UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO
1. DATOS ADMINISTRATIVOS:
1.1 Asignatura : GESTION DE LA EDUCACION
1.2 Código : E130024
1.3 Créditos : 3.0
1.4 Total de horas : 4
- Teóricas :2T
- Prácticas :2P
1.5 Prerrequisito : Ninguno
1.6 Turno : Mañana
1.7 Semestre : 2017-II
1.8 Semestre de Estudios : IV
1.9. Docente : VILMA MEDINA ACERO
(medinaavb@hotmail.com)

2. SUMILLA:
La asignatura corresponde al área de formación profesional general y a la sub-área de gestión, es de
naturaleza teórica – práctica. Tiene como propósito desarrollar las capacidades para una eficiente
gestión de las instituciones educativas y el mejoramiento de la calidad de la educación. Comprende
las siguientes unidades: La administración, fundamentos y sus principales corrientes; la gestión
educativa: modelos, dimensiones y procesos; el sistema educativo peruano y los indicadores de la
calidad de la gestión de las instituciones educativas otientados hacia el mejroamiento de la
educación.

3. RASGOS DEL PERFIL QUE IMPLEMENTA LA ASIGNATURA:

a. Perfil 4,7 y 8

Evidencia habilidad de gestión de información con capacidad crítica de criterios

sistémicos y normas legales que regulan la profesión docente y le permite tomar
decisiones, otorgándole identidad que constituye el soporte de su autoestima.

b. Perfil 1,5 y 6

Gestiona con liderazgo y compromiso ético instituciones educativas mediante la

capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario, a partir de sus conocimientos
teórico-tecnológicos y experiencias profesionales propias y ajenas con eficiencia,
transparencia y rendición de cuentas.

c. Perfil 2 y 9

Diseña, implementa, ejecuta y evalúa un Proyecto Educativo Institucional, a partir del

conocimiento teórico metodológico de las herramientas adecuadas, que le permita la
solución de problemas institucionales.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJES):

4.1. Valora la administración como un medio para el logro deobjetivos en un equipo o
institución.
4.2. Reconoce la importancia de la gestión educativa en el mejoramiento de la calidad de la
Educación.
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4.3. Establece un marco de referencia conceptual, que permita analizar los alcances, principios y
Fundamentos básicos de la administración y su incidencia en la administración y gestión
educativa.
4.4. Analiza las dimensiones de la gestión educativa en el contexto nacional, regional, local y de las
Instituciones educativas.
4.5. Caracteriza los diversos procesos y funciones operativas de la gestión de las Instituciones
Educativas y su vinculación con la gestión educativa local.
4.6. Maneja las herramientas de gestión para evaluar la calidad de la Institución Educativa en
aspectos como la cultura, clima, liderazgo, comunicaciones, trabajo en equipo y otros.

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

PRIMERA UNIDAD: LA ADMINISTRACIÓN, FUNDAMENTOS Y SUS PRINCIPALES CORRIENTES
N° de semana (s) : 3
N° de horas : 12
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
N° Actividades de
Sem Temas Actividades de Investigación Proyección Social y
ana Extensión Universitaria

 Presentación del silabo  Diálogo sobre las expectativas que

 Introducción la
administración y gestión
de la educación como 
1
problemática y su
relación con la calidad 
de la educación.
tiene los estudiantes sobre el curso
y lo que este les ofrece.
Elabora un glosario de términos de
administración.
Asignación de temas de
investigación monográfica
Formación de equipos

 Conceptos Básicos de  Elabora un glosario de términos de

Administración, administración, organización y
Organización y Gestión gestión .
2  Evolución de la teoría  Elabora una cadena de secuencias
de la Administración. sobre la evolución de la teoría de la
administración

Primera investigación
 Retos a la
 Desarrolla un ensayo crítico de Proyección social :
administración
3 investigación respecto a la gestión apoyo en la I:E. 3045
educativa en el siglo XXI
educativa en el Perú del siglo XXI. para el mejoramiento
de los aprendizajes

Exposición- diálogo, análisis de lecturas selectas, trabajo en equipo

Técnicas:
Equipos y materiales:
Otros laboratorio
para la elaboración de glosarios.
Multimedia, textos de consulta, separata, videos
Proyección social : apoyo en la I:E. 3045 para el mejoramiento de los
aprendizajes .
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SEGUNDA UNIDAD: LA GESTIÓN EDUCATIVA: MODELOS, DIMENSIONES Y PROCESOS

N° de semana (s): 4
N° de horas : 16
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
N° Actividades de
Se Proyección Social y
Temas Actividades de Investigación
ma Extensión
na Universitaria
 Observa el video: Aplica un
 Gestión educativa: concepto Dr. Joaquín Gairín: "La gestióncuestionario sobre
 Modelos de gestión: Educativa para el siglo XXI" los modelos de
1 normativo, prospectivo,  Elabora un cuestionario para gestión en una
estratégico, calidad total, verificar el modelo de gestión Institución
reingeniería, comunicacional. de una institución educativa
Educativa de su
de su localidad.
localidad
 Comentan el modelo de gestión
burocrática a partir de la
 Dimensiones de la gestión visualización de un video.
educativa: institucional,  Elabora un mapa semántico
2 administrativa, pedagógica, Elabora organizadores visuales
comunitaria. :mapa semántico.
Segunda nvestigación
Gestión estratégica.

 Procesos de gestión:
planificación, ejecución,
3,4 evaluación y control.  Análisis de casos, y ejercicios
 Examen Parcial.

Exposición, diálogo, análisis de lecturas selectas, técnicas de grupo de

Técnicas:
Equipos y materiales:
Otros laboratorio
interaprendizaje.
Multimedia, textos de consulta, separata, videos
Exponen en equipo las conclusiones de la investigación monográfica.

TERCERA UNIDAD: LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

N° de semana (s):
N° de horas : 36
Actividades de Aprendizaje:
Actividades de
N°
Proyección Social y
Sem Temas Actividades de Investigación
Extensión
ana
Universitaria
Instrumentos de gestión educativa:  Revisan instrumentos de
 Proyecto educativo gestión de una institución
5,6
Institucional. Concepto, educativa. PEI, PCI,
fundamentos y elementos. reglamento Interno, Plan
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Anual
 Proyecto curricular. Concepto,
elementos. Proyectos de
innovación pedagógica
 Reglamento interno.
 Plan anual de trabajo.
Contenidos básicos del Plan
Anual de Trabajo
 Informe de gestión anual.

 En equipos de trabajo
 Calidad de la Educación
investigan en fuentes
 Identificadores de calidad en
bibliográficas, materiales y
las instituciones educativas.
Aspectos organizacionales para virtuales, los aspectos
medir la calidad educativa organizacionales para
medir la calidad educativa
 El contexto de la Institución
Educativa.  Lee y organiza información visita a una
7,8 en organizadores visuales institución
 Estructura organizacional de las
Tercera investigación educativa rural
Instituciones Educativas.
elabora una monografía
 Clima institucional en la
de investigación referente
Institución Educativa.
al clima institucional y
 Cultura institucional en la
cultura institucional.
Institución Educativa.

 Elabora un organizador
visual con las
características del
liderazgo y autoridad en
Aspectos organizacionales para
las instituciones educativas Visita una
medir la calidad educativa
 Investiga sobre las institución
 Liderazgo y autoridad en las diferentes comisiones de educativa e
instituciones educativas. trabajo que se forman en investiga que
 Comunicaciones en la las I.E. comisiones se
9,10
Institución Educativa.  Lee sobre el manejo de conforman
 Trabajo en equipos. conflictos y su relación con para el trabajo
Comisiones de trabajo en la I.E. el plan de convivencia anual y cuáles
Escolar son sus
 Manejo de conflictos.
 Le información sobre las funciones
 Administración del tiempo. normas del año 2016 para
las instituciones educativas

Exposición, análisis de lecturas selectas, estudio de casos, trabajo en

Técnicas:
equipo, elaboración de organizadores visuales.
Equipos y materiales: Multimedia, textos de consulta, material impreso
Otros laboratorio Visita a una Institución educativa
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CUARTA UNIDAD: SISTEMA EDUCATIVO PERUANO Y LOS INDICADORES DE LA

GESTIÓN ESCOLAR.
N° de semana (s) : 6
N° de horas : 24
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Actividades de
N°
Proyección Social y
Sem Temas Actividades de Investigación
Extensión
ana
Universitaria
 Elaboran organizadores visuales de
la estructura del sistema educativo
peruano.
 Interpretan cuadros estadísticos del
diagnóstico del sistema educativo.
Sistema Educativo peruano:  Leen y analizan el objetivo 4 del
 Estructura del sistema PEN al 2021.
11,12 educativo peruano  Leen y analizan la ley de Educación
 Proyecto educativo nacional N° 28044. Título III: Estructura del
al 2021 sistema educativo.
 Leen y analizan la ley de Educación
N° 28044. Título V: Gestión del
sistema educativo

Compromisos e indicadores de
gestión escolar en el sistema
educativo peruano
Aplican un lista de
 Progreso anual de los  Analizan los compromisos cotejo a 3
aprendizajes de los e indicadores profesores de las
estudiantes de la completando una ficha de diferentes I.E.
institución trabajo donde se realizan
13,14  Retención anual e  Elaboran una lista de las practicas pre
interanual de cotejo sobre el profesionales y
estudiantes. cumplimiento de los 6 elaboran sus
 Cumplimiento de la compromisos de gestión conclusiones
calendarización
planificada por la
institución educativa.

 Acompañamiento y
 Elabora una banderola de
monitoreo a la práctica
sensibilización para
pedagógica en la
reducir la tasa de Coordina con una
institución educativa
deserción escolar I.e. para publicar
 Gestión de la
 Elabora el proyecto :
convivencia escolar en la una banderola de
evaluando los
15,16 institución educativa sensibilización
compromisos de gestión
 Instrumentos de gestión en la I.E
para reducir la
educativa: formulación tasa de deserción
del PEI e escolar.
implementación del PAT
 Examen final. Desarrollan el examen final
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Exposición, análisis de lecturas selectas, estudio de casos, trabajo en

Técnicas:
equipo, elaboración de organizadores visuales.
Equipos y materiales: Multimedia, textos de consulta, material impreso
Otros laboratorio

6. EVALUACIÓN
 La evaluación es integral, permanente y formativa.
 La Nota final, en una escala vigesimal, será resultado de ponderar en los porcentajes que se
indican:
CRITERIOS
1. Ensayo de investigación 10%
2. Proyección social 15%
3. Portafolio 5%
4. Monografía 30%
5. Examen (parcial y final) 40%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

7.1. Texto base

UNESCO-MED, 2011 “Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Lima
Editorial Lance Grafico S.A.C.

7.2. Bibliografía Impresa

 Alvarado Oyarce, Otoniel.1998. Gestión Educativa, Enfoques y procesos. Lima. Fondo de

Desarrollo Editorial. Universidad de Lima. 216 pág.
2004. Gestión Educativa, casos, ejercicios e instrumentos. Lima. Ed. UDEGRAF S.A. 160 pág.
2003. Gerencia y Marketing Educativo. Lima. Universidad Alas Peruanas. 182 pág.
2006. Administración del Personal Docente. Lima. Universidad Femenina del Sagrado Corazón.
186 pág.
 Arizaga Rosa y Tejeda Jaime. 2004. Clima Institucional, manejo de conflictos en la escuela.
Lima. Instituto de Pedagogía Popular. Serie innovaciones educativas, 155 pág.
 Azzerboni, Delia; Harf Ruth. 2008. Conduciendo la Escuela. Manual de gestión directiva y
evaluación institucional. Buenos Aires. Ediciones Novedades Educativas. 205 pág.
 Congreso de la República del Perú. Ley General de Educación, Ley N° 28044. Lima. 36 pág.
 Consejo Nacional de Educación. Proyecto educativo Nacional al 2021. La educación que
queremos para el Perú. Lima. MINEDU. 150 pág.
 David, Fred R. 2003. Conceptos de Administración Estratégica. México. Pearson Educación. 336
pág.
 Fernández Ma. José, Álvarez Manuel, Herrero Emiliano. 2003. La Dirección Escolar ante los
retos del siglo XXI. Madrid. Editorial Síntesis. Letras Universitarias. 396 pag.
 Gonzáles, María Teresa. 2007. Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y
Procesos. Madrid. PEARSON Prentice Hall. 310 pág.
 Manes, Juan Manuel. 2005. Gestión Estratégica para instituciones educativas. Guía para
planificar estrategias de gerenciamiento institucional. Buenos Aires. Granica. 133 pág.
 Ministerio de Educación del Perú, 2014, Fascículo de gestión escolar centrada en los
aprendizajes. Directivos construyendo la escuela. Lima. MINEDU. 79 pág.
 UNESCO, REPRESENTACIÓN EN Perú, 2011, Manual de Gestión de Instituciones educativas,
Lima, Lance Gráfico S.A.C. 89 pág.
 Abugattas. Juan y Fidel Tubino. 1997. Consecuencias de los cambios globales para a educación.
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Lima, Foro Educativo.

 Barrio Tarnawescki, Sergio y Francisco Sagasti. 1994. “Reflexiones sobre la nueva situación
internacional y la educación en el Perú” Retos Nacionales e Internacionales a la Educación
Peruana. Lima. Foro Educativo. Diálogos educativos —materiales de trabajo –
 Briones, Guillermo. 2008. Evaluación de programas Sociales. México. Editorial Trillas. 270 pag.
 Díaz Hugo, 1996. Los rasgos de la identidad, misión y visión institucional Estrategias
pedagógicas y de gestión. Proyectos de Intervención Financiamiento IPAE Seminario
Internacional. El Proyecto Educativo institucional y el Proyecto Curricular, Monterrico – Lima.
 Peñate, Luzardo y Santiago, Helmes. 2001. Administración de Instituciones Educativas desde la
perspectiva del PEI. Magisterio. Bogotá. Colección Aula Abierta.
 Steiner George. 1998. Planeación Estratégica. Lo que todo Director Debe Saber. México.
Editorial Continental.

7.3. Bibliografía Electrónica

 GESTION EDUCATIVA UNESCO

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Escritorio/GESTION%20%20DE%20LA%20
EDUCACION/GESTION%20EDUCATIVA%20UNESCO.pdf
 GESTION INSTITUCIONAL: CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91901
 LA GESTION DESCENTRALIZADA
http://www.minedu.gob.pe/p/xtras/la-gesti%C3%B3n-descentralizada-de-la-educacion.pdf
 PLAN NACIONAL DE EDUCACIÛN PARA TODOS 2005-2015, PER˙
http://www.oei.es/quipu/peru/Plan_Nacional_EPT.pdf
 PLAN ANUAL DE TRABAJO 8 COMPROMISOS
http://es.slidesre.net/dmberlanga/plan-anual-de-trabajo-2014-compromisos-de-gestin-escolar
 LEY DE REFORMA
http://www.leydereformamagisterial.com/
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, N° 28044. CONGRESO DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ
http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf
 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021. LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS PARA EL PERÚ.
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN. LIMA. MINEDU. 150 PAG. OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
http://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/14184/PLAN_14184_Proyecto_Educativo_Nacional__al
_2021_2012.pdf
 FASCÍCULO DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES. . DIRECTIVOS CONSTRUYENDO
LA ESCUELA. MINEDU.
http://www.minedu.gob.pe/n/xtras/fasciculo_gestion_escolar_centrada_en_aprendizajes.pdf

Ciudad Universitaria, Agosto de 2017

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