NAVEGACIONISMO INTELIGENTE

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

AUTOR: Luis Martín Trujillo Flórez & Carolina Cabra
ÍNDICE

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GENERALIDADES DESARROLLO

GLOSARIO REFERENCIAS

Este material pertenece al Politécnico

Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproducción total
o parcial.
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de   la   información,   y   los   avances   en   metadatos,   bases   de   datos,   información   y   recursos  

educativos  crecen  a  diario  facilitando  los  procesos  de  investigación,  pero  con  el  inconveniente  
ÍNDICE   de   que   hay   tanta   información   que   en   realidad   la   competencia   no   es   encontrarla,   sino   saberla  
seleccionar  y  escoger  con  calidad.  Hay  una  realidad  en  cuanto  a  las  búsquedas  en  los  recursos  
2. Navegacionismo  Inteligente    
de   la   red:   No   toda   la   información   que   encontramos   nos   sirve   o   es   adecuada.   Por   ello,   la  
2.1 Métodos  para  la  búsqueda  de  información   búsqueda   de   información   académica   puede   mejorarse   en   la   medida   en   que   se   utilicen   filtros,  
buscadores  adecuados  para  seleccionarla.  
2.2 Bases  de  datos  
En  esta  cartilla  vamos  a  abordar  algunas  estrategias  para  generar  un  navegacionismo  inteligente  
2.3 Google  con  fines  académicos     tanto   en   la   búsqueda,   organización   y   producción   de   la   información,   para   que   se   acomode   a    
nuestros  intereses  académicos.  Por  tanto,  aprenderemos  cómo  hacer  búsqueda  de  información,  
2.4 La  web  semántica   cómo   referenciar   las   lecturas   y   a   navegar   en   las   bases   de   datos   institucionales;   también  
conoceremos   los   navegadores   semánticos,   algunos   sitios   de   recursos   académicos,   el  
2.5 Entornos  personales  de  aprendizaje  (PLE)     bookmarking   y   algunas   herramientas,   al   igual   que   los   Ambientes   Personales   de   Aprendizaje  
(Personal  Learning  Environment  PLE).   En  la   sociedad  del  conocimiento,  el  aprendizaje  se  genera  
2.6 Bookmarking  
a   partir   de   diferentes   competencias   como   la   búsqueda,   selección   y   organización   de   la  
2.7 Apps  educativas   información,   lo   que   genera   así   una   nueva   información   a   partir   de   su   estructuración   y  
reestructuración,   compartiéndola   -­‐a   través   de   diferentes   dispositivos-­‐   con   compañeros   y  
3. Normas  de  presentación  de  trabajos   tutores,   e   interactuando   con   otros   para   la   construcción   de   distintos   conocimientos   y  
experiencias.  
4. Herramientas  TIC  
2.1  Métodos  para  la  búsqueda  de  información  
Glosario  de  términos  
Los  métodos  de  búsqueda  de  la  información  consisten  en  diferentes  formas  de  lectura  de  rápida  
Referencias  bibliográficas   que   nos   facilitan   revisar   archivos   o   páginas   web   de   manera   eficiente;   no   se   hace   una   lectura  
profunda  o  de  análisis,  sino  por  encima  para  verificar  si  el  texto  nos  sirve.  Una  vez  encontremos  
Lista  de  tablas  
la   información   que   necesitamos,   procedemos   a   realizar   una   lectura   profunda.   Estos   métodos  
Lista  de  figuras   son   muy   útiles   cuando   estamos   buscando   información   para   un   trabajo,   una   investigación,   o  
simplemente   porque   nos   interesa   un   tema.   Como   hay   tanta   información,   es   importante  
profundizar  solo  en  aquella  que  vamos  a  utilizar.  
DESARROLLO  TEMÁTICO    
Algunos  de  estos  métodos  son  repetitivos,  la  idea  es  que  usted  los  conozca  y  aplique  el  que  le  
parezca  más  útil.  A  veces  en  el  proceso  de  lectura  se  aplican  simultáneamente  varios  métodos  
2. NAVEGACIONISMO  INTELIGENTE     de  lectura  ágil.    
Continuando   con   nuestro   proceso   para   volvernos   estudiantes   eficientes,   hoy   en   día   se   nos    
solicita   acceder   y   utilizar   la   información   de   diversas   maneras.   En   nuestros   procesos   de  
educación   inicial   teníamos   textos   impresos   en   los   que   encontrábamos   mucha   de   la   información    
que  hoy  conocemos,  y  lo  que  no  comprendíamos  lo  solucionábamos  practicando,  recordando  y  
accediendo   a   los   elementos   y   posibilidades   que   teníamos   a   nuestro   alcance;   posiblemente   el    
acceso   a   internet   era   más   restringido   porque   las   búsquedas   y   los   buscadores   eran   diversos  
(yahoo®,   terra®,   google®),     y   la   información   no   estaba   tan   centralizada   y,   además,   podía    
encontrarse   poco   de   lo   que   realmente   estábamos   buscando.   En   la   actualidad   estamos   en   la   era  

3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 4

 Los  métodos  de  búsqueda  son:     investigativo  hecho  por  los  autores  y,  así,  se  tiene  la  seguridad  de  que  lo  que  se  encuentra  allí  
es,  bajo  circunstancias  científicas  y  académicas,  verificable.  Usualmente  este  proceso  lo  realizan  
desde   las   instituciones,   las   cuales   generan   unos   repositorios   y,   en   el   mejor   de   los   casos,  
publicaciones  electrónicas  que  compilan  dichos  escritos  en  libros  y  revistas.      
a. Lectura  en  bloques:  se  toman  bloques  aleatorios  en  el  texto  y  se  leen.  
Algunas  bases  de  datos  con  las  que  cuenta  la  institución  se  encuentran  en  la  tabla  1.  
b. Lectura  de  los  enunciados:  se  lee  solamente  los  enunciados  y  los  títulos.  
Tabla  1:  Bases  de  datos  Biblioteca  IUPG  
c. Lectura  en  zigzag:  se  lee  el  primer  reglón  de  un  párrafo  y  se  desciende  de  izquierda  
a  derecha  buscando  palabras  claves,  luego  se  lee  el  último  reglón  del  párrafo.  
d. Lectura  de  los  tres  primeros  y  últimos  reglones:  se  leen  los  tres  primeros  reglones   BASE  DE  DATOS   DESCRIPCIÓN  
y  los  tres  últimos  de  un  párrafo  extenso.    
e. La  lectura  por  encima  de  las  palabras:  es  una  lectura  rápida  sin  detenerse.   Esta  base  de  datos  multidisciplinaria  proporciona  el  texto  completo  de  más  de  
4.600  publicaciones,  de  las  cuales  casi  3.900  son  títulos  arbitrados  en  texto  
f. Lectura   al   centro   del   texto   imaginando   dos   márgenes   internas:   se   hacen   dos   ACADEMIC  SEARCH  
completo.  Dispone  de  versiones  en  PDF  de  cientos  de  publicaciones  que  se  
márgenes  imaginarias  más  pequeñas  de  las  que  tiene  el  texto  y  solo  se  lee  entre   PREMIER  
remontan  hasta  1975,  o  incluso  fechas  anteriores,  y  permite  buscar  referencias  
ellas.   citadas  de  más  de  1.000  títulos.  (Suscrita)  
g. Lectura  de  localización  de  palabras  clave  en  la  introducción  y  en  las   conclusiones  o  
a  través  del  texto:  es  una  exploración  superficial.   AMBIENTALEX.INFO   Contiene  información  ambiental  nacional  e  internacional.  (Suscrita)  
h. Lectura   de   exploración:   se   puede   leer   cada   página   partiendo   del   centro   hacia  
arriba  o  del  centro  hacia  abajo.  
Suministra  información  electrónica  en  línea,  especializada  en  temas  económicos  
ANIF  
i. Lectura  de  pirámide  invertida:  se  utiliza  en  los  textos  informativos  y  periodísticos;   y  financieros.  (Suscrita)  
se  hace  un  triángulo  imaginario  invertido  y  se  lee  guiándose  por  el  triángulo.  
j. La  lectura  vertical:  se  visualiza  el  reglón  completo  y  se  lee  hacia  abajo;  es  muy  útil   Es  una  base  digital  de  obras  jurídicas  que  contienen  los  libros  publicados  por  la  
en  los  textos  de  columnas  como  los  periódicos.   ASTREAVIRTUAL   Editorial  Astrea  y  trabajos  inéditos,  con  doctrina  de  prestigiosos  juristas  sobre  los  
más  diversos  temas  de  derecho.  (Suscrita)  

La  base  de  datos  benchmarking  es  una  forma  de  determinar  qué  tan  bien  se  
BENCHMARK  
desempeña  una  empresa  (o  una  unidad  de  ésta),  comparado  otras  empresas  (o  
Ahora,  para  practicar,  escoja  varias  páginas  web,  las  que  le  gusten  y  aplique  en  ellas  cada  uno   MARKETING  
unidades).  Consulta  solo  dentro  del  campus.  
de  los  métodos  vistos.  Ésta  es  una  actividad  autónoma  para  complementar  el  tema.  Estudie  el  
objeto  de  aprendizaje  de  la  semana  donde  se  explica  cómo  se  realiza  cada  uno  de  los  métodos  
mencionados  en  el  cuadro.   Es  un  recurso  con  tecnología  2.0  que  apoya  a  la  investigación  de  estudiantes  
BRITANNICA   universitarios.  Cuenta  con  más  de  110.000  artículos.  86.000  recursos  multimedia,  
ACADEMIC  EDITION   700  títulos  Ebsco,  sitios  web  relacionados  con  las  búsquedas,  datos  analíticos,  
2.2  Bases  de  datos  
titulares  de  BCC  y  el  New  York  Times,  Diccionarios.  (Suscrita)  
Las  bases  de  datos  nos  proveen  información  que  nos  ayuda  a  complementar  y  profundizar  los  
temas.  Las  instituciones  educativas,  a  través  de  muchos  convenios  y  afiliaciones,  se  suscriben  a   Millones  de  imágenes  libres  de  derechos  de  autor  recopiladas  en  un  único  sitio  
las  bases  de  datos,  lo  que  nos  permite  -­‐como  estudiantes-­‐  acceder  a  información  de  calidad  en   BRITANNICA  IMAGE  
confiable.  Explora  entre  los  cientos  de  álbumes  y  colecciones,  aprende  con  
QUEST  
cuanto   al   rigor   académico   y   científico.   La   información   contenida   en   estos   buscadores   ha   sido   proyectos  y  arma  tu  propio  diccionario  de  imágenes.  (Suscrita)  
evaluada  por  profesionales  de  las  diferentes  áreas,  quienes  determinan  la  veracidad  del  proceso  

   

5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 6

 ALFAOMEGA   conocimiento,  como:  administración,  ciencias  básicas,  educación,  economía,  
Contiene  dos  diccionarios:  uno  para  entradas  en  español  y  el  diccionario  bilingüe   entre  otros.  (Suscrita)  
BRITANNICA   Diccionario  Merriam-­‐Webster  Español-­‐Inglés.  Además,  la  sección  videoteca  
MODERNA   ofrece  una  amplia  selección  de  videos  sobre  ciencias,  acompañados  con  hojas  de  
notas  para  enriquecer  la  búsqueda  de  INFORMACIÓN.  (Suscrita)   Plataforma  que  contiene  libros  electrónicos  en  texto  completo  de  diferentes  
EBOOK  –  ECOE  
áreas  del  conocimiento  como:  administración,  álgebra,  costos,  lectoescritura,  
EDICIONES  
contabilidad,  ecología,  entre  otros.  (Suscrita)  
Es  la  base  de  datos  de  investigación  empresarial  más  utilizada  de  la  industria,  con  
textos  completos  de  más  de  2.300  publicaciones,  que  incluyen  el  texto  completo  
de  más  de  1.100  títulos  arbitrados.  Provee  además  textos  completos  que  se   Contiene  libros  electrónicos  en  texto  completo  de  diferentes  áreas  del  
EBOOK  –  MC  GRAW  
remontan  a  1886  y  referencias  citadas  con  posibilidad  de  búsqueda  que  se   conocimiento,  como:  administración,  cálculo,  algebra,  contabilidad,  estadística,  
BUSINESS  SOURCE   HILL  
remontan  a  1998. Business  Source  Premier es  superior  a  la  competencia  respecto   economía,  entre  otros.  (Suscrita)  
PREMIER  
de  su  cobertura  de  texto  completo  en  todas  las  disciplinas  empresariales,  que  
incluyen  marketing,  gestión,  sistema  de  información  de  gestión,  gestión  de  
producción  y  operaciones,  contabilidad,  finanzas  y  economía.  Esta  base  de  datos   EBOOK  –  MANUAL   Contiene  libros  electrónicos  en  texto  completo  que  cubre  diferentes  áreas  del  
se  actualiza  a  diario  en  EBSCOhost.  (Suscrita)   MODERNO   conocimiento.  (Suscrita)  

Communication  &  Mass  Media  Index cuenta  con  la  solución  de  investigación  más   Es  el  mejor  recurso  en  línea  para  investigación  del  área  de  educación.  Los  temas  
sólida  y  de  mejor  calidad  en  áreas  relacionadas  con  la  comunicación  y  los  medios   que  se  incluyen  abarcan  todos  los  niveles  de  educación,  desde  la  infancia  hasta  la  
de  comunicación. CMMC incorpora  el  contenido  de CommSearch  (anteriormente   EDUCATION   educación  superior,  y  todas  las  especialidades  educativas,  como  educación  
elaborado  por  la  National  Communication  Association)  y Mass  Media  Articles   RESEARCH   multilingüe,  educación  para  la  salud  y  evaluaciones. Education  Research  
Index (anteriormente  elaborado  por  Penn  State),  así  como  de  numerosas   COMPLETE   Complete proporciona  índices  y  resúmenes  de  más  de  2.100  publicaciones,  así  
publicaciones  especializadas  en  la  comunicación,  los  medios  de  comunicación  y   como  el  texto  completo  de  más  de  1.200  publicaciones,  e  incluye  casi  500  libros  
COMMUNICATION   y  monografías  en  texto  completo.  (Suscrita)  
otros  campos  de  estudio  afines  para  crear  un  recurso  de  referencia  e  
&  MASS  MEDIA  
investigación  de  un  alcance  y  una  exhaustividad  sin  precedentes,  lo  que  permite  
COMPLETE  
abarcar  la  totalidad  de  la  disciplina  de  las  comunicaciones.  CMMC ofrece  índices  
Plataforma  de  libros  electrónicos;  cuenta con 65297 títulos de libros en texto completo que
y  resúmenes  completos  (fundamentales)  de  más  de  570  publicaciones,  y  
cubren, diferentes áreas del conocimiento, como: humanidades, ciencias sociales y del
coberturas  seleccionadas  ("de  prioridad")  de  otras  200  publicaciones   E-­‐LIBRO   comportamiento, negocios y economía, vida y ciencia física, computación, ingeniería, tecnología,
aproximadamente,  para  ofrecer  una  cobertura  combinada  de  más  de  770  títulos.   etc. (Suscrita)  
Además,  esta  base  de  datos  incluye  el  texto  completo  de  más  de  450  
publicaciones.  (Suscrita)
Es  una  colección  electrónica  de  títulos  de  revistas  especializados  con  textos  
completos  de  diferentes  áreas  temáticas,  como:  economía,  negocios,  
Cubre  el  espectro  de  investigación  y  desarrollo  relacionado  con  la  computación  y   EMERALD  
contabilidad,  finanzas,  ingeniería,  ciencias  sociales,  biblioteconomía,  turismo,  
COMPUTERS  &   las  ciencias  aplicadas.  CASC  proporciona  índices  y  resúmenes  para  alrededor  de   entre  otros.  (Suscrita)  
APPLIED  SCIENCES   2.200  publicaciones  académicas,  publicaciones  profesionales  y  otras  fuentes  de  
COMPLETE   referencia  de  una  diversa  colección.  También  hay  textos  completos  disponibles  
para  más  de  1.000  publicaciones  periódicas.  (Suscrita)   Contiene  más  de  2.400.000  registros  de  más  de  2.200  títulos  nacionales  e  
ENVIRONMENT   internacionales  que  se  remontan  a  1888  (incluidos  más  de  1.350  títulos  
COMPLETE     fundamentales  activos)  y  más  de  190  monografías.  La  base  de  datos  también  
Base  de  datos  especializada  en  temas  relacionados  con  los  procesos  de  selección   contiene  el  texto  completo  de  más  de  920  publicaciones.  (Suscrita)  
CONTRATACIÓN  EN  
y  contratación  de  entidades  públicas  y  territoriales;  procedimiento  
LÍNEA.CO  
administrativo  y  procedimiento  de  acciones  constitucionales.  (Suscrita)  

EBOOKS  –   Contiene  libros  electrónicos  en  texto  completo  que  cubre  diferentes  áreas  del  

   

7 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 8

 Es  una  colección  de  rápido  crecimiento  que  contiene  más  de  570  publicaciones   LIBRISITE  MC  
Plataforma de libros electrónicos de McGraw – Hill en administración, descargables. (Suscrita)  
académicas  provenientes  de  Latino  América,  Portugal  y  España.  Se  cubren  todas   GRAW  HILL  
las  áreas  temáticas  principales,  con  mayor  énfasis  en  agricultura,  biología,  
FUENTE  
economía,  historia,  leyes,  literatura,  filosofía,  psicología,  administración  pública,  
ACADÉMICA   Ofrece  textos  completos  portada  a  portada  de  40  periódicos  nacionales  (EE.  UU.)  
religión  y  sociología.  Es  una  herramienta  indispensable,  de  un  alcance  
PREMIER   NEWSPAPER   e  internacionales.  Además,  la  base  de  datos  incluye  textos  completos  
excepcional,  que  está  diseñada  para  realizar  investigaciones  académicas  
accesibles  en  formato  PDF.  La  base  de  datos  se  actualiza  semanalmente.   SOURCE   seleccionados  de  389  periódicos  regionales  (EE.  UU.).  También  incluye  
(Suscrita)   transcripciones  de  texto  completo  de  noticias  de  radio  y  televisión.  (Suscrita)

Ofrece  información  proveniente  de  investigaciones  confiables  sobre  todos  los   OCEANO  
Proporciona acceso a contenidos de economía y administración de empresas en español. (Suscrita)  
aspectos  del  impacto  humano  en  el  medioambiente.  Cuenta  con  una  colección   ADMINISTRACIÓN  
  de  títulos  de  fuentes  académicas,  gubernamentales  y  de  interés  general  sobre  
calentamiento  global,  construcción  ecológica,  polución,  agricultura  sustentable,  
GREENFILE   energía  renovable,  reciclaje  y  muchos  más.  Esta  base  de  datos  provee  índice  y   Es  una  base  de  datos  con  más  de  495.000  contenidos  en  español.  Proporciona  
resúmenes  de  más  de  384.000  registros,  además  de  texto  completo  de  acceso   una  gran  cobertura  a  todas  las  áreas  del  conocimiento.  Contiene  más  de  66.000  
abierto  para  más  de  4.700  registros.  (Suscrita)   OCÉANO   artículos  de  revistas  y  publicaciones  periódicas  en  texto  completo,  100  
UNIVERSITAS   animaciones  interactivas  e  incluye  una  galería  de  9.000  imágenes.  Así  mismo,  
contiene  información  de  cartografía,  atlas  de  anatomía,  diccionarios,  
HUMANITIES,   documentos  históricos  y  biografías,  entre  otros.  (Suscrita)
SOCIAL  SCIENCE   Es  una  base  de  datos  que  contiene  información  en  temas  jurídicos,  humanidades  
AND  LAW  –   y  ciencias  sociales.  (Suscrita)  
Es la biblioteca en línea de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
SPRINGER   (OCDE), contiene libros, documentos y estadísticas. Cuenta con una colección de alrededor de
OECDILIBRARY   9.440 títulos de libros electrónicos, 37.200 capítulos, 76 de 400 cuadros y gráficos, 3.800
artículos, 3.860 resúmenes multilingües, 4.220 documentos de trabajo, 3.640 tablas de claves, 5 mil
Ofrece  el  acceso  a  las  colecciones  de  revistas  en  texto  completo  de  Arts  &   millones de puntos de datos a través de 42 bases de datos. (Suscrita)
Sciences  IV,  Arts  &  Sciences  VI,  Arts  &  Sciences  X,  Arts  &  Sciences  XI,  incluyendo  
JSTOR   títulos  que  abarcan  diferentes  disciplinas  como:  negocios,  economía,  
educación,  historia,  ciencias  políticas,  lengua  y  literatura,  y  estudios   OPEN  JOURNAL  
latinoamericanos,  entre  otros.  (Suscrita)   SYSTEM  -­‐   En  el  OJS  podrá  consultar  el  histórico  de  todas  las  revistas  de  forma  electrónica,  y  
PUBLICACIONES   enterarse  de  los  requisitos  de  publicación  y  gestión  de  artículos.
INSTITUCIONALES    
Esta  base  de  datos  contiene  el  texto  completo  de  más  de  250  de  las  
publicaciones  académicas  sobre  derecho  más  prestigiosas  del  mundo. Legal  
LEGAL  COLLECTION     Plataforma de libros electrónicos Pearson - Always Learning en áreas temáticas, como: psicología,
Collection es  una  fuente  fidedigna  de  información  sobre  problemas,  estudios,   PEARSON   marketing, administración, entre otros. (Suscrita)  
pensamientos  y  tendencias  del  mundo  del  derecho.  (Suscrita)

Es una herramienta especializada para la gestión del comercio internacional, con información de
Este  recurso  es  una  herramienta  esencial  para  psicólogos,  consejeros,  
LEGISCOMEX   PSYCHOLOGY  &  
países latinoamericanos. (Suscrita)   investigadores  y  estudiantes,  ofreciendo  un  extenso  cubrimiento  en  temas  
BEHAVIORAL  
como  psicología,  ciencias  del  comportamiento  y  otras  disciplinas  relacionadas.  
SCIENCES  COLLECTION  
(Suscrita)
Base de datos especializada en información jurídica; contiene información como: normas,
jurisprudencia, códigos y estatutos. También contiene información  
LEXBASE   actualizada del Diario Oficial y de boletines noticiosos con todas aquellas novedades relacionadas
Esta  base  de  datos  provee  una  amplia  cobertura  en  texto  completo  de  
con las leyes colombianas. (Suscrita)   REGIONAL  
publicaciones  de  negocios  a  nivel  regional. Regional  Business  News incluye  más  

   

9 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 10

 BUSINESS  NEWS   de  80  publicaciones  de  negocios  regionales  que  abarcan  todas  las  áreas   En  la  biblioteca  se  accede  a  la  biblioteca  virtual  (figura  2)  y  a  los  recursos  electrónicos  con  los  
metropolitanas  y  rurales  de  Estados  Unidos.  (Suscrita) cuales   la   universidad   está   integrada.   Éstos   no   son   de   libre   acceso,   se   debe   tener   un   permiso  
para  ingresar  y,  para  ello,  nos  van  a  solicitar  nuestros  datos.  
Es una colección electrónica en texto completo, proveniente de más de 1.800 revistas científicas de
SCIENCEDIRECT  
Elsevier. Contiene más de 2.000 publicaciones en las diferentes áreas del conocimiento, como lo
son: las ciencias físicas e ingeniería, ciencias de la vida, ciencias de la salud, y ciencias sociales y
  humanas. (Suscrita)  

Contiene resúmenes y referencias de cerca de 13.000 publicaciones evaluadas por expertos, así
SCOPUS  
como aproximadamente 1.000 actas de conferencias. Cubre las siguientes áreas temáticas: química,
física, matemáticas e ingeniería con 5.400 publicaciones, 6.300 publicaciones en ciencias de la vida
  y la salud y 1.975 publicaciones en ciencias sociales, psicología y económicas. (Suscrita)  

V/LEX   Provee información jurídica a profesionales del derecho, empresas y administraciones. (Suscrita)  

 
VIRTUALPRO   Contiene información especializada en procesos industriales. (Suscrita)  
Figura  2.  Ingreso  a  Bases  de  datos  

Fuente:  Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.)   Fuente:  Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.)  

Ejemplificación  de  la  temática   En   la   biblioteca   virtual,   encontramos   cuatro   ítems   importantes;   cualquiera   de   ellos   nos   sirve  
para  encontrar  información  o  lecturas  útiles:  
Ingresemos  al  campus  virtual,  Universidad,  Biblioteca  (figura  1).  
• Recursos   electrónicos:  comprende  el  listado  de  las  bases  de  datos  y  libros  electrónicos  
en  suscripción.    
• Recursos   electrónicos   en   demostración:   aquí   se   pueden   consultar   diferentes   bases   de  
datos   con   una   gran   cantidad   de   herramientas,   documentos,   recursos   audiovisuales   y  
libros  electrónicos  disponibles  para  evaluación.  
• Descubridor  Recursos  Electrónicos  SISNAB:   es   una   herramienta   para   realizar   búsquedas  
simultáneas   en   varias   fuentes   de   información   electrónicas   como   el   repositorio  
institucional,  bases  de  datos,  revistas  y  otros  recursos  electrónicos.  
• Recursos   por   facultades:   para   consultar   los   recursos   disponibles   y   las   bases   de   datos  
especializadas  de  acuerdo  al  área  de  estudio  y  facultad  respectiva.  

 
 

Figura  1.  Rutas  de  acceso  a  la  biblioteca  Virtual    

Fuente: Biblioteca virtual Politécnico Grancolombiano (s.f.)  

   

11 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 12

 Luego   de   acceder   busquemos,   por   ejemplo,   bajando   hacia   la   letra   R,   la   base   de   datos  
Redalyc.org  que  nos  redirecciona  a  su  portal  (figura3).  

Figura  3.  Ingreso  de  ejemplo  

Fuente:  Redalyc  (s.f.)  

 
Allí   podemos   hacer   una   búsqueda   general   escribiendo   el   tema   directamente   en   el   buscador   y  
también  podemos  determinar  el  tipo  de  recurso  que  queremos  consultar  (libro,  artículo,  autor,   Figura  4.  Búsqueda  avanzada  
título,  institución).  Para  hacerlo  más  específico  ingresamos  a  búsqueda  avanzada  y  allí  podemos  
Fuente:  Redalyc  (s.f.)  
entonces   seleccionar   y   establecer   los   criterios   de   búsqueda   de   acuerdo   con   lo   que   queremos  
encontrar  (figura  4).     La   búsqueda   la   podemos   refinar   colocando   estos   criterios   así:   1.   Palabra   clave:   hábitos   de  
estudio;  2.  disciplina:  educación;  y  3.  País:  Colombia.    
Por   defecto,   en   este   buscador   aparece   el   título,   pero   podemos   buscar   otras   opciones  
desplegando   los   menús   que   ofrece   para   cada   opción.   Entre   más   específico   el   criterio,   más   Luego  de  solicitar  la  búsqueda,  se  va  a  desplegar  una  nueva  página  y  en  la  parte  inferior  van  a  
refinada  la  búsqueda  y  la  posibilidad  de  encontrar  información  concreta  de  la  temática  y  con  la   aparecer  los  artículos  que  en  esa  base  de  datos  hacen  referencia  a  los  criterios  que  pusimos.      
rigurosidad   que   deseamos.   Intentemos   hacer   una   búsqueda   de   artículos   sobre   hábitos   de  
estudio  en  Colombia  única  y  específicamente,  para  el  área  de  educación.  

   

13 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 14

 Para   validar   el   acceso   debemos   registrar   nuestros   datos.     Podemos   hacer   la   búsqueda   por  
recursos  electrónicos,  pero  nos  tocaría  explorar  cada  base  por  separado;  en  cambio,  desde  aquí  
podemos  buscar  simultáneamente  en  todas  las  bases  de  datos.    

Figura  7.  Buscador  de  recursos  

  Fuente:  Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.)  

Figura  5.  Uso  de  criterios    
Entonces   nos   despliega   una   pantalla   de   búsqueda,   y   donde   dice   “palabra   clave”   digitamos   las  
Fuente:  Redalyc  (s.f.)   palabras,   tags,   o   nombre   de   la   lectura   que   estamos   buscando.   Por   ejemplo:   creatividad   e  
innovación  empresarial.  Hacemos  clic  en  buscar.  
Otra   forma   de   hacer   la   búsqueda   es   directamente   desde   la   universidad.   En   los   tutoriales  
encuentran  mucha  información  sobre  cómo  hacerlo.  En  todo  caso,  aquí  recordaremos  lo  básico.  
Ingresamos   a   la   biblioteca   virtual,   como   lo   hicimos   en   las   figuras   1   y   2,   y   accedemos   a   la   opción  
Descubridor  Recursos  Electrónicos  SISNAB  (ver  figura  6).    

Figura  8.  Buscador  de  recursos  

Fuente:  Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.)  

    Se  despliegan  todas  las  lecturas  referentes  al  tema  y  nos  indica  el  número  de  artículos,  libros  y  
recursos   que   se   encuentran   sobre   éste.   En   la   parte   derecha   nos   muestra   las   bases   de   datos  
Figura  6.    Ingreso  SISNAB  
donde  podemos  acceder  a  ellos.    
Fuente:  Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.)  

   

15 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 16

 Ahora   seleccionemos   la   lectura   que   consideremos   nos   puede   servir.   Encontraremos   toda   la  
información   del   artículo   y,   además,   tenemos   la   posibilidad   de   leerlo.   Para   esto,   vamos   a   la  
derecha  donde  dice  “Texto  completo  en  pdf”  y  le  damos  clic  para  ver  el  archivo.   Google + Scholar Google

Google books

Figura  9.  Apertura  de  las  lecturas    

Fuente:  Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.)  

Figura  10.  Espacios  de  búsquedas  académicas  por  google  

Fuente:  Google  (s.f.)  

2.3  Google  con  fines  académicos:  

Google  nos  permite  refinar  la  búsqueda  y  es  un  buen  recurso  si  lo  utilizamos  adecuadamente.  
Hay   tres   espacios   muy   interesantes   para   buscar   información   educativa:   el   primero   es   Google  
Books,   que   nos   brinda   una   cantidad   inmensa   de   libros   de   todas   las   áreas   de   estudio;   el   otro   Diviértanse  entonces  haciendo  sus  búsquedas.    
espacio   es   Google   Escolar,   donde   encontramos   no   solo   libros,   sino   todo   tipo   de   recursos  
educativos;   y,   el   tercer   espacio,   es   la   opción   Google   más.   Para   acceder   a   este   último   demos   clic   2.4  La  web  semántica    
en:  más/  todavía  más/;  allí  hay  una  serie  de  opciones,  como  la  que  dice    “libros”  o  un  apartado  
que  dice  “Académico”.  En  esta  última  encontraremos  información  mucho  más  refinada;  en  todo   Cuando  ingresamos  a  realizar  búsquedas  de  información  en  internet,  utilizamos  buscadores  en  
caso,   es   importante   que   tengamos   en   cuenta   que   los   recursos   estén   adscritos   a   entidades   los  que  ponemos  una  palabra  y,  en  cuestión  de  milisegundos,  tenemos  a  disposición  cientos  e  
(instituciones  educativas,  gubernamentales,  especializadas)  que  le  den  un  respaldo  a  la  calidad   inclusive   miles   de   recursos   en   la   web   que   contienen   dicha   palabra;   posiblemente   son   muy  
de  la  información.     cercanos  a  lo  que  deseamos  si  sólo  queremos  una  definición.  Un  buscador  común  como  google®  
puede   darnos   listados   que   incluyen   todas   las   referencias   que   se   encuentran   en   la   web   con  
relación  a  una  palabra,  y  en  el  momento  en  el  que  la  empezamos  a  digitar  el  mismo  buscador  
nos  da  opciones  de  autocompletar  y  de  relacionar  la  palabra  con  otras,  para  que  la  búsqueda  

   

17 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 18

 sea   más   específica   y   para   que   tengamos   éxito   desde   los   primeros   resultados.   De   no   tenerlo,   • Vamos   a   ver   dos   aplicaciones   de   la   web   semántica   que   se   pueden   emplear   en   el  
volvemos  a  generar  la  búsqueda  añadiendo  o  quitando  palabras  que  puedan  delimitar  mejor  lo   aprendizaje:  
que  queremos.  Este  tipo  de  búsqueda  podría  considerarse  como  de  tipo  semántico,  ya  que  nos  
• RSS:   se   utiliza   para   difundir   información   actualizada   a   aquellos   usuarios   que   se  
enfocamos   en   el   significado   de   las   palabras   y   las   relaciones   de   significado   entre   ellas   para  
suscribieron  a  una  fuente  de  contenidos.  El  estudiante  se  inscribe  y  le  llega  a  su  correo  
optimizar  los  resultados.    
o  a  su  cuenta  bookmarking  diferentes  contenidos  sobre  los  temas  que  selecciona.    
Sabemos   que   el   proceso   de   búsqueda   no   se   da   porque   google®   sea   inteligente,   lo   que   ha   • FOAF:   es   un   proyecto   que   permite   crear   páginas   web   para   describir   personas,   vínculos  
sucedido  es  que  desde  la  creación  de  la  red  global  de  información  (World  Wide  Web  “www”),   entre   ellas,   y   cosas   que   hacen   y   crean.   Muy   útil   para   crear   comunidades   de  
creada  por  Tim  Berners-­‐Lee  (1989,  citado  por  Sánchez  et  al.  2015),  se  han  generado  una  serie  de   aprendizaje  o  de  práctica.  
reestructuraciones  en  la  organización  de  los  datos   y  la  información  global  hasta  evolucionar  a  
búsquedas   en   las   que   se   logra   asociar   el   significado   de   las   palabras   y   datos   permitiendo   2.5  Entornos  de  Aprendizaje  Personalizado,  PLE.  
exploraciones  más  acertadas.  La  web  semántica  nos  permite  buscar  información  o  responder  a  
las  preguntas  del  usuario  de  manera  más  rápida  y  sencilla  debido  a  una  mejor  definición  de  la   La  sigla  PLE  viene  de  sus  palabras  originales  en  inglés  (Personal  Learning  Environment)  que  en  
información;  la  idea  es  crear  unas  taxonomías  que  la  web  interprete  más  rápidamente.  La  web   español   traduce   Entornos   de   Aprendizaje   Personalizado   y   hace   referencia   a   un   conjunto   de  
semántica   nos   permite   optimizar   los   procesos   de   búsqueda   y   reordenar   la   información   que   herramientas   tecnológicas   por   las   que   se   busca   aprovechar   el   conocimiento   personal   y  
empleamos  constantemente.   colectivo.  Comparando  las  redes  sociales  con  un  ecosistema,  nacen  ecosistemas  de  aprendizaje  
virtual,   teniendo   en   cuenta   que   nuestro   entorno   es   dinámico   y   adaptable   al   uso   de   cada  
Existen   varios   tipos   de   buscadores   semánticos,   que   se   diferencian   según   sus   características.   “Su   persona;  en  los  PLE:    
interfaz  de  búsqueda  puede  presentar  formularios,  grafos  o  permitir  el  uso  de  un  lenguaje  de  
recuperación”   López   et   al.,   2011   (citado   por   Morato   et   al.   2014,   p.   321);   un   ejemplo   son   los  
buscadores  de  bases  de  datos.  Tanto  en  éstos  como  en  las  bibliotecas  virtuales,  e  inclusive  en  
Google,   se   pueden   refinar   las   búsquedas   de   diversas   maneras.   Es   cuestión   de   tener   claros   los   “…No  importa  la  herramienta  sino  los  conectores  o  conductos.  Esto  puede  aumentar  la  posibilidad  
criterios  del  tipo  de  información  que  queremos  obtener.         de   hacer   conexiones   entre   personas   y   entre   artefactos   a   través   de   diversos   medios   y   formas.   La  
¿Para  qué  nos  sirve  la  web  semántica  en  lo  educativo?:     elección   personal   al   hacer   conexiones   es   de   suma   importancia   para   mantener   la   motivación   y   el  
espíritu   de   investigación.   Dado   que   suponemos   que   el   conocimiento   debe   estar   situado   en   redes   y  
• Para  generar  ideas  de  proyectos  a  aplicar  o  a  formular  en  lo  administrativo,  académico  e  
investigativo  en  las  universidades.   conexiones,  las  conexiones  son  profundas  y  de  confianza  entre  los  individuos”  (Siemens,  2006,  p.13)    

• Para  mejorar  las  condiciones  de  trabajo  de  los  estudiantes,  profesores  e  investigadores.  
En   este   sentido   los   PLE   son   diferenciales:   cada   persona   genera   su   propia   red   que   utiliza  
• Para  mejorar  las  formas  de  búsqueda  y  recuperación  de  la  información  en  línea.   libremente  y  satisface  sus  necesidades.  Las  herramientas  son  variadas,  pero  en  ellas  se  priorizan  
• Para  mejorar  la  publicación  de  información  en  forma  más  semántica.   tres   procesos   cognitivos:   leer,   reflexionar   y   compartir.   En   los   PLE   se   integran   tres   tipos   de  
herramientas  básicas:  
• Para  mejorar  el  trabajo  en  colaboración  y  en  red.  
• Para   mejorar   el   desempeño   laboral   de   distintos   profesionales   egresados   de   las   a. Herramientas   de   acceso   a   la   información,   como   son   los   sitios   de   publicación,  
universidades.   repositorios,   objetos   de   aprendizaje   estandarizados,   portales   de   noticias   e  
información  específica,  etc.    
• Para  mejorar  el  análisis  de  información.  
b. Herramientas  de  creación  y  edición  de  información,  como  las  Wikis,  herramientas  
• Para  mejorar  la  organización  y  visualización  de  información  en  forma  más  semántica.   de  creación  de  presentaciones,  de  mapas  conceptuales,  editores  online.    
• Para  mejorar  la  generación  de  contenidos  educativos  en  línea.   c. Herramientas  de  relación  con  otros,  como  las  redes  sociales  (Adell  y  Castañeda,  
2010,  citado  por  Sánchez  et  al.).    

   

19 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 20

 Un  PLE  le  sirve  a  los  estudiantes  para:   nuestros   compañeros.   Posiblemente   necesitaremos   procesar   la   información   para   comprenderla  
mejor,  y  obtener  así  el  producto  de  conocimiento  que  requerimos,  lo  cual  implica  realizar  una  
a. Fijar  sus  propios  objetivos  de  aprendizaje.   serie   de   procesos   cognoscitivos   con   la   información,   como   leerla,   resumirla,   identificar   lo  
b. Gestionar  su  aprendizaje,  los  contenidos  y  procesos.   importante,   utilizar   esa   información   para   producir   una   respuesta,   un   informe,   un   ensayo,   una  
gráfica   o   cualquier   producto   académico.   Así   mismo,   para   que   podamos   estructurarlo   y  
c. Comunicarse  con  otros  en  el  proceso  de  aprendizaje.   presentarlo   necesitamos   de   programas   de   manejo   de   texto,   imágenes,   datos,   etc.,   que   llenen  
nuestras   expectativas   académicas,   y   que   satisfagan   nuestra   necesidad   de   obtención   y  
¿Qué   debe   hacer   un   PLE?   Ser   un   ente   que   conecte   con   redes,   objetos   y   personas   del   mismo  
preparación  de  buen  conocimiento.      
ámbito  profesional.  Debe  ayudarnos  a  realizar  las  tareas  que  desempeñamos  cuando  estamos  
aprendiendo,  y  sus  funciones  deben  ir  unidas  a  éstas.  Los  elementos  que  debe  contener  son:     Los   invito   a   que   en   un   esquema   de   burbuja,   o   cualquier   otro   organizador   gráfico,   generen   su  
propio   PLE,   teniendo   en   cuenta   que   no   hay   una   receta   única   y   que   los   recursos,   herramientas   y  
• Acceso  y  búsqueda,  conjunción  y  andamiaje  de  piezas.  
personas  implicadas,  así  como  las  relaciones  entre  éstos,  serán  variados  y  pueden  cambiar  y/o  
• Capacidad  de  manipulación,  análisis  del  flujo  y  sus  datos.   mejorar  en  el  proceso  de  crecimiento  profesional.    
• Capacidad  de  almacenamiento.  
• Capacidad   de   representar   las   ideas   y   conocimientos,   representaciones   por   medio   de  
mapas  mentales.    
• Capacidad  de  crear  y  compartir  redes.  

Ejemplificación  de  la  temática    

Haciendo  una  analogía  con  la  comprensión  de  ecosistema,  hagamos  un  ejercicio:  comparemos  
lo   que   necesita   y   de   lo   que   se   sirve   un   ser   vivo   en   un   ecosistema,   con   lo   que   necesitamos   como  
aprendices   virtuales,   así   comprenderemos   mejor   cuáles   serían   los   elementos   que   componen  
nuestro  PLE.    

Empecemos   con   el   alimento:   en   un   ecosistema   el   alimento   es   variado,   podemos   acceder   a  

alimentos   de   consumo   directo   como   las   frutas,   y   a   alimentos   procesados   o   que   necesitan  
procesarse.   Para   poder   acceder   al   alimento   necesitaríamos   ir   a   un   sitio   que   nos   provea   ese  
alimento,  pero  para  poder  acceder  a  determinados  alimentos  tendremos  además  que  hacer  una  
serie  de  procesos,  como  ubicar  qué  es  lo  que  queremos  comer,  o  mirar  en  el  empaque  si  éste  
nos  sirve,  y  si  hay  dudas,  preguntamos  al  tendero.  Si  el  alimento  llena  nuestras  expectativas  lo  
adquirimos,   también   es   posible   que   requiramos   de   otros   porque   no   es   suficiente,   y  
quedaríamos   con   hambre.   También   revisamos   si   lo   encontramos   ya   procesado   o   si   debemos  
cocinarlo;  de  ser  lo  segundo,  necesitaremos  utensilios  para  poder  mezclar,  cortar,  calentar,  etc.,  
y   servir   nuestra   comida   y   así   satisfacer   nuestra   necesidad.   Comparado   con   un   ecosistema   de  
aprendizaje,  el  alimento  sería  el  conocimiento,  la  información.  Entonces  podemos  encontrar  la  
información   directamente,   o   podemos   encontrarla   de   tal   modo   que   debemos   procesarla   y  
comprenderla,   o   ya   encontrarla   sintetizada.   Igual   que   la   comida,   necesitamos   un   lugar   donde  
encontrarla:  podríamos  ir  a  una  biblioteca,  o  revisar  en  internet  desde  nuestra  casa,  pero  para  
que   esa   información   nos   sirva   necesitamos   identificar   que   lo   que   contenga   sea   en   realidad   lo  
que   necesitamos,   y   si   nos   sirve   o   no;   si   hay   dudas   podríamos   preguntar   a   nuestro   tutor,   o   a  

   

21 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 22

 2.6  Bookmarking  

En   muchos   de   los   módulos   que   vendrán   se   nos   solicitará   que   ampliemos   algunos   de   los  
conceptos   más   allá   de   los  contenidos   que   se   nos   dan   en   los   materiales   como   cartillas   y   lecturas  
complementarias,  ya  sea  porque  nuestro  módulo  tiene  unas  entregas  de  proyectos  en  los  que  
debemos  enfocarnos  en  temáticas  muy  específicas  dadas  por  el  tutor  o  de  interés  personal,  o  
porque  genuinamente  queremos  hacer  una  investigación  más  profunda.    

Como   quiera   que   se   dé   la   situación,   puede   sucedernos   que   al   buscar   información   nos  
encontremos   con   que   a   pesar   de   refinar   la   búsqueda   (como   se   explicó   en   la   web   semántica),  
ésta  nos  arroje  varios  resultados  que  son  adecuados,  que  contienen  la  información  requerida  y  
que   podemos   utilizar,   pero   que   no   deseamos   bajar   a   nuestro   computador.   También   puede  
suceder   que   encontremos   la   información,   la   utilicemos   y   queramos   compartirla   con   nuestros  
compañeros  y  darles  nuestro  punto  de  vista.  O  que,  con  el  tiempo,  queramos  volver  a  ingresar  
para  revisarla,  entonces,  ¿tendría  que  volver  a  realizar  la  búsqueda?  ¿Y  si  no  recuerdo  bien  los  
datos?  ¿Y  si  no  lo  guardé  en  el  computador?  

Para  todos  estos  casos  sería  interesante  tener  algo  como  una   biblioteca  virtual  personalizada.  
Para  ello  se  desarrollaron  las  herramientas  de  bookmarking.  Es  algo  parecido  a  un  historial,  pero  
de  nuestras  búsquedas  efectivas  que  quedan  allí  guardadas.  El  bookmarking  es  la  selección  de  
enlaces  de  interés  organizados  por  categoría  y  etiquetados  con  palabras  clave.  Son  muy  útiles  
para  proyectos  de  investigación  o  para  guardar  información  vital  que  se  encuentra  en  la  red  y  
puede  retomarse.  Una  estrategia  útil  es  crear  temas  para  construir  los  bookmarking.  Se  puede  
llegar  a  la  integración  de  las  páginas  favoritas  de  toda  el  aula  y  tener  una  gran  base  de  datos  con  
los  temas  de  interés  común  y  los  temas  de  investigación.  

Las  herramientas  de  bookmarking  deben  permitir:    

• Guardar  y  recuperar  los  enlaces  a  recursos  en  la  Red.  

• Etiquetar  y  comentar  los  recursos.    
  • Valorar  o  votar  los  recursos  para  saber  cuáles  son  los  de  mayor  uso.    
Figura  11.  Infografía  PLE.   Un  Bookmarking  es  una  herramienta  que  sirve  para  referenciar  y  compartir  conocimiento  en  la  Red  
Fuente:  Gil  M.  (2012).   (Ferrán,  Mor  y  Garreta,  2011)  y  se  caracteriza  por:  

• Guardar  y  recuperar  los  enlaces  a  recursos  en  la  Red.  

• Permiten  etiquetar  y  comentar  los  recursos.  

• Valoración  o  votación  de  los  recursos.  

   

23 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 24

 • Normalmente  hay  un  servicio  de  almacenamiento  asociado  y  toda  la  información  queda  almacenada   2.  7.  Apps  educativas:  
remotamente  “en  la  nube”  y,  de  este  modo,  un  usuario  puede  acceder  a  la  misma  información,  en   Las  Apps  son  pequeños  programas  o  aplicaciones  informáticas  con  un  propósito  determinado.  
cualquier  momento,  desde  diferentes  ordenadores  o  dispositivos  y,  además,  la  información  queda  a   Se   emplean   principalmente   en   dispositivos   móviles,   y   de   allí   nace   lo   que   se   conoce   como   m-­‐
learning   (aprendizaje   móvil).   A   ellas   se   puede   acceder   desde   tablets   o   smartphones.   Las   app  
salvo  de  un  posible  mal  funcionamiento  del  ordenador  personal.(P  171)    
deben   ser   de   fácil   instalación,   de   uso   intuitivo,   con   funciones   muy   concretas,   y   el   tutor   debe  
tener  claro  los  objetivos  de  aprendizaje  que  quiere  alcanzar  con  el  uso  de  la  aplicación.  
Existen   numerosas   herramientas   de   bookmarking,   como   por   ejemplo:   Zotero®   Mendeley®  
(figura   10)   Delicious®,   Blogmarks®,   Blinklist®,   Mister-­‐Wong®,   Evernote®,   Furl®,   Y   Google   Las   apps   educativas   tienen   dos   usos   principales.   El   primero   tiene   que   ver   con   el   uso   que  
Bookmarks®.  En  la  caja  de  herramientas  podemos  encontrar  dos  de  estas  herramientas  (Zotero®   podemos   darle   como   estudiantes   para   aprovecharlas   en   nuestro   aprendizaje.   La   segunda   se  
Mendeley®)  que  nos  permiten  administrar  y  gestionar  nuestras  búsquedas.   relaciona   con   apps   que   ayudan   al   desarrollo   y   gestión   de   nuestros   proyectos   educativos,  
profesionales  y  personales.  

3.  Normas  de  presentación  de  trabajos.  

Posiblemente   hemos   escuchado   o   leído   algo   sobre   los   “derechos   de   autor”   y   los   delitos  
relacionados  con  ello,  conocidos  como  “plagio”.  En  un  contexto  académico  como  el  nuestro,  los  
dos  términos  tienen  una  relevancia  alta,  en  cuanto  a  que  en  cualquier   circunstancia  se  deben  
respetar  los  derechos  de  autor  y  evitar  con  ello  el  plagio  y  su  penalidad.    

En  el  proceso  de  presentación  de  trabajos  es  importante  tener  en  cuenta  no  sólo  las  estructuras  
macro  y  micro  textuales  (macro  en  cuanto  a  estructura,  propósito;  micro  en  cuanto  a  redacción,  
coherencia,  cohesión),  sino  también  normativas,  en  lo  relacionado  con  su  presentación  dentro  
de  un  contexto  de  formalidad.    

Existen   diversas   normas   de   presentación   de   trabajos,   por   ejemplo   las   normas   Icontec,   APA,  
Chicago,  etc.,  que  determinan  un  proceso  formal,  estético  y  de  orden  para  la  presentación  de  
trabajos.  En  todas  las  normas  impera  el  respeto  por  los  derechos  de  autor.    

  ¿Que   son   derechos   de   autor?   Para   que   lo   comprendan   mejor   voy   a   “tutear”:   imagina   que   tú  
tienes   una   idea   brillante   que   has   descubierto   luego   de  haber   realizado   un   análisis   y   un   ejercicio  
Figura  12.  Recurso  Bookmarking  Mendeley  
juicioso  y  riguroso  de  investigación  durante  un  tiempo  considerable.  Decides  entonces  contarle  
Fuente:  Mendeley  (s.f.)   al   mundo   tu   idea   y   escribes   un   artículo,   que   además   aporta   al   conocimiento   de   los   demás.   Pero  
luego   de   contarla   encuentras   que   otro   personaje   ha   tomado   tu   idea   como   si   fuese   suya   y   no  
Una   vez   subimos   nuestro   material,   las   herramientas   de   Bookmarking   nos   permiten   además   tuya.  Es  decir,  ¡te  ha  robado  tu  idea!  Esto  significa  que  ha  cometido  Plagio.  ¿Cómo  puede  ser  
establecer  criterios  de  búsqueda  por  autores,  títulos,  años  de  publicación,  temática,  entre  otros,   eso   posible?   Es   indignante   que   todo   el   tiempo   y   esfuerzo   dedicado   a   generar   un   producto   de  
facilitando   no   sólo   su   recuperación,   sino   también,   en   el   momento   de   realizar   trabajos,   su   conocimiento   no   se   tenga   en   cuenta,   y   que   otra   persona   simplemente   lo   tome   y   lo   use  
referenciación  y  citación,  que  es  el  último  tema  que  veremos  en  esta  cartilla.   quitándote   el   crédito.   Frente   a   este   “robo”,   además   de   sólo   sentir   incomodidad,   puedes  
emprender   un   proceso   legal,   porque   tu   idea   es   un   producto   intelectual   sobre   el   que   tienes  
derechos  (sobre  todo  si  tu  idea  fue  validada  por  una  entidad  que  da  cuenta  de  su  veracidad)  

   

25 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 26

 Al  comprender  la  situación  como  autores,  es  fácil  comprender  por  qué  el  valor  de  los  productos  
intelectuales   tiene   tanta   relevancia.   Entonces   ¿cómo   utilizar   la   información   de   otros   y   no  
incurrir  en  plagio?  Bueno,  la  fórmula  tiene  dos  componentes:  cita  y  referencia.  

Una   cita   es   usar   la   idea   del   autor   dentro   de   un   escrito   propio,   sea   original   (textual)   o   con  
nuestras   palabras   (parafraseo),   y   escribir   a   quién   le   pertenece   esa   idea.   Esto   se   hace   justo   al  
lado  de  la  idea.    

Una   referencia   (o   bibliografía)   consiste   en   escribir   en   qué   recurso   encontraron   esa   información:  
libro,  revista,  artículo,  blog,  noticia.    Las  referencias  o  “Bibliografía”,  van  al  final  del  escrito.      

Dependiendo   de   la   norma   y   sus   actualizaciones,   hay   un   orden   para   ponerlas,   y   que   sea   claro  
para  todas  las  personas  que  lean  nuestros  trabajos.    

Cada   año   las   normas   se   van   revisando   y   reestructurando,   y   salen   nuevas   ediciones   que   es    
necesario  conocer  para  que  cumplamos  con  los  requerimientos.  En  nuestro  proceso  académico,  
y   para   unificar   criterios,   utilizaremos   normas   APA   (revisen   el   documento   en   las   lecturas   Figura 13. Portal de pearltrees
complementarias  con  las  normas  para  el  año).  La  norma  APA  refiere  una  serie  de  lineamientos  
Fuente: pearltrees (s.f.)
de  estructura,  portadas,  tipo  de  letra,  interlineado,  márgenes,  titulación,  referenciación  y  citas,  
entre   otras.  Las   dos   últimas   son   las   que   debemos   revisar   más   a   fondo,   porque   son   las   citas   y   las   Bookmarking:   hay   varias   herramientas   para   el   bookmarking.   La   primera   de   ellas   es   google  
referencias   las   que   nos   permitirán   no   incurrir   en   plagio;   para   ello   les   recomendamos   estudiar   el   bookmark,   a   la   cual   se   accede   desde   su   cuenta   en   Gmail.   A   continuación   vamos   a   ver   tres  
objeto  de  aprendizaje  de  la  semana,  y  además  consultar  las  normas  APA  para  aprender  cómo  se   posibilidades  muy  útiles  de  bookmarking:  
elaboran  correctamente.    

4. Herramientas  TIC:  

Entornos  personales  de  aprendizaje  PLE:  para  crear  un  PLE  hay  varias  herramientas  útiles.  

Pearltrees:  es  una  herramienta  de  colaboración  que  permite  a  los  usuarios  recopilar,  organizar  y  
compartir  cualquier  URL  que  encuentren  en  línea.  

Figura  14.  Portal  netvibes  

Fuente:  netvibes  (s.f.)  

   

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 Apps  educativas:  Hay  una  página  que  se  dedica  a  reunir  aplicaciones  educativas  que  pueden  ser  
muy   útiles.   Usted   ingresa   a   la   página   y   puede   descargar   diferentes   apps   educativas   e   instalarlas  
en  sus  equipos  móviles.  

Figura  15.  Portal  Zotero  

 
Fuente:  zotero  (s.f.)  
Figura  17.  Portal  Eduapps  

Fuente:  eduapps  (s.f.)  

Herramientas  para  citar.    

Chitesforme:  permite  generar  citas  en  el  texto  y  referencias  de  24  tipos  de  fuentes  distintos  en  
los  estilos  APA,  MLA,  Vancouver,  Chicago  y  Harvard.  

Figura  16.  Portal  Mendeley  

Fuente:  mendeley  (s.f.)  

   

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 03 ---

GLOSARIO  DE  TÉRMINOS  

PLE  (Personal  Learning  Environment):  Entornos  de  Aprendizaje  Personalizado.  Hace  referencia  a  
un   conjunto   de   herramientas   tecnológicas   con   las   que   se   busca   aprovechar   el   conocimiento  
personal  y  colectivo.    

Navegacionismo   inteligente:   pautas     y   estrategias     que     permiten     a     un     alumno     ser    

competente    en    la    búsqueda    de    información  en  la  Red.  

Bookmarking:   herramientas   virtuales   que   sirven   para   referenciar,   guardar   y   estructurar   de   un  

modo  organizado  y  personalizado  recursos  de  la  red.  

Web   semántica:   estructura   de   búsqueda   de   información   que   permite   filtrar   y   refinar   una  
 
búsqueda  por  asociaciones  entre  significados.    
Figura  18.  Página  de  citesthisforme  
 
Fuente:  citethisforme  (s.f.)  
 
Buscador  semántico  Kartoo:  es  un  buscador  que  devuelve  los  resultados  de  forma  gráfica  y  en  
diferente  tamaño  según  su  importancia.    

   
Figura  19.  Portal  Kartoo  

Fuente:  kartoo  (s.f.)  

   

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 04 ----

REFERENCIAS  BIBLIOGRÁFICAS   Gil,  M.  (2012).  Infografía  PLE  [Infografía].  Recuperado  de:  http:  //www.relpe.org/infogra  fia-­‐5-­‐
claves-­‐de-­‐los-­‐entornos-­‐personales-­‐de-­‐aprendizaje/  
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de  aprendizaje  (PLE).  Bordón.   Revista   de   Pedagogía,   67(2),   63-­‐83.   doi:   Google  (s.f.).    Espacios  de  búsquedas  académicas  por  google  [Pantallazo].  
http://dx.doi.org/10.13042/Bordon.2015.67205    
Kartoo.  (s.f.).  Portal  Kartoo  [Pantallazo].  Recuperado  de:  http://www.kartoo.com/  
Ferrán  Ferrer,  N.,  Mor,  E.  y  Garreta,  M.  (2011).  Optimización  del  comportamiento  informacional  
mediante  el  uso  de  herramientas  de  bookmarking.  Teoría  de  la  Educación.  Educación  y  Cultura   Mendeley.  (s.f.).  Ejemplo  Bookmarking  [Pantallazo].  Recuperado  de  http://www.mendeley.com  
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Mendeley.  (s.f.).  Portal  Mendeley[Pantallazo].  Recuperado  de  http://www.mendeley.com  
Sánchez,   A.,   Nuñez,   A.,   Roque,   Y.,   López,  A.,   Fernández   de   Castro,   A.   y   De   Moura,   D.   (2015).  
Recuperación   de   información   en   escenarios   de   aprendizaje   personalizado   para   las   carreras   de   Netvibes.  (s.f.).  Portal  netvibes  [Pantallazo].  Recuperado  de:  http://www.netvibes.com/  
perfil  agropecuario.  Revista  Ciencias  Técnicas  Agropecuarias,  24(3),  63-­‐70.  
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http://www.nodosele.com/editorial  
Redalyc.  (s.f.).  Búsqueda  avanzada  [Pantallazo].  Recuperado  de:  www.redalyc.org  
7.  Lista  de  tablas:    
Redalyc.  (s.f.).  Uso  de  criterios  [Pantallazo].  Recuperado  de:  www.redalyc.org  
Biblioteca  Politécnico  Grancolombiano  (s.f.).  Bases  de  datos  Biblioteca  IUPG.    
Zotero.  (s.f.).  Portal  Zotero  [Pantallazo].  Recuperado  de:  https://www.zotero.org/  
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Ingreso   SISNAB   [Pantallazo].   Recuperado   de:  

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Eduapps.  (s.f.).  Portal  Eduapps  [Pantallazo].  Recuperado  de:  http://www.eduapps.es/index.php    

   

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