Alguien hizo un círculo

para dejarme fuera, yo

hice uno más grande para
INCLUIRNOS A TODOS
 DISCAPACIDAD MÚLTIPLE
CONCEPTO

El concepto que establece en su glosario El Programa de Fortalecimiento de la

Educación Especial y de la Integración Educativa (PFEEIE) con respecto a
discapacidad múltiple es el siguiente (SEP, 2010, pág. 15)

“Presencia de dos o más

discapacidades en la
misma persona: física,
sensorial y/o intelectual;
por lo que requiere de
apoyos generalizados en
diferentes áreas de las
habilidades adaptativas y
en la mayoría de las áreas
del desarrollo y en
consecuencia pueden
tener un mayor número
barreras sociales que
impiden su plena y
efectiva participación”

El autor consultado utiliza el concepto de Discapacidad Múltiple para

definir a la población que presenta dos o más deficiencias asociadas, las cuales
afectan significativamente el nivel de desarrollo, las posibilidades funcionales, la
comunicación, la interacción social y el aprendizaje, por lo que requieren para su
atención de apoyos generalizados y permanentes; no es la suma de ésas
alteraciones que caracterizan la múltiple deficiencia, sino más bien el nivel de
desarrollo, las posibilidades funcionales, de la comunicación, de la interacción
social y del aprendizaje que determina las necesidades educacionales de esas
personas.
 CARATERÍSTICAS

El niño, adolescente o adulto con Presenta retos tales como:

discapacidad múltiple es una persona con discapacidades físicas, intelectuales,
un reto sensorial, ya sea este a nivel visual, emocionales o de aprendizaje, algunos
auditivo, táctil, olfativo, gustativo, o varios tienen cierto grado de daño cerebral.
de estos simultáneamente

Conductas desadaptadas severas:

estereotipias, autolesiones, agresiones

Dificultad o incapacidad para establecer

relaciones sociales

También en las personas con retos

múltiples se puede ver afectados algunos
Dependencia absoluta en actividades de otros sistemas tales como: el vestibular
de la vida diaria (equilibrio), propioceptivo (posición del
cuerpo)

Ilustración 1 Características de la discapacidad múltiple (Guía de discapacidad, xxxx, pág.24)

Las características de estas personas hacen que requieran atención, supervisión

y apoyo durante toda su vida, y aunque lo más probable es que no se curen, el
esfuerzo de muchos puede lograr que su vida, así como la de sus familiares y/o
cuidadores principales, mejoren significativamente.
¿CÓMO APOYAR A UN NIÑO O NIÑA CON DISCAPACIDAD MÚLTIPLE?

Promover su
participación
Enseñar de en actividades
manera de la
sistematizada Apoyos generales comunidad
el cuidado de sí para la familia,
mismo y personal de los
hábitos de Centros y los
higiene diferentes ambientes
de la comunidad
Favorecer el
desarrollo de
un sistema de
comunicación

Ilustración 2 Apoyos de familia y comunidad hacia la discapacidad múltiple (Manual para la inclusión, 2010)

Facilitar los
medios físicos y
sociales para
promover una
participación Repetición
activa constantes de
Dar apoyos, en los concpetos y
intensidad procesos
prolongada o
permanentepara
el desarrollo de Promover la
Dar los distintos sensibilización Potencializar
instrucciones o procesos las habilidades
entres sus
procesos que se edcativos de convivencia
compañeros social
frracciones por
pasos a las
actividades

Salón de clases
Ilustración 3 Apoyos en el salón de clases (Manual para la inclusión, 2010)
Referencias

Rivera, M. E. (2010). El Manual para la inclusión de niños y niñas con discapacidad y sus familias
en el centros de comunitarios del desarrollo infantil. México: Save the Children.

SEP. (2010). Guia de discapacidad múltiple y sordoceguera para personal de educación especial.
México: Sense international.