Resumen IPC primer parcial

Capitulo 1
• Cosmología:
Son los relatos que los cuales los fenómenos naturales y el universo son producto de
acciones de seres sobrenaturales. Es la rama del conocimiento que estudia el universo en
conjunto.

• ¿Cómo es el universo imaginado por Aristoteles?:

Para Aristoteles el universo es un conjunto de esferas concéntricas sobre las cuales están
montadas los astros. En el centro del juego de esferas se encuentra la tierra. Para Aristoteles,
no existe el vacío en el universo. Esto hace que, en su cosmología, conciba un universo
finito que termina en las esferas de las estrellas fijas.

GEOCENTRISMO

• En esta cosmología aun faltaban recursos matemáticos

que permitiera realizar predicciones sobre la ubicación de los planetas en las distintas
épocas del año.
• Esta parte de la cosmologia geocentrica, la sintetizó PTOLOMEO en el siglo II agregando
sus propios aportes.

• Ptolomeo: sitúa a los planetas describiendo órbitas circulares alrededor de la tierra.

Identifica que los planetas, en cierto lapso, dejan de avanzar sobre la órbita prevista y
retroceden un poco, para retomar luego el movimiento
original. Esto se conoce como retrospección de los planetas

EPICICLO del geocentrismo

Copérnico: El sostiene que el sol es el centro de la tierra y que los planetas describen
órbitas circulares alrededor de él.

ANGULO DE PARALAJE

• La teoría del Big Bang: fue creada por

Edwin Hubble en 1929. Sostiene que el
universo fue creado por una
explosión. El espacio mismo el que se expande y con ello da lugar al alejamiento
observado. Si toda la energía del universo actual alguna vez concentrada en un punto, los
científicos creen que la forma en que se manifestaba tal energía no debía ser como se
presenta ahora en forma de partículas y radicación, sino que solo radicación.
• La radicación de fondo cósmico es una radicación cuya intensidad y frecuencia no tenia
variación respecto de la zona del espacio
• Cuando una fuente de sonido se acerca al observador, este se percibe mas agudo. Cuando
se lo aleja es mas grave. Este es el “efecto Doppler” el sonido presenta un corrimiento de
frecuencias.

• El universo estacionario: Describe un universo en expansión continua tal cual la que se

infiere a partir del alejamiento de las galaxias, pero con la característica de que la
densidad de partículas del universo permanece constante.

CAPITULO 2

De la ciencia antigua a la moderna

De la Grecia antigua a la Europa moderna

• En nuestra historia, partimos del sigo IV A.C. (platón) y llegamos al siglo II D.C.
(ptolomeo). Entre estos siglos el nacimiento de Jesus.
• Platon utilizaba la geometría y la reflexión y esto llevo a cabo a el ángulo de paralaje.
• Con el emperador teodosio el cristianismo se transformó en la religión oficial.
• El cristianismo hace influencia en los aspectos de la vida del hombre europeo.
• El segundo periodo comienza en el siglo X con la recuperación de España. Tradujeron
textos del arabe al latín que se creyeron encontrar allí una de las principales fuentes de la
verdad.
• El católisismo hace lo suyo el universo aristotélico si se tiene en cuenta que, para ellos, el
hombre es el centro de la creación divina.
• En el siglo XI comienza la creación de las universidades y el Renacimiento que respecta
al arte y alcanza todos los ámbitos de la sociedad europea.
• El renacimiento dio lugar a hombres mas creativos y confiados. En el siglo XVII
cambiaron la maneras de desarrollar las practicas de la ciencia. Aquí cambia la ciencia
antigua a la moderna por la revolución copernicana. La revolución copernicana alumbró
una nueva manera de hacer ciencia y una nueva cosmología.
• Se cita a galileo como el fundador de la ciencia moderna y otros innovadores.
• La ciencia antigua adopta una metodología que podemos llamar demostrativa y
caracterizada como ciencia euclidea.
• La ciencia moderna adopta una postura diferente sobre los enunciados iniciales.
• Hemos visto que en la ciencia antigua como en la moderna utilizan la deducción para
obtener consecuencias.
• Deducción es un tipo de razonamiento que usamos cotidianamente.
• La ciencia moderna conjetura hipótesis y a partir de ellas deduce lo que debería
observarse si es correcto lo que se propuso.
• Las ciencias naturales no intervienen en las relaciones sociales del hombre ni sus deseos,
su voluntad o su libertad de decidir. Las ciencias sociales son aquellas disciplinas cuyo
objeto de estudio es el hombre y sus relación es sociales

CAPITULO 3

• razonamiento: hay muchas formas de razonamiento que usamos para sacar conclusiones
(sin darnos cuenta) porque las tenemos incorporada desde la practica cotidiana.
• Una tarea importante de la logica es identificar esas formas, clasificarlas, y determinar
cuales de ellas son formas de razonar correctamente
• Un razonamiento, en logica, es un conjunto de proposiciones entre las cuales hay una que
se distingue del resto y que cumple el rol de conclusión.

Razonamiento:
- Premisas
- Conclusion ( a traves de enunciados y proposiciones)

• Si las premisas son verdaderas la conclusión es verdadera

• Si la conclusion esta mal es porque alguna de las premisas es falsa

Razonamiento inductivo: el inductivo es lo que está vinculado a la inducción ( el proceso

que lleva a obtener una conclusión general a partir de premisas especificas particulares). Es
importante tener en cuenta que, pese a que se tenga premisas verdaderas, la conclusión
puede resultar falsa sino que modifica su lado de probabilidad.
1 el lunes Sebastian tomó agua
2 el martes sebastian tomó agua
3 el miércoles sebastian tomó agua
- Todos los dias sebastian toma agua

Razonamiento deductivo: es cuando tiene la pretensión de que las premisas proporcionan

evidencia terminante para su conclusión; es decir, la conclusión se sigue inevitablemente de
las premisas. Son razonamientos validos
1 los buenos surfistas saben leer el mar
2 Sebastian sabe leer el mar
Conclusion: sebastian es un buen surfista

Razonamientos validos:
• La validez de un argumente depende de la forma de su razonamiento y no de su contenido
• Es valido cuando: 1un razonamiento deductivo es valido cuando su forma asegura la
imposibilidad de obtener una conclusión falsa a partir de premisas verdaderas.2 la validez
garantiza que cualquiera sea el caso de sustitución que se lleve a cabo sobre la forma de
un razonamiento, si se completan on premisas con proposiciones que los hagan
verdaderas, entonces la conclusión necesariamente también lo será.
• Una forma valida no puede asegurar nada acerca de la conclusión si completamos las
premisas con información que las hagan falsas
• Del mismo modo, una forma invalida no garantiza que de premisas verdaderas no pueda

nunca seguirse una conclusión también verdadera.

Las experiencias de Mendel

Capitulo 4
• Hasta el siglo XIX se intentaba explicar la herencia
biológica
• La teoria de herencia por mezcla afirma que un individuo
hereda para cada rasgo, una mezcla de las variedades de sus
padres
• Gregor mendel analizará de una nueva manera el problema de
la herencia. El desarrolló una teoría de la herencia que sería
el origen del desarrollo de la genética. A través de diferentes
variedades de arvejas.
• Padres lisas x rugosas. Primera generación todas lisas. Segunda generación 75 lisas 25
rugosas

Los métodos y la ciencia

 Capitulo 5
• La ciencia comienza con un problema, que es formulado a partir de observaciones o
preguntas que llaman la atención. Dar cuenta de ese problema, buscar un recurso que nos
permita comprender ese conjunto de fenómenos que abarca el problema este el siguiente
paso.
• Del problema a la teoría:
Para explicar un determinado suceso es usual en ciencias formular hipótesis o teorías. Por
ejemplo, para dar cuenta de por que el tapón de corcho sube a la superficie podemos
sostener la hipótesis:
H1: “Todo cuerpo más liviano que el agua sube a la superficie al ser sumergido
completamente en ese fluido”
Como toda hipótesis, H1 es un enunciado que expresa una proposición.
Una teoría será de aquí en mas un conjunto de hipótesis.
H1 se obtiene por método inductivo, que consiste en armar un razonamiento en el que la
conclusión se obtiene por inducción a partir de un conjunto de proposiciones que registran
observaciones de fenómenos que tienen alguna característica en común.
H2:”todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje de abajo hacia arriba igual al
peso de la cantidad de fluido que desaloja”
H2 es una entidad teórica porque no podemos observar que es lo que lo empuja de abajo
hacia arriba. H1 es una entidad empírica porque es observable.

Términos teóricos: es la entidad teórica ( el corcho que sube a la superficie). Cualquiera de

las teorías científicas que representa algo NO observable. Mendel

Términos observables: estos son los enunciados generales que tienen algo observable y
obtienen un método inductivo. LEYES EMPIRICAS. Corcho
MI

Enunciados singulares: se refieren a un solo caso o a un numero finito de casos

“los perros que viven en casa tienen cuatro patas”
Enunciados universales: se refieren a un numero infinito
“todos los perros tienen cuatro patas”

Consecuencia observacional (CO): afirmación empírica singular. La CO es deducida de la

hipótesis que se intenta poner a prueba. Para decirlo de otro modo, un enunciado expresa lo
ocurrido y el otro lo que se esperaba que ocurriera si fuera correcta la hipótesis.

Hipotesis auxiliares (HA): Estas hipótesis son necesaria para que la CO sea efectivamente la
conclusión de un razonamiento deductivo.

Condiciones Iniciales (CI): este tipo de hipótesis auxiliares son afirmaciones singulares.
Son aquellas que es necesario agregar, como premisas, en el razonamiento deductivo que
nos permite concluir una CO.

Metodo inductivo (mi): una forma de llegar a las hipótesis generalizando enunciados de
observación. Algunos propusieron que era la forma como se llegaba a la formulación de
toda hipótesis científica. Esquemáticamente el método consiste en armar un razonamiento
en el que la conclusión se obtiene por inducción a partir de un conjunto de proposiciones
que registran observaciones de fenómenos que tienen alguna característica que se repite. Lo
unico que se podría obtener por MI son enunciados generales que contengan solo términos
observa.
• Hay quienes sostienen que aun cuando se llega a leyes empíricas hay un salto creativo de
por medio, negando que el método inductivo funcione como herramienta de
descubrimiento o invención de hipotesis.
• Si un enunciado coincide con la predicción se habrá corroborado H2 y si no coincide se
habrá refutado dicha hipótesis
• No podemos afirmar que la hipotesis es verdadera a partir de haberla corroborado
(INVALIDA)
• Modus tonens la hipotesis ha sido refutada y es valida porque podemos afirmar su
falsedad.

Hipotesis ad-hoc : es aquella hipótesis formulada para salvar una teoría frente a un caso de
refutación

CAPITULO 6
Nivel 1: Singular empírico. “Esta puerta se abre”. Son aquellos enunciados referidos a una
situación particular que describe lo observado, ya sea de manera directa o por uso de un
instrumento de observación. Los datos, las condiciones iniciales y las consecuencias
observacionales también.

Nivel 2: Leyes empíricos. (HF HD HA). “Todas las puertas se abren”. Afirmaciones acerca
de los fenómenos observables pero que por referirse a todos los casos posibles de ese tipo de
fenómeno tiene un alcance universal.

Nivel 3: Hipótesis o leyes teóricas: son también enunciados generales pero contienen al
menos un termino que denota una entidad teórica.
- Puras: términos teóricos
- Mixtas: términos teóricos y observables

• Estos niveles se relacionan por ser Hipótesis Auxiliares

Hipótesis subyacentes: CARGA TEORICA.las hipótesis subyacentes son las que apoyan
una hipótesis o teoría para ser demostrada. Son hipótesis que el humano da por sentado.

Carga teórica: Cuando usamos un instrumento para hacer una observación se lo llama carga
teórica de la observación

• Los inductivistas sostienen que la acumulación de datos de observación (sin teoría) nos
permite generalizar. Esto es, pasar de las observaciones puras a las leyes empíricas o
generalizaciones universales. Pero ahora sabemos que cada observación contiene una
carga teórica ineludible, ya sea por el instrumento utilizado o por las hipótesis
subyacentes que determinan el dato

Estructura de una teoría cientifica:

• Un conjunto de hipótesis o enunciados
• Para analizar estar estructura debemos identificar las hipótesis fundamentales y las
hipótesis derivadas.

RESUMEN SEGUNDO PARCIAL

Inductivismo y falsacionismo

• Estas dos corrientes sostienen que los argumentos para evaluar las teorías deben ser
argumentos racionales, es decir, estar basados en normas que de manera objetiva y sin
tener en cuenta factores subjetivos.
• Ambas posturas, buscarán los argumentos lógicos que respalden a sus criterios
apoyándose en los resultados. Corroboración o Refutación

Inductivismo:
• Una teoría, por mas verdadera que parezca, el inductivismo sostendrá que esta teoría
cuenta con un grado de confirmación que le otorga una alta probabilidad de ser verdadera.
Esto es así porque cada caso en el que se verifique una predicción de la teoría es un caso
de corroboración, pero no significa que sea verdadera.
• Recordemos que en un razonamiento inductivo la verdad de sus premisas no es garantía
de que sea verdadera su conclusión.
• Para el inductivismo el grado de confirmación será el criterio que se debe adoptar a la
hora de elegir entre teorías, pues si una teoría cuenta con un grado alto de confirmación,
es decir, pese un buen numero de predicciones verificadas, su probabilidad de ser
verdadera se ha incrementado frente a otras teorías que pesan menor grado de
confirmación. Por supuesto, estas teorías perderán toda probabilidad de ser verdaderas si
ocurriese una refutación
• Si aceptamos una refutación, ya no podemos admitir como verdadero
• La probabilidad se mide de 0 a 1 lo que se escribe P(A)
• Entre dos teorias rivales se debe elegir la más corroborada

Falsacionismo: (Popper)
• Para popper, el inductivismo constituye una visión inadecuada de la ciencia, no solo como
criterio que permita justificar la elección de una teoría, sino también como postura
metodológica
• Este filosofo fue uno de los principales defensores del método hipotético deductivo que
admite
• En el caso de una refutación si hay una inferencia válida (modus tollens), que nos autoriza
a concluir la falsedad del antecedente cuando es falso el consecuente.
• El falsacionismo muestra que solo una refutación nos enseña que hipótesis hay que
descartar.
• Con esto Popper no esta afirmando que todas las hipótesis son falsas, sino que, dado que
si fueran verdaderas no hay manera de demostrarlo, debemos intentar demostrar su
falsedad
• Toda hipótesis científica tiene que ser sometida a contrataciones en un intento de
demostrar su falsedad y, mientras resista, se la aceptará provisoriamente, pero si ocurriera
una falsario deberá ser abandonada
• La teoría debe superar las pruebas empíricas con las que se confrontará

• Los inductivistas y los falsacionistas no están de acuerdo en que la verificación de las CO

le otorgan probabilidad de verdad a una teoría

LAKATOS:
• Lakatos se enmarca en la llamada “nueva filosofía de la ciencia”, él amplía la visión sobre
la ciencia y le dan un rol mucho más relevante a la historia de la ciencia.
• Historia de la cosmologia: ptolomeo sostenía que los astros giraban alrededor de la tierra.
Las predicciones para las órbitas de los planetas no coincidían con lo que se observaba.
Para evitar este problema ptolomeo sostuvo que montado sobre su órbita principal el
planeta describir una órbita circular mas pequeña que llamó epiciclo
• Catorce siglos después de ptolomeo, surge la teoría heliocéntrica de copérnico.
• Heliocentrismo sostenia que el sol era el centro de las órbitas de los planetas, entre los que
estaba incluida la tierra, siguiendo trayectorias circulares
• Kepler: sostuvo que los planetas giraban de forma elíptica y no circulares
• Analizando estos casos, podemos notar que en ambas teorías, la geocéntrica y la de
copernico, se presentaban contradicciones entre lo que la teoría predecía y lo que se
observaba: falsaciones. En el sentido de la corriente falsacionista o refutaciones de
acuerdo a lo que hemos visto anteriormente. En ninguno de los casos mencionados la
teoría es desechada frente a tales falsaciones. Por el contrario se modifica dentro de la
teoria algún elemento para disolver la contradicción entre la teoría y la observación en
conflicto
• Para Lakatos, la sucesión de teorías constituye un programa de investigación (
geocentrico, heliocéntrico) y el elemento intocable que comparten es el núcleo central o
duro ( la tierra es el centro orbital, el sol es el centro orbital) y el cinturón protector son las
hipótesis que si pueden cambiar (epiciclo)
• Heuristica negativa: Lakatos llama esto cuando se presenta una falsación del programa.
Esta heurística, guía al científico para que modifique alguno de los enunciados de la teoría
con el fin de que desaparezca la falsación, pero lo conduce hacia los enunciados que
componen el cinturón protector, prohibiéndole modificar los enunciados del núcleo
central. Estas son las cosas que no hay que hacer
• Heuristica postivia: nos conduce a corroborar las consecuencias del programa con la
nueva hipótesis agregada.
• Lakatos distingue dos etapas del pic. La primera es progresiva que es cuando se resuelven
los problemas que los científicos se plantea y el programa permite descubrir nuevos
fenómenos a medida que se agregan hipotesis. Y degenerativa cuando los científicos
pierden la confianza y un científico sienta que está trabajando para defender su programa
de las falsaciones

Kuhn
• Kuhn llamó periodos de ciencia normal a aquellos en los que se aceptaba como válida una
teoría y durante el cual el científico trabajaba de acuerdo a esa teoría.
• A los problemas que los científicos tratan de resolver durante ese periodo, Kuhn los llamó
enigmas.
• Kuhn sostiene que los científicos confían en que estos enigmas se pueden resolver con la
teoría vigente. No llamaríamos enigma a los problemas que los científicos piensas que no
tienen solución
• Una anomalía es un problema que los científicos han tratado de resolver o explicar y que
no han podido
• Hay una actividad típica del periodo de ciencia normal que se refiere a la resolución de
cierta clase de problemas o enigmas
• Cuando la teoría no puede dar cuenta de varios problemas, es decir que ha acumulado
varias anomalías y los científicos se vuelven críticos para con la teoría en cuestión,
decimos que esa disciplina científica ha entrado en una crisis.
• En este momento comienza un proceso que Kuhn ha llamado revolución científica. Los
científicos objetan la teoría, métodos y demás suposiciones hechas hasta el momento, para
encontrar un nuevo marco de explicación que resuelva las anomalías o que las disuelva.
• La ciencia extraordinaria es la etapa en la que se pone a prueba la teoría que antes servia
de base para el trabajo científico.
• Diríamos que la etapa de crisis da lugar a una revolución científica en donde se revisan
todos los supuestos que se tenían en la etapa de ciencia normal anterior, tanto los
referentes a la teoría com a las demás hipótesis utilizadas.
• Los científicos de cierto período de ciencia normal comparten un paradigma. Esto
implicaría que todos aceptan ciertas reglas para hacer ciencia. Algunas de estas reglas se
refieren, en efecto, a la teoría central del paradigma, es decir, la teoría que se aceptan
como verdadera, pero otras reglas no aluden directamente a la teoría
• Entonces, en la etapa de revolución científica se cuestiona el paradigma sostenido hasta
ese momento.
• El paradigma entró en crisis, y también podríamos decir que los científicos, durante la
revolución científica, abandonaran el paradigma antiguo para reemplazarlo por uno
nuevo.
• Cuando la comunidad de los científicos se inclina a favor de un nuevo paradigma y
comienza a trabajar de acuerdo a los nuevos supuestos, la revolución científica ha
terminado y comienza un nuevo periodo de ciencia normal. Este periodo de ciencia
normal se extenderá hasta que una crisis afecte el paradigma
• Kuhn señala que la revolución copernicana consistió en abandonar el paradigma
geocéntrico.

Algunos detalles de la ciencia normal:

A. Los científicos comparten un conjunto de hipótesis básicas
B. Pautas compartidas entre científicos:
B1. Tipo de adquisición del conocimiento
B2. Tipo de condiciones experimentales
B3. Tipo de problemas posibles o significativos
B4. Lenguaje
B5. Tipo de soluciones (reglas)
C. Cosmovision común: se aprende desde adentro.
D. Teoria central del paradigma
D1.Postulados básicos tomados como válidos
D2. Se derivan todos los temas posibles en combinación con hipótesis auxiliares. No hay
novedades inesperadas.
D3. Se articula con el resto de las teorías. Tampoco hay novedades inesperadas.

Preciencia:
• Kuhn señala que una disciplina científica comienza con un periodo de presciencia en
donde los científicos no se han puesto de acuerdo todavía en cual de la teoría es
“verdadera”.
• Etapa donde existían más de un paradigma dentro de una misma disciplina
• La ciencia entrará en una etapa de madurez cuando los miembros de la comunidad
científica acuerden en adherir a un único paradigma (ciencia madura)
• Una vez que la ciencia es madura, progresará.
• Progresa al completar el conocimiento que se puede adquirir de acuerdo a un paradigma
en un periodo de ciencia normal, y progresa mediante saltos de revoluciones científicas

La inconmensurabilidad de los paradigmas:

• Inconmensurable: imposibilidad de comparación de dos teorías cuando no hay un lenguaje
en común.
• Kuhn menciona que los científicos deben tratar de lograr una traducción lo más completa
posible entre las teorías centrales de dos distintos paradigmas, pero señala que esta
traducción no será completa debido a que los científicos pueden utilizar las mismas
palabras para decir diferentes cosas.
• A partir de este problema, que la elección que hacen los científicos al abandonar un
paradigma y aceptan uno nuevo es una elección irracional. Si no hay un razonamiento
valido que muestre cual es el indicado será irracional.
• Kuhn sostiene que es racional porque el científico toma en cuenta toda la información.
• Kuhn propone una vision en donde se focaliza el análisis en la dinámica de las teorías, es
decir, como se desarrollan las ciencias a través del tiempo y que tipo de actividad realizan
los científicos en las distintas etapas.
• Preciencia ———- ciencia normal ————-> cirisis————> revolución cientifica—
————> nueva ciencia normal———-> nueva crisis————->

CIENCIA FORMALES Y CIENCIA FACTICAS

• Las ciencias fácticas forman un conjunto numerosas de disciplinas dentro la cual podemos
señalar las ciencias naturales y las ciencias sociales. Son las ciencias que podemos
observar, todo lo empirico. Su verdad depende de los hechos.
• Entre las ciencias formales están la lógica y la matemática. Acá los hechos no son útiles.
La verdad de estos enunciados son convencionalmente verdaderos.
• La verdad de una ciencia formal no es directamente convencional sino es la eleccion del
sistema de numeración.

Sistemas formales:
• En las ciencias formales se trabaja con sistemas axiomáticos. Estos sistemas están
formados por un conjunto de enunciados que se toman como punto de partida (Axiomas)
y otros enunciados que se deducen de ellos (teoremas)
• Dar un sistema axiomático es dar:
1. Un lenguaje
2. Un conjunto de axiomas
3. Un conjunto de reglas de transformación

1) el lenguaje de un sistema axiomático lo constituyen: los términos que se aceptan como

primitivos, es decir aquellos que no se definen; los términos que se definen a partir de
los primitivos y un conjunto de reglas, llamadas “reglas de formación”, que permiten
obtener las formulas bien formadas (FBF). Estas FBF pueden interpretarse como
aquellos enunciados que tienen sentido dentro del lenguaje del sistema. En el lenguaje
natural las reglas de formación son las que llamamos reglas sintácticas o gramaticales.
2) Los axiomas son FBF del sistema que se eligen convencionalmente como punto de
partida. Como ya dijimos podemos asignarle el valor verdadero convencionalmente
3) Las reglas de transformación están dados por aquellos razonamientos que permiten
inferir teoremas a partir de los axiomas.

• Los sistemas están formados por un conjunto de enunciados cuya verdad está asociada
con alguna convención. No significa que todos los enunciados del sistema sean
verdaderos porque se los elige convencionalmente. Los enunciados convencionales son
los axiomas pero existen los enunciados de teoremas. Estos son enunciados que se pueden
dar la verdad a partir de los axiomas mediante las reglas de transformación del sistema
axiomático.

CARACTERISTICAS DE UN SISTEMA AXIOMATICO:

• Consistencia: un sistema axiomático deber ser consistente. Este quiere decir que no sea
contradictorio, es decir, que no muestre negación.
• Independencia: un axioma es independiente si no se puede deducir de los demás axiomas
del sistema
• Completitud: un sistema axiomático es completo cuando todos los enunciados de su
lenguaje pueden decidirse si son verdaderos o falsos en el sistema. No será completo si se
encuentra amenos un enunciado del lenguaje del que no se pueda afirmar nada dentro del
sistema.

LAS HIPOTESIS DE LA PROPUESTA DE DARWIN

H1. Crecimiento geometrico potencial de la población
H2. Acotación o recursos limitantes
H3. Variaciones individuales (que las personas de un lugar son parecidos)
H4. Competencia o lucha por la existencia
H5. Supervivencia del mas apto
H6. Selección natural (las características ventajosas se transmiten a los descendientes)

• El mismo darwin, reconocía en su libro la importancia y la similitud de trabajo y los

resultados de Wallace. Wallace estuvo influenciado por la propuesta de Malthus.
• La propuesta de ambos autores fueron realizadas simultáneamente

Creación o evolución: dificultades para la aceptación de la propuesta Darwin-wallace.

Variedad de las especies:
• A comienzos del siglo XIX los naturalistas vinculaban sus trabajos al plan divino del
universo. Esto va a contrastar fuertemente con la propuesta realizada por Darwin-wallace
• Para darwin las especies son descendientes directos de alguna otra especie, generalmente
extinguida. El está convencido de que la selección natural ha sido el medio mas
importante, si no el único, de modificación.
• Este proceso selectivo propuesto por Darwin, viene a explicar que las especies derivan
unas de otras y por lo tanto, no son creaciones independientes de un mandato divino. La
selección simplemente eliminaba aquellas variaciones que no podían sobrevivir bajo las
nuevas condiciones.

El hombre ¿ultimo eslabón de la reacción o un organismo más?

• El hombre o bien era entendido como la criatura mas importante de lea creación divina,
ocupando este el lugar mas alto de la cadena del ser, o bien, se trataba simplemente de un
organismo mas que está sujeto a los mismos procesos naturales que cualquier especie de
cucaracha y que, en rigor, no ocupa ningún lugar central en el árbol de la vida.

Impacto de la teorica darwiniana: un salto al presente

• Este mecanismo, la selección natural, continúa vigente en la actualidad como el centro de
la imagen causal dominante en el pensamiento evolucionista, por lo que la teoría actual se
conoce como “darwinismo”
• Darwin y Wallace fueron geniales porque supieron captar y reorganizar un conjunto
especifico de ideas que ya estaban ahí, dispersas pero susceptibles de ser utilizadas. Y
dieron comienzo a una teoría que no estaba desarrollada.