INSTRUCCIONES DEL 1º EXAMEN DEL 1º TRIMESTRE (3º ESO)

* Observaciones : Bolígrafo azul o negro, 1,5 puntos cada actividad, hacer trampas (emplear dispositivos,
preguntar al compañero, portar documentos ocultos, mirar insistentemente al vecino…) conllevará suspenso
del control y su necesaria recuperación en junio para poder aprobar la asignatura, hablar innecesariamente
durante la prueba supondrá – 0,5 puntos en el mismo por cada una de dichas incorrecciones, la fecha de
realización del control será la acordada por todos, y se sugiere que se inicie el examen por la actividad del
Vocabulario (memoria). Web del profesor : (http://antoniolopezfernandez.blogspot.com.es/).

1) Comprensión y expresión textuales [1,5 puntos] : 1.1. Explique la intención comunicativa del autor
empleando 2 o 3 líneas.; 1.2. Elabora un discurso argumentativo, entre 10 y 15 líneas, en respuesta a la
siguiente pregunta relacionada con los contenidos del texto, eligiendo el tipo de estructura que considere
adecuado.” PREGUNTA → ¿Por qué razones crees que resulta importante tener buena reputación social? .
Criterios de corrección específicos : 0,5 puntos por la intención y 1 punto por la realización del discurso
argumentativo. La intención se valorará por la profundidad, originalidad, madurez de la o las ideas aportadas,
y en cuanto al discurso argumentativo se tendrán en consideración la variedad de ideas ( no repetirse ) y su
profundidad (+0,25 puntos cada argumento distinto debidamente aportado). Recuérdese que se penaliza con -
0,1 por cada error ortográfico (máximo de 2 puntos de pérdida). Observaciones : A) Caerá un fragmento de El
Mio Cid; B) En la respuesta a ambas cuestiones, no debe emplearse frases tomadas literalmente del texto. C)
Se valorarán con especial interés el número de argumentos y que estos no resulten tan evidentes. D) Para las
dos cuestiones se recomienda también formularse preguntas : ¿Resulta el tema beneficio o no, para quién y por
qué?, ¿qué busca en el fondo defender o conseguir el autor?, ¿por qué es importante el tema del fragmento
textual en nuestro tiempo o sociedad moderna?, ¿ qué enseñanza se aprende con el fragmento del texto ?, en el
caso concreto del discurso argumentativo puede resulta original mencionar razones a favor y en contra de
cada de las posturas para, a continuación, posicionarse entre ambas posturas, ¿qué soluciones se te ocurren
para solucionar los problemas de la pregunta argumentativa ( busca relaciones con otras disciplinas (con
algún suceso actual, con algún personaje social, con la historia, una película, un suceso deportivo…). E) En el
caso de la intención, caben mencionar simultáneamente 1 o 2 soluciones; F) Las clases de estructura lo subirá
el docente a su web en documento “Contenidos suplementarios”. G) Se responderá en folio en blanco
aportado por el profesor. Obtención del material : Prácticas orales y escritas realizadas en clase con otros
textos. Sugerencia : Construir previamente a sucio tu respuesta, así como practicar en el mundo real (tv,
conversaciones con amigo… )

RESPONDER EN LOS FOLIOS EN BLANCO APORTADOS AL FINAL DEL EXAMEN

2) Comunicación [1,5 puntos] : 6 preguntas tipo test extraídas de la pág. 7 del libro → “Los tipos de textos
según la intención comunicativa y según el ámbito de uso” (+ algunas definiciones de géneros textuales ).
Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 6 preguntas = + 0,25 por acierto. No penalizan los errores o
dejarlo en blanco ( claro, pero tampoco suman puntos ). Observaciones : A) Se aportarán 4 soluciones, siendo
tan solo una la correcta. B) Recuerda que debes aprenderte los 2 cuadros amarillos de la página, y que en clase
definimos algunos géneros textuales cuyas definiciones te pueden caer y te van a caer en el examen ( en
concreto 3 definiciones ). Obtención del material : Página 7 del libro y apuntes teóricos dictados en clase sobre
determinados géneros textuales que definimos.

3) Literatura [1,5 puntos] : 6 preguntas tipo test extraídas de la pág. 26 y 27 del libro → Epígrafe
“3. Cantar del Mio Cid”. Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 6 preguntas = + 0,25 por acierto.
No penalizan los errores o dejarlo en blanco ( claro, pero tampoco suman puntos ). Observaciones : A) Se
aportarán 4 soluciones, siendo tan solo una la correcta. B) Te caerá 1 pregunta del primer párrafo ( 4 primeras
líneas del epígrafe de El Cantar del Mio Cid, 1 pregunta por cada cantar, 1 pregunta del “3.2. Tema” y otra
pregunta del “3.3. La lengua literaria”). Obtención del material : Solo leer y entender páginas 27 y 28 del libro.

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4) Gramática [1,5 puntos] : El sustantivo.

4.1. Clasificación semántica ( es decir, según su significado ) de los siguientes 3 sustantivos. Criterios de
corrección específicos : 0,9 puntos : 3 palabras bien analizadas sin error, sin ausencia de elemento clasificatorio
alguno, o sin que sobre algunos de esos elementos clasificatorios ( es decir, decir más de lo que viene en la
clasificación de abajo ) = + 0,3 puntos cada palabra. No penalizan los errores o la no incorporación de términos
en la clasificación ( pero no suman estando mal o incompletos, claro ). Observaciones : No es necesario
explicar nada, ni ejemplificar nada. Debes agotar la clasificación hasta el final. Recuerda la clasificación : 1.
“Animados” e “inanimados”. 2. Ambos anteriores pueden ser a su vez “Comunes” y “Propios”. 3. Los
“Propios”, a su vez, se clasifican en “Topónimos”, “Antropónimos” y “Zoónimos”. 4. Los “Comunes” se
dividen en “Concretos” y “Abstractos”. 5. Los “Concretos” en “Contables” e “Incontables”; 6. Finalmente, los
“Contables” en “Individuales” y “Colectivos”. Obtención del material : Material teórico y práctico expuesto en
clase. En mi blog tienes una ampliación teórica de esta actividad. Nuevamente, Internet constituye una buena
fuente para extraer más información ( emplea el buscador Google ).

4.2. Clasificación de los 3 sustantivos según su género. Criterios de corrección específicos : 0,6 puntos : 3
sustantivos bien clasificados = + 0,2 puntos por sustantivo. No penalizan los errores o la no realización de la
clasificación de cada sustantivo, pero evidentemente no sumarás nada. Observaciones : No es necesario
explicar nada, ni ejemplificar nada. Solo decir el tipo de sustantivo que se trata según su género. Recuerda que
según sea su forma de producir el género hablamos de sustantivos : masculinos-femeninos, neutros,
heterónimos, comunes, ambiguos, homónimos, epicenos. Obtención del material : Material teórico y práctico
expuesto en clase. Tienes una ampliación en mi blog. Internet constituye una buena fuente para extraer más
información (buscador Google ).

5) Sintaxis [1,5 puntos] : Indicar la función sintáctica cada raya ( es decir, si funciona como Sujeto, Atributo
o C.PVO ). Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 5 rayas ( una por oración ) = + 0,3 puntos por
colocar adecuadamente cada raya ( es decir, que no falte ni sobre nada en su extensión ) y por indicar la función
sintáctica. Observaciones : No es necesario explicar nada, ni ejemplificar nada. No penalizan los errores. En
realidad, se trata de la misma teoría y práctica que realizamos en 2º de ESO, partiendo de cero. Obtención del
material : Material teórico y práctico expuesto en clase. Nuevamente, Internet constituye una buena fuente para
extraer más información ( emplea el buscador Google ). Además, si lo deseas, Y ESTO RESULTA MUY
CONVENIENTE, el profesor puede suministrarte vía pen material adicional con un curso completo teórico y
práctico de sintaxis que te servirá para toda tu carrera académica en esta asignatura.

6) Ortografía [ 1,5 puntos ] :

6.1. Los números cardinales (I) [ 0,75 puntos ] → Escribe con letras los siguientes 3 números Criterios de
corrección específicos : 0,75 puntos : 3 números= + 0,25 puntos por cada número. No penalizan ni errores ni
dejarlo en blanco ( pero no suman puntos ), PERO SÍ PENALIZAN LOS ERRORES CON LAS TILDES (-0,1
cada uno). La solución debe estar perfectamente escrita para que puntúe de manera completa, es decir, ni
faltarle tildes ni la conjunción “y” si fuera necesaria. Observaciones : No es necesario explicar nada, ni
ejemplificar nada. Obtención del material : Material teórico (ver página 17 del libro) y práctico resuelto en
clase. Nuevamente, Internet constituye una buena fuente para extraer más información ( emplea el buscador
Google ).

6.2. Adverbios combinados con adjetivos posesivos [ 0, 75 puntos ] → Corrige las siguientes oraciones que
contengan usos incorrectos. Criterios de corrección específicos : 0,75 puntos : 3 oraciones= + 0,25 puntos por
cada oración. No penalizan ni errores ni dejarlo en blanco ( pero no suman puntos ). Observaciones : No es
necesario explicar nada, ni ejemplificar nada. A tu solución no deben faltarle las tildes. ¡¡OJO!! En caso de que
alguna o algunas oraciones estén bien escritas, no hace falta corregirlas. Obtención del material : Material
teórico ( ver página 19, abajo del todo, del libro ) y práctico resuelto en clase.

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7) Vocabulario [ 1,5 puntos ] : 3 palabras del Diccionario (de 24 que son /17 en 2º ESO) y 3 palabras (de
17/ 12 en 2º ESO) de los Sinónimos. ESTUDIAR PALABRAS DEL 1º EXAMEN DEL 1º
TRIMESTRE. Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 6 palabras (3 del diccionario y 3 de los
sinónimos ) = +0,25 puntos por palabra bien definida (si es del diccionario) y escrita (si es de los sinónimos).
Especificaciones → Si en el Diccionario tienes una palabra con 2 definiciones, debes mencionar las dos, siendo
que si solo defines una aceptación, ganas la mitad de puntos; igual ocurre con los sinónimos, es decir, si una
palabra tiene 2 sinónimos, entonces debes escribir los dos sinónimos. Por cierto, si una palabra del Diccionario
tiene 3 o más definiciones, o una palabra 3 o más sinónimos, bastará con escribir 2 definiciones o sinónimos
para considerar bien cada palabra). No restan los errores. En cuanto al Diccionario, puedes definirlas a tu
manera, es decir, no hace falta que aprenda de memoria cada definición. Sin embargo, en los Sinónimos es
obligatorio mencionar solo los que aparecen en la lista aportada, y no los que inventes o ya conozcas tú (por
muy cultos que sean). No hace falta mencionar ejemplos. Obtención del material de estudio : Pedir a conserjes
en el recreo las fotocopias del vocabulario de todo el curso o pedírmelo a mí que os lo daré en digital si me
entregáis un pen.

8) Lengua y realidad [ ACTIVIDAD OPTATIVA → 1 punto ] : ¿Cómo se comunican los animales? Explicar
brevemente cómo se comunican los siguientes 4 animales. Criterios de corrección específicos → 1 punto : 4
animales = + 0,25 puntos por cada comunicación animal debidamente explicada. Observaciones : Cada
explicación debe contener al menos 1 línea completa de extensión, mencionar qué medio de comunicación
emplea (lenguaje corporal, sonidos…) y el significado de la forma de expresarse ( por ejemplo, este territorio es
mío ). Se recomienda estudiar especialmente lo que aparece en negrita en el documento teórico de estudio. En
el examen no se repetirá ningún animal ni tampoco ningún medio de comunicación ( es decir, tendremos
distintos animales y medios ). Obtención del material de estudio : Blog del profe ( Artículo “Cómo se
comunican los animales”), vía pen dándoselo al docente para que te lo pase en formato Word, o bien en
copistería del centro.