3. En Excel, cree una hoja de cálculo o un libro en blanco.
4. En la hoja de cálculo, seleccione la celda A1 y presione CTRL+V.

5. Para cambiar entre ver los resultados y ver las fórmulas que devuelven los

sus necesidades.
A B
1 Fórmula Descripción
2 =HOY() Devuelve la fecha actual.
=HOY()+5 Devuelve la fecha actual más 5 días. Por

ejemplo, si la fecha actual es 1/1/2008,
3
está fórmula devuelve 6/1/2008.
=FECHAVALOR("1/1/2030")- Devuelve el número de días entre la fecha

HOY() actual y 1/1/2030. Tenga en cuenta que la
4 celda A4 tiene que tener el formato de
General o Número para que el resultado
5 se muestre correctamente.
=DÍA(HOY()) Devuelve el día actual del mes (1 - 31).
6
=MES(HOY()) Devuelve el mes actual del año (1 - 12).
Por ejemplo, si el mes actual es Mayo,

esta fórmula devuelve 5.
Función AHORA
Mostrar todo
En este artículo se describe la sintaxis de fórmulas y el uso de la función (función: fórmula ya escrita que toma
un valor o valores, realiza una operación y devuelve un valor o valores. Utilice funciones para simplificar y
acortar fórmulas en una hoja de cálculo, especialmente aquellas que llevan a cabo cálculos prolongados o
complejos.) AHORA en Microsoft Office Excel. Busque vínculos a más información sobre cómo trabajar con
fechas y horas en la sección Vea también .
Descripción
Devuelve el número de serie de la fecha y hora actuales. Si el formato de celda

era General antes de especificar la función, Excel cambia el formato de celda al
mismo formato de fecha y hora de la configuración regional de fecha y hora
especificada en el Panel de control. Puede cambiar el formato de fecha y hora
para la celda mediante los comandos en el grupo Número de la ficha Inicio de la
cinta de opciones.
La función AHORA es útil cuando se necesita mostrar la fecha y hora actuales en

una hoja de cálculo o calcular un valor basándose en la fecha y hora actuales, y
que ese valor se actualice cada vez que se abra la hoja de cálculo.
NOTA Si la función AHORA no actualiza los valores de celda cuando es

necesario, deberá cambiar la configuración que controla cuándo se actualiza el
libro u hoja de cálculo. Para obtener más información, vea el tema sobre cómo
cambiar la precisión, iteración o actualización de fórmulas.
Sintaxis
NOW()

La sintaxis de la función AHORA no tiene argumentos (argumento: valor que

función o un procedimiento.).
Observaciones
 Excel almacena las fechas como números de serie secuenciales para que
se puedan usar en cálculos. De manera predeterminada, la fecha 1 de enero de
1900 es el número de serie 1 y la fecha 1 de enero de 2008 es el número de serie
39448, porque es 39.447 días posterior al 1 de enero de 1900. Microsoft Excel
para Macintosh utiliza un sistema de fechas predeterminado diferente.
 En los números de serie, los dígitos a la derecha del separador decimal

representan la hora; los números a la izquierda representan la fecha. Por ejemplo,
el número de serie 0,5 representa la hora 12:00 del mediodía.
 Los resultados de la función AHORA sólo cambian cuando se realiza un
cálculo en la hoja de cálculo o cuando se ejecuta una macro que contiene la
función. No se actualiza constantemente.
UNIDAD III
III.3 Tema: Gráficos
EXPONER TEMAS DE ESTADISTICA (INEGI)


III.3.2.1 Comprender procedimiento de uso de las herramientas y
funciones Básicas de la hoja de calculo
III.3.2.1.1 Identificación de los diferentes tipos de gráficos a partir de
conocimientos previos (diapositvas)
III.3.2.1.4 Explicación del tema a través de la aplicación de excel.
III.3.2.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
III.3.2.1 Conocerá las diferentes formas de graficar datos

¿haz realizado gráficos a partir datos? Que tipo de datos haz recopilado?
III.3.2.1.1 Identificación de los diferentes tipos de gráficos a partir de

conocimientos previos. ¿Qué tipo gráficos haz realizado?
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Qué logras al representar datos

a través de gráficos?
Valores
III.3.2.21 Actividad de aprendizaje No 19. Identificar las diferentes tipos

de gráficas
Valor: 5%

Investigar temas para recopilar datos

Investigar diferentes temas de estadística
Recopilar datos
Graficar datos
I.2.2.1.3 Rubrica de la Actividad de aprendizaje No19
Gráfico


todos los puntos
5Pts
III.3.2.2Desarrollo
Crear un gráfico

Puede crear un gráfico incrustado o una hoja de gráfico.
1. Seleccione las celdas que contienen los datos que desea presentar en el
gráfico.
Si desea que los rótulos de fila o columna aparezcan en el gráfico, incluya en la
selección las celdas que los contienen.
Tipo de
gráfico
Datos a
graficar
2. Seleccione el gráfico de su preferencia. Clic en Ficha Insertar/ en el bloque

Gráfico.
Crear un gráfico predeterminado en un solo paso

El tipo de gráfico predeterminado en Microsoft Excel es el gráfico de columnas.
 Para crear una hoja de gráfico que emplee el tipo de gráfico predeterminado,
seleccione los datos que desea trazar y presione F11. En resultado es
proporcionado en una nueva hoja, que se inserta automáticamente antes de la
primera hoja su nombre por defaul es Grafico1.
 Para crear un gráfico incrustado que emplee el tipo de gráfico predeterminado,
seleccione los datos que desea trazar y haga clic en Gráfico predeterminado.

Cambiar el rango de celdas utilizado para crear un gráfico
1. Haga clic en el gráfico que desea cambiar.

Clic en el Gráfico, para que se active las herramientas del gráfico/clic en
Diseño y elija en el bloque Datos / la ficha seleccionar datos.
2. Asegúrese de que se ha seleccionado la referencia completa en la casilla

Rango de datos.
3. Seleccione en la hoja de cálculo las celdas que contienen los datos que desea
agregar al gráfico.
Si desea que los rótulos de fila o columna aparezcan en el gráfico, incluya en la
selección las celdas que los contienen.
Cambiar rótulos de los ejes de categorías
 Para cambiar los rótulos del eje de categorías en la hoja de cálculo, haga clic
en el gráfico que contiene los datos, y se vizualizará las herramientas del
gráfico Clic en Pesentación/ Rotulos del eje aplicar la opción deseada para el
título del grafico.

Modificar los títulos de ejes y gráficos

1. Haga clic en el título que desea cambiar.
2. Escriba el nuevo texto. En la barra de formulas o doble clic en el cuadro del
titulo del gráfico
3. Presione ENTRAR.
Restablecer los vínculos entre rótulos de datos y celdas
1. Haga clic en seleccionar datos del bloque datos, clic en cambiar fila
/columna
Seleccionar un tipo de gráfico diferente

Clic sobre el área del grafico para que se active las herramientas de grafico
ubicado en la barra de titulo, seleccionar la ficha diseño /clic en el bloque gráfico
después clic sobre Cambiar tipo de grafico aparece una ventana con los
diferentes tipo de grafico.

Método para seleccionar los elementos de un gráfico

Clic sobre el área del grafico para que se active las herramientas de grafico
ubicado en la barra de titulo, seleccionar la ficha Presentación / en el bloque
selección actual/clic área de gráfico
Mover y cambiar el tamaño de los elementos de un gráfico utilizando el

mouse
1. Haga clic en el elemento del gráfico.
2. Para mover un elemento de un gráfico, elija el elemento y arrástrelo a otra
ubicación.
Cambiar los colores, líneas, rellenos y bordes de los gráficos

1. Haga un clic en el elemento del gráfico que desee cambiar.

2. Si es necesario, haga clic en la ficha Formato/ estilos de forma o clic derecho

sobre el área de cambiar y, a continuación, seleccione las opciones que
desee.
Para especificar un efecto de relleno, haga clic en Efectos de relleno y, a

continuación, seleccione las opciones que desee
Variar colores en la misma serie de datos
1. Haga clic en la serie de datos(barras) que desee cambiar de color.

2. En la ficha Formato, haga clic en el bloque selección actual y elija aplicar
fomato a la selección
3. En el comando relleno Active la casilla de verificación variar colores entre
puntos
Agregar una imagen al elemento de un gráfico
1. Haga clic en la ficha Formato/ estilos de forma , seleccione el área que desea
agregar una imagen a .

2. Para especificar una imagen, haga clic en imagen.

3. En el cuadro Insertar imagen , haga clic en la unidad, la carpeta o la dirección
de Internet que contenga la imagen y, a continuación, haga doble clic en la
imagen que desee.
4. Clic en el comando Insertar
Eliminar una imagen o un efecto de relleno de una serie de datos
1. Haga clic en la serie de datos que desea cambiar.

2. Aplique Sin relleno esta opción se utiliza para quitar el color a una forma o
convertirla en transparente, o para eliminar el relleno de una forma y aplique
otro utilizando Relleno de forma
Eliminar una imagen o un efecto de relleno del elemento de un gráfico

1. Haga doble clic en el elemento del gráfico que desee cambiar y, a
continuación, haga clic en la ficha Relleno de Forma
2. Para eliminar la imagen o el efecto de relleno y devolver al objeto el formato
predeterminado, elija en Formato /Restablecer para hacer coincidir el estilo
3. Para eliminar todo el formato, incluida la imagen o el efecto de relleno
Cambiar los formatos de número en gráficos

1. Para dar formato a los rótulos en un eje, haga un clic en el eje correspondiente.

Para dar formato a los rótulos de datos o a un rótulo de una línea de

tendencia, haga doble clic en el elemento
2. En la ficha inicio /en el bloque fuente seleccione las opciones que desee
número o tipo de letra, si cambia los bordes o líneas de grafico seleccione en
estilos de forma/ contorno de forma.
Cambiar la escala del eje de valores

1. Haga clic en el eje de valores que desee cambiar.
2. En la ficha Presentación , haga clic en etiqueta de datos y elija mostrar
O seleccione las opciones que desee aplicar usando Más opciones de la

etiqueta de datos
III.3.2.2.1 Actividad de aprendiza 20: Graficará a partir de los datos de

una tabla de Calificaciones
Valor 10% puntos
1. Abra su aplicación de Excel y abra un archivo nuevo.
2. Haga clic en la celda B2 de su hoja y comience a captura los siguientes datos:

3. Seleccione sus datos a graficar (Celdas B2 a D6)
a) Haga clic con el botón izquierdo del mouse sobre la celda B2 y arrastre
hasta seleccionar todo los datos.
b) No seleccione el título
4. En la opción Insertar
a) bloque gráficos .
5. Seleccione las opciones de su gráfico
a) Elija el tipo de gráfico Columnas/Cónico agrupado

b) Ubíquese en la opción Presentación /Etiquetas/Título del gráfico
c) Título de gráfico escriba CALIFICACIONES
d) Ubíquese en la opción Presentación /etiquetas/ROTULOS DEL
EJE/titulo de eje horizontal primario
e) Escriba MATERIAS
f) Ubíquese en la opción Presentación /etiquetas/ROTULOS DEL
EJE/titulo de eje vertical primario/titulo girado
g) Escriba PORCENTAJES DEL MES
h) Haga clic en la ficha Presentación /ejes/ líneas de cuadrícula
i) Ubíquese en la opción Presentación /Etiquetas /Leyenda
j) Haga clic en la opción Mostrar leyenda en la parte inferior
k) Ubíquese en la opción Presentación /Etiquetas /Etiquetas de datos
l) Haga clic en la opción Mostrar o clic derecho sobre las barras y
selecciona formato de valor de las etiquetas
m) Seleccione valor
6. Una vez realizado su gráfico, realice las siguientes modificaciones:
a) Haga un clic con el botón derecho del mouse sobre el área (en blanco)
gráfico
b) Clic en la opción Formato del área del gráfico
c) Haga clic en Relleno
d) Haga clic en la ficha degradado
e) Haga clic en la opción colores preestablecidos /musgo
f) Haga clic en la opción Tipo lineal
g) Mueva los puntos de degradado en Detención 1 y 3

h) Haga clic para cambia un color en color debajo de Posición de la

detención
i) Seleccione el título PORCENTAJES DEL MES
j) Ubíquese en la opción Inicio/Fuente
k) Haga clic en el número 8 del tamaño y cambie el color que desee
l) Repita los pasos j), k), l) y m) para los demás títulos y valores
7. Mueva el gráfico
a) Haga clic sobre el gráfico en un lugar donde no exista texto y sin soltar,
arrastre hasta la parte de debajo de sus datos originales.
b) O Puede mover el gráfico a otra hoja seleccionando con doble clic en el
gráfico y en el bloque ubicación clic en la herramienta mover gráfico
8. Visualice su gráfico en Vista Preliminar
a) clic botón office /imprimir/vista preliminar o en diseño de página en la

barra de estado
9. Configure los márgenes de su hoja
a) Asegúrese de no tener seleccionado su gráfico

b) Haga clic en el botón office /imprimir/vista preliminar
c) Selecione Margenes
d) Una vez que aparezcan los delimitadores de márgenes, haga clic en el
delimitador lateral izquierdo y arrástrelo hacia el centro con el fin de
centrar su formato en forma vertical
e) Repita el paso anterior con el margen horizontal
10Su Archivo quedará como a continuación se presenta

11. Guarde su archivo con el nombre de GRAFICO_CALIFICACIONES dentro de

la carpeta CURSO_EXCEL
12. Nota: Haciendo clic con el botón derecho del mouse sobre el gráfico puede
modificar datos como el tipo de
gráfico, su ubicación y otras opciones
Fin de practica
Gráfico

Aplico la función Aplico la función No aplico la

Procedimientos correcta y obtuvo correcta y obtuvo función
los resultados los resultados
correctos correctos
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA:IV EDITORES DE PRESENTACIONES

contribuyen a alcanzar Fundamentos de administración, Fundamentos de
la competencia economía, Idioma Extranjero I, Expresión Oral y Escrita
I, Formación Sociocultural I
Unidad temática IV. EDITORES DE PRESENTACIONES
Propósito El Alumno elaborará una presentación con diapositivas,
para la exposición de información
Bibliografía:
http://www.aulaclic. Office 2007,Manuela Peña Alonso
<<Medios y materiales MANUAL
didácticos>>

1. Lista de cotejo
2. Ejercicios practicos

Introducción
PowerPoint es el programa de Office 2007para la creación y edición e

presentaciones. Con él podrá cubrir todas las necesidades personales y
profesionales creando presentaciones eficaces con las que acompañar un
discurso público, dispones de verdaderos folletos electrónicos para sus productos,
presentar gráficamente un organigrama o simplemente transmitir de forma clara y
espectacular cualquier tipo de mensaje.
UNIDAD IV
IV.1 Tema: Entorno de trabajo
IV.1.1SITUACIÓN DIDÁCTICA

A TRAVES DE DIAPOSITIVAS SE PRESENTA LAS PARTES DE LA VENTANA DE POWERPOINT

IV.1.2 Secuencia didáctica <<Secuencia de aprendizaje>>
IV1.2.1 Identificar el entorno de trabajo y sus principales herramientas de
Editor de Presentaciones
. IV 1.2.1.1 Identificación de los elementos que forman la ventana de
Power Point a partir de conocimientos previos
IV 1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo
IV 1.2.1.3 Actividad de aprendizaje identificará las partes de la ventana
IV.1.2 Desarrollo de la Secuencia Didáctica:
IV1.2.1 Identificación de las partes del entorno de la ventana de PowerPoint

¿ has trabajado con power point? ¿Qué versiones conoces?
I IV 1.2.1.1 Identificación de los elementos que forman la ventana de Power

Point a partir de conocimientos previos
¿Qué partes identificaste ? ¿Qué diferencia encuentras con otras versiones?
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Cuál es el objetivo de Power

Point? ¿En que beneficia a una empresa?
Valores

IV 1.2.1.3 Actividad de aprendizaje 20: Identificará las partes de la

ventana
Valor: 10%
Imprimir pantalla de la ventana de PowerPoint
Pegarla en una diapositiva
Identificar con una etiqueta cada una de las partes de la ventana de Power
Point
IV 1.2.1.3 Rubrica para evaluar Actividad de aprendizaje No 20.
Entorno de la ventana de Power Point

5Pts

IV1.2.2 Desarrollo

PowerPoint es la herramienta que nos ofrece Microsoft Office para crear

presentaciones. Las presentaciones son imprescindibles hoy en día ya que
permiten comunicar información e ideas de forma visual y atractiva.
Se pueden utilizar presentaciones en la enseñanza como apoyo al profesor

para desarrollar un determinado tema, para exponer resultados de una
investigación, en la empresa para preparar reuniones, para presentar los
resultados de un trabajo o los resultados de la empresa, para presentar un
nuevo producto, etc. En definitiva siempre que se quiera exponer información
de forma visual y agradable para captar la atención del interlocutor.
Con PowerPoint podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida

pero con gran calidad ya que incorpora gran cantidad de herramientas que
nos permiten personalizar hasta el último detalle, por ejemplo podemos
controlar el estilo de los textos y de los parrafos, podemos insertar gráficos,
dibujos, imágenes, e incluso texto WordArt.
También podemos insertar efectos animados, películas y sonidos. Podemos

revisar la ortografía de los textos e incluso insertar notas para que el locutor
pueda tener unas pequeñas aclaraciones para su exposición y muchas más
cosas que veremos a lo largo del curso.
Para empezar veremos la forma de arrancar el programa y cuáles son los

elementos básicos de PowerPoint, la pantalla, las barras, etc, para
familiarizarnos con el entorno.
Aprenderás cómo se llaman, donde están y para qué sirven. Cuando

conozcas todo esto estarás en disposición de empezar a crear presentaciones
en el siguiente tema.
Vamos a ver las dos formas básicas de iniciar PowerPoint.
1) Desde el botón Inicio situado, normalmente, en la esquina

inferior izquierda de la pantalla. Coloca el cursor y haz clic sobre el botón
Inicio se despliega un menú; al colocar el cursor sobre Programas, aparece
otra lista con los programas que hay instalados en tu ordenador; buscar
Microsoft PowerPoint, y al hacer clic sobre él e arrancará el programa.

2) Desde el icono de PowerPoint del escritorio haciendo doble clic sobre
él.
La pantalla inicial
Al iniciar PowerPoint aparece una pantalla inicial como la que a

continuación te mostramos. Ahora conoceremos los nombres de los
diferentes elementos de esta pantalla y así será más fácil entender el resto
del curso. La pantalla que se muestra a continuación puede no coincidir
exactamente con la que ves en tu ordenador, ya que cada usuario puede
decidir qué elementos quiere que se vean en cada momento, como veremos
más adelante.

La parte central de la ventana es donde visualizamos y creamos las

diapositivas que formarán la presentación.
Una diapositiva no es más que una de las muchas pantallas que forman
parte de una presentación, es como una página de un libro.
Las Barras
La barra de título

Contiene el nombre del documento sobre el que se está trabajando en ese

momento. Cuando creamos una presentación nueva se le asigna el nombre
provisional Presentación1, hasta que la guardemos y le demos el nombre que
queramos. En el extremo de la derecha están los botones para minimizar
, restaurar y cerrar .
La barra de acceso rápido
La barra de acceso rápido contiene las operaciones más habituales como

Guardar , Deshacer o Repetir .
Esta barra puede personalizarse para añadir todos los botones que quieras.
Para ello haz clic en la flecha desplegable de la derecha y selecciona los
comandos que quieras añadir.
Haz clic en Más comandos para ver un listado de todos los disponibles en
PowerPoint 2007. Se abrirá un cuadro de diálogo desde donde podrás añadir
acciones que iremos viendo a lo largo del curso:

La Banda de Opciones
La Banda de opciones contiene todas las opciones del programa

agrupadas en pestañas. Al hacer clic en Insertar, por ejemplo, veremos las
operaciones relacionadas con la inserción de los diferentes elementos que se
pueden crear en PowerPoint.
Puedes acceder a todas las acciones utilizando estas pestañas. Pero las
más habituales podríamos añadirlas a la barra de acceso rápido como hemos
visto en el punto anterior.
En algunos momentos algunas opciones no estarán disponibles, las

reconocerás porque tienen un color atenuado.

Las pestañas que forman la banda pueden ir cambiando según el momento

en que te encuentres cuando trabajes con PowerPoint. Está diseñada para
mostrar solamente aquellas opciones que te serán útiles en cada pantalla.
Pulsando la tecla ALT entraremos en el modo de acceso por teclado. De

esta forma aparecerán pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones
indicando la tecla (o conjunto de teclas) que deberás pulsar para acceder a
esa opción sin la necesidad del ratón.
Las opciones no disponibles en el momento actual se muestran

semitransparentes.
Para salir del modo de acceso por teclado vuelve a pulsar la tecla ALT.
Si haces doble clic sobre cualquiera de las pestañas, la barra se minimizará

para ocupar menos espacio.
De esta forma sólo muestra el nombre de las pestañas y las opciones

quedarán ocultas.
Las opciones volverán a mostrarse en el momento en el que vuelvas a

hacer clic en cualquier pestaña.
El área de esquema muestra los títulos de las diapositivas que vamos

creando con su número e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura
si seleccionamos su pestaña .
Al seleccionar una diapositiva en el área de esquema aparecerá

inmediatamente la diapositiva en el área de trabajo para poder modificarla.

Los Botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista

en la cual queremos encontrarnos según nos convenga, por ejemplo podemos
tener una vista general de todas las diapositivas que tenemos, también
podemos ejecutar la presentación para ver cómo queda, etc. El icono que
queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos.
El Area de notas será donde añadiremos las notas de apoyo para realizar
la presentación. Estas notas no se ven en la presentación pero si se lo
indicamos podemos hacer que aparezcan cuando imprimamos la presentación
en papel.
Cómo cerrar PowerPoint
Para cerrar PowerPoint , puedes utilizar cualquiera de las siguientes

operaciones:
Hacer clic en el botón cerrar de la barra de título.
Pulsar la combinación de teclas ALT+F4.
Hacer clic sobre el Botón Office y elegir la opción Salir de

PowerPoint.
Si lo que queremos es cerrar la Presentación actual sin cerrar el programa

haremos:
Clic sobre el Botón Office y elegir la opción Cerrar.
Si al cerrar no hemos guardado los cambios efectuados en la presentación,

nos preguntará si queremos guardarlos o incluso nos puede llegar a mostrar el
cuadro de diálogo asociado al menú Guardar en el caso de no haberla
guardado anteriormente.
UNIDAD III
IV.2 Tema: Estructura de una presentación con diapositivas

PRESENTACIÓN DE MENSAJES MOTIVACIONALES A TRAVÉS DE DIAPOSITIVAS
IV.2.2.1 Identificación de los diferentes formas de presentar una diapositiva.
. IV 2.2.1.1 Familiarizarse con el uso de diapositivas a partir de
IV 2.2.1.3 Actividad de aprendizaje identificará los diferentes elementos
Para realizar una diapositiva
. IV 2.2.1.1 determinar la utilidad de diapositivas a partir de

¿Has realizado diapositivas? ¿Qué experiencia te dejo?
¿Qué diferencia encuentras con otras versiones?
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿Qué herramientas se usan para

realizar una diapositiva? ¿En que beneficia al alumno?
Valores
IV 2.2.1.3 Actividad de aprendizaje 21. identificará los diferentes elementos

Para realizar una diapositiva
Valor: 15%
Tipo de actividad: Práctica de de diapositivas
Elabora 2 archivos de power point
1. Elaborar diapositivas en blanco

2. Agregar un tema (libre)
3. Agregar formato, fondo
4. Agregar una foto
1. Elaborar diapositivas a apartir de plantillas

2. Realizar un albúm de fotos a partir de una plantilla
3. Agregar titulo a cada diapositiva
4. Agregar 3 diapositivas más
Sobresaliente
CATEGORIA Excelente 15 10 Aceptable 5 insuficiente 2

5Pts

Diseño El alumno agrega El alumno agrega El alumno agrega El alumno agrega

color, objetos, para color, objetos, para objetos para una color y no da
una excelente una buena presentación realce a la
presentación 5Pts presentación5 aceptable.1 presentación

IV.2.2.1 Desarrollo
Crear una Presentación en Blanco
Para crear una presentación en blanco sigue estos pasos:
- Despliega el Botón Office.
- Selecciona la opción Nuevo.
- En el cuadro de diálogo Nueva presentación haz doble clic

sobre Presentación en blanco o selecciónala y pulsa el botón
Crear.
Así es como te puede quedar una presentación en blanco. Tienes una

diapositiva y dos cuadros de texto para añadir un título y añadir un subtítulo.

A partir de ahí tendremos que dar contenido a las diapositivas, añadir las
diapositivas que hagan falta y todo lo demás.
Presentación con una de las plantillas que incorpora el propio

PowerPoint.
Las plantillas son muy útiles porque generan y permiten organizar las
diapositivas que puede necesitar nuestra presentación.
Crear una Presentación con una Plantilla
Para crear una presentación con una plantilla sigue estos pasos:
- Despliega el Botón Office.

- Selecciona la opción Nuevo.
- En el cuadro de diálogo Nueva presentación haz clic sobre la categoría

Plantillas instaladas y te aparecerá un cuadro de diálogo similar al que te
mostramos a continuación.
Selecciona la plantilla de diseño que más te gusta, en la parte de la derecha

te aparecerá una vista previa de la plantilla que has seleccionado para que
puedas elegir mejor.
Una vez hayas encontrado la plantilla que más se adapte a tus gustos pulsa
el botón Crear.
elegido la plantilla Álbum de fotos moderno y así es lo que nos ha

generado:

Esto solo es un ejemplo de lo que se puede hacer con esta plantilla, a partir
de aquí deberemos ir añadiendo nuevas diapositivas predefinidas donde
colocaremos nuestro propio contenido utilizando la apariencia de esta plantilla.
Siempre podras buscar más plantillas desde la caja de texto del cuadro de
diálogo Nueva presentación:

Las plantillas que descarges se almacenarán en la categoría Plantillas

instaladas.
Descripción de la creación de un álbum de fotografías
Un álbum de diapositivas de PowerPoint es una presentación que se puede crear

para mostrar las fotografías personales o empresariales. Puede agregar efectos
que incluyan transiciones de diapositivas que capten la atención, fondos y
temas (tema: combinación de colores de temas, fuentes de temas y efectos de
temas. Se puede aplicar un tema a un archivo mediante una selección única.)
vistosos, diseños específicos, etc. Después de que las imágenes estén en el
álbum, puede agregar títulos, ajustar el orden y el diseño, enmarcar las imágenes
e, incluso, aplicar un tema para personalizar aún más la apariencia del álbum.
Para compartir el álbum de fotografías con otras personas, puede enviarlo como
datos adjuntos de correo electrónico, publicarlo en Web, o imprimirlo.

IMPORTANTE La opción De escáner o cámara, para agregar imágenes a una

presentación o a un álbum de fotografías, no está disponible en Microsoft Office
PowerPoint 2007. En su lugar, puede agregar imágenes de una cámara o escáner
si primero descarga las imágenes en el equipo y, a continuación, las copia desde
el equipo en PowerPoint
Diapositiva de título con tema
Imagen
Cuadro de texto vacío que se utiliza para el espaciado
Forma del marco
Título
Agregar una imagen desde un archivo o disco
1. En el grupo Ilustraciones de la ficha Insertar, haga clic en la flecha

situada debajo de la opción Álbum de fotografías y, a continuación haga
clic en Nuevo álbum de fotografías.
2. En el cuadro de diálogo Álbum de fotografías, en Insertar imagen de,

haga clic en Archivo o disco.

3. En el cuadro de diálogo Insertar imágenes nuevas, busque la carpeta

que contiene la imagen que desee insertar y haga clic en Insertar.
4. Para obtener una vista preliminar de un archivo de imagen del álbum de

fotografías, en Imágenes del álbum, haga clic en el nombre de archivo de
la imagen cuya vista preliminar desee obtener y; a continuación, véala en
la ventana Vista preliminar.
5. Para cambiar el orden en el que se muestran las imágenes, en la

sección Imágenes del álbum, haga clic en el nombre de archivo de la
imagen que desee mover y, a continuación, utilice los botones de flecha
para subirla o bajarla en la lista.
6. En el cuadro de diálogo Álbum de fotografías, haga clic en Crear.
NOTA Para cambiar la apariencia de las imágenes del álbum de

fotografías (lo que incluye especificar un diseño , agregar un marco a las
imágenes, seleccionar un tema (tema: combinación de colores de temas,
fuentes de temas y efectos de temas. Se puede aplicar un tema a un
archivo mediante una selección única.) e insertar un cuadro de texto ), vea
Cambiar la apariencia de una imagen
Cambiar la apariencia de una imagen
1. Abra la presentación del álbum de fotografías que contiene la imagen

que desea cambiar.

situada junto a Álbum de fotografías y, a continuación, haga clic en
Editar álbum de fotografías.
3. En el cuadro de diálogo Editar álbum de fotografías, siga uno o más

de los siguientes procedimientos:
 Para mostrar todas las imágenes de un álbum de fotografías

en blanco y negro, en la sección Opciones de imagen, active la
casilla de verificación TODAS las imágenes en blanco y negro.
 Si desea seleccionar un diseño (diseño: organización de

elementos, como texto de título y subtítulo, listas, imágenes, tablas,
gráficos, formas y películas, en una diapositiva.) para las imágenes,
en la lista Diseño de la imagen de la sección Diseño del álbum,
seleccione el diseño que desee.
 Para enmarcar las imágenes, en la lista Forma del marco de

la sección Diseño del álbum, seleccione una forma de marco que
vaya bien con todas las imágenes del álbum de fotografías.
 Si desea seleccionar un tema (tema: combinación de colores

de temas, fuentes de temas y efectos de temas. Se puede aplicar un
tema a un archivo mediante una selección única.) para el álbum de
fotografías, en la opción Diseño del álbum, situada junto a Tema,
haga clic en Examinar y, a continuación, en el cuadro de diálogo
Elegir tema, busque el tema que desee usar.
Para obtener más información sobre el uso de los temas, vea Aplicar
un tema (o fondo) a una presentación.
 Para agregar un cuadro de texto (que proporciona espacio en

el álbum de fotografías), en Imágenes del álbum, haga clic en la
imagen que desee complementar con un cuadro de texto y, a
continuación, haga clic en Nuevo cuadro de texto.
 Para girar, aumentar o reducir el brillo y el contraste de una

imagen, en la lista Imágenes del álbum, haga clic en la imagen que
desee girar y, a continuación, siga este procedimiento:

 Para girar una imagen en el sentido de las agujas del

reloj, haga clic en .
 Para girar una imagen en sentido contrario a las

agujas del reloj, haga clic en .
 Para aumentar el contraste, haga clic en .
 Para reducir el contraste, haga clic en .
 Para aumentar el brillo, haga clic en .
 Para reducir el brillo, haga clic en .
Agregar un título
Cuando se agrega un título, se escribe texto que describe cada imagen del álbum
de fotografías.
1. Agregue una imagen.

situada junto a Álbum de fotografías y, a continuación, haga clic en
Editar álbum de fotografías.
3. En el comando Opciones de imagen del cuadro de diálogo Editar

álbum de fotografías, active la casilla de verificación Títulos debajo de
TODAS las imágenes.
NOTA Si esta casilla de verificación no está disponible, tiene que elegir

primero un diseño para las imágenes del álbum de fotografías. Para ello,
en la lista Diseño de la imagen de Diseño del álbum, seleccione el
diseño que desee.

4. Haga clic en Actualizar.
De forma predeterminada, PowerPoint usa el nombre del archivo de

imagen como marcador de posición para el texto de título.
5. En la vista Normal , haga clic en el marcador de posición del texto de

título, y escriba el título.
Valores
IV.2.2.2 Actividad de aprendizaje 22 : Reporte impreso las diferentes

formas de realizar diapositivas PowerPoint
Valor 10%
IV.2.2.2 Rubrica para evaluar Actividad de aprendizaje No 22.
Formas para realizar diapositivas
Sobresaliente


10Pts

UNIDAD III
IV.3 Tema: Personalizar presentación con diapositivas
PERSONALIZACIÓN DE LOS CELULARES
IV.3.2.Elborar presentación con diapositivas
. IV 3.2.1.1 Familiarizarse con los elementos de personalización a partir de
IV 3.2.1.3 Actividad de aprendizaje identificar la forma de personalizar
IV 3.2.1.4 Explicación del tema a través de la aplicación de PowerPoint.
IV 3.2.1.1 Familiarizarse con los elementos de personalización a partir de

los conocimientos previos
¿Has personalizado tu celular? ¿Qué sensación obtuviste?
III.1.2.1.2 Propiciar el conflicto cognitivo ¿A quién beneficias al personaliza

el celular?

Valores
IV 3.2.1.3 Actividad de aprendizaje identificar la forma de personalizar
Valor: 10%

En ésta presentación de power point ejercitarás...

Cambio de posición de diapositivas Duplicar, cronometrar y animar la presentación,
transición y botones de desplazo.
1.Con la vista de clasificador de diapositivas acomoda las diapositivas para tu

presentación.
2.Ve a la primera diapositiva para animarla.Elige primero animar los objetos de texto y
luego de marco de imagen. Da el efecto de alargar al marco de imagen, agrégale sonido
de campana cuando aparezca.
3.Da efectos de vistazo y sin sonido al texto. En introducir texto da la opción por letra.
Anima la aparición de los elementos del gráfico de tu presentación, da la opción de que
inicie automáticamente 1 seg. después del evento anterior. Anima el resto de las
diapositivas que hagan más dinámica tu presentación pero sin exagerar.
4.Dale efecto de transición en negro de la segunda diapositiva en adelante. Luego da

efecto de transición de disolver a la primera diapositiva, haz que permanezca 10
segundos en pantalla.
5.A partir de la segunda diapositiva introduce botones para avanzar en la presentación y

en la última diapositiva introduce botones para ir al inicio de la presentación.
OpciónInsertar bloque ilustraciones/formas/botones de acción
6.Ahora practica el quitar los botones de las primeras seis diapositivas. Cronometra la
presentación de estas (6) diapositivas.7. Duplica la diapositiva 1y la ultima diapositivas
8 Guardar cambios

En ésta presentación de power point ejercitarás

Como hacer presentaciones usando plantillas que incluya texto y diseño de diapositiva.
1.Abre un archivo nuevo en el botón office plantilla temas instalados puede crear su
propia platilla o usar plantilla instaladas. Haz una presentación general, de diapositivas de
35 mm., con título La sexta extinción., las diapositivas deberán estar numeradas pero que
no aparezca la fecha de actualización.
2.La segunda diapositiva se titulará La vida de las especies, inserta el siguiente texto
usando viñetas:
Nuestra noción del tiempo es relativa.
El tiempo de vida de las especies puede ser corto o largo comparado con otras.
La vida de una especie depende de factores como:
 La capacidad de adaptarse a nuevas condiciones.

 Crecimiento/disminución de otras especies que se alimenten de ésta.
Notarás que al escribir el texto el tamaño de la letra automáticamente se reduce de

acuerdo a la cantidad de texto.
La tercera diapositiva llevará el título: Epidemias de extinciones. y el texto:
Hay accidentes en la naturaleza que exterminan una gran cantidad de especies
sobreviviendo sólo unas cuantas, esto es una epidemia de extinciones o una extinción
en general.
En la siguiente diapositiva el título es Comparación. Y el Texto:

La extinción masiva anterior...
 De hace 65 millones de años.

 Fue causada por un meteorito que chocó con la Tierra.
 Desaparecieron los dinosaurios entre varias especies más.
3.Duplica la última diapositiva para que tenga las mismas características de la anterior.
Deja el título: Comparación, introduce el siguiente texto:
¿Una epidemia de extinciones hoy en día?
 En los dos próximos siglos casi la mitad de las especies de animales y muchas
plantas podrían extinguirse.
 Está sucediendo en todo el planeta.
 Los seres humanos seríamos la causa principal.
4. Elimina las diapositivas que te sobran (a partir de la 6).
5. Cambia la plantilla de diseño de las diapositivas por el tema de viajes

1. Guarda esta presentación con el nombre de practica .pptx
Sobresaliente

5Pts


En ésta presentación de power point ejercitarás...

Crear diapositivas en blanco, insertar título y texto, usar patrón de diapositivas, guardar la
presentación.
1.Crea una nueva presentación estilo de diapositiva de título: La sexta extinción. Borra el
cuadro de subtítulo.

2.Crea 3 diapositivas mas de estilo titulo y objeto de lista y viñetas, la primera con el título:
La vida de las especies. Reparte el siguiente texto en las diapositivas dejando espacio para
después insertarles imagenes:
Nuestra noción del tiempo es relativa.
El tiempo de vida de las especies puede ser corto o largo comparado con otras.
La vida de una especie depende de factores como:
 La capacidad de adaptarse a nuevas condiciones.

 Crecimiento/disminución de otras especies que se alimenten de ésta.
Hay accidentes en la naturaleza que exterminan una gran cantidad de especies,

sobreviviendo sólo unas cuantas, esto es una epidemia de extinciones o una extinción en
general.
3.Crea una diapositiva con dos columnas y viñetas estilo dos objetos. El título será:
Comparación. Y los textos los siguientes:
Columna 1.-Título: La extinción masiva anterior...
 Hace 65 millones de años.

 Fue causada por un meteorito que chocó con la Tierra.
 Desaparecieron los dinosaurios entre varias especies más.
Columna 2.-Título:¿Una epidemia de extinciones hoy en día?
 En los próximos dos siglos casi la mitad de las especies animales y muchas plantas
podrían extinguirse.
 Está sucediendo en todo el planeta.
Duplica la diapositiva anterior. Escribe en la columna 1: Extinciones masivas pasadas.
 Suceden en períodos no muy grandes de años.

 Hubo 5 extinciones, todas a causa de desastres naturales catastróficos.
Columna 2: Una epidemia de extinciones hoy en día.
 Los seres humanos seríamos la causa principal.
4.Salva la siguiente imagen con el nombre de piedras.gif
Haz un patrón para el diseño de las diapositivas que tenga: fondo de la diapositiva azul, color
blanco en el área del título y del texto (no te salgas de allí todavía, agregaremos un dibujo).

5.Dentro del Patrón de diapositivas inserta la imagen de piedras.gif, acomódalo entre el título
y texto. Salva los cambios.
6. Salva la presentación con el nombre de sexta.ppt
Sobresaliente

5Pts


IV 1.2.1.4 Desarrollo
Animaciones y transiciones

En las presentaciones podemos dar movimiento a los objetos que forman

parte de ellas e incluso al texto haciéndolas así más profesionales o más
divertidas, además de conseguir llamar la atención de las personas que la
están viendo.
Para animar un texto u objeto lo primero que hay que hacer es

seleccionarlo, a continuación ir a la pestaña Animaciones y Personalizar
animación.
Después aparecerá en el panel de Personalizar animación.
En este panel aparece el botón

desplegable Agregar efecto en la cual
seleccionaremos el tipo de efecto que
queramos aplicar, incluso podremos elegir la
trayectoria exacta del movimiento
seleccionándola del menú Trayectorias de
desplazamiento.
Podemos utilizar el botón Quitar para

eliminar alguna animación que hayamos
aplicado a algún texto.
En la lista desplegable Inicio podemos

seleccionar cuándo queremos que se aplique
la animación (al hacer clic sobre el ratón,
después de la anterior diapositiva, etc).
Las demás listas desplegables cambiarán

en función del tipo de movimiento y el inicio
del mismo.
La Velocidad suele ser una característica

común por lo que podemos controlarla en casi todas las animaciones que
apliquemos a un objeto.
La lista que aparece debajo de velocidad nos muestra las distintas

animaciones que hemos aplicado a los objetos de la diapositiva, como podrás
comprobar aparecen en orden.
El botón Reproducir te muestra la diapositiva tal y como quedará con las

animaciones que hemos aplicado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Animar texto
Valor: Requisito
Vamos a insertar en una diapositiva varios textos y darles animación.
1 Crea una nueva diapositiva en blanco.
3 Inserta tres cuadros de texto con estas palabras, cada palabra

corresponde a un cuadro de texto
4 Selecciona la palabra Mi, despliega la pestaña Animaciones, elige

Personalizar animación.
Verás que en el aparece el panel con la lista desplegable y el botón

Agregar efecto .
5 Elige la opción Entrada y después Cuadro.

Ahora vamos a cambiar las propiedades de la animación para que en vez de

producirse el efecto de la animación cuando hacemos clic con el ratón se
produzca a continuación de la animación anterior.
6 Elige en la lista de Inicio la opción Después de la anterior

.
7 Para el segundo texto (Primera) elige de la lista Agregar efecto la opción

Entrada y después Zoom Desvanecido.
Si no lo encuentras en la lista busca en Más efectos....
8 Para las propiedades de este efecto elige las mismas que para el efecto
anterior (Inicio, Después de la anterior).
9 Para el último texto elige primero el efecto Cuadro, como con el primer
texto y después aplícale también la animación Aumentar y hundir del menú
Énfasis.
10 Para las propiedades de este efecto elige las mismas que para el efecto
anterior (Inicio, Después de la anterior).
11 Para ver el resultado, haz clic en el icono vista presentación .
12 Guarda la presentación como Mi primera animación.
Transición de diapositiva
La transición de diapositiva nos permite determinar cómo va a producirse el

paso de una diapositiva a la siguiente para producir efectos visuales más
estéticos.
Para aplicar la transición a una diapositiva despliega la pestaña

Animaciones y selecciona una de las opciones de Transición a esta
diapositiva.

Los diferentes diseños te permite seleccionar el movimiento de transición

entre una diapositiva y la siguiente. Hay una lista muy larga de movimientos.
En la lista Velocidad podemos indicarle la velocidad de la

transición entre una y otra diapositiva.
Incluso podemos insertar algún sonido de la lista Sonido .
En la sección Avanzar a la diapositiva podemos indicarle que si para pasar

de una diapositiva a la siguiente hay de hacer clic con el ratón o bien le indicas
un tiempo de transición (1 minuto, 00:50 segundos, etc..)
Si quieres aplicar estas características a todas las diapositivas pulsa en el

botón Aplicar a todo.
Actividad de aprendizaje 2 :Transición de diapositiva
Ejercicio paso a paso.
1 Abre la presentación mi primera animación utilizada en el ejercicio

anterior.
2 Posiciónate en la primera diapositiva.
3 Ve a la pestaña Animaciones.
Verás que en la pestaña aparece una lista con distintos tipos de transición.
4 Elige uno de ellos.
5 Para apreciar mejor el efecto cambia la velocidad, en el cuadro

Velocidad: pon Lento.
6 Posiciónate en la segunda diapositiva.
7 Ve a la pestaña Animaciones.

8 Elige otro tipo de transición.
9 Y en el apartado Avanzar a la diapositiva activa la casilla

Automáticamente después de y pon 5 segundos.
Recuerda que si no cambias esta opción no pasará a la siguiente diapositiva

hasta que no hagas clic.
10 Pasa a la Vista Presentación.
Observa el efecto. Si se queda en una diapositiva sin moverse, haz clic para
pasar a la siguiente.
11 Puedes ir probando diferentes tipos de transiciones y quedarte con los

que más te gustan.
12 Guarda la presentación con el nombre Formacion_animada con

transición en una carpeta con nombre del alumno.
Insertar sonidos y video
Otro elemento muy útil a la hora de diseñar presentaciones son elementos

multimedia como sonido y películas. En PowerPoint podemos insertar en
nuestras presentaciones sonidos e incluso películas.
Insertar sonidos en una presentación
Para insertar un sonido en una presentación despliega la pestaña Insertar

y elige Sonido.
Después aparecerá una lista donde podrás insertar un sonido que ya tengas
almacenado en tu ordenador (con la opción Sonido de archivo), o grabar tú
mismo el sonido e incluso insertar como sonido una pista de un CD de audio.

Cuando la banda de opciones sea de un tamaño reducido, este icono

aparecerá en el desplegable Clip multimedia.
Insertar sonidos de la galería multimedia
Despliega la pestaña Insertar y elige Sonido.
Después selecciona Sonido de la Galería multimedia....

En el panel de tareas aparecerá la lista de sonidos que incorpora la galería

multimedia de PowerPoint.
Para insertar el sonido, haz doble clic sobre él, después te preguntará si
quieres que se reproduzca automáticamente el sonido o cuando hagas clic
sobre él.
Una vez hayas elegido el sonido, en la diapositiva verás que aparece un

altavoz que representa al sonido.
Cambiar las propiedades del sonido
Para modificar los parámetros de alguno de los sonidos insertados en la

diapositiva podemos utilizar la nueva pestaña opciones que aparecerá. En ella
encontramos estas Opciones de sonido:
Si marcas la casilla Repetir la reproducción hasta su interrupción el

sonido no parará hasta que cambies de diapositiva. Esto puede ser útil cuando
queremos incluir una música de fondo a la diapositiva.
En Reproducir sonido, podemis elegir si el sonido se reproduce

Automáticamente al iniciar la diapositiva, si lo hace al Hacer clic encima, o si
se reproduce para Todas las diapositivas.
Podemos también refinar las propiedades del sonido.
Despliega la pestaña Animaciones, y haz clic en el botón Personalizar

animación. Aparecerá un cuadro de diálgoo con el listado de los elementos en
pantalla.
En ese listado despliega el cuadro

referente al sonido y selecciona la opción
Opciones de efectos... como te
mostramos a continuación.

Se abrirá la ventana Reproducir sonido.
En esta ventana podemos hacer que el sonido se inicie en la diapositiva y

continúe en las siguientes diapositivas (útil para definir una música de fondo
para toda la presentación), y otras opciones que puedes ver.
Actividad de aprendizaje 3 Insertar sonido
1 Abre la presentación de Formacion_animada con transición
2 Crea una nueva diapositiva en blanco.
3 Selecciona de la pestaña Insertar la opción Sonido.
4 Elige la opción Sonido de la Galería multimedia.... Aparecerá la lista de

sonidos que incorpora la galería multimedia de PowerPoint.

5 Elige aplausos, si no lo tienes elige otro sonido haciendo doble clic sobre
él.
Te preguntará si quieres que se reproduzca automáticamente el sonido o

cuando hagas clic sobre él.
6 Responde Automáticamente.
7 Para ver el resultado, haz clic en el icono vista presentación que tienes
en la parte inferior izquierda de la pantalla..
Oirás los aplausos, pero cuando acaba no se repite.
8 Haz clic para pasar a la siguiente diapositiva o terminar.
Ahora vamos a cambiar una propiedad del objeto sonido, vamos a hacer
que se repita el sonido hasta que cambiemos de diapositiva.
9 Ve a la pestaña Opciones, con el icono del altavoz del sonido

seleccionado.
10 Marca la casilla Repetir la reproducción hasta su interrupción.
11 Para ver el resultado, haz clic en el icono vista presentación .
Oirás los aplausos, cuando termine espera y notarás que se repite el sonido
sin que hagas nada, eso hasta que cambies de diapositiva.
12 Guarda los cambios.
Insertar sonidos desde un archivo
Despliega la pestaña Insertar y despliega Sonido.
Después selecciona Sonido de archivo....
Te mostrará una ventana en la que tendrás que buscar la ruta del archivo de
sonido, una vez lo encuentres pulsa Aceptar.
Insertar pista de un CD de audio
Despliega la pestaña Insertar y despliega Sonido.

Después selecciona Reproducir pista de audio de Cd ....
Te mostrará la siguiente ventana:
Indícale desde qué pista hasta qué pista quieres reproducir y pulsa Aceptar.
Insertar películas desde la galería

multimedia
Despliega la pestaña Insertar y despliega Película.
Después selecciona Películas de la galería Multimedia...
Aparecerá una lista con las distintas películas que incorpora la galería de
PowerPoint.
Haz doble clic sobre la que te guste para insertarla en la diapositiva.
Insertar películas desde un archivo

Despliega la pestaña Insertar y despliega Película.
Después selecciona Película de archivo....
Te mostrará una ventana en la que tendrás que buscar la ruta del archivo de
película, una vez lo encuentres pulsa Aceptar.
Tipos de Vistas
Antes de empezar a explicar cómo personalizar una presentación es

importante saber cómo manejarnos en los distintos tipos de vistas que nos
ofrece PowerPoint.
El saber manejar los tipos de vistas es muy importante ya que nos va a

permitir tener tanto una visión particular de cada diapositiva como una visión
global de todas las diapositivas, incluso nos permitirá reproducir la
presentación para ver cómo queda al final.
Vista Normal
La vista normal es la que se utiliza para trabajar habitualmente, con ella

podemos ver, diseñar y modificar la diapositiva que seleccionamos.
Para ver la diapositiva en esta vista haz clic en la pestaña Vista y

selecciona la opción Normal.
También puedes pulsar en el botón que aparece a la derecha en la barra

de estado.

En la parte izquierda de la pantalla aparece el área de esquema en el cual

podemos seleccionar la diapositiva que queremos visualizar y en la parte
derecha aparece la diapositiva en grande para poder modificarla. En la parte
inferior se encuentra el área de notas en el cual se introducen aclaraciones
para el orador sobre la diapositiva.
Esta es la vista que más utilizarás ya que en ella podemos insertar el texto
de las diapositivas, cambiarles el color y diseño y es además la que más se
aproxima al tamaño real de la diapositiva.
Vista Clasificador de diapositivas

Para ver las diapositivas en vista

clasificador tienes que hacer clic en la
pestaña Vista y seleccionar la opción
Clasificador de diapositivas.
También puedes pulsar en el botón

que aparece debajo del área de
esquema en la parte izquierda.
Este tipo de vista muestra las diapositivas en miniatura y ordenadas por el

orden de aparición, orden que como podrás ver aparece junto con cada
diapositiva.
Con este tipo de vista tenemos una visión más global de la presentación,
nos permite localizar una diapositiva más rápidamente y es muy útil para
mover, copiar o eliminar las diapositivas, para organizar las diapositivas.
Actividada de aprendizaje 4 Las vistas
Valor Reeuisito.

Practicar cómo pasar de un tipo de vista a otro.
Primero vamos a visualizar la vista normal. Empezaremos por abrir

Powerpoint, si ya lo tienes abierto pasa al punto 3.
1 Pulsa en el botón de Inicio.
2 Despliega el menú Programas y selecciona la opción PowerPoint.
3 Ahora crea una nueva presentación a partir de una Plantilla.
Cuando termines se habrá creado una presentación con diferentes

diapositivas. Deberemos estar en la vista normal. Para asegurarte mira en los
botones de vista que tienes debajo del área de esquema el que debe
estar remarcado es el correspondiente a la vista normal si no lo está haz
clic en él.
Nos encontramos en la vista normal en el área de trabajo tenemos la

primera diapositiva de nuestra presentación. Ahora pasaremos a la vista
Clasificador de diapositivas.
4 Haz clic en el botón y observa el resultado, ahora tenemos en el área

de trabajo todas las diapositivas de la presentación.
Vamos ahora a volver a la vista normal utilizando la banda de opciones.
5 Haz clic en la pestaña Vista.
6 Selecciona la opción Normal.
Ahora vamos a pasar a la vista clasificador también desde la banda de

opciones.
7 Haz clic en la pestaña Vista.
8 Selecciona la opción Clasificador de diapositivas.
A partir de ahora para pasar de una vista a otra elige la manera que te sea
más cómoda.

9 Finalmente guardaremos la presentación en la carpeta c:/Mis

documentos/Ejercicios PowerPoint con el nombre plantilla_inicial.
Vista Presentación con diapositivas
La vista Presentación con diapositivas reproduce la presentación a

partir de la diapositiva seleccionada, con este tipo de vista podemos apreciar
los efectos animados que hayamos podido insertar en las distintas
diapositivas que forman la presentación.
Para ver la diapositiva en esta vista haz clic en la pestaña Vista y

selecciona la opción Presentación con diapositivas.
También puedes pulsar en el botón que aparece debajo del área de

esquema o pulsar la tecla F5.
Para salir de la vista presentación pulsa la tecla ESC.
Zoom
El zoom permite acercar o alejar las diapositivas en la vista en la que nos

encontremos.
Para aplicar el zoom a las diapositivas sitúate primero en la diapositiva

sobre la cual quieres que se aplique el zoom y después selecciona la pestaña
Vista y selecciona la opción Zoom.
Una vez seleccionada esta opción se desplegará

una ventana como la que te mostramos a
continuación.
En esta ventana seleccionamos el porcentaje de

zoom que queremos aplicar a las vistas.
Puedes seleccionar uno de los zooms que

aparecen en la lista (33,50,66,100, ...) o bien se
puede aplicar un porcentaje que nosotros
especifiquemos en el cuadro Porcentaje.
También se puede aplicar el zoom a través de la barra de estado con el

control , desplaza el marcador para establecer el
zoom que quieres aplicar.
Aquí te mostramos un ejemplo de cómo puedes aplicar el zoom a las

diapositivas del área de esquema.


Como puedes apreciar las diapositivas que aparecen en el área de

esquema han aumentado su tamaño, han pasado del 33% de zoom que tenían
aplicado al 150%.
Lo mismo podemos hacer con las demás áreas de trabajo, lo único que hay
que hacer es situarse antes en el área al cual queramos aplicar el zoom.
Utiliza el botón para ajustar el zoom de modo que se vea el

contenido completo de la vista en el tamaño de la ventana con la que
estamos trabajando. Puedes acceder a esta opción igualmente desde la barra
de herramientas haciendo clic en el botón en la barra de estado, a la
derecha del control de zoom.
Copiar una diapositiva
Si estás situado en la vista normal selecciona la pestaña de diapositiva del

área de esquema ya que te será más fácil situarte en el lugar dónde quieres
copiar la diapositiva.
Para copiar una diapositiva en una misma presentación puedes hacerlo de

varias formas:
Selecciona la diapositiva que quieres copiar y pulsa en el botón

que se encuentra en la pestaña Inicio.
Después selecciona la diapositiva detrás de la cual se insertará la
diapositiva a copiar y pulsa el botón .
Si prefieres utilizar el menú contextual, haz clic sobre la diapositiva que

quieres copiar con el botón derecho (sabrás qué diapositiva tienes
seleccionada porque alrededor de ella aparece un marco de color).

Cuando se despliegue el menú contextual selecciona la opción Copiar.
Después haz clic con el botón derecho del ratón sobre la diapositiva detrás
de la cual se insertará la diapositiva a copiar.
Por último selecciona del menú contextual la opción Pegar.
Otra forma de hacerlo es a través de las teclas, para ello en vez de utilizar
el menú contextual para copiar y pegar utiliza las teclas CTRL + C (copiar) y
CTRL + V (pegar).
Para copiar una diapositiva en la vista clasificador de diapositivas sigue

los mismos pasos que acabamos de describir anteriormente.
Si quieres copiar más de una diapositiva selecciónalas manteniendo

pulsada la tecla CTRL, si las diapositivas están consecutivas puedes
seleccionarlas manteniendo pulsada la tecla SHIFT y seleccionando la última
diapositiva. Una vez seleccionadas sigue los mismos pasos de copiar,
posicionar y pegar.
Duplicar una diapositiva
Otra forma de copiar una diapositiva es duplicándola, la diferencia es que

duplicar sirve para copiar una diapositiva en la misma presentación mientras
que con copiar puedes copiar
la diapositiva en otra
presentación.
Para duplicar primero

selecciona las diapositivas a
duplicar. Una vez
seleccionadas puedes
duplicarlas de varias formas,
elige la que más cómoda te
resulte:
Hazlo desde la

banda de opciones desplegando el menú Nueva diapositiva y

seleccionando la opción Duplicar diapositivas seleccionadas.
O bien utilizando la combinación de teclas Ctrl + Alt + D
Mover diapositivas
Mover arrastrando.
Para mover las diapositivas de lugar dentro de una misma presentación

tienes que seleccionar la diapositiva que quieras mover y sin soltar el botón
izquierdo del ratón arrástrala hasta la posición donde quieres situarla.
Al desplazarla verás que el puntero del ratón es una flecha con un

rectangulo debajo y aparece una línea entre diapositiva, esta línea indica en
qué posición se situará la diapositiva, por ejemplo si queremos colocar la
primera diapositiva entre las diapositivas 5 y 6, moveremos el ratón hasta que
la línea esté entre la 5 y la 6.
Una vez te hayas situado en la posición donde quieres poner la diapositiva

suelta el botón del ratón y automáticamente la diapositiva se desplazará a la
posición e incluso se renumerarán las diapositivas.

Para mover una diapositiva estando en el área de esquema pulsa con el

botón izquierdo del raton sobre y sin soltarlo arrástralo hasta la posición
donde quieras moverla, una vez situado suelta el botón y automáticamente la
diapositiva se desplazará y se renumerarán todas las diapositivas.

Como puedes apreciar en estas imágenes la diapositiva número siete a

pasado a ocupar la posición número 6 y la que ocupaba la posición 6 pasa a
ser la 5.
Otras formas de mover.
Otra forma de mover una diapositiva es cortándola y después pegándola en

el lugar adecuado, de esta forma puedo mover una diapositiva de una
presentación a otra.
Para ello deberemos tener abiertas las dos presentaciones, primero

seleccionamos las diapositivas a mover, después las cortamos (utilizando el
botón de la pestaña Inicio, utilizando el menú contextual, o las teclas
Ctrl + X), luego nos posicionamos en la diapositiva después de la cual
queremos dejar las que movemos (dentro de la misma presentación o en otra),
y por último pegamos de la misma forma.
Actividad de aprendizaje 5. Mover diapositivas
Valor.Requisito
Practicar cómo mover una diapositiva dentro de una presentación
Primero utilizaremos los botones de la barra estándar.
1 Si no tienes abierto PowerPoint, ábrelo y abre la presentación

Formación_diapositivas con animación que creaste
2 A continuación sitúate en el área de esquema, en la pestaña

diapositiva.

3 Haz clic sobre la tercera diapositiva.
4 Pulsa en el botón .
5 Haz clic sobre la cuarta diapositiva.
6 Pulsa en el botón .
Observa como se movio la tercera diapositiva después de la cuarta.
Ahora utilizaremos el menú contextual.
1 Primero sitúate en el área de trabajo en vista Clasificador de

diapositivas. Si no tienes claro cómo hacerlo, repasa el tema 5
2 Haz clic sobre la segunda diapositiva con el botón derecho del

ratón, se desplegará el menú contextual.
3 Selecciona la opción Cortar
4 Haz clic sobre la tercera diapositiva con el botón derecho del

ratón, se desplegará el menú contextual.
5 Selecciona la opción Pegar
Observa como se movio la segunda diapositiva después de la

tercera.
6 Guarda los cambios.
Ahora utilizaremos las teclas.
1 Nos quedamos en la vista Clasificador de diapositivas.
2 Haz clic sobre la segunda diapositiva.
3 Pulsa las teclas Ctrl + X

4 Haz clic sobre la tercera diapositiva.
5 Pulsa las teclas Ctrl + V

tercera.
Por último lo haremos arrastrando.
1 Nos quedamos en la vista Clasificador de diapositivas.
2 Haz clic con el botón izquierdo del ratón sobre la segunda

diapositiva y arrástrala sin soltar el botón hasta la cuarta posición.
3 Suelta el botón del ratón.

cuarta
Eliminar diapositivas
Selecciona las diapositivas a eliminar, si están consecutivas puedes

seleccionarlas manteniendo pulsada la tecla SHIFT y seleccionando la última
diapositiva, en cambio si no están unas al lado de otras mantén pulsada la
tecla CTRL para seleccionarlas.
Una vez seleccionadas puedes eliminarlas de varias formas, elige la que

más cómoda te resulte:
Desde la pestaña Inicio y

seleccionando la opción Eliminar.
Otra forma de eliminar diapositivas

es utilizando el menú contextual que

aparece al pulsar sobre una diapositiva con el botón derecho y

seleccionando Eliminar diapositiva.
La última forma de eliminar es pulsando la tecla SUPR.
Actividad de aprendizaje 6. Eliminar diapositivas
Practicar cómo eliminar diapositivas dentro de una presentación y cómo

seleccionar varias diapositivas a la vez.
Primero utilizaremos el teclado.
1 Si no tienes abierto PowerPoint, ábrelo y abre la presentación

Formacion_animada con transición
2 A continuación sitúate en el área de esquema, en la pestaña diapositiva.
3 Haz clic sobre la tercera diapositiva para seleccionarla.
4 Pulsa la tecla SUPR (DEL).
Observa como hemos eliminado la tercera diapositiva.
Ahora utilizaremos la barra de menús.
1 Primero sitúate en el área de trabajo en vista Clasificador de

diapositivas. Si no tienes claro cómo hacerlo, repasa el tema 5
2 Haz clic sobre la segunda diapositiva.
3 Manteniendo pulsada la tecla SHIFT (MAYÚS) haz clic sobre la cuarta

diapositiva. Se seleccionarán todas las diapositivas desde la segunda a la
cuarta.

3 Selecciona la pestaña Inicio y selecciona la opción Eliminar.
Observa como se eliminaron las diapositivas dos, tres y cuatro.
Ahora utilizaremos el menú contextual.
1 Quédate en la vista Clasificador de diapositivas.
2 Haz clic sobre la primera diapositiva.
3 Manteniendo pulsada la tecla CTRL haz clic sobre la tercera diapositiva.

Se seleccionarán las diapositivas uno y tres.
4 Haz clic sobre la tercera diapositiva con el botón derecho del ratón, se
desplegará el menú contextual.
5 Selecciona la opción Eliminar diapositiva
Observa como se eliminaron las diapositivas uno y tres.
Ocultar diapositivas
La función ocultar diapositivas se puede utilizar para reducir una

presentación por problema de tiempo pero sin que perdamos las diapositivas
que hemos creado. Para generar una presentación más corta pero sin perder
las diapositivas que no visualizamos.
Para ocultar las diapositivas unicamente tienes que seleccionar la

diapositiva que quieres ocultar y después desplegar la pestaña Presentación
con diapositivas y elegir Ocultar diapositiva.

Ensayar intervalos
Ensayar intervalos te permite calcular el tiempo que necesitas para ver cada
diapositiva sin prisas.
Para calcular el tiempo que necesitas tienes que ir a la pestaña

Presentación con diapositivas y elegir la opción Ensayar Intervalos,
después verás que la presentación empieza a reproducirse pero con una
diferencia, en la parte superior izquierda aparece una especie de contador que
cronometra el tiempo que tardas en pasar de una diapositiva a otra pulsando
algún botón del ratón.
En el recuadro blanco te mostrará el tiempo para la diapositiva actual y el

recuadro del tiempo que aparece en la parte derecha muestra la suma total de
intervalos, es decir, el tiempo que transcurrido desde la primera diapositiva.
La flecha sirve para pasar a la siguiente diapositiva, el botón para

pausar el ensayo de intervalos y para repetir la diapositiva (para poner a
cero el cronómetro de la diapositiva.
Una vez terminas el ensayo PowerPoint te pregunta si quieres conservar

esos intervalos para aplicarlos a cada diapositiva de la presentación. Si
contestas que sí verás que aparece una pantalla en la que te muestra en
miniatura las diapositivas y debajo de cada una aparece el tiempo utilizado
para ver cada una de ellas.

Actividad de aprendizaje7. Práctica de intervalos

Valor requisito
1 Abre la presentación Formacion_animada con transicicón creada en el

ejercicio anterior. Agrega 5 diapositivas con diferente autoformas o dibujos
2 Posiciónate en la primera diapositiva.
3 Despliega la pestaña Presentación con diapositivas y elige la opción

Ensayar Intervalos.
Verás que la presentación empieza a reproducirse pero con la ventana
Ensayo en la parte superior izquierda.
4 Mira la primera diapositiva verás que el cronómetro está en marcha.

Cuando decidas que es tiempo de pasar a la siguiente diapositiva pulsa en .
Observa que el contador con fondo gris sigue contando (está contando el
tiempo total) y el de fondo blanco a empezado de nuevo desde cero (está
contando el tiempo de visualización de la diapositiva en la que estás).
5 Cuando decidas que es tiempo de pasar a la siguiente diapositiva pulsa en

.
6 Cuando hayan pasado unos segundos pulsa en . Observa que sigue en

la misma diapositiva pero a reinicializado el contador blanco.

7 Cuando hayan pasado unos segundos pulsa en . Observa que los

cronómetros se han parado. Para continuar contando pulsa otra vez sobre el
mismo botón.
8 Asigna tiempo a las demás diapositivas.
9 Haz clic en la última diapositiva para terminar.
Aparecerá un cuadro de diálogo donde te preguntará si quieres guardar los

nuevos intervalos.
10 Contesta que Sí.
Observa en la pantalla que te aparecerá como tienes todas las diapositivas

y en la parte inferior el tiempo asignado a cada una de ellas.
Agregar un patrón de diapositivas
Un patrón de diapositivas es una parte de una plantilla que almacena información

como posiciones de texto y objetos en una diapositiva, tamaños de los marcadores
de posición de texto y objetos, estilos de texto, fondos, temas de color, efectos y
animación.
Al guardar uno o varios patrones de diapositivas como un solo archivo de plantilla

(.potx), se crea una plantilla que puede utilizarse para crear nuevas
presentaciones. Cada patrón de diapositivas contiene uno o varios conjuntos de
diseños estándar o personalizados.
La imagen siguiente muestra un solo patrón de diapositivas que contiene tres

diseños.

Agregar un patrón de diapositivas
1. En el grupo Vistas de presentación de la ficha Vista, haga clic en

Patrón de diapositivas.
2. En la ficha Patrón de diapositivas, en el grupo Modificar patrón, haga

clic en Insertar patrón de diapositivas.
3. Siga uno o todos estos procedimientos:
 Si desea quitar un marcador de posición

predeterminado que no va a utilizar, haga clic en el borde del marcador
de posición y presione SUPRIMIR.
 Si desea agregar un marcador de posición, siga el

procedimiento siguiente:
1. Haga clic en un diseño de diapositiva en

miniatura situado bajo el patrón de diapositivas que ha agregado.
2. En la ficha Patrón de diapositivas, en el grupo

Diseño del patrón, haga clic en la flecha situada junto a Insertar
marcador de posición y, a continuación, haga clic en un
marcador de posición.

3. Haga clic en una ubicación en el patrón de

diapositivas y arrastre para dibujar el marcador de posición.
Nota: Para cambiar el tamaño de un marcador de posición,

arrastre una de sus esquinas.
4. Haga clic en el botón de Microsoft Office y después en Guardar

como.
5. En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre de archivo o

acepte el nombre de archivo sugerido.
6. En la lista Guardar como tipo, haga clic en Plantillas de PowerPoint y

en Guardar.


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Manual de Asignatura

Tipo de Manual Profesor Alumno Fecha de Liberación

Validó Comité Técnico Comité Estructura

MAD. Marisol Flores

Contenido temáticas Pág.

Planeación por unidad temática UNIDAD I

 Reseñar los antecedentes de la contabilidad y definir el concepto de 11

 Identificar tecnicismos contables, las reglas del cargo y del abono 11

 Definir el concepto de contabilidad financiera, su campo de actuación, 12

 Identificar las leyes y reglamentos vigentes que fijan la obligación de 23

II. ESTRUCTURA FINANCIERA DE LA ENTIDAD

II.1. Clasificación y denominación de las principales cuentas de activo 34

 Identificar las principales cuentas de activo así como su naturaleza y 37

 Identificar las principales cuentas de pasivo así como su naturaleza y 51

 Identificar las principales cuentas que integran al capital contable así 59

III.1 Clasificación de las cuentas de resultado 63

 Identificar el Estado de resultados, las cuentas que lo integran, 65

 Identificar las cuentas acreedoras y deudoras del estado de 67

III.3 Estado de posición financiera

 Identificar la relación que existe entre el Estado de Resultados y el 78

IV REGISTRO DE LAS OPERACIONES DE MERCANCÍAS (Método

 Identificar las cuentas que integran el procedimiento analítico y del 90

 Identificar los documentos fuente para la generación de los registros 91

 Identificar los tipos de pólizas así como el procedimiento para su 97

 Identificar las partidas que integran la balanza de comprobación y su 114

 Describir el proceso de la elaboración de Hoja de Trabajo utilizada 121

V.I. Introducción al sistema de información

 Identificar el software, sus funciones, características y requerimientos 122

V.2 instalación y configuración del sistema

 Identificar el software, crear la empresa y seleccionar los 126

V.3 Catálogo de cuentas

 Identificar el catálogo de cuentas y su estructura 137

 Identificar las diferentes cuentas que intervienen en el catálogo. 166

 Diferenciar las cuentas acumulativas y de detalle. 169

V.4. Administrador de períodos, traspaso de saldos y generación de

 Identificar el administrador de periodos del sistema y los tipos de 170

V.5. Generación de reportes financieros

 Diferenciar los estados financieros que proporciona el sistema 192

El presente manual de contabilidad básica se diseño en base al

La materia de contabilidad constituye la base de la carrera de Tsu de

En la unidad II la estructura financiera de las entidades en donde se

En la unidad III conocerá y aplicara el balance general y el estado de

En la Unidad V se llevaran el registro de operaciones en forma

Asignaturas que Matemáticas , Informática ,Derecho civil , fundamentos de administración ,

UNIDAD I INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD

I.3.1.2 Conflicto cognitivo ¿Qué es la CONTABILIDAD?¿ Qué pasa si un contribuyente que

I.3.1 .3 Actividad de aprendizaje No 1. Investigación individual

1.3.1.4 Rubrica de evaluación de investigación

c) Análisis del concepto :

La contabilidad es una disciplina técnica consistente en:

 Un sistema de operaciones: registrar, analizar e interpretar para decidir y controlar.

La Contabilidad Administrativa Se ocupa específicamente de la comparación cuantitativa

La función principal de la contabilidad financiera es llevar en forma histórica la vida

Sus características son:

 Rendición de informes a terceras personas sobre el movimiento financiero de la

Criterios que se deben seguir en los registros de la contabilidad financiera

Aplicación correcta de conceptos contables clasificando lo que debe quedar incluido

Es pertinente aclarar que la contabilidad financiera se ocupa de aquellos hechos

Es aquella que proporciona informes basados en la técnica contable que ayuda a la

Características de la Contabilidad administrativa:

Su técnica esta basada en la utilidad que proporciona de información interna y

Usuarios y Objetivos de la Contabilidad

o Brindar información: la información está orientada a la toma de decisiones, tanto de

Campos de actuación profesional