UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA POR UNIDAD

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCILAES Curso(s): 5º AÑO A Y B / NB3

Unidad: SOCIEDAD Y CULTURA COLONIAL Profesor(a): ALMA ALICIA ESPINOZA CONTRERAS

Tiempo Total en horas: 16 a 18 hrs. Año lectivo: 2017

Objetivo de la Unidad: Comprender los procesos históricos, sociales y culturales de la Colonia que dieron origen a la cultura actual
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS TIPO DE
APRENDIZAJE UNIDAD Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. EVALUACIÓN
Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
Explicar las distintas formas en La sociedad colonial en América Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Fichas de aprendizaje
que se relacionaron los y Chile Chile y entre un período histórico y otro, considerando aspectos sociales, Pauta de proceso
españoles y el pueblo mapuche La cultura mestiza de Chile Vida políticos, culturales y económicos. Investigar sobre temas del nivel y aplicar
cotidiana en la Colonia en Chile distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una Pautas de cotejos
Identificar elementos del Arte y educación en el período fuente sobre un tema (tales como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas Rubricas para la
patrimonio colonial de Chile colonial principales y esquemas, entre otros). producción oral y escrita
Actividades económicas y Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en
oficios de Chile colonial relación al pasado, al presente o al entorno geográfico. Evaluación sumativa
Relaciones entre españoles y Fundamentar opiniones respecto a temas estudiados en el nivel, utilizando
mapuches fuentes, datos y evidencia.
Sociedad de frontera Comparar distintos puntos de vista respecto a un mismo tema.
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas,
respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
m. Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel,
organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e
incorporando el material de apoyo pertinente.
 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA POR UNIDAD

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCILAES Curso(s): 5º AÑO A Y B /NB3

Unidad: ZONAS Y PAISAJES DE CHILE Profesor(a): ALMA ALICIA ESPINOZA CONTRERAS

Tiempo Total en horas: 20 a 22 hrs. Año lectivo: 2017

Objetivo de la Unidad: Caracterizan las zonas naturales de Chile y sus principales paisajes, en cuanto a la localización, ubicación, descripción y riesgos de
estas.
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS TIPO DE
APRENDIZAJE UNIDAD Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. EVALUACIÓN
Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
Identificar las macroformas de Unidades de relieve de oeste a Analizan las imágenes, para conocer el concepto de tricontinentalidad Fichas de aprendizaje
Chile este Caracterizan las zonas naturales de Chile, Norte grande y chico con sus Pauta de proceso
Los paisajes de Chile principales paisajes.
Caracterizar el Norte Grande El Norte Grande Identifican las macroformas existentes en el norte grande: • Planicies litorales • Pautas de cotejos
considerando sus rasgos El Norte Chico Cordillera de la Costa • Pampas y desierto • El Altiplano • Cordillera de los Rubricas para la
geográficos y demográficos Andes • Clima e hidrografía • Población y cultura confección de material
Identifican las macroformas existentes en el norte chico: • Planicies litorales • concreto
Caracterizar el Norte Chico Cordillera de la Costa • Los valles transversales • Cordillera de los Andes •
considerando sus rasgos Clima e hidrografía • Población y cultura Evaluación inicial e
geográficos y demográficos Describen los riesgos naturales existentes en Chile. intermedia
Localizan zonas de Chile y los riesgos naturales que las afectan.
Establecen lazos de pertenencia con el entorno.
Caracterizar la Zona Central La Zona Central Caracterizan las zonas naturales de Chile, Zona central, sur y austral con sus Fichas de aprendizaje
considerando sus rasgos La Zona Sur principales paisajes. Pauta de proceso
geográficos y demográficos La Zona Austral Identifican las macroformas existentes en la zona central: • Planicies litorales •
Riesgos naturales Cordillera de la Costa • Depresión intermedia • Cordillera de los Andes • Isla de Pautas de cotejos
Caracterizar las Zonas Sur y Sur Pascua • Clima e hidrografía • Población y cultura Rubricas para la
Austral considerando sus rasgos Identifican las macroformas existentes en el sur: y austral: • Planicies litorales • confección de material
geográficos y demográficos Cordillera de la Costa y depresión intermedia • Cordillera de los Andes • Chiloé, concreto
Palena y Chile patagónico • Antártica chilena • Clima e hidrografía • Población y
Describir y localizar los riesgos cultura Evaluación formativa y
naturales que afectan a Chile Describen los riesgos naturales existentes en Chile. sumativa
Localizan zonas de Chile y los riesgos naturales que las afectan.
Establecen lazos de pertenencia con el entorno.
 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA POR UNIDAD

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCILAES Curso(s): 5º AÑO A Y B /NB3

Unidad: RECURSOS NATURALES DE CHILE Profesor(a): ALMA ALICIA ESPINOZA CONTRERAS

Tiempo Total en horas: 10 a 12 hrs. Año lectivo: 2017

Objetivo de la Unidad: Dimensionan los tipos de recursos naturales, en cuanto a su localización y ubicación en las diferentes macroformas, las cuales
favorecen el desarrollo y crecimiento económico de nuestro país.
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS TIPO DE
APRENDIZAJE UNIDAD Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. EVALUACIÓN
Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
Reconocer la importancia que Importancia de los recursos Identifican los tipos de recursos naturales, diferenciando aquellos renovables Fichas de aprendizaje
tienen los recursos naturales y naturales de los no renovables. Pauta de proceso
humanos Propiedades y tipos de recursos Localizan e identifican los recursos naturales que posee el territorio nacional.
naturales Reconocen que la diversidad de recursos naturales favorece el desarrollo y Pautas de cotejos
Reconocer la importancia que los El cuidado de los recursos crecimiento económico del país. Rubricas para la
recursos mineros tienen para naturales Valoran la importancia del trabajo, la capacidad y la creatividad de los producción oral y escrita
Chile El ser humano, un recurso habitantes.
importante Identifican la diversidad de los recursos mineros, a través de imágenes y Evaluación inicial e
La diversidad de recursos videos: • Minería metálica y no metálica • Minería del Norte Grande • La intermedia
mineros minería del Norte Chico • Zona Central • Zona Sur y Zona Sur Austral

Reconocer la importancia de la Recursos marítimos y terrestres Localizan e identifican los recursos naturales que posee el territorio nacional. Fichas de aprendizaje
Pesca y las actividades Actividades silvoagropecuarias Reconocen que la diversidad de recursos naturales favorece el desarrollo y Pauta de proceso
silvoagropecuarias La actividad pesquera en Chile crecimiento económico del país.
Valoran la importancia del trabajo, la capacidad y la creatividad de los Pautas de cotejos
habitantes. Rubricas para la
Identifican la diversidad de las actividades marítimas y terrestres, a través de producción oral y escrita
imágenes y videos: Norte Grande: producción y adaptación al medio • Norte
Chico: desarrollo de la agricultura • Zona Central: zona de campo tradicional • Evaluación formativa y
Recursos de las zonas Sur y Sur Austral • El uso de tecnología en Chile sumativa
 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA POR UNIDAD

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CIENCIAS SOCILAES Curso(s): 5º AÑO A Y B /NB3

Unidad: LA VIDA EN SOCIEDAD Profesor(a): ALMA ALICIA ESPINOZA CONTRERAS

Tiempo Total en horas: 10 a 12 hrs. Año lectivo: 2017

Objetivo de la Unidad: Comprenden que todas las personas poseen derechos, deberes y responsabilidades, los cuales forman parte del Estado y de la
Constitución política de Chile
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS TIPO DE
APRENDIZAJE UNIDAD Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. EVALUACIÓN
Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.
Reconocer que todas las Los derechos de las personas Reconocen que todas las personas poseen derechos, a través de video e Fichas de aprendizaje
personas tienen derechos Deberes y responsabilidades imágenes como: Todos tenemos derechos • Los derechos en la historia • Pauta de proceso
. Características de los derechos humanos • El Estado y los derechos • Los
Reconocer que los derechos derechos de los niños Pautas de cotejos
conllevan deberes y Comprenden, a través de imágenes y láminas, que los derechos conllevan Rubricas para la
responsabilidades deberes y responsabilidades por parte de las personas y del Estado, con producción oral y escrita
preguntas alusivas como; Por qué hay deberes • Las normas • Las leyes • La
Constitución Política Evaluación inicial e
intermedia
Reconocer que el Estado Los deberes del Estado Comprenden diferentes conceptos, tales como: El bien común • El Estado Fichas de aprendizaje
también posee deberes y Participación en la comunidad garantiza los derechos • Ejercicio de los derechos • La participación política Pauta de proceso
responsabilidades Actitudes civicas Participan en la comunidad y demostrar actitudes cívicas en tu vida diaria:
Todos participamos • Espacios y mecanismos de participación • Participación y Pautas de cotejos
Participar en tu comunidad y conflicto • Para qué nos organizamos Rubricas para la
demostrar actitudes cívicas Valoran la vida en sociedad. producción oral y escrita

Evaluación sumativa