22 de Setiembre de 2019 – Número 827

LA NACIÓN PAGA SÓLO EL 7% DEL

SALARIO DOCENTE
El gobernador de Chubut endilgó parte de la culpa de la
huelga docente de su provincia al Secretario de Educación
nacional por no enviarle fondos. Esto muestra cómo las
intervenciones nacionales en servicios a cargo de las
provincias no aportan soluciones, pero sí excusas para
desligar responsabilidades de los fracasos.
La provincia de Chubut se encuentra en una profunda crisis debido a que el Estado
provincial entró en cesación de pagos. Desde hace 2 meses que hay problemas para el
pago de salarios a empleados de organismos públicos, hospitales y docentes. La huelga en
las escuelas del Estado entra en su décima semana con lo cual los niños y jóvenes de
Chubut hace 2 meses y medio que no asisten a clase.
El origen de la crisis fiscal de Chubut se remonta a varios años atrás, pero se gatilló cuando
el actual gobernador, habiendo sido reelecto, no pudo cumplir con las promesas de campaña
de dar altos aumentos de salario. Para destrabar, aunque sea la huelga docente, el
gobernador solicitó ayuda al gobierno nacional para pagar los sueldos a los maestros.
A partir de ese pedido, se produjo una serie de acusaciones cruzadas entre los funcionarios
provinciales y nacionales. Esto dio pie a que el gobernador descargue las culpas de la
crisis educativa de Chubut sobre las autoridades nacionales.
¿Es responsable la Secretaría de Educación de la Nación de la huelga docente de
Chubut? Para indagar en las respuestas resulta pertinente observar cómo se financian los
salarios docentes en la Argentina. Tomando como cargo testigo el salario de maestro jornada
simple con 10 años de antigüedad, a diciembre del 2018 (último disponible) se observa que:

 El salario promedio de una maestra de primaria es de $23.500.

 Las provincias pagan en promedio $21.850 o sea el 93% del salario.

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  La Nación paga los restantes $1.650 o sea el 7% del salario.
Estos datos muestran que el pago de los salarios docentes es responsabilidad de las
provincias. La “ayuda” que la Nación otorga a las provincias es muy pequeña. Tan exigua
que difícilmente pueda destrabar un conflicto. En otras palabras, la responsabilidad del
manejo del presupuesto de Chubut, incluidas las partidas asignadas a educación, es
del gobernador. Pero el Secretario de Educación nacional se convierte en responsable
cuando mantiene activo un mecanismo que implica entrometerse en un área que no es de su
competencia contribuyendo a diluir las responsabilidades en la crisis.
El artículo 5° de la Constitución Nacional establece expresamente que las provincias se
reservan “…la administración de justicia, su régimen municipal y la educación primaria”. Esta
fue la voluntad política cuando se escribió la Constitución en el año 1853 que se mantuvo
vigente en el año 1994, cuando fue reformada. Estas definiciones no dejan dudas que las
responsables por la educación básica son las provincias.
Que la Nación se entrometa en funciones provinciales es un desvío institucional con
costosas implicancias en la gestión. Por ejemplo, el 7% del salario que paga la Nación se
materializa a través de 3 programas: Fondo de Incentivo Docente ($1.210), Materiales
Didácticos ($210) y el Aporte Nacional ($473) que se envía sólo a 7 provincias del norte
argentino. El esquema sirve para multiplicar la burocracia a cargo de estos programas y
para que el responsable del problema –en este caso el gobernador de Chubut– diluya
responsabilidades planteando compartir culpas con el funcionario nacional. Las
intervenciones nacionales tampoco sirven para “mitigar diferencias regionales”, como
argumentan los defensores de estos programas. Hay provincias donde el salario docente de
primaria es de $30 mil (como San Luis, La Pampa o Córdoba), en Chubut es de $23 mil y
otras donde es de apenas $15 mil (como Misiones, Corrientes y Santiago del Estero).
Lo mejor que puede hacer la Nación en favor de la educación es descentralizar los
recursos y desmantelar todos los programas nacionales. No solo los que financian
salarios sino también los destinados a “Infraestructura y equipamiento”, el “Acciones de
formación docente”, el “Fortalecimiento edilicio de jardines infantiles”, etc. No es casual que
Canadá, un país federal con uno de los mejores sistemas educativos del mundo, no
tenga Ministerio de Educación nacional.
Salario docente según componente provincial y nacional
Maestro de grado, jornada simple, 10 años de antigüedad - Diciembre del 2018

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