Situaciones de Aprendizaje Etica y Valores Segundo 2019 - 2020

CENTRO DE FORMACIÓN INTEGRAL PROVIDENCIA
PGA-FR-02
INSTITUTO TECNICO COMERCIAL E INDUSTRIAL PROVIDENCIA
2019-07-11
PLANEACION DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
DOCENTE MARYCRUZ VALENCIA LÓPEZ

ÁREA Ciencias Sociales ASIGNATURA Ética y valores GRADO(S) 2°
COMPONENTES Identidad, sentido y pertenencia.
Sentido Crítico.
Formación ciudadana.
PERIODO N° 1 AÑO 2019 - 2020
LECTIVO
EJES TEMÁTICOS Mi familia y yo *Así soy yo, un ser especial. *La familia como base de la sociedad.
Los valores en el día a día *Valor del respeto. *Valor de la igualdad. *Valor de la convivencia. *Valor de la honestidad.
Respeto mi entorno *Las normas en la familia. *Definir su proyecto de vida.
SEMANAS 12
APRENDIZAJES Hago propuestas en mi proyecto de vida que conduce a mi realización personal y social.
ESPECÍFICOS Manifiesto buenas relaciones en la vida cotidiana.
Elaboro, propuestas que mejoren mis acciones dentro de mi entorno social.
ACTIVIDADES OBSERVACIONES
SEMANA 1
Nota: La docente realiza la presentación del plan de trabajo a desarrollar durante el año lectivo, así mismo la
presentación los ejes temáticos que se desarrollarán durante el primer periodo y los respectivos aprendizajes
que se deben alcanzar, vitales para su praxis dentro y fuera del aula de clase.
La docente explicará la metodología a trabajar, para que los estudiantes movilicen sus saberes propios de la
asignatura de ética y valores. Se iniciara cada sesión con una introducción y se finaliza con un cierre que les
permita a los estudiantes tener claridad con respecto al proceso que se está llevando a cabo. Adicionalmente, se
les recuerda a los estudiantes los acuerdos y compromisos en cuanto al desarrollo de los ejes temáticos, las
actividades y el sentido de compromiso del estudiante para alcanzar los aprendizajes específicos durante el
primer periodo.
SECUENCIA DIDACTICA #1 MI FAMILIA, MI COLEGIO Y YO…

La secuencia didáctica conduce a que el estudiante esté en capacidad de reconocer la familia como el referente
de apoyo en su día a día con los cuales convive en un espacio (familia, barrio), el cual le permite conocer,
participar, respetar y fomentar los valores en el día a día, así mismo ser gestor de una cultura de respeto mi
entorno como parte de mi formación integral que hace parte de la sociedad. Para ello se utilizaran diversas
estrategias para llevar a cabo la secuencia como la lluvia de ideas, exposiciones, videos, acuerdos pacíficos,
secuencia de imágenes, sopa de letras, análisis de textos orales, visuales y auditivos, talleres, mapas mentales y
conceptuales, uso de las Tics, trabajo en grupo.
VoBo. Firma del Jefe de Área: _____________________________________ Vo.Bo. Firma del Coordinador Académico: _____________________________________
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2019-07-11
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE # 1
Esta actividad es importante porque permite a los estudiantes hablar, conocer y entender el comportamiento
de las familias y de la forma como los niños son aceptados en el hogar. Así mismo aprender a conocer las
situaciones que viven dentro de ella, son sumamente importantes y se convierten en tema de conversación. Por
lo tanto, esta unidad se desarrolla a partir de actividades lúdicas y significativas que buscan acoger dicho
interés natural, promoviendo sobre todo que puedan reconocerse como miembros de una familia que es única,
que tiene sus propias características, costumbres, rutinas, y es valiosa tal y como es.
Teniendo en cuenta el nivel de desempeño de cada estudiante (diferenciación) se plantean actividades que
desarrollen y movilicen su conocimiento permitiendo al educando usar diversas estrategias y dar respuestas a
las actividades vistas en cada sesión.
Por lo anterior se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo el colegio y la familia aportan en mi formación en
valores?
Inducción al área.
SESION 1
INICIO
 Saludo de bienvenida y juego del nombre (manzanita del Perú, cómo te llamas tú….).
 Se presenta la agenda del día.
DESARROLLO
 Se hace la presentación de la asignatura y la manera como se va a trabajar durante el año lectivo, se
darán las instrucciones para marcar el cuaderno portafolio, diciéndoles que tengan en cuenta los
siguientes puntos:
1. Se procede a realizar el separador del primer periodo (acompañado de un dibujo).
2. La docente escribe en el tablero los siguientes datos para ser consignados en el cuaderno portafolio:
Nombre de la Institución educativa Centro de Formación Integral Providencia (CFIP), nombre de la
asignatura, grado y año lectivo 2019 – 2020.
3. Seguidamente se proyecta el Plan General del primer periodo y se dará explicación de las partes que lo
componen.
4. Socialización de la secuencia didáctica, la situación de aprendizaje, el modelo pedagógico. Entrega de 2
fotocopias (plan general y la secuencia) para pegar en el cuaderno portafolio.
COMPROMISO
 Con ayuda de tus padres indaga que son los compromisos en el aula de clase.
CIERRE: Responde: ¿Qué aprendí hoy?
SEMANA 2 Inducción al área.
SESIÓN 2
INICIO
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2019-07-11
 Saludo de bienvenida.
DESARROLLO
 La docente escribe la siguiente pregunta: ¿Cuáles son mis compromisos con la asignatura de Ética y
Valores?
 La docente inicia el dialogo con los estudiantes y se van registrando los aportes de cada uno de ellos en
el tablero.
 Para complementar la información se les proyecta el siguiente video: Las normas en el aula de clase:
https://www.youtube.com/watch?v=MjoVxx9zeTc&t=97s
 Con apoyo del video se registran los compromisos con la asignatura en el cuaderno portafolio.
COMPROMISO
 Indaga que es la familia.
 Traer una foto del estudiante pegada en cartulina y exponer sobre: “Así soy yo, un ser especial” para la
semana 4. Donde el estudiante en 3 minutos debe hablar sobre él.
CIERRE Responde: ¿Para qué me sirven los compromisos en casa y en el colegio? Y ¿Qué son los valores?
(Donde el estudiante expresa su opinión en el cuaderno portafolio acorde al tema).
SEMANA 3 Mi familia y yo
SESIÓN 3
INICIO
 Saludo de bienvenida. Se les recuerda y proyecta la situación de aprendizaje y la secuencia didáctica.
para ubicarnos en el tema de la sesión.
DESARROLLO
 Descubre el nombre de la sesión (Juego del ahorcado) “Mi familia y yo”. La docente pregunta ¿Quienes
conforman la familia? ¿Papá y los abuelos son parte de mi familia? ¿Mi madre y los primos son parte de
mi familia?
 Se registran los aportes de los estudiantes sobre lo indagado en casa de la familia en el tablero.
 Se proyecta el video de la familia: https://www.youtube.com/watch?v=Je_k0mwxDlo
 Se escuchan los aportes de los estudiantes. Luego se les entregara una fotocopia de la familia para
colorear.
 La docente expresa su punto de vista de la palabra la familia: El concepto de familia. La familia es un
grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción
que viven juntos por un período indefinido de tiempo.
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2019-07-11
COMPROMISO
 Pegar una fotocopia de la familia y en la próxima clase se revisara lo consignado referente al tema de la
familia. (Nota valorativa), acompañado de un mensaje de la familia.
 Presentación de las exposiciones en la semana 4 “Así soy yo un ser especial” cada niño tendrá 3 minutos
para socializarle a los compañeros (Nota valorativa).
CIERRE
 Responde ¿Qué aprendí hoy? (Donde el estudiante expresa su opinión en el cuaderno portafolio acorde al
tema).
SESIÓN 4
INICIO
 Saludo de bienvenida. Se les recuerda la situación de aprendizaje, el modelo pedagógico y la secuencia
didáctica. Para ubicarnos en el tema de la sesión.
 Se le presenta la agenda del día.
DESARROLLO
 Se da inicio a las exposiciones de cada uno de los estudiantes: “Así soy yo un ser especial”, (Nota
valorativa).
COMPROMISO
Con ayuda de tus padres indaga que significa “La familia como base de la sociedad”.
Traer imágenes de personas de revistas (mamá, papá, abuelos maternos y paternos) para la próxima sesión,
elaboración de un mapa conceptual en el cuaderno portafolio de cada estudiante.
CIERRE
¿Qué aprendí hoy? (Donde el estudiante expresa su opinión en el cuaderno portafolio acorde al tema).
SESIÓN 5
INICIO
 Saludo de bienvenida. Se les recuerda la situación de aprendizaje y la secuencia didáctica. Para
ubicarnos en el tema de la sesión.
DESARROLLO
 Se les proyecta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=odI6zy0xPPQ
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 Se inicia el dialogo sobre lo investigado en casa del tema “La familia como base de la sociedad”.
 Con ayuda de la docente se consigna la información del tema en el cuaderno portafolio.
 Para complementar la información la docente habla sobre el tema con el apoyo del siguiente párrafo: La
familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la práctica de éstos
constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. Es, quizá, el único espacio donde nos
sentimos confiados, plenos; es el refugio donde nos aceptan y festejan por los que somos, sin importar la
condición económica, cultural, intelectual, religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos cobija,
apoya, nos ama y respeta.
Años atrás, se entendía por familia a aquella integrada por la madre, el padre y los hijos, un concepto
clásico llamado familia nuclear. En la actualidad, el término ha ido modificando, ahora el concepto no
sólo se centra en los lazos consanguíneos, nuestra familia puede ser el grupo de personas con el que nos
sentimos protegidos, amados y felices.
 Elaboración del mapa conceptual de la familia con el material solicitado en la sesión pasada (Nota
valorativa).
COMPROMISO
Con ayuda de tus padres investiga ¿Que son los valores?
CIERRE
Responde ¿Qué aprendí hoy? (Donde el estudiante expresa su opinión en el cuaderno portafolio acorde al tema).
SEMANA 6
SESIÓN 6
INICIO
 Saludo de bienvenida. Se les recuerda la situación de aprendizaje y la secuencia didáctica. Para
ubicarnos en el tema de la sesión.
DESARROLLO
 Se les proyecta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=u7RqBvH5Zhk
 La docente inicia una un dialogo con los estudiantes sobre lo que entendieron del video.
 Luego la docente proyecta las siguiente preguntas para ser consignadas en el cuaderno portafolio:
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a. ¿Quién se cayó del nido?
1. El pájaro azul.
2. El pájaro amarillo.
b. ¿Cuál era el tema de conversación de la familia?
1. La hora del sueño.
2. Un pájaro caído y fuera del nido.
c. La decisión de ayudar al pájaro que estaba fuera del nido es positiva o negativa, responde y
justifica tu respuesta. SI o NO.
COMPROMISO
 Para la próxima clase traer en un pedazo de cartulina ¿Cuál es tu valor favorito y porque?
CIERRE
Responde ¿Qué aprendí hoy? (Donde el estudiante expresa su opinión en el cuaderno portafolio acorde al tema).
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2019-07-11
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