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Tarea 1 “reconocimiento general del curso”

Laura Figueroa Quiroga –

Tutor (a): Cesar Eduardo Gordillo.

Competencias Comunicativas -306

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CEAD, abril 2019

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Tabla de contenido

Introducción ............................................................................................................................... 3

Actividades a desarrollar ............................................................................................................ 4

Pasos a seguir para el desarrollo de la actividad de reconocimiento ..................................... 4

Reconocimiento del aula .................................................................................................... 4

Reconocimiento personal ................................................................................................... 6
Referencias ............................................................................................................................... 10
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Introducción

Las competencias comunicativas pueden entenderse como la capacidad o las aptitudes que

tenemos los seres humanos que nos permiten relacionarnos, comunicarnos, hacer vida social, etc.,

estas competencias son importantes pues a diario hacemos uso de ellas para saber hablar, que

hablar, cuando hablar, con quien hablar, de que hablar, lo que resulta fundamental para un buen

crecimiento personal e incluso social. 1

En este trabajo se realizaran 4 pasos, en los cuales se hará un reconocimiento del aula, así como

también personal, que ayudará a que expresemos aspectos de nuestra vida como por ejemplo:

¿Cómo me veo cuando interactúo con otras personas, como me siento cuando hablo en público,

que estrategias de aprendizaje suelo usar entre otras.

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https://blog.cognifit.com/es/competencias-comunicativas-consejos/
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Actividades a desarrollar

Pasos a seguir para el desarrollo de la actividad de reconocimiento

Reconocimiento del aula

PASO 1. ingresar a todos los entornos del curso. El estudiante debe explorar todos los links que se encuentran

en cada uno de estos entornos.

PASO 2: cada estudiante actualizará su perfil en el curso. La foto debe ser personal, en descripción escribir

programa al que pertenece, ciudad donde se encuentra y si lo quiere, un comentario adicional.

PASO 3: Con la información que encuentre en los entornos va a resolver el siguiente cuadro de

reconocimiento: Cuadro de reconocimiento del aula.

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1. Cuadro reconocimiento del aula.

Con la información que encuentre en los entornos va a resolver el siguiente
cuadro de reconocimiento del aula
Entornos ¿con que situación vivida lo asocia?

Información inicial. Este entorno lo asocio con el “control” que cada clase
copiaba en la primaria, o con el horario de clases de
bachillerato, también con mi horarios de clase de la
universidad; pues en este entorno encuentro precisamente
la agenda de cada curso, la cual me sirve para crear mi
agenda, horario o control de clases y responder al día con
mis actividades, practicas, evaluaciones, etc.
Conocimiento. Este entorno lo asocio a mi salón de clases, pues aquí
encuentro los temas, es como si mis antiguos profesores
estuvieran enseñándome temas nuevos cada clase. Lo
asocio a cada etapa nueva que he iniciado en mi vida, que
me ha llenado de nuevos conocimientos y me ha ayudado
a lograr muchos sueños.
Aprendizaje colaborativo. Este entorno lo asocio con mi primer día de escuela, pues
en el foro de interacción social me presento al igual que el
primer día de clases. También lo asocio con los trabajos
grupales que tenía que presentar en el colegio y la
universidad.
Práctico. Este entorno lo asocio con los laboratorios de clase. Como
cuando en el colegio o la universidad me entregaban una
guía para trabajar en el laboratorio y debía ir con mis
compañeros a realizar la práctica académica, o como
cuando tenía que ir a salidas de campo, realizar
experimentos, etc.
Seguimiento y evaluación. Lo asocio a la entrega de notas que daban los docentes en
el colegio y en la universidad, también lo asocio a la
calificación docente que tenía que realizar en la
universidad.
También me recuerda cuando los docentes en el colegio o
la universidad decían: “quiero todos los trabajos en la
mesa, tienen 5 minutos para entregarlos” y todos debíamos
dejar las carpetas de los trabajos en la mesa.
Gestión del estudiante. Lo asocio con los canales de información que he usado a
lo largo de mi vida para estar enterada de lo que sucede en
el mundo, el colegio o la universidad, por ejemplo,
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noticias, radios, periódicos, tableros de información en el

colegio y la universidad.

Reconocimiento personal

PASO 4. De manera individual cada estudiante socializa en el foro tarea 1-reconocimiento del

curso ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo te ves a ti mismo cuando te comunicas con los demás?

Yo soy una persona respetuosa, amable, tolerante, y cuando me comunico con los demás busco

verme de esa manera amable, respetuosa, atenta, que sabe entender, escuchar, aceptar las ideas

de sus semejantes.

También busco ser prudente, para no hablar de mas, o dar opiniones que no se me han pedido, y

evitar inconvenientes.

2. ¿Qué sientes cuando tienes que redactar un escrito, cuándo tienes que hablar en

público, cuándo debes leer un texto y cuándo debes escuchar a tu interlocutor?

Cuando inicio a redactar un texto primero siento la necesidad de pensar, analizar, que asunto

debo expresar en ese escrito. También, siento la necesidad de concentrarme en eso que estoy

escribiendo para sentir que realmente estoy haciendo bien las cosas.

Cuando tengo que hablar en público: depende del público y de cuanto domino tenga del tema

que voy a hablar. si es público que no conozco en ocasiones puedo sentirme nerviosa, apenada,
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etc., si no tengo buen dominio del tema, pues preferiría no expresarme, o si por el contrario se trata

de público conocido y domino el tema, puedo sentirme totalmente en confianza, alegre, etc. Pero

siempre, sin depender de si el público es conocido o no, me siento alegre de expresarme.

Cuando leo un texto siento también la necesidad de concentrarme, de no tener muchos factores a

mi alrededor que alteren esa concentración, para de ese modo captar mejor la idea que expresa el

texto.

también siento ansiedad, curiosidad por conocer la idea que quiere expresar el autor, por conocer

el desenlace y la reflexión sea de un libro, documento, etc., y en ocasiones compararlo con mi

punto de vista y determinar si estoy de acuerdo o veo las cosas desde una perspectiva diferente.

Cuando escucho a mi interlocutor siento respeto, respeto hacia él, hacia la idea que me está

expresando. También, al igual que cuando hablo en público, dependiendo del interlocutor puedo

sentir amabilidad, cariño, afecto, amor, solidaridad o incluso temor. En pocas situaciones, podría

decir que casi nunca suelo sentir indiferencia ante un interlocutor.

3. ¿Qué crees que son las competencias comunicativas?

Creo que es la capacidad que tenemos de comunicarnos, sea de una manera buena o mala. En otras

palabras, creo que de las competencias comunicativas hacen parte de la facilidad que pueden tener

unas personas de comunicarse y otras de no hacerlo tan bien. Creo que son la capacidad que

tenemos de saber hablar, escuchar, analizar que estamos y que nos están expresando.
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4. ¿Qué estrategias de aprendizajes aplicas en tu día a día?

Como estrategias de aprendizaje uso la lectura, sea de libros, internet, periódico, documentos, etc.,

Otra estrategia muy importante para mí es usar colores, si, colores. Subrayar, usar un color

diferente para cada asunto que quiera resaltar o que sea de gran importancia para mí, resaltar

títulos, hacer resumen, gráficos, etc.

Otra estrategia de aprendizaje que tengo es la práctica, llevar a cabo o poner en práctica o que se,

para así aprender aún más.

5. ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?

No tengo un solo estilo de aprendizaje, pues soy una persona activa, sensitiva y muy visual, que

aprende por medio de la práctica, de buscar la manera de llevar a cabo ese conocimiento que he

adquirido para saber si realmente es así o no. de enseñar a otros lo que se, de hechos reales de otras

personas, de lo que puedo ver y de la forma en como lo veo.

6. ¿Cómo lo vas a proyectar en tu curso?

Siendo responsable con mis actividades, comunicándome con mis compañeros y tutor cuando

sienta o vea la necesidad de hacerlo, o cuando se me pida, leyendo, analizando las unidades, guías,

talleres, y sobre todo estando muy atenta a la agenda académica para poder responder en el tiempo

estipulado con mis obligaciones.

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Referencias

(s.f.). Obtenido de WWW.UNAD.EDU.CO

LÓPEZ, B. G. (13 de Marzo de 2019). COGNIFIT Salud, Cerebro & Neurociencia. Obtenido de
https://blog.cognifit.com/es/competencias-comunicativas-consejos/