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SEGUNDA PROMOCIÓN
Módulo 2
Planeando el Curso para la Promoción de las Competencias en el Contexto Institucional
UNIDAD 2
“La Formación de Competencias a través de los Programas de Asignatura”
Actividad de Aprendizaje 8
Adecuación de los Programas de Curso
Objetivo de aprendizaje: Propone adecuaciones a los programas de curso, con base en
la pertinencia de los elementos del programa.
Duración: 180’ horas (60’presenciales, 120’independientes).
Desarrollo:
1. De forma individual y mediante trabajo independiente, haga las adecuaciones
pertinentes a su programa; es importante que considere la atención a la problemática
identificada en la unidad anterior, así como el alineamiento constructivo y las
dimensiones del aprendizaje.
2. En grupos pequeños, integrados por docentes del mismo campo disciplinar,
presente sus adecuaciones y reciba retroalimentación de sus pares.
3. Elabore un documento con su propuesta de adecuaciones.
4. Publique su producto de acuerdo con las especificaciones del instructor, nombrando
el archivo como: iniciales_número de actividad.doc. Ejemplo: CARE_8
De tal forma que al ser basado en competencias acorde con la RIEMS el programa
en si maneja o contiene los atributos o conceptos que se vieron en la sesión al analizar
las lecturas propuestas por la instructora, concordando con la mayoría de los puntos
especificados en las teorías que los diversos autores proponen para adquirir un
conocimiento significativo
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica: Generar propuestas, desde el punto de vista de la Química, para combatir la contaminación por desechos
electrónicos.
Tema Contaminación por Otras asignaturas que trabajan el tema integrador: CTSyV, LEOyE I, TIC, ÁLGEBRA e INGLÉS
integrado desechos Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: CTSyV, LEOyE I, TIC, ÁLGEBRA e INGLÉS
Contenidos
r: fácticos
electrónicos.
Materia: manifestaciones de la materia, propiedades, tipos de energía, estructura atómica.
Conceptos Fundamentales: Materia y energía Conceptos Subsidiarios: Composición de la materia
Contenidos procedimentales
Clasificación de la materia por su composición, por su estado de agregación y por su ubicación en la tabla periódica.
Representación de la configuración electrónica de los elementos aplicando las reglas de las diagonales.
Contenidos actitudinales
Participar activamente en el trabajo individual y colaborativo.
Tener buena disposición para el aprendizaje de la Química.
Competencias genéricas y atributos
Formar
4. su conciencia
Escucha, interpreta científica, cívica y ética,
y emite mensajes comprometida
pertinentes concontextos
en distintos el cuidadomediante
del medio
la ambiente.
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Competencias disciplinares
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.