CUARTO PRIMARIA

IV Bimestre

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Cuarto SECCIÓN: “A” ÁREA: Comunicación y Lenguaje L-3
NOMBRE DEL DOCENTE:

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS

COMPETENCIAS RECURSOS
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Produce textos Escribe datos Datos personales. Información sobre datos Se interesa por la Dictados de Prueba objetiva Recursos materiales
escritos breves y personales en el personales: nombre, pronunciación oraciones
Descripción de Heteroevaluación Pizarrón
sencillos tercer idioma. sexo, edad, entre otros. correcta al brindar
información de su origen. Actividades en
apegándose a las (Proper names: “Sue", información con Cuaderno
parejas
normas de la lengua “Charles", “John"; Age: datos personales,
preguntándose sobre Hojas de trabajo Lapiceros
extranjera. "How old are you?", “I sobre su origen y
Lugar de origen. datos personales u
am eight years old.") sobre su lugar de
otros. Marcadores
origen.
Prueba oral Crayones
Información sobre su
Escribir oraciones en Lápiz
origen. (“Where are you
el cuaderno.
from?", “I am from Borrador
Guatemala.", “I am from
Quetzaltenango.") Sacapuntas
Sopa de letras
Libro

Hojas bond
Información sobre su
lugar de origen. (“I am Ilustraciones
from Panajachel.
Panajachel is in Sololá. Tijera
Sololá is in Guatemala.")
Silicon
Reconoce que un Identifica la Palabras comunes de la Utilización de palabras Aprendizaje Glosario ilustrado de Escrita
idioma extranjero es influencia de la L1 y L3. de uso común en la significativo de la palabras en L1 y L3.
la expresión de una lengua extranjera comunidad que diferencia entre Recursos humanos
nueva cultura. en la lengua provienen de la L 3. palabras de la L1 y Oral
Alumnos
materna. Palabras diferentes a L1. L3. Dictados de palabras
Identificación de
de L3 desconocidas. Docente
palabras con sonidos

Contrasta Pares de palabras
fonemas de la L 1 parecidas. (L 1 - L 3: si -
y L 3. “see “, tu- “two", teatro-
“theater", dado - “that".)
Sonidos, propios de la L
3, parecidos a sonidos de
la L 1 pero que se
pronuncian de forma
diferente. (“th en think" y
“z - zorro", “p en paper y
en papel" entre otros.)
Identifica Ubicación, en un mapa o
diferencias esfera, de los países que
elementales en
hablan como primera
las costumbres
lengua la L 3.
culturales propias
y las de la lengua Fechas y personajes
extranjera. importantes en países
donde se habla inglés.
Muestra respeto Saludos, horarios,
por las festividades, productos
expresiones en la L3.
lingüísticas y
Si y No en L3.
culturales en la
lengua extranjera.
Expresión de Por favor.
diferentes a los de los
idiomas que conoce.
Percepción de la
diferencia de
pronunciación en
palabras parecidas.
(“Two - too", “Sun - son",
“This - these", entre
otras.)
Identificación de fechas
y personajes
importantes y
festividades relevantes
en los países en donde
se habla como primera
lengua la L 3.
Identificación de fechas
y festividades comunes
a las culturas que
hablan la L 1 y la L 3.
Comparación de
elementos culturales
propios de la L 1 con los
de la L 3: saludos,
horarios, festividades,
productos, entre otros.
(Contractions: “It's",
“He's", “She's", “You're.",
“She's a teacher.")
Utilización de “Sí" y “No"
al principio de
respuestas cortas.
Expresión oral de
palabras.
Valoración de las Hojas de trabajo con Escala de rango
diferencias en palabras parecidas.
lenguajes y
Juego de memoria de
aprende
palabras.
voluntariamente.
Dictados de palabras
con sonidos
parecidos pero
pronunciación
diferente.
Aprecia la cultura Ubica lugares en Escala de rango Crayones
ajena a la nuestra y mapa.
Lapiceros
la valora y respeta.
Investigación de
Cuaderno
fechas y personas de
países como Estados Hojas papel bond
Unidos, Inglaterra.
Se interesa por el Dictados Escrita Cartulina
dominio de la L3.
Expresión oral Imágenes
Prácticas orales en Pegamento
Valoración de pareja de saludos.
Escala de rango Tijera
expresiones
lingüísticas de la Libro
lengua extranjera. Texto paralelo de
Cuaderno
saludos, horarios,
festividades, Lapiceros
productos, etc.
 (“Yes, I want it.", “No, I Ilustrados. Lápiz
don't want it."

Utilización de la
expresión por favor.
(“Yes, please.", “I want
more, please.", “Please.
I don't want it.")

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Docente Director