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MÉTODO
DE VIOLÍN
Provisto de ejercicios originales y sugerencias de
LEOPOLD AUER
Este sistema de práctica traerá resultados rápidos y satisfactorios y debe ser empleado en todo el método.
Me permito remitir en breve a las responsabilidades y obligaciones de nuestros profesores de violín.
Sólo a través de su dedicación y el trabajo a conciencia podemos esperar el desarrollo artístico de nuestros
futuros solistas, ayudándoles a diferenciar entre un aficionado y los miembros importantes de las
orquestas sinfónicas como violinistas primeros, segundos y violistas.
El profesor de violín en verdad es uno de los pilares fundamentales del desarrollo musical y, si con
la presentación de este nuevo método he logrado aligerar su ardua tarea aunque sea un poco, voy a
encontrarme a mí misma ampliamente recompensada.
El arte admirable de la interpretación del violín exige mucho tiempo, estudio incesante y minucioso
y ya para terminar me gustaría recordar el viejo proverbio latino, aplicable por igual al arte de tocar el
violín como a todas las otras artes:
La voluta
Las clavijas
La cejilla
El Cuello
El Diapasón
La Tapa
Las costillas
El Puente
Las Efes
El Cordal
El Filete
El Botón
G D A E
Clavija D Clavija A
Clavija G Clavija E
La Barra Armónica
Interior del Violín (La línea punteada en el interior del violín muestra la posición de la Barra
con la Tapa removida Armónica en la parte superior)
El anillo
La férula La corredera
El anterior es uno de los primeros de los principios y observaciones de enseñanza del profesor
Leopold Auer para ser tenido en cuenta en el plan instructivo general de este método; otros, de igual
importancia, son mencionados a través de este método de una manera concisa, con autoridad y siempre
firmados con sus iniciales: L.A.
La Autora
CÓMO SOSTENER EL VIOLÍN CORRECTAMENTE
1. Postura erguida, con el peso del cuerpo descansando sobre el pie izquierdo. (Vea la ilustración 12)
2. Doble el brazo izquierdo hacia la derecha con el fin de permitir a los dedos caer sobre las cuerdas
desde arriba con la precisión y la fuerza necesarias; de hecho, el codo debe ubicarse en virtud del
instrumento hasta el punto de que se pueda ver una pequeña parte de él. (Vea la ilustración No. 1).
Nunca mantenga el codo hacia la izquierda. Asimismo, recuerde que el violín no debe ser sostenido por
la mano izquierda, sólo por la clavícula y el mentón; la mano debe estar siempre libre e independiente
con el único propósito de la digitación.
3. Sostenga el violín en una posición horizontal e inclinada hacia la parte inferior izquierda,
colóquelo sobre la clavícula y sosténgalo firmemente en su sitio con la barbilla apoyada en la
mentonera. (Vea la ilustración No. 2)
4. Nunca use su hombro izquierdo para apoyar el violín, pues éste debe sostenerse firmemente en su
lugar con la ayuda del cuello y el mentón (Vea la ilustración No. 4). De hecho, no permita que el violín
toque su hombro ya que de esta manera puede ahogar el sonido; es preferible que utilice una
almohadilla o soporte para apoyar el instrumento.
5. El antebrazo, la muñeca y la mano deben formar una línea recta. (Vea la ilustración No. 7) No
doble la muñeca demasiado hacia afuera ni demasiado hacia adentro para no tocar el cuerpo del violín.
Sostenga el cuello del violín entre la primera articulación del dedo pulgar y la tercera articulación del
dedo índice y nunca olvide que tiene que haber un espacio muy notable entre el pulgar y el cuello. (Vea
la ilustración No. 8) Además, no presione el pulgar contra el cuello del violín.
*) Hay que recordar aquí que esta observación del profesor Auer estaba destinada a sus alumnos de quienes
siempre exigió la altura de la perfección. Los principiantes y los aficionados no deben tomar este pedido
demasiado literalmente. Los cuellos de los alumnos son diferentes; un alumno con un cuello corto no necesita
almohadilla, mientras que un alumno con un cuello más largo necesita una. Use su propio criterio.
También parece ser que el Prof. Auer sobreestimaba el daño de la utilización de una almohadilla. Experimentos
científicos modernos han demostrado que, si bien, el uso de la almohadilla puede disminuir un poco el volumen
del violín, esta pérdida no equivale a tanto como un tercio de su sonido.
CÓMO SOSTENER EL ARCO CORRECTAMENTE
1. Coloque el dedo pulgar de la mano derecha ligeramente curvado cerca al talón, por debajo de la
vara y opuesto al dedo medio, con los otros dedos colocados en el arco uno junto al otro.
2. El pulgar se debe colocar simultáneamente entre el talón y la vara en el punto marcado (x) en el
arco:
3. El arco debe estar en una posición inclinada entre las articulaciones primera y segunda del
dedo índice y entre el extremo y la primera
articulación del dedo meñique.
(Escuela rusa).
5. Nunca se debe olvidar que junto a los dedos y el propio brazo, la muñeca es el factor más
importante para el dominio final del arco. Tocar con una muñeca rígida o contraída no traerá resultados
satisfactorios como sí lo hace una muñeca suelta y flexible; es ésta, una de las principales normas del
arqueo correcto.
CÓMO MOVER EL ARCO CORRECTAMENTE
1. El arco debe moverse de una manera recta a través de la cuerda, paralelamente con el puente y a
medio camino entre éste y el diapasón. Su recorrido debe ser uniforme tocando sólo una cuerda a la vez.
2. La muñeca deberá estar completamente suelta y flexible, capaz de moverse con absoluta facilidad.
De hecho, el arco no se puede mover a través de la cuerda sin elevar la muñeca en el talón y luego
bajarla en la punta.
3. El cambio de arco no debe notarse, sino que debe hacerse lo más inaudible posible y aquí de
nuevo se requiere una muñeca suelta. De hecho, el dominio de este importante requisito sería imposible
sin una muñeca flexible y dócil.
4. El arco nunca debe moverse en una dirección demasiado hacia atrás (Fig. A) ni demasiado hacia
adelante (Fig. B) sino, siempre en línea recta, paralela al puente. (Fig. C)
5. El brazo inferior y la muñeca siempre deben moverse hacia adelante y hacia atrás con la libertad
natural y la acción simultánea. No coloque el codo muy cerca del cuerpo y también tenga cuidado de
mantenerlo demasiado alto. Al tocar sobre la cuerda G el codo debe siempre y como es natural, ubicarse
considerablemente más alto que cuando se toca sobre la cuerda E. La costumbre errónea de forzar o
presionar el arco con la ayuda del hombro con el fin de producir un sonido más voluminoso, no
resultará jamás en otra cosa que en un ruido áspero; y este hábito debe ser severamente corregido.
6. Y por último: El agotamiento de los músculos y ligamentos tanto de la mano izquierda como la
derecha, los dedos, las muñecas, los brazos y los hombros, a través de esfuerzos rígidos o apretados por
parte del intérprete debe ser evitado y absolutamente todos los movimientos deben llevarse a cabo con
libre naturalidad y docilidad. Recuerde: "No debe haber ningún esfuerzo en el arte."
Ilustraciones fotográficas
- de -
CÓMO SOSTENER EL VIOLÍN
(C Central)
Indica Arco hacia abajo. Indica Arco hacia arriba. Indica Cuerda al Aire.
De G a D hay una Quinta Perfecta De D a A hay una Quinta Perfecta De A a E hay una Quinta Perfecta
Correcto Incorrecto
La ilustración de arriba muestra claramente cómo deben La ilustración de arriba muestra claramente cómo no se
fijarse y enrollarse las cuerdas alrededor de las clavijas. deben fijar y enrollar las cuerdas alrededor de las clavijas.
Las clavijas deben estar siempre en buenas condiciones, deben encajar exactamente y deben
responder al más leve toque del intérprete.
Si las clavijas comienzan a pegarse y no funcionan fácilmente, deben ser sacadas, una a la vez y
deben frotarse con un poco de jabón si están demasiado apretadas o con un poco de tiza si están
demasiado flojas.
El Microafinador
Cuente: 1 2 3 4 (negras)
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
3ª CUERDA, RE
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
4ª CUERDA, SOL
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
EJERCICIOS
para combinar todas las cuerdas
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4 Cuente: 1 2 3 4
El ensamble debe ser ejercitado desde el principio; es de gran valor para el desarrollo de la musicalidad
del alumno. El Libro 7 de este método, en la página 3, contiene el acompañamiento de piano para
"Marchando a la Escuela". Estudie cada melodía acompañado del piano.
Marchando a la escuela
Con alegría
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
EJERCICIOS
para lograr firmeza y control del arco
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
POSICIÓN Y ACCIÓN
de los dedos de la mano izquierda
Los dedos de la mano izquierda deben mantenerse por encima del diapasón en una posición natural y
curvada y para la digitación de las notas sólo las puntas de los dedos, donde se encuentran los nervios
sensoriales, deben tocar las cuerdas. Para hacer esto correctamente y habilitar todos los dedos de manera
que se mantengan por encima del diapasón, a punto de caer en su lugar con la fuerza y la precisión
necesaria, se requiere una actitud vertical de la mano y la correcta posición del codo. También es muy
importante mantener bien recortadas las uñas de los dedos. (Véase la Parte VI, página 513)
En los primeros intentos de la digitación, se debe recordar que el dedo en uso debe pisar sólo una
cuerda a la vez.
Para la digitación se utiliza la siguiente numeración:
0 Indica, cuerda al aire.
1 Indica el dedo índice
2 Indica el dedo medio
3 Indica el dedo anular
4 Indica el dedo meñique
Tono y semitono
Hay dos maneras diferentes de colocar los dedos sobre las cuerdas como se muestra en el siguiente diagrama.
1. Tono: Los dedos van separados. 2. Semitono: Los dedos van bien juntos.
F# - G B-C E – F# A–B
Semitono Semitono Tono Tono
Los dedos deben pisar las cuerdas con una presión considerablemente fuerte, pero evitando su
rigidez y la rigidez de la mano.
El alumno debe fortalecer y desarrollar gradualmente la acción de los dedos, de manera que caigan
sobre las cuerdas como pequeños martillos.
Minuciosamentedesarrollados
Minuciosamente desarrolladosy yentrenados,
entrenados,
los dedos de la mano izquierda deben
los dedos de la mano izquierda deben ser sertan
tanfuertes
fuertes
y precisos
y precisos como sicomo si fueran
fueran de hierro. L. A.L. A.
de hierro.
La muñeca debe estar relajada y flexible para asegurar un movimiento libre del brazo.
El Cambio del arco no debe ser escuchado.
Estos dos principios del profesor Auer, junto con la manera de sostener el violín sin un soporte
constituyen el más importante de sus descubrimientos científicos en relación con el arte de la
interpretación violinística; esto no se alcanza fácilmente, pero, si finalmente se logra a través del
esfuerzo inagotable y el duro trabajo, se verán excelentes resultados en la buena calidad sonora, cosa
que ha caracterizado a todos los discípulos de la Escuela Auer y ha hecho que ganen tanta fama en
diferentes partes del mundo.
CUERDA A
1er dedo
Cuerda A:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
CUERDA E
Cuerda E:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuerda D:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente:
CUERDA G
Cuerda G:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente:
Cuente:
Cuerda A:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
CUERDA E
Cuerda E:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuerda D:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
CUERDA G
Cuerda G:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente:
Cuente:
Cuerda A:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
CUERDA E
Cuerda E:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuerda D:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
CUERDA G
Cuerda G:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuerda A:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
CUERDA E
Cuerda E:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuerda D:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1234
CUERDA G
Cuerda G:
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 123 4
Cuente: 1 2 3 4
EJERCICIOS CON NEGRAS
Anticipe la nota siguiente a ser interpretada y prepárela con el dedo correspondiente.
CUERDA E
2° dedo
Cuerda E:
Cuente: 1 2
CUERDA E
3er dedo
Cuerda E:
Cuente: 1 2 3
CUERDA E
4° dedo
Cuerda E:
Cuente:
El Arroyo de la Charla
Con alegría Canción Infantil
Cuente: 1 2 Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
El Anillo
Utilice la misma longitud de arco para las negras y las blancas. El arco hacia abajo deberá moverse
lentamente y hacia arriba, de forma rápida y ligera.
Cuente: 1 2 3
Ejercicio
Preparatorio:
Maestro
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
¡Imitando un grillo!
Maestro
D A E
Las tres notas anteriores se pueden interpretar, ya sea en las cuerdas al aire o con el cuarto dedo en
cualquiera de las cuerdas G, D y A.
C Mayor:
½ tono
Semitonos: ½ tono
La escala mayor también se puede formar a partir de cada tono y deriva su nombre de la primera nota.
LA ESCALA MENOR
La Escala Mayor tiene su Escala Menor relativa, cuya tónica se encuentra a un tono y medio (una
tercera menor) por debajo de la tónica de la Escala Mayor.
Tonos:
½ tono ½ tono
Semitonos: ½ tono ½ tono
En la ejecución de estas escalas, Mayor y Menor, es necesario interpretar algunas de las notas un poco
más intensas o más planas que las demás con el fin de hacer hincapié en el carácter de las mismas.
Por lo tanto, es muy importante la siguiente recomendación:
Preparación:
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
Practíquese también:
Cuente: 1 2 3 4 Cuente: 1 2 3 4
Mueva el arco de manera que trace una línea paralela con el puente.
ACORDES QUEBRADOS
Cuente: 1 2 3 4
*) Contrapunto de Cherubini.
Suavemente C. M. v. WEBER
Cuente: 1 2 3 4 Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
CORCHEAS
Deben ser tocadas con la muñeca flexible y con la parte superior del arco (desde A hasta B)
ESTUDIO TERCERO
Cuente:
Animado Tío Vivo
Cuente: 1 2
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
Cuente: 1 2 3
Cuente: 1 y 2 y 3 y
América
Discípulo
Maestro
simile
TOCAR LIGADO
La Ligadura
Tocar ligado (Legato) significa la producción de un grupo de notas o un pasaje conectado y suave, sin
separar la sucesión de las notas. El signo para tocar de esta manera se llama Ligadura, una línea curva
encima o debajo de las notas; significa que se deben tocar Legato e indica al estudiante que se deben tocar
en un solo arco.
Para tocar de esta manera se debe tener cuidado de dar la misma longitud de arco, por ejemplo:
Si dos notas se tienen que tocar en un solo golpe de arco cada una debe recibir media parte de la
extensión de éste.
Si tres notas se tienen que tocar en un solo golpe de arco cada una debe recibir una tercera parte de la
extensión de éste.
Si cuatro notas se tienen que tocar en un solo golpe de arco cada una debe recibir una cuarta parte de la
extensión del mismo.
*) Tenuto quiere decir sostenido; Simile o Segue quiere decir, continuar de la misma manera
Tres notas en un arco
Para cambiar el arco de una cuerda a otra se requiere mucha atención y se debe considerar tan importante
como el cambio de arco.
Como este último, el cambio no se debe notar nunca. Para obtener esto, el arco se debe mover lo menos
posible, solamente lo necesario para cambiar de la cuerda en que se toca a la nueva sin ninguna sacudida.
La principal necesidad, es permitir que el dedo se quede sobre la cuerda en acción hasta que el nuevo
dedo sea colocado sobre la otra cuerda; esto es, que los dos dedos se queden sobre las cuerdas
simultáneamente y momentáneamente.
Esta es la regla más importante del Profesor Auer en todas sus enseñanzas. En su opinión, el ligado
perfecto sin la observación de esta regla es imposible y particular mención se debe hacer de su influencia en
la correcta entonación.
Cuente:
Traspaso de cuerdas con 2 notas en cada arco
Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3
Traspaso de cuerdas con 4 notas en cada arco
Cuente: 1 2 3 4
La Muñeca
A. TÉGNÉR
Juguetón Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
VARIEDADES DE ARQUEOS
El siguiente ejercicio deberá practicarse como sigue:
a) Con un solo golpe de arco para cada nota
b) Con dos notas en un arco
c) Con cuatro notas en un arco
Use siempre la cuerda al aire cuando no sea indicado por el cuarto dedo.
Cuente:
ESTUDIO CUARTO
En los siguientes ejercicios el arco hacia abajo debe tocarse aprisa y en la subida, despacio, usando la
parte según se indica: A – B, B – A.
La Ardilla
Ejercicio
Preparatorio:
Discípulo
Maestro
Acción correcta de los dedos
para cruzar las cuerdas
Establecer con completa seguridad, la exacta posición de las notas sobre el diapasón
constituye el más importante detalle para tocar bien el violín.
Adquirir perfecta entonación es imposible sin la definitiva y precisa acción de los dedos y
sobre esto depende la técnica del instrumento.
Solamente se puede hacerse cargo de la exacta posición de las notas, cuando la distancia
de una a otra y la mutua dirección en que suceden, está bien comprendida.
Las notas, como están en el diapasón pueden tomarse en orden ascendente o descendente,
pueden ser tomadas exactamente opositivamente o como en la música sucede
frecuentemente los dedos deben moverse en toda clase de posiciones.
El siguiente diagrama de las cuatro cuerdas del violín, enseñará la posición exacta de las
notas, su relación mutua en el diapasón y la relación que algunas tienen entre ellas en la
digitación.
DIAGRAMA
de las cuatro cuerdas del violín,
demostrando la posición exacta de las notas.
La principal ayuda que el discípulo puede obtener con este diagrama es el de ofrecer una ilustración
práctica en donde las notas se hallan marcadas en las distancias que se deben considerar en la digitación a
través de las cuerdas.
LAS DISTANCIAS RELATIVAS
entre las notas sobre las cuerdas vecinas, como se indica con las líneas punteadas
en el diagrama, son como sigue:
Cuente: 1 2 3 4
EJERCICIOS PREPARATORIOS
para establecer la posición exacta de B y F
El intervalo existente entre las notas B y F se llama quinta disminuida y debido a que estas notas no
son exactamente opuestas una de la otra en el diapasón, al producirlas con el mismo dedo causa gran
dificultad y requiere mucho cuidado.
Para tocar este intervalo siempre debe levantarse el dedo después de cada nota y ponerse o más alto
o más bajo en la cuerda inmediata como lo demande la nueva nota.
Los siguientes ejercicios deben practicarse despacio y se debe recordar que el dedo tiene que
colocarse en la cuerda antes de pasar el arco.
Cuente: 1 2 3 4
ESTUDIO QUINTO
COMPÁS DE 6/8
Cuente: 1 2 3 4 5 6
*) El segundo dedo debe ser levantado y vuelto a poner en la cuerda según se ha indicado arriba.
LA ESCALA DE A MENOR
Semitonos: B – C y G# - A ascendiendo
F – E y C – B descendiendo
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
Cuente: 12 34
Use dos terceras partes del arco para las blancas (A – B). Use una tercera parte del arco para las
negras (B – C). Invierta el arco.
Cuente:
Use tres cuartas partes del arco para las negras con puntillo (A – B). Use una cuarta parte del arco
para las corcheas (B – C). Invierta el arco.
EL TOQUE HACIA ARRIBA
Algunas veces, en lugar de comenzar una lección o pieza musical en el primer tiempo del compás,
empieza en el último o los últimos tiempos; cuando esto sucede, se dice que hay un “Compás de
Anacrusa”.
Como regla general, la nota inicial de este compás siempre se toca con arco hacia arriba. No debe usarse
demasiada longitud del arco para este toque, pues resultaría muy acentuado.
Discípulo
Maestro
ESTUDIO SEXTO
Use todo el arco y con la muñeca flexible. Fíjese en la encorvadura correcta del brazo izquierdo
hacia la derecha.
Cuente: 1 2 3
ESCALA DE G MAYOR
Semitonos: B – C y F# - G
Preparación:
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
64
Discípulo
Maestro
se deben tocar
se deben tocar
Para obtener este efecto se debe hacer una pausa momentánea entre las dos notas, pero el arco no debe
separarse de la cuerda. Solamente se debe parar y empezar de nuevo.
Cada nota se debe tocar claramente y con marcada decisión.
ARCO ENTERO
Cuente: 1 2 3 4
Primavera
Con alegría
Discípulo
Maestro
Mantenga siempre su violín y arco en perfectas
condiciones y esmeradamente limpio.
M.B.
El Alcalde
Canción Sueca A. TÉGNÉR
Con humor Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
*) El segundo dedo debe ser levantado y vuelto a poner en la cuerda según se ha indicado en la página
precedente.
SALTOS A TRAVÉS DE UNA O DOS CUERDAS
Cuando se salte a través de una o dos cuerdas siempre sosténgase el arco firme y
guíelo a través de las cuerdas con la muñeca flexible. L.A.
Minué de la Muñeca
(Juguetón)
Discípulo
Maestro
2)A la punta.
2)A la punta.
Para tocar bien piano, se debe recordar que los dedos de la mano izquierda no deben pisar las
cuerdas suavemente. Los pasajes pianos requieren una fuerte y poderosa presión de los dedos,
pero el arco debe pasarse delicadamente y muy suave.
L.A.
Si el tono se produce de esta manera, el más suave piano se oirá claramente y llegará a la distancia más
lejana. Maestría experta de estas radicales diferencias de dinámicas acciones de ambas manos, es una rara
ejecución y constituye uno de los más avanzados problemas para tocar el violín. Véase el suplemento.
EJERCICIOS
para producir diferencias dinámicas.
Toque más cerca del puente y con más presión en el arco
Discípulo
Maestro
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
ACORDES QUEBRADOS
Una advertencia importante: Coloque siempre el dedo firmemente sobre la cuerda antes
de tocar con el arco. L.A.
Discípulo
Maestro
DIFERENTES GOLPES DE ARCO
Para obtener experiencia en el arqueo en pasajes de una sola nota en un arco y grupos de dos a
cuatro notas ligadas.
Use todo el arco
Todo el arco, dando una mitad de su longitud a la blanca y la otra mitad a las dos negras.
Cuente: 1 2 3 4 TEMA
1a VARIACIÓN
Punta Talón
2a VARIACIÓN
3a VARIACIÓN
Todo el arco, dando un cuarto de su longitud a cada una de las negras.
4a VARIACIÓN
5a VARIACIÓN
Arco bajando, Lento; arco subiendo, Rápido.
6a VARIACIÓN
Arco subiendo, Rápido; arco bajando, Lento.
Discípulo
Maestro
ESCALA DE D MAYOR
Semitonos: F# – G y C# - D
Preparación:
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
SEÑALES DE TIEMPO
Como todas las piezas no se tocan con un mismo tempo, algunas palabras y frases (normalmente en italiano)
son proporcionadas para indicar el espacio o rapidez de un movimiento y con la ayuda de las cuales se establece
el tiempo y valor de las notas. Generalmente hay cuatro grupos principales para señalar el tiempo, descritas así:
(1) Tiempo despacio.
(2) Tiempo rápido
(3) Acelerar la velocidad.
(4) Disminuir la velocidad.
Las principales señales de tiempo necesarias por ahora para un principiante están incluidas en la siguiente
lista:
Adagio despacio
Andante moderadamente despacio
Andantino un poco más aprisa que el andante
Moderato una velocidad moderada
Allegretto moderadamente aprisa
Allegro animado, vivo
Presto rápido, muy aprisa
Ritardando
Rallentando disminuir gradualmente la velocidad
Ritenuto
A tempo
volviendo al tiempo primero
Tempo primo
Véase también la parte IV página 347 ¡Nunca pase por alto las
marcas de tiempo! M.B.
Danza de Primavera
Lindeman: Canción
Cuente: 1 2 3 popular noruega
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
*) Palabra italiana para indicar que se aumenta gradualmente la intensidad del volumen.
Intervalos
La diferencia existente en la altura entre dos notas se llama Intervalo. Para un principiante es suficiente
aprender los siguientes intervalos:
Unísono Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta Séptima Octava
No hay que dejar de enfatizar mucho en la importancia que tiene el estudio de los intervalos para el
violinista.
La capacidad de reconocer los distintos intervalos debe ser especialmente cultivada, ya que ayuda en gran
medida al desarrollo del sentido musical de los alumnos de violín y también les permite memorizar mejor y
más fácilmente.
TERCERAS
CUARTAS
QUINTAS
SEXTAS
SÉPTIMAS
OCTAVAS
*) Cuando están exactamente opuestas una de la otra sobre cuerdas adyacentes, las quintas perfectas son
siempre tomadas con el mismo dedo; excepto, naturalmente, cuando aparecen sobre cuerdas al aire.
El dedo que pisa tales intervalos debe ser siempre colocado simultáneamente sobre las dos cuerdas.
El Gran Cuervo
Canción Popular Noruega
Discípulo
Maestro
En esta pieza debe tenerse mucho cuidado en los movimientos del arco. En algunos compases, como por
ejemplo *), la bajada del arco se debe tocar algo despacio y la subida, mucho más aprisa; todo lo contrario
ocurre en el compás **), en donde la bajada del arco se debe tocar aprisa y la subida, mucho más despacio.
Cuente: 1 2 3 4
*) El primer dedo debe mantenerse pisando ambas cuerdas simultáneamente hasta el fin de la línea de
puntos.
**) Levántese y vuélvase a colocar alternativamente el segundo dedo.
Minueto
La bajada del arco debe hacerse más rápida que la subida W.A. MOZART
(compuesta a sus cuatro años)
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
Cuente:
Baile Noruego
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
ESCALA DE B MENOR
Semitonos: C# – D y A# - B ascendiendo
G – F# y D – C# descendiendo
Preparación:
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
Cuente: 1 2 3 4 Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
VARIADOS ACORDES EN B MENOR
Cuente: 1 2 3 4
Oriente
Canción Popular Sueca
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
Utilice la muñeca
Cuente: 1 2 3 4
El empleo correcto del antebrazo derecho proporcionará volumen y fuerza a la producción general del
sonido. Véase la observación del Profesor Auer en la parte III, página 182.
ESTUDIO SÉPTIMO
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
*) Habiéndose movido el tercer dedo fuera de su posición usual para el precedente, A#, se debe volver
hacia atrás antes de tocar el D.
**) Muévase el primer dedo hacia atrás medio tono, hacia el A# y adelántese otra vez, la misma distancia
hacia el B, sin levantar el dedo de la cuerda.
Usted debe estar bien despierto y utilizar todos sus sentidos al practicar.
Siete Mujeres
Canción Oriental
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
*) Arco sostenido
ESCALA DE A MAYOR
Semitonos: C# – D y G# - A
Preparación:
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
Cuente: 1 2 3 4 Cuente: 1 2 3 4
Cuente: 1 2 3 4
y repite.
ACORDES QUEBRADOS
Cuente: 1 2 3
Discípulo
Maestro
El Staccato
El Staccato es una palabra italiana cuya definición en español es Independiente o Suelto; el Staccato se
usa en el violín para denotar un estilo de arqueo por el cual se toca la nota de una manera más o menos
desigual y desunida.
El Staccato está marcado por unos puntos redondos encima o debajo de las notas y el efecto debe
producirse acentuando enérgicamente cada nota y sin levantar el arco de la cuerda, debe hacerse una
pausa momentánea antes de empezar la nota siguiente. De esta manera, las vibraciones de las cuerdas se
paran, el sonido es repentinamente desunido y el efecto del Staccato es obtenido. No se debe emplear arco
muy corto y la muñeca debe permanecer ligera y muy flexible.
se deben tocar:
COMBINACIÓN
del Legato y el Staccato.
Cuente: 1 2 3 4 TEMA
1a VARIACIÓN
La arcada hacia abajo debe hacerse despacio y la subida aprisa.
Use igual longitud de arco subiendo y bajando.
2a VARIACIÓN
La arcada hacia abajo debe hacerse aprisa y la subida despacio.
3a VARIACIÓN
El Staccato en la punta del arco.
Días Alegres de la Escuela
Discípulo
Maestro
Se tiene que recordar que se debe sostener el arco firmemente y tocar con la
muñeca flexible y no lo contrario, arco mal cogido y la muñeca inmóvil. L.A.
Preparación:
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
Cuente: 1 2 3 4 Cuente: 1 2 3 4
ACORDES QUEBRADOS
CORCHEAS CON PUNTILLO
Legato
ESTUDIO OCTAVO
*) E# (la sensible) está medio tono más abajo que F# y los dedos primero y segundo deben colocarse
muy cerca el uno del otro.
Practique siempre poniendo mucha atención a cada detalle.
Interpretar el violín es cosa muy difícil y requiere todo su pensamiento y
concentración. L.A.
se deben tocar:
Hágase una pausa momentánea entre las dos notas. No levante el arco de las cuerdas y marque bien la
nota Estacada (con Staccato).
ESTUDIO NOVENO
Discípulo
Maestro
ESCALA DE E MAYOR
Semitonos: G# – A y D# - E
Preparación:
Discípulo
Maestro
*) El doble sostenido (x) hace subir a la nota que lo tiene un tono entero.
ACORDES QUEBRADOS
Discípulo
Maestro
Discípulo
Maestro
Los principios correctos para la práctica de
EJERCICIOS DE LOS DEDOS
1. Presión fuerte de los dedos
2. Presión suave del arco
3. Practicar suavemente
4. Practicar despacio
5. Mover sólo los dedos. La mano debe permanecer quieta.
Practique aquí: 1) Arco por separado. 2) Dos notas en un arco. 3) Cuatro notas en un arco.
Canción de los Viejos Peregrinos
Hermosa es la Tierra
Arreglo: M.B.
Discípulo
Maestro
Preparación:
Discípulo
Maestro
ACORDES QUEBRADOS
CRUZANDO LAS CUERDAS
y preparación para el Estudio
Lento
Cuente: 1 2 3 4
Discípulo
Maestro
G Mayor E Menor
D Mayor B Menor
A Mayor F# Menor
E Mayor C# Menor
Es muy fácil para los estudiantes del violín recordar el orden de estas Escalas Mayores, debido al hecho
de que están nombradas en el mismo orden que las cuatro cuerdas del instrumento.
En su sucesión ascendente están separadas por quintas justas.