DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO

LAS IMPLICACIONES DEL DESARROLLO Y ALTERNATIVAS EN LOS

TERRITORIOS. SALIDA DE CONTEXTO

Karen Dasnaya Mejía Durán

ID: 624999

Laura Lizeth Garcia Estupiñan

ID: 696684

Cristian Camilo Conde Montes

ID: 695461

Nancy Janet Triana Estupiñan

ID: 695406

Corporación Universitaria Minuto de Dios UVD

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Psicología

Bogotá D.C

2019
DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO

LAS IMPLICACIONES DEL DESARROLLO Y ALTERNATIVAS EN LOS

TERRITORIOS. SALIDA DE CONTEXTO

Karen Dasnaya Mejía Durán

ID: 624999

Laura Lizeth Garcia Estupiñan

ID: 696684

Cristian Camilo Conde Montes

ID: 695461

Nancy Janet Triana Estupiñan

ID: 695406

Presentado a: Viviana Marcela Miranda Moreno

NRC: 2948

Corporación Universitaria Minuto de Dios UVD

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Psicología

Bogotá D.C

2019
DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO

LAS IMPLICACIONES DEL DESARROLLO Y ALTERNATIVAS EN LOS

TERRITORIOS. SALIDA DE CONTEXTO

Actividades a desarrollar en el momento 1

Fecha: 14 de Septiembre del 2019

Lugar: Ciudad Verde Soacha

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS
NRC: 2948
ESTUDIANTES

Programa
Apellidos y Nombres Correo Institucional
Académico

Karen Dasnaya Mejía Durán

kmejiadura1@uniminuto.edu.co Psicología
ID: 624999
Laura Lizeth Garcia Estupiñan
laura.garcia-e@uniminuto.edu.co Psicología
ID: 696684
Cristian Camilo Conde Montes Lic. Educación física,
cristian.conde@uniminuto.edu.co
ID: 695461 recreación y deportes
Nancy Janet Triana Estupiñan Administración de
nancy.triana@uniminuto.edu.co
ID: 695406 Empresas

1. El grupo de trabajo seleccionar un barrio, municipio, localidad, vereda que será objeto de

análisis para este taller.

El barrio seleccionado por el grupo de trabajo para objeto de análisis para este taller es

Ciudad Verde Soacha.

2. Realice un recorrido en el lugar, dialogue con los habitantes, representantes o líderes

comunitarios para identificar las problemáticas sociales (por ejemplo: desigualdad,

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violencias, etc.), económicas (por ejemplo: trabajo informal, acceso a servicios, etc.),

ambientales (por ejemplo: contaminación, extracción de recursos, etc.) y educativas (por

ejemplo: ausencia de centros educativos y espacios de formación). Describa cada una de

las problemáticas y justifíquelas.

Por medio del recorrido que realizamos en este barrio logramos distinguir e identificar las

diferentes problemáticas que allí tienen lugar; por ejemplo la diversidad social, la desigualdad

destacada en labores como el comercio informal y las ventas ambulantes atendidas en su

mayoría por población venezolana, el trabajo infantil, la contaminación ambiental frente a

referentes como humedales y ríos aledaños. El difícil acceso por la falta de transporte

público, la privatización de colegios y universidades, falta de hospitales o centros de salud, el

costo de vida ya que el comercio que existe se da en su mayoría por almacenes de cadena que

venden los productos a costos muy altos y la gran inseguridad por la poca cantidad de

policías que custodian este barrió y la mala iluminación de los espacios públicos.
3. Liste las entidades o instituciones públicas o privadas que hacen presencia en el sector y

cuál es su función.

 El Colegio Ciudad Verde (administrado por la Corporación Minuto de Dios).-

Educación

 El Centro de Rehabilitación Integral de Teletón Colombia.-Salud

 Estación de Policía Ciudad Verde-Seguridad

 Centro Colombo Americano-Educación

 Institución Educativa León XIII sede Chiloé (público) -Educación

 Institución Educativa La Despensa sede Ciudad Verde (público) -Educación

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 Centro Comercial Miraflores.-Comercio

 Centro Comercial Prado Verde.-Comercio

 Centro Comercial El Jardín. -Comercio

 Biblioteca Ciudad Verde. –Educación y cultura

 Centro de Desarrollo Infantil ICBF-Educación y desarrollo social

 Colegio Británico Brighton (privado) -Educación

 Parroquia Sagrados Corazones de Jesús y María.

 Red de mini bibliotecas de la ciudadela-Educación y cultura

4. Dibuje el mapa del territorio visitado señalando los espacios recorridos en esta actividad.

Es importante ubicar en el mismo geográficamente las problemáticas que se van observando

durante la visita y algunas palabras claves, convenciones y relaciones que las identifiquen.
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Espacios recorridos

Trabajo infantil y comercio ambulantes

Contaminación ambiental Súper población

Entidades de educación privadas

5. Realicen una reflexión de 500 palabras que, de cuenta de las problemáticas identificadas en

relación con los conceptos de pobreza, desigualdad, violencia y los modelos del desarrollo

discutidos en las anteriores actividades del espacio académico.

Teniendo en cuenta las problemáticas planteadas y que se ven reflejadas en esta población

podemos identificar que muchas de ellas se dan por fallas en el manejo de recursos y en su
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organización. Podemos también analizar que la desigualdad sobre todo en aspectos

económicos y sociales genera pobreza y con ello el desarrollo de actividades como las ventas

ambulantes que no tienen ningún tipo de seguimiento por parte del estado lo cual puede

provocar invasión de espacio público, contaminación ambiental y mala calidad en los

productos comercializados. Podemos evidenciar también la gran contaminación que se da en

espacios naturales importantes como ríos y humedales los cuales son fuentes de vida y

ecosistemas importantes de muchas especies, esto es frecuentemente producido por basuras o

desechos mal distribuidos generalmente por la empresa encargada de estas labores, además

por la deforestación e invasión de zonas naturales que se produce para la construcción de

residencias o áreas comerciales.

Otra problemática destacada en esta población es la falta de trasporte público y el difícil

acceso a cada uno de los conjuntos que hacen parte de este barrio lo cual lleva al transporte

ilegal que no brinda ningún tipo de seguridad a los usuarios ya que muchos de estos vehículos

no cuentas con los permisos y seguros adecuados para cubrir algún tipo de accidente o daños

a terceros pues este servicio no es vigilado por ninguna entidad que exija un servicio

adecuado, sin embargo los usuarios se ven en la obligación de usar este sistema de transporte

por la falta de trasporte público, otra problemática frente al trasporte es que no todas las vías

se encuentras habilitadas y ocasionan congestiones las cuales impiden el adecuado flujo

vehicular, muchas de estas vías se encuentran obstaculizadas por vehículos parqueados en

lugares prohibidos donde deshabilitan un carril causando un riesgo de accidente por invasión

al carril opuesto. Se pueden observar también problemas de movilidad por la falta de

concesiones viales como la Avenida Ciudad De Cali, de la cual han construido la mitad y

otros tramos de vías que conectan con barrios como Bosa la Paz y Bosa Laureles las cuales

son vías de acceso a este barrio.

También se puede destacar que en este barrio con tan numerosa población y su gran cantidad

de conjuntos únicamente se encuentran dos puestos de policía (CAI), lo cual genera un índice
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alto de inseguridad ya que se presentan constantes robos atentando con la integridad de

quienes habitan este barrio y sus propiedades. Además la presencia de jóvenes consumidores

de drogas y estupefacientes los cuales generan una mayor afectación a la seguridad.

Podemos evidenciar que muchos de los colegios que se encuentran allí son privados y los

colegios publicos que hay ofrecen muy pocos cupos para la gran demanda que se requiere,

motivo por el cual muchos de los niños de esta población estudian en colegios muy alejados y

por lo mismo deben pagar el costo de rutase escolares lo que incrementa aún más la pobreza

en cierta población de esta localidad que sumado a eso presentan condiciones de

vulnerabilidad al ser madres cabezas de familia o con muchos hijos.

EVIDENCIAS DEL TALLER
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BIBLIOGRAFÍA

Herrera Juan. Cartografia Social (Sf) Recuperado de:

https://juanherrera.files.wordpress.com/2008/01/cartografia-social.pdf

Gonzalez.J.& otros (2016) Mapeando el barrio construimos territorio. Experiencia de

cartografia social en Villa Aguirre, Tandil. Disponible en:

http://www.extension.unicen.edu.ar/web/masquedos/files/2016/05/mapeando.pdf