FACULTAD: DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre del docente en formación: Maria Maryuri Merry
Nombre del docente cooperador: Daniel Zapata
Fecha: Grado: Primero
Intensidad horaria: 4 horas Período:
Objetivo específico: Indicador de logro:
Ejecutar estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo de las Identifica por medios de actividades lúdico-creativas los sentidos y el
dimensiones de los niños en edad inicial por medio de los estilos de órgano que los compone
aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.
Estilo de Aprendizaje: Dimensiones:
Visual, auditivo y kinestésico Corporal

Pregunta problematizadora:
¿Cómo los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico fortalecen las dimensiones corporal, cognitiva y comunicativa mediante estrategias
lúdico creativas?

PLANEACIÓN Y DESARROLLO

Descripción y desarrollo Reflexión pedagógica

• Descripción de las actividades y estrategias.  Evidencias en el saber y el hacer:
1. Actividades de inicio. Anexo 1
- Se da inicio la jornada con la oración “padre nuestro tu que https://www.youtube.com/watch?v=mgsF4W2_fYI
estas.
- Video de los sentidos. Ver anexo 1
2. Actividades de profundización:
- Desarrollo en 5 bases:
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
- 1. Vista: los niños realizan una observación de su alrededor Anexo 2
y con lo que más llamo la atención realiza un dibujo y lo
comparten con sus compañeros.
- 2. Tacto: los niños estarán vendados y tendrán diferentes
objetos que tocaran y exploraran para describir lo que creen
que es y el material de lo que está hecho.
- 3. Olfato: se le lleva a los niños diferentes olores, para que
los identifiquen, respectivamente los niños estarán en
diferentes lugares de la escuela, y allí describirá cual es el
olor que prevalece en dicho lugar.
- 4. Gusto: los niños identificaran el sabor de algunos
productos comestibles, como: dulce, salado, acido, simple,
amargo. Y contaran su experiencia al finalizar con esta
actividad.
- 5 oído: los niños estarán ubicados en la manga acostados y
relajados allí se les reproducirán varios sonidos como:
medios de transporte, sonido de animales, sonidos de mar,
del viento y naturaleza.
3. Actividad de finalización:
Se realiza un conversatorio donde los niños se expresen como se
sintieron con la actividad y en su vida cotidiana como viven y sienten
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los sentidos.