UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

SÍLABO

FISICA I

I. DATOS INFORMATIVOS
1..1. Área : Departamento Académico de Mecánica eléctrica
1..2. Código : IA3032
1..3. Ciclo : III
1..4. Créditos : Tres (3)
1..5. Semestre Académico : 2018-I
1..6 Duración : 17 semanas
1..7. Horas de contacto semanal 4
1.7.1. Horas de teoría :2
1.7.2. Horas de práctica :2
1.8. Horas de trabajo independiente :4
1.9. Requisito(s) : Matemática Superior I
1.10. Escuela Profesional : Ingeniera en Industrias Alimentarias
1.11 Profesores : : Dr. Manuel Gerardo Paucar Acosta
: Lic. Fis. Hedy Hervias Rios.
1.12. Texto Básico :Física vol I, Sears Zemansky; Física I Alonzo Finn
1.13. Investigación de la carrera a utilizar: Mecánica Teórica, Schaum; Estática, Beer Jhonstol;
Dinámica, Beer Jhonston
1.14. Número de máximo de estudiantes : Teoría (45) Práctica (20)

II. SUMILLA

El curso de Física I para los alumnos de la especialidad de Ingeniería en Industrias Alimentarias, es

de naturaleza obligatoria y formativa es una asignatura de formación básica orientada a contribuir al
logro y desarrollo de la actitud científica de los futuros ingenieros frente a la búsqueda de soluciones
científicas y tecnológicas, así como lograr competencias para la explicación científica de los
fenómenos físicos mediante la elaboración de modelos matemáticos

Dentro del perfil profesional que debe tener el egresado en la especialidad de ingeniería en
Industrias Alimentarias, la asignatura de Física I, tiene como propósito incentivar el desarrollo
analítico y crítico del alumno frente a los diversos fenómenos que nos presenta la naturaleza, así
como aquellos en donde interviene el hombre. Cubre los siguientes tópicos:

Análisis Vectorial Básico.

Cinemática.
Estática. Dinámica.
Trabajo, energía y momentum lineal.
III. COMPETENCIA

CG1. Diseña, elabora, formula, planea, ejecuta e interpreta facilitar el desarrollo de modelos teórico-
experimentales. Asimismo, coloca a la física como un soporte fundamental de otras ciencias,
induciendo al alumno a la adquisición de destrezas y habilidades que le permitan afrontar con éxito
aspectos fundamentales de su desempeño como futuro ingeniero y a la vez desarrollar estrategias
de autoaprendizaje para su consolidación profesional.

3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

• COE1. Utiliza creativamente estrategias de investigación formativa para mejorar el

proceso y la calidad de Su aprendizaje.
• COE2. Genera, ejecuta, interpreta y evalúa modelos físicos experimentales

3.2 CAPACIDADES

• CA1. Identifica diversas magnitudes físicas, según su naturaleza, y su uso en el estudio de los
fenómenos naturales, reconociendo su importancia como una forma de entender los diversos
parámetros que construyen la ciencia.
• CA2. Identifican e interpretan los conceptos y fenómenos físicos concerniente a los temas de
mecánica de fluidos básica, termodinámica básica y electricidad básica el impacto de la defoliación
basados en intensidad y frecuencia de pastoreo.
• CA3 .Analizan y proponen métodos de solución de problemas concernientes a los temas
desarrollados en el curso.
• CA4. Utiliza el ABP y el ensayo argumentativo como estrategia de aprendizaje.
• CA5. Participa la realización de actividades de investigación a nivel del curso.

3.3 ACTITUDES

• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.

• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
Análisis Vectorial Básico
CAPACIDADES:
CA1.
PROG. ESTRATEGIA NRO.
SEM.
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDACTICA HORAS
Generalidades: Concepto de Física, Clasificación de la Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre Clase magistral
el tema expuesto
Física, Relación de la Física con las demás ciencias,
1 2
Metodología de la Física Magnitudes escalares y
SEM1
vectoriales. .
P2. Laboratorio Nª 1: Análisis y Aplicación del
2 Vernier. 2

Vectores. Operaciones vectoriales. Suma y resta de Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre Clase magistral
el tema expuesto
vectores, Producto escalar, Producto vectorial, Producto
1 2
triple, Vectores paralelos , Vectores Ortogonales, Vectores
SEM2
Unitarios; Ejemplos de Aplicación..
P2 Laboratorio Nª2: Análisis y Aplicación del
2 2
Micrómetro y del Esferómetro
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre Clase magistral
Producto escalar, Producto vectorial. Producto Triple, el tema expuesto
1 2
Tensores, Funciones Vectoriales. Ejemplos de Aplicación
SEM3
P3 Laboratorio Nª 3: Análisis Experimental la
2 Fluctuación de la Medición 2

Identifica, atiende, razona, pregunta y critica sobre Clase magistral

1 Desarrollo de la Practica de Clase I el tema expuesto 2
SEM4
Resuelve problemas Tipo guiado por el docente
2 Exposición de la Practica Domiciliaria I 2

1ER EXAMEN PARCIAL

Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas

UNIDAD 2
Cinemática
CAPACIDADES:
CA1.
PROG. ESTRATEGIA NRO.
SEM.
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDACTICA HORAS
Elementos del movimiento, Velocidad, Rapidez, P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
critica sobre el tema expuesto
Aceleración, Tipos de movimiento: Movimiento rectilíneo
1 2
uniforme; Movimiento rectilíneo uniformemente variado,
SEM5
Movimiento vertical. Caída libre.
P2. Laboratorio Nª4: Análisis del Movimiento
2 de un Cuerpo en una Dimensión. 2

Movimiento parabólico, Movimiento circular uniforme, P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
critica sobre el tema expuesto
1 Movimiento circular uniformente variado Ejemplos de 2
SEM6 aplicación
P2Laboratorio Nª5: Análisis del Movimiento
2 2
Vertical de Caida Libre
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
1 Practica de Clase II sobre el tema expuesto 2
SEM7
P3 Laboratorio Nª 6: Análisis del Movimiento
2 2
Parabólico
Resuelve problemas Tipo guiado por el Clase magistral
1 Exposición de la Practica Domiciliaria II 2
docente
SEM8
P4 Laboratorio Nª 7: : Análisis experimental de
2 2
la 1era Condición de Equilibrio.

2do EXAMEN PARCIAL

Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas

UNIDAD 3
Estática y Dinámica
CAPACIDADES:
CA1.
PROG. ESTRATEGIA NRO.
SEM.
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDACTICA HORAS
Introducción, Leyes de Newton: 1era Ley de P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
critica sobre el tema expuesto
1 Newton. 2da Ley de Newton, 3era Ley de Newton, 2
SEM9
Tipos de Fuerzas
P2. Laboratorio Nª8:Analisis Experimental
2 de la 2da Condición de Equilibrio. 2

Estática: Introducción; Torque o Momento de Fuerza P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 en R2 y R3; Condiciones de Equilibrio en R2 y R3; critica sobre el tema expuesto 2
SEM10 Armaduras
P2Laboratorio Nª9: Análisis Experimental de
2 2
la Ley de Hooke
P1Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 Practica de Clase III 2
critica sobre el tema expuesto
SEM11
P2 Laboratorio Nª 10: Análisis experimental
2 2
de la 2da Ley de Newton
Dinámica: Introducción; Pasos para resolver un Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
1 problema de dinámica; Dinámica puntual; Ecuación sobre el tema expuesto 2
SEM12 de Movimiento
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica
2 Practica de Clase IV 2
sobre el tema expuesto
Resuelve problemas Tipo guiado por el
SEM13 1 Exposición de la Practica Domiciliaria III y IV
docente
1 3er EXAMEN PARCIAL
Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
 UNIDAD 4
Trabajo, Energía y Cantidad de Movimiento
CAPACIDADES:
CA1.
PROG.
SEM. ESTRATEGIA DIDACTICA
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Trabajo. Energía Cinética. Trabajo; energía P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
sobre el tema expuesto
cinética y energía potencial, Sistema conservativo
1 y sistema no conservativo. Conservación del
SEM14
Trabajo
Ejemplos de aplicación
P2 Laboratorio Nª 11: Análisis experimental del
2 Péndulo Simple.

Conservación de la Energía: En un sistema P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
1 sobre el tema expuesto
Conservativo y en un sistema no conservativo
SEM15
P2Laboratorio Nª12: Análisis Experimental de la
2 Practica de Clase V Conservación de la Energía
P1I Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Clase magistral
1 Exposición de la Practica Domiciliaria V
SEM16
2 Presentación del Trabajo final de Aplicación

1 4er EXAMEN PARCIAL

SEM17 2 EXAMEN SUSTITUTORIO

3 ACTIVIDADES FINALES
Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
 V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la adquisición y
generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del aprendizaje.
Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo durante toda la asignatura, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos conceptuales
desarrollados.
Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social a fin de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social. Así mismo se
utilizará prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos relacionados a modelado y documentación.

. Clases Teóricas:

Se desarrollarán mediante clases magistrales y dinámica grupal propiciando debates, exposición de conocimientos en el aula, y discusión alturada. Los estudiantes se considerarán
como principales protagonistas, los cuales estarán en la obligación de leer y revisar el tema correspondiente a cada clase con anterioridad, de acuerdo a la programación que se
encuentra en el silabo. En la selección de otras técnicas a emplear se tendrá en cuenta las competencias que se pretenden alcanzar.
El profesor se constituirá como facilitador del aprendizaje y como orientador y moderador de los debates presentados. Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el dialogo,
serán revisados por los estudiantes, independiente de las consultas que en forma particular puedan formular al profesor fuera de las horas de clase. Las sesiones tendrán una duración
de 50 minutos.

. Clases Prácticas:

Las prácticas se desarrollarán en el laboratorio de Física general y tendrán una duración de dos horas. Se pondrá especial cuidado en la observación, toma de datos, análisis e
interpretación de la información obtenida, fortalecida por los conocimientos impartidos durante las sesiones de teoría. Para el desarrollo de las prácticas, los grupos no serán mayores a
veinticinco (25) alumnos, conformados por conjuntos (subgrupos) de cinco alumnos cada uno, quienes evaluaran, discutirán y presentarán el informe correspondiente. Las sesiones de
práctica constarán de tres fases y al final del semestre, se consolidará la edición de un poster (banner) referido a un experimento ejecutado, escogido por cada subgrupo de estudiantes.
Es decir, la secuencia es la siguiente:

a).Explicación del contenido general y la metodología para realizar la práctica.

b) Ejecución de la metodología propuesta por el docente para ejecutar el experimento.
c) Presentación del informe correspondiente en siete días calendarios posteriores a la ejecución de la práctica, mostrando resultados, interpretación (discusión), conclusiones y
sugerencias referidas al experimento desarrollado; en el formato de artículo científico.
d) Una vez concluido el semestre, los alumnos presentarán un poster (banner), referido a un experimento desarrollado.

También se realizarán prácticas de clase que constaran de sesiones en las cuales se realizaran problemas de aplicación de teoría hacia problemas realizados a la ingieneria y tecnologia

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales grabados en clase. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico institucional, Aula Virtual
UNAS.
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de ciertos
criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstica que sirve al docente para conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las
medidas académicas pertinentes.
Evaluación Formativa(EF), que se realiza progresivamente durante el semestre académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las
capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas, participación e
intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente establecida por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional.
Evaluación Sumativa(ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas mensuales. La última evaluación de
resultados se constituye en prueba de salida que se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

• Evaluación Formativa de proceso (EP):
• Evaluación Sumativa de Resultados (ER):
Comprende las evaluaciones parciales, medio curso y final que se programan durante el semestre académico. Comprende
1. Exámenes Parciales
2. Exámenes de Medio curso
3. Examen Final
• Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:

PF = 0.6 PEP + 0.2 PPL + 0.2 PTE

PEP: Promedio de los Exámenes Parciales.

PPL : Promedio de las prácticas de laboratorio.
PTE: Promedio de los trabajos encargados.

• De la asistencia: es de carácter obligatorio, la acumulación de un 30% de inasistencia injustificada descalifica automáticamente al estudiante.
• De los exámenes parciales: se tomaran cuatro (04) exámenes parciales, durante el desarrollo de la asignatura.
• De las prácticas de laboratorio: los alumnos deberán presentar puntualmente sus informes de práctica a la semana siguiente de haberse llevado a cabo la sesión.
• De los trabajos encargados: serán en un numero de cuatro (04), debiendo de sustentarse antes de cada examen parcial.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas

ALONSO, M y FINN, E.J. 1987. Física. Vol I y II. Adisson – Wesley Iberoamericano S.A. USA 1032 p.
BEER, F. P. y JHONSTON, E. R. Jr. 1997. Mecánica Vectorial para Ingenieros – Dinamica. Mc. Graw – Hill, México. 599 p.
CETTO, K A.; DOMINGUEZ, A. H.; M. J.; TAMBUTTI, R. R. y VALLADARES, C. A. 1996. El mundo de la física 1 y 2. Editorial Trillas. México. 366 p.
FEYNMAN, R. P; LEIGHTON, R. B y SANDS M. 1987. Física. Vol. 2: Mecánica, Radiación y Calor. Addison – Wesley Iberoamericana S. A. USA.
GIANCOLI, D. 1988. Física General. Vol. I y II. Prentice Hall Hispanoamericana S. A. México. 1880 p.
LAY, G. J. 2004. Física para Ingenierías. 2da. Edición. Universidad de Santiago de Chile. Santiago 480 p.
McKELVEY, R., HALLIDAY, D. y Krane, K. S. 2003. Física 2. 5ta. Edición. Casa Editora Ambrosiana, Milano. 599 p.
RIBEIRO DA LUZ, A. M. y ALVARENGA A. B. 1998. Física General 4ta. edición. Oxford University Press, México, 1220 p.
SERWAY, R. A. 1997. Física. Tomo II. 3era. Edición. Mc. Graw - Hill. México. 637 p.
TIPPENS, P. E. 2001. Física Conceptos y Aplicaciones. 6ta. edición. Mc Graw – Hill Interamericana Editores S. A. México. 943 p.
VASQUEZ, W. J. 1993, Física General. Mc Graw – Hill. México, 276 p.