Control de Empresas

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO.
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA.

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL.
ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL.
Tabla de Contenido.
NOMBRE DEL PROYECTO: ............................................................................................................. 3
ASPECTOS GENERALES. ................................................................................................................. 3
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO............................................................................................... 3
2.2. LOCALIZACION DEL PROYECTO. .................................................................................... 3
2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO.............................................................................................. 4
2.4. DIAGNOSTICO. ............................................................................................................... 4
2.4.1. ANTECEDENTES. .................................................................................................... 4
2.4.2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA A RESOLVER. .................................................... 5
2.4.3. EFECTOS................................................................................................................. 5
2.4.4. CAUSAS. ................................................................................................................. 5
2.5. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA .............................................................. 5
2.5.1. Descripcion geografica. ......................................................................................... 5
2.6. ASPECTOS SOCIOECONOMICO. ..................................................................................... 5
2.6.1. POBLACION............................................................................................................ 5
2.6.2. IDIOMA. ................................................................................................................. 5
2.6.3. ECONOMIA. ........................................................................................................... 5
2.7. INVOLUCRADOS............................................................................................................. 5
2.7.1. BENEFICIARIOS DIRECTOS. .................................................................................... 5
2.7.2. BENEFICIARIOS INDIRECTOS.................................................................................. 6
2.8. CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL. ..................................................... 6
2.9. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA. ........................................................ 6
2.9.1. UNIDAD FORMULADORA. ..................................................................................... 6
2.9.2. UNIDAD EJECUTORA.............................................................................................. 6
2.10. INSTITUCIONALIDAD. ................................................................................................ 6
2.10.1. ORGANIGRAMA. .................................................................................................... 6
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO. .......................................................................... 8
3.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.................................................................... 8
3.2. ANÁLISIS DE DEMANDA...................................................................................................... 8
3.2.1. Área de influencia y población objetivo. ..................................................................... 9
3.2.2. Demanda existente. .................................................................................................... 9
3.3. ANÁLISIS DE OFERTA. ......................................................................................................... 9
3.3.1. Oferta actual................................................................................................................ 9
1
3.3.2. Oferta optimizada. ...................................................................................................... 9

3.3.3. Oferta infraestructura. ................................................................................................ 9
3.3.4. Equipamiento. ........................................................................................................... 10
3.4. BALANCE OFERTA DEMANDA........................................................................................... 11
3.4.1. Situación sin proyecto. .............................................................................................. 11
3.4.2. Situación con proyecto. ............................................................................................. 11
Tabla de Figuras.
FIGURA 01. Ubicación del terreno de la IES José Reyes Lujan.................................................. 3
FIGURA 02. Coordenadas del terreno. ..................................................................................... 4
FIGURA 03. Área y perímetro del terreno. ............................................................................... 4
Tabla de Cuadros.
Cuadro 01. Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP. ............................................ 6
Cuadro 02. Tabla de Horizonte de Evaluación del Proyecto.................................................... 8
2
INTEGRANTES:
 MAMANI AQUINO, LILIAN KATERIN.

 MIRANDA SABANAYA, JEANMARCO.
NOMBRE DEL PROYECTO:

_____________________________________________________________________________
ASPECTOS GENERALES.
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO.
2.2. LOCALIZACION DEL PROYECTO.
El proyecto se encuentra ubicado en la siguiente localización:
 DEPARTAMENTO: Puno.
 PROVINCIA: Azángaro.
 DISTRITO: Azángaro.
 DIRECCION: Jr. El Sol N°123.
 ALTITUD: 3866 m.s.n.m.
 REGIÓN: Sierra.
Figura 01. Ubicación del terreno de la IES José Reyes Lujan.
3
Figura 02. Coordenadas del terreno.
2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO.

El objetivo central que pretende alcanzar este proyecto es dar una mejor calidad de vida
a los estudiantes, docentes y personal administrativo, ofreciéndoles una nueva
infraestructura para que los usuarios puedan trabajar y relajarse.
2.4. DIAGNOSTICO.
2.4.1. ANTECEDENTES.
En la actualidad la I.E.S José Reyes Lujan, viene realizando su dictado de clases en un
local que es propiedad de la I.E.P José Reyes Lujan, por ende, se presentan diversos
conflictos entre ambas instituciones educativas públicas, que no solo afecta a los docentes
y estudiantes sino también a los vecinos , ante este hecho el barrio magisterial del distrito
de Azángaro, hizo una donación de un terreno ubicado en el Jr. El Sol N°123 con un área
de 4803.00 m2 y un perímetro de 292m.
Figura 03. Área y perímetro del terreno.
4
2.4.2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA A RESOLVER.

Arbol del problema.
Problema: falta de Infraestructura para la I.E.S. Jose Reyes Lujan- Azangaro.
2.4.3. EFECTOS.
 Una educacion inadecuada, al no tener un ambiente adecuado los
estudiantes tiene problemas de concentracion.
 Problemas entre ambas instituciones.
2.4.4. CAUSAS.
 Falta de Infraestructura.
2.5. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

2.5.1. Descripcion geografica.
El lugar de estudio se encuentra ubicado en el Jr. El Sol, en el barrio magisterial, en la
provincia y distrito de Azangaro, Departamento de Puno. Es una zona llana con unas
cuantas elevaciones, con presencia de vegeticion, ubicada a sur este de la localidad, a
3866 m.s.n.m .
2.6. ASPECTOS SOCIOECONOMICO.

2.6.1. POBLACION.
Habitantes del Barrio Magisterial, alumnos, docentes y presolnal administrativo.
2.6.2. IDIOMA.
El idioma predominante en la region es el castellano, con lengua nativa Quechua.
2.6.3. ECONOMIA.
La economía de Azángaro se sustenta fundamentalmente en el desarrollo de la actividad
productiva pecuaria, complementada con la actividad agrícola, la artesanía, el comercio
de productos agropecuarios y bienes de consumo extrarregionales y los servicios de
transporte. No se cuenta con cifras respecto del producto bruto interno provincial, pero sí
se sabe que la explotación pecuaria es la que más aporta a la economía por medio de la
crianza de vacunos, ovinos y alpacas, que generan productos finales como leche, lanas,
pieles y carnes para el consumo; asimismo, se obtienen productos intermedios para la
transformación, como la leche para el procesamiento en queso y yogurt para el consumo
humano, lanas de ovino, fibra de alpaca y llama, y cueros de ovino, alpaca y vacunos.
Estos productos y subproductos son destinados a la comercialización en otras regiones, y
de allí se exportan al exterior; es el caso de la lana de ovino y la fibra de alpaca, aunque
también hay cierto nivel de autoconsumo.
2.7. INVOLUCRADOS.
2.7.1. BENEFICIARIOS DIRECTOS.
 Estudiantes de la IES Jose Reyes Lujan.
 Docentes.
 Personal Administrativo.
5
2.7.2. BENEFICIARIOS INDIRECTOS.

 Padres de familia.
 Vecinos.
 Poblacion en general.
2.8. CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL.
Subprograma 103: Educación

EDUCACIÓN
Inicial.
EDUCACIÓN
Primaria.
FUNCIÓN 22: Programa 047: Subprograma 105: Educación
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN. Educación Básica. Secundaria.
EDUCACIÓN
Básica Alternativa.
EDUCACIÓN
Básica Especial.
Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP.
2.9. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA.

2.9.1. UNIDAD FORMULADORA.
 MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AZANGARO.
2.9.2. UNIDAD EJECUTORA.

 GOBIERNO REGIONAL DE PUNO.
2.10. INSTITUCIONALIDAD.
2.10.1. ORGANIGRAMA.
6
7
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

3.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
etapa de pre-proyecto Fase de inversión Fase de post inversión.
de evaluación. Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6
2019 2020 2021 2022 2023 … 2062
Proyecto constructivo, expediente técnico,
construcción de la infraestructura, Operación explotación y mantenimiento.
equipamiento y puesta en funcionamiento.
Tabla de Horizonte de Evaluación del Proyecto.
3.2. ANÁLISIS DE DEMANDA.

En esta sección se lleva a cabo una caracterización detallada de la evolución de la
demanda de la I.E.S José Reyes Lujan, Así como una proyección de demanda a corto,
mediano y largo plazo.
Servicios intervenidos por el proyecto.
 Los servicios proyectados por la I.E.S. José serán servicios de educación, los
cuales se brindan en condiciones, de infraestructura y ambiental, y que
básicamente comprenden:
 Servicios de educación, que comprende docentes especializados para cada curso,
para la enseñanza a los alumnos.
 Infraestructura especializada para el aprendizaje, que comprende pupitres,
pizarras, y demás.
 Infraestructura para recreación, comprende plataformas de deportes, ambientes de
socialización.
8
3.2.1. Área de influencia y población objetivo.

Debido a la ubicación del proyecto abarca todo Azángaro, que se extiende sobre
una superficie de 533.47 km2, la población alcanza los 35230 hab, el proyecto se
desarrolla en el distrito de Azángaro.
3.2.2. Demanda existente.

La demanda existente en otras I.E.S. se divide en.
 Estudiantes.
 Infraestructura.
Número de estudiantes de otras I.E.S.
A28 Perú Birf: 1000 aprox, Pedro Vilcapaza:1000 aprox, INA 21:800 aprox,
Lizandro Luna la Rosa:300 aprox, Jose Reyes Lujan: 700 aprox.
Infraestructura.
Hay 5 colegios estatales.
3.3. ANÁLISIS DE OFERTA.

En este apartado se analiza la oferta actual existente, así como la oferta optimizada
esperada en un escenario probable de desarrollo a corto y mediano plazo.
3.3.1. Oferta actual.

El distrito de Azángaro cuenta actualmente con una gran cantidad de I.E.S.,
teniendo una capacidad aproximada de 1000 estudiantes por cada colegio, lo cual implica
que hay una gran cantidad de demanda.
3.3.2. Oferta optimizada.

La principal oferta que se puede ofrecer a la actual existente, es una mejor
infraestructura en aulas y zonas de recreación.
3.3.3. Oferta infraestructura.

 Aulas.
 Oficinas administrativas.
9
 Ambientes de servicio.
 Ambientes exteriores.
o Patio.
o Pasadizos.
o Áreas verdes.
o Cerco perimétrico.
o Entrada.
o Cubierta malla rashell.
o Estacionamiento (bicicletas).
o Cancha deportiva.
 Teatrín.
 Laboratorios.
o Computación.
o Anatomía.
o Química.
 Almacén.
3.3.4. Equipamiento.
 Carpetas.
 Pizarras.
 Sillas.
 Escritorios.
 Equipamiento de laboratorios.
 Estantes.
10
3.4. BALANCE OFERTA DEMANDA

El balance oferta-demanda representa la brecha existente entre la demanda
efectiva esperada en la situación con Proyecto y la oferta optimizada o situación sin
proyecto.
3.4.1. Situación sin proyecto.

El análisis se realizará en una situación en la que dicha estructura no es construida,
la cual sería que la demanda actual no incrementaría y habría una cantidad menor de
estudiantes.
3.4.2. Situación con proyecto.

En el caso en que la estructura se realice, aumentará el número de estudiantes en
dicha I.E.S. entonces habrá una demanda mayor y educación de calidad.
11

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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA.

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL.

3.3.2. Oferta optimizada. ...................................................................................................... 9

 MAMANI AQUINO, LILIAN KATERIN.

NOMBRE DEL PROYECTO:

Figura 01. Ubicación del terreno de la IES José Reyes Lujan.

Figura 02. Coordenadas del terreno.

2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO.

Figura 03. Área y perímetro del terreno.

2.4.2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA A RESOLVER.

2.5. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

2.6. ASPECTOS SOCIOECONOMICO.

2.7.2. BENEFICIARIOS INDIRECTOS.

2.8. CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL.

Subprograma 103: Educación

2.9. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA.

2.9.2. UNIDAD EJECUTORA.

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

etapa de pre-proyecto Fase de inversión Fase de post inversión.

de evaluación. Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6

2019 2020 2021 2022 2023 … 2062

Proyecto constructivo, expediente técnico,

construcción de la infraestructura, Operación explotación y mantenimiento.

equipamiento y puesta en funcionamiento.

Tabla de Horizonte de Evaluación del Proyecto.

3.2. ANÁLISIS DE DEMANDA.

mediano y largo plazo.

Servicios intervenidos por el proyecto.

cuales se brindan en condiciones, de infraestructura y ambiental, y que

 Servicios de educación, que comprende docentes especializados para cada curso,

para la enseñanza a los alumnos.

 Infraestructura especializada para el aprendizaje, que comprende pupitres,

 Infraestructura para recreación, comprende plataformas de deportes, ambientes de

3.2.1. Área de influencia y población objetivo.

desarrolla en el distrito de Azángaro.

3.2.2. Demanda existente.

Número de estudiantes de otras I.E.S.

Lizandro Luna la Rosa:300 aprox, Jose Reyes Lujan: 700 aprox.

Hay 5 colegios estatales.

3.3. ANÁLISIS DE OFERTA.

esperada en un escenario probable de desarrollo a corto y mediano plazo.

3.3.1. Oferta actual.

que hay una gran cantidad de demanda.

3.3.2. Oferta optimizada.

infraestructura en aulas y zonas de recreación.

3.3.3. Oferta infraestructura.

o Cubierta malla rashell.

3.4. BALANCE OFERTA DEMANDA

efectiva esperada en la situación con Proyecto y la oferta optimizada o situación sin

3.4.1. Situación sin proyecto.

3.4.2. Situación con proyecto.

dicha I.E.S. entonces habrá una demanda mayor y educación de calidad.

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