BATERÍA DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA - PROESC

NORMAS DE APLICACIÓN, CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN

I. Normas de aplicación

Cuatro de las seis pruebas, se realizan a modo de dictado, por lo cual es importante la pronunciación clara, en
especial las sílabas y pseudopalabras. Se debe pronunciar los estímulos varias veces para evitar errores de
percepción. Las otras dos pruebas consisten en la elaboración de dos composiciones escritas, un cuento y una
redacción, a solicitud y con las indicaciones del evaluador.

Se recomienda aplicar la prueba en dos sesiones. Cuando no se dispone de mucho tiempo se puede aplicar una
forma abreviada con cuatro pruebas que evalúan los procesos principales (Cuetos, Ramos y Ruano, 2004). Las
cuatro pruebas son:

- Dictado de palabras de ortografía arbritaria (Lista A)

- Dictado de pseudopalabras
- Dictado de frases
- Redacción

No hay tiempo límite. Se detalla el orden recomendado y la aplicación de cada prueba, a continuación:

- Dictado de Palabras:
Se utilizan las instrucciones específicas del manual, indicando que se le van a dictar dos listas de
palabras. También se indica en qué parte de la hoja empezará a escribir la lista A y después, la B.

El examinador dice: “Te voy a dictar dos listas de palabras, una a una, para que las escribas en la
Hoja de respuestas. Empieza a escribir en la parte de la Hoja donde aparece el número 2 dentro de
un círculo (SEÑALAR). Primero te dictaré la lista A y luego la lista B. Intenta escribirlas bien”.

Se repite dos veces cada palabra, con buena pronunciación. Se puede repetir otra vez a pedido del(a)
evaluado(a).

Lista A: Ortografía arbitraria

1. jefe 10. lluvia 19. vulgar
2. bulto 11. yegua 20. echar
3. ojera 12. harina 21. bomba
4. mayor 13.balanza 22. inyectar
5. humano 14. llevar 23. volcar
6. valiente 15. coger 24. milla
7. bolsa 16. venir 25. ahorro
8. genio 17. urbano
9. zanahoria 18. llave

1
 Lista B: Ortografía reglada
1. burla 10. tiempo 19. busto
2. cantaba 11. recibir 20. grave
3. reservar 12. alrededor 21. viaje
4. octava 13. cepillo 22. enredo
5. hueso 14. contabilidad 23. huerta
6. rey 15. Israel 24. escribir
7. debilidad 16. buey 25. sombra
8. coraje 17. pensaba
9. conservar 18. arcilla

- Dictado de frases:
Se utilizan las instrucciones del manual, indicando al niño o niña que debe escribir las frases que se le
irán dictando. Se evalúa por separado el uso de tildes, mayúsculas y signos de puntuación [Ver hojas
auxiliares de corrección] (Cayhualla y Mendoza, 2012).
El examinador dice: “Vamos hacer un dictado. Voy a ir dictándote seis frases y tú las irás escribiendo,
una a una, sobre las líneas que aparecen en la parte 4 de la Hoja (SEÑALAR). Pon atención y trata de
escribir bien cada palabra y los acentos y los signos de puntuación cuando los lleven. Escribe cada frase
en su espacio correspondiente”.
Se dicta cada frase completa dos o tres veces.

FRASE 1. Juan cogió el libro de química y se fue a estudiar al salón.

FRASE 2. Si aprobaba todos los exámenes, el miércoles se iría con su primo Antonio a Lima a
ver un partido de fútbol entre Perú y Ecuador.
FRASE 3. Su hermana Sandra le preparó un café con leche y azúcar y se lo puso encima del
mármol de la mesa.
FRASE 4. Le preguntó a Juan: ¿tienes un lápiz?
FRASE 5. Y el chico le respondió: ¿te sirve un lapicero?
FRASE 6. ¡Por supuesto!

- Escritura de un cuento:
Consiste en proponer al niño o niña que escriba un cuento, puede ser uno conocido o se puede
inventar uno. No hay límite de tiempo, pero sí se le indica que no debe ser más grande que la hoja de
aplicación.
El examinador dice: “Vas a escribir un cuento. Puedes elegir el que quieras, puede ser uno muy conocido
o uno que conozca poca gente. No puede ocupar más que esta página (SE SEÑALA LA PARTE 5 DE LA
HOJA B) pero tiene que estar completo, incluido el título”.

Hasta esta parte se concluye la primera aplicación, si es que vamos a evaluar en dos sesiones.

- Dictado de sílabas:
Se utiliza la instrucción del manual, para indicar que se escribirán las sílabas que se le distarán.

2
 El examinador dice: “Te voy a dictar unas cuantas sílabas, una a una, para que las escribas en la Hoja A.
Empieza a escribir en la parte 1, a la izquierda de la Hoja, en las casillas donde aparece escrita la
palabra sílabas (SEÑALAR). Presta atención y trata de escribirlas bien”.

Se repite dos veces cada sílaba, con buena pronunciación. Se puede repetir otra vez.

1. fo 9. ga 17. fuen
2. ja 10. ur 18. go
3. du 11. bli 19. plen
4. os 12 ral 20. ju
5. mer 13. tre 21. glas
6. tun 14. so 22. trian
7. il 15. an 23. gue
8. pri 16. güi 24. sa
25. dien

- Dictado de pseudopalabras:
Con la instrucción del manual se le indica al niño o niña que se escribirán palabras inventadas,
indicando el espacio en que se escribirá esta lista. Las últimas diez palabras evalúan ortografía reglada.
El examinador dice: “Te voy a dictar una lista de palabras inventadas, una a una, para que las escribas.
Empieza a escribir en la parte 3 que aparece en la zona superior derecha de la Hoja A (SEÑALAR). Pon
atención e intenta escribirlas bien”.

Se repite dos veces cada sílaba, con buena pronunciación. Se puede repetir otra vez a pedido del(a)
evaluado(a).

1. olcho 9. grañol 17. salpillo

2. sirulo 10. drubar 18. burco
3. urdol 11. fley 19. seraba
4. ropledo 12. sampeño 20. huema
5. galco 13. huefo 21. remba
6. crimal 14. alrida 22. proy
7. erbol 15. busfe 23. gurdaba
8. bloma 16. ampo 24. onreda
25. grodilla

- Escritura de una redacción

Esta es la prueba final, consiste en solicitar al niño o niña que realice una redacción sobre un animal de
su preferencia, según la instrucción del evaluador(a).

3
 El examinador dice: “Vas a escribir lo mejor que puedas una redacción sobre algún animal que a ti te
guste o del que sepas mucho. El que prefieras, pueden ser los osos, los leones, los caballos o cualquier
otro que tú elijas. No puede ocupar más de esta página” (SE SEÑALA LA PARTE 6 DE LA HOJA B).

II. Cambios realizados al PROESC adaptado (Cayhualla y Mendoza, 2012)

Después de la revisión y la adaptación lingüística, se establecieron los siguientes cambios:

Cambios realizados en la Batería de Procesos de Escritura – PROESC – Adaptado

N° Prueba Ítem original Ítem adaptado
14. zo 14. so
1 Dictado de Sílabas
24. za 24. sa
3 Dictado de pseudopalabras 12. zampeño 12. sampeño
Frase 2: Barcelona Frase 2: Lima
Frase 2: España Frase 2: Perú
4 Dictado de frases
Frase 2: Francia Frase 2: Ecuador
Frase 5: boligrafo Frase 5: lapicero

III. Corrección

A nivel general los ítems son puntuados de la siguiente manera: 1 por respuesta correcta y 0 por respuesta
incorrecta. Para la obtención del total de cada prueba, se suma el número de ítems correctos y se registra en la
hoja de anotación.

- Resumen de puntuaciones

Para elaborar el perfil de rendimiento en escritura se anota la puntuación directa conseguida en cada una de
las pruebas (PD) y posteriormente, en función del nivel del alumno, se anota la categoría que le corresponde a
esa puntuación. Para encontrar la equivalencia de las puntuaciones directas con las categorías, se debe
consultar la tabla correspondiente [normas interpretativas] (Cayhualla y Mendoza, 2012).

DIFICULTAD
PRUEBAS PD SI DUDAS NO
Nivel Nivel Nivel
bajo medio alto
1. Dictado de sílabas
2. Dictado de a) Ortografía arbritaria
palabras b) Ortografía reglada
3. Dictado de a) Total
pseudo palabras b) Reglas ortográficas
4. Dictado de a) Acentos
frases b) Mayúsculas
c) Signos de
puntuación
5. Escritura de un cuento
6. Escritura de una redacción
Total Batería

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- Normas interpretativa

Categorías obtenidas de los puntajes directos

Índice Categoría
Dificultades Sí Si la puntuación directa se sitúa 2 Dt por debajo de la media, el
niño o niña presenta dificultad en esa área o proceso concreto.
Dudas Si la puntuación directa está entre 1 y 2 Dt por debajo de la media,
el niño o niña no presenta claramente una dificultad, aunque
tampoco tiene un rendimiento óptimo en la prueba. Sería
conveniente volver a evaluar.
No Nivel bajo Si la puntuación directa está entre la media y 1 Dt por debajo de
ella.
Nivel medio Si la puntuación está entre la media y 1 Dt por encima de la media.
Nivel alto Con puntuación directa superiore a 1Dt por encima de la media.

IV. Hojas auxiliares para la corrección de la prueba (Cayhualla y Mendoza, 2012)

Prueba: Dictado de frases

Tabla de corrección – Prueba: Dictado de frases

N° Acentos Mayúsculas Signos de puntuación
Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje
máximo obtenido máximo obtenido máximo obtenido
1. cogió 1 Juan 1 . 1
2. química 1 Si 1 , 1
3. salón 1 Antonio 1 . 1
4. exámenes 1 Lima 1 . 1
5. miércoles 1 Perú 1 : 1ó0
6. iría 1 Ecuador 1 ¿? 1
7. fútbol 1 Su 1 : 1ó0
8. Perú 1 Sandra 1 ¿? 1
9. preparó 1 Le 1 ¡! 1
10. café 1 Juan 1
11. azúcar 1 *El puntaje total de esta
12. mármol 1 prueba es 8, porque se
13. preguntó 1 contabiliza sólo una vez el
14. lápiz 1 uso de dos puntos (:).
15 respondió 1
Total 15 Total 10 Total 8

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 Prueba: Escritura de un cuento y de una redacción

Subprueba de escritura de un cuento Subprueba de escritura de una redacción

Aspectos Puntaje Puntaje Aspectos Puntaje Puntaje
máximo obtenido máximo obtenido
Tiempo y lugar 1 2 rasgos definitorios 1
Descripción física 1 Aspecto físico 1
o psicológica
Suceso con 1 Forma de vida y 1
Contenidos consecuencias Contenidos hábitat
Desenlace 1 Dos tipos o razas 1
coherente
Originalidad 1 Redacción más de la 1
mitad de la hoja
Continuidad lógica 1 Organización 1
Sentido global y 1 Continuidad temática 1
unitario y coherencia
Coherencia Figura literaria 1 Vocabulario técnico 1
Presentación
y estilo Oraciones 1 Utiliza expresiones 1
complejas
Expresiones y 1 Utiliza oraciones 1
vocabulario complejas
Puntaje total 10 Puntaje total 10

6
V. Normas de interpretación

7
8
9
10