F3 Ed. Fisica 3 A 11 4 Periodo

COLEGIO SAN JUAN BOSCO PROCESO MISIONAL - ACADÈMICO
8.1, 8.3, 8.5, 8.7

9.1, 10
AREA: EDUACION FISICA
GRADO: TERCERO
OBJETIVO DE PROCESO: Conocerá y valorará su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute, de sus posibilidades motrices, de relación con los
demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
GENERALIDADES
COMPETENCIA DEL ÁREA ESTÁNDAR(ES)
Actúan de forma sensible hacia los demás, demostrando ser un sujeto que Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes
con acciones construye espacios de sana convivencia y dialogo por medio de situaciones y contextos.
la apropiación de los lenguajes concretos de la estética y la corporeidad que
implica la expresión del desarrollo de hábitos saludables, habilidades y Identifica las normas y principios establecidos para la realización de las practicas
destrezas artísticas y corporales que se articulan con su contexto propias de la actividad física.
sociocultural.
COMPETENCIA EVANGELIZADORA
COMPETENCIA CATEDRA POR LA PAZ: Examina los diferentes
causales y consecuencias de los conflictos tomando una posición
critica frente a los mismos y propone acciones enfocadas a la
promoción de los derechos humanos y de una cultura de paz y
reconciliación.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
ENTRADAS
Las estudiantes del san juan Bosco ingresan al grado tercero con las facultades físicas en cuanto a la lateralidad, espacio y disociación de movimientos, basado en un
entrenamiento especifico con base a su rendimiento corporal y mental.
RECURSOS (HUMANOS, FISICOS Y TECNOLOGICOS):
Recursos físicos
 Sogas
 Colchonetas
 Bastones
 Aros
 Cronometro
 Pelotas
 cuaderno
FECHA PRIMER PERIODO: 4 febrero al 5 abril FECHA SEGUNDO PERIODO: 8 de abril al 14 de junio FECHA TERCER PERIODO: 8 de julio al 6 de septiembre
FECHA CUARTO PERIODO: 9 de septiembre al 15 de noviembre.
PRIMER PERIODO
DISEÑO Y DESARROLLO
CRITERIO DE SEGUIMIENTO Y
HORAS TEMA ESTRATEGIAS COMPETENCIA
EVALUACIÓN
SINTESIS: Resolver situaciones motrices
MOTIVACIÓN: Elaborar acuerdos 1. Se desarrolla la prueba individuales aplicando los fundamentos
Semana 1 académicos y convivenciales para diagnostica con base a teóricos practico y habilidades específicas,
(4 al 8 de febrero) el desarrollo de las clases del los conocimientos de las actividades propuestas en clase.
2 horas 2019 previos de la
asignatura. EVALUACION: prueba diagnóstica.
ENCUADRE:
-cuidado de los espacios. .
Respeto 2. Atiende los
Calidad en los trabajos- fuentes compromisos
de consulta. académicos y
DIAGNOSTICO Cumplimiento uniforme convivenciales
No uso de celular establecidos por la
No ausentarse ni estar por fuera docente.
del salón
Hidratación y fruta 3. Compara y reconoce
Aseo personal y del salón
sus desempeños
ENUNCIACIÓN: Desarrollar
actividades deportivas con más motores al proponer
frecuencia incluyendo el juego formas de juego
como eje de la formación integral. participativo e
SIMULACIÓN: supervisar las incluyente.
preguntas y dudas sobre las
temáticas del año y actividades a
realizar.
EJERCITACIÓN: retroalimentar
los aciertos y corregir los errores
para mejorar la calidad del
aprendizaje.
Semana 2 MOTIVACION: explicar los 1. Reconoce los SISTENSIS: Interpretar y produce acciones
(11 al 15 de CONOCIMIENTO DEL conceptos básicos de la fundamentos básicos de motrices con las finalidades deportivas,
febrero) CUERPO. coordinación viso manual. las técnicas de movimiento utilizando técnicas de expresión deportiva y
2 horas en diversas situaciones y otros recursos identificando ritmo, tiempo,
Juegos deportivos ENUNCIACION: ¿definir que contexto. espacio y la intensidad.
. es visión? y que es manual?
2. Identifica su esquema EVALUACION:
SIMULACION: realizar los corporal y la forma de  Interpreta correctamente los
dibujos correspondientes a la utilizarlo para realizar ejercicios propuestos en la clase.
temática, en este caso los ojos diversas actividades.  Lleva su fruta y su hidratación a
con las manos. cada uno de los encuentros
deportivos
EJERCITACION: se realiza
un juego donde interviene los
elementos de la coordinación
manual, balo, esfero etc.
Semana 3 Coordinación general MOTIVACION: Reconocer los 1. Combino las técnicas y las SINTESIS: Resolver situaciones motrices
(18 al 22 de Viso manual. diferentes tipos de técnicas y tácticas del de colaboración- oposición, utilizando las
febrero) Coordinación viso manual coordinación, la cuales movimiento en diversas estrategias más adecuadas en función de
2 horas Coordinación general implican el movimiento. situaciones y contextos. los estímulos relevantes.
2. Identifica sus capacidades
Semana 4 SENSOPERCEPCIONES ENUNCIACION: manejo del cuando se esfuerza en la EVALUACION: desarrolla las actividades
(25 al 1 de marzo) equilibrio equilibrio con elementos no actividad física. tanto teórico-practico en relación con la
2 horas lateralidad convencionales 3. Sigue orientaciones sobre temática desarrollada.
hidratación, nutrición e
SIMULACION: equilibrar cada higiene para el adecuado
uno de los movimientos desarrollo de la actividad
mediante elementos que física.
construyen la lateralidad.
EJERCITACION: las niñas

desarrollan ejercicios de salto,
trabajo de equilibrio por
parejas, trabajo de punta de
pies.
Semana 5 Juegos de lateralidad MOTIVACION: memorizar los 1. Explora juego y SINTESIS: Reconocer los factores que
(4 al 8 de marzo) coordinación diferentes juegos que actividad física de intervienen en la acción motriz y los
2 horas viso motriz y psicomotriz desarrollar las habilidades acuerdo con su edad y mecanismos de control de la intensidad de
motrices y sociales posibilidades. la actividad física, como la frecuencia
Semana 6 cardiaca y la frecuencia respiratoria
(11 al 15 de marzo) ENUNCIACION: La 2. Explora pruebas de aplicándolos a la propia practica y
2 horas psicomotricidad se refiere al medición de sus relacionándolos con la actividad física.
control del propio cuerpo, bien capacidades físicas y EVALUCION: presentación de la prueba
al control de piernas, brazos, lleva registro de ellas. práctica.
cabeza y tronco
(psicomotricidad gruesa) o al
control de manos y dedos
(psicomotricidad fina).
SIMULACION: caminar en
diferentes direcciones, unas
con elementos y otras con la
pareja.
EJERCITACION: caminamos
por toda la zona verde y
realizamos diferentes
posiciones corporales,
utilizamos varios elementos
que nos pueden ayudar a
equilibrar.
Semana 7 Ubicación del espacio y tiempo MOTIVACION: conectar los 1. Identifica variaciones en la SINTESIS: reconocer las nociones básicas
(18 al 22 de marzo) diferentes ritmos corporales, respiración en diferentes de la ubicación espacial, con base a los
2 horas mediante los comandos 123 actividades físicas. movimientos corporales dirigidos.
ENUNCIACION: Las 2. Realiza distintas posturas

habilidades tempo- espaciales en estado de quietud y en EVALUACION: identifica los patrones de
nos ayudan a experimentar y movimiento. movimientos requeridos en una situación
aprender, así desarrollar su deportiva.
inteligencia.
SIMULACION: comandos de
123 tiempos, marcha y
sincronización de movimientos
rígidos en una formación
EJERCITACION: marchar
alrededor de la chancha en
compas de 10 tiempos con
giros y desplazamientos.
Semana 8 EXPERIENCIAS MOTRICES MOTIVACION: determinar que 1. Aplica formas básicas SINTESIS: La metodología de la sesión
(25 al 29 de marzo) BASICAS las acciones motrices de movimiento en la tiene un carácter eminentemente práctico,
2 horas Marchar aparecen en los primeros años realización de donde se emplea la Instrucción Directa
Correr de vida. diferentes prácticas como técnica de enseñanza en gran parte
Girar
Semana 9 deportivas. de la sesión, y la Indagación, a través de la
Saltar
(1 al 5 de abril) lanzar ENUNCIACION: las Resolución de Problemas.
2 horas MOTRICIDAD BÁSICA EN habilidades básicas 2. Explora diversidad de EVALUACION:
Lanzar encuentran un soporte para su actividades físicas que Evaluación bimestral.
Girar desarrollo en las habilidades estén de acuerdo con
Rodar perceptivas. sus posibilidades.
SIMULACION: consideramos
las habilidades motrices
básicas a los desplazamientos,
saltos, giros, lanzamientos y
recepciones toto ellos
relacionado con la
coordinación y el equilibrio.
EJERCITACION: desarrollo de
desplazamientos a distancias
cortas y largas, salto se soga,
rodar sobre su mismo eje
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
18
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
18
ESCALA DE
INDICADOR RECOMENDACIÒN
VALORACIÒN
SUPERIOR Realiza la ubicación y orientación de su cuerpo en el espacio utilizando todos los sentidos
4.6 - 5.0
ALTO Realiza la ubicación y orientación de su cuerpo en su mayoría en un espacio determinado
4.0 – 4.5
BÁSICO Realiza la ubicación y orientación de su cuerpo aplicando ocasionalmente los espacios que se
3.6 – 3.9 determinados.
BAJO Manifiesta dificultad en la relación de la ubicación y orientación de su cuerpo en algún lugar
1.0 – 3.5 determinado
Observaciones:
1. La clase del día miércoles 27 de febrero será desarrollada por el área de Sico orientación.
SEGUNDO PERIODO
DISEÑO Y DESARROLLO -
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: iniciamos con un
(8 de abril al 12) juego de motivación general
2 horas enfocado a la gimnasia básica
ENUNCIACIÓN: entender cada
Gimnasia una de las disciplinas de la Desarrolla la iniciativa individual y Síntesis: desarrolla e inplementa cada
Semana 2
Elementos y aparatos de la gimnasia y gran importancia para el habito del trabajo en equipo, una de las actividades con respeto y
23 de abril al 26 de el desarrollo motor.
abril) gimnasia aceptando las normas y las reglas responsabilidad
SIMULACIÓN: se trabaja
principalmente con el video y que previamente se establecen en Evaluación: desarrollo de la actividad
Guía académica del gimnasta luego se escribe cada una de las la clase. teórica
disciplinas
EJERCITACIÓN: cada elemento y
aparato tiene una función
especifica
Semana 3 Gimnasia Básica MOTIVACIÓN: iniciamos con Conoce y valora la diversidad de Síntesis: Implementa herramientas que
(29 de abril al 3 de Ejercicio con base a la guía dinámicas que motiven a las niñas actividades físicas, lúdicas y brindan en cada una de las sesiones un
mayo) académica al buen desarrollo de las deportivas como elementos entendimiento y realización de los
2 horas actividades y así mismo se culturales. ejercicios prácticos.
sientan seguras de los ejercicios a
practicar
Semana 4 Evaluación: desarrollo de la actividad
ENUNCIACIÓN: se mencionan
(6 de mayo al 10 los ejercicios que se van a practica
de mayo) desarrollar, y las precauciones
2 horas que se deben tener durante la
practica
SIMULACIÓN: se hacen los
primeros ejercicios, las niñas
miran con detenimiento y
seguridad de cada una de ellas.
EJERCITACIÓN: ahora en fila
cada estudiante pasa a realizar el
gesto motor.
Semana 5 MOTIVACIÓN: se organizan a las
13 de mayo al 17 estudiantes con el fin de
de mayo) orientarlas en el tipo de formación
y figura que armaran durante el Sigue instrucciones y logra imitar
2 horas movimientos requeridos.
Preparación para los evento. Síntesis: Participa activamente en el
cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: la figura debe proceso de la gimnasia y la organización de
Semana 6 contener el símbolo de la paz, Recuerda y utiliza las
(20 mayo al 24 auxiliadora, batallas de junto con el corazón de maría
la misma.
herramientas adquiridas en
mayo) Boyacá Auxiliadora protectoras de la Evaluación: presentación de las pruebas
sesiones anteriores.
2 horas juventud. tanto física como teóricas.
Evaluación SIMULACIÓN: realización del
recorrido por la chancha.
EJERCITACIÓN: practica y
ubicación de los espacios.
Semana 7 MOTIVACIÓN: el evento de la
(27 de mayo al 31) copa Bosco nos permite la unión
de mayo de cada una de las casas de la
2 horas maría auxiliadora, esto con el fin
de participar en los deportes que Identifica el ritmo, el gesto y el
con fuerza a representado esta movimiento de cada uno de los
Semana 8 Preparación para los población salesiana. ritmos establecidos. Síntesis: Participa en cada una de las
(10 de junio al 14 cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: presentar a las sesiones de clase, promoviendo el respeto
de junio) auxiliadora, batallas de niñas la importancia de la Reconoce el espacio de trabajo y y la sana convivencia.
2 horas Boyacá participación deportiva de cada muestra respeto por este. Evaluación: presentación de la
una de las casas coreografía
SIMULACIÓN: presentación de
los pasos y figuras a representar.
EJERCITACIÓN: preparación de
las coreografías gimnasticas y
dancísticas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
16
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
16
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Identifica y clasifica y demuestra con apropiación las diferentes disciplinas de la gimnasia
4.7 - 5.0
ALTO
Interpreta y desarrolla cada una de las diferentes disciplinas de la gimnasia.
4.0 – 4.6 Presentar en el cuaderno de educación
BÁSICO física a mano las diferentes disciplinas
Sigue algunas instrucciones e identifica algunos elementos de la gimnasia de la gimnasia y explicarlo a la docente.
3.6 – 3.9
BAJO
Presenta dificultades en interpretar y desarrollar los ejercicios de la gimnasia
1.0 – 3.5
Observaciones:
TERCER PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: la copa Bosco es
(8 de junio al 12 un evento que todas las niñas
julio) salesianas esperan, por ello se
2 horas prepara un baile para la actividad
deportiva. Síntesis: Conocimiento de los diferentes
ENUNCIACIÓN: se muestra la Identifica los beneficios de
Semana 2 juegos manipulativos y el aprendizaje de
canción y se realizan los pasos en aprender ciertas habilidades
(15 de julio al 19 Ensayo coreográfico Copa ello.
cada una de las sesiones de manipulativas que le ayudan a
de julio) Bosco clase. fortalecer la coordinación viso –
SIMULACIÓN: se orienta a las Evaluación: Participación activa en cada
manual.
niñas mediante ejemplos de una de las actividades.
pasos y se construye en cada
clase la coreografía.
EJERCITACIÓN: realización de
los ensayos previos a la copa.
Semana 3 Ensayo coreográfico Copa MOTIVACIÓN: la copa Bosco es Identifica a partir de la Síntesis: Logra independencia y libertad,
(22 de julio al 26 Bosco un evento que todas las niñas observación las habilidades que pueda flexibilizar la propuesta del
de julio) salesianas esperan, por ello se motrices, su capacidad para docente.
2 horas prepara un baile para la actividad expresar el movimiento a través Evaluación: Mejora de la coordinación y el
deportiva.
ENUNCIACIÓN: se muestra la
Semana 4 canción y se realizan los pasos en
(29 de julio al 2 de cada una de las sesiones de
agosto) clase.
SIMULACIÓN: se orienta a las control dinámico del cuerpo y el elemento
2 horas de la disposición para tal fin.
niñas mediante ejemplos de
Semana 5 MOTIVACIÓN: presentar a las
(5 de agosto al 9 estudiantes la importancia de los
agosto) ejercicios manipulativos y el
2 horas beneficio de los mismo para el
desarrollo motriz. Síntesis: Reproduce esquemas corporales
Habilidades manipulativas
ENUNCIACIÓN: los ejercicios a través de la experiencia.
Semana 6 con el aro Identifica su esquema corporal y
deben ser desarrollados mediante
(12 de agosto al 16 la práctica, hasta lograr un directa
la forma de utilizarlo para realizar
Evaluación: Demuestra buena disposición
agosto) Habilidades manipulativas y segura ejecución de los mismo. diversas actividades.
en cada uno de los ejercicios teóricos y
2 horas con el balón SIMULACIÓN: la docente realiza prácticos establecido.
los ejercicios y explica cada uno
de los ejercicios establecidos.
Semana 7 MOTIVACIÓN: las habilidades
(19 de agosto al 23 manipulativas permiten un
de agosto) desarrollo motriz manual que
2 horas ayuda a dominar ciertos
elementos deportivos
ENUNCIACIÓN: el trabajo con Síntesis: Demuestra dominio de las
Semana 8 raqueta y la pelota de tenis serán Integra las diversas
(26 de agosto al 30 Habilidades manipulativas habilidades básicas de movimiento para la
trabajos durante la sesión con manifestaciones deportivas con
de agosto) con raqueta. varios ejercicios propuestos
expresión a través del deporte.
distintos aspectos de la vida de su
Evaluaciones SIMULACIÓN: se realiza varios Evaluación: presentación de las
comunidad
Semana 9 ejercicios de coordinación viso actividades física y teóricas.
(25 de septiembre manual, uno de ellos es el golpe
al 6 de septiembre) de la raqueta al balón en varias
2 horas direcciones.
EJERCITACIÓN: trabajo grupal e
individual con las estudiantes.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Realiza de forma precisa los movimientos corporales acompañados con elementos deportivos.
4.7 - 5.0
ALTO
Desarrolla de forma adecuada los movimientos corporales acompañados con elementos deportivos. Presentar en el cuaderno las actividades
4.0 – 4.6
desarrollas en la clase de igual manera
BÁSICO Presenta los movimientos corporales con elementos deportivos, siempre y cuando a presentar la prueba teórica física de lo
3.6 – 3.9 acompañados con el docente. trabajado en clase.
BAJO
Presenta dificultades en la ejecución de los movimientos y con el acompañamiento de los elementos.
1.0 – 3.5
Observaciones:
CUARTO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: dar a conocer las
diferentes modalidades del
(09 de sep. al 13 deporte mediante el juego y el
del sept) aprendizaje de varios elementos
prácticos. Elabora diferentes estructuras
Semana 2 Síntesis: puesta en practica de cada unos
ENUNCIACIÓN: demostración de de movimiento partir del uso de
(16 de sep. al 20 de de los ejercicios planteados.
HABILIDADES MOTORAS cada uno de los ejercicios la expresión corporal para la
sep.) SIMULACIÓN: explicación Evaluación: presentación en clase de los
manifestación de emociones y ejercicios prácticos.
practica de cada elemento y la
pensamientos.
ejecución de las mismas.
las actividades mediante ele
ejemplo y la ejercitación.
LANZAMIENTOS MOTIVACIÓN: trabajar la fuerza Aplica con autonomía los Síntesis: demostración de cada unas de
Semana 3 centrífuga de los segmentos fundamentos de la actividad las sesiones prácticas, mediante la
(23 de sept al 27) corporales. colaboración y el compañerismo.
ENUNCIACIÓN: importancia de física que favorecen el cuidado
Semana 4 de sí mismo. Evaluación: presentación de las pruebas.
conocer los elementos deportivos
(30 sept al 4 de
y su trabajo a nivel físico
oct) SIMULACIÓN: realización de
Semana 5 cada prueba con el elemento
(07 oct al 11 oct) asignado.
Semana 6 EJERCITACIÓN: realización de
(15 oct al 18 oct) cada unos de los ejercicios
propuestos.
Semana 7 MOTIVACIÓN: motivar a las
(21 de oct al 25) estudiantes a perder miedo a los
Semana 8 elementos deportivos, mediante
(28 de oct al 1 de juegos.
ENUNCIACIÓN: el manejo de las Aplica con autonomía los Síntesis: las estudiantes dominan los
nov) elementos deportivos con base a las
recepciones permite un mejor fundamentos de la actividad
RECEPCIONES acoplamiento de los elementos recepciones y direccionamiento del
deportivos. física que favorecen el cuidado espacio.
SIMULACIÓN: realizar varias de sí mismo. Evaluación: presentación de cada uno de
ejecuciones de recepción arriba, las pruebas asignadas.
frente y por debajo.
EJERCITACIÓN: desarrollo de
los ejercicios propuestos en la
clase.
Semana 9 MOTIVACIÓN: enumerar por
( 05 de nov al 08 ) niña y realiza grupos que
Semana10 permitan la realizacion de cada
(12 nov al 15 de una de las actividades. Realiza con habilidad
ENUNCIACIÓN: explicación Síntesis: lograr que las estudiantes
nov) movimientos que requieren una
GOLPEAR práctica de los ejercicios a manejen de forma apropiada las
BATEAR desarrollar.
acertada ubicación espacial ejecuciones físicas deportivas
SIMULACIÓN: realizar una breve mediante actividades de Evaluación: presentación de las pruebas
demostración para que las inducción a la actividad física al finalizar las clases.
estudiantes apropien más el
ejercicio.
las actividades.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE
HORAS
PROGRAMADAS
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Realiza de forma ordena cada uno de los ejercicios de recepción, golpe y agarre en las prácticas de
4.7 - 5.0 habilidades manipulativas.
ALTO Demuestra gran habilidad en la ejecución de los ejercicios de recepción, agarre y golpe en la Presentar los ejercicios prácticos visto
4.0 – 4.6 practicas de habilidades manipulativas. en la clase.
BÁSICO Desarrolla con poco interés y con la ayuda de sus pares los ejercicios de habilidades manipulativos
3.6 – 3.9 planteados en clase.
BAJO Demuestra bajo interés en los ejercicios propuestos me la clase, con base a la formación de las
1.0 – 3.5 habilidades manipulativas.
Observaciones:
SALIDAS
Durante los respectivos periodos las estudiantes del grado tercero, estarán en la en la disposición de ejecutar y desarrollar cualquier ejercicio
relacionado con gimnasia, conocimiento del cuerpo y las habilidades manipulativas correspondientes a sus edades.
TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

NUMERO
Nº de horas dictadas 36
DE 90%
Nº de horas reales36
HORAS 36 INDICADOR DEL PROCESO
36 EXCELENCIA ACADÉMICA 10%
CONTROL DE DOCUMENTOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente encargado Jefe de área Coordinadora Académica
MODIFICACIONES
VERSION FECHA CAMBIOS REALIZADOS APROBADO
1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

8.1, 8.3, 8.5, 8.7
9.1, 10
GRADO: CUARTO
OBJETIVO DE PROCESO: Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestado una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los
efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.
GENERALIDADES
Actúan de forma sensible hacia los demás, demostrando ser un sujeto que Ejecuta formas básicas de movimiento y las relaciono con los segmentos
con acciones construye espacios de sana convivencia y dialogo por medio de corporales.
implica la expresión del desarrollo de hábitos saludables, habilidades y Sigo orientaciones durante la realización de la actividad física que favorecen su
destrezas artísticas y corporales que se articulan con su contexto bienestar.
sociocultural.
COMPRENCIA EVANGELIZADORA:
crítica frente a los mismos y propone acciones enfocadas a la
reconciliación.
ENTRADAS
Las estudiantes del colegio san juan Bosco para este grado debe manejar en su totalidad todos los aspectos relacionados a la lateralidad, espacio, tiempo y conocimiento
en la estructura física
Recursos físicos
 Sogas
 Colchonetas
 Bastones
 Aros
 Cronometro
 Pelotas
 Video
 cuaderno
PRIMER PERIODO
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN: Elaborar acuerdos 1. Se desarrolla la prueba SÍNTESIS: incrementar globalmente las

Semana 1 académicos y convivenciales para diagnóstica con base a capacidades físicas básicas de acuerdo
(4 al 8 de febrero) el desarrollo de las clases del los conocimientos
2019 con el momento del desarrollo motor.
2 horas previos de la EVALUACIÓN:
asignatura. Prueba diagnostica
ENCUADRE:
-cuidado de los espacios.
Respeto 2. Atiende los
Calidad en los trabajos- fuentes compromisos
DIAGNOSTICO de consulta. académicos y
Cumplimiento uniforme convivenciales
No uso de celular establecidos por la
No ausentarse ni estar por fuera docente.
del salón
Hidratación y fruta
Aseo personal y del salón 3. Compara y reconoce
ENUNCIACIÓN: Desarrollar sus desempeños
actividades deportivas con más motores al proponer
frecuencia incluyendo el juego formas de juego
como eje de la formación integral. participativo e
SIMULACIÓN: supervisar las incluyente.
realizar.
aprendizaje.
Semana 2 ritmo y acoplamiento en la MOTIVACIÓN: la marcha es una 1. Controla de forma global y SÍNTESIS: reconocer las fases de la
(11 al 15 de marcha de las disciplinas mas complejas segmentaria la realización marcha, su postura y técnica en cada uno
febrero) en cuanto al movimiento de los de movimientos técnicos. de sus desplazamientos de las zancadas.
2 horas pies y las caderas
2. Aplica formas básicas de
ENUNCIACIÓN: la marcha consta
Semana 3 de unos movimientos precisos en movimiento en la EVALUACIÓN:
(18 al 22 de la cadera y los pies, el objetivo es realización de diferentes Interpreta de manera correcta la técnica de
febrero) caminar a mayor velocidad en lo prácticas de deportivas. la marcha.
2 horas posible sin realizar salto en cada
sacada. 3. Valora su capacidad para
SIMULACIÓN: se realiza la realizar actividad física
práctica y la técnica de los adecuada con sus
movimientos de pies, brazos y condiciones personales.
cadera durante la marcha.
EJERCITACIÓN: las estudiantes
realizan el ejercicio de la marcha,
se tiene presente los aspectos
importantes de la práctica.
Semana 4 fuerza. MOTIVACIÓN: la fuerza, la 1. Controla formas y duración SÍNTESIS: establecer el valor del esfuerzo
(25 al 1 de marzo) Resistencia. resistencia y la velocidad son de movimientos en rutinas físico y la importancia de conocer otras
2 horas Velocidad. otros elementos del atletismo esto rítmicas sencillas. disciplinas
deriva otras condiciones físicas
para su eficacia.
Semana 5 2. Reflexiona sobre la
(4 al 8 de marzo) ENUNCIACIÓN: las pruebas importancia de la actividad
2 horas consisten en lanzamientos de física para mi salud. EVALUACIÓN: observación y calificación
objetos pesados, resistencias
general de cada una de las pruebas.
físicas en trote y velocidad,
Semana 6 competitiva en grupo e individual.
(11 al 15 de marzo) SIMULACIÓN: desarrollo de
2 horas postura en los lanzamientos para
cada uno de los objetos, carreras
de relevos o velocidad
EJERCITACIÓN: correcciones
respectivas en la ejecución de
cada uno de los movimientos.
Semana 7 Juegos, beneficios y MOTIVACIÓN: los juegos 1. Cuida su postura en la SÍNTESIS: reconocer las relaciones entre
(18 al 22 de marzo) competencia de estos a través competitivos nos permiten, realización de diferentes juego y el compañerismo, como un puente
2 horas de su participación. determinar roles, reglas y practicas y modalidades para las relaciones sociales y la resolución
liderazgo en cada una de las de juego. de conflicto.
participaciones
ENUNCIACIÓN: los juegos son la 2. Identifica sus capacidades

parte primordial en la adquisición físicas en la realización de
de habilidades comunicativas y ejercicios físicos y juegos. EVALUACIÓN: interpreta de forma grupal
trabajo en equipo. las competencias físicas y el trabajo en
SIMULACIÓN: realización de 3. Identifica el valor de la equipo.
rondas competitivas deportivas. condición física y su
EJERCITACIÓN: motivación y importancia para la salud.
participación en las actividades
planteadas.
Semana 8 Nutrición antes, durante y MOTIVACIÓN: la importancia de 1. Aplica reglas sencillas en SÍNTESIS: valora los conocimientos
(25 al 29 de marzo) después del ejercicio. la alimentación en el deporte, los diferentes prácticas adquiridos en cada una de las teorías y
2 horas hábitos alimenticios. beneficios y la cultura saludable. deportivas individuales y prácticas.
Semana 9 de grupo.
ENUNCIACIÓN: fundamentación
(1 al 5 de abril)
en la nutrición deportiva
2 horas SIMULACIÓN: explicación 2. Identifica hábitos de EVALUACIÓN: Evaluación bimestral.
teórica de los alimentos como comportamiento saludable
TOTAL, DE HORAS beneficio para la salud para el adecuado
REALIZADAS: EJERCITACIÓN: desarrollo de la actividad
18 Consumir la fruta y el agua en física.
TOTAL, DE HORAS la clase de educación física,
PROGRAMADAS: para la preparación de un
18 trabajo corporal.
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Desarrolla de forma activa las prácticas deportivas mediante la motivación y el trabajo en equipo.
4.6 - 5.0
ALTO Desarrolla en su mayoría las prácticas deportivas mediante la motivación y el trabajo en equipo
4.0 – 4.5
BÁSICO Trabaja ocasionalmente en la formación deportiva bajo el acompañamiento del docente
3.6 – 3.9
BAJO Presenta dificultad en el trabajo físico y teórico, así mismo en la socialización con sus pares.
1.0 – 3.5
Observaciones:
SEGUNDO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: comenzamos
(8 de abril al 12) la clase con un pequeño juego
2 horas de integración.
ENUNCIACIÓN: se muestra
Semana 2 un video didáctico sobre las Síntesis: Reconoce elementos de la gimnasia
23 de abril al 26 de Gimnasia diferentes disciplinas de la Realiza y aprecia la actividad mediante la práctica y su reflexiona importancia
abril) Elementos y aparatos de la gimnasia física como un modo de bienestar, en el deporte.
gimnasia SIMULACIÓN: las estudiantes manifestando por medio de una
alimentan el cuaderno con actitud responsable hacia uno Evaluación: Participación activa, Movimiento,
Guía académica del gimnasta base a la información mismo y hacia los demás. gesto e imitación dentro de la practicas
suministrada por el video. deportiva.
EJERCITACIÓN: se realizan
preguntas de cada uno de los
elementos y aparatos que la
componen.
Semana 3 Gimnasia Básica MOTIVACIÓN: se hacen un Aplica principios y reglas para Síntesis: Mantener disposición para las
(29 de abril al 3 de Aros pequeño calentamiento alrededor resolver problemas corporales, actividades propuestas, reconoce el espacio de
mayo) de la cancha, con el fin de entrar
2 horas en cales temía.
ENUNCIACIÓN: se explica cada
Semana 4 uno de los ejercicios propuestos
Rollos adelante y atrás en la clase.
(6 de mayo al 10 conociendo su estructura funcional trabajo.
SIMULACIÓN: la docente realiza
de mayo) Alzadas gimnasticas del cuerpo para adaptar el
cada uno de ellos, teniendo en
2 horas movimiento a las circunstancias y
cuenta en grado de dificultad que
tiene estos
condiciones de cada situación. Evaluación: prueba teórica práctica.
desarrollan sobre una colchoneta
cada uno de los ejercicios
propuestos en la clase
Semana 5 MOTIVACIÓN: se organizan a
13 de mayo al 17 las estudiantes con el fin de
de mayo) orientarlas en el tipo de
2 horas formación y figura que armaran Sigue instrucciones y logra imitar
durante el evento. movimientos requeridos.
Preparación para los Síntesis: Participa activamente en el
Semana 6 ENUNCIACIÓN: la figura debe
cumpleaños de maría proceso de la marcha y la organización de
(20 mayo al 24 contener el símbolo de la paz, Recuerda y utiliza las
auxiliadora, batallas de la misma.
mayo) junto con el corazón de maría herramientas adquiridas en
Boyacá Evaluación: presentación de las pruebas
2 horas Auxiliadora protectoras de la sesiones anteriores.
tanto física como teóricas.
juventud.
Evaluación
SIMULACIÓN: realización del
Semana 7 Preparación para los MOTIVACIÓN: el evento de la Identifica el ritmo, el gesto y el Síntesis: Participa en cada una de las
(27 de mayo al 31) cumpleaños de maría copa Bosco nos permite la movimiento de cada uno de los sesiones de clase, promoviendo el respeto
de mayo auxiliadora, batallas de unión de cada una de las ritmos establecidos. y la sana convivencia.
2 horas Boyacá casas de la maría auxiliadora, Evaluación: presentación de la
esto con el fin de participar en Reconoce el espacio de trabajo y coreografía
Semana 8 los deportes que con fuerza a muestra respeto por este.
(10 de junio al 14 representado esta población
de junio) salesiana.
ENUNCIACIÓN: presentar a las
niñas la importancia de la
participación deportiva de cada
una de las casas
los pasos y figuras a
representar.
EJERCITACIÓN: preparación
de las coreografías
gimnasticas y dancísticas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
16
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
16
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Demuestra una excelente comunicación corporal y domino de elementos propios de la gimnasia.
4.7 - 5.0
ALTO
Desarrolla con interés una buena comunicación corporal y dominio de los temas de la gimnasia
4.0 – 4.6 Presentar el cuaderno con todos los
BÁSICO elementos de la gimnasia y aparatos que
Realiza ejercicios corporales de manera progresiva al igual que los conceptos de la gimnasia la componen, sustentar a la docente
3.6 – 3.9
BAJO
Presenta dificultades en le desarrollo de los ejercicios prácticos y teóricos
1.0 – 3.5
Observaciones:
TERCER PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 Ensayo coreografías copa MOTIVACIÓN: la copa Bosco es Conoce y adapta su cuerpo, Síntesis: Reproduce los esquemas
(8 de junio al 12 Bosco un evento que todas las niñas explora sus habilidades motrices y corporales mediante la práctica y los
julio) salesianas esperan, por ello se las desarrolla en las ejemplos.
2 horas prepara un baile para la actividad circunstancias y condiciones de la
deportiva.
vida diaria. Evaluación: Presenta buena disposición y
Semana 2 canción y se realizan los pasos en trabajo en equipo.
(15 de julio al 19 cada una de las sesiones de
de julio) clase.
SIMULACIÓN: se orienta a las
(22 de julio al 26 un evento que todas las niñas
de julio) salesianas esperan, por ello se
deportiva.
ENUNCIACIÓN: se muestra la Aprecia la actividad física para el Síntesis: Demuestra las habilidades
Semana 4 Ensayo coreografías copa
canción y se realizan los pasos en bienestar, manifestando una básicas para la experiencia de vida diaria.
(29 de julio al 2 de Bosco
cada una de las sesiones de actitud responsable hacia uno Evaluación: Presenta los trabajos y una
agosto) Habilidades manipulativas en clase. mismo y hacia las demás buena disposición y trabajo en equipo.
2 horas baloncesto SIMULACIÓN: se orienta a las personas.
Semana 5 MOTIVACIÓN: los elementos
(5 de agosto al 9 manipulativos son esenciales para
agosto) la formación coordinativas de
2 horas varios elementos corporales. Síntesis: Coordina los desplazamientos de
ENUNCIACIÓN: los elementos Conoce, participa y valora las forma adecuada así mismo su lanzamiento
deportivos nos permiten actividades físicas, mediante le de objetos de forma apropiada.
Semana 6 Habilidades manipulativas en desarrollar varias habilidades y
(12 de agosto al 16 juego y los deportes como
baloncesto destrezas que tal vez tenemos
agosto) escondidas. relación interpersonal e Evaluación: Participa de forma activa en
Prueba física deportiva
2 horas SIMULACIÓN: practica con el intercultural y como recurso del todas las actividades físicas y teóricas con
balón por toda la chancha, driblin, tiempo libre. atención e interés.
lanzamiento y pases
EJERCITACIÓN: trabajo
individual con las estudiantes con
base a los ejercicios planteados.
Semana 7 Pruebas físicas MOTIVACIÓN: la preparación Resuelve problemas motores Síntesis: Establece asociación entre los
(19 de agosto al 23 manipulativas. física es fundamentes durante el mediante procedimientos de diferentes ejercicios y su efecto sobre el
de agosto) evaluaciones desarrollo de un deporte observación y de percepción organismo.
2 horas ENUNCIACIÓN: la actividad propioceptiva y autocontrol Evaluación: Participación de las
física permite un mejor
corporal. actividades deportivas y teóricas.
desenvolvimiento corporal en
Semana 8 edades tempranas.
(26 de agosto al 30
de agosto) SIMULACIÓN: preparación para
la práctica, presentando los
ejercicios planteados en la clase
Semana 9
EJERCITACIÓN: trabajo
(25 de septiembre individual de las niñas,
al 6 de septiembre) correcciones corporales y
2 horas técnicas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
14
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
14
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Aplica las técnicas requeridas en la ejecución de cada ejercicio en el baloncesto
4.7 - 5.0
ALTO
Desarrolla movimientos coordinados en el baloncesto con ayuda mutua Realizar todas las actividades del primer
4.0 – 4.6
periodo en el cuaderno presentarlo bien
BÁSICO organizado a la docente, luego estudiar
Presenta los movimientos y las técnicas requeridas en el baloncesto
3.6 – 3.9 para el examen oral.
BAJO
Presenta dificultades en la ejecución de los movimientos y el aprendizaje teórico.
1.0 – 3.5
Observaciones:
CUARTO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 HABILIDADES MOTIVACIÓN: desarrolla en las Controla su cuerpo e indagar Síntesis: lograr que las niñas identifiquen
MANIPULATIVAS EN niñas la importancia y el aprecio las posibilidades de cada uno de los elementos de la practica
(09 de sep. al 13 VOLEIBOL hacia el deporte. deportiva
ENUNCIACIÓN: caracterizar
movimiento a través de la
del sept) actividad física.
cada uno d ellos aspectos Evaluación: realización de las pruebas
Semana 2
manipulativos del voleibol
(16 de sep. al 20 de
sep.) SIMULACIÓN: se realiza
practicas del cada uno de las
pruebas para que las niñas lo
desarrollen en clase y lo
presenten
EJERCITACIÓN: puesta en
práctica de cada una de las
pruebas.
Maneja su cuerpo como
Semana 3 MOTIVACIÓN: desarrollo de los instrumento y el movimiento
(23 de sept al 27) elementos básicos del voleibol.
ENUNCIACIÓN: participación de como medio Síntesis: las estudiantes manejan de forma
Semana 4
rondas con base a la formación de comunicación en acorde la recepción y el saque con base a la
(30 sept al 4 de
práctica del voleibol. exploraciones e
oct) RECEPCIÓN Y SAQUE SIMULACIÓN: realizacion de improvisaciones de la actividad Evaluación: evaluar las capacidades físicas
Semana 5 cada una de las pruebas. de las estudiantes y su nivel de compromiso en
(07 oct al 11 oct) física que reflejan sus
EJERCITACIÓN: puesta en cuanto a la formación deportiva.
Semana 6 practica de cada uno de ellos vivencias y las de la
(15 oct al 18 oct) ejercicios. comunidad.
Semana 7 MOTIVACIÓN: motivar a las

(21 de oct al 25) estudiantes la importancia de
Semana 8 mantener un buen rendimiento
físico y a su vez observar las Síntesis: observar el rendimiento físico de
(28 de oct al 1 de Desarrolla el equilibrio con
capacidades adquiridas cada una de las estudiantes mediante
nov) desplazamientos variando de
ENUNCIACIÓN: describir con pruebas que verifiquen lo trabajado en
PREPARACIÓN FÍSICA Y
DEPORTIVA.
precisión los entrenamiento o posición. Adoptando posturas clase.
pruebas a realizar. básicas correctas.
SIMULACIÓN: demostración de Evaluación. Presentación de las pruebas
los ejercicios a desarrollar. físicas.
los ejercicios propuestos durante
la clase.
Semana 9 SISTEMA DE ROTACIÓN Y MOTIVACIÓN: enunciar y Desarrolla el equilibrio con Síntesis: observar el rendimiento físico de
( 05 de nov al 08 ) UBICACIONES explicar a las estudiantes el desplazamientos variando de las estudiantes mediante la preparación
Semana10 sistema de rotación por medio de físicas y los temas adquiridos en la clase
un juego relacionado a la
posición. Adoptando posturas
(12 nov al 15 de básicas correctas.
temática. Evaluación: presentación práctica de las
nov)
ENUNCIACIÓN: mencionar los
posiciones básicas del voleibol.
aspectos básicos del sistema de
rotación y los componentes
esenciales durante el juego.
SIMULACIÓN: mediante le juego
desarrollaremos el manejo del
sistema de rotación y la
adquisición de la misma.
las actividades planteadas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Maneja de forma ordena y apropiada todos los elementos tácticos y teóricos que componen la Presentación física y teórica de los
4.7 - 5.0 práctica del voleibol. ejercicios trabajado en la clase mediante
ALTO Desarrolla de forma apropiada los elementos tácticos y teórico que componen la práctica de la una exposición a la docente.
4.0 – 4.6 educación física.
BÁSICO Presenta los elementos teóricos – practico que componen la disciplina del voleibol con ayuda de sus
3.6 – 3.9 pares y la orientación del docente.
BAJO Presenta dificultades en la ejecución de los elementos teórico- prácticos de la disciplina del voleibol
1.0 – 3.5
Observaciones:
SALIDAS

NUMERO
N.º de horas dictadas 36
DE 90%
N.º de horas reales36
MODIFICACIONES

8.1, 8.3, 8.5, 8.7
9.1, 10
GRADO: QUINTO
OBJETIVO DE PROCESO: Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para
adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
GENERALIDADES
Actúan de forma sensible hacia los demás, demostrando ser un sujeto Desarrollo de habilidades de comunicación corporal en las diferentes
que con acciones construye espacios de sana convivencia y dialogo por practicas motrices.
medio de la apropiación de los lenguajes concretos de la estética y la Realizo secuencias de movimientos con música, aplicando los tres ejes
corporeidad que implica la expresión del desarrollo de hábitos del cuerpo, atrás, arriba, abajo, derecha e izquierda.
saludables, habilidades y destrezas artísticas y corporales que se
articulan con su contexto sociocultural.
reconciliación.

ENTRADAS
Las estudiantes de colegio san juan Bosco entran al grado 5 con los conocimientos básicos en patrones de movimientos y conocimientos teóricos
sobre la asignatura.
Recursos físicos
 Sogas
 Colchonetas
 Bastones
 Aros
 Cronometro
 Pelotas
 Videos
 cuaderno
FECHA PRIMER PERIODO: 4 febrero al 5 abril FECHA SEGUNDO PERIODO: 8 de abril al 14 de junio FECHA TERCER PERIODO: 8 de julio al 6 de
septiembre FECHA CUARTO PERIODO: 9 de septiembre al 15 de noviembre.
PRIMER PERIODO
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN: establecer las 1. Se realiza la prueba SÍNTESIS: recordar los aspectos
normas de la clase, diagnosticas con base a generales de la educación física y el
Semana 1 compromisos académicos y las habilidades y tema para este primer periodo.
(4 al 8 de febrero) convivenciales. conocimientos al año
ENUNCIACIÓN: socializar el
2 horas DIAGNOSTICO que ingresan. EVALUACION: prueba diagnostica
tema del periodo, partiendo de
las normas y el manejo de cada
Semana 2 una de las sesiones. 2. Atiende los
(11 al 15 de SIMULACIÓN: realizar juego compromisos
febrero) de interacción y estados físicos académicos y
2 horas de las estudiantes convivenciales de la
EJERCITACIÓN: desarrollo de clase.
actividades físicas.
Normas de seguridad MOTIVACIÓN: los rollo 1. Aplica reglas sencillas SÍNTESIS: adquiere e implementa
Semana 3 movimientos de enlace adelante y atrás permite un en diferentes prácticas hábitos saludables de higiene,
(18 al 22 de mejor desenvolvimiento deportivas individuales alimentación limpieza y presentación
febrero) corporal, adquiere mejor o en grupo. personal.
El rollo hacia adelante destreza y habilidad espacial
2 horas El rollo hacia atrás 2. Identifica hábitos de EVALUACION: prueba practica de las
ENUNCIACIÓN: es un comportamientos figuras trabajadas en la clase.
Semana 4 movimiento de gimnasia que saludables para el
(25 al 1 de marzo) consiste en apoyar las manos adecuado desarrollo de
2 horas en el suelo y realizar un la actividad física.
pequeño balanceo hacia
adelante hasta lograr pasar los
pies al otro lado.
SIMULACIÓN: posición de
pie, piernas separadas a lo
ancho de los hombros,
inclinación hacia adelante,
dejar llevar el cuerpo y
esconder la cabeza hacia la
clavícula por último el cuerpo
se deja caer sobre la
colchoneta hasta que los pies
toquen la base.
EJERCITACIÓN: se hace una
pequeña muestra, para que las
estudiantes tengan mejor
apreciación del ejercicio
Semana 5 variantes MOTIVACIÓN: Las destrezas 1. Integra las diversas SÍNTESIS: Desarrolla de manera
(4 al 8 de marzo) Destreza pescada gimnasticas son ejercicios manifestaciones apropiada cada uno de los ejercicios
2 horas corporales que permite la deportivas con distintos trabajados en clase.
Destreza arco
adquisición de nuevas aspectos de la vida
habilidades físicas. Video
Semana 6 cotidiana.
ilustrativo
(11 al 15 de marzo) EVALUACION: presentación de cada
2 horas ENUNCIACIÓN: Mantener el 2. Identifica su esquema una de las pruebas trabajadas en clase.
cuerpo en una posición de corporal y la forma de
equilibrio, observar siempre las utilizarlo para diversas
manos y los pies. actividades.
SIMULACIÓN: El desarrollo
de la actividad se hace con un
ejemplo del trabajo realizado
en la clase anterior.
EJERCITACIÓN: Se hacen
varios ejercicios de iniciación
hasta lograr el arco con mayor
fluidez.
Semana 7 Destreza media luna MOTIVACIÓN: Es un ejercicio 1. Diferencia los SÍNTESIS: conoce las técnicas de cada
(18 al 22 de Combinaciones espacialmente indicado para movimientos uno de los ejercicios y los presenta en
marzo) cambiar el sentido de la relacionados con las formas ordenada y completa.
2 horas carrera, su aprendizaje es destrezas, habilidades y
trazar una línea recta en el
hábitos practicando los EVALUACION: prueba física de las
suelo.
diferentes movimientos figuras y presentación de la teoría.
Semana 8 ENUNCIACIÓN: la media luna trabajados en la
(25 al 29 de es un ejercicio que desarrolla la gimnasia básica.
marzo) destreza del equilibrio y el
2 horas dominio de la fuerza de los 2. Apoyarse y usar objetos
brazos que ayuden a crear y
SIMULACIÓN: lograr que las
estudiantes puedan despegar desarrollar las distintas
los pies del piso y logren exigencias físicas de
adquirir la fuerza en los brazos. movimiento.
EJERCITACIÓN: se realiza
con frecuencia hasta lograr la
media luna.
invertidas. MOTIVACIÓN: Es una posición 1. Reconoce la posición SÍNTESIS: conoce y demuestra toda la
Semana 9 que intervine la fuerza de los correcta para la aplicación física de la invertida y sus
(1 al 5 de abril) brazos y el equilibrio del ejecución de las principales componentes teóricos.
2 horas cuerpo, este ejercicio posiciones básicas de
normalmente para se realiza
la gimnasia. EVALUACION: EVALUACIONES
sobre una pared.
ENUNCIACIÓN: la invertida es BIMESTRALES.
uno de los elementos básicos 2. Realiza en la clase los
de la formación gimnastica. ejercicios propuestos
SIMULACIÓN: trabajo los cuales le permiten el
corporal sobre la colchoneta, desarrollo y accionar de
se realiza elevación de una de cada una los tipos de
las piernas, mientras que las coordinación.
manos sostienen en una
posición a lo ancho de los
hombros. Lograr que los dos
pies logren llegar hasta arriba.
Y sostener por unos cuantos
segundos.
EJERCITACIÓN: Realización
de la práctica de forma
constante.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
17
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
18
ESCALA DE RECOMENDACIÒN
INDICADOR
VALORACIÒN
Domina de forma básica los
SUPERIOR conceptos de la educación
4.6 - 5.0 física, principios y métodos
para su dirección efectiva.
ALTO Domina en su mayoría las formas básicas los conceptos de la educación física principios y RECOMENDACIÒN
4.0 – 4.5 métodos de dirección
BÁSICO maneja regularmente los conceptos de la educación física, tanto teóricos como prácticos.
3.6 – 3.9
BAJO Tiene dificultad para entender los conceptos básicos de la educación física.
1.0 – 3.5
Observaciones:
La clase del día 18 de febrero no se pudio realizar debido a la toma de fotos para el
carnet.
No se llevo a cabo la clase del día 25 de marzo ya que era festivo.
SEGUNDO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: Entender la
(8 de abril al 12) importancia de conocer otras
2 horas disciplinas, que favorecen al
crecimiento físico y las
condiciones sicomotoras.
Semana 2
ENUNCIACIÓN: se muestra uno
23 de abril al 26 de videos, en los cuales los
abril) estudiantes detallan con precisión
Atletismo
Elementos y aparatos del cada unos de los elementos que Compara y reconoce sus Síntesis: Participa activamente en cada
componen el atletismo.
atletismo SIMULACIÓN: Explicación de
desempeños motores que una de las actividades propuestas.
cada uno de los ejercicios, tenido propone la disciplina del atletismo. Evaluación: presentación de las pruebas
Guía académica del Atletismo presente las dudas o comentarios
que las estudiantes pueden
aportar en la clase.
EJERCITACIÓN: Se realiza una
actividad en la cuales ellas
fortalecen los conocimientos del
atletismo, mediante dibujos o
preguntas sencillas
Semana 3 Atletismo inicial MOTIVACIÓN: enseñar los Identifica diferentes elementos del Síntesis: Participa en cada una de las
(29 de abril al 3 de Salto triple modelos de las diferentes atletismo y sus características en sesiones de clase, promoviendo el respeto
mayo) Salto largo disciplinas del atletismo y su gran cuanto al movimiento de y la sana convivencia.
2 horas influencia en el mundo deportivo
ENUNCIACIÓN: características
Semana 4 de cada disciplina
(6 de mayo al 10 SIMULACIÓN: se hace la percepción.
demostración del salto triple,
de mayo)
Marcha largo, marcha y relevos para que
2 horas Identifica el ritmo y el espacio Evaluación: presentación de las pruebas
relevos las estudiantes en su próxima
clase presenten dichas pruebas. trabajado.
EJERCITACIÓN: poner a
pruebas cada una de las
disciplinas, los recorridos y la
técnica de dicho deporte.
Preparación para los evento. Síntesis: Participa activamente en le
cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: la figura debe proceso de la marcha y la organización de
la misma.
Semana 7 MOTIVACIÓN: el evento de la
(27 de mayo al 31) copa Bosco nos permite la unión
de mayo de cada una de las casas de la
2 horas maría auxiliadora, esto con el fin
de participar en los deportes que Identifica el ritmo, el gesto y el
Semana 8 población salesiana. ritmos establecidos. Síntesis: Participa en cada una de las
(10 de junio al 14 Preparación para los ENUNCIACIÓN: presentar a las sesiones de clase, promoviendo el respeto
de junio) Copa Bosco María niñas la importancia de la Reconoce el espacio de trabajo y y la sana convivencia.
2 horas Auxiliadora participación deportiva de cada muestra respeto por este. Evaluación: presentación de la
una de las casas coreografía
dancísticas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
16
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
16
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Posee una buena postura y equilibrio dinámico y estático, con base a sus lateralidades dominantes
4.7 - 5.0
ALTO Sigue y respeta las instrucciones dadas e identifica los niveles corporales, posiciones básicas y ritmo Realiza un friso con las diferentes ramas
4.0 – 4.6 dentro de un ejercicio deportivo. del atletismo, se entrega a la docente a
BÁSICO Sigue algunas instrucciones e identifica algunos niveles corporales y posiciones básicas dentro del mano y bien presentado. Durante la
3.6 – 3.9 atletismo. entrega el estudiante debe sustentar el
BAJO Presenta dificultad al seguir instrucciones e identificar los niveles corporales y Posiciones básicas trabajo
1.0 – 3.5 dentro del marco del atletismo.
Observaciones: Los días 1 de mayo, 3 de junio son días festivos.
TERCER PERIODO
EVALUACIÓN
(8 de junio al 12 un evento que todas las niñas
deportiva. Síntesis: Reproduce los esquemas
ENUNCIACIÓN: se muestra la Conoce y adapta su cuerpo,
Semana 2 corporales mediante la práctica y los
canción y se realizan los pasos en explora sus habilidades motrices y
(15 de julio al 19 Ensayo coreografías copa ejemplos.
cada una de las sesiones de las desarrolla en las
de julio) Bosco clase. circunstancias y condiciones de la
SIMULACIÓN: se orienta a las Evaluación: Presenta buena disposición y
vida diaria.
niñas mediante ejemplos de trabajo en equipo.
Semana 3 Ensayo coreografías copa MOTIVACIÓN: la copa Bosco es Aprecia la actividad física para el Síntesis: Demuestra las habilidades
deportiva.
Semana 4 bienestar, manifestando una básicas para la experiencia de vida diaria.
Bosco canción y se realizan los pasos en
(29 de julio al 2 de cada una de las sesiones de actitud responsable hacia uno Evaluación: Presenta los trabajos y una
agosto) Habilidades manipulativas en clase. mismo y hacia las demás buena disposición y trabajo en equipo.
2 horas baloncesto SIMULACIÓN: se orienta a las personas.
Semana 5 MOTIVACIÓN: las actividades
(5 de agosto al 9 manipulativas son esenciales para
el desarrollo motriz Síntesis: Coordina los desplazamientos de
agosto)
ENUNCIACIÓN: el desarrollo de Conoce, participa y valora las forma adecuada así mismo su lanzamiento
2 horas
estas habilidades permite un actividades físicas, mediante le de objetos de forma apropiada.
Habilidades manipulativas en
mejor desenvolvimiento en cada juego y los deportes como
Semana 6 baloncesto una de las actividades deportivas relación interpersonal e Evaluación: Participa de forma activa en
(12 de agosto al 16 Prueba física deportiva SIMULACIÓN: realización de intercultural y como recurso del todas las actividades físicas y teóricas con
agosto) cada una de las pruebas y la tiempo libre. atención e interés.
2 horas ejecución correcta de la sismas
las actividades a nivel individual.
Semana 7
(19 de agosto al 23
MOTIVACIÓN: la preparación
de agosto) física ayuda a tener un mejor
2 horas rendimiento físico y adquiere una
mejor contextura corporal. Resuelve problemas motores Síntesis: Establece asociación entre los
Semana 8 ENUNCIACIÓN: la actividad física
Pruebas físicas mediante procedimientos de diferentes ejercicios y su efecto sobre el
(26 de agosto al 30 permite un mejor estado de salud
manipulativas. observación y de percepción organismo.
de agosto) a futuro.
evaluaciones SIMULACIÓN: trabajo físico propioceptiva y autocontrol Evaluación: Participación de las
continuo con preparación física en corporal. actividades deportivas y teóricas.
Semana 9
(25 de septiembre el baloncesto.
al 6 de septiembre)
física deportiva individual.
2 horas
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
14
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
14
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Adapta su movimiento a las condiciones espacio temporales con base a la formación del baloncesto.
4.7 - 5.0
ALTO Reconoce las posibilidades motrices de sus miembros corporales y los relaciona con el deporte del Presentar en una USB un video echo por
4.0 – 4.6 baloncesto. ella misma, donde realiza todas las
BÁSICO Conoce y realiza de forma apropiada las secuencias de motrices y las relaciona con el deporte del pruebas físicas que se trabajaron en la
3.6 – 3.9 baloncesto. clase, presentarlo a la docente y
BAJO prepararse para la evaluación oral.
Presenta dificultades en la secuencia de movimientos y la apropiación del deporte en el baloncesto.
1.0 – 3.5
Observaciones:
CUARTO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: desarrolla en las
niñas la importancia y el aprecio
(09 de sep. al 13 hacia el deporte.
del sept) ENUNCIACIÓN: caracterizar
cada uno d ellos aspectos Síntesis: lograr que las niñas identifiquen
Semana 2 Explora sus capacidades
manipulativos del voleibol
(16 de sep. al 20 de cada uno de los elementos de la práctica
HABILIDADES BÁSICAS EN SIMULACIÓN: se realiza físicas en diversidad de juego y
sep.) deportiva
EL VOLEIBOL prácticas del cada uno de las actividades.
pruebas para que las niñas lo
desarrollen en clase y lo Evaluación: realización de las pruebas
presenten
práctica de cada una de las
pruebas.
PREPARACIÓN FÍSICA MOTIVACIÓN: motivar a las Desarrolla el equilibrio con Síntesis: observar el rendimiento físico de
Semana 3 estudiantes la importancia de desplazamientos variando de cada una de las estudiantes mediante
(23 de sept al 27) mantener un buen rendimiento
Semana 4 físico y a su vez observar las
(30 sept al 4 de capacidades adquiridas
ENUNCIACIÓN: describir con pruebas que verifiquen lo trabajado en
oct)
precisión los entrenamiento o posición. Adoptando posturas clase.
Semana 5
(07 oct al 11 oct)
pruebas a realizar. básicas correctas.
SIMULACIÓN: demostración de Evaluación. Presentación de las pruebas
Semana 6 los ejercicios a desarrollar. físicas.
(15 oct al 18 oct) EJERCITACIÓN: realización de
los ejercicios propuestos durante
la clase.
Semana 7 MOTIVACIÓN: desarrollo de los
(21 de oct al 25) elementos básicos del voleibol.
Semana 8 ENUNCIACIÓN: participación de
(28 de oct al 1 de rondas con base a la formación
práctica del voleibol. Síntesis: las estudiantes manejan de forma
nov)
SIMULACIÓN: realizacion de acorde la recepción y el saque con base a la
cada una de las pruebas. Realiza correctamente los
EJERCITACIÓN: puesta en ejercicios de clase, mostrando
Evaluación: evaluar las capacidades físicas
SAQUE Y RECEPCIÓN práctica de cada uno de ellos un manejo adecuado del ritmo de las estudiantes y su nivel de compromiso en
ejercicios. y la coordinación. cuanto a la formación deportiva.
Semana 9 MOTIVACIÓN: enunciar y

( 05 de nov al 08 ) explicar a las estudiantes el
Semana10 sistema de rotación por medio de
(12 nov al 15 de un juego relacionado a la
temática. Síntesis: observar el rendimiento físico de
nov)
ENUNCIACIÓN: mencionar los Aplica formas básicas de las estudiantes mediante la preparación
aspectos básicos del sistema de
UBICACIONES Y
rotación y los componentes
movimiento en la realización de físicas y los temas adquiridos en la clase
ROTACIONES esenciales durante el juego. diferentes prácticas deportivas.
SIMULACIÓN: mediante le juego Evaluación: presentación práctica de las
desarrollaremos el manejo del posiciones básicas del voleibol.
sistema de rotación y la
adquisición de la misma.
las actividades planteadas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Desarrolla de forma organizada todos los elementos teórico-práctico del voleibol, mediante la Presentación física y teórica de los
4.7 - 5.0 experiencia del trabajo en equipo. ejercicios trabajado en la clase mediante
ALTO Realiza de forma organizada los elementos teórico-práctico del voleibol, mediante la experiencia de la una exposición a la docente.
4.0 – 4.6 clase y el trabajo en equipo.
BÁSICO Desarrolla los elementos teórico-prácticos del voleibol basado en la experiencia del trabajo en grupo.
3.6 – 3.9
BAJO presenta dificultades en la adquisición de los elementos teórico-prácticos del voleibol basado en la
1.0 – 3.5 experiencia del trabajo individual y en grupo.
Observaciones:
SALIDAS

NUMERO
DE 90%
MODIFICACIONES

8.1, 8.3, 8.5, 8.7
9.1, 10
GRADO: SEXTO- SEPTIMO
OBJETIVO DE PROCESO: Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores y actuar de forma eficaz y autónoma en la practica de las
actividades físicas y deportivas
GENERALIDADES
Actúan de forma sensible hacia los demás, demostrando ser un sujeto que con Demuestra y utiliza los conocimientos de conceptos y principios
acciones construye espacios de sana convivencia y dialogo por medio de la psicológicos y sociológicos, aplicándolos en el aprendizaje y participación
apropiación de los lenguajes concretos de la estética y la corporeidad que implica la de la actividad física.
expresión del desarrollo de hábitos saludables, habilidades y destrezas artísticas y
corporales que se articulan con su contexto sociocultural. Reconoce la condición corporal y motriz a través de la exploración de
COMPETENCIA EVANGELIZADORA atléticas.
COMPETENCIA CATEDRA POR LA PAZ: Examina los diferentes causales y
consecuencias de los conflictos tomando una posición crítica frente a los Participo en la aplicación de pruebas físicas como herramientas para
mismos y propone acciones enfocadas a la promoción de los derechos humanos conocer mis posibilidades corporales y motrices.
y de una cultura de paz y reconciliación.
ENTRADAS
Para este grado, las estudiantes deberán manejar todos los aspectos de manipulación manual, viso - pedica y control motor
Recursos físicos
 Sogas
 Colchonetas
 Bastones
 Aros
 Cronometro
 Pelotas
 Videos
 cuaderno
PRIMER PERIODO
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN: establecer las 1. Se desarrolla la prueba
normas de la clase, compromisos diagnóstica con base a los SÍNTESIS: incrementar globalmente
Semana 1 académicos y convivenciales. conocimientos previos de las capacidades físicas básicas de
(4 al 8 de febrero) ENUNCIACIÓN: socializar el la asignatura.
tema del periodo, partiendo de las acuerdo con el momento del
2 horas
normas y el manejo de cada una desarrollo motor.
DIAGNOSTICO 2. Atiende los compromisos
de las sesiones. EVALUACIÓN:
Semana 2 SIMULACIÓN: realizar juego de académicos y Prueba diagnostica
(11 al 15 de febrero) interacción y estados físicos de convivenciales
.
2 horas las estudiantes establecidos por la
EJERCITACIÓN: desarrollo de docente.
3. Compara y reconoce sus
desempeños motores al
proponer formas de juego
participativo e incluyente.
Semana 3 IMPORTANCIA DEL MOTIVACIÓN: el atletismo es una 1. Combina las técnicas y SÍNTESIS: mantener disposición
(18 al 22 de febrero) ATLETISMO. de las disciplinas mas completas tácticas de movimiento en para las actividades propuestas,
2 horas DIVISION DEL ATLETISMO. en cuanto rendimiento físico, en diversas situaciones y teniendo en cuentas las pautas y las
Semana 4 PISTA – CAMPO ella se destacan gran variedad de contextos. recomendaciones dada por la
elementos que son provechosos
(25 al 1 de marzo) APLICACIÓN DE PRUEBAS 2. Comprende diferentes docente, así mismo mantener el
para el aprendizaje de nuevos
2 horas IMPLEMENTOS PROPIOS deportes técnicas de expresión cuerpo hidratado.
Semana 5 DEL ATLETISMO ENUNCIACIÓN: explicar cada corporal para la EVALUACIÓN: ejercicios que
(4 al 8 de marzo) una de las modalidades del manifestación de ayudad a mantener la formación
2 horas atletismo, como lo son carreras, emociones. física del estudiante, así mismo
Semana 6 lanzamientos y saltos todo con el 3. Conoce, comprende, precia mejorando la calidad de vida
(11 al 15 de marzo) fin de abrir nuevos aprendizajes y valora críticamente
2 horas hacia el deporte. diferentes manifestaciones
SIMULACIÓN: realizar varios
deportivas, utilizándolas
gestos motores para que las
estudiantes realicen el ejemplo y como fuente de
lo tome como un registro corporal. enriquecimiento personal.
EJERCITACIÓN: Realizar la
actividad con base a lo explicado,
las carreras son las primeras en
trabajar, ya que miden el
rendimiento físico.
Semana 7 CONOCIMIENTO DEL CAMPO MOTIVACIÓN: el atletismo de 1. Contribuye de manera SÍNTESIS: mantener una buena
(18 al 22 de marzo) ATLETICO campo es una disciplina que tiene activa, a la convivencia en conducta durante la sesión de
2 horas NORMAS DE HIGIENE Y como fundamento el rendimiento su medio escolar y clases, atender a las actividades.
SEGURIDAD físico aeróbico, por lo tanto, las comunidad.
actividades son más de
Semana 8 EVALUACIÓN: Evaluación
resistencia
(25 al 29 de marzo) ENUNCIACIÓN: el atletismo de 2. Comprende el valor de la bimestral.
2 horas campo se desarrolla en las actividad física paras la
siguientes disciplinas: carrera de formación personal.
Semana 9 velocidad, carrera de relevos,
(1 al 5 de abril) marcha, fondo y semi fondo.
2 horas SIMULACIÓN: proponer una
actividad que manifieste lo
aprendido.
los ejercicios propuestos en clase,
se observa la técnica y el tiempo
en recorrido.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
17
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
18
ESCALA DE VALORACIÒN INDICADOR RECOMENDACIÒN
SUPERIOR Referencia los elementos teóricos, prácticos y conceptuales sobre el ritmo atletismo basado en la
4.6 - 5.0 experiencia.
ALTO Referencias y combina los elementos propios del atletismo basado en la experiencia en la práctica.
4.0 – 4.5
BÁSICO Interpreta conceptos básicos del atletismo basado en la experiencia y con ayuda de sus pares
3.6 – 3.9
BAJO Presenta dificultades en el reconocimiento de conceptos y referencias del atletismo
1.0 – 3.5
Observaciones: La clase del 26 de febrero del grado 7ª no se desarrollo debido a que las estudiantes estaban en
uniforme y solo disponíamos de una hora para la bienvenida de sor Cecilia.
La clase e 7B no se desarrollo por bienvenida de sor Cecilia.
La clase no se llevó a cabo debido a que el 25 de marzo es festivo
SEGUNDO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 Gimnasia MOTIVACIÓN: se inicia la clase Conoce de forma global los Síntesis: Participación activa en las
(8 de abril al 12) Elementos y aparatos de la con la muestra de un video elementos de la gimnasia y sus actividades teóricas
2 horas gimnasia didáctico de las diferentes ramas componentes. Evaluación: revisión de la actividad en el
de la gimnasia. cuaderno.
ENUNCIACIÓN: se explica cada
Semana 2 Guía académica del gimnasta
uno de los elementos de la
23 de abril al 26 de gimnasia.
abril) SIMULACIÓN: se toma apuntes
de los contenidos vistos en la
clase y se explica la actividad de
análisis de postura
EJERCITACIÓN: muestra de los
contenidos, se explica sobre el
análisis de postura.
Semana 3 MOTIVACIÓN: explicación de la
(29 de abril al 3 de importancia en el aprendizaje de
mayo) la gimnasia y sus diferentes
2 horas modelos artísticos.
ENUNCIACIÓN: se presenta las Síntesis: realización de las actividades
pruebas que van a desarrollas Explora posibilidades de
Semana 4 Gimnasia Básica propuestas en clase
durante la clase. movimiento a nivel global y
(6 de mayo al 10 Rollos adelanta, atrás SIMULACIÓN: se hacen los Evaluación: presentación de cada una de
segmentario.
de mayo) Alzadas gimnasticas. respectivos ejercicios para que las pruebas.
2 horas exista una mayor asociación de
movimientos.
EJERCITACIÓN: presentación de
cada una de las pruebas
cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: la figura debe proceso de la gimnasia y la organización de
la misma.
(27 de mayo al 31) cumpleaños de maría copa Bosco nos permite la unión movimiento de cada uno de los sesiones de clase, promoviendo el respeto
de mayo auxiliadora, batallas de de cada una de las casas de la ritmos establecidos. y la sana convivencia.
2 horas Boyacá maría auxiliadora, esto con el fin Evaluación: presentación de la
de participar en los deportes que
Reconoce el espacio de trabajo y coreografía
con fuerza a representado esta
Semana 8 población salesiana. muestra respeto por este.
(10 de junio al 14 ENUNCIACIÓN: presentar a las
de junio) niñas la importancia de la
una de las casas
dancísticas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Realiza los gestos motores aplicando la ubicación y las orientaciones de los espacios las orientados
4.7 - 5.0 por el docente
ALTO Desarrolla los gestos motores con gran sentido de orientación y espacios determinados por el
4.0 – 4.6 docente Presentar el cuaderno con los
contenidos realizados en la clase, luego
BÁSICO Presenta las pruebas practicas realizando orientaciones del espacio con el acompañamiento de sus aprobar el examen oral frente a los
3.6 – 3.9 pares temas visto en el periodo.
BAJO
Presenta dificultades en la presentación de las pruebas practicas y en la ubicación del espacio.
1.0 – 3.5
Observaciones:
TERCER PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 Ensayo Coreográfico Copa MOTIVACIÓN: la copa Bosco es Aprecia la actividad física para el Síntesis: Desarrollo de pruebas física y
(8 de junio al 12 Bosco un evento que todas las niñas bienestar, manifestando una teóricas mediante el aprendizaje practico.
julio) salesianas esperan, por ello se actitud responsable hacia uno
2 horas prepara un baile para la actividad mismo y hacia los demás, Evaluación: Participa activamente en
deportiva.
reconoce los efectos del ejercicio juegos cooperativos o competitivos
Semana 2 canción y se realizan los pasos en físico, de la higiene, de la respetando reglas y normas establecidas.
(15 de julio al 19 cada una de las sesiones de alimentación y de los hábitos
de julio) clase. posturales sobre la salud.
deportiva.
ENUNCIACIÓN: se muestra la Síntesis: Ejecuta desplazamientos y
Semana 4 canción y se realizan los pasos en Construye sistemas de referencia trayectorias siguiendo instrucciones.
(29 de julio al 2 de Ensayo Coreográfico Copa
cada una de las sesiones de y relación con la ubicación Evaluación: Desarrolla todas las
agosto) Bosco clase. espacial. actividades teniendo en cuenta las
2 horas SIMULACIÓN: se orienta a las indicaciones de la docente.
Semana 5 MOTIVACIÓN: para la táctica del
(5 de agosto al 9 baloncesto es indispensable la
agosto) actitud y las ganas de aprender,
2 horas por eso se diseña juegos que
permitan una mejor ejecución y
entrenamiento más claro. Síntesis: Identifica la direccionalidad de un
Semana 6 ENUNCIACIÓN: el deporte del Identifica regularidades en una
(12 de agosto al 16 recorrido o trayectoria y establece puntos
Estrategias didácticas en el baloncesto nos ayuda a dominar secuencia, a partir de criterios de
agosto) de referencia
baloncesto tanto la parte vis manual como repetición, crecimiento y
2 horas viso-pèdicas Evaluación: Participa de forma activa los
ordenamiento.
SIMULACIÓN: desarrollo de las ejercicios físicos y los temas en clase
diferentes actividades que las
niñas van a desarrollar
para cada uso de los ejercicios
establecidos.
Semana 7 Secuencias manipulativas MOTIVACIÓN: el trabajo Desarrolla de manera autónoma a Síntesis: Conoce los riesgos intrínsecos de
(19 de agosto al 23 con el balón manipulativo ayuda a desarrollar través de su motricidad, su la Educación Física y observa los hábitos
de agosto) hábitos corporales que permiten expresión corporal y dominio de limpieza.
2 horas valuaciones mejor agarre, fuerza y precisión deportivo. Evaluación: Coopera de buen grado y sin
ENUNCIACIÓN: las pruebas del
agresividad.
balón son fundamentales ay que
Semana 8 permite un mejor dominio
(26 de agosto al 30 corporal.
de agosto) SIMULACIÓN: desarrollo de las
actividades frente a las
Semana 9 estudiantes
(25 de septiembre
al 6 de septiembre) EJERCITACIÓN: trabajo
2 horas individual con las estudiantes.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
14
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
14
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Realiza de forma efectiva los desplazamientos y modelos de formación estratégica en el baloncesto
4.7 - 5.0 Realizar un video en presentación USB
ALTO donde la estudiante aparezca e indique
Desarrolla de forma ordena y efectiva los desplazamiento y modelos de estrategia en el baloncesto
4.0 – 4.6 todos los ejercicios que se realizaron
BÁSICO durante la práctica, también hacer y
Ejecuta los modelos de juego de manera progresiva y con el acompañamiento de un docente aprenderse un poema relacionado con el
3.6 – 3.9
BAJO deporte del baloncesto y recitárselo a la
Presenta dificulta en la ejecución de los movimientos previos a un juego de baloncesto. docente
1.0 – 3.5
Observaciones:
CUARTO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MOTIVACIÓN: se realiza un Aplica con autonomía los Síntesis: Capacidad de reconducir las
EN EL VOLEIBOL juego de entrada en el cual se fundamentos de la actividad actividades y sesiones.
(09 de sep. al 13 visualizarán y se ejercitarán los Evaluación: observación de los procesos
aspectos básicos del volibol.
física que favorecen el cuidado
del sept) de sí mismo. físicos mediante la practica
ENUNCIACIÓN: describir
Semana 2
físicamente la importancia de
sep.) aprender disciplinas que
conlleven al manejo del balón y
las estrategias de juego
SIMULACIÓN: realizacion de los
ejercicios previos a la enseñanza.
los ejercicios propuestos.
MOTIVACIÓN: incentivas a las
Semana 3 estudiantes a realizar actividad
(23 de sept al 27) física y los beneficios que
Semana 4 adquiere de ella.
ENUNCIACIÓN: enfocar a las
(30 sept al 4 de Combina las técnicas y tácticas
estudiantes la importancia de la Síntesis: Coordinación entre lo tratado en
oct) actividad física en la formación de movimiento en diversas
Semana 5 PREPARACIÓN FÍSICA física y mental
EF y en Conocimiento del medio...
situaciones de contexto. Evaluación:
(07 oct al 11 oct) SIMULACIÓN: ejemplo de cada
Semana 6 una de las actividades a
(15 oct al 18 oct) desarrollar
practica de cada uno de los
ejercicios planteados.
Semana 7 MOTIVACIÓN: realización y
(21 de oct al 25) ejercicios que conlleven a los
Semana 8 desplazamientos básicos en la
(28 de oct al 1 de formación de ataque y recepción
ENUNCIACIÓN: organizar por
nov)
grupo y allí iniciar los puntos
claves de rotación y
desplazamiento hacia adelante y Aplica formas básicas de
Síntesis: Coordinación entre lo tratado en
EJERCICIOS DE hacia atrás. movimiento en la realización de EF y en Conocimiento del medio...
DESPLAZAMIENTO SIMULACIÓN: ejemplo de la diferentes prácticas deportivas. Evaluación: Evaluación Práctica.
posición de las manos y las
piernas y la manera en que se
debe llevar el cuerpo.
EJERCITACIÓN: todas las
estudiantes trabajar en cada una
de la chancha y realizarán los
desplazamientos apropiados en
cada juego.
Semana 9 EJERCICIOS DE DOMINIO DE MOTIVACIÓN: todas las Construye sistemas de Síntesis: Adquisición
( 05 de nov al 08 ) BALÓN SAQUE Y estudiantes manejaran el balón referencia en relación con la progresiva de estrategias de oposición
Semana10 RECEPCIÓN por la cancha, realizando dedos, y cooperación en
antebrazo. ubicación espacial.
(12 nov al 15 de ENUNCIACIÓN: el trabajo básico
nov) del voleibol es lograr que la
estudiante domine el balón en
circunstancias extremas. diferentes situaciones.
SIMULACIÓN: Realizacion de la
practica mediante los ejercicios
Evaluación: Verificación y evaluación
propuestos en la clase. práctica.
realizar cada uno de las partes
básicas del voleibol.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Realiza y conoce de forma eficaz todos los elementos teórico-práctico del voleibol. Presentar a la docente los aspectos
4.7 - 5.0 físicos del voleibol (remate, pase, saque,
ALTO Participa de manera activa en la ejecución de los elementos teórico practico del voleibol. dedos, antebrazo) y por último recitarle
4.0 – 4.6 a la docente un poema relacionado con
la temática vista en el periodo.
BÁSICO Presenta los esquemas deportivos del voleibol con ayuda de sus pares y docentes.
3.6 – 3.9
BAJO Presenta dificultades en la ejecución de los movimientos básicos y en la aplicación teórica del
1.0 – 3.5 voleibol.
Observaciones:
SALIDAS

NUMERO
INDICADOR DEL PROCESO N.º de horas dictadas 36
DE 90%
HORAS 36
36 CONTROL DE DOCUMENTOS EXCELENCIA ACADÉMICA 10%
MODIFICACIONES

8.1, 8.3, 8.5, 8.7
9.1, 10
GRADO: OCTAVO- NOVENO
OBJETIVO DE PROCESO: Realiza de forma autónoma actividades físico- deportivas que exijan un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza, poniendo en énfasis en el
esfuerzo.
GENERALIDADES
Actúan de forma sensible hacia los demás, demostrando ser un sujeto que Aplica conceptos principios de movimiento, para el aprendizaje de las habilidades
con acciones construye espacios de sana convivencia y dialogo por medio de motoras.
implica la expresión del desarrollo de hábitos saludables, habilidades y Utiliza las capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la
destrezas artísticas y corporales que se articulan con su contexto estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las
sociocultural. circunstancias y condiciones de cada situación.
COMPETENCIA CATEDRA POR LA PAZ: Examina los diferentes Desarrolla la iniciativa individual y el habito de trabajo en equipo, aceptando las
causales y consecuencias de los conflictos tomando una posición normas y reglas que previa se establecen
reconciliación.

ENTRADAS
Las estudiantes del colegio san juan Bosco ingresan al grado 8 conociendo las habilidades básicas de movimiento y su manejo durante la actividad física y la disciplina
deportiva.
Colchones
Conos
Cuaderno
Video
Silbato
PRIMER PERIODO
CRITERIO DE
HORAS TEMA ESTRATEGIAS COMPETENCIA SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
1. Se desarrolla la prueba SINTESIS: se hace
MOTIVACIÓN: Elaborar acuerdos académicos y diagnóstica con base a los retroalimentación de las
Semana 1 convivenciales para el desarrollo de las clases del conocimientos previos de la dinámicas de cada una de
(4 al 8 de febrero) 2019 asignatura. las clases teniendo
2 horas presente cada una de las
ENCUADRE:
2. Atiende los compromisos condiciones dadas por la
cuidado de los espacios.
Respeto académicos y convivenciales docente
Calidad en los trabajos- fuentes de consulta. establecidos por la docente. EVALUACIÓN:
Cumplimiento uniforme Prueba diagnostica
No uso de celular 3. Compara y reconoce sus .
DIAGNOSTICO No ausentarse ni estar por fuera del salón desempeños motores al
Hidratación y fruta proponer formas de juego
Aseo personal y del salón participativo e incluyente.
ENUNCIACIÓN: Desarrollar actividades deportivas
con más frecuencia incluyendo el juego como eje de
la formación integral.
SIMULACIÓN: supervisar las preguntas y dudas
sobre las temáticas del año y actividades a realizar.
EJERCITACIÓN: retroalimentar los aciertos y
corregir los errores para mejorar la calidad del
aprendizaje.
Semana 2 MOTIVACIÓN: realización de la clase con 1. Comprende la importancia del SINTESIS: repasar lo visto
(11 al 15 de Habilidades básicas en: calentamiento general por toda la zona verde, activar diagnóstico físico para su en clase, las posiciones
febrero) Rollo adelante los músculos para la preparación física. desempeño motriz. básicas y recomendaciones
2 horas Rollo atrás generales del agua y la
ENUNCIACIÓN: se explica a las estudiantes que la
Semana 3 Mosquito 2. Adquiere cultura deportiva y fruta.
gimnasia es una herramienta básica para la
(18 al 22 de movilidad articular y para los diferentes manifestarla a través de los EVALUACIÓN: evaluación
febrero) desplazamientos en los niveles deportivos hábitos de higiene, de las pruebas y consulta
2 horas SIMULACIÓN: se realiza la primera prueba que las alimentación y conservación teórica.
estudiantes deben ensayar para poder presentar en de la salud, sin dejar atrás el .
la siguiente clase orden y respeto por el entorno
EJERCITACIÓN: a continuación, las estudiantes académico.
practican lo aprendido y se disponen a ensayar, la
práctica la realizamos en zona verde debido a la falta
de colchonetas.
MOTIVACIÓN: calentamiento general movilidad 1. Conoce y valora su cuerpo y la SINTESIS: recordar lo visto
Semana 4 articular y estiramientos para la preparación física, la actividad físicas como medio en clase, retroalimentar los
(25 al 1 de marzo) Habilidades motrices: clase va a tener dos momentos el primero la de exploración y disfrute de paso y presentación de
2 horas Media luna presentación de cada una de las pruebas y el pruebas.
sus posibilidades, de la
siguiente ensayo de marcha y presentación para la
Semana 5 Vela relación con los demás y como EVALUACIÓN: presentar
copa Bosco.
(4 al 8 de marzo) Ensayo inauguración recurso para organizar su pruebas y cuaderno
2 horas copa Bosco ENUNCIACIÓN: la media luna al igual que la tiempo libre. .
posición de la vela permite la adquisición de la fuerza
dorsolumbar y ayuda a la eliminación de tensión y
acumulación de nervios en las zonas cervicales,
torácicas, lumbares, sacro, coxis.
SIMULACIÓN: el ejercicio se realiza con el
sostenimiento general del cuerpo y el apoyo lo hace
las manos, las piernas realizaran un movimiento
alternado de lado a lado y así permitirá soltar el
cuerpo en el aire, la vela consiste en la tensión que
ejercemos en abdomen para levantar las piernas y
mantenerlas arriba un tiempo determinado.
EJERCITACIÓN: desarrollo de los ejercicios y
presentaciones de las pruebas.
MOTIVACIÓN: calentamiento general, trote suave 2. Adquiere autonomía y confianza SINTESIS: realización de
Semana 6 Arco gimnástico alrededor de la cancha, se consumen agua y fruta para realizar de manera adecuada todos los ejercicios de
(11 al 15 de marzo) Invertidas para que el cuerpo este preparado para el trabajo actividades en el contexto artístico forma satisfactoria, revisión
físico, ensayo de festival de deportes.
2 horas Para de manos y cabeza ENUNCIACIÓN: el arco gimnástico en un elemento y deportivo, para expresarla en de evidencias teóricas
Semana 7 Ensayo inauguración que permite soltar de manera lenta el cuerpo hacia actividades sociales e EVALUACIÓN: nota
(18 al 22 de marzo) copa Bosco atrás, las posiciones de las manos permiten el institucionales. participativa de las
2 horas sostenimiento de la misma y la fuerza es ejercida por actividades realizadas
el abdomen, se pude realizar de varias formas desde
.
arriba o desde el piso.
SIMULACIÓN: se toma a una estudiante como
muestra y se va realizando de forma progresiva paso
a paso cada movimiento que debe realizar.
EJERCITACIÓN: las estudiantes ponen ene practica
lo aprendido y se realiza los respectivos correctivos
Semana 7 Ensayo copa Bosco MOTIVACIÓN: las estudiantes de ubican en el patio 1. Aprecia la actividad física SINTESIS: Desarrollo de
(18 al 22 de marzo) Figuras con elementos y se realiza el ensayo del festival de deportes, las para el bienestar, las actividades, puesta en
2 horas Balones pruebas se llevarán a cabo después de la manifestando una actitud marcha para la
Semana 8 Cintas inauguración. responsable hacia uno inauguración de los juegos
(25 al 29 de marzo) Aros mismo y las demás copa Bosco
ENUNCIACIÓN: explicación de las ubicaciones y
2 horas Esquema corporal con puesta de escena. personas, reconociendo EVALUACIÓN:
Semana 9 elementos SIMULACIÓN: presentación festival de deportes los efectos del ejercicio Evaluación bimestral.
(1 al 5 de abril) EJERCITACIÓN: presentación físico, higiene, de la .
2 horas alimentación y de los
hábitos posturales sobre la
salud.
2. Utiliza sus capacidades
físicas, habilidades
motrices y su conocimiento
de la estructura y
funcionamiento del cuerpo
para adaptar el movimiento
a las circunstancias y
condiciones de cada
situación
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
20
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
20
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Consulta ejecuta y argumenta los temas relacionados a las expresiones motrices con destreza y autonomía
4.6 - 5.0
ALTO Consulta ejecuta y argumenta con facilidad los temas tratados de expresiones motrices y destrezas autónomas
4.0 – 4.5
BÁSICO La información y los ejercicios motrices no presenta mayo importancia en la ejecución ya que su desarrollo se debe a
3.6 – 3.9 un tercero o el asesoramiento de un docente
BAJO Presenta dificultades en las consulta, ejecución y dominio de los temas teórico- practico.
1.0 – 3.5
Observaciones:
SEGUNDO PERIODO
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: las estudiantes observan un video en
(8 de abril al 12) el cual observan todo lo relacionado al atletismo y
2 horas sus diferentes elementos y aparatos.
ENUNCIACIÓN: se toma apunte de los contenidos y
luego se explica la siguiente actividad la cual Síntesis: realización del
Semana 2 Atletismo
consiste en un análisis postural de las estudiantes trabajo y observación de los
23 de abril al 26 de Video didáctico del
SIMULACIÓN: la docente presenta las fotografías Atiende las orientaciones dadas por comportamientos
abril) atletismo
que sirven de ejemplo para el análisis que ellas docente en cuanto a las actividades convivenciales.
Análisis postural deben realizar en sus fotografías. que se plantean. Evaluación: presentación
Vocabulario EJERCITACIÓN: las estudiantes ingresan a la clase de las fotografías y registro
biomecánico con unas fotografías, realizan el análisis postural de en los cuadernos.
sus fotos junto con el guía docente ellas observan
cada punto que determina sus postural corporal y
nuevos hábitos al caminar.
Semana 3 Sesión practica MOTIVACIÓN: las estudiantes observan cada uno Explora sus capacidades físicas en Síntesis: elaboración de
(29 de abril al 3 de Atlética de los videos y en ellos deben asimilar cada una de diversidades de juego y actividades las practicas atléticas
mayo) Marcha las técnicas ejecutadas por ellas mismas mediante el modelo de
2 horas Salto triple ENUNCIACIÓN: importancia de aprender otras imitación.
disciplinas y los beneficios físicos que de ella se
Salto largo Evaluación: calificación de
obtiene
Semana 4 revelos SIMULACIÓN: presentación de cada una de las las pruebas
(6 de mayo al 10 pruebas
de mayo) EJERCITACIÓN: presentación y calificativo de cada
2 horas prueba.
Semana 5 MOTIVACIÓN: se organizan a las estudiantes con el
13 de mayo al 17 fin de orientarlas en el tipo de formación y figura que Sigue instrucciones y logra imitar Síntesis: Participa
de mayo) armaran durante el evento.
Preparación para los movimientos requeridos. activamente en el proceso
2 horas ENUNCIACIÓN: la figura debe contener el símbolo
cumpleaños de maría de la gimnasia y la
de la paz, junto con el corazón de maría Auxiliadora
auxiliadora, batallas de Recuerda y utiliza las herramientas organización de la misma.
Semana 6 protectoras de la juventud.
Boyacá SIMULACIÓN: realización del recorrido por la adquiridas en sesiones anteriores. Evaluación: presentación
(20 mayo al 24
chancha. de las pruebas tanto física
mayo)
Evaluación EJERCITACIÓN: practica y ubicación de los como teóricas.
2 horas
espacios.
Semana 7 MOTIVACIÓN: el evento de la copa Bosco nos
(27 de mayo al 31) permite la unión de cada una de las casas de la
maría auxiliadora, esto con el fin de participar en los Identifica el ritmo, el gesto y el
de mayo
deportes que con fuerza a representado esta movimiento de cada uno de los ritmos Síntesis: Participa en cada
2 horas Preparación para los una de las sesiones de
población salesiana. establecidos.
cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: presentar a las niñas la importancia clase, promoviendo el
Semana 8 auxiliadora, batallas de de la participación deportiva de cada una de las Reconoce el espacio de trabajo y respeto y la sana
(10 de junio al 14 Boyacá casas convivencia.
muestra respeto por este.
de junio) SIMULACIÓN: presentación de los pasos y figuras a Evaluación: presentación
representar. de la coreografía
EJERCITACIÓN: preparación de las coreografías
gimnasticas y dancísticas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
16
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
16
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Realizar un video donde
Maneja de manera apropiada los cambios de velocidad y la técnica de cada una de las disciplinas del atletismo la estudiante se muestre
4.7 - 5.0
ALTO Realiza de forma progresiva la técnica de las diferentes disciplinas del atletismo. haciendo las diferentes
4.0 – 4.6 disciplinas del atletismo,
BÁSICO Desarrolla algunas técnicas de las disciplinas del atletismo, aunque en ocasiones debe tener el acompañamiento de
3.6 – 3.9 sus pares.
BAJO la presentación es en USB
Presenta dificultades en la ejecución de los movimientos técnicos y teóricos del atletismo.
1.0 – 3.5 y deberá sustentarlo a la
Observaciones: docente.
TERCER PERIODO
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Semana 1 MOTIVACIÓN: la copa Bosco es un evento que
(8 de junio al 12 todas las niñas salesianas esperan, por ello se
prepara un baile para la actividad deportiva. Comprende las relaciones entre la Síntesis: Ajusta sus
julio)
ENUNCIACIÓN: se muestra la canción y se realizan actividad físicas, postura e higiene movimientos a variaciones
2 horas
Ensayo coreográfico los pasos en cada una de las sesiones de clase. personal y del ambiente, y la salud. espaciales y temporales.
Copa Bosco SIMULACIÓN: se orienta a las niñas mediante Evaluación: Participación
Semana 2 ejemplos de pasos y se construye en cada clase la Incorpora practica que mejoran su den las actividades teóricas
(15 de julio al 19 coreografía. calidad de vida. y prácticas.
de julio) EJERCITACIÓN: realización de los ensayos previos
a la copa.
Semana 3 MOTIVACIÓN: la copa Bosco es un evento que
(22 de julio al 26 todas las niñas salesianas esperan, por ello se Síntesis: Participación en
de julio) prepara un baile para la actividad deportiva. las actividades lúdicas y el
2 horas ENUNCIACIÓN: se muestra la canción y se realizan Se desenvuelve de manera desarrollo de capacidades
Ensayo coreográfico los pasos en cada una de las sesiones de clase.
autónoma a través de su coordinativas.
Copa Bosco SIMULACIÓN: se orienta a las niñas mediante
Semana 4 ejemplos de pasos y se construye en cada clase la motricidad Evaluación: participación
(29 de julio al 2 de coreografía. de cada una de las
agosto) EJERCITACIÓN: realización de los ensayos previos pruebas.
2 horas a la copa.
Semana 5
(5 de agosto al 9 MOTIVACIÓN: posición inicial, ubicación de las Síntesis: Propone juegos
agosto) piernas y otras partes del cuerpo. tradicionales y de iniciación
2 horas ENUNCIACIÓN: observación de la ubicación del Demuestra conocimientos del deportiva, adaptando reglas
Habilidades cuerpo y el golpeo del balón.
equilibrio corporal interactuando y usando estrategias.
manipulativas en el SIMULACIÓN: desarrollo de las destrezas y
Semana 6 capacidades coordinativas de los movimientos en la con el propio cuerpo y /o con Evaluación: Participa de
voleibol
(12 de agosto al 16 forma de realizar el saque, remate y bloqueo. diferentes objetos. forma activa en todas las
agosto) EJERCITACIÓN: realización de unas de las actividades físicas con
2 horas pruebas plateadas por el docente. atención e interés.
Semana 7
(19 de agosto al 23
de agosto) MOTIVACIÓN: practicar actividades físicas puede
2 horas traer grandes beneficios a la salud, sin embargo, Síntesis: Adecua sus
para sacar el máximo resultado del entrenamiento se movimientos a través de
Semana 8 Pruebas físicas, debe hacer de manera consecutiva y con gran Participa de actividades deportivas una correcta percepción de
permanencia
(26 de agosto al 30 realización del remate, recreativas y de paseos que estímulos visuales y
ENUNCIACIÓN: conocimiento de la posición de las
de agosto) dedos, pase manos y postura corporal en el saque. posibiliten la interacción con el auditivos.
evaluaciones SIMULACIÓN: juegos de aplicación en la práctica medio ambiente. Evaluación: Coopera de
Semana 9 del voleibol buen grado y sin
(25 de septiembre EJERCITACIÓN: trabajo individual con las agresividad.
al 6 de septiembre) estudiantes.
2 horas
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
14
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
14
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Desarrolla la práctica y los fundamentos técnicos, tácticos y teóricos a la reglamentación básica de los diferentes
4.7 - 5.0 deportes y juegos propuestos. Realiza un video en
ALTO presentación USB donde
Realiza la práctica y los fundamentos técnicos, tácticos, teóricos del voleibol
4.0 – 4.6 se realiza los gestos
BÁSICO principales del
Manifiesta conocimientos básicos los fundamentos principales del deporte. baloncesto. Los presenta
3.6 – 3.9
BAJO a la docente y presenta la
Presenta dificultades en los conocimientos básicos del deporte. evaluación oral.
1.0 – 3.5
Observaciones:
CUARTO PERIODO
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Semana 1 HABILIDADES MOTIVACIÓN: por medio de un juego de pases se Aplica formas básicas de Síntesis: Transferencia de
orienta a las niñas para el aprendizaje del baloncesto
(09 de sep. al 13 y los elementos que la componen.
del sept) ENCUADRE: explicar la importancia de estas las estrategias de
Semana 2 disciplinas y los factores físicos que en ella influye. cooperación y oposición
ENUNCIACIÓN: se realiza grupo de 6 niñas y se movimiento en la realización de a juegos con balón.
MANIPULATIVAS EN hace una retroalimentación pases para que allá mas
sep.)
BALONCESTO dominio y trabajo en grupo. diferentes prácticas deportivas. Evaluación: observación
SIMULACIÓN: realización de la actividad por medio del ejercicio y
del ejemplo y la simulación de los pases retroalimentación de las
EJERCITACIÓN: desarrollo de las actividades, las mismas.
estudiantes realizan lo aprendido
MOTIVACIÓN: motivar a las estudiantes a realizar

Semana 3 actividad física y la importancia de mantener buen
(23 de sept al 27) estado físico. Síntesis: Dominio de
Semana 4 ENCUADRE: nombrar las pautas básicas del Realiza ejercicios de senso- conocimientos y
entrenamiento y el direccionamiento de las mismas. percepción que involucran técnicas básicas del
(30 sept al 4 de
ENUNCIACIÓN: se realizan varias estaciones
oct) PREPARACIÓN FÍSICA donde las estudiantes donde las estudiantes pasaran
acciones como: caminar, saltar, deporte.
Semana 5 por cada una de ellas. etc. Con estímulos auditivos, Evaluación: observación
(07 oct al 11 oct) SIMULACIÓN: realización de cada uno de los visuales y táctiles. de cada uno de los ejercicio
Semana 6 ejercicios. y preparación para la
(15 oct al 18 oct) EJERCITACIÓN: puesta en marcha de cada uno prueba evaluativa.
ejercicios propuestos por la docente.
Semana 7 MOTIVACIÓN: por medio de un juego se incentiva a

(21 de oct al 25) las estudiantes a realizar actividad física y al trabajo
Semana 8 de dominar el balón durante la actividad.
ENCUADRE: mencionar las normas y realizar Síntesis: Grado de
(28 de oct al 1 de Explora diversidad de actividades
grupos de trabajo. desinhibición en las
nov)
ENUNCIACIÓN: pruebas básicas de baloncesto y físicas que estén de acuerdo con situaciones de expresión y
DOMINIO DEL BALÓN pruebas de manejo con recorrido de balón. sus posibilidades. comunicación corporal.
SIMULACIÓN: realización de los ejercicios mediante Evaluación: prueba de
el ejemplo y el trabajo grupal. habilidades con el balón
EJERCITACIÓN: realización de trabajo grupal
mediante juegos y pases principales de baloncesto.
Semana 9 DESPLAZAMIENTO Y MOTIVACIÓN: juego de las cogidas, como primera Elabora diferentes estructuras de Síntesis: Dominio y control
( 05 de nov al 08 ) PASES entrada al calentamiento. movimiento partir del uso de la de la Motricidad para
Semana10 ENCUADRE: trabajo en grupo al redero de la plantear y solucionar
cancha y allí se trabajado lo relacionado a los pases expresión corporal para la
(12 nov al 15 de manifestación de emociones y problemas.
y desplazamientos.
nov) Evaluación: evaluación
ENUNCIACIÓN: normas básicas del juego y normas pensamientos.
de cada uno de las pruebas asignadas.
SIMULACIÓN: realización de cada una de las
pruebas mientras el ejemplo y la organización de las
mismas practicad de las pruebas
EJERCITACIÓN: desarrollo de las actividades, vistas en el periodo.
teniendo presente las normas y los comandos de
juego.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Maneja de forma apropiada los conceptos teóricos del baloncesto y sus implicaciones físicas y mentales para el Presentar a la docente los
4.7 - 5.0 trabajo individual y en equipo. ejercicios trabajos en la
ALTO Desarrolla de forma apropiada los conceptos del baloncesto y sus implicaciones físicas a través del trabajo individual clase, luego recitar un
4.0 – 4.6 o grupal. poema relacionado con la
temática del baloncesto.
BÁSICO Realiza los ejercicios físicos del baloncesto, teniendo en cuenta sus conceptos básicos y el trabajo individual o
3.6 – 3.9 grupal.
BAJO Presenta dificultades en la asociación de los conceptos básicos del baloncesto y el trabajo físico individual o grupal.
1.0 – 3.5
Observaciones:
SALIDAS

NUMERO
INDICADOR DEL PROCESO N.º de horas dictadas 36
DE 90%
HORAS 36
MODIFICACIONES

8.1, 8.3, 8.5, 8.7
9.1, 10
GRADO: DECIMO- ONCE
OBJETIVO DE PROCESO: Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participación en actividades, juegos y deportes,
independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad.
GENERALIDADES
Actúan de forma sensible hacia los demás, demostrando ser un sujeto que Percibe e identifica los cambios que produce la actividad física en el organismo,
con acciones construye espacios de sana convivencia y dialogo por medio de desde lo propioceptivo, interoceptivo y exteroceptivo que permitas la regulación de
la apropiación de los lenguajes concretos de la estética y la corporeidad que la practica en las expresiones artísticas
implica la expresión del desarrollo de hábitos saludables, habilidades y
destrezas artísticas y corporales que se articulan con su contexto Vivencia y propone esquemas motrices a partir de diferentes ritmos y
sociocultural. acompañamiento musical.
COMPETENCIA CATEDRA POR LA PAZ: Examina los diferentes causales Selecciona movimientos que generen amplitud, destrezas y autonomía de
y consecuencias de los conflictos tomando una posición crítica frente a movimientos.
los mismos y propone acciones enfocadas a la promoción de los
derechos humanos y de una cultura de paz y reconciliación.

ENTRADAS
Las estudiantes del colegio san juan Bosco reconoce los elementos deportivos con base a sus niveles de compresión y dificultad.

Recursos físicos
 Sogas
 Colchonetas
 Bastones
 Aros
 Cronometro
 Pelotas
 videos
PRIMER PERIODO
TEMA ESTRATEGIAS COMPETENCIA
HORAS
EVALUACIÓN
Semana 1
(4 al 8 de febrero) DIAGNOSTICO MOTIVACIÓN: Elaborar acuerdos 1. Se desarrolla la prueba SINTESIS: se hace retroalimentación de
1 horas académicos y convivenciales para diagnóstica con base a los
las dinámicas de cada una de las clases
el desarrollo de las clases del conocimientos previos de teniendo presente cada una de las
2019 la asignatura. condiciones dadas por la docente
EVALUACIÓN:
ENCUADRE:
cuidado de los espacios. 2. Atiende los compromisos Prueba diagnostica
Respeto académicos y
Calidad en los trabajos- fuentes convivenciales
de consulta. establecidos por la
Cumplimiento uniforme docente.
No uso de celular
No ausentarse ni estar por fuera 3. Compara y reconoce sus
del salón desempeños motores al
Hidratación y fruta proponer formas de juego
Aseo personal y del salón participativo e incluyente.
ENUNCIACIÓN: Desarrollar
actividades deportivas con más
frecuencia incluyendo el juego
como eje de la formación integral.
SIMULACIÓN: supervisar las
realizar.
aprendizaje.
Semana 2 Preparación física en el futbol. MOTIVACIÓN: las estudiantes 1. Selecciona técnicas de SINTESIS: Describir los conceptos vistos
(11 al 15 de febrero) Dominio de balón pruebas viso- entran a la clase consumiendo el movimiento para en clase y valorar su importancia.
1 horas pèdicas. agua y la fruta para preparación perfeccionar su ejecución. EVALUACION. Presentar las pruebas
Semana 3 de la actividad física
correspondientes a la temática de clase.
(18 al 22 de febrero) 2. Construye relaciones
ENUNCIACIÓN: importancia de
1 horas la preparación física en cada uno pacificas que contribuyen
de los eventos deportivos, las a la convivencia cotidiana
pruebas viso pèdicas consiste en en su comunidad.
manipular el balón con pruebas
sencillas que ayudan a dominar el
tren inferior del cuerpo.
SIMULACIÓN: las pruebas de
acondicionamiento físico
consisten
EJERCITACIÓN: explicación de
las posibles lesiones,
recuperación y retroalimentación
de la clase.
Semana 4 Balón mano MOTIVACIÓN: calentamiento 1. Elabora diferentes SINTESIS: El aprendizaje vivenciado de los
(25 al 1 de marzo) Futbol americano general y ejercicios acordes a la estructuras de movimiento predeportes es una estructura innovadora,
1 horas Ensayo inauguración copa disciplina a desarrollar a partir del uso de
ENUNCIACIÓN: el futbol en sus que une el cuerpo de la misma a una serie
Semana 5 Bosco. expresión corporal para la
diferentes disciplinas crea una encadenada de actividades que promueve
(4 al 8 de marzo) manifestación de
ventana importante en las nuevas la creatividad y la unión entre las alumnas.
1 horas tendencias deportivas, recreativas emociones y
pensamientos. EVALUACION. Realizar investigaciones
y académicas cumplen con un
perfil y es mantener un buen propias sobre le entrenamiento deportivo y
estado físico. sus beneficios
SIMULACIÓN: se explica los
ejercicios con diferentes
dinámicas para acércanos al área
propias del futbol. También se
realiza ensayo de la copa Bosco.
EJERCITACIÓN: revisar los
ejercicios y las técnicas
empeladas en la clase
Semana 6 Ensayo Copa Bosco MOTIVACIÓN: Corresponde con 1. Aplica su proyecto de SINTESIS: La estructura de la sesión
(11 al 15 de marzo) Futbol flat un tipo de sesión cuyo objetivo actividad física vuelve a ser tradicional, existiendo tres
1 horas Preparación física principal es el aprendizaje de una fundamentos tácticos y
habilidad básica relacionada con partes bien definidas: calentamiento, parte
técnicos.
el Fútbol Sala, que en este caso principal y vuelta a la calma.
Semana 7
se convierte en específica de este EVALUACION.
(18 al 22 de marzo) deporte, y que es el pase 2. Participa
1 horas constructivamente en
ENUNCIACIÓN: importancia de iniciativas o proyectos a
la actividad física y el consumo de favor de la no- violencia en
hidratación y fruta para activar el el nivel local y global.
cuerpo y prepáralos para los
ejercicios.
SIMULACIÓN: juegos de
iniciación a la práctica deportiva.
EJERCITACIÓN:
retroalimentación de lo visto en
clase, enfatizar en le grupo de
conjunto y los valores en el
influyen en la actividad.
Semana 8 Ensayo copa Bosco MOTIVACIÓN: importancia de la 1. Regula y dosifica el SINTESIS: reconocer y valorar los
(25 al 29 de marzo) Preparación física con actividad física y el consumo de esfuerzo, llagando a conceptos adquiridos en la clase
1 horas elementos hidratación y fruta para activar el un nivel de EVALUACION. Evaluación bimestral
cuerpo y prepáralos para los
autoexigencia acorde a
ejercicios.
Semana 9 sus posibilidades y la
(1 al 5 de abril) ENUNCIACIÓN: la sesión naturaleza de la tarea
1 horas innovadora, se caracteriza por la y desarrollo de
inexistencia de partes actitudes de tolerancia
diferenciadas en el cuerpo de la y respeto a las
sesión, siendo toda ella un posibilidades y
conjunto de ejercicios que limitaciones de los
mantienen una relación lógica en
aspectos de complejidad e demás.
intensidad, de forma que si
hacemos una división imaginaria
podemos extraer fácilmente los
ejercicios que configurarían el
calentamiento, la parte principal y
la vuelta a la calma.
SIMULACIÓN: ejercicios físicos
realizando como mando directo a
desarrollar.
EJERCITACIÓN: vuelta a la
calma explicación y aprendizajes
adquiridos.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
8
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
9
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Demuestra la apropiación de todos los temas vistos en el periodo interpretando de forma autónoma
4.6 - 5.0 los ejercicios teóricos- practico en cada sesión de clase.
ALTO Interpreta de forma autónoma, ejercicios prácticos y teóricos demostrando la comprensión de algunos
4.0 – 4.5 de los temas vistos durante el periodo.
BÁSICO Reconoce los conceptos físico deportivos con ayuda del docente o compañeras.
3.6 – 3.9
BAJO Presenta dificultad para ejecutar ejercicios teóricos- prácticos aplicado a los temas vistos en clase.
1.0 – 3.5
Observaciones: el día 22 de febrero no se pudo llevar a cabo la clase ya que las niñas de grado 11 ensayaban la bienvenida de sor Cecilia
SEGUNDO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 Gimnasia MOTIVACIÓN: se muestra un Expresa las técnicas de las Síntesis: participación en cada una de las
(8 de abril al 12) Video didácticos de las video sobre las diferentes ramas disciplinas del atletismo al igual actividades con responsabilidad y
2 horas de la gimnasia y con base a la
información se realizará otras
Semana 2 actividades a desarrollar.
23 de abril al 26 de ENUNCIACIÓN: se trabajar con
diferentes disciplinas fotografías para realizar análisis
abril)
gimnasticas posturales. colaboración grupal.
SIMULACIÓN: con base a unas que la enseñanza del aprendizaje
Material para análisis fotografías de ejemplo se
Evaluación: clasificación de los trabajos
de la postura corporal.
postural realizará el análisis va de la mano fotográficos y consulta.
Vocabulario biomecánico. con el tiempo de la postura y los
malos hábitos al caminar.
EJERCITACIÓN: trabajo con las
fotografías durante la sesión de
clase.
Semana 3 MOTIVACIÓN: se enfatiza los
(29 de abril al 3 de ejercicios que se van a
mayo) desarrollas durante la clase, es
Elementos de la gimnasia necesario las recomendaciones
2 horas básica generales antes de realizar las Sigue orientaciones sobre Síntesis: Desarrollo de las actividades
Media luna actividades.
Semana 4 hidratación, nutrición e higiene practicas con base a las temáticas.
Rollo adelante atrás ENUNCIACIÓN: parte de los
(6 de mayo al 10 de principios básicos de la seguridad para el adecuado desarrollo de la Evaluación: calificación de las pruebas
Parada de manos.
mayo) SIMULACIÓN: realización de los actividad física. físicas.
2 horas ejercicios a cargo de la docente
las actividades por parte de las
estudiantes.
13 de mayo al 17 de estudiantes con el fin de
mayo) orientarlas en el tipo de formación
cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: la figura debe proceso de la gimnasia y la organización
de la misma.
copa Bosco nos permite la unión
(27 de mayo al 31) de cada una de las casas de la
de mayo maría auxiliadora, esto con el fin
2 horas de participar en los deportes que
población salesiana. ritmos establecidos.
Semana 8
cumpleaños de maría ENUNCIACIÓN: presentar a las sesiones de clase, promoviendo el respeto
(10 de junio al 14 de niñas la importancia de la
junio) auxiliadora, batallas de Reconoce el espacio de trabajo y y la sana convivencia.
Boyacá una de las casas muestra respeto por este. Evaluación: presentación de la
SIMULACIÓN: presentación de coreografía
dancísticas.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS: 20
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Desarrolla e Identifica las diferentes direcciones corporales, técnicas y teorías de la gimnasia
4.7 - 5.0
ALTO Desarrolla cada unas de las direcciones gimnasia con base a la información suministrada por el
4.0 – 4.6 docente. Presentar una secuencia de movimiento
gimnásticos con base a lo trabajado en
BÁSICO Interpreta de forma normal las diferentes manifestaciones gimnasia con base a la información clase. Este trabajo se debe presentar en
3.6 – 3.9 suministrada. formato USB y expuesto al docente.
BAJO
Presenta dificultades en la ejecución de cada uno de los movimientos gimnásticos.
1.0 – 3.5
Observaciones:
TERCER PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 Ensayo Coreográfico para la MOTIVACIÓN: la copa Bosco es Adquisición de una actitud Síntesis: Emite y comprende
(8 de junio al 12 Copa Bosco un evento que todas las niñas abierta hacia la diversidad satisfactoriamente mensajes a través de
julio) salesianas esperan, por ello se cultural: conocimiento de las movimiento corporal.
deportiva.
Semana 2 ENUNCIACIÓN: se muestra la
(15 de julio al 19 de canción y se realizan los pasos manifestaciones lúdicas,
en cada una de las sesiones de deportivas y de expresión
julio)
clase. Evaluación: Conoce y practica diferentes
corporal propias de otras
niñas mediante ejemplos de culturas. Juegos
pasos y se construye en cada interculturales.
(22 de julio al 26 de un evento que todas las niñas
deportiva. Síntesis: se interesa por conocer la
ENUNCIACIÓN: se muestra la Adquiere habilidades diversidad de actividades físicas
Semana 4 canción y se realizan los pasos perceptivas: experiencias deportivas, cuidando los materiales y
(29 de julio al 2 de Ensayo Coreográfico para la
en cada una de las sesiones de sensoriales y emocionales espacios donde se practican.
agosto) Copa Bosco clase. propias de las actividades de la Evaluación: Participa en todas las
2 horas SIMULACIÓN: se orienta a las expresión corporal. actividades, aceptando al compañero, las
niñas mediante ejemplos de reglas y controlando su conducta.
Semana 5 MOTIVACIÓN: posición inicial,
(5 de agosto al 9 ubicación de las piernas y otras
agosto) partes del cuerpo.
2 horas ENUNCIACIÓN: observación de Síntesis: Conoce las diferencias
la ubicación del cuerpo y el Identifica sus segmentos individuales en cada destreza donde
golpeo del balón. corporales para establecer importa el esfuerzo y no el resultado.
Semana 6 Estrategias Didácticas en le SIMULACIÓN: desarrollo de las
(12 de agosto al 16 semejanza con los demás y Evaluación: Identifica el juego como
voleibol destrezas y capacidades
agosto) coordinativas de los movimientos reconocerse dentro de la actividad física y medio para relacionarse
2 horas en la forma de realizar el saque, diversidad. con sus compañeros.
remate y bloqueo.
unas de las pruebas plateadas
por el docente.
Semana 7 Manejo de elementos dedos, MOTIVACIÓN: practicar Conoce y mejora la Síntesis: Mantiene una actitud deportiva,
actividades físicas puede traer
(19 de agosto al 23 grandes beneficios a la salud, sin
de agosto) embargo, para sacar el máximo
2 horas resultado del entrenamiento se
debe hacer de manera
Semana 8 consecutiva y con gran aceptando todas las reglas de juego y lo
permanencia coordinación dinámica general
(26 de agosto al 30 remate, pase y sistema de que ello conlleva.
ENUNCIACIÓN: conocimiento de y específica mediante el
de agosto) rotación. la posición de las manos y
Evaluación: Soluciona de forma
desarrollo de las habilidades
evaluaciones postura corporal en el saque. satisfactoria problemas motrices con
básicas y genéricas.
Semana 9 SIMULACIÓN: juegos de variables de tiempo, espacio y elementos.
(25 de septiembre aplicación en la práctica del
al 6 de septiembre) voleibol
2 horas EJERCITACIÓN: trabajo
individual con las estudiantes.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:
20
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR
Aplica las técnicas requeridas en la ejecución de cada ejercicio
4.7 - 5.0
ALTO Realiza en un video y en la una
Realiza las técnicas requeridas en cada uno de los ejercicios y juegos planteados entrevista a una deportista de alto
4.0 – 4.6
rendimiento en voleibol, en el video
BÁSICO debe aparecer la estudiante, presentarlo
Desarrolla movimientos coordinados con objetos
3.6 – 3.9 en modelo USB y socializarlo a la
BAJO docente.
Presenta dificultades en las técnicas y movimientos de coordinación para la realización de los juegos
1.0 – 3.5
Observaciones:
CUARTO PERIODO
EVALUACIÓN
Semana 1 HABILIDADES MOTIVACIÓN: por medio de un Aplica formas básicas de Síntesis: Establece asociación entre los
MANIPULATIVAS EN juego de pases se orienta a las diferentes ejercicios y su efecto sobre el
(09 de sep. al 13 del niñas para el aprendizaje del
sept) baloncesto y los elementos que la
Semana 2 componen.
(16 de sep. al 20 de ENCUADRE: explicar la
importancia de estas disciplinas y
sep.)
los factores físicos que en ella
influye.
ENUNCIACIÓN: se realiza grupo movimiento en la realización
de 6 niñas y se hace una organismo.
BALONCESTO retroalimentación pases para que
de diferentes prácticas Evaluación: observación general de las
allá más dominio y trabajo en deportivas. actividades
grupo.
SIMULACIÓN: realización de la
actividad por medio del ejemplo y
la simulación de los pases
las actividades, las estudiantes
realizan lo aprendido
MOTIVACIÓN: motivar a las

Semana 3 estudiantes a realizar actividad
(23 de sept al 27) física y la importancia de
Semana 4 mantener buen estado físico.
ENCUADRE: nombrar las pautas
(30 sept al 4 de oct)
básicas del entrenamiento y el
Semana 5 direccionamiento de las mismas. Síntesis: Adecua sus movimientos a
(07 oct al 11 oct) Explora sus capacidades
ENUNCIACIÓN: se realizan través de una correcta percepción de
Semana 6 PREPARACIÓN FÍSICA varias estaciones donde las
físicas en diversidad de juego y estímulos visuales y auditivos.
(15 oct al 18 oct) estudiantes donde las estudiantes actividades. Evaluación: revisión y calificación de la
pasaran por cada una de ellas. prueba.
SIMULACIÓN: realización de
cada uno de los ejercicios.
marcha de cada uno ejercicios
propuestos por la docente.
Semana 7 DOMINIO DEL BALÓN MOTIVACIÓN: por medio de un Desarrolla el equilibrio con Síntesis: Participa en cualquier juego
(21 de oct al 25) juego se incentiva a las desplazamientos variando de recreándose y aceptando participantes y
Semana 8 estudiantes a realizar actividad resultado.
física y al trabajo de dominar el posición. Adoptando posturas
(28 de oct al 1 de básicas correctas. Evaluación: presentación de las pruebas
balón durante la actividad.
nov) propuestas por el docente.
ENCUADRE: mencionar las
normas y realizar grupos de
trabajo.
ENUNCIACIÓN: pruebas básicas
de baloncesto y pruebas de
manejo con recorrido de balón.
SIMULACIÓN: realización de los
ejercicios mediante el ejemplo y
el trabajo grupal.
trabajo grupal mediante juegos y
pases principales de baloncesto.
Semana 9 MOTIVACIÓN: juego de las

( 05 de nov al 08 ) cogidas, como primera entrada al
Semana10 calentamiento.
(12 nov al 15 de ENCUADRE: trabajo en grupo al
redero de la cancha y allí se
nov)
trabajado lo relacionado a los
pases y desplazamientos.
ENUNCIACIÓN: normas básicas Aplica con autonomía los Síntesis: Participa en cualquier juego
del juego y normas de cada uno fundamentos de la actividad recreándose y aceptando participantes y
DESPLAZAMIENTO Y PASES de las pruebas asignadas. física que favorecen el cuidado resultado.
SIMULACIÓN: realización de de sí mismo. Evaluación: presentar pruebas físicas y
cada una de las pruebas mientras teóricas.
el ejemplo y la organización de
las mismas
las actividades, teniendo presente
las normas y los comandos de
juego.
TOTAL, DE HORAS
REALIZADAS:
TOTAL, DE HORAS
PROGRAMADAS:20
ESCALA DE
VALORACIÒN
SUPERIOR Desarrolla de forma eficaz y con disciplina todo lo relacionado al baloncesto en cuanto a los físico y Presentar a la docente los ejercicios
4.7 - 5.0 teórico. trabajos en la clase, luego recitar un
ALTO Manifiesta resultados óptimos en la ejecución del dominio del balón, la parte física y teórica. poema relacionado con la temática del
4.0 – 4.6 baloncesto.
BÁSICO Realiza de forma optima las secuencias de movimiento en el baloncesto, acompañados de la
3.6 – 3.9 información teórica con el acompañamiento de pares y docente.
BAJO Presenta dificultades en la ejecución de los movimientos propios de baloncesto y el manejo teóricos
1.0 – 3.5 de tema.
Observaciones:
SALIDAS

NUMERO
DE 90%
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F3 Ed. Fisica 3 A 11 4 Periodo

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COLEGIO SAN JUAN BOSCO PROCESO MISIONAL - ACADÈMICO

8.1, 8.3, 8.5, 8.7

EJERCITACION: las niñas

ENUNCIACION: Las 2. Realiza distintas posturas

TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

MOTIVACIÓN: Elaborar acuerdos 1. Se desarrolla la prueba SÍNTESIS: incrementar globalmente las

ENUNCIACIÓN: los juegos son la 2. Identifica sus capacidades

Semana 7 MOTIVACIÓN: motivar a las

TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

Semana 9 MOTIVACIÓN: enunciar y

TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

MOTIVACIÓN: motivar a las estudiantes a realizar

Semana 7 MOTIVACIÓN: por medio de un juego se incentiva a

TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

RECURSOS (HUMANOS, FISICOS Y TECNOLOGICOS):

MOTIVACIÓN: motivar a las

Semana 9 MOTIVACIÓN: juego de las

TOTAL, TOTAL, ACUMULADO ESTADÍSTICA DEL PROCESO FORMULA META

1.0 Enero 2019 Cambio de formato Comité Calidad

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