Área: Lenguas Extranjeras (Francés)

Nivel Secundario Grado: 1ero.

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia(s) √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
fundamental(es): √ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Conceptos Comprensión oral
Comprende discursos Para evaluar la comprensión
orales muy breves y Temas oral del/ de la estudiante de
sencillos referentes a este grado, es necesario que el
necesidades inmediatas - Identificación personal. discurso se articule de forma
y temas muy - Relaciones humanas y sociales. muy pausada y clara, y se le
cotidianos. repita y rectifique en caso de que
- Vivienda, entorno y ciudad.
se requiera.
- Salud y cuidados físicos.
Producción oral - Responde de forma adecuada a
- Escuela y educación.
frases y oraciones muy básicas
Produce discursos - Lengua y comunicación. de saludo y despedida.
orales muy breves y
sencillos referentes a - Ciencia y tecnología.
- Responde de forma adecuada a
necesidades inmediatas - Deporte, tiempo libre y recreación. frases y oraciones muy básicas
y temas muy que se utilizan para interactuar
cotidianos. en el aula.
Vocabulario y expresiones
- Responde de forma adecuada a
Comprensión escrita Para saludar y despedirse en situaciones formales e informales:
frases y oraciones muy básicas
Comprende textos - Bienvenida: Bienvenus au cours de français ! que se utilizan para presentarse
muy breves y - Saludos: Bonjour !, Bonsoir !, Salut ! y presentar a otras personas.
sencillos referentes a - Despedidas: Au revoir !, À demain !, Bon après-midi ! - Responde de forma adecuada
necesidades inmediatas a preguntas e indicaciones, a
y temas muy - Títulos: Monsieur, Madame…
partir de la escucha de discursos
cotidianos. - Nombres: Valérie, Paul… muy breves y sencillos sobre
- Apellidos: Durand, Martin… actividades cotidianas.
Producción escrita - Expresiones de cortesía: Pardon; Merci; S’il vous plaît… - Responde de forma adecuada a
Escribe textos muy preguntas e indicaciones, a partir
Para interactuar en el aula: de la escucha de descripciones
breves y sencillos
referentes a - Números cardinales: un, deux… muy breves y sencillas de
necesidades inmediatas personas y objetos.
- Días de la semana: lundi, mardi…
y temas muy
cotidianos. - Meses del año: janvier, février… - Responde de forma adecuada
a preguntas e indicaciones, a
- Fechas: 20 mars 2016…
partir de la escucha de discursos
Interculturalidad y - Útiles escolares: trousse, crayons… muy breves y sencillos sobre la
convivencia - Objetos del salón de clase: chaise, tableau… ubicación de personas y objetos.

Interactúa con cortesía - Mandatos básicos: Écoutez; Asseyez-vous…

y entusiasmo, en un
- Expresiones usuales:
plano de inclusión,
igualdad, equidad Comment ça s’écrit ? −S-T-Y-L-O
y colaboración, con Comment ça se dit en français « Lapicero » ?
actitud de respeto,
aceptación y cuidado
hacia sí mismo/a, las
demás personas y el
entorno.

Continúa
391
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Vocabulario y expresiones Producción oral
Comprende discursos Para presentarse y presentar a otras personas: El/la estudiante de este grado,
orales muy breves y haciendo muchas pausas y
- Nombres: Jean, Valérie...
sencillos referentes reformulaciones, utiliza un
a necesidades - Apellidos: Dupont, Lebras… repertorio muy limitado de
inmediatas y temas frases y oraciones aprendidas
- Países y nacionalidades: La France, français…
muy cotidianos. que el oyente puede
- Ciudades: Paris, Saint-Domingue… comprender, aunque con
- Ocupaciones: professeur, avocat… cierto esfuerzo.
Producción oral
- Estado civil: célibataire, marié… - Saluda y se despide utilizando
Produce discursos frases y oraciones muy básicas
orales muy breves y - Idiomas: espagnol, français, anglais...
sencillos referentes - Interactúa en el aula
a necesidades Para describir personas y objetos: utilizando frases y oraciones
inmediatas y temas - Características físicas: grand, mince… muy breves y sencillas.
muy cotidianos.
- Rasgos de carácter: généreux, intelligent… - Se presenta y presenta a otras
- Miembros de la familia: mère, cousin… personas, utilizando frases y
Comprensión oraciones muy básicas.
- Partes del cuerpo: jambes, bras…
escrita
- Mobiliario y objetos: bureau, chaise… - Solicita y ofrece información
Comprende textos
sobre actividades cotidianas,
muy breves y - Colores: bleu, blanc, rouge…
utilizando frases y oraciones
sencillos referentes - Formas y materiales: rond, papier… muy breves y sencillas.
a necesidades
inmediatas y temas - Números ordinales: premier, deuxième…
- Describe personas y objetos
muy cotidianos. utilizando de frases y
Para indicar la ubicación de personas, lugares y objetos: oraciones muy breves y
- Lugares en la escuela: classe, bibliothèque… sencillas.
Producción escrita
- Objetos personales: clé, portable…
Escribe textos - Indica la ubicación de
muy breves y - Equipos tecnológicos: ordinateur, projecteur… personas, lugares y objetos,
sencillos referentes utilizando frases y oraciones
- Lugares en la vivienda: chambre, cuisine…
a necesidades muy breves y sencillas.
- Mobiliario: lit, canapé…
inmediatas y temas
muy cotidianos. - Tipos de vivienda: maison, appartement…
- Medios de transporte: taxi, métro… Comprensión escrita

Interculturalidad y El/la estudiante de este grado

convivencia comprende textos en formato
Gramática físico, digital o virtual, siempre
Interactúa que el vocabulario sea muy
con cortesía y Oraciones: básico y se le permita releer
entusiasmo, en un - Enunciativas: Je vis en France. cuando sea necesario.
plano de inclusión, - Interrogativas: Vous parlez français ?
igualdad, equidad - Exclamativas: Salut ! - Responde de forma adecuada
y colaboración, con a frases y oraciones escritas
actitud de respeto, muy básicas de saludo y
Género y número de los sustantivos y artículos: despedida.
aceptación y cuidado
hacia sí mismo/a, las - C’est la trousse de l’étudiant.
demás personas y el - Ce sont les trousses des étudiants. - Responde de forma adecuada,
entorno. a preguntas e indicaciones
escritas muy básicas que se
Concordancia en número entre sujeto y verbo: utilizan para interactuar en el
- Il est étudiant. Ils sont étudiants. aula.

Continúa
392
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Gramática Comprensión escrita
Comprende discursos - Responde de forma adecuada
Concordancia en género entre sujeto y adjetivo:
orales muy breves y a frases y oraciones escritas
sencillos referentes a - Il est français. Elle est française. muy básicas que se utilizan para
necesidades inmediatas presentarse y presentar a otras
y temas muy Concordancia en género y número entre adjetivo y sustantivo: personas.
cotidianos. - C’est un livre intéressant. / C’est une personne intéressante.
- Responde de forma adecuada,
- Il a une petite bouche. / Il a de grands yeux. a preguntas e indicaciones, a
Producción oral partir de la lectura de textos
Artículos muy breves y sencillos sobre
Produce discursos actividades cotidianas.
orales muy breves y - Definidos e indefinidos: C’est la gomme de Mélanie.
sencillos referentes a C’est un tableau blanc interactif. - Responde de forma adecuada a
necesidades inmediatas - Contractos: Vous allez au bureau du directeur ? preguntas e indicaciones, a partir
y temas muy de la lectura de descripciones
cotidianos. muy breves y sencillas de
Adjetivos personas y objetos.
- Calificativos: grand, mince, petit…
Comprensión escrita - Responde de forma adecuada
- Posesivos: Où est mon cartable ? Où est ma maman ?
Comprende textos a preguntas e indicaciones a
- Lugar de los adjetivos en el grupo nominal: partir de la lectura de textos muy
muy breves y
Donne-moi un crayon rouge, s’il te plaît. breves y sencillos relativos a la
sencillos referentes a
Elle a les cheveux longs. ubicación de personas y objetos.
necesidades inmediatas
y temas muy Il a un petit nez.
cotidianos.
Preposiciones de:
Producción escrita
Producción escrita - Lugar: sur, sous, dans…
El/la estudiante de este grado
Escribe textos muy - Tiempo: à, en…
se expresa por escrito de forma
breves y sencillos - Preposiciones avec y sans. física, digital o virtual, utilizando
referentes a un repertorio aprendido de
necesidades inmediatas Pronombres frases y oraciones aisladas,
y temas muy - Personales sujeto: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. aunque con errores gramaticales
cotidianos. básicos.
- Tónicos: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.
- Interrogativos: quoi, qui, comment, où, quand… - Escribe frases y oraciones muy
Interculturalidad y básicas de saludo y despedida.
convivencia Conjugación
- Escribe frases y oraciones muy
Interactúa con cortesía - Presente de indicativo de verbos terminados con - ER: básicas para interactuar en el
y entusiasmo, en un J’écoute de la musique. aula.
plano de inclusión,
igualdad, equidad - Presente de indicativo de los verbos irregulares être, avoir, aller, - Interactúa por escrito utilizando
y colaboración, con devoir, pouvoir, descendre, sortir… frases y oraciones muy básicas
actitud de respeto, Je vais à l’école avec ma sœur. para presentarse y presentar a
aceptación y cuidado otras personas.
- Modo imperativo:
hacia sí mismo/a, las
Ouvrez le livre à la page 15, s’il vous plaît. - Solicita y ofrece información
demás personas y el
entorno. sobre actividades cotidianas,
- Diferencia entre c’est / il est / elle est:
utilizando frases y oraciones muy
C’est un livre de français. breves y sencillas.
C’est le professeur de français.
Il est un bon professeur de français.
Elle est une étudiante très intelligente.

Continúa
393
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Gramática Producción escrita
Comprende discursos - Describe personas y objetos,
Presentativo Il y a:
orales muy breves y utilizando frases y oraciones
sencillos referentes Il y a un crayon sur la table. escritas muy breves y sencillas.
a necesidades
inmediatas y temas Conectores - Indica la ubicación de objetos
muy cotidianos. y personas utilizando frases y
- Conjunciones: et, ou…
oraciones escritas muy breves
- Conectores causales: parce que… y sencillas.
Producción oral
Produce discursos
orales muy breves y Pronunciación
sencillos referentes Interculturalidad y
Fonemas convivencia
a necesidades
inmediatas y temas - El alfabeto - Muestra motivación para el
muy cotidianos. - Sonidos [y] / [u]: Salut !, Bonjour ! aprendizaje del francés.
- Sonidos [ə] [e] y [ɛ]: - Valora la identidad social y
Comprensión Je suis étudiant en français. cultural propia y de otros
escrita países, reconociendo las
- Sonidos [ʃ] y [ʒ]: chaud, cher, chic /rouge, jaune, orange, jeune…
Comprende textos diferencias individuales de las
- Nasales [ œ̃ ], [ ɔ̃ ], [ ɑ̃ ] y [ ɛ̃ ]: personas.
muy breves y
sencillos referentes Un bon étudiant en ingénierie.
- Muestra cortesía y respeto
a necesidades - Sonidos [w] / [ɥ]: Elle doit mettre huit crayons dans la boite. al interactuar con las demás
inmediatas y temas
- Sonidos [ s ] y [ z ]: Sa sœur se présente seule devant la classe. personas.
muy cotidianos.
- Sonidos [R] y [l]: crayon / bleu / plaît… - Utiliza las TIC de manera
- Sonido [j] / [l]: œil, fille, feuille/ ville… responsable en las actividades
Producción escrita informativas, formativas y
Escribe textos - Sonidos [b] / [v]: libre/livre; boire/ voir... recreativas que realiza.
muy breves y
Prosodia - Reconoce la igualdad y
sencillos referentes
a necesidades - Sílabas, acentuación y ritmo de la oración. equidad de género en la
inmediatas y temas realización de actividades de
- Enlaces de palabras en contexto. diferentes tipos.
muy cotidianos.
- Entonación de oraciones enunciativas e interrogativas.
- Valora la importancia que
- Encadenamiento consonántico: tienen el trabajo y el tiempo
Interculturalidad y
convivencia Quel¯âge tu as ? / Sonˉattitude estˉexcellente. libre para las personas y la
sociedad.
Interactúa - Elisión: J’ai une amie dominicaine/ Elle s’appelle Patricia.
con cortesía y - Letras mudas: - Practica hábitos saludables
entusiasmo, en un de alimentación, recreación y
La E al final de palabras: Le livre de l’élève est dans la classe.
plano de inclusión, cuidado del cuerpo.
igualdad, equidad La S al final de palabras: Les livres sont sur les tables.
y colaboración, con - Es solidario/a con las demás
actitud de respeto, personas.
aceptación y cuidado Ortografía
- Respeta las normas de
hacia sí mismo/a, las - El alfabeto. convivencia y de organización
demás personas y el
- Abreviaturas: Mme, M… en el aula.
entorno.
- Mayúsculas.
- Signos de puntuación.
- Acentos: agudo, grave, circunflejo...

Continúa
394
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Ortografía Interculturalidad y
- Apóstrofo. convivencia
Comprende discursos
orales muy breves y - Guión corto. - Cuida las pertenencias
sencillos referentes a propias y las de las demás
necesidades inmediatas - Terminaciones del presente de los verbos regulares. personas.
y temas muy - Conjugación de los verbos être y avoir.
cotidianos. - Colabora para mantener la
- Concordancia de género y de número. limpieza y el orden en su
- Abreviaturas de los números ordinales: 1er, 2e… escuela y entorno.
Producción oral - Grafemas [ u ] / [ y ]: Comment allez-vous ? / Comment vas-tu ?
Produce discursos - Grafemas [ e ] y [ɛ ]: écouter / élève...
orales muy breves y
- Grafemas nasales: bonjour, étudiant, entendre, on, un, intelligent…
sencillos referentes a
necesidades inmediatas - Grafemas [ s ] y [ z ]: garçon, sac, trousse, bisou, zèbre…
y temas muy - Grafemas [R] y [ l ]: bureau, verre, belle, balcon…
cotidianos.
- Grafema [o]: Ma copine est au bureau.

Comprensión escrita
Procedimientos
Comprende textos Funcionales
muy breves y
- Saludar y despedirse en situaciones formales e informales.
sencillos referentes a
necesidades inmediatas - Interactuar en el aula.
y temas muy - Presentarse y presentar a otras personas.
cotidianos.
- Referirse a actividades cotidianas.
- Describir a personas y objetos.
Producción escrita
- Indicar la ubicación de personas, lugares y objetos.
Escribe textos muy
breves y sencillos
Discursivos
referentes a
necesidades inmediatas - Comprensión de textos orales y escritos tales como:
y temas muy conversaciones, tarjetas de presentación, listas, anuncios, poesías,
cotidianos. canciones, rimas, letreros, avisos, afiches, mensajes, correos
electrónicos, formularios, horarios, agendas, croquis, cuestionarios,
folletos, historietas, guías turísticas y descripciones.
Interculturalidad y
convivencia - Producción de discursos orales tales como: conversaciones,
monólogos, mensajes, canciones, rimas, poesías y descripciones.
Interactúa con cortesía
y entusiasmo, en un - Producción de textos escritos tales como: mensajes, correos
plano de inclusión, electrónicos, avisos, afiches, letreros, formularios, cuestionarios y
igualdad, equidad descripciones.
y colaboración, con
actitud de respeto,
aceptación y cuidado Estratégicos
hacia sí mismo/a, las Comprensión oral
demás personas y el
- Anticipación del contenido del mensaje.
entorno.
- Uso del lenguaje no verbal de su interlocutor.
- Escucha atenta.
- Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
contexto y los conocimientos previos.
- Solicitud de ayuda y repetición.
- Indicación de que se comprende o no.

Continúa
395
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Estratégicos
Comprende Producción oral
discursos orales
- Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y pautas de
muy breves y
entonación.
sencillos referentes
a necesidades - Identificación de la situación de comunicación.
inmediatas y temas - Establecimiento de la intención comunicativa.
muy cotidianos.
- Utilización de sinónimos y comodines.
- Utilización del lenguaje no verbal para comunicarse.
Producción oral
Produce discursos Comprensión escrita
orales muy breves y
- Establecimiento del propósito de la lectura.
sencillos referentes
a necesidades - Identificación de la correspondencia entre la grafía y el sonido
inmediatas y temas de las palabras.
muy cotidianos.
- Formulación de hipótesis a partir de los conocimientos previos y
los elementos paratextuales.
Comprensión
escrita - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
contexto y los conocimientos previos.
Comprende textos
muy breves y - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario
sencillos referentes y otras herramientas de consulta.
a necesidades
inmediatas y temas - Identificación de la intención comunicativa del texto.
muy cotidianos.
Producción escrita
- Establecimiento del propósito del mensaje y del tipo de texto
Producción escrita
que se va a producir.
Escribe textos
- Planificación y organización del mensaje.
muy breves y
sencillos referentes - Utilización del diccionario y otras herramientas de consulta.
a necesidades - Revisión del sentido y la corrección del mensaje.
inmediatas y temas
muy cotidianos.

Sociolingüísticos y socioculturales
Interculturalidad y
- Establecimiento de contactos sociales básicos, utilizando las
convivencia
fórmulas de cortesía más comunes y sencillas.
Interactúa
con cortesía y - Comparación entre los siguientes aspectos culturales de la
entusiasmo, en un República Dominicana y de los países francófonos:
plano de inclusión,
igualdad, equidad • Modos de saludo y despedida
y colaboración, con • La escuela
actitud de respeto, • Forma de presentarse y presentar a otros
aceptación y cuidado • Rasgos físicos de las personas
hacia sí mismo/a, las
• La vivienda
demás personas y el
entorno. • La ciudad

Continúa
396
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Actitudes y valores
Comprende
- Motivación para el aprendizaje del idioma francés.
discursos orales
muy breves y - Iniciativa y entusiasmo al saludar y despedirse.
sencillos referentes
a necesidades - Valoración de los modos de saludo de otras culturas.
inmediatas y temas
muy cotidianos. - Cortesía y respeto en la interacción con las demás personas.

- Respeto por las diferencias individuales reconociendo la

Producción oral diversidad por edad, género, características étnicas, creencias
religiosas, ocupación, situación económica o condición especial.
Produce discursos
orales muy breves y - Valoración de la importancia que tiene el trabajo para las
sencillos referentes personas y la sociedad.
a necesidades
inmediatas y temas - Valoración de la identidad cultural propia y la de las demás
muy cotidianos. personas.

- Uso responsable y seguro de las TIC.

Comprensión
escrita - Reconocimiento de la igualdad y equidad de género en la
realización de actividades de diferentes tipos.
Comprende textos
muy breves y - Aceptación de los quehaceres domésticos como una
sencillos referentes oportunidad para la cooperación y el cuidado recíproco.
a necesidades
inmediatas y temas - Solidaridad con las demás personas.
muy cotidianos.
- Respeto a las normas de convivencia y de organización en el
aula con igualdad y equidad.
Producción escrita
- Valoración de las personas por sus cualidades.
Escribe textos
muy breves y - Cuidado y respeto por las pertenencias propias y las de las demás
sencillos referentes personas.
a necesidades
inmediatas y temas - Mantenimiento de la limpieza y el orden en su escuela y entorno.
muy cotidianos.

Interculturalidad y
convivencia
Interactúa
con cortesía y
entusiasmo, en un
plano de inclusión,
igualdad, equidad
y colaboración, con
actitud de respeto,
aceptación y cuidado
hacia sí mismo/a, las
demás personas y el
entorno.

397