INSTITUCION EDUCATIVA N° 30253 “SAN MARTIN DE

PORRES”
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
PLAN LECTOR 2019

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREJ: Dirección Regional de Educación.
1.2. UGEL: Unidad de Gestión Educativa Local Concepción
1.3. I.E. Nº 30253 “SAN MARTIN DE PORRES”
1.4. NIVEL: Educación Primaria.
1.5. DIRECTORA: ROSA DEL CARMEN QUIJADA FLORES.
1.6. R.D. N°0919” NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN, EJECUCION Y
EVALUACION DEL PLAN LECTOR” PROMOVIENDO EL HABITO LECTOR EN LA
REGION JUNIN”
II.-JUSTIFICACIÒN:

El presente Plan Lector se ha elaborado en su aplicación estricta en cumplimiento de la R.M. Nº

572-2015 Normas y orientaciones para el desarrollo escolar 2016.
III. BASES LEGALES:
3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley 28044 Ley General de Educación.
3.3 D.S. Nº013-2004-ED; Reglamento de la Educación Básica Regular.
3.4 R.M. Nº 572-2015-MINEDU/VMGP.
3.5 R.M. Nº 0592-2005-ED: Plan Nacional de Educación para Todos, Perú.
3.6 P.E.I. de la I.E. Nº 30253 “San Martín de Porres”
3. PLAN Anual de Trabajo de la I.E. Nº 30253 “San Martín de Porres”

IV. OBJETIVOS:

4.1. Afianzar la capacidad de comprensión lectora, interpretación y desarrollo del juicio crítico.
4.2. Fomentar y establecer el hábito de la lectura por placer, en los estudiantes, docentes y padres de
familia.
4.3. Desarrollar y practicar capacidades expresivas de oralidad y producción de diversos tipos de
textos.
4.4. Incrementar el vocabulario y mejorar la ortografía.
4.5. Promover espacios para la difusión de la lectura como eje transversal del proceso educativo.
4.6. Fomentar una cultura de lectura ejecutando acciones y estrategias que favorezcan la
capacidad de leer y expresarse como capacidad esencial en la formación integral en lo personal,
profesional y humano de los estudiantes, docentes y comunidad San Martiniano.
V. ALCANCES:

5.1. Equipo Directivo.

5.2 Grados y secciones de Educación Primaria.
5.3 Estudiantes.
5.4 Padres de Familia.

VI. METAS DE ATENCIÓN:

6.1 Estudiantes de la I.E. de todos los grados.

VII. ACTIVIDADES:

MES ACTIVIDADES A DESARROLLAR FECHA

ABRIL  DREJ: Dir Nº 015 Festival de la lectura Denominado Del 18 al
“Fiesta del libro”. 22 de abril
 I.E. Festival de la lectura denominado “Expresión
San Martiniano”

CICLO/GRADO Expresión oral
III CICLO : 1ro y 2do grado Rimas, trabalenguas,
cuenta cuentos.
IV CICLO : 3ro y 4to grado Anécdotas, fábulas,
mitos, leyendas,
dramatizaciones,
títeres.
V CICLO : 5to y 6to grado Editoriales, biografías,
acrósticos, fábulas,
mitos, leyendas,
dramatizaciones,
títeres.
MAYO  I.E. Festival de la lectura denominado “A mi madre Del 02 al
con amor” 05
CICLO/GRADO Expresión oral
III CICLO : 1ro y 2do Declamación de
grado poesías, acrósticos.
IV CICLO : 3ro y 4to Declamación de
grado poesías, acrósticos.
V CICLO : 5to y 6to Declamación de
grado poesías, acrósticos,
teatro.
JUNIO  I.E. Festival de la lectura denominado “A mi padre Del 13 al
con respeto y admiración” 16

JULIO  I.E. Festival de la lectura denominado “Con orgullo, Del 18 al

a mi patria querida” 22
 AGOSTO  I.E. Festival de la lectura denominado “Mis juegos Del 22 al
divertidos” 26

SETIEMBRE  I.E. Festival de la lectura denominado “Cuidemos a Del 19 al

la naturaleza” 23

OCTUBRE  I.E. Festival de la lectura denominado “Con Del 24 al

Devoción al Señor de los Milagros” 28

NOVIEMBRE
I.E. Festival de la lectura denominado “30253 “San Martíniano” Del 07 al
 : ejemplo y valor” 11

VIII. DISPOSICIONES GENERALES:

7.1 El equipo Directivos y el Sub Comité de Periodismo son los responsables de la
planificación, ejecución y evaluación del Plan Lector en la Institución Educativa.
7.2 Los docentes de los grados y secciones desarrollaran las acciones educativas de
Lectura, mediante un plan lector de aula en concordancia con el Plan lector de la
Institución Educativa y dispositivos legales del MINEDU.
VIII. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
8.1 En el plan lector de aula se especificará las estrategias a emplearse sobre las
acciones educativas de comprensión lectora. Considerando las evaluaciones, el
horario, el tiempo y otros aspectos importantes.
8.2 Las actividades se desarrollarán en los escenarios propuestos en las que
intervendrán todos los estudiantes de acuerdo al criterio del docente.
IX. ESTRATEGIAS:
ESTRATEGIAS EN LECTURA ESCRITURA Y LA ORALIDAD

ESTRATEGIAS EN LECTURA

CICLO ESTRATEGIA ESCENAR

IO
III  Practicar lecturas de acuerdo a los intereses y El aula
necesidades de los estudiantes.
 Practicar la hora de lectura semanal
 Establecer el uso del cuaderno anecdotario.
 Participar en el Festival de la lectura.
 Implementar y utilizar adecuadamente la biblioteca.
 Utilizar el diccionario
 Participación en la lectura a los padres de familia de la
lectura reflexiva para cada mes.
 IV  Practicar lecturas de acuerdo a los intereses y El aula
necesidades de los estudiantes.
 Practicar la hora de lectura semanal
 Establecer el uso del cuaderno anecdotario.
 Participar en el Festival de la lectura.
 Utilizar adecuadamente la biblioteca.
 Utilizar el diccionario
 Participación en la lectura a los padres de familia de la
lectura reflexiva para cada mes.
V  Practicar lecturas de acuerdo a los intereses y El aula
necesidades de los estudiantes.
 Practicar la hora de lectura semanal
 Establecer el uso del cuaderno anecdotario.
 Participar en el Festival de la lectura.
 Utilizar adecuadamente la biblioteca.
 Practicar lecturas de periódicos y diarios en las aulas.
 Utilizar el diccionario
 Participación en la lectura a los padres de familia de la
lectura reflexiva para cada mes.

ESTRATEGIAS EN ESCRITURA

GRADO ESTRATEGIA ESCENAR

IO
III Publicación de Periódicos murales por grados (externo) y por El aula
aula.
IV Publicación de Periódicos murales por grados (externo) y por El aula
aula.
Promover las creaciones literarias y difundirlos.
V Publicación de Periódicos murales por grados (externo) y por El aula
aula.
Promover las creaciones literarias y difundirlos.

ESTRATEGIAS EN LA ORALIDAD

GRADO ESTRATEGIA ESCENAR

IO
III  Participación de los estudiantes en fechas cívicas en la El aula.
formación semanales.
 Socializar los aprendizajes de manera pertinente. Pódium
 Practicar los procesos didácticos de la oralidad. en el
 Practicar discursos elaborados. patio.
 Practicar la declamación.
 Practicar la locución escolar.
 IV  Participación de los estudiantes en fechas cívicas en la El aula.
formación semanales.
 Socializar los aprendizajes de manera pertinente. Pódium
 Practicar los procesos didácticos de la oralidad. en el
 Practicar discursos elaborados. patio.
 Practicar la declamación.
 Practicar la locución escolar.

V  Participación de los estudiantes en fechas cívicas en la El aula.

formación semanales.
 Socializar los aprendizajes de manera pertinente. Pódium
 Practicar los procesos didácticos de la oralidad. en el
 Practicar discursos elaborados. patio.
 Practicar la declamación.
 Practicar la locución escolar.

X. LECTURAS PARA EL ESTUDIANTE:

10.1 Indicar el grado, el autor, el mes y el cronograma.
GRADO: PRIMERO

MES TI TULO DE AUTOR ESTRATEGIAS A DESARROLLAR

LA OBRA. (detallar las acciones)
MARZO Pipo encontró Adaptación  Observación de imágenes.
un amigo.  Dramatización.
 Lectura dirigida por la maestra.
 Parafraseo.
 ANDUDE.

ABRIL Clementina la Adaptación  Lectura dirigida por la maestra.

vaca que  Lectura coral.
quería ser  Parafraseo.
 Narración no verbal.
blanca
 Dramatización.
 ANDUDE.

MAYO Las manos Adaptación  Lectura dirigida por la maestra.
feas.  Parafraseo.
 ANDUDE

JUNIO El gigante Oscar Wilde  Observación de imágenes
egoísta  Inferencia
 Lectura dirigida por la maestra.
 Parafraseo.
 Elaboración de un organizador.
 ANDUDE
 JULIO El viaje de Anónimo  Lectura silenciosa
Lorenzo  Lectura en cadena.
 Lectura coral
 Parafraseo.
 Análisis de lectura.
 Elaboración de un organizador.
AGOSTO Las tortugas Adaptación  Lectura silenciosa
y la rana  Lectura en cadena.
Olguita.  Lectura coral
 Parafraseo.
 Análisis de lectura.
 Elaboración de un organizador.
SETIEMBRE Leonor y la Adaptación  Lectura silenciosa
paloma de la  Lectura en cadena.
 Lectura coral
paz.
 Parafraseo.
 Análisis de lectura.
 Elaboración de un organizador.
OCTUBRE ¡Que ricas Adaptación  Lectura silenciosa
alcachofas!  Lectura en cadena.
 Lectura coral
 Parafraseo.
 Análisis de lectura.
 Elaboración de un organizador.
 Elaboración de un organizador.
NOVIEMBRE Los anteojos Adaptación  Lectura silenciosa
mágicos  Lectura en cadena.
 Lectura coral
 Parafraseo.
 Análisis de lectura.
 Elaboración de un organizador.
DICIEMBRE La estrella de Adaptación  Lectura silenciosa
Belén.  Lectura en cadena.
 Lectura coral
 Parafraseo.
 Análisis de lectura.
 Elaboración de un organizador.

X. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente e integral
Lastay, abril del 2019
………………………………………….
ROSA DEL CARMEN QUIJADA FLORES