MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA PRÓSPERO INFANTE
MUNICIPIO JOSÉ TADEO MONAGAS
ESTADO GUÁRICO

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3

DOCENTE: María Elena Rojas S.

GRADO: 6º   SECCIÓN:   “A” Nº  de alumnos:   V: 26      H: 15     T: 41
LAPSO DE EJECUCIÓN: 22/03/10    al    07/05/10
 DIAGNÓSTICO

Las   y   los   estudiantes   de   6º  grado,   sección   “A   “de   la   Escuela   Básica

“Próspero   Infante”,   ubicada   en   Paural   1,   demuestran   tener     interés  en   la

problemática existente de la escasez del agua, ya que intervienen en clase dando

ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el  tema.

Es  importante resaltar que a  través  del  tema  del  agua,   los  estudiantes

reforzaran   la   lectura,   escritura,   (producciones   escritas),   y   la   resolución   de

ejercicios y problemas matemáticos.

PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de
los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita
apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen
los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la
conservación del elemento vital de la vida.
Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.

AGUA 

AREY KUNA PARU

TUNNA

CARIBE                  YUCPA o YUP’KA
agua dulce                  agua dulce

                                        PEMONES                         KARIÑA o CARIÑA
                                               agua terrestre                            agua o río     
 Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

1- Técnica de la pregunta. Humanos:

1- El punto
2- Técnica de la pregunta. -Docentes
2- La coma.
3- Técnica de la pregunta. -Alumnos
3-Las comillas
4- Lluvia de ideas -Vinculantes
4- Uso de la b y v
5- Lluvia de ideas Materiales:
5- Uso de la s y c
6- Mapa mental. Cuadernos
6-Sinónimos y Antónimos.
7- Mapa conceptual Colores
7- Señales y Símbolos.
8- Técnica de la pregunta. Hojas blancas
8-Anticipaciones, inferencias y
paráfrasis. 9- Técnica de la pregunta. Tiza de colores.

9-Derivación y composición. Papel bond.

10-Mapa mental.

10- Familia de palabras. Marcadores.
11- Esquema
Lengua, Comunicación y
11­ Sustitución de palabras por  Periódico.
Cultura
      elipsis.
12-Técnica de la pregunta. Revistas
12­ Juegos tradicionales.
 Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

Humanos:
1- Relación entre capacidad y 1- Técnica de la pregunta. -Docente
Volumen. -Alumnos
2- Medidas de tiempo. 2- Técnica de la pregunta. -Vinculantes
3- Raíz cuadrada y raíz cúbica. 3- Exposición. Materiales:
4 -Máximo común divisor(m.c.d) 4- Exposición. -Cuadernos
5- Porcentaje e interés simple 5- Técnica de la pregunta. - marcadores, pizarra, y lápices.
6- Adición y sustracción de 6- Exposición.
fracciones.
Matemática y Ciencias de
7- División entre dos cifras 7- Técnica de la pregunta.
la
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­0­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­0­­­­­­­­­­­
Naturaleza
1- Masa, volumen y densidad 0­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Humanos:
2- Las mezclas y su clasificación 1- Torbellino de ideas. -Docente
3- Sustancias puras: simples y 2- Mapa mental. -Alumnos
compuestas. 3- Esquema. -Vinculantes
4- La luz y los fenómenos Materiales:
luminosos. 4- Exposición.
Colores­Revistas
5- La electricidad Cartón- Pega- Tijeras,
Periódico, agua, aceite,
espejo, lentes
 5- Mapa conceptual.

Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

 Ciencias Sociales e
Humanos:
Identidad
-Docentes
1- La Constitución 1- Mapa mental
-Alumnos
2- El Presupuesto Nacional 2- Esquema
-Vinculantes
3-. El paisaje urbano - 3- Lluvia de ideas

industrial 4- Exposición
Materiales:
4 – La regionalización. 5- Técnica de la pregunta.

5- Los problemas fronterizos ­Cuadernos, colores

Revistas, Pega, papel bond

-Tijeras

  

  Agua contaminada
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Lengua, Comunicación y Cultura
                               TECNICAS:
1.­ Análisis
1- Identifique sinónimos y antónimos. TIPO:
2- Use los sinónimos para construir párrafos 2.­ Producción escrita 1.­ Análisis de tarea
3- Tome conciencia de la importancia de --Diagnóstica
2.­ Observación
Conocer sinónimos y antónimos. 3­  Observación
4- Relacione palabras para construir textos. 4.­ Producción escrita ­­ Formativa.
4­  Análisis de tareas.
5.- Sustituye palabras al producir textos. 5­  Observación.
5.­ Producciones  escrita ­­ Final
6.- Respete el uso del punto, la coma y las 6­  Observación
comillas. 6.­ Dictado (Etnias indígenas del 7­  Observación
7- Reconoce la importancia de diferenciar el      país) 8­  Observación.
uso de la “S” y la “C”
9­  Observación.
8- Elabore esquemas con familia de palabras. 7.­ Dictado (Adivinanzas y 10­ Análisis de tareas.
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y       refranes) 11­ Portafolio
la “V” 8.­ Esquema FORMA.
10- Exprese de forma escrita anticipaciones, 12­ Prueba escrita
paráfrasis e inferencias. 9.­  Completar palabras 13­ Prueba escrita
-- Autoevaluación
11- Dibuje señales y símbolos.
10.­Producciones  escrita
12- Explique el significado de señales y INSTRUMENTOS: -- Coevaluación
Símbolos. 11.­Producciones  plásticas.
13- Tome conciencia de la importancia de  
12­ Análisis.
conocer el significado de las señales y  ESCALA DE ESTIMACIÓN
los símbolos

13­ Producción escrita
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza TECNICAS:

1­ Exprese capacidades en unidades de  1­ Resolución de ejercicios  1.­ Análisis de tarea TIPO:

    donde para expresar 
    volumen.     capacidades en volumen. --Diagnóstica
2­ Utilice las medidas  de tiempo 2­ Realización de un dibujo de 2.­ Observación
    un reloj. 3­  Observación ­­ Formativa.
3­ Se interese por conocer las medidas de  
­­ Final
    tiempo.

4­ Distingue la raíz cuadrada de la raíz  4- Ejercicios prácticos. 4­  Análisis de tareas.

   cúbica. 5- Ejercicios prácticos.
5­  Observación.
5­ Determine el m.c.d. de cantidades.
6-  Resolución de problemas  FORMA.
6­ Se esfuerce por resolver ejercicios de        relacionados con la vida  6­  Observación

    porcentaje de interés simple       cotidiana -- Autoevaluación

   
7.­ Señale los pasos para realizar adiciones y 
- Coevaluación
     Sustracciones de fracciones. 7­   Realización   de   actividades
que permitan entender la noción 7­  Observación
8­ Realice adiciones y sustracciones de  de   fracción   (dividir   objetos
    Fracciones. manipulables:   envase   de   agua,
tortas,   frutas,     en   mitades, INSTRUMENTOS:
9­ demuestre interés al realizar adiciones y  tercios,   cuartos,   plegar   en
mitades, tercios, calcar y recortar LISTA DE COTEJO
    Sustracciones de fracciones 
mitades, tercios, cuartos.. 
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza

 1­ Conoce el significado de masa, densidad  1­ Prueba escrita  1­ Observación TIPO:

     y   Volumen.
 2.­ Análisis de tareas --Diagnóstica
 2.­ Elabore ilustraciones para distinguir   2­ Producciones plásticas
      unidades de medidas. ­­ Formativa.
 3­ Portafolio.
 3­ Presente sus trabajos con pulcritud.  4­  Análisis de tareas ­­ Final
 4­ Distingue mezclas.  4­ Mapa conceptual.

 5­ Elabore mapa mental sobre los   5­  Observación
     componentes de las mezclas.  5­ Mapa mental.

 6­ Valore la importancia de hacer   6­ Exposición.  6­  Observación

     exposiciones.
FORMA.
 7­ Reconoce la importancia de la luz.  7­ Taller  7­  Análisis de tareas
 8­ Diferencia los términos de reflexión y 
-- Autoevaluación
     refracción.  8­ Mapa conceptual.  8­  Observación
-- Coevaluación
 9­ Valore la utilidad del mapa de concepto.  9­ Producción escrita  9­  Observación

10­ Analice la importancia de la electricidad. 10­ Discusión dirigida. 10­ Observación

11­ Distingue materiales conductores de 11- Cuadro comparativo 11­  Análisis de tareas
      Materiales aislantes.
12­ Debate 12­ Observación
12­Tome conciencia de la importancia de la
      Energía eléctrica para la sociedad
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Ciencias. Sociales e Identidad    Técnicas
  1.­ Observación 
1.- Análisis. grupal
 1­ Analice artículos de la Constitución.   2.­ Análisis de tareas TIPO:
2.- Periódico mural
 2­ Redacte resúmenes de artículos de la    3.­ Observación 
     Constitución.   4­  Análisis de tareas --Diagnóstica
 3­ Se interese por leer la Constitución. 4.- Taller.   
 4­ Conoce las fuentes de ingresos      5­ Análisis de tareas  ­­ Formativa.
5.- Investigación grupal  
     económicos del país.
 5­ Investigue los productos que pagan    6­  Análisis de tareas ­­ Final
6.- Investigación individual.
      impuestos.   
 6­ Se interese por conocer el presupuesto     7­  Análisis de tareas
 7.­ Producción escrita
     familiar.    
 7­ Señale medidas para contribuir al ahorro 8.- Producciones plásticas.
FORMA.
      familiar. 9.- Trabajo grupal     8­  Portafolio.
 8­ Diseñe valla publicitaria.     9­  Observación -- Autoevaluación
10- Trabajo grupal     
 9­ Disfrute al elaborar cartelera del Trompo 
  10­ Observación  -- Coevaluación
     de los Alimentos. 11.- Análisis grupal
10­ Se interese por elaborar cartelera sobre      
      Bolívar conservacionista.    11.­ Observación
12­ Exposición.
11­ Identifique en el mapa de Venezuela la    
      región más contaminante.    12­  Observación
13­ Taller
12­ Investigue las regiones políticas 
      administrativas del país. 14. Producción escrita    13­  Observación
13­ Tome conciencia de los daños que     
      ocasionan los problemas fronterizos.    14.­ Portafolio
14­ Disfrute al asistir a charlas sobre el 
      Reciclaje. INSTRUMENTOS:

 Escala de estimación
 Registro descriptivo