CENTRO DE EDUCACION BASICA SERVICIO DE ATENCION A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIAL Nº 35001 ESPECIALES – SAANEE – CEBE Nº 35001 - HVCA

“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”

“DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”

PLAN DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL

I. DATOS GENERALES:

1.1. Apellidos y Nombres: José Brayan Quispe Ramos

1.2. Edad: 05 años
1.3. Fecha de Nacimiento: 25 de Marzo 2009
1.4. Nivel: Inicial
1.5. Grado y Sección: 5 años
1.6. Institución Educativa: I.E.I. Nº 744 Garbanzo Pucro
1.7. Necesidades Educativas: Discapacidad física
1.8. Profesor(a) de aula Inclusiva: Prof. Juana Maruja altez Isarra
1.9. Profesor(a) Itinerante: Prof. María Claudio de Ochoa
1.10. Fecha de Evaluación: Diciembre 2014

II. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

José Brayan es un niño que presenta discapacidad física, es muy comunicativo,

realiza preguntas frente a cualquier duda, es el más participativo en la clase, trabaja
mejor cuando está al lado de sus compañeros y presta atención a los momentos que
la docente le indica hacer alguna actividad, se distrae con la bulla o ruidos fuertes, la
entrada sensorial predominante es el canal auditivo y visual, trabaja mejor con
materiales concreto y las experiencias vivenciales, presenta dificultades, en la
coordinación motora fina a raíz de su discapacidad.

Presenta predominancia la inteligencia interpersonal, y su estilo de aprendizaje es

manipulativa, experimental.

III. ASPECTOS RELEVANTES DETECTADOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE

DESARROLLO

ÁREA FÍSICA: El niño tiene discapacidad física; parálisis cerebral espástica

(afectando al área motor)

ÁREA INTELECTUAL: Aparentemente tiene un coeficiente intelectual dentro del

promedio normal.

ÁREA SOCIAL EMOCIONAL: Es muy sociable, le gusta entablar conversaciones

con amigos y familiares, le gusta mucho las actividades y juegos en grupo

ÁREA DE LENGUAJE: Le gusta entablar conversaciones con sus amigos y

familiares, no tiene problemas para hablar en público.

IV. NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES:

José Brayan vive con la mamá, abuela y tíos, el papá por motivos de trabajo no se
encuentra en la ciudad y viene a visitarle quincenalmente, la madre y la abuela
están permanentemente pendiente del niño, pero la madre es la encargada de llevar
y recoger al niño de la institución Educativa.
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Los padres están pendientes del tratamiento de su hijo, José Brayan actualmente
asiste al hospital departamental de Huancavelica a recibir terapias.

La abuela es docente y refuerza las actividades dejadas para la casa, así mismo le
brinda actividades recreativas donde involucre más la coordinación motora fina, para
su mejoría

V. PROYECCIÓN EDUCATIVAS LABORALES Y SOCIALES:

5.1. A CORTO PLAZO

 Educativa: realizar las actividades grafo motoras, ser más tolerante y
esperar su turno y no ser impaciente.
 Laboral: Cumplir con las actividades escolares que la docente programa.
 Familiar y Social: Buscar su independización en actividades que puede
realizar sola, acorde a su edad.

5.2. A MEDIANO PLAZO

 Educativa: Realizar las actividades de lectoescritura sin apoyo
 Laboral: Guardar los materiales, juguetes utilizados en su lugar ya sea en
la Institución Educativa o en hogar
 Familiar y Social: Promover actividades familiares como paseos, diálogos
y fortalecer los lazos afectivos.

5.3. A LARGO PLAZO

 Educativa: Fortalecer su aprendizaje y culminar en nivel inicial.
 Laboral: Independizarse en actividades de la vida diaria de alimentación,
vestido y desplazamiento.
 Familiar y Social: Participar en actividades de acuerdo a su edad, paseos
juegos recreativos, deportes.

VI. RECOMENDACIONES BÁSICAS PARA SU ESCOLARIZACIÓN:

6.1. AL DOCENTE:
 Utilizar materiales concretos que involucren los sentidos para mejorar la
captación de la información y de esta manera promover un mejor
aprendizaje.
 Realizar actividades de desarrollo motor de forma grupal.
 Estimular la coordinación óculo manual.
 Trabajar más con actividades grafo motoras
 Utilizar permanentemente reforzadores verbales y no verbales.
 Promover el trabajo grupal, de forma cooperativa.
 Generar experiencias vivenciales de situaciones para resolver problemas
 Generar actividades de equilibrio (por ejemplo como dibujar diferentes
tipos de líneas en el piso y caminar por ellas).

6.2. Al PADRE DE FAMILIA:

 Reforzar en casa las actividades realizadas en la Institución Educativa.
 Felicitar los logros por mínimos que estos sean.
 Fomentar ejercicios para mejorar y fortalecer la coordinación motora y
afirmar su postura al caminar.
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VII. APOYOS COMPLEMENTARIOS:

7.1. MATERIALES:
 Uso de material concreto
 Uso rótulos con nombres objetos

7.2. MÉDICOS:
 Pediatra
 Psicólogo
 Terapia física

VIII. PLAN DE RECOMENDACIONES GENERALES:

 realizar actividades de coordinación óculo – manual.

 Que el niño puede recibir terapia física para afirmar su postura.
 Realizar actividades de equilibrio, con apoyo de los padres.
 Reforzar en casa las actividades académicas.
 Fortalecer la autoestima, seguridad e independencia del niño.

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(e) Director(a)
C.E.B.E. Nº 35001

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(e) Coordinadora SAANEE (c) Docente Itinerante
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