Fecha: 21 de abril de 2019

Aprendiz: Andrés Betancourt Vega

Identificación: C.C. 79886326

Curso: DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERÍA PEDAGÓGICA (41311181)

Actividad: Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y Teorización).

b. Ejercicio argumentativo; Elabore un texto de carácter argumentativo en el cual exponga las

relaciones que se presentan entre el programa de formación y las competencias del mismo.

El sector empresarial se encarga de la generación de bienes, para la realizar el intercambio

comercial; para la transformación de las materias necesarias para la fabricación de estos bienes;
las fabricas requieren de colaboradores que además de poner a su disposición su tiempo, cuerpo
físico, y disposición; posean habilidades desarrolladas y específicas para el sector, con las cuales
puedan contribuir de forma eficaz, al desarrollo de las actividades propias de la industria, es
decir competencias; estas habilidades permitirán a los trabajadores, asumir los deberes, propios
de cada proceso de trasformación, con seguridad, agilidad, y certeza, logrando así un proceso
mas eficaz.

Para lograr que los aprendices, logren el desarrollo de estas competencias, tomando como base
el desarrollo de sus habilidades propias; requiere que se le brinden métodos, medios,
estrategias, recursos, entre otros elementos, que permitan que el aprendiz en afiance sus
conocimientos, adquiera nuevas herramientas cognitivas y aplique sus saberes; estas
herramientas del proceso formativo, se enmarcan en distintas fases, componentes, materiales,
entre otros dentro de un plan organizado, fundamentado, y validado desde los distintos
dimensiones del proceso formativo.

Dado lo anterior las entidades de formación, se encargan del desarrollo de programas de

formación, es decir, planes que permiten a los aprendices, el desarrollo de sus habilidades y
profundización de sus conocimientos, los cuales están alineados de acuerdo a las competencias
que requieren los colaboradores; estos programas son desarrollados, por los instructores, que
asumiendo el nuevo reto del proceso educativo, evolucionan del método clásico de transmisión
del conocimiento a la generación de habilidades expertas.
a. Ejercicio de relación.