I.E.

10928 - “CORAZÓN DE JESUS”

FICUAR – OLMOS

PROGRAMACIÓN ANUAL -2017

ÁREA CURRICULAR: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES:
• DRE : LAMBAYEQUE
• UGEL : LAMBAYEQUE
• II.EE. : 10928 – “CORAZÓN DE JESÚS”
• ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
• GRADO : PRIMERO - SEGUNDO
• SECCIONES : UNICA
• DIRECTOR : NELLY FLORES
• DOCENTE : RICARDO SANTIN SOPLOPUCO
• LUGAR : FICUAR - OLMOS

II. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

DOSIFICACIÓN POR TOTAL

DURACIÓN X UNID. HORAS HORAS
BIM INICIO FINAL SEM. EFEC. AULA POR BIM.
17 DE ABRIL AL 02 DE JUNIO 7 2
I 7 2 14
05 DE JUNIO AL 27 DE JULIO 8 2
II 8 2 16
14 DE AGOSTO AL 13 DE OCTUBRE 9 2
III 9 2 18
16 DE OCTUBRE AL 22 DE DICIEMBRE 10 2
IV 10 2 20
TOTAL 34 2 68

III. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Persona familia y relaciones humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “afirma su identidad”, “se
desenvuelve éticamente”. El área fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la personalidad del educando, al tiempo que
permitan consolidar identidades personales y sociales con disposición a la interculturalidad y el respeto así mismo, regulando sus emociones
y comportamiento.
En ese sentido, nuestra Institución Educativa, en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal
del estudiante el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo
de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones, resolver problemas aplicando el pensamiento creativo y crítico así
mismo el uso de las habilidades sociales.
En este grado, los estudiantes serán capaces de:
 Utiliza estrategias para la autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones,
mejorando las relaciones con los otros. Define sus características personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias, valorándose
a sí mismo y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar retos, respetando la diversidad personal, familiar, escolar y cultural.
 Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones propias y ajenas, identificando dilemas morales que enfrentan
sentimientos y razones individuales con normas y convenciones sociales; explica cómo la satisfacción y la indignación individual ante las
acciones cotidianas movilizan la propia acción y la de otros.
 Elabora principios éticos y argumenta su pertinencia a partir de las nociones de los valores de una “ética mínima”, explorando los diversos
argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas. Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios
principios éticos desde la autoevaluación de las motivaciones, resultados, fines y medios de sus acciones, identificando su responsabilidad
como miembro de la sociedad peruana.

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FICUAR – OLMOS

IV. DESARROLLO DE PROGRAMACIÓN

AFIRMA SU SE DESENVUELVE CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

IDENTIDAD. ETICAMENTA IMPORTANTE

Reflexiona sobre
principios éticos.
comportamiento

éticamente ante
Autorregula sus

las situaciones
Título de la unidad/

las relaciones
Se cuestiona

Sustenta sus
emociones y

decisiones y
Se valora a

principios,
cotidianas
sí mismo.

acciones.
entre sus
Situación significativa

UNIDAD I: Se conoce así mismo X X - El tránsito entre la Pubertad

y la adolescencia.
Situación significativa: ¿Cómo me - El desarrollo físico y
veo y cómo me ves? ¿Qué psicológico en la
cambios has notado en mi Mesa redonda
adolescencia
desarrollo? - La imagen corporal de los y
las adolescentes.
- La búsqueda de la identidad
y el sentido de propósito.

UNIDAD II: Actuamos éticamente X X X X - Diferencia entre: ética moral

en la IE, en la familia y la - La formación del juicio crítico.
sociedad - Autonomía
- Autoestima Afiche
Situación significativa: ¿Es posible
actuar éticamente en el entorno?
En la escuela, en la familia ¿puedo
practicar la ética?

UNIDAD III: Aprendemos a X X - Asertividad

escuchar para dialogar con los - Empatía.
demás. - Resiliencia
- Tolerancia Infografía
Situación significativa: ¿soy capaz - Estilos de comunicación
de escuchar respetando la opinión - Inteligencia emocional
de los demás?

UNIDAD IV: Actuamos con X X X x - Comportamiento

libertad y responsabilidad - Principios y valores éticos
- Libertad y responsabilidad Dilemas
Situación significativa: ¿qué morales
implica ser libre? ¿Cuándo se dice
que actuamos con libertad?

UNIDAD V: Nos informamos X X - La sexualidad Paneles

sobre la sexualidad y el género - La amistad y el surgimiento informativos
del enamoramiento
¿Cómo puedo aprender a vivir una - Mitos y creencias acerca de
sexualidad segura? las relaciones sexuales.
- Las infecciones de
transmisión de transmisión
sexual y el VIH

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UNIDAD VI: Opinamos en un X X X - Relativismo y absolutismo Ensayo

ensayo sobre ética y formación ético.
escolar - Teorías éticas: ética,
felicidad, ley moral y alteridad
Situación significativa: ¿Soy capaz
de definir y argumentar mis
opiniones tomando en cuenta la
ética y la moral?

UNIDAD VII: Reflexionamos en X X - La adolescencia y las Socio Drama.

torno al adolescente y su relaciones personales.
vínculo familiar. - Cambios en la familia.
- Comunicación familiar.
¿Cómo es mi relación con el - Relación entre hermanos
entorno familiar? ¿Cómo afrontar - Cómo afrontar la violencia
la violencia familiar? familiar.

Total de veces que se trabajará 5 5 3 3 3

cada capacidad

V. DETERMINACIÓN DE LA VINCULACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CON EL APRENDIZAJE DE OTRAS ÁREAS

CURRICULARES.

UNIDAD TÍTULO ÁREA DESCRIPCIÓN

Unidad I Se conoce a sí mismo Comunicación Se relaciona con el área de comunicación ya que la estrategia utilizada
Tutoría. “la mesa redonda” permite poner en práctica la competencia de
producción de textos orales en cuanto a la identidad y la valoración de
uno mismo. También se relaciona con el área de tutoría en su dimensión
personal.

Unidad II Actuamos éticamente en Formación El área de Formación ciudadana y cívica también contribuye al
la IE, en la familia y la ciudadana y fortalecimiento de la unidad con la competencia convive respetándose a
sociedad cívica sí mismo y a los demás.

Unidad III Aprendemos a escuchar Comunicación Se vincula con el área de Comunicación ya que al producir textos
para dialogar con los Arte discontinuos como la infografía permite desarrollar competencias
demás. comunicativas de producción de textos escritos. Y desde luego con el arte
por la apreciación artística que ello implica.

Unidad IV Actuamos con libertad y Formación Se relaciona con el área de Formación Ciudadana y Cívica en su
responsabilidad Ciudadana y competencia participa en asuntos públicos en mejora del bien común en
Cívica el ejercicio pleno de su ciudadanía.

Unidad V Nos informamos sobre la Ciencia, Se vincula con el área de Ciencia y Ambiente porque trata de las
sexualidad y el género Tecnología y enfermedades que pueden ser prevenidas actuando con responsabilidad.
Ambiente. Así mismo con comunicación por el uso de paneles informativos sobre su
Comunicación prevención.

Unidad VI Opinamos en un ensayo Comunicación Está vinculada con el área de Comunicación en su competencia produce
sobre ética y formación textos escritos al elaborar un artículo de opinión en el que plasmarán sus
escolar ideas debidamente argumentadas en cuanto a la ética y sus principios.

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Unidad VII Reflexionamos en torno
al adolescente y su
vínculo familiar.
Arte La capacidad de la expresión artística vincula a este aprendizaje con el
arte dado que en su desarrollo, el estudiante expresa sus emociones
sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante el teatro,
aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización
artística que fortalezca la identidad y el vínculo familiar.
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VII. DETERMINACIÓN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

- RUTAS DE APRENDIZAJE VI Y VII CICLO - PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2º texto para el
- PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2° Manual estudiante.
del docente - Diccionario
- Documentos regionales virtuales - Tarjeta de conceptos claves
- Páginas web de Internet - Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales - Separatas informativas
- Páginas web de Internet
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz,
plumones

Ficuar, Olmos Marzo de 2017

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V°B° DIRECTORA PROFESOR RESPONSABLE