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PRESENTACIÓN DEL CURSO

Introducción a la Ingeniería de Sistemas – 90013


INFORMACION GENERAL
Ofertado por la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería,
Campo de formación: Formación disciplinar
Topología del curso: Metodológico
Número de créditos: 2
Conocimientos previos: Uso de herramientas ofimáticas e internet,
comprensión de lectura, entre otras.
Descripción del curso: Responde al área de Ingeniería Aplicada y al
campo de formación de sistemas y organizaciones, aborda conceptos
básicos sobre la ingeniería, sus tendencias, aplicación y
responsabilidades.
PROPÓSITOS DEL CURSO
- Establecer la relación entre los conceptos de la ingeniería en
general como fundamentación básica que determina el contexto
de la ingeniería de sistemas en su desarrollo social y profesional.

- Relacionar las tendencias en el área de Ingeniería de Sistemas y el


rol del Ingeniero de Sistemas con sus posibilidades de desempeño
en el diseño de soluciones apoyado en el uso de la tecnología.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO


- El estudiante identifica conceptos propios de la ingeniería de
sistemas a partir de la historia de la ingeniería y sus definiciones
estableciendo una relación con su profesión.

- El estudiante identifica el rol del Ingeniero de Sistemas a partir del


reconocimiento de las tendencias, el perfil de desempeño y el
desarrollo de su profesión con base en la utilización de conceptos
básicos y teorías de sistemas para proponer soluciones a
problemas sencillos que den cuenta del desarrollo de las
habilidades en el campo de formación profesional.
CONTENIDOS DEL CURSO

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje


UNIDAD 1 1 Antecedentes
Fundamentos de Ingeniería 2 Conceptualización de ingeniería
3 Habilidades de la ingeniería
1 Fundamentos teóricos
UNIDAD 2 2 La ingeniería de sistemas en la UNAD
La Ingeniería de Sistemas 3 Tendencias del sector TI

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
La estrategia de aprendizaje a aplicar a lo largo del curso se denomina:
Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), también conocido como enfoque
por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en
el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En el ABT el
estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su
aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la vida lo
que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo.
Esta estrategia promueve organizar el curso en función de una tarea
final a partir de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de
los diferentes contenidos. La realización de estas tareas requiere por
parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y
habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo. Las tareas del
curso se enmarcan en el contexto del sector productivo para facilitar la
comprensión y aplicación de los fundamentos abordados.
Las etapas de la estrategia de aprendizaje son:
Pre-tarea: En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido
para el desarrollo de su tarea: conocimientos previos, estrategias, y
actividades.
Tareas: Corresponden a la elaboración misma de la tarea, en este curso
las tareas se realizarán de manera individual, lo cual no impide la
interacción entre los integrantes del grupo.
Post-tarea: Se entrega el trabajo final, resultado de las actividades
realizadas a lo largo del curso y en el que el estudiante tiene la
posibilidad de expresar el conocimiento nuevo adquirido.
Iniciativa CDIO

Las actividades del curso involucran la iniciativa mundial CDIOTM


(Concebir, Diseñar, Implementar y Operar que se desarrolla en las
mejores escuelas de ingeniería del mundo y busca que los estudiantes
se familiaricen con la resolución de problemas de ingeniería desde el
punto de vista práctico.
El curso incluye también el conocimiento de habilidades personales
e interpersonales, habilidades y actitudes que son cruciales al comienzo
del programa para poder preparar a los estudiantes para experiencias
más avanzadas de construcción de productos, procesos y
sistemas
ACTIVIDADES
La estrategia de aprendizaje se desarrolla a través de las siguientes
actividades:

Momento de Actividad Puntaje


evaluación

Inicial 25% Pre Tarea 25

Tarea 1 – Taller Fundamentos de 100


ingeniería

Tarea 2 – Cuestionario 40
Fundamentos de ingeniería
Intermedia 50%

Tarea 3 – Taller La Ingeniería de 100


sistemas

Tarea 4 – Cuestionario La 40
Ingeniería de sistemas

Tarea 5 – Diseño de un juego 70


Final 25% Post – Tarea – Elaboración de un 125
juego

TOTAL 500

Para aprobar el curso se requiere obtener 300 puntos, equivalente a una


calificación de 3.0

PARA REFLEXIONAR

Se alcanza el éxito convirtiendo cada paso en una meta y cada


meta en un paso.
C.C. Cortéz

Estamos iniciando la carrera, donde culminar cada periodo exitosamente


constituye una meta y un paso más para alcanzar la gran meta:

Ser profesionales en Ingeniería de sistemas.

Éxitos!
MENSAJE DE BIENVENIDA

Apreciado estudiante:

Reciba un fraternal saludo de bienvenida al curso introducción a la


ingeniería de sistemas, en el cual se apropiará de la fundamentación
necesaria para reconocer las áreas hacia las que se orienta la ingeniería
de sistemas, así como los campos de acción.

Si usted se encuentra leyendo éste mensaje, es porque compartimos la


pasión y la intención de aportar soluciones a la sociedad, a través de la
tecnología y es por ello que la UNAD, ha dispuesto un equipo de
ingenieros que lo orientará en su proceso formativo.

Esperamos que los resultados obtenidos, sean satisfactorios y más allá


de la calificación, se sienta orgulloso(a) de su avance.

Recuerde que estamos para colaborarle y le sugerimos hacer uso de los


diferentes espacios de interacción dispuestos para apoyarlo.

Equipo de tutores

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