1.

Alejandro continuamente está sonriendo, es amigable, no se aparta de sus amistades se

relaciona con todos los niños y edifica tareas en conjunto, con mucha cortesía hacia los
demás; es sentimental, dulce y prudente, en el instante de socializar cuenta con la
inteligencia de solicitar la palabra y permitir exponer sus ideas

2. Es una niña que tiene la capacidad de aprender con los compañeros, le gusta ayudar y ser
ayudada, comparte, se divierte y disfruta todos los espacios libres para socializar, es
cuidadosa, tierna pero en ocasiones se le olvida cuidar su medio ambiente.

3. Su amabilidad y calidez le ha permitido a Laura Sofía establecer relaciones de manera

armónica y estable con sus compañeros y compañeras basados en el apoyo mutuo y el
respeto por el otro. En un primer momento se muestra tímida y desinteresada por
entablar conversaciones, especialmente si es con adultos, pero cuando adquiere confianza
disfruta preguntando e indagando sobre temas que despiertan su interés, es importante
resaltar que en los últimos meses, ha presentado cambios en su forma de socialización,
mostrándose más un poco desinteresada por las amistades.
4. Le gusta compartir con sus amigas, charlar con adultos y colaborar en diferentes labores
en las cuales ella se siente importante y útil para los demás. Es expresiva con los demás, se
le facilita dar a conocer sus pensamientos y sentimientos acerca de diferentes personas o
situaciones.

5. Alina, es abierta y cariñosa comparte con sus amigos y además disfruta de la compañía y
las experiencias que adquiere de sus compañeros, se vincula de manera ágil con su grupo
y por lo general con su mismo género, es cuidadosa con el tema de las agresiones. Alina
muestras afecto y cariño a sus amiguitos, es dulce y se intranquiliza por el bienestar de

6. sus compañeros, propone y manifiesta sus afectos de manera constante, es una niña
activa que en ocasiones se torna agresiva esto sucede cuando alguien intenta quitarle los
objetos con los que juega, pero cuenta con la suficiente capacidad para pedir disculpas; le
gusta colaborar y ofrece ayuda a quien la requiera.
7. Le interesan nuevas experiencias, por ende explora diferentes espacios y objetos, busca
constantemente integrarse y socializar con sus pares o adultos mediante el juego, e imita
espontáneamente las acciones que éstos realizan.
8. Manifiesta actitudes de cooperación frente a sus compañeritos y compañeritas cuando
construyen torres o caminos, se conmueve y preocupa si ve a alguno de ellos triste.
9. Disfruta ampliamente de las canciones y demuestra gran interés por tocar los
instrumentos musicales; en algunas oportunidades se puede observar que se le dificulta
esperar y respetar los turnos durante el juego.
10. Dana es una niña que interactúa poco con las personas que no conoce, se limita en gestos
como en el lenguaje ante su presencia, además en los talleres permanece en el regazo de
su madre en la cual siente seguridad y bienestar. Su interacción con los demás niños es
poca, pero permanece atenta y observadora ante las cosas que se hace.

11. Se reconoce como un ser vivo, e interactúa activamente en su entorno con sus pares, con
los adultos y con los diferentes elementos que hay a su alrededor, dándole uso a estos
últimos de acuerdo a sus deseos y necesidades.
12. Reconoce su nombre y el de la mayoría de las personas con las cuales interactúa cada día,
así como de los objetos. Puede representar y nombrar diversas emociones como tristeza,
enojo o alegría, entre otros
13. Disfruta ampliamente del juego cooperativo, aunque presenta momentos en que se le
dificulta compartir, y respetar los turnos o reglas del juego, manifiesta gran alegría e
interés por tocar los instrumentos musicales y por la música en términos generales.

14. Es un poco tímido, interactúa con los demás pero sin expresar mucho, permitiéndoles a
las personas descifrar y entender sus deseos, posee un amplio vocabulario al cual le
incorpora nuevas palabras a medida que interactúa con las personas.

15. Se reconoce como un ser vivo que puede moverse, sentir y jugar, disfruta de la
socialización con sus pares e interactúa en su entorno haciendo uso de los diferentes
espacios y objetos que encuentra a su alrededor y que le llaman la atención. Disfruta de la
música y de tocar diferentes instrumentos.
16. Identifica su nombre y puede llamar a sus amiguitos o amiguitas, así mismo por sus
nombres, le gusta jugar imitando la realidad mediante el juego simbólico o de roles
adaptando los objetos de acuerdo a sus intereses y necesidades del momento, le interesan
explorar nuevas experiencias, máxime si las realiza con sus pares.
17. Puede respetar los turnos y las normas de comportamiento adecuadas para la sana
convivencia; en ocasiones le gusta compartir sin dificultades, mientras que en otros
momentos le representa una dificultad.

18. Se reconoce como un ser vivo que siente y manifiesta sentimientos, le gusta participar en
juegos de fantasía y representar juegos de roles imitando acciones que observa en su
 realidad, manifiesta de manera gestual diversas emociones y sentimientos propias del ser
humano como son alegría, tristeza, desagrado, entre otros.
19. Se involucra de manera espontánea en juegos cooperativos como la construcción de
torres con bloques y menciona los nombres de algunos de sus compañeros y de los
objetos que hay dentro o fuera de la sala y que llaman su atención.
20. Le interesa explorar situaciones y experiencias nuevas mediante el juego, aunque en
ciertas oportunidades se le dificulta esperar los turnos y respetar las reglas establecidas.
21. Eva Sandrith se reconoce como un ser vivo que se puede mover e interactuar con todo lo
que hay a su alrededor, sea animado o inanimado, identifica su nombre y el de las
personas y objetos con los que convive a diario, se muestra interesada en explorar su
entorno y descubrir o probar nuevas cosas.
22. Identifica que tiene diferentes emociones y que sus amiguitos o amiguitas también, por lo
tanto es capaz de consolar y preocuparse si los ve tristes, puede respetar los turnos
cuando es necesario y participar en juegos cooperativos con dinamismo.
23. Disfruta de la música y tocar diferentes instrumentos de forma libre, puede compartir y
cumplir las normas que se establecen en el desarrollo de un juego determinado

24. Interactúa con sus pares mediante el juego, y se relaciona con los diferentes elementos
que hay a su alrededor dándoles uso de acuerdo a sus deseos y necesidades.
25. Reconoce su nombre y el de algunas de las personas con las cuales interactúa cada día, así
como de algunos objetos. Puede representar y nombrar diversas emociones como tristeza,
enojo o alegría, entre otros
26. Disfruta ampliamente del juego cooperativo, aunque presenta momentos en que se le
dificulta compartir o resolver de manera adecuada los conflictos, se puede impacientar o
frustrar con facilidad cuando no logra sus objetivos al primer intento, recurriendo al llanto
como medio para desahogarse o pedir ayuda.

27. Interactúa con sus pares mediante el juego, y se relaciona con los diferentes elementos
que hay a su alrededor dándoles uso de acuerdo a sus deseos y necesidades.
28. Reconoce su nombre y el de algunas de las personas con las cuales interactúa cada día, así
como de algunos objetos. Puede representar y nombrar diversas emociones como tristeza,
enojo o alegría, entre otros
29. Disfruta ampliamente del juego cooperativo, aunque presenta momentos en que se le
dificulta compartir o resolver de manera adecuada los conflictos, se puede impacientar o
frustrar con facilidad cuando no logra sus objetivos al primer intento, recurriendo al llanto
como medio para desahogarse o pedir ayuda.
 30. Reconoce su nombre y el de las personas con las cuales interactúa cada día, así como de
los objetos que hay a su alrededor. Se muestra interesado, en explorar y vivir nuevas
experiencias.
31. Disfruta ampliamente la música en términos generales; y manifiesta dinamismo, alegría e
interés al tocar los instrumentos musicales; participa activamente en juegos cooperativos,
aunque presenta momentos en que se le dificulta compartir, y respetar los turnos o reglas
del juego,
32. Interactúa activamente con sus pares, con los adultos y con los diferentes elementos que
hay a su alrededor, dándole uso a estos últimos de acuerdo a sus deseos y necesidades,
transformando así su realidad.
33. Se reconoce como un ser vivo y establece diferencias entre los seres vivos y no vivos,
interactúa de manera activa y espontánea en su entorno con sus pares, con los adultos y
con los diferentes elementos que hay a su alrededor, dándole uso a estos últimos de
acuerdo a sus deseos y necesidades, transformándolos y adaptándolos a sus intereses.
34. Reconoce su nombre y el de la mayoría de las personas con las cuales interactúa cada día,
así como de los objetos que hay en su entorno. Puede representar y nombrar diversas
emociones como tristeza, enojo o alegría, entre otros, sin embargo manifiesta acciones
que no son adecuadas frente al manejo y control de sus emociones o resolución de
conflictos y diferencias, se observa que se le dificulta realizar acuerdos y negociaciones
cuando su comportamiento no es el apropiado.
35. Disfruta ampliamente del juego cooperativo, aunque presenta momentos en que se le
dificulta compartir, y respetar los turnos o reglas del juego; se muestra ampliamente
participativo durante la lectura de cuentos o cuando se entonan canciones accionadas.
36. Presenta, de manera espontánea y libre una disposición a ayudar cuando se organiza el
espacio del comedor después de la ingesta de los alimentos.

María Camila reconoce su nombre y el de la mayoría de las personas con las cuales interactúa cada
día, así como de los objetos que hay en su entorno. Puede representar y nombrar diversas
emociones como tristeza, enojo o alegría, entre otros, sin embargo manifiesta acciones que no son
adecuadas frente al manejo y control de sus emociones o resolución de conflictos y diferencias, se
observa que en ocasiones se le dificulta pedir disculpas cuando su comportamiento no es el
apropiado.

Se reconoce como un ser vivo, interactúa de manera activa y espontánea en su entorno con sus
pares, con los adultos y con los diferentes elementos que hay a su alrededor, dándole uso a estos
últimos de acuerdo a sus deseos y necesidades, transformándolos y adaptándolos a los diferentes
juegos que propone.

Disfruta ampliamente del juego cooperativo, aunque presenta momentos en que se le dificulta
compartir, y respetar los turnos o reglas del juego, manifiesta gran alegría e interés por tocar
instrumentos musicales especialmente, el tambor.
Maria José se reconoce como un ser vivo y establece diferencias entre los seres animados y los
inanimados, interactúa de manera activa y espontánea en su entorno con sus pares, con los
adultos y con los diferentes elementos que hay a su alrededor, dándole uso a estos últimos de
acuerdo a sus deseos y necesidades, transformándolos y adaptándolos a los diferentes juegos que
propone.

Reconoce su nombre y el de las personas con las cuales interactúa cada día, así como de los
objetos que hay en su entorno; generalmente expresa sus emociones de manera adecuada y
busca alternativas saludables para la resolución de conflictos o diferencias con sus pares, frente a
sus comportamientos o acciones inadecuadas ofrece disculpas de manera espontánea.

Disfruta del juego cooperativo, aportando nuevas ideas y aplicando, generalmente, las normas
básicas para la sana convivencia como respetar los turnos, escuchar y compartir; manifiesta
alegría e interés por diferentes canciones, la lectura o narración de cuentos y tocar instrumentos
musicales.

Participa en la construcción de acuerdos que se establecen para lograr que los niños y niñas
interioricen la norma, la pongan en práctica y la hagan valer en cualquier momento del día a día en
el Centro de la Infancia y en cualquier lugar en el que se encuentren. Suele ser una niña muy
cariñosa, amable y respetuosa, brinda siempre un trato muy adecuado a sus compañeros se
preocupa por el bienestar de ellos y los ayuda a solucionar sus dificultades. Obediente y muy
receptiva cuando se le habla acata las instrucciones que se le dan siempre está mostrando gestos
de afectos a sus compañeros y profesoras, es sensible en su relación con los demás.