Problemario Quinto Grado

Escuela Primaria: _______________________________________ Ciclo escolar:______________________
Nombre del alumno:__________________________________________________________
Sector Educativo 08. Primaria Estatal

¿Qué evaluaremos?
5° GRADO. BLOQUE I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y PÁGINA
PROBLEMA DEL LIBRO
Problema Que los alumnos resuelvan Desafío 1 P. 10
problemas que implican
1
sumar fracciones con
diferentes denominadores,
distinguiendo cuando son
Resolución de problemas múltiplos o divisores entre sí,
que impliquen sumar o para, en ese caso, utilizar
1. restar fracciones cuyos fracciones equivalentes.
Problema denominadores son Que los alumnos resuelvan Desafío 2. P. 12
múltiplos uno de otro. problemas que implican
2
restar y sumar fracciones con
distintos denominadores
(donde uno es múltiplo de
otro), utilizando fracciones
equivalentes.
Problema Que los alumnos, a partir de la Desafío 5 P. 16
resolución de problemas,
1
adviertan que el dividendo es
igual al producto del divisor
por el cociente más el residuo,
Conocimiento y uso de las y que el residuo debe ser
relaciones entre los menor que el divisor.
2. elementos de la división
Problema Que los alumnos utilicen la Desafío 6 P. 18
de números naturales. relación “el dividendo es igual
2
al producto del divisor por el
cociente más el residuo, y
éste es menor que el divisor”
en la resolución de
problemas.
Problema Que los alumnos utilicen Desafío 12 P. 29
unidades de capacidad
1
Conocimiento y uso de estándar, como el litro y el
unidades estándar de mililitro.
3. Problema capacidad y peso: el litro, Que los alumnos reconozcan Desafío 13 P. 32
el mililitro, el gramo, el el gramo y la tonelada como
2
kilogramo y la tonelada. unidades de medida de peso
y deduzcan su relación con el
kilogramo.
Problema Análisis de procedimientos Que los alumnos usen el valor Desafío 19 P. 48
para resolver problemas unitario explícito o implícito al
1Y2
4. de proporcionalidad del resolver problemas de valor
tipo valor faltante (dobles, faltante.
triples, valor unitario).
5° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque I. Fecha: _______________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

Desafío 1 P. 10
Para decorar una cortina, Mari compró 3/5 de listón rojo y 4/10 de listón verde. ¿Qué cantidad
de listón compró en total?
Desafío 2 P. 12
Doña Josefina compró 3 ¼ kg de harina para hacer pan, si su hija tomó 3/8 de la harina para
preparar galletas. ¿Qué cantidad de la harina le quedó para hacer pan?
EVALUACIÓN
REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

ASPECTO Puntaje total
(2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
5º GRADO. EVALUACIÓN 2. Bloque I. Fecha: _______________

Desafío 5 P. 16
En una fábrica de chocolates estos se empacan en bolsitas de a 12 chocolates cada una, si el
lunes se elaboraron 225 chocolates, ¿qué cantidad de bolsitas se llenaron y cuántos
chocolates sobraron?
Desafío 6 P. 18
Varias familias se ponen de acuerdo para salir de paseo el fin de semana, en las camionetas
que tienen disponibles para el paseo solo caben 6 personas en cada una, si viajarán 345
personas ¿Cuántas camionetas deben tener disponibles para el viaje?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES

Desafío 12 P. 29
Don José quiere llenar un garrafón de 5 litros de jabón líquido, pero solo tiene recipientes de
350 ml. ¿Cuántos recipientes tendrá que vaciar en el garrafón para llenarlo?
Desafío 13 P. 32
El papá de Fernanda cosechó una tonelada de frijol, si lo empaca en costales con capacidad
de a 30kg. ¿Cuántos costales va a necesitar para empacar el frijol?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES

Desafío 19 P. 48
Miguel recibe de sus papás cada semana una cantidad de dinero para sostener sus estudios.
Por cada 20 pesos que le dan ahorra 7. La semana pasada recibió 400 pesos. ¿Cuánto
ahorrará esa semana?
Desafío 19 P. 48
La hermana de Miguel que también estudia, recibe por parte de sus padres la misma
cantidad que su hermano, de cada $20 que le dan ahorra $8 Y de cada $40 que ahorra
abona $9 de un reloj que se compró. La semana pasada sus papás le dieron $1000 por ser su
cumpleaños. ¿Cuánto dinero va a dar de abono?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
“Aprendo de mis resultados”
¿Cuánto avancé en este Bloque I?
Representación y Técnicas Resultado Total

organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total
Gráfica de mis resultados

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4
¿Cómo puedo mejorar mis resultados?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
5° GRADO. BLOQUE II. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN NÚMERO DE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA NO. DESAFÍO Y
PROBLEMA PÁGINA DEL LIBRO
Problema Conocimiento de Que los alumnos interpreten la Desafío 21 P. 52
1 diversas relación que hay entre una
representaciones de un fracción y la unidad a la que esa
número fraccionario: haciendo referencia.
con cifras, mediante la
recta numérica, con
superficies, etcétera
Análisis de las relaciones
entre la fracción y el
todo.
1.
Problema Análisis del significado de Que los alumnos analicen el Desafío 22 P. 54
2 la parte decimal en significado y el valor de una
medidas de uso común; fracción decimal.
por ejemplo 2.3 metros,
2.3 horas.
Problema Resolución de problemas Que los alumnos resuelvan, con Desafío 24 P. 58
1 que impliquen una procedimientos propios,
división de números problemas de división con
naturales con cociente cociente decimal en contextos
decimal. de dinero o medición.
2.
Problema 2 Que los alumnos analicen los Desafío 25 P. 60
pasos que se siguen al utilizar el
algoritmo usual de la división.
Problema Que los alumnos, a partir de la Desafío 31 P. 68
1 transformación de figuras,
deduzca que el área del
Construcción y uso de romboide se calcula
una fórmula para multiplicando la medida de la
calcular el área de base por la medida de la altura.
Problema 2 paralelogramo (rombo y Que los alumnos deduzcan que Desafío 32 P. 71
3. romboide) el área del rombo se calcula
multiplicando la medida de la
diagonal mayor por la medida
de la diagonal menor entre 2.
Problema Identificación y Que los alumnos apliquen un Desafío 33 P. 73
1 aplicación del factor factor constante de
constante de proporcionalidad (entero y
proporcionalidad (con pequeño) para obtener valores
números naturales) en faltantes en una relación de
casos sencillos. proporcionalidad con
magnitudes de la misma
4. naturaleza.
Problema 2 Que los alumnos identifiquen el Desafío 35 P. 76
factor constante de
proporcionalidad (entero
pequeño) en una tabla con dos
conjuntos de valores que son
proporcionales.
5° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque II. Fecha: _______________
María, Raquel y Olga, compraron un pastel y lo dividieron en partes iguales. Raquel le regaló
a su hermana Gaby la mitad del pastel que le tocó. ¿Qué fracción del pastel recibió Gaby?
3 hermanos caminan todos los días de su casa a su trabajo las siguientes distancias: Jorge
camina 1.3 km, Raúl 2.4 km y Fernando 3.6m. ¿Cuántos metros recorren diariamente entre los
tres?
EVALUACIÓN
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
Mireya hará una fiesta para su hija y quiere regalar paletas de hielo, si pagó $1050.00 por 300
paletas ¿Cuánto costó cada paleta?
El papá de Karina tiene un terreno que mide 6487 metros cuadrados donde va a sembrar, en
partes iguales, cinco tipos de granos diferentes. ¿Qué cantidad de terreno corresponde a
cada tipo de grano?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
Don Juan tiene un terreno en forma de romboide su base mide 36m y de altura mide 23m.
¿Cuál es el área del terreno de don Juan?
Se va a sembrar un terreno en forma de rombo cuyas diagonales miden 60m y 30m

respectivamente, los dueños del terreno quieren saber el área total del terreno para comprar
la semilla. ¿Cuál es el área del terreno?
EVALUACIÓN
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
Diego ahorró semanalmente el siguiente dinero: $22, $38, $18, $48, $40 y $32, si su papá le
dio el doble de la cantidad de dinero que ahorró por semana. ¿Cuánto dinero junto Diego
en las 6 semanas?
Dos videojuegos cuestan $255, ¿cuánto cuestan 4, 12, 32 videojuegos?
EVALUACIÓN
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
¿Cuánto avancé en este Bloque II?

organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
5° GRADO. BLOQUE III. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Problema Comparación de Que los alumnos utilice Desafío 36 P. 78
1 fracciones con diversos recursos para
distinto denominador, comparar fracciones con el
mediante diversos mismo denominador.
Problema
recursos.
2 Que los alumnos utilicen Desafío 37 P. 80
1. diferentes recursos para
comparar fracciones con
distintos denominadores.
Problema Análisis de las Que los alumnos apliquen Desafío 42 P. 85

1Y2 relaciones entre los las relaciones entre los
términos de la división, términos de la división al
en particular, la proponer divisiones que
relación r=D-(dxc), a cumplen con la condición
2. través de la de un residuo determinado.
obtención del residuo
en una división hecha
en la calculadora.
Problema Que los alumnos Desafío 51 P. 97
1y2 encuentren la relación
Construcción y uso de
entre el área y las medidas
una fórmula para
de base y altura en
calcular el área del
triángulos diversos,
3. triángulo y el trapecio.
manteniendo dichas
medidas constantes.
Problema Identificación de Que los alumnos Desafío 53 P.
1 múltiplos y establezcan relaciones de 102
submúltiplos del metro equivalencia entre las
cuadrado y las diferentes unidades de
medidas agrarias. medida de superficie y
determinen una regla que
les permita hacer
conversiones.
Problema Que los alumnos Desafío 54 P.
4. 104
2 establezcan relaciones de
equivalencia entre las
diferentes unidades de
medidas agrarias y
encuentren una “formula”
que les facilite hacer
conversiones.
5° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque III. Fecha: _______________
Para hacer postres Maru compró 3/6 de kg de azúcar y 4/6 de kg de harina, si el kg de los
dos productos vale $16, ¿Por cuál de los productos pagó más?
Un par de ciclistas van a hacer un recorrido por un circuito de 56km de distancia el ciclista
rojo solo recorrió 4/9 del circuito, mientras que el ciclista verde 3/10, ¿quién de los dos
recorrió más kilómetros?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
El señor José quiere repartir entre sus 5 hijos y su esposa un bono de $6580 que le dieron en la
empresa donde trabaja ¿qué cantidad dinero le tocó a cada uno?
En un torneo de ajedrez se repartieron $7400 en premios, si a Javier le dieron $370 pesos y los
premios fueron de la misma cantidad para todos ¿Cuántos participantes fueron en total?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
Don Marcelino tiene un terreno cuadrado que mide 64m por lado. Pretende repartir el
terreno entre sus dos hijos, con la condición de que el terreno lo partan en dos triángulos,
¿Cuál es la superficie que le tocó a cada uno de los hijos?
Doña Josefina quiere hacer dos banderines con forma triangulas que le pidieron a su hija
que es porrista de un equipo de futbol, para ello tiene un pedazo de tela de forma
rectangular que mide 20cm x 6cm, ¿Cuánto van a medir de área los banderines?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
La extensión territorial del Municipio de Sayula es de 294.76 km2. ¿Cuántos metros cuadrados de
superficie mide el municipio de Sayula?
El ejido Cuatezquite Municipio de Teocuitatlán de Corona, mide 72 hectáreas, ¿Cuántos

metros cuadrados mide este ejido?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
¿Cuánto avancé en este Bloque III?

organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
5° GRADO. BLOQUE IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Problema Identificación de la Que los alumnos construyan Desafío 61 P. 117
1 regularidad en sucesiones sucesiones con progresión
con números (incluyendo aritmética a partir de distintas
números fraccionarios) informaciones.
que tengan progresión
aritmética, para encontrar
términos faltantes o
Problema 2 continuar la sucesión. Que los alumnos determinen la Desafío 62 P. 118
1. regularidad de una sucesión con
progresión aritmética y la apliquen
para encontrar términos faltantes o
continuar la sucesión.
Problema Resolución de problemas Que los alumnos resuelvan Desafío 63 P. 119

1y2 que impliquen sumas o problemas aditivos (con números
restas de fracciones fraccionarios y con diferentes
comunes con denominadores), lo que implica
2. denominadores diferentes. recurrir a estrategias como sumar o
restar primero la parte entera, o
usar fracciones equivalentes para
obtener un resultado
preestablecido.
Problema Que los alumnos obtengan una Desafío 69 P. 130

1 Construcción y uso de una fórmula para el perímetro de un
fórmula para calcular el rectángulo.
perímetro de polígonos, ya
sea como resultado de la
suma de lados o como
producto.
3. Problema 2 Que los alumnos establezcan Desafío 72 P. 136

Resolución de problemas relaciones de equivalencia entre
en que sea necesaria la las diferentes unidades de medida
conversión entre los de longitud y realicen
múltiplos y submúltiplos del conversiones para resolver
metro, del litro y del problemas.
kilogramo.
Problema Resolución de problemas Que los alumnos establezcan Desafío 73 P. 140

1 en que sea necesaria la relaciones de equivalencia entre
conversión entre los las diferentes unidades de medida
múltiplos y submúltiplos del de capacidad y realicen
metro, del litro y del conversiones.
kilogramo.
4. Problema 2 Resolución de problemas Que los alumnos establezcan Desafío 73 P. 142

en que sea necesaria la relaciones de equivalencia entre
conversión entre los las diferentes unidades de medida
múltiplos y submúltiplos del de capacidad y realicen
metro, del litro y del conversiones.
kilogramo.
5° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque IV. Fecha: _______________
El doctor le recetó a Rafa una medicina que la tiene que tomar cada 1/3 de hora, si la
empieza a tomar a las 8.45, ¿Cuáles van a ser las horas en las que va a hacer las primeras
diez tomas?
Al revisar el desplazamiento de un gusano con reloj en la mano, un niño se dio cuenta que
avanzaba ¼ de metro en 5 minutos, si realizó el registro durante 55minutos, ¿qué distancia
alcanzó a recorrer el gusano?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
4 amigos se organizaron para elaborar el pastel de una amiga que cumpliría años, como la
harina es el ingrediente que se requiere en mayor cantidad se dividieron en parte Miguel
cooperó con ¼ de. kg, Adán con 1/3 kg, Raúl con 1/8kg y Rafael con 3/6 de kg. ¿Qué
cantidad de harina juntaron para elaborar el pastel?
Un camión cargado con 2 3/8 toneladas de maíz, sale de ciudad Guzmán, pero no se percata
que lo va tirando, cuando llega a la ciudad de Guadalajara vuelve a pesar el camión y se
da cuenta que había tirado 5/6 de la carga inicial, ¿Qué cantidad de maíz entregó el
conductor del camión?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
Al trasladar 5 puertas de madera cuyos marcos median 1.90m de alto X 0.90m de

ancho, se le cayeron al carpintero de la camioneta y se dañaron dichos marcos, de
los cuales solo rescató 3 tablas de 1.90m ¿Cuántos metros lineales de tabla tiene que
comprar para volver a construir los marcos dañados?
Para celebrar las fiestas patronales en el pueblo de “Amacueca” adornan las calles
con hilos con papel picado, en total se va a cubrir ½ km, hasta el momento han
elaborado adornos para cubrir 2 hm, ¿Cuántos metros les faltan por elaborar para
cubrir las calles?
EVALUACIÓN

ASPECTO (2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
Puntaje total
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
En la casa de Rubén surten tres garrafones de a 20 litros de agua a la semana,

¿cuántos decilitros de agua consumen a la semana?
Un boxeador pesa antes de la pelea 75kg y luego de pelear pesa 65kg, ¿Cuántos
gramos perdió durante la pelea?
EVALUACIÓN

ASPECTO (2 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
Puntaje total
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
¿Cuánto avancé en este Bloque IV?

organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué evaluaremos?
5° GRADO. BLOQUE V. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Problema Uso de la expresión n/m para Que los alumnos descubran Desafío 80 P. 158
1 representar el cociente de que un problema de reparto
una medida entera (n) entre se puede expresar como
un numero natural (m): 2 n/m, donde n representa las
pasteles entre 4, etc. unidades a repartir y m
representa el número entre
el cual se reparten.
1.
Problema 2 uso de la expresión n/m para Que los alumnos anticipen Desafío 81 P. 160
representar el cociente de números fraccionarios que
una medida entera (n) entre expresan resultados en
un numero natural (m): 2 problemas de división.
pasteles entre 4, etc.
Problema Resolución de problemas que Que los alumnos resuelvan Desafío 84 P. 167
1y2 impliquen multiplicaciones de problemas que impliquen
números decimales por números decimales por un
números naturales, con el número natural, utilizando
apoyo de la suma iterada procedimientos personales.
2. Problema 2 Resolución de problemas que Que los alumnos resuelvan Desafío 86 P. 169
impliquen multiplicaciones de problemas que impliquen
números decimales por multiplicar números
números naturales, con el decimales por un número
apoyo de la suma iterada. natural, utilizando el
algoritmo convencional.
Problema Que los alumnos relacionen Desafío 85 P. 168

1y2 Resolución de problemas que la suma iterada de números
impliquen multiplicaciones de decimales con la
números decimales por multiplicación y que
3. números decimales por encuentren un
números naturales, con el procedimiento para hallar
apoyo de la suma iterada. el resultado.
Problema Relación del tanto por ciento Que los alumnos resuelvan Desafío 93 P. 183
1 con la expresión “n de cada problemas que impliquen
100”. Relación de 50%, 25%, utilizar la regla de
20%, 10% con las fracciones ½, correspondencia “n de
¼, 1/5, 1/10, respectivamente. cada 100” como
constante.
Problema 2 Relación del tanto por ciento Que los alumnos, a partir de Desafío 96 P. 187
4. con la expresión “n de cada la resolución de problemas,
100”. Relación de 50%, 25%, relacionen los porcentajes
20% con las fracciones ½, ¼, 50, 25, 20 y 10% con sus
1/5, 1/10, respectivamente. representaciones en forma
de fracción con
denominador 100 y en
forma simplificada.
5° GRADO. EVALUACIÓN 1. Bloque V. Fecha: _______________
En el cumpleaños de Chuyita asistieron solo 9 de sus amigos, si se repartieron 2 pasteles entre

ellos de tal manera que les tocara lo mismo ¿qué cantidad de pastel le tocó a cada uno?
Un ciclista pedalea 6 veces para recorrer cinco metros en su bici, ¿Cuántos metros avanza en
24 pedaleos?
EVALUACIÓN
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
La maestra Ana fue a la papelería y compró 8 plumas que costaban $7.42 cada una y 12
paquetes de colores que cuestan $68.76, ¿Cuánto tiene que pagar en total?
Para las vacaciones de verano Luis piensa visitar a sus 19 primos que viven en la ciudad de los
Ángeles California, les va a llevar de regalo unas camisas de la selección mexicana que
cuestan $430.78 cada una, ¿Cuánto va a gastar Luis en el regalo para sus primos?
EVALUACIÓN
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
Para construir un asta de bandera se usaron 6 tramos de tubo de 0.55m. ¿Cuánto va a medir el
asta ya instalada?
Doña Laura se dedica a vender pan, el fin de semana vendió 12 empanadas a $5.45 cada una
y entregó un pedido de 150 bolillos a un puesto de tortas, si cobró cada uno a $5.30. ¿Cuánto
dinero obtuvo de la venta?
EVALUACIÓN
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
A Elvia le ofrecieron un trabajo vendiendo paletas por las tardes, su patrón le dijo que por
cada $100 pesos que vendiera él le daría $20, si la semana pasada vendió $3,480, ¿Cuánto
van a pagarle a Elvia?
Efraín compró un pantalón que le costó $850, pero como lo pagó a plazos, le hicieron un
cargo extra de un 10%, ¿Cuál fue el precio final del pantalón?
EVALUACIÓN

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PUNTAJES
¿Cuánto avancé en este Bloque V?

organización de
la información
Evaluación 1
Evaluación 2
Evaluación 3
Evaluación 4
Total

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Rúbrica para evaluar el desarrollo de las competencias
matemáticas en la resolución de problemas escritos.
ASPECTO-PUNTAJE 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 puntos

Representa y organiza Representa y organiza No representó ni
eficientemente toda la algunos elementos organizó la
REPRESENTACIÓN DE
información relevante relevantes del problema. información o no tiene
LA INFORMACIÓN del problema. (Gráficos, ninguna relación con
símbolos, dibujos, etc.) el problema
Incluye todas las Incluye sólo algunas No realizó operaciones

operaciones y/o operaciones y/o para resolver el
procedimientos procedimientos, problema o las que
TÉCNICAS/ necesarios para la convencionales o no realizó no eran
resolución del problema convencionales, necesarias para
OPERACIONES y están realizados necesarios para la resolver el problema.
correctamente. resolución del problema
o hay error en alguno(s)
de ellos.
Escribió la respuesta que No escribió la

contesta correctamente respuesta que
a la pregunta del contesta
RESULTADO problema. correctamente al
problema o ésta no es
correcta.
Se sugiere que esta rúbrica se encuentre ubicada, de manera permanente, en un lugar visible en el aula.

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Escuela Primaria: _______________________________________ Ciclo escolar:______________________

Nombre del alumno:__________________________________________________________

Sector Educativo 08. Primaria Estatal

5° GRADO. BLOQUE I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

Representación y Técnicas Resultado Total

Gráfica de mis resultados

¿Cómo puedo mejorar mis resultados?

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

Se va a sembrar un terreno en forma de rombo cuyas diagonales miden 60m y 30m

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

Dos videojuegos cuestan $255, ¿cuánto cuestan 4, 12, 32 videojuegos?

Representación y Técnicas Resultado Total

Gráfica de mis resultados

¿Cómo puedo mejorar mis resultados?

Problema Análisis de las Que los alumnos apliquen Desafío 42 P. 85

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

El ejido Cuatezquite Municipio de Teocuitatlán de Corona, mide 72 hectáreas, ¿Cuántos

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

Representación y Técnicas Resultado Total

Gráfica de mis resultados

¿Cómo puedo mejorar mis resultados?

Problema Resolución de problemas Que los alumnos resuelvan Desafío 63 P. 119

Problema Que los alumnos obtengan una Desafío 69 P. 130

3. Problema 2 Que los alumnos establezcan Desafío 72 P. 136

Problema Resolución de problemas Que los alumnos establezcan Desafío 73 P. 140

4. Problema 2 Resolución de problemas Que los alumnos establezcan Desafío 73 P. 142

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

Al trasladar 5 puertas de madera cuyos marcos median 1.90m de alto X 0.90m de

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

En la casa de Rubén surten tres garrafones de a 20 litros de agua a la semana,

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

Representación y Técnicas Resultado Total

Gráfica de mis resultados

¿Cómo puedo mejorar mis resultados?

Problema Que los alumnos relacionen Desafío 85 P. 168

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

En el cumpleaños de Chuyita asistieron solo 9 de sus amigos, si se repartieron 2 pasteles entre

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada problema y realiza tu procedimiento para resolverlo.

REPRESENTACIÓN TÉCNICAS RESULTADO

Representación y Técnicas Resultado Total

Escuela Primaria: _________________ Ciclo escolar: