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Cristopher Chinchilla De la O
Es un proceso gradual y continuo en lo
concerniente a la cantidad y calidad de las
conductas que el individuo presenta durant
la vida.
Esta etapa comprende a los niños de 0-6
años período en que se sientan las bases d
todo el desarrollo posterior del individuo.
El motor psicosocial de esta etapa es un
poderoso sentimiento de egocentrismo.
Durante este lapso, el crecimiento físico
sigue acelerado.
El cerebro logra un 90% de su peso
definitivo
Las habilidad motoras gruesas se
automatizan.
Se inicia el desarrollo de las habilidades
motoras finas.
Los niños pasan a través de etapas
especificas conforme su intelecto y
capacidad para percibir las relaciones
maduras (Jean Piaget)
Esta etapa tiene un lugar entre el nacimient
y los 2 años.
Empiezan hacer uso de la imitación, la
memoria y el pensamiento.
Esta etapa tiene un lugar entre los 2 años y
los 7 años
Aprenden a interactuar con el ambiente por
medio de palabras e imágenes mentales.
En una primera etapa se establece el
pre lenguaje constituido por llanto,
gritos, vocalización y diálogo corporal.
En la segunda etapa comienzan a
imitar el habla de los demás.
En la tercera etapa, se cumplen
verdaderas “interiorizaciones” que
forman el pensamiento concreto.
La cuarta etapa se desarrolla entre los 3
y 6 años. Se constituye la
“interiorización del habla”
La función mas importante del lenguaje
es la comunicación. Los niños antes de
aprender a hablar se comunican por
medio de llanto, sonrisas y
movimientos.
El desarrollo motor es el conjunto de
todos los cambios que se producen en
la actividad motriz de un sujeto a lo
largo de toda su vida.
Inicia a partir de los 6 años y finaliza a los
12 años.
Etapa Intermedia: Posee un
pensamiento aun concreto, su
vocabulario se enriquece y se produce
un aumento en la capacidad de
concentración.
1. La pronunciación
2. Sintaxis
3. Vocabulario y significado
4. Pragmática
5. Conciencia metalingüística
6. Adquisición de los sonidos del habla
Una vez que los niños conoce
palabras, pueden emplearlas para
representar objetos o acciones.
El niño juega por placer, este gusto
por el movimiento debe ser guiado por
métodos, juegos y ejercicios propios
de su edad.
Las niñas suelen estar hasta dos años más
adelantadas que los varones en madurez física.
Las niñas comienzan a menstruar.
La fortaleza física y la destreza manual aumentan.
La coordinación y el tiempo de reacción mejoran.
Las áreas color verde influyen en el desarrollo
cognoscitivo, este estudio se le hizo a 2600 niños de
primaria por un equipo capacitado con ayuda de
Consejo Superior de Investigaciones Científicas
(CSIC). Este estudio demuestra que el color verde
funciona en la mayoría a mejorar la memoria de
trabajo y reduce la desconcentración. El trabajo se
publica en la revista Proceedings of the National
Academy of Sciences (PNAS).
Yoga para niños