114

uyaki and mi ya raywayilAL

~dm

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00070021310022772(1731:45
Pr

FROT1FICACIfIN FI EFTRANICA DF FIRMA DE AUTORIDAD

APELLIDOS, NOMBRES NIÑA Yenifer CrIbne

CÉDULA 17.997.274
TIPO CONSTANCIA PE PROGRAMAS CONTENIDO
PROGRAMÁTICO
INSTFUDION UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL Da
LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEDUIEL
ZAMORA - UNELLEZ

Careces, 27 de Febrero de 2058 - 207, 15.3° y UF

Se Certifica N firma que animé/de I el(la) ciudadeno(e) ALBERTO JOSE

QUINTERO quIen pare la feche del otenernlefile dS presento documento ere,
como expresa RECTOR(A) de le UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS ILANOS OCCIDENTALES EIIOUIEL ZAMORA -UNELLEVen preNner
acerca de ralgún olro ~me de fondo nI de forme.

LUISFERIIANOO JflhJI ~Y DOME

~es.
~Asas* nenmAnz
enatv•Vem dIL -Slt II
 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
"EZEQUIEL ZAMORA?'
UNELLEZ GOASDUALETO

Contenidos Programáticos
Lic. Administración

LCDA, ROA NIÑOYENIFER CRISTINA

•
 univenroad Nacionai Expenmentai Leno culawitres • Enquid Zarri
Oboe de Randonon y Evuluncrón insliplond

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

VICERRECTORADO: Planrbación y Desarrollo Sxial

PROGRAMA Ciencias Sales
SUBPROGRAMA: Especialidades
CARRERA: Lrosnctatura en Adnunistra o
MEA DE CONOCIMIENTO: Formen Genvel
PROYECTO: General
SUSPROYECTO: Lenguaje y Gomuneactein
CÓDIGO: LA430110101
PRELAdóN: Ninguna
06 Horas (Tohlés) (13 H. Teórico y 03 H
HORAS SEMANALES tichces
UNIDADES CRÉDITO: 04
SEMESTRE: 1
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presencial
PrOf Cecilisoirivino
PROFESOR(ES) DISENA DONES) Prof °Ana Iris Paria

REVISADO POR Dra Avilán O.Aba.

Bañeras, Febrero de 2007

 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MOOULOI: EL LENGUAJE Y LA COMUNICACION

Pu raelon:5 semi/upe
Velon 2511

Obierho Ganar/
IV bala& dmodulo d asiudradte [lambda a ovulando del enme como ffisrument atea dio
condunnacán oral descula

ablelve Eroaulco 1
Una ay inalude o oupOleiloi Poi profesor y elScubdured material Po apoyo aorreSpOnclanda 'podo
en pequeños grupus emperna al enlaje y el Mi-16in~ El ulpeadddup lea* si a estúdienle
Pabablen par mento y ~ea oralmantela apbclura fundamenta Pu coa dna de ellas.

Contenido
1. E LenpUele DedilllulUll Po dell9uale %Imano da Vano° y Panda Unguialeas a park de
LengualedLengua Funrionou da I angula Emc¼ O Expresivo Connlivao PO adra
Referendul Fáullgo MelalingülsIca Replica alstedoce Unporlanua y Función social del lenpille
PoulPulllu Y Penuarldunlo

Estrepagias
EXpOSICIOn d Xenle
s. Discusiones viuda
Undleauen de animas

Rectaloa
Pompas Deden/e y euludianles
tiemrr lin (10111 Olul
n Medid mimeografiado

Evoltladen
5 PalllelPaulOn y Susi/no ciases.
Evaluacion escude

Arenaba lu y Mayorga D (1999) Long ley C

CALIEJE15d J rdlna[1011
 5

Arenaba P y Mema D 0999j Lenguaje y Cominicecion 2, Velperalso linniarsidaD da Paya Anche

ele (Denme dela Educaeon
Asaricieia P y Mayorga O y Paros M Itgb91 asentabais para e/ Eprendnie 4441 4449441 4Y
Conninvecion Velpetelso Unciese= de Playa Paute de CLepcnies de e Educación.

M y Ryeto Conlanon PD131 Lengua y Comemos= Venezuela LINA

Cesseny D Lula le Sano G 1200Cli EnSeilar Lengua. Balltlona Cyso

Dee POILD itObni) Meneo:dude Lenguaje un enfoque csinclingustico o Trillas

Luna A Lenguaje y PenSarlant4 hiteloya Marfirysz Rca

Melles EspoeSea
Luego de Debes relteds le invesegation y poden& 0901191,5n upada por docenlads es lemas
Dedeo e &Cada* reunido en grupos conceplutfizasen a temciogis basica de ie Genuino:anión
welnclo un m Bobielve sera ligada si el ealudente ectatlere en ei soont eme n
annedosLabdosB D invedgesien

Rontsrude
3. Le Comunmecion Concepto de Connunicacem, Layes y ha amas de la Comunocion Elementos
Bascas de e Comunlexion Impórtenme
•e de
Comunicad.= Tiene ComuniceciOn Benne en
Cyriyiniy4411411
4 Meá as da canyunicamin smal Locrielogiae ce la infaman y de le convención ITI al Redel
ecision l'amaine entes/pon

Felyelegles Metotlolégues
n Decimales de Sociedrarnas
Discusion guisos
Creacein de Pep (Tecrimobles dela1 nrcrmacion y de a connunic n
s unificatibl3 de olmos

Recursos
HuilleRGS Dtteille y estulenies
Tien144 Ocho (03) horas

Eváluenla,
PaibmpaziOn y abletiCialy dyseys
s Seciedieme
bleg ø topmndelenpueley comunicaccen a le ConlydUrla
 or aba P y rerlorDe O. rmgo Lenguaje y Con ir
~~ 1 VeJperaiso boversered dele aya anclo
de genellie de la ausesran

Arancibe P. Y MaYerga O ODIO LertgUare y Gonornicacron 2 ~ralee UnreerSided de P era Anche

Clenneedele Idecesron

Areacible P y Morella D y Pérez M (1999) Esti-oleoso pera rendvate Lenaueje y

Comuirrecian Veparaiso Unreareded de PI oye Ancha de Ciencias de a Edueauer.

BNeM Al y Rivero redence (70031 Lengua y Cornumeasion Venezuela drIA

PeneWeb Atrofies warlparda orr~oNeblog reterenre e la conteptveleaciDn da Blog

Paglas Wird 1222122~arelerenla ala Creerme dual Bol{

reune de Bente Ara Itse4)• LA CornAAAAAA Electiva Odecaon RemstenA Manda CPAJLA

Objethre ESpeCIfico 3

Une irecr retirada le expessaion Orr probetas y cliscade el mareo&deeproo carrespAnciante mundo
en Velemos Despeo el esludienle °Separare les modelos de la enrouneacrea logre e Objetivo
prezentersee unciste& de siluecionesidendlice e modelo de comunicaron preciareunte

CAMBIA.
1. Modelos re la Comunroeción fundamentarte en las Competencias Molen do KlbeatorDenShiON
modelo linguistica 'redel Vadeas de la Comunicevon de acuerde con e echases da emisor y
del receptor MaCrela Irensmoor (Ronceo/ de ia Comunicación Modera PseudOetlereoerallso
Modelo Deneerster da la Cemuniceeree

Elstredrojee IletodolOgleae.
ExpoAdÚ.UddcenIs.
o. aludo cre ceses
re Discusiones oropeles
e Urdo:moda ordenas

Recama
a Humanos Docente y etudatiles
a Tornee Nuere IVO lores
despeo

Entumo
 e Parbopecon eastence doses
Eval unen mole

Ellteogralia
BINEN M y Roer° Feel:oto 11003]. Limos y Conunicación Venezuela UNA

nem.° ToTAL mbouLo i: X Horas.

nampo EFECIWO: 27 Ites
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3Heral
 MODULO P. LA COMUNICACION ORAL
',precian 4 semanas
Vaho. 211$

Obleffivo General
estudiada da Impele y Damunicaupari ad dámela el monda oemplaara ~ole di iones
Modos en diferentes cantiolody Waciones cornuriadaloas ed Bala czmumeapand

Oldjellyo E:pedaleo 1
edliodaddo del profesor y discutida al andana as apoya previediente Irte*.
estallante condepludpere loa lopecontletrvipadonla la comuniceeran efe E dajelot sera loprato
o de addenida danos pnosantelos dolido, os ©oponentes ea la ronoardacion oral

Contenldoe
COMUPICBC3CM oval DefirddJán de Cononicadion CIL Significadas de a Comandaron Oral
Sonlaa0o. Mandaba° Spar/Parla Connixadvo Pandas dingumdcos en a Coodunleadela Card Nivel
PUPA Nivd AdoloranlachcociGnamehod Nivel Leyoedlemantea nüvd Pragarando

eadfaregdas Pilatoddloglow
EkpriSiclon del detente
s Simulmoney
D'acusones gdpales
Unifieadidn tie erdenád

Rellenos-
HUMPPOS Decente y esffidenies

Tiempo Drez (le) doras

», Material Almenrafito

Evaluar/0p
Paracipacion rasisteepia a OMS
dy. Evaluación mal

IllallognafTw
kancilpa P y %ergo D r199.1 Lavaos y Coromdadon VEO:Mido Univeradded da Playa/ocre
CIPPOPIS de la Edurecion

"PPLUP P Y 'ParadaO. 0181 yenoode y Comunicación 2:n'Operada. Univenaád eP

Pe elencos de la EriutacOn
 9

Mancha P y Mayorg Ü..y dere2 Al (IDeP) Estrategias para e aprendelija Lenguse y

Comuneaaon Papares@ Universidad da Raye Ancha SCienciasde Eche/cuca

Balet Al y Rivero Fudeeco 121133) Lengua yDende-Cebe Verdeade UNA

De LUCa M 119831 DidactiCa de a Lengua ore Buenos/1mm Echtlraudle

Tormo t Hendta Ana pleSAL a Comumnumen Proclive Colealki Reu1Stufie Mande CP De

Van DM Acune (1910) EStrUCUiraS Funeonartuenla Ha Discurso Meco°, Sipo011 Aullarme

°alabe Especifico 2
Beedielese en In irld-ucouses cactus pors Aucante Ishcolente establecen pa' %Cele CI
aspectos d d sCUP3b Legrara el dedeo d edudante identlica lou clemenhuu del orelcr
ousevedus en á aneeelHadur d H emprusa objeto De eslUde
Contenidas
Tuno Diceen y Lidumen en le VOZ CapecleteticasC Oradur Idead ConAcom pUra quede Ogre una
Pelle COMunct cuán alaneceen del DISLIMIO Oid

Eafratepleta Matodelegluar
esesorias del docente

Ente*ia puf Pacte OH Dors"°a a u fiNZSCiÓfl 5tU

m Debates

Reunan
m Humana Dceenla y Weide/Lea
Tiende OuCce(11J horas
eu Maleficie:campo

Evelusoon
a Heckmann y aSSIenCia Oletee
DAMMueneSunla

Dibleagnéle-
AcaluDel P y Maloler D LeacacaptyComeuCleon I Vidparacla univasdad e D OVIL Anu
de Quedada la Eduelielen

kenctia P y AleVauDe D el-DHLU Len9deu y comunicada.] 2, VdparalSO Universidad duela

de Menees deis Educamen
 11

MODULO111 COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

Demoler lamines
Valor, 2511

ablativo General
A temo de rodete) 1 asedaste apeara herraseautas de Sornmereen scoro de xtos
seleccionados inherentes 0V cerrara De beenualUra de antedure

Obletivo Espuelee 1.
Temente come memeces el contenida tensos presentada y es opima:loma del prefteur
asedanles ademad:u en mudes redizeLan compsenseen lesene re leeos reemGD6d01 6 su
cerrase Se regare e !Maleo si e esteneme [den beca as besos atareados en e dese

CoMenides
elerseen da Corrprensen Lodosa /Que es Leve ExpenerreaS Laceras La lecers de feudo y `a
Sesera pm Placer Eshatemas de Campaneen

ESIM11911111fietodelegices
Le Aseasen de dOeseste
el Lecturas salen0(1ns Ue remotas especeizsdas
-a Circos de Lechen

Reserves
eL Humee& eme/Lay estudenese
TIE9OD SemSOIS Amas

Meterse rtreengriseadu

Evidencien
a Puutopacen y asstencia Liases
Eveluesion ore

BleiegIOSILY
Adán 0 A SOMOSDos Pro:semen Asedes Lesluse y EsuilUre Menda Immescra Modero

Outom Mena E E PP:ILESD de Letbra dela tenseale predica BilenC5 Mes Aique 1189

Cucasen de99) El mesase de 'Miura Lonsiterseones a traen de la angla y el reas ele E

NINI9 y EQ05{1993} A e Acre de leer y escribir Selb5 Euares Anos Aique

 12

Antela Espeto/Izadas.

Amen, Grnipe Fallid Producto

Gerente

Dedales IESA

enconen:115n Nengeos Barman Vencen

elativo Espscifico 2
Amolaseis la Anon de tra.beo y uego de mor y discutir1J melend racemendadn pe' á valsar os
en/uclanbss °maneadas en e Cul iss Agá waren 'ening de leidos re adormece a Au carrera Se lograM
aletee u el aseelenleagica les Apuno, snacedots en e dese

Contenidos
%cano de Decedinsaninn Resumen ginlesis Planeen Ce CedInesten kngiennon Procesa de
Lectura Meneemos Tipos Esnalaggn Ejetpenaen PerillanentEde Longa

Ukeleles Matetlelogneas
'a Mesones del docente
LeChliTS m'acornadas ce millas espeonaldas
se. Credos da. Lechen

1101311~
et Rimamos. DOCenle y eslusiantin
tempo Ceno (08) horas
m Malenal ameneratado

EVOLUIltlét

EaKncç

131111egrela
Avner O A (20931E1gs PrOblEIMOS Aclame Lectra y Escrilure Menee ImplenrengUinlern

1111b019 Mana E E NEMAleLectura del ia e le précena InuenOS Fulte Alque

Gir Gaya Samuel119n) CursoUpe:ice de sin espan(a Maradona eitiweraph

Go011an A (19ºA) El neecelO de leclula ConsIdateCiones a In enes de le lengua y El diniffll Ft E

envie-Enfilara Leelures UP E L Calaras
 14

MODULO N LA COMUNICACIÓN ESCRITA

Durecon. 4lamenta
Velar 35%

alma Ramal
Al finalizar el %Ud& IV á Mur:1~ ciaban% nulos u hiendo la com anon manta corno Mido
.náspensabe deán:1de su galena/1

°biaba° E "aman°,
Luego Me Poi mamá manca malmandado per al pialad e eáuclanle analizara 9 implanta Pe
%Comumotooe Escrita y los laracms pue se cumplen en a misma logra an ablehmes en el Mamola
ellma Plaellmla comerán. ese corma considere lea especia Petacas en clase

Contenudee
Redeecion ¿Que ea eacniaM Fases en el primen Pela malura &pea de Puntarlon AcanluanO4
Vicios de la Reclamen Uso conecto de los tiempos Verbalan

Esimieglee Melerloludeas.
.95eSLICISt doconle
leMs amaneran:nes orloptatmes
DetICS1

Reuunew
Mininok nacerán y mcinclaclas
n Tiempo My 001 horas
LOCCUMS selealeltedes..

Evaluaelon
Parbemacion y acietscan a ames
Emanación encela

Bletlegrefit
Arnoux, E II, Sterane IP y Pefelli C [2003) La Pana y enlillura en iaUnÑ& Buenos CAZ

Apilan el A 120P3] A mcnbir se aprende Mecale Impresora CAMINO

.915all D.. A./2003) Dm Pelicana A1.112105 LSCLIM y Emanes Alnada Improsei9 Clumbno

Clcasally. ( 1 ºnplIlleparal le enunicre Parrenna Orto

 15

Quintero Indias OPOS (1992) Ala hen de ser y encaminados Elhfillb6 Airlz Pique.

Van DI Teun A 119831 La Senda de ledo Elartoona rhalMac

Dinero Grupa &Mona] [(maluca)

Gerente

Debeht 'ESA

Produccion NI396103 Planeas

Obiefivra Espeuillna2
Teniendo coma remen= el C01119111dO &aneo predico presemedo y es exdimattones Ud profeso- e
ayudante enrasará la mylortantra de Pafrilki y os tópicos que ne cumplen en la misma honra su
objeliVO SI en e Penetren° de casos predicen rencernienre e su camera considera los aspentos
Mandos en Sane

Cantmilder
Consprdascia Coherencia y Conmine en los lampas Cipos ee Mate Parral° censa Liudad do
Pensarnento Emanan/Man ledlUdes EXpOSibdo kg umenralvo Narrabas Prodinci un de reatan
Escritos

Entretelan hlatodolOglese
Almada da dmenle
s. lecturas seleccionen%
LeclunaSSelealOnadas de rematas appeniarradas
Producrion derentocEncsios
rh. Debelas
RSCLIngir
Hureanal Domara° y amplíenles)
TreMpo OCAP (II horas
s 'platanal namengainedo

Eveltsacion:
Panaunacion y asslancias tiesos
m Evaluaron escila
 16

a. Evaluemos:rol

Esboogreflo:
Amo E D Metano M y Perasra C. aliso ochlra y lo esotra en s U d BUO1106
Ea:Iones

Rolan El A (MI A escobo so ogrHele Malla Impresora Carnita°

Aso an O A (2001) Das Probemos Adusiar Locura yEscritura Menda Sopa ¡nieto

CassanyU 10931ReperallUI essentura Barcelona Snob

Quintero Mirlo y Olmo Do, A to hora rktIES y moto hubo BUBI106 A AIqu

Von EDI roen A DEMI La sena sial telds Bomba Hados

Revista Espcsolziadal

0111e10 Grvpo EcItoná Proonb

Debela ESA

PlOOM{1011 NO94103 Doom

TIEMPO TOTAL MODULDIV 24 Mes

TIEMPO EFECTNOY 21 Horas
TIEMPO PARAEVALUACION, Horas
OSAS DE INVESTIGACIÓN
Estabsie a ~ASA y desarrollo lenguajes e medio ernsºsarlA
EvásoAn y Sidación epssernas Centro cele enyesa para enserieu 'engulle en el cal-S

ESAS óIA conducta coinusetves ambdo laboro

Las SS Aso mAS comuniscrn empresas]

LISAS DE OSSISON
Sonaron SI Slure deis llos
Cespenes de conminas:0n S aprendizas S Asasen el earrpolaboral yen isSe das
PASASPas IP/2SW la linguiske Aa en e seno del PC1'65101131 de AC01111~18.

INTEGRACIÓN DOCENCISINVESTIGASON EATESIÓN

Des-rala de inshmenlas para la eSuacion del lenguas GrA y asile er una o yes Az A
Saldad
Lectura S puthearenes /Semanas inSreun Sis, revistas) y pfitSauseS en Ince pera
aSeSSO en Avesiganons Salas a la Conteciune
Disto dessrams5dol0.111ra OSAS ssetSzedos para whichenbaS ccAtedune
GUISOS y Seres S leclura y menIca para io• A usos PIUM Ingsdd de la dans de
Cskidna
 olEmprowlf delvtionmacoemeisrawad Zas'
01º Plnécackny Eutscdavileortii
Ceribil S Commio {NEM

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO

ECOLOGIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

VICERRECTORADO: Planilltmaón y Desarrollo Social

PROGRAMA: Ciencias Sociales

SUBPROORAMA: Eleilalicfede$

CARRERA: Licenclatura en Abnin !ración

PROYECTO: Desarrollo Personal y Social

SURPROYECTD Eixdogla y Educacrán knNental

PRELACIÓN: Ninguna

CÓDIGO: I.A430110201

03 Horas fiables)
HORAS SEMANALES: 01 H -refutas 02 H r Pracucas

UNIDADES CRÉDITO: 02

SEMESTRE I

CONDICIÓN: Obligatorio

MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Prasenual

DISEÑADO POR: Prof Cecilia Górnez

BarPnEr3 marzo ce 200/

MÓDULO' (20%)

OBJETIVO GENERAL
El estudiante al finallear S módulo I diferenciará a la °colegia coma Ciencia erten:al
partiendo S sus caraderIsecas redimieres y de las relacionas con otras ciencias
conexas

CONTENIDOS
Ecologia
DebnInones
Hintona
Relacones con otras cenas

Actualidades y nuevas Tendencias

ESTRATEGIAS NIETODÓLOGICAS
Revisibn tebnca de conCoptal traVéS de leeturS dirigidas en salen& de apáyo
y SKS eSpeCialnaclos
Dtstusen grupal de conceptos
telaboratien ae resumeneXpOSIVo

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

Material de apoyo Impreso
Líeme eggenlaliZadaS
Diapogietras para expositi6n

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS:

10%
Prueba cesta trelividual sobre los aspectos ricos darroiI
o

MÓDULO II (30%)

OBJETIVO GENERAL
Al concluir el Modo II el estudiante S'ungirá el ambiente Sena un
interteraclonado con sus pedes y analizará lOs allDbIlaaa5 VSOCIalállS. El la iree
numeren soso el

OBJETIVO ESPECIFICÓ 1
II El tn il1 rie reconocerá Ps componentes y el lurponarniento
negables prendo ele los cOncelente geosnalea Pe sistema

II CONTENIDO
reotle general Ce %eternas

II Centeetos
Componentes [le un staleme
Sistemas ambientales

II Ambiente Cenceplo cOrepOnentee ribetes de argeillIZatttOn

Los ecosistemas flameo% ClaWritatlfill enmennentes funnonantiento y
ceracteristiub

II Sis-Teman arribentalas venezolanos utecacitm y caractericen%

ESTRATEGIAS fAETODISLOGICAS
II Revisión Panca de conceptos a treses de leCluras difigiclas en Material ele apoyo
y 'broa eSpeCializados
Taller de trabajo Malta'
EXpOPPOries en grype
II practlea de camao

RECURSOS PAPA EL APRENDIZAJE

Material de apoye impreso
Libreta 06PECIdlEaclOS

II DrepostivaS para ezrealción

Gula pera la salida de carneo

II EVALUACIÓN DE COMPETENC/AA
InforMe de salida de campo 5%
Prueba escrita ineliVidUal sobre los aspect)SteLlIGGS deserrollecbe en OlaLe
II 10%

OBJETIVO ESPECIFICO 2

II El estudiante njentifiaaraa inoderria que ha tenido y llene l Pablacran burn"e Y

su oreprnienta acelerada en el detenerla ambiento'

II CONTÉNICO
EtBpaS etZlógrn5Clel ser humano
Ambiente y desarmllo
Lns problemas del dasernalb y el ambiente crecimiento Nabtacionel
densidad pableCIOnal y pobreza
La incorporaOlen de las ganables arnblentisles l desande, Ecodestartolla /t.
DeSerrolb Sostenible y Cuentas Nacionales
Princteates probleMaS ambientales imernaponales nacionales y locales

ESTRATEGIAS NETODÓLOGICAS
 Revisten tearica de coneeptos e través de iecturas dirigidas en flteÑI d o
y libros especializados
Discusiones Brunei de concentra
Expooca nes en grupo
Elaboración de regañarles
RECURSOS PARA EL APRENDWOJE
Material de apoyo impreso
Libres especializados
O a positivas para expoSmitn

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS:
oposición en TIPO 10%
ReaUf50111% la excusaron 5%

MODULO III (26%)

OBJETIVO GENERAL
El estudiante el Culminar el módulo 1111 reso la lundamen lOn hietance
pedagógica, filosófica y teórica de la Educación Ambi551111

CONTENIDO
Ornes de la EducacEn ~dental
Sinteam %%tiara d% pinceso de la Eduracian Ambiental a nivel mundo
OrneePies FifiEWas 05115101 y PM:óseos de % Educación Ambiental
Bases filosóficas pedagógicas e %%Orinal de la Educación Arnblental
L2 Educaci511 Ambiental en Venezuela

ESTRATEGIAS NIETODÓLÓGICAS
Revisión teórica de conceptos a trenes Cle lectura ngidas en material cia apoyo
y librea especalizados
Discusion drupa: do ceileePta
Elaboración de trabajOS esontoS

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.

Material de apoyo impresa
II %%OS rIpe5151.11,5
Dieurstoss pare eicpcsición

EVALUACIÓN DE COMPbt en1.1AS

F130015555 de tiabap En 91155
uidebe escrita individual sobre los a spetos de5árr&lados enCla“
15%
 MODULO w (25%)

OBJETIVO GENERAL
Al fine:izar el módulo IV, al estudiante reconooei á Izo instrumentas turldtcos de.tiridos
a la nmtaccren y maneje adecuado de tus recursos nate' eleS

CONIENICO
Derecho ambIental

Etapas
Ce racte Huecas
FI detecte detenta' en Venezuela
Evolución rostórica

11 - El usterna jurkitco ambiental venezolano La Constitución Nacional Leyes

[more:tos Reglamentos Resoluciones amenes

11 ESTRATEGIAS METODÓLOC/CAS
RevesiOntinerIca de cenceptos a revés de lecturas elegidos en mainel de apoye
Y levet% etpeeetrzados

II Tener de Rebele Oropel

Elaboración de trabajos escritas

II RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.

Matertal de apoyo 'Apreso
Textos espeCialtzedos
DiapaSAVAS para eeposition

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

II Elabo-ación de trabaje en grupe

Prueba escrite indtviduat sobre LEIS aspedo d2salToIIeds en Case
e

1536

11
LINEAS DE INVESTIGACIÓN

al ECOlOgila y Ainbiente

11 LINEAS DE EXTENSIÓN
Cursas de capa cltacten
Realizetzen de everáss corno [entere las, toros, t'Iteres
II
:a
INTEGRACIÓN DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
Desarrollo de actividades dingdas a profundizar en los aspectos reiaciorotoos
can la Información clesarticilada en loa medulas aplicables a, acto de apandar

RIR LIOGRAFIA:

Arana, F 0995) Enea& para pnnoipantes México Trufas

Auas de aologra. (1.995) Nuestro Planeta Lanaria' Planeta Madrid Pepena

ogan. PA (1975) Poca:eta Patona' Harper, J L New York, USA

90)11011, S (1994 Ellithatory T he interMay batean teman sodety and Me bospkere

PefIS (Masco

Buraz, E. (1998) La (tes( Par Amo tel Editorial Fundación Polar Caracas
Venezuela

Garnacha, C. 0928) Educación y Formareón Ambental en Vantseada FUNDACITE

Mérida

Chesney. L. 099A Taconnes sobre desacello sustentable Edocces Fun:lambieren

Carar-ás

Diaz, Da Real, Ma Novo, 14 sobrino, ; °camerino, A.; Apostaban, da y Gamma

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abos, M. (1996) Anekars HisTowa da' FLOCSSO Erluawión Ambiental

PiMeogratia Mara-ceiba Venezuela

cambian, A. cann) Dialéctica del Desarrollo Sustentable Una perspectiva

Latinoarnencana Fundación Polar. Maracas

Gutiérrez, J. M995) EducaCión Ambiental Fundamentas teóricos propueslas de

Iransversalidad y onentaciones eldractericleares EdrItYlal La Muralla Madrid

Harra..1. (1988) Calidad y Consentacián del Medro Ambiente

Haber, J. y 1-4ez, R. 2005) Tapas i.notss de Venezuela EdItilX101 Venezolana

metida Venezuela

eratmg, J. (12'93) ELLY08(a y Mareo ambiente arterial Cremara

León, B (1951) Ecvagla y Ars:dente en Venezuela Editorial Sea Parral Vano

Margar?, r. (1992) Ecolgra Eail PlIneta Barcelona Esparta

 Mona ebnadcanon y EvelawitriIbic

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO

INGLES INSTRUMENTAL.

VICERRECTORADO Maná:ación y Dasanalla Saciar

PROGP-UM Cñda5oset
SUBPROGRAIM EspcRlides
C Licendakxra Sn Administación
AMA DE CONOCIMIENTO: FormagIA Genmal
PROYECTO: Desarrollo Personal y social
SURPROYECTO: Islas lnshuSntal
PRELACNON: Ninguna
CÓDIGO I A430 1103BI
EA Hong (Totales) 92 H Testas
HORAS SEMANALES:
PrácIreas
UNIDADES CRÉDITO: 02 1.10
SEMESTRE I
CONDICIÓN: Obligalmici
MODALDA0 DE APRENDIZAJE PreSsJ
Pral José Gregoso Salas
PROFESOR(ES) DISEÑADORES) Prof.Zuls Máiguez
Pral Evelyn Serrano
Pu& Ana Mana Toreaba

00f3
MÓDULO I
OBJETIVO GENERAL
Al nnalwar el nykluica el estudiante analizará el proceso de formación de Palabras
en el Idema ingles

Objetivo especifico 1
1 Al finalizar la clase el estudiante buscará el signficado ré palabras cuya
escritura essimilar en ingles y repartel

ContenIde
Cognates y tallas copeaba

ESTRATEGIAS
Discusión

Actividades:
E IdentEcar en un texto cado, ras palabras dee se eeeriben ipUal en Optes y
español
ClasrEserlas Sellúrr su Signifioado Es deou las que se e333333 i93'31 Y
tienen aran' Atado similar y las que se escriben igual y be nen StyniñoadO
distinto
HEIC31) Una lectura breve sobre el texto
Hace/ LE relamen del texto

Tlerrip0 deClase 2 horas

Objettra espatilIce 2
21 Al fi na Itzar le ciase el estudiante =reinará palabras nuevas usa rid0 prefijos

CONTENIDO:
Presos (W1333133103 ele palabras Mora I Ormaticin procesSega
AtbackIn prefrus

Estrategias:
EXplICanán
 Plebentar los prefijos más comunes usados en inglés
Creer nuevas lbras en ingles nelndo los Prall1105 rerhei
Ubicar en un texto nalebraS que tengan erefies
COrnelStaren texto con palabras nuevas crearlas con prefijos

Tiempo 2 horas

22 Al l'erizar la dese el Estudiante construirá en el Oma SOtafltNO

usando sifiloS para formar sustantivos en ingles

CONTENIDO:
Proceso de formación de palabras
;relaman Sufijos que Forman sustarEIVIT

ESDateallaS:
EXpeSreen

Actividades:
I) Presentar los sufijos más comunes usados en inglés pan formar

a) Crear nuevas Guaneras usando sufijas

3) Ubicar en el renta sustantivas que estén formadas con enlace
Completur el texto dado con sudan:Nos formsdos con serán

Tiempo 2 Horas

2 3 Al finsicar la clase al estudiante construirá en el idioma ingles MI os

Usa ride Sutips para torres r adjetivos en ingles

CONTENIDO:
EleCeSAS de fortnanión de palabras
ArliSCIOP Suelos que forman agebelS

Estrategias
Exposicinri

AetrvIdsdes:
1) Presentar be SUÍ1.109 mes cornunes manos en ingles para formar
sustantivos

15 Ubicar en el texto adjeteOS que estén fomnaidas consuno;

 Completar el telt dada con aljehvos forrindos con CUPOS

2.4 M finalizar á clase el estudiarte construía en el idioma moles verbos usando

SU11109 para lorMar VerPos en ingles

CONTENIDO:
Procesos liefformaciOnde paliabas
Papo:fin Bufaos que forman verbos

trategles:
Exposicidn

Actividades:
1) Presentar los sufijas más ommunes usadosen indita pase !armar verbas
a, Crear nuevos verbos usando sufiics
Ubicar en el tiesto verbos que estén formadas con SUMOS
Competas el leido dedo con verbas lormecloo con sufijos

Mempo.2 Horas

2.M finalizar la clase el estudiante construirá en el idioma mimas adverbios

usando sufijas para formar adVerbod ea ingles

CONTENIM.
Prorresos de formación *e Polábááá
Papelón SuNos que ornan •adverbios

Estrategias:
Expos-rción

Actividades:
I) Pracenlar los sapos mis comunes usados en Inglés pala for i adverbios
Crear nuevos adverbios usando sufijos
Ubicar en el Texto adverbios que estén taimadas con sufijos
Completar el Matodado can adverbios formados con supics

Tiempo 2 lozas

3) Al finalizar la clase el estudiante construirá pelalsraiSCOMpueslas

CONTENIDO
Palabras compuestas

ESTRATEGIAS
ExplicaciOn

Actividades
11 Presentar ejempIos de palabras compuestas en ungles
Ubica( palanraa compuestas en el texto dado
Traducir las palabras compuestas ubrcadas en el texto

Tiempo 2 HP1115
5 Al finalizar cada clase, el Estudiante usará ansiar-lamente las técnicas de
comprensión leCtra (Scanning Skiminimng) para extrae( informamos de tekb%
easr.tos en inglés

CONTENIDO
Técnicas de compresinn
SlummIng
Scanning

ESTRATEGIAS
TrabEno GrUpal

ACTIVIDADES

I) Expbcar las técnicas Scan/Erg y Skutmlp pare obtener luta rán so-
un texto
2) AplIcar asan técrsas en un teste

Tiempo Estará inmerso er cada una de las clases

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Gula didáctica (disponible en copiadora°
Gula de Ejercicios (disponible en COptadDra)
Lecturas a utenUcas

EVALUACIÓN
trabajos indiuduales y gripales Contenido Giamatinal 13%
PlUeba elonta compresión del texto 7 14
Valor del modula 21%.
TleAlpS 7 sesiones de dos horas 14 horas 2 IlreS evaluaciOn
Total hampa 14 barna Module 2 horas presentacinIn e inttelUesión del curso
MODULO 2

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el medula el eatudlante Irterpretardde rranera correcta las trernpes
verbales del drama inglés

OBJETIVO ESPECIFICO
Al analizar la clase el estudiante traducirá correctamente °rayones srmples en las
arrerentes formas verbales presentarles en clase

CONTENIDO

1) Be
Ir Presente SiMple
la Pesado Simple
Tiempos perfectos
Verbos múdales
Forme ING

I Al finalizar arase, el alumno analizará el sfio&alger presentes en un

reata dado

CONTENIDO

ESIRATEGLAS
Discusión

ACTIVIDADES
1)P:e8trilar oraciones ci Derrengan ferrIWIdei verba13El
2) Aplaca os oraciones con veto Ir presentadas como ejemplos
21PreSentar Ejercicios de complefeelan con el vota BE en sus diferentes tiempos
41 albor en el todo dado oraciones que tenga el verba tE en sus diferSPILeS

En Traducir eses oraciones

Tiempo (2 horas de clase)

2 Al finalizar h clase el esludonle identificará en . otaca,esen tre

presente simple existentes en un texto dado

CONTENIDO
?lema° Presente Simple

ESTRATEGIA
ExposcOn

ACTIVIDADES.
Presentar oraciones enhueco presente simple
Elpleaal la constsoción de oraciones en tiempo presente s)mple
EXplICal ICS eaniblos que sufre el verbo en el tiempo sreeente Simple
4) Compreter oraciones con verbos en bembo presente simple
51Busear en el texto oraciones que estén en tiempo presente sirrole
6)Tradme esas oraciones

Al bnalTer la osase, elestudiante analizará la construccEn de oraciones en

tiempo pasado con simple con verbas reculares

CONTENIDO

ES1TIATES IAS
DISQL161011

ACTIVIDADES
) Presentar macones en liernper pasado51MS. = Verbo
2) lee ntiScar el verbo en cada una de las oraciOnas dados
I Traducir cede o racA n dada

l'helaba dos horas

4 Al finalizar b clase el estudiante arehzarn la construccán de oraciones en
tiempo pasarlo con simple con verbos copulares

CONTENIDO
Tiempo Pasado Simple Verbas :regulares

ESTRATEGIAS
Discusión

ACTNIOADES
Presentar raciones en tiemea pesado simple can verbos Irregulares
'estiben-3r el Verbo en cada una de las oraciones dadas

Tiempo dos horas

5 Al Analizar la clase el estudiarte engriera la ce nseucsan e orecionel en

¡tempo% perfectos en el T.:loma Inglés

CONTENIDO
Tretspos Perfectos

ESTFLATEGIAS
Exposóón

ACTIVIDADES
Presérdar °rebanes en tiempos perfec(OS
Esplicar l construcnón de °ratones en Itemras perteübe
Explicar Pos cramb10$ que auge el verbo en tiempos perleCas
OtCompletar oraciones con verbos en tiempos perteCtos
5) g1I5Cat en el telt] otameneS que esten en bempos perfectos
6)Trac144 esas °tacones

Tiempo 2 horas de ciase

AreliZar la construccign cle aracbnes co roo. modelen

CONTENIDO
Verbos modales

ESTRATEGIAS
Exposicgc
ACTIVIDADES
Presentar °ramonee cOn Verbos modales
Explwar la construcción de orecionea con Verbos modales
EXpliCal los cambias que sufre la oraban con verbos modales
Completar oraciones con verbos modales
%miar en el teste oraciones que tengan Verbos modales
Tradueir esas oraciones

) Al finalizar la clase, el estudrante anafizarb los diferenteleignifiCadOS que tiene

Ja Forma INC según al contexto

CONTENIDO
ING: significados.
SETAMECUAS
Exposición

ACTIVIDADES
Presentar las funciones que puede cumplir la torne NO con Bus reeflebboa
sisonf cedas
PreSeritalt elemplob con la forma INC y traductr
Macar en el tel Oraciones que tengan verbo con la forme INC y l'aducirlas

TieMpO 2 horas

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Gua didáctica rdisponilde en Cebadora Y PaOlf°129M
GLia de ejercicios (deo:Dril:le en copiadora Y pagina wetb
Lecturas. Autenticas

EVALUACIÓN
trabaps Individual Contenido Gramatual 3 X 3 =0 Mb
Trababa gitpales 9 pts
Prueba escrrN Compresión del texto 2 x arte= 12 Mi
Vabr del modulo 39 %
Trampa 14 Seres de bases 2 horas de evaluación 16 horas

MODULO 3
OBJETNO GENERAL
Al finaba( el modulo el estudiante ensayará la estructure Seinlanted de os
OBJET/VOS ESPECIEROS
1 Al finalsr la clase, el ePuolarts iden are las est des rd unir
frases en textos escritos en ingles

corammo
Prepostoiones

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES
1) Presentar las diferentes pabbras o frases que sirvan para enlazar frases en un

21 claskal estas palabras a frases segun el tipo de Seas que unan

3) Trates'. cada una S eqlaS

TlerripD Dos horas

2 Al finalizar la orase el estudiante complotará Oraciones LaSardG prepOeiciones

CONTENIDO
Prepusiennee

ESTRATEGIAS
TAN:Gis ORINO.

ACTIVIDADES
'OCompletar oraciones usando orepoeicren
TE9CILM osos crac:Irnos

Tiempo dC1 flores

Al finalizar b orase, el esludente iderdificard las estructuras usadas pro unir

oraorones en Isdoe esntos en ingles

CONTENIDO
Conectores

ESTRATEGIAS
ExposicEs.

ACTIVIDADES
1) Presentar las drnrenr paa&eB o frases quesren reía enlazar °rocen
un texto
 CIalOcar estar palabras o frases segun el tipo de Feas que usos
Traducir ceda una de eras

Tiempo Dos horas

4 AJ rinalaar la clase el estudiante completará sarreetamente $nafos.usar,dc

conectores

CONTENIDO
Conectores

ESTRATEGIAS
Trabaje Carpa].

ACTIVIDADES
1) Completar párrafos usando conectores
FredUrs asas oraciones

Tiempo dos horas

Tiempo Clases B horas r 4 rasas tle evaluación 12 horas

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Gula didáctica (disponible en copiadora)
Cura de ejercicios arlspentle en copiadora)
Lecturas autenticas

EVALUACIÓN
TrJbares inervidrales Contenido Gramaarar 10%
Trabajo grupal 5%
Pruebe escrita orrepnescen dl texto 10%
Valer Gel modulo 25%

MODULO 4
OILIJETIVO GENERAL
Al finaliZar el modulo el estudiante extraerá información dé beatos escales en
ingles

OBJETIVO ESPECIFICO
1 Al icaloar la clase el estudianteaploma la TeW/Ca SICOMING a un texto
summtstraclo por el ooresor

CONTENIDO
Técnicas ro Cornprenslón lectora SKIMMING
ESTRATEGIAS.
TrabajO grupal

ACTIVIDADES
Explicar la Técnsa "SKIMMING
PrfNentaf un ejemplo
Surnmistrar un testa a los eettlelarden
Les estudiantes entregaran un resumen Usando SKIMMING

TIEMPO SAT horas

2 Al finelear le clase, el estudiante aplicare la Técnica SCANTNNG a un teste

sumintetradC por el profesar

CONTENIDO
Técnicas de Comprensión lectora SCANNING

ESTRATEGIAS.
Trebejó grupa!

ACTIVIDADES
aplicar h Técnica "SCANNING'
Presentar oficien-pro.
31Summiatfer un texto e los estudiantes
ISLOseatudenteS entregarán un resumen usando SKIMNS

TIEMPO des horas

3 Al nnaliza" la clase el estudiante volteará la Técnica LISR Un tallo

SUMInistrado por el profesor

CONTENIDO
TeSniCaS de COrnprenstán lettere SOSA

ESTRATEGIAS.
ESpasción

ACTIVIDADES
1) ESpheaf TéCiniCa SO3R

I) Suminstrar un teta.a loa estudiantes

flt Las setudsntes anallearán un resumen Usando SCI3R
TIEMPO dos hieras

Al finalizar la dese, el estudierae aplicará la Toniea SOR a un

SumIntatrad0 per el profesor

CONTENIDO
Técnicas de Gomprensbn lectora SO3R

ESTRATEGIAS.
Taller

ACTIVIDADES
1) SumnilsVar Lin texto a los estimbantes
SI Los eStudiantes aplicarán un la TéCniCa sart al TeS10 deba Mif el pr so

TIEMPO goe Iserap

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Gula Oidectica (disponible en Copiadora)
Gula de ejercicios ¡disponible en Mimadora)
bebimos Abentwas

EVALUACIÓN
Trabajo individual Contenido GraroatioaI Eile
iMbaps empales 10%
Prueba escrita compresIbn delimito 1%
Valor del Godbo 25 %

I Gines a horas - 4 come de evaluación 12 horas

BEILIOGRAFIA:
alear O, Coread S and Tanen G., 120{30} Long Man SILIdent GrmmarQtSkea
and Milton Englosh LOndOn LOlientan
DEStin, !Sabed T (2004) Goda] momees rn STIP Edbon
EaStWOOd JOhn, (W95) oxford actrce Grantrnat OXIMMI OUP
CaGEOCOI, John, (1992) Oxfortl Gude to Engirsh GrallMar 01(FOGI OUP
Frykides,t J , (2001) Comman Abslakes In Englosli Lauden Longman
Weenbaurri S , and Quir R , (1999)A stuclenrs Sismar oflfle English
Canee:Cese Linden LiOnemari
Kesner Bland Susan, (2CO2) GlaMMS/ Sense Serles NeW York OUP
Lineen G., Gruickshark 8 and Ivans, 1., (2002) enrielen LOngMan
EL unriamistmananai epunninta luanoweauxienládirfrequed Zainas'
Ofá • awantfi inEitsalrY
CormalGednicleCurribule-LINFILEZ.

CONTENIDO PROGRAATICO DEL SURPROYECTO

ESPACIO GEOGRÁFICO E IDENTIDAD NACIONAL

VICERRECTORADO: Planificaoart y CesÓrralb Social

PROGRAMA: Cienes Sociales
SUR PROGRAMA: Erioecisiirlacies
CARRERA: Licenciatura en Administración
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación General
PROYECTO: Desarrollo Fenonal y Social
SUBPROTECTCE Espacio Geográfico Ideritickid Nacional
PRELACIÓN' Ninguna
LA430110401
CODIGO
03 Horas .(Tobl) 02 H leó
HORAS SEMANALES:
Practicas
UNIDADES CRÉDITO 02
SEMESTRE:
CONDICMN. Obligalork,
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presenaal
Prof Argems rquina P
PROFESORISI DMENADOR(ES) Pi« Fimo TLAO Vargas

Bennas Fe er o 2007
 El ountenido del Suleproyecb ha sido eStruchmado en cuatro módulos el
anMer0 de ellos contempla S estudia del espaDo geográfica verezolano en Mda
su extenSión donde:se anah2a detalladamente aspectos inherentes a E ubicaciAn
geográfica y Ishonómica del pais asl como su ornen politice-administrativo

Por otra parte, en este módulO se prefunama en la conceptuefizemón del ténnwe

eSpeco geográfico a nivel general así DOMO en les caracteifistmes del mremo que
lo hacen unAt y diferenciado

En el Segundo módulo se aborda el esto= del espaeho geográfico venehoteno

Para racilber el estudio del mismo se trabaja en función de una SeelOrDamóri por
regiones naMiales y adminiStrativas
Iguelmente se definen las potenmalidadeS regionales en función dº hecursos
naturales y humanos con que cuenta cada una de ellas

El tercer modulo establece la revisión y análmis de loe fundamentos

correptuales de la identidad, asl eamo tarobén e Mbdp getgrahvo y la
imponancia de le misma

Finalmente, en el cuarto modulo, se supere el análisis de la Identidad

blazional Venezubno a través del estudio de su ongen y a influencia da la
educaoron en la MonaciAn e la rotsme Tamben se pemigue la @eme*, de lb
Pnnepalea manifestaciones culturales de eSte p.lehlo en el a mbe local, regional Y
nacional pala CanclUir can un aró film del 'my° orden murdial y su rfluenoa en
la Identidad y la Soberanle Nacional

De esta manera el contenido id SUbieloyeely, orlrAa la oportunidad de

formar un profesional roten y namoDafista portador de Un eleVedo sertdo de
identidad y pertenencia.

Modulo 1. El espacio geográfico venezolano

Objetivo Gengát Analizar la ubwocién geogeaFea ronórreca de Venezuela y

su Origen politice, ferritaral

gronteoldpl:

El conDepte de eepaOrti geográfico y su caraptenzaCión

bihnónolen geográfica y PosicidnaWonómica
Consecuenwes denvadas de la posicoón geográfica
Ornen y evoiumbn palmo territorial Origen historiará
Esfratugin MatOdalógiCar

Pare el logro de los obietwas trabados el estudiante deberá neumir una

pOSICión critica, aCtiya y parbciparna en el desarrollo de tortas y cada una de las
actIvioadss previstas en el desarr0110 dal Médula asT carne asistir a lee ClaSeS
programadas Para el logre de los objetivos propuestos se esáblece [OPTIo
estrategias fundamenrates

a) Senstbiliyar al SS-tibante sobre la importancia del SUleprifyeCte y SU

relación con los contenidos del Módulo

a) Reafirmar en el ititUr0 docente neceeitied de conocer e identbcarse con

el territorio nacional

PrbrICIEIr aParbcipamón de be estueianteé a través de la busqueda de

información y el manejo adecuado de fuentes corno alias cartas y Mapas
donde se nopresenb J pels

al Promover el trabajo en gritáis en actIvodades de campó y la presentación de

mis resultados e traVeS de clases ernestliyas

of Sugerir la leetUra da textos y material Impreso y/o audbUSual, vInctitado

con el contenido del modulo

1) Producir mapas de interés didáctico en el aula de clase con e, fin de

reténme la correcta represenlaciftn del espesé> geors/MICS Venezolano

ReaUTS• S Pata G/ apranclizairs

Participantes (alumnos)
Docente del suburoyecto
Araadalar
Bibliourafla recomendada
Medios audloVieualls (1V, mbc, Internet otro?
Documentales sobre est:cotos innerenIeS a á reme nlacián cartegráfint
del pais
Material cadoaráfico sto Venezuela

AITIVIdatsd Arab/acial,'

Partiopernon individual 05% jrn

Taller grupal de manejo carlograrrec o
,
E.,aluazia- 2
TOTAL
Modulo U: Careetedración del espacio geográfico venezolano.

Objeblel Gel-lel-31 Caracterizar e empaco geográfico por regOneS naturales y

adminEstrateras y definir las potencialidades en función de mos recursos

eonteniclosi

E; coneeeto Pe región
LeSregoones naturaleo de Venezuela
Las regrones adronotratwas
Les recursos naturales y su maneta

Estrategias Merodulógicas:

Para el logro de los objetivos trazados en rete módulo ei estudiante deberá

perlitmer aebsanierile eri S desconcho obl mismo, asiere un toserán odre y
Cooperar en le buqueda de MI Ormación cartegrefica diversa dende aparece
representad° el pais, a rrn ee corregir las imprecisiones cartográficas high5fICIS
Para el legro de los objetrvos propuestos se estableee ;freno estrategias
fundamentales

al Sensibilizar al eludiante solee la importancia del madure y l necesidad de

real-met correctivo& a testas con lelerMeedie Medida de aplicación
generalreade en el pais

tg Reafirmar en el More docente la necesidad de conocer e identificarse con

el verdadero terutorre memore

e) Premolar la pa disipación de bs es:orean/es a través de la bisimieda de

información y el manejo adecuado de Ner tes do ti rtas y mapa6
donde se represana el celo fa repón y I I idad

.1) PreffeeVer el trajo en grupo en actreidades de campo y la presentación de

See feSUldile a través de clases expositoras

e) Sugerir la lectura de feotes y material impreso y/o audimisual, vinculado

con el-contenido del modulo

ProduCir Mapas d •nt és d escobero en el aula de clase con el fin de

VelefiCal la carterea representación del espocio geográfico Venezolano y la
ellhZEIC16e de M toponimia adecuada
 ReLyrill Wire PI nerereflacee-

Hilignni2SM
Participantes (alomnos)
Docente del subproyerto

illoboaralla reaomendade
medies audiovisuales (TV, radio, Internet otros)
Documentales setas espeatcs Inherentes a la representación Caltagrefirte
del pais
Melena: cortogninco de Venezuela

ROO/ Mides de EValitacIótit

Prtipçin individuar 05%

Evaluación te0n00-pfe0110a Matt
[TOTAL 25%

Meche° IIIIFUndanientoS Conceptuales de la Identidad.

Identidad
Cultura
Conciencia Histórica
Pertenencia
NRC101•111••••
1 ransculluracen
Mandes-taconee Culturales
paterhoMO
Sobeignia

Ámbito geográfico de la denudad

Local
Regional
Nael0•121

Impedancia re= le Identidad en E ennanildnoion del Proyecte Catión

Estrategias Metecinlógicas:

itstildranle corno sujetn comprometido con la producción ale

CO nocimiento vincularlo a m formación deberá asumir una posición mit, active
participatwa en el deearrolto de im tareas ajadas Para el logro de los oblata
propuestos Se eStatleCe cuma estrategias lundamentales
 y) Sensibilizar al estudiante sobre O importariCia dl GLibpi Mesto y su
relación con los contenidos del modula

IP Reafirmar en el futura liwnclack) la necesitad de %Matar Mantener y

dfindm IPS Valores de la identidad

Istaprelar la participación M las estudianto. a Rayas de l bi1SqUeda

intim/ocian y el análiela ere la Ma I nen mn tt g a la
diacuebn Sacralizada

PromOver el trabaja en grupa en activaba:Las cé campo y ta presentación de

sus iesulbdus a trusts de una %ase expositiva

k) Re00MCTIdar la lectura de tottos y mAarIal IMIX1,a y/a alidtavisual

vinculado con e; contenido del modulo

Recursos liare el ardendhafir

Participantes (alumnos)

CrOnlatat I I Mb-adores
Directores de Cultura

Biblias-afta recomendada
Medina alidiovleuales (MI radio Inle fine)
DOCUMentaleS

Actividades de OnthiliC161%

Parcipacn inch dUa2 04%

Taller grupal (Ascii ain ocilizado Ce%

Exore PM en COLMO 15%

TOTAL 25%

Objetivo Ganetal. analizar el ungen de la Identidad Ñ ibÍil y su Itft1

la conformación de la mandad vene2blana
 Bases de la identidad naclonal el meslizaje
Educación e 'denudad; enSeCtinZa de La °sagrario y la historia de
VeneZUela falUenee en la flirMactón del sentido de denudad y
Pertenencia
Menrfestactenes culturales del pueblo venerelarp Lacee Regional y
Nacenal
•Nuevo Orden mundial Ye Itleritidad hisf taloa y soberanla nacional

getratactia matot101641C(41

El desarrollo del contenido del modulo debe estar procedido por una Clase
expositiva donde d docente propicie en el alumno á torne de conciencia sobre la
importancia de la Identidad nacional del venezelano y la necesidad de rescatar
difundir y valorar las manifestaciones culturales que identifinan a Sala 90Cledad
Además se recercenda invettgaciones Individuales y en eiWp0 cobre temas
seleccenados

Disouscnes tipa seminario

Elaboración de documentales
Planificamon de conferencias yto Floran
ExpOSICIOnes
Revisten bibliegrálica
-calamos de campe

.M i.ef iren

Cociente
Alumnos participarlas
Crontstas histenadores y demás informantes claves de la Comunidad la
reglan y el pais

Merorndes.
Biblia:atarla recomendada
Medios auditivisuales
OrabacioneS (dccumenteles)
Medios impresos
Calografia instrumentos ce arre
ildhfidadeS de EValuationt

Inte,eçioióna Indil.IdlJates D5%

ReaIizaór, dedocuirntaI 10%

Ex fesiciln prylp91 10%

TOTAL 25%

Bibliegrana

Doceno J M 11972) Mhz:10c~ y Defensa de Nuestra Historia Caracas

nade Odia Editara

&mono M.{12).Tapices de Historia Patria Caracas Impresos ilibina C A

CÁRDENAS, Antonio Luis 11 Phel Venezuela en el mundo Tomo II Conocer

Venezuela Harcelore-Caracas Ef Imanes SelVal

CAREIO, C (1 940) Geopolítica de Venezuela Corección geogratla de

CEBALLOO 17eatrir (1982] La Formación del apile» Venezolano. Una

proposición para la PrIVe5bgaCIOn y la enseñanza' de la Geopralla Nacional
Campas Edrional Tropylcos

Chl-YI-Chen & Froyel hl (1 979) Dinámica de la Pablackm. Caso de

Venezuela. Caracas unryersdad CaMIES endréS Pellooistrom

CUNILL GRAU Pedro (1 988) Venezuela. El medio y su Historia. Tomo I

Madrid Biblioteca Iberoamericana Anaya

IDelYal, J (1PIO) ldenfidad, etnia y nacion Mexico En prensa Fundación

Cultural 6afind9

CARCO MüLLER, Luis (2 002) HIStOrb de SalltlaS. Mérida COÑAC

Orate-rol, N (15E6) Culture, Medíos de Comunicación y herencia Cultural. En

gens. Vol Z nt2:15-19 fide& de la socreaad Venetylanade AIVJBOID9DS,2,
Caracas ivaide Vargas ECHO!
 endod Nanal ~mal de lus Unes Ocgangla taquear/aun

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN

VICERRECTORADO' Planificación y Cesan-110 Social

PROGRAMA Clerical Sociales
SUBPROGRAMA Especialidades
CARRERA. Licencelura en Acminidtación

ÁREA DE CONOCIMIENTO: Achvidades Culturales, DePPIleas

Recreabvas
PROYECTO. Desarrollo Personal y Sociai

SUBPROYECTO: Educa-cien Fisica, Deporte y ReCreaCián

PRELACIÓN: Ninguna

CÓDIGO: I A430110501

HORAS SEMANALES: 04 ra l Terca y 03 Practicas

UNIDADES CRE1)RO: O/
SEMESTRE:
CONDICIÓN: ONipbrio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presencial

PROFESORIESI DISEÑAR(ES) Pro Jesua Mendoza

Bannas Febrero 2006

 MODULO I

COMPONENTES DE LA APTITUD FÍSICA RELACIONADOS CON LA SALUD

Serndnas Valor aag

OBJETIVO GENERAL

A concluir a frahduls tos estudiantes vetarán en mindiaones de descnbr lea

componentes cie k aptitud asna estocadas con la salud relacionándolos cal el
aumento de la capacidad de trabajo taco y la preveraión eller/Cederles o
COrldICICIC.PF EIP9FnEr2tivis e irrapacardet

CONTENIDO

AM fud laca Concepto indicadores

FrerUel1C19 cardaca y respretOna

Valencas fisioas aolerencra cardlorrespiratona regate/1E1a

muscular fuerza muscUlai veleadad a/tercie agradad ciborclinamon)

Efeark fisieningiCOS de la aGLIVI dad taca a nivel card iavascular PILISCUI?I

[mamar o y neurar5100

ESTRATEGIAS RETODOLEGICAS

Expasican del tema per e: profesor

Leer y discutir en parejas rimase. bilhogralice apartado mit el profeso.

Elaborar en grupos de cuatro un CUEldr0 SiróPtiCO acerca de loa COrtipenenteS de

F a estala Unice sir desarrollo e incidencia en lo prevención de enferniertades
degenerabas o crónicas

Rededor, en parejas una aárOXirtakór al concepto de cahded de vida

Leer y discutIr en clases los diferentes conceptos

ElabDrar incitviduakente un medra sinóptico acerca de loe eçtos fi

de los ejercicios de diferente intensidad
 En earatas ejereitaree en la torna del pulso e nivel rdiaIt precordial

RECURSOS

Humeros Alumnos profeSer.

Matettelés Melena' Indfigraftedo, diskettes pon el contenido sroierernátloo

pieutogralla recomendada Retreetoyeetor aula virtual martedor y pizarra octetos

AC11VIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

Evaluación Instrumento Porcentaje Valor

Teica n'abato escrita a%

Teórica Trabajo escrito O%

Teórica Prueba °tolete/a 0,45

MODULO II

EVALUACIÓN Da ESTADO DE SALUD CELOS PARTICIPANTES EN UN

PROGRAMA DE ACONDICIONAMIENTO FiSICO

Duraci6n:5 Septenas Valor: 25 %

OBJETIVÓ GENERAL

Al concluir el módulo, los estudiantes deberán evaluat el estado Pt salud de lo

participantes en Un programa de actividades Ostras o ejercicios uhezando ente
cantipo y aplicando las fórmulas correspondientes a cado Indicator.

ete__
CONTEMOS

FreaUeneel cardrvee en repOS0

Mervirra freCUenCle Lendrera

FreCUenClaCardleOrt de entrenarniMMO.

amena ntárinle de OxIgeriO

Reserva fUnC1021212ardiarra

indrve de Masa corporal

Casto energético

Valoractón médica

ESTRATÉGLAS METODOLÓGICAS

Expesielan por parte del Metes-cc

Lectura análiare y tlfeCUSIOn en ClaSe óM Material bibliOgráfiC0 entregarlo par el

221:1IPS211

Flamitación en 21222 221 12 1212121.121152 212 las filmaras para rairiber es

indicadores de lis aplitud Immo

Ejercibr en parejas en 12 2dMint211222/621 y 2121211.21221112 las crverves Preebatt

de Campo y precedimentos para obtener información acerca de los indicadores
de aptitud Fisica

SeleCcioner cada estudiante un mInimo de eines personas en SU COMUnidad

para determinar el nivel de aptitud física y estado de salud general

Elaboración de un tabla que indique las Valores Ob2P21212.2 carnparándolos con

vylureS deseados

RECURSOS

Hinlaritrv A121M2C1S PrOte6111.1 Mlsçñbros de la OVITSIldad

 Maternales- RetrOpMYeetor TrarieparenalaS %rama Mamador Material
lettelvdrafiado Diskettescon al contenido pragrarrahm Silbato Cronómetra Aula
virtual Melada de Pene%

AC11VIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Evaluación Instrumento Portante» Valor

Tentna-Prieetra %abata eSelibe 5%

Teca- Pradlca Pruebe VO: Méx 10 %

leimta Prueba de desarrollo 1044

MODULO IPI

METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO FISIO0

Duración' a Semanas Valor: RD %

OBJETIVO GENERAL

Al finalmar el Módulo 109 eetUdiarilee %%ten en Mediciones de aptlear les

estimas pedagogicos y cientifices del entrenaMento deportiva pare mejorar la
aptItIld t'Ana y rendiMiente tisito en diferentes grUpos atemos saiUdables de alta

CONTENIDO

Principios peciagogicos del entrenamiento deportivo

PIVICTIG sensoperceptual

Principie de la a Geeetbilida0
 PrinCipro de la srstemabwatiOn

Principie de le contienda y la aetIVidad

Prkiciptode la arganiZaSen de larl carga.%

Principios cieNSINCON del entrenam11110 laporlitlo:

Prinspc seaurnacto de laS Cangle

Prinspar da la continuidad del traces° de entrenanlierdo

Principió Ce las•variadones ondulatonas de les Cardas

Prinelp10 de b indlVidUalidad

enriara de la sislemetzseren

Pernee de super compensecien

Doeficatian de las eidindades fieras de estado ale edad CO ionesy nlvel

de e petud

ESTRATÉCSAS NETODOLOG1CAS

Ext.:Salón del protelor.

Lectufa y detallen en clase del metenal bibliagráfieo apartado por el profesor.

ElaberaCión en grupos de cuatro, de Un re-Suden ecerce de loe pampa,

pedegegren del entrenamiento y su agencien en la admintslraerón de
acteldades fletes

Eleboreción en @wenn, de cuatro, de un cuadro SineptICO acerca de los erinciPlea

del entrenamiento y su ublaeción en af dosificaeón de las cargas de transo.

Seleccionar en eleses le manera de Goldroar les Cargas efe tablee en diferentes

grupos etéreos saludables 0 de ene nene

Enredarse en aCtivades lisiares, de diveraa intensidad Siguiendo

determinado
 Selecdonar en su CÚTLIIIIDad un nilárne) de cinco personas para EMULE
actividades Aseas cls morterada intensidad

ES113biPaer en parejas laB. Medios de control da la actividad física

Roborar Manilla cE control de las actividades Micas

RECURSOS

Humanos NUITInOS Ponfelar MleTbrOS de la cOMUrirdad PrOMOtOrES clepprtivos

de [Os InStItUbS regionales y nacionales cle Depone Asociación de vecinos

Materiales Retroproyector Transparencias PIZarra mareados Malora'

multigrallado DiSkettas con el contenido programaban silbato CrentiMeto Aula
vidual LiMado ce canea]

AC11VIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Evaluación Instrumento Porcentaje Valor

reólne Trabajo escrito 5%

Práctica Registro de participaelón 5.%

Amaba objeUva

TeórICAPiartca Pialliii? de control

MÓDULO IV

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FMICAS

Duración: ID semanas Valor. 30 %

OBJETIVO GENERAL

Al termino del rueda° los estudiantes deberán elaborar y aplicar un

entrenamiento deportivo recreativo o programa de actiodedes Micas
comunidades considerando la estructura dolICO volumen irmnsidad
1105illeadión y MátOdDS de Pntren21110n1D a Jtórar
CONTENIDO

Periodfieorón del entrenamiento deportivo

Programa Deporte Para TOIMS Elabora:ron de proyectes ( Munbitral anión del

Deporte Fortalecimiento de la Sruriedaa Ovil y Pyentos Departir/Os Pesaos)

Actividades deporfivas reme!~ y para la salita para km Mareabas grupos

pordecionales (Pinos adolescenleS MUTO y adulto mayor)

actividades trucas preyentaaas

Actividades Palean terapéuticaS

ESTRATEGIAS RIETODOLÓGICAS

ExposiCran del Profesor.

Lectura y discusión en claseclel material bibliegráfid)

ElabOraCian en parejasdel muelo gráfico del plan de entrenamente

Revisión y CuneroOlón del plan por el profesor

Presentación del Plan Gráfica de Entrenamiento

Elaborar planilla de control de las actraiaaaes gomas

Aplitación del Plan er l momunidadea bajo la superyisian del profesor

Actividad final• caminara bailo terapia Riegas tradicionales. deporte Mareaba

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE CONPETENCIAS

Evaluación Instrumento Porcentaje Valor

Sea n@ Plan Grá`ico 8 la

PraCtIca Regtstro de oarficipaPori 22 SI 1 la
 LINEAS DE INVESTIGACIÓN
A pedir del, ubpley ez IX ederi clenvdd linead ele inveetigeción en el área deporta.
orientadas al desatada integral del individuo y de las comunidades espednearnente en
referente al Programa Mecerte Para ladea y Depone en Ambientes Naturales

UNEAs DE EXTENSIÓN
Pueden deearrodarse en las comunidades de erigen da los estUdentes a donde
residen Cursos proyettol y aCtividadee eSpeCiales de extensión diseñadas de acuerdo
a las denuncias de la población orientadas al Programa Departe Para Tocad y
Deporte en Alnidentee NatUrelee

INTEGRACIÓN PE DOCENCIA INVESOGACIÓN EXTENSIÓN

Al mismo Lempo que el dulbed Malita SUS adVidadee de CateenCia padree desarrollar
un las comunidades proyectos de extensión o de idee-budión Onentadee a la
promoción de La salud mejoramiento da la Calidad de Ceda tntegradán COMUnitane De
este Modo estarle tritegrande las tres actiddades que debe desmeollar en su eCtickCión
de donante unnersda no
 BIBUOGRAFIA.

Alba A (1996) TIFF( de n'ah taiimEn FUnclonal ón FI flemón y la Film-ación F

Edó KInesisói(emenia

Aluno M y Zapata H 996) P‘rOlgiala rIF la l'intri7Pn 55 ótlFFnillri

Eón TnIlas Mépin

Diéa F y Beterra F 9811 MAdlOión AvaliAltión rió la Educación EISted v

DeDGAVE EdiCiOnel fie la UFEI Cariara(

Fax E 914) Fsleloaia del Feciorói ódit Médica Panameacana iluencts &res

Gamo .1 Nayarit, M y RIFE. J.. (19961 Plaon(Faóansiel.Qatrena011eutó

Edit Gyrinnos Madnd

González J y GOreetiagai E (1 9971 anclnIcióstelEntlenaromflatursa.

INCE Puticaciones Barcelona

Hoeger, E 12 CO2( Evaluación de la Actividad FsiS. Matenal mutó/m-0300 CaraCaS

IND (20F5) Pmgrama Deperie Para Todas EdicinneS d IND Caracas

López J y sólarriandez A (199.0) Eieraicio Edil Média Flanarnencana

Madrid

Mendaze J 129135) PrInorvict CsentIfices do' Frió-criamiento Material

LINELLEZ Sanas

atonov,V (I 994) La PdartaLión erial Decena rdUPaidolrilm BareelOrid

— el( r II Mój

((ander Sherman y (»Cano (1098) Human. Flirt Mc Grayi Hill

 unesswedxsugasapErmsreieeissunnonciáruncuequeizman
oiemnievinsiteHeinyEueuzien Htia.Há
cormencemoidecuricur-unu¢

CONTENIDO PROGRAMATIO0 DEL SUBPROYECTO.

ADMINISTRACIÓN I

VICERRECTORADO: Planificacián y Desarrolla Sochal

PROGRAMA: Ciencias sonares
SUBPROGRAMA: Formación General y %sita
CARRERA: Licenciaiii en Minn rac]ú
AREA DE CONOCIMIENTO: Formacion Fi ofesionaI Basic
PROYECTO: Económico Admrnstralhvo
SURPROYECTO: Adrrnmstracián I
CÓDIGO: LA430120101
PRELACIÓN: Nuiquna
DB Horas (Tptales) 02 H Tebricas y
HORAS
EMANALES: 04 H Teórica/Práctica
UNIDADESE CREPITO; 04
SEMESTRE' I
CONDICION: Oaatorio
MODALIDAD OEA RENDIZAJE: Fiesenew
Prof. Angela Franco
PROFESORIESI DISEÑADOR(ES): Prof. Marisela Hurtado
Prof. Angel Madurez

REVISADO POR:

Objetivo Generai.

1
proçeo ad iv Irgal Z3 lo
 a int 015«m ITI proceso impreseinuibk pstsa

Justificación

dcsumnefin gag ruspontia las nece'lldadeS idultUdett ea a acial-Folio dr unitacijncicr

4c los futuros profesionalcs lu atlininisirucion yn que

proporciono al

unid Ic genuino:ida desentolveise

DrgalligIclunair

organizaciones sino e bi mIrtmo

el eStUdiarit, :Fane.,ará los conceptos q

de ni ad—un strucion como un praceco Impre,elnd.ble para

MODI. LA/ 1 II ate

 Olaretnn General
Al Sarna.] del médul y une vez ejecutada las aCEIVIdatlea ar astas Por G leiCente el
impedancia dei la admmIstras en
en todas las orpanizatIones
Dtraalán 02 Semen 9 VIQ 20%
Cunianale rtarratat91199 a wr Guasean
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Material asttriad 9
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TERI n 114991 arar sir a( asi..• S

COI LTER llagar Arles: das. as

MODITI.0111 1.•PIniricatin
O jellla Crneral
Al término nel MOdtha M estudiante riunirrieaka las etapas del proceso @mlnlstr
especial enrama en la fase Pe plantación coas de iands a I (Galicia ve é tu
previslen del TUSAS de las OlaalliAlCiarea
Dura len
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 blet ¡vos. Esiddlegtris RdAdirAAA
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N° 1 y N 2

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planificac.ion
Slarenil $$$Ime pwle del prcpfeirrin

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elanEficao]on crAdlildwild- Y
csindlente habrA :eakimún por pule
InglId$1 ej $le los watudlantoe
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dudo °Atoo!

ODULO III Lo O

(»Olivo General
 !unen un sinLenui iunnul ele lunclunnn

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Estralogillis Recursos
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Me[odulowinne

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adnlinletralidd

COlapJltililLYIld drignI1143 dad

11111Ydilddidd a le Te0112 Idseliedül

de I AdillimililLildll

MODULO y. ti toalro
Objetiva G
MÓDULO CONTENIDO PONDERACIÓ
SI N
I Fundamentes de la Adra

II La Plontraeaman MI

Hl I9 Ors•ani IL 50

IV La Direemem

MI

CARRERA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

LINEAS DE INVESTIGACIÓN Y EXIINSIÓN

para Mayar el nivel cultural y sozial y la partem/amen de In comandadas a Cm de

bytensión para el subproyczto Imraduceten a la Aammtstramon

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

: aambiers spenlet y la aelmnustramon de empresas

PempeeLyas de It admmistramon Frente a prf chal:ese:0n

LINEAS DE EXTENSIÓN

atice de
malapata
Al rtnidrzer e Pio y trmirndrs cn s'A.M.] lis otras etapas del Neceen antnninizat's e
re'. Andas en les móduloe anteriores. el eelud ante reennenern los nieto os Iss lee :ces s
procednmenron ei? 1.11.1e Opera II Control Id minirleatie e
Duración ler de emanas 02.

Ilhienv l" 'lb (Mmennle estrninyinr R(2'1'1.11-M101 I'Llu "

N° I y Z Meludoiop<R9

Concento 61] I -Terie Selle

Derynes de midiendo= control tiblugrarren
unid !ander Lupas del renuld Astros:yen
plemAredur pe' el I nnnr de tontee! LemeAren Tor parle Ele.' ktOZ
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Immetnnere del Pretere
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mpenancm del central las empieces 'por! de i Iler 'Ami
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El er tirdiunte leerme!' del melena' "lenco Erare
Idenitnrere el nkii[11.» -Surelo y objeia del libllografien y en
‘111)(10 de emlrel cecino" er'snaemn de eerivulsoer Patleerryn emint
.111111nperitul y LinEkni. ere:
Q uin c.ontredr," para emlirer tallar r
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012.11.1.2uChilll F l<rinICICII pi” parte del rl 'lee'
¿Corno se connota '
Merado el obtienen II 01 prtfe4Or
1.0 Instrumentos de
Je•ki TM. de
actividad control Rerelurren num penetren
remmponde con le .FeltrIC4)P.1
riahnpulo a 1 date!

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rlli,I

linde) I ['Mem litolide Admill•ve[11.11.

Tencla I. P114‘11•11

LRAL
 Un ;id Na Eireamiatir traba raixtgarricianlagi 'nopal atinas
atm ite Planificaren, y Evaluarán institucional
comisan Cantil dit Curado

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SISPROYECTO.

MA TEMÁTICAS

VICERRECTORADO: Planificación y Desarrollo Social

PROGRAga: Cieno.
S L'IWROGRAMA: Espeoiadidadig
ag.o
ARFA DE CONOCIMIENTO; Formaásn 0 o
PROVECTO: :Maternal:teas Aditunistrotivia
SUMIR() ECU): Makmflkas

CÓDIGO: LA4 30140 ICH

041-broa (totales)! 02 IL itrio
HORASSEMANALES:
y 03 Teóricos. 'tácticas.
UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: I
CONDICIÓN: Obligatorio
MODA LOAD DE APRENDIZAJE:Presentid
PRORESOR(ES)DISEÑADOR(ES): Pmfesora Alicia 51.051111 L
Probaron. Ana Mencgza

Rutinas. riptiembre de aool

 3

El objetivo pamema' del Sulyproymen

El presente Sub puya-ale dene come pro~o fundomead LedIlan 2

en de
AcImenstrunn

seden alalldna lee lipes de sumas. hallar el pendo de wanalenn el fas graneas aedo -

ESTISIXTLISAlala LOS131151311.0al» AlitkMDIZ)-3/3•

31(31limemg
ECITACIONIng E LVECUACIONESDE UNA VARIABLE REAL

ItINDERACTON nula
kAnon 1611131SAS

can r

C 1E11E113 01-SPrf miro 1

Fmalmede la clase al estucharae censeplualLesm 1osdiferentes enemigamangonead con gas
al-enmeladas yencamisa y arnihntit ekprellohes maleas-amas y racionales •con rala
abasten Habed legrado el [anchen al sus resultados se cm taponases ami las marcos
Monees prácticos nabajades en alano

ron I} snallM
DITI133163- amladdlIM ci)uc d J lietenlEs Orniuntos nurnmenn
N Modem Entrios ionaler.17v1 anaIns 3 Reales
a ginebra an lasnálndles tttlich dErillaalOn valor !Mundo tenemos semejantes entre
inemorrnos Valor nW112ILCO de Lula c{prel1011 POIMOMMI 1/4 rkInIIIVLI
glien/- 1"2- ItILLILTbe9MOR Lyreltonespolinommicre ramonales

ballidana GLASvnionot (Me mg

 4

Preaervehion por
Procntaan d peoblettun poi pule gel goapftgwt in de los alano
e anima

EABLIOGRAFt A
A
419 h.:090min Pags 1 48
Charles D 141Wer, Vm F Meca E loa ama h Edaiematian
Razonamiento y Aplicamones Pan s 244— 11O

(-herrara. 5natale9 lag: A2 14

Una vez revaluada la man,y atas de desarrolladas las actividades. el ¿alca

analwo serema9 de mama linerile• 5 evark414145 9Pheablee ea -44149 rarvhrw 491 1
hearionra bl clave. ea valido • lee resultado, Re correspondenCell d trallenal rIvarritulo
en dese

Erotema anublen tactoriman Me palmean

Fea Ata de a variable definieren y propr
etravrtmeavuxdr91.1549
Sincinas de enmanten
Ap LcaCiÓJI de los amaines de calima 4n amena la

Clam lapsa por parte del decae

Slereeillev ion de neultades pot losestudamie5

RECIIRSOS
Humanos atesar - emana
Tiempo ú horas

EVAI 4110A
Embreo en muge Pondertvinn -24 1
Bit TOORAFEA
Pagdirh Cr Arpa labio W. Lanbler Ittemoot Asa 1 unton y
a lo tontona 1ag9 52 75
Chato n nfiurn nom F E Job Homsby. Ir. MatenliIica
kozonamenta y aplationa Paso SIR - ion ;0- OSP .VIR 05
lana S riddnul. atontas Apandas para Atta-tan Economia y

DB1101430 USPECstral
Une vi7 finalizada la usan y data de torrofloto 1435 4db dados d coludianE
1300770 aoonastars Etat y Patota ofilisublei en Adm mistmmon 5 ~anda E]
tatuo so voldli trestados se sorraporat con el tu ola L topado en dale

Introduzcan Ilota de tantas Arilteronco calas maznada

Dafiton y pirootedat da laz desigualdades e utortatineo
Inecoarrones taita ti itorioblo

Ineascionescon valor absoluto

raid Moutl por tia al date

Presenton da Doblaras ror ate &xnpn1IIFaçdo
Strontaton H¶Ceallndos por lo eaudanter

RECPaRPUS
Humanos Prolet contaran
He topo tle toa

UVATE. ACICia
!robalo 4141V dad
Pote-ton

BIBLIOSIEVIA
Path r Ana . Rabat 143 Lriie,. MIIIM9110715 aplicadasa t Atunistrion
a la teGnemla Pozzo /11 -1134
Chato D ars Veta E.llena F John Rant lt- Malanolmo
llanta nato y theartones Pot 357 365. 416- 47A

Corinto Duataitut antemana 1 P ags II ag. 51 Sti

hatALItelOa FTKAI ~In ni
 LINEAS RECTAS

PONDEITACION 21/1
6
ITTRACIDS HIPOSAS

Al lemeno ateluko o studainte de Adomuslracion maneara CO) propiedad be

eme PI149 de la Taba :dearaPear5si des reeeNeon pmilele6 1
,4761211.6mm a si sola me
aman. estable:1mM laentorrelanan J ales conceptos CJ1 problemas de apbeemon en
Alba inelnamin yhennorma

OblIFTWO ESPECII• ECO I

xcocid upenderle Se hable Inceda IoIctve e las raapuestm de loa eseadmetes

omcden corral matees] de armo sommernele y cm lo amor Me por al docente

PONIMRDO
Dehomen da la mala

IscreConos de la Rola

ISTRAITLIeLS MTIODOLGUICAN
Clase Alamend nen memela o« al docente

Presentación de pidelsonas me pede Si doromme pcw1ta de Ir a

Prmenteman de reaultadm
ConTontasán as:Alados

RE
Humanes Proloor encimare

rid/[14111 CIL ilpillT9C1C.

Ponderamos 3••

1313311065 ARA
leadmh C Arma. ZOMA W. leareMet Mstematme•
•esrl
a la T•enumm Paga 108 I XI

leamnim molo y Apheacones INge Mil 425

hm* S Rucbmel Mmemalmas Aplicadas. para Adminidummem Fu
Cimeras Sonalce Yaga 01 67
 1

00
objetivo
resultados se corresponden [MI ti III XIC1121 dL4C nOille

Rectos papendeoultves

ESTRATEttlAli MEIUDOLÓaICAS.

Estudio y embálelematerial
Trebted individuel

VAL LIACION
Tetbein
Pendersedm 3tee

Codo A Guerra Sanohez M'amaba! I Pave 117— 127

Feel W bwokowska LCMIL CD11 Aniddiee Pede 23 27

1/01111
1 117)1:1
NCRYNES RIALES DE L7W2t 1.1111BLE REAL
PIJNDERACION Mi%
ounArroc 16 Ht »<AA

Al tt,,i Lid modulo el esnickaute de Adininistmo prOPI

iJles de
OBIETIVO LSPECIFICCI I
Una vez finslicacla la semen y &ames de desarrolladas las agilidades estudiante
enstilik Plomosos lomtlas Los ems rail, domemos y mello liphamblu• an
Ad•linj11•••••511 Y Milton" El Mins o es tálelo si los resultados se arigiespcilka con el
11121.••191 [Exilian on aliks

CO. TENIDO:
D•ILMLIV• tie Se d ils knut:kilo)
Derramen dolioriunil Rilke t grafieris
Punciones hilillos (dornamo, rettcps grábeme)
Graneas Milites de oferta - demanda
Punto &colonice,

er esentilicn mut d dúLdllgt dr] (ilmeptoubjclu Ele eal

Clase m sgillill cambiada por el decente
Estuche vtailisis de material de amaso
Torben, siliciliel
Orctentacion de reillbilos
ronlionton de tesilodos

Ar URSCil
Humanos Profesor estuchante
liem go 04 liail

Eiltemo d apEición trence precito°

P0•111•••1•511

Mil 10M333143
lailltsh e Arya Mem W Imilnar Matemáticas Apilado. lo Ailimisilision •
la Pailiamm Nos I&4 174
Meilen I) MEM. t'ere E acere& L loba licrilby k Matemático
Tilsmiento) iplosetones Daga - 435
PI-2.11k Bucilc3 Mailmaticil Apiadas mak Milinustracion ilonomia y

Carlos A. Guerra Meche, Mate millo 1 Osos 213- gel)

1141E113 ESPECIE ICV 2

aphilldiln Ailocasilmon yEilingmla El objetivo es riltlo l•••

corresponden son el mmoted ilsilhals m clec°
 Punto de cobertura

Ciase rmodra 6<wpm-te del dna/ente

Trátalo indendval

leg(317.501
H LLIMIRR IROCCIer ~ligu
ioi p0 (5.1 hr2

L3.11.11ACII6N

Ponderasion 33.

BIBLIOGRAFIA
legatuh C Arya Robes SS' lardee, Mutemaleees. Al-Oreadas
a 11117~111MIR Paga 179 114
alatensinav
Razonarelerdoy Aphserwones Page 436 945

DF» In•e .bspEcIricn 1413

L \IR vL ád final 66cb la sauce y dehesas ge tremanolladas las Dern dalles a anug

EZ0110111[0 Se libra logredo el objetivo A las respuestas de los

entudiantes cancelen con el enarena de ar.1331 surtuluSgado yseln lesPaeslo por el
detente.

CONTEN3130
a H21°1151126' ]Ctetnij".II (dominio range y oralleas)
onoarla

1331116STEGIA.S.MFTODOLOCrICAls
Clase maglaral ger parle sla anuente
 aduerma 8nlisi de tu aterml de sroyo
Drama] :Ergs sts par cl decente
Sustentamon de iesultrolus por lux cyluayanius

RECIFRllOS
IllmenvY Prallesor est-n.1=w
rimero rol horas

NVALIACIUN

laralcrecam

HIBLitlintAFIA_
isplah I' arma . Robra la Lar á [E Efulemstam Aplicadas a la 2••••Y•
ala tucalelme Mals 21 - 241
s EnamiestJ.allana Vean E Meren E. Jan Norn•Er. Jr lkytersánce
leammarnamto y Aph4a[19nr14 PILE. 415 - 4 5.
Erial S Mudara Mate011111.136 Aparadas paro Admimstracieut Leonum:a y
Cl
Icnyiny Sociales IMP./ 17 24
Carlosesa Guerra Surichc• tolaterootira I RUS 329 - 357

oliltiivn ESPECIFICO N.'4

In. ver finalLyada II sesión y &Opima cla Marranadas las men !Jalca
analizara problemas ttlmcmarlos con AdtlIMIIIDELCIál y Fyynomyt S.21il
Immonm 3 SUSJnvcrsas. Se in Ir115 el 411* a O SI las rexpumlas la•dirnc
cameláistonel LIIRUtL X1 de apoyo Ymni nista& V con lo enpuoYln por el dorresc

Frasoloncs indormia alomara asoma y grafiellg)

'y dar absoluty de 11•• fmicion (drimum ratl•P Ysl-•fiYa5)

ESTRATEGIAS /.11101)0LOGICAg
nace manalcol Ernmda Mar d &cave.
Emuaa y nnItimsdentatenal de apoyo
I eller en Peciut 61",05
DMUS111114111glá .p0( et doteine
Malcomer:arde ramdlEado• mor las s'amilanas

RSOE

Tiempo MI hora

Taller Individual
Poodemman 3%
 1

B•IBLAIRAra
• Jg&shC Arva Roten W. Lardado Matemáticas. Aplica
n INENanomis Pago 186 21/6

Podas Siento Prs

MODULO IV
UNITTFS Y CONTENUDAD

DLIRACION

Id tail01110 ±leI IIIIKME1.1 LestudIssis ile Admeualsosion ara 9cin PI-C.1040d las
pondera fundopenrsID A los limbo 5 Antniadod de Pita Pin Del de una venable

OILJEIIMONSPhrs111/ 10 I
Fmslahde Is romo de Narco os dahr das horas el estudrant re lee =ames
rundamentales de los limites y sus propmdades Ilabr• Non& el sollsdos
secano-ronden son los moros leoneses trabajados en clase

Enrame ela
Aseos mItuben del hmrle de sou fincan
Defiroceo de lunar *una funnárt
l•ropiedades de los Hm es
it.

ISAILGIASIALTODDI [DICAZ
lor rnsgiahal rohzado por el docente
Estiro y so/11656e Delers•I desposo
D411.111.11511111-qpILEPOI LIUKCIVZ
Suslentanon de resascloPor ""88•1101

LILNOS
Humano Pofcams— estudiante
Duero 1 I6 lloros

Ejerehho de apheacArDedneo práciteo

131BL/OGRAFIA
lendbll C Ase . Rabin W. Sudas Matemática Aplicadas a la Adannuaracks y
a la Sosas lbs SS 41/0
Ira% S.BudinCk Siesticas Salnarlad Pa% AdmIII555351eI3- ScallbIIILI
Cismas Sociales Págs 554 %II

Ileva vez Finalizada la senos v dspues do desarrolladas S atisides. d saldista

rumbas SS% Intenta dc %son% reales • su cantidad ad EI Suele válido si los
%Stades corressáen son el estenal &salido en els

CONTBNLLJC
Sesea %tesis

Dellmeron de eentinuided de una %son mal de una variable

ESISESTLgIAS telLSODOLOGICA3
Clase sises? salgada por el docente
Estudio y anelnis do matenol dç ales
Trago melsidaal d1 asIndrants
%setos Sorda str decenio
Salutación de sesgados por %segur:listes

Muss Pro Sor - saludaste

EVAL L ACIÓN
Saja engolleta
Ponderación 3%

BISIOGRAI IA
IStemats Apliad
Itt Sonsa% Pa
ad. S lud S hl le LApl a-1 Ad sts la y
risas Sosas Pas %I -570
Desmán Sale% Sisáis Págs 21- 28%3- 58.68 YO

013%113S ESISCSICO
Una vea tindstala la seas • Usual Jetarrollades las Betsdadesvt
docente el eelidiente k continuidad y deconisidad de tuses% be a
pusden aplicables en JUk0111ISIACIOny Sous% El %%So ea k lets res%
corresponden es ten:gest Sesta si els
CA/MEMPO

'PTA. •1171.55nbnuldadc•
Aphankldecentitundorl 51e Cunclones

E5IP7AIEGIAS ME15010151)1715-
71S

Estuelo y análisis de mulenal deA15010

dingyda por el clacente

Austentarion dc multados p5r 1A5 esIvánsiles

RE Ám.s0S
HuOlano• ProTA755 w75•7715nle

orna y
Ciencias S77'551.57 l'ag• 566 571

RVALUACION FlEAL 1•107)11571151

Prwb•E177111A 21%

LINEAS DE INVESIIOACIÓN
Modelos51e A511(951170

Prone•1155.•[1571•15mJeo•-Ananwere•

LIALISI/k EHVISION
Aset onumen575 estudiantil ü 11.0/55. 5111•57
4.1.111-AmJente ene] tt-..) lob mr5515155. ponla tom• &41.57A355•55 pertnuale•

innLim ion DOCEV1 IAIAVESFIGACIÓN Y 1271TENS1111/1

5<min•n7• •••55115151•515mA5515 modelc•
 UnlvartidadNacione Elperimental de os Uanos Clodanrwat'Ezeawel Zamora'
lahana de Panacea:6n y Eyauacem Iptin
Coralaion Capad ce aupado -IJNEtaft

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO.

INFORMÁTICA

VICERRECTORADO: Planikacon y Desarrollo Social

PRGORAVIA: 0,enues Sociales
SU BPRUBRA PM: Administracian
CARRERA Lic. en Adnandracion
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Farmacian Prolasional Bási ca
PROYECTO: Deaanollo Personal y Social
SU BPROYECTO: Inforaiáka
CÓDIGO: LA4311110E02
PRELACIÓN: Ninguna
HORAS SEMANALES: 04 Horas &laical 02 NT y 02 -ITP
16 semanas
UNIDADES CRECIDO.
SEMESTRE'
CDNOICION. Obligatorio
MODALIDAD CE APRENDIZAJE. Presenctal
PROFESORES) DBEÑADOR(ES): Maryeas Montero, Dee.' Azuaie, Juan Laya.
parlaang Sibaa JaW Viatiala Rolas

Barbas, Octubre de 2006

 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO I
RIR t TEC
DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
PONDURACIC9 391

OBJETIVO GENERAL
Una vez Finalizado el Illid1110 E. el estudiante identificará los conceptos
báSIODS relacionadas con lasM.999asde Intormación y orimungerzen

OBJETIVO ESPECIFICO:
FlhallSede la 6919 9 trabare y tria vez maleada la expamoón del
profesor, las estudiantes comprenderán la Iniptiirtanfta de las teCnielOplas de
Irdermamon y onmenuaccon 9 nbjetrva 'será lograda m al estudiante plantea
correctamente l9 canceplualonleneS traCiajadin durante la SeSIbri y 9
relaccina de manera general con sus IleCESCIadeS particulares

CONTENIDO
Deflaciones de lecnulogias de información y L01111111.14aCI6n defliftelOnee de
intarrnálloa, delaciones de computadores, cedfficación de la información,
eStrUCtUla IftrriOnal de los computadores clasificamen de tos computadores.
Clasificación d.el software conceptos y ceracterlsticas de la comunzactón
nefOnnátiCa y apile-aciones de la inforrnábrza

ESTRATEGIAS METOCOLOGIGAS
Exposlcx5n del Miente
s. Estudio y análisis de 99919 aPaY 0
trabajos en peqUellosedlipos
Exposiciones grupalea
RECURSOS DEAPRENDI2AJE
. HurnanaS docente y estudiantes
reinó.) 15 horas 5 Semanal
. Materiales EqUipei de comPutecleft Pa" rtadot rTuls
instruccionapee Aulas de celtista entre otras
EVALUACIÓN
Forrmitwa
Trabaje en gruñe
Prueba escrita
Exposielári geJlAt
Haricipación
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1 Renos, 0 (19913) Tecnologías de la Informaban y su Uso en Gestión.

Una vn Moderna de los sisteillaS de intermacen Mera EtIcren) Chile
MCGraw-Hill

BeePtian G (1999) Introducción a N Compbación Métrico Addison-

WeeleY

G1 I (1•Ñ7) Sistemas y tecnologías de b Información para la Gestión.

Mera Ediclñn) España McGraw-Hill

4 Levine CIAISAI Introducción a la Computación ya la Programación

Estructurada. Segunda PdbiOn Meteco MaGravAH(I1

5 Long,L (1995) Introducción a las Computadoras y al Procesamiento

de Infennación. Cuarta Edición Méleco Prenece-Halt

Maccabe A (1095) Sistemas Computacionales Arquitectura Y

Programación de Sistemas. apaña IRAIN

7 Mano M (2IDO) Arquitectura de Computadoras Tercera Edmrón

Mi co Prentice Hall

Marenez J y Olvera J (20001 orpanbación y Arquitectura de

Computadoras. MPACO kenfice Hall

9 Aneto A y Otrora 1129.5) Introducción a la brin-manca. Espar(AA1

meGravAHill
 MÓDULO II
SISTEMAS OPERATIVOS

POndefacnn 20%

OBJETIVO GENERAL
Una veZ finalizado el medula! II el estudiarle id2fflçr os coflceos
básicos relamonados cOn los :sistemas operativos

OBJETIVO ESPECIFICO:
Flnaloccla SeSuln de frabazz los estuchantes Comprenderán la
Impottarnia de los %lemas operativels E! objetivo sera logrado sr e] estudante
manifiesta correctamente las conceptdalsacones trabajadaS durante la sesión y
las agua en el manejo básico de Un SS-tenla Operativo

CONTENIDO
Defrnsoón de Sistema Operativo CaraCtenstlóaS
Funciones de los SiSternat OperaliVOS
EStrUOtufa de los Sistemas Operativos
Psndpales sistornas oprobios DOS! UNIX WINDOWS y LiblES.
Maneja BPSJC0 de JOS Sistemas operativos
caraderfIlloas del Ambiente de traba.%
Adnbrustrador de archlyns

ESOLATEGIAS METODOLOGICAS
EXDOeinfin del &Denla
Estudi0 y análisis de material e PoYff
s Trabajos en pequeños opimos
Exposrcsnes prupIXS
nutotine indOiddaXsychrignes en,] aboratoiTo irtfOrMátma
RECURSOS DE APRENDZAJE
Humanara docente y estudiantes
Trelip0 SI ropas 3 Semanas
Matenalel Equipo de cornpUtaman, Lazara Marcadores módulos
instiaselonales pías de estudio entre dios

EVALUACIÓN
FDTIEtWEI
Trabajo en grUPD
PrIlt ba escrsta
MOGIgralla
%Momearán
Prueba prác ndrvidual en &laboratorio de Tnfermática

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1 Beel(Man. G (-11349) Introducción a la Computación. México Adríson-

VVesIey

COSMO. O. 09001 Introducción a la Computación y a b

Programaban Estructurada. Segunda Edn México MOGraW-Hill

9 Long, L (1905). Introducción a las Computadoras Y al

Procesamiento de Información. Cuarta Edición MaINCO Prentlee.Hall

4 Maccabe A. GESS) Sistemas Computacionales. Arquitectura y

Progre/Tablón d Sbtemas. Espora IRWIN

Milenkovie, M EMES) Sistemas Operativos. Conceptos y Diseno.

Segunda Sdielón Esa MeGraw-Hill

S Prieto, A y OMR (1PER) Introducción a la lñloTn,áUca. España

McGraw-HR
 MODULO 21
INTERNET

Ponderanión 20%

OBJETIVO GENERAL
F radiando el »Saludo III el enarcada Ligará Internet y sus lienamienlas
CCM° °PaY 0 en los previeses de aprelldLESie y comUnEaCión paracillaies

OBJETIVO ESPECIFICO.
F111811Zada $e6101I de trabap ros estudiantes comprenderán la
InalsoganZie 'MOMO Y cim herramientas El oRelivo será logrado al M
estudiante mandiesla ondeadamente Os conceplualascioneo trabajadas drvrante la
sesión y rascalina en el manejo de Internet y sus hernmentas

coNTENicio
Definición y enredarla-Ras
Funcionamiento d Wodd Nicle Vall
ilpGS Clo btlacadaneS
Confinada de recursos en Internet
Recuperaciár edición y respaldo ale infarrnaciOn
Servicios
Creación y uso del correo eledránrco

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposisión del docente
- Cabido y análisis de material de apoyo
Prádicas individuales acopasen el laboatono de lnForrTtio

RECURSOS DE APRENDIZAJE
 Humanos PaCente y estudiantes
Tiraba 9 horas 3 Semanas
Materiales EqUipo de COMpaación marcadores,
Metroocionales golas de estudio anta oriol

EVALUACIÓN
Forrnativa
Prueba eSCrha
Horiabrafla
PaitiMpaaón
Prueba maman Indrillual en el laboratorio de inrormIic

REFERENCIAS laIELIOGRAFICAS

I Beekman. G. (1999) Introducción a H ComputeciOn. México addisom

Hule?

2 revine, G (19S9) IMroducolón a la Computación y a la

PrOglálnatián Est' uctunida. Segunda Edición Méxist MCGtaw-Hpll

3 lona L 0995) IrdroducclOn a las Computadoras y al

PI0005011111141t0 de Informadón. Criarla Edición MéXICCE PrentiCe-Hall

4. Marcaba A (189) ademas Computacionales. ArellifteCtUri y

Programación de Sistemas. España IRININ

Prieto. A y Ottbs (1995) Introducción a la Informálka. España

McGravi-1431
 MODULO IV
APLICACIONES DE OFICINA

Ponderan/tu 30%

OBJETIVO GENERAL
Finalizada el módulo IV el estudrante usare as aplicactones básicas de
Marina y sus herramientas como apoyo en los procesas :Ódianos particulares

OBJE11V0 ESPECÍFICO:
Finalizado la sesión Oa trabajo, ICS eetudianteb comprenderán la
inipOdanOle de las m'Insomnes de Oficina y SUS berrementes. El objetivo •será
logrado a el estudiante establece en forma pracfica te utilidad y fillriCiOnee de• 1S
aplicaciones de °Sorna

CONVENIDO
Descr/pción de los menos ventanas comandos y cnfiLsrción de
PrOCeSadOreS de Teuto Hales do Cábala y editores de Preseracrones

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposictón del docente
Estadio y análisis de Asteroide apoyo:
Practicas indwidualeS dingidaS miel labOratono de inroír,ca

RECURSOS DE APRENDIZAJE
HurnanOS docente yCNC:PANES
Merme 15 horas 5 Semanas
Meterialee Equipo de • •IripUtaCJÓ ri, caarrai msrtaorz. modo
irstrucennales gulas de estudio entre etrav

EVALUACIÓN
 Fármativa

- Pruebas prácticas Indloduales an eF laboratodo de mformatiáa

REFERENC1.455113110GRAFICAS

P Fekr-an G (1999) Introducción a la compubcIón. México Addeen-

: Levine G (15139) introducción a la Computación y a la

rogramación Estrudurada Segunda Edrción México tvloGraw Hrll

1 Long, L (1295) IMroduccIón a las Computadoras y al

rocesamiento de InfonnacIón. Cuarta Edlmán ~me Prentice Hall

t mactabe, A (1905) Sistemas Computacionales. Arquitectura y

Programación de Sistemas. España IRWIN

5 Prieto. A y "ros 11996) Introducción e la Informática. Espero

MoGrassHill

LiligAZ DE PMESTIOACION
Administración da las Tecnolcolas de Intormaclen y Camufle:velan
impacm da las TecnOlOplas de Intel-mamón V COMunlcaddn en las
sociedades
Software Libre Va Sol:Mane FSopelano
Impacto sedal del Interne(
Nueve Orden /nformanco en el marco de 1c6 ptobeso5 de globelMacián

LINEAS DEEXTENZION
Promover 'ornadas de análisis y refleXIOn del enterno de las Tecnoloplas de
Intormacián y Comunicación del pa y la regs5n en el merco de las nueves
palltleas de desarrollo
a rallerea Teórico-Prácticos sobre Sistemas Operatrves Internet, Páquetre
de Aplicación
 Les pnayedes y •ectmidaded de entenSidn inyestigacien
capaCItednin OrganIZaOlán y aSeednantieren a instaueiones nn
cebleas yInivallaS de
diferente índole y dimensión de nivel local regional O naeranal

INTEGRACIÓN DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSION

En el aula pa clase el docente incentiVard y proveerá a los alumnos las

herramientas tardo te/decae Metodologieed de Invesaganán y exionanan para que
sean apeadas con !e finalidad de resolver problemas Medidas que alanen
directamente el cae:lacen°

En el suladDyede inforMetica, además de cumplir con la función Docencia,

tembién se abordará la práctica investiga/ya, la cual a su vez se orientara recia
la relación universidadmomunidad en el centeno de los procesos Mandaos que
iMdiquen en:yes:cien práctica extrauniveratana de» parte de los doconMs y
estudiantes A continuacán enumetamos algunas áreas temáticas en bs Cuales
se involucran airectamerle la Docenera, a invesagaciOn y la e:Mena:en'

Analmar las caredensficas de uso del softWare prometerlo para alentar con
la base neceearia para incentivar la rrtgracán hacia el software libre en los
cima que sean conveniente, cansiderantlo elementos de Orden Monte y
práctico
Analizar las nuevas lendennas de desarrolle tecnológico de ice
comunidades a parta de la organizamen, desarrollo y eValUaCinn de
PadgraMas y proyectos púdicos redondee y muNGipales
 Unnanded Hommel Emerenental á los Llenen Ocolentrles EzernuelIgmnrs'
Oficina da Plant§cakIn y eislueo3n lostffisanal
Cornmon Centrzl de Cuitcule -1111EUEZ-

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

NETODOLOGiA DE LA INVESTIGACIÓN

VICERRECTORADO: Planikación y Desardlo Socal

PROGRAMA: Ciencas Social

SUBPROORAMA: ArimiblirariNn

CARRERA: Lic. en Adrmnislamán

MEA DE CONOCIMIENTO: P OPIlaCi611G0 neta]

PROYECTO: Desarrollo Personal y Sooal

SLIEPROYECTO: Metcdologia de la Investgación

PRELACIÓN: Ninguna

CÓDIGO: LA53010702
04 Horas (Totales1 02 H Te6r= y 02 H.
MIRAS SEMANALES:
Teóreabeaclica5
UNIDADES CREDRO: Treº (03)

SEMESTRE: fi

CONDICIÓN: Obligalofic

MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presenpal

PROFESONES) DISEÑADDR1ES» ProLbsé Flores Hurrado

REVISADO POR

Barbas, Reviente., de 200E

estudiara loe finos Y criserros de investlactón la pollaCinn y a selEOfl de la
muestra set como las i601116635 d0 recolecchn do infiere-tomen

OBJETNO GENERAL

Al finalizar al subproyecto metiodobgra de la Investigación el estudiante de la

carrera lioencselura en Administración poddi utilizar un coniunio de herramientas
melodelógicas de la investrgacilin c•rentin ea pera abElld611 106 estudios sistemáticas
de la realidad social, en á Dual le corresponderá ejercer profesionalmente o pone
dE la investigacion documental y la convrvencire predica en ei cesarme° de los
proyedasaornunsbanes

MÓDULO 1

CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA CIEN-CIA Y EL

CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
VALOR: %.
DURACIÓN: 4 SEMANAS

OBJETIVO DEL MÓDULO:

Al cultrinai este medula el estudiante estará an CapWIdail de reconocer las tases

concePrUaleit de las enancas murales y la fOrmadion del onnocirreento menino:o la
recorra y el método cianato°

OBJEIIVO ESPECIFICO 119

Usted, estudiaMe aernerodOlOgle de la ineestillación olennlra

conocimiento científico y explicará las dierencras entre loe ciencias fácrecti
ciencias formales y entre Conocaniento vulgar y w.imFStito Dienta-o Pare
cansidarar logrado el abtettvo debe presentar intorme escalo de acuerdo a lo
solicitado POT eeacerde y responderé Las preguntas del eldmer

CONTENIDO:

La C% rala dad n, ea racterldscas objetivos alca ricos claafficación y

COndiCIOneS
El Conaermente d'edifico defindión caraderleticas Upas de
conocimientos leerla enfoque y paradigma ventano

ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS:

E cediza de matenal larbliografico recomsedado por ca profesor.

2) Se Ceilletierán grupas Oe discusiones en clases contarme al número de
salud antes andentes
al El profesor papada% y realizará preguntas a los grupos constancias

RECURSOS:

- Humanos Profesor y Estudiantes

- %%únales Gatas y macenal øe apane alborada Por el Padeaar.
- Tierapa a liarse

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

- Informe escrito alcaldada por ceda grupo 2da semane Valor 5%

- E-Valuada% oral 3ra semana Valor 5%
- Parbarnaaión y csiatenoia a Calsel
OBJETIVO ESPECiFICON021

Usted estudiante del suloproyeeto Metodologla de la Invesimmión deseta por

inepto de método lantlrIO LOS bpos y los peses o prmedimentos
escrito el cm-
que lo taraSerizart E oblebva será logrado si el estudiante u:alabee& pot escrito
laa wneeptualomoones fundamentales y responde al Cuestiorone elaborado por

el pmfasor

CONTENIDO:

FI método oendfico detinaóri raster

ESTRATEGMS INETODOLÓGICAS:

1) Los eslodantes revisarán previa ole el mate boografico

recomenózda
21 Se erabOrará un Infame escalo de acuerdo a esquema rinilltedo por el
prOfe5Or
3) Se ommovera á discusión otra e inter grupa] ente los estudarrtes de
acuerdo a las onentactmes del profesor.

RECURSOS

Humanos Profesor y estudiantes

- Materiales Ilblopraff a recome el da VI I • lada Fmnte3
electrónicas momeas por el docente de aula
bempo a hora

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 - Evalsración erznla Ola semana Valor 10%
Participación y asistencia a clases.

EIBLIOGRAFIA:

Ander Egg, E (13133) Téen ICH de Inuestigatión Social. 19va E n Buenas

Aires Humanistas

Arias (Cega) El Proyecto de Investigación' Introducción a b Metodolosia

Clientelas 413 Edignln Caracas ERIStellle

Bayareb00 de P• A (1894) PrOCBSO MetotrolOgIco en la InvestigaidOn

Echarán maReallso Academia Nacional de Cienas Servicios abliorecarros de la
Unlveraldaa fel Zulle

SlArquez O (1096) El Proceso de Investigachn de ias Creceos Sociales

B3111195 UNELLE2 C leca VI El V catana

Porcinas F 212/131) Metodologia y Técnicas de Investigación en Ciencias

Sedales /32 Ed ~Ve Sigo Veintiuno

Rangel M (199-9) Dinámica del Proceso da investigación Social Seniles

UNELLEZ, Celección DOGerlEla Universdarla

Tarnaya, M 11333 / El Proceso de investigación Cientifica 3ra Edicien

México Limase.
 mcmuLo II

EL PROCESO DE INVESVGACION CIENTIFICA

VALOR: 26%.
DURACIÓN:4 SEMANAS

OBJETIVO DEL MODULO

Al realizar el módulo II el estudiante estará en capacidad de identeCar el

concepto de Investigación eientlhea sus etapas y es Upes de Cseños ce

OBJETIVOS ESPECIFICO No 1:

Usando como referencia ei contenido teóneo y las ettplicareMeS de prelesur, el

estudiante reconocerá por escrIto la • define:6n de investipeeen mentes-a lipa
etapas y fases El objetivo se congiderera logrados presenta el Informe conforme
a lo heredado en clases y responde el cuestionarlo redactacio por el SOCente

CONTENIDO:

InVeltmaCIPS Mentirme defineón muro ces Ppoe de inelegIpaci n pc

de investigación y es etapas

ESTRATEGIAS HETODOLOCIAS.

1) Exposiciones del profesor en atea

11 Lectura y revelen del Material de nene
3) Discusión en grupo de la lectura realeada de acUardis a las retente
del docente
RECURSOS:

Humanos Docente y Estudiantes

Materiales Gulas de apoyo elaborad r docente y tekta

ACTIVIDADES OS EVALUACIÓN

- ParticIpación y asstenua a clases

- Presentación de ir/meecrito 51a semana Valor 5%
Evaluacten emita Oía semana Valor 5%

OBJE11V0 ESPECIFICO PC2:

Usted estudiante de Metodología de la Investigación, acudirá a pentros de

decumentacten e intorimEnY rte po eso ko la utilización as las Plante§ y
bases de datos vía web. Habrá logrado su objetivo Si puede definir por eacnba la
rnvestigecion docomestal sus paracterleticas diseños y la formulactán de un
problema de inyesligaCiOn

CONTENIDO:

Investipacaln documental caracterIsticas, diSeas, selección de un terna y

pfeblema de investigación Consultas de Fuentes Forraos de utilización de las
fuentes Bases de datos vla web Arqueo y análisis (te la fuente Registros Citas,
Elaboractén de !Lobea Bibliográficas ürgantzacien de la informaCian Pormulas9,
de Ologebves
ESTRATEGIAS 11IFIODOLÓGICAS:

13 Los alumnos vistarán en ceta oe docurnerityleión e irdcrnmoión y

realizarán consultas bblionrálicas
Tos estudontes revisarán fuentes y bases da datos vio web
Pmvia enardecen fel profesor seleccinnaran un tenla y bema de
investigasibn y presentarán un plome escnto

RECURSOS:

Humanos El profesor y tos Estudiantes

Materiales textos especializados computadores y fichas
- Tiempo 8 horas

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN;
- PadimpaorOn y amstenma a clases
- Taller para seleccionar un terna y problema de Investigación 7Ma Sentarla
Valor 10%

OBJETIVO ESPECIFICO 1193:

Lit6cendo como referencia el material ipislingráliCo de apoyo, resomendadu por el

°oyente yeted estudiante de matonologia Podrá comparar por escoto los
paradigmas Ola rittahVG6 y cualitativos El objetivo se consLecará iOglarti 9.1
responne a las activslacles establecidas por el pnotesor.

CONTENIDO:

- Paradtgma cuanetefiyo definisrón, caracterishcas. clasificación d

dsefio de investigación cuenItstrvo e través del nivel exDl
dessriptiyo, syplicativo y predctivc
 naradone Cuelletvo definición oarablertericars clasificación de los
dmenos de investreamon Onaltative fravbe del nivel etnográfico historia
de %oda e rnvestigamon acudo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

1) EepoSietf n del prorespr en aula

21 Análisis y somparaoón por escoto de los paradigmas de esfestef ación
previa lectura del material bibliográfico recomendado

RECURSOS:

- Humanos profesor y estudente

Matorrales compradores, video harem, fraternal bibliográfico y do a o
documenta;

ACTNIDADES DE EVALUACIÓN:

- Participación y asistencia a clases

Presentación discusión y evaluamón de informe esmila. uva mona Valor

BIOLFOGRAFIA

de Investigación EtIbllogralica eta edrción

Caracas Contexto editores

American Perychological Association (1094) PublIcamon manual 4t edi

Washington fo autor
 ntouLo III

EL MARCO TEÓRICO, LAS HIPÓTESIS y LAS VARIARLES,

VALOR 25%.
CURACIÓN. 4 SEMANAS.

OBJETVO DEL MÓDULO:

Al cencluir el ini6CM10 III el aSIUOIanleOnnOwerá I Jod

la 'mostos-con, las hmertesin y sus variables

MEMO ESPECIFICO NI:

Finalizada la SeSón de flabap y una veo realzada la expooicrón del profesor, el

estudenbe defonita y esplIcará el marco teórico de una ImestigaCinn
componentes y sil estrUClura El ObjetIVO Será ~Onda si el eSludiante responde
por escoto las preguntas de km Coesrenarló elabOlarb por el docente

CONTENX)0:

Marco Torneo°. Marco Referenciat y Marco Conceptual Antecetientes y Beses

TEMrisal Un la I i,etigaÓfl Funciones del Mono TedOca

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAt

1) •ExpoSoiCn del docente

Z Decisión del material & apoyo una net' realizada la lectura
Olor feSpondiertle y Constituido los grupos de Lobato
3) Al final del deaellelbe sera presentando un informe emolio por los grupo le
Sobajo prevmmente consfifUldn5 en SImila de efllse
GunsnoluTO
RECURSOS:

- Humanos Docente y eettldán

Materiales Gums de lectura d renal Poyo e raCIO per el MOMEE
biblingralla recomendada

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

Participar-Any sistenda Mases

- Evaluaos": del Informe escote elaberado en el taller realizado en clases
gna semana Valor 5%
- Evaluación escrita lama semana Valer 5%

OBJETNO ESPECIFICO Ar2:

concitada la eXpaSiCión en clases del docente facilitador del proceso enseganta•

apréndrafie E estudrard€. previa consulte y lectura del material bibliográfico
recamendado, formulará vanos MAN be hipótesis y opera conalcará sus variables
Se consdérará bata*: el "Nao si resuelve las preguntas escritas elaboradas
Per M profesor.

GONTEINIO:

HipOtesis Ose:Micas Tipos de hmolesis Redacción d pótesia Arete

estructurales de la hiplesiS

ESTRATEGIAS METOOOLÓGICAS:

1): Erposicion del NoleSor en clases

2). Les tum y reysiánde material de apoyo
 3) Redacción por parte los Estudentesde los diferentes tras da hipótesis
de Investgación
RECURSOS:

- Humanos dooent a
- Material BigrfI romnda
Tiempo 8 horas

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

Participaolán y asistencia 3 clases

lob:lene esenb somána Valor 5%
Evaluacien °sorna ldva semana Valer 10%

BIBLIOGRAFÍA:

Alfonso i. (1994) Técnicas de In stlgacIón. BIbHooráflC ma careen

Caracas Contexto edltditee

ArneriCan PSyChOlOgical Association (1 991 Publicación manual Ata edzoón

Veashingtoo DC autor.

Arias F (2034) El !paveen° de Investigación: Introducción a la Metodelogle

Gianni/Ice flta Echaban Caracas. Epislanfie

Balasten' M y Lates A (2000) Metadologla pana la elaboración de Informes

Caracas 98 ConsUllOres Asomados Senriclo Editorial

Bacaresco de P A (1990) Princesa Metadalógico en la Investigación

EdiAbo Maracaibo Acaderma Nacional Ue Ciencias Serv9GOS BibllOteCari0
Universidad del Zona
 MÓDULO iv

DISEÑOS DE INVEETTGACION CENTIFICA Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN

DE INFORMACIÓN.
VALOR: 2.5%.
DURACIÓN:4 SEMANAS,

OBJETIVO DEL MODULÓ.

coneluir el nódulo IV el estudiante Idenbficará los tipos Pe diseño o métodos,

las tornee ré seleccionar la poblaelOn y Muestra ciel objeto de estudio Y eltSra
CapaCbad de comprender las técnicas de recolección de infOrmacrón n datoó de
&Client a la naturaleza de cada invesligaWn

OBJETIVOS ESPECIFICO 1411.

Al finalizar la eXpOSISSISS del profesor y consultada la biblusorefla recomendada el

ESSSidt" wwW2ala les CISte505 de Immsboaohn y explicará Els léCrWas pará

selecmionar la población y la muestra del myjelo de estudio

COMIENDO:

Diseñe de swelligeSión Etapas OES CISSESDS TISCS• de &Serle Pobiaclán y

muestra curnyptal y carecterlsecas Muestreo oarwierlsbcas 71p043 de
invesbgación por Muestreo muestreo prObabillStme y no probablIlliMo

EWITIATEGIAS NETODOLOGICAW

Lectura del material olbliwzalico recomendado

EXposolon oel profesor
 á) Ce en de grupos de trabajo! oribrniü al número de estUdianles
•

Asistentes quenes presentaran mirarme esos% al finalizar la astvidad

RECURSOS:

- Humanas profesor y estud i nteS

- Materiales bibliogralle recomendada y gulas elatocadaS por er doces%
- Tiempo a horas

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN'

- Partepación y asistencia a clases

- Presenlacen de interne eses% elaborado por las grupos de estudiantes
construidos para este fin. 13va semana Valor 5%

CUERVO ESPECiF/CO

Usted estudiante de meladrologla verrreara el problema de investlgacrOn planteado

y de acuerdo a Ceda aps da Investigación determinará por esos% las réCnIcas de
reosieceión de dalos sus hertamereas y sus medras El objetivo se consrderará
alcanzado, si has instrumentos han sd0 elaberados en forma adecuada

CORTEN DO:

TEroneas de necoleccen as datos •cualeateaS y crianMativas simple aspe al

y documental Observacion parbcipante y no parbepante Guaseasen°
Entremeta Tortnerte de ideas Paner Mesa redonda Foro Isratarrnento de
dalas tabulación agelpaorán m:Fricación y categorizacien
ESTRATEGIAS 114EI000LÓGIEAS:

Revisión le Material bibliográfico recomendado

Exposición del cdetente
ConsfitudOn de Ondea de trabaja Quienes responderán un cuestionario
elabarado por el profesor
4) Los grupos de trabara seleccionada& disenarán undes
b unierás! lo aplicarán
conforme a á técnica ratapednia y preSenteran un Informe escrito donde se
explicará el mudo de °densamente; de los dalas

RECURSOS:

Materiales bitfilfinglida ~Mondad equipo audiovsual

Tiempo 811011a9

ACTOIDADES DE EVALUACIÓN:

FartiCipaeldn y addenda a clases

Lectára y discuedn pe Material de apoyo per los equipas consttudos In
Prunus de trabad y presentación de etialUación escrita al finadas is
actividad 15va semana Valer 5%
Presentación da darme Pando para cumplir á estrategia rfietiodolágica
estapipotda en el punta 4 Insta sernarra valor 5%

IUBUOGRAFIA.

Alonso J 11954) Téenkas de levestgeedón. ROS Mica Eta edición

enraCaS Ceded° editores
American RaYchologRal AsocbDn (1994) Publicación manual 4ta ediciÓn
Washington De autor

Anas, n (2001) El proyecto de Invaligacirtn: Introducción a la Metodología

Mentirles 4ta Edición Caracas Episteme

Balestrini, M y Lame A (2000) Metodología para la elaboración de informes

Caracas ER Consultores Asociados Servicio Eddorial

BavarescR P A (1094) Proceso Metedológreo en la Investigación 2da

Edición Maracato Academia Nacional de Caencias Servicios BiolicRecarms de ia
Universidad fel Zulla

González, R (1995). Manual de redacción de Investigación documental

Meses Trilles

HernIndez, R y ohms r9961 Metodologia de la Investigación Men.RD

Graw HIll

Méndez. C (1995) metodologla: Gula para elaborar diseno de Investigación

en CielldeS Económicas contables y Administrativas ada ed.ción Bogotá,
Mc Graw HIll Interamericana S A

Rangel M 0896) Dinámica del Proceso de investigación Social BerirlaS

UNELLII OaleR.ión Docencia Universitaria

VOIR A (2007) Como hacer y defender una Tesis 7rna ediciOn

Editomal TeKb, CA
 RESUMEN. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

Módulo Tipo ea Semana Valor tem

Evaluación
Informe Escrito Rde 5%
Evaluasen oral 2da
Taller ara
Evaluación Eserl% ele 10%
a Mtetal Modulo 1 25%
IrffütTtteE ito Ma
EY811.110Efl AMI Ma 5%
II Tally 7Ma 10%
Informe Escoto Sea 5%
Subtotar Mo&Io II 25%
Taller Sne 5%
Evaluación Escota 1Oma 5%
III Memo Escoto I Iva 5%
Evaluación Emrea 12va 10%
E rito( I MduJfl II M5%
Matra% Escrito lava 5%
Evaluacten escota 145
Evelueoon Escota 15va 10%
Informe Eb`11a 1EVa
Sube% Modulo le
10vAL I 00%

//ea%
„ .5
UNEAS DE INVESTIGACIÓN:

Estonias la leona del coriononento los ooneeptos de las ciencias ad

el uso de/ método nentrfino es los trabajos de invosstigaciór

Teoria administrativa
Redes empresariales y desarrolle Intel
OrganiZacnn social de la proa reas ón
- En sternolog la leerle y métodos a n las ciencias
Planllicamen

LWEAS DE EXTENSIÓN:

Realización de eventos, tales como talleres y jornadas de scusián se I

santidades de sniestipación desarrolladas por loe esiluchantes

INTEGRACIÓN DE DOCENCIA INVEEMGACIÓN Y bXtt4SlÓN:

En el cumplimiento de las actrvidades desterol/adaS en el proceso de enseñanza

aprendizaje para el 10DIO de las objetivoS eslablecidos en cada Módulo de
preolzaje se estableSerán estrategias que pernean conectar los vonovirnentce
teóricos adquardos por los eswdiantes y las destrezas desanolladas en el procese
sie investigacan con el entorno COmUneano y empresas-al de la repón
010— univaidat Nacen( DpeirimeiM de os llenos OcudenIdes'Effiquiel Zamora'
O rina d anrkedor y Erátirrion linnhictonel
ComisionCeffiraAeCigncula UNELLEZ

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

VICERRECTORADO: PbruncecionicesorToilo Socl

PRORRATA& CienCes SockaleS
SURPROGRAMA: A Lrvs
CARRERA: Licenciatura en Admalistaarbn
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación General
PROYECTO: Desarrollo Personal y Social
SUBPROVECTO: Mélcdos y técnicas de Eshdio
PRELACIÓN: Ninguna
[tomo: LA4311110902
HORAS SEMANALES: 03 Horas Totales OINT y OIHTP
UNIDADES CRÉDITO: 02
SEMESTRE: ii
CONDICION: ReCliva :
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: PreSeina:
PROFESOIRES) DISEÑA DOMES): PEDE: López, PaaTIEHT

Barina , Marzo 2006

Modalidad. Taller

OBJETIVO GENERAL
Dorceptualmas las estrategral de arlendgaje Clállrenoiándolas de las
estrategias Ce enseñanza

OBJETIVOS ESPECIEROS
Determinar que Se conoce como %Rale-Das de apiendeam
•Exammar las estrategos, herramientas migo procesSmientcs
°Donó-Mos
Ejecutar estrategias de aprendizaje

CONTENIDOS
Estrategias ae aprendizajes Procesos Cogneivos Corlar:cuentos
conceptuales especificó» Cancelmientos estratégicos y metacognItivós
Clasif 'sacón de Estrategias Trpos de estrategia (ReDICLUIEICIáll de
información, Elaboración Organización RePetbÓn Ordantóaoidn Catógcrlal
Elaboración Vergel y Visual
Tés-sigas Repetición 9ubsayar Palabras •Claves Elaboración de
In/tremolas Resumenes, Análisis Redes SemInboas Mapas Conmvpisales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Pastimpaclán en sonversamones delDipciones elecuciones apartando
Idees
Regemon acensa de las estrategias ae aprendrIaje y técnicas de estudo
- Disonó Elatoración de herrainientas que propicien el deslucido sdo
gábilos Ce estudio

UN/DAD II
Modalidad Taller
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar loe procesos metaoogneiyos y autoffegtjdores preSeres en
adquisición Ele técnicas o melados de estuairt

OBJETIVOBESPECIFC05
- Presentar eetrateglas de técnicas para el aprendizate plodUntivo
- Dernustrar medra:rae modelado estrategas para conduce al análisis y
corcierázamén de técnicas de estudio
_ Elaboración y preserilsernn ele estrategias para el maneto de técnicas de

CONTENIDOS
Metanognionn y oulorragulacten del antrandnaie zporrenetas
rnetacognilotas Pla nincaerrai, OupervIsidn, evaluación
Entrenernrenne TécniCas La Erarcitacián El Modelado 9 análras y
usión isletacogridiva, L autointerrogación metarragnitIva Niveles
generaleatión de lécnteas de esteran

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Producción de estrategias métodos técnicas de estudio
Revisión y análists de la elaboración de ~alegas
Presentan-10n de técnicas
 UNIDAD III

Modalidad: Taller

OBJETIVO GENERAL
Describir cérrio se »Emprenden y aprenden la inforntamon contenida en lob
textos académicos medlante estrategas de comprensión lectora

OBJETIVOS ESPECIFICO%
- Generar en los alumnos situaciones discursivas que le permitan
comprender drterentes textos pata la obtención de Wif01111aCittfi selectiva
- Analizal las estateglas lectoras Plarillidadel [DOC@ a cletermintwinn
cómo buscar seleccionar, compren:1m y procesar inforMaOlOn,

CONTENIDOS
Propósito rie Lectura Procesamiento inleractivo y lectura de textos
Recursos para la comprensión de lectura estrategias, esquemas y
eSttlitlitIlaS textuales

ACTPVIDADES DE APRENDIZAJE
Panim pisotón de lbs alumnos en cuanto a sus expenencos de aprendizaje
relacionadas con lectura manejo y/o_uno de la mdrra
Atenmón permanente en cuanta a las elnategias adeouadas para [t'Eta
seleemondr pronesar y producir Intorrnamón

UNIDAD IV
Modalidad: Taller
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la creación y crea:asead mediante la pro:lucerna de textos :orna
Nerramienia básica para el manejo adecuada de la %sutura

OBJETIVOSESPECIFICOS
- ForrilLitar y ensayar actividades de pririclaxión escala de diferente tipos
de textos lEkresitiyos, clesenptiyos, narratrnos instruocionales y
argumentatiV01)
- Ciannosidar mediante estrategias matadologicas los aspectos
funcionales y estructurales de la a:imposición erina
- Evaluar — en cada momento de la proddecian escila los subprocesos
prnsentes

CONTENIDOS
PrOpábdos do asombra
Estructuras TeKtuales llameas da recalro de la Inforrnacihn (toma die

Estrateoas para á esenksa Mamadores de dISOUISO Habildadas y

pnacesos de le ctimpasiGión escrita

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Producción de materiales eSO(ItOs de diversos tkpos
ReViSión y análLss de la Construcción de leTtos y producido°
- Preseriación de trabaras asuraos
 ACTIVIDADES DE EVALUACION

UNIDAD ACTIVIDAD PROPUESTA PONDERACION

Trabaja de participación en equipo 25%
Producción individual de estrategia o

II - Producción de estrategos
- ProsentocIn de estrategias
Ir produccEn escota sobre la batatUeda y
coreas miento de infarmacOto
IV Trabajo escrito y práctico de %odioso% 25%
escrita
15 Semanas

RECURSOS

- DiVerp-013 recurso Malerialea poema, retropncyeCter, recemos

8.1010VISUaleS etc

111131-10GPAFIA
ÑLlr J (196a) LOS métodos de estudio y te Investgjecton
cognitivar Enseñanza e investigación en Psieolegio 9 12) 233- 240
Joh° ,dicieretse

Bernard. J.A.(199e) Estrénenlas de estudio en la UnOersidad Modnd

WIntests

Beustrat C y Uta T (11

195) Creatividad y Lenguaje asile aleará&
Andras Bello

Buelamante Z y Jurado V., f. 19971 Entra la lectura y la escreura

Hacia le Producción interactIva de los sentidos Santa Fe de Bogotá
Coaperstme Editorial flagelen°

Cassany, O (1996) Reparas le eSentu Didáctica de la corrección da

lo escriba EloroolonwEspana GRAO

Pretegtos y contextos Araenene Pedes

Draw Barriga, F y Hernández R , G (1998) Estrategias docentes para un

aprendizaje Sitoillleatleo. Una interpretación oonstrucdva Mesam
McGraw -H111

Meg, Barnga. A (9009) Estrategias docentes para un aprendizaje

sgmlloattve M é X3L McGraw -H..1

EdWards D. Meter N (1998) El conocim!ento compartido Bereelona

— Un rsided kacronal Expenfsontal e• Llanos Occidentales 'Ezequicil Zemin'
Chane ré anrkauon y Ev etion din] anal
Carnision Denla [lo Cumulo -UNELLEZ-

CONTENIDO PROGRAMAPCO DEL SUBPROYECTa

ADMINISTRACIÓN II

VICERRECTORADO: Plan ificetú i y Derariallo Bou&

PROGRAMA: Ciencias Sociales
S URPROGRAMA: Espacialidades
CARRERA: LEcensiatura en Admtnisración
PROYECTO: Gerenna y Economia
SURPROYECTO: Anministramorr II
CÓDIGO: I A430120202
PREIACION: Acminprracio^ I
Cinco (OS} 02 Teaapas y 04 Palanca
HORAS SEMANALES:
Practicas
UNIDADES DE CREDITO: Cual:o01B
SEMESTRE
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencia/
Prof Soplaa flarriOS
PROFESOR(ES) DISEÑE/011(HE Pral Merada Hurtado
Prof. Angela FrdflCO

Bannas Sepbentre de 2006

 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MODULO I: ENFOQUES CLASICOS Y HUMANISTA DE LA ADMINISTRACIÓN

Objetivo General:
Al Analizar el Módulo I, el eSLUdiante estará en capadda0 de analizar y
comprender los Indios clel alministradón como doctrina cientillca

Oblerdo Especifico 1:
Una vez escuchada la explicación irel Horcad. el estudiante describirá oralmente
las (monea que originaron le aparición del enroque clásico, relacionándolo non el
contexto de la óprzra

GrAtendo
El Enfoque Clásico•
Orden de" enlaque clásica
Casada-Ideas e importancia de la escue lasa

Esbategias Maro4-Zwcas
EXpoSiebri de] profesor y de los alumnos

Recursos
HUnlanos prdesor y alumnas
Materrales. Retroproydlor y láminas de acata
TleISSO horas

Evabaclan
Participaciónen Oase (2%)

BdIrograide
CHIAVENATO idearen° (20001. Intradroon a la Tan Gelland Cae la
Adminstracsón Edilonal Mc draw Hill Coronada
[LAUDE George (19741 ItIona del Pensamento Admwdstratwo Prentiee Hall
Meya°
KOONTZ Harold y HEIR{ VVerlircn (199d AcInnistraoiCri tina ParapeinhVa
Global Editor-mi Mc Grad Hill México
-Milan' George y oRANKLIN Adornen (1986). RFT? 1[90)1 Ele ACIMnIbliGión
Cempada Eqironal Conlinental S n.

Objetivo Especifico E
luJESUG de leer Ia bilrografie recomendada y TISCUIld0 al material de apJjto
estudiante particrpará en un debate en grupa alarida se dismAa las ratones d
mala praxis de la administración oler-010a per pede de empresarios de le pDC
Conenda
La Administracien Cientifita
Gane opte de ta Administración Ciare:goa
agoraba de idederidelaylor
Origen de la leerla
Vegetales aportes y criticas a la Noria

Enuaisplas Aletaddirigincs
Leetura de 6101z/falla reCOMendada Debed en d'Upo y Ex011 ihin del d'Oí

RCCUISOS
Humanes Profesor y Alerones.
Materiales Texto recomendado Retrepreyecter y liefeinaS deazafata
-Peng° 5 ,oras

Eva/uncían
Debate Grupal 13/1

grOPegraillf
GHIAVENATO babado (7000). InhociroonOn a la raigo Geetzgal dra
Azernisfración Editonal Mc draw Hifi Colarte
TAYLOR Fredencli (19E3) Principios de la AdMillIStraCIón Inionflika Herrero
HermariOS SUCA 1A Magua

ObEWV0 ESpeCHICO 3.
El eStirliante una Vez que haya leido la bidlogratia recomendada y almenado la
eXplIcaefón de: profesor idendleará ger Sento los elementos que segun su
cdene diferencian a la ddedia Ciddlea de la adonis:Tenle cientlfica

Codennot
La Teoría Clásico
Go ato y Coge de T I Clásica
Bodega de Henry rayo]
Periodos y Cidras o la tecla
Diferencias entre adminAtrasign ciengtoa y Noria clásico

Esta:aguas. MetedoldWoes
Lectora del MIderel cleapoyo y oEscusiones en gaseen orientación del proleSor.

RISCUTSCPS
HUdianD5 PiddeS01 y Alumnos
Materiales Texto rECOMtrld?dO PIZaffen y tiZas

Evaluación
Examen escribo al finalizar el modulo .115911
Elrblicairarlly
CHIAVENATO idalberto (20031, hill)ltall60 a la Tonina Getelpi de la
AcYmnrstraalon Editorial Mic Grao Hl ColomPia
FAYOL, Henry.(1983) Aiarnairstraclarp ?Malsinar y Genera/ Herrero Hermanos
SLIW S A México

Objetivo Especifico 4;
Una vez escuchada Fa exposición del profesor. E ele/dente PSdOrideE per
escrito y en forma grupal un caso Molen de euludla seleccionado per el prOfeSint
donde apcara los prereplos de la tienda humaniele

Ccoreiniorc
Teoria ole las %%acedes E/manee
Origen ielpeonMerilo Hawthorne)
DirECEIrlaS entre el ergoque clásico y humanista
Criticas a la tenida de las relacienes %/Manee

Eslraragraa Melado/6a~
ExposicOn del profesor y le1ll(8 de %minoraba recomennada

RECIIIWS
siumanns Profesor
Materiales Texto Reloproyecbr y lernInas de acetato Caso Practico escrito
Tiempo:F horas
Evaluación
Examen escriba' finalizar al Modulo 515%1
Presenlacren Grupoil de Caso Práctico de Estudia (5%1

albalagrafia
CHIAPENATO idalbertio (200% IflirOduenón a /e Senda Sonyval de la
Adminlyarapón FI:atonal Mc GraYV Hill C)l)mem
CLAUEE George (1974) %Enna dal Pensaynwata Ilalnlyuslralwo Prentice Hall
México

Resumen del Contenido del Modulo:

1 E Enfoque Clásico
Origen
caraderlstpas e importancia de la escuela OldeiCe
2 La Administración Científica
Concepto de Administra-din Clentifica
Bograf la da FTederiCk TaylOr
Origen de is %oda
PTIIPCIP105 PrOPUeSAD9y WilleaSa le teoría
1 Le Teoría Cleelea
COnceplo y Ondee de Teoría Clases
 Blografia de Henry Fayol
FUMEMOS. y Criticas a la teorla
Diferencias entre adrnmetracian oientilica y borle clásica
9 La TePris cle ás Relaciones Humana-
Origen ex pe rime rito Have:tina-net
%%reinas entre el enfoque clásica y htfillaniSta
Orificas a á teorla de las relamones humanas

~men de EvelueÓ oses SI Médula f

Partorpadián en Clase y debate Plelsallhflf

Examen monto al %%Zar el modulo (15%)
Caso Pi-Sebes Grupa' (5%)

Total de Eveltmesonew 25%

Total d Semanas: 4 semanas

MODULO ENFOQUES ESTRUCTURALISTA Y DEL COMPORTAMIENTO DE

LA ADMINISTRACIÓN

Objetivo General
Al fina lar el Modulo lE el POUZIEDI110 identFic ara y dithitereará I% aportes a la
doctrina administrativa mamados por olemos autores/me resaltan la IMMIterna
del aspecto formal de una OrgOTIFZU.C.1011 mientra pu ab d n mayo potencia
al aspecto humanista de la misma

011231120 ESpOCiRce
ludia55 une ves leido el material bbinsgrafico recomendado será capae
aborar un resumen (á los apodes de á %orla humerales al persamrento
MInstralvo

deo% Surocratica
(concepto Origen de la tem%
Tipos de sociedad y autoridad
raracteristicas y disfuncisnes del modele burocrático
Fvaluacen critica de M lamia

(integras Adatar/0%55as
ectura de hiblfogratla Esplicación Cel pricleaor Dlçlones en clase

EICUISOS
UMWOS Profesor
atatialeS TadOS Rallón y t2as
Tony.) 5 horas

vakleedn
Padtapacids en µase (2%)

Ebbe:grane
OulAVENATO idalberto (2000). InGaduccOn a la Tenla General tle
Acelerarme:en Editorial Me Graw HUI Calarte
CLAUDE George (le74) Helena de? Parea:manto Admonsealeo Prentme Hall
MEgico
ALLINA RIGG FlariAbED (2000) Teoría da ?a Admintstraggin un Enfoque
élgternewo Editonal Mc Graw HUI Mémeo

Objetivo Especiff ea 2:
Luego de revisado el matero' de apoyo y escuctudo la expedición del profeso el
estudiante descsbird por esturgo, los aportes y limitaciones de las teorías que
lados autores actuando bajo Un enfoque eStructuratiOa malearon a la
ato nistracidn

La Terra EStniChrallpla
Ongen de la Gario
Las arganizationes y el hombre omancamonal
Enfoque multiple de la teoría
Toos de organizaciones ObleAVAS organtmoonales y gond
organcacion

EsdalegitasMefedelddlCaS
Lectura previa de bibliografía recomendada Exposougn de los lumnos
Ganclusionee par Parte del Profesor
ReCIASOS
AlurrnallOS opresor y Alumnos
Matereles Textos LáMlrOS de Acetato y Rettptveomr.
Tiempo 5 hOral

Evaluación
Resumen par estrilo de la eXPCIICIRS (050)

Iblegralle
CHIAVENATO idalbetto (20fIg) OloduccOn a la Osada
Ad/mostración Odiosa' mc Grave bid Colornbka
ETZIONI Ansia' (1072) Q4arefulamm98 549811/55na"5 Editorial Méxic°
PaLLINA RIOS Frentison (2000) Merla de /a AdminIstrasán Un Enfoque
Altemanyo Editorial Me Graw Hill. Memo

Luego de rey sedo el material de apoye recomendado y ese/n.90de la 091

del aletean' el alumno es/adecena &menees entre los aportes de los nfos teodes
qUe tienen un enfoque humanista de taedminetramen

Center/Ida
La Teoría del CoMpOdeMiente oren, OártilmeierieS de MoSIMY Herzberq
aloGregor Lkert Bernard y alebeR &mon S comportamento onganizasonal y
cobeas e "a %orla

.2 La 'recala del Desmano Orgerseesenal. Origen, el tramare y la organizan/6e

upueSÍOS ateos y 01[300116'$ el proceso del (Mea/ralla orpandamanal y
evaluación critica

strafegas linelodológoas
Lenture de beliografla recomendada DiECUSI011eS grupales con Orientaeloi PO
9/alego'

eco boca
HUrnanOS' Profesor y Alumnos
Matorrales RehOplOyEIGICIT y láminasd nrrn y nzas
TESTIp0 la horas

Evaluasen
EXpaSibbón de losalumum. (5%)
Resumen por escrito de % exposicds (3%)
Prueba asares a neMar el Módulo 05%)

Mbnograrta
CHIAVENATO igalbedg (2909) Infroduevión e ef Teoría Gongo/ do Ia
Abralnalracan Eartorial Me Gravo Hill. Colombia
KOONTZ, Hartad y HEINZ Weihrieb (1998) Administrarán una ParepeOlVe
Global Editorial MoGraw Hill México
ROBBINS Sthepen y COUL1ER Mary. (19.9% lanonsbaban Editorial Potes

RORIONS strperzn (1599) COMpodamerila °Taro zariana]. Octs,' d.MékLCOXI,`

PrentOe Hall
GUIZAR Rafael (2004) Dese a Com/masona eg aFCin
MCGMW Hill InteraMenCana
ReaLmgen del Contaniclo da/ Modulo

1 La geoda Esuroarábca
COneepte y Origen de la teorla
TIpal de socedat y aldabead
Caracteristicas y dsruneionee del modelo burocrático
EValUaCtón ardiea de la leerla
2 La Teorra Pegual/ralada
Origen de la tuella
Las organizaciones y el hombre orgenizaciOnal
Enfoque múltiple de la tealla
-Laos de argannanones, objetivos orrl]zarnQmI2 y onflictos de
organización
3 La Teoría del Cembertarniett
Origen de la leerla
Contribuciones •de glaslenv Lie rzberg McCregar Liked Barnafid y Hebed
&mon
El comeodemienta arganIZOCIOnal y erliCaS a la 'Pena.
4 2 renda del Desarrollo Organizacional
Dagen da la leerle
El cambio y Ja orgarirZaCión
Supuesem- gesteas y aplicaciones
El procela del delarrelle OrdaniteCitaal y eyaluacian critica

Resumen de Evaluaciones dwir Módulo Ir

Perticipacion en clase (29a)

Exposición de loe &urnas15
Reetallen Par eSerrIO de la exfinadión (3%)
Examen Bacrito al finaliza' el modulo OS%)

Total de Evaluaciones: mí
4 semana,
MODULO IN ENFOQUES SISTEMI/ Y DE coNTINGEtaciA DE LA
ADMINISTRACIÓN

Al el-saltear el Medirlo le, el estudiante Comprenderá la adulón del a dmrnistrador

bajo Lma insr n SIStÉMICa de la organcracron y sedera a la$ SitUaeloneS
eenimgentee del rrement

Objetivo apeCifice
:Lepe de leida el Material reCOMendado por el profesor y eSCUChaide 91.1
exphcación en clase, el estudiante deónire oralmente los conceptos que eón
cuando se onginaron con la aparición de la cibernética son usados aniplernerte
en el lenguaje y aduacrón dei eiditiniteadat

Contenida•
La abernétice y la administración
" °oreen y PrIliCIPEI'ea COnCepb4 denVadD9 de la C,bernEllcil
Consecuencia de la citieinética en la adminishaerán

Estratag JaS MetodolEgloes

LeCtia de Teigas y DiSciesenes en clase con odentación del profesor

Recursos
Hui-linos Alumnos y Pralesor
Matenalies Textos Pllarltn y Ion
Tiempo 5 hora&

E validarán
Erpommones bnalles en sisee 15N

Boblicg ella
OHIAVENATO 'debed° (2000) InlroduccOn a la reorla general ale á
Admrmshación Edrtonal Mc Gravo Hill Colombia
REIVISIóP de Mires en intern

COMINF Especifico V
Una vez rey 'sada el material de opeyo el estudiante elaborare una SieripsiSsabre
la importarme de JOS rnpdaL•9 mater1lálJOC6 para /a SOIUCIón S prUbltrria5
OrgallEaUll1clit5 1151 como las limeaclones en el uso de los memez

Coneeneye
La -@Griffl Materreállea
Origen de la leona
á proceso deCISOrce y los MadeleS nialeitátiCas en adMIT1ISITaCIMI
CAnCeptO y rases. de invesergaelein de OperaeleirieS
11 Mita °iones de la teurla
Estraegfa, metodotógwas
Lectura de bablJograna rcomefldade y ex can de los LJPD. Crioluiónes del
nanfesor.

Rindamos
Morenos Alumnos y Pratesrot
Materiales Textos RetroproyentOF y Láminas de acetato
Tiempo 5 horas

Eyonanón
sinopsis del terna amurrado par el profesor (5%)

atiscgrafle
CHIAVENATO idalbedo 120g0) Intraauceirm a la T fa
AdITI 11919112C lin EdtGI la i Mc Graw HHI. Colornlaa
Revisión de páganos en rdernet

Obalefge0 Especifico 3.

esfumaste podrá clasificar [Remito. situaciones organizacionales segun •el

enroque del administrador bajo una visión te sinarna anedo o bajo un entregue
de sistema cerrado

Contengo
Le Venda de los Sistemas
Ornen goncepto y caracterlenaS de no sagremas
Rigen y paráMelms de los ~emes
La organización corno material agienon

Estrategias Mefooldogicas
Lectura de bablingrat la recortendada 0.19DUe1On en deee y corclusiones de
Parte dad profesor

Recursos
Humanos Alumnos y Profesor.
Matenales Teles Pizarrón y RI389 Casos prácticos
1 lempo 5 horas

Casos Practicas nan

&bid:granja
CHIAVEHATO Idalbedo .(20001 lnlroducuón a la reorla
Aamnirstración Eátorial Mc Graw Hill caombia
ROBLES, GlOrla y ALCERRECA alegran 000) enroque
frirtzulscOneno Edtorlal Prentiol 0 Hisrenoofrerna. SA. México
MoSERMOTT tan (1998) InlroducuiOn &Sto España
ediciones Urano 2. A

Objetivo Especifico 4'

Luego de lerdo el matare tigiogetico recomendado el estudiante eXperdrá
oralmente la importancia de las variables ambiente y Serene° para la adiete
de be problemas organizacioneles

Callando
La Teme e b Contmgencia
Origen de la teorla
Vasláblee de las upe depende la ergenbanión (ambiente y ÍebnSIDTa
El Sean COMplept y criticas e la testa.

Estrategias Me foubleineas
Lectura de blefrografla recomendada DiscUalenee en dase

Pesursos
HUMarre Alennub y Proteste
Meter ales Meres Pasen y Teas Material AudicvsUal
Tamal 5 Me%

E valuncOn
Exposiciones breves en cesa (5%)
Prueba estila al linalear el módulo (10.%)

&Mingrana
CHIAVENATO 'Beberle (2000) Introdnronn a la ?bolla General de la
Adetrestraerce Fel:anal Mc Gran Hill Golomble
KOONTZ Harold y HEINZ Wearicti (1998) AdmJnastraván una %Empeces
Slotnal Editorial Mo Graw HilL Memos
TERRY George y FRANzela Saeteen (10813) Perepos de Admorstración
COMparila Editorial Continental S A

ReaUnien del Contenido del Modulo III'

1 La Ci herretes y la admintstrenen
Oteen y principales cenueptos Meneados de la crbernética
Conseouencra de la °terneza en la aimmiblración
2 La :Morra Materiales
t, Origen de la teorlo
Hero:ese dental, y los melles merstmeicos en atlrrinrstra°
Concepto y tases de mosteo/eran e operaMoreS
 Limitaciones de la feo rla
a La Tecala de los Sistema.
Origen, concepto y caracteristicas de los sistemas
Tipos y paró metros de losaist Mea
La organización como siSfernal ablertoS
4 La Tecria de la Contingencia
Origen de la teoría
Venables de las que depende la organgeeión (arnbiere y teonolre)
El fiambre complejo y canas a fa teoría

ROSLUMIII de Evaluaciones del Módulo 111

ExpoSioiones breves en clase (5gra

Sinopsis. del reina asignado por el pf &eso, (gag
Cases PrIeCas (5%)
Emete escrta al finahwa r mbdUi) (10%1

To1s1 da Evaluaciones: 25%

Total de Semanas: 4 semanas

MODULO IV: ENFOQUES MODERNOS DE LA ADMNINSTRACIÓN

Objetivo General
Al finalizar el arao IV el estudiante conociera ies nuevas tendencTas gerencialeS
que remesenain una Iz,rrna de algmativa para á adminstrador en el ejercer' de
sur ?unciones

ObSSIVO Especifico 1:
Una vez lega e melena] de apoyo y con orientación del pmMar el estudiante
realrzará una eIcaseign de la aportes mIs destacados de las nuevas tenderetes
gerenclates a la adMInletraCión

Corvando
Enfoques modernos de la AmInstraccan Le Administración pos Oetivos La
Aonánloración ESO-alegan La Temo Z ElerchMadring Reingenieria
ErnpoWerment DownsEzing La Quinta Disciplina Captal InteleMual galanced
Sf ore ganf coaching galeaza Total Comercio Electrónica

EST-etnia ArelOdfaiapias
Lectura de biblicgralla recomonaada /Mesada dd profesor a los grupo
trabaje apegaren pie pade de los grupos y conclusiones del prole501

REIC VPSOS
MIMEMOS granos carga
Materias Textos Meterá eudevisual
Tiempo 15 horas

Eva/tocón
Presentacián de Trabas] asertlo
EMposisán Os 102 alUITInOS (5%)

etblegraff a
DAMON José- (2204) Gonne, Toma de Decanynes Colambre edibres Ltda.
FRED [Savia l07) AdminstmcCo ESca PrentEnce Ha] México
HAMM ER Michdel y CHAME"( James (1994)Reingenietla Editorial Normá
Bogotá Colombia
ISHIKAVSIA 850)0 0985) d9u$ os el contra? Tosa/ de Dad/ad' /a Modepdad
Vaporoso Fdánnal NOrrna &nata
NEW ~a $909) LaS Empresas Venezolanas; Su GeFETCla EdIC10925 ESA
SESEE Meter (1922) La Punta DIszspena alertares Juan Garnica darse tina

SENGE Meter ROBERTS Chadatle Y' COES Richn el (1992) La awnte

a sopSna en Presteza EdieroneS Glaned B51'051582 Enana

RESUMEN DE ESTRUCTURA DE CORTENIDO

MODULO TITULO SEMANAS VALOR

I Ei9OCILC CIsc y Humanista
II 885)5Le 99181CuraIDE y de
Comporta minoro
III Enfoque 51bLÉMICO y de Conbngenos 25%
IV Enroques Modernas de la 4 25%
Admintstración
TOTAL 16 100%
11103LIOGRAFIA:

BÁSICA:

CHIAVENATO Idelberto 12600). intraducetén a la Tedia General de la

AdmintsRación Editorial Graw Hill Coonba

CLAUDE, George /1974) Historia del Pensamiento Administrativo Prence

Hall México

DÁVILA, canos (1999) Teollas Organizacionales y AdisilniRmción. Edtcrn

revisada Ecietorial McGrawHlil Galembo

2. COMPLEMENTARLA:

SALINA RIOS Francisco (2090) Teorla de la Administración, un Enfoque

Alee/nativo alltonal 1,1c•Graw Hill MéxICC

CHAVENATO lellbeile (2000) AdMiniltradón. Procesa Administrativo

Tercera EdicEnn Editorial inc Oraw Hill Bogotá' coloraba

ETZIONI Amitai (1972) OspanyzacoonesMoilerna Editorial uTEHA Méxien

FALCON Jafk,- (2000) Gerencia y Torna Pe Decisiones Edlores LAR

Colombia

FAYOL Henry (1983) AdMinisteadón Industrial y Genetal Herrero Hermanos

ARS S A MÉXICO

FRED David el 997) Administración Estratégica Prentince Hall N%

GRACIA [ida (1902) IntrOdUccIón a u Témala Administretla, Editorial
Valercia Gambaba Venezuela

RAMMER Michael CLIAMPY, James (19E0) ReIngenleda. Editenal Norme

Bogotá Colombia

!Sri IKAWA. Kaoro (1985) ¿Gua cm el Control Total de calidad?. La Modalidad

Japomma Editorial Norma ElegO(á

KOCINTZ Hernie y HEINZ Milan& (1998) Administrado!" una Perspectiva

Global. Editural Mo Graw Hill, México

McDERMOTT len (1998) Introducción al Pensamiento 81st/tasca Fepana

ediciones Urano S A

MELJNEOFF Rama% (1290) Los Procesos Administratilios. Editorial PanaPa

Caracas

NAIM, Mdaéa. (1080) LBS Empresas Venezolanas; Su Gerencia E diarrea

IESA

ROBBINS Saiepen y COULTER muy (1229) AdrrilalStracIón. Editen& RrePace

1012113INS S'Yapen (1909) Compertamlido Organizacional. Octava ea

México EMPLEOS Hall

ROBLES, Gbila y ALCERRECA, Joaquln. (2000) Administración: Un enfoque

Interdlselpilnarb. Editorial Prentice - Hel, HeCanoamericana A
México
mEraGE, Meter. (19 La nu MisCiplIna Edines Juan Garnica Barcelona
Espana

SENGE, Melar, ROBERTS, Gnarlote y ROSS Riçhrd. 1992) La Quinta

Disciplina en la Práctica. alerones Granice W0~ Enana

STONER Jamas y CHARLES Wankd (199.6) AdT111.15Intaérl. TerCeM Edición

EGtonal Prentce Hall México

STONER, James. FREEMAN. EdWard y GILBERT, Daniel (.2nOnt

Administración. Savia anión, Prentce Hall, Moca

TaVLOR Frederick (1963) Principies de la Administración Científica Herrero

Hermanos Suca S A Memo

TERRY George y FRANKLIN, Stephen 9ge) PlIfialliOS de Administración.

Compañia Editynal Ganta-aula' S A

Lineas de investigación

Con la finalidad de crear un vinculo entre el contenido del 5JbPMyeCtO

administración II y la realidad socln-educatIva del estado Bdrinat., be proneaen las
smulenlen lineas á investigación

Iniciativa Empresarial
El Capital Humano en la OrglIDIWG11511
la Organización y sus esta...dures formales
Negocios y Estrategias
Planificación bajo incertidumbre
Reirmemerla de PrOG2.506 y Sistemas de inlormación
Negocianán Conflicto y Crisis
 AreentrealeerganIzaciOnal
El Carnbre en la Creganreación

1-1111211% de Extensión

La dLnámica y Caracterrelres del sUbprOyecto permiten cantnbulr de manero

eficaz en la salieren de prOdeMaS educativas y del musco con ras siguientes
aresdages de ademán, donde deStaea 21 protagonismo de los estallantes como
agentes de earnbre

'Mitas Oreadas a empresas

Asesorlas empresarial a la reCilletSMS y rrÑians in et
Charlas y TallereS clivulgativw

Integración Docencia -111V•15911Ción -EXPer151411

La relación directa que existe entre la disclpfrna de isiestreacrán y la etensiÓn Con

el acto docente se meteselsan con las siguientes acolones concretare

Redreareqn de Seminarios organizados por los eettgentes de subproyecto

ireigidos a emprendedores, COOperativaS Prelttedá Y mediana empresas y
publico berinire en general donde •se divulgue nrennación de rieres
relacionada mre las a divmages pega fizado n les.
Reelresoren lie trabajos gtupales donde el estudiante se airea a organizaciones
para investigar la realidad empresarial y ofrezca eetrareglas de solución
involucrando al pareanal que labora en la misma
 Un, dad Noi Emmimenlel de ic jane OcdenCes Ez4Ñl Zamo
Dfirina cla Rarvkacion y EMUCIOn Inyhtuyers
Comisidi Central Cuttsio

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

MATEMÁTICAS PARA ADMINISTRADORES

VICERRECTORADO: Planificación y Desarrugo Swal

PROGROM: Ciencias Sacieles
SURPROGRAMA: Adminztra n
CARRERA: buoriciatuo en Administratibil
IMI O: FoilnaCilYti PlOYM101121 y I3ásica
PROYECTO: Matemaliaru y Sislemas
SURPROVECTO: Malemáteas para Adminis/radores
PRELACIÓN: Matemática General
CÓDIGO: LA930 4 202
04 Horas lioleles) 07 H Teóncas y
HORAS SEMNPLIS
A : n., -, , _, ,
uL irenta5
eurieuel Fm
UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: II
CO N algatorio
MODALIDAD OE APRENDIZAJE: Presendal
PROFESORIES) DISEÑADDR(ESI: Profesa, Alicia Mellas L
Prolesza Ana kiencbra

Bannas, septiembre de 2006

 ESTRUCTURA DE LOS »OMS OS OF APRFWEVAJF

MÓDULO I
DERIVADA DE USA FUNCIÓN REAL

PONDERACTON 25%
DURACON 20 HORAS

OBJETIVO GENERAL
Al término del módulo el estudarde AdminletraCión %Solee% %o Modelad 105
problemas de demudas

0111FrIVO ESPECIFICO 1
Firalizade la clase el elddienre apootaejcorgeog de oerwacon a peoblema5
e5peohoots Habrá Rodeo e objetivo O sus re& Jos se corresponden con los
marcos teóricos trabajosa% en clase

CONTENIDO
DefinciOn de la derivada
Tabla ele denvadas
Definición y problemas de la ratón decente

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PreSenfaC.ófl de conceptos por el áltnertle
EatTd10 yanal155 JOE Mate. tel de apoyo
Tobajo individual

Cortrontacion de tesuita dos

133303
HL-1,-MP% Profesor - eStUdianle
Tiempo C13 Toree

EVALUACIÓN
%emulo de apecación %Oreo - práctico
Ponderación 3%

BIBLIOORABA
Jagcbsti C Atto Rolan W Lailner. Maternáficas Aplicadas a la
Adronstrauon y a la Sconornla Page 496-519
Fre-% s Budnicle Macana' ca ABleadee pa Ad n t cOn E OnOMI
Ciencias Sociales Págs 571- 591
Germán Eraschi matemática II Paga 93 -i
 Edven J PISCO Dale Varber Calcad COn Gomerra Maltee IMWS

OBJETIVOESPECIFICO 2
Una vez Iinalaada la sesión y despeé, de desarrolladas las actividades el
eGUdiarile anidará Wiliab Medicas de clerivnión Su abietIVO w Wide si 105
resultados w corresponden con el material discutido en claw

CON1 ENID]
Regias básicas de demación
Domadas de pelen superior
Derlimlas W furciones compuestas
Eieniplos MactiCaS de deuvación

ESTRATEGIAS METPDOLÓGICAS
EvlaceiPlán del docente
Estudio análisis cm material de apana
s Trabas) Individual
Sustentación de resutados del decente can los estudiantes

RECURSOS
Humanas Profesor— éstudenle
Tiempo 12 horas

EVALUACIÓN
TIMÓN en eimPO
Pondatacrón 3%

IMBLICGRAPIA
JegdIshi C Arya ROOln W Lareltat Matematicas Aplicadas a N
Administración ya b Foonnmis Pega 534 — 563
Gane 5. Audnick Matemáfiew Aplicadas pare AdmirristraelOr WOnOlinia y
Ganada Sociales Pais 601 —614.
Germen Preschi Metematica l Págs 172 — 12E 137 — 11
Earl W Sitmkowsle Calculo con Geometria Analifica Page. 129 —131
Edwin J PUMEii Dale Varterg Cálculo con Gebinletda Anallbea Pega

EVALUAG:ON ANAL MODULO

PILIEba Escrita 19%
 MODULO 11
APLICACIONES DE LAS DERIVADAS

PONDERACION 25%
DURACIÓN: 20 HORAS

OBJETIVO GENERAL
Al término del módulo el estudiante de Administración manejará con srepsselld
problemas de creermiente y deereelmienee máxime-A y mInimos de ure !uncen
real

OBJETIVO ESPEOITICID 1
Finaleaóa la lesión de robalo, el estudiente ara/izare problemas de crecenento y
decrecimiento apkables en la licenciatura Habrá berrido el °Melero sl
resultados se corresponden con el material discutida en eleee

CONTENIDO
CreCirrrienta de una f uncen real
Detwomminnto Pa una hincoln real
Problernal de aphcación de eresimrenb y de lento ae furciQres en
Administrasen y Econemla

ESTRATEGIAS METGOOLOGICAS
Liase maceara' presentada por el 'decente
Estudio y análisis de material de apoya.
Talleres individuales
Presentación de resUltac10$
a Confronten reaGadas

RECURSOS
Humanos Prafeser estudlente
Tlerap0 00 horas

EVALUACIÓN
EjereCto de aplicación Manca — pramóco
Ponderación S%

BIBLIOGRAFIA
Jagcleh C Alba Robln 4I, Lendner. MatematiCaS Pilladas a la
Aárnintstración y a la ECOnOrtila Paga
Frank S RIAMOS MaGmáficas Aplicadas pata AórninStración Ecariorn
Ciencias Sociales Page 016 — 62S
Semen Breechi Matemática S Págs 173 1E5
OBJETIVO ESPECIFICO 2
Una vez finalizada la sesean y deeçüé cje desaraultadas las suavidades el
estudiante analizará problemas de máximas y mlnimos aplicables en la
lieerelatUra El objetivo es válido los resultados as responden con el material
discutido enriase

CONTENIDO
Máximos 0133Glifte de una Tairicien real
%Unos relativos de una lomean real
mlnlmo absoluto de una fumen real
%%irnos relativos de unefunagn real
Problemas de aplicación ce imáXIMOS y flltfll lOB funq n
Administración y EGEMOMIEI

ES RATEGIAS METOODLOGICAS
%posma% del docente
Estuaio y arenga de material de apoyo
Trabajo indluclual
SListentapon de 113SUUdOS dl docente con los estudiantes

RE aIRSOS
HUMallOS Protege- - encólame
Tiempo. 07 horas

EV LUACIÓN
Trabaja en grupo
Ponderacien 3%

BIB OGRAFIA
indiza C Arya Room Ve Lardrer, matemátage Apticedes a la
Administración y al Economia Pags 583 82,5
Frank Budnick Sabaneabas Aplicadas pera Administración, arOnCaría y
Densos SIDMISS Pags
Germen Brasebi MatendEsarl Page 174— 177 179 —185
Earl lk Swokewsle Cálculo con GeomeRS Analltua Paga 162 —193

OBJETIVO ESPECIFICO 3
Fillalklada la sesión de Trabajo el estudiante analizará problemas de aplicación
alarmadas en la licenciatura H2tra logrego el objetivo si sus resellada
corresponden con los marees teatros trabajEldOS en clase

CONTENIDO
 Aplicaciones a los ingresos
Apleacianes a tos costos
ApliCaelOnes a las utilidades
Aprokirriación marginal a la maximización de utriesSien
Análisis deutiidae mieses:es
Otros problemas de aplicaciones de F asada

ESTRATEGIAS METOOOLSGICAS
Clase Magistral presentada por al docente
Estudio y anallga de matee al de apoyo
Trabajo incleidUal
Presentaren de Metiltados
Confrontasen de resultados

REgURSOS
Hiemnas Profesor —estudiarte
Mempo 07 horas

Fe UJACOS
Ejeraire de aplicación tetaba spiticilcs
Ponderación 3%

Big :OCR:SEIS
Frank 5. Budnalk Matemáticas Aplicadas. para Administrasen, ELOnOtIlia y
CiencieS S:Malea Pags 5.50 —571
Germán elasele Matemática II Paga 225-255
Ea:I W Stvokawsla Cálculo con Geometria Anieltma Pass 194— 2WI

EV UAGION FINAL MODULO II:.

Prueba Esenta 16%
 1.10bULCI VI
INTEGRALES

PONDERACION 2501.
DURACIÓN 20 HORAS

OBJETIVO GENERAL
Al termino ael mOdulo el estudiante de Artrornstranón ~olerá con Ropecind las
nociones de integramón do firmones reales

OBJETIVO ESPECIFICO. 1
Finalizada la seann de trabajo es decir. Uno horas el estudiarle analizará el
concepto y R ?omi e resoluctn (le la antidenvada Hebra logra*/ el objetive si
sus resonados se corresponden con los mareos teóricos trabajados en clase

CONTENIDO
Censaran de la arCzlerivada
Ftl•CIODPS de Illilfe30 •••••0
THI:•35 de Integrales
Integrar por sustiusIn

ESTRATEGIAS METODOLOCICAS
Presentación de conceptos por el doCesle
Estudio y análreiscle material de apoye
Trabajo IrldIVIS21
PleSe•Eló• de resultados
Confrontación de resultados

RECURSOS•
Humano3 Protesor — estudrante
Tiempo 00 horas

EVALUACIÓN
Dieras° le apIrcacibn ICRICO — pra o
Ponderación 0.98

BIBLIOGRAFIA
JandiSri C Arpa RObl• W Larciner 1/atemorices Poleadas a la
Administración Yo la Econemla Daos 659 —68a
Dark S Bucina Maternahcas Apleades pera Administración EORlortila V
Ciencias Sociales Pass 808 —823
Germlin BratOR matenrauce II Pons 258-273
Earl W. Swekonsk Gálcdo son Geometria &cillero Parre 230 259
 D'ornen / Linney. Cálculo aun Geometria Analltioa Papá 259, 200 —108,
9.54
Edwin J Pumell Déle Vartieng C2loulo con Ger:mella Arenes Pags 247

OBJETIVO ESPECIFICO 2
Una yaz fiIad I seninn y después de desarrolladal las actilfidads8 el
estudiante analizaré formas de resolver integrales Su objetivo es válido si los
rosultsdas se corresponden Din l matenal disoMido en clase

CONTENIDO
Integrar por parles
Integraoln por descomposición en framiones simpleg
Demplos de bs métodos de 'Demacran

ESTRATEGIAS MEMODOLOGICAS
Expasmitin del docente
Estudio y Ergillsis de material de apoye
Trabas individual
SustenlaOlan d lentJta00s por lOS Sarmientes

RECURSOS
Humanas Profanar —estudiante

EVALUACIÓN

Fionderacion 29/6

BIBLIGGRAMA

Administración y a la Ecoromie Pa: 6E1 - 585

Fronk S Midnick Matemáticas Aalsadae para SOMInialraCián, Eannarrila y
°ansias Pomelos Págs 631- 099
Germán grascht Matemática II Págs 274-205 296 —209
Edwin J Porten , Da/e Vortem Cálculo con Geometria Analltiba gagá, 401

Thomas I l nry Ca CU non Geometría Anallece Page 961-966

dálwACION FINAL MODULO III

12rueba
Escnt 10%
 10

MODULO IV
INTEGRAL: APLICACIONES

PONDERACION 25%

CEJE IYOGENERAL
Al termino del Modulo el %%Mente de Admostracion manejara Con propredad
MOCA% AlndaMertale% de integraOlón aplresanállaS a ROIMESnae de eu
ecencialura

OBJETIVO ESPECÍFICO 1
Finalizada las horas de trabajo, el estudiante anallzsrá diferentes 'Teoremas Ce
Htegreeign aphCableg a le edMinletrarlion Hebra legra%) el Objetivo el etre
fesulbdee se corresponden pon les mercas teóricos trabajados en time

CONTENIDO
integral definida
PrOpECánde6 dC tas integrales dcfrild06
Eva lucin de Integralesdefinidas

ESTRATEGIAS METOWOLOGICAS
Presentación de conceptos por el docente
Estudio O anállele de MaterIal de apoyo
Traba% en Frequenee galgos
Presentación de resultados
Confrontan de reaultados

Humanos Profesor — estudiante

Tiempo 08 horas.

EVALLIAGION•
Eters= de adloaardnteCTIcó — atiL0
Pondemoron 3%

BIBLIOGRAFIA
Frank 3. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración,
Economia y Ciencias Sociales Pags 847- 856.
Larson Hostetler Edwards. Cálculo Volumen 1. Págs: 304- 314
Edwin J. Purcell., Dale Varberg, Steven E, Rigdon. Déla:1
Geometria Anakica. 8" Edición. Págs: 234- 265.
OBJETIVO ESPECIFICO 2
Line vez nnalwada la Sesión y despu“ de des Polladas las actimdades el
estudiante analizará la administración pubirca estada Su oidetwo es %Ido si los
resultados se corresponden con el material discute, en clase

CONTENIDO

Aplicamonesne las Integrales an AdminctraCión y EGOIYOWe

ESTRATEGIAS IMETODOMEGICAS

Estudw y anállsis de material de apsyn

Trabajo en pequeños grupas
EXpOSICIWI del docente
Sulerlacen de resultados pnr los estddiantes

RECURSOS
Humanos Profanar- °alean%
I lempo 12 Loma

EVALUACION
Trabar en grupo
nwrderaciOn I%

EREILIOGRAFIA
a Jagdiet e Arya Rabin W Lardner. Matemáticas ApitadaS a le
Administramón ya % ECOWIMia Page 691 - 721
Frank S Budmck Matemáticas Aplicadas para AWWWWWW ECOMMIn y
Ciencias Sociales Pags 857- 866, 877 • 890
L315011 HWWW Edwards Cálculo Volumen 1 Pags 462 -501
Edwin J Purcel/ Dale Varberg Steven E Módon Catión con Geometria
Analleca 811 Edición Page 2711 299

EVALUAGION FINAL MODULO IV

Prueben-santa 19%
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
MOWEDS de Aplicación
Gerencia de producción y recursos
12ronásricaleconúmcos-linanCleros
Manes de DWWW1I0
LINEAS DE EXTENSIÓN
Asesoran-1%nm estudiantil a través de curses
Asesoranuenb en el uso de bs modem pnrs % toma de decisiones

INTE-GRACION DOCENCIA-INVESTIGACIÓN Y MENTADA

 UnneraseelNaconelExperinentei de rosuenes acoderiteies tzespiei ZOMPO.

CHáp Gentraill curnmie —u N EL F7

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

CONTABILIDAD FINANCIERA!

VICE. GTDRADO: Planrficacion y DearroIIo Ssmt

RAMA
U ROGRANIA• Adminrsiraco.
CARRERA: Licenaatura en Admlnrstrs'órT
Á coCCIMIEÑTO: Fermamán Prof conal BáStea
PROYECTO: Finanzas
S UØPROYECrO, ContabrIdad Finan era I
DIGO: LA 102
&ACIÓN: in
HORAS SEAUWALES: 06 Horas Cr 021.1T y 04 1.IP

UNIDWES CRÉDrTO. astro(4)

MEST II
C01401C16N; Obkgabno
MODAUDAD DE APRENDIZAJE' Presencial
PROFESORTS)DMENADOR(ES):
ornara A9recla

B21111199 p FebTer0 e
 ESTRUCTURA DE LOS n9ÓDULOS DE APRENDIZAJR

MÓDULO 1
ORIGEN Y EVOI UCIÓN DE LA CONTABILIDAD
Duración: 3 semanas
Valor: 2011

OBJETIVO GENERAL

Una vez finalizado el módulo I el estudie:2e er4iftar las etapas del prooese
conteete

OBJETIVÓ EZIPECIFICO 1

rinalltade la sesión de trebejo y une vez resaltada la exposición del plateare y

analizada el material de apoye 5We:estrada el eStsahante expleara los tencerSos
generais• de la contabilidad, sus obteliyas y su evalucien histórica Hebra lograda
el objetivo si os conclusiones y planosaraentos aportados durante SU
participación oral y escrita:tatee:en con et soporte leóziro discutido en clase

CONTENIDO
1 Gonce* y Delinwan de Conábaidad
Ofigen y evoluclan de la Cantabilideul
a Objete de la Contabilidad
4 Funciones EláStrae. de la Contabilidad
5. Irepaltansia delaContabilidad
a Relea:Sri coa otras DiscWinas
7. Tenedurla de libros
- DefiniCián
tirferenctes ron la contabtliciad

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA5

2 EXPOIICIón del docente

 3 Análisis y ffiscusión de las lecflrae drIgIdal

RECURSOS
1 Humanos ['mente y eetudientee
2 Tiempo Seil (e) floras
3 Lecturas seleccionadas

EVALUACION
1 Informes de trebejos en grupo..
2' Evaluación estnia
3 interanculin dirmka prolelor estudiantes

SIBLIOORAFIA
BR.10 J (1999) Contabilidad Sálica e Intermedia Clucila Editirón Centro de
Contadores Camas— Venezuela
CATACORA F.2001). Contabilidad la base para las deoislones gerenciales
Editorial Alo Graw Hin Caracas— Venezuela
JUQUE E 11992) Introduccien I estUdia de la Contabilidad Tome I Tercera
Edición Editorial Editexto Caracas— Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R (21305) Fundamentos oh Contabilidad Financiera
Clemente Edriores C Valencia— Venezuela

1:9112 A (20135) Contabilidad I Problemas y Soluciones Tomo I y II Face-G -

REDONDO, A 11989) Coreo de contabfidad General y &Mellar TOMO I °Llana

baleen Centro de Co 1 d e„s C

OSJERVO ESPECIFICO 2: Finaldada l eelván de babel° una vez realizada la

eXpOliclán del profesor y helándose en el contenido Manco asimilado en el,
7-
ebjetvo especifico N° 1 el es-Miente expirará aphcauón que tienen
normas b4SIC35 y pilinelpiOS de contabilidad generalmente amolados
saiecianes cOntables determinadas Habrá Intade el Oblelvo 51 las conclualanfis
y planiteanlientne aportados durante su participación oral y escrita coinciden Con el
caparle leones! discunda en clase

CONTENIDO

1 Definición

Normas

2 Normas y Principies Generalmente Aceptados en Conlataliciad

ESTRATEGIAS WIETODOLÓGICAS
1 Lecturas dingidas
2 EXpOSitfión Cel docente
a. Análisis y chscusión de las leEtUraS drigidaS
4 Análisis de casos prácficos por el estudiante

RECURSOS
1 HurriarrOS Docente y estudiantes
fi Tiempo. Seis horas
3 Mallen& de apecco

EVALUACION
1 Discusión grupal
2 Evaluación escrita
3 intecacción din:Irrita UdianteS-prOleSOf
13113LIOGRAFIA
ORITO J 119.99} Contabildad Básica e Intermedia Chanta Edelen Centro de
Contadores Guacas - Venezne
CATACORA F (2001) Contabihdad la base para les decisiones gerennialeS
Echona' Mc Grao HM Caracas -Venezuela
FEDERACIÓN DE COLEGIO DE CONTADORES PÚBLICOS DE BENQUELA
0E97) Declaración de Precien% de Contabilidad N.O Carneas-Venezuela
INSTITUTO MEXICANO DE CONTADORES PÚBLICOS. (1993) PrIlleleIDS
Contatlilielact Generalmente Aceptadoe México
LUOUE E (1B92 IntradaGelen al estudio de la Contabiltdael Tome I Tercera
Etherrall arterial Editgsto Careess- Venerzuela
NONA H (2007) centabilidad Uniiyelsitarla Primera Edición Caracas -
Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R (200e) Fundamentos de Contabilidad alrlarelera
ClementeEdilotes CA ValenCla — Venezuela
PARO A (2005) Contabilidad I Problemas y Soludones Torno I y IIFaces
ULA
REDONDO A {1999) Curso de Contsbanlad General y SUperer. TOMO I cuarta
EdICICri Caneo de Contadores CaraceS- VeneZuela

ownvo ESPECÍFICO

F{nalátada la seei9n de trabajo una vez realizada la expOsteón del profesor y

anatizaco el material ae apoyo suministrado, el ESTallarrte reConaCelá las atarea
del proceso contable y los elementos que conforman la ecuación patirnonial
Habrá lograda el afectivo si sus respuestas a los eleroctos propuestos,
conclus{ones y plantearnientos aportados durante su parltopecIón oral y eStr ta
coinciden con el soporte {sálico-practico drecuLde en dese
CONTENIDO

Pa cQM lidad en las organizaciones

1 Clasificación de las ergantiaCIOneS

2 Delimoihn de Transappán
3 ciclo Contable
Definieren
Etapas
4 La Ecuación Patnreonial

ErDIATEDIAS METODOLÓGICAS
1. Leenuras dEngldas
2 EepeliCIón del decente
ensiles y discusión té las 'polutas dingtdas
4. Resolución de COSOS prácticos por el docente con participación del
estudiante
5 Resoluaten de ejercicios per parte del estudiante

RECURSOS
1 HillinanOS Dceny eSiUdiontee

3 Material de apoyo

EVALUACION
1 Discusen l'Upar
2 Evatuaaan escnta

810 ITOGRAFIA
J (1999) Contabilidad Básica e Intermedia Qji
Contadores Caracas — Venezuela
CATADORA F120111) Contabilidad la base para as decisiones fierencelet
Editorial Ro Draw Hill Caracas - Venezuela
LUOUE E (1992) IntrOdurelón al e-Stade de la conlabilidad Torno I Tocara
Eón. ErditOrlel ERRA°. Casacas - Venezuela
MINA H (2002) ORRobrlidad Universitaria Rtnera Faetón Corasas -

OLIVO M y MALDONADO R (20051 Fundamentos de COntabilidad Fironoefa

Demente Editores CA Valenoa - Venezuela
PARES A (2005) conlabildad I Problemas y SoluconeT Tomo I Y II sacas -
ROA
REDONDO A (1999) Cedo de contabelidad General y Superior. Torno Duarte
Edición Centro de Contadoras Caracas - Venezuela

MODULO II
CUENTAS Y LIBROS CONTABLE3
Duración: 3 semanas
Valor. 20%

OBJETIVO GENERAL
Una vez Imanado el módulo II, el estudiante aplicará la Teoría del Casco y Oben°
atendiendo a la clasnicactsn de lel cuerdas y ras disposiciones previstas en el
Código de Comercio venezolano relacionadas con el uso de las Cros contables

OBJETIVO ESPECIFICO1

Frnalizada la sesión de trabajo y una vez realizada la expolición del profesor y

trabenadn el material de apoye Puminiatrade el eseldienle ekplicara el USO y
claalfwacán de las cuentas Habrá »gado el objetivo E Rs conclusos s y
planteamientos apodados durante su participación oral y escnta con-leder col
soporta teenCo dIscubdo en clase
CONTENIDO
1 La Cuenta
- Definictón
- Elementos de la CUenta
2 Clastrieamón de as Cuentas
21 Por su naturaleza

CUentas Nommales
Cuentas Mixtas
Cuentes de Oreen
Cuentas de ValoraCian
Cuentas Maremonee
3.2 Por su jerarquio
lur corales o de control
Auxiliares o sub-Cuentee

ESTRATEGIAS earr000LónicAs
1 1 ectUMS dirigidas
2 EXpOSICIón Clel docente
3 Anállels y MSCUsión de las lecturas dirigidas
4 ReSclate de cacos prácticos per el Cleeente. Ce Pe ación del
estudiante
5 Resolución de mertueet por parte del estudiante

RECURSOS
1 HUMaRGS Docente y estudiantes
2 Tiempo Doce (12} horas
3 Martertel da poyo

EVALUACION
1 Interacción dináMICa estUdianteS pnole9Or
2 Evaluanan escrita
BIBLIOGRAFIA
BnITO J. (19099 Contabilidad Básica e intermedia Gentno o Contagaree
Caracas— Venezuela
CATACORA F.2OOlb Contabilidad la base para as deeistoneS gerergiales
Editoria Mc Graw Hill Caracas Venezuela
GARAY JUAN CÓDIGO DF COMERCIO VENEZOLANO Echazón 2001
LUOUE E (1992) Introducción al estudio de la Contablodad Tomo I Tercera
Febo*, Ectrtorra( Editexte Caracas— Venezuela
MINA H (2002) Contabiltdad llniversdarra Primera Edgión Caretas —
Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R t2C105). FundaMentos de Contabilidad Financiera
Clemente Editores CA.Valencia — Venezuela
PARIS A (20(5) Contabilidad1 Problemasy Solucronea Torro I y II LILA
REDONDO A llega) Curso de Contabilidad General y &penar romo I Cuarta
Edición Centro de Contador. Campas— Venezuela

OBJETIVO ESPECIFICO 2
Piratean la ses ón de trabajo y una vez realizada la exposición det profesar,
discutida la definioón de cuente est como también ros elementos que la integran
los diferentes Naos de cuentas el estudeme alabeará b teOrra del cargo Y ded
abono en las Iransacoones comarcales identificando bs variaciones o
fenómenos coi-1(341es que las mismas involucran Habrá logrado el objetiva si ars
resuuestas a los gemelos propuestos conduNones y plananNentos aportadas
durante su parbopación oral y ere coinciden eco( el soporte NOI ¡flor
ribleUtido anotase

CONTENIDO:

1 TeOrfa <lel Carne y del Abono

Reglas Prachcas del Cargo y del Alieno
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1 Lecturas dirigidas
2 EXpóóRión del &Ciente
5 Análisis y discusión de las lecturas dingslaS
4.R lu 115 1:16 p á ti pe I do nte nparttdpaciandeI
estudiante
5 RecolUCión d elerCióirlS par parle del elliudiante

RECURSOS
1 Humanos Dosente y Pat ianites
Tiempo Tres (3) noras
3 Material de apoyo

EVALUACIÓN
Inte (acción dinámica eMudiantes-prolesor
2 Evaluación escrila

BIBLIOGRAFIA
BROD )1 9991 Contabilidad &vea e Intermedia Quinta Edición efir de
Contadoreó Ca(acay - Venezuela
CATACCRA E (2F01) Contabilidad ha base para Ms decnioney yierenmalefi
Editora' Mc Graw NI Caracas - Venezuela
[(DORE E Él 902) I Isbuo('on al estuRio da la OcnIabiltlad Tomo 1 Temra
Edición Edltanal Cditexto Caracas - Venezuela
MINA H (2A02) Contabilidad Unwersitana Primera Edición Caracas -
Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R (2005) Fundamentos de Contabilidad Financiera
Clemente Editores CA.Valencia - Venezuela
PARIS A (2005) contabdided 1 PRibleMaS y Sialysionel TOMO 1 y iL.F
USA
REDONDO A (1999) Curso de Contabilidad General ySuperior Tomo I cuarta
afanan Centro de Contada C ea — V isla

OBJETIVO ESPECIFICO 1

Final224:12 la sesión de trabajo y una vez realizada la engasar& del profeSar el

egrudrante describirá los libros de contetelidad prinapares v auxiliares previstos en
el Código de Camera.) veneectlana la impodanda de cada unsi y la fondón que
curnpke danta del proceso contable Habrá logrado el ablativo si res
conclusiones y pranteemieritos apagados durante su padmpacan oral y escena
orenaden tem el agreda Manco disentido en clase

CONTENIDO

1 Los libres de ContalaIrdaa

Deflación
2 °cancanean
21 •Obtengan o pm ameren
- Dia no GeneTI o Principal
- Mayar Principal
Invent-anos y Balances
Libros Aailie-¢9
Cano Aunlor de Ventas e crodno
- Mayar Atalltar de Cuentas por Cobrar
Mayor Auxiliar de Compras a Crédito
- Mayor Paginar de Cuentas go( Pegar
Drago Amelar de ceja

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1 Lecturas dingidas
2 Expaeleren del damare
3 Análisis y darnmion de las lecturas dirimidas
RECURSOS
1 Humanos Decente y estudrantes
Tempo Tree.p) horas
3 Material de apoyo

EVALUACIesPI
1 Ifileraoción (Imano ud -profelor
2 Evaluaon escrita

BIBLIOGRAFIA
IMITO J 0990) Contabilidad Bábarl e Internedra Centro de contadorea
Caracas—Venezuela
CATACORA F (20011 Contabilidad la tase para las decisiones parenciales
Editonal Mc Gravo Hill Caracas —Verezuela
GARAY JUAN CÓDIGO DE COMERCIO VPSH7CILANO alimón 2001
LUOUE E (11/92) introducoan al estudio de la contabilidad. Tomo 1 Tereera
.C:111:11511 Edrbrial Editenta Caracas — Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R 120i15) Fundamental de Contabdad FIIIHPLIera
Clemente Editores CA Valencia — Venezuela
PARIS A_ [2005) Contabilidad I 1)(0201e11181S y Solucione Tomo I y II FaCe5

REDONDO, A (199) Cursa da ContabiSdad General y Superior Torno J Cuarta

Baiorón Centro de Contadores CaraHae —Venezuela
 MODULO III
LA DOCUMENTACION MERCAN11L Y LOS REGISTROS CONTABLES
Duradón: 7 semanas
Valor: 3%

OBJETIVO GENERAL
Una vez fralrzado el módulo ill e IderilltIC3d6S 10e. tboirrentos que sirven de
SOOOne al proceso de registro contable. el emoliente registrará en los olmos
Contables coneepondientes las Clementes transacciones mercantiles que ocurren
en una erganeaclOn

OBJETIVO ESPECIFICO I
Vinah7ado la seeián da timbap y una vez realizada la eXpOSICión del prOfeear, el
estudiante identificará los daCumentas o evidencias que sirven de soporte al
proceeo. de regato contable Habrá logrado el sibielIVO sla conclusioneS y
olanteanitentos apanados durante su parbcipaciOn oral y escota comaiden con el
soporte bobote discutida en clase

CONTENIDO
1 La Domsmentecion Mercantil
- DefinrcIón
- Impon:soca
2 Clasificamer
21 smtemas Ce Comprobantes Cernerles o no negociables
_ Comprobantes de Compras
- Comprobantes de Ventas
- Comprobantes da operaciones lascaron
L . bpareme de Comprobantes de °cholla o negOCiableS
- La Lefra de Mambo
- El Pagaré
- La carta de crédito
El cheque
ESTRATEGIAS METO DOLÓGICAS
1 Lecturas di idas
2 Expussén de dzsente
3 Recolección por parre del estudiante de dscurnenros que considere llenen
carácter mercantli
Antlms y discusión cm las lecturas enrolasy del material recolectando

RECURSOS
Humanas Docente y esludranten.
Tiempo Tres (3) horas
Material ice anstro

EVALtl ACEÓN
1 Interaccton dinámica estudiantes phofesor
2 Eva camón esosbr

SIBLIOGRAFIA
BRITO j(1999) CoMabrIdad Basica e Intermedia Quinta Edición Centre de
Cortadores Caracas— Venezuela
CATACORA n12001) Contabilidad ta base para las decisiones gerenciales
Editorial MB GlaW Hill. Caracas — Venezuela
sUOLIE E (1992t introduccran l egtudio de M Contahdidad Tomo I Teltefa
ECIIC•611 ECItendl EArtextu Caracas— Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R (20b5) Fundamentos de Contabilidad RinenCierv
Clemente EdrroresC A Valencia— Venezuela
PARIS A (2C05) Contabilidad I Pratdemas y Soluciones Torno I y II Faces

REDONDO A (1999) Curar de Contabilidad General y SUperlor Tomo I Cua

Edicrón Centro de Contectres Caracas— Venezuela
OBJETIVO ESPECiFICO 2

Flreleada la sesión de trabaja y una vez reallada La espoleen del protasor y

conseetanda el °ordenen lame embrago en la tesien anterior, el eutudiante
registrará les deerenles Tanseecrones mereantiles que ocurren en una
Orgeneallen Habrá lOgrae0 el Objete° Si $US reSpUeStal a las earCICIOS
PloPeestOS. Oanclusiones y plareeerncertáS apartados durante su Parteipatten oral
y escala coinciden con el soportelegneopectico discutes en dese

CONTENIDO

1 Regístrele Conlables
- [Remesón
- acedad
2 Tipos de Registros Contables
- Asientos de Apertura
Aslenbs de Diseracionee
- Mientes de Altere
- Asestas de Cierre

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1 Ele/Selle del decente

2 Resolinen de caeos prácticos por el docente oon partlelpeeión
este:Sante
3 Re101illión Cle Meremos per parte del eetudianie

RECURSOS
1 Humanos Docente y estudiantes
2 Tiempo Treinta y nueve (39)11E1"
3 Material de apoyo
EVALUACIÓN
1 Taller grupal
2 Interaoción dinamita astudianlea-prolesor.
3 Evaluación esonta_

BIRLA:105AM
BRITO J (lOW Contablidad adarce e Intermedia Quin% FklIción Caneo (le
Contadores Caracas— Verezuela
CATAODRA F.(2001) Centablerlad la base para las decámnes gerenolales
Etlilanal PhoGraw kil Caracas —Venezuela
LUOUE E (199Z raducción al estudio de la Contabldad Tomo I Tercera
Edición Editonal Edierrb Caracas — Venezuela
PARIS A (2005) Contabilidad I Problemas y Soluciones Tome 1 y II cacee -

REDONDO A (1999) Curso de contabilidad General y Supenor Tomo I Cuarta

Edición Centro corres Caracas — 'Venezuela

MÓDULO IV
IO,MODO, FINANCIEROS
Duración: 3 semanas
Valor: 25%

OBJETIVO GENERAL

Una vez !maleado el módulo IV el estudiante presentará de forma estructurada y

de conforindad a los principios de contabilidad generalmente acepl'ades! lO
Estados Financteros barcos (Balance de C(,mprobaclen Estado de Reau
Ba%noe General)
OBJEMO ESPECIFICO 1

Finalizada la sesión da trabajo y una vez realizada la esposicOn Set profesor

cOnsiderando lo estudiado anteriormente el estudiante elaborará el Estado de
Resuládos o Estado de Ganancias y Pérdidas olas loado Habrá logrado el
objetwo si sus respuestas a los ejarcoios propuestos corclusiones y
PlantearntenbUS alsoladOs Monte su panorpación oral y escrita coinciden con el
sOpelletebrico-práctoodscubdo en clase

corerENDO

1 Esiadode Gltra MEM y Pérdidas o Estado de Resurtados

- Signigoads e impedancia
2 Panes gue lo integran
- Encabezamiento
- Ponteniclo Fnanaero

- Gasto de Venias
Gastos de Operación
Gastoode Venia
- Castos de AnsurndracOn
0/os Ingresos ynreSEIS

ESMATEGIAS INETODOLÓGICAS
1 EYp061C11511 de: dacents
2 Resolución de casos practlees pot el docente con participación del
estudiante
3 RessluD1811ele ejlerMiln por parte del estudiante
RECURSOS
1 Humenias Poceree y estudiantes
1 Tiempo Nueve (9) hojas
3 Material de aPaYO

VALUACIÓN
1 InteraecOn Onámicaaetedanreteprotesof
2 Evaluacten esentá

BRILIOGRAFIA
BRITO J (1193) COntableled Básica e Intermedia porde Edionn Cerero de
Contadores Caracas— Venezuela
CATACORA F (2001) Contabilidad le base para las decisiones geronciales
Editonal Me Orará Hill Caracas — Venezuela
JUQUE E 994 introdupcián al estudio de la Contabilidad Torno I Tercera
Ed3rOn Eddonal Edrtexto Caracas—Venezuela
OLIVO M y MALDONADO R (2005) Fundamentos do Contabihriad Financrera
Clemente Editores CA. ballenera — Venezuela
PARIS A (70E15) Contabbban I Probionias y SoluOonee Tomo I y 1 Faces -

REDONDO A (1939) Curso de Contabidad Genérat y

Edionn Centro de Contadores Caracas —Venezuela

OBJETIVO ESPECIFICO 2

Finalizada la sesión de traban y una vez realeada la evoosionn del prolesor,

olinsderande el contenido teórico presentado anteriormente. e. estudiante
elaborerá el Inatence General clasificado Habrá logrado el objetive SI en
respuestas a los ejercimos propbestos, concliounes y planteamientos aporra •)
delante ee participación oral y escrita corciden ten él Sopó ettr•
disculrep en /tase

CONTENIDO

1 Balance General
- Definicián
SignIlloade °Importareis
2 Podes que b integran
- Uncabensmterío
- Contenido Enamoro

Activo Circulante
- DppOnible
- /ademanes temporales
Elegible a collo Parre
- Realizable
- Prepagedo
Propiedad Planta y Egureo
Pave InlangIble
InversiOnee Permanentee
ellr200 Olerles,
Otros Antigüe
PaSIVO
Pomo Circulante
Farseo a Largo Plan
CréalasDiferid:te
Otros re .JVCF6
Parlbl
X Cuenta Capeal
X Client! Personal
Pérdida 6 Utilidad del Ejerelari
ESTRATEGIAS NIETODOLOGICAS
1 E/0E4)1216n del docente
2 Resolución de casou prdetices Por el docente) con parbelpaOR2 di
estudiante
3 ResoluGán cte eiercicios por parte del estudiante

RECURSOS
Humanos Docente y estud.anCe
2 Tiempo Nueve (2) horas
a Materia: rieePoYa

EVALUACIÓN
1 Interaccihn dlnárnoza udiantes-profesor
2 EvaluaGiAn escriln

BIBLIOGRAFIA
BRITO J (1999) Contabilidad Básica e intermedia airea Efficrón Centro de
Comedoras Caracas - Venezuela
CM AGORA P(2C01) Contabilziad la base para les decires garentiales
Editorial Alc Grau Hill Caobas Venezuela
LLEGA E (1992) introduccen al patudo de la Contabilidad Tomo I 'releer
EdGión Editorial Editexia Caracas - VenezueL9
OLIVO /A y MAADONADO R (2005) Fundamentos de Contabilidad nnanciera
Clemente Ecirtores C Valencra -Venezuela
PARIS A 12095) Conbalidad I Prodlemas y Solucrones Tomo I y 11 Faces -

REDONDO A (2992) Curso de Contablided General y Superior TeM0 I Guadal

Edición Centro cé Conladorea Caracas -Venezuela
 luvertitild Nemnal SperINIZaid
Oluna IlardeKlein y EAkartion Inelzional
Corniabn Ceitel de Curricule
Comasion Curmuler ea le canenUÇ. Arnindravon

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

DISEÑO ORGANIZACIONAL

VPDS, VPA. VIR. VPDR Sta Ba ta y

VICERRECTORADOS y NUCLEOS:
Guanduatto
PROGRAMA: °alelas Socalon
SUBPROGRARIA: Aclinintarractúa
CARRERA: Ida Adm;rtraan
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Dominada Profesional Especifica
PROYECTO: Económico AdM in RAMA°
SURPROYECTO: Camello Organpactanal
CODICIO: LA430120303
PRELACIÓN: Adm*1isÓfi II
HORAS SEMANALES: rallan Horas 4 DT y 27
UNIDADES CRÉDITO:
SEMESTRE: O
CONDICIÓN: Otaligatepo
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: E:esencial
Prof. IsIdoro Mefias
PROFESORES DISEÑADORES PM . Marlaellna Rolas
Prof. Gamlen Albarán

Barloas, Nov ente de 2009

 FRTRUCTURA DF LOS VGDUI 09 n• APRENDO»
MÓDULO I:
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ORGANIZACIONAL Y LAS TEORMS DE LAS
ORGANIZACIONES"
PONDERACIÓN (25%)

1, OBJETIVO GENERAL
El estudiante del Subproyecto LIDISene Organizacional" al concluir al MórIab enaliZarel
°rumiasen tomando en cuenta la función le erednear (leerle Una perepeatIVa de
srMema considerando los paradigmas moderno y pcstrooderne y Se Introducirá al
alumno en el diseno orgarszacronal y les morsas de las organizaciones

L1 OBJETIVO E8PEMBP0-

al deber bir que prOCeSp de diSeND de una organización

Mentifioarear laS Caracterlstras que son fundamentales en los Iselos y en las
O riga niZa Nones
drterencer los diversos procesos en los diferentes sistemas de las organizaciones

CONTENIDOS:
LOS organizaciones y su teoría en las mr1MaS
1 7 Sistemas abiertos
1.3.El ambiente externo e interne

ESTRATEGIAS METODOLÓPICAS:
I) Leer, enana' la anOpSIS y un caso práctico que se comenzará en clase presencial

a Que es una °reafirmada, las arganlzaclones como sistemas (pasmas 11-14)

del libro 'TeOrra y diseno organizacional" (caparle I) Sexta Ed de Rallara L
Dalt (2000) (equipo No 1)
b Equipo 2 berie a 9U 4393 1M Serenas y el caso práctico sobre lee
DIM90151011e5 del diseño de la organeacan y que es la leona de las
organaacrones (páginas 15-24)
e Equipos No 3 Se encargaran de la sinopsis Y el Masa Prt4100
InntOS de vista InCiltipies de la organeaGull (pelelnas 24.30)
 Enviar comentsfam &Me la que •te paree& el leet la expoeNin y las planees que
se Formaron respeto a los terrep de tus campaneros y comentarios de lus
compañeros y asesor, como mire& Una cuartilla al profesor (Trabajo indredual)

e equipo 4tterie a su carga laNepal& y el caso de e erileresa d lide ~nada

de la zona limenta corno Mesen° Como 5 Minutos)

El Nepe 5 hace la lefeaentaCien Mienta Mimo Nemo como 1 &nube de una

inseueiran del eytacio

f) Realizar Un cuadro oceparabio enhe el sistema abierto la adernistraeon

estratégica y la elbolindad organizacional Qin debas &bagar dia da la
Evaluación del Módulo al Profesor

rJs preguntas ce repae de le Magnas •107 y •108 que hada NI

enema del 115119 da Relvad Lreit
) Que enviara% al Profesar por

1) El lianiCipante debe 'N Teorla y dee& Organizacional (capitulo tres) dSlibro texto
en referenea que e Nene de apoye pare la Naluaefein del Módulo

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Gaifa oidactra elaborada por el facilitador

Lecturas seleccionadas
peeren
Retroproyeetor.
ellellografla suganda
y Video Nous

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Informe escrita de elabaración grUpal Valor (5%)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

DAFT Rieran:1 (2000) Teorla y Sisallo OrganIsmbnal Sexla Edición,

Editarte! Thomson Intonaectmal, S.A., México
Franyin E Benjamin -Gómez Ceja Gullero)(203) Organización y métodos
Seglincle EdIndn. MaGraw-HJII
Franklm E ilegandn el 99131 Organizar-lens de empresas análisis, &sello y
estrUCtUra) segunda Echetn MeGraw. Hifi
Garney Cela, Guillermo (1998) Sistemas administrativos ¡Análisis y OSMIO),
cuarta edición McGroy-
CHIAVENATO ldaltrt, (200(1) Introducción a la Teorle General de la
AdininIsSación Editorial Me Graw Hin Colombia
CHIN/BOATO, laalberto (20011) Adminishacbn. Proceso AdMilliStrittly0
Ternera Edicinn. Editonal ME Graw Hill, Bognlá-ColaMbia
GIBSON, larneF. • IYANGEVICH, John y DONNELLY James (1896) Las
Organizaciones Editora' Me GraW NEO- IRWIN MacInd- España
HALL, Riohard B992) OrganIzacbnes: estructura y proceso Bronce Hall
HIspanoamericana S A México
MINTZBERG Henry. (2003) Diseno de Organizaciones Elicientels Eddonal El
Ateneo. Buenos Mes- Argentina
STGIVER, James FREEMAN, Edward y GEBERT Daniel (2090)
Administración. Sexta Edicinn. PrOrdICS Hall, México
Rector F.,(19961 Principios da administración El:110E11-ES EildPCDE
Córdoba
LaMCCEI. HAMO y otr . COAS) the es administración [drenen Manch'
Buenos Aires.
VolPentostal Ja1139 GOlzerto ( 0) Organizaciones. procedimientoS Y
estructuras Osmar D Buyath aleflOS. Aires,

Evaluación Final:

Se aplwará una prueba escrita con el propasito de evalLor el aprenamaje Óbenkio

durante el d2WIT0110 del Ondulo 1 Valor (15%
 MODULO 11'

ESTRUCTURA Y DISEÑO ORGANIZACIONAL

PONDERACION (2E%)

2. OBJETIVO GENERAL

El estudiante del Subproyecto Diseno Oigen'zacionar al concito el Módulo II cortará

con loe conocimientos habituadas y deseases necesanos para
4) Drlairernim kir *s'osan procesos mit intervienen en la Estro:rusa y diseno de la
ergs masona
0) Describir los remansa eII/TOL-ano-la en ns diferentes ciclos de la organizaciones
cj Analizar f Lineamentos de la estructura en las organizaciones
d) Erselar dnaraos maderos en la competencia actual y de transferencia

71 ORJETIVO ESPECIFICO'

1) Analizar los diferentes •procesos en las esluOures y Oiserros en las

o rgie nIZOGIOnnn
Iderffic. I di ta ñ 1 I dt Les selis
organizaciones
Proponer f undameree en las drvermil estructuos organizacionares
Implementar los diferentes modelos aplicados a situaciones reales

CONTENIDOS.
Fabricación sernos y tecnologies avanzados de información
vamere de la organizanen ciclo de vida y declinaCión
Pundarrienbs de la eStrliblita
Dinerlos conlersmorenenn pare la esomperencia global

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
1) Leer el Capiütto tres (páginas113415) del libro "Peoira y diseño organizacional
Richard I Dalt (2000) Sexta Ed " DeSOLNIS CiP leer y analszar loe CiMberedaS de
Unidad tendrás tleMpl para contestar les preginlaS de repites) diles Fa enGUe
en la •Página 150 lel mismo libro Cloe enviarás al Profesor por Internet
benne de apoyo para la Evaluación del Módulo
 areSentación del equipo 2 pm la sinopsis y el rolo próChoo sobre el tema "El
tarriallp CP la OrganDaCión, CP10 de Vida y deClineeren de las ornanIZaCiOnes que
OnnOrátlalne en el 02PIPIO Pito (Páginas 161-194) en el libre leuda y diSeña
organPacional Pichard L Dalt (2900) Sexta. "
%Polca en el 10E0 de disCusian con tUs compañeros y Profesor, una Vez que hayas
leida y analizado la respectaba del procesemlento de la plasmando en le eltructure
que encontraras en las paginas 201-212 en el libra 'teoría y diseñe OrganOacbrial
Richard L Del (2090) Sena Ed
DlEaña Una Ficha comentarin solare las opciones para el diseño de la orgampizion
que encontrenas en Pe paginas 212-232 del libro geoda y diseño orpanizspional
RiChard 1 Daft (Mg) apta eC"EnViala al PrefaSOr
Una vez analeadil CaptUIS plinlePa as pregUOLIs de repaso que se encuentra en
las paginas 230 y 235 del libro 'teoría y diserto Organizacional Dchard L Dan (7IDO)
eide Ed " Erwlal al Profesor que este Material te Servirá de apeare para la
evaluacion de! módulo

"COriOCer a 1.05 deTáS es sabiduría, conocerse uno mismo es esclarecimiento " Lao-
Tse tao te ching

RECURSOS DE APRENDIZME'

alta didnOtiCa elaborada por el 58C1Ift3d0i

Lecturas seleccionadas
PPairón
RetliQp10494401)
BibtiOgraila Sugerida
Pides Reale

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Pa:hopeado en las dscusionec planteada& variir 15%1

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 SOFT, Richard (2000) Teoría y Diseno Organizacional Sesta atoan,
Falto-al Thurnson Internacional, S A , México
FranSin, E Bentamlr -Gomez Geo GLOILTMO (20IGIOrgankación y métodos
Segunda Editaba MoGraw•Hill
Frenillo E Berrardn (199g) Organizaciones de empresas análls1s, diseno y
ea-te/Mera) Segunda Edatón McGrawr I-1,11
Gómez Ceta, Gollermo (1998) Sistemas administrarises (Anóersis Y Diseñe),
cuarta edición McGraw Hill
CHAVENATO 'datado (2000) Introducción a la Mon General de la
Administración Edianal Mc Grao Hill Colortga
CHIAVENATO idartedo (2000) Ad 1 MIT 16 P Ad &trague
Tercera EdiCión, Editorial Mc Graw Hil. Bogotá Colombia
GiBSON James, IVANCEVICH Joro y DONNELLY James. PISES) Lag
Organizaciones Editora' Mc Oraw Hill - IRWIN Pagarla -Eagaga
HALL, Rohard (1992) Organivaclortes; estructura y proceso Preste° Poli
Hispaneamencana. S A México
MINTZBERG, Henry (2003) Diseño de Organizaciones Eh1elelltZ5 Editorial El
Ateneo Buenas AMAS- Al-ger-line
STONER James, FREEMAN, Eerrard y GILBERT DanIG (2000)
AdminIstracIón.SextaEdión. Prentice Hall, Mágico

Evaluación Final.

Se aplicara una prueba errara Con el rcso de &eluar el apreniizje otenFdo

durante el desarrollo deP módulo II Valor

MODULO III

PROCESO DE DISENO DE LA ORGANIZACIÓN

PONDERACIÓN (25%)

3. OBJETIVO GENERAL:

El estallante del subproyecln DIBegO Orgeogacional al concluir el Módulo III Conocerá

y explorará las tornas en que las organizaciones nombran y los cliiPpent
admlri(sti tivos Cogen ra prunesus de Innovación y caMbill que aellagLia
empreeaS
 nascnvn E§PE~

ArialiZar ICS hartos incriemenbles en comparecen can el canto recrear en las

orgaritza eones
Aplicar SS diversos cambios estratégicos, en Gano/legra, productos Y "'MCI"
nuevos est corno en la gente y la cultura
DiSeñar OMS eStralegras para la implemenbeion del cambio

CONTENIDOS.
ImoVacOn y CambroorganizaCIOnal
TeCnOlOgle de rnfOrMaelen y COntrOI orSrzeciorral
OISUrd OrganleaCIOnal y valOreS éticos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
PleSentación por equipo 3 que tendrá a su cargo la sinopsrs y el caso práctico sobre
el rema Innovación y cambio ongenincenel del (capitulo Ocho de la párólnae P19-
129 del Mero "leuda y diseño organizacional Richard L Dee (2030) Sexta EZ "
21 LEC: tCriOG cl resumen e intorpreMcián del cederlo Gen que se enChiellea en la
págrna 310 Irlarli Ocerra y diseño organIzeoronel Richard L Dalt (213130) Sta Ed
participa en R plenas/ro Erran
3 / Contestar las preguntas de repaso del valulo ocho de /a pagina 31.5 Envíale al
Profesor Que te SerViran Ce apC0/0 para la eloratUaeon

-Quien Nade ene/entrar rep080 en Un inundo 00MUSO pi permanecer inmóvil, todo se

eSelarede Lin YuffiTitt

RECURSOS DE APRENDCZAJE:
Gula dIdOctIca elaborada per el faCilltadOr
Lecturas sereccionaoón
PREGÓN
Retro proyector
BibliOgrafra Sugerida

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Informe escrito de elaboración gruPal
Exposición IndividUal Valor (5%)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DAFA, Ricnard (2000) Teoría y Olsello Organilacional Sexta Edición,
Edeolial T horneen Internacional SA, M éxito
Franldin E Penjamin Gomez Orna Guillermo (20031 organización y InélOdd5
Segunda Edicon mcGraw-Hill
Maneen E empance; (19913) Organizaclones de empresas análisis, disaflo y
estructura) Segunda Edición McCorew- I lill
Genes Ceta, Guiltermo (199E) Sistemas administrativos (A1411516 y Diseno),
cruaPa edición /Acatas- Hill
GH/AVENATO IcLaleedo (2000) Introducción e la TeOFIE 30911PIE de la
Administración Edite-tal MG Cree Hill CaleMbia.
a CHIAVENATO, Idalbedri (ZOO) Administración, Proceso Administrativo
Tercera Edición, Editorial Me GraW Hill, Etrieetal-ColOMtra

~~ GIBSON, James IVANCLVIGH, leen y PCNNELLY Jemes (1996) LAS

orgenkeelOnee Editorial Lic Goa% HIll - IRSVIN Madrid - España
HALL Roba% (1992) Organizaciones: estructure y proceS0 Frennee Han
Hispanoaniencana, S A MÉXICO
MINTZFERG, Heme (70E3) Diseno de Organizamones Eficientes FdRonal El
Atener) %len%) Airea - Argentina
STONER, James, FREEMAN, Edward y GILEERT. Dame' (ZOO)
AdrIdnistraelón.8e)da Edición Prenece Hall México

Cl3inni0 F9PFCÍFICO'
Idencará las etapas del proceso de dreeric organizacconal y les caracteristren de Una
Organización

CONTENIDOS:
Orlareis de frianualeS adMiniStrarices
1Requisto5 de Pa elementos de les manuales administrativos
2DiagraTrab de FIGIc
ISSimeolos y formes usedue en los diagrartas
2ReeOrtendeelenea pala el Uso y aplicación de simbeles
ICIasineacon de Diagrames de FIGO
4Elaboraclar de %apees:fe PrtMee0e
 Elaboración de reportes

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Investigar en Ampo ejemplos de arganuramones de marina Sancionaras ás
tecnelogla avenada y Miele y adió% sin caracterncas.
:renegar en nepe ejemplos de otgandaciones de servIcios. tradicionales, de
tecnologia animan y netas Y eFelloar SL S(uleduenó
31 Menean lee Mapas del pronto de nseño Organczactonal y eyponer en plenaria
4) Investigar las carecterlines del cesen orgernaclonal y uu ereCtIVIdUCI

Cada Mg po debe hacer las invesneciones y eme% el pensar pm Internet el mismo.

estematerial servirá nem material de apoye para á eValuann eí Módulo

RECURSOS DE APRENOWILIE:
Gula ádádICH elaboran por elfacilitad%
Lentas selenanadaS.
Penen
Retroprammen
nalloorafia SUgetda

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Prueba escula Valor (5%)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

DAFT. RIChiTind (200t, Teorta y Diseno orsankacional neta Edición

Editorial. Thornson tnemesonal, S.A., tónico.
Nadler David y Michas' L %Simón (1890) El Diseñe de la Organización
corno Anna Competitiva. adore Lindera-A Press MIXICO,
wats Mane oró mx
www otamende COM
Franldln, E Berlann -Gómez Ceja Gulden° (2001) Organización y mitades
segunda Edición McGraw-Hill
Franldin, E Benemin (199) Orgenliacbnes de empresas análisis, di
estructura) Segunda Ed.ltión Meneas- Hill
 Gómez Ceja, Guillermo H9DEI) Sistemas administratIVOS (AnáliSia y Diseño),
cuarta edición McGraifilaIll
CHHVENATO Siebert° (2UCA) Introducción a la TeOrla General de la
Administración Editorial Mc Creó I Colombia
CIPAVENATO Idelberto (2000) Administración. Proceso AdmInGtratIvo
'Ene in Edición, AdrIonaI Sao Gana Hal Asordo Golorrba
GIRSON James IVANCEVICar John y DONNELLY /ames 110961 Las
Organizaciones Editorial Mc Graw Hill IRWIN Mama — España
atALL Ricerand (1902) Organizaciones: ~dura y procese Paentice
Hispanoarnencana S.A Meada
MINTZBERG, Henry C2003/ Diseño de Organtiaciones Eficientes EGIonal El
Ateneo Buenos Gres—Argentina
STONER James FREEMAN Edward y GILBER r Daniel 12b0III
Administración. sexta Edición. Prete Hall México

MÓDULO IV

EL MANEJO DE LOS PROCESOS DINÁMICOS y ESTRATEGIAS Y ESTRUCTURAS

PARA EL FUTURO
PONDERACIÓN (26%)

4 OBJETIVO GENERAL

IclentiNcar problemas e impetrar/lar alternativas releer/marras con las torre de

decisiones, asl msmo nao G n I t p sn pera aplicar y apnender b que
restmente las tatua de ciega/ortos en ros ambiente/ o nun mactona lea

OR IBTIVO ESPECIFICO'

AnallEal 109 proclama pare aprender lo que es la toma decisiones en has ambiente/
órDonlatimeneles
Tornar densiones sobre ellratelaS organizamen estruebira tnnavaclon y
adqUISICInneS
Explorar varios diseños modahas de torna de decishones °Gana/anon/a en seo/Holles
avenas y asuntos especiale9

CONTENIDOS:
PreiCaSÓS para la tema de decisiones en los disén0A
 Proceso del poder y pollea en el diseño de las organieacionee
Relaciones y conflictos inteldepartartientelee

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Presentación del equina 141 dtreeernellt le PICató° nal (que Incluyan los
temas más relevantes de la unidad COMO son los ereceeria para la toma de
degisioneS el poder y polrb I di ñ d las rga aI reo
teracignes y congelas interdepaisamentales ( la presentación es de PO minutos y
lg para preguntar/ respuestaal

Realaar Una gene Cementarlo del capitulo once de das paginas 400-439 del libro
Peona y &sello orgranzacional lechare L Dan •(2000) Sexta Ed al
Peale:sor

•Contestar las preguntas de Rifase del Capitule once de la pagina 432-433 y

envaine al protenor, las cuales servirán para la eVanlaCiáll del medula

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

011a digan-TIC-a elaborada por el feviiitador

L.ectura selsectonada
Pearren

Video Besas

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

adarme escnto de elaboración indMdual valor (591)

REFERENCIAS BIBUOGRÁFICAS:

DAFT adehala (2000) Teorla y Diseño Organizacional Serme Echona

Editorial Thomann internacional, S A México
nrarmin, E Benjamin Gorree Ceja Guillermo 12003) Organizaclon y métodos
Segada Edición McOraw-HILI
Flanklin, E ElenraMln (1990) OrgailltaCIOneS de empresas alIMISIS. diSeflO y
estructural Segunda Edician McGraw- Hal
Gómez Ceja. Guillermo 1110E) Sistemas administrativos /Análisis y Diseno),
ruede edición McGrarm HiN
CHINIENAIU Idalberm (2000) Introducción a la Teoría General de la
Adrninistradan Fulana' Mc Graw Hill Gribmbia
CHIAVENATO, Idalberto (2000) Administración. Proceso Administrativo
Tercera Edición, Editorial Mc Graw Hill.Bsporm-Golombra
a GIBSON. James IVANCEVICH John y DONNELLY James 986) Las
OrganIZaCIOneS alCOrral MC Otea IRVVIN Madrid — apaña
HALL, Richard (1992) Organizaciones: estructura y proceso Preare Hall
Hiegarmarzericana. S México
MINT2BERO. Henry (20031 018110 de Of ganiZaclones Eficientes Calma El
Ateneo Buenos Aires —Argenrina
MONEE, James FREEMAN. Edward y GILBERT, Daniel (9050)
Administración. Sexta Edl[Ihrr Preet1C0 Hel) México

4.2. OBJETIVO ESPECIFICO•

IdentriCar y explorar las diversas tendencias de investigación inberorianizacronai ael
can, examinar las clirerenles TOrreetnE) a Cambios al mejorar las practicas su
aprendizaje sil ereerNided orqamzacional en el gormar modela de plobalaacurm

CON UNIDOS:
RelEEL10:16-5 interorganizationales
Hacia le OrgarmaCrirm de aprendiaaw

ESTRATEGIAS MEIRIDOLÓGICAS:
1) Leer lee Carrirliee seis y quince el primero es earrategia y estructura para ei Litu
que enfermaras en las paginas 521.553 del irbto oleada y diseño organiza
Richard L Earl •(200O) Sexta Ed" El capitulo tIllince su terna es h
organización que ?prende, que encontrarás en las cápalas 559-594 del librd
 y diseno onneirezeioner Ricbard L Daft (2000) Sexta Ed '' lo cual G relroalimantará y
madás cuestionar al equipo que presenta la enorme de estos ternas {equipo 41
C.:antelar las preguntes de reinan del Capitulo beIS y quede de las paginas 544645
y 579 Y enviarles I profesor EStaS preguntas ts Servirán de apoyo para le
evaluación del Módulo.
Preentación sel equipo (5) son el caso de Integración, Sabre una empresa en
particular Encontrarán Iniormacidn, pare b elaboración del mismo en la pagana 597
del libro 'teoría y disenoaman:LUC:0nel Reuird L Daft {2000)
4) Presentación del mem (1) con oteo caso de integrasen Caso de una Institución
pública ((main:ente, encontrarán en la página 652 del libro 'escale y disere
organizaste:nal Riuterd L 091 (20t101 in/ormacEn que poceras se de utilidad pea el

Presentación del equipo (2) con el casa de intsgracion una sirga:12001PP de libre
eSCOgenCla Selle enCOnharen en la pagina 6.3b del Ilbe 'Garla y diseno organizacional
Richaed L Dar: (20001

RECURSOS OE APRENDIZAJE:

Gula edades elabore por el factledur

Labra seleccione:e
Faetón

abliograte sugenea
Video Beam

EVALUACIÓN PELOS APRENDIZAJES:

En todo el Semestre el proceda de Evaluasen esteran comprendtdos por
EValuaCiones ensayos resumenee y mitres trabajo de equipos y presentaciones

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

DAFT, RiCnard (200D) TeorIa y DIseno OrgánlzecIonal Se

Ecgorial Theme: Mb rnacemai, S México
 Frarelle E Benjamlb -Memez Deja Guillermo (2003) Organización y métodos
Segunda aleen McGrew-Dill
Granalla, E Benjamin 01 998) Organizaciones de empresas análisis, diseno y
estTuatura) Segunda Edición PluGraw. Hill
Gómez Ceja Guillermo (1098) Sistemas adminittrativos (Antall. y Diseno),

CHIAVENATO Weber-10 (2090) Introduccien a la Teorla General de la

gdminIStraoiSal Etlltedel Me Graw Hill Cobraba
CHIAVENATO, Idalberto (2000) Administración. Proceso Administrativo
Tercera Edioión, &Tenla' MC Gravo Hill Bogotá-C[1~0a
OIBWJN James IVANCEVICH. Opto y DONNELLY James (19961 Las
Organizaciones Editorial Mc Graw Hin IRVVIN Manid - apana
HALL RiCeerd (1992) Opganizaciones: estructura y proceso Prenlice Hal:
Hispanearnencana, HA México
MINTZBERG, Henry (2113) Diseno de Organizaciones EficleMes Edilonal 9
Ateneo Buenos Brea - Argentina
STONER JatneS, FREEMAN, Edward y HUBERT, Daniel IMOD,
Administración. Set? Edicibri, Prete Hall México
BUENO, E (19g6) Organizaden de empresas. Estructure. PTOCSZOS
modelos Macind- Pirámide
UTTERER, JA (1905) The Analysis DF OrganIzations NaW Vote NY May

Evaluadas Flush

Se aplicará Una Pni ge autorg I pr pássto el valuar I p Esa)

Aurarde el deerarrolb del liten10 IV Valor (15%)

ACTIVIDADES EN AULA Y EXTRA-AULAS PROPUESTAS POR UNIDAD

ESTRATEOLVTECNICA PRODUCTO CARGA

MÓDULO
ACTIVIDAD ESPERADO HORARIA
El diseno Critica y apilu32011 PRESENTACION 5 ^oras
O y las en un avaloro
leerlas comparalivo e ri
[ende se
anahoen las
diversas Borlas
en casos apedrea
Eget:tara Deonos(
spués c Prenta
telahn 6 natas(
y diserto O les Procreas
~Ices proponer t(B-a•
 una en un caSO
prct
FirrxeS0s y Fichas de opinión E nsatro 5 hara$
diseno de las O Sobre IOS giverSOsi
procesos y
diag5u5 de ida O
El Manejo Análisis y 5351a de DiSeñar un 5 hora%
de los decisiones en [OS Proceso y
prOOeSOS PrOCeS05 de las O comparado con los
dilláMICOS que
rrIVeaSoó anal /5 Y
toma
decisiones
Eatrateitaris Y Creatrvidad en kis Presentación por g hOraS
eshucturss diversas formas y egnipos
Para al futuro Procesos reM
Incurlión Oleada
egitrategias en los
tagalo°

LiNEAS DE INVESTIGACIÓN:

s. Influencia de los ITICI0e109 DISeñO Organizacional en Sensaciones

comunrterias pertenecientes a los consejos comunales
EValUatte de b elepartamantalización de lag organizacionales regionales tanto
del sector piablico como del onvadO
Audder un Manual de Organliación de una moro o guaquera empresa

LINEAS DE EXTENSIÓN DIRIGIDAS A:

Asesoras entre la aplicación de los moderas de DISeen OrganizaciOnal en
ernpriersaa de la región
Asesoras sobre le importar= de la depara menraiacción en las
onaanZacriares

S.
(<:ygr
iont
INTEGRACIÓN DOCENCIA, INVESTIGACION Y EXTENSIÓN
jy
t
 S La Expenenma adquirid por el estudiante en er desarrollo de le asen docente
le permiten apricar Me conocimientos teórico- prácticos en el campo laborar
través de la estenettn y la isesigamán generando al MIsmú /12111
P°
conocimientos sobre el funmonelneenro y deserrol/o de organsacicnes tanta
Pública cOMCL privada E a ubproyestio DISSio Organzacional contenta como
ter/alega S a prendzare el analmis de una °sonrosarás de la localidad
seleccionada pm al estudrante s la cual aplicará Un Modero de colleft0
organizacional con la finalidad de proponeralternatwas de solucron n problemae
detectado

WEEIBIOGRAFIA

sovvi sMpreerlsoccorO
hoo Seis nencornmd comr

Navegad por sitios 'seta de raerás pera comprender los determsentes (internos y
estemos/de ra estructuración onjanizatma Entre Com pueden ataree

srúsav leadertalk coSPeneertvideortlesork html 2CO2] indlUtre peCillertee Video-

clips S pires-Mos destacados que Ilustran dfferentes aspectos del diserlo y la geSión
otBanizataia

organizaciones °represas Sta reúma distinta S acercarse a/ rnUndO• de rao

orgenizacrones escuchando Is mrtos leyendas nerietosy fIntaslas sobre el mismo

SÓS feeterOMpany OOM/OnlineSSrlskrewani html rabol 20021 nueve 'divertidas e

ir/aludiste hiStonas sobre la rurium de moldes el geno del mmorniente eMprrtOrarial
IneSperade y las virtudes del conservadurismo segun N H Hammonds

i r /enero 2003]
tomestaskoMpallySam/S7/pretemfl

Ilustra algunos S los parlmetme de Serio orgentzerivo con el Caere Vea' de Me

ernialesa batanea de r ecarilda rpidt Pite A Marger

~N momo ord/sonerSCIISSallastIS MIS

Ideas sobre el diseño de la esauclura organizativa rmerida a acuerdos de cooperación
interempresariel

vavw itinadechsamin condlocumentcaTtorinnented P5X00ernmesarádeaguared

EVALUACIÓN Da SURPROYECTO

La Jefatura dot Proyecto a la ami pertenece este Subproyestri tomará lus acuerdos
hasta donde es pertinente el contenido de este programa La Cornead canclear
propase que al finalizar el sernesae, las inMta antes de la academia evaluadn el
procesa de enseitanza amendmaje asI Como los contenidos tem/dime de lacho
StibprOyeete a fln de ir elustanCol o a las exigencias de la resiMad

Con e/ en/eneldo que la Leder de/ prdesor es pontifica tOnetante y pernianente en

manhrer la Metal de la actitud y aplaudes y disploribilidad Para crear atmósferas
agro/Mies para Gee $e del procesa enserlanze aprendiza/e

L'enrabias) realizada par el estudiante, se espera actuar en las siguientes alees

t.' Concernientes Que m alumno comprenda y aprenda los Fundamentos teóricos

de Diseño Organizamanal
Habdidades destrezas Que el a lumne, aplique en casos p ácti I5
conemmenbs teorices adquindos durante el curso
Adltud Motivar al alumna cara incentivarle en su predmpesrcIón a adquirir
conocimientos nuevos, para captar la realidad en 1011Pa objet va mediante
capacidades de adaptamd, ata y abstracción, lamentan*, habilidades de
razonammnto y aplicar el Diseno Orgenmacional on la empresa y en la toma de
Occisa/nes en ella
m Valores Generar vaterel COMO tIVIP5tidad reSpOriSablidaa Pelele Y
congrua nce

EVALUPCION DEL CURSO

Evidencias deApre~

conocimientos: EllS3y05, casos reoluori de probletnes. PO

evaluaciones etc
Habla/dad/o y DeStreZZIS: actividades prácticas para el 40
desarrollo de habilidades del cercamiento, de las capacidade5
motfices etc.
Actitud: ntt partiureoFónbajo en ewJirc etc 1.0
Valores: rpnnnll&d iesponealdlidad, Patch tolelarCIS etc. 1 10
ttS _ UmiEidfldNtnd Exparimentá de los bonos occidentales 'D'e Zeime
—1111 Oficina da Renificecion y Evaluación I nstitudonel
Coman cents.' de CurrIculo—UNEtt6

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

FUNDAMENTOS ECONÓMICOS

VICERRECTORADO: Planificación y DsarroIbSociaI

PROGRAMA: Crim S St
SUBPROGRAMA: ADMINISTRACIÓN
bc en Administración
ÁREA DE OONOCIMIENTO; Formantn Profesional BaFQá
PROYECTO: EConomio3 Administrlitivo
SUBPROYECTO: Fordamerillw Económicos
CÓDIGO i4Lil2O 4
PRELACIÓN: Nng una
Ri Horas Hotates) 02 H leónces y 04 H
HORAS SEMANALES:
Terco-Pracheas
UNIDADES CREDITO) CuNto (A)
SEMESTRE: III
CONDICIÓN: ri á
MODAUDAD DE AP JE Presencial
PROFESORIES) D1SEÑADORMM:
Albio Márquez Rangel

REVISADO POR)

Bolina Abril 20Ce

prácticos parbelpalán actea en clase entre oIra, aet,vidades éSEaSqUE Oen
realizarse durante todo el seMeele

OBJETIVO erweel

Al finaleas el Sub-Proyecto! el estUdlante aperará Jos conceptos prinCiplOs

métodos e insellealos del a náksis eConSinin0 l d'apile-km] y ~mon de
situaciones pkeplás def área de la administramón

FRTRUCTURA DE LOS NCOULOS DF APRWDIZAJE

MÓDULO'
INTRODUCCIÓN GPIENAY A LA CIENCIA ECONUMGA
DIIIBC11511: 3 semanas
Valor: 20%.

OBJETIVO GENERAL

Una vez finalizado er módulo I e? estudiante habrá adquirido riabillades y

deluebas para exponer los aspectos generale. Vinculados 2 b economia
objeto larnee, rikébdus

gzaumg_opo

Finaleade la sesión de trabajo y una vez Melada la imposimán del profesor y

anallzedo el material de apoyo suministrado el estudiante será capaz de deknir
lo COneeptos básicos de le ciencia económill y sus nema&

CONTENIDO
I Fines y Medias de la In-mudad hUmana en la euonornia Las redades y
benee
2 Definición de Economia Arión objetiva y milete??
3 Campos ele Eounurnia Macroeconuinia y PAILTOPCMOMM
EC?""118 PEFSdPia y Enmienda normativa
I LB ecanorla como menda SOCIO i
ESTIATEGIAS mrr000LóGicAs
1 Lecturas Momeas
2 Exposimán del docente
3 An Isis y tli9cuslón de les lectores Mi pidas

RECURSOS
1 Humaricrá Docente y estodonies
2 nerVIPD Seis 6) horas
3 Lecluras seleccionadas
EVALUACIÓN
1 Evaluación escrita

2 Interacción dinámica prolesefialumnos

OB.JEMI,ID_glefigáfigcQadErnalizada la sesión de habap LEn8 VPZ res/izada á

pasicuón del pno/esor y basándole en el contenido teórico estudiado en el
objetivo especifico N1 1, el estudiante expiara el problema econórnico y 1M
postores pace SU Selueión Habrá logrado el objefivo si áo conclusiones y
Manteamentos apodados durante su partiCipacion oral y escota oormiden con el
soporte Mácula discutido en dam

cowretorroo

1 Escasez elección y pot de oportunided

2 Sistemas economices Econoncla oefirlrairteda Economia deseenPalitada y
Sistema mixto
3 El Problema emnómico y tu relanón mei los aspectos temoiMicos,
politices y SOCIOles
4 El enfoquemutrolisom1nerio del problema económico
ESTORTEGIAS DETODOLOGICAS
1 Lecturas dirigidas

2 EPpOSIMóri del Profesor

3 Análisis y amousion de las leccuras dingIdae

4 Análisis de casos práctiCos por el PlUiltrio

RECURSOS

1 Humanos Docente y Itlyin210

2 TIMM? Seis (2) horas

S Material de apoyo
EVALUACION
1 Discusión 9roPOI
2 EvalLiaCAn esonta
3 'Macambo dinárnich estudantemprofesOr

OBJETIVO ESPECÍFICO 3

Finalizado la semen de trabajo una vez realizada la eprosioón dell pitresor y

anal2acla el material de apoyo suministrado el alucino reconocer los métodos
empleados en econornla y la relecifin de ésta con otras ciencias Hebra lagtaide el
cipetnio si SUS reSpUestas a los meremos propuestos coliflor/alone& y
planteamientos apodados durante su participaCibn oral y escrita OloinCiden Con él
saltarle teónoo práctico discutido anclase

CONTENIDO

1 Venables mor101os, teorlas y leyes

2 El método La Observación y mediaron, la lomnutamári de rTtodeos. I
Prueba de modelos y la fommiación de free:
6
3 Medios de comunicación El lengua, verted, el Tato° y el maternátio

CM. My do
 4 Inat4Urnentes para el enanco La hiatoria la eStaClabed y la (ebria
evanamica
5 Litnataciones de la Inoestigacón eCandmica
6 Relaalan de la Peonen-da non otras eren(ias

ESTRATEOMS VETODOLOGICAS
1 Lecturas dingidas
2 Concatenan del docente
3 Análisis y dIseusian de las lecturaS dirl91405

4 ReSalmión de casos prácticos por el docente con nediptenetan del atumno

5 Reaniunton de extretcioa per parte del alumna

RECURSOS

1 Hurnand5 Dórenle y alumno

2 Tierna° Seta 05) I10164

a Material de afiliad°

EVALIJACION
1 Concusión gruPal
2 Evaluación elcrity

3 IntetanCión dinernica lumnOS prOrot

W. ni ILOU
Os AGENTFS FCONÓMI4410
Duración 3 santonas
Valor 20%

OBJETIVO GENERAL
Una vez finalizado el nOcaidu II el alumno enancará la IfledepEnncIa
sujetos ecOnarntrapla entre sl y su confOrnlaCiOn en senil:des yertnaMICOe
DIIIJATIVG p—sojaregy

Finalizada la sesión rre trabajo Y urvi vez reolaada l exposlabn del proater y
trabajade el Material de apOy0 SUMInrarada el estudiante explicará la relación de
los agentes eooniimiras a traVés de los nulos reales y monetarios en una
Economia cerrada y una acomide abierta Habrá logrado l Objetiva s las
conclusiones Pialblea"erbb's aportados durante su participación anal y eSenta
coinciden con el atarte abras discutalci en claGe

CONTENIDO
a LOS agenteS eCOnanCOS Definición y clasificación
2 Data de bolos Real ir monetario
3 El MUJO r Ula d I a mono r DerraCh
4 El nao acular de la renta en una acanalla abierta

ESTRATEGIAS INEWOOLÓGICAS
1 Lecturas dirigidas
Ea40aCan del docente

3 Ardasis y discusión de laa lecturas dingides

4 Resolucam de casos práctioos por el apearte ton padiapación del

alumno

RECURSOS

1 Humanos Docente y Alumnos

2 riernpo Sea (06) horas

3 Materialdeapea°
EVALGACION
1 InlefaccIón OinaMICaeStudia NO!
2 Evaluaoón escrita

OBJETIVO ESPECIFICO 2
Finmizada la sesión Pe tralossa y una vez realzada Pa exposición del profesor, el
alumno sera capaz de analizar la relación entre los sectores pile conforman la
estructura economiza de ura nación Habrá regra2i0 el objerso z sus respuestas a
loe ORM:dios propuestos conclusiones y planteamientos aportados durarle: su
panimpación oral y C5C; li59 coinciden con el soporte teórico-práctica d2scutido en

CONTENIDO:

) Actividad económica y Sector económico

2 Sector romano sector secundario y sector terciario
3 Inntanola de cada sector y relaman entre EP

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1 LeatUrae drigldas
2 Expostción sol docente
3 Anállsil y discusión de las leCtUraS drrigidaS

4 R lucia d loractletin par el docente Can partiOipaition del !alumno

5. Elalsoraolóri In ritormes por parte del alumno

RECURSOS

2 Tiempo Seis 02) horas

3 Material de apoyo
EVALUACIÓN
1 Interacción d'asna estudiantessporesor
2 Evaluación escrita.
3 Evaluación del inromse

MÓDULO UI
OS mgprAnne
DIllaCiall!5 senonas
Valor: 50%

OBJETIVO GENERAL
Una vez anear:ad) el medula 'II E alumno será carel2 de eXpliCer el papel de!
Mareado CCM Mecanierne de eolUcton pasa la aSignaCión recurSoS

oturrwo ESPECIFICO 1
zinaleada la sesión Pe trabas, y una vez maleada la exposicán del pastelee el
alumno @aplicara los principales elementos vinculados a la demanda Habrá
Morado el objetivo si los ejelOnos resuellos e eonclUSIOnaS y planleemientOS
pod das d nle .0 Para P Iy
peonada en clase

CONTENGO

2 Ley de la demanda
3 La fuman de aearanda y la Curvada demanda
4 La elasticidad de la demanda
Problemas y aplicaciones
ESTRATEGIAS meicooLócucAs
1 tardaras fingidas
2 Exposictan riel docente

4 Snakes y dISCUSIdll de las lecturas [bardas y del material recolealadu

RECURSOS

1 Hurnanos Docente y alumnos

2 Oteaba Setsdney liaras

S. Matenal de.poyo

EVALUACIÓN
1 Interesaos dinámica estudiantes atareaos
2 Evaluación escrita

ownwo ESPECIFICO 2
Platel:oda la SeSidd de trabara y una vez realaada la erepIsieán del anatema y
constaeranda el canteado teórica ahorrado en la sesión entente el alumna será
Capera de interpretar los aspectos fundamentales ligados a la oferta Habrá lograda
pbjetivo e La resolución e ros ejemicras propuestos sus conclusiones y
planteanentos apartados durante su panwpación oral y escrita cotnrelen can el
Wpart tea -precie° discutido en clase

CONTENIDO

1. La orada- mareaos Ydatetromantes

Ley Waters
 4. Elnátrodled de la olerla

ESTRATEGIAS WETODOLÓGICAS

1 EepasicAn del docente

2 Retedución ore casos práulo os pot el docente con padropecón del alumno

a Resolución de Net-once por pede dedalumno

4 Recorecodn d evidencia ernpInca por pede de! alumno copra el rema

RECURSOS

3 MatadA
- l de apoyo

EVALUACIÓN
1 trailer gripar

2 Inter-aman dinámica a lumnc-proreBor

2 Evaluacion escala

war~ta
Finalizada la sesión de trabajo y una vez realeada ia expendan del profesor y
ounsiderando el tontenide lotero analizado en la sesión aMerior el alumna seN
capaz de explicar la formación de los precios en el mercado Habrá logrado el
objetivo 2.1 la resolución a los ejercicios propuesto" sus onduson
planteamientos apodados durante su nadlopacten oral y escrtta enreden
soporte leorlco-practico Osa:tidoen clase
CONTENIDO

1 Eguihtmo de la oferta y á demanda

2 Efectos de una Venación en la Mena yire en á demanda

3 Intervencón delgobierno en la formacits de bs precios Causas y cOnsocuencias

Petbórnes y aphcacsnes

ESTRATEGIAS NETOOOLÓGICAS

1 Eón:mural del decente

2 Resoluctón de cesas prácticos par el docente con paniCipaCión dat
Retsclumán de ejercidos por pane del abrirlo
4 Recolección [le entlenGia empirica per parte del alumno solare el terna

RECURSOS

2 Tierrip0 DOCe (12) IsbraS

3 OPOYU.

EgALUACION
1 Taller grupa'
2 InWracción idmisma alurnno-prafeSez
3 EVilUBC1611 estrda

OBJETIVO ESPECIFICO 4

Finalreada seden de trabajó y Una Ved realáada La exposicón del prOfers01 y

considerando el contenido teórico Erlalltad0 en la sentón anteón!, el alumno
Capaá dentrficar km (bellotee eetruOluras de mercado atendiendp
Intensidad de lo comperema entre los agentes económicos Habrá lett
obtetIvo el la reeolUcrán a los ejercimos propuestos sus Concluso
planteSmienlos apartados dUrante SU çertpadón Oral y
SOpOrte tedn00-prdeil00 discutido en clase

CONTENIDO

1 Estmcera de mercado nao:eres delenwssold

2 domen:mea per/sola Supuestas sareeenecas yeJernpIos

e dompuloyed monopollstea

b Oleopollo

s blonousyne

ESTRATEGIAS METODOLCOICAS

6 61608101Sn del dOCerle

RestIlumon de casos prá .hbos por el docente con paltiorpación del al.urnno
Resolucem de ejercieres pl6 parle del alUrnno
ReCOISOCIÓn e endenCia empines por parte del alumno sobre terna

RECURSOS
10 Humanos Docente y Alumno

11 Tiempo: Ase (Ce) horas

12 Muterial de elloYs

EVALUACIÓN
13 Taller grUpal
II Interaccen en-árnica alumnorprolesOr
15 Evaluación escrita
 MÓDULO IV
JA TEORiA PliálJRMA
Duración:5 semanas
vebr 20%

OBJETIVO GENERAL

una vez fingirme° er módulo IV el alumno será capaz ele comprender las
ornemos que rigen el caMPadarnIcete ICerbertlder Y q emPresa aF memanle
ore consumir y produce- respectryamente

ouEsaezersinsan
Frealoarm la semen de trebejo y una vez realizada la exprórambn del profesor el
alumno aplicará los pencoos básicos de la leona de la electrón del contenedor
para explicar las decismnes de compra de este Habrá logrado el obstino m sus
respuestas pmpuestes contluslonel y plantearnlentos aparadol durante su
parecparagn mal y escota reanuden mem tema diSeutido en ciase

CONTENIDO

1 Asiereas del Comportamiento del consUeldor COnCiencia del consumidor el

2 El emúlelo del consumidor ImMand0• COMO base la Mona de la utilidad

mazorral
Equlibrie del canSOMidar tomando como base la teta rauginal Ce
sustitucien y la recta presupueWerra

nvnurrowAs mrrocroLósicAs
1 Exposman del ecceMe

2 deSoluoldn de cecea prácticos por ed &Mente con patalee:pon del alo

RECURSOS

1 Humanos DOcente y Alumnos

2 Tiempo Nueve (Ce) horas

3 Melena' de apoyo

EVALUACIÓN

1 interacción dinamita arLim oto

2 Evaluación escdta

OBJETIVO Esparinco

Finalizada la sesión de trebejo y Una vea realizada la exoosician del profesor,

consideiando contenido teorice preSeniado o: estudiante sera capaz de elegir la
combinación de factores productivas que logren la mayor eficiencia téCnica. Hata
logrado el °efugio° el sun respuestas a los comicios propuestos conclusiones y
planteamientos aporbadOs durante su poilicipaciOn oral y esenla coinciden ron el
soporte teanCerpractico discutido anclase

CONTENIDO

1 Conceptos Tundamenblesi de la leona de la producman DetIniaón e

mundaneo ae o producedm emptesa y su objetivo Faetones
Productivas CGfin y largo plazo EeCienOla liOnea y ehmencia mimarme
7 La funmIn de procillia an a do plazo Cairoateraticas de la funcián de
producoión Ptaduclo total medio y marginal Ley de los rendimientos
decrecientes Etapas de la producción
3 La función de produccion a largo plazo isocuentaS tasa marginal de
suslitileión técnica, sumiste equilibrio del productor
id •
4 Conceptos relevantes le castos DeftriCión de costos Colme atenerme .
,
ccernseentables Colino socialeS y Costas privadol
 S LA función de e ro reo plazo Costo fijo, variable y toral Costos
~os Costo marginal Relaciones en/se las GUNS6 de costo a corto plIZG
Relacian entre is producción y bs costos
fi LA Función de costos a talgo plazo Cantas de costo a largo plazo
Rendimientos a escala
7 Colonización Ce los beneficios Ingrese total Ingreso marginal Igualdad
nreco E 005113 9113i Ce de pet nos perfecta Caso de
rnonUpallo

ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS
1. Esfioficlon del doceifie

Resolucfin (le casos prácticos por el docente con parbopá

3 Rescluofin Ce meremos por pote cel alUmno

RECURSOS

1 HUrnanaS Docente y 0Jumnos

2 Tiempo Veintiún (21) tWa-13

EVALUACIÓN

2 EvaluacIón escrita

BIBUOGRAFIA

BEICUMEN A fi CEJA (2007) EtDnomF de a empresa Eddorial Trlle

Caracas
CASE K Y FAIR, FI (1993) Fundamentes ele economla Prense* Ha
Hispanoamericana Isléolo0
SERGUSSON C y COLLO, P (1974) noria mercecfirfinsca Fondado cu
MAZA F y GONZÁLEZ A (1992) Tratado (corlen, de economía Editora'
Panepo Caracas
PILLER R L (1974) Microeconoinia Fondo de cultura eoonómea Meato
MOCHÓN F y PAJLIELO A (2.0011 Mionoeconornla
MOCrION F (7001) Economia básica McGang HilL Madrid
MONTES'NOS P (2060) Tearla de la formación de los precias y el memada
PERNAUt (1999) Teeria ecorgmca Uneversidad Católica AMES BEIED
Caracas
ROSETTI (168b) Introducción a la econamia Informe 'abrigos gra"
PARLA Mórma
SAPINO C 1E001) Diccionarra de edonomla y finanzas Editorial Panano
Careces
SPLVATORE, U 1987) Economia de la enzrreea McGrevr Hill Interamericana
México
SALVATORE D (1992) Marommnonda McGraw HP mterznancana, México
TORO H J {4902) Fundamentos de teorla económica Editorial PAPSAIA
Caracas.

LINEAS PE INVESTIGACIÓN
La estructura trurricurar de pregrado debe incorporar el proceso de investigación
como medio y pede comprehensiva del cUrricuin, procurando formar
profesionales criticas y CrEatV011 que puedan contribuir en la transformación y
en el dese:mito aptitudes vinctJantes con el cortterdo que n rodea todo ello en
un entorno que CAJA vez más, demanda una universidad estrechamente
nterrela nona da con su comuniOad
Entre les lineas de investigación a considerar en el área de Fundamentos
Económicos cabe señalar
I A gamuza erspresarrai y social
Ecónomo y afianzas
Economía y procesos geolirstánoas
Aphoecrones económicas a la ceguera y mediana empresa
Cadenas agroprodualvas
Organizaolla Bocal de la m'adustión

LINEAS DE ERTENSIÓN
El proceso de 0k-tensión univerertoria perrnde Vincular a la unrceralóadzon
comandad 6 través de distintos mecanismo., entre los cuales tatermencro
 charlas y talletestliVU[gaiiVOS en il3S empreeaS 00Munided, y gremios.
AdeSilrie de apoyo a be empresas y diversa o--
eatn ena cofn1rjd
Diseno y divulgación de Instructivos y/o matenal InformatIVO
Vados a organizaciones tanto palomas olmo priVadag
Visplas s instituciones de carácter pabilos. [Bid° locales, regionales como
nacionales
Trabajo de integración Sucia' comanitano

INTEGRACIÓN DOCENCLN-INVF-I1IGACIÓ11.20EN$1611
Contraste empino, realizado por los eatUdiddidd en dithntas organizacionee
y retas'. k) con FUndarneet06 Económicos
Incorporación de estudiantes en trabajos de investagacian y aCUVIdade$ de
eadonsión relacionadas con la econoutla
Diseño doutgacion y tedird de mascaba impresos (Boletines, folletos
libros revistas entre otros) y COnSUltas vitales (en anea) a Objeto de
mantenerse actualuado en materia de Investigaciones y en GOITeSdeddedCP3
add les demandas y aledas del entorno
 u
Oro" de Prenlkseatri y Neluaeren iciI
CondslUn Celta] Le Cul-llovió
obELLoo

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

ESTADISTICA PARA ADMINISTRADORES I

VICERRECTORADO: anificd6i, y Desarrollo Sogal

PROGRAMA: Concos Gomales
SUBEROGRAMA: kiningli án
CARERA: boencolure er/ Adninglrecoo
ÁREA DE CONOCIMffiNTO: Fermaogn fbotesional EspecOca
PROYECTO: Mate Mi y S'Lemos
SUBPROVECTO: go loa pasa Admmistadoros I
CÓDIGO: LA430140303
PRDACIÓN: Matem atoas (LA6302401011
CU Horas (T'aleles) 02 H Teóricas y
HORAS SEMANALES: 02 1-cánon/Practicas
UNIDAD cRÉorr .
III
Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
PROFESOR(ES) DISEÑADORCEST p legollán
Prol esora Yeldza It

Prras
nfejoite Ana

Rannas, SepiFembre de 2008

 FSTRUCTUR A DE LOSAIÓB.11191ZIA~17A IP
MóDULO 1

CONCEPTOS RAP4COG CANFRA1 rs

PONDERACIÓN 2D%
DURACIÓN; 12Horas

OSJENVO TERMINAL.

Al f I 1 Od I 21 p plddbs -Yr
operaciones de Ja estadistica

OBJEDVO ESPECIFICO 1:
Ai finalizar la sesión de clases, el estudiarle ubigara con propiedad los aorwptos
DasICOS de la ebtadiStaa Habrá Pogrado el objetivo si establece correctamente as
relacionas ende los ConCeptas dados y lob .lemplos aplicados al carnp0 oela
administramOn

CONTENIDO:

Dermidon ele Estadistica

ClaSifiOnón de b eSladibbea IMpOdanaa y Finalidad
Dei intion de unnerso pobáHon autupoblation mueltra paraMebra
esladigalo elemento carabler, va dalle olasiboaCILM de lae variables atribbtO
Escalas de medición

ESTRATEGIAS n'ETIMOLÓGICAS:

EXpOSICión l profesod
Lecturas del materia: bibliográfico
Trabajo en grupoe

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Tiempo 4 horas teórmaspribsticas

Humanos Profesor-estudiante
Matelbal de apoyo rnJla elaborada HM el prOfISOI y/0 IMOCOpla del Material
bibliográfico
Pizarra borradores y marcadores dorihais
EVALUACIÓN DE LOE APRENDIZAJES-

Taller de ejercicios tabacos

Discusión .en obtes

BIBLIOGRAFIA:

1- Armas J (19138) Estadlsioa Sencilla Descriptiva ménda Universidad de InS

a Haber, M1 & fluyan, la (1973) Estedlsaca Gsnera. Fondo EdiltatVEI

Interamencano Pp. 17
Rondan N (1994) Mébdos Estadísticos en Educación Caracas universidad
Central de Venezuela Pp. 12 20
Lind o Mazan R alazana' VV (20941) Estadistica ara ed Maman McGrawHill
Pp. 2 t
Rivas E 1975 Fsodls.oe General U.CV. Pp 1-16
VVebsier. A l2G09) Esbellstba Al:loada a Po NeOCCos y la Economia 3ra ad
Galembo mcGrawHill Pp. 5 17

°turma ESPECIFICO 2'

Tentencb como punto de releyenco los conocimonoas legrados en el oGetwe anterior

y las explicaciones del profesor, el estudiante establecerá la leideláll de la eet9dISICa y
la Invesligamárt Su ablativo es oltdo sí al (palear la clase idEnbfto as operacorieS
estad/sacasdel proceso de ovestigacdn

CONTENIDO:

Fonnas de obsecrar la pottladón exhausbva y por muestreo

Pesns des InvelsgaciCn Es-batea Curado
ladeaos de recopilación de datos

ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS:

EapOSICIón del profesor

Cy Lecturas del melena) elblicgráfIcs
DIscusPn en d'ases

RECURSOS DE LOE APRENDIZAJES:

Tiempo 0 hoyes teóri0as-practoas

?Canal de apnyo gula elalsooda poi- el profesor ykt raid:Opa

biblia-wafles
PIEBIrei bOrradOree y macadams aovillaos
 5

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Trabajo escoto
Participación en clase

BISLIOGRAFiA.

Harridan N (1999) Métodos Ealadialicrie en Educacrón CartiCaS Universidad

Genrral de Venezuela Pp 2-3O
> Rivas E (1975) Eale casaca Seneral U CV Pp 17-36
Pelearon M Levine I 11992) Estadistica Básica en Admlorsa ión ata ed
MéruCo Pientite Hall Hrspanoemencana Pp B-20

CUERVO ESPECIFICO 3:

TOrriarlati como reterencio la atiple/clon del profesor y desarrollaras los diemLC1S

practicas el estudiante empleará operaciones de estedleberl descnrólaa >labrólogiado
el opiata H resuelves correctsmerde los elerMILIOS prOpUestos por el prolesor.

CONTENIDO:

Razón, Tatua, praa0Nionea y porteritajes

Sumatorie Prepredadeis

ESTRATEGLAS METODDLÓGICAS:

Exaltación del profesor

LeCtUMS del mateas' biblogrinco
la Discusión entieses
Conlronlación cle resaltados

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Profesor-estudiante

Pzarra borradores y marcadores surtimos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDeAJES:

Taller de ejercimos

SIBLIOGRAFIA:

RIV89 E 11975) EStOdiSilq General U Pp. 947

 Harndan N (1994) Métodos Estad/ateos en du 6n Caracas Un/tersidad
Genfral de Venezuela Pp. 43-4

EVALUACIÓN FINAL DEL MODULO I

Prueba EscrGi
MODULO II

rálFN hru5 De_Qapm

PONDERACIÓN: 30%
URACIÓN: IG HORAS,

013JE11V0 TERMINAL

AJ término cel Módulo, el estuante pleSaribIlirá una sin/es/4 ordenada de la inlourracAn

obteniuta mediante el empleo de /GOL cuadros y representadune6 gratleas

OBJE11V0 ESPECIFICO

Te/nardo como referencta el manap de connadCos adqurridou en e/ roOdU/D erilenG y la

eXpleacRn del preleser, el estudiante organizaré y presentará datos El objetivo Be
habrá logrado m rasurne ce forma correcta la infortucciOn •en tablas y cuadros
estzdrzticas

CONTENIDO:

Matriz de datos
Partes prindpales de una tabla esladistma
EstadIsivas siMpleS TIGG
Reglas pa/a ftsrr dIStibIltlelleS de treuehçfaS rango CleS25 ampitLd
clase linete do doce frecuencias (relatwas acumuladas y latua
acumuladas)
Estad/14as bryanablel y rauffivanableS Tiros
k Estad/130as daatnbutos glogrINca sectonales temporales, y mudas

ESTRATEGIAS METOGOLOGICAS:

Explicacidn del pm/ eSOr

4 Lecturas del
DIE.CilSE&I en <liases

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

TIPMpa ID hidras teérleaS práCtint5

 Humanos Pralesonasludiana
A Maten& W ZPOVO gula elaboMda por el profesar Via opa del Malea&
bibliográfico y gua de ejercicios propuentOS
Pizarra bornadones y mamadores amarces

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Taller de atetemos propileSlOs

Participando en Pasee

BIELJOCRAFIAI

ai Armas J (1gazt) Eh-tedia-tina Sencilla Descriptiva Menda Univeteedad de Los

Andes
in Merodeo N (1994) Métodos Estadisticos en Educación Caracas Universidad
Central de Venezuela Pp. 31-15
Luid. Menean R MarOhal W (2001) Estallare@ are ed MoGrayand

Pivea E (1975) Estadistica General C V Pp 37.102

Welaster A (2000) Estadistica Aplicada a los Negocios y la EcOnOmia 3ra ed
ColornIza MCotWHIll Pp. 19-35.

OBJENVO ESPECIFICO 2:

Una vez comprendido el procedo de reduccuen estadística el estudiante representará

gráficanlenle dalos El objeta° ce habrá logrado si grabes acertadaments los dalas
WaUladoe

CONTF-N1100:

in Finalidad de las representaciones graficas

Pades de una grata,
% Tipos de Malea
Representaciones de una sola aunaba Histogramas poligonal de frecuencia5

Pepresenizeiones de series ternpareies de estadrstdcas de atribula geograficas

nartágramas) estadisbeas seenettelez (graneas de pagel) estaalsWas infla
Witamide contactaron
Formas de la dmtribucidn CatsWeristicas Distribución campannorMe y no
campaniforme

ESNRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Explicación del profesor

P. Lecturas del melena' bibliográfico
Discusión en clases
RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Tiempo OE lomas teóricahipiActicaS

Humanos Profesor-estudiante
Material Se apoyo gula elaborada •pos el profesor y/a foiacopa del niaten&
bitillográficc y gula deveieromos pmpuestos
Retroproyeator.
y Porra Carrada/ea y mamadmes amamos

EVALUAC/óN DE LOS APRENDEAJES:

Taller de ejercicios

BiatIOGRAFIA:
Amnas (1939) Estadistica sencilla Descriptiva Salada Universidad Oe Las
Andes
Harndan N (1990) Métodos EstadiSbOOS en EdUCaRan Caracas Univeraidad
Central de Venezuela
lind Maean R MarChal W. (2001) Eladleti00 3Ia SO México. McGrawHill
ErVas E (1975) Estadistica Oen-eral U..Ç V
VVetioter, A (2000) EStadiStlea Aparada a lOs RAS/Mies y la Economia 3ra eeL
Colombia McGrawHill

EVALUACIÓN FINAL DEL MÓDULO II,

Prueba asonia vio liabais Lyiipal

MODULO II

BIFninen DF TiNDENCIA CF/4111AI DISPERSIÓN Y ASIMETRIA

PONDERACIÓN: 30%
DURACIÓN: 20 Horas

OBJEnVO TERIVRNAL:

Una ves visto el módulo el esto:Sante interpretará las difererdes medidas descriptivas
an prabiamas relacionados con R actividad administrativa

OBJETIVO ESPECIFICO I:
Basado en ei expliCanión del profesor al /Instar las seslonea de clases el estudiante
interpretará los valores centrales de una gene de dates agrupada& O nO aarupaP)5
Habrá legrado M Olfativa cuando calcule correctamente la tendencia central de be
Maromas propuestos por el mofaste

CONTENIDO:

C°11CeP81 de Mamerto
Promedio a dtmétco para datos ay nados- repetdoe y no rapa/tales
Promedw &asnal= ponderado
% Propiedades del promedia aritmética
1r Media Cuadrabas logaramida geomárriCe y ermdlima
1- Madona para dares agrupados repebdos y no repetdol Propiedades
a Mufla para datos agrupados repebdos y no rependo$ Prenieeladea

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

Explicación del proteaor

4 Lecturas del material 138160%e
Discusión en clases
Resolución de Merar-0a
Confrontación de resuftentos

OVAL PACION PELOS APRENDIZAJES:

ReStaleCián de problemas propuestas por es maresor

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

% Tenlo 08 Parea rediriCeSpláCIPaS

tiumenes Profesor-estudiante
% Material de apoye guia elaborada por M profesor y/o !M'acopa del m erial
bbliografico y pula de ejerCICOS propleatOS
Pizarra, borradores y marcadores acralcos.

BIBLIOGRAMA:

rt Armas J (1988) EstadIstlea Sencilla Descriptiva Mérida Universidad de Los

Harridan N (1934) Métodos Estadista/3 en Edueadlón Caracas Upa rsidad

Lind O Mesen R ala:chal 3' (2001) ararastina 3r.&.Idexice mcGrawHill

Mamar R Und D )1992) Estadtsbca para AdnaniSIMORM y E

Apee:mego
% Webelef A (26110). EstadIstl Apl d I N 30 y la E
Colombia MeGrawHill Pe 38-46 5355
 la

013JE1W0 ESPECIFICO 2:
TOMan% en cuenta la expamorón del profesor y la oeste de datos sopeados en la
clase anterior, el eseditante Calculará e interpretad las medidas le dispersión e
objetiva se alcanzad el se logra determinar 1.1 reprasentatrodad de las meMdas de
tendencia central

CONTENIDO:

:e Concepto de desvire/ro
Propredades de una buena ;pedida de dispersión
135U% u Tecomal
De6V15%11 Tedie abSOft%
DESVIOC1611%%2 CUadatiCa
Varianza Proptedares
DealaUláll %OH PrOpadad%
Cuarailes Cuan Leca y Percentll
Desyncee cuartitos
te Ranga semaeurtleo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS1

Expleáctón del profesor

Lecturas del motenal tabliográfi00
Discusión en clases
Resolución% ejermnos
Confrontación de leSilltadDH

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Resolución de problemas propuestos por el protestar.

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Tiorpr 118 horas teóricas óráctioaS

HunereS PlOieSOF estunante
Material de apoyo y plumees propuestos
Recama borradore& y marcadores aerthcos

BIBLICORA HA:

te Armas .1 Deep atedIStica Sencte Desangre MéRd3 Ur'ersjdad de

 Harnden N (1959) Métodos Ettadlatirois en Educarnión Caracas UnlVersidad
Centrarde Veranera Pp. 5,3-73
Drid D MaSinfr R Marchar W (2301) Estadistica Sra ed México McGMwHill
Ap 53 108
re Salema Intriadurtaion a la estadsboa general UPES Caracas Pp. 1E5-170
Wensfer A (2000) Estadigina AptiOada be Negocios y le Entinara 3ro ad
Cularnbra McGrawldril Pp. 47-53, 55-72

OBJETIVO ESPECIFICO Sr

Teniendo como referencia la e xplicoclan dl prof9Sor y M cákrulil e InterpretaCIOn de lare

Medidas de tendencra central y de dispersión el estudrante determinará la rarrna dé la
diStribUCIOn El OtnetWO ser logrado si obina en forma correcta la conceptualización dix
aSinterrie y kurtosis

CONTENIDO:

Coefigelite 9é Winrietta
COeficienta de Kurthms

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Ex plica cién d 1 prONSOr

Lecturas del maNnal
Discusión en °USW
Resolución de mercicips
Confrontanión de reeUltarbs

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-

ReSOILDn de problemas propuestos por al profesar

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

re IBMS) 00 Miran teorices pm:onces

Humanin WrifeS0r-eltudiante
ér Platanal de apoyo gua elaborada por el profeso totooóriadel malenal
biblirigM570 y 0Ule de eje/reos propuestos
tir Pizarra borradores y mamadores aOrlii001

BISLIOGRAFIA:

Chao. L /1993) Estedrstica para las ciencias adminstfateas 3ra ed 69-

Merarán, N (1979) Métodos atadlstrius en Educamén Caracas Unix da
Central de Venezuela Pp 79-90
2 Salema, M trilbodumión a la entadIStica general UPEL CaranaS Pp. 121. 7
 12

Murray. S (1991) Eatedetea 2da ed Mermo MdMrawHill Pp. 119

EVALUACIÓN F/NAL DEL MODULO 11C Prueba Malb gre trabagO papar

MCDULO IV

LIMAOMIÓN INDII-JAS Y ANAI MICA EFEINEAVIN y copam Andti

tinaloar el módulo el eatudgante dentará el comporlarsento y gas mecenas de
Eas venables en una sena detleMpe y de raros estática

muenvo ESPECIFICO 1'

BaSadD en la explicación del profesor y en á reSCILICIÓFI de algunos meramos de

preces y cantidades en una serie de Pompo, S esto:Rente deleannera su
comporlarnienta El ObjetiVOSeM logrado el descrita la lerdeare de las yapada

COMUNICO:

DON-110411y USOS de le8 numeres Indo%

Construcción de Indices sEmples y agregadas
Cambio ciel penca) base
ApfiCaLlEine5 Indices Técnicos y financieros

ESTRATEGIAS ME-MEI:ILÓGICAS'

Expleaciól del polmor

Lecturas del matera' biblTigráfiC0
Pisoteen en c oses
RESOILICIán de bucees
Confrontación de resaltados

EVALUACIÓN DE LOS APNENDLTAJES:

Resolución de problemas propuestos por el engasar.

RECURSOS OE LOS APRENDIZAJES:

Tempo 06 horas reamar. prácticas

HUMEMOS ProMsorraluclrante
Material apoyo gula el &m'ad por I pral sa yIo fot cope dM
bericorarleo y gaga de merme, propuestos
Piyama borradpre& y Mareadóres ameraos

0113LIOGRAFIA:
 13

Mason R & Una D (1902) Estadistica para Acimnistactan y Economia

Allaomeaa Pp 705-745.
a Ovales A E. Moret, C (2001) Manual de Estadrsfma II Mérida Universidad da
Los Andes PP 342
te EN/atetar, A (20Q0) Estadistica Anteada a los Negocies y M Foonearda Sra ed
Colombia MaGrawM111 Po 436-453

OBJETIVO ESPECIFICO 2.

El el-pedante con/ antara venables tomando corno referencia lo trabajada en ciscas

Habrá legrado el objetivo si demuestra la relación existente entre edas

CONTENIDO:

> Conceptos básicos de represrón y correlación función matemátiea y estatilsbea

Análisis de aoinelanón
coeftmerae de conelanón y Coetioiente de retermaracrón
s Modelo de respesten

ESTRATEGIAS METOODLOGIDAS:

ExpliCamPn del ProMMor

Lecturas del matenal biblmogradico
Discusión en clases
Resolucien ole apremios
Confrontemos' de resultados

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Resolución de mOblenias d'opuestos par el profesor

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Tierno° 00 horas teericastradmas

Humanos Profeeorasfudiante
Maten al apoyo Y apremios propuestos
P1291Ta borradores y marcadores aerlites

SI BUCO RAFIA:

Harndan N (1990) Métodos Es-ladeabas en EdtMacrla Paracas Unrv

Lind D Mesan R Marehal IN (2001) Estedfstice Ira ed Mace McG

Pp. 33-63MO
°valles & Moret C 12001) Manual da Earadleboa II Mérida Unwe
Las Andes 9) 202 25b
 Waippe, R & Myers R (1992) Probabilidad y EisOdtsbra México Mcgraynni

Websár. A (2200) EstadWica Aplicada a las Re9cPW Y la loartumo ed

Colombia: MoGrawbilli Pp. W/-352

EVALUACIÓN FINAL DEL MODULO IV:

Prueba escrita tdo Vabajo rural

NFIni DF INVF€MGACIOM

Estudie de la venables que determinan S TFIdlnen!o OdMill ivo en Una de

producción de benes y Stervioroe

LINEAS DE EXTENSIÓN

ASESOMMIETItO para el procesamiento á datos en 199[1)159;9n del EliadO

ASES0r8Mleritil en el USO de be métodos estadWicas para la torna de decwones
adm n istratt yes

MTEGRACIÓN DOCFNCIA-INVFIlIGAritIM Y PriNsZáll

Preparación de estudios administrativos tanto en empresas mertantiles anWetatiVaS y

Sin fines de lucro

111111.1.12QBAEIAZDAIELEIZULTANIA

BarbSncho A (1975) Estadistica Elemental Moderna Batdelone

y Caballero W (1975) Introducoón a la Estadbilea IICA
aw Posma N a Heath R (175) Métodos astedtstims Apbeados Hopo & Roo
Pul:Instigo INC
HaMen a MuntblY (1957) totroduccien al análisis ectadisbco Wilwington t
Dern:ware E U AddosonWesley Iberoamericana
Kaentier & DRZ 0991) Estadistica aphcada a la Administración y Economia
>léxico Mc GIOW Hill
1_05SW Gellen & 001CIStein LEO (1992) aladletiCa DeSOnpfiVe PIOUrnen II
Limosa
Tare, tentare Estadistica Tercera Edición PARO
Wayrte U (1971) EetadlOICabOn alones a las blendas Sumabas Mc Ppm
Hil
VAInd D & Massey F (1970) Introducchón al Análias Esttadistior Mc Grau/ tbill
 1~11 14.1.1S b-.9 II «A C4 91-13-0áflInki VEIWILIT
MOL,

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO .

MATEMÁTICA FINANCIERA

WCERRECTORACO: riCilifiCaCIOIT y DeSaliZilo Socia;

PROGRAMA: Densas Staales

SUBPROGRAlak Adminislracios
CARRERA: Licencehea en Admin15:13CidT
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Especialsledes
PROYECTO: Matemática Adrninistraltve
SUSPROYECTO: Malemálica y Sislemas
PRELACION: Matemática General
CÓDIGO: LA430 9404113
HORAS SEMANALES: 04 Horas Totales 02 NT y U2 HFP
UNIDADES CRÉDITO.
SEMESTRE: III
CONDICIÓN: Obligabse
MODALIDAD DE APRENDIZAJE:Presencial
Prof. Aileén Fui& Schwarzenburg C.
PROFESO(ES) DISEÑAR(ES) Prof. Alfredo J. Alzuru

Cerinas, Octubre de 2006

 3

CONTENIDO PROGRANIOCO

Módulo I

FINANCIRO

objetwo General
Una vez finalizado el ruédalo el estudante explicará los cernerlos de-
Matemática Financiera interés simple hernpo capital monto valor actual
deSeuento y ecioactones de valores equivalentes delinquen Fa [M'esencia entre
interés y descuenta y reo/era probleMaS 301de- cada repico tratado

Contenido
1 Conceptos básicos generales de. Cardal finanderm tiempo tasa de Interea.
operación financiera, monto, interés. Maten-ratea financiera y mi Impedancia
Caracterlation, diferencias, ventmas y desVentaias
2 visión histenca del valor a& dinera en el tierno° Carnea de aplicación del
sistema financiera simple Determina' valores Mturos
3 Interés sonple concepto, camote- lateas, deducción os M tomada Meres
simple ordinano y exacto Diferencias, sentada y deaventajas
4 Cátodos usados en M inierls tiempo tasa de interés intere5 y Menta a
interés sirnple. Iniportancia económica de M tasa de interáti
5 Ecuaciones de valores •equivalenieS a Meres SiMple PrOpiedadel y
Operaciones usuales
6 Operaciones de descuento- concepto de Scuento y valor actual a interés
simple Topas de descuento bancariao Comercial y racional o matemática
Deducción de la formula del valor actual a :Meres simple. Deacuento Me una
obligaman cala devenga Interés SiMple

JustIlleackm

El peal 00 stituy
escaso Que al igjaI cale los deMeS llene Un precio caRi en ml cae melle d
 4

g tosa de interás Monde entonces la tass de irtrs la que da valor al dinero en

el gene

Colegas el interés no es exficano a nrnpurie persona, pues no as necesario

&abajar en el seglar financiero para apliCarle. En opurtUnidadem será Una renta de

en otras oporchinidades será un gasto de interés soma mando adcluiltimeS Un

den con na nwa ie nto cuerdo compramos con Muela de crédito. Se haee
necesario comprencer a temcir o lo Fa referente al tnterés tasa de Interés y sil
campo de aplicación

Por ento lado en ciegos ocasiones suele cancelarse uno deudo do manera
adunada es dee@ ante@ de la leCha de Su YeneirliteniO pe 10 que Se genera un
descuento Puede ocurrir adeMOS Una Siblamón frecuente entre empresas y
bancos denominada renegouianon de crechdas esto es la eustrumon de unos
pagos ya acordados por elite

modo lo expuesto será tratado en este primor MOdU10 paf iniCiarnOS en el %IMMO
de la MaterratiOa Finarimera como heriarmenta de trabajo oentlfica para un
ucencidde en Administración.

Objetivo General
Una vez {matizarlo el módulo al estudiante explicará los conceptos de
meterme= financiera intorás escoplo tiempo °zagal MOMO Valor actual
cleSCUent0 y egheieleneS Pe ;M'Urea eqUidaler tea diltinguira la drlerencia entre
inktréS y descuento y lean:ve/á problemas sobre cada tópico Mutado

Objetivo ESpechifice 1
Finalizada la sesgo de trabajo y una ve2 maltead@ la eXpOsi
Mieles el &Lidiarle •1[1@MP-casó 00r escrito 106 eleMenge bási
@mencionen en tina operación financiera el concepto e importancia
 5

Mater-nafta ffinancta. S objetivo sera logrado sien la Jdenhfitacn tiene

Menta aSpeda$ tratadas y recomendados en Case

havIdastesamarfl
1 PrePiOe CCM el prOfieslOr á terrno10109la a Per utrlizada
2 PrObdrdie experiencia6 parebilareS
3 EXPOS-e las eXpkOasurieb del profesor
a Comparta cOn el 21%00 y S profesor el cOnDermient0 adqUirido
presentando esompros

Objetivo Especifico 2
Teniendo como referen3a M contenido teóriC0 preeentadO y 121$
EflpheapaneS del profesos, al %IMMO de la Sesian el exlkshante explicará por
assonto S concepb de intetés simple y forma de calcularlo El cierno sera
alcanzados en lo explicación y calcula considera /si imormacrtlin suministrada por el
proslesar

Activslades de 1Di-0101731e

1 TOM en cisne los conovirmentos adquirplos pon el objetive 1 y OCinSieere

la lettUr151 qua usted ha efectuado en la biolsomf a basca y / o
complementara
2 Cortjuntamente uMn eF oreslesin, analice d contenida ;seo
3 flacota los conceptos estudiados
sl Resuelva °apuntarte-4e •en el profesor ejemploe Con situecione's reales
5 DertilZGa luego de las exphcamones del poi, esnr la formulo de interés simple
6 Resuelva ejercicios de Manera Individual y f O

Objetivo Especifico 3
Conduicla La arase y después de las explicaciones dadaS, haCiend0
las habilldedet adquiridas con los otpetivos eSpECIfiCOS anteriores, e e
reemplazará por escrite un conjunto de compromisos sinancleMS por DUO qul
equivalente El objets° se lograd si él estudiante en el reemplazo de. uds toma
en conredrearren IVreplicare por el profesor

krevidadee de aorenrresi
1 &estás la consulta bibllograrea y &garree la Jedrea para el desarrollo de la
clase
2 Analicepribo al profesor el contenidereereire lrelisado
2 Discuta los conceptos de valor actual o presente descuento y tipos de

4 Deduzca 12 formula del valor actual a interés simple

5 Calcule el deisreuento de una obligación que devengo interés simple a través
re ejercieres increaduelee y re grupoles
6. ReelleIVZ los ejetakios formulados y calcule valores presentes con
operaciones de descuere)
7 Mediante la resolución de rearreres reemplace deudas y establezca Meres
rendiciores de paga
Contenido
Conceptos leieSIDDS generales
Crenceptre de arereaCren del sieteme financiero simple
Ereareenes de VaIGP136 equIrelerstes
Operancines de dolmen% SiMple

Recursos
Arteacl.adoultevalizolli
Práctica evaluada 5%
Pruetre escrea
Valor del Módulo
 Módulo II

~181111.011.01EROZ STO

Objetivo General
Concluido el creyente módulo, el estudiante calculará „eslablecidas las
diferencias entre el interés simple y compuesto S interés. el capta) la tase de
interés, tasas efectiyae. tasas equvalentes, el tiempo el monm el valor actual de
capitales con vencimientu futuro, descuentes Os cualquier operación de interés
I neta (VAN) y la tala Interna de
retomo (rIR)

Contemde:
1 (Seres Dompuesto concepto carecterlyteas dfferencia con el interés simple
importancia Campo de aphcacrién
2 Conceptos de periodo de Paprtalizacián frecuencia de capitalizases laSa de
interés y monto compuesto Deducción de la formula del interés compuesto
3. Conceptos de factor de atUmUlacien, tasa real o efecrivs tasas equvalenteS
tasas proporcionales Célculo de tasas efectivas y equnalentes Des-mear
valoresfuturos cálcale del Mento para valores enteros y fraccionar os
Ecuascnes de vabres essalentes a interés •compuesta prepedades y
Operacionee Usuales
5 Ganes* de descuente y Valer actual a interés compueloo deducción de e
Formula del Valor aCtual Valor actual cuando se capdaltre Más de une vez por
año Vals actual de una deuda que devenga Inberés Determinar el valor
actual neto (VAN} y la tasa onterra de retorno (TIF)

JustIlIcael6n

Con el desarrolle del módulo I, pudo apreciarse la irrIpOreSncia y ca

Osasen del interés senple El presente module permnst alestinguir
srtre el //verás simple v el interés oompuesto Destacando la importar/La del
ursterna Miar/mero compuesto cuándo los intereses que devenga el capital se
capitalizan

Hay Por bol/ lomo maullado da efectuar colocaciones o CanCelaciOnes de

deudas resulta de mayor aplicación el Cálculo del friWnSa. compuesto Un virtud
de lo cual un buen aprenoázaje de este médul0 le permitirá adenlrarse en el
rnaralCoS0 MUNIO financiero

Su caballa parbcipacián y al comparnr experiencias Ciaran las Gasee mas

interesantes y productivas para ISdO5

condumio él presente módulo el estudiante calculará es1abIec.s las

drferencias entre el /Meres simple y compuesto el interés el caudal la tasa de
interés tasas efectivas tasas equrvelentes el tiempo el monto el valor aCtial
capdates can vencimiento Muro descuentos de cdalquer opelarnon de interés
compuesto valor actual neto IVAN) y tasa interna de retorno EME/

objetrve Especifico 1
Realzada I xposmon del profesor y una vez terminacla á sesión, el
estudiante formulará por electo la Importancia del interés Compuesto y
conceptualización de los elementos que intervienen en el sistema financiero
compuesta E/ ab/eleva se alcanzara si en dicha formulación sonadera los
aspectos trelatlné en clase

1 S ge y parlan/3E en e/desarrollo &OSe

2 Eiemplifique los nuevos oortcepfús hapiertt Ulle de sus pro ras
expenenmas
3 Exponga sus reSU33001
4 Haga conclusiones referidas al oblefive especifico 1
 9

OlgetIVo EspeCtflera 2
Haciendo usa de los concernientes adquiridos non el opetvo espeCifica 1
y basándose en las explicacrones lel profesor estudiarle al ternen0 de la
BO/Nidal] ealeellatá per Monta el tactos cé acuMulacion, diferentes tasa y monto para
valores <literas y fraccionarios E obiertso se almazara si al efectuar los cálaulos
albea y hace uso de las rridsagones del profesor

Saztrvidades de aprendizas
1 Caza las instruccones del profesor
2 Resuelaz ejercieras de manera individual
3 ReSUeea CAMPOSeleManera eeniunta con sus stempañerol
e llegue a oppusrones de acuerdo a los resulazaz
Objetivo Especifico 3
concluida la Clase el estudiante reemplazará par escoto un conjunto de
compromisos relamieras por otro que le sea equivalente El egetNe Se legrará Si el
estallante en el reemplazo de deudas hace Laza de loe aSpeerteS eatalaz par el
?retesar

1 Lea los aspeeters forrereadaz pOr el Mecer

2 enero-lee con sus cernpañerris y la ayuda del prazazor el maternal antes
reVISaCh
3 Ildscuta los conceptos de valor agua' o preaenter descuento y Ecos de
deeazenla
4 Con las explicscrones del profesar deduala reernUla del Varar actual a
intereS eeMpUeStO
5 ReSUella las eyercgios formulados y azroule Valore presentes y
opsrauazes de descuento
Reernplace desuelas y establezca nuevas rcondiclOneS de Page
Ea resolueron de eieroinos
 10

Objetivo Especifico 4
Al término de la sesión de trebejo, habiendo sido impartida la exeosnión
del pegase el estudiante calculará par escalpa el Valor actual neto (VAN) Y la tasa
interna de retorno /11111 l obiebve sem alcanzacio si en el calculo COnSidela rt
elenaentos pasos formulados en 035C

Relividade daAprendleaue
Lea el melena' reían.") en S blóegrana dilema y locomplementare
Analice el material con el profesor y les COrnpageres
Conceptualice el VAN y la TIR
Relnenm ejernpoa indwiduaRTIOnte y / o en grupo
5 Compare sus reaultados con el n'Une

Contenido
MOrnept05 cba deMenheS qua interviener en el Ibterna /marinero

Resolución de ejercicios
Rotaciones de valores equivalerdes Operaciones de descuento
coMpLieSta
Valor actual neto y tan Interna de retorno

RI/CUTELOS

Rractra evaluada
Pruebe escrita
Valor del Módulo
 11

Múdalo 111
ANIJALIDADE5

Objetivo General
Concedan ol pensante medula el °s'aislante calculará el monto el valor actual
y la renta de fas anualidades

Contenido:
1 Gonce* de anualrdades clasecamán COnD4i0 de anualidades ciertas
orchnanas ovencidas
2 DedUCCIón de la firMUla para calcular el monto Formula para caletear la rento
conocido el monto Peduccien de la formula para calcular el valor actual
FOrMU a para paladar la renta C011OCKICI & valor actual Anualidad MMO Monte
ascrenda a la unidad

JuSülleación

Qué persona natural o juegos tiene que efectum operaelnneS POMO Oadar
Cada Olerlo parlad() Una CIJOla nia O variable para amodrzar una valencia finanmada
pagar un adeudar pagar el financiamiento a un VellICUie reate Mensualmeree un
591.1110 por el trabalo (Me Prestan

ESTOS pagos efectUados con Merta periodicidad llamados anUalldadel

realzan con el fin de cancelar Una obhpace em Pro n ment alor hierra
Iodo ello es analizado por la Matemelea Fmenuera razOn pm la cual tratarernee
Pzte aspecto de aran interés general

El presente medula bene COMO !maldad ayudarla a manejar orm propiedad

estas nertaMenbaS por lo tanto se b exige asistencia parn o y tnfib j en el
aula
Objetivo General
 Moncludo el presente módulo estudtante detinguim les Sterentes
tipos de anualidades calculará el manto el valor actual y la renta de las anualidades
Clegap ordinariaso yenmdas

Objetivo Especifico1
Al marino de la besan de trabajo, habiendo esouctliudo las
explcoamores del profesor, S estudiante identificará por escrito el conappkt de
anualtdades y su clasificación ast gamo el concepto le anualEades cuates,
ordinarias a besadas El estudiante lograra este objetive si en la IdenbIreacIón
oonerdeia los aspectos tratados por et profesor

Actividadea ne Parendirate
1 Caracterice los diferentes flposde anualidades
2 Mempirlique gin experiencias pertónales
3 Comparta sus resultados yen el grupo
,r1 Compare ros ejemplos con sustompaitents
h Llegue a conclusiones según E propuesto ea el Objetive

Objelvo específico 2
Final ada la expulsión del profesar y al termino de la sesión el
estutbanle calculará por escrito el monto y la renta de una anualidad conocido su
Monto Habrá alcanzado S abletwo si e el cálculo Tase uso de lea herramentas
sumnielradas por el profesor

Antabinacied AnnundEms
1 Lea y !amauta fasfórmulas suministradas
Cambie 1 ndlvidua lnwnt l monto y renta de una anualidad
3 a:emule an grupa el monto y renta de una anualidad
4 Resuelva los ejerolciosalignados
5 Oumpatta sus resultados con el profesor y el prUp0
 13

Objetivo EspecIfiCe
El estudiante calculará por %aculo finalizada la exposicidn
profesor, él valor actual la meta conocido el Valor actual y la anualidad Offild Mento
ascienda e la unidad Habrá logrado el abolid% sw en el cálculo sigue las
Instrucciones dadas por el profesor.
Agrazadas de Aprendiza
1 Revise concept% besico%
2 Calcule individualmente el valor actual renta y anualidad cuyo
monto ascienda a la unidad
a Resuelva en grupo los "%atlas planteados por el %Oleg%

Contenido
a Caneen% y closificaceón deanuellfilades
b Manto y renta concOnb el Monto
c Valor actual y terna conacelo el valor actual

Recursos
Achvidarles de Evaluación
Práctica evaluada 5%
Prueba escrita 15%
Valor del Módulo 20%
 14

rktouLo iv

$10101941~1.17.60111

Objetivo General
Al término del presente Módulo e3 estudiante Calculara el valor del pago
penódna inteleSes causados y arnertleacIgn ré una deuda, as Domo, el paoo.
periódico, intereses ganados y crecimiento de un fondo de amortización, la
deprecianan y agoteMento de achine

Contenida:
1 Concept!, e arnorbaanón Calculo de S rente, nieta da armee/nación cuota
de interés y saido deudor en la omorUzacein gradual, la arnodizacian
constante y de rento" crecientes Método para calcular él Baldó deudor en
lie fe he Método pera calenter el pago aneo que gameto la deLida
Canstrucción de tablas de arroydizatión Can pagos COnetanteS y variable
2 Canee* Cle fondee de amortización Caloulo de los pagos e intereses de los
Fondos con paEps constantes y venables ConstrUCCIM1 de habas qué
muestran el crecirmenfil de un fondo.
3 Concepto de dere eLlacIón y agotemlento Monstruo:Citan del cuadra do
depreciación y agEitairEnto Ce motivos

Justificación

Las amOrtIzaciones constituyen qua denyaLien de las anualetades y Se presentan

atando se trata de cancelat Una deuda alquiler que se Po90 a se rinEe
•MensUalmarite, abono sobre capta' adeudedo a un banca, entre CATOS

LOS fondos de aMortnación se llevan a cabo con el deseo de constituir un capital

En las empresas suele establecerse bandee 341 empleados Can alto
quincenales o merSUalee detente el transeurso del eñe a fin de dapal4418141411"1,0
difiere naya los gastos neordebos, pueden crearse cooperativas
 15

La depreciación y agOlaMienal de los activos permite a las empresas estar al

tanto pata saber el Momento plectro en que deben reponer eeps activos

Este módulo rebulla de gran interés para el manejo acedan° de los aSpeCiPS
mencionados porque le pe unge entender el dinamismo ea:remiso para poder
obtener los máximos beneficies Para ello se aspe a usted trabajo individual,
partnipacián en Gasa y gercital en Casa

objet1VO General.
Al térmico dt presente madulo el estudiante calculará el valor del pago
pinádloo interanyea causados y amortizaciones de una deuda así corno el pago
periódica intereses ganadas y creoirmento le un londo de amortizaCión, la
dulurenadlOn y agl3Mientra da activos

Objetivo Especifico 1.
Finalizada la seslán de clase y tina vez realizada la exposnion del
profesor, el estudiante calculara par escrito los diferentes elementos que
intervienen en una operasán de a narnzaciari tronzará el aplebeyo si en el calcula
considua los aspectos presentado pile el asoleaos

Actividades de Aprenc47114
1 Lea la bibliogralla recomendada Kir el prollesof
2 Discute con el profesor y sus compañeros el matenal leida
3 calcule indillidUalMente los elementas que intervienen en Una opemsion

4 ResUelsla en grUpo los eljeruclos indicadus Por el P1011n

01
5 ReviSe Sus lesullados a la luz de Sis cntellOS de evaluación del nen oucissy
csj

Objetivo EspeclICO 2
 15

Efecluaca la esposIción de5 profesor teunno de la clase el estudiante

Conalluirá por escrito tablas de amortitaCión pan pagos constantes 5 Variables El
objetivo sera logrado si en la construcción srgue laS 5nS1ruocionle dadas en clase

Oatlyidades de Aerandvár
1 Reate elerciccos de manera indivalual
2 ReSUelVa Ecerciaus so grupo

ObjetIVO Especifico 3
Coneluda la sesión 00 trabajo y efectuada la eXplieaCion da] profesor
el estudiante calculara por esnob los diferentes elementoa que intervienen en una
oparacian de fondos de arnad¢acián El objedva Será alCan2ad0 si en el cálculo toma
en cuenta las indtcaciones del profesar

alályidades Anrondiaan
1 Lea la biblloqralla recomendada por el µcresta
2 DISCUta Gen es profesor y sus compaferos el material letdo
3 Calcule de manera individual los elementos que lrftsMEílefl en ti
eperaCión de fondos de al-realización
4 Resuelva en grupo lOSeiercholos asignados por el profesar
5 Revise sus resultados

Objetivo EspeelflCO 4
El estudnte construirá por escrito tablas de amortización con pagos
Constantes y variables una vez cono uida la Sesión de Clase y la explicación del
profesor AlcanzaM el objetwo si en la construcción aplica las instruccrones dadas an
clase

Achvidadra 412~
1 Resolverá ejercicios individualmente
 I/

2 ReallSera ererscros en SIRIO

3 Llegue a conclusiones

Objetivo Especinco 6
Terminada Ea sebón de clase y habiendOSe reabliedO b ertnOsician
rbr parte dial profesor, el est-0[53rib elaborará por escrito e/ cuadro de depreciasen y
agobrtIlento de activar Habró lograda el ObjeliVO SI en la elaboración nue las
instrucciones dadas en clase por el RefesOr.

1 Lea y discuta can los Compañeros el frintenSI

2 Clarifique con el profesar la bibliogralla (looMendada
3 Corceptuabee depreCORón y agotar/ente Ce activos.
Elabore de manera indrodual II cuadra de depreOlaCión y
agoninanko de activos
5 Resuelve en grupo les berolsoS Indlearbo por el profesor
6 Revise los resWiadas a la luz de les nimbes de evaluacron del
Objetor,

comenido
a Operación de amortizas&
b Tabes de amoteaCien
Operasen de rondes de amodleacion
cl Tablas de fondos Se amodItscren
e cuadro de depreciación y ogotamlento de activó
Recursos.
alL100.1cles de Evalusicsón
Probemos evaluada
Prileba escnb 152
Valorq módob 20%
 18

MODULO V
MERCADO FINANCIERO

Objetivo General
Finalizado el presente módulo el eaudiante explicará como se evaluen la
benefiCIOS y COMO se rabean las operaciones de compra venta a algunos valoreG y
Mulos de inversión que se ofrean en la Balsa de Valores

Contenido:
1 Concepto. 'Marrana y clasificación de los bonos y acciones Cona* y
Mamón de valor norninal, valor de mercado valor de rescate, precio de
redenan y precio de emn de las obligaciones
2 Fórmulas para calcular el precio de una obligación Con menso, a la par, non
descuento, comparadas entre lechas de GUpOnes
I Calculo al mndimmna de las obliamones y evaluada a las eaMnes en

4 Mercado amara Ley del masa de Cadalso Cacead y estructura

41.1stlfleeel6n
Los organismos estadeles est como las grandes empresas necesitan en alejen
memente de mis vidas cantidades considerables de dinero para llevar adelante
programas de lesarrono Dado que ede dinero decaen pusde Ser arado
a Una sola persona o entrad a necesano acudo al crédito de varios
acreedores siendo la forme más corma la emisión de bonos Mecanismo este
ray Utilizada pera poder llevar a cabo granees prOyeans inqUarialee

silba' de 10 PePue9"). r •mpartante conocer el cilailo del previo de una

detonación con premio, con descuento n a la pot , asl como comparadas entre
teches de cupones e rendrmlerto de dcha% obligaciones y el movimtento de,
mercado bursátil

Ante la impedancia del módulo Se exige a la asistencre y pardon

dese pera 1ogro el objettvo ael mismo
 6 Evalúe las aparves en una empresa
7 Llegue a conclusiones atendendo a los ardemos da eFLmción del
objeten
Contenido.
CrorocePlo de gano& y aCCenes
b Diatinción entre vat nominal Valor Pe mercado y valor de
rescate
c Calcular el greco de una obligación con premio con
descuenta a la par y cemparadas entre reChas de cupones
Calculo del rendimiento dalas obligaciones
Evaluación ele las acciones en una empresa
Recursos,

ACtradaden plBEValvazion
Predica evaluada
Prueba eacrita
Valor del Módulo

816LIOGRAFIA BÁSICA.

:aguan Abraharn (1994) Maternateas Finan:Bias Gráficas Mantort Cara

Venezuela

Ley del mercado de Capitales Venezuela

Código de Comercio de Venezuelb

SIEILIOGRAKIA COMPlEMENTAIVA:

Acliong Edgar {19135) Matear& ce Financiera Editonal ULA Menda Venezuela

Ayres Frani< 1971) MatemáriCa 'Financiera Colección Sha un EditonaI Mac

Graw hll México

Diez I Agorera (1993) Matemáticas Finanoieras Editodal Mac Gravo Hil

GUterreZ Luis (1992) Finanzas ~Ces para paises en desarrollo do

Norma Barcelona apaga
 19

0191101ve General
FinaPasdo el presente máclule el estudiante explicará como se evalúan los
Penalices Y me rFa operaciones de tornara venta de algunos
valores y Mulos ae inversibn pus se ofrecen en la bola de Valores

Objetivo Especifico 1
terminada le actividad el estudiante dtsánguirt por escrito los coneeptos
de bonos y acciones salar naminal Valor de mercado y valor de rescate El
°Uf &uy° sera alcanzaár 4 en la chef laman utiliza la rodarmaciOn eum nalrada oar
el profesar

kallvidades da Anrendr784
1 Lea la labliogralla recomendada
2 Elluouta con el grupo y el prolelor el melena' leldo
3 Elabore conceptos da bonos acc4nes yalot norn nal y te cl de
valor de rescate prerio de emisián Necia de redencián
4 Calcule Indwidualmente el precio de una ohltgación con premio con
Pasmarte a la par y OOMparadas en Fecha y entre fechas de cupones
5 Ele:otee ejercicios en grupo
Compare resulisPOS Con el Objetiva espealfmti danleado

Objellve Especifico 2.
FillailZEida la orearán el 0GS/diente COmprenderá porqué una empresa
ararle brines Ventajas y desventajas tiente a otros Mulos El estudarre habrá
lOgratle el °Melilla, si para comprender considere los aspectos tralados en clase
AglatlagElltILAC~19.
1 Lea la bbliegrala seleccionada par el prOteS4
Discuta en clase el melena' leida
3 Dtstapa yentaiss y aelyentajae
4 Calc4e ondrsdclualmente el readimffinb pa las oldigacionee.
5 Calcule en grupo el rendimiento de lasobligaciones
 Unn,ad NaniOnral ~Mula da ler Uanas Occidentales e
Offinar e Panrufraschfr y Euelnutenr Instruclonal
Ornaron Centra do etriC130

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

CONTABILIDAD FINANCIERA II

VICERRECTORADO: ilicaciOn y 0- 01, 2,

PROGRAMA: Ciencias Spodel

SUBPROGRAM& Ad, , 22 a V ,

CARRERA: ir en Adnunistracran
ÁlnLA Da SONoCIMIEWTO. FOIVinr*,i, Pmfavirn r re
PROYECTO: L.c. I
b UBPROVECTO: ranntaradad Financiera II
CISOIGO- IA532150103
P RELACIÓN: Cantabildad Finrncera 1
a (Talare) 02 H T000, H
HORAS SEMANALES
Prác tic
UNIDADES CRÉDITO
SEMESrRE III
CONDICIÓN Obligatoria
MODALIDAD DE APREMDIZAJE P 02
PROFESOR(ES)
mara Arda MOGO,
INSENADOIMES):
REVISADO POR.

Barinas. Mayo do 2009

 ESTRUCT~3110$ MÓDULOS DE APRENDIZAJE

InlógULOI
EL EFECTIVO INVENTARIO DE MERCANCIA. PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO
Duración: 5 semanas
Valor: 30%

OEUERVO GENERAL

Una yes finalwado el módulo I y preyta enteracuen dInsunica con el profesor el

estudiante apbcarel los principios normas yoceciresenkos y mnfodoz uu—
Onntab PS 2n el P5143d10 dg 'as diferentes cuentas pus integran a cinc del eral bs
inventanos dr merranclas y las propleaades plentaa Y 00Y1POsSUehfuluudu
presentación en el Balance General

oilinvo_LsngtFica
Finatinda la salión de trabno y una Yes realizada la exposición del profesor y
lobado el '2'r al o.is ^poyo suministrado el eystudiente aplicara las hormas,
frinnLdiiÚJ1r1tL y nnIrcus ;urna:3es en el estudio da las cuentas Caja PrInWpal CNIEI
Chica y Banco °hiele de dar un adacuadn ratamjonto nonlyaHis y una Boropiede
I an so I Habr lag ad
objellye si sus respossias a 145 ej e rcrc.yoriiinenn 171^"9.^1---
aportados durante su oarteipaciilui oral y es - r= yy.i y 3. os- bopp4 ,81511“1-
practico discutido en clase

CONTENIDO
1 Cl Efectivo
DefiniCión
Partidas quo se consideren afanare
Partidas que no se cansideranefeenvo
2 Confrol Interno 11,
1 Efectivo
3 Presentación en al Balance General
4 Efectivo en Cera

41 Cala Principal y CEIlia C:111"

 Definición
Manejo del fondo de Caja Oboe
Reposición del fondo
Arqueo
Faltantes o sobrantes
Control interno
Tratamiento contable
1 Efectiva en Banco
DeRnidart
COnt•01 interno
2 Conallación Bancaria
Defintdán
objetivos
Procedimientos paca su sialcoreodn
Saldos Corredos
SaltIOS entortados
Ajustes derivados de la enfleillación banCalla

ESTRATEGIAS NIETOOOLCCICAS

1 Lecturas clogdas
2 •Análisis de las lecturas dirigidas
3 ExposEc:án del (ROMO
4 Resolución de casos orádoas por el docente con polopecon del estudiante
5 Resolución de eiernrccos per pode del estudiante

RECURSOS
1 Humanos Docente y estudiantes

2 l'ampo Diez 00} horas

3 ~VLSI Cle apoyo

EVALUACIÓN
1 Taller oropel'
2 Interacoón dinámica estudrantes-profesor

3 PONOEFtACION TOTAL• In%

BIS LIOGRAF1A
ALVARADO V (2003) El Vectoo UCLA Barquisimeto-Venezuela
VIVITO J (1999) Conlabilidad Basca e intermedia Quinta Ecitcán Centro de
Contadores Caracas - Venezuela
CATACORA F 9001) tiontabtlidad le base para las decisnes gerensialeS Editorial
Mc GrawHill Caracas- Venezuela
FINNEM M (1967) Contabilidad InterMadia lomo III ~inda Edición, Fltonal
Hispanisarmtsma ~deo
GOMEZ, F 11990 Contabilidad II Caracas ~envista
HORNGREEN Di y HARIMSON W (1991) COntabilidad EMIOriel Prentme Hall
LiMoce
LOPP7 P 119581 Contabilidad Echona! Tormo Venezuela
LIUDE E (199M Inlroducmon al estudio de la Contabilmad Tomo 1 1 ercara Edición
Editorial Editexto Caracas-Venezuela
MEIGS J. y MEIGS W 11991). Contabilidad Editooal !MG-- HIV Morir-
MOLINA V y TORO L 9002) Necesidad de los asientos de ajuste a le tnformacién
Cantable etniabilidad Ir VLA Morica - Venezuela
OLIVO Id y MALDONADO R Estudro de la Contabilidad Oeynetal Editorial 1 antum
Valenua - Venezuela
REDONDO A (1999} Curso de Contabilidad General y Superior Torno I Cuarta
PcheLin Centro de cantadores Caracas- Venezuela
RODR/GUEZ L (2004) El efectivo y Ja cvenoliamon bancana UUN Menda -
Venezuela

OBJErVO ESPFCMCO 2

Mnalizada la ,esin de trabajo y una vez realzada la exposición del profesor y

enzima*: PI matar al de apoyo suministrarle el estucimmo atm roo: la- prr-mins,
normas procedimientos y melados de regml o y Vallnn zn de cs nMSTIL rqr. su
apropiada cresontacron en el PidlY0 Crmiante Realizable en el Balance General
Hetra logrado el ObtellVe SI 91_16 IegiNieSta e lo- Ple.-ziel 11_, : 15,1;H-ti
plarMarientos aPOlied1S. durante SU pedItIP,I,..011 oral y aseda corl
e tedoco-prachco disculdo en clase
CONTENIDO
1 El Inventarte
- ~niebla
- Clasificación
Control Interno
2 Presentaahn en los estados financieros
3 Sistemas de regislm
- Periódica'
- Cantina,
4 Tome Fisica del inventeno
5 Adietridoc de Valoración de las lnvsitar
- klertfleetrin ESpeLikta
- Costos Promedros
lilltirtias en Entrar Primeras en Sala (IJEPS)
Mimen«. en Entrar, Primeras en Sehr (PEPSI

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1 Lecturas didgidas
2. Análisis de les lecturas dirigidas.
3 Exposición del docente
4. Resolución de caeos prácticos por et docente con participación Pel estudiante
5 ReSolución d ejercicTos por parle del eskallante

RECURSOS
1 Humanos Docente resludientes

2 Tlernpo Stas (0) horas

3 Material de apoyo

EVALUACIÓN
1 Interecoón udiantras-protesor
 2 Evatuembn agalla
PONDERAC/ON TOTAL e%

BIBUOGRAFTA
DRITO J 0989) ContabAdad Marca e Intermedia Quinta Efficion Centro ea
Contadores Caracas • Venezuela

CATADORA F(2001) Contablidad la base Paro les deolsosoeS Derenoseles ISSISsool

Mc Graw Caracas -Veressiela
E/NNE.( M II EISA Coroalsil zd Internesra Tomo IIL EdrerOn Eddorial
lisspanoansextra Mesirs
GOMEZ, F (1998) Conlablidad II Caracas Venezuela
HORNGREEN Clo y HARRISON VV 119911 Contabilidad Editorial Prentise Hall
Mímico
I OPEZ P. 1988) Contabilidad E:UO(1211.011110 Venezuela
LuauE E (1988) Intmduccson lastUclio de la Contabilidad Tomo I Tercero Damon
Eddarial Edlesto Caracas - Venezuela
ME/GS.1 y NIDOS O/ 1991) Conlatilráad Ldnonao MoGraw Dill Mi
MOLINA V v TORO I (7D02) Neceordad de loe asientes de does a la InformaDon
contable Contabrlidad E ULA Menda - Venezuela
OLIVO Al y MALDONADO R tstudio de la Conlabildad Ganeval Editorial lankOn
Valencia - Venezuela
REOONDO A (1999) Curso de Duntabdidad Denerd y Suscrito rbITIO 1 COarta
Edicion Centro de Contadores Caracas- Veneamta

QBJETIVO ESPECiFICO 3

Una vez finalrzada a Se5lbil de clase prevla interacciOn dnán8ca con el prolvspi al
A os-ovs lee rprrpio• POrlfl9 predilnelltOS y mátodos adruirvsliátlVClS-
oontahlas en las ddseJordev tilacsones Qua se presentan al adquinr valorar y
elosirscovoorar Propiedad! Planta y Equipo así como el tratamiento da los notarigiblas
para una doi !lova A vi losi” os el Balases Genera] Hebra logrado el si
sus oospuestas a los ejnrcicros droosestos - ro, islosov v ols^voso
CONTENIDO
1• Propiedad, Planta y Equipo
- Definición
- °lasas:mon
Depreciables
No depreciables
2 Control Interno
Prelentacrón en leS estados financieros
4 Propiedad piante y eaulPo dePraciable
- Duprectación y Agotamiento
E/emenioe (Costo vida in] y valor residual)
Métodos paca cálouln
Linee recta
Horas Trabajadas
Unidades PrOtrucidal
DrgEtos decrecientes
Kplometros recomdos
Tratamiento contable
DegineOrperaCIM de propiedad planta y equipo
- Venta
- Permute
- Retiro par inservible
- TralatlEell10 contable
a. Activo intangble
Definición y clesrliciRrón
Presentanon en •los entadOs finanaeros
Anzidrzacán
Definición
- Método do cale*
Traterniento contable

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Lecturas dirigidas
 2 Análisis de las lecturas dirigidas
3 EXpOSIGIOn del do/yen/pi
4 Resolución de casos praelicos por ei docente con partpación delestudian!;
5 Resolucion de ejercicios por parte del Pstudiante

RECURSOS
1 Humerpia Docente y estudie/Pes

2 Tiempo Catorce (14) horas

8 Melena, de apoyo

EVALUACIÓN
1 Interacción dinámica esludiantes-prof esor
2 EVOIIIIICIOn escrita

3 PONDERACION TOTAL 12%

BIBLIOGRAFIA
MITO á 0E99 / Contabilidad Básica e Incermedla Quinia Edición. Centre do
Contadores Caracas- yienezuela
CATACORA F.{20011 Contabihvad la baso para las decisiones perennales I ditprial
Me Graw H4l. Caracas - Venezuela
rINNEY M 119373 Contabilidad intermedia Tomo /I/ Segundo Edelen, Editorial
Hispanoamérica México
GOMR F (1998/ Contabilidad II Caracas Venezuela
HORNGREEN Ch y HARRISON W (19V) Contabilidad Editorial Prentrce Han
Mexeo
I OPEZ P 119313) Contabilidad Editorial lanno Venezuela
LUOLIE E (1992) IntroducCián al estudio cle la Contabbidad Tamo / Tercera Edición
Editonar Editaxto Caracas - Wryezuela
mFins J y MEIGS VI (1931) Contabilidad tdilonal McGraw1-311 Meneo
MOLINA V y roRa L (20D2) Necesidao de les asientos de ajusto a
contable Conkrbilidad II ULA Mfrida - Vent-un/Y/
OLIVO M y MALDONADO FI Estudio de la Contabilidad General Editorial Termurn
Valenoo - Venezuela
REDONDO A (llega) Curso ele Contabilidad Genera y Sopenor. Tomo Duarte
Eocon Centrn de Contadores Caracas-Venezuela

MÓDULO It
Ca PASIVO
Duración: 4 ~tinas
Vaior: 26%

OBJE11V0 GENERAL
Al finalizar el Sv13-Pftlyficto, el estudiante aplicará les pnanipos, normas
promárreentos y mistados contables en si estudio de las dberentes cuentas que
co•'forman el pasivo. pera su debida presentasen en eil Balance Generad

OBJETIVO ESPECIFICQ1

Finalizada la asean de trabajo y una ves realiZede la exposmon d& motoso, traboiffleJ
o-1 Pfr Vin y reatendos re calados pertinentes el estudiante
Pffr 1-mm172o-3 1 lS ,Jre!,.tes f ar facciones embarres •de Lasimauones a corto plazo
considerando la normativa legal vigente Hebra logacle el obfell fi respuestas a
J-rnutios pfftfuesta _ff fiCIUS[nnes y rliarterirentas aportados durante su
pentrefpacion 0.s1 y offic. conlcitlan con ftleaQns leonco practico discutido en L'eme

CONTENIDO

1 Pasivo
- Definición
- Carectensticas
- Clasificación
2 Paseo Circulante.
- Definieron
- Onger
- Detalle
- Sobregiro bancario
- IMpuesto a las Verles
- ImpUasto sobre la renta por pagar
- Nómina
- Aspectos le2a1e1
 - Calculo da la nomina
- Asignaciones y DedUoccmes o retenciones ¡Legales 4°115-adustas
y volunianaR
- Apodes Patronales
- Vacaoures y Ceno vacacional
- Utilidades y/o Ermrficaón de fin de año

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1• Leduras dirigidas.
2 Exposición del docente
3 Análisis y discusan de las lecturas drigidas
4 Resolución de casos predices por el docente con participapón del estudiante
5 Ra5olucrón de alerercros paf parte del estudiante

RECURSOS
1 Humanos Docente y estudiantes.

2 Tiempo Doce (121 horas

S. melena] de apoyo

EVALUACIÓN
1 Taller grupal
2 Disousrón grupal

3 Evaluación escn

GIBLIOGRAFIA
SRC° J 0999} COntabIrdad Básica e Int5rMedle QUInta Edición Centro de
contadores Caracas- Venezuela
CASAL, R 1199B) contabildad Superior Falcs ULA Mérida-Venezuela
FINNEY H y MILI ER II duro dr Gonlasiirded Intermedia Tome I y II Ediciones Office
México
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA Contabhdad Suponer. Fa%
Avenzade Venezuela
LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO
LEY DE IMPUESTO SOBRE LA RENTA
LEY DEL SEGURO SOCIAL VENEZOLANO Y LA CONTIGENCIA AL PARO
FORZOSO
LEY DEL IMPUESTO Al. VALOR AGREGADO
LEY DEL INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
LEY DEL RÉGIMEN PRESL ACIONAL DE VIVIENDA Y HÁBITAT
MEIGS J y MEIGS O 992) contablided la Pase para decoones gine, icialBs
Editorial McGraw HIV Meyec
PEÑA, A (2005) ContabOded Avanzada II Fwes LILA mérida-VeneZuela
REDONDO A el 9991 Curso co Contabilidad General y Supenor Tomo II Cuarta
Edición Centro de Contadores Caraoas— Venezuela

5J IN ESPECiFICO 2

Finalizada ia sesión de trebejo y une vey realoade la exposición del profesor, ¡rebufado
matenai de apoyo sun- nisoato y realiza-Os j"
P',1'1":"!.ttF
cantabil Izará las diferentes rnsaccJon deriI2das J131.ggycityly a Ilmç plazo
consrderando a norma? va !eget »gente asirosmo reconocerá okos rubro del pasivo
Hebra logrado el objetivo Y sus ,espuest as 3 lo- esto__ , 1.1 ' cen -/Lo I
n. y
planteanyenOs apodados duranie su partloperlon ora; y escrita coinCidaii con al
soporte tooroo-practico discybdo en clase

CONTENIDO

1 PasiVo largo plazo

- Definieron
- Detalle
- Bonos por pagar
- Definición
- CaracterislIcas
- Clasificación
- Tratamiento contable
- Hipoteca por pagar
- Definición
- Tratamiento contable
- Prestationes spoiales por pagar
- Definición
- ASpedOS legales
- Tratamienlo contable
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 1 Lecturas dregiden
2 EXpOSIC109 del docente
S Análisis y discusión da las lecturas dr 'redes
4 REISOlUE1011de casos prácticos por el decente con paileepacion del estudiante
5 Análisis y resolución de caBOS PrBriICOS por el estudiante

RECURSOS
1 Hurrrenon Docente y esludrantes

2 Trampa DOC, (121 horas

3 Meleriel de apoyo

EVALUACION
1 Dmeunión grupal
7 Eva1uae4án escrita

BIBUOGRAFIA
CASAL R (1998) Careableded Superior. reces LILA Mende-Veresenela
INSTMJTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATWA Contabloaa Superior Fase
Asaltada Venezuela
PINNEY H y MILLERH Curso de Contabilidad Intermedia Tomo I y H Ediciones (»ea
México
LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO
MEIGS J y MEIGS W 1992) Contallidsd a base para decisiones potenciales
ErStoriaP McGrsw HrIl Memo
PEÑA A (2005) Centabrlidad Avoneede IE Pares ULA Menda-Ven: ^IP
REDONDO A 11999 Curso de Contabiliced General y Supe- Tornr. II Cuarta
Edición. Centre de Contadores Caracas - Venezuela
 flULO
I Dl
CANTAL CONTABLE y SOCIEDADES
Duración' 5 semanas
Valor: 30%

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el módulo l estud ante aplica' a es principios normes precedimterros y

t q prt I
ascat y les diversos hitos do sociedades extrapoles en Venenuele

QBJETNNESPECIFICO 1

Finalizada la sesión de trabaje y una vez mangado la exposición del prOleb01 y

brrtrr s' ar -Psyn anribtrsarl0 el estudiante registrara las operacinnet de
jjgg pijaista y
J.i.ihr pa de in- lbs Jitsdps de los drverses tuyos de sociedades asi
mismo comprendes-a las daerencras entre res tniSMa9 registrns contablos 5 libros
uutgatorios rtpJrare - a git ellas Hebra basada el ObjetEvo i Iris respuestas a loa
gercicrob propuestos J.Cactustores y o tr.snon ornar-- dnrst I

CONTENIDO:
1 Socipdades.

- Clasificación
- sociedades Civiles
Sociedades Mercantile:1
2. somedades Men-ANDA
- Definición
- Clastficecan
- Soctedades en Nombre Colectivo
- Socradades en Comandita.
- StAledades de ReSoOnsebtlIded Limitada
- Definictón
- Carecleristicas
- Libros Obligatorios
Registros COntables Asientos de apertura, arcade ano stip,.
Capitel, DistribuCón de Resultados
- Sociedades Arlónbas'
- Debnición a
- Caraderisticas
ro

\ .‘J
 Libros Obligatorios
Reprstros Contables Asientas de apertura, MoUhçccone al
Capital. Distribución de ResUltodos
3. Acciones y dividendos
DerinIción
ClasMcaciari
Valor de las acciones
A.2mones en Tesoreria
Fechas relacionadas con los di os
Cálculo de los dividandOs.
Tratamienb contable

ESTRAlEGIAS METODOLÓGICAS
1 Lecturas dirigidas
2 EXpOSidÓn del GiOCS31-3

3 A333313 y discusión de las lecturas dingidas

4 Resel.u.reen de casos practrcos por e' docente con participación del estudiante
5 RegOidaión de ejercimos por parlo del estutlrimie

RECURSOS
1 HurilarXIS Detente y estudiantes

2. Tiempo Outnce (151 horas

3 Material de apoyo

EVALUACION
1 DISEUSF011ee Oil clase
2 Evaluadón escala

3. PONCEPACION TOTAL 15%

SIBLIOGRAFIA
CÓDIGO DE COMERCIO VENEZOLANO
FINNEY H y MUER H Curso de Contabilidad Intermedia TC1110 1 y II Eai s [Joma
Mexiec.
LUQUE E (1992) Introduc.31.án al estudio de la Contabilidad Tomo
EdiriS Editeno Careces- Venezuela
MINAN.120071 Contabilidad Un yersaana Pnmera EdiNán Caracas- Venezuela
OLIVO ly1 y MALDONADO R (21905) Fundamentos de cartabdidaD Frnannera
Clemente Birlaren CA Vasnea -VenezueD
PIS A (2005) Contabilidad I PoOblemas y Soluciones Tomo I y l ULA
REDONDO, A 0999) Corso de Contabilidad Garrafal y Supenon Tamo IIGuano
Edón Centro de Contadores Caracas - VenezzeJa

OBJE11VCSPEC~
Finalizada la seson de trabaio y une vez ealzada la exposiocr del prkt ny, el
N id,nnte avzhzvr4 lNv diferentes componentes del capital contable y reainara los
ED, untes Tnqrstros na dos de Nanszcciones reloonadas con el superayl
Asimismo antructurará el capta. Conlable da une sociedad matcyanrui a Jean s de su
unly-r, y-1'11 nn A Balance Genera] y cavilará el valor según Niro de los diferentes
Upas de acciones Hattná logrado el °Ortiz,- ni sus respyvvi-- A c,c-vin,ne

escala cOinciden con el soporte teonc0-prázt-VO Yout do en clase

GON1ENIDO-

1 El Capital Contable
- DefIntoor
2 El Superávit
- Den in,c5,5n
- Dlasrficacán
SUPG.MVIt dEE Capital
- Pagado
- Donado
- Superavr1 Ganado

- Ubre

3 Estro," re del Caprial Contable y YstadO de Movimenrc de las Cuerttas del

Patrimonlo

ESTRATEGIAS METODOLOGIGAS
1 LeCtUrat9 diripidws
2 Exposierón del docente
3 Arleh515 y d:scus,Dn de las 113[11.11'91 dirigiday
4. Resolución de casos pracivzos por el dOCe1716 con paniwpa
 5 R550E15555 de ejem'(os por parle del asludiants

RECURSOS
1 Humanos DOCelle y estudiantes

2. Tiempo Quince 05) horas

3 Material da apoyo

EVALUACIÓN
1 Discusión grupal
2 Evaluaddn escrita

3 PONDERACIÓN TOTAI. 15%

BIBLIOGRAFIA
CASAL R (1996) Temas especialasde funtabrlidad eUpenot ULA FACES Miloda
CÓDIGO DE COMERCIO VENEZOLANO
FINNEY H y MILLER H Curso de contabiidad Inlermedia Toma/ y II Edloones Ufflea
Méry1021
MORALES M (2001) Contabilidad de soaedades McGraw Hill segunda Edición
Maxim
REDONDO A (19g9) Curso de Cc:n(81104w/ General y Superior Tollo Ii. Cuarta
Edición Centro de Contadores Caracas — Venezuela

MODULO ni
FUSIÓN Y CONVER9/15N
Duración: 2 semanas
Valor: 15%

OUJETIVO GENERAL

Al finalear este modulo el estudiante analeará los aspectos legales

denvan de la lusion y conversión entredós o mas socledades
OBJETIVO ESPECIFICQ I

FinalTzacte la sesión de trabaja v una vez realizada la exposición del profesor el

estudiante aphcará las normas y precedrmrentas contables propos de le "^^-•- ^^^On
de saaedades especificamente los de una sociedad de respansablIdad (Ele
onierte el una compañia encomia Habrá logrado el oblerive el sus respuestas e
los ejercimos propuestos oenclusones y planteamieriko e900
partlopacion oral y escrita coinciden ton el soporte teonoo-práct4o Olmo.i.lido en (..I.eoo

CONTENIDO
Cenversión be sociedades
- Oofinicion
2 mapas de la Conversión
- Aspada Legal
- Aspa Cantable_
- Asientos de ajustes
- Asientos da Regulanzeoon
Asientos de Traspaso
Asientos De apertura de le nueve SeCiedad
- Balance General de la Nueva sociedad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1 Lecturas diripióss
2 Exposición del docente
3 Anabsis y ddscuorOn de las lento as di lgd
4 Reserinon de casos predices por el dCCente ton pan de] altudiSnte
3. Resolución de ejercicios por parte del utudiante
RECURSOS
1 Humanos Docente y estudiantes

2 XXerspo Seis 16) horas

3 Material de apoyo

EVALUACIÓN
1. Discusión grupal
Evaluackm escrita
3. PONDERACION TOTAL- 7,5%
BIBLIOGRAFIA
CASAL R 1,1296iTemas óspersales de COSSilhóldad superior. VIA FACES Marina
CÓDIGO DE COMERCIO VENEZOLANO
FINNEY H y MUER H Curso ln Centabindad Intermedia Toma I y II Edrcrones Uthea
Memo
MORALES M (2001) Contabilad do sociedades McGraw HM Segunda Edición
Masco
REDONDO A (19991 Curso de contabódad General y Superior Temo II. Cuarta
Edición Centro cle Contadores Caracas -Venezuela

nsiFnvo esmirinn
Finaltada la sesión da trabajo y una vez reallIed0 la expanden del pral Jsor el
óói-sró óss +rimó119 pmcedirsialtes contables propias de la disolución de
snrósrlóróss 7^. ópura :re lusión cón otra csmpaNla Hebra logrado al objetivo si sus
respuestas a los efardclOs propuestos conclusiones y Plarnasósóóhos aradados
[tul. ante su parttapeczon oral y escota coinciden con el soporte te6nra-práctico ddsoutido
en clase

CONTENIDO

1 Fusión de sodedades
NIIMeIón

2 Etapas de la Fusián
- Aspecto Legal
- Aspecto Contable
- Asientos de Austee
- ASIOnt.C9 de Regniar1230611
- Abiertos de Traspaso
- Asientos de apertura de b nueva sociedad
- Balance General de la Nueva Sociedad

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6 Lecturas dirigidas
 7 Espose& del docente
a Análisis y d'asustan de ras leettlrEn driodes
5 Resolusion de casos prechcos por el docente con san opacion el estudiante
10 Resolusion de ejer6Hos por palle del estudiante

RECURSOS
Humenoa: Docente y estudiantes.

llempo. Seis LO) horas.

6, Material de apoya.

EVALUACIÓN
4 Discusión grupet.
Evaluad& escrita
6 PONDERACION TOTAL. 7,5%

BIBLIOGRAFIA
CABAL R s196) Te ea aspecAlisa de contabllidad susano. ULA FACES Mande
CÓDIGO DE COMERCIO VENEZOLANO FINNEY H y MILLER Hu Curso de
Centabildad Intermedia Tomo I y IP Ediciones Uthea México
MORALES, M (2001) Contablidad de sociedades McGraw Hill Segunda Ediciári
MOMIA
REDONDO A (1969) Curso de Contabilidad General y Superior. Tomo h Cuarta
Edwin Centro de Contadores Caracas — Venezuela
LINEAS DE INVES11GACIÓN

La estructura curriCular de pregradc debe incorporar el precaso de investigación carne

medio y parto coMprehensiva del currículo pracurando !armar woresianales crE1,-er Y
creativos que puedan cantribuir en la tronsfermachn y en el deearrollo e aplifirrier
vinculantes con el contexto que lo rectal lado ello en un entorne oue zeda vez mas,
demanda una unlversidad estrechamente interrelaclonada con ou comunidad

Entre laslineas de investigación a ponteera, en el área de Gontablidad. cabe señalar

SilteMes contables. administrativos y da infenriación

2 Economia y Finanzas

Gerencia Empresarial y soc

Gerencia Pública

Pequeña y Mediana Empresa

6 PlanifiCaChrh

7 ReCLIMOSFUMEMS y financieros

LINEAS DE EXTENSIÓN

Fi proceso de extension Unwersitana permite vincular a la universAad con la comunidad

a travás de dotintos rr °lamemos, entre los cuales cabe mencionar

• Chalas y talleres divolgativos en las empresas, carnundao gremios y otros

ASWOrie de apoyo a las empresas y diveszas arqanizacrenes que CO-eilAtS11 (Irr

la oomunolee

Diseño y chvolgartfin de r.,rudlvos Wo rnalerial intorrnailwo

VISKaS a mpresas cornerciales, de servicios y nianutacru,e

cerne privadas
 Visitas a argenizectanes e Institut ones de car le p Pisco tanto mcaley
regionales corno nacionales

Trebeja de integración sactal comunPano

IN1EGRACI5N DOCENCIA-INVESTIGACIÓN-EXTENSIÓN

Contrasta empine° realzado por los estudiantes an Pistolas crganizadones y

rCiD[lOrlad0 CD11 a comabihded
Incorpnrymán de estudEanles en trabajos de investioacyon y actividades de
extensión relaysanades con la contablidad
Diseño dwulgacron y lectura da materiales Impresos (13oJetmes folletos libres,
d ales (en linee) a objeto de mantenerse
3I s.;199do en mateda de Investigaciones contables y en correspdyndencia con les
demandas v ofertas del entumo
del Univ ciad Nanoná aparimenlá ql Llenos OccicienWles -Ezepwil
°Mine men anikerion y Emauseron Inialimund
—01111
caminen Centin de Corinto

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO

LEGISLACIÓN

VICERRECTORADO: Planificación y Desaíra() Sopal

PROGRAMA: Cientos de I5 Educación
SUBPROGRAMA: Administración
CARRERA: Licerciatra en Administración
ÁREA DE CONOCAIVIIEWTO: 0ormación Profesional Básica
PROYECTO: Marca Legal Administrativo
SUBPROYECTO: LeginiaCión
CÓDIGO: LA43UI5UIO3
PRELACIÓN; Ninguna
34 Horas 1-nidales) 02 H TildniCas y
M3RAS SEMANALES:
02 Temimos/ Predicas

UNIDADES CRÉDITO: U
III
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial

PROPESORIES) DISEÑADDRIES): P55155r5 9°5515 Rumbos

Profesora Aida Lomez

Bannas, septiembre de 2006

 ESTRUCTURA DE LOS MODULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO I
DERECHO Y SOCIEDAD

PONGERACION- 20%

OBJETIVO GENERAL Al tArdno del nal* el eddlarile ~rad con

propieoad rus conceptos fundamentales de derecho, sus fuentes y elementos

OBJETIVO ESPEGIF1001 Luego de maleada la lectura y discusión del material

de apoyo correspondrente •en pegueros grupos el eStudtala aplicara les
conceptos del derecho sus Rientes y elementos a Situaciones cacle:as
previamente dada por el docente Habrá logrado el °Nodo sr sus resultados gel
mudo se COrreZDONten con los marcas tea:1E09 trabajados en clase

BraVilt Tell•na histórica del surgimiento del Derecho.

Concepto de Derecho. ~Mogo ele la palta
Concepto de norma I cric/lea
Relación entres DilfeChe y la Someded Caracterlsecas

ESTRATEGIAS ME-FONOLÓGICAS
Presentación de COneeptes por el nocente
I dan y discusión de material seleccionado por e: docente
TrabajD n pequefus grupos
Presentación par escoto de ha resultados en un IrifOrP escrdo
Confrontación de resultados
Construcción coledwa de conOlusiones
Prueba landa

RECURSOS
Humanos 'abur - estudiante
Tiempo 04 horas
Vainitas Biblriagralla de apoyo y lechas en Internet

EVALUALION
Eiescato de adosan teorice] — práctico
Ponderacéri

RIBLIOGRAFI A
Elan irk Mana CURSO DE INTRIVOICCION AL DERECHO
FEXID. CA. rnas 16
Consátro de hiemal
I ntto wilened~wiki/Nomu •inGICETIADdiQg
2 duanyw Manara, conlit be
OPJETIVO ESPECIFICO 2 LUCIÓ de realórada le I tura y diecusbón del material
de apoyo correspondiente en pequenos grupos el estUdonle analtzerá para
establecer diferencias entre les fuentes del derecho Su Objetivo es válido e los
resultados por monto se cOrrespenflen ten el. malenaldtscfedo en clase

La Ley concepto, caracledsticas y procedimientos para su creacl0n,

La costumbre: conceptos. tipos y diferencias con le Ley.
La jurlsprudenel.
La doctrina

ESTRA I EGIAS METOCOLOGICAS•

Presentación de conmutas per el docente
Lectura y discusión de meter/al seleccionado por el doceÓe
Trahole en pequerros grupos
P/esentac.en ter escrito de los resultados en un Infomfeescrtto
Con/mclacion de resultado%
Conslruccron calecen de conclustonee
Frheba Escoita
RE ÓRSOS
Humanos Profesor— estudpnte
Tiempo 04 horas
Materiales 13tbIlegratla de apeno y len-turnen Internet

EVALUACIÓN
Trabajo en grupo
Poneeración

BIBLICGRAFIA
Órtnnulintán do la Repútame Bnlivartana deVelemos:e 1PECP
Olaso Luis Mufla CURSO DE INTRODUCCIÓN AL DERECHO Edltonal
Texto C. A Caracas 1226
Consulta en la Internet
I hen ~ve me/lomat as cocrafeba Duni. d / de Ichnl

OBJETIVO FSPECiFICO fel '3 Trabaje:tos has marcos ceOncos huele/el/atlas

después de aScuchar la expasIcIón del [tenerte el estudiarle establecere las
diferencias entre loe elementos que conforman el derecho Se habrá logrado el
objetive st :as respuestas por caculo de !os eStUdtantes colma:len con el maten
de apoyo suministrado y ton lo egpflesto por el docente

COM/ENIDO
Sujetos del bembo: Persona Natural y Pareara Juddica.
 objeto del Deredia: clasificación de los bienes, el patrimonio.
Hecho Juddico:Clastricación, Acto judditos.
Relación Juildka y sus elementos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
uresentaman de conceptos por el doCente
lectura y uscuslan de melena seleccionada por el decente
Trabajo en Sableen& 991001
nrerventabbn por eso nb de los resulbdos en un Informe escrito
ConfrontacAn de resultados
ConAllenaldn coleaba de conclusiones
Prueta Rolla

RECURSOS•
Humanos Protesor atúsele
Derspo 04 horas
Maleficies Bibliómana de apoyo

EVALUACIÓN
Taller en gruP0
Ponderación 5%

BIUTIOGRAFIA
Corola Msynes Eduardó INTRODUCCIÓN PA ESnJJ DEL
DERDONHO EDITORIAL PORRUA RENCO 1900

LVALUACION FINAL MODULO I

Prueba Escala 10%

WODULD II

ESTRUCTURA JERÁRQUICA DEL ORDENAMIENTO JURELICQ

PONDER/1010N 20%

OBJETIVO GENERAL Al *MINI del módulo el estaliarde mangará con

Propeasd la estmobra Jerárquica del ordenavnerf o jurídico y la división del
deeebrio

OBJETIVO ESPECIÓCO 1 Traoajados loe marcos teóricos surnueliadas y

después de escuchar la eXp051Clan del docente, el es-talante analizará pera
establecer diferencias entre los rilveleb de la est! unirme jerárqUiDa dl
ordellarnlertt0 fIllbleu Habrá /egradO el abletiv0 SI 105 resullados escalpe
corresponden con el meterral discutido en clase.

CONTENIDO
 Estructura Jerárquica del ordenamiento jurldico: Pira Pa de Hans
Kelsen.
Nivel Constitucional.
Nivel Legal: L eyeS OrgániCa; eSpecialeS y Ordinarias.
Reglamentos.
Decretos.
Resoluciones.
Ordenanzas.

ES CrEGIA5 METOOOLÓGICAS
Presentasen de la piramidal de Hans Releen por si pacen%
I ectura y ~Piad de matertal seleccionada por el docente
Trabe% en Pequedus ararlas
Presentación por espeto de los iresultadOs en un informe escrito
Confrontacsen d resultados.
ConetimaCió n colectiva as conclusiones
Prueba aula

RECURSOS
Humanos Prolesor — estudiante

Materiales ildpirognstie de apoyo Y Inra en InIsrrdh

EVALUACIÓN
Ejercicio de aparar:55n lerdón —práctico
inonharamen 5%

BIBLIOGRAFIA
Gonstaucrtln de la RepUldica Bollvaderre de Venezuela 1999
Otaso Luia Marra CURSO DF INTRODUCCIÓN AL DERECHO Edrtonal

°copuda en la Internar

OBJETIVO ESPECIFICO 2 'hablados los marcos teatros sumninnsdos y

asspdás de escuchar ta %d'ocian de] damrde el estudiante ellatilesere las
diferencias entre la amsiln del derecho en sus ramas cubico y privado El
%activo es valido IOS resultados esCIrlos Se correspunaen con S matenal
dilatado en dese

CON ENIDO
Breve resena histórica de la diVkión del derecho.
Concepto y clase/Mamón del Derecho Público: Derecho Poni:Madi
Derecho PenM y Derecho Procesal.
Concepto y Cial$15Cael6n del Derecho Privado: Derecho Merca
Derecho Chal
 Diferencias entre derecho público y derecho phYadO.

ESTRATEGIAS MEIab:LÓGICAS
Preeentación de la pirámide de Han& Kalsen por el docente
Lectura y discusrán de restenal seleccionado por el docente
Trabaja en pequtrvos gnjpos
RreseMación por escrito de los resultados en un IntorrneeSOnte
Contra-Pactan de resultados
Construccien coleetma de conclusiones
Prueba Esarta

RECURSOS
Humanes Protasot — estudiante
Tiempo Da horas
Materiales Biblogratla Ce apoyo y lentilla en Internet

EVALUACIÓN
Traearo en prulb
Po nderamen PIS

BIEEIOGRAFIA
Olpso Luis marta CURSO DE INTRODUPVVIÓN AL DERECHO EcIrtorial
Texto, C A , Caracas 1996
Cerda Maynes. Eduardo INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL
DERECNHO EEITORIAL PORRUA MEXICO 19a0
DirECCIón BiedrárlICO

HVALUACION FINAL MODULO II

Prueba Escrita 10%

MODULO JI

EL 1:gqry_p_MR_QAMIR.
PONDERACION 20%

OEUJETIVO GENERAL Al terirnme del múdelo el estudente manejará con

l'impiedad el concepto y baractensbas del Derecho Mercantil en S sistema de
Derecho Puyado Loe actos de Cernerme Las Samededos Mercantiles
Companies Anónima

OBJETIVO ESPECIFICO 1
Trabat d teo Ennietrados y después de escU hprt
exicosimon del decente el estudiante establecerá samelanzas y e/temerla
Me d'yermes conmeetos y carecterlsticas del Derecho Mercantil Habrá lo o
objetivo E sus rem/Itadne escribe Se out responden con los Marcos Ces
trabbados en clase
CONTENIDO
Concepto y caractertalmas del Derecho Mercantil en el sistema da
DetaCh0 Privado.

ES ATEGIAS MESODOLÓGIGAS
Presentación por el dOeenie de AS COnCEAOS Objete de eetUdie
Lectura y discusión de material selseCionada por M docente
Trabap on pequeñez grupos
PreSentaCion rur escalo de les rMUltados en un informe murrio
ConfrantecrIn Pe resultados
ConsirtrEión cideetrea de Cenclusiones
RiaMbe Esorit

RECURSOS
HUMene9 ProleSer — estudiante
TIMÓ] 04 horas
Materallee Blitchogmfla de apoyo y lectura en Internet

EVALUACIÓN
Flagelan de epliCaCión Wenn — prOCIEn
POnderaoien 2%

BIBLIOGRAPM
COMSOlmilill Roberto COM de Dere0110 Mereanal Sene201
Caracas 1979 página 7E121
Dirección electrónica
I Ttio Hee inkicedie oroNillioDerecher mPrranhl
2 hile AnnOlehnedwtintlescéláDDMIDESCMCD111

OBJETIVO ESPECIFICO 2 Te3bajades los marcos teóricos suministradas y

después de eSCUChar 121 moca án cal docanD el estudiante estab/eCerá la9
Gferencas ente los dwersos actos de Comercio y su daslicaeihn sepan el
Gddroo de Comerolo Su objetivo ea válido 9 ICS resultado eeCritOS Se
corresponden con el maten] diseulide en clase

COUTESCC
Los Actos de comercio: en sentido absoluto y relativo.
a ClasItcach5n de los Actos de Comercio.

ESTRATEGIAS METODOLEMICAS
Presentación por el docente de los con:Opina objeto de &Sta
Letalra discusión de material seleccionado por el docente
FreMle en PeclUenos grupOS
Pmserrtación por medio de los reldlaálle en ir InfOrMe asalte
ConfronlacEn de recio/mine
Construcción Celedria de Dendusones
 Prueba Esoda

RECURSOS

Tiempo 04 horas
Materiales Bibliografla de apoyo y Mactura en bilefeet

EVALUACIÓN
%abato en gro%
Banderacrán 3%

BIBLIOGRAFÍA
GoldschrnpIt Roberto Curso de Derecho Mercantil Wnezolane
Caracas 1979 página 43 eine.
Código Se Camermo Venezolano 1955 Ads 2 al 9
Consulta Pn la Internet
I Mto 9wWW_Illint%11%. vellenalicedrnosicedioodecomercia titrol

02-INT•10 ESPFCIFICIP N° a Trabajados los marcas teóricos surninistradott y

Casales de escuchar la eProstmón Mei docente. ei estudiante establece% las
chrerereDS entre eJ Comerciante Social como son las Sociedades Mercantsles
Compartas Anónimas y las sociedades Somedades Cooperativas Se
habrá logrado el obteLvO si las respuestas por escritas de los estudiantes
coinciden can el material Oe apoyo suntrostrado y con ro expuesto por el decente

CONTENIDO.
Concepto de las SOCIedades mercantiles,
El comerciante social.
Las sociedades mercantiles: Callipadie o sociedad Anónima_
Acta estatutaria: esbuclura general de su constitución, nombre,

Les seclededeS civiles: Sociedades Cooperativas.

DIferencbs entre las sociedades mercantiles y las sociedades civiles.

ESTRATEGIAS METODOI (SUMAR

Presentación por el docente de los conceptos apelo de estudo
Lectura y diacuson da malsnal seleccionado por el docente
Trabajo en Pequenos 911OPS
lorasentamnn net escalo de los resultados en un Informe escrita
Connontacion cIe resultados
Construcmon caletee CleCOMID510fleS
Pruebe actea
RECURSOS
Humanos PrInferaor — estudiante
nempo Cel fiaras
Materias: Riellogranle de alanyo y Mames en ',Vernet

EVALUACiON
Taller enarena
Ponderecln 5%

Al ICHGRAFIA
Código de Comercie Venez-Mano 1955 Arre 242 al 353
Macero Deliran Germán Instituciones de Derecha Hereantil Fondo
Ednorlal [-ore Fuenmayor Caracas 1993 Páginas 43 el 63 EP al 75 137

Ley Especial dencememonee Ceopenstbvas 2001

C
I Ella //JEN
9 iltal riben1ve IZINMAirriinabilitanteamvOid43 non

EVALUACION FINAL MODULO II;.

Prueba acnia: 10%

T
J_M_1
TI 113.1yEIMEE

PONDERACION 20%

OBJETIVO GENERAL
Al término del módulo. o estudiante con propedad las rica-nones tundambal les de
los Titules valores

OBJETIVO ESPECIFICO 1 Trabajados los marcas Mancos suministmclos y

diferencias M'Ice los diversos Mulos Valoren con al cheque en la delimite

mercanbl Hebra logrado el objetivo si sus resabidos se cerrespenden con loe
marees teóricos trobeiados en clase

CONTENIDO
Títulos Valores: definición, clasificación, ksgitImación, emisión y
exfincIón.
El cheque: definición.
Requisitos del cheque.
Personas que intervienen.
Capacidad para oblígame cai.iblrIamen
Endoso: definición.
Clasificación del Endoso.
 II

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
Presentación de %Roerlos par el docente
0018 y discusan de matenal 50000010 por el docente
Trabaje en pequeños grupos
IsrasentspOn par escrito de los resultad% en un informe escrito

Construccoán cabaña de canclusienet

Pruaba Escrita

RE URSOS
0000 0000F - estudiante
Tiempo 000
Materiales Bitaloaralle de apoyo y leature en %%set

EVALUACIÓN
Ejercicio de a plicacan %%cc prdetica
Pondere:Cuan 5%

BIBLIOGRAFIA
%%roo de CA-merara Venezolana 1%5 Art5
Golduttnadt %Reda Curso de Oereo MarcarríFi. Venezolana S R L
Caracas 1979
Consulta en la interne:
UnffiinriMingij yalleoalicodiRRROdicsheeernerno hl%

OBJETWO ESPECIFICO 2 Trabajados I 5 rn

:Raptes as escuchar la exposición de' alahente el estudiante e%ablece% I%
«arengas enge la letra de cembo y el pagará en la actividad mercar% Su
ObJ010z 0110 SI los resultados escriba se Surresparben non el maten%
discutido en dese

CONTENIDO.
La letal de cambio: definición.
Requisitos de la letra de cambio.
Persona pule intervienen..
Clasificación del Endoso.
CapaCklad para obligarse cambladaments.
Del aval
Del vencimiento..
Del pago.

ESTRATEGIA% METODOLÓGICAS-
Presentacan de concept% por el decente
000 y Llamaba de material se leccunado por el docente
r %balo en pequeños %Upas
 II
Presentación por escoto de los resutados en un informe siente
Controntación t resulbdos
Construccten colectiva de Conclusiones
Prueba Escota

RECURSOS
Humanas S'olear — estudiante
Tiempo 04 ñor"
Materiales abilograpa de apoyo dura en Internet

EVALUACIÓN
Tráeme en grupo
Ponderación 5%

ISPILIoGRApla

Gotas:almea, Roberto Curso de Derecho Mercantil Venezolana S R I

Caracas 1979
ConsPla en la ineeMet
I http IIWWW mintretios vefiseagoodsteModieceepamerse Mml

EVALUACION FINAL MODULO11i

Prueba Escrita 1LI%
IJODULO V
LA LA Á TIL

PONDERACPON 20%

OBJETIVO GENERAL Al temyno del modulo el estudiante manejará con

propiedad las layes fundamentales en materia de esputo e institusones bancarias

CR IETWO ESPECIFICO 1 Trabajados los mareos Saneas turne mestice y

después de escuchar la expostoón del deCeete el estudiante estateecera las
diterenciat entre los &sanos deoymbol de las Empresas de Seguros y
Reaseguras Su alsetvo es válida si los renultados escritos se corresponden con
el muterial discutido en clase

CONTENIDO-
Ley de EeprES35 de Seguros y Reasegures: Objeto de ley.
Den, órganos de control de la liCtiVidad aseguradora.
Del ejercicio de le a:alud:be aseguradora y reeseg oradora.

ESTRATEGIAS MEIODOLÓGICAS
Presentación de conceptos por si docente
Lectura y discusión de matenal seleccionada por el 000ente
Trabato en Pequeños OmPoS
 13
Preserdacion For escrita ae los resultados en un mío
ConfrontaciOn de resultados
Constrimción colectrva de zonolliSiones
Prueba Escrita

RECURSOS
Rumanos Profesor - estuctanre
Tiempo 04 Some
Materiales BiNiCgraMi (le arraY0 y l'Hure en

EVALUACIÓN
Ejercicio de apio-anión MORD - maceo,
Porderacion 5%

HIBLECGRAFM
i_EV DE EMPRESAS DF SEGUROS REASEGUROS 9001
Consulta en la Internet

OBJETIVO ESPECEEICO 2 Trabaymlos•km Marcos MOncos suministradeS y

despues de escuchar la expoSECión del docente el estudiante establecerá entre las
operamories de intermedio de en la Ley General de arcos y Otras Instituciones
Financieras Su objeLED es valido si os resultados escotes se correaponden con el
material docto en clase

CONTENIDO
Ley General de Bancas y Otras Instituciones Financieras;
Disposiciones Generales.
De la promoción, constitución y runcionamlento de les bancos,
entidades de ahorro y préstame. otras instituciones financiaras y
casas de cambio.
Da Lis operaciones de istermediación.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Estudie y análms de marerlat Ce apoyo
Lectura y artecusir' ue materiar seleccionada por el &Miente
Trabajo en pequeños grupos
PresentaNdn por asunto de los resultados en un Untarme escrito.
confronta0ión de FIEISUILICiOS
COnstruccOn colectrya de conclusiones
Prueba Escrita

RECURSOS
Humanos Profeso' - estudiante

Materiales RibliOgrafia Saroyo y n Internet

 14

EVALUACIÓN
Trabajo en grupo
Ponderación 5%

BIBLIOGRAFIA
LEY GENERAL DE BANCOS Y OTRAS INSTITUCIONES FINA CERAS
20 Q2.
Consulta en la Internet
/I
1 roltiCuireballi.10110~

EVALUACIÓN FINAL MODULO VI

Pomba Escala 10%

LIMAS DE INVESTIGACIÓN
EL CIUDADANO. Y EL DERECHO
HISTORIA DE LAS IDEAS JUR1DICAS
FENÓMENOS DE CREACIÓN III NUEVOS MODELOS DE
PENSAMIENTÓJUR1D1CAN EN VENEZUELA
DERECHO COMO FECN1CA DE ORGANIZACIÓN

LINEAS DE EXTENSIÓN:
SISTEMA JURÍDICO EN EL MIJNICIP10 HARINAS
BUENAS PRÁCTICAS EMPRESARIALES EN LAS EMPRESAS DE
SEGURO Y BANCOS EN EL MUNICIPIO BAR1NAS

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTGACIÓN Y EXTENSIÓN:

APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL DERECHO.
INFORMÁTICA Y DERECHO
 9201LtuLLLNI1 INOMIEcoll2DICO$ 136:3 LF I
encele DE22LIXIMOLIONVE/11111-11=XIIBTINIZOIIAL r
1 dI

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

tOMPONENRE Ouerie Lides Personal - Senia, AtidelIlLi y FIDPESIOnal CAeRERA Lo en Adminis- lL on

PROYECTO ilearrallo PerSonal y 54[

SLEIFOOYECIO Desarrollo Personal y ama Profesional oODICU I A 301 1204

MELNCIL).1 HInguila SEM-SIRE 1V

110kA.S
HORAS TEÓRICAS HORAS PikÁf I ILAS TOI AL HORAS Uf.
TEÓRICAS PRACTICAS

01 112 (lo o o?

cSTRATEI 19 DE APRENDIZAL
I. CinreiTneld5
1)15CUSICIP dillq1112
Discueioree gr4nele5
Ta IBIPS
Prrn[ Ibn individoei
Flaboradon y presentecion de go cines sobm los roles y turren- es riel acminlytrede o

OFLIFFIVO CFNFILAI
loreuenew al estudier, sobre Id responsabil dee, ellt4 1M-di dr III erueciun personal y proles (mal en
los diferentes .oles y fLKICICIleS de( ddrPilr StradOf Lavoreclerelli LIA olio II L1111%1111411651'111 COM ti lin 11.
Inr14[111[11l1 eobeando en el contexto de 51.1 prolesion y de5PenarIP el !necees por el MISMO

SINOPSIS DE CONTENIDOS
Uesarrul k peleen-al Ailluesnono duleimegLrr auLeountrol vabit y orino pus ele Vida relaciones
interinisonales (nace do vida empodeeaneento

11113Idi 01 Lti.1 mural id •IIVIEli pnlft11111111 'e eonuentie roueol le MMiun mural L Éit11 LLIIM Lienua
y SU eletin•nne El cocar F ,on•matien de la enea rectitud de la Proa loa netos hIffilanri5 enmn
objeto Ce e[IIId10 f 2 la etica le dIV1411)11 d2 Ia etleo OS COdigog [IP PtIra y el c.rnm de apliraciw de la
[Dee

perhI OfIlpaciona. pr 1 adIn1115tradDI Capi[1[18[1•5 y ha bIlld9dP4 df1 admMISIra dor Lif

pen5errilein0 reCniCaS IttIMenaS y •OrieeplUeleS en /os dile:alees solee del velminlanadar
interpersonaios
DeorOole*• del Lie en Adreeniseraeinri PIIIILIpalP% pactes con•emplades en el irinálad0 de l Ley de
Ele rudo cEe la PolleesiCri de Lic en Adtilltilsioación Los aSpec o. fundamentales del Código [IP EtLea

1.111T1dÉl ¿SLIM [1 Wi t CD111112111:1 Me ilAntii laS norffra5 interpretes ion eles

H LkeeMpen0 CLOSIOnal La ellCa en el ejerdlieOICife51011A1 tlE1 Lie en AdffIlrISLIa[112171 LE ,Zt ca en II
-cc
aeloahcaoldn requerida La obra On los Ileg[1[105 I],rmrtanc a de la et•ca y resporsabilided soC
las ernpreSae en LIII ent•n04 glOhatieadei /
',t'IrII DEL PROFESOR be en ACM, mis hadÓ LÓ fl Ioi
fi

ELABORADOR PUIC Pool tal

 ad ~and ExperiMentel de los lianns oceiceritaiesEnqu Zamora'
°Peina cbganitescron y Evai ocian Institucional
Corroen Cenad de Conexa-IA[11u- op

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y DESARROLLO LOCAL

VICERRECTORADO Planlficanán yDesarrollo Sloal

PROGRAMA Ciencias Sociales
SURPROGRAMA Adsniniscracoin
CARRERA: LIC.; ei• AdriiiniblideJüri
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación ProFesional E5peciñca
PROYECTO: Owarrollo Persona' y Social
PARDCIPACVNICIUDADANA Y
SUDPROYECTO.
DESARROLLO LCCAL
CÓDIGO: LAC0111304
PRELACIÓN: NINGUNA
03 Horas (Tolalesj GI 1-1 Te6rImp y 02 R
HORAS SEMANALES:
Teoncos Practicas
UNIDADES CRÉDITO: Das (TU)
SEMESTRE IV
CONDICN Obligalorm
MODAUDAD DE APRENDIZAJE Presencial
PROFESORIESI DISEÑADDRIESI
JOSÉ DE LA CRUZ FLEITAS

REVRADO POR

Barinas, mamo de 2009

 LSTRUCIURADE1,05 MOPULOS DE APRENDIZAJE

1110.1L9 I
LA TEORÍA DE LA DEMOCRACIA Y EL DESARROLLO LOCAL
Duración. 2 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL
Une vez ;itilinde el módulo I, los participantes estarán en capacidad de
1 Anakzar las hen3mm~ doctrinales, tecuiCaS y legales gue deben g
desempeño de los Iberas promotores de la democracia y el desarrollo gens

OBJETIVO ESPECIFICO1
Finada la sesión de trabajo y una yaz realizada a ep1i(- H i •
pe Dlinnte daelahl¢-arq in= nnnsigrdes Stfensnene que &nata entra Ic quc ea

1 o es El abnegó Sera lograda sl el @sardana elabora una

propuesta por escrito ungida a un colectiva fm el dual pretenda ejercer un adereza°

CONTENIDO.

1 Def nir l Democracra

1 1 Descripción y PreseePuda
1 .Z Democracia polifica gomal económica
1.3.Dersoaacia erS sergular y plural

ESTRATEGIAS RETODOLOGICAS
Exposición del SoCente_
Analms de melena' presentado en peguegos. grupos
Unrhcanion de calarte gene los contenidos trabajados

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
v
Tiempo Dos turas
 Material de apoyo.

EVALUACIÓN
PancipacHn y asistencia e desea
Evaluamon escala
Evaluanon eral aleatoria

BIBIJOGRAFIA
a) SARTOR OLOVANNL (2003) ¿Alié es la Democracia Entone' Taurus
España

OGJERVO ESPECÍFICO 2:
Teniendo como referencia el contando teánca presentado y las expinn. del
profesor el estudiante comprenderá Los conceptos do Puebb y OCKLer

CONTENIDO:
2. Pueblo y Poder
2./ Democracia Itteral
2.2.mayede y respeto da lea minorías
22. La sociedad de Masas.
2.4. Poder del pueblo sobre el pueblo

2.5.La democracia como leglillrnrded

ES1RATEGIAS METODOLOGICAS
a EXPOSICLIOSI del docente
Análisis de material predentedo en paqueAcs Orunte
IlnrItcacien de criterios sobre los contenidos trabajados

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo: Una hora
Matenal de apoyo
 EVALUACIÓN
Partiolpacián ístenc • dases
Evaluación escrita

BIBLIOGRARA
a SARTORI GIOVANNI 2OO ¿Oué s la liprocracies Edrtor al Teurus,
España

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
ConclUide la dese y despues de las explicadorieS dadas por el sioiiesui el issii
establesera comparaciones ende la democracias realistas y derneeracias de rasen

CONTENIDO
3 La cuestión del reelisMe
31 Maquissillis y la porilisia Pura
flL Rtralisme y valores
a3, Democracias realistas y democracias de razón

ESTRATEGIAS METODOLOGIC AS
ExposiCión del doCente
Pnáirsis de malenal presentado en pequeñOs grupos
Debates propales
unificación de Criterios sobre los Caritenidos trabailadaS

RECURSOS
Humanos Discenie y estudiantes
/lempo Una hora
Material de rieelie
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Parlicipactán y asistencia a clases
Lveluadon escrita

BIBLIOGRAFIA
a I RAPTOR]. GIOVANNI (20D3) ¿Qué es le DemccraciO, Editorial Teurus,

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
concluida la clase y spues de les explicaciones dadas por al prora; .. al y,
establecerá comparaciones entro la democracaás realistas y democracias de rayan

CONTENIDO
3 La cuestión del realismo
31 Macillo/ab y la pobre pura

32. Realismo y valores

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ExposscEon del docente
priáisw de material presentado en pequenos BauPos
Debates grupeles
Unificación da callarlos sobre las Cantenidab hablados

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
/lampar Una hora
Material tia apoyo
EVALUACIÓN
Parterpiacán y asistencia a csm
Evaluación escrita
Eyaluamón oral aleatoria
BIBUOGRAFIA
SARTORI GIOVANNI (2003) ¿Qué es la Demacrada?, Edeonal Teurus
España

OBJETIVO ESPECIFICO 4:
Finalizada la exposición del profesor y consultada la bbIlOgrefill teCOMIncidd& el
esivdratee ¡de,ñficat4 os elementos da le cultura politica y democrática

CONTENIDO:
4. Cultura %libes y Democrático
db.Conceptualización y Marin
4.2 Democracia y Ciudadania
1.3 Cultura política Evolución del Dencemto

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ExperSierán del docente.
AnalISIs de materiat pnlizentad0 en pequeños grupos
Tatlefel WUPEL189
Unificación de criterios sobre los contenidos liebajadoe.

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes.

Matenal e apoyo

EVALUACIÓN
partEcipacton y asistencia a clases
EVellleCiófiegenta
Evaluatvon oral.
BIBUOGRAHA

a. cerdas, Rodolfo. 32002) Cultura pont= y democracia Instituto

interamencano d Derechoe Humanos Autoridad Noruega para ei
Desarrollo Internacional San lega Costa R ca.

OBJETIVO ESPECÍFICO 6:
tenlande toma referenda el contenido teórico -ontado y las explicaciones del
profesor, al laymono de la sasobn e? esrudianle explcara evolucTon ea la oanuld- acia y
politica en Arnánca Latina

CONTENIDO

51 Problemas de la transiicion y consoildactón democrafica

5.2 Problemas de la conslmockon democrática
53 La cultura politica de Amenca Latina
4 Cultura politica ratmoamericana una MSUM1011
5.5.Algunas tendermas actuales
5 6 Educacion para b vida en 3er-oraseis
57.Lineamientos para una esrratege

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
del docente
Talleres grupales
Uniffeacion de criterios sobre los contenidos trabajados

RECURSOS
HUMBMS Docente y eStUdIE Me%
Tiempo TRIS horas.
Matenal de apoyo.

EVALUACIÓN
Pedicipacán y asistencb a clases
 Evaluacion escrita

BIBLIOGRAFIA
a) cardas, Rodolfo (20)21 Cultura Delinca V democracia "Muto
Interamencano de Derechos Humano, Autoridad NOIllOga para el
Desarrollo Internacional San lose, Costa Rica

TIEMPO TOTAL MÓDULO': O Horas.

MEMPO EFECTIVO:5 lloras
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 1 Horas

INSITn ICIRNai DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN VENCZUELAMELII.R:

DE PARTICIPACIÓN
Duración: 4 semanas
Valor 20%

OBJETIVO GENERAL
Una vez finalizado el Módulo U. el estLciante comprenderá e marro canceptUal, juddico
e institucional de la Participa:Jon

OBJETIVO ESPECIFICO 1.
Finalizada la seseo de trabajo y una vez realizada á expasicion [III pi ur Di el
aor !Fi lq"itP rnnr)»..9) m;r.= y wo^ kr9M PI marro concephal de I panicipec.on El
"r' '9 9r Rdo si el PS.I IMF por liscrlo senala ros aspados abordados en
CONTENIDO:

Desedlocidn
2. ¿DIA es la partitipacdón anal Desarrollo?
¿Por que la participación es nal:4~W

4 ¿Quiénes son lea personas y enlidadeS que tienen un interés leptimo?

5. ¿Cómo se involucra e le sociedad civil en la participación^

¿cuándo debe incorporarse la perlicepacián en el ciclo del proyectan

7 anua finca de proyectas se prestan a los métodos parbupayyas?
¿Cuándo puede ser relativamenteréall la participación?
15 cieliáilb e dMcalla la particypaniene

¿Cbmo se manejan los llanos en los procesos de per1Lcipeozán?

JI Cuáles son las impaeaciones para la práctica dB la parbapacIón?

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del docente
- Discusiones graneles
Uní/temen de criterios

RECURSOS
Humanos Docente y estudentes

Melena' de epop.
EVALUACIÓN
Partiupsoon y ascalencia a Clases
EValuaCión oral y escila

BISLIOGRAFIA
1 Herman El Trondn Marte Harnecker y Luis Donde 1.200S) Derraman
parttopeoien
OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Finalizada la sesión de flabelo y una vez realizada b exposición del profesor el
estudiante iderarricara el Mara) lualdico e instilucional de la participación ciudadana en
Venezuela El objetivó será logrado si al presentada las distintas leyes y la Constitución
Vigente abordados en dale explican los diferentes adlculos qua normalizan la
paltICIpación ciudadana en Venezuela

CONTENIDO.
12 El Marca Juridico e Institucional ae la Partimpación camadana e- V,
12.1.La participación ciudadana en el mantente Junemn de venezmann
Bales Constrimmonales

Perspectivas constitucaonales en tomae la peeimpacion

Legislación pertmipativa asoma/'val e instrumentales

12.2 Pautas eonstituoonales para la organaación del estad. 1).-rimi.m

122 1 DMIltauelón y división del poder mabita, de acuerdo con la
Constitución

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente.
Interrogatorio
Unificación de criterios,

RECURSOS
HuManas Docente y estiadiantea
Tiempo Des horas
Material rie apaYa

EVALUACION
Participación y asistencia a clases
Evaluación oral Y sammrta
BIEIJOGRAFIA
ASOCIACIÓN CIVIL REO VECINAL VENEZUELA (2004) La ioiporlwida de los CLPP
domo elemento de la partapacion ciudadana en la resolucrOn de cundidos y
IleCaSaladeS ddmundanas
Bellvar, ig a (2923) La participarán ciudadana en la constituvion de la República.
Puntos para el deoaie Cendo de Be-o:d.:Ad Ud." d Cz---
Constturion da la Repubhca Bol(vandda de Vonev 10* (292.9;
echa febrero de 21)9
FEDEDOld CIDEL (2004) Fodaleandenlp de la capeen:1dd de les or
eala da desarrolle
I vi (drvdd dd del Brear Publico Municipal titula VI Gacela Or( al Idu 35 204 dt hB
de junio de 2005

OBJETVO ESPECIFICO 3:
Termendo corlo refedenue el contenido teórico prddida Presadiadd 1-.. 1. •

daal F poi idipnpo evpi(dera los medios de oadic(p-dzión

El Bedeldr - -ra 1 39"adG cLandr sl estudiante Pardorde en os (
"lobs madres de
paruripacion en la localidad de su nasidencia

CONTENIDO:
13 Medios de Radrapaoón

Idendlcacion y clasrfEcación da los medios de par-bordean

13.1 1 Fuentes para la seleccon de tos medios de parid. ..1z

idevrifirendd d ind medins de parte(paerón en la LOIdInd
Agrupación rie los medios da acuerdo al tipo de orgeno local
2 Explicacion de bs Medias de parliopacion a partir de las inlerndludrveb
bási as.
Aplicación p ara de los medios de part(ciper6r
13. 1 Ejercicios de arnpliacrán y reflavion sobre los me
padiclpacion

z
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente
talleres crupales.
Unificación de ordenas.

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo Cinco horas
Material do apoyo

EVALUACION
participación y asrstencia JIelasebb
Evalueabn escrita

BIBLIOGRAF1A
I Bancomc L., Rbardo A (2005) Gula de la Ley Oroanloa del poder Publico

2 Ley Orgánce del Poder Piiblirz Municipal

3 Ley de los CLPP
9 Ley Orgárboa de Procedimientos Admindatratiyot
5 VISOR PARTICIPATIVO (2006) Mddulos pare la formación en parherpwiAn
ciudadana

OBJETIVO ESPECiFICO 4:
Al Y hydr 9.9331310n del profesor y cc rr ni
estudiante esieblecem Jo3 caflrPtc! H -
describe la Institución del CLPP
fUnclonamiento

CONTENIDO:

economicos
lb El cansino bocal da Plenhloacian Pulafica (31 pP)
 Las lune me del CLPP
Las estructuras de funsionamienbu de los CLPP

162.La elecaon de los representantes de las estruchires del CLPP

la Loe Cortemos Comunales

16.1 La normatrva legal del censal° comunal
le., Integración de los =sales comunales

ESTRATEGIAS METOOOLOGICAS
Exposicion del docente
- Tallares gruPales
Ungicacion de crrlenos

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo Cinco horas
Malerlal de almea

EVALUACION
Participación y asistencia aclases
Evaluawon escrita_

BIBLIOGRAFIA
Con itá venezolano (2004) La sida asociativa coma reivindicación de ciudadanra VII
enmenleo lberoamencenO del Tercer Sector. Caracas
Ley de los emisarios Locales de Planificación PáhliCli (2002) Asamblea Nacional
Reoubeca Bolivariana de Venezuela
Ley del Poder Publdca Munrcipal (2005) Asamblea Nacional Repuleaca Bolwartana
Venetuela
Ley de Los Cenemos Comunales 12005) Asar-brea Naç'onai ReoublIca BoNt
Venezuela
OBJETIVO ESPECIFICO
tJ finalaar b P.XpOSIC3511 del profesor y caminada a bibbegratia resmendada, el
estudoenle expircará los conceptos de comunrdad y de plantioación an ConsRjo‘
comunabs y proporcionará los elemento5 bashess para la elaboracion del mapa de
n1.1;esidOes. base de la mcidencia S la sociedad civil en el presupuesta participalwo

CONTENIDO
17 Plamicacian y PreiSlage$10 padlcipatwo
17 1 t.OUe es la Plantricauon del Desarral'o?
17.2 La planif braman del desarrollo de la comunidad
17 Los pasos de la planfficación
17.4.El objetwo del Plan
17.5.
17.5 Los problemas
17.7.El Mapa de necesidades
17a.Las soluolones
17,9 Los proyectos o propuestas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente
Talleres grupelBs.
[Infección de criterios

RECURSOS
HuIllariPS DOCenle y estudiantes
Tiempo Cinco horas
Material de apoyo.

EVALUACION
Partrupacán y asisten cl
EvaluaGón asorda
EPEIJOGRAFIA
I Ecarn FI. Carmelo (2003) Planfficaclon Parlichpativa Cuadernos de Formación
Ciudadana Gante da Soluciones
2 UNIANDES A.C. /2004) Los Consejos Locales Os Placmccaocn Puchca un capacho
pare la gerencia pública

OBJETIVO ESPECIFICO 5:
Al 'u Usa, esposhorbn del profesor y consultada ha bibliografía recomendada, el
eztudiarrte incentivará a las corrilinid.pdga y q0nI7i(q çi en la tarea del
control social de la gestión pública local
CONTENIDO:
18 La parlhcipachón ClUderlana ournOlcinclartiento del control Sochal
El Control Social
16 2 Las comisiones de Contrahoria Social
Cómo. Con qué, Dónde. Que debemos Conirolar, Vigilar y Evaluar
15.4 Por quE debemos controlar
185 Príncipes Básicos de la ConValoris
1.5 5 Cómo se erganrzan las onnIcalorlas SOCIRIPS
19 Transparenna Municipal

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Ewosiclón del docente
I ai/cres crupales
unifiCacán de cidenos

RECURSOS
Humanos noir ole y estudiantes
Tiempo cinco roías
Material de apoyo

EVALUAC ION
partopachón y asistencia a clases
 Evaluaoón escrita

BLIOGRAFIA
2 Herman El Troudi, Marta Hamecker y Luis Bonilla (2005) Herramientas pare la
Participación
3 VISOR PAR11CIPKI1VO120.26). Módulo 7 Contraloría social de la gestión Local

11EMPO TOTAL MÓDULO S Horas

TIEMPO EFECTIVO: 7 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 7 Horas
MODULO ni
EN EL DESARROLLO LOCAL, LA OLN L
DONCEPTO Y SUS PRACTD10';. D.T.TUZ:02, D.2 Z,I.ECIE. -
ENFOQUES Y TECNICAS DE PARTICIPACIÓN
Duración: S semanas
Valor: 20%
08JETIVO GENERAL.
Una vez linakzado el Módulo JI. J as-Radiante reconocara corno na sido la ron étuaics
do casos la Encidencia de la participacion en el Desarrolle Local asl conlo tambien la
rnobriologia edistintos enfoques y tecnicas de paillispaebn

OBJETIVO ESPECIFICO I.
_t ur de tratialo y irse Vez realizada la enosición del protesor el
conceplualvem y eErl< no-1 in IrEpnrilorEa olo porlioloOEloo r."11^e'.""''"2
ormulacion ejecucbn y evaluarion de planes (le deEaltodio Inool Ira'Es
ae experrenciao

CONTENIDO.
1 Partiolpacion de las comundaces en el Desarrollo bocal
a Arteras locales como agente de cambios
II La parkeipación de la moler en el Desarrollo
Paraicinacián y Modo Ambiento
Pad ppacián de la Sonocacc Civi¿ fortalecsode os vIncE101
 e Capacitacion y desarrollo personal
Y. Eskidos de casas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
b EXposicion del docynte

c Debates grUpaleS

. Unificación de mierda

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes

1 Tiempo Una hora

Material de apoyo

EVALUACION
PartiOpaeldn y asisterma a ciases
Evaluación asma

BIBLIOGRAFiA
IDB Mly, 1990 Elementos para la Modernización del Estado. IDE

InteraMeneano de DeS8IY0110 Socia. Programa de enIm '

participación de la sociedad civil en proyectos financiados por RID

OBJETIVO ESPECiFICO 2:
y mIerencia el contenido lebnco práctico presentado y las mrplicadoins
riel profesar al tormno de la sesren lRetutheni plicr l mas...mime rfietin+n.Q
nfoques y tecleas en una comun dad delerm napa en er premen de pannm
dadana El oLyelm será logrado cuando el estudiante coordine un p
participación en su remendad
CONTENIDO:

2 METODOLOGLAS ENFOQUES Y TECNICAS DE PARTICIPACION

Dascnpoon
qtlité es una Metodología?

La necesidad de una metedoloota

Seleccionando une Metodología

Crnedlos que deben Tenerse en Cuanta

Elementos de una Suena Metodología

A Metodoloteas más Comunes

1 Apreclaclon Influencie y Control (AIC) Un Proceso de Autogestión
Proceso de Consulta (VVRI) Un Enfoque Regional que fortalece la
Asonacion
Busqueda del Futuro Conferenua de Creacion de Consenso para el
Diseño de Proyectos

marco Lag (LEA) Un Enfoque atructUrado Pata l Plattqa-", de

groyecto9
5 Espacio Abierto Un Mejor SU para Reunirse

6 InvesttgaQion-AcCion Parbcipallva (PAR)

Z. CvaloaCton RUrat PartrapatNa (PRA) Enfoque de Padicipacion

Comunitaria
S Método de Análtes de les Interelados Enfoque Estruq • dt- (El IQ
9 Tqqmologia de la Participacton ( I UP) Ganando Mediante la partiupaciOn

B Técnicas de Uso Comw

1 Reuniones

7 Comités Permanentes
3 Difusihn de Infamación

4 Recolección Participaina de Datos

ESTRATEGIAS MEDODOLOGICAS
bposición del docente
Talleres EindPales
 ; Unfficación de enteres

RECURSOS
k Humanes Docente y estudiantes

I. tiempo Sitúa horas

frl Material do a PoYo

EVALUACION
Parbapaclon y asistencia a clases
Evaluactori escrita

BISUOGRAFIA

I World Resources lag/dure 1993 FI Pmraso d FV551‘9019.9811:51

PartnlaailVe Una Prepuesta matodoloruce
2 Zazueta Aaron 1995 Lnamienlos FCrin
Municipio de Holpechen 1992 Çomunidar Fjda d9 •/rJ Sif

Taller de Evaluación Rural Participa wa WidllifF) de Re5ursu9

Naturales

TIEMPO TOTAL MÓDULO lil: 15 Horas

TIEMPO PARA EVALUACrON: 2 Horas,

 MÓDULO IV
LA PARlICIPACIÓN Y EL CICLO DEL PROYECTO. INICLADVAS DE LOS PNSES
0EAMÉRICA LATINA Y LAS AGENCIAS DE DESARROLLO
Out-ación: 4 semanas
Valor: 20%
OBJEAVO GENERAL:
Una ves finalizado el Módulo IV el aorta:han:e realizará casos prct'cos rehrd
con le padocipacion y el culo del ProYooln

OGJERVO ESPECiFICO 1:
trabajo y una vez realizada la exposición del profesor el
ea luálante coneeptua loará y ~loop= 1-1 9511]?"'Irr'll'In ' Ipoda dad aaoyoap. Fi
atleeuvo será logrado si e! eatudonte por escrito señala As aspectos sOordogao er
clase

CONTENIDO.

1 La parflorpación Y S cola del Pdogodlo

2 Iniciativas y expenencias de la participación y ea Desarrollo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
n Exposicon dar docento
o. DISCUSiOnel grUpaleS

RECURSOS
p Humanos Docente y estudiantes.

q Tiempo Dos trae

r Material de apoyo

EVALUACION
Partiupacon y asisrencia a clases
Evaluación escote
 Evaluación aral abatane.

BIBLIOGRAFIA

TIEMPO TOTAL MÓDULO IV: 12 Horas

TIEMPO EFECTIVO: ro moras
TEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas.
 MODULO

EL GOBIERNO LOCAL LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y EL DESARROLLO

LOCAL. FORMULACIÓN DE POLLGCLU cibal:az
pprq ircTn VI AS NORMATIVAS DEL GOBIERNO LOG:L.L. GE3TIO1.
REGULACIÓN DE LOS SERVICIOS
Duración: 3 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL:

la ales er el Desarma Local y le Participaba Ciudadana y la importancia de tomar

deararies Concertarlas con las actora locales

ORJEI1Y0 ESPECIFICO 1:
Finalizado la sesión da trabajo y una vez realizada l ara •
~miente CP Antrenswf en ol baria y rIPAPIMIln !JE n1 9.10dO.GOICa para layar la
provenlyr ya do la (XISCUVOSla prOMocari de la padicIpacon C551552155 y 15
organzaccin cie equipos Ce trabajo para csortfarrnar palias pabllarird i.wberrullu luirá

CONTENIDO:

I El gobierna local ra parbupamán cludadanLi y el cleSarr011o local..

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5 apostatan del Muerde
I Resolución de ejeros preciaos Ind uales y grupoiles.

RECURSOS
Humanas Docente y estudiantes .

teme Tres horas

Matenar de apoyo
EVALUACION
Perilopatión y asistencia a clases
Eya/Liación escrita

BIBLIOGRAFIA
Finitas. José (29) La franquicia como ahumaba de desarrollo económico locar
Trabajo de Ascenso para la Categoria de Titular UNELLEZ Batines Venezuela

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
F.--;---" in =sun si estudnte contará con gemsmientas necesenas •come para
nades pr l briracion de eclipsas publicas cancerlanas para el
ogro oe un plan de desarrollo efrunbmion locaL 9 Oidalcso do logrará si al escoge.' ung
OpueStas da poldisas publicas en un

CONTENIDO'
s! Formulación de nofricas publicas °ensartadas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del docente
Relolusion de adaretios prácticos indllildUalOS y grupales.

RECURSOS
r Humanar Docente y estudiantes

astineMPo Dona Lfrra3

bb Metera de.apoyo.

EVALUACION
Paterpacti y asistencia 9 cl
BIBLIOGRAF1A
Freitas lose Ring) La franqueo como olleolabvia de desarrollo econdruct. leca? Trabajo
de Ascenso para La Categona de ittelor. UNFI 1F7 Monos, Venezuela

11EMPO TOTAL MÓDULO V: 9Horas

11E/IIPO EFEC11VO: Horas
TEMPO PARA EVALUACIÓN' 1 Horas

LINEAS DE INVESTGACION

La asIsudUra curricular de pregrado debe incorporar el proce...5 tic iF

"4-11 • ttIZ:n;rgG furdornontalme. le ce la
nfoolonolen golees y creativos quo Pueda° °Intribuir en la
iransfermacrón y en el desarrollo de una aptitud da reflemon permanente del z
101 origt.len a UnlVerS lario ¡ole. relacionado con le
uon000dad

Se sugieren corno lineas de invesqacn iniCiales, en el arca de Cornea

1 Manejo y uso de tecnologia en el aseño de SibteMEIS de costos

.1 El análisis y manojo de tos costos como estrategia para la torna de dectsoneS

rL Delerrnmaciári de costas en las áreas de responsablodad

4 Anallsis de sistemas de costos

5 Diseños dé sistemas de castus

DiSeñOs de estructuras de cuelas

7 Control y evaluacion de los eleMentos del costo

O. Aplicac..án ea o metodologa para el diseño de planes ea cuental

Control y evaluación dé inventarias

LINEAS DE EXTENSIÓN
El procesa de bdansbn unibssrlana permite vincular a la comunidad con la
unrversidad a través de distintas forms tales como la expresbn de la cubra los
talleres cientlficbtecnbogicos y la asistencia le..nbe

Charlas y talleres diivulgativas en las einpresas, comunidad gienbos Y otros

Asesore de apoyo a as empresas, comunidad

Visitas guiadas a las ennprbses de servicipS y manufactureras

Trabajo de integración Social ce:mundano

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓN-EXTENSION

bOelpOraellb de estudiantes en trabbaS de OlveStbaalón miau- Gni+ le

nnntablidbl de costes
‘1= bkbabbes profesionales impresas (Ibas, lenslaSI V Publrnecianat en
linea, para estar aninaCTI ,,
Dleff O de plaS beineabralbcaS para eSIrldbnl* mbbr,IJ^'"
1_ IbilzadoE. por IDS ebudiantel en drvebaS OrganaeCOnefi
rebblunadaS ibn la contabilidad de cestos
 uaxmaammoommummampremomasaamomanommum

ULISK.A11~1xAtIO•OrIMPIX

ESPECIFICACIÓN CUPYJCULAR

AROYaCTO Economice Admumstrativo

CÓDIGO L4_30120504

PRELACI tau. FU/dameatas [co nora Icoa ISEMES RE IV

HORAS Halas HORAS TOTAL

raÓRICAS
TEORICAS 111.1CrICAS PRACTICAS Hormas

02 02 00 04.

ESIBATECIA DF ARENDIzApE

Pf 2It ka dl cl bate

OBIETIVO GENERAL

rr macaco rá miro y particularmente en el elaboracaan de paliticas economicas,

51N6P545. DE CONTENIDOS

C
oma.

.:
kt Unrversed Nacional Ex
onces á PA nef !timón y Evaluación retlásnai rn"
11110

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

ESTADÍSTICA PARA ADMINISTRADORES II

VICERRECTORADO. Plamticasan y Desarrollo Social

PROGRAMA: Censa.; Sccalá
SUBPRCGRAMA. Acmindracán
CARRERA: Ecencialura en AcrninisTracren
ÁREA DE CONOCIMIENTO: FC(MaGiOn Profesará Especifica
PROYECTO. Malemalics y Sistemas
SUB,' ROYECTO. Estadistica earc Adminislraárep II
CÓDIGO. LA430140504
PRELACION. ElachsliCa para PriernisCaderes I
04 I Islas (Totales) C24 rairiCaS Y
HORAS SEMANALES:
02 reencesi Practicas

UNIDADES CRÉDITO:
SEMESTRE. IV
CONDICIÓN: Obligarme
MODALIDAD CE APRENDIZAJE: P mhal
Profesora Ase Merstea
P ROFESORIES) DISEHADCRIES):
Profesora Yelitza Mogollos
Profesora Yasán BUCO

Bannas, Septiembre de 2006

 ISSIRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MODULOI

TEORIA DE LA PROPAISLADAD

PONDERACION: 30%
DURACIÓN: 20 Horas

OBJETIVO TERMINAL:

Una vez terminado el rnodub, el estudiante apPirá Is. dstribLleÑ)nes de la

probabilOad a variables discretas y continuas.

OBJETIVO ESPECIFICO 1:

Tomando como referencia lo trabajado en clase, el estridente calculara la

posibilidad do ocurrencia de los eventos pilados Habrá logrado el objetivo cuando
cuantifique la probabilidad en forme caneara de los ejercicios propueslos

CONTENIDO:

Dan>: esiredmento, evento, espacio muestra'. saneara, PrObabilidsd-

tipos de probabilidad.
Dalin it5n exiornálka de probabilidad_

ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS:

Exposición del pleieSill.

Lecturas del material bIlliográfice.
Unirlo ián en Glosas.
Confrontación de resultados.
Solución de problemas propuestos en grupos.

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Tieinpo 5 horas terkicasspráclicas

Humanos: Prolesorresludiante.
material de apoyo: gula elaborada. por el proles o folocopW
bibliográfico y guía de ejercicios propuestas
Taller de ejercicios teorices.

31BLIOGRAP14:

UPSCHUTZ, S. & SCHILLER: S. (2000). InIrCdLjcción S la probabdad y

Estacflí. MGrawHill. Pp 105-131.
Inifilifier, A. (2000). Estadistica Aplica& a los Negocios y 6 Economia. Sra
ed. Cobrable McGraviifill. Pp. 75-90.

de Los Andes Pe 2-52,212-244.

Walpole. R Myers, R. (1992). Probabilidad y estedislica. Memo:
ifingrew-1411. Pp. 1-37.

OBJETIVO ESPECIFICO 2

Tomando cama referencia el objetive untador y la empliceifien del docente el

estudiante identificará el modela probabilislico que corresponda a un determinado
fenómeno Habrá logrado el objellim si eLesifice el experimento alcsaindoenIns
dieldburdones dadas y delemilna su posibilidad de ocurrencia

CONTENI1,11:

DiCifibuciones Marbetes:
Binomiel
Pulsaren.

DistribacionesiC tinas•
Normal
T de Sluderd
cuadrado
F de Snedecon

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAG

.li Exposición da profesor.

Induces del material bibliográfico.
Trabajo en grupos

'o Manojo da tablas de ensibabllidades.

 2/ Humanos Prolasomereudiante.
MRedal de apoyo. gula elaborada par el proteste y/o fotocopia del material
biblegriEM yGis de ejeroicos prepuedes.
b Pizarra. Llamadores y mermare:res acrílicos

EVALUACIÓN PE LOS APRENDIZAJES:

Taller de 01~14105 teorices

Dilacere en clases.

SIBUOGRAFIA:

Harndan, N. (1994) Melados Eslachslicos en Educareis Caracas

Universidad Central de Venezuela. Pp. 147-170.

Wabolo. R & Myers. R. (1992). Probabffided y estadistica. Mames

Mcgravahill Pp. 143-101.
> Vgabstiar, A. (2000). Estadistica Aplicada a los Negociare Y b ESOnerilia• 3la
ed. Colombia- McGramalill Pp. 123-102.

OBJETIVO ESPECIFICO

Tornando romo referencia los °Matizas específicos entonares, es astereasla

aproximara b residimos:in planteada a la normal El bjel
cuando demuestre el TOOlORIa Central de LIGÓ

CONTENIDO:

TeDIPIITa Celta' de Limite.

ESTRATEGAS METODOLÓGICAS:

Exposición del profesor.

5 Lecturas del malerlat biblias/Geo.

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

» Tiempo 2 horas leóricarepricticas.

a Humanos, Prolesoassludiante.
Material de amone quia elaborada por el profesor ide fotocopia d
bibliográfico y gula de ejerciuts propuestos_
Farra. bretadores v marcadores areilicos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Taller de %entres %Orlare.

Discusión en clases.

BIBLIOGRAKA:

%aman. N. 0094. Métodos Estadísticos en Educación. Caracas.

Univerddad Centre/ de Venezuela.. Pp 147-170,
LInd, D., Masca, IR Mamb2I ml. C2001). Estad%lica. 3ra ed. México.
MaGrov440. Pp. 195-2E2.
ifialpole, R. & Myers, R. (1992). Probabilidad y estadista. México:

Ot Vatter, A(2I390). Estadistica Aplioada o los %erremos y la Economia. Sra

ad. Culombio: McGrawliffi. Pp. 123-132.

EVALUACIÓN FINAL DEL MODULO I:

Prueba escrita

MODUI
IE12~MUISTREO
PONDERACIÓN; 25%
DURACIÓN: 12 HORAS

OBJETIVO TERMINAL:

Al finreizer el modulo, el estudbrde camprender la leona fundamental de los

diferenres tipos de muestreos.

OBJETIVO ESPECIFICO 1:

Teniendo como ba bs competenreas adquiridas en estedisUrre para

administradores I, b borla de la probabilidad y sun distribuciones, osi como
explicación del probsor, el estudiante aplicará la tem% del RU10511190. He' .1%
logrado el obtallvo re preserde adecuadamente un trabajo de diseño nuestra 24

CONTENIDO:

Distan& muestre/. Errores moastrales y no muesIrares.

Manteas ProbabIlltlicos:
IIM Sirnnlv•ronnürlihn
 Mussiree Estatificado: prepormenal y no pro nal
Muestreo pci conglomerado
Muestreo por Etapas.

Muestreos No Portabilicriessr
Muestreo por criterio
Muestreo por cuelas
Muestras por conveniencia
ir Tamaño de la muestra.
Ir Procedimientos para seleccionar una muestra

ESTRATEGIAS METODOLGGICAS:

s Exposieign del profesor.

O Lecturas del material biblmgrófine
Trabajo en grupos
s Mesas de Izabas
fr Manejo de Labra de numeres Aleatorios

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Mempo 12 horas teóruesspradizas

s Humanes. Profesa-estudiante
Material de apoye gula elaborada por el profesor yro ioIocipia del mterI
bib1iDrñfico y o uia de meremos propuestos
Pizarra, borradores y marcadores cuneas

EVAUJACIÓN DE LOS APRENDIZAJES;

Taller de ejercicios lennoos

ár rimeusirm en Mises.
Trabajo eri grupos.

BIBLIOGRAFÍA:

Harridari, N. (1994) Merodea Esradislicos on Educación.

Universidad Central de Venezuela. Pp. 171-180, 103-199.
Gni. O., Mesen, R. Marcha'. G. goa?). Estadistica 3m mi

webster. A (20003 ElladIstra Apanada a los Negocios y la Economia.

EVALUACIÓN FINAL DEL MODULO II:

Preseniacion de una prueba escala

'o Trabajo de Disten Muesiral

Mal/ Al

ErnmAmoni Y Y otwalEtknerais2 ~Pa

PONDERACIÓN: 25%
DURACIÓN: 16 HORAS

OBJETIVO TERMINAL:

Al lérmmo del módulo, el estudiante estimará kss. parimelros poblacionales

mediante la intemwerón muestra] y deduzara de tal valor supuesto, su saldes a
bases del contraste de hipótesis relacionadas can le aclardad administrativa

CUERVO ESPECIRCO 1:

Tomando como referencia Iodo lo trabajado en las olivas anteriores y la

eedilealeáll del pleiCISOfil e eSfiedfielle estimará los parámetros podecionales e
partir de los estedigrafos. El objetivo será cumplido si aplica be técnicas Pe
estimeción puntual y por inlenralos.

CONTENIDO:

9 Definir est oradores. Estimación ponles, e intervabs de contienda.

Propiedades de un buen eartimadoc
Intervalos de Confianza pam C media.
Inienratos de confianza para proporciones.
Intervaltis de confianza para desdfcctones•

ESTRATEGIAS METÓDOLÓGICAS:

Exposicion del profesor

Lecturas del rneteriel bibliogratico.
ti Trebejo en grupos.
Mesas de trabajo.
If Manejo de labias (curva narrad, tistudont. Chi-Cuadrado)

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES'

 o

a Melada' de apoyo: gula elaborada poro' profesor y/o I rTlaIed2l

bibliográfico y guinde ejercicios propuestos.
Pizarra, borradores y marcadores acribes

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

a Taller de ejercicios practicas

BIBUOGRAFfk

Berenson al. 8 Lomo t.. (19E2). EstadlelDa Básba en Administracián. ata

ed México. Prenlice Hall Hispanoamericana. Pp. 232-351.
a Hunden, N (1994). Metodos EstadIslIcos
UniVerSidad Canina do Venezuela Pp.185-193.
Mesen, Ó & LInd, D. (1992). Esindislica para Administración y Economia.
Attaornega Pp. 327-237
a Richard L. (1988). Estad:alca para Administradores. México. PleiltiCe Hall.
Pp. 340-287.
a *alude. R. 8 Myers, R. 0992). Probabilidad y entadislica. México:
Mcgraw-hill. Pp. 241-272.
Vttebster. & (2000). Estadlyttica Apliooda e los Negocios Y la Economia. ara
ed.Colornbb: McGrewHIll. Pp. 171-190.

OBJETWO ESPECIFICO 2:

Pediendo de le esttmacián trabajada y la explicaclan del docente, al edad As

inferirá en problemas relacionados con la admInislración. Habrá logrado el ablativo
si prueba el parámetro estimado.

CONTENIDO:

Definir: hipótesis es:ad:Atices

alpes de Ittottlesm.
Error de lipa I
Error de rue II
Nivel de Confianza.
1. Cataste de [apélelos de la media, de diferencia
diferencias de proporciones_

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 1(1

Trabajo en grupos.
s Mesas de traba0
% Manejo de tablas de probabldades.

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

L. Tiempo: 10 horas teortas-pracficas.

Humanos: Protemnostodiaille.
malarial de apoyo: guía elabarada por el profesor y/u fol000pra del maten:al
bibliográfico y gula de Nervios propuestos.
Pitarra. borradores y marcadores actikos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

TaNer de ejenjoios leódoos.

4 Discusión en clases.

BIBLIOGRAFIA,

Berenson M Levine L. (1992). Esladistna Basca en Administración_ 4ta

ed. México: Retenes Hall Hiapanoamedcana.
% Heredan, N. (1904). Métodos EsladIsticos en Educación Caracas.
Universidad Contrla de Venezuela_
Mason, R & Liad, D. (1992) Estadistica para Administración y Economía.
Allaornega
Robare L. (1988). EsladIstrca para Administradores México. Ponnos Hall.

~~ Walpola. R. & Myers, R. (1992). Probabilidad y estadistIca Mento.

~~ Wobster, A. (2000). Estadistica Aplicada a los Negocios Y la

Economia. Óra
ed.Colombh):McGreetHW.

EVALUACIÓN FINAL DEL MODULO III:

Prueba a al finalizar el medula.

MODULO IV

4FJMES_CLER111121.Ó2ICAS

OBJETIVO TERMINAL:

Uria vez lenninado el módulo, el estudiante desciilma 6 naturaleza de la ro

entre dos variables cuando la variable indeoendamle es el tiempo de manera
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:

Torrando como referencia b tninalad la I fiad I describirá los

patrones históricos el I d t . El objetivo será logrado cuando presente el
análisis de una serie histórica da variables relacionadas con el campo de le
admaisiracrón.

CONTENIDO:

Definir serie de tiempo

in Análisis de las series de tiempo.
Comporlamemlo de les serles de tiempo
Modelos de las series dm/lempo
In Promedios móviles. para suavizar una sede de liempo.

ESTRATEGIAS METODOLISOICAS:

lo Exposición del profesor.

Lecturas del material bibliogralko.
Trabajo en grupos

RECURSOS DE LOS APRENDIZAJES:

Monroe: 8 horas teóricas-prácticas.

Humanos: Profesor-estudian/e.
Material de apoyo guía elaborada por al profesor ylo lolocopia del material
bierborelica y gula de menosias propuestas_
Guarra, Donadores y marcadores morenas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Discusión grupal en Gases.

BIBLIOGRAFIA:

Berenson M.8 LOyine L (1992). Es ad' ma Basica en Mmin]Mra

ad_ Menino: M'entice Hall Hispanoamedcana.
Amilano, V. (2001) "Inlooducción ar AnálisisClásica de Ser s de
en lineal. Disponible en: litopl
consullado aloe da octubre de 200131.

EVALUACIÓN FINAL DEL MÓDULO PM

?met/mamila o Trabajo gramil
 Gerencia do produceinn y recursos.
ry Pronósticos económicos-administrativos.
a Estudio de las vailables que determinan el rendimiento rondo en
una unidad de producción de bienes y servicios.

UNFAS DE EXTENSIÓN:

Asesoramiento pa el análbis de datos en inslituckines del Estado.

Asesoramiento en el usó de los métodos maradislicos para la tma
decisiones administrabas.

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓNLYEXTEASIÓN'

Preparación de odudios adminislrelives tenlo en empresas mercantiles,

ceoperativas y án times do lucro.
Geminados para la provocaba de las investineoumes de aula.

ELLIILLOGRA 13/15.1911,1aEMEa

Barbaccho, A (975).Estadishca Elernerdal moderna. Barcelona

Caballero. W. (1975). Ininoduccián 9k) Estadistica- 1.I.G.A.
Downie. N. & Henil] R. (19755. Manidos estedislical Aplicados. Hamar 1.
Rita Pubishem INC.
Mamen & Mudan. (1997). Inimducción a anolisis estadisliao.
Detaware. E.U.A. AddasomiNesley lberoamencana.
(admior & ez (1991). Estadistica aliabada 2 b Mm ración Y
Economia. lartatayMc Great HM
Lassa Gado d. acidulen, LEO. (1982) Esiadislica Dmscilpbra. VolumenII
Limuna.
Tam., Yamano. Estectslica. itércera Edición. MARC
Wayno O. (1971). Estadistica con aplicaciones a las Ciencias Sociales, Me
Graw Hit
). Markt O. Massey F. (1970). Introducción el Análisis Estealsticr
Grow
 LIMPEd801~ pecrroroaidOIMIIIIMICCISPIAMT11~13111103
OnCtUdgPlati¿Il y E041411111ffl
C10111141CeninleCunculo—UNELL¢

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO.

SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

VICERRECTORADO: _ Planificación y Desaseas Sccral

PROGRAMA: Dances Sociales
SUBPROGRAMA: Adminasaeciói
MARPFRA: be en Adminisliecon
MEA DE CONOCIMIENTO: Forwiaceen reciesional Espinciew
PROYECTO: Malemalica y Salarlas
SUBPROYECTO: Sistemas y Precciiimienlcs Administra:Jaca
CÓDIGO: LA430190501
1128.ACIÓN: Ninguna
09 liaras 02 Horas Teóricas y 02 Hoiee
HORAS SEMANALES:
Ta6nza- Procaces.
UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: IV
CONDICION: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presencial
PROFESORES) Prof Pro( lamo, acaso
DISEÑADOR(ES): Prof Frasco Angela
Prof. Peña Ana les

REVISADO POR:

Barinas, Septiembre de 2006

 Este sub proyecta sirve de base para los Sub proyectos Ostemas de Información
Gerenolal Tambrén importante para complementar be aspectos estudiadas en los
sub-proyectos Comportamiento Organizacional Administración de RECUROI Humanos
Administración de Operaoones Desarrollo Organrzacional Pasamos% Prácticas
Profesionales 1k °mamola Empresanal II Trabajo Espeu I de G ci y S N'Eco Social
Cornunlano

0311ZEIY4PEREMS
Al mrialrZat el sub-Proyecto, el estuante elaborará Un Manual de Sistemas y
Procedimientos AdmErustretivos para una empresa u orgarszación
 EBUIBM/BRBJ
Ll_n
E OS IM.OS EREN,Mlá,JE

MÓDULO I
Introouccien al Estudio de los SIstemaa
Duración: 3 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL
Una vez Idalizado el Módulo I, el estudiante analizará la imporIanvis da estudie de les
sotemas paid el AdrnInlatradm en una organización

OBJETIVO ESPECIFICO 1/
Una vez residas'', la esodsiciOn del profesor y decubdo el malesal de dpily,
sOrrespondiente, el eetudante yeun/do en pequeños godos. Cdoceduallare
bermlnologla básica de los usternes y su Importancia El objetivo sera logrt i el
e-SW(11E113e establece por escrita lec aspectos turioársenteles de les cisternas

CONTENIDO.
Teeda General de Es Sisterrd9
2 Conceptos Básicos de Sistemas conceptos de Sidemas Caraderlsticas
Impedancia Clasificación de los sistemas cempenentes de los astessaS
Definid/5s de Sistemas y inteCedttnenteS DenniCIón de Sistemas y
Procedimientos AdrelelSeatIVOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ESCOSisión del dOnente
dentera y endliSIS de material de apcyo
Trabajó grupa'
Unificación de crlerlos sobre ás contendos trabajados
RECURSOS
Humanos Docente Y eStmliantes
Tiempo Cuatro (041tiaras
Material ae apoyo

EVALUACIÓN
Participacióny 2istStenz cl
Evaluaclen wenn

13/121.10GRAPIA
barrios F (20115) Las S4semb y Procedimientos Contables y el Manual de S'eternal
Contables Material de /mayo Medub L UNELIEZ BIIIMS Venezuela

Catacom, F (1907) Sistemas y PrOGSedITIeft011 Contables MeGrem-Hill Capitulo l al

Duque A (2002) SistemalLeción Gontede Corte) Interno y Ottus CencePezs ULe

~da Vanazueta

Gómez G (1997) Sisternat Administrativos Análmis y Diseño Mc Guam México

Capettlo I al JV

L92.311) V (1901) &Mentas y Procedirnientos Un manual •para los negocios y la

industria segunda Edición Capitulo bil

Rodriguez J 0994) EltLJOID e Sistemas y Preledenrentos Administra-Aves EdmitInes

Contables y Admirusearleas CapItule I

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Ten:yudo yerno 'referencia el cancel* teorieo presentado y las explica mne
PrEktESOr er estudiante en un taller gmpal explicará por escrito lo
componentes que construyen el sistema erelaneemeriel Su ebletize es
conclumones se corresponde con los Conceptos estudiados en clases
CONTENIDO:
3 El Sistema Organizacional Conceptos, componentes y clasificación de los
S te d Ern El Ciclo de los Negocios Estrudura organizacional
de lag empresas

SS111ATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docenas
Análisisde maienal presentado en peguenos grupos

RECURSOS
HUManDS Docente y estudiantes
tiempo Cuatro IP) horas
Matenal de apoya

EVALUACIÓN
Participación y asistencia a clases
Evaluacion grupa' escrita linionneg)

16 LIOCRAFLA
Reinos F (2065) Los Sistemas y Procedimientos contables y el Manuei de Sistemas
Contables Material de Apoyo ~dial UN-ELLEZ Barinas Venezuela

Calavera (1g?) Srstemas y Procedimientos contables mcGraw Hrll Capitulo I al

IV

uque A (2002) Sislernahzación Contable, Cendal Interno y Otros Conceptos LILA

Mérida Venezuela

álne2 0997) Sistemas Administrativos Análisis y DI1P190 Mc Graw Hill M

Capitulo I al IV

Rodriguez J Estudio de Sisternes y Procedimientos Admrnistrati

Contables y Admirislahvas Capitule 1
OBJENVO ESPECIFICO s-
anano de isnalizad0 y dleaUlida el material recomendado país profesor el eStUCb@lte
analizará la Importancia del praceso de csternatizaciln de una empreSa y 106 raleeritie
camote eT administrador en el estudio y análiss de los sistemas Logra su otzetIVe si en
el anállsis decaes prácticos coneriera los aspectos estudtaclos en ctsees

CONTENIDO

I ta Cisternarcacen y el Papel [lel AdMinisCador en el esrudio y anális

sáltenlas

ESTRATEGIAS RIEBDOOLOGICAS
EkpOSID911 del dOCerite

Debates grupales
Unleación de creerlos sobre los contenidos trabaiazos

RECURSOS
Humanos Dooente y etudisntee
Tiempo Ces (02) hora
Material de apoyo.
EVALUACIÓN
Perficipación y asistencia a placee
AnálibiS de casos práctifos grupales.

BIBUOGRAFIA
133//109 P 9005} Las Sistemas y Procede/tientes cantables y el Manual de Sis
Contables Material de Apoyo Módulo I UNELLEZ BarlrieSVeneZuelá

estacara F (1997) &eternas y Procedimientos contables MsCraw-Hill Ce

IV
 MÓDULO 11
Componentes de las Sistemas AdmInistrativos
:Duradera 5 semanas
Valor: 26%

OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado el Ccrerio li el 4iantercera las %%rentes Jr,Ire
las %Mamas adminairatees

013aEnvo ESPECIFICO 1:
Finalizada la sepan de trebejo y luego de leer y discutir al material r ndadG por el
profesar el estudanie %entapará las pallaaas y losaras de una rganizamOn El
ablativo será logrado si al presentarle un listado va poleas y Remas las define y
°L'arrea finan su aplicación

CONTENIDO
1 Pa:Picas y Normas Polacas Plefinicle y clasificación Normas Definición
CasillCación (Lega/ea COntraCILAles. Eatolutarlas 180 Control Interno
princimos y normas de s'aplacan general)

ESTRATEGIAS WETODOLOGICAS
Exposición de! docente
Discusiones grupalee
UnnIcación de antenas
Eretacras PracLcAl

RECURSOS
ti Humanos Docente y estudiantes
%%neo Cuatro /06) horas
Matenal de NAV°
EVALLIACION
Paracipacirarty anatema a clases
Resollaran Sejeltiara

111/31-10GRAFIA
Cabana F (1937) alSama PrOCedintientOS Conbiales aw HIll Capitule I al

Gómez G 0927) SIZterrIEIS AdT111151TatIVOS •ArállS16 y Daeaz Mc Graw Hlfl MBSCICO

Geraub VIII

Ralriguez J (1994) Estudio de Galernas y Gracedunientos AdmInstalivos Ed10011e1

Contabas( y Adminiatratwas Repttulo XII

OBJETIVO ESPECiFICO 2:
Teniendo LUTO WIPrerCle el corinicai tenrica practc0 preSentado y las explicacronee
del profesor al término de la sesión el estudiante en Un taller grupal elaborará
prOCedirrlientO5 y flutogramas pera una Organincan El ObjetWil será logrado cuando er
estudiante en la resolucan de eiercicios prácticos tome en mienta Jas tenis de
elaboración de flulogramas y su santa:doga

CONTENIDO'
2 Procedlrthelltbe y Flaogramaa Pracedinventra Conceptos clasrficacrón
técnicas de elaboraran de procedimientos lojams Det11110Arl
clasficacicn famas de elaborscan simbningb

ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS
aguaitan del clacenCe
Talleres gradada 'nava/ales y grliPaleS

RECURSOS
HUITIM109 Cacente y estallantes
T arma Sil (06) horda
EVALIJAGION
Participación y asistencia a °Idees
Rezelueiren de caeos pacimos

BIBLIOGRAFÍA
Calacera F (1997) Sistemas y Procedimientos Goribbles MoGraw-Hill Capitulo V

Gomez G (1907) Sistemas AdMinetlatIVGS Análdie y Diserte lec Graw Hill. AéXIen
Cambios VI Y VII

RO& iguez J (1294) Esbodio de &Cecial y HrocedImienbc AdMIIIIIStratIVOS EtlitligleS

GOillable3 y Adrrirmsraevas C;apiluit XI

OBJETIVO ESPECÍFICO a-
Tomando como referencia la exposicion del profesor y consulbda la bithogrefla
recomendada el ectuelante analizará la Importancia de FM EIVRTSOF tipos de
Formulamos Sillzados en una organizasen Habrá logrado el 00.1aNT cr mediante una
prueba escobe explica sus caraderisticas y su apheación en la °carcamán

CONTENIDO:
3 Formuhrios Definieihn ObjetiVOS PrripOrtellela, curacizosbcas y d iriacÑ, de
os Immulares diseño de formulanee

EICRAIEGIAS METODOLOGICAS
Exposiman del decente
Talleres grupalesi
Unificecien de criterios

RECURSOS
HLFM311116 Decente y estudiantes
 Dende Cuaba (D1) horas
Matenal de apoya

EVALUACION
Participación y as.
Evaluacson asunte

BIBLIOGRAFÍA
Catecnre F D9971 Sietemes y Procedindentos Contables mcGraw-IMIr Capitula X

RodelquezJ. {1 LO) Estudio de Sistemas y Procedimientos Admmistratves Ediciones

Contables y Administrabas Capitulo XI

OBJETIVO ESPECIFICO 4.
Dinelinpa la sesión de trabajo el eetudiante aplicará De técnistas de e c Cm ce
dregrarrial Me uno ornar-atacan ole acuerde al sistema que corresponda El objetara
sed logrado si en la reeducan Ce casos prácbcos canerdera los npicos estudados en
clase

CONTENIDO:
Diaqramas Conceptos. ImpartenCre y Gastroadón Sistema de Personal y
Equipo en i andadán- Equipo y MaqUIA,I18. PErSOM31 ESpa010 Fisica

ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS
Exposición del docente
1-Oletee gnipales

Undeación de edenes

RECURSOS
Humanos Docente y estad:antes
 Material de acece

EVALUACION
padielpación y asistencia a ases.
Evalcecián olerte

RIBLIDGRAFIA
Gatanora F {1297} Sistemas, Procedimientos Contables McGraw-Hill Capitulo 1 al
IV

GOmece G (1997) Sistemas Administrativos Análisis y Diserto Mt Graw H,IL México

GeOicelo cell

Roceguer J (1994) Estudio de Sistemas y Procedimientos Administrativos ECIILIOneS

Contables y Administrativas Capitulo XII

TIEMPO TOTAL MODULO II: 29 Horas

TIEMPO EFECTIVO: 18 HINFIB
TIEMPO PARA EVALUACIÓN. OP MUraS
 MÓDULO 111
Los Manuales Administrativos
Duración:5 semanas
Valor: 25%
OBJETIVO GENERAD
Una Vez finalizado el MódUICI III el alizidlante aplicará la Metodulegia para dmetlar
ilMe•LAS tipos de manuales administrativas que se pueden implantar en urea
organaacien

OBJETIVO ESPECiFICO 1:
Finalizada la sesión de trabaja el estudiante explicará E IMpiDitat•C la de los manuales
como herramienta% organizacionales El chito cara logrado si presenta per SED«, la
Importareis de los Manuales segun la discutdo en clases

CONTENIDO:
1 Manuales Definición Importancia de la clocumentacten, y destapen de los
manuales, metodologla para la elaboracten de los manuales.

EarnAnous parr000LóelcAs
EXpOSICien del docente.
Discusiones grupalea
Unificación lie chrtentla

RECURSOS
Donemos Docente y estudiantes.
Tiempo Ocho (OS) fiaras
Material da apoya

EVALUACIÓN

Par•JCIPaCrón y @meterle a a clases

Evaluación escnta

BIBLIO3RAFIA
nomas F ()O5 LO6 Creemos y Procedimientos Contables y el Manual de Sistemas
contable Material de Apoyo móduln J UNELLEZ Harinas Venezuela

Catacora F (1997) Sanarlas y Procedtmientos ConLatrtes EtoGraw-Hill Capitulo I al

Gámez G (1997) Steloones AdmIntstrativos Anahnis y Diseno ME CraW HM México

capitub VII

Lázaro V 61991)Sistemas y Pnocedinoentos Un manuad para los negoeios y la

Lndustna Segunda Edición Capitulo X

Rodriguez J (1994) Estudio de Sistemas y PrOCédIMIentOB Adraillialrativos arcones

Contantes y Adminseativas Caphio XII

OBJE11V0 ESPECIFICO 0
Teniendo como referencia el C011itaidd (POMO p Ecd d Vd y anal zulú el la
sesión de doses el estudiante Identificará las estructures de los prindpaies Maridalail
administrativos El objetivo será logrado •s el esto:liante en un *Mida práctico
identifica la caldo:Erra de cada mande y los pases para su eleboracion

CONTENIDO.
2 Manual de la Organ en Conceptas Caractertstioes Finalidad e Importancia
Contenido
3 Manuel de NOral06 y Pajdaddlentlia Conceptos Caracternticas Finalidad
importancia Contando
9 Manual de Cargo6 Conceptos Caracteristlees Finalidad 14ra:rancia,
Corrtenido

ESTRATEGIAS flETCOOLOGICAS
Exposición del docente
Tates crupales

RECURSOS
 Humanos Docente y eshrbanbes
Tiempo Siete Soros
Material de apoyo

EVALIJACION
Participación y asitera e ola
Evaluación escrita

810 LIOGRAFIA

TIEMPO TOTAL MÓDULO III: 18 Horas

TIEMPO EFECTIVO: 15 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas
 MÓDULO IV
1RABAJO INTEGRAL
Duración: 3 sonarlas
Valor: 30%
OBJE11V0 GENERAL:
Una vez finalseao el Módulo IV. el estudiante elaborara un Manual da Sistemas y
Procedimientos Administaticos para una organización

OBJETIVO ESPECIFICO 1.
Basándose en as insirucciarse dadas por el Manante el estudiante en grupos do
trabajo establecerá pm escoto, los aspectos Inhocluctorios del manual Dicho obseso
se logrará s sesenta en el ramal° correspondiente la ami:acechón mrta de
presentación y objetivas de la elaboracMn del manual
CONTENIDO:
Capitulo I Aspéctos Introductonoe JuSilicación, Carta de presentasen, ogetivos cel
manual (generales y espealfsos)

eSTRATEGIAS VETODOLOGICAS
(sesgarlas del docente
Asesorias par parle del personal de le empresa u °mangasen eetudiada
Consultas a especalistas {Opcional)

RECURSOS
Humanos Docente y eatudinntes
Tleillp0 aloa hora
instructivo y enarena' bibliográfica

EVALIJACION
Sentencia a ASeSeirial
Trabajo Escrao gustenboan Oral
SIBLIOGRAMA
Calarme, (1997) S'eternas y Pnosecbmientos Contables McGraw-Hill Capllulo I al

Lazare V (1991)Mstemas y Procedinnentos Un 'Termal para loe negocios y M

Industria Segunda ahornó Capitule X

Penaos F (2005) Los Sistemas y Procedimientos Contables y el Manual de Snsternas

con:seres Melena' de Apoyo Módulo I UNELLEZ Ba V Fa

OBJETIVO ESPECIFICO 2'

Siguiendo las indigestares del dOCente el estudiante en grUpOs de trabajo establecerá
por esorro los aspectos generales de la organeaoión o empresa objeto de estudlo
Habrá lograda el °beben si presenta en el Tomate cortespondeente l Informarnón
existente en los docurnenbs de la empiece

CONTENIDO
cartees' II Aspectos Organipacionales Denerninamán sorra' objeto papal funciones
bascas de la empresa ubicación misión y lesión organigrama general de la empresa
poetices de la empresa (compras venias producción erice otras) Normas legales
contractuales y estatutarias

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
AseSOrlaS del docente
AgMorlas por parte del pereOnel de la empresa u organmee(ón estudiada
COnsuiles a especiallStaSIOptunal)

RF-CURSOB
Humanos Done y estudiantes
!lempo Dos Seres
instrusdro y Maternal blellográfien
EVALUACION
Asistencia a AsesorEas
Trácelo Escrito y Sustentación Oral

13113LIOGRAFIA
Cataseis F (1997) Srstemas y Procedimientes Contables mueres Hill Capitulo I al
Vil

taparo, V (1991) Sistemas y Frocedmrentoa Un manual para os negociOS y la

Industria Segunda Edición Capitulo

Sarnas F (-21,5) Los Sistemas y Procedimientos Cantables y el Manual de Sistemas

Cantables. Material de Apoyo Módulo I UNELLEZ BacinesVenezuela

OBJETIVO ESPECIFICO 3;
siguiendo las indicaciones del s'agente, el estudiante en grupos de traban establecáro
por asceta losarásolos que contempla una urnia, administrativa de la impreso objeto
de estudio Habrá logrado el oládáva l rxesepta en el riarrnato correspanáente la
infOrMaCión reSped0 a lo operanyáaa del departamento de la empresa u organización
estudiada

connf000
Capitulo Id Aspectos de la Dudad Departamental Mistan, Estnicturp del
Depretancento. funotaneS del departamento, pellica/. normas. prccedimieritta
fidouramee, formulario

ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS
Mesanas del docente
ASCIOrlaB por parte dS personal de la empresa u organización estud ad
Consultas a especialistas (Opcional)

RECURSOS
ant
 instmetwo y material blbliografiCo

EVALUACION
Asistencia a MeSorlas
Trabajo Escrito y glisMniaMan Oral

0101.10ORAFIA
SataCOra F (1997) Sistemas Procedimientos Contables McGraw-Hili Capitulo VII

Lázaro V (19911SIStemas y Procedimientos Un manual para los negocios y la

Industria Segunda Edición Capitulo %

Banca r (2095) Los Sistemas y Procedimientos contables y el Manual de Sistemas

Contables Material de Apee° Modulo I UNEI LEZ Balines VeneZuele

OBJETIVO ESPECIFICO 4
Basándose en las instrucciones riadas por el docente el estadiante en grupos de
trabajo establecerá por escrito los aspectos anales de manual Dicha objetivo se
lograM ir presenta en el ele-nate Correspondiente bs anexos y glosario de términos de
acueMo a Pa orgaricación estudiada
CONTENIDO
Capitulo V• Aspectos Finales Gloseno de Términos, Anexos entre otros

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
%secarlas del dlOCefibe
CeeSielde a especialistas (OF:ional)

RECURSOS
HUrrien05 DI:rente y estudiantes
Tiempo Una Nora
Instructivo y material blbliográfied
EVALUACIÓN
Ametencia a Asesodas
Trabaja FeCnto y Sustentación 09

BIEILIOGRAFIA
Galeones F (1997) Sistemas y Procedimientos Contables McGraw-Hill CapItulos re
VI Vil y X

Lazara, y (19.91) Sistemas y Procedimientes Un Manual para coS negO.C10$ y V

IndieStria Segunda Edición Capitula X

Carreables Merenal de Apoyo Módulo I UNELLEZ Barinee Verle:29T

TIEMPO TOTAL MÓDULO IV: 12 HeraS

TIEMPO EFECTIVO: GE Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 061-loras

LINEAS DE INVESTIGACIÓN
1.a estructura cumcniar de mamado ebbe incorporar el proceso de inveettgación como
Med9 y narre comprehensivo del currIculo sume fundamentalmente de la necesidad
de fumar profesionales er arcos y creativos que puedan contdbuir en la translormacan
y en el deserrallo de una aptitud de rade/libó pernianenbe del contexto que rodeo al
individúe, en eapeceal del ambiente uncerartarb incerrelldonado con á comunidad

Se eledleren COrrin lineas de Investigación Ir:malee en el área de MeteMeS y

procedimrentos

1 Manejo y uso de lecnologá en el diseno de sreterMaS de proced

adenteatiens

2 9 arállss y manejo de los sistemas administrativas nonio estvategi

torna de deDISIMES

2 Análbis de sistemas y procedrillientos administrar:9n

5 Diseños de balemos de etemas administrativos

6 •AptCaCIón dela•Mer01010gla Cara la elaboración de manuebe administrativos

LINEAS DE E/GENSIÓN

El proceso de extensión uniyersrlana permite vincular a la comunidad con la

universidad a trayls de distintas formas, Mies Como la expresión de á cultura les
talleres acetifico-tecnológicos y la abstenme Monea

charlas y talleres dribigatiVics en liara empresas, comunidad, pierdes y otros

ASOCIE% de apOyo a la S efrriaresaS 00MilniCiad

Visitas gialaaaS a las erripreSaS del sector comerciales de candores

mentilecturerasy agricoás

Trajo de Integración SOCIal oornundano

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESIIGACIÓNGATENSIÓN

y. Incorporación de estudiantes en trabajos de investigación relacionados con la bs

StetentaS y prOCealMientos le las empresas
Olerte de giras /005;0-practicas para estudiantes universlanos
Estudios de casos realizados Flor los QStUdlarltfs en dIVCTSOI erganizabones
relacionados con los sistemas y procedimientos administraliyOS
 Universidad µswis essenmentsi velos danos ocsidestalsr nagual &Amas
Oficina de Rendoscon y EvAteson Inshistional
P-111-11
Pulmón Gentili de cumulo
PsrPAPIPPIPAIP ds la orase Lbs Asonenstrecion

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

CONTABIUDAD ADMINISTRATIVA 1

VICHWRPCTORADO• Planificación y Desartollo Sozial

PROGRAMA: Ciencias Sociales
SLIEPROGPAMA: Acministressán
CARRERA: be en AsiminisIrscuón
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Profesional Basica
PROYECTO- Finanzas
SUBPROYECTO: CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA1
CÓDIGO: LA430150304
PRELACIÓN: Contabilidad Financiare II

(I Horas (Toldes) 02 hl -rebosas y 04 Al

HORAS SEMANALES: .
Teonssos Practicas

UNIDADES CRÉDITO. C alr (041

5E111E5111E: IV
CONDICIÓN: Oblrgalaic
MODALIDAD OE APPENDEAJE: Presencial
PROFESORES) DISEÑADOINES): JOSE FI FIJAS
REVISADO POR: Corisr, Curficultir

Sepbembre de 2001
 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

mórau-cu
El papel del contador administrativo en la organización e Introducción a los
términos y objetNes del costo
DUradófi: 4 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL

Una vez linalpádo el módulo I, el epludrarle entenderá cómo los cantadores

adminrstsa Pros influyen en las Matonee earatégSau y desembil un Marta, para la
contabilidad de costos y la coabilidacl administrativa y la elaboración de ejercidos
relacionados can el pelo de la sontatakdad de costos

OBJETIVO ESPECIFICO I:
Finalizada la sesión de tratas] y una vez realzada la exposysiár del profesor e]
estuaante establecerá las panapales diferencias entre contablaad de costos
cornsbUdad financiera y contabilidad %sal El olaetrve será lo-jata el el estudiante

costos y si al presentarse transaccions mercantiles pueda comparar lea apee de

COTITIDIIICE90 eStAilad06 en clase

CONTENIDO.

1 El papel del Paataa/F en la organizactón

2 conlabadad adminstralive contabilidad financiera contabada si de costos

3 Decisiones estratégiCal y el contador administratV0
4 El papel del anular administrativo en la implemerlacron de la estratega

5 Sistema de planeadán y Contra!

O FIllnión y objetivos de la contabliead de costos
 O- Oferancoas entre co bilidad de castas contabilidad financiera y contabrl d
admirustrafiva

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición dar docente

Análls)s de material prasentado en paquefiros grupos

Unrficaaan do antenas sobre los contenidas trabajados

RECURSOS

eRusbantes
Tiempo Dos horas
Matelal de aPoY0

EVALUACIÓN
EartIstpacian y asistencia a Gasea.
Evaluación escrita
Evaluación orar aleatoria

BIOLIOGRAFiA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SIÓKANT M FOSTER GEORGE (2007)

Cantabilidad de costos Un enfoque ganancial DeernaSelprida Edifiren naarson
Educación Merme Capitulo I

BIBLIOGRAFiA COMPLF_METARIA

BARRELD J RAIBORN e y ORNE)/ M {20031 Con/al:sedad de Callos TraLlre

e Innovacrones Ha Birlen EditOrral Thomsnn IvIlboun Capitulo I

LINDEGAARD E y GÁLVEZ 6 20,31) Contabilidad de GeStihn. Pres

 MOLINA Olga (2004t Guíti ataca de Contabilidad de Costos 1 ° Edden ULA
Mérida Capitulo

OBJETIVO ESPECIFICO
Teniendo corno referencia el contenido Garito presentado y las explicaounes del
Profesor, al estudiante deftnrrá un objeto do costos disttnpi ora ERG aetta, ry.e.11•• e
GlIrectos denbt de empresas Manilladlorerie doonsernalinorn • E- t•rvta sa

CONTENIDO.
9 Costos y terminolopta de castos
10 Costos Grados e indirectos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ExpOsioan del docente
AnSisEs do mateM pnerserrtado en peoue•tos grupos
Undicación de antenas sobre los contenidos Pebajaday

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes
Tempo Una hora
Merar de apoyo

EVALUACIÓN
PartiapaCión y aststencie a alean.
Eveluacihn eacnta

BIBLIOGRAFIA BASICA

HORNGREN, CHARLES T. DATAR, SR1KANT M, FOSTER GEOR

Contabilidad de costos Un enroque gerencia. Dechosegunda Ed
Educación. ~Leo Capítulo II
BIBLIOGRAFEA CONPLEMETARIA

BARFIELD, J: RAIBORN. G y KINNEY. M. (2003). Contabilicted de Costos. Tradiciones

a Innovaciones 51e Edición. Editorial Themson México Capitulo I

LINDEGPARD E y GÁLVEZ G I2G101) Contabilidad. de Geslián PreSUDUeStarie y de

Ceetoe Océano Grupo aluda' Pepeee Capitule1

MOLINA Olga {2904} Gua Pi-entine de Contabilidad de Costos I r Ediolori ULA

Menda Capttoki I

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
FinalMada la exposrcion del profesor y Cansultade le albar:grane rec' !! i.. el
sisisto Ssirtsrá Ors oisosS rOS S in producto o servicio Dicho utantluu
sera logrado al ni uva 'liante de Un ISIERIO de partidas identifica con exactitud os
elsialentos del casto de acuerde a lo vislo en clases

CONTENIDO:

11.ENmentes del casto de un orocluclo O sandia°

ESTRATEGIAS METODOLOG/CAS
EWOSICIPII del docente

Análisis de material pre5ented0 en pequeños grupa.

Unificaoica de ciiiteno• sobre los contenidOE trabados.

RECURSOS
Humanos Docente v estudiaras,
Tiempo Tres hora
Material de apoyo.
EVALUACIÓN
Particrpacion y essrnncia a clases
Evaluacion escrita
Evaluación oral

BIBIJOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER, GEORGE (2007)

contabilidad de costas_ Un enfoque gerencia! Decimosegundo Edición Pearson
Educenán MédiCo Capitudo II

BIBIJOGRAPIA COMPLEMEIARIA

BARFIELD, RAIBORN, C y KINNEY, M. (2003) ContabElidad de Costos. Tradicion

e innovadones Sta Edición Editorial ThOlaSen Mélcico Capitulo I

UNDEGAARD, E., y GÁLVEZ, G (2001) Contablided de GestEón Presupuestarle y de

Costos Oclano GRipo EdNorlal Esa. Capitulo 1

MOLINA Olga (2004) Gula Práctica de Contabilidad de Cestos I 2° EdIndin ULA

Mérida Capoturo I

OBJETWO ni:Peine° 4:
Teniendo como referencia el contenido teórico presentado y las explice, del
....ntr•pu. rid, zlasgon ql acludiene exphosra los <Estos venables y NOS
apnydrvfn rErim 1 19R rrn dErnplos El nbEdivo sEra alcartlaE0 pa el esWdlarle

pralentarlele Un grupo de partidas, sabe distinguir las riistintas claslicacn !Iba de

cestos

CONTENIDO

12. Patrones de COMpadenliento del cesto. co Voliebles y soto

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente

Ta/lenss Ir-Ralos
Unificación de enteran sobre los contenidos trabajados

RECURSOS
Humanos Docente y estudlsolleS
Tiernpo Tan horas
Material de apoyo

EVALUACIÓN
Participación y asistencia clases
Evaluacion exenta

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

HORNGREN, CHARLES T, DATAR , KANT 1.1; FOSTER. GEORGE 12007t

ContsbÍliclaci de costos. Un enfoque Recanosegursla Edición Pearson
Educación Mostos Capitulo II

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA

BARFIELD RAIBORN, C y KINNEY. M (2003) Contabilidad de Costos Trocó:loa

e Innovaciones Ga Edición Editsprial Ttornsun México. Capitule] I

LINDEGAARD E CALVEZ G (20015 Cut-Labilidad de Gestión PresupLlssa a y do

Costas. OcOano Grupo Editorial. sparia Capitula I.

MOLINA, Olga (20C41 Gula Bráctea de contatildad e Ces(

Mérida Capluto I

OBJETIVO ESPECIFICO 5:
Finenzada la exposicion del profesor y consultada la bibilouralle recomendada el
calollante esPoSturare el estado Pe Cesto de Production y Ventas da una empresa
Hebra InaMOD el Objete/O si eStIlleellet al estado de costos de produrcran y ventas de
acuerdo a los aspados abordados en dese

CONTENIDO:
13.Ciclo de la confalutsiad de costos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Expusimos dl dooente
Tolleres IndivIduales y papales.

RECURSOS
Humanos. Posarte y eetedlereee
T!ornpo: Seis floras.
Material de apoyo

EVALUACIÓN
Partrapaclon y asistenCI ESO§
Evaluacon escrita

BIBLIOGRAFÍA BÁStCA

HORNOREN, CHARLES 3 DATAR. SRIKANT M. FOSTER, GEORGE (2037)

Contabdidad de•cosku Un enfoque gerencol Deamosegunda Edicion PealSee
FeleCeelee México Capitulo ir

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA

RARFIELO. J, RAIBORN, C y KINNEY, AA (2003) Can bilicise

Tradiciones e Innovanonen Ste Editas Editorial Thelleen
 LINDEGAARD. E . y GÁLVEZ. G. MOMO C tab I dad de an
Presupueatataa y de Castos OCÉiano Grupo EdItonal. ESpaGa. Capitulo I

MOLINA Olpe (2004) Gula radica de COntabilided da Gastos I 21Edición

ULA Menda Capitule1

OBJETIVÓ ESPECIFICO 6:
Teniendo como referencia el contenido teúneó presentado y las expkcacnos ael
prolelor, !enano da G samon el astudiente diatintal m Fadfr. amor:a:1e lo actores
da manufactura de comercialmacion y de servicira

coryrrEmoo:
14 Empresas da las sectonac de manufactura de co

ESTRATEGIAS MEIODOLOGICAS
Exposición del docente
Análims de material mesenlada en pequeñas grupos
Debates Tupales
Undkalaion de [Menos sobre 103 contenidos trabajados

RECURSOS
Humanos Decente y asludanles.
-Pampa Tres horas
MaGnal Oe. apoyo

EVALUACIÓN
Panimpanan y aalstencia a Gases
Evaluación esCuta

BIBLIOGRAFIA BASICA
 HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER GEORGE (2007)
Contabilidad da costas Un °niegue gerenbial DecniMbSegunde Edición Pearson
Edil:rae-din Marra Capitulo II

BIBLIOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELD, RAIBORN C y KINNEY M (2002) Contabilidad de Costos

Tradiciones e innovaciones 5ta Edición Editorial Planteen México Capitulo1

LINDEGAARD, E y GALVELD 5. (2001) Contabilidad de Gestion

Intersupuestana y de Costos Océano Grupo Editorial Espania Capitulo

MOLINA Olga (2000) Gula Predica de contabilidad de Costos I 2F I Ocien

LILA Menda_ Capitulo1

OBJETIVO ESPECIFICO 7:

Teniendo como referencia el COntenlid0 rettriWi presentado y las exolicaniones del

Innentanos que manejan per lo general lig empreser y distinguirá ine

invenlariabies de los costos del penado

CONTENIDO
15 r-triLn- financiera§ castos lintentenables y CoS101 del penodo
16 Marca de debajo para la contabilidad de costos y re adminsireciren de costes

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Esposarán del docente
Talleres individualista Y grgoaleS

RECURSOS
Humanos' Docente y estudiaMes,
Dempo Dos horas
 Martens:S de apoya

EVALUACION
Partigpabbn y asm ia a da
Evaluación escrita

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN, CHARLES T, DATAR SR1KAN7 11 FOSTER, GEORGE 12007)

Contabilidad de castos Un epilogue Doran-cal Decimosegundo Edición Peamon
Educación México CorstdoIt

BIBLIOGRAFÍA COMPLIMETARIA

BAISF FF1 I) RAIDORN C y NINNEY M (2003) Contabilidad de Costos

Tralimodes e InnovamOnes 5ta Edición Editorial Thomoom México Cop.lulo 1.

LINDEGAARD, EL Y GÁLVEZ, G 120011 Conlabilead ria Gestión,

Presupuestarla y de Costos Océano Grupo EdItonal España Capado I

MOLINA, Olga (214111) Gula Práctica de Contabilidad de Costos 1 2d balcón.

LILA mericla Capitulo 1

TIEMPO TOTAL MODULO': 24 Horas

TIEMPO EFECDVO: 21 Homo
TEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas
 MÓDULO II
A71110115 ousto-volurnen-utillead
Duración: 3 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL:

en las decisiones esVeteptas tales como !ilación de precios promoción

elección de las estrucluran de costos

OBJETIVO ESPECIFICO 1"

F so s Sesión de brabejo y una vez realescla ta exposición del profesor el
eSILidi21-49 CsSolCElphieleafS
- Y esPhCará les hIsSISs915 dec gabqpe onom men
utrfidad ebjetwo será leire'e si el zNIIMP pnr Pnrric el rnc ..krssásl-sa
BbOrtedOS en clase

CONTENIDO:

1 EtIPOIIISIS y terminología de costo-volumntilided

2 Aspectos esenciales del anállsrs de CV1.1

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del docente
Dlecuarones grupelas
Uniricacifin de criterios

RECURSOS
Humanos Do:erute y estudiantes
" Tiempo Una hora
Matenal de apoyo
EVALUACIÓN
 PártIOpacron y asistenta a clase$
Evaluación oral y escrita

BIRIJOGRAFIA BÁSICA

HORNOREN, CHARLES T DATAR SITIKANT AA, FOSTER GEORGE (2007)

Corrtalardad de tostes Un enfoque gerennal Declmosegunda Edisán Pal5011
Fdir901011 México capado III

BIBLIOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELD J RA1BORN C y KINNEY (Zar) Contatshdad de Cosan

Tradiciones e Innavacores Sta Edrción Editorial Trusrasen Masco Capado 1

LINDECAARD E y GÁLVEZ G CZOOD Contabilidad de Ceslion

PresupuestarG y de GOBIOS Dee-ano Grupo ErIbtonal España Capitulo I

MOLINA Olga (2DNI) Guia Preste de ContabMad de Costos I 21[Golas

ULA Menda Capdub I

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.
Finalizada la sesión de Satino y una vez tenazada la ssaosGINI JzI ¡sur e el
&Callarle determinará el puna de equilibrio y al nivel de production necesarios para
alcanzar la mala de utilidad operativa

CONTENIDO:
3 PUnfo dB equilibra° y meta de validas

ESTRATEGIAS INETODOLÓGICAS
Exposrcan del docente
Interrogatorio
Unificasen de criterios
RECURSOS
InsinanDS Dee...ente y estudiantes
Tiempo Tres horas
~del de apoyo

EVALUACION
PanicIpoolge y asostenca a dosas.
E valuagon oral y escrita.

BIBUOGRAFIA BIBLIOGRAFÍA BASICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER GEOROL (7007)

Corntriidad de costos Un enfoque goransral Decimosegundo Cernido Pearson
Faino ran México Carnudo Hl

BIBUOGRAFÍA COMPLEMETARIA

BARFIELD, J, RAIBORN, C y KINNET, M. 1,20OU CsntaLil! kwI cl,

TradiciOnes e Innovaciones Eta Edicon, Eddonal Thomson mexce Cap uno

LINDEGAARD E y GÁLVEZ O (2001j Corgabilrdatl de Gestión,

Presupuestana y de Costos Océano Grupo Edgenal España Capitulo

MOLINA, Olga (2004) Gula Erácbca de Cantabilid3o ce Cestos I r Ldrueón

LILA Menda Camelo1

OBJETIVO ESPECÍFICOS:

luteranos el can/codo tenni— uct CO presentan° le

a lidiar Con la Inceilicadnbre Ei °Col ve r. dni r - - Tifo

IlleoRleen de ejerc Predregs de acuerde • in; aspegg( •
CONTENIDO:
4. SISMO de sensibilidad o incedidumbre
5 Planeación de costos y CVU

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente.
Talleres gruperas
Unificacion die criterios

RECURSOS
Humanos Docente y allydrantes
Tiempo Cinco horas
~nal do apoyo

EVALUACKIN
~opacos y sostenes' a clases
Evaluacen °soba

RIBLIOGRAGA BASICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRMANT M FOSTER GEORGE MOCO

conlebbdad de costes Un enfoque gerential Decimosegundo EdIC11511 Peatb011
Educnción Memos C055510111

DIDUOGRAGA COMPLEMETARIA

BARFIELD J: RAIBORN O y KINNEY M (2003) Contabilidad de Jos-Ce

Tradiciones e Innovaciones Sto Edición Editonal lbornson México Cap; 1.

LJNOEGNORD. E. y GÁLVEZ G (20011 Cantaba:Mei

Presupuestario y de Costos Gcéan C p Beato E pa C P...
 MOLINA Olga (2054) Gula Practica de ContabBidad ce Costos I r EdieMy
ULA Manda Capitulo I

OBJETIVO ESPECIFICO 4.
Al finalizar la expwlmón del profesor y consultada la imbhografia recomendada el
ostuerante aplicará el análisis de CVU a una empresa que .r•Hr•Int.-=

Imie mas !ye una causante de' costo Distinguirá entre la ConVibucion marginen y el
margen bruto

CONTENIDO:
11 Efectos de la mezcla de yentes sobre la utifidad
7 Mulimles causantes del cesto
S. Moliste de OVU en organizaciones de servinOs y no lucrativas
O. Coninbucion mafginal y margen bruta

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente

Unlicación (Medianos

RECURSOS
Humanos Oncarite y estudiantes
tempo Cinco horas
Meade apoyo

EVALUACION
Parteipaubn y asistencia a clafies.
Evaluaeln escrita

IBLIOGRABIA BÁSICA
 HISRAGREN. CHARLES T, DATAR SRIKANT M; FOSTER, GEORGE 12007)
Centablided oe cestos. Un entapa gatebeial. Demmosegu ruta Edición Paran
Educación México CapItulo III

RIBLIOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELD .1 RAIBORN, C y KINNEY (2003) Contabilidad de Costos

Tradialane& a innoveartnes 5ta Edirton Editorial Thornson México Capitulo I

LINDEGAARD E y GÁLVEZ, G (2001) Contabilidad de Gestión

Presupuestaria y de Costos Océano Grupo Editorial ESpB4E Capitulo I

MOLINA Oba (2004) Gura Fracbca de conlabAded de Costo2 I r EAcián

OLA menda Gdpituic I

TIEMPO TOTAL MÓDULO II: 1B Horas

TIEMPO EFEC11VO: 15 Horas.
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 HOW

MÓDULO In
Costeo por órdenes do trabajo y costeo basado en actividades
Duración: 3 semanas
Valor: 20%
OBJETIVO GENERAL)
F„ • .— . „
an z
r 0-1 Modulo II el estudlante calculara costos por ordenes especificas Y
(HABA la informecrón de costos basadas en aCIIVidTAISS en la Acbón de estrategias
abaño de productos y manejo Pe Rs costos

OBJE11V0 ESPECIFICO 1:
Finalizada la sesión de Labajb Y une vez reatzad2 2(200L0(
y (li/InspiraS osteo por órdenes de Debelo oel costeo por procesos El objets° será
logrodo q el eSlUdlaflie por escNo señala las aspectos abombados en ciase

CONTENIDO:
1 Conceptos OPalcos de los sistemas de costeo
&Mema de costeo pm órdenes de trabajo y de casto° por procosos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Expo/imán del docente
Debates Aromadas
uraficación 6 cuterips

RECURSOS
Humanos Docente y osiudiantes
Mempo Une hora.
material de apoyo

EVALUACION
PanDpacian y asstencm a clases
EVOILlatiOn esonla

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

HORNGREN, CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER GEORGE ROPO

Comalmided ó costos UD enfoque gerenmal Decimosegundo Edición Pearson
Edimamon Mesa. Capitulo IV

BIBLIOGRAFLA SOMPLEMETARIA

BARFIELD J RAIBORN SINNET, FA 12003) GONSMINsd

Tradiciones 0 Innovactones 5(a Edmon Effitortal ThAmsOn México?
 LINDEGAARD, E y GÁLVEZ G (2(101) Contabilidad de Gestión,
Presupueslaia y da Costos Océano Grupo Editonal España capitulo I

MOLINA Olga (2004) Gime Predica de Contabilidad Ce Costos 1 21FONO:

ULA Menda Capitulo I

owe-nvo ESPECIFICO 3:
tylircelo sumo referencia el contando teátleb • prildlea pleS•1•1•Eld0 y las explIcaconer
del profesor, al término da la sesion, el sIudiait lrn~ emanen dm
crosNo normal El pleetwe sera logredo cuándo el esludianre 11
1P94J•••••R cerciora
prácticos acorde a los aspectos tratados en clase

CONTENIDO:
3. Costeo histórico en la mamrlecrura
4 Costeo normal
5: Un aislante TI D'atea por Órdenes de trabajo en S scriar Menuralturero
6 Costeo indirectas presupuestados al final del periodo contable

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Expos:Ten del docente

Unificación de aiterios

RECURSOS
Humanas Docente y estudiante
TIOrIpa Sega horas
material de apoyo

EVALUACION
Participactin y acá( 15 50$
EvalUación teeronta
 BIBLJOGRAELA BÁSICA

HORNOREN CHARLES 1 DATAR SRIKANT M FOSTER GEORGE (2047)

Contaiorimad de costos. Un enfoque gerencia! Oemmosegunda [Colon Pearson
Educación Memo Capitulo IV

BIBUOGRAELA GOMPLIERETARIA

BARFIELD J RAIBORN C y KINNEY M (2003) contabilidad de Costos

Tradiciones e Innoveciarves &le Edición Editorial Thornson Mueco Capituló

LINDEGAARD E y GÁLVEZ G 12001) COnlablided de Gulian

Presupuestaria y de Costos Oceeno Grupo Edema] Escaña Ceo-Rola I

MOLINA Ola (2004) Gua Pracoca d Sordablliclad cle Costos 1 .2° Edición.
ULA Mecida Capitulo I

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Al finalizar la exposmOn a« profesor y consultada la bibbogrof
esludiaree dislingutrá entre el 4.51Orne IrE COMBO sencillo y al sistema de costeo basado
en actiVIdaces

CONTENIDO
7 Uso de promedios pi/Aleles Y sus COnletUalelaS
8. Sistema de met o sencillo
Portecceonerniento do un sistema de costeo
lb. siseo de costea basados En: attIVIdada (CEA)
t Uso del smlema ODA pera mejorar l dminstracion del Cesto y le rentabilidad

ESTRATEGIAS METOOOLOGICAS
Exposición del duces&
Resolución de casos prácticos oropeles individuales
Un) maCión de colemos
RECURSOS
Humanas Docente y estudiantes
Tiarnpo Siete horas
Material de apoyo

EVALUACION
Padompación y asistencia a clases.
Evaluación escrita

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

HORNGREN, CHARLES T. DATAR, SRIKANT M FOSTER. GEORGE 120011

DousetilMad d coslos Un enfoque geranwal Decimosegundo Cdicion Pearson
FdLleaden Pa= Capitulo

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA

BAREIELD RPJBORN C y KINNEY M

Trochoonas e /nnovaciones Da Edición EditorialTh=5On MéXILL) Caoduis I

UNDEGAARD E y GALVEZ G (2001). Contabledad oe Gestión

Presimuestana y de Costes Océano Grupo E01tOrlal ESpaii8 Capítulo I

MOLINA Olga (2004) Gula PrePticie de GontabLidad de tomos I r Ed on

ULA marida CapiAM J.

TIEMPO TOTAL MÓDULO 111: 18 Heme.

TIEMPO EFECTIVO: 15 Homs
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Mores.
 MÓDULO IV
Presupuesto Maestro y contabilidad por trua da responsabilidad
Duración: 3 semanas
Valer 20%
OBJETIVO GENERAL'
Una vez finadrzado el Módulo IV el esWdlanle alargara casos
pnasupuasto maestro para representar la manera en que los presupuestos y las
ariancrw, ulrecAn los edrninalrflreS retroallitentanon set:e la Aluez sus
estrategias

OBJERVO ESPECIFICO I.
Finalizada la Basun de trabaje y Ala vea realuade 2 exPos1m1 1=1 1m
nein irl••••• •nnnu•nli áali•ara 1/rrasara la importancia da lar prelsgbarass corno
rmaula basun en al maga °arpara-No coma nerramenLe para sabe, si se
encuentran en el °apuno correcto para cumplir con el creorGenu yIps gastos El
GustIvo 1rurado si el estuounle por esa seiala os aspectos abordados en
clase

CONTENIDO:
1 Los presupuestes y el culo presupuestal.
2 Ventajas de loe presupuestos
3 Etapas en eldesarrollo do Loi presupuesto
4 ModeloS de planeackin fmanclea basados en cumplí doras
5 Presupuellaurón KaLZEN1

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
II E xposnon del docente
Disculions9 grupales

RECURSOS
Humanos Decente y eStUdlantel
Tiempoc Das lloras
Matanal deapayo
EVALUACION
Perbdpavon yasistencia a clases
Evaluación asada
Evaloacion Oral aleatede

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNOREN CHARLES DATAR SIGKANT M FOSTER GEORGE •(2007)

Corno dad de castos Un enfoque perenoGI DeCIM95139-M4s Edición ReaGen
Adoraron Mismo° Capitulo VI

IEMBLIOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELD J RAIBORN C y KINNEY M (2003) ContabIrdad G

Tradiciones e Innovaciones aa Edfcion Editanal Tea:asao Mesto Can Ab I

LINDEGAARD E y GÁLVEZ G (2C01) Conlainihnen de Gest en

Presupuestarla y de Cosan Océano Grupo EALOnai España Capitula I

MOLINA Olga (2004) Gua PlaCTICE de Contabnced de Costos I

ULA Menda Capitulo I

OBJETIVO ESPECIFICO .2:

-oferancre el contenido mamo - predico presentase y las explicaciones
?O valone al tarbon dif Pa unión G estudiante reeloara presupueslacion basadas
en acuvroades Y Por áreas de responsabilidad El objetivo sera logrado CuBridr
uerricies praclous acordes a los táGoos estudiados en Gasa

CONTENIDO'

6. Rresupuestanán Losada en achvidaces

7 Presupoestacion y Centabneed penaras de responSabilidae

 Responsabhdad y Wad° oonFol

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposoión del docente
Resolución (le comicios prácticos Individua

RECURSOS
Humanos Delante y estudiantes
Tiempo Siete Inos.
Material de apoyo

EVALUACION
Parlopación y aostenca a deseo

IBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T, DATAR SRIKANT M FOSTER GEORGE OCOO

Corvendad de costos Un enfoque genancral Decimosegunda EdicOn Pearson
Echo-ocian México CeorIulo VI

BIBUOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELD. J RAIBORN C y KINNEY M (2003) Contabilidad de Co•Inv

Tradziones e Innovaciones Ma Edelen anona] Tnomson Maxim Capitule 1

LINDEGAARD E v GÁLVEZ, G (00011 Conlabldao de GeotOn

Ponupuestena y de Cosos (Mano Grupo Editorial. Esporo CM Ilulo

MOLINA 0Oa (2004) Guia Práctica de 0ortabilidad de. Casto I

UVA Mérida CapItuo 1
OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Al finiliza I exposimor ael oishasor y conminada u horografie recomenda]a. S
emanante efectuara comparaliones entre presupuesto estanco y un presupueato
flexibleHabra logrado el objetivo si mediante la resolución de ejercicios predicas
erstabrerm similitudes y dherenmes entre ambos nielados

CONTENIDO:
de los costos diremos y central echunistretwo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del docente
wi Talleres grupales
Unintramón de antenas

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo Seis horas
Melenal de ePoYo

EVALUACION
Participación y asistencia a clases
Evaluados escrita

BIBUOGRAKA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT hl FOSTER GEORGE (20071

Comelmlidad de mistas Un entegue gammen Demmoseg unida amén Pearson
Edunamón México Capitulo VII

BIBLIOGRAFIA COMPLEMETARIA
 BARFIELD. 2 RADICAN. C y KINNEY. M. (2023) contabilidad de Costos.
Tradiciones e Innovaciones Sta Edición Editorial Thai-osan ~os. Capitulo I

LINDEGAARD E y GAI VEZ G (2001) Contabilidad de Gestihn

Presupuardana y de Costes Océano Gvd00 EdJtorFaJ. apana Capitulo I

MOLINA 011a (20041 Gula Práctica de ConlanInad de CoslOd I 2° L dicios

ULA Manda Capitulo I
OBJETIVO ESPECIFICO
!nalgar la exposvon del piEtesor y consultada la bildhografia recomandada

esta:bloc:e VIITIthIlldPV V dffivrelvLvIV firtre armas métocts

CONTENIDO'
10 Id(dd dddsto flexible vanackonos d s costos directos y control admn stratiQ
11 Presupuesto flemble variaciones de pastos indirectos y control acintnstratwo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente(

Undrcauon eadunad

RECURSOS
Hussdnos Docente y ~antes
Tiempo Se 1 ido e
Material da n'oda

EVALUACIÓN
ParndpacIhn y sistsn a clases
Evaluaczón escrita.
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES DATAR SRIKANT M FOSTER, GEORGE 120071

Contabilidad de costos Un enfoque gerencial DeLEMOZeganda CRECE lavarS1711
EdurfaCián México Capitulo VII y VIII

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA

BARHELD J RAIBORN C y KINNEY M (2003) Contabiload de Castos

Tradcciones e Innovaciones 51a Edicion alitonal Thonison MeXice Capituio I

LINDEGAARD E y GÁLVEZ G (2001 L COntabilidad de Gostion

Presupuestare y de CaateS Or.eanO GrUpO EdillOnal España Capillo I

MOLINA Obja (2004) Gula Practca de Contabilidad de Castos I 2.° Edición.

ULA Mérida cepdulo I

TEMPO TOTAL MÓDULO IV: 18 Horas

TIEMPO EFECTIVO: 15 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas.

MODULO V

Costeo de Inventario y análisis de capacidad.

Duración: 3 s'imanan
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado e Módulo V el estudiante deacnbira Canta los dmnsIro
rentan decisiones issuategitas entorna a la capacdatl

OBJEDVO ESPECIFICO 1:
F• Ilzad I d t 013 .1
Y r I d I p• dlprfrl

¡del-Minoré las caradensticas que dEstinguen al costeo vasieble del costee

12P-nrberIP esi corno también prepara estados oe resultados bajo las das modalrdades
uthelivu será logrado si el estuffrante resuelve aler[teros practicas »mando en cuenh
las aspectos tratadoS en las &emanes de clase

CONTENIDO:
Costea ve inventarias para empresa., manufactureras
2.CoStso venable y Casléo absorbente
3 Explicaciontre las Orferenolas en la utilidad operativa
4 medidas de desempeña y costea absorbente

ESTRATEGAS METODOLÓGICAS
ExpaSleaán del docente
Resolucion de gerCICIOS práctlos individuales y gruperas

RECURSOS
Humanos DOPEIPPB y estudiantes
Tiempo Tres horas,
Material de apoya.

EVALUACION
Participación y asistencia a °Lose&
Eveluación escrita.

OBJERVO ESPECIFICO 3:
Al •-r -I zar h exposiegán del profeso. y consuaada á biblogrefla recomendada el
denle efectuará n'amper-20'3111S "te Presupuesto estático y un• preSUPuesto
IrexibleHabrá logrado el Obotive si mediante la resolucien de ejercicios prartIn".=
esrablece alifilbtUdeS y drferencias entre ambos ir etodos

CONTENIDO:
12. P up 1 flexcbl n d I meto d y •:ti adt
él
Pr
CUPPPLul TO
ESTRATEGIAS METOOOLÓGICAS
Exposición del docente
Talleres grupales
Uncación de estadas

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo Sea horas
Matead de apoyo

EVALUACION
PartIcipackm y asistencia a clases
Eveluadón escnta

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER GEORGE (2007)

Ger tabldad de cestos Un arriedie gerencial Decimosegundo firlmén Pandeé
FtraC1011 México Capitula IX

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA

BARFIELD RAIBORN O. y KINNEY M (2003) Ocinfididafi 16 20•11fix

Tradruones e Innovedones Sta Edición Edidnol Thqmson Mazzo Capitulé I

LINDEGAARD E y GÁLVEZ, G (2001) Contabilidad (0 Gestión,

Presupuestaria y de Costes (Medd Grupa Edptoriat España Capitulo 1

MOLINA Oigo 12004) Gua PránCEI de Gadd: dad da Castos I

ULA Mérida Capitula I
OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Finalizada la pescan estudrante elaborará by diferentes casos para elegir al nrvel de
rapacidad para calcular la lasa presupuestada de los UN t OS *15 Ue fabricarión
°Ilativo se lograra si •al Gasificar, resumo' y regiStrar bs castos (os el estudianie

CONTENIDO.
S Conoaptos alternas de capacidad del nivel del d nadar para el costeo
absorbente
6 Elettál de un nivel de capecuad
7 Aspectos del nivel del denominador y de los costos de capacidad

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Expoución del docente
Resolución de ejercieres predicas indlYrOliales y grupalea

RECURSOS
d. Humanos Docerne y estudiantes
Tiempo Dote horas
platanal de apoyo

EVALUAC ION
participación y sustancias cFass
Ey:alpaca:vi escrita

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Al finnlizar la exposición de protwar y consultada la bibliograna reenrnsindarra, el
mr lidiante eleCtuarn nOrrIparaCrOnent entre presupuesto estalloo y un píes puesto
troxibleHabra lograda el cbtetive mediante la resolaciLp de eje ciclos r ránlint•
prrablece similitudes y dlerenclas entra ambas métocos

CONTENIDO:
 la Proslipuesto flexible, donaciones de los castas directos y control administralivo

ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS
Exposicion del docente

unificación de crderios

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo Seis liaras
Matenal de apoye

EVALUAC ION
participación y asistenciases
Evaluación escrita

BIBUOGRANA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTF_R GEORGE (2007)

COrdabilidad de DOMO" Un enlOpider gerendial DeCiMosegunda EdiCián PearSOn
I-ducacion Méxim Capitulo IX

BIRLIOGRAFIA COMPLEMETARIA

BAlii II-1.D J RAIBORN C Y NINNEY, M (2003) Contabilidad de Costos

Tradiciones e Innovaciones 5La Edicion Editonal Tnomson MéNICO CiaPittil0 1

LINDEGAARD E y GÁLVEZ G (2001) Goritabitdad de GeStICI1

Presupuestaria y da Costos Oridiano Grupo Editondl España Cap tu:. I

Qt
MOLINA Olga (2004) Cuis PráttiCa da Comabilidad de Costos I Y "Sall

ULA Médida Capitulo I

TEMPO TOTAL MÓDULO Y:15 Horas.
TEMPO EFECIWO. 15 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas

LINEAS DE INVESTGACIÓN

La estrucNre cumcular e pregracio debe ineOrparaf el proceso de nvesligacien

ransformac on y en el desarrollo de una ?Ot tu(' de retierion penronen,e dri r'

an an[ 91 del atm ier uni verb tano inter-relacionado con 'a
variuniulad

Se sugieren corno lineas de investgación iniciales el el área de costos

Manejo y uso de tecnologia en el diseño de sistemas ce vastos

E análisis y manejo de los Costos corno estrategra para la toma de decisiones

3. DeterminaciGn de costos en las áreas de responSabrlidad

4 Análisis de sistemas de costos

5. Disenos de sistemas de costos

ESeriES de estructures de matas

8 Control y evaluacren de los elementos del costo

Apliw ion de la matotlelogie del tobleO Variable en les envveSes nutaaturares.

de servicio o comerciales

10 Medicion dad delornpeño en el uso de las variaciones

11 IrVluenues sobre les es dura de costo para admmistrar Ja relae.án

rendimiento

12 Uso del costeo besado en F1212 2ndel par

Fa rantablidad
LINEAS DE EXTENSIÓN

El propaso de extensión universitaria paulino vincular a la comunidad can la

universidad a trenes de distintas formes, tales como á exuresion de la cultura, loa
talleres clentifico-tecnológicos y la asistencia leunica

Charlas y talleres divuEgativess en las empresas.comunidad gremios y otros

Asesorla da apoyo a las empresas comunidad

Visitas guiadas a In empresea de servicios y manufactureras

Trasep de integraciona0Cial comunitario

INTEGRACIÓN DOGENCIA-INVESTGACION-EXTENSIÓN

, cond estudiantes en babace ce Investigaban relacionados con la

conlabilidad adminstratrza
Lectura de pobicaciones profesionales iMpresas (broa moblar) y iberorsoussen
-I ¡U eSiar aCtualzadD en Investsamones referidas a b nabillad
ndritinaliativa
Diseno de gulas leoricosprarlicar per s I III
Paredes de Casas realizados por ros ostudractes on diversas Orga^ 1.1.4 LGa
11edLiullddL111.011 la contabilidad administrativa
 flpt icsuicol

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

DERECHO LABORAL Y SEGURIDAD SOCIAL

VICERRECTORADO: Franificación y Desarrollo cal

PROGRAMA: Ciencias Soaales
SUBPROGRAMA Administracion
CARRERA: LiCeneld n Adminisir n
ÁREA DE CONOCIMIDITO: Formación Profesional E fria
PROYECTO: Marco Legal Adminisliatnim
SUBPROYECTO: Derecho Laboral y Seguridad Social
CODIGO: LA430150294
PRELACIÓN: Legislacion
04 Hora> l'orales 02H Teáricas y 02
HORAS SEMANALES: Teóricos/ Prácbcas
UNIDADES CREDITO' 03
SEMESTRE: IV
CON MON: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDVAIE: Presencial
pROFEsoFwes) DisEÑADoiniesl: Prolesoia Mariiis Rumbos
Profesoia Aldo LOpez

13arinas, septiembre de 2006

 ESTRUCTURA DE LOS Mi DULCE. DE APRENDIZAJE
MÓDULO I
EL DERECHO UWORAL

PONDERACION 25%

OBJETIVO GENERAL A termine del Múdelo el %luden° de Arrnineracen

Manejara con propiedad los Ouriceples naturaleza y furidamervacen
constrtuoronal del Derecho Laboral

OBJETEr0 ESPECIFICO 1 I go d re Ilz d % lec% y di uSó d I Tater al

Pe apoyo carreSponCienle err perluenrs biftecs el estudiante arlca rb
cituacrones concretas dados por el docente los conceptos del Derecho del
Trabajo naturaleza y bindamentación de O Consbtucen de la Republica
Bolivariana de Venezuela 1999 Habrá Iterade el Objete° SI SUS rereltadre por
eCceto $e o responde 1 reo tó Ir bajad de.

CO TENIDO
Origen del Derecho del Trebejo.
Conceptos del Derecho del Trabajo.
Naturaleza; midiera del Derecho del Trebejo.
Importancia del Derecho del Trabajo.
Fundementos consUtocioneles del Derecho del Trabara.

ESTRATEGIAS METODOTóGICAS
Presentación de COnCeptOS pe el docente
Lectura y discusión de materral seleccionado pot el docente
Trabar° en peque/es grupos
Presentación par escrito de los reculadas en
coreo-Hacen de resultados
Construcción oolecario de conclusiones
Rnelca Escila

RECURSOS
Humanos Profesor — ectudente

Matereles Iblegrafe de apoyo Y 'colea lnteírt

EVALUACIÓN
Erercicro de apleación tabuco prbelire
Ponderación 5%

BIBLIOGRAFIA
 Conslitumán de la Repablica Boliyanane de Venezuela 1999
Guzmán Rafael Alfonso La Nueva Didáctica del Derecho del Trabajo
Consulta de /ntamet
I iallp nes cábaiedtdargAnikiir, echn labor%
2 MI asa %lo amaaanaün oles/ours~342,115t
3 % Moro mitacv • yrrie • t nhessaaaltitUnslo19U9

OBJETIVO ESPECÍFICO 2 Luego de realdada la lectura y discusión del Molerral

c% poyo correspondiente en pequeños grupos, el esrádiante eistetterberd
diferencias entre dos diversos puncraos que ricen el Derecho Lobar% Su objetrán
os válido si los resultados par escrito se corresponden con el maten% discutido en

CONTENIDO
El trabajo como hecho social.
Sujetas del Derecho del Trabajo.
Los prinnpios que rigen al Derecho del Trabajo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PresentecOn de conceptos por el decente
Lectura y %sea% de meter% seleoronado por el docente
Trabajo en ceeueños grupos
PreSeflbeCIÓfi pOr Mente de las resta/adosen un informe 0501110
Confrontación de reeileadóS
Conruccii5ri colectas Ce conclunionee
Prueba Escota

RECURSOS
Humanos Profesor — estudonte
Tiempo 03 No%
Materiales abhoprann de orno ylea/trae en 111/0 /n%

EV. LUACION
Trabajo en grupo
Ponderamen 5%

BIE IOCRAFIA
Consr tucián de la R epublire Bolivariana de Venezuela 1919
Ley Orgánica del Trabajo
Villesmit Humberto Estudios de/ Derecho del Trabajo 2/101
Consulta de Internet
I titgairmoy un% orji etiarfinvesteaci%Pinfroroncndiumlorcer rin

unan' elane
EVALUACION FINAL MODULO I
Prueba Esorla 15%

MÓDULO I/

LA RELACIÓN LABORAL

PONUERAGION 20%

OBJETIVO GENERAL Al término del módulo el estudtante de AcirninisSetwe

marcial, con propiedad los corceptos del contrato de ttabam, smetos Y
obhgasones del patrono y trabajador

OBJETIVO ESPECIFICO 1 Luego de realizada la Peolum y dtscumion del material

de apoye rerresperelente en pequeños 9wpos, el esrernerne OS:gbieaerá
drterencas entre los dOée/S06 contratos de trabas liabM logrado el Objetrn bl IOS
requiladOS puf escrito se corresponden con el material discutido en clase

CONTENIDO,
El contrato de trabaja: conceptos y elementos.
CreacterlstIces det contrato de trabajo.
Clasificación del contrato de trabajo.
Sujetos del contrato de trabajo.
obligaciones del patrono y el trabajador.

ESTRATEGIAS METODOMYPOOS
Presentaoión de los DEMICeptOS por el deeente.
Lectura y d'acusen de meterla' seleccionado por el docente
Trabajo en pequeños qmpos
Presentación por escrito Je los resultados en un informe escrito
Confronleotón de resultados.
Construomb n colectiva de conclusiones
Prueba ESClita

RECURSOS
Sumarme PrOfee0r estuduanle

Materiales Ribliagrefla de apEle y leCtUraS an Internet

EVALUACIÓN
Ejemplo de agite/mitin lenco — práCtioo
Ponderación 5%

BIBLIOGRARA
Constibición de la Repóbliea Bolivariana de Venezuela 1999
Ley Orgánica drn Trabajo
 fi
VIllesrell, Humberto Estudios del Derecho del Trebejo 2E01

I 01/allat%teduiveMacárwestaiect%FgrebornsendlumEgerotoccien

tt RtG/Assity minas ose Se It trtáb se% lit cn late binó

bflati~ MirrIEGGE itedealeverrernanicasgoTrabaio btml

OBJETIVO ESPECIFICO 2 Luego de %Sada la lectura y discusión del %%ene;

de •(Gayo Carreilpendiente en peqUehae grupos, el estudiante establecerá
%%renales entre los (INEUSOS conceptoe del salario El ObjebVU es valide si los
resultados par caen% se corresponden con el Futesa' diSEUtidri en clase

StENTENIDO
B salarlo: conceptos y tipas del salario.
Régimen legal del salario.
Las condiciones de trabajo: jornada de trabaje.
Le terminación de la relación de [rebajo: causas, preaViSo e
Indemnización por despida injustificado_

ESTRATEGIAS ME GEOLÓGICAS
reseMeción las genceptoe por el %Mente
Lectura y discusión de meter% seleccionado por el dente
Trábelo en pequeños gnJpos
Pre~11.11C1111 par escrito de los resultados en un Informe escrito
Confrontación de resultados
Construcción animó isa de candidato%
rueba Escrde.

HE URSOS
HUfriallOS Protesor —estudiante
Ti po Da fi
Materiales Bibliodrada de apoyo y lecturas en Internet

EVALUACIÓN
Trabaja en grupa
PriflOefatFóri 5%

BIBLIOGRAFIA
Ley Orgánica del Trabajo Vigente
gediametito de la Ley Orgánrca del Trabajo 2000
Bemardoril Bustamante y Otros Comentarios a la Le Oránioo del
Trabajo 1999
Eonsulta de Internet
I tillettaaaer% sdu VerdaelgatteligerGISSHO
n htm
2 He Hm% %rara anhatElettelimistitusenestconstattau
3 HM Mea% affaire ami ¡l
 4. LIR ARATIE 1E1 104ePaTIOa•••chp rangyagi,gajjEs5Well
J
mem oralremiegoár<eunlapionessalana eficacia atraPALM

EVALUAGION FINAL MODULO II

(Prueba Espeta 15%
mormLo III
LAS PRESTACIONES OINERARIAS

PONDERACION PO%

OBJETIVO GENERAL Al termino del módulo el estudiante de Administración

manejará Gin propiedad las prestaciones %fleteros en el sistema del floreaba
Laboral

OBJETIVO ESPEGFICO 1 LUSOS de. realizada la lectura y docusión del materral

de apoyo carreppondente en pegueros grupos el estuante aplicará a
ellUamenes concretes abobo por el aecente la antiguedad corno derecno ademe%
en el materna Laboral Habrá logrado el °Nemo sFSUS reculadas por escrito se
cerreeenneen con los marcas teóricos trabajados en clase

CONTENIDO
Las prestaciones dinerarlas: conceptos y clasificación.
AntiguRlad: DOMO (brecha adquirido.
la !Orilla y oportuntlad de la antigüedad.

ESTRATCGMS MATODOLOGIGAS
PresentaGán de los conceptos por el decente
Lectura y dtscuRón de Matenal selecconado por el lacen%
Trabajo en pequeños grupas
Presentación por °santo de los resultados en un [Momio escalo
CanfroMacaln de resultados
Constmoción Golpetea de conclusiones
Prueba Escrita

RECURSOS

Tiempo: horas
Materiales Bibliografía de apeo y lecturas en Internet

EVALUACIÓN
Pperemia de afilICEIEráll rebriC0 -AMPO°
Ponderación 5%

BIBLIOGRAFiA
Ley °manual:lel Trabajo Vi
 Veas" Humberto Estudios del Deseen° del Trabajo 2991
Consutta de Internet
I arte Yboyeamsttra tem veneemeevesorearileaMICHatam hes'

OBJETIVO ESPECiFICO 2 Luego de realizada la Yactura y dadysian del materral

de apoyo correspondiente en pequeños grupos el estudiante epitome a
ertuamones caramba eadas px el docente as salteadas y vacaciones en el
astenia blearei Habrá lograda el objetivo sí sus resultados pOT e5Cdt0
corresponden con los marcos teóricos Ira baja nos en clase

CONTENIDO
illilidadttsz cálculo, limites, distributión y pago.
vaeadones: anuales, colectivas y fraccionadas.

ESTRATEOFAS METCHOLÓGICAS
Presentación de los conmyptoe Per & doSerem
Lectura y criscumón de material SeleedilfildO por el Temerle
Trabajo en pequeaos grupos
Presentación por escnto de los resultados en un informe escalo
confrontación te resultados
Construcción colectiva de canclusionea
Prueba Eeorila

RECURSOS

fiempo 03 horas
Materiales A iQomff eapno y lectura en Internet

EVOLUACION
Trebejo en grupo.
Ponderacrán 5%

BIBLiCHRAFIA
Ley Orgánica del Trabrai0 Vigente
Villesna Hunteder Estudios del Heredo del Tratase 2001
Consulta de Internet
I hJ2vwnLestaav yedenalilevesorcenicatelpebaio html

EVALLIACION FINAL MODULO

Pruaba Escrita 15%
 MODULO N

SEGURIDAD SOCIAL

PONDERACION 20.4

OBJETIVO GENERAL Al termino del medula ei estudiante enalleara con

propiedad las nocionet básiaeS sOblie la segudeed soeial en el sisleina del
Derecho Laboral

OBJETIVO ESPECÍFICO 1 Luego de realizada le lectura y discusión-del rostenat

de apoye correspondiente en peqUefills 9999, l estudiante aplicará a
sedaciones concretas (lanas por el docente el cuma régimen preslaCionel social en
el sistema laboral Babia logrado el ablativo si Bus resultados 9G escritas
corresponden can loa marcos teóricostrabajados en clase

CONTENIDO•
Seguridad Social oblIgatarks
EVOIUCIen histeria-a.
la Conceptos sobre la seguridad social.
c. Regulación constitucional de la seguridad social.
Ley orgeniee de Seguridad Social:
a. Estructure, organización ytuncional de la seguridad social.
ReglMeneS preclacionales y formas de financiamiento de la
Seguridad social.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Presentación de los conceptco cciii el docente
Leellara y CliseUsión de material seiecclonade por el docente
Trebeje en pequeños grupos
Presentación por escrito de Ro resultados en un inlorme escrita
Conf contactan de resultado
ConstrucCión Oalectiva do conclusiones
Prueba Escota

Honran Profesor - estudiante

Tiempo 93 horas
Matenales Ribliegralla de apoyo y lecturas en Internet

EVALUACIÓN
Ejercicio de oplicaciOn teórico - Arbolo°
PO•CIEMCIa• 5%

BIBLIOGRAFÍA
ConStitUeión de la República Skvahns de Venezuela 1999
 In
Ley Orgánica de Seguridad Social
Ley Orgánlea del TrabAo Vigente
Consulta do Iniernor
I Intorilistatiniória.gin iieilisoalilevoacireantrosipiaba o bical

S ribo larsy% d Inispraga2

paGi

OBJETIVO ESPECIFICO 2 Luego de realitada Fa lucilina y rniscusión del material

de apoyo Correspondiente en pequeños grupos el estiban% aplicara a
situaciones %meraras dadas por el docente las continbuoionas al INCE y %venda
y POlitiOa Habitacional Habrá logrado el objelio si sus reioultadOs por esculca se
corresponden con los marcos tedocos trabaradOS eil ate

CONTENiCO
Contribuciones al insetno Nacional de Cooperación Educadve ciracq.
Contribuciomn obligatorias de Vivienda y Politica Habgacional

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
resentación de be conceptos por ol docente
lodo% y discusión de material seleccionado por el docente
Trabajo en pequenos S'Upo&
PresentaCitin por escoto de los resultados en un informe eSziriDO
Gonimnoación d. resukadOS
Construcción colectiva de conclusiones
lorueoa Escrita

RECURSOS
umanos- Profeeor estudiante
Tientan 03 horas
%%Bolea Elibliografla de apoyo y Ie.-Puros en Internet

EV LUACIÓN
Trabajo en grupo
Ponderación 5%

BIS OGRAFIA
Consitucion de la R diva Bolivariana de Venezuela
Ley Organice de seguridad Social
ey Orgánica del Gra:seto Vigente
Consulta de Internet
1 arto /Now% niuáricioV veilenaineveso ttékirs.'aaIflnt

Es/Alti/100N FINAL MODULO III

 It
Prueba Escrib 15%

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Edudus del Trabajo y °Prense Se Resullos Humanos

Organización del 1 retajo
Relaciones Labareles
La regulas os ion laica de la rolaSer de ti atad! y su impacto social en
Venezuela
Sistemas de seguridad Bernal
tendencias y prodeMas contemporáneos del Cereras Laboral
Hutona del Derecho Labora/

LINEAS DE EXTENSIÓN:

Sslemes deSequedad Genial en el Municipio Bovinas

Erestáined en la ~ación de á Ley de Pollfira Hala 'oral en m'adán
con á SOILICIOn de vivienda en el Municipio Roanas

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTESAGIÓN Y EXTENSIÓN:

Estudio para COntuer el b ampo promedia de estabilidad laboral en las
empresas del secta puNiso en el numeran Barbas
EstUND para renacer el tiempo prolliedi0 de estabilidad Laboral en las
empresas del SeCtor plisado en el klunicirro Be mies
Estado para °Omar al tiempo promedio de eStIblilded laboral en le
PyLIES en el Munid.° Sarnas
 Camada Pleuhdaremy Evdasaan tad
andan Cereal de Canana -alean

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SURPROYECTO:

INVESTIGACIÓN SOCIAL

VICFRFCTORADO: Planificación y Demi-tollo Socia!

PROGRAMA: Candela &Jalee°
SIMPROGRAMA: Admini ibn
CARRERA. Licennaluro en Acimmiscrecton
ÁREA DE CONOCMIIENTO Invest wibtrewal y de E gle n
PROYECTO: Desarrolo Personal y Socal
SUBP120YEC1O: InvestiqacidtSocial
PRELACION. vetodAmia cie Ia I ación
CODIGO LA430111405
HORAS SEMANALES: Horas Tata 03 01HT y 02HTP
UNIDADES DE CREDITO: 2
SEMESTRE:
CDNDICION. Obligabrio
MODALIDAD DEAPRENOIZAJE cresennel
PROFESOR: Elisa Caslellano

UNETTEZ, Octubre 2006

JUSTIFICACIÓN.

La InVeStreanéri obilehlaand una paltela de conocimiento de re

arpo-ladeo en la fon-flemón Irradomica y prafeelanal del eswdiente de la Cae
administra:1án el plepa m'orlarle el conjunto cie wnaci-mientos compet
 aplicación ubidad odiarnos de •evaluad/pi drscurso del docente
estrategias de enseñare. abrendizale unitzadas reaursos heudsboos e
instruccronales

Se eSpere que el estudente al finalizar los ounterrldas del Stproyecto

avglende dominio teórico y reflexivo del discurso dentIlioo en la InVedilación
sopeó asI como denlinque y diferencre loa paradIgmas metodolódoos apliCalleS
al estudio de lo soda; Corralguyendo este Subproyecto en una conducta de
entradadex Subproyedo Invest:pacten Social II a ser coreado en el VI semestre

OBJETWO GENERAL DEL SUBE ROYECTO: Al finalear e Subproyecto

Investigación Social I, el estudond de la carrera AdMinidradón comprenderá e
Interpretará de forma critica y refloxrd el discurso cienófiro en fas Cerdas
Sociales, asi corno Merendará epistemokneicamend y melooladdramente los
paradigmas de investigación social Proporcionándole de esta Manera al
eddand) los conocimientos y competencias 'básicas pera abordar son propiedad
el análisis de la realidad admIniStratiVa

145DULO 1. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO FILOSOF/GO-CI

Inculpo; 4 semanas
Valor: 25%

OBJETIVO GENERAL: Al finar:Zar el primer mulo del SuleroYento

estuPaple el adminiStración analgará e Interpretará el discurso cre
considerando la noción -- ciencia desde drferentes posturas epidémica
!OSOS de entender y producir conocimiento Con la Finalidad de generan
pesases-0D MIS y rellexern en el edUCando en relaciónS debate cientlfico

OBJETIVO ESPECIFICO N 1: Finalizadas las sesiones de trabajo m estudiante

Interpretará en Una prueba aSCS loa reggae flue definen y diaangien la noción
S cenos atendiendo a la postura epstemobsca etr Merenga Se Ponedera
lograda el obtengo al su Sous se corresponde con lo analeado y •diSCUIrda en
Clase

CONTENIDOS:

Noción mOderna de Senna

Pernipule Se Sienten la concepción o canoa ~une
RSZIMIES y Senos que ton dado origen a una Seda CanteptIon
Prensa
Concesión aduar de contie

EsTRATEGutS liErODOLOOICAS
»Modes de Enstillanza:
Solas DeSeomposrción deltopto en su Simponentes indwIdualera
Sistéress Conocer el significada e fntegración de S elementos en so
SOUCtina
PartlerpattVO. Intel aCCOn y partiel paginan permanente atleta regalan' del
antes en clase, en la construcción y groducnión del canocinnonb

Técnicas de Ensenanza:
Sade MadiSiral apOyadaten reCUrene beUrISS9 (Meg C pf
DISCUSIón de los contenidos de forma atoe
Técnicas de Evaluación:
Prueba estilla
Partid:pacen asase eP1 estudiante en el desarrolle de las clases
CrIteriOS daValUaeb511:
RessensataltIded
FlUiClez en In expresión de las ideas
Capaadad de enanas y sintesin
Pensamiento critico y ieflexiye
Curnblnecien e Integración de CarioCilynentes.

Recursos:
Humanos: Prof seer y estudiantes.
MatedGes: Retroproyector ¡narra tan mulos instrucciones, °efes de
eStudio, entre otras

oimEnvo ESPECIFICO N° 2: N termino Ce las jornadas de trabaje, el educando

analizará per Medie de In reflexión entida los prinCipelea enmanten Cabecee
relacionadas con la constrUmón y lurOdUCCian del Canee:Miente dentina: Cenia
nenes:ere introduotorios nel aprende:aje mebtIológiee Habrá lograda el abraso si
su censuren se corresponde con lo planteado y discutido en clase

CONTENIDOS:
Conceptos y paracterlsticas del Método Cientlfiere
COneepCión y eeraetedelleaS del eadOeineento elent11100
Factores que límltn l peaduaddre da eenóelrifenf°

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Métodos de Ensenanza:
 Mellico Descomposiclan del torio en su componentes indrvidleleS
Sislénsec Conocer el9ignifipda a integración de los elementee en SU
os ruc ra
parlicipohvo Inter acciórt y patleamón permanéree activa reflexiva mei
alumno en clase en la constniccen y produccbn del COnOCimiento

'léanlas da Enseñanza:
Orientación y asesorms del profesor
ID/sesión de las contenidos de forma cote
Moler

Técnica de Evaluación.
Participación activa del esárlente en clases
ExpOSW11511 grupal

Criterios de Evaluación:
Ressmnsahlidad
Fluldez en la expresión de las ideas
Capacmlad da anIllsie y sIntesis
oensamfenlo crf mo y reflexivo
Corntunacen e mlagrocián de conocimientos.

Recursos:
Humanos: Profesar y estudiantes
Materiales' Retroproyeefor. pizarra Lea ulos instrucclonoles, gulas de
estudio entre ot s

BIBLIOGRAFirl.
 7

Beftran, M (4991). La Realidad Social Madrid Te

Rouge él (1eS1) La Cense su Método yw Friosone Buenos Aires Ediciones

Sigla Velem

Damen, L (1998) La Deremrdad Metoolágia en a Sociología Caracas

EdrtonalTropykos

Hurtado y Toro J (1909) Paadigma y Métodos de inveetigamen P ed]

Caracas EpisPme

Rubio! W y Varas J (1099) El Análers de la Realidad en la Interrencren SPclat

Medre' GCS

Garcra M J y AlVita F (2000) El Análisis de la Realidad Sbcl. Madrid

AiEnZEIS

Delgado M Gubérrez J (1995) Métodos y r ecnicas de investiga

elencos Sociales Mazad Edrtonal Streets

MÓDULO II: INVESTIGACIÓN SOCIAL.

ampo 4
Valen 25%
OBJE1TVO GENERAL: Al Culminar el madulo II, el alumna de la carrera
admniStraCrán COMMenderá los elementus teancos que caracterizan y distinguen
a la investigación sosa' Introduciendo de esta forma al estudiante en el quertleef
Investsalso

OBJETIVO ESPECIFICO 14• 1' Ficalizada6 las jornadas Gle trabaja el matuchante
analaará de Mirra eral hos elementosG. GVISSufari y dan sentido al rionceptO de
Investigación social y sus principales castiga Micas Se consdera •alcanzado el
[Sativo si sus planteamientos se corresponde con el matenal Shrrografico
asignado

CONTENIDOS:
DefinICIón y CarallterIzecion de la investigación ama'
ESpecrbeided del objeto de estudio de b investigasfin social Sone Cedo
dindOcooestisble comPlela
RelaCión entre tebria e inVesbeanrón
Objetividad subjetrvidad
sujeto- objeto

ESTRATEGIAS WEIODOLIGGICAS:
Métodos de Ensenanza:
Anallbco Descompseiclin eel todo en su componenle6 individuales
Sisteloco Conocer el sigrdicado e integrasen de los elementos en su
esti-untura
ParbelpalFel InteracCan y perbdpeción permanente activa rellektve
alumno en clase en la ounsbuebbén y proclucciffil !del COniMinliento

TécnIcas de Ensaflanra:
 Onenbcionee slel profesor apayada en recursos heuristasos (Mapas
CondeplUales)
Discusión de las contenidos de forma crltlide

Ñcniças de Evaluación:
Partepapanactarp del estudiante en el desairollo Pe las dase

Criterios de Evaluación'
Oriprnalidad y pertinencia
pesdonsebriedad
Fl.zdez en kt expresión de las ideas
Cadaddad de andriss y sIntests
Pensamiento Griten y reflexivo
Combinación a inlegracian de conoCitnientos

Recursos:
Humanos: Profeso/ y eStUdlanteS
Meterielm: IlletroproYealOS PILIM dulos lnslrionl»s gulas de
estudio entre otros

OBJETIVO ESPECIFICO IC 2: Finalcsdas las jornadas de debe el alumno

reff eXiOred en equipos de trabalo en torno a les ámbrtes de analsis de La realidad
Habrá alcanzado el utility° si su disertación guarda relaman oon ios textos
esfumados e interpretados

CONTENIDOS:
Arnbtos de a nalp16 de la realidad
 10

Amblosoolocomunitario
Ambito psoolocial orgenlea010ne
Ambito OSLIZliófilCO indi&duo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Métodos de Ensenanza:
Analice> Descompasinen dl todo en so cornponenles intleduales
&lleulle° Conocer el sor/modo e integraren do los elementos en su
es &osa
Parbcipatrn Irlarocclán y parbelpación perulanenle selva &nexo& del
alumna en Olas en la construcción y producción del conncimento

Técnicas de Ensenanza:
Orientación y aSeSOrial del prolesor
asuusión de los contenidos de fOrMa
Taller

Técnicas de Evaluación:
Panicipación activa del estudiante en el desarrollo de las clases
Informe °sordo

criterios de Evaluaelón:
Reeponsabiked
Flete en la expresen de las °leas
capacidad de análisis y sirlesES
PErSEEMient0 Lenco y reflexivo
cantinalión e inlegra°nán de conocimientos
Oigan:neón y presentación del trOboll°
Recursos:
Humanos: Profesor y enlódenles
Materiales: Retroproyetbr, pmarm, ama módulos irfrubcionaFes, gulas de
estado entre otroó

BIBLIOGRAFIA.

Beltrarr N1 ( 991) La Realidad Social Madrid TeD1109

Bunge (1951) La Ciencia su mateaba al nerr011a Buenos Mes Ediciones

iglo Veinte

Darniani L (1996) La Diversidad Metodológica en la Soeiolo9La Caracas

Editorial Tropylens

Caracaa Emsteme

Rubio 99 y Varas J (1999) El Anállsis de lo Realidad en la Intervención Social

Madrid GCS

aróla M Malea L Y (Mara F (2000) El Anárión de la Realidad Social.

Alnz

Delgado M y Gutiérrez .1 (1995) Mfliodas y Técnleas ce investigación en

Cenos Mamelas Madrld EdRorial 9Intersit
MÓDULO III: PARADIGMA CUANTITATIVO DEINVESTIGACIÓN.
/lempo: 4 semanas.
Velan 25%
OBJETIVO GENERAL: CUIMinado el tercer módulo, el educando reconocerá las
eleMent0{ Amenas y Sentaos que definen y drsanguen al paradigma cuantitativo
de inVestitleuren Genial be aun le permitirá Ceserrollar cornpetencrea
metadolagleas e svasegacioncuentitatera

OBJETIVO ESPECiFIGO PA 1: Al terrnino de las jornadas de trabas el

estad:ante analizará en un pneba @sarna las componentes teonces que
Carea-Mann a la metodolopla cuantitativa. con el otTeto de generar conclussnes
sranfircativas l respecto Se Onneidera CIIMAIne el Objets° e sU dee-Also se
earreSponde Con be planteamientos y diedeuerones realizadas en clase

CONTENIDOS:
Oargenes riel método Guaral-tetas
Definición y ea racteriza ción Pe A metodologra cuantitativa
Anna* emplaste y formalsta
Premises fundamentales
Pampa les LILOsan.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Métodos de Ensenanza:
•1•10•11C0 Uescomparsman denudar en su componentes tndivIduatee
asterias° Careseer el signficado e integración de loa elementos en su

Partsmalso interacsbn y PerticileacaM permanente aclara rellexiva del

alunen] en clase en la consetricainn y procirseión del conocimiento

Técnicas de Ensenanza:
CJse Maptetteti aplyada en Ño rsos htjrFetcos IV GOvan)
 AnálISIS y discusión de lecturas

Técnicas da EValuacJón:
Prueba escrita
partiCIpaciári aotiva s estuar*eel

Criterios de Evaluacidn;
Responsalabdad
Fluidez en o expresión de las ideas
Capacidad de [inhala y SinteSis
Pensamiento critico y renta lo
combinación e integramOn de Conocimientas

ReCUISOS:
HIM•anOS: ProleSor y estudiantes
Materiales: Retroproyector, ;llama. tiza, médulas I ionalel, galelS de
estudio. entreattue

OBJETNO ESPECiFICO N' 2: Culminadas las Sesiones de trabajo el alumno

reconocerá mediante un ejercicio loe elementos operativos de á neetOdurtiola
aceda-aleo, enfatizando en las técnicas de obtención y análisis de datos Habrá
alcanzado el Objetivo si los resuledos del informe se coireSponden con los
lineamientOS técnicos y operativos de la metodologia Cuarrbtative

CONTENIDOS:
Dieetto de InVestigacain
Técnicas de obtendón de datos
Faene:OS de análiers de dable
 14

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Métodos Re Enseñanza-
Analltico Descompesoón del todo en su compDnenles individuales
SistImico Conocer el siontsado e Integrasn de los elernentOS en Tx%

PartiCipativo Interacclán y pe dIciper ICh permanente, activa, reflexiva del

alumno en clase, en la construcciOn y producciOn del COnOCinderita

Técnicas de Ensellanus
Onenboiones dell Docente
Ejerclon rtiebdOlóprcil Minoran y análisis liga:Orces

risitas de Evaluack5n:
Participacián activa del e5111datita Pri el desarrollo da les ciases
Informe OSMIO
ExpoSición
Crasrlos de Evaluación:
Interés iárr la investáracion
ROSpOnlebilldHel
FIUMOZ en b expresión de las ideas
Capecidad de en/11181e y linteSIS
PerlbalMriki crltreo y refielkne

COMbIREICIón e idegradon ele conochnIlelltat

Radatilán

Recunow
Humanos: Proeeor y estudian
 15

Materiales: Rethoproyeette, pizarra, (Iza, mdum&ItlfrucnsIEs, gules de

eStUdb, entre otros

BIBLIOGRAFIA.

Arias F (1999) el Proyecto de Invesegoetán Caracas Epi

Halestrini M (20(111 Como se Elabora el PR:yente de inyestigemón Caracas

Consultores desvelados

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mcGrawGill

Hurtado J 20031 Pmyeato de Investigación Caracas FUrldEICIOn SYPOI

Hurtado J 7505) Chino FOrM11101- ObjetYos S Inyeetigacren Oaraas.

Fundación Sypal

Hurtado, I Y Toro J (1990 Par de InVPMIgiCión 3 ed)

Caracas' EpiRteTrle

Rublo 1.12 Y VareS J {1590) El Análsi2 de la Realidad en la Interrenoón Soe

Madrid IGCS
 MÓDULO IV: PARADIGMA CUALITATIVO DE INVESTIGACIÓN.

Valor: 2596

OBJETIVO GENERAL: Al fiscalizar el IV araran, el estudiante de ararrinistractin

recnocerfid les principales aspectos leérien - conceptuales que carral-en-en
paradigma Guaina° de InVeligacran sena Le que iis penan desgranar
rranipetenCleó MeradráláginS de roturaran cuntetwa

oturnvo ESPECIFICO IV Finalizada las entones Pe dese, el estudiante

Interpretará en un ensayo de trama indfinual los prinwpabe elelneribs tensos
que sustentan y definen a b Metodolona euehtrawa de Investigaran Se
considera cumpina el obran si el discurso se corresponde con el material
Indiagnacc amarran y Con los planteamientos discubdos en clase

CONTENIDOS:
Definición Caractenación Pe l mearaologlaCUalitatiVa
FUndamentecran teórica
Clasificacran de ICS Matón..

ESTRATEGIAS MEIODOLÓGICAS
Métodos de Enstrlanza-
nansa Descomposición del Indo en su conbonenteS cralódsalós
Siena= Conocer el s'aneado a 'negreció') ré los elementos en su
enriótura
Participa/In Interesen y partirapacran peralenerite, agrava retira a
alumno en clan en la constrUcan y producción Pes conociraranto
 17

Técnicas de Ensenanza.
Ciase Mogol/al apoyada en 070UreaS heurIle05 YGarrIfe
Ofientaolón y aSetede& del prOfelre
AreMis y discusión de lecturas

Técnicas de Evaluación:
Ensayo
Defensa

Criterios de Evaluación:
ResponsablIrdad
E leder en 19 etpresón de las ideal
Caescrdoe de ano: sis Y sinfems
PenSernenla critico y relleret
corribinaCión e frilegraoión Ce COMManierilevi
Redacción

Recursos:
Hillnellos: RefeSOr y eSoldlanfes.
materiales: Eldblitigrafía

EIBLIOGRAFIL

Belez hl 11991) La Realidad Social Madrid TeC9DS

Rogada I y Teto (1999) Paradigulas y Métodos de 'me:legación (3 ea)

PeraCel Epleferne

Martnez M (2004! Clence y Pate en Id Melodologit cualeadva Már Tri I

Rosque ) De la Diversded 1 la Unrded en Invembpación Cualitahva
Cereras vadell hermnarys

Sanaln M (2003) InvestigaDión Cualitativa en Educan. McGrewHill

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES.

MÓDULOS EVALUACIÓN DURACIÓN POND. POR

ISEMANAsi MODULO
Parbcpacion 9 25%
Rmete escrita
Exposición
Parkapeción 4 2%
EXPDSICIOn
Informe escoto
.111 POrtICIpX ón
Prueba esade
Informe escnto
ExPOSIelcSe
IV Ensaye 4
Defensa
TOTAL le

LINEAS DE INVESTIGACIÓN:

DiagnDstleoOf wntiaci oraI

PCI:CeSOS y técnicas de análisis organizaciona:
Integraelin Pe técnicas de Investigación social en este ios
Org3111$8CIOMIPS
Nuevas pe Dpeclves en el anállsts y demarrüló arganIzeclonal
 In

LINEAS DE EXTENSIÓN.

confersnras de especiahstas rrreIódolágices en análisis organeadenal

taller interectivo soleras °Sedantes y empresarios solee 105 eriler105
de es-Ander metedolegicos censideradas n bis análisis ordanrzacrenals
Cursan sable técnicas de ateencinn y andinos de Sres en S canten-ro Si
uso• de lab tennologias de informanión

INTEGRACIÓN DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN:

Padoseaou5n de les eslucloanles en proyectos S rneestigaciern de In

UNE LLU .
AsesrarnlerlIe Y Pedrepación debe Sernos en prOystas de irselnIsen
ae1 sten= nos publicas y privadas
Evaluar investigaciones escindas en relación al tipo de rnetOdelogla
uhrzada
Análisis Ce eserienciaS cOnereta5 en el pele la regAn y locaElebd
destetes OrgarliZaerenal desde le perseeriVe metedS05110a
ti Unwsided Natorial Exper~ide losilanotr Onadenblea laque' amere
acifia de PlinleantnyElrelaabn iNnoWiS
Comen Curnaleude terrnbcentiaba Mmondriracren

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DELSUB-PROYECTO'

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL.

VPAsS VPA VIAL R. Sta Bárbara y

VICERRECTORADOS y NÚCLEO
S: "
Guesdualito
PROGRAMA: CiencsSociale
SUBPROGRAMA: Administración
CARRERA: Lic. en AdmIni n
ÁREA DE CONOCIMIEWD: Formación Protesiorel Especifica
PROYECTO: Etonómico Administrativo
SUR-PROYECTO: ComoortarmenbOrganinicional
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO: LA430T2C6(14
HORAS SEMANALES: 04 Horas (Totales) 02H T y 02 H A
UNIDADES CRÉDRO:
SEMESTRE: V
CONDICION: Cblinalorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
40SE FLOTAS
PROFESOR(ES) DMENADDRCES):
IDO RO MEJIAS

Barinas, NOVS:Mbre de 2009

 Aplicará sus conocimientos para proponer estrenos en la sol hin de
confiaos y propiciar al desarrollo de organizaciones sanas

APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DF.1 EGRESAD:::

Propord,iona los Nemenbs básicos que permiten exphcar el coMpOrtamiento

individual y grupal. en organzaciones públicas o privadas
Eropiva calidad en las operaciones organizacionales y su entorno
I Genera conciencia y actitud critica, analítica y proactiva ante diversos
escenarios de contingencia e Fricartidumbre en el entorno social
Adquiere y desarrolla capacidades y habilidades para ejercer estilos de
liderazgo acordes con las CfifaCialtatiCa8 orgenlecionales
to Permite tonos/Loar situaciones orpanizacbnales, aplicando conocimientos.
técnicas, habilidades y criterios pare Ja bma de decisiones, pardculartnenteen
las organNaciones comundanas cooperativas, oto.

APRENDIZAJES REQUERIDOS

Comprender ro que son las organizaciones y suz dierantes tipos.

NOCiarieS acerca de la composición de los grupos.
Entender que sed los roles y bs estalas.
CoMprender que es la cultura
P I loción Individuo-grupa-sociedad
Conournlentos generales de Administración
CO(10CirilientoS y práctica sobre Melodablia de la Investigallon

NNINAL) I
dNTOS CENCEPTUALES DEL DESARROLLO
ORGANVACIONA1

OBJETIVOS

El estudiante descrbra el carriln. s e511.114 del compone! • Qrflaniza4

analtará sus modelm

CONTENIDO PROGRAAIA11C0

2 Su relación con le adMiniOrarinn

 3 Desarrollo histenC0 dell comportamiento organizacional
y relacionadas mi el. comportamiento organlecional
S. modeles de comporyarmento organizacional
6. ExplICaryón y prediCaen del ComperteMientO

ACTNIDADES DE APRENDIZAJE
Sintetuar be: antecedentes Ilistünca9 del Comportamiento Humano
rganizaaanal (CHO) a parlo de la nyestioacrén de diversas fuentes
Comparar conceptos de diferentes autores resPecto al CHO
Elaborar un cuadro sinópt donde sual portara de cada
&sapina al CHO
Identificar diferentes modelos del. CHO

ESIMATEGIAS METODÓLOGICAS
Explicación del marco telón=
Taller de trabaje grupa'
Golpe) de 'ocluya y disaisión sobre result anides

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

matera] fungible
Diapositivas, láminas y material impreso
Maten fungible
Guía de estudio y biblicgrafla recomendaaa(textoS y Pagina Web)

ACTIVIDARES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Competencia anabca poltti"Fi Di bjeliva sQ!R S niára.uls 1,

desarrollados 1596

y Come/nena& de síntesis: conclusiones sobre el 'trabar en

UNIDAD II FI INDIVIDUO. LA PERSONA EN LA ORGANIZACIÓN

ETIV

Identificará las bases del comportonnerno individual

No. Explicara de que manera influyen en el desempeño laboral
Andiaará las diversas leonas motlyZoonakIs y las aplicaci
que estas tienen en la orpanizaaan
CONTENIDO PROGRAMATICO

1 Fundamentos del coMpularniento individual

a Percepción y toma individual de decisiOnes
Valores, actitudes y satisfacción en el trabajo
Concepto básico de motivación Teorlas mativacronales
Molaradart de los nenCepros e la práctica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Investigar los slarnertIOS más importantes Que determinan la personaliclad y

representarlos con la técnica de dramatiranbri
1 ~azar en tragreentoz de peliculas las caraderisticas de personalidad ,
• .12r:stades, aartudes y sala os que ravoRscan el desarrollo de una actividad
laboral
Realizar un errareis' dende se Estridencia el papel del aprendizaje en el.
desarrollo de una actividad laboral
Representar en une draniatización o soorograrria la imPOrtancia de la
perCePdión en la torna de decisiones
Identthear el papel de lee empanase Sin una actividad de trabaja
1' investigar y elaborar un enSaRS que descnba el proceso de motivación
Reunificar en fragmentos de video les ceracierlsticas de las persones
motivadas
1. Elabora, por equipos Una tabla comparativa de las tapias motivacianales y
contrastadas con las de otros equipos
1 Proponer soluciones a casos planteados de cfferenle incide en relación a la
aplicacAn de las teorías motwaclonales analizadas en clase

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ExplIcauán del marco conCepLal toorico
Taller de trabajo grupa/
GiRpo de Satura y discusión sobre resultados obtenidos
Estruoturadon de les resultados propuestos en el trabajo grupal

RECURSOS PARA EL APRENDiZAJF

Material f ungble
DiapoRtvaS, láminas y material impasse
Guía de estudio y bilsfngrafla rs(xwnerwlaGa textos y
Internet)
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

,t recua anallica prueba obestya sobre tos marcos trAncos

desatollados

Competencia da sintesis- condusiones sobre I trabam en

DriPo 5%

UNIDAD Ir
NIVEL GRUPAL. EL GRUPO EN LAS ORGANiraninurs

OBJETIVOS:

-.. Discutirá a formación, estnnture y procesos de gotres Y de equipos do

y Analizará su Importancia para et logro de una mayor elitionua

orgeniyarona
Analizará ~reas tipos de =Netos su origen y desarrollo en la
organizacIón
Seleccionará las estrategias adecuadas para solucionarlos
c Identificar low factores que inciden en una comunicarán afectiva
idencficará la importancia del licter como figtila clave en la organizaurn
Anallzare las diversas tercias D'Ore liderazgo
Analwará e concepto, síntomas y causaS del estrés y mi reeelCUStfl en el
desempeño en el rebato
rI Propondrá estrategias adecuadas para el manejo del astobs en un caso
planteado

CONTENIDO PROGRAMANDO

1 Comportarnient grupa'
1.1. Definahn y clasificación de grupos
12 Etapas del desarrollo de grupas
la Eltrtrutura del oruou
1 C.Comunicar:5n y toma de decisiones de grupo
1 5 Equipos de trabajo
1.6 Tires de equipos
2 Cordliclos, negeriaCión y trabajo en equipe Como deserto'
00Mpetiltya en las organzersones
 Concepto de conflicto
22
El drapeo de conflicto
2.4.Negodleci4n y Solución de conflictos
3 Comunicaciones efectivas
1. u.Te.ronee de la comunicación
3.2.Proceso de comunicación
3.3. Fuentes de dus-iu-'3.
3.4. Balee dela curnunicauion

2.6.Cemunicaerán y percepción interpereenal. la ventana de Yahoo

3.7 Comuncadonee no Verbales
nEra cornamcacón eficaZ
u u nuuunurnn etiecem000rral de la comunicación
3 10 Anál d.os
4. Liderazgo
4_3 Concepto de hclerFuzgO
4.2.Teodes cobre el liderazgo
4.21.Teo4125 de las rasgos
4.2 2.Teorlas oel campodanniente
4.23.Tecrlas ele conlinganela
4.3 EnloqUes recientes

5 Poder y comportamientoruano°
5 I El poder en las Organizaciones-fuentes del Poder
51 lideraTOo y poder
5.3. Fuentes de poder interPereenal
5 4 Teorias de la asignación y de la aceptation
5.5 El poder y la negociarán

E Estrés laboral
6 1.3oneapto estés
6.2 Síntomas del esirés
6.3. Causas del @GIME
6.4. Estrés y desames", en el trabare
6.5 Método para el manejo dal estrés

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

relenifficar y clasincar por escr té I 5 dirrentes tipos de grupos

organización hipotética
 Representar en un esquema el proceso de desareno de un grupo
caractenzando cada una de sus etapas
Representar con la técnica de dramatización los papeles y normas de grupo
Proponer Mudaba efectivOS para le toma d decisiones en grupo y
exponerlos Oralmente
Establecer la diferencia entre grupos y eqUipos de trabajo mediante la
rellaxidl de un ejerS-lo vcrenCial Investigar y presentar un repone acerca
de la natUraleza del liderazgo
Describir las etapas del conflicto de las ejemplos utilizado da y
elaborar un reporte escrPo.
Proponer estrategias adecuadas para resolver casos práctEcos sobre los
iferentes tipos de conflictos
apanar de macera oral el papel d lrazg rg
basándose en &versas fuentes. Comparar en mapas conceptuales teorlas
antiguas y coMemporáneas sobre liderazgo
Realizar una Investigación sobre los enfoques mas recientes sobre
Merano y &abalar un ensayo
Analizar en equipa casos sabe estilos de liderazgo en las organizaciones
Realizar una plenaria cal loS resulladas obleriidos Identificar los dr.' &rentes
;;!o de
de conflicto y su ongen en fragmentos de Videos v elaborar un reporte
escrito

autores acerca del estrés

Identificar en una dramatizamán los sintomas y los efectos que produce el
callo en el desempeña laboral
Proponer un plan eficaz pera petvanir y oambatir a estrés en une
rganización bipOlática.
Investigar en diferentes empresas la turma de manejar el estrés y nace(
una Comparación de Las dile/rentes eistrategias utilizadEis

ESTRATEGIAS MEIOCIÓLOGICAS

Taller de trabaja pciPal

d:Ica ras.LICadOs propuestas en el trabajo grullo'

• Maleribl lunglb!

CIJO de ostu410 y blbllograila recomendada (textos

intenet)
Programas de esludla pOr eapecialtdad
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COSIPETENCIAS

rrmpslenoa de agracian eieracice para °debocar ios

Compatenaa aricc.lc= prueba objetiva sob•o los mduos teónc...

desarrollados

Competenaa de síntesis: conclusiones sobro el trabaio en

Drubc 10%

UNIDAD IV
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

OBJETIVOS

Aplicar los conocnuerclos de comporlancento organizacional S análisis de

situaccones reales y a la gerencs de procesos do cambio
Conocer tOpiCOS y MétodOS de rnveStigación utilizados el aree de
componamiento ergar..z•• -. as. corno halla:90S de 1e invedgac'crics
realizadas en el área

CONTENIDO PROGRAMATICO

Fundamentos da la estructura organizativa

Estrudura y Diseño del trabajo Deperlarnentalización GLittAra
Desceno-alizadán y Centralización
Pollitas y prádicas de mareo humano
.Cultura organizacional Inslib•cio.calización. manaras de mantener ma bAa
natura

cembo La admInrstranon del cambio,

AWSCIOS ético d 1 Carnb niza I
La investigacian en comportamiento organeacional

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Inducción del marco taúnco conceptual

Taller de kabajo grupa(
Grupo de lectura y discusión sacra resultados obtenidos
 Trabalo Práctico elaboración de pánes y proyectos educságas
-; - le los estudn(es sobre el &abao nráctia
Anáfbs de resultados <le las demostraciones

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material 'Amable
Diapositivas, láminas y Metenal aprese
Suia de estudio y biblioNalia recomendada(teztos y Pagina Web)
Prammes de estudio por espenalidad

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Competencia de untesis. conclusiones sobre el trabo en
grua 10%
Competenda labomi: elaboración y presentación de propuesta de
bales y proyectos educativos. 5%

PLAN DE EVALUACIÓN

La evaluaba de los alumnos se hará de manera integral que comprenda las

sbuientes venables-
1 Individut tbisloncia y partimpación en las sesiones de clases. sustentado en
ta9 lecturas pnevias sobre el lezna, tornando en cuenta la bazhografia referidas
(10%)
2. En equipes: presentaciones males sede tema asignado (30%) dividido en
1' Resúmenes escritos sobre 4 tema y bibliogrelia consultada (10%)
asignado a cada equIpo entregado el día de la exposición. con Copia para
el profesor y el resto de los equpos
22 Espaldones ondee (10141 realizado por equipo, que deben contener los
aspectos teóricos más importantes del terna, asl como ejemplos reales o
ces d org ~en donde partrcipación del resto del aziuál° es
indtspensable
2.3, La presenteCiones deben acompaDarse de ayudas audiovisuales
(10%j apropradas {lambas rolabas, video [same contenidos
dogitallabb, etc)
24 Diseño de ejercidos prácticos sobre el tema asignada. Se data de
instrumentar ejercimos a ser boleados en clase el die de la aya n
(10%) que eshmule la padicipacien y discusión abre el tópico Los
ejercieras deben ser entregados por escrita al profesor en ta ciad., a [fu:
eia de la exposición, indicando autores, bulo, objetivos, estralegss
ale al S' ir educo adapt on db ánd' - 5 I f
Se tomará en cuenta la englnalidad y b posibilidad de aplica
ezberienalas reales en el contexto loc* reponal o nacional
3 Reparte ~alto Individual (trabajo final 40%): que contenga presentación
deur caso real (preferibbmenie organizaciones donde haya trabajado el
estudiante) abalizado a profundidad desde ei punto de vista teórico y práctico.
Este requerirá la descripción del baso o institución a analizar en sus variables
más importantes, el análisis de las variables indibdualeS, grupaleS y del
SialeMa Organizacional, preSentacion y análisis de datos qUEI respalden el
anailisil interpretación, conclusiones (ideas princbeles, rebarnenda0bnes.
alfrendlzbes logrados en el curso) y biblografia consultada.
El informe debe reflejar á BO-Faetón de los conocimientos teóricos adquiridos
en e/ Subproyecto. Deba elegirse el loso ola institución en a semana bes (3) y
enlregar la desaipción de la estructura del trabajo an la semana cinco 15) Se
sugiere ir anal:bodo el caso de estudio en Cada terna, a medida que se vayan
desarrollando cada Semana, de manera que el trabap so realice de torno
• s !formo final se entregste en ka penidifma semana de la
fuarización del' semestre

RESUMEN DE LA EVALUACIO%

PONDERACIÓN

EN EOUimu Pkóbnfi IÑCC_ - b

Exposlclones orales
3. Ayudas audioOsuateu

SUGERENCIAS DIDACTICAS

Elaborar ensayos sobre algunos temas del Subproyecto y lo del

Fotbenter el trabajo en equipo

e Elabcfación de mapas oanceptuales.
Búsqueda de Mamaban en Internet
bola a egresados de la instbodn a ofrecer sobre Os
[Rotosos temas de esta asignatura
u Fomentar la asistencia del alumno a conferencias, seminerbs, simposiorfis,
Coordinarse con los profesores cm otros subproyebos, para comp
actividades donde se apliquen los ofnoeimientos de este Subproyee
Realizar talleres de resolunen de casos donde J Juro as
planteamiento de problemas y de solucionas.
 Rerairtair inverStgadarrea que anillen d acercamiento del estudiante con la
realidad de las organizaciones
a Exponer puntos de vista personales que refieran valores y actitudes
Macanas de os gebajadores en los centros de trabajo
Realizar paneles que ganta el análisis de caos co Involucre el
comportamiento humano organizacional conformados pot les
organizaciones oomenflanas
Mazar videos que permitan la identificación. ~lisie y solUciOna
proadwas de aplomen administrativa
Realizar voitas de observación e centros laborales u organizaciones
comundades que aporten conocimientos sigmficatwos acerca del
compodamerito humano en las organzaaones
Realoar ~ocios vlvenoteles que permitan obtener experiencias
personales y da grUp0 SOIDO el comportamiento organizacional

UNEAS DE1NVESOGACIÓN

Evolución Histórica del. Comportamiento Humano Organizacional en bs

organoaciones de la región y de Venezuela
DIFIgnóSttOS y proguesias de desarrollo del comportamiento humano en
organizaciones regionales tardo del sector publico como del privado
Diagnóstico social oomunItano perticipavo err lo rabaneta a
comportamiento humano organizacional
Integrachn dejos modelos de Desafrolle de comportamiento organizacional
en as organizaciones canunilmoes previstas en b ley de los consejos
comunales.

UNEAS DE EXTENSIÓN

Asearlos en las fase de diagnóstico y elabOrackin do propuestos de

Desarrollo del comportarniento haitiano a Naif uolones públicas y empresas
de la réglon.
Asesoría en la integracón de be modelos de Comporbangento Humano
Organizacional (CHO) en lea organizaciOnes cornurntanas previstas en b
ley del os corsejos comunales
Talleres sobre el daño y ejecución de PrOgramas de Corneen
Humano Organizacional
 Hacer ealditorles a organizacioneS púbicas en lo referente al CHO

!NTEÓRACIÓN DE DOCENCIA. INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

LS accdn docente (acidará al estudiante conocimientos teóricos - predices y di

aplicación y difusión en su entorno inmediato a troves de la nvestlgadán que
generara conocimientos sobre el tunciOnardento de organizaciones tand idtdds
Como privadas pare la claboración de d'odiadas die coadyuven al desarrollo
integral de tia mismas.

El subproyecto Comportamiento Organizacional contempla como estrategia de

aprendizaje, ejercido de aplicacdn ce conocimientos en S quo el alumno deberá
adular "I eiellentO (3). Prceeso (s.) venable {S organiwacional (es) de odaltder
empresdinSfilución o área de esta para lograr un cOndunlorrto aproximado de Su
s!tuaeldn real {a !revés de un diagnóstico) y formular las recomendaciones para su
mejoramiento (Pral:dela), fundamentandose en las teoras, modelos. MetOdC5 Y
If5:171M5 ClUdladeS en el Subproyedo, lo que permitirá conelacionar tedia con
:a práctica real. De alli surgirá Lin producto especifico (informó) resultante de la
dyinidad en:Mico-creadora de los participantes, donde se debe madrestar una

concretos Con esta accdn se b.jsc inc lid al est b- cr$ el $

empresarial e institucional regional y cumplir Uno de os principios PedagógiCOs
básicos de la UNELLEZ el madender haciendo'.

EVALUACIÓN DEL SUSPROYECTO

La Jefatura del Proyecto a Le cual pertenece este Subproyedo tornara los

acuerdos hasta donde es certinonte d contenido de osha programa La Comón
Curricular propone que al 1111BliZef el semestre, los Integrantes de la arademd
evaluarán e proceso de ensefiand$ aprencIdde. I com I canten
temáticos de dicho SS:Id-ovado a fin de ir ajustándolo a as exdendy de la
redided.

Con f entendido que la !aborda prOphsor es oanunue constanha y permanente en

mantener la mejor de á actitud y aptitudes y diSpOrliblIdad para crear atniodera$
dgradables pera que setll el proceso enseñanzaaprendlne

DE LA METODOLOGIA DE ENSLÑAI"/A AF uu&JL IrsIFcLir I- A

DIDAC11CA)
ConstrucÑis4a besada en la lema de Vigoslky, el alumno es rosponSable de

los previos M.o se le se le Moran preViamenle en Ida PrOgrarnas

Del -trabajo realizado p -tunante, se espera actuar en las siguiente:. areas

COnm-inikanbas Conocer las componentes que constituyen los elementoS

Y Procesas pala el CHO asi Mano los moderes pelo implementar los
programas de CHO para la Sustenlahlded de as mgenaecones y

Habilidades. destrezas. idenlifiCar los emir/men:ro que propmam el CHO

s Mol:tazas para
-i-con d ida e., Jalo y la atabaramM de a.ogremas de CHO

Valores. Doolplma cl heneaL rema-.

EVALUACIÓN COMPLEMENTARLO DEL CURSO

EvidencteS kAproçnüral.
C oasiaY rebolueln de prob
eaolorn ' M _ _
Habilidades y Dramames SC-1112 1 4"'. Pf m'Ir '“I ru.A. el
✓
........... _JIM de Imlalidadas dof pensamiento de Las °secadales
moInco- e,-
Actitud: ir[eres rt.
o

BIBLIOGRAFIA

1 CHILES DE FARIA Mello Fernando (2004) Desarrollo Organizacional

EDICIONES GRANIOA, S.A ISBN: 9789506414993

3 ALONSO AMO. E (1994) Desarrollo OlganiZaCtotnal: un modelo de
.
4 'CROS, F :.-Ju (20075 Comportamiento orgenizedenal en busca de
desarrollo de ventajas ~Oliva. U
WWw Usal edu uettcarreroUllecuritaug
5. ANDREW J.. Dubrin (Jun 30. 2003) Furbhsr e LEUSde
:al; .nal/ Fu clameiMal Di
recursos humanes así Cene también en los conommientosinstivmentales IDEMCOS
que obtiene de las matemátrias estadIstica compilación e inforroltica Todos
esto no:cimientos que °Pene a lo largó de sus estudios de pregmd0 le
permiten lerer una caer prelacsón o más cercana Mide a la realidad
organizacronal y de su entorno en cualquiera de los niveles medios o superiores
donde ie cerimperda cesempenarse Den el epreRze Irbre de su prolemen

Uno de los componentes más importantes dentro del contexto Organzacronal

es et Humano Es determinante Saber manera el factor rumano de l empresa
roe Capital intelectual productivo que necesfa una Organización, para contar con
un equipo productrvo oricaZ y Capaz cle lograr los olzetivos

La creciente importancia asignada al Recurso Rumanoen las orgameadonez

y la necesrdad de esrableser estrategias ordenas porteas, planes y objetivos en
el área nacen necesaria la profundización en aspectos que perMitan un Merco
acournar directivo en las dedslones relecloneoes con el captal humano. De alli la
anpoilancede Con00e110 saber sus expectatwas gustos preferenmas y
realidades °Mema- la capacidad que tienen para dar y cuánto pueden orrereir,
involucrados en tedOS lee prOCeSosy no imponerlos come vmple exigencia

La animen de subproyecbe Administramón de Recursos Humanos en el

pensum de estudIOS de la Carreta licenciatura en Administración l'ene corno
finalidad desamollar CapaRdadeS y habilidades para que el estudiante analice
Prepare Y adopte decisiones direcovas vinculadas Can el mismo. De igual mata,
es importante que Comprenda e internaLce el hecho que h Administración de
Recursos Humanos no es labor pnvativa de la onda' Cle Recursol Humanas sino
de la urgandación come un todo por bcP es lmpotarte que saRbefa ius
conocimientos teorice practicas 9 estriPar en este sufiproyeCtO y legrar aS' un
mejor entendtmehto de 'os aspectos Intemes y externos que inyen b
condicionan la DIrEQC11511 del REMISSO Humano
Durante el semestre s pesentarán al alumno un grupo Cb Copie:mientes
llenaos insiiiimenes técnicas y herramientas administmtmas y legales
comúnmente utilizados en el área de los recursos humanos de las orgenzaciones
• con los cuales el Lieenciado en Administración POdaá Saat1H1131 en la direCtión de
Personal en cualquier ti o de organtzación Pulillea PM"

Objeitivo General

Una vez &Mediados los Conlenidob reárcloa y prácticas proptleSIDS en el

subproyecto Administración de ReCuren Hurnanirs, el estudiante valorará
Administration de ReCUrsos Humanoz como el Verdadera apoyo a la esbategr
la oganizamen para Obtener, mantener desarrollar y controlar el capital hum
de la orgarzzación concibiéndolo Mine el factor más Imfortante para el log
LOS ObjeMOSerganIzacionales
 CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

VICERRECTORADO' Pleeirionuoity Debourudo Sookil

PROGRAMA' Crennas Sociales
SUSPROGRAMA' Adnunisiravion
CARRERA cencoatura en AdmFnistçación
AECONOOIflI ENTO: fformoi6n Pre siena' Especifica
PROYECTO: Ecen6mico Administraho
SUDPIIOVECTO: Administración ae Recursos Humanos
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO: LA430120105
HORAS SEMANALES: 04 Horas Totales' IQ HT y 02HTF
UMDAOES CRÉDITO: 3
SEMESTRE: V
MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presencial
Pral Zulay Gorrero
PROFESOR(ES) DISEÑADORES):
Pro, Roberto Espinoza
REVISADO POR

Barinas, Septiembre de 2000

WaTIFICACIÓN

El I. icenciado en PormirliStr301611 debe ser un pmfesional sun alabada!,

capacidades para tomar CleCielOne-S y soimenar problemas en una orgara
Parli eiio debe COOlarial egüe1209 tt y bas 1 nro
aroporclonan cILVerSEIS dISCIplITIOS como lo son eNte 01.1115 l .D:WID
SWIOlopia el derecho, las ciencias pconcas, l Olosefla y la admarishas
 ESTRUCTURA DE LOS MODULOBIDE,APRENDIZAJE

btrialuccinn al estudio Pe O Administración de Recursos Humanas

Duración: 4 semanas. Valor: 204

OBJETIVO GENERAL
Al rinalizar el modub el alumno Identificará en cada una de las etapas de la
evolución del trabajo del hombre 14 elementos que hall ejerCd0 influencia en el
estudio de !a Administración 4 Recursos Humanos y conocerá VDS deCaflis del
anforna y la bruta zumo Impactan en la calidad de la berie de trabap actual,

OBJETIVO ESPECRIGO 1;
TrnaliZada la exposicián 4 cada equipo el alumno comprobará la inbencia da las
etarras InsbroaS de la adivinad laboral en M estriba de la AdminibracOn
Recursos Humanes

CONTENIDO
1 Dricenes netinIcián y evolución ele la Administramen de Renrses
Humanes

EITRATEGIAS NETODOLOGIGPS:
1 Formasen de equipos de trabsio. cuyos integrantes no Ceben exceder de
Cinco miembros
2 EMrega del Material fotocopiado Con la S dile/entes etapas del desarrollo de
la activrdad !atora' asignando una a cede equipo
3 Explica iá en ua b la f rea ,
indicando que el aluinnit responsable seta seleccionado al azar en la
Jorrada de clase siguiente.
4. Exposición de cada etapa por tos equipos conformaos
5 Cierre de la actividad y presentación de conclusiones por parte del [decente

RECURSOS:
1Humanos Docente y erstUdrardes
2Mater1al de lectura fotocopiado de la biblogralia selebioneda. inclleada en
la bibogralie de este contenido
3132arrO0 y mocadores
4Tiempo 2 ViOtaS de claree

BISLIOGRAFIA OBJETIVO aspEcirico 1

AGUIRRE, Juan y Otros (2000) Dirección y Gallón de Personal•Pi7e 44
España Parte segunda La Admintstratión de Recursos Humanos. P
155 a la irlD
II.. "Ir
 2• PEÑA BATZAN Manuel (19/7) Tánicas á Dirección de Persorral Tomo I
Editonál Hispano Europea Espafia Parte 1 Páginas2 a la 17

3 MONDY, Waine y NOE RIatert 11997) Administración de Recursos

balay} PrentlCe Hall México encalan I Página 10

4 VVERTHER Jr V DAVIS KEITH (20001 Ajrninistración de Persone' y

egralálláulaa11115. Mc Graw HIll Masco Capitula 2 Página. 30 a la 97

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Al finalizar las aottadatles y estrategas mándela/asas correspondientes
alumna reconocerá le Imponencia Mátalos y uncions de la Admqnistracion de
Recursos ámenos

CONTEVIDO
I IMpOrlanCra y °Treguas de b Administración de Recursos Humanos
2 Funciones de la Admwitacinn de ReCUrsos HUI-Panas
3Responsabilidades de los gerentes en la Administración rie Recursos
Humanos

ES1RA TEDIAS METOOOLOGICAS:

1ASignaRbn de Heriría l contenido, en le clase entesar
2Presentación del contenido en lances de acetato
3EXpliOaCgOn por parteRel docente
2PARICIdadhn «golpe por parb á los tásanos
RECURSOS:
1 Humanos DoCente y estudiantes
2 Material bárográfico tusadas
a Láminas de acetato
4 Retróproyeetor.
5. Parr6n
e. MarGSdOleS
Barracfror
8 Tiempo 4 haresde clase

111011LIOGRAFIA OBJETIVO ESPECIFICO 2

1 AGUIRRE, Juan y Otros (20001 PireccIón V Gestión Samaria
España

2 CHIAVENATO, Idalberto (2000) AdminISTaCOn de Reormses Humanos

GregYTIlll MéXICO Parte á StMema de Adminislmán á flema
Hwilartos Pegmes 158 a le 167

3 MONOY Mine y NIDE Roben (1897) AEtnatreGláll de Recurdá

 Humanos Prenbite Hall MOCEO°•Canitulb I Páginas 2 a :a 9

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Concluida exphoación del. profesor y efectuadas bs ledUMS previas acerolas
es alumna identificará la organtzación y estnclura de un departan:sub de
Recursos blumanee

CONTENIDO
1 Organización y estactura del aepadamenlo de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS:
1 Asignan:15n de lecturas cecas en la ciase antena:
2. Desarrollo de los contenidos por el profesor
3 Paitcbación electiva de los esludiantes.
RECURSOS:
1 HelltedeS DI:denle estuduntes
2 Guía de ejeroicos propuestos
3 Tterrp0 2 !tras de clase

BIBLIOGRAFiA OBJE11V0 ESPECIFICO 3

1 PEÑA DATION Manuel (1977) Técnicas de Drene:fin de Personal Tedie. 1

Editorial Hispano Europea Esparta Pala 2 Páginas 30 o 1 52

2 WERTIOER, Jr Y DAVIS KEITH 1.20901 Monclooday_

tsas Hutmrs. BAC Graw-Hill (Moco Pode 1 Páginas 15 a lo le

OBJETIVO IISPECiFICO

Concluida l clase y efectuadas las boluras sugeodas. el alumno v1n

estrabegla de FECUISOS CUTall13 non la estratega rogantzaconal

CONTENIDO
1 Estrategia °momoscle:nal y estraregia de RECLUSOS dumanos

ESTRATEGIAS RETODOLOSIICA.5:
lAsignambn de lectura de) nontenldo en la °laso anterior
2DeSe/T0110 de 109 COldeeldOS por el profesor
2Padhodpaci6n efectiva de los alumnos
RECURSOS:
1 bumanos Dumbte y estudiantes
2 P1=111211 y tiza
3 Materia: de lectura
 4 Tiempo 2 horas. de clase

81BIJOGRAF1A OBJETIVO ESPECIFICO 4

1 POMEZ, BALKIN Y CARDY (COC)) Gestian de REICUIS(16 Humanos
Prenlice Hall España CpplIslo 2 Inanilicdoion y Ardicanan d POILCS5
estratégicas de Re313303 3111113303 Pag113135 43 a te 7C

OBJETIVO ESPECIFICO S:
El alumno, el lantano de la clase y efectuadas las lecturas Indicadas en e
bblingraffe. Identificara los desaftes estemos tau in/luyen sobre la cargad del
recurso humano.

CONTENIDO
1 Retos del entorno para la Administración de Recursos Humana&

ESTRATEGIAS AIETODOLOGICAS.
1 azgnaclOn de Batutas previas en la clase 3311101
2 Explicación del contenida por. profesor
3 331-3313831óriefe3TIVB del alumno
RECURSOS:
1 Humeros Docente y estudantes

3 Tiempo 2 liaras de clase

EIBLPDGRAFIA OBJETIVO ESPECÍFICO 5

1 VVERTHER Jr Y OASIS KEITH (2000) AsMinistdacion de Personal y

Recursos Iumaho M Graw HII Méxl Ceptt lo I Pan nas 39 I 09

OBJETIVO ESPECIFICO 6.
Al firE3h231 b sesión de clase y teaadas las lecturas previas recnmendadas el
atrase Linentlficará las tendencias y transbanacnnes de la AdMintSlrecitn de
Recursos Humanos en la realidad ergamzectonal de Venezuela y de 313é332
Leñas

CONTENIDO
1 La Administración de Recursos Humanas en Amórica Latina y en
Venezuela
ESTRATEGIAS ASETODOLÓGICAS,
1 Asignación de lectura del contengo en la clase Intentar
2 ExpoPción por parle del 31Tire3Or
PasticipaciOn electrva el& alumno
RECURSOS:
1 Humanos Decente y esturiones-
 2 Material de 'mora

BIBUOGRAFIA OBJETIVO ESPECIFICO

CONOCIMIENTO Y DIRECCION Revista pe 30 de olmo S 2DOD) en su
Articulo de Análisis Irdemacional LEA PI área de Rada osneradera de
parnblaS? (fisgad N Páginas16 la 11

2 CRAVING Luis M. Eoco; I o Ostión J RRHH en Amasa P.,t a

asista/. ft 30 Argentina Pagos 12 a P 15

3 GRANELL Elena (1994) Recursos Humanee y arnpatifivida0 en

Ofganizaciones Venezolanas Ediciones IESA Caracas Paginas 24 a le 38

4 GRANEO Elena y PARRA Matilde Olga (0_0(zezlévEgalegaitéveCtO

Venezuela Comnettv Ediciones ESA( Campas Páginas 22a la 31

5 IESA HAY GROUP (1990) LaSefif011E ICE rso Inono 5091ES°

Estudia EACIOnes ESA Cecease Paginas 25 la 49

EVALUACIÓN FINAL DEI. MÓDULO I

1 Desirvo especifico 1 Taller. andereciPn 6%
2 Objetivos 2 4,5 y Eveluamen escrita PorMeracion 120(
3 intervenciones efectivas ciN alumno 2%

MÓDULO II
organización del Trabajo e incorposecicSn del Personal en la Organización
Duración: 3semanas Valor: 204
OBJETIVO GENERAL
Una vez concluidim las actividades de aprendizaje y estrategias notodOtógiées
propuestas en N médula II el estudiante contrastará los diferentes tipos de
estructure organizataia, aplicará be téenicas de análisis de puestas para 111112ar
sus resultados en cada una de Os funciones de recursos humanos y arraigará SI
reclutamiento y la selección mo foses determinantes en le cordratecán del
PeisOnal

OBJETIVO ESPECIFICO 1:
Finahnocla esplcaccan del PrISSIO V revisada la alai-atara zdagenda ifin la
latiogralla, &alumnocontrastad los diferentes tipos de estructura organizativa
CONTENIDO
1 Estrategia y esioicluo arganizativa
2 Tipos de organización

ESTRATEGIAS mEPODOLÓGICAS.
aNsignacOn de lectura en la clase anterior.
 2ExpricacOn del contenido dOr el drOfecor
3Partraipacrem erecta/a del alumno
alTéCnrCa de pregUritaS y Manejo de respuestas
RECURSOS:
1 Humanos Docente y estudiantes
t Material de lectura
I Pizarrón y marcad:ves
1 rompo 3 horas de clase
BIBLIOGRAFIA ~ESO° ESPECIFICO 1
1 COM¢ BAUSIN Y CORDM (2000). Caben da Recursos Humanos Prentoe
Hall ESpena Capitulo 3 Como gestnnar la estructuray et F1-90 SO anal°
Paginas 83 a la 101

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Concluida la explicación der dOCente y loa Metamos planteados los alumnos
aploman la Manca del analista stescdpcion y eSdecificación de pasteo e
identrfoardn su imponencia para Cada Loa de ISSfUrCiOrlieS [JE reeureoa torro:Yo

CONTENIDO
1 Ah-01159 y Meato de puestos
2 DeSCS0CIOneS y egrachoacronea depuestos

ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS:
1 Explicandn del profesor con latones y retropreyeCtOs aclarando dudas
2 ASIgll?LWI de mi ejercicio de anaims de puestos en parele Pesa redakrerio
en clase
3 Exposición voluntana de algunos de los ejefOrmos resUeltos.
4 Evatuacrón por parte del docente
RECURSOS:
1 Humanos Docente y estudtantes
2 Gula de ejercicios
3. Matero' biblografico atoando

ISIBLIOGISAFIA OBJETIVO ESPECIRCO 2

1 DESSLER. Cara 12000) Ailoactstrarttsl de Reo roas Humanos Pretrnce
Hall Méxicn Páginas PS a lo 103
2 REYES Agil6L1 (1992) FI Anállaw de Puedos. bromo Mé.1100. PágillaS

VVERTHEJ1r, Jr Y DAVIS KEMH (AMO). 8ts de

Reo] VS06 Humanos tac Graw-HIII México capitulo al Págoas 84 a la MB

OBJETIVO ESPECIFICo 3:
Comluioa la sesión y efectuadas las lecturas previas recomenda
estudiantes analizarán la 2mpprtencia de la !motón de reclutartae
establecerán difenencias entre las ruentes y Medias paca reclutar personal
CONTENIDO
 1 Reclutamiento
2 Fuentes y medios de reclutamiento

13OLOGICAS:
ES711"T
Asigna
EGittnin cle lectura en la sesión anterior
2 Desarrollo &el contundo pote, proteSor
3 ParIscipación efectiva de les-alumno&
RECURSOS:
1 plumones Docente y estUdianteS
2 Gula de ejercicios resueltos y propuesto
3 Maredal de lectura
4 TleMpO 3 hetes de clase
EIBLIOORAFIA OBJE11V0 ESPECIFICO 3
1 AGUIRRE, .luan y Orme (2000) Dirección y ¡Pulirán dr. Perarsel
Escena Páginas 195 a la 2013
2 CHIAVENA10. Idalberto (2000) Adnanstración de Recursos Humanos Mc
Graw-Htil México. Parte II Sistema da AOMnsiración de Recursos
Humanes Páginas 2g5 a la 732
2 DDSSLER Gary {2000) ~ración de RoCurSoS HuncenciS Pretince Hall
Métrico. Paginas 121 a la 140
9. VVEHTHER. Jr Y DAVIS KEITH (2000). AulMinpireccón de Personal v
Recursus Humanos Me Méloco Páginas 149 a Ea 156

OBJETIVO ESPECÍFICO 4:
Al &nalgar la clase y después de s'estilada la lectura recomendada, el alumno
describirá el proceso de gelertión
CONTENIDO
1 ProceSo de seleuxón
ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS:
I Asignación de lecture en le clase anterior.
21DrsouSIOn e intercambio de inlormactOn con el aluTmo. a arando dudas.
3Parricipación electiva delalumno

RECURSOS:
1 Humana Docente restudianteS
2 Matenat Pe lectura
3 Tiempo S horas de dese
RIBLIOGRAFIA OBJETIVO ESPECIFICO 4
1 AGUIRRE Juan y Otros (2000) ti/matón y Geslión Oft PPPonal Pirarnid
Espatfu Pápicas 207 a la 210
CHIAVErrATO idalberle POMO AdminictraCIOn glIggfigu
Me Grew Hill Merece Parle II Sistema de AdmirWración de Recursos
Humanos Paginas 238 a la 271
DESSGETI Gary 12022) BOOM stracidn de Recursos Humano; Pr
Han México Páginas 121 a la 140
vVEPTHER Jr Y DAVIS KEITH (7000)
ResUISOS Humanos MG Grew I-1111 México Plnae j70.a 2 204
EVALUACIÓN FINAL MÓDULO II
1 Objetivo especifico 2 Taller Ponderación 3
2 Objetrzos 1 3 y 4 EvaluarCión eSCrlie POnderaebn 15%
3 PaTimpación efectiva del alumno 2%

KOPULO IR
Desarrollo y Evaluación
DuraCIón: 3 semanas, Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL
Nfinalizar el módulo, el alurmo analizará 35 grydeetiS de Clelarrolio de pareara' y
evaluacionCOMO elementos que contribuyen a lograr un desernperna mitarantOrlo.
OBJE1TVO ESPECIFICO 1:
Concluida fa expircación del profesor y realizada la lectura sugerida, gis alLirrin05
expliCarán por qué le onentación es necesaria tanto para 105 enipleades nuevos
corno para los pile SOn traneferidOs a otros ormslos
CONTM/4100
1 Orientan y Sochallzacten

ESTRATEGIAS NETODOLÓGIOAS:
1 freignación de leGtEll en la clase anterior
2 Desarrolb del Contando por el profesor
3 Parkelpación efectiva de los alumnos
RECURSOS:
1 HUntanOS Docente y est(Jdiantes.
2 Matenal de lechira
Tramó° 2 horas de clase

SISUOGRANA OBJETVO ESPECIFICO 1

1 GHIAVENATO. Idalbele (20)0) 41412321jerraCIOn d5 ReCórereS Hl/Maneó
Mc Graw-HIII Mellica PWItE II Srstema cié Administracqn de Recursos
Humanos Páginas 505 a la 579
2 GESSLER, Gary (2000) NIminrrtra051/1 de Peri43H Hunlary15 PrebriCe
Hall Gema° Páginas 234 a la 227
3 WERTHER, Jr Y GAVIE KEITH (2933) re PPrsinn-91
Recursos Humanos Me México Páginas 214 a la 225

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
CrinOltrir la e/Operarán por el profesor y las lecturas asmnadas en la biblr
NAgencla al alumna analinirá 101 enfoques de CaparalaOlón y des
direrenciando ambos Grminos
ccorrEsIDO
1 CapaelleCión y desarrollo
 2 Pasos pata 1a Capaclacidn y Cimarrona.
3 Enfoques de capacitación y tlelsarrollo

ESTRATEGIAS NETODOLÓGIGAS:
1 EXplitaelón del profesor
2 Estudio y anallsis del material de atayry
3 Participación efectiva del alumno
RECURSOS:
1 Humanos Docente y estudiantes
2 Material de lectura
3 Tiempo- 5 Taras da clase

BIBLIOGRAFIA OBJETIVO ESPECIFICO 2

I. AGUIRRE, Juan y Otros (20001 Dirección y Gestien de Personal Pirámid-
E5paña Ragmas 315 a la 331

2 DESRLER, Gary 9000/ Pretinee Hl]

3 "AROS Jaime 0 999 UYIPICIIICIon y_01.Sarrallu cle._taseal T111185

MétlIC.1) Pág11111$ 35 a fa 61

4. WERTHER Jr Y DAVIS KEITH (REIDO) la/MillaraCIRo r w[nnl V

REOUISD8 Humanos ?la Gral. !nabo Página& 240 a la 2610

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
FlnalRada a expipcactón del profesor y realeacial las Relatas preves el alumno
analLtara el peces° Pe añalueción Gel desempeño y sus usos para gesaan de
recursos humanos
CONTENIDO
1 Proceso de evaluación del desempeño

ESTRATEGIAS RIETODOLOGICPS:
1 Desarrollo de los contenidos por el prOtesay
2 Asignación de una visita por equipos no mayores
de 5 miembros a una orgameacion
vivario del entorno para investigar la apliCauón de
la eValuaCión l desempeño da acuerdo a lo
estudiada Yr Clase
3 Elaboración de un alarme escrito acerca de la
Información recoleñtada pata use del equipo
4 Exposición de cada grupo con las condes'

sclocHonado al azar el dla ele la actividad.

5 Cene pe la actonded con las conclusio
parle del decente
RECURSOS:
1 HUnlenre Docente y etdiantas
Material de Rotura
3 PiZarrOn y Marcadores
4 TternelO 5 fieras de cdaSe

BIBLIOGRAFIA OBJETIVO ESPECIFICO 3

I ACTIIRRE Jua y Ot (24108 ) DITV (144 d Pe sonel PriMid-
ESpafla Pagelea 237 a b 254
CHIAVEHATO Idalbedo (2030) Adnbastracn de Reo Lrfi Humanos Mc
GraMtHill Meren Parte II Sistema de gement-aman de Recursos Humanos
Rastros 254 a á 390
DESSLER Cm)? (110.00) Actrairueladts• de genere Humanos Pretinas Hall
México Páginas 428 e la 554
MONOS, Reine y NOE Robert (WAT/ WallinietraO6n de ReCUMOS Hl Marina
lurentine Hall México
WERTHER, .11 Y DAVIS KEITH MCOW AcIninielradón de PerSonal
Recursos Humanos, Me Graw-11111 blexlcO Páginas254 a O 321

EVALUACIÓN FINAL MÓDULO III

1 OLIetivos 1 y 2 FialtraraPn escrita Ponclemoón 12%
2 obfiebyo especifico 3 EReto por erute, RorideraOrón 5%
3 Parrepacei emotiva del alumno 3%

»SOLDE IV
Compensación y Protección
Curación: Zsemana. Valor; 10%

OBJE11V0 GENERAL
Al finales& el módulo IV el ahorme [denfificaró y Comprenderé bs beneficios de
establecer un programa adecuado de compensaciones, prestaciones y sentimos al
personar para mantener e opleadoS SACientel y MCINSOOS

OBJETIVO ESPECIFICO 1:
Finaltzede la exposición por parte del pr ofe/Or y efectuad» , Ha ISCILICa
reternendadas, el alumno explicará los objetivos de lo admini I c5 &Wel
la compensaeó n e iderifirea r los detalles que alelan la COMpenaaLen
CONTENIDO
1 IMpOrtarea y asertos de re adminetración de la compensacián
2 Desanclo que afecten re PornpasSeeln
 3 %Gra y estricnina salanal

ESTRATEGIAS INETODOLOOICAS:
1 Asignación de lectura en E clame anbenor
2 Desarrollo de los contenidos por el pro/asor
3 Participa/W-1 electiva de le4 alwnncs
RECURSOS:
1 Honremos Docente y estudranGs
2 Menal de leGilIa
3 Retroproyector y ffimlnes
4 REGRESE y rnarnadorel
5 Tiempo 3 horas de clase

BIBLIOGRAFÍA OBJETIVO ESPECIFICO 1

I AGUIRRE, JEBE y Otros (20)01 DómeE ón v Geórinn de Fmrsonal Riramid
ESEIREE RágIEES 275a la 296
CHIAVENA 'debed(' 12000) PRIMILtarachón )1RAEIEEEE Hjm$PC.EMD
México Parte II Sistema de AdMinistración de Recursos HUM21105
Paginas 407 a la 444
DESSLER Gary (2000) AdminishaGión de RECEMOS Humanos Pret nce dsfl
México Páginas 400 as 416
MOND) Watne y NOE Robert (1997) Admintstración ae ARCANOS Humanos
redice Hall Móvico Parte 4 Cepltulo 12 Páginas 3S3 381
6. WERLHER, (11 y DAVIS KEITH (2000) 4.1411(nislIa1EM de PERE"' E REGARAS
IMWER Capitulo 12 Páginas 32 a la 34a.

ORJETNO ESPECIFICO 2'

Concluida la sesión ea trabajo el alumna reconocerá b enc W salado como
Un eleMenta importante para establecer la equidad solanal
GONTENIDD
1. Saludos y encuestas de sueldos y satanos

ESTRATEGIAS NETODOLOGIGAS:
1 Asignación de lectura en la clase anterior
2 Desarrollo del contenido por el profesor
3 Participación efectiva del alumno
RECURSOS:
1 Humanos Docente y esiudranbss
2 Material. e lectura.
a. GLZEREP y márcadores
4 Tiempo 5 horas CISLIUSe

BIBLIOGRAF1A OBJETIVO ESPECiFtGO 2

1 GLIAVFNATO Idalbedo (2000) Administración de RepErsos H mns
Mexiou Paginas 440a la 444
2 MORALES Juan y VELANDIA, NÉUOI (20201
renlanal O de rompen-vagones Mc Gravó Hill Colombia Págrew 347 a la 372
3 VVERTHFR Willlarn ir. Y DAME KWh (20001 AdrninrStracrón de PelsOnal Y
Er2911¢1EILE31.131a. Me GraW México Páginas 343 a le145

owsrivo ESPECIFICO 3:
Finlad l l profesor y la aciwndad encomendads almo°
cerecrenró la Enportancre y lW objetares de la CarrpenSaCión nalga tanto para el
erepteacto como para la organización
CONTENIDO
1 - Prestaciones y servicios al pananaI

ESTRATEGIAS I/ETODOLOGICAS:
I Desarrollo de los center-X:1os per el profesor, con Matas y rreroproyeclor.
2 Asmnaorán de una vierta a Organzationes públicas O pnvadae- del oraren, con
el fin de imwbgar los benefECIOS tOrnpeneatallOS adiOlOnaleS qJe °lege° a SUI
erepreagere
3 Elaboracrón de un trabajo Wat con los sigurenles requisaoS. tal EittoducOlág,
(b) Tipo de empresa y número de empleados. (C) Ti de Cornrsensareell indirecta ,
arrancando detalladamente a quiénes se lext otorga. te° ilronelosiones Y
recomendaciones: y (e)Biblogrrefra
0 Presentación por equipa W los resultados ordenados, cuyo responSable será
seleccionado al azar el do de E actreided
RECURSOS:
I HUI-n.3We Decente y estudiantes.
2 Material de lectura
3 Parrón y marcar:broa
O Láminas y retroproyector
5 Tienten. A heras ce clase

DIBLIOGRAFLO OBJETIVO ESPECIFICO 3

1. CHloWENATO, Idalberto (20001. Administran de Recursol HUMBILIDe Mc
Grao Hill Véalo° Páginas 459 a la 971
2 DESSLER GarY (19E6) adminrslisicEn de Recursos Humanos Prentree NoiI
México Páginas 435 a la SOE
3 atarea', Wainey NCE, Roben /13971. Aretrinisbación de Recursos humano.
Prerrece Hall Métrico Parte O, capitulo 12 Páginas 390 a la 015
9 WERTHER. William Jr y DAVIS Keire (20901 PaZyrestnernn _portwasyv
Recursos Humanos Mc Graw-1111 México Páginas 38 a re 403

EVALUACIÓN FINAL MÓDULO IV

1 -Objeluvos 1 y 2 Ettaluareon escrita Porderacren
-Cryiells0eepeCIfiCO 3 Tranajr) y eXpOSOrón Ponderaren 1094,

rabouLo V
Relaciones con el personal y el ambiente laboral
 Duración:3 semanas. Valen: 20%

OBJETIVO GOTOSO
Al finalizar las actividades de aprendIZSe y estrategias metadológicas HoPnestas
enn el módulo V el alumno lizr as relaciones labor-SE y la higiene y
segUndad en el trabajo COM elententin fUndananntaleS Rara el mejoramiento de la
Calidad Te la vida laboral

OBJETIVO ESPECIFICO 1:
Una vw finalizada H sesión de trabajo y revisada la Ileratura sudosa el
alailinn diferenDará lsSversos tipos de politica& de relaciones laterales
COMEN co
1 -Tip06 de H011ticas un las relaciones laborales

ESTRATEGUIS NETODOLOGICAS
1 Asignación de lectura en la clase anterior.
2. Cesarro! de tonter± por el profesor
3 ENVIIII) y WENN W la SIMIO ta
4 Patampannin electiva de los estudiantes
RECURSOS:
1 HUman05 DOnente y eStUdianles
2 Matenal de lectura
3 Pimpón y marcadores
Henipa 2 aliaran de Clase

1111aLIOGRAFM OBJETIVO ESPECIFICO 1

1 CHIAVENATO, Saberlo 120001 Admirustracren W Ritorsna H irmitós Mit
Graw-Hill México Páginas 511 a la 513
2 MOND? Waine y NO5 Robad .1199 ni Adminisarmión de Recursos Hordnas
rete Hall Mamen Parte 4, OapladO 12 PágiriaS 394 a la 418
3 VVERTI IER William Jr y DAVIS Keith (20001 AdnanIsbacion de Perlonal 5
o vos= Hi aro Mc Graw-Hill México Páginas 4319 a la 464

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Al concluir la expownlin del denté y revisada la bildiogrefla asignada el alumno
Mallará la iMp011anDia de 105 SindiCatOS y sus alteren/ea WinnaS de preSión a51
corno le coirtratsción celen/ata

CONTENIDO
1 Los smdicates y sus drletentes formas de presión
2 -La ContratwOn colegiva

ESITIATEGIAS METOOOLOGICAE
1 Explication cl profesor.
2 Asignación en la Hal los a ILJrTW1OS, por gru
 traer a olaSe Lfl Carbater CORCINO para analaarlo en
clase y e/Obtener drerancras Ruegan>
3 Expriverón por grupos El responsable de cada grupo
Será seleccionado al azar el dTa de la actividad
RECURSOS:
Humanos Docente y estudianteS
Material de lectura
Rialrón y marcadores
Tiempo 4 horas de dese

BIBLIOGRAFIA ONJE11V0 ESPECIFICO 2

1 CHIAVENATO Idaleedo 12000) Acinsinletachge áraRegenearta-HarartHIS- Me
Graw-Hin Manta] Páginas 614 a la 536
2 DISSLER, Gary 11991) aparinegravien de Recursos Humanos Pretince Hall
MOHO Páginas 563 a la 574
3 MONDY, Mine y NOF Rebert (1997) AltalniStraChan de Recames Humanos
Prontica Rail México Parte 4, capitulo 12 Páginas 402 13490v daga la 524
4 WERIHER Willent Jr.y DAVIS Salta (2000) AdrninistraceSn °a Parsonal
Recurcos Humanos Mc GraW Hilk Maniata Páginas a3 a M 40fi
5 MATERIAL INSTRUCCIONAL PREPARADO POR LA PROFESORA ZULAY
GUERRERO DE BARRET°

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Una vez finalizada la sesión de trabajo y efectuada la lectura restemendacia el
alumno establecerá diferencias antro Higiene y segundeu Gcupactonal y
artaltaill, pretelematica de la acoderrtabiltdad ocupadora' en la empresa V
Jos costos ocultos de los accidentes.
CONTENIDO
1-La inane y la seguridadecupaconal
La aCaPentabllidad en las Organizaciones
3.- Los costos de los accidentes en los trabajos

ESTRATEGUE METODOLOGICAS:
1 DellallaJlia de los conlenidoS Ha el preteren
2 Participación efilldiVS da has eatUdianteS
RECURSOS:

2 Material ele lectura

3 Plrala&I y ralarC3dOPOS

SIBLIOGRAFIA OBJETP/O ESPECIFICO 3

1 CHIAVENATO idalberto [2000) gatuirsgbflealgamps HaMaanaa
Graw Méxmo Páglaill 478 ab 505
2 HESSLEIT Gag' 11226, eidatiaalleleargatlevlienc~d141.111100.1 Pretirce
México Páginas 612 a R 693
 HONDA! Welne Y MOD SsiseS (15971 Mmbileación de Recursos HLIMEIPOS
PrentICG Hall Istésic) Parb 4 capitulo 17 Paginas YDS a 5 455
4 WERTHER William A y DAVIS Sean (20001 A4miflta ion A Poonnal y
Recursos Humano& Mo GraW HlIl MéxEco PágIllaS 410 9 lo 431
5 MATERIAL INSTRUCCIONAL PREPARADO POR LA PROFESORA ZULAY
GUERRERO DE BARRED)

OBJETIVO ESPECIFICO 4:
conelliit las actividades programadas P alumno evaluará bs programas de
rigene y segundos oblpaCtonal en las orgaruzabenes

CONTENIDO
programas de higiene y Inundad ocupeoonal

ESTRATEGIAN FIETDDDLoGicAS.
1 Asignación de lectura en la dese anterior.
2 Expospori del probsor
3 DISC/1516n Sebe los programas de hIg&ne y ÉeLIdod ocupcLo
4 Participaban actwe de las &orines
RECURSOS:
1 HUMaliDS DIDDellte y estudiantes
2 Material de Lectura.
3 prepón y marcadores
4 Tiempo..1 horas de clase

0101.10GRAFIA OBJETIVO ESPECIFICO 4

1 MATERIAL INSTRUCOONAL PREPARADO POR LA PROFESORA ZULAV
GUERRERO DE BARRETA,

EVALUACIÓN FINAL MODULO V

1 Oblefivos 1 3 y d Evalusoón escrita Roncierabórr 14%
2 Objetivo especifico 2 Taller PQfldernDIPr 3%
3 PartbipaCión electiva del alumno 3%

RELAcION ENTRE DOCENCIA, INVESTIGACION Y EXTENSION.

Cama se ha podido observar en el Osen°de subproyecto AdMiniSbaSiórr de

Recursos Humanos, bada uno •de los contundas planteados se corresponden ron
la fundar/ten/ación Teórica del estudio del capital humano en las or garszasio nes e/
recurso más competo e importan/e dentro de PF ellas Esa intima COMpleildad
la que ocasiona drversidad de problemas, lós cuales en muchas ocasiones
pueden dismmuir la productividad al tener empleados deentOINa
ineaSsfechos compensadas inadecuadamente o brentes de proba
formación y desarrallo por bar solo algunos casos

Teniendo como base todo d conociMtento bentlibo obtenido en la ás

actividad de inVesbpamen en esta área es Muy extensa, ya que puede eslidlarse
una amaba gema de situaciones en ongarimaelones pUblicas o privadas. pon la
finalidad de detectar problemas. conocer sus causas y proponer alternativas de
solución Especalmente eti la pequeña Y medano indfiefiffia donde SIMPMOMM
estudres han comprobado que la mayoría de la problemática MeSentada obedece
a la inadecuada gesten dell capital humane la a ofividad de investigación en esta
Área. vendrá a descubrir de manera clentiSca las causas y al Misten tiempo
proponer rielOrare a través do minados planes. próponlas y otros. ros cuates
tendrian oomo guapeado principal hacer organizacienes más sólidas con un
capital humano motivado a través de compensacioneu adeevaSas. diseno da
Pla rera otorgamiento de beneficias adicionales. capacitamen.
condiciones óptimas de Melena y salud ocupacrenal. los cuales proporcionan una
mept calidad de vida attrabalador

Por Ele pede la actrfedad de extensión estada Fundamentada en ras acciones a

OPefacvanalizar en cada uno de los planes, piegrarsam prOYeetas otros que
hayan surgido como propuesta en las imreetgemenes realtzadas Mi podfilan
d'ame talleres cursos. adeudadas especiales donde se baga enrases en
disminuir las debrIrdadeS deteCtadae y en fortalecer eallOCIMIEFILOS, GerldedaS.
aratedlrillerikle elle lleven como finalidad meiorar l gestión del Capital trillrnano

En el case del Mgeuto III Somle una de las esbalegas metodolopicas se refiere a
Vlsrles asignadas a los alumnas para la reallMaeNn de regajal relanonados con la
evaluagign del desempeño, se requiere que luego de Contrastar la teoría con la
práctica, propongan recemendatiOneS a eaas organzaciones para mejorar esos
prinCeSOS en caso de descubre brechas IMpOrtellteS

El Memo DbletIVO se desea legrar con la lovesfigacrós, efectuada por tes alumuus
en el Módulo IV, el cual plantea que Saben °Dreier loe fipos de beneficias
adelantada OtOrlarld05 por be emNesas seleccionadas a sus trabajadores donde
al contrastar la realidad encontrada con lo estudrado en clase, pLieden hacer
orificas constructivas que ortginailan ostentaciones a qieenes dirigen el capital
humano de esas organizacioneS
 UNIZMIDADIAGONAL AINIIIIIMIALDALIALLADIDS ACODAN/ LA
DA CALA ILIIIIIDAppror oraccorsor• ranensoonsc

Lys PILIDDICA 0111116-111.111 DILA CARIMA

IILIWAILAIANIALANIAWANI

ESPECIFICACÓN CURRICULAR

COMPONENTE Prsrmaclon Profeso.i1 Esecrflca ¡CARRERA Lb en nen' [cc n

PROYECTO Fred [d ,ty

adn

PRELACIÓN: Morir etrno SEMESTRE: VI

ODIAS l'ORAS HORAS TOTAL

TEÓRICAS I SÓNICAS PRÁÇ.TI CAS PRESO I ICAS HORAS

02 DO Di OS 03

ESTRATEGIA !LE ARREMEDO/VE

Talleres
Eoplitadon por arte del protesor
Elaboración ee trabón de Investigación es marcados Ramal eçtopi Canal

OHJETVO ¡GENERAL

PrilpOLCIDDral Una Me badDIOD•a Cebe/ante paro el deSarrallo da un plan de insesfigacinn Lor

SINÓPSIS DE ul ENIDOS

Introdoruno a la inanStIgadon de nlerCadOS CaranenZarion de br In ID n de ni sedas

PrOCenrropeliTO Le la InVeStigación de mercados

1 laborraCrón de Una InueLlIDOC•So de merC Penó

PERFIL DE • PROF EPOR

E[D110/1115ta. LIDDILAridD en Administracon

ELARORADUR POR
Lt_ Unlvemeed hInanal Experimental de los Llanos Occidentales tnequiel Zanwas
Oficina Planohnoldi y Evalucion nseluocal
Comolán Celtal de Curleuln
Canitffin Cartivula de la cenara Lie Abinnisentron

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES

VICERRECTORADO: Planificación y Desareno Social

PROGRAMA: Ciencias Codales
SUBPROGRAMA: AdMiniStración
CARRERA: Lic. en Administración
ÁREA DE CO ENTO: Formas Profesional Específica
PROYECTO: Producción y Marketing
SUBPROYECTO: ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES
CÓDIGO. LA430.130205
Estadísticas para Administradores S.
PRELACIÓN:
(LA430140504)
04 Paras (Totales). 02 H. Teóricas Ir 02 H.
HORAS SEM/ÚNALES:
Teodoos Prácticas.
UNIDADES CRÉDITO: Cuatro IDO
SEMESTRE: V
CONDICIÓN: OH/galano
MODALIDAD DE APRENDOJJE: Presencial
PROFESOR(ES) DISEfLIDORIES): JOSÉ FIERAS
REVISADO POR: Comisión Curricular

Barinas, Septiembre de 2D0

 Subproyecto está estructurado en cuto (04) módulos de aprendizaje, tomando
en consideración el curse que u debe segur desde el momento que se decide montar
un negocio hasta su lanzamienbs. En el MÓDULO 1 se abordan los fundamentos de la
administración de operaciones (AC) desde su origen hasta pasar per los ternas
relacionados con compelitividad y la globalizaclón. En el MÓDULO II se estudiara como
p I Seri del prod cto y I sal I d pr d f brica A En
el 11161:11JLO III se abordará el diseno de b cadena de suminblier Por Ultimo en el
MÓDULO IV se integrará la planeación y el control de la cadena de suministro.

Este Suhproyecto arde de base para el curso de Formulación, evaluación y

adminntseción de proyectos, asimismo es muy Impodante para el desarrollo de
subproyectos tales como, las prácticas profesionales y trabajo de aplicación

OBJF11V0 OFNFRAI

OBJE11V0 GENERAL

e Subproyecto gene por objelm familiarizar al estudiante con los problemas más
Importantes de la Administración de Operaciones de una empresa (planeación,
omanización, dirección y control). Además de la presentación de los prolgernas, es
Objetivo del curso el desarrollo de habilidades fundamentales pera resolver los
problemas de toma de decisiones en el área de Administsación de operaciones,
relacionadas estrategias de operaciones, administración al cambio, diseno del producta.
selección de los procesen de fabricación, diseno de la cadena de suministro y /a
planeación y el confrol de la cadena de suministro.

OBJETIVOS ESPECIP/COS:

1. Comprender un conjunto de conceptos báskos relativos a b función producción

ya la administración de la producción.
Descdbir los elementos wfistirágyentes en los procesos de di
sistemas de Pf oducción
3. Conocer las operacionu Involucradas en la gestión de la prod
empresa en los distintos niveles de gestión.
 d, Estudiar S impacto de los sistemas de información en una organización como le
herramienta campetitiva que posibilita el cambio y fa necesidad de introducir
modificaciones en sus estructuras y su modo de gestión para lograr un óptimo
aprovechamiento.
5, Analizar el proceso de toma de decisiones en S diseño de los sIstemas de
producción.
Analzar el proceso de toma de decisiones en medición del trabajo en los
sistemas de producción
Aplicar técnicas de distribución y localización de plantas en la administración de
prodUcción,

ESIBU9TURA DF' ny MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO
ESTRATEGIAS DE OPERACIONES Y LA ADMINISTRACIÓN DEL CAMBIO
DURACIÓN: 3 SEMANAS
VALOR: 25%

OBJETIVO GENERAL
Una vez finalizado el módulo I, el estudiante explicar la Fmportancia de le administración
de operaciones bajo el enfoque estratégico fum1 amentado en la competigvidad y el
proceso de la gbba/ización

OBJE11V0 ESPECIFICO 1:
Finalizada la sesión de trabajo y una vez realizada la exposición del profesor el
estudiante establecerá las Principales razones de la administración de operaciones en
las empresas comerciales, de sendero y manufactureras El objefivo será logrado al el
estudiante establece por escrito las conceptualiTationes fundamentaba de la
administración de operaciones.

CONTENIDO:
Introducción a la administración de operaciones (A0).
Estrategias de operaciones ante la competitividad y la gobazción

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente.
 Análisis de matera[ presentado en pequeños grupos
ri Unificación de critence sobre los contenidos trabajados

RECURSOS
HIZI1011(4. rkrante y estudiantes
rr Tiempo: Dos horas.
rr Material de apoyo.

EVALUACIÓN
Parficrpación y asistencia a clases
Y! Evaluación escila
Evaluación oral aleatoria

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ORASE, RICHAR JACOS.% F. ROBERT; APURAN°, NICHOLAS J. 9005).
AdmInistración de la producción y opansciones para una ventaja cornoatilat
McGraw-HIII. México. Capitulo I

KRAJEWSKI. LEE 1; RITZMAN, LARRY P. 9000). Administración de

operaciones. Estrategia y anállsil. Pearson Educasión_ Méxica CaPitub

a HELZER, JAY Y RENDER. BARRY. (2005) "Dirección de la producción:

decisiones estratégicas. I Edición. Pearson Educación. MéXICD. capitulo I

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

4 HEIZER, JA! Y RENDER, BARRY. (2005) 'DIrección de la prodUcción:

decisiones tácticas. B. Edición. POWSOfi Educación México

5. MIRANDA GONMI 57 RUBIO [ALCOBA, CHAMORRO

PALACIOS 9005). "Manual de operaciones', Thomann. Eisp
 6 SCHROEDER_ ROGER (2004 'Administración de operaciones. Conceptos y
casos contemporáneos_ 2da. Edición. McGraw Hill. México.

7 HUETA. DANDREA. REYNOSO Y LOVELOCK. (2004) Admnitrnoión de

servicios. Estrategias de marketing, operaciones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educación. Medico.

MARTIN PEÑA, CARRASCO BANUELOS. DIAZ GARRIDO. GARCIA MUINA Y

MONTERO NAVASRRO (2003) 'Dirección de la producción. Problemas y
ejercicios resueltos. Pearson e.ducadón. México_

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Teniendo como referencia el contenido teddco presentado y as explicaciones del
pallesor, el estudiante podrá discutir sobre las estrategias en la administración de
operaciones ante la competbyldad y b globalización Su objetyo es válido cuando el
estudiante expone por escrito un análisis de estas tendencias de acuerdo con be
conceptos estudiados_

CONTENIDO:
3. Estrategias de operaciones, compellyrdad y globalización

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente
Análisis de ~Mal presentado en pequehos grupos.
II Unificación de criterios sobre los contenidos trabajados

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
Tiempo: Una hora.
Material de BOOM.
EVALUACIÓN
rr Participación y asistencia a clases.
Tr Evaluación escrita.

BIRLIOGRAFIA BÁSICA
1. CHASE, RIGHÁR 0: JACOBS. F. ROBERT; ADULAN°, NICHOLAS J. (2005).
Administración de la producción y operaciones para una ventaja compeftiva.
McGraw-Hill. México. Capnub II

KRAJEWSKI, LEE J.; HERMAN, LARRY P 2000). Administración de

operaciones. Estrategia y análisis Pearson Educación. México. Capítulo II

3 HEIZER. JA? Y RENDER, BARRY. (2005) "Direcclon de b producción:

decisiones estratégicas. 5. Edición. Pearson Educación, Mamen Capitulo I

RIBUOGRAF 'A COMPLEMENTARIA

HEIZER, JAY Y HENDER BARRY. {2005) "Dirección de la producción:

decisiones lácteas. O. EdicIón. Pearson Educación_ MéxIce

MIRANDA GONZÁLEZ RUBIO LAGOS& CHAMORRO MERA Y BANEGIL

PALACIOS 2005) "Manual de operaciones". Tbomson. España.

G. SCHROEDER, ROGER (2004). 'Administración de operaciones Conceptos y

casos contemporáneos. 2da Edición, mocraw HIII. México.

HUETA. DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK. (2004) "Administración de

SerVid03- allanas da Marketing. oPeraciones y recursos humanos_ Primero
edición. Pearson educación, México.
 O- MARTIN PEÑA, CARRASCO BAÑUELOS. DIAZ GARRIDO. CARICIA MUIÑA Y
MONTERO NAVASRRO .12003) "Dlrecchin de la producción. Problemas y
efersidos resueltos. Pearson educación. México.

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Concluida la clase y después de las expficaciones darlas por el profesor, el estudiante
establecerá ~paredones entre las distIntes opciones de operaciones para poner en
'Mick? la estrategia de flujo de acuerdo al volumen de producción

CONTENIDO
4. Administración de procesos
Administración de tecnologia
B. Administración de la fuerza de trabajo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
tr Exposición del docente.
rr Análisis de material presentado en pequeños grupos.
n Debates gruPalos-
unfficación de orlados sobre os contenidos trabajados.

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
rr tempo: Una hora.
Matenal oe apoye
EVALUACIÓN
ParbcipacIón y asistencia a clases.
rr Evaluación monta.
Evaluación oral aleatoria

BIBIJOGRAFIA BÁSICA
 1. CHASE, RICHAR B; JACOBS, F. ROBERT: ACUSAN°, NICHOLAS J. (2005)
Adminbtratón de la producción y operaciones para una ventaja competa
McGraw-Hill. México. Capitulo IV

KRAJEWSKI, LEE J., RITZMAN, LARRY P. 12000). Administrad:5n de

operaciones. Estrategia y anás. Pearson Educación. Méxice. Capltub hl al V

a HEIZER, ay Y RENDER. BARRY_ (2005) "Dirección de la producción:

decisiones estratégicas. 5. Edición. Pearson EducacMn. México, Capitulo I

BIBLIOGRAFIA COIMPLEMENTOPJA

HEIZER, JAY Y RENDER, BARRY. (2005) "Dirección de ka producción:

desimante Moteas. 6. Ediden.Peamon Educación. México

5. MIRANDA GONZÁLEZ, RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y SANEO&

PALACIOS (2005). "Mandil de operadones". Thomson. Espala.

e. SCHROEDER, ROGER (2004). "Administración de °paredones. Conceptos y

casos contemporáneos. 2da Edición. McGraw Hill, México.

7. HUETA, DANDREA. REYNOSO Y LOVELOCK. (20041 'Administración de

servicios. Esirategias de madeting, °paredones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educación. México.

MARTIN PEÑA CARRASCO BAÑUELOS, 0102 GARRIDO. GARCiA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO (2003) "Dirección de la producción. Problemas y
ejercicios resueltos. Pearson educación_ México.

OBJETIVO ESPECIFICO 4:
Finalizada b exposición del profesor y consultada la biblogralla reco
estudiante identificará los elementos para el Éxito de un minado y su
Dicho objetivo sera logrado si SE esiudlanta de un caso que se le presente, ida:teca
con exactitud os elementos del proyecto de acusado a lo visto en clasee.

CONTENIDO:
¿Osé es la administración de proyectos?
Elementos de la administración de proyectos.
S. metoddogla de planificaufin de red
10.Esumación probabilletica del ilempo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
it Exposición del docente.
Análisis de matenal presentado en Pequeños 0/W05-
Tzeleres empales.
ir Ureficación de atados sobre os contenbos trabajados

RECURSOS
Humenos: Docente y teetudianies.
11 Tiempo, Tres nones
rt Material de apoye.

EVALUACIÓN
7 Pedid-ilación y asistencia e clases.
rr Evaluación escrita
II Evaluación oral

BIBUOGRAFIA BÁSICA
1 ORASE, RICHAR B; JAGOBS, F. ROBERT; AOLIILANO, NICHOLAS J (2005),
AdmTnistración de la producción y °Remolonee para una ventaja competitiva.
McGraw-1111. Menees Capitulo IP

KRAJEWSKI, LEE J . RITZMAN, LARRY P. (2910) Admin

operaciones Estrategia y anállds. Pearsen Educación_ México. Capi
 3 HEIZER. JAY Y RENDER BARRY. (2005) "Dirección de la producción.
decisiones estratégicas. 6. Edición. Putear' Educación, México. Capitulo

BELJOGRAKA COMPLEMENTARIA

y HEIZER, JAY Y RENOER, BARRY. (2005) "Dirección de b producción:

decisiones lácticas. 6. Edición. Pearson Educación. México

5 MIRANDA GON74u ET, RUBIO LACOBA. CHAMORRO MERA Y BANEGIL

PALACIOS (2005). 'Manual de operaciones". Thomson. Españ,

SCHROEDER. ROGER (2004). "Administración de operaciones Conceptos y

casos contemporáneos. 2da, Edición. McGraw Hit México.

HUETA. DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK. (20414), "Administración de

servicios. Estrategias de marketing, operaciones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educación. México.

5. MARTIN PEÑA. CARRASCO BANUELOS. MAY GARRIDO, GARCIA MUINA

MONTERO NAVASRRO (2003) "Dirección de S producción. Problemas y
Larciclos resueltos. Pearson educación. México.

TEMPO TOTAL MÓDULO 1 12Horas

Tiempo EFECTIVO: 10 HerEIS
TIEIAPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas.
 MÓDULO ti
Diseño del producto y selección de; proceso
Duraci6n:5 SOIMI2195
Valor: 25%

OBJETIVO GENERAL;
Una vez finalizado el Módulo II, el estudiante anallará los procesos usados para la
fahrioaciSn de un producto o la prestación de un servicio y seleccionará el más
adecuado y reallera ejeros relacionados con los procesos se cualquier -upo se
organización_

OBJETIVO ESPECIFICO 1:
Finalizada G sesión de trabajo y una vez realizada b exposición dal profesor el
estudiante describirá cada una de as principales decisiones de procesos. El objetivo
sá logrado si el estudiante por escMo señala los aspectos abordados en clase.

CONTENIDO:
Análisis del proceso.
Organigramas del proceso
'Nies de procesos
medición del desempenci del proceso
Reducción del fiemo° de rendimiento del proceso
O. Diseño del trabajo y medición del trebejo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICKS
Exposición del docente.
Discusiones grupales.
Unificación de cribados.

RECURSOS
 Humanos: Docente y estudiantes.
rt Tiempo: Una hora.
Material de apoyo.
EVALUACIÓN
Participación y asistencia a clases.
Evaluación oral y escrita

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1 CHASE, PICHAR 12, JACOBS. E ROBERT, AQUILANO, NICHOLAS .1. (2005)
AdmmistracIón de la producción y operaciones para una ventaja competitiva
mcGraw-H111. México. Capitulo IV

KRJUEWSKI, LEE RITZMAN. LARRY P. 12.000). Administración de

operaciones. Estrategia y anábis, Pearson Educación. México. Capitulo III

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARLA

3 HEE7FR, JAY Y RENDER. BARRY. (2005) 11, cr ha de b producción:

decisiones tácticas. fi. Edpción. Pearson Educador,. México

MIRANDA GONIÁI P7 RUBIO LACOBA. CHAMORRO MERA Y SANEGIL

PALACIOS (2005). 'Manual de operaciones". Thomson. España.

SCHROEDER. ROGER (2004). 'Administración de operaciones. Conceptos y

casos contemporáneos. 2da. Edición. mcGraw HIII. México.

HUETA, MINORE& REYNOSO Y LOVELOCK (2004) °Administración de

servicice Estrategias de madmting, operaciones y recursos humanos. Primera
ediclon. Pearson educación. Mella).
 7. MAKIN PEÑA CARRASCO BAÑUELOS, DIAZ GARRIDO, GARCIA MUIÑA Y
MONTERO NAVASRRO 2003) -Dirección de la producción. Problemas y
ejercicios resueltos. Pearson educación. México.

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Finalizada la sesión de trabajo y una vez realizada la exposición del profesor el
estudianbe Identikiirá o kirriblIOS utilizados para el diseño de producto y selección del
proceso de fabricación. a objetivo será legrado R al presentada situaciones del
fabricación de un prodecto el estudiante resuelve el caso de acuerdo les puntos
abordados en clase.

CONTENIDO:
7. El proceso de diseño del producto
O. Disener para el cliente
9. Diseno de productos paro empresas manufactureras
10.Disello de servicio
II. Medición del desempeño del desarrollo del producto
12.Distnbución de las Instalaciones
13. Distribución por procesos y productos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ti Expogáción del decente.
Interrogatorio
Ti Unificación de caleros.

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes
Tiempo: Tres horas.
Material de apoyo.

EVAIUACION
rr PanicipacIón y asistencia clases
rr Eninuacion orai y esent
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CHASE, RICHAR 8, JACOBS, F. ROBERT; AQUILANO, NICHOLAS J. (20051.
Administración de la producción y Operaciones para una ventaja compoftva.
MoGraw-Hill. México. Capitulo V

KRAJEWSKI, LEE 4.; RITZMAN IARRY P. 2000). Administración de

operaciones. Estrategia y análisis, Pearson Educación. México. Capitulo X

HEIZER, JA'! Y RENDER. BARRY. (2005) "Dirección de la producción'.

decisiones estratégicas. a. Edición. Pearson Educación. México. Capitulo V

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

HEIZER, JAY Y RENDER, BARRY. (2005) 'Dirección de b producción:

decisiones tácticas. B. Edición. Pearson Educación. México

MIRANDA 00N74IFX RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BAÑEGIL

PALACIOS (2005). 'Manual de operaciones". Thomson. apana.

SCHROEDER, ROGER (200.1) "Administración de operaciones. Conceptos y

casos contemporáneos. 2da. Edición. mcGraw H. Meco.

7. HUETA, DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK (2004) "Admullstración da

servicios. Estrategias de marketing. aperaclones y recursos humanos. Primera
edn. Pe811110111311MSCián.

8 MARIN PEÑA, CARRASCO BANUELOS. DLAZ GARRIDO. GARCIA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO (200K 'Dirección de la producción. P
ejercicios resueltos. Pearson educación. México.

OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Teniendo oorno reference al contenIdo loódco - predico presentadc y las explicaciones
del piolesor, al término de la sesión. el estudiante aplicara los métodos de deseo de
producto y selección del proceso de serio. El objetivo será logrado cuándo el
estudiante en la resolución de ejercicios paletos valora los procesos de acuerdo a los
especio. abordados en claue

CONTENIDO:
14.Naturaleza de los senácios
15. Una clasificación operacional do los servicios
16.Aeliteuán de la ciencia conductual a los encuentros Don S servicio
17. Oben° de las orpaneaciones de servicios
18.Las garantlas del servia° como impulsora del diseño
10. Las necesidades del diente como base para el [leerlo dol sonido
20.Administración de la lila de aspara

ESTRATEGIAS IIETODOLOGICAS
Exposición del docente
Talleres grupas.
Unificación de cHedos

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
Tempo: Cinco horas.
Matsial de apoyo.

EVALUACION
II Participación y asJtancia a dase
Evaluacán escrita_

BIELIOGRAFIA BÁSICA
t. CHASE, RICHAR B, JACOBS, F. ROBERT; AQUILANC, NICHOLA
Administración de la produccen y operaciones para una ventaja
McGravv-H111. México Capitulo e
 z KRA.JEWSKI. LEE J.; RITZMAN, LARRY P. 9000). Administración de
operaciones. Estrategia y análisis. Pearson Educación. México. Cap(tuic VIII

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

HEIZER. JAY Y RENDER, BARRY. 9005) 'Dirección de la producCión.

decliones estratégicas. 6. Edición. POOMOriEdUCáCiall. MéXIOD.

4 NEMER. JA? Y RENDER, BARRY. 9005) "Dirección de L produccIón:

decrsiones tácticas. 6. Edición. Pearson Educación_ México

5. MIRANDA GORILA F7, RUBIO LAGOS& CHAMORRO MERA Y BANEGIL

PALACIOS 9005). 'Manual de operaCiOnes". Thornson. España.

O. SCHROEDER. ROGER (2004). "Administración de operaciones. Conceptos y

(Ases contemporáneos. 20a. Edicrón. mcGraw HIII. México.

7. HURTA, DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK. 9004) "Adminis/racIón de

servicios. Estrategias de marketing, operaciones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson °decaerán México.

MARTÍN PEÑA, CARRASCO BARUELOS, DIAZ GARRIDO, GARCÍA MUFA Y

MONTERO. NAVASRRO 9003) "Dirección de b producción. Problemas y
ejercicios resueltos. Pearson educación. México.

OBJETIVO ESPECIFICO 4:
Al finalizar la exposición del profesor y consultada la bibilografia recomendada
estudiante realizará procesos de caldad desde la perspectiva del die
logrado el objeto si resuelve ejercicios Inherentes a L calidad total

CONTENIDO:
 21 Administración den calidad letal
22 EspeclIcaciones deja calidad y costos de b calidad
23. Calidad seis sigma
24 Habilidad del proceso y control estadisuco des calidad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente.
n Talleres grupales.
Unificación de catarlos.

RECURSOS
HUTENIOS: Docente y estudiantes.
Mempo: Cinco horas.
Material de apoyo.

EVALUACION
TI Participación y asislencia a clases.
Evaluación escrita.

BIBLIOGRAFiA BÁSICA
1. CHASE, RICHAR 13; JACOBS, E ROBERT: ADIJILANO, NICHOLAS J. (2005).
AdmInIstación de b producción y operaciones para una ventaja compeva.
McGraw-Hill. México. Capitulo VII

2 KROJEWSI<I, LEE J RITZMAN, LARRY P. (2000) Administración de

operaciones. Estrategia y análisis Pear8011 Educación. Máioco Capitulo VI

1 HEIZER JAY Y RENDER, BARRY. (2005) 'Dirección ó la producción:

decisiones esiratégicas. 8. Edidón. Pearson ECILICadáll. México. Capitulo VI

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
 4 HEIZER JAY Y RENDER, BARRY. (2005) "Dirección de la producción:
decisiones tecleas. 8. EdleTon PearS011 Edu a 6 Me I

MIRANDA GONZALEZ. RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BAÑEGIL

PALACIOS (2005). "Manual de operaciones". ilmmeon. España.

SCHROEDER ROGER (2000). 'Administaaón de operaciones. Conceptos y

casos contemporáneos. 2da. Edición. McGraw HHL. Máxica.

7 HUETA, DANDREA REYNOSO Y LOVELOCK. (2004) "Administración de

servicios Estrategias de marketing. operaciones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educación_ México_

8. MARTIN PEÑA, WUIRASCO BAÑUELOS. DIAZ GARRIDO, !BARCIA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO (1103} 'Dirección de b producción. Problemas Y
ejercicios resuellas. Pearson educación. Memo°

OBJETIVO ESPECIFICO 5:
Finalizada la sesión de trabajo y cora vez realizada la exposicion del profesor el
estudiante conceptualizará y explicará b referente a reingenleda y la consultada de
opecaciones. El objetivo será logrado si el estudiante par escrito señala los aspectos
abordados en ciase,

CONTENIDO;
¿Qué es b consullocia de operaciones
La naturaleza de la industria de consultora administrativa
Los procesos y herramientas de la consultoría
Reingenieria del proceso de negocios.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
n Exposición del decente
II Debates grupales
n Unfficamon de cdterlos.
RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
rompa: Una hora.
n. Material de ePoY0

EVALUACION
Participación y sentencia a clases.
rt Evaluación asedia.

IMBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CHASE, RICHAR 15; JACOBS, F. ROBERT', AQUILAND, NICHOLAS J. (2005).
Administracian de la producción y operaciones para una ventaja competitiva,
mcGraw-H11 México. Capitulo VIII

IBLJOGRAFIA COMPLEMENTARIA

2. KRAJEWSKI, LEE J. RITZMAN, LARRY P. (200). Administración de

operaciones. Estrategia y análisis, Pearson Educacln. México.

E. HEIZER JAY Y PENDER, BARRY_ (2005) "Direcckin de la producció,r

decisiones estretédIces. 8. Edición. Pearson Educación. México.

4 HEIZER, JAY Y FtF_NDER BARRY. (2005) "Dirección de la producción:

decisiones tácticas. 8. Edición. Pearson Educación. Mfodco

5, MIRANDA DONZAI F7 RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BAREGIL

PALACIOS (2005). 'Manual de operaciones*. Thomson. Egparil.

SCHROEDER. ROGER (2004)- "Adininistración de aPeraocnos, C

casos contemporáneo& 2da. Edición. MoCranv Hill. M&Lo.
 7. HUETA DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK (2004) -AdmInistreción de
sentidos. Estrategias de marketIng, operaciones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educación. México.

8_ MARIN PEÑA CARRASCO BARUELOS, DIAZ GARRIDO, GARCIA MUINA V

MONTERO NAVASRRO (2003) 'Dirección de h proclamen. Problemas y
ejercicios resuellos. Pearson educación. Malee

11EASPO TOTAL MÓDULO II: 20 Horas.

'TEMPO EFECTIVO: 17 Horas.
1/EMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas.
 MÓDULO Ill
Diseno de la cadena de euminlatro
(»radón: 3 semanas
Valor: 25%
OBJETIVO GENERAL
Una Vez finarizado el Módulo N el estudiante examinará las diferentes formas o
modeles más usados pata el diseño de una cadena de suministro para una
organización como una decisión táctica y realizara ejercidas relacionados con el diseño
de cadena de suministro

OBJETIVO ESPECIFICO 1:
Finalizada la sesión de trabajo y una vez realizada la exposición del profesor el
estudiante conceptuallará y explicará b imponencia diseño de la cadena de
suministro. El objetivó será logrado si el estudiante por escáb serbia los aspectos
abordados en clase.

CONTENIDO:
5. Estrategia de la cadena de sumlnIstro
8 Medición del desempemo de la cadena de suministro
7. Estrategia del diseño de la cadena de suministro
8 Diseño para la loglstca

ESTRATEGIAS gETODOLOGICAS
aposición del docente.
Debates propales
Urde:ación de °nimios

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
Tiempo: Una hora.
Material de apoyo

EVALUACION
 Participación y asistencia a clases.
Evaluación escrita

BIBLJOGRAPIA BÁSICA
CHASE, RICHAR B JACOBS, F. ROBERT', AOUILANO, NICHOLAS J. (20053
Admirr. waren de b producción y operaciones para una ventaja competitiva.
McGraint-H111. México, Capitulo IX

KRAJEWSKI, LEE J.: RITZMAN, LARRY P. (2000). Administradón de

operaciones. Estrategia y análisis. Pearson Educación. Méidco. Capitulo XI

1. HEIZER, JA? Y RENDER, BARRY. (2005) "Dirección de b producción:

decisiones trurtices.1 Edición P03113011 Educación. Mexico, Capitulo I

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

NEtZER, JAY Y RE_NDER. BARRY. (2005) "Dirección de b producció

decbiones estratégicas. 6. Edición. Pearson Educación. Mémoo.

MIRANDA GONZÁLEZ, RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BADEGIL

PALACIOS (2005). "Manual de operaciones'. Bromeen. España.

SCHROEDER, ROGER 9004). "Administración de operaciones. Conceptos Y

casos contemporáneos. 2da. Edición. McGraw Hill. México.

5. HUETA, DÁNDREA, REYNOSO Y LOVELOCK. (2004) "Administración de

servidos. Estrategias de marketing, operaciones y recursos humanos. Primera
adición. Pearson educación. México.

13. MARIN PEÑA, CARRASCO &ABUELOS, DIAZ GARRIDO, GARCIA

MONTERO NAVASRRO (2003) "Dirección de la producción. P
ejercicio» resueltos. Pearson aducadón. México

„r,
OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Teniendo como referencia el contenido teórico - práctico presentado y las explIcacEenes
del profesor, al taren) de la sesión, el estudiante aplicará los aspectos contemplados
Por b administración estratégica de la capacidad El objetivo sera logrado cuándo el
estudiante resuelva ejercicios prácticos acorde a las aspectos IratBliD9 en dese

CONTENIDO:
9. Administración de la capacidad en las operaciones
10 Conceptos de la plarteew.ón de la capacidad
11 Planeacán da la capacidad
12.P1aneacr6n de la capacidad ó servicios
13. Ubicación de las Inetalactones

ESTRATEGIAS METOODLOGICAS
ExpuicIón del docente.
I. Talleres gruperas.
Unthcac[ón de culerbs.

RECURSOS
Humanos: DOCOrlie y estudiantes..
tiempo: Siete horas.
Matenal de apoyo.

EVALUACION
PalliCipacIón y asistencia a clases.
Evaluadón escnta.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHASE, RICHAR B; JACOBS, F. ROBERT: ~ANO, NICHOLAS J. (20051.
Adminrstración de la producción y operaciones para una ventaja cora
McGraw-HIII. México. Capitula X
 4. I<RAIEINSKI, LEE J.: RITZMAN, LARRY R (20001. Administrador de
GiXtraCi011.S. Estrategia y análisis. Pearson Educación. México. Capitulo VIII

1. HEIZER, JAY Y RENDER. BARRY. (2005) 'Dirección de la producción:

decisiones estratégicas. 6. Edición. Pearson Educación. México. Capitulo VII

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

HEIZER JAY Y RENDER. BARRY. (2005) MireccIón de la producción:

decisiones estratégicas. 6. Edición. Pearson Educación. México.

9. WANDA GONZÁLEZ, RUBIO LAMBA, CHAMORRO MERA Y BANEGIL

PALACIOS pansilL Manual de operaciones'. Tnomson. Espala_

ID. SCHROEDER, ROGER .(2004)_ "Adniinistsción de operaciones. Conceptos y

casos contemporáneas. 2da. Edición. McGraw HP. México.

HUETA DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCH. (2004) "Administración de

servicios. Estrategias de marketing, operaciones y recursos huFflanos. Primera
edición. Pearson educación. México.

MARTIN PEÑA. CARRASCO BADDELOS, DIAZ GARRIDO, GARCIA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO (2003) tirase:16n de la producción. Problemas y
SjefeiC1011 resueltos. PearSarl educación. México

OBJETIVO ESPECIFICO S:
Al finalizar la exposición del profesor y consultada •la tiblicgrafla recomendada. el
estudiante realizará propuestas enmercade dentro de les conceptos del justo a tiempo y
eficiencia de los sistemas productos. Habrá logrado el objetivo el resuelve ejercidas
inherentes agosto a tiempo y eficiencia

CONTENIDO
14 La lógica detl }osito a tiempo
 15.Algunes moderes de aplicación de JA.
10. Requisitos para aplicar el JA
17.EI ruso a tiempo en los servicios

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exposición del docente.
ir Resolución de casos prieta:e grupalas e individuales.
Unificación de [Ataras.

RECURSOS
HUT01103: Docente y estudiantes.
Tiempo: Sate horas.
Meterla' de apoyo-

EVALUACION
Participación y romance a clases.
Evaluación agente

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. CHASE, PICHAR IR JACOBS, E ROBERT; ACULAN°, NICHOLAS J. 2005l.

Adminatración de la producción y operaciones para una ventaja Compatgive.
McGraw-Hill. Mezan. Capitulo XI

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. HEIZER, JAY Y RENDER, BARRY_ (2005) tHireccIón de O producción

decisiones estratégaes. 6. Edición. Pearson Educada]. Méxact

3 MIRANDA GONZÁLEZ, RUBIO L'ACOSA. CHAMORRO MERA

PALACIOS (2005). 'Manual de operaciones'. gnomon España.
 SCHROEDER, ROGER (2004). "Administración de operaciones. ConeeptrIS y
casos contemporáneos. 2da. Edición. McGraw Hill. México.

HUETA, DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK. (20041 "Administración de

servóios. Estrategia de marketing, operaciones y recursos hUITMICS. Primera
edición_ Pearson educación. Wide°.

B. MARTINI PEÑA, CARRASCO BANUELCS, DIAZ GARRIDO, GARCIA MU1ÑA Y

MONTERO NAVASRRO (2003) "Dirección de la producción. Problemas Y
ejercicios resueltos. Pearson educación. México

TEMPO TOTAL MÓDULO 111:12 Horas.

TEMPO EFECTIVO:
TIEMPO PARA EVALUACIÓN:2 Horas,
 MÓDULO IV
Planificación y congo' de la cadena de suministro.
Duración: 6semanas
Valor: 25%
OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado S Módulo IV. el estudiante realizará casos practcos relacionadas
con la planificación y control de la cadena de suministro.

OBJETIVO ESPECIFICO 1;
flnI2a la ó d trab j y Ud I eXp d I pro(
estudiante conceptuarla/á y expficará la importana del pronostico en al proceso
prtductivo de una organización El olojeloo será logrado si el estudiante por escrito
señala los aspectos abordados en clase

CONTENIDO:
AdminiseacIón de la demanda
liaos de pronósticos
Componentes de la demanda
Teorlas cualnativas del pronóstico

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ExpoSción del docente
Discusiones propales

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
Tiempo. Dos horas.
Material de apoyo.

EVALUAC/ON
ParticOvión y asistencia a clases.
EvaIuuún medie.
Evaluación oral aleatoria
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHASE, RICHAR JACOBS, F. ROBERTi ACUILMO, NICHOLAS 1 (21105).
Administración de la pradera& y operaciones para una ventaja competitiva
McGraw-Hill. México. CapItulo

2. KRAJEWSKI. LEE 1; R/TZMAN, LARRY R (2000). Administración de

operaciones. Estrategia y análisis. Pearson Educación. México. Capltulo XII

BIERJOGRAPIA COMPLEMENTARIA

a HE1ZER, JAY Y RENDER, BARRY. 12005) "Dirección de la producción'

decisiones estratégicas_ 6 Edidátt Pearson Educaciórt Méxmo Capitulo IV

MIRANDA GONZALEZ, RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BAIBEOIL

PALACIOS (2005). »Manual de °paredones". Tbomson. Esparla.

SCHROEDER, ROGER {2004) 4A4minisbaCi6n de operacioneS Concepto Y

cosos contemporáneos 2.1a. Edición_ McGraw Hill México

HURTA, DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK (2004) 'Administración de

ser/Idos Estrategias de marketing, apexadones y mareas humanos. Primera
edición. Pearson OdUCOCión1- México_

7 MARIS PENA, CARRASCO BANUELOS, DIAL GARRIDO, GARCIA MUIPIA Y

MONTERO NAVASRRO (2003) "'Inacción de la producción. Problemas Y
ejercidos resueltos. Pearson educación MéX1QO

OBJEDVO ESPECIFICO 2:
Teniendo cano referencia el contenido [eólico - práctico presentado y las exp
del profesor, al termino de la SeSlón, eatudante realzara la planificacán ag
operaciones y ventas. El objetivo sera logrado cuándo el estudiante resuelva eje- Las
p - anos rd bstáp- tudl d 'so.

CONTENIDO:
5. Reseña de aavidades de N planeación y ventas
8. Plan agregado de las ulceraciones
7. Técnicas para la planeación agregada

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
aposición del docente.
Resolución de ejercicios prácticos individuales y grupalas

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes,
-Rampa Siete horas.
Mutada] de apeYn,

EVALUAC ION
Participación y asistencia a clases.
y Evaluación escrita

IBLIOGRAFIA BÁSICA

1 CHASE, PICHAR JACOBS, F. ROBERT, AQUILAND, NICHOLAS J. (2005).

Administración de la producción y operaciones Para una ventaja eomPetiliVa-
McOraw-N111. México. CapItub XCII

2. KRAJEVVSKI, LEE J.1 RITZMAN. LARRY P. (2000i. Administración de

operaciones. Estrategia y análisis. Pearson Educación. México. Capitulo XIV

IBLIOCRAFIA COMPLEMENTARIA
 a. HEIZER, JAY Y RENDER, BARRY. 9005) 'Direccrón de la producción'.
decisiones tácticas. 6. Edicián. Pearson Educada. Méxbo. CapItUlo III

4 MIRANDA GONZÁLEZ, RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BAREGIL

PALACIOS (2005). «Manual de operaciones'. Thomson. España

5. SCHROEDER, ROGER 9004). 'Administración de operaciones Conceptos Y

casos contemporáneas. 2da. Edición. McGraw HUI México.

O. HUETA, DANDREA. REYNOSO Y LOVELOCK. (054) 'Administración de

SerViCi05. Estrategias de marketing, °paredones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educación. México.

MARTÍN PENA. CARRASCO BAHUELOS, DIAZ GARRIDO, GARCÍA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO 9003) "Dirección de la producción. Problemas Y
ejercicios resueltos Pearson educación. México

OBJETIVO ESPECIFICO 5:
Al finalizar le exposición del profesor y consultada la bibllografia recomendada, S
estudiante efectuará advIdades relacionadoa con le administración de los Inventarlos.
Habrá logrado I objetivo sl mediante b resolución do ejeltiCIOS prácticos establece
similitudes y diferencias entre diferentes métodos.

CONTENIDO:
Funciones del Inventarlo
g. Modelos de inventario demanda independiente versus demanda dependiente

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EXpOBiGláll del docente
Talleres grupales.
Unificación de criterios
RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo. Seis horas.
Material de apoyo.

EVALUACION
PartIcIpacIón y asistencia a clases
EV3.141E10511 escrita.

BIRIJOGRAFÍA BÁSICA

1 CHASE, RICHAR E; JACOBS, F. ROBERT; ACIURANO, NICHOLAS J. (2005).

Administración de M producción y operaciones para una ventaja competitiva.
McGraw-Hfil. México. Capitulo XIV

KRAJEWSKI, LEE J..", RITZMAN. LARRY P (2220). Administración de

operaciones. Estrategia y anáhala. Pe1315011ECIUCEICión. México. Capítulo XIII

EUBLJOORAFiA COMPLEMENTARIA

3 HEIZER, JAY Y RENDER, BARRY. 200.5) "Dirección de la producción'

decisiones tácticas. 8. Edición Pearson Educación.MMm. Capitule II

4. MIRANDA GON781 P7 , RUBIO LACOBA. CHAMORRO MERA Y BAITEGIL

PALACIOS (2005). "Manual de operadones". Thomann. Banana.

5 SCHROEDER. ROGER (2004) "Administración de operancnes Conceptos y

casos contemporáneos 2da Edición Wenn/ MIL México.
 6 HUETA, DANDREA, REYNOSO Y LOVELOCK (2004) ddAdmirnstración de
SerVIC105 ISLretedOne de marVotng, operaciones y neGUIsOs humanos_ Primera
edición. Pen/SOn adnlannOn• MSCO-

7. MARTIN PEÑA, CARRASCO BAÑUELOS. OtAZ GARRIDO, GARCIA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO 003) 'Dirección de La producción. Problemas y
meramos resuellos. Pearson educación. México

OBJETIVO ESPECIFICO 4:
Finalzada la sesión de trábalo y una vez realizada la expostioón del profesor el
estudiante elaborará Manes de requerimientos de mstenales. El objetivo será logrado si
S estudiante resuelve ejercicios prádcos turnando en cuenta los aspectos IratadoS en
las sesiones de clase

CONTENIDO:
lo. ¿Dónde podemos usar la planeación de requerimientos de mterTa4es (PRM)?
I I.Un ejemplo de planeación de requerimientos de materiales.
12, Programa maestro de producción
11Sistemas de planeación de PRM
l'AEstructura del sistema de PRM
15. Tamaño de los btes en los sistemas de Mareacván de requerimientos de
materiales.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EXPOSICIón del docente.
REO:01061én de ejercicios prácticas individuales y °repelas.

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo; Tres hora
Material de apoyo.

EVALUACION
 Participación y asisbancia a clases.
Evaluacrón escrita.

BIBLIOGRAFiA BÁSICA

1 CHASE, PICHAR JACOBS, F. ROBERT; AQUILANO, NICHOLAS J. (2005).

Administración de la producción y operaciones para una ventaja compelittva.
McGraw-HIII, México. Capitate XV

KRAJEWSKI, LEE J.; RITZMAN, LARRY F (2000). AdMintsbación de

operacones. Estratepla y anallsrs. Pearson Educación, México. Caprtulo XV

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

5 HEIZER, JAY Y RENDER, BARRY (2005) "Dlección de la producción:

decisiones tácticas. e Edición, PBBIS011 Educación. Mico. Capitulo IV

4 MIRANDA GONZALEZ. RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BAÑEGIL

PALACIOS 2005). °Manual de operaclones4 Thomann. Espada,

SCHROEDER, ROGER (2004). 'Administración de operaciones. Conceptos y

casos contemporáneos. 2da. Edición. McGraw Hm. México

HUETA, t'ANDREA. REYNOSO Y LOVELOCK. (2004) 'Adminisdración de

servicios. Estrategias de maddeffing, opendclones y recursos humanos Primera
edición. Pearson educación. México.

MARTIN PEÑA, CARRASCO BAIBUELOS. DÍAZ GARRIDO. BARCIA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO (2003) 'Dirección dé la producción. Problemas Y
ejercicios resueltos. Pearson educación. México

OBJETIVO ESPECIFICO 6:
Finalizada la sesión el estudiante elaborara programas de operaciones para empresas
manufactureras, comerciales o servicios. El objetivo se logrará sr al definir y alashicar
tareas, el estudiante elabora programas de °paredones de acuerdo a la Información
suministrada por La bibilograffe y el profesor.

CONTENIDO:
lo. Sistemas para rearbar la producción
17. LA naturaleza y la IMponancia s ba centros de trabaja
18.Reglas y técnicas de prioridad
19.Oontrol del taller de la planta
201.Eragrarnación del personal en las servicios
21:S4mulación en la programación de las opera nes

ESTRATEGIAS METOOOLISGICAS
ErypOSIC1411 del decente
Resolución de ejercicios prácticos individuales y grupates.

RECURSOS
8. Humanos: DCICSflti3 y estudlentes.
O. Tbmpe: Dore horas.
10.Matedal de apoyo.

EVALUACION
Partbipación y asistencia a clases.
Evaluación escrita.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. CHASE, PICHAR JACOBS, F. ROBERT: AQUILANO NICHOLAS

Administración de b producción y Operaciones Para Mb Ventaja
MeGraw-HM. México. Capitulo XVI
 KftAJEVVSKL, LEE J. RITZMAN. LARRY P. (2000). Administración de
operaciones_ Estrategia y anaMais. Pearson Educación. México. Capitulo XVII

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

HEIZER. JAY Y RENDER BARRY. 12005) 'Dirección de la producción.

decisbnes tableas_ 6. Edición Pearson Educación. México. Capitub II

MIRANDA GONZALEZ, RUBIO LACOBA, CHAMORRO MERA Y BANEGIL

PALACIOS 2O5). "Manual de operaciones'. Tbomson. España.

SCHROEDER ROGER (2004). 'Administración de opeaones. Conceptos y

casos contemporáneos. 2da. Edición. Mueras. HilL México.

HUETA, L'ANDREA REYNOSO Y LOVELOCK. (20041 "Administracián de

servicios. Estrategias de markeeng, operaciones y recursos humanos. P1131.0-38

edición. Pe31111:311 educación. MáKco.

MARTIN PEÑA. CARRASCO BASUELOS, OIAZ GARRIDO, GARCIA MUIÑA Y

MONTERO NAVASRRO 12003) 'Dirección de la producción. Problemas y
Dere:Dos resueltos Pearson educación. México

OBJETIVO ESPECIFICO 6:
Finalizada Lti Se93511 el estudiante tomDill en cuenta en M planificación de las
operaciones la producción sbcronizada y k gue plantea la leed d1 tri •
objetivo se logrará si al presentárselas °paredones da las empresas, el estudiante
elabora programes de operaciones de aciaardo a la Información suministrada por la
bibliografla yK Profeses

CONTENIDO:
22. Definición de producción sincronizada
 23. Meta de le empresa
20. mediciones del desempetto
25, capacidad desequilibrada
211Cuellos de botella y recursos restringidos por PI capadded
27 Métalos de control
28 Comparación da la producción sincronizada con la PRM y el. sistema JA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposioón del docente.
Resalutión de ejercicios prácticos individuales y grupales.

RECURSOS
Humanos: Docente y estudiantes.
Tiempo: Doce horas.
Material de FIPOY0-

EVALUACION
Parbdpamón y asistenna a desee
Evaluación escrita

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

CHASE, RICHAR B; JACOSS, F. ROBERT; ACULAN°, NICHOLAS J. 12G05).

Administración de la producción y operaoones para una ventaja competitiva_
mcGravHiiill. México Capitulo XVII

BIBLIOGRAFÍA COMPLEJAENTARIA

MIRANDA GONZALEZ, RUBIO [ACOSACHAMORRO MERA Y BAÑES'

PALACIOS (200S). "manual de °paredones Thomson. Espatia.
 3 SCHROEDER ROGER (2004), t'Administración de oparadones. Conceptos y
oaSOS contemporáneos. gda. Edición_ McGraw Hit México.

a. HUETA. O/SORE& REYNOGG Y LOVELOCK. (2004) 'Administración de

servidos. Escategias de Marketing, °paredones y recursos humanos. Primera
edición. Pearson educazión. Mledco.

5. MARIN PENA, CPJRRASCO BAÑOELOS. 002 GARRIDO, GARCIA MUINA Y

MONTERO NAVASHRO /2003) 'Dirección de la producción. Problemas y
ejercicios resueltos Pearson educación. México

TIEMPO TOTAL MODULO V: 20 Horas

TEMPO EFECTIVO: 17 Horas.
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Farras.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

La estructura curriebr de pregrado debe incorporar el procesa de investigación

como medio y parte comprehensivo del curdculo, surge Lndamentalmente de la
necesidad de formar profesionales criticas y creativos que pueden corehe en la
ensformacion 'en el desarrolgo de una apted de regatean permanente del oaMegto
que rodea al Individuo en espacial del ambiente un:versas:no interrelacionado con la
comunidad

Se sugleren como linees de Investigación intedies, en el área de costos

1. Estrateglaz de operadores ante el proceso de to globalaacián.

2_ Estrategias de las MiPyME venezolanas ante la competvidad

3 La admidistracrón de proyectos dentro de las empresas

4_ Diserto de producto y sedaban del proceso ole fabricación

13. Diseño de producto y seleccke del proceso da servicio

S. Estrategias de calidad de las miPymE balo en enfoque de Seis
7. La relngenletia de procesos dentro de les organizaciones

B La consultoria de operaciones dentro de las profesionales de Adminstradán

9 Estrategias deis cadena de suministro

Administrecbn estrategia de le capacidad

II. La aplicación del justo a tiempo y sistemas eficiente en las empresas
venezolanas
12. La utilización del pronóstico dentro de las MiPyME's
Ii La planeación de las °paredones dentro de las empresas comerciales,
manufactureras o de servicios

14 La gestión de inventarlos
15. La programación de operaciones
10. La fabrtiación sincronizada y la leerla de las teso-colones

/7. El manejo de las coplas en las empresas

LINEAS DE EXTENSIÓN

El proceso de extensión universtiaria permite vincular a la comunidad con la

universidad a través de distintas formes, tales como la expresión de le cultura, los
lall0FOS cientifico-tecnoláRicos, el conocimiento Pe los s'abarca y la asIstencca léete_

Chatias y talleres divulgativos en las empresas, comunidad, gremios y otros.

MOICIrla de apoyo a las eMpntitiaS y ~unidad.

ASESallEIS a las instituciones Obligas locales, regionales o nacionales.

Visitas guiadas a las empresas de servicios, comeragales y manufactureras

Trabajo de integración Social comunitado.

INTEGRACIÓN DOCENCLUNVESTIGACIÓN-EXTENSIÓN

Incormadon de estudiantes en trabajos de investigación relacion

operaciones de las empresas.
 UniwErsdae Nachotui Efflerimenlal do el Llanos Ocedenieles rzecO Zampa'
atine cre soporta= y Eire/ludan instáratou
CocE Cortad ds ClncLjo
Comston ctencuier ie remen-. Lic. en Aerrunrstacion

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO.

CONTANTABILIDAD ADMINISTRATIVA

VICERRECTORADO: PlanEcanien y ,arrot Social

PROGRAMA: Ciencias Sociales
SIMPROGRAMA: Administración
CARRERA: Lic. en Admintstacidn
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Faimación Prolesronal EEpecffica
PROYECTO: Finanzas
SUBPROYECTO: CONTABILIDAD IVA
IGO L4139150405
PRELACIÓN: Contapil ida 0 Ad rnm isE a ti va 1
Lb Horas Irotales) 02 H Teóricas
HORAS SEMANALES:
Pracliara

UNIDADES CRÉDITO: Trw (03)

SEMESTRE:V
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DEAPRENOLLAJE: Presenual
PROFESORIESI DISEÑADOR(ES): JOSÉ FIERAS
REVISADO POR: Comoón Curricular

S. . de
 OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el subproyezoi el enlódenle deSaiGlIará actividades relacionados con la

generación de informaran pare la torro de decisiones a si cona la aSIgnación de los
cestos generando inbrrnarrán Chi a la gerencia para la planificación °Detall y terna Ce
decisiones.

EG PJ DE,,_Ap_ENDJECJE
C
MÓDULOS DE R

MÓDULO I
DETERMINACION DE LA MANERA EN QUE SE COMPORTAN LOS COSTOS
DURACIÓN: 4 SEMANAS
VALOR' 20%

OBJETIVO GENERAL
Una vez finalizado el módulo I, estudi zara ejeroledos relaoiorescon el
corriporlarroorile de los costos

OEJETWO espncinco 11
Finalizada la sesión cié trelbao y una vez realizada la ezpostaan del profesor el
esludranle explIcará los dos supuestas que se vean con !renuencia en la estimación del
compedamiento de los malos El chotis° será logrado si el astudarde establece por
escotó las rancepaselizaciónee fundarnentales de bs costos y si al presenbirsale
información histórica, pueda comparar y ell9h$Ell los resultados

CONTENIDO:
ASpECrOS generales en la estimación cle las TUrICOXICS da Celta.
2 El entena de OMISO y &etre al elegir causantes de costo
3 Molados de estotacián de costos

ES/RATEDIAS METODOLOGICAS
Expos:00n del docente
Análisis de m'atada. presentado en Pequeños groPes
 UhitKaoI&1 de crLf,osobre los contenidos trabRados

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes

Material de apoya

EVALUACIÓN
nartimpacinn y asistencia a orases
Evaluación escrito
EValuación oral aleatorio

BIBLIOGRAFÍA BASICA

HORHGREN CHARLES 1 DATAR RI FOSTER GEORGE (X07)

Contabilidad de costos Un ntoque EÍOItF. Setrterosegunda aliaron idearbrin
Eritidación México Cairldila X

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA

PARFIELD J RAIBCRN C y KINNES M (2003) Contahlidad de Castos Cedernos,

e Innovaciones Eta Edindn Editorial Thornson Memez Capitulo I

LINDEGAARD E , y GÁLVEZ G (2CE1), Contabilidad de Gestión, Presupuestaria y de

COISLod Océano Grupo Editorial. España Eapitulo I

MOLINA Olga (2004) Quia Proubca de Contabilidad de Costos I Pa Edición LILA

Mérida Capitulo 1
OBJETIVO ESPECIFICO t:
Teniendo corno referencia el contenido teórico presentado y las evOicaciones del
profesor, el estudiante calcula O costos siguiendo los pasos de una tunean de coOes
mediante análisis cuantitativo Su objetivo es válido si las operaciones utilizadas se
corresponde con los conceptos estudiados

CONTENIDO:
4 PRSOS en la eltimagen de una función de costos mediante análisis ocandtatsio

ESTRATEGIAS WETODOLOGICAS
EXPOE4C1611cel docente
AndIES d malerial presentado en glqUefiG5 0.11pQ9
undicación de GT Cenos sobre los contenidas trabajados

RECURSOS
Humanola Docente y estádiantes
tiempo:Una hora
Material de apoye

EVALUACIÓN
Parto decido y asistenna a clases
Evaluación escrita

IELIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES ir DATAR, SRIKANT hl FOSTER GEORGE 7)

Conlatelldad de chotos Un enfoque gerencial IneCimasegunda Edición PP3•50r
ECIUM011:111Mépoce Capitule X

BIELIOGRAFÍA COMPLEMETAR/A

BARFELD J, RAIBORN, C y KINNEY M 2003) °rentabilidad de Costos

Innovaciones 51a Edlodn Editorial ThEIMSLI1 México Capitulo 1
LINCIEGAARD, E.. y OALV¢ G Gortattidad de Gestión, Presupueolana y M
Gastos. Océano Grupo Editorial. apana Capitulo I

MOLINA, Olga (2000) Gufa Mance de Contabilidad de Gustos 1 D FT:con LILA

Mttida Capitulo I

OBJENVO ESPECIFICO 3:
Canclutta la clase y después de las expittamnes dadas por el profesor, el estudiante
estableceré =Maratones entre las empresas da sentimos. comerciales y
manutacturerm para determlnar 101 causantes del costo de la lumen estimada Ce
costos logra el ebffltien si con un listado do empresas con su respettivas
caratterISIMS que se le presenten. !Mormona las causantes del costo

CONTENIDO
6 EValUaLldrl de las causantes (le codos ge b IunciOn estimada de costos

ESTRATEGLAS METODOLOGIGAS
EXPOWCIón del docenle
Análisis de melena) preaentedo en pequerlos grupos
Debates propales
Undicaoihn cle eritema sobre los contenidos ((abalado&

RECURSOS
Humanos DWIeritO y estLjIante2
Tiempo: Una hora
Matenal de arcY0
EVALUACIÓN
narttipatten y asistencia a clases
Evaluactén esenta
Evaluad/6n Oral abatana
smaLiooRAriA BASCA

HORNGREN CHARLES T, DATAR SRIKANT FOSTER GEORGE (2007)

Contabilidad da costa Un enfoque gerersial imoseguncia Edicinn PealMin
Educación Méaco Capitulo X

SEILIOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELD, J RABORN, C y CREE?, M (200a) CantablUdad de Costos Tradiciones

e innovaciones Sta Edición Editorial Tbornson Mékica Capitulo I

LINCEGAARD E y GÁLVEZ G {CC) GiartabilicEd de Gealtán Presupuestena y de

Costos OCéanCi Grupo Editonal España Capitulo I

MOLINA Olga {20E4) Gula {náutica de Contabilidad de Costas I 2,ESLER USA

menda Capitulo I
OGJETIVO ESPECIFICO 4.
Finanzada la exposici6n del profesor y consultada D bEliogralla recomendada, el
estudiante identificará loe oaukantes de costa en costea Sacado en ao0VidadeS y
cloaca la curva de aprendizas y funciones lineales cle castos

CONTENIDO'
6 Causantes ael casto y clasito besado en actsciades
7 No Invalidad y flocianes del costo
8 Cursas de aprendizas y funciones no lineales de costos

O. Recomiacion de datos y aspeotaS relacionados con las. MJUStes

ESTRATEGIAS MEMOOLOGICAS
EXpOSICIáll del decente
Análisis de mataaal presentado en paceños grupas
Talleres grUpOle9
 Unificación de ordenes sobre los nonlendca traba/mina

RECURSOS

Humanos Docente y estugiardeS

Material Ce apoyo

EVALUACIÓN
Perhopacinin y asistencia a clases
Evaluacinn escrita
Evalifacion eral

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES y:DATAR SHIKANT PA FOSTER GEORGE (2007)

Contabilidad de dolos Un enfoque pereneal Decimosegundo Edición Pearson
Eauceción México •Capitule X

BISLJOGRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIELN J REIBORN, O y KINNEY M (2003) Corita:REME de Castos Traggiones

e innovaciones
•Ga. Gamón Editorial TMoMsion Maneo Capitulo I

LINIDEGAARD E y GÁLVEZ G (2C01) Contabilidad de Gestión Presupuestaria y de

Costos Océano Grupo Edilonal España Capitule I

MOLINA Olga {2E941 Gula Práctica de Goi1labilida0. de Gastos. I 22

Edelen ULA
Menda Capitulo

TIEMPO TOTAL MÓDULO 1:20 Horas

TIEMPO EFECTIVO: 17 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas
 TOMA DE DECISIONES E INFORMACIÓN RELEVANTE
FIJACIÓN DE PRECIOS Y ADMINISTRACIÓN DE COSTOS
DURACIÓN: 3 SEMANAS
VALOR: M%

OBJETIVO GENEITAL:
Ere Vel hriallletto el Módulo II, el darle tómrtdeciÚnBs enmarcaro de la

OBJETIVO ESPECIFICO I:
Ernanzada la sesión de trabajo y una vez reakzada la expasraión del Prenatal" el
eZtUdiante CanCeptilall•ará y eXplaard la iniperlanCia de E tenle de deeiSseneS
SI gOlepido las pasad adeelladas El oldetiva seta agrado 11 el estuante por escrlta
seeala los aspectos abordadas anclase.

CONTENIDO:
I La informaalon y el Pelees° de teme deasion
2 El OanCeptra de relevanOla

ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS

Exposición del docente

Naces:enes gradares

UnifiCaOran CE PritePOS

RECURSOS
Humanas Docente y estudiad:es

Tiempo Una Pata

Material de apoyo
EVALUACIÓN
 ParlItipocién y asistencia a clases
Evaluación oral y escrita

IBITOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER GEORGE 12007)

contabilidad de costos Un enroque palatal' Decimosegunda Edema Pearson
Educación México CapHolo

S'EMBEBED It COME LEMETARIA

ÁRRELO, J RAIBORN, C y HIEDE,' M (2001) Contabilidad de Costos Tradiciones

a Innovaciones Sta Edrción Editorial Thomson México Coal° I

LINDEGAARD E y GEL EU' G (2001) Contabilidad de Gestión Presupuestaria y de

Costos Océano Grupo Edlosal España Capitulo I

MOL INA Olga (2004, Gula Práctica de Contabilidad de Castris I 2,alción UPA
Mérida Capitulo 1

OBJETIVO ESPECIFICO 2.
EinalMada la sesión de trabajo y una vez realizada la eXp011aión del profesor el
attudiante dispondrá de herramientas para saber cómo elegir pul pro:Matos se deben
producir sitiando exilen restituciones de capacidad El objetiva será lOgracki SI al
presenlerie Casos son abordados como le explicó en clase o las elapecfficamones de la
labia:gratia recomendada

CONTENIDO:
3 insouroing contra oulsourcing y decisiones de fbrio& contra campar
4 Costo de oportunidad y sulsoUrSing
5. Decisiones cle
•mezcla de productts bajo reatricOiones de copecs

ESTRATEGIAS NETOOOLOGICAS
 Exposemb dal dootonie
Interrogaban°
UnLapiación de criterios

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tierno° Tres horas
Matero' de apoyo

EVALUACION

a Evaluacron oral y 4sOrTla

BIBLIOGRAFLA BASICA

HORNGREN CHARLES T DATAR SRIKANT M FOSTER, GEORGE (2007)

Contabilidad de cosboo Un enfoque gererIaL cirnolaguncla Edición Pearson
Educación Méxreo CapitiAo XI

BIELICORAFLO COMPLOSETNBA

BARFIELD .r RAIBORN C y KINNEY M 2IX13). Contabilidad Pe Costos TradiOones

e Innovaciones 5ta Pelotón Editorial Thornson Mémo Col:Guro 1

LINDEGAARD E y GÁLVEZ G (2(01) Contabdidad de Gestión PleSUpUOStarla y de

Costos Océano Grupa Ecittorial EspaPa Capitulo I

MOLINA Olga 004) Gula PGEIGa de Gornablidad de Costos I Pm Edrción UL A

Mérida Capitub I

OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Teniendo Tamo referencia el contenido teórico - práctico meSentado y las eXpliCaMones
del prole-S.0r, al termino de la seSiOn el estudiante explicará la Manera en qua sueñe
euros cantliclos entre el modelo de decisión usado por un administrador y el modela de
eValuacrOn del desempeño empleado para evaluar al adminretradm EJ °Nativo sera
lograde Cuándo el estudiante en la re:ademán de erercicios prácticos velera los.
parámetros de dvaluaeán de acuerdo a Jos aspectos aberdados on clase

CONTENIDO:
6. Decisiones y eValUacion del desempeño

ESTRATEOLLS NETOOOLOGICAS
Exposición del ~ere
Talleres grUpeles
Undicauón de enferme

RECURSOS
Humanos Escote y esudiarrte
Tiempo Cinco horas
Material de apoye

EVALUACION
PalelpaCión y asistencia a clases
Evaluación eterna

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

NORNGREN CHAStES T DATAR, SRIKANT M FOSTER GEORGE 12on7?

Cantabllidad de cestos Un Per OCUP gerencal DeCIMOSearreda alelare Pes ro
Educacion México Capitulo Al
EUBLIOGRAFIA COMPLEMETARUI

BARFIELD RAIBORN C y KINNEY M ( 3) Contablielad de Costos Tradlmoneff

Innovaciones la Edrar' Ednoriaf Thornson Mempo capitula I

LINDEGAARO E.? GALVIaC. 21:01) Contabilidad de ries.lión, Presupuestaria y de

Costos Océano Grupo Editorial España Capitule I

MOLINA Olga (200.4) Gula Prátteg de Contabilidad de Costas I r EdOn ULA

Manda caprluin I

OBJETIVO ESPECIFICO 4:
Tellende ramo referencia el contenido tenme • práctico presentado y las explicamonee
del profesor S térrno de la sesirm, el estudiante explicará loe factores que Influyen eni
la Macar del Pre410 balo el carero de cestos compramebdo• y costura adfctonales
nbletrva será bgrado cuándo el estudiante en la rescalden de ejercimos proticos de
Macar' de preges de acuerdo a las aspectos abordados en clase

CONTLRIIDO:
7. Puncipaler influencias en las decisiones de fijación de precios
Costeo y Manan de precios a corlo y largo plazo
9 Guateo Mamaras paralener recios objetiVOI
10 Maimón de grecos. besados en el costu
11 Presupuestacchn y costeo basado en el ciclo de vida del producto

ESTRATEGIAS BETODOLOGICAS
Exposición del docente
Tarares gnspaler
Unificación de alted01

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
a Tempo Cines horas
 Material de apoyo

EVALIMICION
PartimpactOn y asistencia o clases
Evaluación escala

IBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGRIN, CHARLES T DATAR, SRIKANT M POWER GEORGE (PC07)

Gorila/Salad da motos Un ernsque gerencial Deeelneepedd Edición lanarnon
Eduaactan Métoco CapituloMI

BIELIOGRAFIA COMPLEMETARIA

ARFIEll D J RAIBORN C y KINNEY M (2003). Contobtbdad de Gagos Trcns

Innovaciones Mei Edición Editorial Chamaco México Capitulo I

LINDEGAARD E y GALVIM e. (2001) Contabilidad de Gesilán PreSupuesharla y de

Costos Octano Grupo Editonal España Capitulo I

MOLINA Olga 120041 Gula Feedree de Contabilidad No Costos I • Edelen ULA

Mérida Capitulo I

TIEMPO TOTAL MÓDULO II: 5 Horno

TIEMPO EFECTIVO. 12 Horas.
MEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas
 MÓDULO III
ESTRATEGIA, CUADRO DE MANDO Y ANÁLISIS DE LA RENTABILIDAD DE
CLIENTES Y DEPARTAMENTOS DE APOYO
DURACIÓN: 3 SEMANAS
VALOR: 20%

OBJETIVO GENERAL:
Una ved finalizado el Módulo Ir el estudiante determinará si la situación actdal de une
~daten es Domo consenuencia ee las eskalegial aplicadas e implementación
d'encientes

OBJETIVO ESPECIFICO I:
Finando& b cabrón de taba& y una vez realizada la eXpOSician del d'oread el
estudante reconocer cuál Ele• dos estrategas palancas está usando una arganeacián
El &nen& será logrado si el &achante per &orlo sanaba los 3.9PeOlus anarddlos en
clase

CONTENIDO
1 ¿Qué es le estratelan
implemontacoln do á estrategia y CUAdro de Mando
Evaluación del dule de la Sal/alega y la atiplernentadón
4 Al-1E511E1S estratégico de la sedad °Panal&

ESIRATEGIASIJETODOLOGICAS
Exposichan del docente
Debates grupaleS
unifnaclán de criterios

RECURSOS
HUrilanen ClaCente y estudiantes
Tiernpo Una hora

EVALUACION
 %drapearán y asistencia a Gases
Evaluación eSerita
OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Tefirenda urente referencia el contenido teórico • precia° presentado y las explricaCanee
del profesor, al término de la sesión el estudiante replice á I ni q pu de
SIESO ellrifrelOS entre el Mildel0 de deCieren USW° par Un adninietradOr y el ~ele de
evaltlación del desempeño empleado para evaluar al adrenIstradar El objetivo será
legrado orenchp el estudiante en la resolución ce ejercicios m'Aleas valora los
parámetros de evaluación de a[Jelde a los aspectos abordares en dese

CONTF-NIDO:
12•DeeleiOnee y ereltregión del deeerepen0

ESTRATEGIAS VETOPOLOGICAS
ElpOSIDIán del docente

uniere in de Creerlos

RECURSOS
Hurna nos Docente y estudiantes
Tempo Cinco hnras
Male•ial de apeo

EVALUACION
Rarbmpacren y aStence cl
L'Alinearon escrita

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

HOHNOREN CHARLES I DATAR SRIKANT M FOSTER GLO.ROF

cantarelided de costes Un entinte Serenare DeCiMeepesiunda Edelen
ErereaCión ~ea CapItit XIII
lEs
BELIOORAFIA CoNITLEDIETARIA

ISARFIELD RAJBORN C y KINNEY M (200 Contabilidad de coet(2S. Tredoiones

e Innovaciones Sto Edición Editorial Thomson México Capitulo I

L1NDEGPARD E y GÁLVEZ G (2001) Contabitclaci de Gesten PreCtill ria

Castos Slosteno Grupo Editen& España Cap1tukt I

MOLINA, Oiga (2004} Gula Práctica de Contabilidad de Costes 1 r Edinón LUC

Ménda Capitulo I

OBJETIVO EsTEciFico
Teniendo COMO referencia el °antena° teórico - practico preserPado y las emptcamones
del profesor, al término de la sanan el estudiante aplicará i09 conceptos de
reengenierla asiento° deleite las cuatro perspectivas del cuadro de mando El ottletinl
I g ad du I tud nt e Ni 1 . páçI p Id in
aspectos trabarlo en dese

CONTENIDO:
5 Ei downscing o recode Oe nal CanOCICIO mhfl corno reestnjmuraiÓn
adintroMracián ele la depended
6 Altematems de [nacimiento frente a rentabilidad

ESTRATEGIAS INETODOLOGICAS
Espume:en del docente
Talleres grupelest
Untricacno de cebarlos

RECOCEOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo Stete horas
 Material de o

EVA LUACION
Partnpación y asistencia a clases

OBJETIVO ESPECIFICO 3'

Tenienclocomo re(erencia el contenido teórico - práctico presentado y las explicaciones
del profeSar anemias] de fa sesión el estudiante explicará la manera en que puede
suror munidos entre el MIXIGIO de decisión usado por Un 00111.1119 tranor y el madero de•
evaluación del deleMpeFia eMpfeadc para edaluat al administrador El objefivc leca
legrado cuándo el estudiante en la resolucrón e ejercimos prácticas valora los
párárnetrO6 de eValuacián de acuerdo a loe aspectos abordaba en ciase

CONTSNICO:
13 DeCisionesy evelUtiCión del desempeño

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Expossohn del docente_
Talleres grupales
UndleecIón de untarles

RECURSOS
HLT8006 Docente y estudir,ts
a
TlerripO Cine° horas
Materia/ de apoyo

EVALUAMOS
Pa niCipaGlón y aSiStenCia a ciases
EIMILat1611 eSenta

EUBLIOORAFLI BASICA
HORNGREN CHARLES T, DATAR: SRIKANT M, FOSTER GEORGE 1.21:197)
ConiablEciad de COSÉDS Un enfoque gerencia' DIGIMO.egulde Ecrieion Pearson
Edura“n México Capitulo XIII

BIBLIOGRAFÍA COMPUEMETARIA

BARFIELD J RAIBORN, C y KINNEY M (2003) Contabilidaa de Costos Tradciones

e Innovaciones 5ta alimón Edtonal inorrevyn México Capitulo I

LINDEGAARD, E y GÁLV¢ O /200'11 contabilidad de Gestión Ptesupuestaria y de

Costos Océano Grupn Ednorial España. Capitulo I

MOLINA Olga (2000) Gufa Práctica de Contabilidad de Costos I 24 Edzión ULA

Menda Capitulo I

TIEMPO TOTAL MÓDULO HL lb Holas

TIEMPO EFECTIVO: 12 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 3 Horas

MÓDULO IV
ASIGNACIÓN DE COSTOS. ANÁLISIS DE LA RENTABILIDAD PE OLIENTES V
DEPARTAMENTOS DE APOYO
DURACIÓN: 3 SEMANAS
VALOR: 20%
OBJETIVO GENERAL
Una vez finalizado el Módulo IV el estudiante realizará casot práct I d
rentabiliaad de Chentestdepartamentas de apoyo

oaJenvo ESPECIFICO 1:
Finalizada la sesidn da frabaja y una vez feakzada I kpositran del
estudante conceptuaEtzará y•eXpliCfara los propósitos al asignar costos a los
vasto El Iset1 o sorl logrado sl el estudiante por escrito señala los aspectos
alsaitades en dese

CONTENIDO:
1• Propósitos de la asignaelon sel costa

2 Crilenos pare °uñar las declares de esignacran de resto

ESTRATEGIAS me
-r000Lóswas
Ellp13•10•511d& docerTIP
DISCUEllOrieSgrupeles

RECURSOS
Humanos Docente y eStuollantes

TleelPs Do h
Matenal de apoyo

EVALUACION
Participación y tstnçia a crsea

EvaluasLen oral aleatona

RIBLIOGRAFIA BÁSICA

HOHNGREN CHARLES T DATAR sRlKflt M OSIER GEORGE (2007)

C0912:3111d30 de :estos Lin Biloque reerenesil Decimosegundo Ednon Pearson

BIBLIOCRAFIA COMPLEMETARIA

BARFIEW J RAIBORN C y KINNEY M (20O) Contabluad de Costas

e Innovaciones eta tdiSón Editorial Thamsan Méxioa Capitulo 1
LINDEGAARD E yflÁLVt (22()1) Grintabilmqd de GestIon Pesupuearia y de
Cesen °sean° Geme Edrteral FsPafia CaPItula I

MOLINA, Olga (2500) Gula Práctica de Contabilidad de Costos I 2'• EdIcian ULA
Mérida capflulo I

OBJETIVO ESPECIFICO 2!
Teniendo ZEimo referencia el contenido tediMo - práctico preeentado hr bis elficlicanones
del profesar, al IsMITIO de la sesrón el estudiante expondra las clecimones (efe se
deben enfrentar cuerdo se marchan costos con base a pomos de costos IndllECI:OS El
ObjeIND será logrado GAMA( el estudiante resuelva meremos prácticos acordes s los
Mpicos estudiados en dase

C011719111:01
3 Asignación de costos y sistemas de costeo

ESTRATEGIAS SIETOOOLÓGICAS
Exposición del detente
ReSSIUSISS ció merfacieS práct indwidualesy firAafem

RECURSOS
Humanos Docente y estudia Mes
Gens) sletehOla$
Mabanal de apsvo

EVALUACICIN
IfierbcfpaCión y asis a sisees
rvalusolon mAile

as4ETIVO ESPECIFICO 3.
Al finalizar la exposición ael pferesor y consultada la mblmgralla r o
estudiante eXpOtIcIrá las GAITAS par la cual ICS INGsos de una argenmaci n
dlrefil Crup chentes quo compran un mismo producto Habrá 1091ECIO el
mediante fa resale Ejercer sstIeç sioiiutudes y df4rerges entre
ambos métodos

CONTENIDO:
9 Ingresos de hos champes y cestos ae ros dier1196.
5 Ferfilee de rentabildad del Cliente
6 Val-lacones en la mezcla de ventea yen la canyded

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ExposcIón del docente

Undicacen de Gemas

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
TleMpG Seis hOrIS
Material de apoyo

EVALUACION
PareCaselen y aeletencia a clases
Evaluación esenta

BIRLIOGRAFIA BASICA

HORNGREN, CHARLES T. DATAR, SRIKANT M. FOSTER. GEORGE 1.2C107)

ConlablIded de costos. Un enfoque getencNI Dealmosegunda Edflarl PeEnOn
EdUCACIón Mallítel Capitule %N

BIBLIOGRAFIA CONPLEMETARLIk

BARFIELD, J RAIBORN C y KINNEY M (2003) COntabilidad Co

Tradiciones e Innovar:crea Sta Felición R1101331 illornsch Reata Pite
 LINDEGAARD E y GÁLVEZ G (2001) Contabilidad oe Gestión,
Presupuestarla y de Costos Océano Grupo Editorial España capItUIP I

MOLINA, Olga (2004) Gula Práctica de Contabilidad de Costos 1 2.Edieán

ULA ménda Caprtulo I

OSJETIVO ESPECIFICO 4:
revendo come referencia el cordendo teórico - practNe presentado y los explicaPones
del prolesor, al leonino de á sesión, el eirludiente estinguirá las Mouladea de aSigraCión
de costos de los departamentos de apoyo y los cestos mi-nones e ingreses El eáletlye
será Sagrado cuándo el estudiante en la resolución de Nerceos tomando en cuenta
aspectos olsordaclos en ciase

CONTENIDO'
Asimnoolón de costos dotan depaslamenlo apoyo a dprtpientos oprahvos
8 Asignaoien de topetan de maluples dearorlamenloe
9 Asignación do COSMO comunes
ID aegnaPPri de costos y contratos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
EXposIcen del docente
Talleres Anuales
Unificación de pi-llenos

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
TIETTO Cinco horas
Matenal de apoyo

EVALUACION
PadicalaPerry la a clases
 Evaueciern eg•lita

BIBLIOGRAMA BÁSICA

HORNGRFN CHARLES 1r, DATAR •SRIKANT M FOSTEIY, GEORGE (RODÓ)

Contabilidad ele 0115101, Un enfoque gerenCial DeórnaGegunda Ediolóri Pear6On
Educación México capItula XV

IBLIOGRAFÍA COMPLEMEMMIA

ARFIELD J RAIBORN C IDGREY M. (2003) Contabldad de Costos Tradiciones

Innovaciones Da Edn EcIdartallbemson MxICO. Capa:ufo:

LIN:GED:CARD E y GÁLVEZ, G. (2031) Contabilidad de Gestión Preaupuestalla y de

Cano 011150 Edttoryal E553115 Gapltule I

MOLINA Olga 120041 Gula Práctica de contabilidad de Castas D EdIcatn ULA

m•nda Capitulo I

MENEO TOTAL MÓDULO IV: 15 H11555

TIEMPO EFECTIVO:17 Horas
TEMPO PARA EVALUACIÓN; 3 Horas_
 MODULO V
SISTEMA DE ACUMULACIÓN DE COSTOS POR PROCESOS. ASIGNACIÓN DE
COSTOS. COPRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS
DURACIÓN: 3 SEMANAS
VALOR:. 20%

OBJETIVO GENERAL:
Una vez finalizado el Medula V el eetudiarif e contabilizare calculará los costos
aokundo el &adorna die Costee par procesos y eSignará los costos a los Coproductos y

OBJETIVO ESPECIFICO I:
Finalizarla Pf secta de trabaja y Una vez realeala la elltellelan del pelear e.
estudiante identificará las situaciones en que resulte apropiado las sistemas de costeo
por PrGICeSCIS y eistorara formatos para el Minuta de los mismas El Magma sera
logrado Si ol estudiante resUelVe ejerCiene prectiCOS ornando en cuenta lee aspeCLOS
Paladea en lasSesiones de clase

CONTENIDO:
Deti alción e sustracien del sistema ç. ODSIOS par procesos
2 La hoja O fel-Mata de costos.
3 CaSEIS e inventanoa de productos en erremos
4 Mateaba. del Cákdo de co6tos
6 Métanla del Mateo estándar para el Codea por maceo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

F.PP0slcAn del decente

Resoucon de optima prácipa individuales y grUpale5

RECURSOS
Humanos Hooente y estudiantes

Matead de Melte
EVÁLIJACION

Evaluación escrita

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HORNGREN CHARLES T DATAR, SRINAN FOSTER, GEORGE (2007]

Contabilidad de costos, Un enroque gerencia' airTmseiLil1a &Einem MeEICS011
OCilln011511 México Capltdo XVII

BIBLIOGRAFIA COMPLEPAETARIA

BARFIELD J RAISORN C y KINNEY 12003) Contabilidad ele Cosías Tradiciones

e Innovaciones gla Edición Edrienal ThOMIOn MéXico Capitulé I

LINDEGAARD, E., y GÁLVQ G 121:01) Contabtlidad de Gestión, Presupuestarla y de

Costos Oceano GrUpDEditorIal. ESpars caPItele

MOLINA Olga (26104) Gula PráCtioa de Carilidad de Codos I 21 Edición ULA

Mérida Capitulo I

OBJETIVO EOPECIFICO
FingliZada la SeSinn er eStUdiante asignará loe costos a los coproductos y subpreductos
en los sos. presentados El objetivo be lograré si al clasificar retUnlir y regiStral ICS
elententen del costa er estudiante elabora la asignacrón de los cnistOS Ce acuerdo a la
intormacatn surninistroeb por el profeso

„o01.1151:
4 0.ci%

CONTENCO.
6 Fund-arre:do-S ios costos conjuntos
7 Enroques para la asrgnación de ODIOS nonjuntos

;C/fi
l
 e IldeleVellele de 106 COS105 conjuntos para la toma de deCISIOrieS
9.PrbIenBs eSpecieles productos donadas y productos defectuosos
tO.REro de los subproductos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
EsPoslción del docente
Res:Debo de ejeftleleS 00501/005111derldeeleb y alapalea

RECURSOS
Humanos DODellte y estudiantes
ThellleD Doce horas
material dengoso

EVALUACION
Parlicipa011in y as
EvaluactOn eBcrita

BIBLIOGRAFLI BÁSICA

HORNGREN CHARLES 7 DATARE BRIKANT M FOSTER GEORGE /2007)

antabilldad de CODOS Un enroque getermal Decimosegundo atoen P01110011

Educación México Capitula XVI

BIBLIOGRAFÍA COPEPLERETARJA

BARDIEL D J RADORN. C y KINNEY M (2003} CorialJad de Cestos Tradicione

e innovaciones Sta raerán Eche-tal thcrron Méxrco CapItulo I

LINDEGAARD E y GÁLVQ O (2001} Centabrirded de Gestan icreSupueSt

Cactos. Océano Grupa Editorial España Capitulo 1
MOLINA, Olga (2004) Gura Prodiga de Coribbilidad de Costos 2,Edición LILA
menda CdpItulO I

TIEMPO TOTAL MÓDULO y:18 Coree

11EMPO EFECTIVO: 15 Horas.
llEFFICI PARA EVALUACIÓN: 3 HONG

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

La estructura °puntear de pregradO debe Incorporar el proceso de mestices-Eón

COMO Mein° y parte COMprellensiva del cuelgue. surge fundamentalmente de la
necesidad de formar profesionales creeos y creativos qua puedan carteibuir en la
transtormacion yalS desarrollo de una aptitud de reflexkin permanente del contexto
que 104E4 al Individuo, en especial del arnnierde Leiverstare Interrelacenacb Con la
comunidad

Se sugieren como 'Incas de invesbpacien corales, en el área de costos

1 El comportamiento de ea costos en diferentes tipos de organizaciones

2 La fijación de preCos en empresas lucrarnosy fis ILINSINosi

3 Estrategias de rentalmliclad para empresas a nNel Mere y repliega

4 444114.4 de sistemas de cotos

DiseMos de maternas de costos

Disertas de estructuras de costos bajo el deberse ide costee por proceso

Control y 44911.18.41611 de ton elementos del costo

AplIcacien de la niebdologla para el :Sacre de planes tte cuentas

9 Centro' y evaluación de denles

1D EI costo de Un denle

11 Los costos de un departamento de apoyo

12 Sistefnas de informacion para la toma c decismnes lerve de la contabildaa
administrativa

LINEAS DE EXTENSIÓN

El pror.eso de extensión unwersrlana pe rmle vtricular a la comumaad can la

universidad a través de disbrrIas lanas, tales coma la emesián de á oultura los
talleres cientiffao-tecnoirygrnec y la aeistenala tErcnica

°lanas y taneres avulgativos en las emptesas .o.rnunidad gremios y otros

Asetorla de ayo a Laa empresas comunidad

Visitas guiadas a las empresas de servicios y manulacturesas

Trabillo de inlewacióri social cc mundano

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓN-EXTENSIÓN

Incorporación de egluilante5, en babeles de invesigacion ielacionedw con le

contabilidac adminrstatrve
Lectura de pUblreacones profesionales Fmpresas Otros revistas) y publeaaones en
linea pare estar actualiza en inVestgaciones l'ateridas a le •contabilidad
aimmlretive
Diseño de gues teoriOc.practicas para eslud]ames unwersitefurs
Estudios de casos realizados por las esluelantes en &vemos organinCIOne9
relacionados con fa cuntabildad acminntiabve
 LiwellidedNEximel Expenmcaal 1 OWillentakx tzerp +12ffm'e•
gema d y Boaluenon

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO

ADMINISTRACIÓN PUBLICA

VICERRECTORADDr. %mamada y Cuartago Social

PROGRAMA: °Anclas SoaSe,
SUNPROGRAMA: Adminestraci
CARRERA: L nAdmfln
MEA DE e/:INDUMENTO: FfIrMaCláll FP/191011S Especifica
PROVECTO: Marco Lqrd Administrabas
SUOPROYECTO: Adulo-Jaracatal Pública
PRELACIÓN: Ninguna
COD/00: LA430160305
HoRAs sommugs: Od Horas (Totales) 0211. Tedincas y
02 deduces/ Prácticas
UNIDADES CRÉDITO: R3
V
CONDICIÓN: Obligatorio
AKIDALDAD DE APREMIZAJE Patsencal
ER0E150131E6) DISEÑADORES): Ar°1"
3-36ra 143t315Rumbris
Profesora Aida López

Bacines, septembre de 2006

JUSTIFICACIÓN
 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MODULO 1
LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

PONDERACION 25%

ONIETNO GENERAL Al término del módulo el estudenre n'anejará Con

preparad loe Crineeplos de N administrar:kin Gibas y de la organMis

MEI IVO ESPECIFICO 1 Luego % realizada la ladilla y discusión del material

% apoye CorreepOndienle en Pegueros Pardea el estudiante aplicare a
situaciones concretaS dados por eller:cante las diferencies mitres la administración
pública y la adminishación privada. Habrá legrado el Objetive SI eXpona
mzenadarnenre sus conclusiones en forma eral y asorda en cenespondencia con
los marcos teóricas trabajadas en clase

CONTENIDO:
Conceptos de la admInistración pública.
y Finalidad e interés palalka.
Conceptos de la administración privada
Diferencias entre la administración pública y dministrad6n
privada.

ESTRATEGLAS ETODOLÓGIGAS
Presentación de conceptos por el docente
Lectura y discusión en andas del materialmelaccionado por el docente.
PresenlackIneetes resultados_
CórórantaCIón de resuItadoS
Construcción coleCtiva de conclusiones
Primas Escrita al flnalrzar el módulo

RE urRSOS
Humanos Profesor — estudiante
Tiempo: 03 horas
Materiales Eltislografla de apoyo

EVALUACIÓN
Eiterciaio de aplicación teórico — práctico
Ponderación 5%
BIBLIOGRAFIA
Constitución de Is ReplalCal3011Vallarla de Venezuela 1999
MARTIN6 Eloy Manual de DPI-PC% A55515565•1%0

OBJETIVO ESPECIFICO 2: Una vez linalwada la sesada, y después ce

de D8%0% Laber51 Habrá logrado el °petizo sí expone razonadamente sus

conclusiones en forma orm y escrita en correspondencia con los marcos teóricos
S-alomados en clase

CONTENIDO:
Concepto de organización administrativa.
Tipos de organizaciones publicas.
Características de las organizaciones adminia

ESTRATEGIAS METODOLEGIGAS
Presentación de conceotbe por el docente
LeSura y discusión en cupo del material seleo lanado por el di:Reale
Presentacian de res resanadas
Confrontando de resultaba
Sonstruomon colectiva de conclusiones
Prueba E6Cala al (mallar el nadará

URSOS
HRnanos Profesor— eatudante
Tiempo ES horas

EVALUACION
Trabajo en PruPs
P005•5215155 5%

HIBLIOGRAFIA
ARATE Pedro (1 9891) antoducción a la Admirilstrandn Pb
conardución de la Recubran Botswana de Venezuela 1999
MARTINEZ Roy Manual de Cerceno AC113159~
RIVERO Jean Dere-Che AdMiniStratIvo
RICHTER César /e I de I Admire Macó ydo O re ho
AdmrtásrmSVO

EVALLJACION FINAL MODULO I

Pruebe Elinh 1%

MODULO II
 LOS PODERES PUBLICUS NACIONALES

PZINDERACION 26%

CECEEN° GENERAL Al termina del módulo el estudlante deerers en todos sus

COMOOnenteS a IX ROderes Pelemos Bac-renales

OBJETIVO ESPECIFICO 1 FinaMatra Ya sesión detrabep, Sestudiante analEará

le estructura oraeneación y funciones del Poder Legislatlys, Ciente/O y Judnal
Habrá logrado el objetivo si Emane razonadamente sus conclUernes en farrea
oral s. eembe en PM eSprinderiela deOn IX Marees t ros trabaja XI en dan

CONTENIDO
1. Poder lewslativo.
Poder Ejecutivo.
D. Poder JudIcIaL

ESTRATEGIAS PETODOLOGICAS
Presentación de conceptos mor el docente
Moeuroy discos:45n en grupo XI nratmel solccuenado por erOaaort
Presentación pe los resultados
COnfMneacsen de resultados
ConsfmcCión odestva de conduslones
Prueba Esenta al rynoázar I módolo

RECURSOS
HurnarlOS ProleSor estUdiaree

EVALUACIÓN
Ejeraclo de aptleary5n terrera —prásboo
Ponderación 6%

BIBLICGRAFFA
Conste-traen Pe la República Bolwanana de Venezuela. 1096
MARTINEZ Any Manual de Derecho Affininctrativri

OBJETIVO ESPECÍFICO 3 Finalizada la sesubl de trabap, el estudiante

analizará M mereciera organcaraón y fUnerieneS del Poder ClOdadart0 y Electieral
Habrá logrado el ObjetIVO si expone razonadamente sus conelusioneS en Enna
mal y escrita, en comespondercie con los marcos teóricos rtabarados en Pase cr

CONTENIDO:
Poder Ciudadano.
Poder Etectoral.
ESTRATEGIAS NETOOOLÓGICAS:
Presentación de [Arréenlos por el docente
Lectura y disCuscln en gripe del matorral seleccionado por el doCenle
Presentación de los resultados
Confrontación Ce resultados
Constmcctón colectiva de conclusiones
Pruebe Escrita al finalizar el médulu

RECURSOS:
Humanos Profesor — estudiante
TielT0D 03 horas

EVALIJACION.

Ponderación 5%

BELIOGRAFiA:
Constitución de E PepUblice Bfilmanana de Venezuela 1999
MARTINA] %os Manual de Derecho Administrativo

EVALUACION FINAL MODULO Id

Prueba Escota 15%

MODULO III
REOINEM ADMINISTRATIVO DE LOS ESTADOS
LA ORGANIZACIÓN ne. sus ENTES FUNDAIAEMALES

PONEERSCION 22%

OBJETIVO GENERAL PO 1érMino del módulo E estudiarse analizara can

prepledad el régimen adminieltatem de los Estados y entes fundamentase

OBJETIVO ESPECIFICO 1 Finalizada la sesion trahap estudante En:altea%

el régimen adminstrahvo de los allItk35 133 competencias °Mal:tales y la
potestad tributaría. Habrá logrado. el objeSva si expone razamdernente sus
conclusiones en forma oral y escrita en correspondencia con Es marcos te611:133
trabajadas en clase

CONTENIDO:
El Iliglmen y la Constitución de los Estados.

La Potestad Tributarla Estada' y de los ingresos del Estado.

 Menos; del Estado.
Ley Orgánica de la Administración Financiera e dor Público:
régimen presupuestario en los Estados.

ESTRATEGIAS NETODOLOGIGAS:
Presentación de conceptos por el docente
lectura y criSCUSión en gibare del Material seleccionan° por al docente
PreSenta016n debe reaultados
contronbcrán de resultados
Con& Motón Ord aclara de concluSiOnet
Prueba Escrita al fina leer e módulo

RECURSOS.
Humanos Profesor — estrebente

EVALUACIÓN:
Ejercicio de aplitaW6n Meneo mtara5535.
a PenderaCirei 5%

BIBLIOGRAFÍA:
Constitución de 5 República Borwanarra derVenearela 1909
MARTINEZ, Eloy Manual de DereOlreAdrelnatrailyre.
Ir &melena& dre atado Bennes 20511
Ley de AdminiStración Prittrea del Mata& Satinas

OBJETIVO ESPECÍFICO 2: &aleada la sesión de trabajo, el esludrante

analizará les entes admirustratrres estadales Habré logrado al objetivo II expone
razonadamente sus conclusiones en terma ara: y aszná, en correspondencia pon
los marees Mermes trabajados en clase

COliTENIDO:
La Estructura OrganIzahva de las Gobernaciones de Estado.
EStal &MI; funciones y AtriaucloniS de la Contrapone Geneml *el
Estado. PrOCMOS d Control Fundamental.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Presentaelón de On oto pe I do nte
Lectura y discusión engriere] del material selecciona& por el decente
Presentan& de ros resultados
Controneac5n de resultados
cOnStrUeSión ireleetiya de conelusrones
Prueba Escruta al finalizar er mOdulo

RECURSOS:
 Humanas Prolesar zestudente
Tiempo CA horas

EVALUACIÓN:

Ponderar:Ad 5%

BIBLIOGRAFÍA:
Constitución de República Bolivariana cle Venezuela 1999
MARTINEZ, Elay Manual de Derecha Adminatotivor
Constitución del Estado Barinas 2000,
Ley de la Administración Pública del Estado Marinas

EVALUACION FINAL MODULO O:

Aleto FACH 15%

MODULO IV
a AMBITO MUNICIPAL

FONDEFACION 25%
OBJE11•0 GENERAL O término del módulo el •estundanm analizará con
propiedad el régimen administrativo del Ahocico y entes undanontales

OBJETIVO ESPECIFICO 1 FrallZaCb la sesión de trabajo. el estudiante analizará

el régimen administrativa del Muniapio, su a utonomta y A competencia Habrá
logrado el objetivo sl expone razonadamente sus concluslOne6 .en forma oral y
escrito en co rosco nema con los manos teérKOS trahapdas en clase

CONTENIDO:

Ley Orgánica del Poder Público Municipal:

La Aurononsla y Competencia Wernicipal,
Los Concejos Municipales. Organización y Gobierno de los
Municipios
Facultades y Obligaciones del Concejo Municipal

ESTRATEGIAS MITODOLOGICAS
Aesentacrón de concedas por el doaerle
L entura y discusihn en grupo del matenalselecconado por el Apea
Presentan cle los resurradon
ConfrontaicOn de resultados
Construcción colectiva de conclusiones
Prueba Escara al Aovar el 11-10t10
RECURSOS•
Humanas Profesor meetudienle
-Perneo (O horas

EVALUACIÓN
Serciplo de aplicación teórico — praMco
Pondereerón 5%

BISLICGRATEA
Constitución de Is República aclivanans de Venezuela 1999
MARTIN¢ Eloy Manual de Derecho Administrativo"
conetdución del Estado Batines 2000
Ley Orgánica cF Pode POS ce Municipal 2005

OBJETIVO ESPECIFICO 2• Finalizada la sesión de Trabajo eles-Ódienle analizar

loe antes administrases estadales Habrá legrado M Obiebve i eXpone
razonadamente sus conclusiones en ForiN o al y semita en correspondencia con
los marcos teóricos Vaboados en clase

CONTENIDO:
Hacienda Pública Municipal.
Ley Olgálliell dE la Administración Financiera del Sector Público:
égimen presupuestario en el

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
reSent8Olóri de conceploe por el dOCerite.
LeCtura y. dilinualen en grupo del matefial seleccionado por el docente
Rrelenbloión de los resultados
Confrontación de resultados.
COnsfruPción colectNa de conclusiones
Prueba Escrita al finaiiZBI el mádtio

RECURSOS
Humanos Profesar sesbidiente
rento 03 hcias

EVALUACIÓN
Trebejo en grupo
Ponderación ti%

BIBLIOGRAFIA
Constitucian da le RepublitaBolivanana de Venezuela 1999
MARTINEZ Rey Manual de Derecho Adminestrateo
Centelleasen del ESO& Eliminas 21)00
 lo

Ley Orgánica del Poder PUbles Municipal 2005

EVALUAOCÁN FINAL MODULO IV

Prueba Escila 1E%

LINEAS DE INVESTIGACIÓN'
DERECHO GOMOLTECNICA DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
TRANSPARENCIA
GESTIÓN PÚBLICA ADMINISTRATIVA

LINEAS DE EXTENSIÓN:
SISTEMA ADMINIST RATIVA EN EL MUNICIPIO SAJONAS.
BUENAS PRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS EN LAS EMPRESAS DE
SEGURO Y BANCOS EN EL MUNICIPIOBARINAS
GOBIERNO Y GESTIÓN LOCAL
CESTIÓN PÚBLICA ADMINISTRATIVA ESTADAL
GESTIÓN PÚBLICA ADMINISTRATIVA MUNICIPAL
PRESUPUESTO ESTADAL Y EL GASTO PÚBLICO
PRESUPUESTO MUNICIPAL Y EL GASTO PITALIEO

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN:

APLICAD/6N E INTERPRETACIÓN DEL DERECHO ADMINISTRATIVO
INFORMÁTICA Y DERECHO ADMINISTRATIVO
WORD. DE POLÍTICA PUBLICA ADMINISTRATIVA IÉTICA Y
EVALUACIÓN)
 1"msdad Nftmm bpimmadadimumm
tal '
cdmamPiamdmem emmdim mimada L. DP' J .
cammsdemmi de corso
con/encunen de ilmmem mdemsmom

CONTENIDO PROGRAMATICO DEL SUBPROYECTO:

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

VPDS VPA, VIPI, VPDR, Sta Bártia

VICERRECTORADOS:
Guasdashio
PROGRAMA' Ciencdm Sociales
SUEIPROGRAMA: Administración
CARRERA: dm Adminislación
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formaadm Profesional Esecir.a
PROYECTO: Económico Adm ¡mira [Ivo
SUBE ROYECTO: Desarrolloadanizacional
CÓDIGO: LA430120805
PRELACIÓN: Compodam rento Organwamonal

DORAS SEMANALES: 04 Horas jalares 21d1 y 2 IT

UNIDADES CRÉDITO:
SEMESTRE: VI
CONDICIÓN: Obligatimo
MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presencial
Prof Isidomi Mellas
Pral Manaelina Rojas
PROFESORES DISEÑADORES:
Prof NCAPHYS Concha
Rol Carmas Aterran

Bahnas, Noviembre de 2009

organmacienal en las áreas de procesos estnnturas y conductas, aplicando las
talemos administrativas y las ciencias del Compartamien/a para promover un aMbeente
deeficiencia, eficacia y salud Organizacional Lo que le permara conocer la naturaleza,
deSarnallel y aplicación del D.0. mo do l y p rodada a lograr un cambio
Maniatado CIPSUnado a promover y todalecer la capacidad de aliplanón de las
organizaciones e instituciones, a las exigencias de su entorno y su época

Corno ejercen de apheaman do conommentoe el enlodarle identificará Uno

situación problemática en una organIzachan (cualqwer venable n procesal a la cual
aplicara un Magndstico y de ser neCesano propondrá alternativas de SOIUMOn y
desarrollo

EtrillIGEURAIGE~WEJEGAPRENIWAJF

MÓDULO 1:
FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO GREANEAGIONAL1
PONDERP6 ION 120%1

1. OBJETIVO GENERAL

El estudonle Cal Subprayecto 'Desarrollo Organcaolonan al coneluir el Modulo I

nalmara el Proceso de DeSarrollo Coganmadonal cc raoterlzand0 las aspectos

11 OBJETIVO ESPECIFICO

Describe los fundamentos del Desarrollo OrgandaCionel considerando

lostarIca, dennimonee valores hipoleem y creencias mediante poi di
discuciones plariteaelaS
 CONTENIDOS:

La disciplina SI desuno:lo organiniciond (0.0)

Definiciones de Desarrollo Organizacional
Evolución de la dismplIna Historia del Idiesarrolb Organizacional
•Origen D O desde N pes:CONO indindLLOI y grupal
Valores HipAteen yOreenoas de Desarrollo Organscional

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Exposol
.An por parte del racilitacbt.
Análisis S lectura recarnendacia, particularmente en l referente a is
procursoraz del Desarrollo Organtzanional
Aprendizaje cooperativo y ÓZSeiPeAdd

RECURSOS [SACRE/SS/JE:

Diagrama Recriado por el fa ellitadOr.

Lecturas seleccionadas
Ozonan
Retrosnyesor
SS:grada sugerS

EVALUACIÓN DE LC:113 APRENOWAJES:

Participaclin en len zis:uniones planteadas Valor (SS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 VVENEELL, Franca y 991. L. Hect (t 9") Desarrollo Organizacional PrertiCe
Hall, Mxio.
VVENEELL, French H998) Desarrollo Organizacional L'airea MENSO
VVENDELL L hrench Cosi H leen JR, 'Desarrollo Organizacional";
Aportaciones de las ciencias de la conducta para el mejoramiento de la
°Menina:16n Editorial D'entape-hal) Hiapanoamericare
R BECKLIPRO- "Desarrollo Organizacional": EGrategba y Modelos Panda
Educativo Interamericano S er
BENNIE 'Desarrollo Organizacional. Su Naturaleza. sus origena5 y
PerSpeCUVerS Fondo EdirOatos ihrteramenoano
SENILES de "FEA XI Fernando (1997) Desarrollo Onganizacional Enfoque
Integral, LIMOSO Noriega Duodécima Reinlpresidn, Métrica
AUDIRAC Caños y Otros (2904) ABC del Desarrollo OrganiZatbnal. TrillaS

CHAVENATE Adallaedo (1999) Introducción a la Teoría General de la

Administración, Me' GIEW Mili Quinta CallGIbR Colombia
MUDAR M , Rafael (1998), Desarrollo Organizacional Principios y
Aplicacionen.. M Graw HUI Palmera EdOlóal. M'OCIO°
hAVVRENCE Lorsch 'Desarrollo de Organizaciones: Diagnostico y Acción"
Fondo Educativo loteramei canta
FIARON ' PerspecUvas del Desarrollo Organizacional- Fondo Educativo
Irrisramencano

("alzar lam variables y el PLOCes1 de " organizacional a huyes de un infante

escrito

COPIEN/0OG

s Variables de Desarrollo Organizacional

Proceso de Desarrollo Organizacional

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

EltpCSSIOn per palle del DallitadOr einterVenDones cle las estudia

 Reosión previa loor nade de lea eantiglealen de OS Cartearte para su posterior
~Man y elatfOraOlón de SIntesa en equipo
Piernita de los aportes de los entapas dirigida por facileadoi debfaCariCin
condusones relevantes del Contando

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Dergrama Sanad!? RO: erfaCillador

Lectura selecconada
Pizarrón
ReatórovedOr.
ablicgrarla suena
ROtarolic

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

arrees, cre la leClUra aeleCCiOnada elaborada en equipa Valer 15,1

REFERENCIAS EIBLIOGRAFIGAS,
CHIAVENATO, Adalberto HOSS) Introducción a la Peaña General xle la
AilmlnIstradón Me eraW Hill, ()ninfa Edición Culornlia
GORDON R Judith (1997) Comportamiento Organizacional PretaCe Hall
España
BUZAR M , Rafael (19913), Desarrollo Organizacional Prindpies y
Apircamones. Mc Graw Hifl. Pernera EdIcan México
ROBBINS, Sleóben (1959), Comportamiento Organizacbnal °Clara alelen
Pretince Hay
WENDELL Frenar y BILL, Cecil (199S1 Desarrollo OrganIzacional Prentree
Hall, México

Evaluación Final:
Se aplicará una prueba escrita con el mmingerrio de evalua, aprendizaje
durante el desarrello del medula l Valor ¡I 0%1
 Análisis de los prIncrpales mnaelaS para IMplernentat la fase de diagnostica y las
técnicas de renoleacan de catos
PleeteeetEle y adatas/adán del camba
enanos para una intervención eficaz
Plataç4onde la intervenedin
rairanisheada del Preeeee de dedrde°
Inteniancan del D O

ESTRATEGIAS METODOLÓGICÁS:

EXpeSICIón per pede del 10C liadOr

Partapacton en discusanes aanleadas

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Ulula dideCeCe elaborarla por el Mondador.

Remaproyeator
Parrón
Si bliograte sugerida

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Infama trydrodual sobre los fundamentas y reSee del diagnóstico urgandaylonal
Velar (5%)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

VVENDELL, Franca y BEL. Ceal 09 Desarrollo Orga.ilzacIonaI.

HaEl, México
 WENDELL Fe h (1996) Desarrollo Organizacional. bamba, México
WENDELL L French Ceca, H Hen. JR. 'Desabollo Organizacional',
Aporbcionas de las ciencias de la conducta para el mejoramiento de la
GrganItacIón Editorial Prentice-Hall Hopanoemencana
R (*COSCAS "Desarrolle Oiganfeacional"; abaleas y Modelos Fondo
Educativo Interamerróano S A
BENNIS "Desarrollo Organizacbrial, Su Naturaleza, sus Orígenes y
Perspectivas Fondo Educaba° Interamencano
ACAILES e FARIS M Fernando (19g7j. Desarrollo Organizacional Enfoque
Integral. tómese Noriega. Duodésma Relmerebbn Agota
CUSIRAC Carlos yOrros (2004) ABC del Desarrollo Organizacional, Siglas
México

MAZAR AL Rabel (1998). Desarrollo Organizacional Principloe y

Aplicaciones, Edlonal Mc Grao HUI, Silben Edrobn. México
soORIGLIEZ. Darb. (20Abl. Magnas-Eco Organizacional Sedra Ebben.
Editerbl Abaorneyla, México
VIDAL, Lbs:beba (2004) Diagnétek0 Organizacional. Seguz(a Edición.
FOSE Ediciones. Bogotá-Colombia

Evaluación Final:
Se aplicara una prueba escrita con el propásrto de evaluar el aprendizaje abanicó°
durante el desarrolla del módulo II Valor OSA)

MODULO III
ANÁLISIS DEL DESARROLLO ORGANIZACR)NAL DENTRO DE LA
ORGANIZACIÓN
PONDERACIÓN 2B%)

3. OBJETIVO GENERAL

El estudiante del dilbrOyezto Desbarbo Chganbacronal al concluir el Módulo Hl

a nabab los enfoquesy las téCrilCaS fundamentales de sterzencIón y evaluación en lay
organiZadones

ed OBJETIVO ESPECIFICO'
Describir bci consideraciones generales sobre la intervención lamancia en cuerda los
clamarnos que las evnborman a través de dsousianes grupales pea- entender la
realidad venezolana en lo referente a la albura del venezolano y su comportamiento en
el entumo organizacional y además desarrollará habilidades y destrezas Dra. l'arfar la
consultoría en este ramo

CONTENIDOS.
El D O y la realidad organizacional de le administracdin bilabial venezolana
La cUltura pa:tantean-Fanal
Componerlas básicos de la cultura
Tiposde Cultura y comportamiento
Administración oe la cultura orgenizational
Obstáculos dile enfrenta la actividad
El consultor de DeSa•Mi10 01-99111ZOCIOITal
Papal y caraoterisiicas del consultor de D O

ESTRATEGIAS MEIOCIOLÓGICAS:

Revisión previa pOr parte de los estudiantes de á lectura IECOMEridadEl

Aporte del %aladar destacando conclusiones relevantes del conlanidn

RECURSOS CE APRENDIZAJE.

Gura didadrea 90bre consideracrones generales de la intervención

Pearran
Reúnan:vector
 8199,9071a sugerida

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Peracipactbn un laactscus5nes planteada. Valor

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
WENDELL, 'Enea& y 0ELL, Cecil (1996), Denrrogo OfganiZacional Prentioe
Hall. México
WENDEll, Frenan (1996) Desarrollo Organizacional Limosa 16xico
VVENDELL I. French - Cect H Ael .110. telarrollo Organizadonari
Aportationes de laS Ciencias de la conducta para el nebereebeete de b
Organización Editorial Predice-Hall Hispanoamericana
BARROSO, Manuel (7907) Automtima Ecología o Calastrofe.adbarlal Galac
Caracas Venezuela
BARROSO. Manuel (1991) Ardoestima del Venezolano. Democracia
marginalidad. Editorial ()arao Caracas Venezuela
R ELECKHARD mesaron° Onaesizacionab; EStrateglas y Modelos Fondo
EcHcatIvo Interamencana 5 A
SENNIS "Desareno Organizacional. SU Naturaleza, Sin ColgeasS y
Perspectivas" Fonda Educativo Interamencano
/CHILES de PARIA M., Fernando (1197), Desarrollo Organizacional Enfoque
Integral Lrmusa *pega, Duodécima Reimpresión, Memico
AUDIRAC, Carlos y Otros (2004), ABC del Desarrollo Organizacional, Trillas
Max
CHIAVENATG, ACalteno 119997 introduce/0n la reorla General de la
AdMinIStración Mc Graw Hill, Quinta Edición cebaba
II CUCAR M . Rafael (19913). °salarial° Organizacional Principios y
Aplicaciones, Mc Graw aria Hornera atoran. Mema°
LAWRENCE - Lorach "Desarrolla de Organitaciones: Diagnostico y Aock1,1"
Fondo Educativa Interamericano
PARTIN " PerSplatreas del Desarrollo brgentracionab renio Educativo
Interamericana
AUDIRAC. Carlos y 011as (2064) ABC del Desarrollo Organizacional,
Editorial -rala& maluco
WENDE1L Freno« y BELL, [etil Il 9967 Desarrollo Organizacional,
 MÓDULO ni
E. DO. PROYECTADO EN EL PJTURO
PONDERACIÓN (30%)

4. OBJETIVO GENERAL
El estudiante del subproyeato Desarrolla Organizacional' al concluir el mAdula IV
analizará y aplicará los principales modelas de Desarrollo Organizacional

41 OBJETIVO ESPECIFICO

Analizar N Futuro de Desarrollo Organizaerenal considerando loS

lunearrvenrales para su intervención y evaluación mervante una prueba eserla

CONTENIDOS:
Fututo del desarrollo oroanIzacbnal
Puesta en plebe:a estratégica y cambio de Uds',
Nuevas lenSeneiae en la aplicación

ESTRATEEHAS METODDLOGICAS:

EXpOSICión per parle del Facilitador

Análsis de lectura recomendada
ApreniliZaje cooperativo Panel

RECURSOS DE NERENDIZAJE:

Gula didáctica elaburacla por el farallrvber

 Lectura seleccionado
Pltarróri
Retrooroyector
abilogrefla sugerida

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Pruebe xata valor (I 5%)
Informe anal del trabajo de ea mpl) Valer C10St)

REFIERO/MAS BiBIJOGRÁFICAS:
VVENDELL Frenoh y BEL_ Cazil (1996). Desarrollo Organizacional Prentioa
Hall, Mamo
VVENDELL. Frenan (1996). Desarrolb Organizacional Limuss, Mataco
WENDELL L Fleneh Ceol 1-1 Bell. /R. 'D.Sall0110 Orgatentelonalfq
ApDrladólleal de las ciencias de la conducta para el mejoramiento de la
Organización Editanal Predice-Hall HiSplanilarnanCana
R BECKHARD "Dosarrotto Organizacional"; Estrategias y Mucteros Fondo
Educativo loterarnericano S A.
BENN1S 'Desarrollo Organizacional. Su Naturaleza, sus Origenes y
Perspectivas" Fondo EdUratiVO Interamencano
(\CHILES de PARIA M. Fernando' (1 Plan Desarrollo Organizacional Enfoque
Integral. umUsa Natieria Duodécima Berrnuntsión México
AUDIPAC, Carlos y Otros 12004d ABC del DaStertlilll Organizacional,
Mezioo

LINEAS DEINVESTIGACIÓN:

EvolociOn 1-1(stOnce del Desarrolla Orgerarecronal en las organataciones de la

regk5n y de Venezuela
DI iglüStICOS y propuestas de detarrollo en organrzactones regtoraile6 tanto del
sector polarice come del privado
Diagnóstico social otrountletto parbotpettro
 Integración de los modelos de Desarrollo organizad/nal en las organizaOiones
comunitanas previstas en b ley• dejos ccosejos comunales

LINEAS. DE EXTENSIÓN DIRIGIDAS A:

Asesotlas en las fases de dtagnóstico y elaboracién de Prepuestas de Desarrollo

Orgendatorial a inslituciares públicas y SITIBIBBBS de la {telón
ASCS011a en la ustegtackfn de los modelos de DeSerr0110 Organizacional en IBS
010 SCBSIODSS COMUrtrarias prewslas en la ley del os cortejos comunales
Talleres sobre el dIseno y ejecución de PrOBIBITIO6 de Desarrollo Organizacional
z Haceraudltorlas a organizaciones pleitos en lo teterente al O O

INTEGRACION DOCENCIA, INVESTIOACION Y IE<TENSIÓN

Le atoen docente /actlita.a si estudiante sonecinuentuS leUNSOS — p(áCtICO y SU

aphcacion y &usan en SU entorno inmectala a través de la investglicién sue g nerara
czunloirmentos sobre el funcionamiento de organzacioneS tanto pUbliOn COMO p IVaaae
para la elaboración de propuestas ole coadyuven al desartolt santa' de las mi mas

El subpnoyecta DeSSIT0110 ilitganzaconal contempla como estratega de aprendizas],

ejercido de apticasón de conocimientos en el que el alumno deberá estudiar un
e lernellb (s) pr mesó {S) VIrlable (5) singar-én:tonal (es) de cualquier empresa

inetattan n área de Sala para lograr un conCtimierdo aproximada de su stuacs5n real

la través ae un &agnóstico) y los-rolar las reo:mendiga-enes para su MejOranlento
(plopUeSta), fundamentándose en OS tzirlaS, Modelos métodos y técnicas estudiadas
en el suttproyecto lo que permtrá corretmonar l tasara con la práctica real Je aill
surr Em prcducto espetaste (interne) lesultante de la °opacidad analltstotteadora
de JOS padorpantes, donde Se ClehE martilestar una clara releo:5n ente la tea a
aplicación práctica en la resolución (le BTOIBISSMIS concretos Con ESS3 atesto Se
morder al estudianre non el sector emitresanal regional y cumple una ale los pringareis
pedagógicos básicos de la UNEL1 El el 'aprender PISO'

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Frenen wendell L Ball, Creed H Jr Desarrollo Organizacional PrentiCe Han

Hispagoamencare
Erenctr D'ann
ee1 Desarrollo Gr gantracionar Limase
Luis de Fama Mello Desarrollo organizacional Limosa
Varios autores Sone Desarrollo Ongaranclonal M Tomos) Fundo Educatwo
interamericano
W O Genere Desarma° caganlaGrvanal .(Valores, Procesos y Tecnologla)
Addtron-Welley Keit Datos, Mana Negrea-cm °empañamiento Humana en
el Trapajo M. Graw Hin
AlmavenegAllaweiFirsi rotElHobbsfitrouparESimaerd Cauta OrgaeGaclonal Legls
Editores, S A_ Sonora. Colombia
Basil, Douglas C y Cook, Colla W Admingtratrón del tambo Ecal Orara
Gtriavenaro, Adargado 099g) IntrodUctrrón e la Darla General de la
Administración Edema' Mc Graw Hill, quinta edición. Colombia
comino Stephen uss) Comportamiento Organtratronal Octava edición
robase rroy México
Kreither Robert y Angero Ignore (1998) Comportamiento de las
Organtraciones Editasen irwin Méxtra
{sabidas de Farla Meao. Fernando (1997) Desarrollo Daga nrzacronal Enroeue
Integral Editorial Limusa Noriega, duodécima retnpreslOn. MáxIco
Ferrer Prez Lois (198E) Gula Práctica de Desarrollo Organizacional. Miasma?
inflas Segunda reimpresión Méñtc0
Gordon 1g Judrth (1997 Comportamiento Organtracional EdlonalPrefince. may
Escaña
Oulzar M . Ratael 099E) Desarsollo Organeacronal poncipos y aplicaciones
Edltorial mc Graw Hill Primera mamón Maxim
idarod Kodak y llana INellsrich Dign AdminiGradirtn una perspectrveglobe/
ditorial Mc Gramo Hill Décrma echarán México
Nara, Moisés. (19E9) Lata Empresas venezolanas Su Gererwra- Edioro
IESA Segunda edición Caracas
WEB BIBLTOGRAFIA

III a Moirn, calvader /JOU artnerenerae htra

111111~1111geallareggeltfieftr_ordégballatelle llgrelled iv eteLCO
gen /Aya/ aeseopols com/rcanatreuclurbitli5dIrrenuonesbéMI
Cleildbelügy111~11.alreg 9 nale Cr/ IlyillalteUteld/99.011104101il
Illtplivomar aesUobolut CUle/recursasidoeumentaseulleoesfaer/Nerlocraulon PUF
1212.1~111yegagellIcenride ursol/clocumeglflulldoestredryabilidaYSM
blicrelcuse E:esboce% carnirecurcestlocumentoseulldnesetregneconefertiya /Cm
tilliderflecli9Palinarnbcatriatresrbe/erclalerbOuloslie/e5blosneutrIng

EVALUACIÓN DEL SUBPROYECTO

La Jefatura del Prnyecro a la cual pertenece este SUbprOyeela tentara I aelJerdeS

hasta donde es pertinente et contenido de este programe La ComIsián curricular
propone que al finalizar el semestre tes Integrantes •de la academia eValtlarán el
proceso de enstrarza aprendzeje, ad' amo los cantenca •tembhcos dicho
subproyecto a fin de Ir ajustándolo a las exigencas de le realsdad

Coa e/ entende/0 que /a Wel; del prrieSar es cordel/a constante y permanente en

Man/ler/el la mejor de la actitud y aptitudes y aisponibilded para crear atmósferas
agradableS Oara que se dé el pratleS0 eneerlarleaeprendlede

DE LA STETODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ONSTRUNENTACIÓN

DIDÁCTICA)

Construct/da basada En la leerla de llagollky, el IlIUMna es reSpOnlable de construir su

conocimiento donde los resultados de sus productos los compara Crin /as
ama/mientas previos que se le se le dieron previemerde en loe prOgraMaS
Del trabas realzado por el estudiante se espera actuaren las égutenles áreas.

JCan@cinütttos Conocer las elementos que constituyen loe elanientos y

procesos pa a el DO a y del pa 1 lal ta las grog alnall de
O para sustentabilidad de las organeaclones saga/aman clon desarrollo
yle sus trabajadoree.
-/ Habilidades, desfrews: Identificar los companenles que propician el PC en la
Comunidad y las oTenreaciones Desarrollar las destrezas para detencIón de las
necesidades y la elaboreé/5n de pragramas de DO mejora de las m
Rabia/Sedes y destrezas posifivae hBCIMet •C9tribe
Á Valores: Disoplina, compromtro honestidad, responsabilidad
EVALUACIÓN DEL CURSO

Evidencias de Aprendizaje

Conocimientos Eriayts ceoe. reecución le PrOblerriaS SU

errainacriones e
Habilidades y Destreza . aouvidades prácticas para el
desarrollo dp hobliclades
motrices etc.
Actitud' interés Pici ión tratiajo erbeqwpa. el 10
Valores: rpontualielaci responsa0441d sise 'elefancia ele ir 10
 0. o Omisa eadosumes oca El

Liceacoilmaememouttivolan

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

COMPONENTE Fausacron Profesional aspeCTICI

PROVEO-e Peedutelem y MskI,,g

RIIWPROYEITIO I evesligac ñn de Mercado cÓDco tA_3 01303 ca

PRELACIÓN Mal-kerma S< MIRillt VI

HORAS HORAS
TEORJCAS "HORMAS PRACTICAS PRACIIICAS HORAS

02 00 03 05 03

EsTRrB:pA DE ENDEAFE

4 Talle/el
Expaeaann paf pinte del proles LO

IMIE OVO GENERAL

eferida a Goa situecián es peoP na de TaMeldrg que pueda presentar una empresa

SINOPOS DE CONTENIDOS

P IIIPPOPILICCIÓn a 141nve5 tiqacion de mercados earaOerizaciAn de la inansigedul de meNedes

Mainel:hmlento de Minvesugadán de me modus

. Elaborarme de una inneolgacion de mercadas

PERFIL DEL PROFESOR

ELABORADOR POR.
 UmuraexiNEMIelawmenUeBi[eUentOedewhim'EmpalZmeri
OfeamdePESrxinvEvaliailmirothitinnl
Ca~ GAS SGniuro-uNELIEZ

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO.

SOFTWARE DE APLICACIÓN ADMINISTRATIVA

VICERRECTORADO'. PlanihcacJón y Desarrollo Sonal

PROGRAMA: Densos Sociales
SUEPROGRAMA: Administración
CARRERA: Lic. Administf ación
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Forrnamán Profesional Especifica
PROYECTO Maternálta y Sistema
SURPROYECTO Sodsvam de Aplmassón Admmistalisa
cDpiGo: LA43014070fi
PREACION: Conbbilidad AdMinIStratma II
HORAS SEMANALES: 03 Horas (Sebes) 01 H Teóricas y 07k
reáncos Prácticas Ifi semanas

UNIDADES CRÉDITO: Dns 1021

SEMESTRE: V
CONDICIÓN: Oblgatono
MODALIDAD 0EAPRENDOAJF: Pumsnmal
PROFESOR(ES)DISENADOR(ES): MaNeird Mmans0. Dej A.Suale. Juan Laye.
Darieling Silva JonéViceMe Rimo

U11111115, Septlambre da 2006

 wIrmrIstrathin pare prolmover 'la calIdS deja innovación tecnológica en
organlraciorrea.

ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO'

HuTRODUCCIÓN A UN MANEJADOR DE BASES DE DATOS

Ponderación: KM

nRJETIVO GENERAL
1.111d /I 7 Sra urdo e' niduç I el rstudJanie tendrá tos hindamentes
P. Frldnr- - piro ZUMrendOr r .199 de 'as Bases de Datas en el desarrollo de
'Software Arlmlnistrattvos

OBJETIVO ESPECIFICO,
lyny Yyda ..esion de tralass0 y una vez realizada la éosicIón del
pu res r r , linde an a imponencia de uso de las Bases de
yti prri -¿n'es cYrir
Dalos, definiciun hpos racterlstreas

CONTENIDO

Dg'' 'ir LIAWdu daYs y e ras-otos básicos de pragremaclon

Usar manado.' Je bases de datos-
- Cre.L aplicaciones con basas de dalos

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Eyposlción del docente.
Anállis de material presenledo en grupos.
Expasivionst
 Informes.
Unificación ele criterios sobre los contenrdos.

Ire:URSOS DE APRENDIZAJE
/ lumanDs [laceran y estudiantes
Tiempo: 12 nonas 04 Semanas
rribrna L Ofilifirn de apoyo y lectura en Internet
Trirdir- Auchowna es Widen Bearn RetrOproyecto)
Equipos de Computacion
Manrnador d Beses de Datos

EVALUACIÓN
Informen de trabajes en equipan
- ParlinrnarnOn y asistencia a dates.
Evaluacibn monta

12EAERENC/A BIBLIOGRAFICA

MAIr r N J 'Orynnizacrón da Basen de Datos', Prentoe Hala Inda

MÓDULO u

UTILIZACIÓNDE SOFTWARE CONTABLES.

Ponderación: 3041

OBJETIVO GENERAL
Hartila.11 adnptar un ?.ixtyyria dn cornahldad computarizado etden
li N ada uel Una larca muy drlicr COMpiefa para cualquier administ
psle umillfg] rpirk:r• n a criallderar algunos de los
relevantes para temar a decisión de computarizar o modeynizar sistemas
ounlobres orlomAtt do hacer uso de software para realizar esb tarea

OBJETIVO ESPECIFICO:
fin nada 'a yestón de (rebato y una vez reakzada la expostcion del
pi ileso' estriGIYIAPP comprenderán 'a ImPotbanola del Software Contable
r ocrerlsli.ms y funoronety esi como procesa en forma automática la
mit !Irak lem rin ¡n'yero F' gleba será logrado st el estudiante establece por
tY rho tyt; onocplootizationes lundatentates practicas de los Software Contable
y 'y insp ia qke estas [Tanen en los procesos sarmientes

CONTENIDO

- Configuradón de planes de cuenta.

- Prnycsot yn turma automática la información contable (transacciones,
yotdos nnanciems, Problemas y soluciones.
de etasticscián de asientas, centros de costos-Y tercera&

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Exposición del docente.
AtulYois de material presentado en grupos.
EXpoSidonee.
I Informes_
Unificación de edenes sobre los contenidas.

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Humanas. docente y estudiantes
. tempo. 15 horas 08 Semanas
mory no' biblográllco de apAY0 y lectura en Internet
Morlins Audlowsuales (Video Boom Retraproyecta)
Equipas de Computación.
 Sothvare Contable

EVALUACIÓN
Informes de trabajos en equipos.
ParlicIpación y asistencia a clases.
- Evaluación asolita.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

1 CV, ¡ 1990 Sistemas y tecnologías de Ia Información para la Gestan.

eter.3 Edición) Espafia.
Laudor E.. Laudon J (2900) Sistema de InforrnacIón Gerencia' (O
Ediclán) México. Prentica Hall.
Culorn, O (11199) Sistemas de Infonnacián para la torna da Decisiones.
.2d.a Edición). México
SA fir Cagn d Siolv4re contabilidad GAP del Usuario. Mc Graw

Dlrecclones electrónicas:

hlig;ffitauw~n~all

http-fiwwwineweb com/

htli3:11WWWAatao' one t con,/

MÓDULO IR
 UTILIZACIÓN DE SOFTWARE ADMINISTRATIVOS.

Ponderación:40%

OBJETIVO GENERAL
Rondar a Través de Software Administrase una herramienta
Ipur, Lada para nc emente w Ventas y rentabitidad silencian de este
950.IJA e a Wumnn a considerar algunos de los factores relevantes
JUilt.s tc m'amativo 5d.= tinadas para manejar el flujo de informacifin
automatizado

OBJETIVO ESPECIFICO:
inn und, idobsto y una vez !salgada la exposición del
ft mor!s eftudiantes comprenderán la Importancia del Sobraré
culnicmirc'im, damas ',duraran er control sistematizado sobre las compras.
o lo, en g olacc5n de inventario y de compras El Obtabga es florado
l si
muil ante ectablece en forma pi actea y escrita as coneeptualizaciones
kg demento es de los Software Administrativo

CONTENIDO

rcld neta r rujo de informal:15u scgre ventas, compfts clientes, proveedores y

ienici mito de cpermionec W costos upgmitando, los niveles de
inventario.
Cornrcr colmare para e' manejo W nomina, pudiendo definir las tipos de
cplos y ti TOIMIr2Ci611' Asignaciones, deducciones, vacaciones.
liquidaciones y rePodes-

ES TRATEGIA METODOLOGICA
 EXPosJción del docente
AnáfisIs de melena' presentado en grupos
Exposiciones.
Informes
unificación de Gritados sobre las contenidos

RECURSOS DE APRENDLZAJE
Humanos: docente y estudiantes
llempo' 10 horas. 00 Semanas.
Pristena bibliográfico de apoyo y lectura en 'Maillot-
Audievisuales. (Video Reem - Relreproyectol
s Equipos de CompUterión.
Software Adrnnistrativo.

EVALUACIÓN
s Informes de trabajos en equipos-
. participación y asistencia a clases.
Evaluación semita.

REFERENCIA SIRLIOGRAFICA

I fflion, " Administrad& de Iva Sistemas de IntomacIón.

Oruaniastidn y tecnologia. Timuera Edidon 1995, Editorial PEARSON.

R Ziatemas de Información Adminisfrativa. Editorial Frente —

an, 29 ED. Ciudad de Mauleo, 1996

' A I1T ras de Suftwai Adminlatrectán Gula del Usuario Mc Graw

Hril
 SAINT Casa de Software Nómina Gula del Usueno Grau! HUI

irecciones electrónicas.

hthwINn•Av ~met mon/

11111ENN~112.2&M!

111W:I/v~turonet ron"(

LINEAS DE INVESTIOACION
Implementación de Software Administativo.

LINEAS DE EXTENSION

Desarrollo dalarnadas de reflexión

HA ION DOCENCIA, INVESTIGACION Y EXTENSION

e ,ftir, ne sobre aplicación de software administrativo.

SOLial I
 c icuion DELA esteva
11.1(13611144EXIMJ1391~11

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

COMPONE FO1 Cien páÇapuna ea CM RE6 1.k n roelñfl

PROYECTO Ymeny

SSIOPRO•ECT O Ad mmistrarion linalielera 1 CÓDIGO. LA301E0506

PRENACIÓN• COM/ i'2[13d r inancapra a SE u VI

HORAS TEÓRICAS 110 IENRICAS PRACTICAS [TICAS TOTAL 0 U.C.

ut o4 00 06

ESIRATECLA DEAPPENDIVN6

TillPIPS
Semlnrnlos
NIssusones Crupales
proeignion IndIVIdUal
Análisis Je Comenial es dy ieNIOS

0111E1 IVO C. dylYINAL

Cnnivi&unciones e mir ice es 01 adnumsuador financiero ame las cambiarnos osndrci de

rorro si LIMIJ la aplicolon de las tPLIIIIL35. cuantitativas orientadas a la Mera de den si oh que
pe ,It m a las organizaeisil es consolidar su CeS11011 ertipleSall4i.

SINÓPSIS DE CDS NIDOS

Intrudycylón a la admi arlSn in . ra. Conceptos. alcances. na u r eal y enneri0 a la

adminIstrayien FInuntlerd Mur sedes !mansiones: mercado rEpn/tarip y MLICSD de reo ales
locorranco y diferencias. NI-PICBdo de walyrey PTInrpon y anit iem,Ie !moneo
AnalISK FMAIICIPT mediante el uso de rayones o indicad oyey. Am lisis de razones 'inane eras.
Liquidei °net aLIVIdad EndPLAWIIIPfita Rentabilidad Calnr de me cado.
Planificador freanCIP12. Concepto objernios e importansia Presupueste de caja e 0fPCLIVd.
[adoración y and Ibis de los PRID:195 dnencierps prostorma Administración del efectivo.
As de inversiones de capital y ei efecto de la 41%1E1011PM la rnformación tInanciera Imponencia
yle las eyaluarlyynes de af IFYIDS de vopital. Pounces de anilIsIs de inversiones de capital Miedos.
1 • is le

PERFIL DEL PROFESOS

/
Locrialedo /1
n. Ce d a o eco yyl an expem4li <Id 0
nnanzas
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flOR POP Pro( p
 U,Veraiderteizmi EapernattildelttUats OmecnidtneEnvvisi ionorg'
aloa doRgitiskrn y EvaLmlun inxiduslaul
[tonal Cerilml de Cumulo -UNELLIZ

CONTENIDO PROGRAMALICO DEL SUBPROVECTO

CONTABILIDAD AGROPECUARIA

VICERRECTORADO [Panificación y Desarrolló Social

PROGRAMA: Ciencias Sociales
SUBPROGRAMA: Conteduria
CA ERA: Lie en Coniedurra
MEA DE CONOCIMIENTO: Formación Proba/nal Especifica
PROYECTO: Contabilidad
SUGPROYECTO: Cenlebilicred Pampeano%)
CODEO: CP430231307
PRELACIÓN: Contaalparid de Union II
HORAS SEMANALES: 04 Horas totales. 02 HTry 02 HIV

UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: VII
CONDICION: Parasitario
MODALMAD DE APRENCiLZAJE: Presencial
PROFESOR(ES) DISENADONES}: Pral rebata Barrios I
Pian Lula Pereza

REVISADO POR:

Barbas, Junio de 2007

 E$T13
yr.,%W_I
R tI !WO EAM NOIZAJE
MC, S

MÓDULO I
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS A LA CONTABILIDAD AGROPECUARIA
Duración: 3 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO GENERAL
Una vez rinaIeada el Módulo I, S asedian% comprende% los conceptos baelcos
de la Contabilidad Agropewana y la impollancia que la misma liana dentro de la
unidad de prodUvehón

CONTENIDO:

1 Acfrodad Primaria

2 La unidad de ProduaCIón A0rIcela

3 A515551551 AgropeCtJorizi

Empresas Agropecuarias-Clasificación

5 Relacones o %claree Eme aondiCIOnan a le empresa agro

UnIdad Animal

7 Conceptos generales de Contablidad agropecuaria

8 Importunas ele la contabilidad en una empresa agropecuaria

9 Introducción a la pracluccien vegetal y animal en Venezuela

a Clasificación de los cultivos temporalidad de los %leves y

permanencia económica Icultwou de ciclo corlo e mi
pe rimanenles y perennes)
 h. Tipos e ganaderts (beit arra lanar y feudal

c Escalan de etoducedin Wel Becerro

Va ca-M aute
Vaca lnovillo / toro)

Tipos ea explotación ('ntansivo sementenswe y va)

OBJETIVO ESPECÍFICO I.
Una vez realzada la expasinión del volean' y discubdo el material de apoya
torrebaonatente reunido en pequeños grupos el estudrants conseptualtará la
terminologia biásiea de b contabitdaa agrOpenuana y su importanOla El atlante
sera logrado si el estudiante ebiabieCe por estrilo dicha tentinologia

CONTENIDO:

1 Conceptas generales de Contabilidad agropecuaria

2 Acilvtlad %mana

3 La Unidad de Producción Agrietla

4 Actividad Alleateouana

5 Rebonnea o nitraras que conthoonan a pa empresa agiOpentria

I Empretae AglOpecuartas sificanien

7 Unidad Animal

8 IMportanma de la contabilidad en Una mpra arnpecta

ESTRATEOLkS AIETODOLOGICAS
Esposiciein del docente
Lectura y analisrs de material de apoyo
 undicaMbn da antenas Sabre loa conteridop trabajados

RECURSOS
Humanos nocente y estufflonres
Trompo Cuatro (04) horas
Matenal de apoyo

EVALUACIÓN
naracipacrón y das-teflon clase:
Evaluación estila

BIBLIOGRAFÍA
Arenada, C 990) La contabilidad en la Empresa Agropecuarra de
Bovinos Editorial rrillss UNAM Manco
- Ballestero E (198B). contabilidad Agraria Ediciones Mundi Prensa Ota
Edición Madrid ESFana
&ornan R FERE Manual ESA para Contabilidad Agropecuaria

Cotacura, F (I0991 C tab-Inad La B para las Decisiones

Gerenciales. McGraw-Hill
- Gómez F (19911) Contabilidad Agrícola Edniones Fregar Caracas
Venezuela
- Gómoz F (1a86h Contabilidad Ganadera Ediciones Fragor. Carocas
Venezuela
Manual de Costos de Producción Ganaderos Editarlo'
DiraniOn SE -Baraca 10E5 SUMOSAire& Argenhna
NOrMa IllterileCiOnal de Contabolpeed N° 41 Agricultura (NIC d1)
 - Uhnnd A (1989) de Contabilidad paca Organizaciones
Agrlcolas Editorial Trillas Mico.

OBJETIVO ESPECIFICO 2;
Teniendo como reletenna el co+enido tebano presentado y las explicaciones del
oil:tesar, el estudiante en un taller popal explicará par OSMIO N manera de
Conclusión) los aspectos introductora» de la pledUCEion vegetal y animal en
Venezuela Su daetivo es válido si las explioaceneS se zurreSponden can be
COnOepies estudbdos en orases

CONTENIDO:

Introduccien a la producción vegetal y animal en ~exuda

Gest sacian de os cultivos temporalidad de (Pe( idditiVOS y
permanencia econórnIce (CulliVOe de °solo corte semi pennanentes
Y Perennes.) Tipos de ganaderías (leche cris ensorde y leona)
EScatas de producción Vaca Becerro
Vana-Mauts
(novillo/ toro) Tipos de explotación (IntenSi Sarta Intel-0E0
extenervo)

EalliATEMAS METOCOLOGICAS
Exposición del docente
/watts de material preSerde00 en peq os tu
ElabistaciOn conclusiorea
RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes
Tiempo seis (06) horas
Material de apoyo
EVALUACIÓN
partimpaMón y galleros a glasea
EValUOCIón grupal escara
DIALICIGRAFIA
- Maniaca C (15951) La Contabilidad en S Empresa Agropecuaria de
Bol/1110s Ballena] Trillas UNAM Resma
- Ballestera, F (141135) Contabilidad Agraria Cabrones Mundi Prensa Ob
Edición Ceded Eapere
- Somas R (121 90) Manual IESA pare Contabilidad Agropecuaria
Caracas Venezuela
- Garbeara, F /19991 Contabilidad La Base para las Decisiones
GGIVIICIBIGS guaso-MI
Gómez, F 0990) Contabilidad Agrícola Ediciones Fragor. Caracas
Venezuela
- GORRA, F (1986) Contabilidad Ganadera Ediciones Fragor Caracas
Venezuela
Manual de Costos de ProduocIen Ganaderos Editorial
Damián SA Samoa 1065 Buenos gires Argenlina
- Norma Internacional de Conlabilicia0 NE 01 Agricultura (NIC 61)
- Utring A (1258) Manual da Contabilidad para Organbaciones
Agricolas Editorial Trila& México

TIEMPO TOTAL MÓDULO: 12 HOME

TIMVP0 EFECTIVO: $0 Horas
TIEMPO PARA EVALUACION' 2 Horas
 MODULO II
CONTABILIDAD GANADERA
Duraelón:5 semanas
Valor: OPA

OBJETVO GENERAL:
Una vez finaltzado el 1.115aUlo II el estallante manejara ademadaMente las
cuentas especificas de la acimdaa ganaaera en Venezuela
CONTENIDO.
1 Cuentas Ganaderas
2 Cla slicactri de los inventarias según á vida productiva del a n:maI
3 Tratamrento contaMie cal ganado vacuno
4 Registro yDontrol invenlanos de animales en PIT'liWCIÓI1 eh prOCESC y
en ultima etapa
S Contabilizaran de ganado ajeno a menas o a pastoreo
6 Sistemas de Agotamiento anUal de sernoVientec
7 centros de Mosto
a Defiración
ti Modo de empleo
c Utilidad e Impedanco
Metodelopia para el reoisac contable en Centro de Costos
Ganaderos

OBJETNO ESPECIFICO 1:
Finalizada la esan de aabato e estudiante maleaM el trammiento can:tibie del
ganado vacuno y calculará a sistema de agalamtento anual de semovlentes El
ObjetP10 sera Paraca: vp el estactante MECIalt la resolumón d casta p
Contioerli0B a spedos abordadas en clase
CONTENIDO:
1 Cuentas Ganaderas Clasincación de loa secularice secan vida
productiva del animal TrataMenb Contable del ganado vacuno Regles y
control. de prwerearios de animales en produmón en poseso y en iálhma
etapa Caribbilleación de ganada areno s medias o a pastaaia Sistemas
de Agotamiento areval de semooenIes

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Escaseen del docente
RBSOILICIÓIldP Lasas prácticos grecales
Unnoación de salmos

RECURSOS
HUrranos Docente y estudiantes
TamED Odie (Ch horas
Menorca cle aPOY0
EVALUACIÓN
Parbapacten y astenia a clases
Evaluaos:1n escora individual y crucial

RIBLIOGRAFIA
- Aranlega, C (1994,) La conbbliklad en b Empresa Agropecuaria de
Bovinos Editorial TnIlas UNAS ~ce
- Sarnas, R (1890) Manual IESA para contabilidad Agropacuana
Caracas Venezuela
Manual de Costos de Producción Ganaderos Editorial
Dirbeen SA Sárandi 1065 Suenas Caes Argenbna
 - Cruz M, (1900) Sistema de Contabilidad Agrícola Ganadera Teor
Pracbta an Venezuela. Caracas/ Venezuela

Menden0. (2000) Contabilidad /lampaceara Costos e Implicaciones

TlibutallaS San Castebae Venezuma
Memeces a (2002)• Cuaderno de Contabilidad Agropecuaria San
Gasbball Verieniela

alumno ESPECIFICO
Mnalizada la salón de trabaje. V luego de dar lector: al material reCernendado
per el profesor el estudiante citlIgard en no resolución de casos práCtiCtie

GIOSidella los tópicos estudiados en clase

CONTENIDO:

2 Centres de Costo Definición Mode cre emplee Utilidad e irripOdariGia

Meted0100 Para el regmae cantable en centros de castos Ganaderos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del docente
z Gee:Muden de casos lezeOlion CIA/pele&
'Jadie-amen de Premias

RECURSOS
HUM31106 Docente y estudiantes
 Dempo Daza 0101 horas.
Matanal de apoyo

EVALUACIÓN
Parboipacian • asistencia a slaSee
Evaluación raerla, IrOchlgual Y grupa'

BIBLIOGRAFIA
Arciniepa. C (19901 La Contabilidad en la Empresa Agropecuaria de
Bovinos attonelTrillas UNAM México
- Borros. R (1931 01 Manuel InSA para Contabilidad Agropecuaria
Caracae Perle•Oela
Manual de Costos de Produccién Ganaderos Editorial
Diluaign SA •sarandl 1065 Posonos Arrea Argentina
- Cruz M. (1993) Sistema de Contabilidad Aplicara Ganadera. Teoria y
Preetrea en Venezuela Carenas/ Venezuela

- Mendoza a (200O) Contabilidad Agropecuaria Costos e implicaciones

Tributarlas San Cnstabal/ Venezuela
Mendoza G (2002) Cuaderno de Contabilidad Agropecuaria San
Hnstábaa Venezuela

TIEMPO TOTAL MÓDULO II: 30 Horas

TIEMPO EFECTIVO: dB Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas
 NÓDULO III
CONTABILIDAD AGRICOLA VEGETAL.
Duración: 4 semanas
Valor: 26%

oeJEnvo GENERAL:
Una vez finalizado el Módulo III el estudiante manejará adecuadamente las
expeeleas de la actividad agricola vegetal en Veszuela

CONTENIDO:
Contabilidad Audcole Vegetal
Tratamiento conlabld de los Cuffivos
3. Regutin y control da in., irlos de oult vos en siembra
Registra de Plantecioned
5. Vida !fui y agClantient0 dé CUIIIVOS iderManenteS y Serniperrtianented

OBJETIVO ESPECIFICO I:
una vez realizada la exposicion del proresor y resueno cases Prácticos d'ad"'
en Clase el estudiante apicara el halarnrento contaba de lo <derivas Habvá
'curada el ablativo si is eiernicios S corresponden con los temas 4abaudos en
cIase

CONTENIDO:
1 Conlabiltdad Agriedia Vegetal
Tratam:ento contable de los Cuttwos
3 Centros de costos en cultvos (costos pre-diernidra coma pre-prudUde
castos de colecVa)
4 Repstrd y control de Inventarias S culves en siembra y en procede
5 RegistrO de Plantaciones

ESTRATEGMS METODOLOGICAS
Exposición del docente
ResolucAn de casos prOoticas guiados por el docente

RECURSOS

Tenip Ocho (D8

Material de apoyo

EVALLIACION
participaCiOn y aellenc la
Eva1uac1ón escrila

BIBLIOGRAFÍA
- Ballestero. E (1958) contabilidad Agraria. EtIlDinne5 Wird' Pnansa. Ola
EdicAn Madnd Eaparla
- Boina R. 119901 manual ESA para contabilidad Agropecuaria
Caracas Venezuela
- G6rnez, F .515g0). Contabilidad Agrícola Ediciones Fragor Caiacas
Venezuela
- Mendoza G C2110.2) Cuaderno de Contabilidad Ag/opecuada San
CristAbali Venezuela
NOM, intetneelonal de contabilidad NI al Agricultura (NIC 41)
- Uhring, A (1988) Manual de Contabilidad para Organizaciones
5.5
Agricolas Ednorlal Mélke.
OBJETIVO ETIPECIFICO2:
Temendo colDU refffefiela el cOnlenicia lebrICO - practiO0 plecuentad0 y laS
eXpacaccones del proMsoc al 'narrara de la avalan, el eatudante calculará sa
apOtal-mente de cultivos permanentes y senapermanenlee El vasta° será
lograos si el estudiante en la resolución de los ejerCICIOS Caneldera loe Maneaba
abordaess en clase

CONTENIDO:
Vicia Mil y agotamiento cle cultivos permanentes y sernmermanentes

ES1/1ATEGLAS METODOLOGICAS
Exposmún del docente
a Talleres gra p lee.

RECURSOS
HUMar109 Docente y ettudiantes

EVALUACI0N
Pareapacan y asistencia a clases

BIBLIOGRAFIA
Ballestero, E C19138). Contabilidad Agraria Ediriones Muna Prens
Edón Mallad Espana
- Sornas R (1950) Manual ESA para Contabilidad Agropeena
Caracas Venezuela
 - Gómez, T (1920) Contabilidad Agrleola Ediciones Fragor Caracas
Venezuela
- Mendoza G. (2002) Cuaderno de Cordaltilidad Agropecuaria Sari
Cristóbal/ Venazuda
- NGrms Intamacieriar de Contabilidad Na 91 ~bulbos (NIG Al)
Unring. A 111188) Manual de Contabilidad pala Organizaciones
Agitaba Editorial OillasMéxreo
TIEMPO TOTAL MÓDULO Itt I Horas.
TIEMPO EFECTIVO:10 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN; 2HOrat

MÓDULO IV
SISTEMA DE CONTABILIDAD PARA UNA EMPRESA AGROPECUARIA
OLIF0C1611: 4 semanas
Valor: 2D'Ig
OBJETIVO GENERAL:
Una vea Finalizada el MtklUID IV, S estudiante estructuraré Medante ure prantlea
integral los elementos del Sistema de Contabilidad para una ErliprESEL
AgrOpe;LIeria da la regián

CONTENIDO:
1 El PI de C oda pare uno empresa AgrapecUariai EStIllOtilla del
Catálogo de Cuentas DeflellP0100 y dininca de las tuentas
2 Plan de Formularlos
3. Asientos contables

4 Plan de Repatea (halanw general estado de resultados, mayo

arialibros, libras a LIXIlla res, detalles a nivel de aux.hares reportes de I
diario balarte de comprobación, Oros)
OBJEIWO ESPECIFICOD
Una vez realizada la exposición del prefesor y resuelto casos vastas guiaras
en clase, el está:SSP diseñará Un San de Sienta para Una s'Ilesas
gropecuana Habrá legrado el ObleMa al S plan de cuentas sa corresponde con
los temas baumados en clase

CONTENIDO:
1 El Pilan de Cuentas pera une empresa Agropecuaria Estarciera Oel
Catalana de Cuentas Desormdan y clinempa de les CLIEfitEIS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Expescian del docente
Resolución de carel& prácticos gleadOe par el docente

RECURSOS
Humanas Docente y estUdlentes
tiempo Cuaba (04) horas
Material de apoyo

EVALUACION
PaSalpaolor y asistencia e clases
Trabajo gema'

BISLIOGRAF/A
Arcinlega C (lenó) La Conlabifided en b Empresa Agropecuaria de
Bovinos EclUorial Telles UNAM Maese
Canastero E (19810 Contabilidad Agraria Edmones Murta Pre
Edición /Madrid apees
 Somas R (190g) Manual JEFA para Contabilidad Agropecuaria
CaracasVenezuela
- Catadora. F (19B9). Contabilidad_ La Base para las Decisiones
Geranaales McGraw-Hill
- Catanore (1997) Sistemas y efOCedinlitentOS conbbles MtGraw
Hill
- Duque A MOGI) Plan de Cuentas. Pubikaclones de la Cátedra de
Contabilidad Est:enlabiada LILA- Mérida Venezuela
- Gómez F (1990) Contabilidad Agricola Ediciones Fragor Caracas
yenezuera
- Gámez. F (19135) Contabilidad Ganadera Ediciones Fragor. •Caracas
VenezuMe
Manual de Cestos de Producción Ganaderos Eclitonal
aroman SA salame 1095 BATICIS Ares Argentina
- Norma Ireemamonal de Contabifidad N° 41 Agricultura. (NIG 41 I
- Venal A (1988) Manual da Contabilidad para Organizan-lonas
AtillealaS Eddonal Trillas México

OBJEMVO ESPECIFICO 2:
remando como referennia el conRrildo teórico - preclaro presentada y las
explicadones de profesor al rearmo de la sesión, el estudiante diseñará un plan
cle TorMUlarlos parar una ampreea agropecuaria El obtenga será legrada sl el
estridente apisidera los aspectos abordados en clase

CONTENIDO:
2 Plan de Fon-nulanos de Centatiadad a Formas te Contelundad Objenv
apea y modelos
01111PTEGIPS METOCOLOGICPS
EXpeSICron lel docente
Taller gacel

RECURSOS
Humanas Pariente y eatudantes
Mermo Des 102) heces
Material da apoyo

EVALUPCION
Partripecnr y aafeh
Trabajo °rural

tillEILIOGRAFIP
Arca-lega. C (19E10) La Contabilidad en la Enarena Agropecuatia de
Bovinos. Cabral Trillas LINAM Maneo
- BallesIero. E (19813) Contabilidad Agraria Ediciones muna' Prense óta
Edición Madrid arpare
- BOrnaS R. 11990) Manual IESA para Cortlabilidad Agropecuaria
Galana Venea Uela
- Crataeura, c (199Fe Contabilidad. La Base para las Decisiones
BerfinCialiSS MCGraw-kill
Carracora, F Geg7) Sistemas y Procedimientos contablas IrloGraw-
HUI
- Gómez (19901 Contabilidad Ppricola Edzionea Prager. Caracas
Venezuela
GónCeS F (19811). Contabilidad Ganadera Edziorms F ragor Gamos
Venezuela
 Manual de Costos de Producción Ganaderos Editorial
Difusión PA Sarandi 1665 Suenas Cures Argentina
- Norma Interneepanal de contabilidad MI41 Agricultura (NIG El)
Unerie (19813) Manual de Conbbilidad para Organizaciones
Ag denlas Editorial Trillas México

OBJETIVO ESPECIFICO
Al finalizar la mipesimen del profesor ei @lacerante mediante el usa Ce un
sIsteme de contabilidad automatizado procesara los asientos contables y
reporias de recelados para una empresa agropecuaria El &estivo sera logrado
er al estudiante corredera les especias contemplados en los módulos anteriores

CONTENIDO
3 Asientos contables considerando las prácticas realizadas en lus médulas II
y III

mayores ariallicos lloros auMedres detalles a 111V5i dP aexorares repoées

ESITIATECEAS MBTODOLOGICAS
Exposición detdocente
Resolución de easOS prácticos granates e individuales

RECURSOS
Humanos Docente y estudiantes

Material ne apoyo
a *a i
us,
El módulo IV es tole practico, fa E requiere utl]Tzr urY
5:1
EVALUACIÓN
ncia a
r rebajo grupal

BIBLIOGRAFÍA
- Araniega, = (19991 La contabilidad en ki Empresa Agropecuaria de
Bovinos Eddonal TrilLas CUASI MéXIDO
- Ballestera. E 11966) Contabilidad Amarla Ediciones ItisinRi Piensa 4ta
Edición Maddd Esparta
- Sornas, R (1990) Manuel IESA para Contabilidad Agropecuaria
Caracas Venezuela

Serene-mies MaGraty-1-111I
estacara F (19971 Sistemas y Proeedinventos Contables McGraw-
HIII
(IESO) Contabilidad Agrícola Ediciones Fragor Caracas
Venezuela
- Gómez, F (1986) contabilidad Ganadera Edienfiel3 Fragor. Caracas
Venezuela
Manual de Costos de Producción Ganaderos Faltada.
Difusión SA sarandi 11=5 Buenos Aires ArgE11111%3
Norma Inteinaelanal de Contabilidad N1011 Agricultra (NIC 61)
- óhneg. A 119881. Manual de Contabilidad para Organizaciones
Agricolas Eddoral Trillas México

TIBMPO TOTAL MODULO IV. 16 Horas

TIEMPO EFECTIVO: 10 Haps
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas
 MÓDULO V: RÉGIMEN TRIBUTARIO DE LA EMPRESA AGROPECUARIA EN
VENEZUELA

Da/adán:1 semana
Valon10%
OBJETIVO GENERAL.
Una Vez finalizado el MOeulo IV S estudiante molleare la iriçodancra del
Régimen TribuLano Venezolano en lea Empresas Agropecuarias

CONTENIDO:
1 Reseaa del marco moldeo Iribmano eerdentiporeneo en la eMmeta
aompeetrana venezolana

a La empresa agropecuaria venezolana el mamen da las leyes tabularlas

vigentes Me deberes brmales
4 Lag reterimonea Probable futuro fiscal de lector agittoola nacional

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Orpanzaoran de mi evento /Ion& taller ooMerencia u otro] sobre la
tentiatea del medula V

RECURSOS
Humanos Docente estudiante& pmente
Tiempo cuatro 1141 horas
Matan& de apoye

EVALUACION
Organeacten, partem:mem y asistencia al evento
Análms indmdual /Inerme) actea— de la temática presentada en el ev
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
La estnictura canicular de pregrada debe incorporar el pnocese de inyeatigaMón
versa Med° y parte Cconprehensive del SUPIOUlo surge fundamentalmente de
Ia necesidad de tentar profesionales malees y creativos que puedan Contribuir
en la transleirmación y en el desarrolle cb una aptitud de rellmodn PaMlesents
del eoraexto qua roda@al indrvidue en especial del ambiente uniyersbaric
Intertelasenado con la comunided

n pi 1rea de tWeactigacaSn Insiales en el Sea cre Coplabiliciaa

Agro pepuena

1 La prástaa contable en las Empresas Agropecuarias

1 El régimen 1nbutano y su inuidencla en la Elormacidri contable y es la
gestión financiera de tes empresas agropecuarias
Sistemas de Acumulación ds Costos en M Ernpresa Agropecuaria
4 Estudio y análisis de los &eternas y Proeedmentns contables empleados

La información contable y su &Edad en la Sandicachan controly la torna

Desamas de Sistemas de Información Agítela

LINEAS DE EXTENSIÓN

El procese de enericiign unIversInia permite yacular a la comunidad Con la

uniVerSidad a través de disbnies formas -tales como la expreSión de á cultura
tos talleres contlficobeandepiCue y la asistencia técnica Ese aubproyecte se
plantea como 'Seas de extensión entre otras, las siguientes
 Organgracran de eventos Moros, jorradas, cargerenCiag talleres
seniannos, sin/asma congresos, entre otros) acerca de la contaglidad
agnopecrena yki el régimen Marital° de las erapreSaS agrOpecuarree

Asesorls en materia admmistromm-contable a las &Ingreses

Vallas gidadae y trabajos cro campo en empresas agropecuarraS de la

región

INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓNAXTENSIÓN

Incorporaclen de estudiantes en trabajos de invealgaGión relacionados con

a. =Medir:tad agropeouana
Lectura de poblicaCienes profesonales impresas Obras revistes)
publicadones en linea para estar actualialo en !asea-ligaciones referiMss a
contablidad agropearara
Diseño de gulas teórico practicas para estudiantes universitarios
Estudios de casos realizados por los es-Montes en diversas empresas

agrOPedaen01
 OCI11ÉPLOWSK•00211VEWL.1».001411•IMUClin"
Oftovicee esiasucuun DELA ~su

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR
COMPONENTE Fcm oó.,?mires! CARRERA be en A ni iíii rración

PROYECEOr n

Sil APROVEGO eresneves t E.nere al Cli GO: LAsIDIECB06

PRELACIÓN Contabilidad AdnilniStratiVa II SF M-RE- V

HORAS TEÓRICAS HORAS TEÓRICAS pit4C11015 HORAS pilÁCTICAS TOTAL HORAS ILL

OE 02 00 na ni

ESTRATLCIA IDuENbzAJE

Exposiciones
Talleres
GISCUSIOne5 GUIPale5
Revishin iliblierg tanta

OBJETIVO GENERAL

Elaborar un Oen integral de utilidades para empresas manufactureras y de servidos

SINOPSIS DE CONTENIDOS

Presupuesto C0010 1.151ru memo de eireccipm.

Piesupries Les isperaroinales.
Presupriesnis noxnelerris

lit-RFIL DEL PROFESOR

IlltantlattO en Conraduria Rklita <1 nromornica

(LABORAIS011 Prizifial Rosa Frena) Lil

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:
TRIBUTACIÓN

VICERRECTORADO: Planificecon y Desermilo Social

PROGRAMA. naas va e,
SURPROGRAMA: Ackninislación
CARRERA: trencialuze en Adrninistlaciw
ÁREA DE CONOCIMIENTO! Frxmacián Profesional Especlaca
PROYECTO: Marco Legal Administrafivo
SURPROYECTCY ribulacion
CÓDIGO: LA430160406
PRELACIÓN: Legmácion
04 Horas {Totales) .0 2H l'ebrio:ay
HORAS SEMANALES'
" 02 Teónclis/ Pránticas
UNIDADES CREDITO: 03
SEMESTRE: VI
CONDICIÓN' Obligatona
MODALIDAD DE APRENDIZAJE. Resenoa
PROFESOR(ES) DISENADDRIESI. rolesora Ruinboi
rolsora Vanern Reyes

Harinas, septiembre de 2006

 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO'
LA ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA

PONDERAGION: 25%

CIBJET VO GENERAL A termInn de modo n r %hidrante de Administración

¡Sal e coneetdo de adrnin'strahon Inbulana y st i •acildedas,
rnlinron% y debeles de aAd rtnelracioe Tributare

rilt NO reerGIF I O 1 I /ea izada •eGura %tem% dr maten%

-dpdy ci,rrespondiene en pequenes 2n/yos e' r studGrte //Osara a

fin< 10.11e dr a Administrar/o^ Irle/ira% dlehm ogradll r oth%vo SUS

1P51.' Imig por asado en .10 e/ruma s, orrrespondrn 'oe me% - teorices
lerhatares %/rasa

CONTENIDO:
Concepto dr: la Administración Tributaria.
Fin de la Administración Tributada.
Fappltatles, atribuciones y funclones generales de la
Administración Tributarla.
Deberes de In Administración Tributarla.

I ett HATE% Ah METODOLOGICAS

Presa% te% de /arreó% per e' docente
Lectura / %nous% en penderles %upes de Galana lállar14; ptlf
dispsn%
Piesall anon por %cretaetjn illInIMA e IS les l'Iodos.
Conenntacmn (Ir reS115ades
Nrnstrurción aircliva I•%%Pones

PLGURSOS
Pc/manch Prntenrr p•P içr,inte
I lempo 52 horas
Me/ates es Bib copra% de apoyo y eeturas en Iniómét

EVAI NACIÓN
Eierumo de ee Leed% teorice practico
PDIIIIPITItt 5%

B II OGRAFIA
Gonsttunion cle a Rept% IC2 Bo maman de %enea
Código Ilrenreco %butano
 4

- Consulte de Internet:
I etbilAinine consititeenn ye
Thttpifissisimseniatoov y.

013.1r ya ir SPECIFee 2 luego de ring:ceda le lectura y ¡escuecen del n'atonal

ele apoyo correspondiente en pequeños grupos. e 4.tuchante aplicará
concretas dados 4nr o dneenre de surnp 4414.nto de as LebeteS
lutos es 44 nnntribuyenre Su objetivo ea vá ido sr as resu Isclus per sagita en LOS
FI-huna so 1 srrestar nden r, Oil L' Inntrna decidido dliSeh

CONTENIDO
SENIAT Reclinen Dandis°
2 Los deberes Dernelee,
n Los derechas de! contribuyente

FSTRATEO AS SALTODOLÓGiCAS
Presentasen da ronceptir por e' docenta
I rricia y escuecen en pequenes grupos de nialerici se els-arriado ur el
docente
liresenl ron por escrito en un intionne de os leso ladee

Construselon cc actea de conclusiones

Hl COSOS
P YlieSOr estallant
fie"a: 03 horas
Meterle es larb rograflade apoyo y 'actuasen Internet

EVALUACIÓN
rishear en linee,
Porufor&r 5%

nfi.. LOGRADA
Constaticon de r RepúL)k.a SeTwesiena de
Curaron rarrl á nitre Tobobrio
Cannutta de. tntPmer.
[123226szowagniducillose
2 Stip /Ame tema rov Ye
Ir bits,((n'osado bibutoscom Ye/

reALUAC OLIF NA MODULO c

I Prueba Escrita 5%
 ¡MPUESTO SOBRE LA RENTA

PONCORACION 25%

tan-uno de line alto de Administrativo

isnconna ron proPleded • rierrnrátlia vg e ea. deiiseR

ORJFq 10 Fonntnla CC) 1 I arijo de les ...d.' 9 eelnd y !Mesalina dei material
de apdyn seireepondients en pransoor guiri s e —aindiada aplicará a

lin auN Hohnn nando e Gasoleo si %D.: L tad 15 p% Rcrltn en un informa se•
noranspondan orna e materia nissuinis en ciase

CONTENPZIO:
impuesto sobre la Renta:
I.Concepto del ISLR
2.Carreteristices del ISLR
..Normativa Vigente del ISLR
-Meche Imponible y baso. imponible.
S.Sujetos del IBIS.
I Principios de Imposición: de Residencia o Domicilio, Territorial o
Fuente. Nacionalidad y Renta mondiai.

1 STRA1TGAS METODOLÓGICAS:
Pisseisnción de nis CCIIICE¡JtliS é docente.
declara y discusión en penuerins qnions ne metano no einnedi
docente.
12P:07'111-9CiO• li poi escalo inn un anoria de ' ensillados.
nondurilaniói de resultados.

iniFe.LIRSOS
I lumanos Proles estudiante
Perrillo ii2h0r119
rlTMJ:Tia [lb in( rafinde poyo en n et

LO/AI LIACIÓN
I jerrirli)dE arar deirin nenes pinl [II
Innn&Tración 5%

P Eil OGRAFIA
COPSIlluonn de Repub Idgriara de Rinezue a 1999
Ley de •PlIpLIFnin Pobre a Renta
[Eng nmonto de inpueste Sobre re Renta.
 Consuita de Internet
1 httplemsw senil/ nos ve

CSJET CiOEPPECIF CO 2 Luego de rae goda 'á lectura y discusión del maranal
dr. Rpoyo rorrespondiente en peroraran grupos, e eóludianie volicani a
orar lora" vocorcias Vados poi ei doraran cs fi erras /veis liC vamenee del
SUZ. E objetivo es vo ido s resu fado per escara, yr LIJI informe se
corresponden con r materia die Ida en dala.

CONTENIDO:
Obligaciones gel ISLR; obligación de dar y de hacer.
Determinación del ISLR.
Tipo de GralnaveneS: 1-aletee y Aliebella.
Tipo Tributado: exenraones, exoneraciones, rebajas y desgravamerma.

I Era rrn METOPOLOGICAS:

Preconice:16n de 'os celirsptoS par e:docente.
LedLIM y discusión on proveeos grupos de matena evoionadc•
docente.
Presenlaoran por escrito en Lin Enrejo 'e de ús rasuradas.
Confrontación de resultados.
- ocneviiss de nonr2usionea,

RECURSOS
I I uman Profesor estudiante
po L3 lloras
leatr na es rablograira deaWaY^ ra'i en niernel

EVALUACIÓN
Ti Vivra on grupo
voiciornrión 5%

BBL OGRAFIA
Crl FtIll'É á [lt, da a Repub 11 a Ro irariono de Veii
/ ny le inoneco] Sobe 'e Renta
Roo amonio de mimo-sir Johre á Reale
Consu la de intemet
biragraosvi amnistiara? ve

IÓIALUAG ÓN F MAL MÓDULO MI

Prueba Fseita 15ra
 MODULO DI
IMPUESTO ADUANERO. IMPUESTO AL VALOR AGREGADO.
IMPUESTO SOBRE SUCPSIONES Y
DONACIONES.

PONDFRAOCIN 253

OBJETVO GV Nir RAE A drrili oP lii 6d e estudiante de Adminietración

marear5 POP [rey edrid e 1 pufü Ml 1.1 llrft. c VA 7 ^ stpue$10 sobre
Sucesiones y Donaciones

a II cor 21L (.0 1 Luego de rea hieda a estira , ditcusó Jet mane/
do apnyo cerrespondiente en pegueros grupos, e estudiante salteará a
Sur nonos enneretas dadas por e docente da sinpuestJ5 aduarlerDS y el IVA
I lei ,r r3 md, r ObjCSIVS sErue Fess tadns p Dr eSelltu en un informe se
irresprindon soe isinrcos tornes trabajados en clase

CONTENIDO:
E Régimen aduanero: La operacienee d importación y est portarlos
tos aranceles aduanera.
Impuesto P Valor Agregado: tontrIbuyentes, beneficia fiscales,
determinación del AM, sistema de facturación y Ti:giman de as
onrobtmentes formales del IVA.

ESTRATO AS METODOLOGICAS.
Mamantón de 'es erres los por e.decente.
lectura y dramón 13n pi- rreri es mur:SSde inaleria es escs. i
docente
ler esonla eiri por escrito In un informe rin ce resu lados
rent enlacia da resanas_

CURSOS
Dern Irles Profesor. estudiante
Tiempo IM horas
r alana Boblogrnes de apoyo y 'tetaras en Mama

Emanan de ap matón te Cl! te mala)

Ponderada 5%

r nt UGRAFIA
slitd-ilai de a Repa Bonvanann do V
ay de Masato a Va nr Agregada.
 C Me d Internet
I httry Onorwr rruntrrecton veneddlkidnatttel•nesiconsblucronl 999 blml
thttp //twein sentar:09v Ye

r,Iur PUF CO 2 Puedo de reanzada la lectura y discusión del me-terral

dr Ppeyn nenepoddcente en pequen /S grupus esa/chante entinare a
orydelone- nonrn-Las dodat net 3 (inunde 2 nipunetn ?obre %cesiones y
Ilattriernet Y IMP: flom"r exis Ihr yleltle 2' [bielde sl Sis resultados
or etcrnu es un Pitorree :y coforodonclen un :o rnarcns leoneey enecddie eli

CONTENIDO
Impuesto sobre Sucesiones y DPTIfl:1011d5 y demos Ramas Conexas;
surten, hecho imponible y base impomble, exorieraclen, rebajes y
de.2gra vamensa.

L SIPA /CC NIETOPOI ()OIGAS

Pretreninuon de os ou(lceplos por er docente
I e, Ir ro y liocu,Ali 33n per] uerlus qn Ip' m de rnalend endon
docente
direentjendi Do/ nncrite en Lin inlenne de lis resuladres.
COPIrroritícvin rle retornados
Pon Pro- hm o-A..1.1Ivad conclusiOnee,

RIO.UPSOS
/Imitan rs erofe-or estudiente
tiempo 03 lloras
dryler1315 Brb lograrla de dPePt Y Pntrodd en Intlrffet

Ff /Al IJACIÓN
rindritr o en grupo
Ponderación' 5%

Ffl OGRAFIA
ínFmFil un de d IdepUln ice Berma/Inri de Venazue a 1999
/ ny de rnpueslu sabre Sueesinnd:
Conexas
Cennund de fntem
III. I 6IPPestcon fif o n1909 1:Ltd
2121102 sem o ve

E'J41.L)ACCN FINAL MODULO ni

Pr b Eluda 15%
 MODULO IV
TRIBUTACIÓN ESTADA!..
TRIBUTACIÓN MUNICIPAL

PCINDERACiON 25

ObJET yo RCNeRAI Ai 'ármalo d& muclurs e' estudranie snelizará con

[nimiedad o mptiesiou Estadaues yr es impilestos Municipales

cFrur.T iir) releer in RO I I mego de rea inda '2 'Premia y demusien der melena]
rOp dijoyo neyeumileCIR el] pequeños grupos e estudiante aplicara a
nr n cretas dadas per e' docente P regimen tributario estadal y el
rim men tribulana municipa Habrá 'Durad, e °Retiro •57 sus rete tados por
nioa en LII1 infeene corresponden can 'os inamim Rencos trabajados en clase

CONTENIDO:
Impuestos Estar:Dior concepto, caracterizases y regasen
constitucional.
Fiar ende Publica Pelada!: bienes estadales, ingresos asomase,
tramen1 D Hacienda Publica aladas,régimen tnbutalls eatadal.

I iMNATTO AS METODOLÓGICPS:
Prerrieryileien de 'm rumepter per ni docente
1PP [Hm y diStlisiGn il peuileities gruleir de murena ar eriiii0iied" Pin ei
docente.
Piesenraulan poi escrito ei i un elimine •M • su lados.
Menlicritacilen de resultados
ronque:men &l'yenes de conclusiones

RECURSOS
Humanos Preteser —estudiante
TOP p 02 horas
Meterte es Bib remalla de apoyo »meneas en Internet

rgAl t'ACIÓN
EferLICIO de np rcanón tal sem prentira
Pendernoión 5%

RI:OGRAFIA
Digistrligion de a Recibir a &Dimanan: dr iienezuea 1999
I ey de Haciende l'ub rca Estarán
Ronuu ty de Internet
 2. Mtp1Manny ~llena v

tOLJEFVO ESPECIPCO 2 Luego de reallande la lectura y discusión del material

dr apoyo coonsprodente en pequeños grupos, e' estudiante apear
situaciones concretas Lactas por In docente Habrá 'copado el objettyo si sus
res.u'lados pn- escritos en Lin n!orme se i responden con 'on marcos relances
trabajados en clase.

CONTENIDO:
onniasto Municipalesconcepto. características Y regimen
-cestituntonal.
da Pública MunicIpa; bienes MunielPains. Ingresos
r P Z. res, pasOn riza la Hacienda Publica Municipal y régimen

óGICAS

lonade por el

de resultados.
tiya de conclusiones.

Profesor - estudiante
os horas
. AbLograPn de apoyo y ecturas en Internet

EVALUACIÓN
/AA Lo en °lupe
Ponderación' 5%

ITBUOGRAFFY
ConotPunAn de e Republea Boaveriana de Venezueda 1999.
Ley 3reanea de Poder Pub ina Munn..eai
Consinte de Internet
yeLecaliconstituubnatonstitucionl 999 Ftnal
2. hapLAMMALOPALLIA2.22
I-VAI I JAL ON FINAL MODULO tdI
Prueba Esnifa lb%

LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
opesrc:on Directa
Paint-10án 'ndlrecta UVA)
 Trbuteción
r mpuestos sobre sucesiones y donaclanos
Derecho ConstRucTonal tributarlo.
- Derecho Aduanera.

LINEAS DE EXTENSIÓN:
Cursas:
1 'promisión Directa 1.SLR) en el Municipio Sornas,
9 Srlbutonn ndirosta (:VA) en e- Municipio Barros.
S 'Sibilas-16n Muntipar en e, Municipio Elarinas,
rouesres sobra sucesiones y donasbnes,

foi
INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN;
Estudio para cnrtocer anis-serón de ro 'moscón Directa (ICEO/ en las
emprOas
de, sector Obriso en e' Municipio BffillEiS.
&Lidie para conoce M estolón de 's Tra)-tacián 's'Oeste (IVA) en las
empmsss de' necias Oidicas en e' MLilliCiPla Sarros'
Esliidin ora conocer 'a olí-adán cle9 Obvtación Municipal en las
PyISIO de' MUMdpio Berints.

L
1.- JUSTIF ICAC ION:

Lin peienteg o adMinistradores dependen de medios formales e Informales

Obtener los datos que requieren para la toma decisiones

La Efiermacián formal llega a menos de los gerentes a adminEtratEres

mediante internen adelinnratins y estadistins de rutina

Estos inlanmes gon astandanzados se producen regularmente Y

constituyen b pade Más Visible de In que Se denamina Sisterna de infOIMEnno
Gerencia'. {SiG}

El propósitn del Subprovecto Sistemas de internación Gerencia' es En a

(conocer a alumno los elementos de importancia sone el Usa de neevas
nanolOgia de internando y oamunnaciones en el á mixto administrativo de las
ordeno:acunes EL SInproyeen comprende contentos leernos y prácticas lo
que permitirá I mpl a etediv de Intorrnación veraz, oportUna y exacta,
determinanlez para el logro Pe la eficiencia en lee Organizaciones modernas

Las ennintUta5 del ninteritdO Se presenta en pinner Illgar el °Gene

general, seguidamente las Lilas de aptendizate can sus teSpeCtenn Objeten
general, especificas recUrsas de aprendaine, eisincián y refnencies
Anagrafine, M'AS adelante Se presenta lel linea de CloCenCia, IrNellgaCIón y
extensión y de integratión

OBJETIVOS:
General:
Al final del 51nel:breen las alumnos utilizarán los Sil as de Informanán
Garennieleg corno apoyo en la Ione de decisiones dentro de Ulla Onarnanign
 ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO I
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

PONDERPCFON 30th

OBJETIVO GIDIERAL
Une vez finalizado el medula I el estudiante eXpIiier impo ia ele Da
Sistemas de Infoinsacien en la Administración

OBJETIVO ESPECWICO:
Finafizada la sesión de trabajo y uno vez reakzada •cepas-Deán del
profesor. los asá/Parees elaborarán un concepto de sistemas y tecnologlas de
Intermedien El Objetiva será logrado si el estudiante establece correctamente y
por escrito las connoptualizacones trabeiadas durante la szeien

CONTENIDO
IMpadarpra de la Información como recurso estratégica en ras
rineanzacenes
•S'eternas de Informaeln Definicien bpOS caracteestIcas clasificación y
funciones
Las tecnologtas de Información Definición y relación can las sisternee de
inforMación

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Tra *10 en pequatlog equipos
Analisis de meterla] preSentadn pCrr los equipe&
Expos/Don ce los equipos
Uniboacien Ce ordenas sobra Nos centenidos
cresentacon de los resultados en un informe escrita
RECURSOS OE APRENDIZAJE
HUrnande docente y eNuclientes

- Melena' biográfico de apoyo y lestur8 en Internet

Medios Auchnvisuales /Video Beern ReXoptcyedo)

EVALUACIÓN
informes final de !rabaiob eri equipos
EValUaCión oral a través de le exposición
EvalLIEIC•611e1QIIta
Panimpacidn y esrstencia e clases

REFERENCIA SIBLIOGRAFICA

I Balice. O (19983 T0[1101041.5 de b Información y su Uso en Gat1611.

Un0 visión moderna de los sEtemas de. informa oiCn 11 era EdiCién) Chile
moGraw-Hill
2 Gil, I 1997) Sistemas y tecnologlas deis (nt ormaelon para la Gestión.
Mera EdiCtén) Espada, McCraw-Hill
3 Laudan K, Leudan J (2000) Sistema de Información Gerenebl
Edición). México Prenhce Hall
4 COHEN, C. (1391C Sistemas da 111,01T110C1611 para la Toma de
Decisiones. (2da Edición). México McGraw-Hill
X Sialrarya. T (1995) Historia del futuro. La soeledad del conocimiento
Edéodel Andrés Bello, Sentága

MÓDULO u
 PLANEACION Y DESARROLLO DE SISTEMAS

Ponderar:do 3C%

OBJETIVO GENERAL
Finaloado el módulo II, el ElitUdFünte realizara el diseño de un
información

CSJEINVO ESPECIFICO:
Analizada la sesión de trdbaj:1 Urrl 5•97 rellaada Fa a/BOBBIBI fiel
profesor los estudiantes realizarán a náheis disertes e implantación de sistemas
de informachn Se habrá logrado el objetree al el estudiante realiza la planeagho y
desarrolló de un srsteme de mformación con todos sus componentes

CONTENIDO
Intmducción al Analsis
Diserto e Implantación de un sstema de información
teoría de la Brun-nadan y so repnesentacrón
Tésrinas Oe dess rollo de un sistema de infanta-Cien

ESTRATEGIA NETODOLOGICA
PreSenteciOn cie conceptos por el docente
unificación de criterios sede los coretentelos
Presentación de los resultados en un informe escrito

RECURSOS DE APRENINZAJE
Humanes docente y estudiantes.
tiempo 20 horas 5 Semanas
Material bibliográhco ifle apoyo y leclura en Internet
Medios AudiovieualeS (Vide] Bearn RePopncyecto)
Equipes de Computación
EVALUACIÓN
Intormee final de trabajos en equipre
PartmipaCión y .3.151.enaia a clases
EVElillEICIón escrita

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

GUEVARA, A (mord ) y vanos autores IIIMITStiCa Aphcada a la Gestión

de la Empieza Pirárnide-Anaya multimedia 2004
(RANCIA. O (20001 Sistemas de Información en la Empresa; Conceptos
APIIC0C1011“. Pi ránde
3 COHEN. D (19981. Sistemas de Información para la Toma de
Decisiones. (2da Ecitahn) MCO MCGraW-Hrll
-I OASIS G Y 0160N M 11.295) Sistemas as información Gerencial
McGraw klip
5 SENN (1995} IITITOCIU[Ohlill al Desarrollo de Sistemas de informadón.
iberasmetiera
Leudan I( Laudan J. (2000). 5steme de información Gerencial (6
EdlOten) M ÓXIDO PrentIce Hall
Laudan , Laudan J H90.5). Administración de los sistemas de
Información Irldrelen PrentIce Hall

MÓDULO hl
 VISIÓN GERENCLAL DEL HARDWARE, SOFTWARE Y
TELECOMUNICACIONES

Ponderación: 40%

OBJETIVO GENERAL
Finalizado al módulo in, el estudiante ugrá $1 1de mro
apoyo en los procesos crganizacionales

OBJETIVO ESPECIFICO:
Culminada la sestón de Patato. una vez realizada re exposición del pf ofesor
y conocidos los ustlitassisterres de información y sus elementos ros estudiantes
usaran los mismos. determinando el impacto de los Slól I en ás organizaciones
las nades orwvizacionabs y locales El ubjetwo ser logrado al el ~unte
explica coneetamente y pm Sientan el potencial que besen SIC, como Escila para
alwnzar la eficiencia en las organizaciones

CONTENIDO
1 PlaneeDlan de los SUTI a partir dE esff,tg del roo lo
Impacto de SIRI en las OfganeWrones
Redes niganIzaconales
Redes TUJOIPI.
Tendencias tleiSGentteliZaelan onenlación al cliente, enfisq 1eaa Prgsesos,
innovación, capacidad Pe aprendiza:le

ESTRATEGIA METODOLOGICA
EfGasiwan del decente
Trabajo en pequeños egUipos
Análisis de material preSented0 por los equipas
ExpOStlite de los evelpes.
UnificaclOn de criterios sobre los contenidos.
 Presentaelón de los resultados en Un inrOrtile

RECURSOS DE APRENDIZAJE

Tiempo 94 horas e Semanas

Material b101109ratiCO de apoye y ladead en Internet
medios Audosoualea (Video Beam Retraprayeabl
- Equipos de Camputamón

EVALUACIÓN
InlanineS de trabajos en equipes
Parbeipaman MistenOid @clases
Evaluación exenta
Evaluación oral a través de la en:camón

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Barros, O (199B) Tecnologia, de la Información y so Uso en

Gestión. Una visión moderna de los sistemas de inferraacien
itera Sleben) Cede McGraw-Hill
I. J. (1997) Sisternas stecnologtas de b Información pare
la GestiOn. Mera EPialón) España McGraw-Hill
Larebn K Leuden t (2009) Sistema de Información
Gerencia, (O Echaba} Méideo Prentroe Hall
Cohen, D )19971) Sistemas de Información pera b Tome de
Decisiones. (Yds Edictant MélICO MeGraw-Hill
Alonso R (2001) Penlibre rev ;Wad. La rimprose-red como
organización ~aprendo y dRaaprentle. El huevo orden
emergente de las calAcac Ione s ?Mor alta anal% recomOner
 GAIDens A (2001) Tecnologia de la inforrnatión y
capiblisona global. En al Ilenrta La Me en el capftabsmo global
Bamelona cOlecciOn Anterlos. Tusquerts Editores
Gerstein, M (19.94). De las burocracias Mecanices a las
redes el cagantraciones: un viaje arquitec-thnioD" en Nadler,
A Serie Management Barcelona GrallIC9 Eartures
Zapata, F (2C01) Sociedad da/ conocimiento y nuevas
tecnologías DEI. Madrid

LINEAS DE INvEarnAciori
Diseño de plotutipOS de Sistemas de Información GefOrriall

LINEAS DE EXTENSIÓN
Organización tre Eventos
Prganoación de Jornadas
Guisó% para desarrollo de Sic

1NTEGRACION DOCENCIA, INVE8110ACION Y EXTENSION

IruesAIDDein del Entorno
DISOfi0 de prototipo
Inlorrne sobre Eventos y Jornadas
 LIIIIITERSIDADMLID1111. ET12011ME111111£111i1.111136 =MEM I" 11.21

ESPECIFiCACIÓN CURRICULAR

CuMPOLEIRTL nal Crisoles 11 ARRIMA I c o Aloe ion

PROVECTO F111211L3'

SURPROVERO AdifilnIstracith Financiera li LLORO LASO 5090 7

cliPIACON Ad -cm ]elóri FIIMILIBIll r

HORAS TFORKAS HORAS TEÓRICAS PRALOGRAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS UC

O O. 00 04 03

OIRATELIA DE APRENDIZ1VE

p IIers
7 SHffilmados
lalsessiorus Copa ES
Producción India: el
- Análisis de Cono rio de Teneos

OPRTIVO GENERAL

Elitállar los distinto Tenido y Técnicas de análisis Finandelo pare le evaluado Lel Costo A las
[1.StiritS fuentes de I inanelarnlento de la empresa lo• procesos de reorsarliZaCión y roo utlu radón
empresarial 2S3 COM nuevo el estudio de la normo A que regulan el Ami ona mi esto de los
MPICida5 line- cero internarinnales

SINOPSIS OE LLAILAIDO5

El tosto de capitel la o:ornes financies dc Seculares& Estructura finari<lere de la empresa y el

dividendos
111511t11[101125 y mei' ados Financieros Mercados do valitres o capiteles Conceptos rib Cros -
importancia int e mei< arlo de capitales Omisiña nipona' de vallares Fondos mutuaiss
Concepto 0 isi ellYV e o potencia Fondos da OPHSID11 COPIreplOS cásalos e vaporeo a
Ariál•sis finanoero ara los osos de fusiones adqui51C1011Q5 Flore a idd9 acoso' dadores y
quiebra Contento *Sin vos e Importancia Métodos de corifeo ion de empresas RIPS90 Y
d IVCOlfledel MI en Í combInas' fir A nOnsios Costos de o porlortidad de Inversior a rasaseis
empresariares O Calsbra con ede rano es Arldlocc financieras
f inliZal dt illf nE ll:10[ PIIPI ámbito internacional La sinnaltocióri de los inercadas finani i o El

SRC FIFI PROIrSOR

-.e -
ondeó] en Ad úF oree no. Contaciurla o economista COM es PeCiandad o TASA ól/<
Piantes ..

ELABORADOR POR Pr oF Rafael Larda Col Carlo BI148[10

 LAIVLI9d1018{1Ord SIJOSLIIMI Ible4
O MI, Parik acnn y telualron/n./Vunoni
• Wrzactb Cartel deCuinwlo
-11101II

CONTENIDO PROGRAMATICO DEL SUBPROYECTO.

FORMULACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS

VICE-RECTORADD: Miirisió.i y Des rollo Social

PROGRAMA: Ciencias Sociales

SURPROGRMVIA: Adminliación

CARRERA: Licenualura en Adminastración

RA DE CONOCIMIENTO; FilliMaGlári Profesional E pecihca

PROYECTO: 'Finanzas
Formulación, Evaluación ydmiraCI
Aníg
SUB-PROYECTO:
Proyectas
PC!ÓNAiirihstSn Frnonctem

CÓDIGO: LA 007

HORAS SEMMaLES: Hm. Totales 06 02 HT y OSP

LflDkD€S C O:

SEM VII
CON Q chqatona

MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presenaal

PROFESORES CISEÑADORES: Irise Enrique Bauros y Mse Sandra P107

Badilas, Septiembre de 2008

 MÓDULO:1
ASPECTOS GENERALES PARA LA FORMULOCIEIL EVALUACIÓN Y
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS.
SEMANAS: 4 PONDERACIÓN: 20%

OBJETIVO GEILFEAI :
Al calzar el ~oro I el estudiante estará en capacrdadde xphear prir
escrit y ye balrrente el mamo conceptual necesado para describir la prOpueela ile
inversión de capea!, el estudio de mercado y el proceso graduáis%) del proyecto
asignado
OBJETIVO ESPECIFICO I:
Una ves lerdo y Psoutldo can sus corripaneras de clase el rrerenal
ptepOrcionado por el profesor el alumno eMara en capacidad oe Oefinlr un
pi y 1 mo d a o ginel de efod [con y mit da me t , sd I p ro

CONTENIDO:
1 Delinidón de proyea
11 El proyeeta como documenic
1 2 El proyecto coma idea esdnal de produeción
1 3 PrOyeetel económicas y proyectos socialice
1. 4. Proyectos puyados y proyectos pi:Reces
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Selección de un proyecto de inversión que debe ser entregado al final del semestre
Oraodo en grupel
• Lectura y discusión del material de apoyo

RECURSOS DE APRENDROJE:
Humanos. e! p5Dle501
KffalenaleS- PIZarri5n matepal de apeya tlibleograla reconundada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Evaluación contnua según la parlicipactón del alumno
Prueba escota ar firefirar el módulo
BIBLIOGRAFÍA
Gitaneen Price (1983) Anfibia Económico de Proyectos AgrIcelas -Menos
Madrid. Capitulo 1
Instituto Latincerrencano de Plelleleeedee El:entente y SOCial IILPES) 11283)
Gula para la masentacióa da proyectos Agio XXI E0/055 CapitAlS 1 y 2
Naciones Unidas (IPS8) Manual de Proyectos de des/nono econdolco
Naciones Gradas !Mama Caoltulo 1
OBJETIVO ESPECIFICO II:
DEL/Nes de Palier leido, analizado y discutida el material Y la bicraIb
ladeada par el profesor. el alumno evitará en capaudad de estilizar tanto Velble cama
fen escrito los diferente, tidas de 951Yeetais se9G1losSeetor2s °canónicos !lee
Pelleeeee y su ubicad /o en el contesto nacional
CONTENIDO:
2 1 Clamen-ación ele los proyectos slesde el punto de vista sedan&
2.2.El proyecto en el contexto nacional
ESTRATEGIAS METODOLISOICAS:
Led-eray discusión del maienal de apOye
Lectura complementarla de Ja Isbliogralla
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
lturranos el profesor
materioles ozonen, matenal de apoyo, bildayaralla recomendada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Evaluocion continua según la parthapaclon del alumno
Prueba eSCITIEL al analizar el rnedub
EUBLIOGRAFIA
Gittinger. Pnce (1983) AnállsM Económico de Proyectos Agritobs TeCe0fi
Madrid Caolulo 1
instituto Lahnoemei icen() de Pleelfeeelee Ettereelee y Social PLPESI /1983)
di Gula pera la mémentación de proyectos Siglo XXI EdIbleS Cecinan 3 Naciones
unidas (198e) Manuel da movactos de dem:vallo económico
Ne010Pee Unidas Besico Capitulas 3 (4
OBJETIVO ESPECIFICO lie
Una vez leido analizada y discutida el melena' de apoyo Y la gibliagraf
inaleode por r profesar, el alumna estará eticepeCided de explicar lanto verbal como
por espito los aspectos relevantes del izetudp de Meitado aplicables al proyecto de
'm'usen
CONTENIDO:
3.Q.M estudlocle mercado
al.Delingión de iterado
3.a EGudio de la delhanda
3.7.EGudni de le olerte
3.4.Mercado potencial para el proyecto
ESTRATEGMS mrro Do LÓGICAS:
Imanación par parte del estudiante del °Gallo ce mercado reterente al
trabajo aecrado
LeGuis y diGusión del melena' de IPPY0
leccuro complememaria de la bioliografla
RECURSOS DEAPRENDMILIE:
a Humanas el profesor
Metedelea peanión melena' de apoyo, bblegralla recomendada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Evaluacronconbnue segun la partGpapan del alumno
prueba escrito al finaliza' el módulo
BIBLIOGRATIA
Baca Gabriel (1995) EVIIIIIRCI611 de Proyectos. McGrawi f Id México Caoltulo
2 y anexos
Instituto Le5noarnencano e PlardeaciOn EconOMICa y social (ILPES) (983)
Gula para la prseentición de proyectos Siglo aell Mallares Gapaul S Naciones
Unidas (195H) Manual de PITlyed05de desurrono económico
Nociones Unid. México Capitulo 2
sopeo Ch., Pino y Sapos Ch Peinaldo (2000) Preparación y evaluacl „ .
Proyectos. Soase-Hit ~oto Captulos 4y 6
oEurristo ESPECIFICO IV:
DeSOLIES de haber leido, analizado y discutido el material dB spur) y la
bbilogralla recongeridacta Cor el profesor el alumno estará 03 4•10•44513° ••••
explicar tanto yema como por escnto y de anlauar qn el 202010 aCignadó las
ellferemes etapas de un pcoyecto relacionándolas con la ingenieria del proyettó
corandmo.
4 1 Etapas de un P•040•1°
9 11 a justificaaón de la idea
9 1 2 Estudio de prefactelirdad
911 Estudio de Facebided
41 El prOyectn 05 ejecución a de mgenlerl
4.1.5.uperaaon del proyecto
42.ingenieria del proyecto
421 Ensayo e ~455984+45es prelrrónates
4 2 2 El Pral:esa produclivo
4 7 3 Capacidad de ERXIUDDiáll
4.2.4 Distilquaán de la maquinada y equipos en la planta industrial
4 2 5 Temerlo y localizaóón del ProYeóto
2 6 Factores que OBESTBIB011 el (anafe
4.Z7 Tamaño Óptimo
2 8 LOS2147.101011
EST RATÉGIAS RIETODOLÓGICAS'
1-e4Elna Y discusión del material de aPn
Lectura comPlerner046• de la ble"p3raria
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Humanos el mofes°,
Matenalel Manan material de apoyo heló:21.0a recurrendada
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
Presentación del primase pmdustivo correspondiente al proyecto de invertsió
in SEsusnt SEss.
Evaluación continua tegún la participación clel alUM110 S FE

Prueba escrita al finalizar el mr3dulo

13113LKICIRAPIA
SI-bogar, unce (l933) AnálLsIs Económico de Proyectos AgrIcolas Teonos
Maddcl. Capitulo 1
Inebtuto Latinoamericano de Rannoación Económico y Seco? (LPESI (1883)
bus para la presentael6n de proyectos agio XXI Editores Capltubs 3 4 y 7
Naciones Unidas 0958) Manual de Proyectos de desarrollo acenómEco
Naciones UnKlas Mánco Capitules 3 y 4

II.5DULO: II
EL MANEJO DE LA INFORMACON Y EL ANÁLISIS FINANCIERO.
SEMANAS:4 PONDERACION: 2.5%
OBJETIVO GENERAL:
AL finalizar M rondulo II el estudiard2 de lorrnolacIón. eyaluandn y adrrinigraohn
de pnoyectos estará en °apandad de delerninar ledo lo referente a los monro3 de la
inversión fija y cuculonte (capital de trabajo) de un proyecto, loe CDS1138d opersoón,
les IngleSOS producto de la venta y la proyecoón de los salados financieros.
pertinentes
OBJETIVO ESPECiFICO I:
Leido el rnalenal de apoyo y la talyliegralla recomendada por el profesor, el
estudiante estará en •capacidad de IdenOcar y cuenbficar los ele/entes componentes de
invernen fija y del capital de traban del proyecto seleccionado
°ATENIDO:
Los costos de invelsión
EI centollo!
Et.oataF de LabaP
ESTRATEGIAS NETODOLOGICAS:
Clases Magistrales
Realizaudn de prObieMaS
Presenten:5o ponla' del proyeO0 ab-ganado
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Hurnanoc el profesor m37n
Materiales pearnbn, n'estola° apoyo. lyttegrafla
 VALUACIÓN CELOS APRENDIZAJES:
EvalLICIhn COMIrilla Según la nadie; p3015n del. alumno
Prueba escnta al finalizar el módulo
BIBLIOGRAFÍA
Baca, Grebnel 09951 EVallliCiófi de Proyectos, mcGrayrtHill 141511C0 Capauln4.
instnuto Latinoamericano de Penficacign Económica y Social (J1-PES) 11.91121 Gula
para la plaSentación Ce proyectas Siglo XXI Editores Inapaplos 7 y 8
Naciones UnidaS (1958) Manuat de Proyectos de deserto/lo económico
Naciones Lineas México Capilula 5
Sapag Oh • PriCe y Sapag 2.
11. Estela° .(200U) Preparación y evaluación da
proyectos. MéxiCa Capitulo 15
OBJETIVO ESPECIFICO II:
LerdaS matff nel de apano y la bibliegraffa recomendada par P profesor el
estudiante estará en CapeCigaa de idenblvral y Pranlálnar 105 eleMen105 qUe
componen los castos da operación del proyecto
CONTENIDO:
20 Los costas de °agregan
21.RiltdrOS que Infegren105 0051155 de pledllemen
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS'
Clases magiereles
RealljaCián de problemas
effesenlación parcial del proyedo asignada
RECURSOS DE APRENDIZAJE
Mamertos el profesor
Materiales pzerrign, material de apoyo, bibliografla recomendada
VALUACIÓN DF LOS APRENDIZAJES:
EvaLeción cortnua Según la padurpapran ael allanen
Pmeba escrita al finalizar el Maggie
BLIOSRAMA
Flaca, Gabriel 05195) Evaluación de Proyectos. My:Sras-Hin Mert00 Gapltulo 4
Instituto Latinoamericano de PlanfiCación Ecenómice y &mal (ILPES) "11.11/7
155
Gula para la presentación de proyectos Siglo XXI Editores Confiad 74,
NOCLOrIPS kffilda8 (1958) Manual de Proyectos de desarrotio eco
NaCIGrIPS UllIdaS Altana Capeulo 6
 Sapag Ch., Ppm y Capeó Ch Relnalclo (2000) Preparación y eValuacIón de
proyectos. McGraw-Hill Manco. Capitulo 12
OBJETIVO EEPECEIFICO
Leido el mataos' de apoyo y la behogratla recomendarla por el profesor, et
eptudante estará en capacidad de leandenor y m Melena! Ins Ingresos del
proyecte
CONTENIDO:
3.0.Los Ingreses del proyecta
ESTRATÉGIAS IVETODOLOGICAS:
Clases magistrales
Realización de mobternas
Presentamón parcial de proyecto asignado
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Humanos el profesor
Mamnatel. pliarrOn. material de aPoY 0 btrirOgrafla reCürn"dada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Evahlamón continua ampón la pa rtielpocien del alumno
11 Prueba eserh. al Inalmar el módulo
IBLIOGRAFIA
Instituto Lohnoatrericano de Platoficación ECOTYYMiCa y Social (EMES) USOS).
Gula para la prefientaCierl de proyectos SPIPO XXI Editores Capitulo 8
ria ciertas lindas (1258) Manual de PrOVHCIOS dt1 desarrolle econamko
Naciones Unidas México Capitulo e
SaPadi Ch., Rice y Sepas Ch • Ronald° (2000). Preparación y evaluación de
proyectos. McGraw abil MÉXICO Capitulo 13
OBJETIVO ESPECIFICO IV:
Lerdo el Material de apayo y la biterogratla reCOMerldede pm el protesor el
enlodarle estaré en capacidad de calcular El pilfirr ea equilibrio, tanto en
Unidades produCtivas corno en borivares del proyecto
CONTENIDO:
4 i3 El mes antiebno tM
4.1.Clasificación de los costas
0.2 La moatión de los costos
0.3 La ladee:Kan Ud ingraw
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Clases magistrales
Realización de problemas
Presentación perctaii del proyecto asignada
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Humanoe er profesor
I, Materiales pzarren, matufia' de apoya bibliegraffa recomendada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
EvatuaciOn contlnila según la participación del alumno
Prueba escrita al finalizar el módulo
BIBLPGRAFIA
ElaCa, Grabnel (1995) Evaluación de Proyectos. McGrow-H111 México Cepttula
instituto Latinoa mencano de panificación Económica y Popal (ILPES) (1083)
Gula para b presentación de proyectos Sido XXI Editores. Capitules 7 y 8.
^lociones Endes (1958). Manual de Proyectos de deserto/lo económico
KEICIOMIS lifirda$ MIIIICO Capitules 5 ye.
Sapag Ch Erice y Papel' Oh ReInalde MaDM PrePeresdan Y eirallomian de
proyectos. MoGraw-Hril Méx/co Capitulo 12
013dE111/0 ESPECIFICO V:
Leido el matenal de apoye y la behogyalia recOmendada per el preMser t
es1udiante estará en capaadad de elaborar los estados firtanueres pdieres
(bMa Me general, eStatlaS de reSUITZCIOS y estado de flujos se fono:o)
CONTENIDO:
5 O PrOyeCOláll de ros OSIE1006 fill8riGerin que resultan del proyecto
5 1 El balance general y E' ~Ele de resultados
El edad> de flujos defiendes
gsnuvrÉoms METODOLÓGICAS:
Clases magstnfiles
Realizeofin de problemas
Erelentacrón parcial del pmyed0 astgnarb
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
HUrrenng l profeeet
Pateriales pizarrOn. material. de apoye. beelograf fa recomendada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZME5:
y Evaluarían contnua segranla participación del alumno
Prueba escrita I finalizar el módulo
SIBLIOGRAFUL
Instauro Latinoamericano de Panificación Evanamma y Sodal (ILPES) 119051 Gula
Para la presentación de pnayectos Sigla XXI Editores. CapaUrns 7 y a
Naciones Unidas {1958} Manual de Proyectos. rie Gestaran° económico
Naciones Unidas México Capitulo 7
°EJEM° ESPECIFICO VI:
Leirki si material de apoyo y la rithugridia recomendada pul d molasen el
estildiante estará en capacidad de determinar las ruenies de finandamierila y lOS
CUridras deservido de la Osuda
CONTENIDO:
6.13. E financiamiento del nrayeuta
al Fuentes de recursos
2 E rema° de la deuda
ESTRATÉGIAS liNEICIDOLÓGICAS:
Cla Ces magistrales
Realización de probemos
Presentación parral del arriad° arirado
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Humanos el mores°,
Marciales pizarrón material de apoyo, Plalrogralla recomendada.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Evaluación caninua segun ja participación riel aludir
Prusia escrita al finalizar el ntldulo
BIEILIOGRAFIA
intitulo Latinciamerinano de Piandicaram Económica y Sedal (itpES) (1 9B3. Gula
para la presentación de proyectos Siglo >C<I Editores. Castrarlos 7 y 8
HarinneS unidas (1958) Manual de Proyectos de desarrollo económico
Naciones Unidas México
 MÓDULO; III
ASPECTOSFUNDAMENTALES DE LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS
SEMANAS: 4 PONDERACIÓN: 71596
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el Módulis III estuante de formulación. evaluacidn y administración
de proyectas estará en Papoadadde apenar diferentes inetadologIas de evanadón para
calcular y evaluar Ó viabiriderl O no di Un proyecto
OBJETIVO ESPECIFICO b
Laido S material de acedo y la bildingraffe recomendada por ni prorenot el
°Cedente estará en capacidad de definir evaiudAn, sus Idas Y elements que
&remedan N evaluación financiera de la evaluación ersenerred, además de lee
direlendaS enlie Motivos costos y fiendons dS proyecto.
CONTENIDO;
1 0 dierifidn de re evelirdoión de un poyeds
1 1 ripOS de evalueerán
12.Rardpalee elementos que elterendon la evaluad
evaluación econamice
1 3 aferennas entre Obfeedie. costos y beneficios.
ES111ATÉGLAS NETODOLÓGICAS:
Clases magistrales
Reafizacten de problemas
Presentación pared del prOyeetn adpneek)
RECLINAOS DE APRENDIZAJE:
HUME1110S. el profesa
Meren:des dramón, malerlal de apoye bailOgralle econtndar
EVALIJACÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Esdloadd [vitela linón ba Parfindación del alUmno
Prueba adula al finalizar el módulo
IBLIOGRAINId
Baca. Gralsriel 995) Evaluación de proyectos. McGraw-Hill México Ca Ifid 5
instituto Latinnamencano de Planificación &Conoidea y Social (ILPES.) (1983
Para la prinenbeión de proyectos siglo XrCácilloces OapitUl0 a.
NaElEire5 Unidas (1958). manual de proyectos de desarrollo eco

Pereira. José L (19E161 Formulación y Evaluación de Proyectos de

 Universidad Católica Andrés OCHO Galanas Capitules 17718 19 y 20
arpen0h., Chite y Papen Ch RECCIIIC (20P0) PiEpall1Ción y enlucirán de
proyectos. mcGraw-Hill México Capitules 14 15 y 16
OBJETIVO ESPECIFICO II:
Leido el matenal de apoyo Y le billálle9rallé reeaMendslási Per el ptoretar el
estudiante estar> en capacidad de de:inmunes l estado d. nuip de festino
InkIneeno y desde el ;punto de )(int], del inversor de un Richt=
CONnEIDO:
Metodulogla utilizada en el análisis flnanuero de Un proyecto
2.1.E flujo de ingresos Ve el flujo de efectivo
2 2 Cálcela del flujo neto de efectivo
2 3 Elementos nem:cm-me en el análisis de una inversión
2. 4.Las inverSreinee Y SUS trias
IP. La Influencia de los impuestos y el método de depredación en el flujo
6 Derivan del Mujo neto de efectivo lel estado de flujo de &Indino)
ESTRATEGIAS NETODOLÓGICAS:
Clases magistrales
ORIIZOCIC1 d prObientiS
PreSentad4n parcial del pmyedo asignado
ECURSOS DE APRENDIZAJE:

Materiales plarrOn, Material de apoyo bbliogratla reComendada

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZOJEN
EvatuacÓn Continua segun la participación del alumno
Pareba esenta al flfla11261 el medula
IBLIOGRAFIA
136C0 Grabriel (111951 Evaluación de Proyectos. McGramaill Menea Capitulo .5
NOCIEW10EI unidas (1958) Manual de Proyectos de desarrollo económico
Naciones Unidas Unen° Capitán 1 (Segunón Parre)
Pereira José L (1996) ForniUlación y Evaluación do Proyectos de In e
Universidad Cal-arco Andrés Pello Caracas Canitillos 17.18 .1O.y 20
Sopeé Ch , Rita y Sapag Ch , Reinado (2009) Preparación y eyalua
proyectos. Mcr;nem.Hill Mermo Caplti dos 74 15y 16
OBJETIVO ESPECIFICO III:
Leido el Matenal Pe &payé y la bibliografta recomendada por El pl0fe6UT El
eetudlarite estará en capacidad de evaluar financieramente la Man:tildad del
prOyecto medtante los métodos gel valer actual neto, tasa interna de retoma e 111A09
beneficio/costa
CONTENIDO:
3.0.Criterios utilizadas para evaluar una inversión
31 Medrabas que utllizan el descuento
3.2. Medidas que Utillaian el descuerne (vals actual rietó tase iriWn d ranb e Indice
be nefi autcoartil
ESTRAT ÉGIASIVETODOLOGICAE:
ClaIES magistrales
RealizaPón de prOblernae
Pnesentazás parcial del prOyestia aSigned0
RECURSOS DE APRENDIVUE:

Mangles pitatión material ale apoyo brbliogratla recomendaca

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Evaliaalin COntra según a partiCipaCión del alumno
Prueba escrita al finalizar el médula
MINUS:GRAMA
Para Grabriel (1295) Evaluación de Proyectos McGrassiSil México Gepleulo 5
NaCrane6 Unidas (1958) Manual de Proyectos de desarrollo asen:5~o
Mamones Unidas M4X.00 Capitulo 1 (Segunda Parle)
Pereira J . L (1696) F0fIllitlación y Evaluadón de Proyectos de Inversión.

sopeó Oh Price y Sapag C11 Gewalt 12000) Preperación Y erraluadón de

ptoyeetos. McGraw-Hill México Cap:Idas 14 15 y 1G
 MÓDULO: IV
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL PROYECtO. DEFENSA DEL PROYECTÓ
SELECCIONADO.
SEMANAS:4 PONDERACIÓN; 3091
(Prueba meren 10% - Proyecto 20%)
OBJEI1V0 GENERAL:
Al analizar á módulo IV el estudiante de farmulecion eYalUaCión y
admindtradan de proyedos estará en Capacidad de establecer una estructura
orgardeornal y un salema adraindratlyn para la eIndisinn del ProYecln
fOrraulado y evaluado
OBJETIVO ESPECIFICO 3:
Ledo el ~erial de apoyo y la Abliogralla racorrendada por el profesor el
estudiarle estará en capacidad de selecavnar una estructura organizativa pare el
liluyealo ~cado, poi siusarade ataja, al inicia de yetredie
CONTENFOO:
1 1 Cllyobvo ale la ent/Uenara organizadas (si:timón ineducionall
12 Antecedentes para la solución andludonal
1 3 31temataras palia ridactona let
ESTRATEGIAS NETODOLóGICAS:
Clases MagIStraleS
Lectura previa y pusieran discusión en el Balón de clase la Ividdaralla y el material
de apoda
RECURSOS DE APRENDIZAJE
a Hurranos l profesor
MAY-Morales dataren material de apay0, baoltogrefla recomandada
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Evaluación ourihnua Según la partrapacian del agarro
indebe escrita al finalizar eP módulo
BIBLIOGRAFIA
Capad Ch Price y dapag Cin , Reinado (2030) Preparación y eyaluaclen cíe
Proyectos. McGrew-HIII México. Capitulo 10
OBJETIVÓ ESPECIFICO II:
tele° el material de apdo y la boografla recomendada par e T
para estahlartur dor narran Id Sie
o
nsfulland Astiara CaPandad

información y los sistemas contables para al proyecto formulado y ovalo ddl roa
grupo na habas., durante ei lemesbe
CONTENIDO:
2.O. Actunimación de monogramas y la gestlIn d recursas
51 Aspados OdICIElhaleS a ser tomados en cuenb en la argamasen,
scannistracnn del proyecto
21 Modelo de amura:crin ue lumnonandeard del Mudada
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS;
Clases magistrales
Lectura y dianimión del maMnal de apoyo y de la Malograda
RECURSOS DE APRENOONE
di Humanos el prOfeSor
Maeenales pizartóri material de ar'a?o biiraIfa recomendaoS
EVALUACIÓN DE LOS APRENOMAJES:
r. Evaluación continua según la pardal:ocian e& alumno
Prueba cruda al finalizar el rriMuld
BIBLIOGRAFiA
sapag Ch., Price y Sopad Ch , Meneara. /2000) Preparación y evaluación de
proyeaos. Mosco. Crnplrilo 10
OBJETIVO ESPECiFICO
Una vez forrmilado y evaluado M proyecto de inversian el prUp0 de
estudeMes a Ual Se le asignO el trabara estará capeotado para exponer y
defender el Mismo
CONTENIDO:
a O Estudio Pe mercado
11 ingenerla del Vaporo (Ensiadri e mraistl9aMnee PreliM197"9 El PrneeSD
rirodUMvo, Capacidad de producción DiMrititmOn de la maquinales Y equinos en le
Macla industrial)
3. 2 TarrañO y iccalizanan del moderan
33 Costos de inventen y de operación
31 Ingresos dl pinmecto
35 Estados financreros proyectaCAS
a G E estado qe flap de erechio
a7 EVallladállfillanClerfl (VAN TIR Relación beimficrorCosta)
3 Punto de equilibrio
a. S nnanciamento y estudios logales
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
ExPourian y defiensa IPr %%do formulada y evaluado
Entrega de un ejemplar del proyecto formulado y evaluado P& Su enrancian
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
%imanes el prolesoi
%etanoles amarran, matertal da apesto betellografra revorrendada retroproyector,
video gema
EVALUACIÓN IX LOS APRENDIZAJES:
láruába esenta alfinalizar el módulo 10%
PreSentación del /abajo 20% •(15% el cententdo del Tranajo y 5% exposición
oral).
IBLIOG RAFIA
La indicada en cada módulo

LINEAS DE INVESTIGACIÓN.
Durante el proceso de formulación y etoluacien tlel proyecto de inversien el
cs.:echar% tendrá que ponerse en comento con numerosos agentEl eCOnóMiCos emite
los cuales Se destacan loe produetores de bienes y fiamos y los consumidores finales
De esa %%Macan surgirán interrogantes en cuanto a los tipos de soluciones Dre se le
pueden dar a los problemas especifico% de prodUCCidr1 agrIcola pecuaria y
agrainduárial a acolaremos de mercadea de los bienes y servicios a probemos de
financámiento tan% para la inversión fije como pare el capta' de trabajo En
corpordencm cen esto se plantean las siguierrIeS ilneas de revengecion
1 Produce:un aancola CeCuarra y agrolndoshal
2 Mercadeo de los bienes yServicio%
- Inversión y financiamiento
LINEAS DE EXTENSIÓN.
Un %Obten% muy común que arelentan los agentes econIncos a la hora de
emprender cualquier actindad produtliva es el de J reallsación del proyecto dé
%velaren en donde se jitistrfique la cantidad de bolivates que SE habrán da comprometer
en la aciwelad Ellos requieren del aSesorafinento necesano para poder cumplir con
las %agencias de los e bes fi I do bel del sector publica como del sector
privado De ello se denvan %%siguientes lineas de exrensrón
1 ASeSoramierto en la confección del documento contentivo del Moved° de
2 Gasean del financiamiento para la ejecución del proyecto
a organZación y aárnnletraclan del proyecto
 CUADRO DE EVALUACIONES

TIEMPO EN DE
MÓDULO OBJENVOS PCRCENTAJE
SEMANA PRUEBA
I ESCRÍTA
II 11,111. FV V VI 4 ESCRÍTA
III ESCRITA

ESCRITA
II II 4 ID%
EVALUACIÓN
odoe les obienvos Todo el semastre IS%
DEL
CONTENIDO
IV DEL PROVECTO
EXPOSICIÓN
ORAL DEL
PROYECTO DE
Todos Me Objetivos Tudselsemesire 5% INVERSIÓN
 *ronco normen propon
Imorinconoirrelironotcri

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

COO*ONF For tilo Prete 5lona fin CARRERA:Lo en 1 fl ILraci

PROYECTO 14 Lgl Adit,&ÉÑ

01)390 LA_ Dl 05D7

PRELACIÓN Adminixtrocion Pública SEMESTRE VII

HORAS TEÓRICAS HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS

02 02 09 04

EITPATEGIA DE APRENDIZAJE
—
Asistencia a cirios
Solución de casos prácticos
E% pi,

edininittlar, los CIIIIDCIMIETITO5 tPórircis y metodelágion que en materia orna pos-Miro debe inste,
Pr."4 p11.051a111. VI gPME pira desarmilar V
ropoier solucione do taxes 000 sir presentan en ol ámbito de la ao oninracion ptiblica
neo-lana

1964515 re COIHEN005

Aspectos rOfi reo' ates V ni e1C9101091COS de, 01-45.1101O-Opitbrintr 0000201mo. Las finanzas
ini bil cae el estad y in enlodad financiera. gasto orne*: e Tioron cittilico marco 1uddlco de la
actividad financiera en Vene-neia

PERFIL DEL PROFESOR

-ir. en Ad millictracióni 1 i c en Ceinatiorta Púbbn 0 AbOgade

AllORADOn POR Polla] Rosa Vargas Proflai Liliana Tm

 ~111.7.4.0114."

PROVILTO Lata Mi LA DARRIIMA

14.1441•1111ARN usiddsmAodu

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

LlIAPONINTE termailfn nrofeSlonal larandlca IHARIILlan Lie Lri AdalnIstra idn

Filov erro ezediarniee administiatien

1 S SPROYECEO AUditnria AffErrnEStrat4V2 6D 'CO:LA3D-1 21T 07

PRLLAtioNI Sistemas y Procedlmlentes AdmInIst r4Eivan 191151» Vi,

HORAS TEÓRICAS HORAS TEÓRICAS PRACTICAS CRASPRACCCAS TOTAL HORA LIC.

U 00 02 04 03

4TRATEGin Éle 4PALNDIZAIL

C.a5P5 nia(1151(.11P5
EilsonlerLeS sobre Lenlas e ri refertrua
Analisis de rasos ratimm
Pariripardnp inibilmal de temas 3 rve[ligar.

OWEr VO GENERAL

1)P[arrollar hablIdad•o[ oara e: procesix do •valuarinr. y el inhale) de InvestigeelOn dohne la

efidienua de la yeSt 011 de delermnaeln Per eTtha y einitir upinian sub-e Id m snd

SINÓPSIS DE CONTENIDOS

AntaedenteS de aildltbi a adrrilnist dlikr.L DenfillIones G601111[15 CdrnteristlEas Clasaarlmi

dr AudITOrla adminif frallVa En laque de evaluamór Irtnrchl y slsremico de a ninanincion
MISIOn ViSinn ESINCILIraCrparliZabYa COMpOninilenln urganlEational y Complemerums de
Calidad Etapas d& pinveáno de aullFruna IdminintiO fi ando/pede ge Mon
Etapas de Planelaandn de Izianditeila etapa de anallsn d'eliminar etapa de evaluaEión de
ClIfitf01 interne
dondepalones generales de la enana de análisis prOilird0 TeCniCaS y prvebas Je .Gd. a, F.

lillorme tmal de niditorn PEÓN on CAlaCIVISLICaS eSULICLura

PERFIL DEL PROFESOR

I II-pm- lado breen

Fi ABCHAOCR POR Pral Decae CuiiiS

 et

orlen. eidefleACION Yeekkiaele•delliell

PROYECTO eLIPRICYLARDE LA CAPPEIN
Leel•elAILIAEXAMMTMeefie

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

COMUDNES0 E Plálldelf Piddele ende C II Hen ID en Ad mini 7tracEóÚ

PROYECTO Fran-toa Profesional

5DSZPROYECTO tea ote henal 9 in no Ir in de Aplica

PREIACION 110 D oba aa II

HORAS IEÓRPCAS tORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS PRÁCTICAS TOTM HOR

02 02 00 09 03

blases Ml Ñ IStraleS
e [In nedeele5 Sebre emas en releuntif
- Apelen de rasos p arrices
uanuipacion indicdua de temas a ircestinat

OBJETIVO f FtirRni

Apiital los nonacimi quo te:incas practicas que involucra el proceso ad min1511aCNO denuo de Una
°realevan on pribl ce O privada

SINOPSIS DF CC*JTftUOOS

Fele nief 1 el-Operan* fundamentalmente al alumno conceptos relacionados Con su carrera a la ver
in sensibilice roo las firoconre y roles que debetá CuMplir corno pre.IPSIDnal para IP cual se den-Eire
en contacto can ai campo mai de trabaje de Se protesitm a tragos de actividades vivenCtaleS OLIO
permitan la observar en directa y dirigida en los propios ambientes de trabajO Escaseen. dades
deberen (trazarse e docreas empresas o Instituciones de la cercen para naranDee• ella rleay.Ir
(nueza y vaeteded d be% ellelellee0a5 de adeeeedelde AS1711111110 dichas actividades propale onan
elementos para la ser ió, y duo./5ion sobre sannuones tecrecas de Debato Cste nivel so sien LÚa en
109 pf ellee05 senlestres de la carre
con leo embeleses a trodades sistemas relaciones laborales funciones unes v Carnea leSpeclual
51119 O rebién e e imp Dance papel en Id OnPn
arnblents• sttuacan s y leer h(,s. le ofrecen la OpOrtineldad de andeno nuevamente su desisten de
estudiar una deIerne ada cunera, 59pCS ande S ieS. interase• y iCleade5 e ituciç,es concretas de
una persone uva mucho mas obteran

VLR. OEL "RO O ss •

a. lo
9. Sude
&MORADOR POR C ji
11~ Oren apenrnenlel de los LlanOsinanknikniss gEzequiel Zarnora' Talaba.

[Aman ConnaldeCaelek OPCI g

nornilifineumeular de la De en Administration

CONTENIDO PROGRÁMÁT CO DEL SUBPROYECTO:

GERENCIA ESTRATÉGICA

VICERRECTORADO y NUCLEO: Planificación y Desarmara Social

PROGRAMA: Ciencias Sociales
SUBPROGRAMA: Achnistracion
CARRERA: Lis en Administración
APEA DE CONOCIMIENTO: FOMIaniÓn FI011510nal Esperase
PROYECTO: Econamica Achinistratsio
SUBPROYECTO GERENCIA ES1RAIÉOICA
CODIGO: LA430121400
PRELACION: Ninguna

03 Horas platales) 01 ti Teórica, Y 02

HORAS SEMANALES:
I Teal(CE Prácticas.

UNIDADES CRÉDITO: Dos (02)

SEMESTRE' VIII
CONDICIÓN: Eltetnia
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: PreEen I
PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES): JOSÉ FLEMAS

REVISADO POR: Casinisión Curricular

Barinas, Septiembre de 2005

 Capacidad para analizar las iri'plicacionas socJ2l. poLticas y económicas de la
loma de decisiones a través de los proceses ariretegicos asumiendo posturas
dialógicas y criMes que ooniribuyan al cfasarralb personal y colectivo.
La melodologia a utilizar será b basada en el Modelo Pedagogico Proactivo, el cual,
se desarrollara a trayés de kis siguienies acMidades sugeridasi

Entrega al inicio del semestre a los estudiantes del programa a seguir durante el
CUTO especcando los objetivos, contenidos programáticos rnatedeleghp
talleres y POPIligralla.
Presenlacián y explicacion on clase del lema a tratar abordando lo contenidos y
Fas estrategias de aprendizaje a segur por parle del dodente.
Conformación de grupos de trabajo permanente que efectuarán exposiciones
sobre diversos ámbitos temáticas., de manera parlicular a consejos comunales,
cooperaMas y microempresas locales y resolverán talleres y crises practirms
infra y cake-clase.
Se M'Izará la Meindologia de Casos donde se propiciarán debates Individuales
al inledor de los grupos de trabe».
Investigación y preparación prevb de ebSeS para 4 pan- 'pea ndb
dinámium sobre el lema a tratar, I - id ba I men s bibiliogralia
recomendada
Tutorlas /mesadas, irdra y extra-clase.

ESTRUCTURA DF Los yrOpuLos DE APRENDIZAJE

MÓDULO E
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE
Duración: 2 semanas
Valor: 15%

OBJETIVO GENERAL
Describir los pendpnies agendas PedalleG Y I dolánl son ' d nte
curso y los procedimienles para aplicar a rnelodelogia de casos y la presentecian de
Vahees °GNI

OBJE11V0 ESPECIFICO 1:
Analizada la sesión de Labajo y una vez reabada la exposioón del profesor el
estudiante establecerá las pdncipales Nefandas entre meladoloGas de eprendlune
El bjele "Ig d I st d n1 Dables por esullo y
aplique las cancel:enancaones fundamentales de las metedelogas explcadas pueda
comparar los tipos de metedologiasesturledos en clase.

CONTENIDO:
1
1.Metodolo0ias de aprendtzaja prO2CtiVIIS
2.Metedologla de canos y su Anidad
3.La melodolopia do casasen Admásstraaon de Empresas
4.Provedimlenlo pea preparar un caso adminisiraleo
5.Direcless pare escribir una IníurTne mal

ESTRATEGIAS METCOOLOGICAS
Exposición del decenio.
CANOA de molerle presentado en pequeños
CRIN:adán de crledes sobre los contenidos tahejadcs.

RECURSOS
Encanes: Docente y estudiantes.
Mempo: Gas horas_
Mateñal de apoye

EVALUACIÓN
Partompacion y asistencia a clases.
Evaluación escrita
 Evaluadán oral Reatara

BIBLIOGRAFÍA
11. George Reinar Planifinemón estratégica CECEA
22. David .Administracién Estralegica. CECAS
31 Mosén y Súbeles. Dirección Estratégica. Pronlice Hall 2001
14. aveni Rallaré Pc Hpercompetencia CECEA 1998
35. Heme', Cima Liclerando la Revolución. Normo 2000
66 1<as Rick. La Nimia lay do la demanda y le oferta. Urano 2003
77. Trout Ja. Diferencrarse o morir. Mc Graw HM 2002
88. Don Helbigiel. Urna:qui/amén Thornson 1998
99. Thompson Strickland Administración estratégica. cona:Rios y cases
ME Grain Hill 2I301

10. HM Ireland Heskisson Administración estratégica: compealividad y coneeplos de

Globalización. Thomson 1999
Minaawst.q Haber Olaart
vwfwadmonhoy cern
Now cielkwaliarom
www neronalaem

Vasiliacc n'in rra

umaq apafeb com
Ufanabais Hoy. Gasa cinco
Geslan de Retarlos /1618 gmuP

TIEMPO TOTAL MODULO I: 12 Horas,

TIEMPO EFECTIVO: 10 Horas.
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas.
 MODULO II

FUNDAMENTOS DE DIRECCION ESTRATEGICA

Duración: 2 semanas
Velan 15 %

OBJETIVO ESPECIFICO
Mechar un conjunto 1i-deanato de elementos malodologicos, doscriplivon y prescriptisos,
en un minuciosa marco conceptual de b TeOria Estratégica que permito entender su
importancia para la dirección en le tema de decisionaa admInistrathas

CONTENIDO PROGRAMATCO
Anteceder(Es y evdución del pensamiento estratégico
Conceptos de estrategia y dirección estralégic Chandrer. SeIzniok, Andrews.
Stehle?. Ansoft, Mintzherg y Portar, entre ohms)
Tenninalagia usualmente utilizada
Rocoso de planificados estratégica. (Planificación preventiva, pJanW2ciárT
estratégica, ciclo estabais° intuitivo, ciclo estratégica formal, reacrT entre
esirategla y esiructura).
Qué es b estrategia? Micha& E. Polis
e. Las cinco tP" de la esValegla. R Mintzbets
7. L85 sudad parspedhas de la estralegia
P. tipos de organización o configuraciones organizacionales sepan H herg
R. Las escuelas del pensambnlo ebratógico. H. Minlzberg
10. Eficiencia, eficacia y productividad
11.Mincipales aspectos de la masona organizacional
12.Entratagia corporativa y asirias-gis empresarml. (Gmnl, pp. 71-74)

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
1 SERME° MUÑOZ, José Mainel GODOLNotes de Clase sob
estratégica. Popayán.
FRANCES. Polonio. (2095). Es( !aleph para la Empresa en
ESA, Caracas.
 3. GRANT. Robad. (1995).Dirección Estrategirys Conceptos, lacnicas y
aplicaciones. Eettorial Chntas, MER13 d
4 MINTZBERG, Hanrry. (1997). El Proceso Estraléplco. Erytorlal Practica Hall,
Méxmo

SIBLDGRAFIA COMPLEMENTARIA
BELTRAN JARAMILLO, Jesús. 0981 Indlcadait•N de desdén. 3R Paules.
Bogotá
JOHNSON. Gerry y SCHOLES K . (2001).Direoción estratégica Editorial
Prontratt Hal. Madrid.
3 MINTZBERG, Henrry 0S9.9)-Mrylltbarg y la Mac:clan. Erlit da EY . e S 1,

4 PORTEE, ~apl. (209Z. Ser competffivos,„ nuevas aportackines Y

conclusiones_ Deudo, Barcelona - España, capitulo 2, pp. 45-79
5. SERNA GOMEZ, Humberto. (1996)PhIcearySir Y 9e$15n estratagice Edaorial
Ram, Santa le de 3090M.
THOMPSON, A. y STRICKLAND, A (2999). AdIninIstrecrón ab-Multa.
mceramicHill, México.

TIEMPO TOTAL MÓDULO II: •9 Horas.

TIEMPO EFECTIVO 7 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 HOFIIS
 MóDULGIII

ANALISIS IEPTERNO O DEL ENTORNO

Duración; 3 semanas
Valor 15%

OBJETWO ESPECIRCO

RealPar un exhaustivo análisis del contoolo y del solo de Maldad eCOnóMiCa Para
dentar las ponorsales caracleristices estructurales que Influyen en el
comportamiento competitivo y rentabilidad de la organización.

CONTENIDO PROGRAMANDO
1, Análisis de tendencias
Planeacion per escenarios. Mitigo morfológico de Godel (1995), Fuerzas
motoras de Schwartz (I 991), Análisis de impactos y análisis de eventos.
Análisis de la compektivided siscrodal. Modelo de las ciara: fuerzas compellvas
de Poder (1910), Modelo de b ventóla compealiva de las naciones (Poner! 1990)
Y competencia Schumpoledana.
d. Análisis interno del sector. Análisis por segmentación, grupos astrológicos y
análisis de los GOMpelIdDreS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Expriman° del docente
Debales (papales
Dia5onal/5n de colonos

RECURSOS
HuIllanOS' Docente y Iud

Maledal de apoyo,
EVALUACION
ote a de
Evaloacton escnta

BIBLIOGRAFIA OBLJGA TOREA

I SERME° MUÑOZ, José Reinar (2000)/Valés de Ciase sobre plaulknolan

estratára estratégica .Popeyán
FRPJCES, Antonio. (2005). Estrategb para la .EMpieSa en Amar-Ir:a Ledna.

3. GRANT, Robert (1996).DIrección EstraliOca: Conceptos, léellitl35

aplicectones Editonal CTaas, Madrid.
1. CAMISON ZORNOZA, César. 1.2001). La oompetltIvIdad de la empresa Fnclustrial
de la Comunidad Valenciana. Tirant lo Manch, Valencia. Esparta.
G. PORTEN, Mich.ael. (1962). Estrategia Competitiva: TéerliCaS para el .Emélisis de la
indudrla y ta competencia. CEGSA, México

RIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARA

JOHNSON, GoITY Y SCH(11F . Kevan. (2901). Dingccan estratégica. F dItorL

Rentiee Hall. Madrid.
MINTIBERG, Henrry. 0997). El Procew Estratégico. Editorol Rrenfloe
México.
PORTER, MICh201. (2003)._ Ser caMpelitIVOL nuevas aportackines y
conclusiones Deudo. Barcelona - ESP2r12. Capitulo 2. pe 45-79
SERFA GOMEZ, Humberto_ Planeación y gesti6n estratégica. (1996). Edllorial
Ram, Santa le de Bogotá
THOMPSON, A. y SIRICKLANO, A. gooq Adminrseackin Estratégica.
McGraw-HI., México

TIEMPO TOTAL MODULO III: 9 Horas.

TIEMPO EFECTIVO: 7 Horas
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas
MÓDULO 11/

ANALISIS INTERNO
Duración. 3 semanas
Valor 15%

OBJETIVO ESPECIFICO

ReaRar un exhaustivo análisis de la organIzacion para identificar los recursos,

capacidades y competencias tornando como mareo e relerencia fraedena de vabr
que nos permita determinar las icitaloson y debilidades respecto a os competidores
para establecer estrategias yerlefadOISS de rentaras eomserriwas soslenibles

CONTENIDO PROGRAMAI1C0

La cadena de valor
La cadena de valor extendida.
% La cadena do valor video'
Modelo de las siete V de McKinsey
S. Las direcIrNes del costo oamo fuente de ventajas LOmpetitivas_ José R&riei

5. Opciones mira/opinas
7. Mann MOFA
Matriz DÓFAsGermattrada

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del decente.
Discusiones siseo:Gas.

RECURSOS
Humanos: Docente urbe
 nerrOD:1135 horas.
Mateñal de apoyo.

EVALUACION
participación y asistencia a clases.
Evaluación escrita
Evaluación wal aleatoria

BIBUOGRAFIA OBLIGATORIA

1. GRANT, Robert (19794). Onccien eslialégicar Conceptos, técnicas y

aplicaciones. Edilorial CR Res. Madrid.
FRANGES. Antonio. (2001). Esb737Ria para la empresa eyi América Latina.IESA,
Carenas.
PORTER, MichaeL (1982). Estrategia ConoeW. TÓcnfcas para el analisla
índustria y la competenCia.CECSA, México

BIBUOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1 PORTER, Michaer. (1987). venta comperniva. CECHSA, Memo_

G9113) Ser competlños: Nuevos aportaciones y 17.717GIGGPeS.
Dell910,1313100bIla - España.
3 M1NTZBERG, Henry (1997). El proce..ao estratégka Prentice Mérito.
4 JOHNSON, Gerry y SCHOLES, Kevan. (2001).Diroccbn estratégica Pranfice
Hall, México.

5 ANSOF7, H. 1977 (1997). DI VIICC it5.1 extralóguea en In práctica empresarial.

1
TIEMPO TOTAL MÓDULO IV: 9 Hora
GEMPO EFECTIVO; 7 Horas_
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: almas.
 MODULO V

ESTRATEGIAS COMPETITIVAS: NATURALEZA Y FUENTES

Duración: 3 semanas
Valor: 29%

OBJETIVO ESPECIFICO

Estudiar diversas reslralegles compelnivas definidas a padir de dgerentes paradigmas

vigentes con el proposho de delectar Imperfecuones del proceso competitivo e
deslindar oportunidades que conlleven a la canea-amor de ventajas competitivas
soslenbles.

CONTENIDO PROGRAMATICO

I. Estrategias genéricas. M. Poder

2. lipolopias yea amuelipos estratégicos
Generabdades sobre compettividad
La compatilivided analtada a Series de la Mora de los recursos y las
capacidades
La Pompetilividad analizada a Pavés del enfoque basado en competencias
O. El tiempo de mercado corno estrategia empresariaLlTone lo marken
7 El paradigma de b coopetencia. Barry Naklaulf y Adam Branderhurpor /11196)
5. El paradigma de la Plipercomperencia. Richard D'Aveni (1994)
9. Matriz del B.C.G
10.Mallm GE-MoNnsey

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición del docente.
Resolución de ejercicios prácticos individualee y mayales.
RECURSOS
Humanos Docente y m'achantes.
Tempo tres horas.
Matenal de aPolm

EVALUACION
Participación y asistencia a clases
Ev abanico escala

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

I GRANT, Robert (1998).

aplcaolonex Edituial Coila, Madrid.
2 FRANCES. Palacio. (20011. Estrategia para I empresa en América LaIlia ESA.
Caracas.
3 PORTER, MIctsel. 0I187) Estrategia Compeff Iva: Técnicas para el análisis de
fralustrla y la comperencl. CECSA, México.
4 MORCILLO. patricio y FERNANDEZ AGUADO, Jalifal. 9002). Nuevas claves
para la direcclbn estratégica. Ariel. España.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

I PORTER, Michael. (1907). Ventaja campetitéra.C£CSA, Méxiou

(2003). Ser competvos: Nuevas aportaciones y conolusbnes.

3 MINTZEIRG. Herub 09971.£1proceso eetra/églco. PrentGe Hall. México.

4. JOHNSON, GOrry y SCHOLES, Kayac. (21:11).Dimcción estratÉgica. Practico
HL México.
s ANSOFF, H. Igor. (1997). °fracción 9sila:00w] en k Pa-toa emlcosa
Addlon-Vilesley Iberoamericana, Wilmingke,Deleotare, E.U.A.
fi THCMPSON. A. y STRICKLAND., A. (20G)). ArirnInIstrac
 MODULO VI

ESTRATEGIAS FUNCIONALES
Duración: 3 semanas
Valor: 20%

OBJETIVO ESPECIFICO

Diseñar Estrategias funcionales que permitan direcconal aedo una de las actividades
de les diferentes áreas funcionales do una organiZacion para poner en alocados las
estrategias coworativas y de negocios

CONTENIDO PROGRAMATICO

Estrategia Te negOcial
Análisis intorno funcional
o. Análisis extorno funcional
Estralogias funcionales: mercadeo, finandora dtribucn, manufactura,
suministros, locnologia. recursos humanos.
Sistema de planes

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS
Humanos: Detente y esludiantes.
Tiempo Tres horas
Moteñal de apoyo.

EVALUACION
 Partinipadon y addenda a clases.
Evaluadón escrita.

BIBLIÓGRAFA OBLIGATORIA

I FRANCES, Antonio. (2001), Estrategia para la empresa en Aménie LoIÑa. IE

2 SERRA GOMEZ, Humberto. Planeación y gaslian asiratégta- ORM, Erliterinl

Ram, Santa lege Bogotá..

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Aggison-Plesley Iberoamericana, WilmIngton,Delaware, E.U.A.

TIEMPO TOTAL MÓDULO V: 9 Horas.

TIEMPO EFECTIVO: 7 Horas.
TIEMPO PARA EVALUACIÓN: 2 Horas.

UNEAS DE INVESTIGACIÓN

La estructura curricular de pregrado debe incorporar ol proctard do Investigación

Pomo medio y pede comprehensinQa del currículo, surge fundamentalmente de b
nenesided de formar profesionales dticos y creativos que puedan contrituir en la
Iranstcmdclón y en el dedil-RIN de una adiad de reflexión permanente del contexto
que rodea el Individuo. en especial del ambiente universnanolnienelactnado con la
comunidad.

Se sugieren como breas de rnvestgarnón indiales, en el área decuplo

II Elaborar un proyecto de gerencia estratégica en una empresa

2. Disegar estralegias básicas. de acuerdo al anás de la información obtenida en

b empresa que le perregan proponer un cambia estratégico y táctico
3 Gerencia estratagba de une cespeiativa

4, Determinación del grado de planificación eslralógina aplicada por los

empresarios a nivel micro

5 Análisis de casos detectados en alguna empresa o iinstituclon publica o privada

8 Elabrear 1111 preverlo de planificación asid-alegro° para urra cooperativa, consejo

comunal o una entidad pública

LINEAS DE EXTENSIÓN

El proceso de errensibil universitaria permita vincular a la comunidad son fa

universidad a 11211éS de dislintas formas, tales corno la expresión de la augure, los
rallares cienlificattecnológicos y la asistencia léunica

Charlas y talleres disulgativas en las empresas, Pornuntdad. gremioe y otros.

Ases& rl paya a las empresas, comunidad.

l'islas guiadas a las empiezas de servicios y manufactureras

Trabara de integración social comunitaria

INTEGRACIÓN DOCENCIAINVES11GACION-EXTENSION

Incorporación de estudiantes en Iratiajos de invesligaraún relacionados ceo

oth,

gerencia estialógrea
rti
 Lectura da publicaciones profesionales impresas ebrios, revistas) y publicaciones
en linee, para eslar actualizada en investigaciones referidas a la berencia
est at&glra.
Diselle de gulas teórico-crac-Usas para estudiantes universilados.
Estudies de crises realizados por los estudiantes en diversas organizaciones
relacionados wri b gerencia estralegica.

ISIBLIOGRAFIA

Francés. Antonio Estrategia y planes para el empresa con el ~dm de mondo integral
'ESA Para=•Eduicaelon de Platico A ea CV COX

Francés Annie Maliategle para S ernpreSa en América Latina belicosos ICIA

Caracas 2001

Castellano B Hercio y Grordani C Jorge Plantenelón y Viabilidad Ssedpporitice

Apirezmicrica al caso venezolana CENDES. acres Vaialitiermanas Clic:oren torpe
N'amada O. Caracas 2CO2

Mole Rick Les nueve pasos de la ~can estnslégica Gula para eMpfertarkis
Panorama Editorial Meneo 1992

Herrare I Juan R Plantemos estratégica acrisola y su aplimaire en lo institucional

CENDES . Se metieron publicasión Caracas 2003

Sallenzroe Jean Pa III Gerencia y plan incoaran estralépica Si upo amoral norma
Colombia 1991

George Clamar Pranrripamee estrategrea CECSA

David Administración Estratégica CECS4

domen y achole. DireccIdn E:trates:ea Pnenlice Hall 2001

Ea avén alienad A.hipercompetenelaGECSA 16198

Homel Gary Ilideranio la Recolucon kerne 2000

 WIPP; PEriannlriCrIPIPPIEVALIPPIONIIPPIPODPAL

I ir PiLiAlikan Panearilliaill•Pan

ESPECIfICACIÓN CURRICULAR

COMPONENTE- Prácticas Profesionales linn

PPflqECTe na

slISPROVECEI it ,'al II IPPI CODICO. L0.10170.208.

PRELACIÓN: 110 Uf ApronadaS SEMESTRE VE

HORAS TEÓRICAS HOZAS TEORICAS PRÁCTICAS- 11011AS MACE CAS TOTAL HORAS II.C.

13TESTEGiA DE UPA NODAJE

VVICillaS

ORIFTVO CI-NrInli

Ladrar que el Rumana nte se integre a las actividades de la empresa o in sgrocior y acote dentro de
la ni', ina sumo un reateso para el desarrollo de artiVidada5 Y tareal a aIVai PrOrPSion& utilizando
paD ella ins conori m le Dos y la f ormacinn adquirida en á aula

SNOPSIS DE CONTENIDOS

s Elaborar y Desalar un plan de trabajo de pasandali de aguardo a las cararteristnas paniculares

de una Organizan0n ontIll01) privada

PEIIFIL DEI PROFESOR

licenciado en C o

ELABORADOR POR Ponla o

 Ca1.9990900nelefuLD09991479 Da LILAS OCIIMINMS

cincha DE PU/61[1100X VEYNAIIIOCIPINSIIIIICIOKU

Deolaunaa aDaDwasnana9

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

99

silaPROYECDD. T'abato de ADlicación C1011190.19 170398

PP11190009 PR SrlarSTRE VIII

00 00 00

nTRATEGIA DE APRENDIZAJE

rancias

nEw riVil (16Niabil

organiaarón

101090195 019911111131 y la riaapuesta de saludan del na• PIO•. (OM 0 PrOdUCCO rifial ae la
imestlgación realizada

PERFIL DEI PROFESOR