MÓDULO DE ECONOMÍA

REPUESTAS A PREGUNTAS FORO

Margarita Ecue Polanco

UNIDAD 1
Semanas 1 y 2

1. ¿Qué se entiende por ECONOMÍA y cuál es su OBJETO de estudio

esencial?

Podemos decir que es una ciencia social que estudia la forma de administrar los
recursos disponibles para satisfacer las necesidades humanas, se centra también
en el comportamiento de los individuos, su interacción ante determinados sucesos
y el efecto que producen en su entorno es decir en los precios, la producción, la
riqueza o el consumo, entre otros.

2. ¿Cuáles son los ARGUMENTOS que permiten explicar que “TODO

PROBLEMA ECONÓMICO PROVIENE DE LA ESCASEZ, ENTENDIDA POR
UNA SITUACIÓN EN LA CUAL NO ES POSIBLE SATISFACER TODAS Y
CADA UNA DE LAS NECESIDADES HUMANAS”?

Mi primer argumento es que las necesidades primarias o básicas son aquellas

de cuya satisfacción depende la supervivencia del individuo. Tiene una base
fundamentalmente fisiológica. Ej.: respirar, alimentarse, beber, dormir, evitar el
frío…

El problema es que los recursos productivos son limitados y los deseos que
hay que satisfacer. Existe, por tanto, en la vida económica una
escasez relativa, como consecuencia de esta contradicción: con los recursos
disponibles no se pueden atender todas las necesidades.

Estas cuestiones básicas o problemas fundamentales de organización

económica pueden resumirse en tres: Qué bienes y servicios producir y en qué
cantidades, Para quién será la producción; es decir, quién disfrutará de dichos
bienes y servicios .

3. ¿Cuáles son los RASGOS o CARACTERÍSTICAS centrales de la

economía?
La Nueva Economía tiene tres rasgos fundamentales, profundamente
interrelacionados.
  Se centra en la información y el conocimiento como bases de la producción, la
productividad y la competitividad.
 Es una economía global, la producción y gestión de bienes y servicios se
organiza a nivel planetario.
 Internet es el sistema de organización en la Nueva Economía.
La principal característica de la Nueva Economía es la ausencia de fricción. La
economía clásica tiene lugar en el espacio y en el tiempo, eso implica que
cualquier actuación (económica o no) implica perdidas de energía por causa de la
fricción.

4.¿Qué se entiende por MÉTODO DE LA ECONOMÍA y cuáles son sus FASES

o ETAPAS?
Método de la Economía es un Procedimiento o manera para tratar un conjunto de
problemas, es decir este método de la economía puede reducirse a la realización
de cuatro principios básicos del método científico: observación, inducción,
deducción y comprobación.
Etapas del ciclo económico
1. Recuperación. En esta etapa comienza a recuperarse la economía
2. Recuperación total. Es el máximo y mejor punto de la economía.
3. Recesión. La curva económica comienza a descender
4. Crisis o recesión tardía. El peor momento de la economía.

5. ¿Cuáles son los argumentos a favor de la IMPORTANCIA DEL

PENSAMIENTO ECONÓMICO?

Unos de los argumentos es que se considera la historia del pensamiento

económico como una herramienta de análisis necesaria para el desarrollo tanto
de actividades prácticas como teóricas,

6. ¿Qué se entiende por RACIONALIDAD ECONÓMICA y por SISTEMA

ECONÓMICO, y cuáles sus relaciones?
La racionalidad económica es la capacidad que permite pensar, evaluar,
entender y actuar de acuerdo a ciertos principios de mejora y consistencia, para
satisfacer algún objetivo o finalidad, pues ser racionalmente económico es la
clave para el éxito ya que esto nos orienta a la obtención a una ganancia máxima
o principio económico que nos permite lograr resultados buenos,
Se llama sistema económico a la forma en la que se organiza la actividad
económica de una sociedad, la producción de bienes y servicios y su distribución
entre sus miembros, es decir Sistema Económico da respuesta a tres preguntas
básicas: qué producir, cómo producir y para quién producir.
 7. ¿Cuáles son los PRINCIPALES ARGUMENTOS que se plantean por
parte de los pensadores de la denominada ESCUELA CLÁSICA?
Es una de las escuelas de pensamiento más influyente en la ciencia económica,
cuyos principales exponentes son: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus,
John Stuart Mill, entre otros más reconocidos economistas. Considerada en el
campo de la ciencia económica como la primera escuela de pensamiento
económico moderno. Su comienzo se nota en 1776 con la publicación de la gran
obra de Smith "Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las
naciones".
Se funda en un contexto capitalista, en el cual la revolución industrial provoca
enormes cambios en una sociedad que aun asimilaba el cambio de un sistema
feudal y entraba a un sistema de capitalismo de mercado.
La escuela clásica desarrolla su propia teoría del valor, la cual argumenta que el
valor de todas las mercancías está dado por la cantidad trabajo empleado en
la producción de los mismas, "teoría valor trabajo". A través de esta teoría se
pretende explicar la dinámica de los precios en una economía, en la cual los
precios de mercado a largo plazo tienden a los precios naturales por el proceso de
atracción gravitatoria del mercado o en términos de Smith debido a la mano
invisible. Esta teoría busca además el establecimiento de ganancia, salario y renta
natural como fundamento de los precios naturales de las mercancías.
John Stuart Mill nació en Londres, y fue el hijo mayor de una familia de nueve
hermanos. Su padre, James Mill, fue un destacado intelectual que lo sometió a
una rigurosa educación, destinada a continuar la tradición del utilitarismo y de la
teoría económica de David Ricardo, Respecto a sus contribuciones el mismo
señaló que su único y más importante aporte era la diferenciación entre las leyes
de la producción y de la distribución; es decir, respecto a las primeras dijo que
éstas son de carácter natural en donde la intervención humana no puede cambiar
dichas leyes, sobre las leyes de la distribución Mill afirma que son producto de
arreglos sociales y en sí, son las instituciones las que las construyen y realizan la
distribución.
Thomas Robert Malthus fue un economista inglés, perteneciente a la corriente de
clásica de pensamiento, considerado el padre de la demografía.
Profetizó un futuro pesimista en el que los recursos alimentarios resultarían
insuficientes y los salarios se situarían por debajo del nivel de subsistencia.
La alternativa que proponía era efectuar un control de la expansión
demográfica como única manera de evitar el futuro apocalíptico.
La ley de Malthus se ha demostrado falsa con el tiempo, ya que no previó la
importancia del desarrollo tecnológico para la producción de bienes.

8. ¿Quiénes son los PRINCIPALES REPRESENTANTES de la ESCUELA

CLASICA y cuáles son sus PLANTEAMIENTOS CENTRALES?
 Adam Smith
  David Ricardo
 Thomas Malthus
 John Stuart Mill

PENSAMIENTOS CENTRALES
 Adam Smith, fue el primer autor en plantearse el proceso y las condiciones
de la coordinación mercantil de los individuos descentralizados,
Defensor del liberalismo económico frente a las ideas mercantilistas: el
comercio debe funcionar sin trabas, ni restricciones, ni prohibiciones. Smith
se muestra a favor de la abstención estatal en la economía, supone que la
búsqueda del interés particular de cada individuo será guiado por una
mano invisible, el mercado, que armoniza el conjunto de decisiones
individuales con el resultado más eficiente y beneficioso para todos.
La División del Trabajo era para Adam Smith el origen de fuertes alzas en
la productividad: la especialización de los obreros permite elevar su
rendimiento gracias a la mejora de su destreza y al ahorro de tiempo
subsiguiente. Asimismo, la división del trabajo favorece la creación de
maquinaria al simplificar las tareas y hacerlas rutinarias.
Adam Smith adopta una Teoría del Valor como coste de producción o
precio natural de la mercancía, que estaría formado por la suma de los
precios naturales de los tres factores de producción: trabajo, tierra y
capital, Por tanto, Smith destaca la acumulación de beneficios en los
empresarios como el verdadero motor que pone en movimiento la mejora
de la sociedad.
 David Ricardo
Fue un prestigioso miembro de la sociedad inglesa, que gracias a su labor
como corredor de bolsa amaso una considerable fortuna, elaboro una
teoría gene ral del valor , la distribución y la acumulación, y desarrollar una
teoría de los costos comparativos que a generalizaba la teoría del libre
comercio que dejo, de esta forma configuro su teoría de precios, el cual
desarrollo su hipótesis de la renta diferencial y su teoría de la ventaja
comparativa,

 Thomas Malthus
Malthus fue famoso por defender medidas de control de la demografía como
propuesta económica, Con el paso del tiempo Malthus creó una relación cercana
con otro gran economista del momento, David Ricardo, se incorporó rápidamente
en las principales teorías económicas y representó una ruptura importante con el
excesivo optimismo económico, al tiempo que ofrecía una justificación para la
teoría de los salarios basados en el coste mínimo de subsistencia y desacreditó
las formas más tradicionales de caridad.
 John Stuart Mill
 Economista, lógico y filósofo británico. Hijo del también economista James
Mill, fue educado de forma exclusiva por su progenitor según los estrictos
principios del Emilio de Rousseau. Dotado de una inteligencia
extraordinaria, a los diez años estaba versado en griego y latín y poseía un
exhaustivo conocimiento de los clásicos, John Stuart Mill defendió una
suerte de matizado utilitarismo en el que pueden entreverse influencias
de Bentham y en el que introdujo una constante preocupación por incluir en
el concepto habitual de «utilidad» las satisfacciones derivadas del libre
ejercicio de la imaginación y la conciencia crítica.

9. ¿Cuáles son los PRINCIPALES ARGUMENTOS que se plantean por parte de

los pensadores de la denominada ESCUELA NEOINSTITUCIONAL?
La escuela neoistitucional es una teoría enfocada en el estudio sociológico de las
instituciones, entendidas como los espacios donde los diferentes actores sociales
desenvuelven sus prácticas (mercado, club social, partidos políticos, iglesias,
sociedades de fomento, escuela, policía, universidad, redes sociales, ejércitos,
cárcel, reformatorio, estado, etc.).

10. ¿Quiénes son los principales representantes de la escuela neo

institucional y cuáles son sus planteamientos centrales?
Sus principales autores son entre otros Douglass North, James G. March, Johann
P. Olsen, Paul DiMaggio y Walter W. Powell
han hecho una síntesis muy importante sobre el tema y han llevado a cabo
importantes investigaciones. El supuesto de partida explica gran parte de las
diferencias con las otras corrientes neo institucionalistas, si bien tanto los autores
de tradición económica como los que forman parte de la corriente sociológica
consideran a las instituciones como creación humana, para los primeros se trata
de un resultado de acciones intencionales que son realizadas, sobre todo, por
individuos racionales orientados instrumentalmente, mientras que para los
segundos no se trata necesariamente del producto de un diseño deliberado. Esta
última corriente considera a las instituciones como patrones sociales que muestran
un determinado proceso de reproducción (Romero, 1999). A partir de esto, los
autores sostienen que las instituciones limitan y restringen la acción de los
individuos, y a partir de su análisis se observan patrones que determinan la acción
social. Cuando las acciones son observadas como alejadas del patrón y
contrarrestadas de manera regular podemos hablar de patrones
institucionalizados.

11. ¿En qué consiste el PENSAMIENTO ECONÓMICO de los ESCOLÁSTICOS?

La historia del pensamiento económico es la rama de la economía que estudia
la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos
comunes de la naturaleza. Es decir, que es la disciplina que trata el proceso
cronológico del nacimiento, desarrollo y cambio de las diferentes ideas y distintas
 economías en diferentes sociedades, mostrando la contribución del pensamiento
económico dominante a la economía moderna.
12.¿Cuál es el significado atribuible al MODELO FISIÓCRATA del TABLEAU
ECONOMIQUE?
El Tableau Économique de François Quesnay describe un modelo para la
economía de las naciones según el cual la sociedad se divide en tres clases:
propietarios de la tierra (aristócratas, alto clero), trabajadores estériles (artesanos,
mercaderes), y trabajadores productivos (agricultores, ganaderos, pescadores).
Este modelo prevé un flujo de mercancías con un esquema basado en la
circulación sanguínea. Se trata de un equilibrio económico estacionario, cerrado,
en el cual no existe distinción entre factores productivos y bienes producidos. La
importancia de esta obra radica en que es el primer intento de esquematizar el
funcionamiento de un sistema económico. Además, expone algunos de los
principios más importantes de la fisiocracia.

13. ¿Cuáles son los SIGNIFICADOS Y ARGUMENTOS EXPLICATIVOS

relacionados con el fenómeno del MERCANTILISMO?
Se denomina mercantilismo a un conjunto de ideas políticas o ideas
económicas de gran pragmatismo que se desarrollaron durante los siglos
XVI, XVII y la primera mitad del siglo XVIII en Europa. Se caracterizó por una
fuerte intervención del Estado en la economía, coincidente con el desarrollo
del absolutismo monárquico.

14.¿Qué significan y que aportaron los PENSAMIENTOS ECONÓMICOS de la

ANTIGUA GRECIA y de la ANTIGUA ROMA?

La historia del pensamiento económico es la historia de los esfuerzos realizados por

la humanidad con el fin de comprender los fenómenos económicos y poder influir
sobre su desenvolvimiento.

Roma fue una sociedad militar, con afanes de conquista, fundada en 753, el aporte
más importante de los romanos a la economía se produjo en el campo jurídico,
avanzaron más que sus maestros griegos, el derecho Romano, prudente y de
marcada actitud individualista, inspiro las doctrinas e instituciones legales del
capitalismo liberal, definieron el precio, el dinero, la compra y venta y las formas de
depósito, préstamo y usura considerado como una práctica.

Los filósofos griegos fueron esencialmente filósofos políticos; desde la polis

contemplaron el universo, también el pensamiento y todas las demás cuestiones
humanas. Por esto mismo, los temas económicos no fueron parte del interés
central, no resultaba una preocupación fundamental en la vida pública. Sin
embargo, se encuentra en algunos aspectos claros de la economía.

15. Según el pensamiento de los autores clásicos (Smith y Ricardo), ¿en qué consiste
la POSTURA DEL LIBRE COMERCIO?
 El comercio o libertad de comercio es un concepto económico que puede
entenderse hacia el comercio interior y hacia el exterior. Hacia el interior es
equivalente a la libertad de empresa en una economía de libre
mercado (libertad económica), y se refiere a la ausencia de obstáculos que
impidan el acceso de los agentes económicos a la actividad comercial,
expresándose en distintas libertades, para el pensamiento de Adam Smith
centrado en la economía capitalista o de libre mercado, explica que de acuerdo
a este tipo de sistema económico, “los individuos son capaces por si mismos
de dar respuesta de forma acertada al qué, al cómo y para quién producir”. En
este sistema, el Estado realiza sólo las funciones que les son naturales y que
no se pueden dejar en manos de la iniciativa privada, como lo son la defensa
nacional o la administración de justicia, sin que desvíe la toma de decisiones
de aquella que libremente elijan los agentes económicos.

Bibliografia
https://www.monografias.com/trabajos100/escuelas-pensamiento-
economico/escuelas-pensamiento-economico.shtml
https://psicologiaymente.com/biografias/thomas-malthus
https://es.wikipedia.org/wiki/Neoinstitucionalismo
https://mises.org/es/library/el-pensamiento-econ%C3%B3mico-en-la-antigua-
grecia
https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751763005.pdf