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5 de 75
Presentado 10 de nov en 12:44
Este intento tuvo una duración de 55 minutos.

Pregunta 1
7.5 / 7.5 ptos.
La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que
nos permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar
objetos:

Situaciones que destacar

¡Correcto!

Objetos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular

Psicología cognitiva que buscan explicar cómo las personas representan el mundo

Teorías acerca de la representación.

Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
La aparición de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de conceptos
(agrupación de objetos), el desarrollo de la pronunciación en el habla y la
comprensión básica de la lógica de la interacción comunicativa. De lo anterior se
puede deducir que:
¡Correcto!

El desarrollo de conceptos tiene contribución a la aparición de la primera palabra

La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos

La aparición de la primera palabra es causa por la comprensión básica de la lógica

de la interacción comunicativa
La aparición de la primera palabra causa la comprensión básica de la lógica de la
interacción comunicativa
Habla de la contribución evolutiva de un logro al otro, de acuerdo con lo
enunciado.

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer
semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de
un manual de esta disciplina. Específicamente, se interesa por saber qué tipo de
posibles interpretaciones puede plantearse un estudiante que haga una lectura
atenta y activa del texto. ¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este
investigador para poder obtener evidencia pertinente para el problema que ha
planteado?

Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto, transcribir y

tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer
conclusiones sobre el tipo de estrategia utilizada por los estudiantes

Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto, transcribir y

tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer
una idea general de su interpretación de la lectura con el concepto
¡Correcto!

Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación

a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las
interpretaciones según sus alusiones

Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación

y haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura
Esta es la respuesta correcta porque está contemplando el mayor número de
posibles interpretaciones: individuales, llegando a las que cada estudiante plantea
por separado, y en diferentes momentos, contrastando en una misma persona sus
interpretaciones a medida que avanza en diferentes puntos del texto

Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.
Es importante comprender que las palabras que utilizamos no necesariamente
tienen la misma representación:
Lo que otros no entienden

El lenguaje no se puede representar

Depende del contenido

¡Correcto!

Para los otros

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
Del pensamiento y el lenguaje es incorrecto decir:

No hay lenguaje sin pensamiento

No hay pensamiento sin lenguaje

¡Correcto!

Hay una influencia mutua entre los dos procesos

Son procesos independientes uno del otro

Opción correcta es: Hay una influencia mutua entre los dos procesos

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas
cercanas a la del rostro humano, por los sonidos de la voz de la madre y por los
objetos y elementos en movimiento. Los primeros logros del desarrollo cognitivo y
lingüístico:
Se relacionan con acciones motoras

¡Correcto!

Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos

Se relacionan con las habilidades perceptuales

Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño

Las preferencias mencionadas son por estímulos particulares

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
Aubrey Gilbert mostraron a través de una investigación el estudio de los tiempos
de reacción en la identificación de colores. De lo anterior la investigación se baso
en:

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de una imagen

cualquiera y pensaran en un color.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la imagen de un

cuadrado y de forma aleatoria el participante debía reconocer cuando aparecía el
color verde.
¡Correcto!

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la imagen de una

la cruz y de forma aleatoria aparecían cuadrados de un color distinto, y el
participante debía reconocer cuando aparecía y en dónde.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro una hoja y de forma
aleatoria debían fijar la mirada en el color más llamativo.

Pregunta 8
0 / 7.5 ptos.
Las representaciones mentales son el producto del procesamiento de la
información, éstas tienen un código

Conductual

Respuesta correcta

Lingüístico

Imaginal

Respondido

Ecoico

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
El concepto de representación es muy importante para la psicología cognitiva, ya
que permite crear una entidad conceptual para explicar los eventos internos
relacionados con el procesamiento de información. En última instancia el concepto
de representación resume el concepto de conocimiento (todas las formas de
conocer). De esta afirmación se puede decir:

El lenguaje no es una forma de representación

El lenguaje y el pensamiento suceden fuera del sistema cognitivo

¡Correcto!

Todos los eventos del pensamiento son representaciones mentales

Las representaciones mentales no conforman el pensamiento

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
Un programa de primera infancia, en su trabajo con los niños entre 1 y 2 años
tiene juegos con palabras, observación conjunta de imágenes y juegos con objetos
familiares y diferentes. ¿Cómo se puede optimizar este programa?

Completándolo con juegos de miradas entre la madre y el niño jugando con

objetos

Introduciendo lectura con los padres

Introduciendo actividades de juego pasándose objetos

¡Correcto!

Completándolo con juegos para describir escena utilizando enunciados

Funciona y describe una actividad específica coherente con el momento de

desarrollo

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