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DIAGNÓSTICO FODA – 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JESÚS ELIAS IPINZE JORDAN DISTRITO: SAYÁN GRADO: 3er

ASPECTOS A
ASPECTOS FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
MEJORAR
Diversificación Curricular de Capacitaciones continúas del Que la Institución Educativa Falta de compromiso y Que el personal a cargo de la
acuerdo a la realidad del M.E. no cuenta con capacidades puntualidad de algunos Institución Educativa coordine
contexto de la Institución Actualización docente. por grado para educandos docentes en la elaboración de con los docentes de la
PROGRAMACIÓN Educativa. Efecto multiplicador de inclusivos y con problemas de la diversificación curricular y Institución Educativa
CURRICULAR experiencias pedagógicas aprendizaje. contextualización. Especializada para dosificar
entre docentes. capacidades por grado para
alumnos inclusivos y con
problemas de aprendizaje.
Los contenidos y capacidades se Utilización de los recursos del Algunos docentes que no Falta de bibliografía en el Usar recursos y materiales
han contextualizado y adecuado contexto. elaboran adecuado material colegio para que el docente adecuados al tema en cada
de acuerdo a la realidad de los Materiales bibliográficos educativo. tenga un mejor manejo del sesión de aprendizaje y que
EJECUCIÓN educandos de la Institución proporcionado por M.E.D. tema. faciliten el desarrollo
CURRICULAR Educativa. pedagógico.

Se ha dado en forma permanente Permite conocer los logros Son las frecuentes Dificultad para obtener Que los padres de familia
en cada clase teniendo en cuenta deseados en los educandos inasistencias y tardanzas información del proceso de tomen conciencia cumplan
los indicadores programados por diariamente. injustificadas de algunos aprendizaje de los educandos con su responsabilidad
EVALUACIÓN áreas para luego llegar al Permite captar que el docente educandos. y la toma de decisiones. evitando las inasistencias de
CURRICULAR resumen por bimestre. emplee nuevas estrategias Alumnos con problemas de sus hijos.
para mejorar el aprendizaje en aprendizaje e inclusivos. Que los educandos con
los educandos. problemas sean evaluados
por un neurólogo o psicólogo.
USO DE Preparación de materiales Uso de las TICS en el aula de Algunos docentes que no Algunos docentes están Elaborar material didáctico de
MATERIALES didácticos adecuados al tema de innovación pedagógica. elaboran material educativo. capacitados en el uso de las acuerdo al tema de las
la sesión de aprendizaje del 3er TICS. sesiones de aprendizajes.
DIDÁCTICOS grado. Aprovechar el recurso de las
TICS.

Los docentes motivan el Predisposición para trabajar Falta de compañerismo, Bullying. Fomentar la armonía y la
aprendizaje significativo de los en equipo. solidaridad y respeto en práctica de valores entre los
educandos, creando un clima Practica de valores. algunas situaciones. educandos.
CLIMA DE AULA propicio al aprendizaje en el aula.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:………………………………………………………….. GRADO:……………………………………………………..

NIVEL PRIMARIA

RESULTADO ESPECÍFICO: Mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes del Nivel Primaria de Instituciones Públicas.
INDICADORES DE MARZO JULIO SETIEMBRE
PRODUCTO
RESULTADO MAYO AGOSTO DICIEMBRE

Estudiantes de Primaria de la EBR,


reciben 1, 100 horas lectivas al año que
promueven aprendizajes significativos,
ofrecidas por docentes competentes.

Estudiantes de Primaria, desarrollan sus


aprendizajes en mejores espacios
educativos.

Estudiantes de Primaria de la EBR,


acceden oportunamente a material
educativo suficiente y pertinente para el
logro de sus aprendizajes.

Comunidad Educativa de Primaria,


informando sobre el logro de aprendizaje
de sus estudiantes.

I.- CONCLUSIONES.

II.- RECOMENDACIONES.