Colegiul National Gheorghe Sincai
Disciplina: Limba engleză
Profesor: Ancuta Smiedt
Nivel: Elementary
Clasa: 5th
Planificare calendaristicã
2019-2020
Nr. Unitatea de Conţinuturi
crt. învãţare
1. Personal Pronoun
The verb TO BE
Revision
The verb TO HAVE
Possessive adjective
This, that, these, those
plural of the noun
2. 1st Written evaluation
3. Topics: jobs/ daily
activities/ weekend
UNIT 1 activities
Vocabulary: types of jobs,
job qualities/ routines,
daily routines, free-time
activities, chores, the time.
Reading: article, arranging
a meeting, a quiz, an email
Grammar: Present Simple,
Present Continuous,
adverbs of frequency,
present continuous(future),
going to
Speaking: discussing types
1|Page
Avizat,
Director
Sef de catedra:
Obiective de referinţã Nr. Sãptãmâna Observaţii
de
ore
3.1 să recunoască mesajul global al unui text 6 1-2
3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
dintr-un text citit în gând
3.4 să transfere informaţii dintr-un text
citit inserându-le într-o schemă
3 3
1.1 să desprindă sensul global al unui 15 4-8
mesaj clar articulat, emis cu o viteză
normală
1.2 să desprindă informaţii particulare
dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar şi
rar
1.3 să sesizeze ordinea evenimentelor
relatate într-un text scurt
1.4 să desprindă informaţii esenţiale
dintr- un discurs standard pe subiecte
familiare
2.1 să articuleze corect, în cuvinte, sunete
şi grupuri sonore apropiate din punct de
vedere fonetic
2.2 să relateze, pe scurt si fluent, un
eveniment
 of jobs/ daily routines,
requesting, making
suggestions
Writing: a poster about
jobs, description of photos,
notes, an email about
summer holiday, article
about a school in your
country
4. Present Simple
Revision Present Continuous
Future ( Present
Written evaluation
Continuous and be going
to)
5. UNIT 2 Topic: famous people, past
experiences, types of
houses, museums
Vocabulary: jobs,
nationalities, words related
to battles, types of houses,
rooms, furniture/
appliances/features,
museum objects
Reading: a biography,
weekend activities, an
article,
Grammar: past simple,
WH-questions, used to
Speaking: asking/giving
personal info, talking
about past experiences/
2|Page
2.3 să vorbească despre sine, despre
persoane, despre activităţi din universul
imediat
2.4 să selecteze formule conversaţionale şi
să pună întrebări potrivit situaţiei de
comunicare
3.3 să asocieze informaţiile factuale dintr-un
text citit cu o imagine/ un set de imagini
4.1 să ceară şi să ofere în scris detalii
personale
4.2 să scrie despre evenimente, persoane
din mediul familiar, după un plan dat
3.1 să recunoască mesajul global al unui text 3 9
3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
dintr-un text citit în gând
3.4 să transfere informaţii dintr-un text
citit inserându-le într-o schemă
1.1 să desprindă sensul global al unui 15 10-14
mesaj clar articulat, emis cu o viteză
normală
1.2 să desprindă informaţii particulare
dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar şi
rar
1.3 să sesizeze ordinea evenimentelor
relatate într-un text scurt
1.4 să desprindă informaţii esenţiale
dintr- un discurs standard pe subiecte
familiare
2.1 să articuleze corect, în cuvinte, sunete
şi grupuri sonore apropiate din punct de
vedere fonetic
2.2 să relateze, pe scurt si fluent, un
eveniment
2.3 să vorbească despre sine, despre
persoane, despre activităţi din universul
 habits
Writing: a short
biography, a history quiz, a
poster about past life, a
description of a visit to a
museum.
6. Past simple
Revision – Past versus Present
used to
Self Assessment
Module 1
Written evaluation
7. Topics: holidays,
transport, festivals
Vocabulary: holiday
activities, entertainment,
means of transport, festive
activities
Reading: advertisement,
UNIT 3 discussion with a travel
agent ,a homepage about
festivals, letter from a
holiday resort
Grammar: Present Perfect
, Present Prefect vs Past
simple
Speaking: discussing a
holiday to Mexico, reacting
to bad news, catching up
on news
3|Page
imediat
2.4 să selecteze formule conversaţionale şi
să pună întrebări potrivit situaţiei de
comunicare
3.3 să asocieze informaţiile factuale dintr-un
text citit cu o imagine/ un set de imagini
4.1 să ceară şi să ofere în scris detalii
personale
4.2 să scrie despre evenimente, persoane
din mediul familiar, după un plan dat
3.1 să recunoască mesajul global al unui text 3 15
3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
dintr-un text citit în gând
3.4 să transfere informaţii dintr-un text
citit inserându-le într-o schemă
1.1 să desprindă sensul global al unui 15 16-20
mesaj clar articulat, emis cu o viteză
normală
1.2 să desprindă informaţii particulare
dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar şi
rar
1.3 să sesizeze ordinea evenimentelor
relatate într-un text scurt
1.4 să desprindă informaţii esenţiale
dintr- un discurs standard pe subiecte
familiare
2.1 să articuleze corect, în cuvinte, sunete
şi grupuri sonore apropiate din punct de
vedere fonetic
2.2 să relateze, pe scurt si fluent, un
eveniment
2.3 să vorbească despre sine, despre
persoane, despre activităţi din universul
imediat
 Writing: a holiday advert,
a cruise advert, a
homepage about festivals, a
letter from a resort
8. Revision Present Perfect and Past
Written evaluation Simple
9. Topic: weather,
geographical features,
animal kingdom
Vocabulary: weather and
seasons, geographical
terms, measurements,
animals, parts of the body.
UNIT 4 Reading: a weather
forecast, record breaking
geography, buying a pet, a
letter of advice
Grammar: comparative,
superlative, the definite
article , plurals
Speaking: asking/
giving/refusing permission,
expressing intonation,
giving advice
4|Page
2.4 să selecteze formule conversaţionale şi
să pună întrebări potrivit situaţiei de
comunicare
3.3 să asocieze informaţiile factuale dintr-un
text citit cu o imagine/ un set de imagini
4.1 să ceară şi să ofere în scris detalii
personale
4.2 să scrie despre evenimente, persoane
din mediul familiar, după un plan dat
3.1 să recunoască mesajul global al unui text 3 21
3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
dintr-un text citit în gând
3.4 să transfere informaţii dintr-un text
citit inserându-le într-o schemă
1.1 să desprindă sensul global al unui 15 22-26
mesaj clar articulat, emis cu o viteză
normală
1.2 să desprindă informaţii particulare
dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar şi
rar
1.3 să sesizeze ordinea evenimentelor
relatate într-un text scurt
1.4 să desprindă informaţii esenţiale
dintr- un discurs standard pe subiecte
familiare
2.1 să articuleze corect, în cuvinte, sunete
şi grupuri sonore apropiate din punct de
vedere fonetic
2.2 să relateze, pe scurt si fluent, un
eveniment
2.3 să vorbească despre sine, despre
persoane, despre activităţi din universul
imediat
 Writing: a weather
forecast, poster about
geographical features in
your country, a poster
about a missing pet, letter
of advice
10. Revision- comparative,
Self Assessment superlative
definite article
Module 2
plurals
Written evaluation
11. Topics: disasters,
accidents, precautions
Vocabulary: types of
disasters, parts of the body,
types of accidents
Reading: diary entries,
narrating an experience, a
newspaper article, a story
UNIT 5 Grammar: past
continuous, reflexive
pronoun, must/ mustn’t,
can/can’t, past perfect,
linkers
Speaking: narrating past
experiences, discussing a
bad day, giving news and
reacting
Writing: diary entries, a
leaflet, a news report, a
story
5|Page
2.4 să selecteze formule conversaţionale şi
să pună întrebări potrivit situaţiei de
comunicare
3.3 să asocieze informaţiile factuale dintr-un
text citit cu o imagine/ un set de imagini
4.1 să ceară şi să ofere în scris detalii
personale
4.2 să scrie despre evenimente, persoane
din mediul familiar, după un plan dat
3.1 să recunoască mesajul global al unui text 3 27
3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
dintr-un text citit în gând
3.4 să transfere informaţii dintr-un text
citit inserându-le într-o schemă
1.1 să desprindă sensul global al unui 15 28-32
mesaj clar articulat, emis cu o viteză
normală
1.2 să desprindă informaţii particulare
dintr-un scurt mesaj audiat, articulat clar şi
rar
1.3 să sesizeze ordinea evenimentelor
relatate într-un text scurt
1.4 să desprindă informaţii esenţiale
dintr- un discurs standard pe subiecte
familiare
2.1 să articuleze corect, în cuvinte, sunete
şi grupuri sonore apropiate din punct de
vedere fonetic
2.2 să relateze, pe scurt si fluent, un
eveniment
2.3 să vorbească despre sine, despre
persoane, despre activităţi din universul
imediat
2.4 să selecteze formule conversaţionale şi
să pună întrebări potrivit situaţiei de
 comunicare
3.3 să asocieze informaţiile factuale dintr-un
text citit cu o imagine/ un set de imagini
4.1 să ceară şi să ofere în scris detalii
personale
4.2 să scrie despre evenimente, persoane
din mediul familiar, după un plan dat

12. Final Plurals 3.1 să recunoască mesajul global al unui text 3 33-34
The- article 3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
Revision Present Simple dintr-un text citit în gând
Present Continuous 3.4 să transfere informaţii dintr-un text
Past Simple citit inserându-le într-o schemă
Past Continuous
Present Perfect
Future (Be going to vs
present continuous)
13. Plurals 3.1 să recunoască mesajul global al unui text 3 35
3.2 să recunoască informaţiile esenţiale
Final The- article
Present Simple dintr-un text citit în gând
Written Present Continuous 3.4 să transfere informaţii dintr-un text
citit inserându-le într-o schemă
evaluation Past Simple
Past Continuous
Present Perfect
Future (Be going to vs
present continuous)

6|Page