Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria

Ruta Orientadora de la Prestación del Servicio Social Unadista

SISSU

Parte 1: cátedra social solidaria.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA CÁTEDRA
Unidad: Vicerrectoría de
Desarrollo Regional y Sigla: VIDER
Proyección Comunitaria
Campo de formación: Acogida
Nivel: Pregrado. e Integración Unadista
Cátedra: Social Solidaria Código: 700001
Tipología de la cátedra: N° de créditos: NA (Requisito
Metodológica de Grado)
Diseñador de la cátedra: Nidia Actualizador de la cátedra:
Milena Moreno Nidia Milena Moreno
Fecha de elaboración: 2015 Fecha de actualización: 2018
DESCRIPCIÓN DE LA CÁTEDRA SOCIAL SOLIDARIA:

Es la primera parte de la Prestación del Servicio Social Unadista.

La cátedra Social Solidaria es un ejercicio de auto-formación y

reconocimiento comunitario que contribuye a desarrollar en
estudiantes, docentes y grupos sociales, pensamiento autónomo,
sistémico, crítico, reflexivo y creativo; busca que el estudiante Unadista
se reconozca dentro de un proceso de formación académica enmarcado
en el desarrollo de competencias solidarias, para el fortalecimiento del
ejercicio profesional desde la comprensión y apropiación de la acción
comunicativa hacia potencialización de la acción solidaria, como
aporte a la transformación social.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
2.1 PROPÓSITOS CÁTEDRA SOCIAL SOLIDARIA
 -Promover en el estudiante el pensamiento crítico, creativo y
reflexivo mediante el reconocimiento de la realidad mundial en
el marco de los objetivos de desarrollo sostenible.
-Incentivar a los estudiantes en la comprensión e interpretación
de la realidad de sus comunidades en lo político, económico,
social y cultural desde sus propias dinámicas, problemáticas e
intereses.
-Promover en el estudiante la importancia del reconocimiento de
las acciones solidarias desarrolladas por sus comunidades como
modelos sociales en la construcción de una sociedad solidaria.
2.2 COMPETENCIAS GENERALES DE LA CÁTEDRA

Transversales - Ciudadanas

Solidarias para el Liderazgo Transformador y la Gestión

Asociativa: (Saber para saber hacer)

-El estudiante actúa como gestor comunitario que lidera y orienta

la visibilización y reconocimiento de las acciones solidarias
adelantadas por sus comunidades en lo político, económico, social
y cultural en el marco de su realidad social comunitaria.

Solidarias Ciudadanas: (Saber para saber participar y decidir)

-El estudiante reconoce la interacción social desde la acción

comunicativa como forma de existencia propia de la comunidad,
que permite el ejercicio del poder para el fomento de estructuras
participativas estables, autónomas y con capacidad de decisión y
de organización social.

Solidarias Éticas: (Saber para saber ser personas auténticas)

-El estudiante comprende la dinámica comunitaria en el marco

del desarrollo humano sostenible, que le permite dar sentido y
significado de la solidaridad desde la reflexión de la acción
solidaria comunitaria.

3. CONTENIDOS DE LA CÁTEDRA
Fases Recursos educativos requeridos
 Garrido, Luis (2011). Reseña de "La Teoría de la
Fase 1: acción comunicativa" de J. Habermas Razón y
¿Qué es una Palabra, vol.
Acción 16, núm. 75.Instituto Tecnológico y de Estudios
Solidaria?
Superiores de Monterrey Estado de
México, México Disponible en:
Dinámica Social
: acción http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1995187060
Comunicativa 36
en la interacción
Social en lo González Robles, A. (2017). Construyendo el
Político, concepto de Acción Solidaria. [Archivo de video].
económico,
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12580
Cultural y
Social.
Ramírez, A; Sánchez, J; García, A (2004). El
Fase 2: Desarrollo Sustentable: Interpretación y Análisis
Comunidades Revista del Centro de Investigación. Universidad La
Solidarias Salle, vol. 6 (21). pp. 55-59 Universidad La Salle
Distrito Federal, México Disponible en:
Realidad
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202107
Mundial Caso
Colombia:
personas, Kliksberg, B (2002). América Latina: Una región en
dignidad, riesgo. Pobreza e inequidad Revista de Ciencias
prosperidad Sociales vol. VIII (1). pp. 9-22 Universidad del Zulia
justicia, Maracaibo, Venezuela Disponible en:
planeta,
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28080102
asociaciones.

Moreno López, N. (2017). Experiencias de Acciones

Solidarias. [Página Web]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/12578
Fase 3: Subirats, J (2005). Democracia, Participación y
Compartir Transformación Social. POLIS, Revista
Solidario Latinoamericana, 4(12) Recuperado de
https://polis.revues.org/5599
Transformación
Social:
emprendimiento
, arraigo
comunitario,
asociatividad e
innovación
Tecnológica

Recursos educativos adicionales para la cátedra:

Moreno López, N. (2017). Orientación Contenidos. [Página Web].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12577

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Estudio de Caso.

Al finalizar la cátedra, el grupo colaborativo de estudiantes debe

presentar una experiencia solidaria orientada en la transformación
social que se esté desarrollando dentro de su contexto local o regional,
desde la perspectiva de los objetivos de desarrollo sostenible y se
encuentre enmarcada por lo menos en uno de los siguientes elementos:
Emprendimiento, asociatividad, arraigo comunitario o innovación
tecnológica.

Se realizará en 3 fases:

Fase 1:
¿Qué es una Acción Solidaria?
A partir del video “Construyendo el concepto de acción solidaria”, el
estudiante reflexiona y construye su concepto sobre la Acción Solidaria.

Fase 2:
Comunidades Solidarias
El estudiante reconoce qué es una acción solidaria en los ejemplos
proporcionados en la cátedra en el apartado “Experiencias de Acciones
Solidarias”, verifica que cumple con los elementos proporcionados en la
 cátedra en cuanto a la dinámica de la interacción social y las
problemáticas expuestas en los objetivos de desarrollo sostenible.

Fase 3:
Compartir Solidario
El estudiante presenta por medio de un recurso audiovisual la acción
solidaria que ha reconocido en su contexto local o regional, justificando
por qué ésta experiencia cumple con lo referido a una acción solidaria.
Actividades Complementarias

1. Participar de por lo menos 3 conferencias de “Miércoles de

Cátedra”. Cada docente informará sobre la programación en el link
: http://conferencia2.unad.edu.co/r6upml0z87d/ y/o en
https://www.facebook.com/SISSUNACIONAL/

2. 2. Escuchar por lo menos 3 veces el programa de Radio SISSU-UNA

VENTANA A LA REGIÓN. Transmite todos los lunes a las 5:00 pm en
el link:
3. http://ruv.unad.edu.co/templates/templates_duotones/vivoskinflash.php

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA CÁTEDRA

Sema Contenido Actividad a desarrollar según la estrategia

na sa de aprendizaje
desarrollar
1y2 ¿Qué 1. Haga un recorrido por los entornos de
entendemos aprendizaje de la cátedra.
por acción 2. Realice su presentación personal en el foro
solidaria? general que se encuentra en el entorno
inicial, participe en el espacio abierto por
su docente. Diligencie allí el formulario de
google denominado “Expectativas” con
sus expectativas sobre la cátedra.
3. Observe y estudie en el entorno de Material
Didáctico Fase 1 - ¿Que es una Acción
 Solidaria? el video “Construyendo el
concepto de acción solidaria”.
4. De acuerdo al video “Construyendo el
concepto de acción solidaria” debe
realizar una reflexión argumentando ¿Que
entendió por acción solidaria?, esto debe
desarrollarlo en el entorno Acción
Solidaria, foro Fase 1: Reflexión, tema
“¿Que entendemos por Acción
Solidaria?”.
La reflexión debe ser mínimo de 10
renglones, producto de su análisis y
construcción personal, por tanto, no se
debe transcribir lo mencionado en el vídeo,
ni copiar conceptos que pueda encontrar en
otras fuentes, las consultas deben servirle
solo de referente de acuerdo a las normas
APA.
Interactúe con los participantes del foro,
complementando, debatiendo o afirmando
sobre las reflexiones allí plasmadas,
siempre en el marco del respeto y la
construcción del conocimiento.
3,4 Comunidad 1. Se debe seleccionar una de las experiencias
y5 es de acciones solidarias presentadas en el
Solidarias: espacio virtual MATERIAL DIDACTICO.
análisis de Fase 2 - Análisis de Acciones Solidarias,
Experiencia enlace denominado “Experiencias de
s Solidarias Acciones Solidarias.
Comunitaria 2. Una vez seleccionada una de las
s, desde la experiencias de acción solidaria, en el foro
acción que encuentra en el entorno Comunidades
comunicativ Solidarias, Fase 2: Reconocimiento del
a hacia el Entorno, tema “Análisis de Acción
desarrollo Solidaria” debe responder a las siguientes
sostenible y preguntas orientadoras:
sustentable ¿Cómo se evidencia la acción
de las comunicativa en la acción solidaria
regiones. seleccionada?
 ¿De qué manera la acción solidaria
seleccionada les aporta a los 17
objetivos de desarrollo sostenible?
Para las respuestas tenga en cuenta los
materiales de la cátedra y otras fuentes
que considere necesarias, no se trata solo
de dar una respuesta personal, sino de
argumentar sus respuestas con referentes
teóricos, de acuerdo a las normas APA.
3. Interactúe con los participantes del foro,
complementando, debatiendo o afirmando
sobre las respuestas allí plasmadas,
siempre en el marco del respeto y la
construcción del conocimiento.
4. Finalmente registre las respuestas a las
preguntas orientadoras en el formulario
denominado “Análisis Acción” que su tutor
ha compartido en el foro. Recuerde tomar
el pantallazo, donde se evidencie
claramente sus respuestas.
6,7 y Compartir 1. Cada estudiante debe buscar en su
8 Solidario. contexto local cotidiano (su barrio, trabajo,
ciudad, lugar de estudio etc.) una
experiencia de emprendimiento social
solidario que se esté desarrollando en su
comunidad y pueda considerarse acción
solidaria.
2. Una vez identificada la experiencia, debe
realizar en PowerPoint una presentación de
la acción solidaria seleccionada, con las
respuestas de las siguientes preguntas
orientadoras:
-Nombre de la acción solidaria
-Lugar donde se desarrolla
-Objetivo de la acción solidaria
-Número de participante y/o beneficiarios
- ¿Cuáles son las características que hacen
que esta experiencia pueda considerarse
una acción solidaria?
 - ¿Cómo se evidencia la acción
comunicativa en la acción solidaria
seleccionada en su contexto local
cotidiano?
- ¿De qué manera la acción solidaria
seleccionada en su contexto local cotidiano
les aporta a 17 los objetivos de desarrollo
sostenible?
- ¿De qué manera la acción solidaria se
relaciona con el programa académico en el
que se encuentra matriculado el
estudiante?
4. Comparta su experiencia en el foro del
entorno denominado Compartiendo Acciones
Solidarias, Fase 3: e - Interacción social, tema
“Acciones Solidarias de Nuestras
Comunidades Regionales”. Interactúe con
los participantes del foro, complementando,
debatiendo o afirmando sobre las experiencias
allí plasmadas, siempre en el marco del
respeto y la construcción del conocimiento.
5. Finalmente registre las respuestas a las
preguntas orientadoras en el formulario
denominado “Emprendimiento” que su tutor ha
compartido en el foro. Recuerde tomar el
pantallazo, donde se evidencie claramente sus
respuestas.
Durant Actividades 1. Participar de por lo menos 3 conferencias de
e todo Complement “Miércoles de Cátedra”. Cada docente informará
el arias: sobre la programación en el link :
proces cátedra http://conferencia2.unad.edu.co/r6upml0z87d/
o abierta. y/o en
SISSU https://www.facebook.com/SISSUNACIONAL/

2. Escuchar por lo menos 3 veces el programa de

Radio SISSU- UNA VENTANA A LA REGIÓN.
Transmite todos los lunes a las 5:00 pm en el link:
3. http://ruv.unad.edu.co/templates/templates_duoton
es/vivoskinflash.php
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a

utilizar en este curso.
Acompañamiento por mediación virtual, desde los foros propios a la
cátedra, correo interno de la cátedra y programación de web
conference.

7. ESTRUCTURA REFLEXIVA E INCENTIVA DE LA CÁTEDRA.

Núm Mome Concepto mínimo
ero ntos Productos a entregar aprobatorio para cada
de de la según la estrategia de actividad:
sem evalua aprendizaje satisfactorio.
ana ción
Individuales No satisfactorio: -No
La Entrega 1, se hace en entrega el informe final con
el espacio virtual Fase 1- los 7 aspectos relacionados
Entrega de la actividad. en los productos a entregar.
-Lo entrega de manera
Un Documento pdf,
incompleta, sin evidenciar
desarrollado bajo las una apropiación del
normas APA, que concepto de acción
contenga: solidaria.
1. Portada -Entrega un documento
2. Introducción donde se evidencia algún
3. Pantallazo de su tipo de plagio.
presentación
1y 2 Inicial Satisfactorio: Entrega el
personal en el Foro
General de la informe final en normas
APA, con los 7 aspectos
Cátedra Social
relacionados en los
Solidaria que se productos según la
encuentra en el estrategia de aprendizaje
entorno de evidenciando una
Información Inicial. comprensión básica del
4. Pantallazo de las concepto de acción
respuestas a las solidaria.
preguntas del
formulario Supera lo esperado: -
“Expectativas” que Entrega el documento final
 se encuentra en el en normas APA con los 7
entorno de aspectos relacionados en los
Información Inicial, productos según la
estrategia de aprendizaje,
foro general del
evidenciando la
curso. Deben comprensión y apropiación
evidenciarse del concepto de acción
claramente sus solidaria.
respuestas. -Interactúa con los
5. Reflexión elaborada participantes del foro,
por el estudiante complementando,
(mínimo 10 debatiendo o afirmando
sobre las respuestas allí
renglones) donde se
plasmadas, siempre en el
identifique marco del respeto y la
claramente la construcción del
definición propia de conocimiento.
Acción Solidaria.
6. Conclusiones
7. Referencias formato
APA
El archivo de debe marcar
como:
(ConceptoAcciónSolidar
iaNombrey
apellidoestudiantegrup
o#).
Individuales No satisfactorio: -No
La Entrega 2, se hace en entrega el documento con
el espacio virtual Fase 2 - los aspectos relacionados
Entrega de la actividad. en los productos a
Un Documento pdf, entregar.
desarrollado bajo las -Entrega de manera
3,4 y Interm normas APA, que incompleta el documento
5 edia contenga: final.
-Entrega un documento
1. Portada
donde se evidencia algún
2. Introducción
tipo de plagio.
3. Nombre de la
Experiencia de
acción solidaria Satisfactorio: Entrega el
documento pdf,
seleccionada.
 4. Respuestas a las desarrollado bajo las
preguntas normas APA con los 6
orientadoras. aspectos relacionados en
Pantallazo del los productos según la
formulario resuelto, estrategia de aprendizaje,
donde se evidencie sin embargo, NO se
claramente sus evidencia claramente la
respuestas. apropiación y el análisis
5. Conclusiones de la acción solidaria
6. Referencias formato dentro de los ejemplos
APA proporcionados, a la luz
de los referentes teóricos.
El archivo de debe marcar
como:
(AnálisisAcciónSolidariaNo Supera lo esperado: -
mbrey Entrega el documento
pdf, desarrollado bajo las
apellidoestudiantegrupo#)
normas APA con los 6
aspectos relacionados en
los productos según la
estrategia de aprendizaje,
evidenciando la
apropiación y el análisis
de la acción solidaria
dentro de los ejemplos
proporcionados, a la luz
de los referentes teóricos
de la cátedra.
-Interactúa con los
participantes del foro,
complementando,
debatiendo o afirmando
sobre las respuestas allí
plasmadas, siempre en el
marco del respeto y la
construcción del
conocimiento.
 La Entrega 3, se hace en No satisfactorio: -No
el espacio virtual Fase 3 - entrega el informe final con
Entrega de la actividad los 6 aspectos relacionados
Un Documento en los productos a entregar.
PowerPoint, desarrollado -Entrega de manera
incompleta el documento
bajo las normas APA, que
final.
contenga
-Entrega un documento
1. Portada donde se evidencia algún
2. Pantallazo de la tipo de plagio.
participación en el Satisfactorio: -Entrega
foro del nodo Un Documento PowerPoint,
seleccionado, donde desarrollado bajo las
se evidencie normas APA con los 6 los
claramente su pasos solicitados según la
participación. estrategia de aprendizaje
3. Presentación de la evidenciando la búsqueda
acción solidaria que de una acción solidaria
contenga: exitosa en su comunidad,
sin embargo, NO se
-Nombre de la
evidencia excelente
6,7 y acción solidaria
Final presentación de esta, con
8 -Lugar donde se argumentos y soporte
desarrolla teórico.
-Objetivo de la Supera lo esperado: -
acción solidaria Entrega Un Documento
-Número de PowerPoint, desarrollado
participante y/o bajo las normas APA con los
beneficiarios 6 los pasos solicitados según
-Evidencias y/o la estrategia de aprendizaje
registro fotográfico evidenciando la búsqueda
- ¿Cuáles son las de una acción solidaria
características que exitosa en su comunidad y
hacen que esta realiza una excelente
presentación de esta, con
experiencia pueda
argumentos y soporte
considerarse una teórico.
acción solidaria? -Interactúa con los
- ¿Cómo se participantes del foro,
evidencia la acción complementando,
comunicativa en la debatiendo o afirmando
acción solidaria sobre las experiencias allí
seleccionada en su plasmadas, siempre en el
 contexto local marco del respeto y la
cotidiano? construcción del
- ¿De qué manera la conocimiento.
acción solidaria
seleccionada en su
contexto local
cotidiano les aporta
a 17 los objetivos de
desarrollo
sostenible?
- ¿De qué manera la
acción solidaria se
relaciona con el
programa
académico en el que
se encuentra
matriculado el
estudiante?
4. Pantallazo de las
respuestas en el
formulario
“Emprendimiento”.
5. Conclusiones
6. Referencias formato
APA
El documento lo debe
llamar
Acciónsolidariacomunitaria
con su nombre y apellido y
colocar el número del
grupo al que pertenece.
Por ejemplo:
accionsolidariacomunitaria
NidiaMorenoGrupo76.