UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1 Asignatura : HISTORIA ANTIGUA
1.2 Código : E130305
1.3 Créditos : 3.0
1.4 Total horas : Cuatro
Teóricas : Dos
Prácticas : Dos
1.5 Prerrequisito : Teoría y Fuentes de la Historia
1.6 Turno : Diurno
1.7 Semestre : 2017-II
1.8 Semestre de Estudios :(IV)
1.9 Docente : EDUARDO VÁSQUEZ MONGE
eduvasquezm@gmail.com
2. SUMILLA
El curso estudia el desarrollo de las sociedades humanas desde la prehistoria hasta la desaparición
del Imperio Romano de Occidente. Se centra en el análisis y comprensión de los aspectos
significativos para el devenir histórico como son el entorno geográfico, el factor demográfico y
social, así como los logros en lo económico y político que permiten comprender los aspectos
culturales y mentales de las civilizaciones que se desarrollaron en África, Asia y Europa.
La asignatura comprende el estudio del proceso de hominización, así como de las sociedades
paleolíticas, mesolíticas y neolíticas del Cercano Oriente. Estudia también el aporte de la cultura
sumeria, babilónica, egipcia, cretense; haciendo énfasis en la Antigüedad clásica: Grecia y Roma.
3. RASGOS DEL PERFIL QUE IMPLEMENTA LA ASIGNATURA
DIMENSIÓN ACTITUDINAL VALORATIVA
o Maneja criterios analíticos, críticos, sintéticos y reflexivos sobre los procesos
histórico-geográficos.
o Recibe con una actitud crítica y analítica las innovaciones en el tratamiento de la historia
y la geografía.
o Valora su medio sociocultural dentro del contexto regional y nacional.
o Es sensible a la problemática ambiental y propone alternativas de solución a través de la
educación.
o Posee principios y valores referidos al respeto a sí mismo y a los demás.
o Asume una actitud crítica y de defensa para el cumplimiento de las disposiciones y
acuerdos de carácter territorial y ambiental que conlleve a garantizar la convivencia
mundial.
DIMENSIÓN COGNITIVA
o Domina los procesos cognitivos propios de la especialidad, tales como análisis,
comparación y relación de los fenómenos en un espacio y tiempo determinado.
o Está preparado en la epistemología de la especialidad.

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 o Conoce la teoría y la tecnología del aprendizaje aplicado a la Historia, Geografía y ciencias
afines.
DIMENSIÓN DE CAPACIDADES
o Utiliza adecuadamente métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje de la especialidad.
o Elabora material didáctico significativo para el aprendizaje de la especialidad.
o Participa en la elaboración de proyectos de educación ambiental orientada a mejorar la
calidad de vida.
4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJE)
o Conoce las principales fuentes de la Historia Antigua.
o Comprende la teoría de la evolución y el origen de los seres humanos.
o Explica los procesos de desarrollo de las sociedades paleolíticas de la cuenca del
Mediterráneo.
o Explica con claridad el proceso de desarrollo cultural de las antiguas sociedades del viejo
mundo.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
PRIMERA UNIDAD: Las sociedades prehistóricas
N° de Semanas: cinco. N° de horas: 20 horas)
Estructura de actividades de aprendizajes:
N° Temas Actividades Actividades de
Proyección Social y
Extensión Universitaria
1 Introducción. Las fuentes de la Foro sobre la
Historia Antigua. Ciencias Revolución neolítica
auxiliares.
2 El proceso de hominización, Jordi Agustí y Mauricio
los primeros “hombres”. Antón. La gran migración.
3 Sociedades paleolíticas. Hours, Francis. Las
Industrias líticas. El arte civilizaciones del paleolítico.
rupestre.
4 Orígenes de la agricultura y de Vere Gordon Childe. La
la domesticación de animales. Revolución neolítica.
5 Revolución urbana en el Lara Peinado, Federico. La
cercano oriente. Sumerios y civilización sumeria.
acadios.
SEGUNDA UNIDAD: Cercano y Lejano Oriente.
N° de Semanas: seis. N° de horas: 24 horas)
Estructura de actividades de aprendizajes:
N° Tema Actividades Actividades de
Proyección Social y
Extensión Universitaria
1 Economía, sociedad y Vere Gordon Childe. La Seminario sobre las
organización política en el primitiva civilización de la religiones orientales
antiguo Egipto. Creencias y Edad del Bronce en Egipto y
cultos religiosos. la India.

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2 Los hebreos y la religión James B. Pritchard. La
monoteísta. Fenicios y rutas de arqueología en el Antiguo
comercio. Examen parcial. Testamento.
2 Mesopotamia: Babilonia y James B. Pritchard. La
Asiria. Creencias religiosas y arqueología en el Antiguo
conocimientos científicos. Testamento
4 Eel imperio Medo Persa. Maspero, Gastón. Historia
Costumbres y religión persas. de los antiguos pueblos de
Oriente.
5 La India Antigua.. A. Schweitzer. El
Brahmanismo y budismo. pensamiento de la India.
6 China y la cultura del bronce. Maspero, Gastón. Historia
Costumbre y religión chinas. de los antiguos pueblos de
Oriente.

TERCERA UNIDAD: Grecia y Roma

N° de Semanas: seis. N° de horas: 24 horas)
Estructura de actividades de aprendizajes:
N° Temas Actividades de Actividades de
investigación Proyección Social y
Extensión Universitaria
1 Civilización Egea y Grecia Leonard Cottrell. El toro de Seminario sobre La
Arcaica. La época homérica y Minos. Ilíada y la Odisea
la formación de Grecia.
2 Las polis griegas. Atenas y Hesíodo. Teogonía.
Esparta. Las guerras médicas.
Homero. La Ilíada.
3 Macedonia y el imperio de Finley, Moses. El mundo de
Alejandro. El Helenismo y los Odiseo.
reinos helenísticos.
4 Mitos de fundación y orígenes Burian, J. y Janda, J. Los
de Roma. La República romanos y su imperio.
romana. Cartago y Roma. Capítulo II.
5 Julio César y el fin de la Burian, J. y Janda, J. Los
república. Surgimiento y romanos y su imperio.
consolidación del Imperio. Capítulo VI.
6 El cristianismo y la decadencia Kaustky, Karl. Los orígenes y
del Imperio Las invasiones fundamentos del cristianismo.
germánicas. Examen final.

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 Estrategias Lectura comprensiva.
Ejercicios de aplicación.
Didácticas
Organizadores visuales.
Trabajo de grupo y exposición.

Técnicas Didácticas Organizadores visuales.

Subrayado.
Debate.
Equipos y Materiales • Internet
• Multimedia
• Power point

6. EVALUACIÓN
La evaluación será un proceso permanente, en el cual se considerará:
a) Criterios:
› Participación en clases y lectura de los textos señalados.
› Pertinencia y rigurosidad analítica de la información.
› Exposición de trabajos encomendados.

b) Instrumentos:
› Exposición y monografía individual: reseña y comentario 33%
› Dos pruebas escritas: 67%
7. TEXTO BASE
FINLEY, M. I. (1975) Aspectos de la Antigüedad. Barcelona: Editorial Ariel.
FINLEY, M. I. (1975) La economía de la Antigüedad. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
8. BIBLIOGRAFÍA:
AGUSTI, Jordi y Mauricio ANTÓN. (2013) La gran migración. La evolución humana más allá de
África. Barcelona: Crítica.
ANDERSON, Perry. (1999) Transiciones de la Antigüedad. México: Siglo XXI Editores.
BARTRA, Roger. (1975) Marxismo y sociedades antiguas México: Editorial Grijalbo.
BLOCH, León. (1973) Luchas sociales en la Antigua Roma. Bogotá: Editor Rojo.
BOURRIOT, Félix. (1975) El trabajo en el mundo micénico. Barcelona: Grijalbo.
BURIAN, J. y JANDA, J. (1966) Los romanos y su imperio. Buenos Aires: Editorial Cartago.
COTTRELL, Leonard. (1965) El toro de Minos. México: Fondo de Cultura Económica.
CHILDE, Vere Gordon. (1973) La evolución social. Madrid: Alianza Editorial.
CHILDE, Vere Gordon. (1977) Los orígenes de la civilización. México: Fondo de Cultura
Económica.
CHILDE, Vere Gordon. (1985) Qué sucedió en la historia. Barcelona: Editorial Planeta.

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ENGELS, Federico (s/f) El origen de la familia, de la propiedad privada y del Estado. Moscú:
Editorial Progreso.
ELIZALDE, Laura. (2010) Pericles de Atenas. Buenos Aires: Editorial Biblos.
FINLEY, M. I. (1966) El mundo de Odiseo. México: Fondo de Cultura Económica.
FINLEY, M. I. (1975) Aspectos de la Antigüedad. Barcelona: Editorial Ariel.
FINLEY, M. I. (1975) La economía de la Antigüedad. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
GLOVER, T. R. (1965) El mundo antiguo. Buenos Aires: EUDEBA.
GRAHAM, Clark. (1981) La prehistoria. Madrid: Alianza Editorial.
HOMERO. (1966) La Odisea. México: Editora Nacional.
HOMERO. (1986) La Ilíada. Bogotá: Editorial La Montaña Mágica.
HOURS, Francis. (1996) Las civilizaciones del paleolítico. México: Fondo de Cultura Económica.
JARDE, A. (1960) La formación del pueblo griego. México: UTEHA.
KAUSTKY, Karl. (1973) Los orígenes y fundamentos del cristianismo. México: Editorial
Diógenes.
LARA PEINADO, Federico. (1999) La civilización sumeria. Madrid: Biblioteca de Historia.
LE BON, Gustavo. (s/f) Las primeras civilizaciones. Madrid: M. Aguilar Editor.
LOPEZ DE HERNANDEZ, Nelly. (1979) Manual de historia y cultura de la Grecia Antigua.
Madrid: Editorial Plus Ultra.
MARX, Karl. (1971) Formaciones económicas pre capitalistas. Córdova: Cuadernos de Pasado y
Presente.
MASPERO, Gastón. (1946) Historia de los antiguos pueblos de Oriente. Buenos Aires: Editorial
Argonautas.
MORGAN, Lewis. (1971) La sociedad primitiva. Lima: Ediciones Limitadas.
OLIVA Y BORECAY. (1966) Historia de los griegos. Buenos Aires: Editorial Cartago.
PERICOT, L. y MALUQUER, J. (1969) La humanidad prehistórica. Navarra: Salvat Editores.
RODRÍGUEZ ADRADOS, Francisco. (1975) La democracia ateniense. Madrid: Alianza Editorial.
SCHTAJERMAN, E. M. y SHAREVSKAIA, B. (1965) El régimen esclavista. Buenos Aires:
Editorial Cartago.
TOUTAIN, J. (1959) La economía antigua. México: UTEHA.
VERNANT, J. P. (1974) Mito y pensamiento en la Grecia Antigua. Barcelona: Ariel.

Ciudad Universitaria, Agosto 2017.