SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
MATRIZ DE CONCRECION DE OBJETIVOS
AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OB.EDUCACIÓN BÁSICA
1. 1. Conciencia clara y Formación humanística y científica.
profunda del ser
ecuatoriano en el marco
del reconocimiento de la
diversidad cultural,
étnica, geográfica y de
género del país.
2. 2. Conscientes de sus
derechos y deberes en
relación a si mismos, a la
familia, a la comunidad y a
la nación.
3. 3. Alto desarrollo de su
inteligencia, a nivel del
pensamiento creativo,
práctico y teórico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Dominar las operaciones mentales
básicas (comparar, clasificar,
analizar, sintetizar, inferir,
generalizar, inducir, deducir, etc.)
para comprender y expresar el mundo
natural y el simbólico
Valorar las manifestaciones de la
diversidad humana, lingüística y
cultural del Ecuador y del mundo
mediante la vivencia comunicativa
Gozar de la producción literaria,
oral y escrita, de las diferentes
culturas nacionales y extranjeras.
Reconocer la presencia y los
aportes de otros idiomas en la lengua
materna.
Interactuar democráticamente en
el entorno social mediante la práctica
comunicativa.
Reconocer y comprender los
OB. SEXTO AÑO DE BÁSICA
Respetar los turnos en la conversación
y las funciones y niveles del lenguaje
Manifestar respeto por las variaciones
idiomáticas: Regionales, sociales,
generacionales y de género.
Interpretar signos lingüísticos y
paralingüísticos en las conversaciones,
lecturas y escrituras.
Formular suposiciones sobre la lectura
de cuentos, historietas, fábulas, leyendas
y tradiciones
Relacionar el contenido del texto con
la realidad en las situaciones
comunicativas y de intercambio verbal.

4. 4. Capaces de
comunicarse con mensajes
corporales, estéticos,
orales, escritos y otros.
Con habilidades para
procesar los diferentes
tipos de mensajes de su
entorno
5. 5. Con capacidad de
aprender, con
personalidad autónoma y
solidaria con su entorno
social y natural con ideas
positivas de si mismos.
6. 6. Con actitudes positivas
frente al trabajo y al uso
del tiempo libre.
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
elementos funcionales de la lengua
materna.
Comprensión crítica Mantener orden o secuencia lógica en
Comprender, analizar y valorar la e4scritura de situaciones
críticamente textos de comunicación comunicativas.
oral y escrita tanto literarios como de Separar correctamente letras,
uso cotidiano. palabras y párrafos de las lecturas.
Descifrar mensajes expresados
por lenguajes de mayor uso en la vida
diaria.
Disfrutar de la lectura y de las Revisar la ortografía en el escrito de
manifestaciones culturales(teatro, textos, párrafos y oraciones.
danza , música, cine, etc.) como Narrar hechos reales o imaginarios de
medios de recreación para el uso del cuentos y leyendas.
tiempo libre.
Emplear la lectura como recurso
para el aprendizaje y la adquisición de
conocimientos en todos los ámbitos de
la vida personal y social.
Expresión creativa Participar activamente en
Expresar el mundo interior de conversaciones y diálogos espontáneos e
manera espontánea por medio de los informales utilizando los signos
lenguajes no verbales (gestual, lingüísticos y paralingüísticos.
gráfico corporal, etc.)
Crear textos de comunicación oral

OB.EDUCACIÓN BÁSICA
1. 1. Conciencia clara y
profunda del ser
ecuatoriano en el marco
del reconocimiento de la
diversidad cultural,
étnica, geográfica y de
género del país.
2. 2. Conscientes de sus
derechos y deberes en
relación a si mismos, a la
familia, a la comunidad y a
la nación.
3. 3. Alto desarrollo de su
inteligencia, a nivel del
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
y escrita.
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE OBJETIVOS
ÁREA: MATEMATICA AÑO: SEXTO
OB. DEL ÁREA
Desarrollar las destrezas relativas
a la comprensión, explicación y
aplicación de los conceptos y
enunciados matemáticos.
Utilizar los conocimientos y
procesos matemáticos que involucren
los contenidos de la educación básica
y la realidad del entorno, para la
formulación, análisis y solución de
problemas teóricos y prácticos.
Utilizar la matemática como
herramientas de apoyo para otras
disciplinas y su lenguaje para
comunicarse con precisión.
Desarrollar las estructuras
intelectuales indispensables para la
OB.SEXTO AÑO DE BÁSICA
Aplicar las operaciones fundamentales
a través de la resolución de problemas de
la vida cotidiana.
Motivar en los alumnos la búsqueda de
diferentes alternativas en la solución de
problemas.
Describir polígonos regulares,
mediante la construcción con técnicas y
materiales del medio para relacionarlos
con el mismo.
Usar objetos, diagramas, gráficos o
símbolos para representar conceptos y
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

pensamiento creativo, construcción de esquemas de operaciones de conjuntos

práctico y teórico.
4. 4. Capaces de
comunicarse con mensajes
corporales, estéticos,
orales, escritos y otros.
Con habilidades para
procesar los diferentes
tipos de mensajes de su
entorno
5. 5. Con capacidad de
aprender, con
personalidad autónoma y
solidaria con su entorno
social y natural con ideas
positivas de si mismos.
6. 6. Con actitudes positivas
frente al trabajo y al uso
del tiempo libre.
pensamiento lógico formal, por medio
de procesos matemáticos.
Comprender la unidad de la
matemática por medio de sus métodos
y procedimientos
Desarrollar las capacidades de
investigación y de trabajo creativo,
productivo, independiente o colectivo.
Alcanzar actitudes de orden,
perseverancia y gusto por la
matemática.
Aplicar los conocimientos
matemáticos para contribuir al
desarrollo del entorno social y
natural.
Formular y resolver problemas de la
vida cotidiana con las operaciones
fundamentales.
Distinguir los diferentes tipos de
medidas de masa y su aplicación en la vida
diaria.
Construir con técnicas y materiales del
medio los polígonos regulares, en cubo,
circunferencia, prismas y pirámides
relacionando sus elementos.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

MATRIZ DE CONCRECION DE OBJETIVOS

ÁREA: CIENCIAS NATURALES. AÑO: SEXTO
OB. EDUCACIÓN BÁSICA OB DEL ÁREA OB. DEL SEXTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA
1. 1. Conciencia clara y Conocer y comprender la anatomía Reconocer la importancia de los
profunda del ser y fisiología humanas, para mejorar su reinos de la naturaleza para proteger,
ecuatoriano, en el marco calidad de vida con hábitos de higiene, cuidar y amar el medio ambiente.
del reconocimiento de la alimentación balanceada, comprensión
diversidad cultural, del sexo y ejercicio físico y mental,
étnica, geográfica y de que permitan el bienestar personal y
género del país social.
2. 2. Conscientes de sus Desarrollar respeto por la Observar la anatomía, fisiología e
derechos y deberes en naturaleza y una actitud crítica higiene del cuerpo humano para su
relación a si mismos, a la frente a la utilización de los recursos cuidado y perseverar la salud.
familia, a la comunidad y a naturales y al deterioro del medio.
la nación
3. 3. Alto desarrollo de su Identificar y explicar los Resolver problemas del entorno
inteligencia, a nivel del fenómenos físicos y químicos, natural y social con sus alteraciones
pensamiento creativo, espontáneos o inducidos, que actúan físicas y químicas para aprovechar los
práctico y teórico como agentes de cambio en la beneficios del ecosistema.
naturaleza.
4. 4. Capaces de Aplicar en la vida cotidiana los Predecir resultados de la
comunicarse con mensajes conocimientos teóricos prácticos para producción agrícola de nuestro suelo
corporales, estéticos, dar soluciones válidas y concretas. por regiones para identificar su
orales, Comprender la interacción entre procedencia y beneficios nutritivos.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

escritos y otros. Con ciencia, tecnología y sociedad para

habilidades para asumir una actitud crítica y
procesar los diferentes participativa frente a ellas.
tipos de
mensajes de su entorno.
1. 5. Con capacidad de Utilizar el método científico en
aprender, con per- pequeños proyectos de investigación
sonalidad autónoma y fundamentalmente como hábitos de
solidaria con vida individual con proyección social.
su entorno social y
natural con ideas
positivas de sí mismos.
1. 6. Con actitudes positivas Identificar, respetar y valorar las
frente al trabajo y al uso interpretaciones científicas de la
del tiempo libre. naturaleza desde la cosmovisión de
las diversas culturas

MATRIZ DE CONCRECION DE OBJETIVOS

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES. AÑO: SEXTO

OB. EDUCACIÓN BÁSICA OB. DEL ÁREA OB. DEL SEXTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA
1. 1. Conciencia clara y Analizar y valorar los elementos Determinar las prioridades, que el
profunda del ser naturales y humanos que integran el país plantea, para salir de su
ecuatoriano, en el marco Ecuador como país en el marco del dependencia económica, social,

del reconocimiento de la
diversidad cultural,
étnica, geográfica y de
género del país
2. 2. Conscientes de sus
derechos y deberes en
relación a si mismos, a la
familia, a la comunidad y a
la nación
3. 3. Alto desarrollo de su
inteligencia, a nivel del
pensamiento creativo,
práctico y teórico
4. 4. Capaces de
comunicarse con mensajes
corporales, estéticos,
orales,
escritos y otros. Con
habilidades para
procesar los diferentes
tipos de
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
reconocimiento de una nación diversa.
Identificar sus raíces históricas y
valorar las manifestaciones, saberes y
conocimientos de las diversas culturas
que forman parte del Ecuador.
Valorar la diversidad geográfica
del país, ser respetuosos, vigilantes y
responsables de la gestión, protección
y cuidado de los recursos naturales,
patrimonio de los ecuatorianos.
Fortalecer la autoestima y la
identidad personal, familiar y ecuatorianidad sobre la base de nexos
nacional.
Analizar críticamente la realidad
socio - económica y cultural del
Ecuador en el contexto de América
Latina y del mundo.
Distinguir relaciones de causa -
efecto en los diferentes fenómenos
naturales y sociales.
Contribuir a la resolución de
problemas cotidianos.
política y tecnológica.
Valorar el patrimonio cultural y
colaborar en su preservación y en el
respeto y difusión de sus valores.
Especificar problemas de la familia
y la comunidad y su repercusión en la
vida diaria.
Fundamentar el sentimiento de
geográficos, históricos y culturales.
Observar, comprender y
representar gráficamente la forma de
la tierra, sus movimientos y realidad
geográfica.
Describir paisajes naturales y
culturales de las regiones naturales
del Ecuador.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

mensajes de su entorno.
1. 5. Con capacidad de Practicar sus derechos y deberes Comparar hechos pasados,
aprender, con per- como integrantes de una sociedad presentes y la proyección de la
sonalidad autónoma y democrática . diversidad étnica, cultural, en forma
solidaria con de vida, costumbres y tradiciones del
su entorno social y Ecuador.
natural con ideas
positivas de sí mismos.
1. 6. Con actitudes positivas Comunicar por medio de diversas Discernir críticamente sobre la
frente al trabajo y al uso expresiones, la comprensión alcanzada información de las culturas agro -
del tiempo libre. sobre los fenómenos sociales. mineras y señoríos pre - incásicos y
sus expresiones culturales más
importantes.

MATRIZ DE CONCRECIÓN DE DESTREZAS

Area:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Año: SEXTO AÑO

GENERAL ESPECÍFICAS
ESCUCHAR Respetar los turnos en la conversación: ceder la palabra
Interpretar signos lingüísticos en la conversación
Interpretar signos paralinguísticos en la conversación (entonación, gestos, etc.)
Entender instrucciones orales, narraciones, informaciones, descripciones, etc.
Reconocer la intencionalidad explícita del emisor (la intención es clara y manifiesta) .
Escuchar receptivamente lenguajes no verbales (música, sonidos de la naturaleza,
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

etc.)
Manifestar respeto por situaciones comunicativas cotidianas.
Reconocer la idea o contenido semántico básico del discurso.
Reconocer el significado contextual del discurso (características de la situación o
contexto en que se habla.)
Reconocer y diferenciar puntos de acuerdo y desacuerdo en conversaciones y
debates.
Reconocer y diferenciar entre hechos y opiniones en un discurso.

LEER Proceso de la lectura.

Pre lectura
Activar los conocimientos previos
Formular preguntas
Formular suposiciones sobre la lectura (predecir situaciones, resultados, desenlaces,
etc.)
Seleccionar el texto de la lectura.
Establecer el propósito de la lectura.
Lectura
Leer y volver al texto (leer cuantas veces sea necesario)
Predecir durante la lectura (formular suposiciones, conjeturas)
Relacionar el contenido del texto con el conocimiento previo
Relacionar el contenido del texto con la realidad.
Leer selectivamente parte del texto
Avanzar en el texto en espera de aclaración.
Pos lectura
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Verificar predicciones
Formular preguntas
Contestar preguntas
Manifestar la opinión sobre el texto
Utilizar el contenido del texto en aplicaciones prácticas
Discutir en grupo(conversar sobre el contenido del texto)
Parafrasear el contenido del texto (ponerlo en palabras propias)
Consultar fuentes adicionales
Esquematizar
Fonología
Manejar el código alfabético
Leer oralmente con claridad y entonación
Leer oralmente con fluidez, claridad, ritmo, entonación y expresividad.
Tipos de lectura.- Denotativa
Identificar elementos implícitos del texto: personajes, objetos, características y
escenarios.
Distinguir las principales acciones o acontecimientos que arman el texto y el orden en
que ellos se suceden.
Establecer secuencias temporales entre los elementos del texto.
Distinguir causa - efecto en el texto.
Seguir instrucciones escritas.
Comparar dos elementos del texto para identificar semejanzas y diferencias.
Establecer las relaciones pronominales que contiene el texto(comprender el uso
referencial de los pronombres .
Clasificar elementos del texto (datos, personajes, etc.) mediante un criterio dado.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Distinguir datos / hechos - opiniones/ juicios de valor en el texto.

Connotativa
Inferir las ideas o motivos sugeridos por uno o varios gráficos.
Inferir el significado de palabras y oraciones a partir del contexto.
Inferir el tema que plantea el texto
Derivar conclusiones a partir del texto.
Inferir la idea principal del texto.
Inferir consecuencias o resultados que se podrían derivar lógicamente de datos y
hechos que consten en la lectura.
De extrapolación
Juzgar si la información del texto es
ordenada - desordenada
verosímil - inverosímil
clara - confusa
esencial - superflua
Distinguir realidad y fantasía en el texto
De estudio
Utilizar ambientales de lectura y biblioteca.
Consultar diccionario
Consultar revistas, periódicos, libros de texto, atlas, enciclopedias, almanaques, etc.
Leer tablas, gráficos y mapas
Elaborar cuadros sinópticos
Manejar el índice y la tabla de contenidos
Resaltar y subrayar en el texto de lectura.
Elaborar mapas conceptuales.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Elaborar informes de investigación

Vocabulario
Inferir significados de palabras a partir del contexto.
Construir familias de palabras (por campos de experiencias, relación conceptual,
derivación, etc.)
Elaborar definiciones sencillas, propias y adaptaciones al contexto.
Emplear antónimos.
Emplear sinónimos
Consultar el diccionario
Inferir significados a partir de prefijos y sufijos.
HABLAR Articular y pronunciar correctamente las palabras.
Expresar emociones, sentimientos, dudas, suposiciones, conjeturas, etc.
Participar activamente en conversaciones y diálogos espontáneos e informales.
Diferenciar los turnos en la conversación: tomar la palabra.
Adecuar la entonación, el ritmo, el gesto y el tono de voz según la intencionalidad y la
circunstancia comunicativa.
Formular preguntas según las circunstancias comunicativas y las pautas sociales.
Formular consignas o instrucciones orales.
Dramatizar
Narrar hechos reales o imaginarios
Describir oralmente objetos, ambientes y personajes
Recitar
Resumir oralmente
Entrevistar
Exponer oralmente con recursos de apoyo o sin ellos
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Participar activamente en conversaciones y diálogos formales.

Adecuar el lenguaje a las características del interlocutor (edad, jerarquía, registro
lingüístico, grado de confianza,…)
Escribir Proceso de escritura
Preescritura
Generar ideas para escribir
Establecer el propósito de escritura y seleccionar el tema
Identificar el destinatario (para quien se escribe).
Consultar fuentes de información.
Seleccionar la estructura o tipo de texto (narración, descripción, etc.
Elaborar bosquejos, planes, esquemas, índices preliminares, etc.
Escritura.
Escribir de manera legible.
Lograr interés y creatividad en el escrito.
Titular
Elaborar borradores.
Mantener orden o secuencia lógica en las ideas (cronológica, espacial, causa - efecto,
ejemplo - prueba)
Consultar fuentes adicionales.
Subtitular.
Mantener las partes fundamentales de la estructura o tipo de texto seleccionado.
Posescritura
Revisar la ortografía en el escrito (gradualmente, según los conocimientos que posee)
Consultar a interlocutores (compañeros del grado, maestros, padres, etc.)
Controlar la presentación del escrito (orden, aseo, paginación, etc.)
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Controlar la legibilidad del escrito: caligrafía.

Revisar la puntuación en el escrito (gradualmente, según los signos que conoce).
Escribir la “versión final”
Lograr secuencia lógica en el escrito.
Proceso de escritura
Ortografía
Separar correctamente letras, palabras y párrafos
Usar correctamente las mayúsculas.
Utilizar el punto
Emplear las normas básicas en la escritura de los grupos b - v, c - s - z - x, g - j, h, y
- ll (gradualmente)
Reconocer las sílabas en las palabras.
Reconocer la posición de las sílabas en las palabras.
Identificar la sílaba tónica en una palabra( distinguir sílabas átonas y tónicas).
Distinguir palabras agudas, graves y esdrújulas.
Emplear correctamente la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas (en
mayúsculas y minúsculas).
Utilizar la coma.
Emplear los signos de interrogación y de admiración.
Construir familias de palabras por derivación y composición.
Escribir diptongos y hiatos.
Utilizar la tilde enfática y la diacrítica.
Emplear los dos puntos.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

MATRIZ DE CONCRECION DE DESTREZAS

ÁREA: MATEMÁTICAS AÑO: SEXTO

General Específicos
Comprensión de Identificar, construir y representar objetos y figuras geométricas en forma gráfica,
conceptos simbólica o por medio de actividades manuales; y establecer sus propiedades.
Usar objetos , diagramas, gráficos o símbolos para representar conceptos y relaciones
entre ellos.
Describir con sus propias palabras los objetos de estudio matemático.
Distinguir los diferentes tipos de medidas de acuerdo con su naturaleza.
Reconocer, clasificar y generar ejemplos y contraejemplos de conceptos.
Identificar y aplicar principios, definiciones, propiedades y resultados referidos a los
objetos de estudio matemático.
Relacionar diferentes representaciones de conceptos.
Conocimientos de Construir con técnicas y materiales diversos, figuras geométricas y sólidos simples y
procesos descubrir sus características.
Estimar valores de medidas.
Leer y elaborar gráficos y tablas para representar relaciones entre objetos
matemáticos.
Manejar unidades arbitrarias y convencionales con sus múltiplos y submúltiplos.
Realizar cálculos mentales de operaciones matemáticas con precisión y rapidez .
Realizar transformaciones de figuras geométricas planas.
Usar el lenguaje matemático con propiedad
Obtener información a partir de textos, tablas o gráficos.
Plantear y ejecutar algoritmos matemáticos para la solución de problemas.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Seleccionar, plantear y aplicar procesos matemáticos apropiados.

Solución de Traducir problemas expresados en lenguaje común a representaciones matemáticas y

problemas viceversa.
Estimar resultados de problemas.
Identificar problemas en los ámbitos de su experiencia para formular alternativas de
solución
Utilizar recursos analíticos frente a diversas situaciones .
Recolectar, organizar, presentar e interpretar información por medio de datos.
Formular y resolver problemas.
Juzgar lo razonable y lo correcto de las soluciones a problemas.
Razonar inductiva, deductiva o analógicamente.

MATRIZ DE CONCRECION DE DESTREZAS

ÁREA: CIENCIAS NATURALES AÑO: SEXTO

General Específicas
Psicomotricidad Manejo de materiales
Uso, con las debidas normas de seguridad, de herramientas, reactivos e
instrumentos apropiados para actividades con seres vivos e inertes.
Dibujos de elementos del entorno.
Construcción de modelos y réplicas.
Utilización de técnicas sencillas para recolección de muestras.
Observación Observación de modelos, objetos, organismos, fenómenos, acontecimientos,
semejantes y diferencias.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Percepción de características de objetos y organismos a través de los

sentidos.
Reconocimiento de cambios en objetos, organismos y eventos en el transcurso
del tiempo.
Comunicación adecuada, oral y Denominación y descripción.
escrita Formulación de preguntas.
Recolección de datos y proceso.

Clasificación y organización y Comparación de objetos, organismos, acciones, eventos y fenómenos.

secuenciación
Elaboración de inferencias,
predicción de resultados y Predicción de resultados, basados en la experimentación.
Formulación de hipótesis

Relación y transferencia de Relación de conocimientos teórico - prácticos y su aplicación a la vida

conocimientos teóricos a cotidiana.
situaciones prácticas en las Resolución de problemas.
ciencias y en la vida diaria.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

MATRIZ DE CONCRECION DE DESTREZAS

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES AÑO: SEXTO

GENERALES ESPECÍFICAS
De ubicación espacial Observación y comprensión del espacio
Representación gráfica del medio ambiente
Descripción de paisajes naturales y culturales.
Orientación en el espacio y en material cartográfico.
De ubicación temporal Explicación fundamental de fenómenos naturales y sociales.
Ordenamiento cronológico e hechos a partir de lo concreto.
Comprensión de la secuencia y transcurso del tiempo.
Relación de causas y consecuencias de los fenómenos naturales y sociales.
Comparación entre hechos pasados y presentes y su proyección.
De interrelación social Ejercitación de valores y actitudes de convivencia pacífica y solidaria.
Comprensión de la importancia de la cooperación para el progreso individual y
colectivo.
Adquisición, desarrollo y consolidación de hábitos de estudio y trabajo.
Participación permanente en la conservación y mejoramiento del entorno natural y
social, a partir de la relación intercultural.
Expresión de ideas propias y respeto hacia las de los demás.
Distribución y organización adecuada del tiempo.
Obtención y asimilación Lectura, interpretación y sistematización de información seleccionada.
de información. Investigación elemental para la obtención de información de diversa fuente.
Discernimiento crítico de la información obtenida.
Adquisición e incorporación de conocimientos significativos.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Aplicación creativa de Producción de ideas y cosas nuevas

conocimientos e Desarrollo de la imaginación y la memoria
informaciones Expresión original acerca de fenómenos naturales y sociales.

MATRIZ DE CONCRECIÓN DE CONTENIDOS

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN AÑO:SEXTO

Contenidos del Contenidos mínimos obligatorios Contenidos desglosados e incluidos

área
a)a) Pragmática
Funciones Expresiva (emotiva) La comunicación : factores.
del lenguaje Informativa (representativa Investigación de noticias actuales científicas
o referencial La familia y la sociedad. El racismo.
Apelativa (persuasiva) Las elecciones de nuestro país.
Metalingüística (lenguaje Dramatizaciones de temas de actualidad.
científico) Relatos de temas conocidos

Variaciones Regionales Variantes regionales y generacionales: corrección de

idiomática Sociales vulgarismos
Generacionales
De género (de hombres y
mujeres)
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Formas y Signos lingüísticos Correcta pronunciación de grupos de palabras y signos.

usos del Signos paralingüísticos.
lenguaje
coloquial y del
lenguaje formal

Usos de la Situaciones comunicativas Lectura y estudio de textos de: fábulas, Cuentos,

lectura en Intencionalidad lectora: historietas y leyendas ecuatorianas
diferentes recreación, estudio e Análisis de los textos. Comentarios y debates.
contextos y información Lectura de personajes de la historia nacional
situaciones. Lectura de exploración y
crítica

Usos de la Situaciones comunicativas. Estructura de una carta, oficios, etc.

escritura en
diferentes Elaboración de escritos
contextos y
situaciones

Textos de la De intercambio verbal: Declamación de poemas y versos

comunicación conversación, diálogo, canción, Declamación de amorfinos…
oral: usos y narración, etc.
configuración. De intercambio verbal :
entrevista, encuesta, debate,
exposición, etc.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

De la tradición oral:
canciones, coplas, rimas,
amorfinos, adivinanzas,
refranes, nanas, absurdos,
chistes, mitos, leyendas, etc.

Textos de la Narrativo, cuentos, Estructura de textos cortos: locales o nacionales.

comunicación historias, fábulas, leyendas, Elaboración de materiales didáctico, con elementos
escrita: usos y tradiciones. del medio.
configuración Descriptivo: manuales,
recetas, mapas, avisos, tablas,
gráficos estadísticos, etc.

b) Semántica Noción . Estructura.

Párrafo

Formación Polisemia: una palabra tiene

de palabras diversos significados
(acepciones) según el contexto.
Préstamos (palabras
tomadas de otros idiomas.)
Derivación(sufijación)
Composición (prefijación)

a) c) Morfosintaxis Noción general Concepto

 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Oración Clases de oraciones.

Partes de la oración: sujeto y predicado
El sujeto: clases, articulación.

Verbo Noción básica Concepto

Partes del verbo.

d) Fonología Separación correcta de

letras, palabras y párrafos
Uso correcto de las
mayúsculas
Uso del punto.
Normas básicas en la
escritura de los grupos b - v, c -
s - z - x, g - j, h - y - ll.
(gradualmente)
Reconocer las sílabas en las
palabras
Posición de las sílabas en las
palabras.
La sílaba tónica y átona
Clasificación de palabras por
el acento: agudas, graves,
esdrújulas
Uso de la tilde,
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Uso de la coma, de signos de

interrogación y admiración
Familias de palabras por
derivación y composición
La tilde diacrítica y enfática
Usos de signos de
puntuación: coma, guión, los dos
puntos..

MATRIZ DE CONCRECIÓN DE CONTENIDOS

ÁREA : MATEMÁTICA AÑO : SEXTO

Comunes Obligatorios Desglosados e incluidos

Sistema Numérico Estructura de la numeración de base decimal de los enteros y decimales.
Números naturales: Valor relativo y posicional de las cifras
Estructura polinómica de los números.
Potenciación Concepto de potencia
Términos de la potenciación
Clases de potenciación y ejercicios de aplicación
Radicación. Concepto de radicación.
Términos y proceso.
Ejercicios de aplicación
Criba de Eratóstenes
Números primos y

compuestos.
Criterios de divisibilidad.
Divisor común máximo
múltiplo común mínimo
Números fraccionarios:
Operaciones: adición,
sustracción, multiplicación y
división.
Aplicaciones.
Generación de sucesiones.
Numeración en base 2
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Descomposición de un número en sus factores primos.
Conceptos y leyes de la divisibilidad.
Concepto
y Ejercicios de aplicación
Clasificación: propios, aparentes, impropios.
Quebrados homogéneos y heterogéneos.
Reducción de fracciones a común denominador
Adición de quebrados homogéneos.
Adición de quebrados heterogéneos
adición de quebrados con enteros y mixtos.
Sustracción de quebrados homogéneos
Sustracción de quebrados heterogéneos
Sustracción de enteros, mixtos y quebrados.
Multiplicación de fracciones
Multiplicación de enteros y quebrados.
Multiplicación de mixtos y quebrados.
División de un quebrado para otro.
División de enteros , mixto y quebrados.
Operaciones combinadas con fracciones mixtos y enteros.
Tablas de potencias de 2, sistema decimal.
Ejercicios de aplicación
Transformación entre la base 2 y la base 10
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Transformaciones entre la base 10

y la base 2
Sistema de funciones
Operaciones con conjuntos Unión de conjuntos.
Operadores combinados de: Representación gráfica.
suma, resta y multiplicación con Intersección de conjuntos y representación gráfica.
números fraccionarios. Propiedades de Unión e intersección
Proposiciones verdaderas y
falsas Producto cartesiano.
Negación de proposiciones Pares ordenados.
Ubicación de pares de Plano cartesiano
enteros positivos en el plano
cartesiano

Sistema Geométrico y de Medida.

Trazo y construcción de
rectas paralelas, rectas
perpendiculares, triángulos y
cuadriláteros.
Círculo y circunferencia:
elementos y regiones: longitud,
área, el número pi.
Relación entre el número de
caras, aristas y vértices en
prismas y pirámides( fórmula de
Polígonos
Trazo de triángulos y cuadriláteros.
Clasificación de los triángulos por sus lados y ángulos
Area del triángulo y cuadrado.
Poliedros.- conceptos - elementos
Reducciones
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Euler)
Medidas de masa y peso:
kilogramo.
Múltiplos y submúltiplos.
Equivalencia con otros sistemas.
Medidas de masa y peso
aproximadas.
Estimación de errores
Sistemas de estadísticas y
probabilidad. Concepto
Media, mediana y moda.
Aplicaciones

MATRIZ DE CONCRECIÓN DE CONTENIDOS

ÁREA: CIENCIAS NATURALES AÑO: SEXTO

Comunes Obligatorios Desglosados e incluidos

Ciencias de la vida
La vida y su diversidad
Reino vegetal
Las plantas con flores o Clasificación de las plantas angiospermas
angiospermas Plantas con flores
Organos: estructura y Organos, estructura y funciones de las angiospermas
funciones. Protección y cuidado.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Protección y cuidado de las Nosotros y el medio ecológico.

angiospermas. Estudio de algunas plantas: algodón, arroz, etc.
Clasificación de los animales
Vertebrados e invertebrados
Especies más comunes e importantes.
Reino animal. Clases de invertebrados.
Animales invertebrados. Composición de invertebrados, tierra y agua
Especies locales más Nuestro cuerpo: Sistemas
importantes El aparato digestivo, forma y funcionamiento
Sistema circulatorio. Circulación de la sangre. El corazón
Sistema respiratorio y sus partes.
El ser humano. Sistema excretor. Aparato urinario
Procesamiento de alimentos. Higiene sexual, cuidados del organismo
Digestión. Adolescencia.
Transporte interno. Circulación. Primeros auxilios
Intercambio gaseoso. La salud.- Concepto
Respiración. Enfermedad . Agentes que originan diferentes enfermedades
Equilibrio hídrico y eliminación Agentes del medio ambiente que originan enfermedades.
de desechos. Excreción. Los servicios básicos de la comunidad
Reproducción, desarrollo y Alimentación y nutrición.
herencia. Desnutrición y causas
Sexualidad humana.
Generalidades.
Salud y enfermedad.
Cuidados del organismo
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

La vida y su interacción
La influencia del medio
ambiente en los organismos
Los organismos y el ambiente
Factores físicos y bióticos del
ambiente.
Seres bióticos: productores y
consumidores.
Cadenas alimenticias
La población y sus cambios.
Ciencias de la tierra.
Estudio del planeta Tierra. Estructura.
formación del suelo. Estructura del suelo.- clases.
El suelo agrícola en el Ecuador. Erosión forestal.- Contaminación de la tierra.
Movimiento de las masas Fenómenos.
terrestres.
Ciencias Físicas y Químicas.
Composición de la materia. Célula.- concepto y formación.
Atomos y moléculas. Estados de la materia.
Elementos y compuestos.
Mezcla y combinación.
Separación de mezclas.
La energía, sus formas. Aplicaciones.
El sonido: propagación y
características.
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El ruido y sus efectos.

MATRIZ DE CONCRECIÓN DE CONTENIDOS

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES AÑO:SEXTO

Comunes Obligatorios Desglosados e incluidos

El planeta tierra.
Movimientos:
Estaciones
variedad de la geografía
terrestre; la tierra como espacio
común para la vida de la
humanidad
Lectura de mapas.
Líneas imaginarias: paralelos y
meridianos; longitud y latitud.
Husos horarios.
Las regiones naturales del
Ecuador y sus características
físicas generales.
Región Litoral o costa
Región Interandina o Sierra.
Sistema Solar
Características físicas de la Tierra: Formas.
Clases de movimientos: consecuencias.
Origen de las estaciones.
El día y la noche
Zonas climáticas
Continentes, océanos y mares.
Signos convencionales.
Patrimonio ecuatoriano:
Las 200 millas marinas del mar ecuatoriano.
El espacio aéreo.
El subsuelo,
El derecho a un espacio en el continente Antártico
Características físicas. Políticas, y económicas de las regiones naturales.
Tipos de costa , hidrografía, Provincias.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Región Oriental o Amazonía Las hoyas o cuencas.

Región Insular o Galápagos Hidrografía.- Provincias
Ecuador. Diversidad étnica y Subregiones amazónicas.- características
cultural: formas de vida, La estación Charles Darwin.
costumbres y tradiciones. Tribus y confederaciones del Ecuador.
Las culturas agro - mineras y La CONAIE
la formación de los señoríos pre - Culturas de la costa, sierra y oriente.
incásicos: condiciones en las que
se desarrollaron, relación con la
región natural ecuatoriana en la
que se asentaron y expandieron;
las expresiones culturales más
importantes, organización social y
su proyección.

METODOLOGÍA.

La metodología a usarse en el transcurso del año escolar será de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as. En general se
utilizará los métodos de acuerdo a las diferentes áreas.
Lenguaje y Comunicación: integral, heurístico, inductivo - deductivo, viso - audio - motor - gnóstico, global .
Matemáticas: inductivo, deductivo, solución de problemas.
Ciencias Naturales: científico, experimental, de proyectos, heurístico, deductivo, inductivo .
Estudios Sociales: inductivo, deductivo, comparativo, itinerarios de investigación, técnica de observación directa.
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Método Integral Método Heurístico Método Inductivo-Deductivo Método Viso - Audio - Motor -
Etapas: Etapas: Etapas: Gnóstico
Etapas:
Percepción Descripción Observación Visualización
Comprensión Exploración Experimentación Audición
experimental
Interpretación Comparación Comparación Pronunciación
Reacción Abstracción Abstracción Conocimiento
Integración Generalización Generalización Escritura
Comprobación
Aplicación

Método Inductivo Método Deductivo Método de Solución de Método Científico:

Etapas Etapas Problemas Etapas
Etapas:
Observación Enunciación Enunciación del problema Observación
Experimentación Comprobación Identificación del problema Formulación del problema
Comparación Aplicación Formulación de alternativas de Elaboración de hipótesis
solución
Abstracción Resolución Experimentación o verificación
Generalización Verificación de soluciones Registro de datos u obtención de
conclusiones
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Método Método de Proyectos Método Comparativo Método de Itinerarios

Experimental Etapas Etapas Etapas
Etapas
Observación Elección del proyecto Observación Observación
Hipótesis Descubrimiento de la Descripción Localización
situación
Comparación Definición y formulación del Comparación Preparación y realización del viaje
problema
Abstracción Planeamiento y recopilación de Asociación Extracción de información
datos
Generalización Ejecución Estrategias Comparación
Evaluación. Generalización

Método de Técnica de observación Método Global

Investigación Directa Etapas
Etapas. Etapas
Identificación del Observación Motivación (comentar,
problema observar,
Planteamiento de Descripción relacionar, introducir,
soluciones describir,
Búsqueda de Interrelación observar, e interpretar
información etc.)
 SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Comprobación Comparación Análisis

Análisis de los Generalización Síntesis
resultados

TECNICAS:
Las técnicas a usarse en el transcurso del año escolar será de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as. En general se
utilizará las técnicas de acuerdo a las diferentes áreas y las que el maestro considere necesarias..

Lenguaje y Comunicación
Conversación, dramatización, entrevista, investigación, rompecabezas, crucigrama, acróstico, sopa de letras, bingo, juego de
naipes, la palabra clave, cotejo, lluvia de ideas, mesa redonda, forum.
Matemáticas
Lluvia de ideas, pesca, naipe, rompecabezas, bingo, juego de naipes, gama de 10.
Ciencias Naturales
Mapa conceptual, lluvia de ideas, crucigrama, rejilla, rompecabezas, sopa de letras, collage

Estudios Sociales
Crucigrama, sopa de letras, panel, rompecabezas , lluvia de ideas, rejilla.

RECURSOS.
Lenguaje y Comunicación
Carteles, ilustraciones, revistas, textos literarios, textos informativos, lectura diaria de la prensa, novelas, diccionario,
folletos.
Matemáticas
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Textos de consulta, material geométrico, láminas de acetato, juegos matemáticos, problemas de la vida real, gráficos,
diagramas, carteles, cifras estadísticas actualizadas, retroproyector.
Ciencias Naturales.
Carteles , láminas, plantas, muestras de rocas, libros recursos del entorno, material de laboratorio, vídeo.
Estudios Sociales.
Mapas, esferas, láminas, carteles, etc.

EVALUACION
Por el momento:
Inicial: procesal, final
Por los agentes: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.