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Versión : 10
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 25-02-2019
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FACULTAD DE INGENERIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENERIA
MECANICA ELECTRICA
I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN

CIENTÌFICA
2. SEMESTRE ACADÉMICO: 2019-2
3. CICLO/SECCIÓN: VIII
4. SESIÓN: 1
5. FECHA: 29/08/2019
6. DURACIÓN: 5 Horas
7. DOCENTE: Dante Rodríguez Alonso

II) COMPETENCIA

Planifica, ejecuta, elabora y sustenta un trabajo de investigación relacionado con problemas de la

realidad, a través de la aplicación del método científico con responsabilidad social y respeto al
medio ambiente, demostrando disposición al trabajo en equipo, con ética y actitud crítica.

III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

Analiza el quehacer de la La Ciencia, la Informe
ciencia e investigación investigación y el método
científica. científico, etapas y la
transversalidad ética.
Líneas y temas de
investigación

IV) ACTITUDES

Creatividad
Autenticidad de uso de la información
Trabajo en equipo
Actitud crítica

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
La docente se presenta a los estudiantes, les entrega el silabo y
explica los lineamientos de la experiencia curricular, luego
entrega la prueba de entrada y da las instrucciones para el
desarrollo.
Los alumnos resuelven la prueba de entrada.
La docente presenta diapositivas : Ciencia, enfoque teórico y
Multimedia
epistemológico, y el método científico, luego plantea las 60’
Pizarra
siguientes preguntas:
Plumones
¿Qué es la ciencia?, ¿Cuáles son las características de la ciencia?,
¿Qué es investigación científica?, Qué es método científico?,
¿Cuáles son los pasos de método científico?¿Cuál es la
importancia de la ciencia en el desarrollo del conocimiento
dentro de la carrera de enfermería?

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
La Docente forma grupos de estudiantes (bipersonal) y en
equipo elaboran un informe con las respuestas a las preguntas
planteadas: Separatas-
Lal docente monitorea el trabajo. resumen
120’
Se realiza un plenario para socializar las respuestas vertidas por Plumones
cada uno de los grupos. Papelotes
La Docente consolida las respuestas, elabora las conclusiones y
presenta diapositivas sobre los temas en estudio.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Pizarra
La docente aclara dudas, los estudiantes presentan sus
Plumones 20’
productos para ser evaluados por el docente.
Impresos

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Analiza el quehacer de la Explica la importancia de la ciencia y
Cuestionario
ciencia e investigación el método científico.

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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científica. Propone el tema de investigación

para su tesina, de acuerdo a las líneas
de investigación de la Escuela.
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
Entrega tareas en plazos previstos
Creatividad Participa permanentemente en el
Autenticidad de uso de la desarrollo de la clase
información Coopera con sus compañeros en el
Trabajo en equipo trabajo de investigación
Actitud crítica Muestra su opinión respetando la de
sus compañeros

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
TEXTO
biblioteca
001.42 Hernández R, Fernández C y Baptista P. Metodología de la Investigación. 5ª ed.
H 43c México: McGraw-Hill Interamericana. 2010
001.42. Ramírez A Metodología de la Investigación Científica. Colombia: Pontifica
A:92 Universidad Javeriana. 2005.
De Canales, F., De Alvarado, E. & Pineda, E. Metodología de la
001.42
D39 Investigación: Manual para el Desarrollo de Personal de Salud. México:
OPS-PALTEX. 2006.
Fidias G. El proyecto de Investigación. Introducción a la metodología
científica. 6ª ed. Venezuela: Epistema. ISBN: 980-07-8529-9. 2012.

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