Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología

Programa
INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

I.- Identificación de la actividad curricular

Carrera en que se dicta: PSICOLOGÍA

Profesor o equipo: Ps. Ivette González Sarkis. Dr. (c)
Ciclo al que pertenece: Básico
Semestre: Segundo
Modalidad: Presencial
Carácter: Obligatorio
Pre - requisitos: No tiene
Año 2010

II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular

La asignatura pretende que los estudiantes conozcan aspectos generales de los

principales instrumentos de evaluación psicológica utilizados en nuestro medio. Se
entregan conocimientos teóricos y herramientas prácticas para enfrentar procesos de
evaluación cognitiva y de personalidad en diferentes campos de la Psicología.

III.- Objetivos de la actividad curricular

1) GENERALES
Proporcionar al alumno conocimientos de los principales instrumentos de evaluación
psicológica, con el objeto de definir una batería de tests que le permita describir el
funcionamiento intelectual y las principales características de personalidad de un
sujeto.

2) ESPECÍFICOS
• Proporcionar los conocimientos teóricos y los aspectos prácticos esenciales que
sustentan la evaluación psicológica a través de tests.
• Otorgar una visión de la evolución que han tenido los tests psicológicos.
• Conocer los objetivos de la aplicación de tests en los diferentes ámbitos
laborales del psicólogo.
• Describir las etapas de un proceso de evaluación.
• Conocer los procedimientos de aplicación y análisis de algunas pruebas
psicológicas disponibles en nuestro medio.
• Favorecer un enfoque crítico respecto de la evaluación psicológica mediante
tests.
VI.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular

UNIDAD 1
FUNDAMENTOS TEÓRICOS y DESARROLLO HISTÓRICO de la
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA a través de TESTS
Evolución de la medición y la evaluación psicológica
Primeros tests psicológicos
Objetivos de la evaluación
Estrategias de evaluación: entrevistas; técnicas de medición (niveles, auto-inventarios);
técnicas descriptivas (proyectivas); observación de conductas

UNIDAD 2
INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN de la INTELIGENCIA
Escala de Inteligencia de Wechsler: Campo de utilización. Descripción de subtests;
funciones que evalúan. Obtención del C.I. Formas abreviadas.
Test Bender – Bip
Otros tests: Dominó, Raven

UNIDAD 3
EVALUACIÓN de la PERSONALIDAD
Conceptos generales acerca de la evaluación de la Personalidad
Metodologías para evaluar la Personalidad
Autoinventarios y Técnicas proyectivas. Comparación. Ventajas. Limitaciones.
Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad de R. Cattell (16-PF): Descripción de
las Escalas; aplicación e interpretación
Inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS): Fundamento teórico de las
escalas del MIPS; aplicación e interpretación

UNIDAD 4
LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS para la EVALUACIÓN de la
PERSONALIDAD
Desarrollo histórico de las técnicas proyectivas
Conceptos fundamentales que sustentan las técnicas proyectivas
Concepto de proyección; proceso proyectivo
Tests de manchas. Aspectos generales del Test de Rorschach.
Los tests de historias. Aspectos generales del Test de Apercepción Temática (TAT) y
del Test de Relaciones Objetales (TRO)
Las pruebas gráficas
Otros métodos proyectivos

UNIDAD 5
EVALUACIÓN E INFORME PSICOLÓGICO
Etapas de una evaluación psicológica
Elementos esenciales de un Informe Psicológico
Consideraciones éticas

VII.- Metodología de la actividad curricular

El curso se llevará a cabo a través de clases expositivas, de actividades prácticas con

aplicación los de los instrumentos tratados y de análisis de casos.
VIII.- Evaluación de la actividad curricular

Se harán dos pruebas escritas (25% cada una).

Se realizará un informe de un caso (25%)
Se realizará un seminario escrito en grupos de tres, los que serán presentados al curso
(25%). Los alumnos podrán asignar una calificación a sus compañeros, en tanto asistan
a la exposición del seminario el 50% de los alumnos del curso.

La inasistencia a las evaluaciones deberá ser justificada en Secretaría de Estudios, lo

que le dará al alumno la posibilidad de rendir la prueba recuperativa, la cual es de
carácter INTEGRATIVO.

La nota de eximición es de 5.5, con el criterio adicional que las notas en cada una de
las pruebas no deberán ser inferiores a 4.0.

IX.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular

Anastasi, A y Urbina, S. (1998). Test Psicológicos. México: Editorial Prentice Hall.

Exner, J. (1994). El Rorschach: un sistema comprehensivo. Volumen 1: Fundamentos

básicos. Madrid: España.

Hogan, T. (2004). Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. México: Manual

Moderno.

Siquier de Ocampo, M.L.; García Arzeno, M.E. y Grassano, E. (2003). Las técnica
proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.

X.- Bibliografía complementaria

Otra a entregar durante el transcurso del semestre.