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A. Orthographe. /20
1. Le genre et le nombre d’un groupe nominal. /10
a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
e) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Nom et prénom : ………………………………………………… Français : 2/6
Evaluations de début de CM1 (septembre).
B. Grammaire. /20
1. La phrase. /10
petit à petit, les discussions s’arrêtent la directrice sort Lucas lève la main et Guillaume en
profite pour le chatouiller sous les bras tout redevient normal la maîtresse propose de finir la
journée en racontant une histoire
b/ Mets les mots dans l’ordre pour obtenir une phrase qui a du sens.N’oublie pas de ponctuer.
(/4 points)
mangent – gazelle – les – une – lions
……………………………………………………………………………………………………………….
prend – des – de – cours – guitare – Pauline
……………………………………………………………………………………………………………….
Trouve la nature de chaque mot (déterminant – nom – adjectif qualificatif – verbe – pronom).
gentil : ………………………………………………
a/ Dans les phrases suivantes, encadre le verbe conjugué en rouge, souligne le sujet en bleu et
souligne en rouge les C.O.D. et les C.O.I. Ecris en dessous la fonction . /6 points
b/ Ecris en dessous des compléments soulignés s’ils répondent à la question où ? quand ? comment ?
ou pourquoi ? /4 points
C. Ecriture et rédaction.
La forêt sortait de la nuit avec une joie paisible. Les oiseaux s’ébrouaient
avant de chanter le matin retrouvé. Dans les taillis et sur les mousses, tout un
peuple de petits animaux se signalait par des frôlements, des herbes
froissées.
Critères de notation :
- calligraphie /5 (à l’appréciation de l’enseignant)
- copie /5 (enlever 1 point par erreur/oubli)
2. Rédaction. /10
Écris une carte postale à une personne de ta famille (à tes parents, à un frère ou une sœur…)
dans laquelle tu lui raconteras tes vacances sur « L’île des jouets ».
N’oublie pas d’écrire l’adresse et attention à l’orthographe et à la ponctuation !
Critères de correction :
Respect du sujet et cohérence /5
Originalité /5
Silhouette /5
Forme (éviter les répétitions, ponctuation et orthographe) /5 (diviser total/2)
Nom et prénom : ………………………………………………… Français : 4/6
Evaluations de début de CM1 (septembre).
D. Vocabulaire. /20
a) Dans chaque série, il y a 4 synonymes (mots de sens proche). Barre le mot intrus :
/2 points
joli – mignon – magnifique – terrible – beau
gentil – adorable – méchant – sympathique - aimable
E. Conjugaison. /20
1. L’infinitif et le groupe d’un verbe /10
a) Conjugue les verbes avoir et être au présent et à toutes les personnes (feuille à carreaux).
a) Conjugue les verbes avoir et être au futur et à toutes les personnes (feuille à carreaux).
a) Conjugue les verbes être et avoir à l’imparfait et à toutes les personnes (feuille à
carreaux)
Critères : 2 points bonus pour la conjugaison des verbes être et avoir aux temps demandés
Nom et prénom : ………………………………………………… Français : 1/4
Evaluations de début de CM1 (septembre).
F. Lecture. /20
1. Lis le texte documentaire suivant puis réponds aux questions en faisant des phrases.
/10
Le hérisson
Le hérisson est plutôt nocturne. Il aime l’obscurité de la nuit. Dès la tombée du jour, il quitte son logis et
part pour explorer la campagne à la recherche de nourriture. Le hérisson est un insectivore très gourmand. Il
chasse en enfonçant son museau dans le sol. Il gratte aussi les touffes d’herbe à la recherche des vers de
terre et des limaces dont il est friand. En une nuit, le hérisson peut croquer soixante chenilles et une bonne
dizaine de limaces. Parmi les insectes, ses menus préférés sont les hannetons et les scarabées qu’il dévore
grâce à ses dents pointues.
Dans quelques pays d’Europe, notre ami le hérisson reste pourchassé. Les chasseurs l’accusent de manger les
perdrix ou les faisans. En France, la loi le protège.
2. Lis le texte, souligne les réponses en utilisant les couleurs demandées et réponds aux
questions. /10
Dans une petite maison au fond des bois vivait un chat orange. Ce chat avait de drôles d’habitudes : tous les
matins, il s’asseyait en tailleur sur sa carpette de laine bleue.
Là, pendant trois heures, il passait sa patte gauche derrière son oreille gauche.
En même temps, il léchait sa patte droite.
Les oiseaux du bois aimaient bien regarder le chat orange faire ses exercices. Pendant ce temps, ils ne
risquaient pas de se faire croquer.
La nuit venue, le chat orange prenait son courage à deux mains et s’en allait à la chasse.
On dit que, la nuit, tous les chats sont gris. Le chat orange, lui, restait orange.
Les souris et les oiseaux du bois le voyaient venir à des kilomètres. Ils étaient tous morts de rire.
e) Pourquoi les oiseaux aimaient-il regarder le chat faire ses exercices ? (Souligne en noir)
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Feuille d’accompagnement pour l’enseignant (seulement).
A. Orthographe.
3. Dictée de phrases :
Les 5 phrases.
a. L’enfant traverse les vastes prés.
b. Le chat et le chaton jouent dans la petite chambre.
c. Un gros rat s’approche du fromage.
d. Les heureux parents annoncent la nouvelle.
e.Marc et Sophie soignent les chevaux malades.
Critères de correction.
2 points si accord S/V bien fait.
2 points si accord G.N. bien fait.
Pas de points enlevés pour d’autres erreurs.
B. Grammaire.
Critères de correction :
La phrase : Ex 1a / 1 point par majuscule et 1 point par point.
Ex1b / 3 points pour l’ordre des mots, 1 point pour la majuscule et 1 point pour le point.