BASES BIOLÓGICAS DEL SISTEMA AUDITIVO

CEREBRO Y COMPORTAMIENTO

LAURA CAMILA CALLE SALCEDO

MARIA FERNANDA MORENO CUJABAN

18235

DOCENTE: ALEJANDRA RIZO AREVALO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

PSICOLOGÍA

BOGOTÁ. FECHA 04/MAYO/2019

Sistema auditivo, mitos o verdad: Neuromitos

Los neuromitos son considerados como creencias que tiene la población que en su mayoría

son establecidos por los medios de comunicación, folletos o material publicitario que

influyen a lo largo del tiempo en la forma de crianza que se les da a los menores en

desarrollo. Los neuromitos no son específicamente del sistema auditivo si no en los

procesos cerebrales que existen, se encuentran millones de estos pero en este trabajo nos

enfocaremos en los neuromitos que poseen las personas sobre el sistema auditivo.

El oído es el órgano de la audición y el equilibrio. Las partes del oído incluyen: El oído

externo (el pabellón auricular, el conducto auditivo externo), la membrana timpánica ( esta

membrana separa el oído externo del oído medio), el oído medio (los huesecillos

conectados que transmiten las ondas sonoras al oído interno, que son: (martillo, Yunque,

Estribo), la trompa de Eustaquio (conducto que une el oído medio con la parte posterior de

la nariz, que ayuda a equilibrar la presión en el oído medio), el oído interno, formado por:

La cóclea (que contiene los nervios de la audición), el vestíbulo (que contiene receptores

para el equilibrio), los conductos semicirculares (que contienen receptores para el

equilibrio).

Cuando se produce un sonido fuera del oído externo, las ondas sonoras, viajan hasta el

conducto auditivo externo y golpean la membrana timpánica, está vibra. Las vibraciones

pasan a los huesecillos del oído medio, estos amplifican el sonido y transmiten las ondas

sonoras al oído interno y a la cóclea. Una vez en el oído interno, estas ondas se convierten

en impulsos eléctricos que el nervio auditivo (vestibulococlear) hace su primera sinapsis al

pasar por los botones terminales por medio del nervio auditivo y son recibidas por las

dendritas del núcleo coclear, al salir del núcleo coclear se transmite por una fibra aferente y
llega al núcleo olivar donde realiza su segunda sinapsis y por último viaja por un tracto

aferente que llega al mesencéfalo aunque algunos impulsos eléctricos llegan directamente

al tálamo.

Consentimiento Informado de Participación en Proyecto de Investigación

Mediante este documento se le pide su autorización para participar de un trabajo de

investigación que tiene como finalidad ser parte de un proyecto de aula para el

conocimiento sobre los neuromitos que existen frente al sistema auditivo.

Esta investigación tiene como objetivo conocer cuáles son los neuromitos que

existen sobre el sistema auditivo del ser humano y brindar la información suficiente para

entender las verdaderas funciones y procesos que se dan entre el cerebro y el oído. Usted al

dar el consentimiento será parte del proyecto de aula realizado por estudiantes de

psicología, tendrá que resolver una cantidad de preguntas que se tienen preparadas para el

desarrollo de este trabajo, las cuales realizaremos por medio de una comunicación

presencial y se utilizara una grabación de voz para registrar su participación.

Este estudio acerca de neuromitos no evidencia o causa algún daño físico, ni

psicológico para usted; se garantiza la salud e integridad física y psicológica para los

sujetos que acepten ser parte de este proyecto.

Este trabajo de investigación asegura que los datos que se recojan a través del

estudio quedarán bajo la ley 1090, la cual plantea la obligación básica de confidencialidad
de la información. Se asegura la protección de los datos obtenidos y serán utilizados

únicamente para fines académicos, como la adquisición de conocimientos sobre el sistema

auditivo. Los participantes de este estudio están comprometidos con la total

confidencialidad cómo se decreta en la ley ya mencionada, existiendo la excepción de que

la información debe ser expuesta en caso de que se presente un factor de riesgo para la

integridad de la persona o de quienes la rodean.

Si usted llega a tener alguna duda sobre este proyecto investigativo o sobre su

participación y datos administrados, puede realizar las preguntas pertinentes; si llega a

sentir incomodidad o impertinencia en alguna de nuestras encuestas está en su derecho de

retirarse de esta, confiando en que los datos que suministro quedarán en un carácter

privado. Si desea solicitar información del proceso de investigación o resultados puede

comunicarse al correo laura.calle@uniminuto.edu.co

Le agradecemos por su participación.

Firma: _______________________________________
Entrevista Semiestructurada

1. ¿Sabe usted qué es un neuromito?

2. ¿Conoce usted de qué partes se compone el sistema auditivo?

3. ¿Considera usted que la existencia de los neuromitos es importante?

4. ¿Usted tiene agüeros y supersticiones con respecto al tema?

5. ¿Usted qué piensa de que los bebés en gestación se les coloque música como

método de aprendizaje?

6. ¿Es cierto que se aprende de una forma más efectiva y eficaz escuchando

narraciones y discusiones sobre el tema a estudiar?

7. ¿Considera que en el momento de estudiar la música funciona como método de

memoria o distracción? ¿por qué?

8. ¿En la etapa de la primera infancia es necesario la repetición de palabras para

crear un aprendizaje de ellas?

 9. ¿Cree usted que la música influye en las emociones? ¿porque?

10. ¿Considera que el oído es un factor importante del equilibrio?

11. ¿Cuál considera que es la parte más importante del oído? ¿Porque?

12. ¿Usted cree que puede suceder si hay un daño en el tímpano?

13. ¿Cree que el exceso de ruido disminuye los procesos de atención, memoria y

concentración?

14. ¿Usted cree que el oído deja de funcionar en algún momento?

15. ¿Considera que el oído es capaz de percibir todo tipo de sonido?

Entrevistas

· Sujeto #01

El primer sujeto entrevistado muestra un conocimiento básico del sistema auditivo y de

igual forma sobre los neuromitos, cree fuertemente en que a los menores en desarrollo se

les debe de colocar música ya que tienen un aprendizaje más eficaz y a los bebés en

gestación proporcionarles música relajante con la finalidad de que en su desarrollo se

evidencie una personalidad tranquila y serena. Para el sujeto la música funciona como
 método de aprendizaje, concentración y memoria; también lo lleva a recordar sobre su

pasado como momentos o personas en específico. Por otro lado tiene conciencia de que el

odio en ningún momento deja de funcionar a no ser que ocurra un daño en él.

Sujeto #02

En la segunda entrevista el sujeto no tiene información sobre los neuromitos pero si sobre

algunas partes del sistema auditivo nos nombra principalmente el tímpano, el oído medio y

el interno. Se evidencia que la música en bebés y en niños en crecimiento es importante

para el sujeto ya que lo toma como modelo de aprendizaje, aunque es método de distracción

y dispersión. Al preguntarle por los tipos de sonido que se pueden percibir en el

oído nombrar los agudos y los grabes como principales sonidos que se llegan a escuchar

pero con el paso del tiempo esto va disminuyendo hasta un punto que el oído se desgasta y

deja de funcionar con totalidad.

· Sujeto#03

En el tercer sujeto se muestra más información sobre el tema, tiene más conocimiento sobre

las partes del sistema auditivo aunque mucha menos información sobre los neuromitos, al

preguntarle por la música a los bebés en gestación nos regala un ejemplo con uno de sus

hijos al decir que después de unos meses de nacido pusieron la música que le ponían al

estar en gestación y se vio un cambio en su actitud mostrando en su rostro la tranquilidad

que le da la melodía, para el sujeto la música más que un tranquilizador es un método de

memoria y estudio ya que asocia la música y el ritmo con el aprendizaje.

Conclusiones de entrevistas realizadas

En las entrevistas realizadas evidenciamos cómo los individuos entrevistados muestran un

conocimiento similar, con supersticiones y neuromitos muy parecidos al hablar sobre la

música lo toman como forma de aprendizaje. Se ve como los tres sujetos entrevistados

tienen como parte principal del sistema auditivo el tímpano y más que la parte más esencial

la reconocen como el mecanismo que nos ayuda al equilibrio. En su mayoría tienen

conciencia de que el sistema auditivo funciona todo el tiempo y que solo puede fallar a la

hora de un daño por razones externas.