Planea1erGrado3erTriMayo18 19SocioemocionalMEEP 3

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMENTRE DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
TIEMPO Semana 1. Del 6 al 10 de mayo. REFERENCIAS
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Colaboración Responsabilidad Reconoce que en un grupo todos deben cumplir
con lo que se comprometen para lograr una
meta común.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 El maestro pedirá a los alumnos como se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los
muslos, ojos cerrados suavemente). Tocaran un instrumento musical y pedirás que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por turnos,
completen la siguiente frase: “Mi animal favorito es…”
 los alumnos observaran el video de “La cigarra y la hormiga”. https://www.youtube.com/watch?v=ZWoXsi0N03U
 Los alumnos comentaran la actitud de cada personaje e identificaran quién fue más responsable y qué obtuvo por actuar así.
 Realizaran un dibujo alusivo a la historia.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Instrumento musical de percusión, títeres, proyector multimedia, computadora, Observación y análisis del desarrollo de las actividades
bocinas, hojas blancas,
colores.https://www.youtube.com/watch?v=ZWoXsi0N03U
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA
EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

Colaboración Responsabilidad Reconoce que en un grupo todos deben cumplir
con lo que se comprometen para lograr una
meta común.
 Los alumnos analizaran la siguiente situación: Jorge estuvo jugando todo el día y se olvidó de hacer la tarea, cuando su mamá le preguntó si la había
hecho, mintió y dijo que ya la había terminado.
 Comentaran dando respuestas a las siguientes preguntas: ¿cuál es la responsabilidad de Jorge?, ¿cómo actuó en esta situación?, ¿qué debió hacer?,
¿qué crees que pasará en la escuela?
 Los alumnos dibujaran algunas responsabilidades que tienen que cumplir en su casa o en la escuela.
 Comentaran con sus compañeros y reflexionaran si siempre las cumplen, a veces o nunca.
 Los alumnos omentaran sobre las consecuencias de no cumplir con responsabilidades.
Cuaderno de la asignatura, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
VO. BO.

Colaboración Inclusión Reconoce lo que él mismo y cada participante
pueden ofrecer para el logro de una meta
común.
 El docente pedirá a los niños que se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los
muslos, ojos cerrados suavemente). Tocaran un instrumento musical y pedirás que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por turnos,
completen la siguiente frase: “A lo que más me gusta jugar es…”
 Los alumnos comentaran sobre las cosas que les agradan y les desagradan. Enfatizaran que a todos nos gustan o disgustan cosas diferentes, sin
embargo, es posible tener buena convivencia.
 Los alumnos con ayuda del maestro elaboraran un mural con las palmas de su mano grabadas con pintura.
 Observaran el mural y comentaran que, aunque las manos luzcan parecidas, son de niños a quienes les gustan cosas diferentes, sin embargo pueden
convivir diariamente y trabajaran en equipo en la escuela.
Instrumento musical, pliego de papel, pintura. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
VO. BO.

Colaboración Inclusión Reconoce lo que él mismo y cada participante
pueden ofrecer para el logro de una meta
común.
 Los alumnos observaran el siguiente video donde se representa una historia sobre diversidad de gustos e intereses en un grupo de niños.
https://www.youtube.com/watch?v=-4o6tQkJdwo
 Comentaran sobre lo que ocurrió y darán respuesta a la siguiente pregunta: ¿se puede jugar todos juntos a pesar de que a todos les gusten cosas
diferentes?
 Los alumnos realizaran un dibujo de sus mejores amigos.
 Comentaran con sus compañeros y dialogaran sobre los gustos de cada uno.
 El docente integrara a los alumnos en equipos para posteriormente jugar en una competencia de “túneles”. los alumnos se colocarán en fila. El
desafío será pasar una pelota por debajo de las piernas desde el primero hasta el último sin que se salga del túnel, una vez que la pelota haya llegado
al final, el niño de atrás deberá tomarla, correrán hacia adelante y pasarla de nuevo. Esta dinámica deberá repetirse hasta que vuelva adelante el niño
que originalmente estaba en esa posición.
 Dentro del salón de clases los alumnos reflexionaran sobre la posibilidad de alcanzar un objetivo o meta común, a pesar de que todos son distintos.
Computadora, proyector multimedia, bocinas, pelotas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
https://www.youtube.com/watch?v=-4o6tQkJdwo
VO. BO.

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