CARACTERISTICAS VARIABLES

DE TEA

INTERACCION SOCIAL: alteracio-

nes del contacto visual y gestos para
saludar o despedirse, indicar goce,
alegría, etc.. Desde la niñez, adoles-
cencia e incluso adultez existe una va-
loración inadecuada de los signos so- CHILE CRECE CONTIGO
cio emocionales, manifestado en falta
de respuesta a las emociones del resto,
iniciativa por interactuar con otros, en
contextos familiares, alteraciones en el
juego social reglado.

TRASTORNO DEL
COMUNICACIÓN: Dificultades en GUÍA DE TEA MINSAL
ESPECTRO
la comunicación Verbal y no verbal. AUTISTA
Pueden existir dificultades para iniciar
conversaciones o para simplemente
para comunicar hechos, deseos o ex-
periencias.

-¿Qué es el TEA?

NOTICIAS ACTUALIZADAS DEL TEA

EN CHILE -Síntomas asociados
PATRONES RESTRICTIVOS Y
REPETITIVOS DE CONDUCTA:
-Abordaje del TEA en Chile
Hiperfijación a ciertos detalles de los Universidad de Talca, Facultad Ciencias de
la Salud, Escuela de Fonoaudiología.
objetos que llamen su atención, Pue-
den presentar habilidades tempranas -Equipo profesional a cargo
y más altas que el resto en áreas como
la memoria, el cálculo, la lectura -Características generales
(Hiperlexia), habilidades musicales,
entre otras.

¿QUE ES EL TEA?
Es un trastorno evolutivo de
diversas manifestaciones clínicas
que se caracteriza con 3 ejes
1. alteraciones cualitativas en la
interacción social recíproca.
2. alteraciones en la comunicación
verbal y no verbal.
3. presencia de patrones restrictivos,
repetitivos y estereotipados de la
conducta.
SÍNTOMAS ASOCIADOS 3. CHILE CRECE CONTIGO
√ Sala de estimulación temprana,
1. Deficiencia Cognitiva (29,8%)
vigilancia casos sospechosos
2. Epilepsia de aparición precoz o tardía
3. Trastornos de la Integración Sensorial
(69% a 90% )
4. Problemas gastrointestinales (reportes
desde 9 a 70% de los casos)
5. Trastornos del sueño (40 al 80%) PROFESIONALES A CARGO DEL
PROCESO DE EVALUACIÓN E
6. Dispraxias motoras INTERVENCIÓN
7. Alteraciones auditivas FONOAUDIÓLOGO: evaluación del
desempeño lingüístico del niño,
8. Alteraciones motoras audiológico, motricidad oral y deglución.
Intervenir en habilidades socio-
9. Alteraciones Conductuales comunicativas, psicolingüísticas, del
procesamiento auditivo y desarrollo de
una adecuada deglución y motricidad
oral. Guiar planes de estimulación
ABORDAJE DEL TEA EN CHILE temprana del lenguaje.
MÉDICO: evaluación clínica y global del
niño, generar enlace entre equipo de
1. ATENCIÓN PRIMARIA DE trabajo y familia, realiza seguimiento
SALUD periódico del niño para evaluar el
tratamiento.
√ Detección Temprana de indicadores de
TEA PSICÓLOGO: evaluación y diagnostico
del desarrollo del niño, brindar asesoría y
√ Rehabilitación oportuna orientación conductual de los padres
TERAPIA OCUPACIONAL: Evaluar
los déficits en la participación
2. ATENCIÓN SECUNDARIA DE ocupacional en las áreas de autocuidado,
SALUD juego, desempeño escolar y social,
facilitar el desarrollo de competencias
√ Evaluación diagnóstica que permitan integrarse a los diferentes
multidisciplinaria contextos en que se desenvuelve el niño,
especialmente familiar y educacional
√ Confirmación diagnóstica
KINESIÓLOGO: Detectar y valorar los
√ Orientaciones terapéuticas iniciales posibles retrasos en el desarrollo motor
tanto grueso como fino.
√ Tratamiento médico para co-morbilidad
asociada.
√ Seguimiento médico