ANTES DE LEER

1.Escribe lo que sabes de estos temas.

¿Qué es un síndrome? ¿Quién es Mozart?
Conjunto de síntomas Fue un compositor y
que se presentan juntos y pianista austriaco, es
son característicos de una conocido principalmente
enfermedad o de un por su prodigioso y
cuadro patológico temprano talento y por
determinado provocado, componer más de 600
en ocasiones, por la obras; hoy en día es
concurrencia de más de conocido por ser uno de
una enfermedad. los músicos más
importantes de la
historia.

2 Observa la imagen de la caratula de El síndrome de Mozart y contesta.

A. ¿Qué edad tiene esta mujer?...... 26 o 30 años

B. ¿Qué te dice su rostro?......muestra tranquilidad

C. ¿Qué crees que le sucede?......que está durmiendo o está muerta

D. ¿Cuál puede ser la relación entre la foto y el titulo?… no veo la relación entre la esa foto y el
título, para mí sería mejor la portada azul con la persona tocando el violín, porque Mozart se
caracterizó por su talento con los instrumentos y queda mejor esa portada

3. lee los comentarios de Gonzalo Moure sobre El síndrome de Mozart y opina.

El autor dice Tú opinas que…

``…el pensamiento puede ser musical y no Estoy de acuerdo, hay varias maneras de
exclusivamente hablado…´´ hablar, de expresarse y hasta de mostrar los
sentimientos ya sea por medio de la música o
señas.
La presencia de alumnos extranjeros en las Es enriquecedor porque nos está mostrando
clases ‘‘es un elemento enriquecedor que sus ideas ``su mundo´´ sus culturas etc.
conduce hacia un mundo sin fronteras´´.
DURANTE LA LECTURA
Lee de la página 74 a la 101

5. describe mediante adjetivos a cada uno de los personajes.

PERSONAJE DESCRIPCION
Es una chica de 17 años, hija única, tímida e insegura, le gustan los libros,
Irene pelinegra, de niña tocaba el piano, pero lo cambio por el violín ya que el
piano fue la ausencia del cariño entre sus padres
Tomi Tomas cándido de 18 años, es pobre, tiene síndrome de Williams y es un
poco retrasado, tiene cara de duende de niño era muy querido, pero luego
empezaron a odiarlo y se salió del colegio a los 12, tiene un oído absoluto,
toca la armónica y el violín que era de su abuelo
Yárchik Es un chico de ucrania que toca la viola, los padres son músicos, viste
diferente y su español no es del todo perfecto, ayuda a Irene a tomar
decisiones
Tesa Se llama teresa y le gusta q le digan tesa la india por su perfil apache y sus
gustos musicales, le gusta el rock y coquetea con el peligro y con la muerte
Horacio Horacio evangelista es el papá de Irene y es un neurólogo que investiga
sobre Mozart y su enfermedad y van de vacaciones a Cansanares para
investigar a un muchacho que se cree que padece la misma enfermedad
que padecía Mozart
Ángela Ángela es la madre de Irene y profesora de piano, es muy compasiva con
Irene y es muy cariñosa con ella

Me identifico con: un poco con Irene porque toco el violín

6. responde las preguntas

a. ¿En qué consistía la ayuda que Horacio requería de Irene? Que se acercara a toma e investigara
sobre él, como actuaba, tocaba, etc.

b. ¿Qué información le dio Horacio a Irene sobre Tomi? El nombre, la edad, su cirugía de la aorta,
su síndrome, hijo único, vivía con su madre y no se sabía nada de su padre

c. ¿Cómo intervino Ángela para que Irene ayudara a su padre? Ángela le pregunto sobre el nombre
de tomi para crear algún interés en Irene y Ángela le pidió ayuda a Irene, que fuera más considerada
con su padre

d. ¿Por qué Irene aceptó ayudar a su padre? Porque ella dijo que estas vacaciones eran para
mejoras su relación con sus padres
7. completa el cuadro

expresión Dicha por: Se refería a:

‘’Olvida a Haydn, olvida a
Mozart. Olvídate de todo
habla con el violín.’’
Primero tenia q conocer el
violín, ser una con el violín
para luego poder tocar las
partituras como si estuviese
Yárchik tomando sopa, que no se
complicara tanto para que
después fuera fácil tocar el
violín, primero tenía que
conocerlo para después ser
una con el violín.

8. escribe lo que le sucedió a Irene en cada uno de estos momentos

Al llegar a cansanares Luego de ver a tomi Antes de ir a chale

Irene estaba mareada debido
a las curvas, subidas y bajadas,
luego escucho una bocina y
era Ángela, ella bajo la abrazo
y Ángela le dio un beso en la
frente y luego fueron a la casa
Tomi estaba parado con una
guadaña, se vieron se
saludaron, hubo un momento
incomodo, tomi desviaba la
mirada, tuvieron un mini
diálogo, luego Irene saco el
violín lo afino desafino e
intercambiaron los
instrumentos.
Horacio hablo con Irene sobre
llevar a tomas a que tocara el
piano para ver lo que podía
hacer. Ella odiaba el piano
porque era el culpable de la
ausencia de amor y cariño
entre los tres, luego fueron a la
casa Irene toco el piano y el
papa escondió una cinta
magnetofónica, luego Irene
fue con el violín al chale con
tomi cogidos de la mano

9.identifica cual es el enunciado falso y explica abajo

a. Irene descubrió que su padre había organizado todo de manera

premeditada mucho antes de llegar a Cansares.

b. Irene se sintió muy emocionada cuando su padre la llevo al chalé y le

permitió tocar el piano.

c. Antes de salir del chalé, Irene abrió el pasado de una ventana.

d. Irene sospechó que su padre había afinado el piano recientemente.

El enunciado falso es: B porque: no podía estar feliz por el piano, el piano era el culpable de la
ausencia de amor entre ellos
10. Describe los sentimientos de los personajes en cada momento:

a. Tomi toca el piano en el chalé.

Se sentía alegre decía ‘’si,si’’ o ‘’muy bien’’

b. Yárchik habla sobre Mozart y Tomi

yarchik hablaba con fascinación y respeto

c. Irene piensa en lo que debe hacer con la grabación de Tomi al piano.

A Irene le dolía mentir, pero lo hacía para no decepcionar a su padre, lloraba y lloraba

Después de la lectura
Comprensión literal

1. Estas palabras hacen parte del léxico nuevo del libro. Escribe una oración en cada caso.

Bucólicos: estas vacaciones la pase en un lugar bucólico

Desasió: mi primo se desasió de su gorra

Oceánico: Londres tiene un clima oceánico

Esquilas: mi casa queda en el campo, la entrada es una esquila

2. Con tus palabras explica lo que quiere decir Irene.

Expresión En tus palabras

“Leía las partituras con corrección, pero Cuando ella no tenía q esforzarse las cosas le
lo hacía porque trabajaba, porque me salían más natural
esforzaba, porque ensayaba hasta el
agotamiento, y porque tenía una buena
técnica; pero la genialidad, lo intuía, era
algo más: la música manando del alma,
sin técnica, sin esfuerzo, un manantial”.
3. Relaciona las columnas.

a. Irene le miente a su padre sobre Tomi lo que siente y recibe en comparación

con el fin de… con otras madres. R//E

b. Tomi quisiera… ganar tiempo para tomar una decisión

adecuada. R//A
c. Tesa se comunica con Irene porque acariciar, aprender a escribir música.
pretende… R//B

d. Horacio está interesado en… descubrir evidencias sobre lo que

investiga. R//D
e. La madre de Tomi habla de… influir para que su amiga actúe como
ella. R//C

4. Describe los sentimientos de Ángela hacia su...

Esposo: siempre intenta ayudarlo

Hija: en el libro me dio a entender es que buscaba ayudar a su esposo y también ser una madre y
amiga para Irene, un apoyo

5. Explica qué pudo ocasionar cada una de estas situaciones.

Situación Causa
a. Irene decide romper su amistad Fueron distanciándose porque a Irene le
con Tesa. empezaron a molestar las cosas que decía

b. Irene piensa que tal vez ha estado
alejada y fría con sus padres.
c. Irene se siente molesta con sus
padres.
La relación era hasta antes de ir a cansanares
bastante distante desde que había
descubierto que no era un prodigio.
Ella estaba enojada porque de niña los padres
la obligaron a ser un prodigio y se dieron
cuenta que no lo era.

6. Subraya la opción que mejor expresa el tema de la obra.

a. Las dificultades de comunicación entre padres e hijos.

b. Las diferencias existentes entre talento natural y talento trabajado.

c. La música como forma de comunicación y expresión de amor.

d. La importancia de la amistad en la resolución de conflictos.

7. Marca con una X las palabras relacionadas con ideas claves de la obra.

AMOR INMIGRACION COMUNICACIÓN

MUSICA SINDROME

AMISTAD DISCRIMINACION

8. Lee lo que dice Yárchik. ¿Estás de acuerdo o no? ¿Por qué?

Las drogas son estúpidas  De acuerdo
porque son externas, no En desacuerdo
porque sirvan para escapar

de uno mismo.

Porque... Porque las personas piensan que pueden escapar de la realidad, pero solo se están
haciendo daño

9. Lee los sucesos y ubícalos en la tabla de acuerdo con el momento

en que ocurrieron: inicio (I), conflicto (C), desenlace (D).

a. A Irene le resulta curioso que su madre le dé un beso

amoroso de despedida antes de ir al chalé. (C)

b. Irene le comenta a Yárchik sobre el momento en que

decidió dejar el piano. (I)

c. Tomi le enseña la grabación de piano al padre de Irene. (D)

d. Yárchik habla sobre el lenguaje de la música comparado

con el de las palabras. (I)

10. Marca con una X el propósito que Gonzalo Moure tuvo al escribir
su obra.
a. Reflexionar sobre los peligros de la discriminación.
b. Informar acerca de lo que es el síndrome de Williams.
c. Presentar las inquietudes que los adolescentes tienen sobre la
vida y la amistad.
d. Cuestionar el origen de la genialidad de Mozart.