República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Grupo Escolar “Mateo Liscano Torres”

Proyecto de
BIENVENIDOS Aprendizaje
AL MARAVILLOSO MUNDO DE
LOS VALORES

DOCENTES DE AULA:
Nazaret Gonzales, Mónica Colina, Karle
Aguilar, Miletza Jiménez, Yorcelis
2do. Grado, Secciones “A, B, C, D,
E”
Fecha de Ejecución:
Septiembre - diciembre
 EL PROPOSITO
Participar en actividades lúdicas para el rescate de los valores que influyen en la
formación intelectual, motora y física de los niños donde se afiance el respeto, amor,
solidaridad, colaboración, compañerismo, hermandad en su entorno familiar, comunitario
y escolar que permita desarrollar habilidades cognitivas a través de las actividades
significativas relacionadas a la lectura, escritura y matemática y sean portadores de los
valores en su entorno escolar, hogar y comunidad.
LOE, Art. 3
 DIAGNOSTICO
La sociedad y por ende La Educación en los momentos actuales está sufriendo una
transformación un cambio desde las bases con el fin de mejorar la calidad educativa de
nuestros alumnos y alumnas, por esta razón se requiere nuevas alternativas para este
cambio que significarán el avance en la construcción de una nueva sociedad, donde la
mayoría de los habitantes deberán asumir su responsabilidad en la Educación de sus
hijos y de los estudiantes de su localidad, en consecuencia, adquirirán un compromiso
que les llevará a ser autores de la nueva educación que servirá para que nuestra
comunidad se concientice en lo que respecta a los valores que están dormidos y serán
despertados y vivenciándolos desde las familias siguiendo por la escuela y culminando
en la sociedad haciendo un triángulo perfecto.
Por tal motivo uno de las necesidades que tienen los niños es fortalecer los valores como
el compañerismo, la amistad, el amor, el respeto, la solidaridad, la honestidad y hacer
notar que las actividades estarán centradas en el reforzamiento de la lectura, escritura y
matemática, participación de los padres, actitudes y aptitudes que demuestran en el
aula.
PLAN ESTRATÉGICO SIMÓN
BOLÍVAR: Fortalecer la Educación
Ambiental, la Identidad Cultural, la P.E.I.C:
Promoción de la Salud y la Está enmarcado en Valores
Participación Comunitaria.

Valores

NECESIDADES COGNITIVAS DE LOS

NIÑOS Y NIÑAS: Despertar el interés ELEMENTOS
hacia la lectura y la escritura INTEGRADORES:
mediante la observación de imágenes Interculturalidad, Tecnología
e ilustraciones. Resolución de de la Información y
operaciones de adición y sustracción, Comunicación (TIC),
conocer los números naturales hasta Ambiente y Salud Integral,
ÁREA ACADÉMICA FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDOS
 Narración de hechos sobresalientes de la 
 Que los niños y las  La comunicación y el comunidad: leyendas, creencias, costumbres, 
niñas desarrollen lenguaje como expresión manifestaciones artísticas, económicas y culturales.
habilidades cognitivas cultural del desarrollo de
para interpretar y la vida en sociedad.  Construcción de cuentos, poesías y canciones.
construir diversas
tipologías textuales,  El lenguaje artístico como  Creación de adivinanzas, trabalenguas.
entender y organizar elemento de
 Género y número.
información comunicación, expresión
proveniente de de la cultura y vida social.  Uso de los signos de puntuación, aspectos formales
diversos medios de de la escritura.
comunicación; así
Lenguaje como expresar sus  Separación en silabas y clasificación de las palabras
Comunicación y ideas y opiniones
según el número de silabas.
valorando la de los
Cultura demás a partir de
 Sinónimos y antónimos.
experiencias y
ejecución de  Construcción de oraciones y textos sencillos a través
actividades de
aprendizaje DOMNIO DE LA LECTURA Y ESCRITURA
relacionadas con los (Colección Bicentenario – El Cardenalito)
 saberes académicos,  Lectura interpretativa. Comprensión lectora.
populares y las
manifestaciones  Dominio de la producción de poesía, cuento,
culturales y artísticas. novela, fabula, mito y leyenda.
 Análisis e interpretación de textos escritos.
Extracción de ideas principales y secundarias.
 Estructuras de texto informativos, narrativos,
instruccionales, legales

Lenguaje Comunicación y Cultura

CONTENIDOS PILARES ESTRATEGIA RECURSOS
Aplicación de dinámicas de  Aprender a Crear  Talleres Humanos
discusión grupal:
 Exposiciones.
 Aprender a convivir y a participar.  Mapas conceptuales y
mentales.
 Debate, discusión, exposición,  Debates.
argumentación.
 Prueba escrita  Docente.
 Técnicas de investigación
documental y de registro de la  producción escrita.  Estudiantes.
información.
 Material impreso.
 Apropiación y Manejo del Materiales
 Poesía, cuento,
diccionario.
novela, fabula, mito y  Cuadernos.
 Elaboración de mapas leyenda tomadas del
conceptuales y mentales.  Aprende a Reflexionar libro de Colección  Colores.
Bicentenario (El
DOMNIO DE LA LECTURA Y  Marcadores.
Cardenalito).
ESCRITURA
 Hojas Blancas.
(Colección Bicentenario – El
Cardenalito)
 Lectura interpretativa.  Computador  Tizas de colores.
Comprensión lectora. Canaima
 Pizarra.
 Dominio de la producción de
 Aprender a Crear.  Marcador.
poesía, cuento, novela,
 Presentation en
fabula, mito y leyenda.
software Open Office  Papel bond.
 Análisis e interpretación de Impress.  Periódico.
textos escritos. Extracción
de ideas principales y  Revistas.
secundarias.
 Libro de colección
 Estructuras de textos Bicentenario.
informativos, narrativos,
 Diccionario.
instruccionales, legales.
 Computador.
ÁREA ACADÉMICA FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDOS

NÚMEROS Y OPERACIONES
 Desarrollo de  Indagación, formulación,  Nociones de Fracciones.
conocimientos y algoritzación, estimación,
aprendizajes más propuesta y resolución de  Números decimales.
complejos proveniente problemas y actividades a través  Adición y sustracción con
de la matemática y las de operaciones matemáticas, números naturales y decimales
ciencias naturales que indagación, elaboración, - propiedades.
promuevan la valoración y aplicación de
participación activa y conceptos científicos provenientes  Multiplicación con números
consciente de los niños y de las ciencias naturales. naturales y decimales –
las niñas en la propiedades.
Matemática, construcción de nuevos
 División con números
conocimientos, a partir
Ciencias Naturales y de una actitud reflexiva,
naturales y decimales.

Sociedad de análisis crítico y LA GEOMETRÍA Y LAS

capacidad de aplicación MEDICIONES
en la realidad.
 Cuerpos Geométricos.
NOCIÓN DE AMBIENTE
 Ambiente
 Problemas ambientales
 Conservación del ambiente
CUERPO HUMANO
  La sexualidad y el individuo.

Matemática
CONTENIDOS PILARES ESTRATEGIA RECURSOS
NÚMEROS Y OPERACIONES  Guía de ejercicios Humanos
Propuestos.
 Nociones de Fracciones.  Aprender a convivir y a participar.  Docente.
 Talleres de
 Orden de las fracciones.  Estudiantes.
Matemática
 Números decimales. (grupales)

 Adición y sustracción con  Prueba escrita. Materiales

números naturales y
 Pizarra.
decimales - propiedades.
 Marcador.
 Multiplicación con números
naturales y decimales –  Material impreso.  Textos.
propiedades.
 Presentación –  Material impreso.
 División con números  Aprender a Crear
Cuerpos Geométrico
naturales y decimales. (Computador  Juego geométrico.
Canaima).  Compas.
LA GEOMETRÍA Y LAS
MEDICIONES  Elaboración de  Cartulina.
cuerpos Geométricos.
Cuerpos Geométricos.
 Pega.
 Exposición.
 Presentación (cuerpos
Geométricos).
 Computador
Canaima.
 Ciencias Naturales
CONTENIDOS PILARES ESTRATEGIA RECURSOS
EXPERIMENTACIÓN:  Material impreso. Humanos
 El Magnetismo y la  Aprender a convivir y a participar.  Práctica y  Docente.
Electricidad. Experimentación en
 Estudiantes.
el aula sobre
magnetismos y
electricidad).
Materiales
 Elaboración de
 Aprender a Crear.  Pizarra.
Laminas ilustradas
NOCIÓN AMBIENTE: sobre Problemas  Marcador.
ambientales y
 Ambiente. conservación del  Textos.
 Problemas ambientales. ambiente.
 Imanes
 Conservación del ambiente  Aprender a Valorar.  Mapas conceptuales y
 Globo
mentales.
CUERPO HUMANO:  Clavos
 La sexualidad y el individuo.  Aprender a Reflexionar.  Exposición.  Clips
 Pitillos
 Taller sobre  Material impreso.
Sexualidad y (ETS).
 Laminas papel bond.
 Exposiciones.
 Revistas.
 Video Sexualidad y
(ETS) – Uso  Pega.
Computador  Video Sexualidad y
Canaima. (ETS).
 Computador
Canaima.
ÁREA ACADÉMICA FINALIDAD COMPONENTE CONTENIDOS

 Desarrollar en el niño y la
niña la conciencia histórica,
Ciencias Sociales, critica y reflexiva que le
Ciudadana e permita participar de
manera protagónica,
Identidad democrática y
corresponsable en los
procesos de transformación
de su realidad socio cultural
local, regional y nacional,
fortaleciendo los valores de
hermandad, cooperación,
solidaridad, bien común e
integración social.
 Identidad venezolana y la vida en
sociedad.
 Análisis de situaciones de
convivencia en la comunidad.
 Establecimiento de las
funciones e importancia de los
poderes públicos, estadales
nacionales.
 Importancia y valoración de
los Símbolos patrios y fechas
patrias.
 Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad
CONTENIDOS PILARES ESTRATEGIA RECURSOS
ANÁLISIS DEL DESARROLLO  Mapas conceptuales y Humanos
DE LA INDUSTRIA mentales.
PETROLERA  Aprender a convivir y a participar.
 Exposiciones.
 Análisis de situaciones de  Docente.
convivencia en la  Computador.
comunidad.  Estudiantes.
 Canaima.

 Aprender a Crear.
Materiales
 Establecimiento de las  Pizarra.
funciones e importancia de
 Aprender a Valorar.  Marcador.
los poderes públicos,
estadales nacionales.  Textos.
 Aprender a Reflexionar.  Revista Tricolor
 Material impreso.
 Importancia y valoración de  Laminas papel bond.
los Símbolos patrios y fechas
patrias.  Revistas
 Pega.
 Computador
Canaima.
 PLAN DE EVALUACIÓN

ÁREA DE INDICADORES TÉCNICAS E TIPOS Y FORMAS

APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
 Participa en conversaciones y diálogos  Escala de estimación.  Diagnostica.
argumentativos respetando los puntos de vista
de los interlocutores y los turnos  Formativa.
conversacionales.  Sumativa.
 Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
 Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la
realización de exposiciones orales.
 Pronuncia de forma clara y definida.
 Utiliza el diccionario para la búsqueda de
significados, ampliar su vocabulario y revisar la
ortografía de vocablos.
Lenguaje  Realiza el registro de sus investigaciones a través
Comunicación y de tomas de notas, subrayado de ideas
Cultura fundamentales, cuestionarios, bosquejos,
esquemas, mapas conceptuales y mentales.
  Interpreta Mapas mentales y conceptuales.
 Lee poesía, cuento, novela, fabula, mito y
leyenda.
 Clasifica personajes principales y secundarios.
 Crea relatos y texto como Lee poesía, cuento,
novela, fabula, mito y leyenda.
 Respeta y valora sus creaciones y las de sus
compañeros.
 Es participativo, solidario y responsable.

PLAN DE EVALUACIÓN

ÁREA DE APRENDIZAJE INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS Y FORMAS

 Reconoce representaciones  Escala de Estimación.  Diagnostica.
graficas de fracciones.
 Participación.  Autoevaluación.
 Lee y escribe fracciones.
 Observación.  Formativa.
 Reconoce fracciones equivalentes a
números naturales.  Pruebas.  Sumativa.

 Transforma fraccione mayores que  Exposiciones.

la unidad en número mixto.
 Determina las fracciones
equivalentes a una fracción dada
por simplificación.
 Identifica fracciones irreducibles.
 Usa las equivalencias entre los
Matemática , distintos órdenes de unidad de un
Ciencias Naturales número natural.

y Sociedad  Determina los números naturales

entre los cuales está comprendida
una fracción.
 Utiliza la relaciones “mayor que”
“menor que" e “igual a” al
comparar fracciones con números
naturales y con números
decimales.
 Obtiene resultados de adiciones y
sustracciones con números
naturales y decimales usando el
algoritmo, el cálculo mental y las
estimaciones.
 Obtiene resultados
multiplicaciones con números
naturales, decimales y fracciones,
usando el algoritmo, el cálculo
mental y las estimaciones de un
número natural con un número
decimal.
 Usa las propiedades de la adición y
multiplicación de números
naturales y decimales para
facilitar la realización de cálculos
escritos y mentales.
 Usa la propiedad distributiva de la
multiplicación con respecto a la
adición de números naturales y
decimales.
 Obtiene cocientes exactos y
aproximados al realizar divisiones
 entre números naturales y
decimales.
 Diferencia prismas, pirámides y
cuerpos redondos.
 Elabora plantilla para construir
cuerpos geométricos.
 Dibuja cuerpos geométricos,
utilizando cierta perspectiva.
 Participa en la organización de
actividades grupales.
 Busca información y emplea
nuevas tecnología.
 Se expresa en forma creativa,
usando como argumento los
derechos propios y ajenos.
 Construye su propio significado de
los conceptos estudiados.
 Promueve propuesta para la
protección del medio ambiente.
 Se conduce demostrando poseer
conciencia ambientalista.
 Asume de forma natural los
cambios biológicos, psicológicos y
sociales que le ocurren durante el
desarrollo.
 PLAN DE EVALUACIÓN

ÁREA DE APRENDIZAJE INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS Y FORMAS

 Narra episodio familiares  Escala de Estimación.  Diagnostica.
donde demuestre afecto, respeto
y compromiso cooperando  Pruebas  Autoevaluación.
voluntariamente.  Participación.  Formativa.
 Muestra interés por participar  Exposiciones.  Sumativa.
en las actividades del aula, la
escuela y comunidad.
 Participa en actividades y
demuestra compañerismo y
solidaridad.
 Respeta opiniones de los demás.
 Defiende sus derechos y cumple
Ciencias Sociales, Ciudadana sus deberes en la escuela y
e Identidad comunidad.
 Analiza e interpreta diversos
artículos de la constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela, para conocer y
promover los derechos y
deberes ciudadanos.
 Se comunica a través del
lenguaje verbal y no verbal.
 Participa en dinámicas grupales
expresando libremente sus
ideas, aplicando razonamiento
frente a las situaciones dadas.
 Reconoce la importancia de la
libertad de expresión en una
sociedad democrática.
 Respeta y valora los símbolos
patrios
 DIAGNOSTICO
Los estudiantes de la Unidad Educativa Bolivariana Jornada Completa “El Pueblito”, específicamente de quinto grado, sección “C”
cuenta con una matrícula de 18 participantes, distribuidos de la siguiente manera: 10 varones y 8 hembras, sus edades oscilan entre 10 y 15
años, su talla está entre 1.29 a 1.43 cm aproximadamente, su peso está ubicado entre los 27,oo y 48,700 kg, siendo estos acordes a su edad
cronológica, no hay casos de desnutrición.
El presente proyecto fue inducido por el docente, después de varias observaciones y conversaciones con los y las estudiantes 5to grado
sección “C”, pues allí se observó el interés y la necesidad de consolidar a los estudiantes en la lectura, escritura y desarrollar el pensamiento
lógico matemático, ya que, dicho grupo en su mayoría, en un 80% efectúan bien las operaciones matemáticas como la adición, sustracción,
multiplicación y división, encontrándose dificultad en un 15% que domina la adición, sustracción y multiplicación presentándose dificultad
en la división por 1 y 2 cifras, y un 5% que presenta dificultad en la multiplicación y división de 1 y 2 cifras.
Con respecto a la lectura un 90% leen correctamente respetando los signos de puntación, con buena entonación y fluidez y 10%
presentan dificultades, en la pronunciación, reconocimientos de las letras y su sonido, en la entonación, por lo tanto requieren de una mayor
atención por parte del docente el cual deberá realizar las estrategias necesarias y motivadoras para que estos niños superen esas debilidades.
En un 95% dominan la escritura sin dificultad, cuando se le aplica un dictado, un 5% presentan debilidades en el reconocimiento y
aplicación de los signos de puntuación, uso de la mayúsculas, debilidades en reconocer el uso de la B, V, M en el momento de aplicarse un
dictado.
La mayoría de las familias de los estudiantes son de bajos recursos de clase media baja, en un 90% y un 5% son familias
disfuncionales, donde los niños viven con sus abuelos, sus tíos, su madre donde no hay la presencia del padre o viceversa.
Con respecto a la parte afectiva son niños alegres, su relaciones interpersonales son buenas todos se llevan muy bien, trabajan en
equipo estrechamente y son capaces de ayudar a aquel que presenta dificultad. No existe la discriminación en ninguno de los casos.
En la parte motora son niños agiles, seguros de sí mismo, capaces de realizar movimientos bruscos sin ninguna dificultad.
En la parte cognoscitiva son niños que han demostrado interés por aprender, no se cohíben al formular preguntas y realizar una
reflexión, siempre manifiestan verbalmente su opinión sobre algún tema en especial el cual se sientan bien dispuestos, presentando facilidad
para el estudio con sus debilidades y sus fortalezas.

Con relación al aula de clase es un anexo (aula dividida) de poca iluminación y ventilación, presentándose a partir de las 11:00 de la
mañana un calor que nos dificulta en el aprendizaje ya que hay poca ventilación en el aula de clase y en las horas de la tarde el calor es más
intenso que debemos salir un rato al patio para luego continuar nuestra jornada.
Cada niño tiene su mesa y su silla, hay un escritorio con su silla para el docente, hay una pizarra acrílica en el aula de clase, una cartelera,
escaparate y papelera.

FINALIDAD:
“CONSOLIDEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LAS TIC, LA MATEMATICA Y EL LENGAJE”
Lleva como finalidad consolidar en los y las estudiantes la lectura, escritura y el pensamiento lógico matemático haciendo uso de las Tic´s,
para logar en ello la consecución de nuevos y diversos conocimientos que permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura
clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado.
OBJETIVO GENERAL

Incentivar a los y las estudiantes hacia el disfrute de la lectura, escritura, y el cálculo matemático, a su vez consolidar el proceso de las
mismas donde los estudiantes del quinto grado desarrollen habilidades comunicativas para la comprensión y producción de textos escritos
facilitando así informarse, conversar, discutir, describir, exponer, argumentar sucesos, anécdotas, cuentos, mitos, coplas, entre otros, de
acuerdo a sus intereses y necesidades. Además dar la oportunidad para que los representantes se integren, con el fin de mejorar la
convivencia y comunicación en el hogar y la escuela.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el fin de ayudar a su representado a ser el principal actor 
en el ámbito escolar y familiar.

 Fomentar la creatividad e imaginación de los niños (as) a través de diversas actividades que involucren la práctica constante la 
lectura, escritura y oralidad.

 Reconozca la importancia del diálogo como fundamento del consenso, la cooperación y la convivencia humana, participando así en 
actividades grupales con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fomentando las opiniones y propuestas, teniendo presente la 
 libertad, la honestidad, la justicia, cooperación y respeto por los demás, para el logro de la solución de los problemas sociales 
planteados.

 Incentivar el valor y satisfacción por el trabajo y realice de forma cooperativa, producciones, diferenciadas y complementarias en la 
elaboración de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce estético, teniendo confianza en sus habilidades creativas, 
disfrute su propias construcciones.

 Desarrolle una actitud favorable por el descubrimiento, la búsqueda de alternativas, el desarrollo de la creatividad, la perseverancia, 
el trabajo cooperativo y la confianza en sí mismo por las sensaciones del logro, al resolver dificultades de su entorno. Además  utilice 
diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeño al abordar situaciones matemáticas y de su contexto escolar y 
social.

 Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingüísticos.

 Desarrollar un vocabulario completo y variado.

 Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático  a través de  la resolución de ejercicios sobre  nociones de fracciones, 
sustracción, multiplicación y división de números decimales y la construcción de cuerpos geométricos.

 Desarrollar procesos y habilidades informáticas con el computador CANAIMA, en el diseño y elaboración de presentaciones de 
diapositivas mediante el software Open Office.org Impress.