LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTISTICA

MODELOS PEDAGOGICOS – MICROCLASE

DIEGO FELIPE MANRIQUE RUIZ

ID: 689063

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

NEIVA-HUILA
 ACTIVDAD PEDAGOGICA

DISCPACIDAD: SINDROME DE DOWN

1. CONTEXTUALIZACIÓN

¿QUE ES UN SINDROME?

Podemos definir como síndrome al conjunto de síntomas que definen o caracterizan una
determinada condición patológica. Y Down por el Doctor John Langdon Down quien
descubrió por primera vez las características que lo determinan.

¿QUÉ ES UN CROMOSOMA?

Se denomina cromosoma a cada una de las estructuras altamente organizadas, formadas por
ADN y proteínas, que contiene la mayor parte de la información genética de un ser vivo.

¿QUÉ ES UN SÍNDROME DE DOWN?

El Síndrome de Down es un trastorno que ocurre como consecuencia de una alteración

genética. Los genes son los que dirigen y regulan la vida de la célula, las células de un bebé
con Síndrome de Down poseen un cromosoma extra, en lugar de 46 tendremos 47, cuando
hay un cromosoma de más, se cambia el funcionamiento del organismo así como el
desarrollo físico e intelectual y retrasos en su desarrollo.
  El Síndrome de Down no está relacionado con la raza, nacionalidad o condición
socioeconómica, no hay culpables que buscar es un error genético.

 Cualquier persona puede tener un niño con Síndrome de Down.

 El Síndrome de Down no es una enfermedad no requiere un tratamiento,

probablemente has visto personas que tienen Síndrome de Down, se reconocen por
algunas características físicas

Existen tres tipos de síndrome de Down:

TRISOMÍA 21 REGULAR:

Es la anomalía cromosómica causante de la mayoría de los casos del síndrome de Down.

Los pacientes presenta 47 cromosomas en vez de 46 (cifra normal del genoma humano) en
todas las células, y se deriva de un error en la división celular del esperma o el ovulo.
Ocurre en el 90 o 95 % de los casos de síndrome de Down.

TRISOMIA POR TRASLOCACIÓN:

Es cuando un fragmento extra del cromosoma 21 se adhiere a otro cromosoma, es decir

parte de su material genético está fuera de su lugar original. Esto sucede en
aproximadamente 4% de las personas con Síndrome de Down.

MOSAICISMO:

Infrecuente. Es cuando solo algunas células tienen un cromosoma 21 extra mientras otras
células no lo tienen. Esto sucede en aproximadamente1% de personas con Síndrome de
Down.
CARCTERISTICAS FÍSICAS DEL SÍNDROME DE DOWN

Existen muchas características observadas desde el nacimiento, entre las más destacadas
tenemos:

CARACTERISTICAS FISICAS

 Cabeza pequeña y ligeramente aplanada en su parte posterior

 Nariz pequeña y plana en su parte superior
 Puente nasal aplanado
 Ojos sesgados ( rasgados con piel en los ángulos interiores)
 Presentan en un 70% mancha blanca en el borde del iris
 Canto interno del ojo más abajo que el canto externo.
 Orejas pequeñas e implantadas más abajo
 Boca pequeña y la lengua grande para su tamaño y tiende a salir
hacia afuera
 Músculos de la mandíbula y lengua débiles por eso suelen tener
la boca abierta.
 Dientes pequeños, ausentes y en posición anormal
 Piel , labios y boca seca
 Cuello corto y ancho
 Poseen brazos y piernas cortos en comparación con la longitud
de su tronco.
 Manos anchas, planas y dedos cortos
 Cabello fino, lacio y separado
 Hipotonía ( tono anormalmente disminuido del musculo)
 Pestañas cortas y escasas
 Aliteración ocular estrabismo (desviación de sus ojos en
 dirección anormal)
 Nistagmo (espasmos del musculo del ojo producen movimientos
involuntarios)
 Blefaritis ( trastorno inflamatorio de pestañas y parpados)
 Hipotelorismo (disminución de la separación de los ojos)
 Acortamiento del humero y el fémur

CARACTERISTICAS PSIICOLOGICAS DEL SIDROME DE DOWN

CARACTERISTICAS PSICOLÓGICAS
 Son receptivos llenos de afecto
 Varia su comportamiento psicológico en cuanto hábitos
 Son obstinados, imitativos, afectivos, adaptables muy
sociables.
 Reciprocidad de sentimientos y vivencias
  Escasa iniciativa
 Tendencia a la persistencia de la conducta y resistencia al
cambio
 Baja capacidad de respuesta y reacción frente al ambiente
 Falta de constancia en actividades que no son de su
interés
 Les cuesta cambiar de tareas o iniciar nuevas actividades
 Baja capacidad de interpretar y analizar los
acontecimientos externos
 Carácter moldeable
 Si el ambiente de trabajo que los rodea es inadecuado
reaccionan con agresividad y en ambiente estimulable el
niño es cariñoso.
 Tienen gusto por la música, el baile y la pintura.
 Son tímidos, audaces, alegres tristes.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA

El desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de

su personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación
de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos,
docentes, niños y adultos cercanos a él, de esta forma va logrando crear su manera personal
de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y
personas del mundo, la manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de
los demás, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones.
 DIMENSIÓN AFECTIVA DIMENSIÓN SOCIAL
Apego Socialización
Confianza Desarrollo moral
Seguridad Relación entre familia
Afecto Vocación
Vínculos Procesos familiares
temperamento
autoconcepto

DIMENSIÓN COGNITIVA

remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad

humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo
empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus
mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil
conocimiento.

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

ELLOS TAN CAPACES COMO TÚ.

3. OBJETIVO

Conocer y orientar en la búsqueda de estrategias para niños y jóvenes con síndrome de

Down, que permitan construir conocimientos y favorecer las dimensiones socio
afectivas y cognitivas según las etapas del desarrollo humano.

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. “ELLOS TAN CAPACES COMO TU”

 Trabajar las dimensiones cognitivas y afectivas en
niños con necesidades educativas especiales a
PROPOSITO través de actividades didácticas y lúdicas teniendo
en cuenta las teorías del desarrollo humano.
DURACION 1 hora
LUGAR Ambiente al aire libre
POBLACION Niños con síndrome de Down entre 6 a 12 años
de edad
Dado de espuma
MATERIALES Proyección canción duo tiempo (tomaditos en
pareja)
plastilina
DIMENSIÓN A TRABAJAR Cognitiva- socio afectiva.
MEDIOS DE COMUNICACION Parlante, grabadora

Para dar inicio con la actividad pedagógica,

titulada un saludo es tan especial como tú” se
tendrá en cuenta la siguiente secuencia
metodológica:

La actividad de motivación se dará inicio con la

proyección y baile de la canción tomaditos en
ACTIVDAD pareja, la cual les permitirá a todos los niños y
niñas, disfrutar de un momento agradable y
saludar a sus demás compañeros.

Seguido a ello y teniendo en cuenta la actividad

motivacional, el docente les presentara a los niños
y niñas una caja de cartón decorada en forma de
regalo, con el ánimo de que ellos y ella las abran y
encuentren el dado de los saludos.
Luego de observar el regalo, se les orientara y
dará a conocer a partir de preguntas sencillas, el
tema del día (los diversos saludos)

Los cuestionamientos planteados fueron ¿Que

observas? ¿Te gusto el regalo?, ¿Qué imágenes
observas en el dado?, ¿Para qué crees que sirve el
dado? La respuesta de estas le permitirá al docente
explicarle los diferentes saludos y en que
momento y contexto pueden practicarlo.

Seguido de la explicación, se jugara con el dado

para que ellos a partir del lanzamiento que se hace
de este y la cara que le corresponda cuando caiga,
practique el saludo.

Finalmente se les entregara unos trozos de

plastilina para que ellos dibujen cada uno de los
saludos vistos y de esta manera puedan construir
su propio conocimiento.
BIBLIOGRAFIA

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/down-
syndrome/symptoms-causes/syc-20355977
https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/geneticas/sindrome-de-
down.html
https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Down
https://kidshealth.org/es/parents/down-syndrome-esp.html