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Rúbrica de Evaluación

INSUFICIENTE NECESITA MEJORAR CUMPLE DESTACADO


ITEM
0 – 1 Pts. 2 – 3 Pts. 4 – 5 Pts. 6 – 7 Pts.

Contextualiza de manera parcial al socio Contextualiza de manera cabal al


Contextualiza de manera vaga al socio comunitario y/o al destinatario, socio comunitario y al destinatario,
Descripción general
comunitario y/o al destinatario, no permitiendo reconocer genéricamente, permitiendo reconocer aspectos
del SC y Destinatario No contextualiza al socio comunitario
entrega mayor información de sus aspectos demográficos, económicos, demográficos, económicos, sociales,
y/o al destinatario.
características. sociales, culturales, territoriales y de la culturales, territoriales y de la
10%
vinculación con programas u otras vinculación con programas u otras
instituciones. instituciones.
Consigna necesidades, problemas,
potencialidades y recursos presentes
en el SC, empleando técnicas
Consigna parcialmente las Consigna parcialmente las necesidades, diagnósticas participativas y
necesidades, problemas, problemas, potencialidades y recursos adecuadas al contexto del Socio
potencialidades y recursos presentes presentes en el SC, empleando técnicas Comunitario.
en el SC, empleando técnicas diagnósticas participativas y adecuadas al
diagnósticas participativas que no son contexto del Socio Comunitario. Reconoce y jerarquiza necesidades
Diagnóstico Específico No consigna las necesidades y/o
adecuadas al contexto del Socio y/o problemas en base a criterios
del Proyecto problemas, potencialidades y recursos
Comunitario. Reconoce y jerarquiza vagamente las metodológicos, recursos y
presentes en el SC.
necesidades y/o problemas en base a habilidades presentes en SC y equipo
40%
Reconoce y/o jerarquiza vagamente las criterios metodológicos, recursos y de aprendizaje colaborativo, para la
necesidades o problemas en base a habilidades presentes en SC y equipo de identificación del problema que hace
criterios metodológicos, recursos y aprendizaje colaborativo, para la pertinente la intervención.
habilidades presentes en SC y equipo identificación del problema que hace
de aprendizaje colaborativo. pertinente la intervención. Justifica teóricamente la pertinencia
del proyecto en función de la
problemática tratada desde su
mirada disciplinar.
Son planteados correctamente
Plantean correctamente los objetivos
Plantean los objetivos pero de manera (claros, precisos, realistas),
(son claros, precisos, realistas) sin
incorrecta (son ambiguos, imprecisos, respondiendo a la problemática
embargo no son medibles mediante
No plantean objetivos o sólo plantean demasiado ambiciosos o responden a identificada y son medibles mediante
indicadores
Objetivos de la objetivo general y/o específicos, sin actividades). indicadores.
intervención (25%) responder a la problemática del
Los objetivos son coherentes con el
diagnóstico. Los objetivos no son coherentes con el Los objetivos formulados son
diagnóstico, no obstante son
Propuesta de Proyecto diagnóstico y no contemplan los coherentes con el diagnóstico y
insuficientes y pueden o no, contemplar
de Servicio Solidario criterios de Responsabilidad Social. contemplan criterios de
criterios de Responsabilidad Social.
Responsabilidad Social.
40% Los productos propuestos no son Los productos propuestos son una
Los productos propuestos son una
coherentes con los resultados respuesta coherente con los
respuesta coherente con los resultados
esperados de la intervención, sin resultados esperados de la
esperados de la intervención, no
indicar claramente la utilidad o intervención, indicando claramente
indicando claramente la utilidad o
Productos y impacto hacia el destinatario. la utilidad o impacto hacia el
No plantean productos. impacto hacia el destinatario
resultados (25%) destinatario.
Se trata de productos que no son
Se trata de productos aplicables a
aplicables a mediano plazo, ni Se trata de productos aplicables a
mediano plazo, pero no sustentables
sustentables después que el proyecto mediano plazo y sustentables
después que el proyecto concluya.
concluya. después que el proyecto concluya.
Identifican actividades que no son Identifican actividades coherentes con
coherentes con los objetivos, los objetivos, necesidades, Identifican actividades coherentes
necesidades, características de los características de los destinatarios, con los objetivos, necesidades,
destinatarios, el tiempo disponible, sin pudiendo incorporar mejoras referente características de los destinatarios, el
considerar instancias de al tiempo disponible, instancias de tiempo disponible y consideran
fortalecimiento del vínculo, fortalecimiento del vínculo, compromiso instancias de fortalecimiento del
Planificación de compromiso y satisfacción de los y satisfacción de los involucrados. vínculo, compromiso y satisfacción
No plantea actividades y/o Carta Gantt.
actividades (30%) involucrados. de los involucrados.
Contempla en Carta Gantt
Presenta Carta Gantt, sin embargo, no calendarización acorde a la planificación Contempla en Carta Gantt
contempla calendarización acorde a la de la intervención, sin contemplar las calendarización acorde a la
planificación de la intervención: inicio, etapas de inicio, ejecución, evaluación planificación de la intervención:
ejecución, evaluación y cierre. y/o cierre. inicio, ejecución, evaluación y cierre.

Las metas e indicadores están


Las metas e indicadores están
Las metas e indicadores no están correctamente formulados y
correctamente formulados y permiten
correctamente formulados ni permiten evaluar los objetivos
No se identifican metas y/o evaluar los objetivos específicos del
Evaluación (20%) permiten evaluar los objetivos específicos del proyecto,
indicadores. proyecto, sin embargo, pueden
específicos del proyecto. manteniendo la coherencia con los
incorporar mejoras en la coherencia con
criterios de Responsabilidad Social.
los criterios de Responsabilidad Social.
El informe no presenta errores
El informe presenta como máximo 3 ortográficos y se ajusta a la extensión
El informe presenta más de 8 errores El informe presenta como máximo 7
errores ortográficos y/o no se ajusta a la máxima del producto, además,
de ortografía, sin respetar extensión errores ortográficos, no se ajusta a la
extensión máxima del producto y no formula las citas acorde a Norma
máxima del producto, no cita las extensión máxima del producto y no
formula de manera correcta las citas. APA.
referencias bibliográficas. formula de manera correcta las citas.
Presentación Formal -
El vocabulario y léxico son formales. El vocabulario y léxico son formales.
Estilo de lenguaje informal o coloquial. El vocabulario es básico respetando la
10%
formalidad.
Redacta con claridad y diferencian en La redacción es clara, precisa y fluida.
Redacción confusa, poco clara y difícil
párrafos sus ideas. No obstante, carecen Estructuran sus ideas en párrafos con
de entender. Mantiene instrucciones y La redacción es confusa, sin embargo,
de coherencia y precisión. coherencia interna.
ejemplos de la pauta. logran expresar ideas.