Pregunta 1

5 / 5 ptos.
Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la herramienta
Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados en su escrito. La
importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes, especialmente en:

Permiten etiquetar y comentar los recursos.

Guardar y recuperar los enlaces a recursos en la Red.

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras

clave

Valoración o votación de los recursos.

Pregunta 2
5 / 5 ptos.
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo
PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con
excepción de

Copia textual y no citó al autor.

Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo

Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero

IncorrectoPregunta 3
0 / 5 ptos.
La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más conveniente usar para el
estudio de un texto, se toma teniendo en cuenta:

La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee establecer entre los
conceptos y la capacidad de análisis del lector

El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se desee alcanzar
y la disposición del lector para generarlos

La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición del lector a

usar organizadores gráficos.

Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de información a
estudiar

Pregunta 4
5 / 5 ptos.
Una de las situaciones más comunes y relacionadas con el proceso de lectura, es que
no todas las personas saben leer entre líneas. Sin embargo, este es un proceso que sin
duda requiere ir más allá de lo que está escrito. De acuerdo con la anterior situación se
puede inferir que:

Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más complejo

Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas

La lectura es un acto mecánico.

De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de

información.

Pregunta 5
5 / 5 ptos.
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta idea tiene
relación directa con la siguiente afirmación:

La lectura es una tendencia social que es común actualmente.

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer,
es articular, analizar, contemplar

La lectura es una narración.

Pregunta 6
5 / 5 ptos.
¿Cuál es la importancia de las infografías? La infografía es una presentación
esquemática que resume datos a través de imágenes explicativas acompañadas de
textos breves, resumiendo datos, que le permiten al autor comunicar de manera visual
una información, para que el lector la comprenda y la intérprete de manera instantánea.
De la anterior información se puede inferir que la función de la infografía es:

Presentar datos estadísticos que expliquen un texto.

interpretar una información mediante textos esquemáticos.

resumir datos en imágenes.

comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación

Pregunta 7
5 / 5 ptos.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo por
educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de una
generación a otra. La educación es el espacio donde los seres humanos aprenden los
procesos de socialización. Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la
educación, aplicada a la educación virtual:

Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo, pero no es el medio

para hacer transformaciones significativas.

Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de
cómo se enseña

Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas tecnologías.

No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socialización

Pregunta 8
5 / 5 ptos.
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,
explícito o espontáneo, e implícito o metódico. La lectura es un proceso de
interpretación de signos que se presenta en dos niveles, explícito o espontáneo, e
implícito o metódico. El nivel implícito o metódico es aquel que:

En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos

que permiten organizar la información según su importancia

Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las

palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona
la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto
ciertas metas

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones

externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.
Pregunta 9
5 / 5 ptos.
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide. Una pirámide
se utiliza sobre todo cuando:

Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera

horizontal

Se busca señalar las ideas más importantes

Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.

Pregunta 10
5 / 5 ptos.
Sara hace un apunte de este tipo: “Maturana menciona la importancia de las
emociones a la hora de observar las relaciones humanas, estoy de acuerdo con lo que
plantea en relación al amor y el rechazo, pues es claro que son estas emociones las
que generan o no relaciones de convivencia”. El tipo de apunte que hizo Sara fue:

Paráfrasis pues escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor

Apunte evaluativo, pues paso de ser una lectora pasiva a activa, dio su punto de vista
sobre la idea

Telegrama pues redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir conectores.

Esquema, pues pudo diagramar las ideas de manera organizada en temas y subtemas.

IncorrectoPregunta 11
0 / 5 ptos.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus
homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que tanto los
estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases de ciencias en
vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a mejorar su
nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las clases de
tecnología y ciencia. El objetivo se cumplirá si y solo si:

Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores del
proceso.

Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas específicas

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.

Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.

Pregunta 12
5 / 5 ptos.
A un grupo de ejecutivos se les pide lanzar una nueva estrategia de mercadeo. Todos
están reunidos en la sala de juntas de la compañía. Cada uno de ellos va escribiendo
sus ideas o las va plasmando de una manera como cada uno ha interpretado la
estrategia. Luego de 2 horas de creación ellos deben reunir todas sus ideas, ordenarlas
y mostrar una estructura superior que sea la base para la estrategia requerida. De
acuerdo a la naturaleza del ejercicio el esquema que les puede ayudar a los ejecutivos
a presentar sus ideas en una macro estructura es:

Una lluvia de ideas.

Un resumen.

Un mapa conceptual.

Una supernota
Pregunta 13
5 / 5 ptos.
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura fundamental de la
semana 5. La mejor técnica para para realizar la síntesis es:

Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y cualidades.

Un mapa conceptual.

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la

información en un resumen.

Un mapa mental.

Pregunta 14
5 / 5 ptos.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos. La aparición de las nuevas tecnologías tiene
un protagonismo profundo en nuestra sociedad. La información está disponible, al
alcance de todos. Estas herramientas integradas en los procesos de enseñanza-
aprendizaje facilitan el estudio y la participación en los entornos educativos. El anterior
enunciado la palabra HERRAMIENTAS se puede reemplazar por:

Herramientas de trabajo autónomo

Tecnologías de la información y la comunicación

Tecnologías de operación
Técnicas de aprendizaje Autónomo

Pregunta 15
5 / 5 ptos.
¿Qué información representa una línea de tiempo? Una línea de tiempo se ejecuta a
través de una secuencia de eventos de carácter histórico, evidenciando eventos
cronológicos, intervalos de tiempo y acontecimientos relevantes, enriquecidos con
gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector temporal y espacialmente, tiene un
punto de inicio y uno final, en el que la información está organizada de forma evolutiva
y evidencian la información más relevante. Del anterior texto se puede afirmar que las
líneas de tiempo se realizan a partir de un orden:

cronológico

sencillo

jerárquico

gráfico

Pregunta 16
5 / 5 ptos.
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para que
pueda contestar la pregunta. Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le
gusta aportar a la comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de
carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1) Leonardo deseaba
estudiar, pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar una opción en la que
pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó las ofertas que más le
convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello
determinó que su objetivo era realizar su carrera profesional en El POLI. (2) Leonardo
está feliz con su carrera, de hecho, ya está en quinto semestre. Ha tenido que modificar
algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo, como sus estudios y poder
seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos momentos difíciles, pero
cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a
conseguir. (3) Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación
¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?

Persistente

Activadora

Directiva

Reacciones afectivo emocionales

Pregunta 17
5 / 5 ptos.
Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a considerar durante el
proceso de aprendizaje, los dos: hábitos y técnicas, ayudan al estudiante a
potencializar el proceso de aprendizaje, lograr mejores resultados y alcanzar los
propósitos establecidos. Sin embargo, los hábitos de estudio hacen referencia a las
costumbres que las personas adquieren para estudiar y estos tienen que ver con el
lugar de estudio, los horarios etc. Mientras que las técnicas son los procedimientos o
recursos que se usan en el momento de estudiar como: subrayar, leer en alto,
memorizar entre otras. Si María José quisiera usar un diagrama de Venn simple para
organizar esta información lo que tendría que ir en la intersección es:

Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su proceso de

aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los propósitos establecidos para el
proceso de aprendizaje

Los hábitos de estudio hacen referencia las costumbres que cada persona adquiere
para desarrollar su proceso de aprendizaje

Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada persona usa para
estudiar.
Las técnicas y hábitos de estudio son diferentes porque las primeras son los
procedimientos y recursos que se usan para estudiar y los hábitos son las costumbres
para estudiar.

Pregunta 18
5 / 5 ptos.
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando citas, ella
argumenta que lo hizo bien porque:

Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.

Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.

Extrajo algunas ideas principales de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor

Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.

Pregunta 19
5 / 5 ptos.
¿Cómo se realiza una matriz de información? Oscar debe relacionar una serie de
conceptos de forma que haya una asociación integral de todos los temas que se
relacionan al principal, en este caso “El uso de los signos de puntuación en el proceso
de comunicación “, para lo cual, debe determinar los contenidos esenciales y los
componentes de la temática, identificando las ideas principales y su relación entre las
dos variables. Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe construir:

un mapa conceptual

un diagrama de Venn

una matriz de información

una infografía

Pregunta 20
5 / 5 ptos.
Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a aplicar o formular
•las condiciones de trabajo de la comunidad educativa. •formas de búsqueda y
recuperación de información en línea. •la publicación de información en forma más
semántica. •el trabajo en colaboración y en red. •el desempeño laboral de distintos
profesionales egresados de las universidades. •el análisis de información. •la
organización y visualización de información en forma más semántica. •Para mejorar la
generación de contenidos educativos en línea. ¿de qué sirve una web semántica en lo
educativo?

La web no tiene función educativa

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta

La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.